选择平淡,并没有选择放弃人生散文随笔
作者:网友整理 人气:导读：选择平淡,并没有选择放弃人生散文随笔 岁月如梭，往事如烟，又是一年春天，新疆的春风蕴藏着兵团人的气质，那样粗猛，自小在兵团长大，听惯了风，可也最怕风。不论是秋风还是春风都使我坐卧不安，而我却选择扎根在这样的地方，我并
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选择平淡,并没有选择放弃人生散文随笔
日期：11-22 作者：网友整理 人气：1266我来评论
导读：选择平淡,并没有选择放弃人生散文随笔 岁月如梭，往事如烟，又是一年春天，新疆的春风蕴藏着兵团人的气质，那样粗猛，自小在兵团长大，听惯了风，可也最怕风。不论是秋风还是春风都使我坐卧不安，而我却选择扎根在这样的地方，我并.....
选择平淡,并没有选择放弃人生散文随笔
岁月如梭，往事如烟，又是一年春天，新疆的春风蕴藏着兵团人的气质，那样粗猛，自小在兵团长大，听惯了风，可也最怕风。不论是秋风还是春风都使我坐卧不安，而我却选择扎根在这样的地方，我并没有像其他大学生那样怀着对兵团这片热土的向往，只是选择习惯了这样的生活。
虽说是土生土长的兵团人，自己却不了解兵团，只知道父母是种地的，只能用“苦”来形容那些年的生活状态。小时候父母起早贪黑，按时吃饭都成了奢侈的事情，更别提教育问题了。父母辛苦挣钱，我们努力上学，为的就是早日脱离这样辛苦的生活。
努力到了工作的时候，我和很多毕业生一样面临着选择，大家都很惊讶，为什么一个渴望走出兵团的孩子放弃了“重生”的机会?不知道从什么时候开始，“不甘心”三个字根深蒂固烙在了心底。我想要回到养育我成长的.那片热土，不是因为有多爱，只因为我习惯了那样粗猛气质下的生活，被狮吼般的狂风击打，这样的生活能让我清晰的看到自己的倒影。
那晚，整个世界似乎都笼罩着刺骨的寒气，我们一家蜷在70平米的小屋里，自己就像一只独自燃烧的蜡烛，和弓腰驼背的父母抵抗着，我们都享受着这幅恬淡充满烟火味道的画卷，我带着一颗安静的心，在不灭的灯火下，渴望他们同意自己的选择。
窗外的风，似乎在安静中推开父母的心门，岁月沧桑，消磨掉一道又一道他们青春的印记，把他们定格在两鬓斑白，满脸褶子的时间线上。
凌乱中看见了他们举步维艰的双腿，我不禁热泪盈眶。我感到整个人都被掏空了，犹如深秋时节从树上落下的最后一片枯叶，在残风里漫无目地的飘摇。
这世上，不是只有烈酒才可以醉人，不是只有热恋才可以醉心。历经时光的打磨和淬炼，才知原来生活就是如此的简单，只是我们却往往不甘于平淡。褪去了身上的棱角和尖锐，逐渐变成圆润。不再追寻外在的奢华，只想安静的守护着身边的人儿，过一份清简的生活。一餐饭，一杯水，一句暖人的话，一颗爱护的心，一份不离不弃的情，足矣。
时光如梭，岁月如织，万物会枯荣，容颜亦会老去。无论前方是坎坷还是坦途，都以一颗平淡的心来面对。我选择平淡，并非选择放弃我的人生。回忆终究只是过去，我们只能对自己的选择挥手问好。
【选择平淡,并没有选择放弃人生散文随笔】
没有选择的人生散文
人生，没有选择，亦或是不可选择，你可以一走再走，而途中的转战，只是偶然的遇见，或美或悲。
有人说，人生就是一种选择，而我认为，人生不是选择，它只是一种遇见，遇见好的是幸运，遇见坏的是命运。
在生活当中，有很多的事情都是我们无法避免的，就如当我们走到人生的交叉。十字路口时，很多的时候，我们都没得选择的余地，只有硬着头皮，鼓起勇气继续走下去，我们不管这些结局是好还是不好，我们都只能把它当作是人生的一种点缀，是人生所必须经过的过程罢了。
当一个人失去人生的方向时，也就说明了这个人活着已经失去了人生原有的价值，丢失了人生的意义。因为，人生需要有方向，需要有机会，遇见机会。然而，机会对于他来说，是一种非常渺茫的，几乎不可能的遇见，也就造成了他的人生终将变得荒诞。
我们都不希望自己的人生过得毫无价值，毫无意义，那么，怎样才能使我们的人生充实，有价值，有意义呢？其实，这就需要我们自己来把握了。
在我们的人生之中，肯定会出现许许多多的机会，然而，这些机会的出现，可能就会改变你的一生，塑造你一辈子。因此，我们要紧紧地抓住这些机会，把它当作是我们身体里的一部分，是注入我们身体里的新鲜血液。所以，不可不重视。
