初三学生写物作文300字：美丽的枫叶_初中三年级写物作文
作者:网友整理 人气:导读： 听到赏枫就让我想起前些年，我们一家人到南方某一个山村找到住宿的地方，就先甩去一身的疲劳睡个大头觉，天刚亮时听见了虫鸣鸟叫，又是一天的开始，换好衣服后，我们走进森林静静的欣赏美丽的枫叶。 枫叶有红的、黄的、棕
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初三学生写物作文300字：美丽的枫叶_初中三年级写物作文
日期：09-09 作者：网友整理 人气：4296我来评论
导读： 听到赏枫就让我想起前些年，我们一家人到南方某一个山村找到住宿的地方，就先甩去一身的疲劳睡个大头觉，天刚亮时听见了虫鸣鸟叫，又是一天的开始，换好衣服后，我们走进森林静静的欣赏美丽的枫叶。 枫叶有红的、黄的、棕.....
听到赏枫就让我想起前些年，我们一家人到南方某一个山村找到住宿的地方，就先甩去一身的疲劳睡个大头觉，天刚亮时听见了虫鸣鸟叫，又是一天的开始，换好衣服后，我们走进森林静静的欣赏美丽的枫叶。
枫叶有红的、黄的、棕的…各式各样的颜色，真让人看得心旷神怡，随手捡起地上的叶子，往空中一抛，趁尚未完全掉落时，照张相片感觉蛮不错的哦！”枫林”里适合作为画家作画的景点，也适合当作写诗的重要景观。
静静的聆听、静静的思考，世界是多么的美丽，鸟语花香、虫鸣鸟叫是近代人最爱的观光奇景、最爱听的声音、最爱看的枫景，简直是到了一个世外桃源的地方，四面高山，巍巍的耸立在你我面前，彩色的枫叶配上雄伟高山真是一幅美丽的风景。
=========下一篇精选作文拓展推荐=========随笔,更类似于自由作文。但对初中学生,尤其是刚进入初一的学生,随笔不能随便。下面是小编为大家精心推荐的初一学生写的随笔范文，希望能够对您有所帮助。
初一学生写的随笔范文篇一
生命的意义，不是以数量来计算，而是以质量来计算的。
——题记
有的人追崇一种樱花精神。
樱花是日本最美丽的花，樱花的美丽仅如县花一现，短暂的绚丽灿烂后，樱花便会凋零。但，仅仅是樱花盛开那灿烂的刹那，便让人永生难忘。
有的人认为，人生就要像樱花那样，生命短暂，但灿烂辉煌，轰轰烈烈。这就是所谓的樱花精神。
是的，生命并不于长短，短暂的一生，却充实、有意义，不枉费光阴，那么这便是灿烂的人生。历史上有无数这样的例子，如“鬼才”李贺，“音乐神童”莫扎特。他们一生命运多舛、饱经坎坷、英年早逝，但却能在困厄中奋斗，为后世留下宝贵的精神财富，得以青史留名，无愧于短暂的一生。
从来没有想过，自己到老时候的样子，既然活得充实，活得快乐，活得有意义，无愧于自己，无愧于天地，那生的长度已经失去了意义。
有的人追崇的是“细水长流”。有的人认为，生活要像很细的水一样，这样才能长流。
生命并不在于长短。绵长的生命最易被忽略，它不及樱花那样霎间的耀眼，很平凡，但若是以绵长的生命细水长流般，常常滋润着自己，滋润着别人，那样的生活，同样是灿烂的生命。那些农民、医生、教师等，他们就是最好的例子，他们一生默默无闻，却如溪水般涓涓不息地奉献，一辈子都在灌溉着他人的生命。
这样绵长的一生，若是在蹉跎中度过，那只是枉对生命。只有不断灌溉，才对得起这细水长流的一生。
生命不论长，抑或短，都有它的意义。绵长的生命还是短暂的生命，只要愿意奋斗，那都是灿烂的生命。
初一学生写的随笔范文篇二
沏一杯清香的茶，一个人静静地品味，头脑里浮想……
茶，也许在许多年轻人眼中都不会受到青睐，也许是它的苦味让人厌恶，或许，是商店中的一系列茶饮品取代了沏的茶。但，真正的茶，就偏偏是不太受青睐沏的茶!
