关于写：世界上表达方式有多种而我们却选择最笨的一种1200字_初中生议论文

日期：09-10 作者：网友整理人气：5301我来评论

导读：　　世界上表达方式有多种而我们却选择最笨的一种一一不言。　　看爸爸去哪，在欢乐的同时又会有不舍的感觉，没有一步纪录片可以每个星期都在萤幕上，他们也有属于自己的生活。中国台湾一个美丽的宝岛，迎来了六个小baby，还有.....

关于写：世界上表达方式有多种而我们却选择最笨的一种1200字_初中生议论文

　　世界上表达方式有多种而我们却选择最笨的一种一一不言。

　　看爸爸去哪，在欢乐的同时又会有不舍的感觉，没有一步纪录片可以每个星期都在萤幕上，他们也有属于自己的生活。中国台湾一个美丽的宝岛，迎来了六个小baby，还有一位特别来宾kimi，爸爸们采槟榔摘凤梨，宝贝们做刨冰，最后一起去事实上卖换去午餐，说到底，我们活着不过就是有温饱的支持，这不就是我们活着的目的吗。就在海上捉鱼的那一个情节，join，爸爸在船上照顾妹妹，一个五岁的孩子就要独挑大梁，每个人每天都在扮演着不同的角色，承担着不同的责任，在这一集里我们好像听不见姐姐和哥哥的哭声，这一天是他们的欢乐日，他们都世界好像很简单，完成了任务有小伙伴们在一起这就足够了，可是随着年纪的增长，对于人们快乐的定义又是什么，忧郁是的自己无法去享受这个年纪该有的快乐，他们的想法很复杂，在这个过程中好像离自己越来越远。海浪一个接着一个席卷而来，爸爸们用自己伟岸的身躯建立起保护孩子的堤坝，对啊，世界上那个父亲不会保护自己的孩子，把痛快都让自己承担，然后把微笑留给孩子。沙滩烧烤开始，但也意味着kimi也该告别了，在整整一天的时间就建立起深厚的友谊，他很不舍，但是离开的脚步却不能停止，只是不是到也许下一次还会不会再次相聚，谁也不知道。回头看看伙伴们，看看村长，看看所以的工作人员，心头的悲凉化成了不舍的泪水，再见了朋友们。黄磊用了一首月亮代表我的心想全体的工作人员表达了自己内心的谢意，这是倒数第二次的旅行了，好像所以的人都像是家人一样不舍，不想离开。

　　对于我老说爸爸的一声谢谢，妈妈的一声称赞就会让我兴奋到一夜未眠，可是世界上有多种表达方式而我们却选择了最笨的一种，不愿意去表达，爸爸妈妈不会用我爱你去表达，更不会关系你表达的那么明显，总是在争吵中沟通，一旦一方占弱势可谁也不服谁就吵了起来，对于人家我们更可能一天无非就那几句打招呼罢了，感觉这种表达是我们心中的岛越飘越远。爸爸去那这个节目，工作人员背后的心酸，为了成就我们所看到的屏幕，他们默默地牺牲付出了什么，在生活中快乐的时光总是那么短暂，在此之前需要经过很长时间的努力，这些付出都值了，这部纪录片不仅是孩子爸爸在成长，就连电视机前的我们也深深受到影响，孩子们与爸爸们彼此对爱的表达，现实中的我们只能是爱在心口难开啊，我们也在随着他们的影响，说Iloveyou。

　　初三:一个安详的下午

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　　微笑，是最美的表情。微笑是一种坦然；微笑是一种自信；微笑是一种豁达。微笑是一种坦然，生活中的不如意十有八九，我们用怎样的方式去面对？哭是一种方式，笑又是一种方式，坦然面对才是最好的方式。

　　微笑，在他人生气时会带来平息；微笑，在他人伤心时给予一丝安慰；微笑，在他人失落时送去一丝鼓励；微笑就是有这么多作用。

　　不要怀疑自己微笑是否好看，嘴角上倾30°足矣，微笑总能温暖他人的心，微笑的人最美。微笑是对生活的一种态度，跟贫富、地位、处境没有必然的联系。一个富翁可能整日忧心忡忡，而一个穷人可能成天心情舒畅；一个残疾人可能坦然乐观，而一位处境顺利的人也可能会终日愁眉不展。