当然，也许有的人会说，我的人生过得很平淡，而机会对于我来讲，就好比是梦中的月亮，它只是一种奢侈，一种向往。
那么，我想对你说的，你活着真的是一种浪费，因为你已经失去了人的本质，人的思维的本质。
其实，有很多时候，我们的`机会并不是别人来给的，而是自己给的，我们要自己给自己机会，我们要自己给自己创造机会。这才是人生，是一种美好的人生，尽管有时候它是多么的惨痛。
人生总会有遇见，谁都无法自圆其美地说，我的人生除了“美”还是“美”，我没有过悲哀，甚至是一丁点儿的伤心和泪流。那么，我只能说，也只想对你说，你不应该是这个世界的人，或许你根本就不属于这个世界。因为，像你这样的人，从未有过，但至少对我来说，在我心里从未有过。
人生难免会有悲伤和痛苦，谁都无法预料到自己的将来会是怎样的前景，也许有很多的人到了老年之时，都只剩下了一腔的喟叹，和不尽的悔恨。到那个时候，才知道是自己糟蹋了自己的一生，是自己误读了自己一辈子。可明白了又怎样？知道了又有什么用呢？老年迟暮啊，已经是日落西山了，想改变，却已经无能为力了，而对于自己 的一生，最终也只能以一个简单的“唉”字结束了吧。
也许今天你做了许许多多平平淡淡的事，而在将来的某一天，你所做的这些毫不起眼的事情恰巧用在了当口。到那个时候，你还会觉得自己当初的做法是多此一举吗？你还会想起别人对你当初的做法不屑一顾吗？不，你当然不会！
人生的遇见是一个长久的过程，它需要慢慢地积累，所以你不必烦恼自己怎样怎样，他人何想何想。而应当做则做，不当做看看也行，总之无坏处可言。
人生无选择，因为有选择的人生注定会很痛苦，人生应是遇见，因为有遇见的人生，才会更加的完美。
【没有选择的人生散文】
他所表现出来的坚强背后，是他在极力掩饰的脆弱；
他所展现出来的笑容背后，是他在极力抑制的泪水；
不是他想堕落，而是实在是没有什么能让他在拥有斗志、让他在拥有动力。。。。。。
他以前不是这样的。。。。。。
朋友说：**，坚强些，很快。
老师说：努力，坚持。
木木的眼神，紧锁的双眉，沉默的回应。
老师说：90后充满着朝气蓬勃，个性飞扬。
他冷酷的样子不是装出来的，更不是个性。
他的个性在同学录里，满满一个本子，里边出现最多的就是说他很有个性，要个性他有，在最低的地方，被他自己紧紧的压制在心底。
回宿舍的路上，他抬头，看看天；低头，看看地。今天，；又是一个无星的夜晚。
多少次，他在宿舍里，躺在床上，听着舍友均匀的呼吸声，黯然落泪，泪水，不知道多少次打湿了他的枕巾，不知道有多少次流着泪入睡。
这里充满着他不喜欢的气氛，甚至他连个发泄的`方式都没有，每次班级喊口号的时候，他总是恨不得将心中的怒气都喊出去。
回想几个月前，那种痛彻心扉的感觉至今仍挥之不去，那种被全世界抛弃一样的感觉，他永远也忘不了，那种夜深人静的时候独自在床上体验空虚的感觉，他忘不了，那种冰水流过嘴唇时麻木无助的感觉。
他的斗志，他的心，他的一切，随着。。。。全都没有了。。。
在家，他极力表现出那种快乐，为的是给他们最后一点欣慰，以后，他再也不会烦他们了。。。
来学校的时候，没有人注意到他颤抖的双手，没人注意到他紧握的尖尖的钥匙链。。。
他不知道，能不能走完这条被人称作奋斗的路。。。
他把心揉碎，洒在路上，回头，却再也找不到家的方向。。。
以后的路，他用血来铺，直至血尽人亡。
【没有选择的选择的情感美文】
当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们对读物进行认真的选择。
我们小学生可以选择哪些读物呢？
第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
第三，可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。
此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
