关于写：追梦作文_作文900字 600字 900字 1000字_初中一年级作文

日期：09-17 作者：网友整理人气：4516我来评论

导读：　　追梦作文（1）　　追梦　　“追梦”，“追梦”，我们先从“梦”说起。若是说平日里睡觉的梦，那便罢了，那些梦了无痕迹，若即若离，有些靠你白日里所作所为而形成；有些则根据你的想象力而形成；有些则依据你所憎恶的、可怖的、惶恐.....

关于写：追梦作文_作文900字 600字 900字 1000字_初中一年级作文

　　追梦作文（1）

　　追梦

　　“追梦”，“追梦”，我们先从“梦”说起。若是说平日里睡觉的梦，那便罢了，那些梦了无痕迹，若即若离，有些靠你白日里所作所为而形成；有些则根据你的想象力而形成；有些则依据你所憎恶的、可怖的、惶恐的事而形成；更有甚者没有此“梦”。这种未知、不可测的事情又怎能“追”呢？为何而“追”呢？

　　什么是梦

　　这“梦“在我心中是梦想。是依据自身条件而联想，纵观世界以你当时的知识量、世界观而形成的远大目标。或是自身条件不达标而终日希望自己变成那样的一种纯粹的羡慕、希望，但却无法实现的失落而组成的“梦想”。“梦想”不是始终如一、恒守不变的。在小时候，你想当一个既可以治病救人但又可以推算分析的职业，你不了解，便只能将它定义为医生，长大了，你知道法医这种职业更符合你心中曾想，从此你的梦想变成了法医。梦想以你之变而变，以世界之变而变。当然，你自始至终只有一个梦想也无可厚非。

　　不过，我要提一点，这“梦”必然不会是阶段性的，也不是轻而易举实现的货实力之下的。比如，以我们来说我下次一定要考到分以上，这不能称之为“梦想”而是一个目标；或者，班级一直前三的同学说我一定能够要考到班级前十，这更不能称之为梦想，这本身就是应该做到的，做不到而要受罚的。“梦”应该让你能够激励你奋勇向前、却难以碰及，才陪得上称为“虚无渺茫、神秘的梦”一字 600字 900字 1000字。

　　怎么追

　　“梦”应该让我们终其一生追求直到年老也为此追求，如果成功而死能含笑九泉，如果不成功而终也不曾后悔，因尽其一生努力过便也无怨上天堂的事物，“梦”因是此物，也必须是这般如此才足以对得上“追”一字 600字 900字 1000字。

　　“追梦”“追梦”我们应该在20岁左右定下梦，20岁左右以后直至死亡用来追。“追”追求这追求必须包含坚毅，这一点光用时间来说就可以看出来了，追求在于人们本身和“梦”的吸引力。不过“梦”也有正因此才能成为“梦”，在次也就不多缀述了，之后，我们就来讲人主观的“追”。

　　追梦的组成

　　要成为追“追梦”之人无疑付出的代价是巨大的，“追梦”之人必须要有足够完备的自我世界观，也必须要拥有第六人格---有自己的行为准则并奉行不悖和强大的心智以及足够坚持这人生之路上漫长无尽的“追梦”之旅的毅力，“追”一个字 600字 900字 1000字是极为艰辛。“追”要为达到梦想而不顾一切，为“梦想”放弃看上去很美好的东西，很多人无法付出这一个“追”字 600字 900字 1000字，便已经失去了在这条路上继续的权利。

　　不过，即便如此苛刻，依旧有人去“追”。这些人或许不能达到“梦想”、不能成功，但那“追梦”中的“追”不就是的收获了吗？

　　“追梦”“追梦”在人生中定下的“梦”然后开始“追”吧！无论能否成功。

　　上海宝山区上海市民办交华中学初一:四月菡萏

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　　追梦作文（2）

　　追梦

　　“梦”是一种潜在的意识，“想”是主动的思维，而“梦想”却又不是简单的“梦”与“想”的组合，而是一个更有生命力、更有意蕴的词，梦由想而生，想在梦中存在。

　　当我真正走进小学的时候，我梦想能在花园一般的学校里学习，有蜜蜂在那里勤劳采蜜，如同我们积累知识。可是无知的我整天有着许多奇思妙想，看着大人每天都为自己的梦想而奋斗而我却无所事事，当大人们对我指指点点时，我总是嘻嘻一笑而过。随着时间的流逝，我终于有了自己的梦想――做一名律师。做一个正直的律师，因为这样我就可以帮助那些需要帮助的人，要多帮助别人，增加自己的美德。