　　微笑发自内心，不卑不亢，既不是对弱者的愚弄，也不是对强者的奉承。奉承时的笑容，是一种假笑，而面具是不会长久的，一旦有机会，它们便会摘下面具，露出本来的面目。

　　微笑发自内心，无法伪装。保持“微笑”的心态，人生会更加美好。人生中有挫折，有失败，有误解，这也很正常。要想生活一片坦途，那么首先就应清除心中的障碍。微笑的实质便是爱，懂得爱的人，一定不会是平庸的。真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会，总是容易取得成功。

　　你嘴角的30°微笑，百度搜不到。

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　　在中学作文中，表达方式是常常要用到的，懂得了各种表达方式的运用，那么作文就是信手拈来了，可恰恰有好多同学在学习表达方式的时候会遇到很多的困难，为了帮助同学们更好的学习语文，小编为大家整理了中考作文的表达方式及作用，希望能够帮助到同学们。

　　表达方式及其作用：

　　记叙：交待背景，为写下文作铺垫

　　说明：详细清楚地交代了... 科学准确地介绍了...

　　抒情：直抒胸臆，抒发了...的情感，表达了...的观点

　　描写：

　　a人物描写：形象生动地刻画了...的形象表现了人物...的性格

　　b环境描写：推动了情节的发展，借景抒情，情景交融，寓情于景，

　　烘托...的气氛，衬托了人物...的性格

　　c心理描写：细致的表现了人物的思想变化

　　修辞方法的表达作用

　　(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

　　(2)拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。

　　(3)夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。

　　(4)排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

　　(5)对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

　　(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

　　(7)反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

　　(8)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。

　　(9)设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

　　(10)反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

　　最佳答案表达方式共有五种：

　　记叙、描写、议论、抒情和说明。

　　基本的表达方式有三种：记叙、议论和说明。

　　以上就是表达方式及作用的全部内容了，我相信只要同学们能够将这些知识点彻底掌握住，能够做到在考试中灵活运用，那么我们的阅读理解就能够取得好成绩。

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　　导语：高考作文一直是备受关注的话题，尤其是现在高考临近的时候，接下来小编将向大家推荐关于如何写好高考作文的系列文章，希望能够对你有所帮助：

　　20xx年高考微写作写作指导

　　一、小作文中常用的表达方式示例

　　(一)描写

　　1.什么是描写

　　描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。

　　2.描写的作用

　　通过描写，才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“历历在目”“惟妙惟肖”。这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。

　　常用的描写方法：

　　外貌描写：

　　也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态、行为等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，侧面反映了人物的品行。

　　进行外貌描写一般使用：

　　1.简笔勾勒特征;2.运用修辞手法;3.寄托作者爱憎;4.借助他人眼睛;5.相关人物对比;6.一人几幅肖像;7.结合其它技法。

　　外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。

　　心理描写：

　　第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳;这是人本能的常态的要求。可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。

　　第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。

　　第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。

　　行动描写：

　　通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。

　　茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节。(《关于艺术的技巧》)

　　(二)议论

　　议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周密。亦为文学创作的一种表现手法。议论是一种评析、论理的表述法。议论的特点是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论是说非。在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，来影响读者。

　　(三)抒情

　　抒情，即表达情思，抒发情感。指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。

　　总结：以上是小编向大家推荐的关于如何写好高考作文系列文章，希望你喜欢，更多高考中考资讯尽在!

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　　记叙文常用的表达方式有：叙述、描写、议论、抒情。

　　叙述，也称为记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。

　　描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体入微的描写，给人以真切的感受。

　　抒情，就是抒发、表述自己的感情。

　　议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。

　　叙述和描写是记叙文最基本的、最主要的表达方式，叙述和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。

　　描写和叙述是两种不同的表达方式，例如：

　　天空中飘着云。

　　湛蓝的天空中，飘着一朵朵如棉花一样蓬松而轻柔的云。

　　前一句是叙述，它告诉我们天空中有什么，有云在飘动。而后一句就是描写，有形象、有颜色，犹如一幅美丽的画图呈现在我们面前，让人好像真的看见了“蓝蓝的天上白云飘”。

　　因此，成功地描写，可以把客观事物描绘得有形有神，有声有色，从而给读者以鲜明的印象和迷人的感受。高尔基说过一句很有名的话：“艺术的作品不是叙述，而是用形象、画图来描写现实。”描写在记叙类的文章，特别是在文学作品中，是主要的表达方式之一。