选择什么样的读物，往往因人而异。我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。当然，一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。一般说来，一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的视野就越开阔，也就越能增强自己的才干。社会在不断进步，科技在飞速发展，我们应该通过有选择的读书来不断扩大自己的知识面，以适应这个日新月异的社会。
选择读物，还可以多向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
有选择才精彩美文
我6岁的时候，母亲要我去上钢琴课。她不问我是否喜欢乐器，也不问我是否喜欢弹钢琴，她只是替我做了决定，我要去学一种乐器，而且这种乐器一定是钢琴。所以，大约有两年的时间，我每周六的上午都会去钢琴老师家心不甘情不愿地学琴一小时。
两年中，我一共有过两位钢琴老师。第一位是年轻的女老师，非常严格，动辄训斥我，甚至用尺打我的手掌。我恨弹钢琴，回到家，有时会向母亲抱怨，但是我会再一次挨打。第二位钢琴老师也是女性，非常有耐心，即使在我反复犯错的情况下也是如此。我喜欢她，但是仍然不喜欢弹钢琴。两年后，母亲规定我每天弹琴一小时，毫无商量余地。我讨厌这样的生活，但也没有办法逃避。后来我上小学了，我哭闹。终于我得到了外婆的同情，她与我母亲吵了一架。我的“音乐生涯”就此止住。那年，我8岁。
现在回想那段时光时，我问自己一个问题：“为什么我要有那样的两年时光？”现在答案很明显：我没有选择的余地，所以我痛苦了两年。去年我在参加一位朋友的婚礼时认识了一位女士，成了不错的朋友。她对我说，她的男友向她求婚了，但她还没有答应他。无论与他相处多久，她可能都不会产生那种放电的感觉。她想离开他，交新的男友，但是她下不了决心。“是什么让你下不了决心？”我问。她说她觉得自己没有选择的余地。
“如果你离开他会发生什么事呢？”我问她。她回答说，他会不断地来找她，央求她，而她则最终会心软。感情的事，我不便妄加评论，但是她并不是没有选择余地，因为她不是小孩子。我们的命运有时就是因为一次选择发生了根本变化，无论多难，也要敢于选择。
曾经有12年的时间，我经常将自己关在家里，足不出户，除了整天躺在床上，我感到自己是一个没有用的人，做不了任何有意义的事。我在忧郁中变得更加茫然和消沉。我不知道上帝为什么让我来到这个世上成为一个行尸走肉，有时我真希望晚上睡下后第二天就再也不会醒来。
有一天，我的母亲掀开我的被子，对我的'碌碌无为一顿斥责，然后扔给我一份广告。我对母亲的态度充满了逆反，但是广告的内容让我眼睛为之一亮，这是某公司培训推销员的广告。我觉得我挺适合做一名推销员，就是从这则广告，我开始走上了优秀推销员的成功之路。
现在，我经常想，如果我当时不去接受培训，还会有现在这样成功的事业吗？在赌气和接受培训两者中，我选择了后者。我们的生活就是这样由各种选择构成。比如，你可以选择读我这篇文章，也可以选择不读；你可以选择将整篇文章读完，也可以选择在任何一处你觉得无意义的地方丢下文章。你会做出什么样的选择呢？无数个这样的选择构成了你的命运。
【有选择才精彩美文】
读书要有选择教案怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的读书要有选择教案相关资料，欢迎阅读！
读书要有选择教案1
教学过程
一、谈话导入
1、学生交流自己喜欢读的书。
2、出示关于读书的名言，谈谈感受。
3、我们怎样才能选择适合自己的书呢?
二、揭示课题提出问题
1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。
2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。(教师归纳：为什么要选择读书?可以选择哪些?怎样选择?有什么好处?)
三、学习课文解决问题
(一)、出示自学提示
1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词;
2、我们读书为什么要有选择?
3、我们可以选择哪些读物?选择这些读物有什么好处?
4、我们应该怎样去选择读物?