　　我想，学好政治能帮助我懂得许多，所以每每遇到政治考试我都会特别认真对待。在这个学期，我当上了政治课代表，我想这就是命运给我安排的一个新的起步吧。因为这样，我更加坚定了我的梦想，我要做一个律师，做一个正直的律师，做一个卫公义的律师。

　　在大一点的时候，一个稍稍懂事的我，懂得了追寻梦想一定要进入上海重点高中。但因政策的原因，外地人不能在上海高考，这个消息对一个读初一的我感觉自己前途茫然。看着自己的父母为我的学习到处奔波，到处碰壁的时候，他们的，脸色是那么的苍白，眼神是那么的暗淡，我看在眼里，嘴上却没说什么，但心里总觉得酸溜溜的。

　　看着本地那些哥哥、姐姐们都背着书包进入了自己理想高中的时候，我的心里总有一些莫名的冲动，好想自己也能成为其中的一员，希望用自己的成绩来改变现实，改变父母的压力。看着一些同龄的外地同学，心里总是感觉那么的难过，总希望着上海的政策能够早一点开放，让外地的孩子能读上海高中。

　　有了这个梦想之后，我更加努力了。虽然梦想变为现实真的很难，但是只要我们为梦想努力，就有可能变成现实！等到梦想变成现实之后，我就可以对着世界喊：“我的梦想不是梦！”

　　追逐梦想的道路是坎坷不平的，也许我会一次次跌倒，但我一定会一次次爬起来，永不放弃，直到成功的那一天！梦想，不在只是梦想。

　　初一:陈舒琪

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　　梦想，对于一个人来说可能有些遥不可及，甚至有些荒谬，但不可否认，它能给予人奋斗的目标。如果一个人能坚定地追逐梦想，并为之付诸于行动，那么，就有可能实现梦想，到达成功的彼岸。

　　美国的莱特兄弟，小时候非常羡慕在空中自由飞翔的大雁，于是便有了自己的“飞翔之梦”。他们为了梦想，不断努力！终于，在哥哥36岁、弟弟32岁时，成功“飞”起来了！他们发明了飞机，实现了飞行的梦想，也改变了世界。

　　克林顿年少时，在一次与偶像肯尼迪亲密握手之后，在日记本中写下了“希望长大以后成为总统”的梦想。几十年的追梦之后，克林顿果然成为了美国第42任总统。在他的带领下，美国经历了历史上和平时期持续时间最长的一次经济发展。

　　莱特兄弟的梦、少年克林顿的梦，在当时看来，也许都是遥不可及的，甚至是荒谬的。但他们都没有轻言放弃，而是勇敢地追逐、不懈地努力，所以，他们都实现了自己的梦想。

　　小时候，我也常常会有着各种各样的梦想，这些梦天马行空，但都不坚定。不是因为父母、师长的那句“不切实际”或“怎么可能”而放弃了梦想，就是很快被自己其他的一些异想天开所替代了。现在想来，真有点可惜了。

　　其实，一个人应该有自己的梦想。因为，梦想是勇气，会给你前进的动力；梦想是动力，使你增加无穷的力量；梦想是力量，使你攀登上成功的阶梯；梦想是阶梯，引导你步入成功的殿堂。如果你足够坚定、足够努力，那么，下一个改变世界的也许就是你！

　　朋友们，让我们一起放飞梦想、勇敢地去追梦吧！

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　　当命运的齿轮缓缓转动的那一刻起，我们就注定是不平凡的——题记

　　我们，是怀着梦的少年，我们骨子里淌着永不服输的倔强。在大人们的眼中，我们是朝阳，是希望，在老师眼中，我们是一群可爱的孩子们，是朵朵鲜花。

　　然而，迷茫的是我们，我们正处于人生一个最迷茫，最无助的时刻。我们不知道未来会怎样，我们还带着孩子的稚气，我们对未来一无所知，只是靠着骨子里的倔强，一味的向前冲。跌倒了再爬起来，受伤了再微笑，这便是追梦吧，向着未来那一无所知的梦前进。