　　描写的方法多种多样，从描写的对象看，一般有三种：

　　1.人物描写，主要有肖像描写（也称外貌描写）、行动描写（也称动作描写）、语言描写（也称对话描写）、神态描写和心理描写等。

　　2.环境描写，包括自然环境（景物描写）和社会环境；

　　3.细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交叉，构成人物和环境的完整描写。

　　从描写的角度看有正面描写(又称直接描写、实写)和侧面描写(又称间接描写、虚写)。

　　正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘；侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。------烘托

　　从描写的风格来看，有白描和细描。

　　白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的心态，如见其人；

　　细描（工笔、赋），即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。

　　描写首先要抓住事物的特征。任何一个事物都有许多细枝末节，形状、色彩、明暗、高低、大小……你无法把它写完。但只要抓住主要特征就可用寥寥几笔把对象写得活灵活现。

　　每一个文学家都是描写高手，把事物描绘得淋漓尽致，跃然纸上，呼之欲出。如鲁迅描写杨二嫂的肖像，就只写她的薄嘴唇、高颧骨、两手搭在髀间，两脚撑开，再用一个细脚伶仃的圆规作比喻，就惟妙惟肖。因为这些地方最能显出她倚老卖老的小市民气质。至于她的头发、耳朵、鼻子等等都没有写，如果都写了，神气反而不突出了。

　　其次要注意描写顺序，或从上至下，或从远到近，或由外到内，或由入口到出口，或从主体到附属物，总之，要有个条理，不能东涂一笔，西抹一笔，散沙一盘，破坏整体形象。

　　描写还要明确目的，情调一致，不要为描写而描写。要在描写中融入作者的情感，或以欢乐的笔调写，或以悲伤的情绪写，一段中的描写应该统一。描写最能流露感情，所谓“情景相融”、“缘情写景”、“写景寓意”，就是说在描写中要饱含作者的情意。

　　由于描写能把事物表达得具体、生动、形象、有色彩、有情感，因此，写作记叙文，成功的描写，可使文章大放异彩，富有魅力，令人沉醉，令人着迷。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。

　　记叙文主要的表达方式是叙述和描写。为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中也夹一些抒情和议论。

　　抒情有两种方式：直接抒情和间接抒情。

　　直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。如：《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”又说：“我是多么想念我的蔡老师啊！…….什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”直接抒发了对老师的依恋、思念之情。直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。

　　间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。

　　间接抒情可分为以下几种情况：

　　1、寓情于事。最典型的例子是《背影》中那段对父亲背影的描述：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。”父子分别之际，年事已高的父亲执意要过铁道、爬月台去为儿子买桔子，他蹒跚的步履，爬上月台的动作，无不渗透出对儿子深深的爱，而从这生动描述的字里行间，从目睹此情此景时的潸然泪下，我们也感到了作者对父亲的感激与深情。

　　2、寓情于景。即作者感情同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者喜怒哀乐。例如。《故乡》的开头部分描写回乡途中的景物：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这些景物衬托了“我”的悲凉心情。因为“我”这次回乡是为了卖掉老屋到外地谋生的。

　　记叙中的议论，是作者在记叙中对所记事物发表意见，进行议论。

　　有时以叙为主，偶发议论；有时边叙边议。

　　记叙文中的议论，有时在开头，有时在结尾，或点明文章的题旨，或突出文章的中心思想，或揭示所记事物的意义。

　　鲁迅的短篇小说《一件小事》就在文章的开头和结尾各有一段议论，运用对比的手法，阐述了当时的一系列政治事件与这“一件小事”对于“我”的不同影响，文中写道：“几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的‘子曰诗云’一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧。催我自新，并且增长我的勇气和希望。”这段话，表现了“我”愿以车夫为榜样，改造自己成为真正的人的决心，也点明了“小事”对于“我”的重要意义。使文章的主题在记述的基础上进一步深化，增强了文章的感染力和说服力。