(二)、学生自学
(三)、检查自学情况
1、认读生字词。
2、指名读课文，随机正音。
(四)、交流
1、我们读书为什么要有选择?
2、我们可以选择那些类型的读物?选择这些读物对我们有什么好处?
3、我们应该怎样选择读物?
(通过学生交流、汇报，让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。)
四、总结课文知识迁移
1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢?这要因人而异。一般来说，要根据自己的爱好、爱好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。
2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。
3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各种比喻，出示《书的妙喻》。书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的.社会增添一份光彩。
五、课堂延伸
请同学们向你的好友推荐一本书。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。
3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。
读书要有选择教案2
教学目标：
知识：学习生字新词，有感情地朗读全文，了解课文大意。
技能：理解课文内容，懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。 情感：激发学生读书的兴趣，提高学生阅读的效率。
教学重点、难点：
结合自己的阅读实际情况，改进阅读的方法，介绍如何选择合适读物。
教材分析：这是一篇学生自主学习的课文，介绍了选择合适读物的方法，内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切，教学时准备从名人读书故事或读书名言入手，引入课题，复习《精读和略读》的内容，再通读课文，熟读深思，探究揣摩，品味重点词句，有效地把学习语言、锻炼表达和掌握选择合适读物地本领结合起来，读读、想想、议议，读-评-说，将课文介绍的知识转化成自己的本领。
较前准备：
教师：制作课件
学生：熟读课文，了解课文大意。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入课文
1、复习学过的课文：《“煮书”》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》，说说学习这些课文得到的启示。
你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。
2、今天，我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文，课件出示：
读书要有选择
学生齐读课题，说说题目的含义。
根据课题说说课文要写清哪些问题。
二、指导初读课文，检查自学情况。
1、指名分节阅读课文。注意正音。
2、课件出示词语，学生大声阅读。
先贤 聆听 陶冶 教诲 日新月异
手指比画，注意书写词语的同时，注意记住词语。
结合上下文，理解词语的含义。
三、名再读课文，知道学习课文。
1、指名分节读课文。
2、指导交流课文重点内容。
课文提了哪些问题，又是怎样帮助我们认识读书的选择? 学生自学，小组交流。
全班交流，教师板书小结。
我们小生可以选择哪些读物?
说说为什么要选择这些读物(优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书)
怎样选择读物，我们怎样掌握这种本领?
学生阅读文中的句子，交流批注，进而理解。
四、再读课文，总结课文。
1、读读课文，说说学习课文得到什么启示?
2、说说课文第二到第五自然段的结构和写作特色
3、说说自己在营造书香式校园活动怎样做的：
交流：看些什么书，介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书
学习本文以后，准备怎样看书，又什么改进?
4、结合自己的阅读情况，谈谈自己学习课文后的收获。
五、作业布置：
阅读课文，完成三册，写写学习课文后的启示。
【读书要有选择教案】
《读书要有选择》课件1
教学过程
一、谈话导入
1、学生交流自己喜欢读的书。
2、出示关于读书的名言，谈谈感受。
3、我们怎样才能选择适合自己的书呢？
二、揭示课题提出问题
1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。
2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。（教师归纳：为什么要选择读书？可以选择哪些？怎样选择？有什么好处？）
三、学习课文解决问题
（一）、出示自学提示
1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词;
2、我们读书为什么要有选择？
3、我们可以选择哪些读物？选择这些读物有什么好处？
4、我们应该怎样去选择读物？
（二）、学生自学
（三）、检查自学情况
1、认读生字词。
2、指名读课文，随机正音。
（四）、交流
1、我们读书为什么要有选择？
2、我们可以选择那些类型的读物？选择这些读物对我们有什么好处？
3、我们应该怎样选择读物？
（通过学生交流、汇报，让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。）
四、总结课文知识迁移
1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢？这要因人而异。一般来说，要根据自己的爱好、爱好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。