宁静的清晨，在阳光穿透，撒着金粉的圆桌上，沏一杯清香而苦涩的茶，慢慢品味，并体会清晨的鸟语花香。这时，细细地抿上一口，慢慢的品味这苦，这涩。这时，就会去想想，自己曾经流过的汗水，自己曾今遇到的困难，努力拼搏时皱起的眉头……太多太多，这一切都蕴藏在这一小口的茶水中。
随后，便慢慢咽下，你会品味到其中的甘甜与清香。这甘甜与清香不就是汗水凝聚成的结晶，成功与欢笑吗?这些，我们都只有在苦与涩的过程中才能体会到的甘甜，糖果都不可能有过的甘甜!
当再次喝第二口时，你就会觉得没那么苦，那么涩了，而是会有阵阵甘甜，由喉咙，到舌尖，慢慢袭来。
第三口，这时，不要去多想，只用聆听窗外的鸟鸣，空气中散发着阵阵花香，用手轻轻地推开窗，任凭微风拂过脸颊。一切都会感觉那么惬意，心情，也会慢慢地平静。口中也有一种不可言喻的快感。这，就是茶的滋味!
茶，那种说不出的，令人无可释怀的滋味，有那么大的力量，茶的滋味，真的会让人陶醉，更是在这适当的环境中。它的滋味，会愈发强烈，愈发浓烈……
茶，我在茶中，品味出了各种滋味。自然，少不了人生的滋味……而更多的是苦后的余甘!它，饱含着人生的由苦到甜的哲理;它，也有亲近自然的滋味，它……
茶，滋味无穷!
初一学生写的随笔范文篇三
就像鱼儿的灵魂中有水，蜜蜂的灵魂中有花，雄鹰的灵魂中有蓝天一样，我的灵魂中有你!
——题记
小时候的我，不懂得奶奶口中那段侵略的历史，不知道你曾经的孤独与无助，你对于我来说，你遥远而又陌生。
今年，我有幸参观你的故居——北京颐和园，我仿佛看到了曾经的那个你。
着名的皇家园林，占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜，是无数人的汗水、泪水与血水拼凑成的你。
你是艺术的结晶，是世界的瑰宝!你有金碧辉煌的宫殿，有剔透玲珑的楼阁;你有热闹的集市，也有景色秀逸的田园风光……漫步其中，犹如遨游在天南海北，饱览着中外名胜古迹;流连其间，仿佛置身在梦境中，无法自拔!
不经意间，我的手触摸到你的残臂断足，一阵心痛掠过心尖，席卷全身。
1860年10月6日，这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。他们闯进圆明园，把园内的珍宝统统掠走，故意破坏。能砸的砸，能毁的毁……为了销毁罪证，三千多人奉命在园内放火。大火连烧三天三夜，烟云笼罩了整个北京，弥漫在整个中国人的心中。一座世界的文化宝库就这样在侵略者可恨的魔爪下毁于一旦。
走出门，面对着你，我的心久久不能平息。现在的我明白了奶奶每每说到你时激动的心情，因为那深入骨髓的伤痕，已将你铸入我们的灵魂!那道伤疤虽已结成了痂，但却不会被磨平，它已经深深地烙在了我们——中国人的心里!即使有一天，我们远在天涯，漂泊它海角，不变的，还是那颗血红色的赤子心!
中国，我的灵魂中有你!