　　在记叙中议论，应做到以下几点：

　　1、首先要把记叙的人和事写具体，写生动。记叙是议论的基础，如果记叙本身缺乏具体生动的描述，议论也就无从深化。

　　2、是议论要紧扣记叙的内容，自然贴切。记叙中的议论是为了帮助读者对记叙部分有更深的认识，只有做到这一点才能起到“画龙点睛”的作用。

　　3、第三是议论要言简意明，恰如其分。记叙文中的议论是起辅助作用的，要点到为止，不可长篇大论，否则喧宾夺主，影响了文体的特征和性质。

　　在记叙中，抒情和议论常常是并存的。议论的时候会有感情的流露，抒情的时候往往也同时伴有作者的看法，这时，议论与抒情就融为一体，很难截然分开了。然而，不管是记叙中的抒情还是议论，都必须以记叙为基础，为依据，以便更好地表达文章的思想内容。

　　（一人物描写

　　刻画人物形象，离不开对人物的描写。常用的有正面描写和侧面描写两种。首先，我们来研究正面描写。所谓正面描写，是指直接描写人物的外貌、心理和行动等。

　　外貌描写：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

　　我们可以回顾一下鲁迅所说的刻划眼睛的写法，他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其人生经历和内心情感的描写。

　　我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后体会一下肖像描写的独特魅力：

　　初到鲁镇年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。

　　二到鲁镇仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

　　三到鲁镇五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

　　三次描写，都反映了人物不同阶段的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这说得很对。

　　肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。

　　外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于：

　　第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要去写，不能每写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物肖像的关键。鲁迅是很善于“画眼睛 ”的。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。需要着重指出的是：“画眼睛”，这是比喻的说法，并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。鲁迅所说的“画眼睛”的意思是：善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。鲁迅写祥林嫂是“画眼睛”，但也写了祥林嫂 “花白的头发”；写闰土，在写眼睛的同时，也写到闰土的手：“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”反映了闰土生活的艰辛和痛苦。写孔乙己却没有写眼睛，而是写他那件“又旧又破的长衫。”

　　写肖像的高要求是刻画性格、显示灵魂。

　　第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，“人如其面”。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，“知人知面不知心”。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。作家即使描写心爱的人物也不是“脸谱化”地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心毒手狠。

　　心理描写：直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：

　　a. 直接描写心理。往往表现为“想”“他觉得……”。

　　b. 动作表情写心理。如“他拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”

　　c. 环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”

　　d. 内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧……”

　　e. 幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。

　　人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。

　　可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。

　　行动描写：通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。

　　为什么要进行人物行动描写呢?这是因为人们的所作所为是其思想性格的直接表现。在文学作品中，人物行动描写是塑造人物的主要手段。施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回“景阳岗武松打虎”，全是写武松怎样“打”，从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强。书中写他采取先防御、后进攻的策略，又显示出他的谋略与机智。作者正是通过对武松打虎的全过程的生动细致描写，表现了他多方面的性格特征。所以，茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节”(《关于艺术的技巧》) ，让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。

　　我们借助熟悉的课文中的例子，也可以参照一些小说作品中的选段来加深对行动描写作用的认识：

　　a. 《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他进行具有流氓反动性格刻画的。

　　[例] 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”（贪婪的一面）

　　“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道……（流氓形象）

　　b. 类似的行动描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现，那就是我们熟知的“排出九文大钱”一句。一个简单的动词，包含了多么丰富的内涵！这也是寓繁于简写人物的典型实例。

　　行动描写应掌握的原则：一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；二、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格。因此描写人物行动的目的就应十分明确；三、要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。

　　以上讲的正面描写方法，在写作时，不是机械地按照外貌描写、心理描写、行动描写三种方法进行描写的。在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。

　　其次，在研究了正面描写之后，我们来看什么是侧面描写。所谓侧面描写是指：不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。清人毛宗岗在评《三国志演义》时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻画人物性格。在“群英会蒋干中计”这回的评语中写道：“文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。

　　对于正面描写和侧面描写，在具体描写人物时，也应根据主题需要，按照情节发展的具体情况，考虑是用正面描写还是用侧面描写，抑或是兼用正面描写和侧面描写。

　　记叙文写作指导与训练

　　（二）环境描写

　　环境描写，是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件――社会和自然的描写。

　　人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。因此，写人记事常常需要对环境进行描写。茅盾在《关于艺术的技巧》中指出：“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。”

　　环境描写分为两类：自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境猫写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

　　环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景（如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；二是渲染气氛（如《果树园》中对果园景象的描写）；三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。