2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。
3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各种比喻，出示《书的妙喻》。书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。
五、课堂延伸
请同学们向你的好友推荐一本书。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。
3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。
《读书要有选择》课件2
教学目标：
知识：学习生字新词，有感情地朗读全文，了解课文大意。
技能：理解课文内容，懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。 情感：激发学生读书的`兴趣，提高学生阅读的效率。
教学重点、难点：
结合自己的阅读实际情况，改进阅读的方法，介绍如何选择合适读物。
教材分析：这是一篇学生自主学习的课文，介绍了选择合适读物的方法，内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切，教学时准备从名人读书故事或读书名言入手，引入课题，复习《精读和略读》的内容，再通读课文，熟读深思，探究揣摩，品味重点词句，有效地把学习语言、锻炼表达和掌握选择合适读物地本领结合起来，读读、想想、议议，读—评—说，将课文介绍的知识转化成自己的本领。
较前准备：
教师：制作课件
学生：熟读课文，了解课文大意。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入课文
1、复习学过的课文：《“煮书”》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》，说说学习这些课文得到的启示。
你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。
2、今天，我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文，课件出示：
读书要有选择学生齐读课题，说说题目的含义。根据课题说说课文要写清哪些问题。
二、指导初读课文，检查自学情况。
1、指名分节阅读课文。注意正音。
2、课件出示词语，学生大声阅读。先贤 聆听 陶冶 教诲 日新月异结合上下文，理解词语的含义。
三、名再读课文，知道学习课文。
1、指名分节读课文。
2、指导交流课文重点内容。
课文提了哪些问题，又是怎样帮助我们认识读书的选择？ 学生自学，小组交流。
全班交流，教师板书小结。
我们小生可以选择哪些读物？说说为什么要选择这些读物（优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书）样选择读物，我们怎样掌握这种本领？学生阅读文中的句子，交流批注，进而理解。
四、再读课文，总结课文。
1、读读课文，说说学习课文得到什么启示？
2、说说课文第二到第五自然段的结构和写作特色
3、说说自己在营造书香式校园活动怎样做的：
交流：看些什么书，介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书
学习本文以后，准备怎样看书，又什么改进？
4、结合自己的阅读情况，谈谈自己学习课文后的收获。
五、作业布置：
阅读课文，完成三册，写写学习课文后的启示。
【《读书要有选择》课件】
在一个山顶，曾有两块坚硬的石头，它们每天只能在那里风吹日晒，生活寂寞而单调。
有一天，一块石头问另一块石头：“你愿意就这样一辈子呆在这里吗？你渴望的生活是什么样的？”
另一块石头回答：“我渴望能从我的身体里炼出钢铁，铸成一把锋利无比的宝剑，驰骋沙场，纵横天下，拥有一段最激情的人生。”然后，它反问：“你呢？”
这块石头回答：“我渴望成为一块鹅卵石，铺在城市的公园里，可以让老人们散步锻炼身体，也可以听情侣们缠绵的情话。这样的人生，温馨而惬意。”
然而，在那个山上，它们的愿望一直无法实现，它们只能无助地感叹。很久以后，山上来了一个采矿人。他看中了其中一块石头，他要把它带回去，铸成宝剑。
然而，这块石头却是渴望成为鹅卵石的那一个。它大声呐喊：“错了，错了，我不想成为宝剑，我想成为鹅卵石。那一块石头才想成为宝剑呢！”想成为宝剑的石头也在同样呐喊。但是，采矿人看了看它们，还是带走了想成为鹅卵石的那一块。
没有了选择，想成为鹅卵石的那块石头最终被放进铁炉，铸成了宝剑。
不久，暴发了一场山洪。想铸成宝剑的那块石头被洪水卷入小溪，汇入江河，奔向大海。在河水的冲击下，它渐渐被磨去了棱角。
同样，没有了选择，想成为宝剑的那块石头最终变成了鹅卵石，铺在了公园的路上。又若干年过去，一个将军佩戴宝剑在公园里散步，两块石头又见面了。宝剑问鹅卵石：“你喜欢现在的生活吗？”鹅卵石回答：“我喜欢现在的宁静，你呢？”宝剑说：“我也喜欢现在的激情。”
它们在与理想背道而驰时，终于找到了自己的人生坐标。而之前它们并不知道，被铸成宝剑的那块石头本来就是一块上乘的铁矿石，而变成鹅卵石的那块石头本来也是鹅卵石的上乘品种雨花石。假如，它们都在坚持自己最终的理想，那么它们会永远找不到自己的出路。而在没有选择的时候，却无意间有了别样的人生。
亦舒曾说过，很多时候，因为没有选择的缘故，人们往往走对了路。所以，当我们没有选择的时候，不必感叹命运的不公。因为，我们有时候并不知道自己的真正潜能，没有选择的选择，可能正是能激发自己潜能的选择，正在让我们朝正确的方向奔去。
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