=========下一篇精选作文拓展推荐=========清晨，拉开窗帘，外面怎么看不清楚了？我揉了揉惺忪的眼睛，又试图用手将窗玻璃擦擦干净，还是看不清。于是，我推开窗户，一股潮湿的空气迎面扑来。啊，原来是起雾了！
今天的雾还真不小。望到对面的楼都只是一个模模糊糊的影子了。树木、草坪全都被雾气浸润着，整个世界显得那么的虚无缥缈、如梦如幻。我在窗口看了好久，脸上居然都湿了。
走下楼，在大片的雾气里慢慢地穿行，自己突然有了腾云驾雾的感觉。不知不觉来到了小河边，这里的雾更浓更美了。像云海，像浓烟，轻柔、细致又绵长。它一层层地飘散着，又随风慢慢地移动、蒸腾。伸出双臂真想把它抓住，可它早就调皮地溜走了，只留下微微湿润的双手。亭子里有几位老人在打太极拳，一招一式还真不错，这浓浓的雾又给他们平添了几分仙气，那景致真是美极了。
走出小区，马路上的车今天开得可都慢多了，想必隔着玻璃的视线更不清楚了吧。是呀，连红绿灯都看不到了嘛！每辆车都开了大灯，有好多车子还一个劲地在眨眼呢，似乎在说：“保持车距！注意安全！”有几个开摩托车的居然穿上了雨衣，走路的人也有好多戴上了口罩。我这才记起：吸多了雾是对人体的呼吸道有影响的，因为雾里往往吸附着很多肉眼看不见的粉尘，尤其是在城市，这雾可没看上去这么“洁白”了。于是，我匆忙回家。头发湿了，外套湿了，脸上也湿了，这雾的威力还真不小！
=========下一篇精选作文拓展推荐=========记忆中的老师
古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名言已流传千古。老师，是辛勤的园丁培育我们茁壮成长。你是蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。
在我的记忆中老师有时并不可爱甚至感觉有点讨厌。可这并不影响你在我心目中的形象。虽然现在我已经毕业了但是我还是不能忘怀亲爱的老师。如果没有你三年的谆谆教诲我怎能考上理想中的高中。如果没有你的严格要求我怎能很好的掌握自己。老师，谢谢你!
记得，以前。你在讲台上挥汗如雨的为我们一遍遍的讲解题目而我们却在底下东摸摸，西瞧瞧。现在想来觉得有点好玩却又觉得愧疚，老师请你原谅我们的贪玩和懒惰。我们总是说，老师哪里哪里不好，却没有想过作为学生我们自己做好了吗?
一开始，老师你有这一头长长的青丝，乌亮乌亮，特别漂亮、而现在在这头青丝中长出了一根根如白雪般的雪丝。
在毕业时，我清楚地看见你那双大大的眼睛中掺杂着一丝丝的血丝，我想你应该是一晚没睡吧并且你还偷偷的哭泣。你明明舍不得我们，却在我们面前叫我们快“滚”，你们“滚”了，我就轻松了，也不会这么气了。你嘴里叫我们快“滚”我却清楚地看见你那颤抖的肩膀和那含着泪水的眼睛明白的告诉我们你舍不得我们。
老师，再见!我们在成长而你却在变老。我希望你下一届学生不会再像我们一样调皮。老师，真诚地祝愿你幸福、快乐!
记忆中的老师二
在我的学生生涯里，可算经历过许许多多的班主任。但我初中时代的尹老师令我难忘。
那时，天已漆黑，还下着蒙蒙细雨。我们班还在为升学考试而担忧，还忙着复习。其实都是老师“逼得”—我还念念不忘在家里的暖床暖被。别的同学也都想着在家里学习该多好啊。我的肚子还“呱呱”直叫。这时，忽然我的身后有个东西重重地落在我的背后。原来，后面的同学的钢笔落在我的身后。多美的山水画呀!这是我刚买的衣服。不知不觉，老师站在我的身后。就对我说“快把衣服脱了吧，我帮你洗一洗，在不洗就洗不掉了。”我愣了，都三年了。三年来老师对我们的记忆就是严肃，重来没这样关心过我们。但是我想错了，老师还是关心我们的。我对老师说“还是我来把自己的是应该自己做。”“十多年的家庭主妇不是白当的。你不用担心，我一个人足够了。你去忙你的吧”我的眼湿润了，眼前一片模糊。我后悔了，这就是我一直抱怨的老师吗?她的严厉都是出自于对我们的关心，爱护。但是，我却这样的无知。把她的关心，爱护都视为对我们的“折磨”。我明白了—在她的“折磨”下，我们都成长了。世界上哪有不经过风雨的果实。所谓“严师出高徒”世界上哪位名人的背后没有严厉的老师。升学考试前一天我们都聚在了一起。我们都为老师献上了玫瑰。这玫瑰如同老师一样灿烂，美丽。