　　因为我们的代词是倔强，所以即使受伤，我们也毫不畏惧，因为我们的血液叫倔强，所以即使再苦再累，我们也会坚持，我想初三也是的吧，带着最初的梦想向更远的地方奔去，洒下的汗水，为了实现更远大的梦，我们在追梦途中即使有困难，我们也会笑着接受，然后用微笑来代替受过的伤痛。

　　初三，我们的迷途，我们的梦旅，我们在这里开启我们的追梦之旅，我们在这里接受成长的洗礼。在追梦旅途里，我们会被孤立，会受到嘲讽，不过那只会成为我们坚强的理由，成功的借口。

　　我们带着我们的梦想，踏上追梦的旅途。我们终将实现我们的梦想，为我们的追梦旅图画上句号，当然，前提是我们得努力、坚强，永不退缩的坚持走完这条追梦之旅，那时我们将会诠释一个最美好、最成功的人生。追梦，前方就是努力，不要胆怯、不要懦弱，你就是你自己先要成为的。

　　——后记

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　　追梦

　　挫折过么？失败过么？当然，每一个人的生活都不会一帆风顺。人是最强大的动物，这强大绝非是建立在肉体上而言的，当失败了，人之所以能再次勇敢地站起来，因为他们强大的精神世界，他们内心的梦想正在日复一日得强大起来、坚毅起来，强大得似乎想要突破肉体，驾驭整个精神世界。

　　考上大学，找到好工作，亦或是改善自己的家乡，研发前所未有的科技。梦想可近可远，建立梦想只需一秒，而实现梦想可一年，可十年，也可几十年。追梦的过程往往比想象中困难的程度更大，你有信心克服么，你有毅力么？有人说有，但这是空话，事实比空话来的更好听。有人常说，说的多不如做的多，在再伟大的梦想，只有实现了才算伟大。

　　回望记忆的痕迹，坎坷的道路布满辛酸与惆怅，曾经无数次的拼搏过，毕竟人生能有几回博？我始终相信爱拼才会赢！而没能取得硕果，一味奋力的呼喊，呼喊苍天指明梦的方向又有什么用？前方，弥漫着浓雾的那片白色，朦胧了我的视线，看不清荆棘的道路，是进？是停？还是退？

　　碰到挫折一蹶不振了，撂下胆子不干了，他们没有足够的毅力，所以他们一事无成，毅力好比船上的风帆，没有帆怎么起航？绊脚石永远不能成为你失败的理由，真正的理由只有懒散、畏惧、懦弱，榜样非常多，海伦凯乐、霍金，反面例子虽然多，但不为人们所提倡，于是那些失败的懦夫被永远压在了底下。每一个人都是非常精致的个体，世界上所有人，他们的思想不同，他们的行为不同，他们的文明不同，而在追寻目标时产生的动力和自身喷发出的那种力量是一致的，一样得惊人，一样得神奇。困难只是追梦时遇到的岔路。

　　第一次听班得瑞的dreamcatcher，音乐把人带入深思的世界，我常想：曲子里幻想的那个追梦人最终到底成功了么，我想这是没有答案的，没有人会在意音乐的结尾，因为过程才是最吸引人的。人声就像一列火车，轰隆隆驶向未知的前方，而在车上我们在意的不应该是去哪，什么时候才到，在意的应该是路途中累累的硕果，美丽的景色。

　　梦，是沙漠里的一滴甘露；梦，是悲伤失望中的一句安慰；梦，是人们心灵最深处的渴望。诗人李白说过：“穷且益坚，不坠青云之志。”我们在这个复杂的社会中最不能丢失的就是心中的信念。相信我们能梦想的，我们就能实现。

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　　“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，这是著名的作家顾城写过的一句话。它告诉我们：苦痛和挫折，在人生中或许让我们无能为力，但拥有一颗乐观向上的心，会让我们学会感恩，感谢命运，感谢生活，感谢挫折和不幸。

　　乐观，是开在悬崖上的花。在最大的撒哈拉沙漠上，漫天黄沙，寸草不生，但却生长着一种花，它极细小，却洁白，它八年才开一次，生活环境的艰难使它更顽强；虽然漫天的撒哈拉的黄沙点缀着这洁白的小花，它却依然乐观地面对恶劣的生存环境，开得洁白芬芳。