　　进行景物描写，应该注意以下几点：

　　l、精细观察，抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景，才能做到“好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景”。(《契诃夫论文学》)

　　2、要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为“风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。”

　　3、写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间词话》里把境界分为“无我之境”和“有我之境”。所谓“有我之境”即“物皆著我之色彩 ”，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。

　　(三)、设计细节描写，一滴水见太阳。

　　人物的个性特征体现在细节上，细节描写能刻画人物独特的个性。细节是事情的细小环节，在叙事文学里，细节又是情节的单位。情节是人物性格的成长史，人物性格的刻画靠情节来完成，情节又靠一组组细节的构成。因此，细节对于个性特征的表现尤其重要。它一般由富有个性特征的表情、语言和行动做标志。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”（“执手”即握手），这一组细节，把自己与情人依依不舍的心情表现得淋漓尽致；“我真傻……”的语言重复，则说明祥林嫂已痛苦到痴呆的程度；“我的叔叔于勒”在游轮上剖“牡蛎”，说明他被菲律普夫妇赶出家门后并未发财；赵本山一般用“腿泛软、坐不住凳子”的细节表演来表现拘谨的内心世界。俗话说，一滴水能反映太阳的光辉。这“一滴水”就是一组组细节，这太阳，就是人物的个性，就是文章要表现的主题。

　　孙犁《荷花淀》

　　水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？”

　　水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”

　　女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。

　　在这个片断中“震动”“吮”这样的动作揭示了人物瞬间心理复杂微妙的感情活动，胜过千言万语。

　　（二）记叙的顺序

　　记叙的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙。

　　顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

　　顺叙的方法可分为以下几种：

　　一是完全按时间顺序记叙。如我们学过的《老山界》一文，就是按照时间（当天下午――天黑――当天夜里――第二天黎明――第二天下午两点――两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程。

　　二是以地点的转换为序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。

　　三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。

　　倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。初中语文课本中有不少倒叙的文章，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》等。

　　使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。

　　插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙与倒叙的区别在于：插叙只是顺叙中的一个片断，不是全文中心事件的一部分；而倒叙所叙的内容是整个事件中的一个组成部分或一个环节。

　　如鲁迅的《故乡》》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用，根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。

　　补叙：对前面的叙述加以补充、解释。补叙与插叙的不同在于：1、文字少，一般没有情节，前后不必有过渡文字；2、去掉补叙的文字，前后内容仍可以衔接起来。

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　　世界上表达方式有多种而我们却选择最笨的一种一一不言。

　　初三:一个安详的下午

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　　奉献是爱的另一种表达方式

　　读《海的女儿》有感

　　寒假里，我读了一本名叫《海的女儿》的书，这本书的作者是丹麦著名的安徒生。

　　这本书讲述了在大海深处，有一座繁华美丽的宫殿，海王和他的女儿们就住在里面；其中，最小的人鱼是最漂亮的，而且，她的歌声无比动听。小人鱼最喜欢听祖母讲人类世界的故事，这些故事让她对人类世界充满了好奇；她还知道，在自己十五岁生日那天，就可以亲眼看看美丽的人类世界了。于是，小人鱼盼星星，盼月亮，终于盼来了那一天。这天晚上，小人鱼亲眼看见了美丽的人类世界；这时，她看见平静的湖面上停着一艘漂亮的大船，船上站着一位英俊的王子，小人鱼一眼就喜欢上了这位王子；可是，到了午夜时分，大风大浪打翻了船，王子掉到了深海之中，小人鱼径直向王子游去，小人鱼救了王子，在王子的额头上轻轻地吻了一下，然后，就躲到一块大石头后面，等待好心人救走王子。终于一位漂亮的姑娘救走了王子，回到海底后，小人鱼找到巫婆，恳请巫婆把她变成人，可是，小人鱼得用自己的声音交换，走路像在刀尖上一样疼痛，更重要的是，如果王子跟别人结了婚，那么第二天早上，小人鱼就会变成泡沫。就这样，小人鱼变成了人，可最后，却为王子付出了性命。

　　看完这个故事，我认为主人公——小人鱼既善良单纯又天真，为心爱的人付出了这么多，也让我明白了一个道理：奉献是爱的另一种表达方式。我真钦佩小人鱼，她的精神值得我们每一个人学习。

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关于写：世界上表达方式有多种而我们却选择最笨的一种1200字_初中生议论文