我没有辜负老师的期望，进了市重点高中。不管岁月流逝，我都不会忘记您—尹老师。
我的数学老师
从小学到现在，教过我的老师不说几十，也有十几吧!就算只是初中的老师，也有十个手指那么多。虽然她和我们相处不久，却给我们留下了深刻的印象，她，就是我的数学老师。
数学老师是一位美女老师，留有整齐的刘海，笑起来甜甜的，像一朵盛开的百合花，让人身上暖洋洋的。
那天，我病了，大晚上，头好热啊，我该不会是发烧了吧!但现在是晚上，校医室都关门了，谁都睡了吧!我真的好痛苦，可我又不能大声说话，我不能打扰到别人的休息啊!我好想喝水我现在只想喝一杯水，水离我只有一步之遥，可我就是走不动。喝水对我来说只是举手之劳，可我现在，手指都累得动弹不得。这时候，她来了，大晚上的，她还来看我们，她不用睡觉吗?她似乎是听到了我的呻吟，情切的摸了摸我的额头，瞬间，我额头上的热量，就传递给了她，她的手，好冷啊!大冬天的，走在外面一定会冻僵吧!她意识到，我感冒了，而且烧的特别重。她就这么把我从床上扶了下来，给我倒了一杯水，是温的。她把身上的毛巾脱了下来，系在了我的脖子上，她的大衣，也披在了我的身上。她一定特别冷吧!我看到了她在风中瑟瑟发抖。诊所很快就到了。她看到医生，似乎比我还高兴，就跟哥伦布发现新大陆是的。病房里，她抓着医生问东问西，好像生病的不是我，而是她。我的病还没有好，她也感冒了。
她，真是一位好老师，年轻漂亮又善良的好老师，只知道为我们着想，从来不考虑自己。即使我已经毕业，可我还是忘不了她，她，真的是一位尽心尽责的好老师。。
=========下一篇精选作文拓展推荐=========关于月亮的学生写景作文1
今天是8月15，也就是中秋节，也叫团圆节，这天，我们全家人都在观赏中秋的月亮。
我站在阳台上，仰起头往上看，今天的月亮好圆呀，散发着皎洁的月光，似乎在诉说着什么往事：是嫦娥奔月？玉兔捣药？还是仙人垂足呢？这使人感到一种神秘莫测的高深境界，也许只有人人所知的月亮才能达到吧。一切好像一幅画，一切还是那么梦幻。
人们对月亮这层神秘的面纱，都好好奇，谁都希望能揭掉月亮这层神秘的面纱，但真揭掉了那层神秘的面纱就好吗？拥有了那层神秘面纱月亮才那么让人觉得高深莫测。揭掉也好，让人们对更加对月球进一步更深的了解。
放眼望去，天空上有了好多孔明灯，好像是远在异地他乡的人们对家乡的怀念，对亲人的祝福。
十五这一天的月亮大银盘，不但神秘，更是对人们远走他乡的一种无法领悟到的怀念啊。
关于月亮的学生写景作文2
又是一年一度的中秋节到来了，每到这个时候，我们都会吃月饼、赏圆月。
我们家也不例外。我们全家坐在一起吃月饼、看新闻。可我却在新闻上看到了“十五的月亮十六圆”这八个字时就特别疑惑，心想：我们不都是说十五晚上的月亮最圆吗?可新闻上怎么说十五的月亮十六圆呢？我怀着好奇心，飞奔到外公身边问：“外公外公，您不是一直说十五晚上是月圆夜吗？可新闻上怎么说是十五的月亮十六圆呢？是您说错了？还是新闻说错了？”外公想了想，说：“我没说错，新闻上也没说错。”我皱起眉头想：外公没说错，新闻没说错，可他们说的又不一样，这到底是怎么一回事啊？外公看到我百思不得其解的样子，语重心长地说：“农历八月十五那天傍晚，月亮刚刚升起的时候，由于我们在地球上所看的角度比较偏斜，要等到二十四时也就是农历八月十六零时起，月球已升至约正空时，我们抬头看看天空，月亮也就是最圆最为清晰了。所以就有了‘十五的月亮十六圆’这样的说法了。
听外公说完，我恍然大悟：“原来是这样啊！”