　　乐观，是开在黑暗里的花。有人问一位盲人：“你生长在黑暗之中，你觉得痛苦吗？”盲人回答说：“我痛苦什么？和聋子相比，我能听见声音；和哑巴相比，我能说话；和瘫痪的人比，我能走路。”面对不幸的遭遇，不公的命运，盲人想到的不是痛苦，而是乐观地对待。他不比幸福，不比健全，比的是对生活满怀感激之情，海伦凯勒，小时候因聋致哑，可是她始终不放弃生活，努力地学说话，学写字 600字 900字 1000字，我们暂且不说她为此付出的努力和艰辛，但她让我们心存感恩之心去看待生活，感恩生活赋予她的不幸，努力做着最好的自己。

　　乐观，是开在尖刀上的花：“美丽是一种恩赐，而痛苦使我坚强”，这是中国著名残疾舞蹈家王丽说的，她与丈夫一个没有双腿，一个没有双臂，却要奔放热烈的拉丁舞，丈夫双腿瘫痪，她就推着他跳，她腾空而起，丈夫就用双手托着她，每一节拍，每一个动作都那么艰难，但他们的脸上始终洋溢着笑容。乐观地看待苦痛，踩在“刀尖上” 虽然如履薄冰，但她们快乐地舞着。

　　乐观地看待生活，这样的事例数不胜数，乐观的人看到自己拥有的，自己身边美丽的；悲观的却只能对着镜子自怨自艾，忽视身边的幸福和快乐。

　　有位哲人说过：“我们都容易成为远视眼，忽视眼前的幸福，但如果你乐观的看待命运给予我们的，坦然接受它，你就能看到属于自己的幸福。

　　生活中，有人自己打开幸福的门，有的人自己紧闭幸福的门。后者只记得悲痛，忘了生活还在继续，忘了命运可以改写，我相信就算遭遇了挫折，拥有了残缺，但只要你坚持你的梦想和信念微笑着，面朝太阳，就会看到美丽的天空。

　　点评：

　　本文最大的亮点就是比喻的妙用。

　　标题将乐观比成心灵上的花，宛若妙女之美目，让人怦然心动。

　　主体部分的三个并列分论点均用了比喻，分别将乐观比成“悬崖上的花”“黑暗里的花”“尖刀上的花”，不仅说理生动形象，而且将花开的恶劣环境与乐观的态度形成对比，突出了乐观的重要性，有力地论证了“乐观是开在心灵上的花”这一中心论点。

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　　一、少儿趣味田径运动对于促进少年儿童运动技能学习的价值

　　虽然少儿田径运动将趣味性融入各运动项目中，但并不意味着在教学过程中就可以不注重运动技能的教学。《义务教育体育与健康课程标准》中将运动技能定义为：“在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括在神经系统调节下不同肌肉群协调工作的能力。”体育院校通用教材的定义为：“运动技能是指人体在运动过程中掌握和有效地完成专门动作的能力。”在范传奇的教学实验中，采取“传统教学法”和“少儿田径运动教学竞赛法”，实验前首先对实验组和对照组进行运动技能的评价，评价指标主要包括跑（50米）、跳（立定跳远）、投（沙包投远）三个方面，并通过样本检验说明在实验前实验组和对照组的运动技能基本处于同一水平。实验组和对照组采用不同的教学内容和组织方法，通过对实验后样本检验分析得出的结果来看，两个组运动技能变化也呈现出不一样的差别，实验后3项测试指标：50米跑、立定跳远、沙包投远均出现了非常显著的差异，作者在实验中采用了少儿田径项目每一个比赛项目都专门设置了很多的辅助练习方式，比如，在跑的练习中采用了“速度阶梯”的练习方式，以提高学生在练习过程中跑的动作频率和落地点的准确性，通过变换跑动速度的往返跑练习使学生在不同速度节奏的练习中体会控制速度的能力。相较于传统的田径教学中，50米练习一贯采取单调而枯燥的重复跑练习法，少儿田径项目所采取的组织形式多样，辅助练习器材、方式新颖，更能吸引学生参与其中，练习的效果显而易见。而在沙包掷远的练习中，在团队练习过程中更是出现了同学之间互相交流练习经验的场景，这在传统教学中是不多见的。测试结果表明，少儿田径项目教学竞赛法对于提高学生运动技能明显优于传统的体育教学法。