这个中秋节我过得非常非常快乐。因为，在中秋节里，我收获到了一份知识的礼物。
关于月亮的学生写景作文3
呀！今天是八月十五中秋节，我高兴得对妈妈说：“今天晚上一定要看那圆圆的月亮。”
吃过晚饭后，走出家门，向天上一看，月亮真圆啊，像个大圆盘。和平常比起来，这个好看多了，还有几朵灰白色的、溥溥的去萦绕在她的身旁，宛如仙女舞动翩翩起舞，皎浩的月光，给大地披上了银灰色的纱裙；照在了那红红的花瓣上，花儿显得更加娇美。我看了一会儿，月亮好像走了几步。哎呀！不管了，回家拿了一个月饼吃起来，真好吃！
今天的月亮真圆，真美，还像一个大大的月饼。好看极了！
关于月亮的学生写景作文4
十月三日是 中秋节，这一天要串亲戚、要送礼、还有的一大家在一起欢聚，吃饭。到了晚上就一起吃月饼和赏月。
我们一家晚上就坐在一起，吃着月饼赏着月。这天的月亮，升起来得特别早，特别圆，也特别亮。它像个得了喜事儿的小伙子一样，傻乎乎地张开了嘴巴朝着那热闹的城市、欢乐的村庄笑着。这月饼虽然很小，但仔细一看却很想月亮，怪不得称它为"月饼"。
因为我坐在家里看得不太清，所以我就站在楼下慢慢看。月光洒满了我的衣服，温暖着我的心----我觉得太阳的温暖过于热烈奔放；星光又孤寂清冷了些。只有这温柔恬静的月光，才能这般地恰到好处。月光浸染着整个大地，我的周围被月光照得雪亮。世界完全笼罩在圣洁的气氛里。我的感官模糊了，心也在着圣洁中升华。
这圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。我又来到花园里的一条小河边，一弯新月高高地挂在天空，在水面上投下淡淡的银光，增加了水上的凉意。
我不禁赞叹到：“啊，这美丽的十五的月亮!”
关于月亮的学生写景作文5
今天晚上看了一个故事，就是讲的十五的月亮十六圆的故事，后来我问爸爸为什么是这样，爸爸告诉我，说：“ 民间之所以有“十五的月亮十六圆”一说，是因为月球在椭圆轨道上绕地球转动，从一个满月到下一个满月，平均需要29天12小时44分钟。
在“望”时，月、地、日最接近一条直线，月亮因此也最圆、最亮。但由于月亮转速有快有慢，因此每次抵达“望”的时间不同，大多在农历十六日甚至十七日凌晨”。
爸爸教育我说，虽然我现在还不懂那么多，但看书还是可以增加很多见识的。 我应声的点点头。
关于月亮的学生写景作文6
十五的月亮与众不同，它羞答答的挂在夜空，那一颗颗光闪闪、亮晶晶的星星在夜空中摇动不定，可爱极了。
八月十五代表着一家团圆的日子。月亮在空中格外的圆，格外的亮。爸爸带着我一起观察月亮，我隐隐约约的发现月亮中间有些黑的地方，看起来确实有些与众不同。再仔细一看，月亮里那黑的地方像嫦娥仙子和玉兔，我想：她们一定在观察我们过十五，她们一定也很喜欢这日子！
一年中的这一天，一家人不管身在何处，相距多么远他们总会在一起！
关于月亮的学生写景作文7
过中秋节了的时候，在我心中，有两件特别重要的事情，1.吃月饼 2.看月亮. 一到时候，亲友邻居们就会登门拜访的送月饼，看！这还没到中秋节呢！我们就收到了四盒月饼。看月亮呢？正月十五的时候，我因为有事，而耽误了看月亮，我很失望，但妈妈却说：“没事，十五没看着，十六看，俗话说，十五的月亮十六圆！”，于是，十六这天晚上，我去了朋友家，登上了房顶，目不转睛的望着天空。
还真是，十六的月亮果然异常的美，不光是它本身美，而且他旁边的云，也把他衬得更美了。原先，像古人说的，天狗吃月亮，那厚厚的云把月亮给掩盖住了，但风伯伯却不想让我们错过了看月亮的大好时候，便使劲吹，最后，圆圆的月亮露出笑脸来，微笑的望着我们，哇！那原本的弯弯的.像小船的月亮，今天却变成了大胖子，像玉盘一样，美极了！
他旁边的云，更是千变万化，一会儿像调皮的小孩子，一会儿像爱心，一会儿像妖怪，很壮观，我看着月亮，微风吹过我的脸颊，好凉，好舒服......