　　二、少儿趣味田径运动的开展对于田径运动文化传承的价值

　　田径运动的历史源远流长，而田径运动文化作为体育文化有机整体的重要组成部分，它既有体育文化的一般属性，又具有其自身的特征。田径运动文化的概念可以描述为田径运动在形成、传播和发展过程中，对社会发展与人的价值观、行为方式以及与田径有关的物质表现形式影响的总和，可分为观念文化、关系文化和田径物质文化三种具体的形式。而少儿田径运动以传统的田径运动项目为蓝本，通过改变田径运动中竞技化色彩浓厚的跑、跳、投的竞赛规则，在将趣味性恰当地融入其中的同时也很好地保留了这些传统运动项目的一些技术特征，并将提高学生各项身体素质、传授田径运动技术、传播相关的田径运动知识和促进学生主动学习的兴趣尽可能地结合为一个整体。在国际田联推广少儿田径运动的发展理念中，同样也表达了这样的思想:作为一个将学生从游戏运动为主的运动方式引导向竞技运动比赛的过渡环节，在学生正式接受成人竞技运动项目之前，对学生进行一定的田径文化知识的传授，不但可以使学生初步认识和了解田径各个项目，而且容易使广大少年儿童重新对田径运动产生浓厚的兴趣，有利于田径运动的长远发展。少儿田径运动所设置的各个新式项目中都有传统田径运动项目的影子。因此，在进行竞赛教学的过程中，教师可以有选择性地结合教学中采用的项目，进行相关田径运动知识的传授。例如，少儿田径运动中包含有的在传统田径课教学中已无法开展的撑竿跳高、推铅球、掷铁饼、掷标枪等项目，在对这些项目进行规则改变、器械改造变更之后，虽然器材结构进行了很大程度的改造，但依然保留了传统田径项目技术上的特点，加之色彩多样、让人耳目一新的全新体育器械，体育课上让学生不再谈“田径”色变，这种将体育运动文化传承与田径教学相融合的教学方式能起到事半功倍的效果，在国际田联选取的少儿田径运动推广国家已经取得了不错的教学效果，同时也得到了这些推广国家教育机构的认可。

　　三、少儿趣味田径运动的开展可以改善学生心理与社会适应性的价值

　　体育作为一种文化对整个社会所具有的第一个重要功能便是能促进人的社会化。学校体育是我国体育的基础和重要组成部分，学校体育的对象主要是青少年儿童，学校体育可以使他们在运动中懂得互相尊重，养成良好的社会态度，发展自主能动性和道德问题的判断力，并促进他们良好个性的形成与发展。而田径运动作为唯一能够通过改变活动的性质和活动的自然特征来满足各种挑战的运动项目，国际田联少儿趣味田径的推出具有着极其重要的影响力，在少儿田径运动中，以团队形式来开展的竞赛式教学，让场上每一个成员都有一个共同的目标，那就是为团队的成绩和荣誉而努力。一些运动项目，如掷标枪、撑杆跳远等项目还有利于少儿在活动中发挥领导和教练的责任，不但能让他们懂得在与人相处过程中要尊重他人的努力和付出，只有通过努力才能达到自己的计划目标，在练习和团体活动中更要尝试并学习去承担实际责任，把学到的内容能很好地应用于测验中，而学会承担责任也是他们在成为公民时在社会上所必须真正承担的。在这个过程中，个人和团队伙伴之间的合作可以让自己更清晰地看到自己在整个团队成员中的形象，激发出自己对自己以及自己与集体是一个整体的意识，进而可得到进一步的自我肯定和能力的认可，对于学生自我意识的发展和自信心的培养有着良好的促进作用。自20xx年开始实施我国新一轮的基础教育课程改革起，作为学校体育与健康课程重要组成部分的田径模块因为国际田联这一创新田径运动形式的产生而迎来了新的发展机遇，国际田联少儿趣味田径以其新颖有趣的练习内容和组织形式以及安全、新颖的器材，与传统田径项目练习形式截然不同，在教学实验和实践案例中能够对学生的各项身体素质指标、运动技能掌握、学生心理和社会适应等方面起到促进作用，课程的教育价值明显。国际田联少儿趣味田径运动在我国仍属起步阶段，需进一步加强推广、宣传工作，以使更多的地区、学校了解并接触到这一创新运动形式，为学校田径运动的开展提供更多的课程价值参考。

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