中秋的月亮真美呀！
关于月亮的学生写景作文8
今天是八月十五，八月十五的月亮好圆呀！八月十五的月亮好亮啊！八月十五是家人吃团圆饭的日子。
这一天，我们全家人都回到了爷爷家，围坐在像月亮一样圆的桌子旁，吃着团圆饭，听着爷爷给我讲嫦娥奔月的故事。听着故事我在想，小玉兔在天上干什么呢，也不知道嫦娥能不能跟后羿团圆，是不是下到人间去找后羿去了呢？
在月明星稀的时候，我突然听见了鸟儿的叫声，好像一首诗中写出的情景“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。啊，现在的月亮就像一个大橘子，我想像天狗吃月亮一样把大橘子给吃掉。月亮还像一块饼干，我要一口把它干掉。月亮还像一盏台灯照着人们回家的路。
现在已经快10点了，我趴在窗台上看着美丽的月亮，现在还有谁家不团圆呢？是坚守在岗位上的警察？是在医院值班的医生？是在外地打工的工人？还是给小区看守大门的爷爷们？真希望他们都能家家团圆啊！
关于月亮的学生写景作文9
今天是八月十五中秋节，是团圆的日子，我家里充满了欢声笑语。大家都围在一起吃月饼、聊天。晚上，我早早的吃完晚饭，我和姐姐跑到外边去看月亮。到了楼下，一个又大又圆的东西挂在天上，我一看是月亮，今晚的月亮比往常大，也比往常的圆。
月亮在天上，一个伴也没有。它把那皎洁的光芒，撒向人间，也撒向了大地，好像给大地铺上了一层淡淡的黄色面纱。我对姐姐说：“姐姐，这个圆圆的月亮好像一个大月饼。”月亮还会变颜色，它一会儿是红色的，好像是一个红色的大灯笼在天上，它一会儿又变成了黄色，像是一个白玉盘。
这时，让我想起了李白的诗“仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，为言与谁餐？说不定，嫦娥正看着人间，玉兔趴在她脚边捣药呢！。如果我要真能看嫦娥和玉兔，那就太好了！
啊！十五的月亮真美。
关于月亮的学生写景作文10
今天是八月十五，晚上的月亮又大又圆，像一个大玉盘。她无声地从天空浮出来，照亮了外面的马路、树木、花草、房屋……
我和爸爸、妈妈、奶奶……边吃月饼边赏月。月亮可真亮啊！我看见了里面的嫦娥，她翩翩起舞，把幸福和快乐洒向人间！月亮下的人也多了起来，看着外面宁静的月光和欢快的人群，我们也下了楼，融入到皎洁的月光中，加入到赏月的人群里。
外面的月亮更清楚，远远的挂在天空。它有着银白色的光辉，看起来很清亮，而且比平常的更圆，也更亮，更大。
=========下一篇精选作文拓展推荐=========随笔通常指一种散文体裁，兼有议论和抒情两种特性。那学生写随笔都有哪些好处?下面是小编精心为你整理学生写随笔的益处，一起来看看。
学生写随笔的益处
其一，学生带着学习写随笔的经验去学习与品味名家的规范性的随笔，既可以以最快速度接触作品的内容或艺术特色，也可以加速自己的阅读速度以及“玩味”名篇的真正内涵。这种方法比学生从来没有接触过有关随笔就去学习随笔将是更好的。
其二，“写”然后去“读”，便于学生对随笔这种文体的兴趣度的提高，更加加深了学生对随笔这种文章的特点的求知欲，也将引发学生去探究与探讨，从而使学生对这种文体的隔膜感与讨厌度。
其三，学生有了关于随笔的写作的经验之外，也将提高学生阅读能力与写作能力。因为“写”与“读”是一对相辅相成的孪生兄弟，“写”困之后，可以通过“读”来解决“写”的困;相反亦然。
当然，过去以“读”推动“写”，但是，笔者认为，在新的语文课程标准下，以“写”来促进学生的“读”，这种语文教学模式，更能新的语文课程的阅读形式。
拓展阅读一：难忘的一件事
在漫漫的人生旅途中，每天都会发生令你意想不到的事情，有些事情使你心旷神怡，喜出望外;有些事情使你忧心忡忡，闷闷不乐;有些事情使你惊慌失措，提心吊胆;有些事情却使你记忆犹新，历历在目。至今，我的脑海里依旧深深地烙印着一件事。
去年三月，楼上官伯伯家搬来了一个远房亲戚，叫做晓婉，听说与我一般岁数。从小生活在城镇的我，一直被视为爸爸的“掌上明珠”，妈妈的“心头肉”，向来看不起乡下农民，自然对晓婉充满敌意。一件小事却让我改变了对她的印象，至今依旧难以忘却。
开学的第一天，老师向我们介绍了一个转学生。我一看，愕然了，原来是晓婉，她竟然成了我的同班同学，还坐在我旁边。我一看见她，气便不打一处来。
我憋着一肚子火挨到放学。回到家后，我发现爸爸妈妈都回老家了，千叮万嘱叫我到官伯伯家吃饭。我只好唯命示从 !
我到了官伯伯家后，便开始吃饭。尽管饭菜十分丰盛，官伯伯也十分热情地款待我，但是我一看到晓婉，就食不知味。
饭后，我打开书包，拿出书本，开始做作业。一路上“过关斩将”非常顺利。眼看就要“完璧归赵”了，却出乎意料地从半路杀出个“程咬金”——一道难解的应用题，把我难住。我用手使劲地挠着头，绞尽脑汁也想不出来。此时此刻，我真是孤掌难鸣，简直是叫天天不应，叫地地不灵。打电话向爸爸妈妈求救?唉，远水救不了近火啊!向官伯伯询问?又不好意思开口!唉，怎么办啊?我急得像“热锅上的蚂蚁——团团转”。这时，我心急如焚，脑袋里忽然闪出一个念头：抄晓婉的答案!抄?不，不，不，是参考!反正，晓婉也做完作业了，现在正在操场上玩耍，官伯伯也在睡觉，不会有人发现的!我心里像“十五个吊桶——七上八下”。我四处张望了一番，确定没人后，才稍有点儿松懈。我蹑手蹑脚地走到晓婉放书包的椅子旁，小心翼翼地拉开书包的拉链，从里面拿出作业本，翻开作业，一边看一边把答案抄到自己的本子上。“璐鸣。”我循声望去，是晓婉。顿时，我的脸涨得通红，半晌说不出话来。晓婉并没有责备我，而是坐在我旁边慢慢地详细地向我讲解这道难题。
啊!“人不可貌相，海水不可斗量”。晓婉，你那广阔的胸襟，不斤斤计较的品质，是我们学习的榜样!
拓展阅读二：我的老师
“老师”——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。
陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。
记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢!你想吃点什么，老师去给你买……”当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。“陈老师，您来了。”我对陈老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样?”这时，我的眼睛湿乎乎的……第二天，我还是没有去学校上课，陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说：“孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息……”我心中汹涌澎湃：陈老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……在陈老师的关心下，我的病一天天好了起来。回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了70多分。这时候，陈老师又忙来安慰我：“孩子，这次考试没有考好不怪你，来，我帮你把落下的功课补上吧!这道题……”在陈老师的帮助下，期末考试，我终于取得了100分的好成绩。陈老师在“寄语表”上写到:“‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩!”看完这张“寄语表”后，我多想对陈老师说:“陈老师，在我这100分里，有一半分是您的，谢谢您!”
现在，我来到了北京。虽然离开了陈老师，可我还是想对她说:“陈老师，您永远是我最尊敬、最爱戴的人!”
=========下一篇精选作文拓展推荐=========近段时间，针对同学们在写作方面存在的问题，我调整了自己的教学方法和评价方法，极大的激励了孩子们的写作积极性。
第一，引导学生从生活中的琐碎小事选材。生活本身就是由琐碎小事构成的，像一家人坐在一起吃饭，上学时受到老师批评，路上看见一件奇怪的事情，和同学发生一点儿矛盾……这些都是琐事，其实 ，像盖房，结婚，考上大学等等发生在我们身上的大事、正事本来就是有限的。我们在引导学生写作时，应该着重引导他们注意从生活琐碎里边选材，把这样的小事写活，写细，达到以小见大突出主题的目的，文章自然就生动有趣了。我们在写作“自己身边的亲情故事”时，我注重引导孩子们从身边发现和挖掘素材，写出了不少令人满意的作文。 陈志豪同学写的《藏在鸡蛋里的爱》，叙述了和爸爸一起吃饭时把碗里的荷包蛋“撬”到爸爸碗里，又被爸爸“撬”回来的小事，体现了父子之间的深深的爱，语言简洁生动，读起来却真实感人。
第二，引导学生抓住镜头描写，动静结合， 让人物活起来。
平时写作时，很多学生的文章总是平平淡淡，缺少感染力，究其原因，大多是因为在写人叙事中构思不成熟，行文中人物的内心活动或事件的关键之处没有来得及展示就匆匆结束了。为了让文章有味道，我们有必要培养学生掌握好写作的节奏，设法捕捉住闪亮的瞬间，让作文在应该慢的节点上慢下来，精心打造细节，使其产生感染人的效果。
作为一种描写方式――动静结合，就是把人物静态时的外貌特点和行动时的动作特点，有机地结合起来写，从而逼真地反映人物的性格特点 ，让人物真切、立体地“活”在读者面前。描写人物静态，应从人物的身材、体型、衣着、容貌、姿势或某个局部的特写等方面，选择最能反映人物个性特点的地方来描写。中小学生作文描写人物静态的最多见的弊病是“千人一面”，不管男女老幼，写眼睛就是“大大的炯炯有神”，写眉毛就是“弯弯的像个月牙”，写面部就是“一笑两个小酒窝”。因此“抓个性”是静态描写的最重要的一环。 描写人物动态，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来描写。写出人物动作时的个性化，写出人物动态时的神情、姿态和气质。我们作文时，容易偏重于人物的对话而忽略人物的动态描写。其实，动态也是最能反映人物性格特点的。所以动态描写一般要关注人物的举手投足、神情变化等。采用动静结合法描写人物，要做到静态特点和动态特点的自然统一、水乳交融，从而把人物写生动、写真实，从而使文章产生感人的力量。作文中写人物的机会很多，掌握了动静结合法，你笔下的人物很容易“活”起来。
第三，培养学生酝酿感情，让自己处于感动中，写出来的文章才能感动人。最动情的东西，都是自己所亲身经历的，有真实体验，有真切感受，能够写得见人见物见精神的东西。要做到灌注真情，以情驭文，就要于提笔前酝酿感情，一遍遍再现人物与生活情节，让自己处于激情洋溢之中，处于对人物的感动之中（有时，这种感动会使自己不觉间热泪盈眶）。此时，心中自会生发出写的冲动。自己在感动中动笔，那份感情就会随着文字而流淌在字里行间。同时，正是因为自己处于感动之中，写起来也就会格外得心应手，容易一气呵成。这种感情的酝酿，即使应试作文也不能例外。我们班同学写作《老师，我想对您说》时，我流着眼泪告诉他们：和你们朝夕相处整整两年的我，因为不能胜任现在的工作，下个星期不再教你们语文课了，今天是与你们相处的最后一天……全班同学都很难过，结果是每个人都写出了两年来最真挚感人的文章。
文章不是无情物。一篇让人喜爱的好文章，往往渗透着作者真挚浓厚的感情。很多人写作，主要是心灵受某种情感的冲击，这种情感自然就会流动于笔端。 我们常说：拥有真情，才能拥有感动，只有渗透着泪与笑的文章才会获得真正的生命，才具有震撼读者心灵的力量。
第四，提高批改时的档次 ，用表扬激励参与的积极性。无论是大人还是孩子，都喜欢正面的评价和表扬。尽管我们都知道：“忠言逆耳利于行”的古训 ，可总还是抑制不住喜欢赞美之词。虽然在批改作文时需要我们找出学生存在的问题 ，但是，老师应该尽量戴上放大镜去寻找文章中的优点，大到文章的构思，小到遣词造句，只要有长处，老师就要毫不吝啬的指出来。孩子们最愿意看到的不是你的挑三拣四，而是你对他的赞赏。所以我在批改作文时总是有意提高打分的档次，极大地鼓励了孩子们的写作热情。
现在，我们班的学生不再谈作文变色了，他们最喜欢的事是拿到自己的作文本，看我的圈点批注，总是欢喜之情，溢于言表。“兴趣是最好的老师”，大家都乐意做的事情，怎么会没有进步呢？
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