最爱那一份闲适作文600字_高二作文

日期：08-18 作者：网友整理人气：573我来评论

导读：　　笑看那安然悠静，品味诗书中的淡然，玩味山水辩奇文，纵是无也犹歌。　　闻到书的香味，激活了浑身所有幸福的细胞。阳光洒在书上，秋风轻轻地吹拂，每一个铅字都欢快地跳跃起来，幻化成七彩的霓裳。飘逸的彩带，翩飞的裙裾，撒开宽.....

最爱那一份闲适作文600字_高二作文

　　笑看那安然悠静，品味诗书中的淡然，玩味山水辩奇文，纵是无也犹歌。

　　闻到书的香味，激活了浑身所有幸福的细胞。阳光洒在书上，秋风轻轻地吹拂，每一个铅字都欢快地跳跃起来，幻化成七彩的霓裳。飘逸的彩带，翩飞的裙裾，撒开宽大的水袖，踢开精致的摆脚。伸出手抚摸那熟悉的面孔，双手仿佛浸入了那丽日下的深潭，抚过蓝田生烟的暖玉，滑过柔软艳丽的雀翎，掠过千年的积雪，心如莲花般绽放。幸福的花苞“啪啪”的绽开，心头溢满了无尽的幸福与喜悦，琥珀色的蜜糖在心头融化，浸入每一寸渴望的肌肤。

　　回头向鹧鸪鸣叫的深山处凝望，向历史的缝隙中探望，看那南山悠然清远，白云缭绕似仙山，看那天外云卷云舒。青峰若若现，庭前花开吹又落，名也利也浮云也，清风吹尽可复来？太白永远都不是一个摧眉折腰事权贵之人，也许永远穷于仕途，却永远保持着一颗孤高出尘的心，穷不去那飘然出世的谪仙气质。天地为棺真气度，俗世安能绊天人？庄子之于秋水，对人生的追求和大道的理解，悟出贫非苦而是助力也，书是精神之梁，形可役于穷苦，而神可役乎？穷且益坚，不坠青云之志，志从何来？书也。仕穷而心不穷，诗书照其心，贫困而志不穷，书立其志也。

　　那份幸福那份恬静，不是物质可以给予的，精神上的闲适才是人一生的宝藏。书带给我们的闲适，不是拥有，而是付出。所付出的时间与精力带给我们的，是双倍乃至十倍的幸福与闲适。像地下绵延的溪水，细小却永不干涸，湿润着，教诲着……

　　一份书卷，一份闲适，一份淡然交织在一起。从字里行间中，从那历史的缝隙中，汩汩流出……。

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　　坐在大树下的木椅上，阳光透过密密的叶片，在地上和木椅上留下斑斑点点。细碎的温暖，手捧一本薄薄的书刊，变红的树叶在空中打转，又一阵清风拂过，卷起零星几片落叶，安静填满了空间，构成一幅美好的画面。

　　正值午时，阳光正好。整个校园都陷入了安静。偶尔有一二年级的孩子跑过，落下一地欢声笑语，大部分同学都在读书。天气难得晴朗，舒适暖人，让人忍不住出来晒晒太阳。

　　我又怎能放过这段好时光，狂奔到教室，取来一本书，跟同学打声招呼，来不及等到回应，又急匆匆地走了。到了操场，不禁放慢了脚步，不忍破坏这一片宁静美好。随意挑了张长木椅坐下，也不急着看书，先细细观赏这午后的操场，主席台上有班级在排练什么节目，传来阵阵话语声；有人在打篮球，三五成群，不时传出几声碎语；午读铃声从广播里传出，回荡着；一排又一排的葱葱郁郁的树，绿叶精神抖擞，不时与阳光、微风嬉笑两句。阳光温柔地撒遍全身，舒服极了。有多久没见过这样美好、安静的操场了？我不由放松了身心。

　　数数时间，好像再有几个月就要离开学校了呢，不能再见到这样的操场了呢。我都好久没出教室了，在紧张的毕业班，又有多少人能放松一下呢？在这里，我一直被各种考试压着的心轻了许多，被太阳晒光了忧愁。从来没有的闲适，此刻笼罩着我。

　　一片叶子落下，落在了书里，我举起那片落叶，笑了笑，舒心、闲适。

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　　读书是我暑假生活的一大乐趣，这里有最令我享受的一份闲适。眺望历史的长河，古今鸿儒都是手不释卷的。诸葛孔明躬耕于南阳吟诵《梁甫吟》，五柳先生则是“不求甚解”，匡衡读书之刻苦以至于“凿壁偷光”。我躺卧在大藤椅上，听着悦耳的鸟鸣虫嚷，闻着随清风徐来的淡淡花香混杂着丝丝墨香，看着雀跃纸上的一个个灵动的小精灵，脑海中浮现出一幕幕生动贴切的画面，仿佛有身临其境之感，静静地徜徉在这曼妙的时光中。

　　抬头仰望着深邃的天空，独自坐在椅上，碧空中温情地怀抱着云灵。风儿微凉，叶间弥漫着朦胧的梦呓，稀疏的蝉鸣携卷着庭前落花穿过回廊，天边霞翳减收，淡光琉璃成了一片，我读书，悠悠然含糊地参透了大自然。

　　德国诗人歌德曾说：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”品《苏东坡传》，我与苏东坡的谈话中，理解了“行至山穷处，坐看云起时”的超然豁达，感受到了苏东坡的悲天悯人、豪放气概；读《老人与海》，我与桑地亚哥的对话中，领悟了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的乐观，体会到了桑地亚哥的顽强、自信；浏览《读者》，我与各位古今大儒的会话中，明白了条条人生哲理……

　　我顿时如梦初醒，腹中已装满了知识，闻着那丝丝墨香，便温饱许多。“书香致远”早已这词深深地定格在我的暑假。

　　我并不是坐在窗户边的书呆子，我也喜欢出去走走欣赏花朵。

　　晋陶潜酷爱菊花，清郑燮以竹石为乐，唐士大夫喜爱牡丹。而我喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花。站在西子湖畔，遥望远方，层峦叠嶂的山峰，恍若披上了一件轻纱似的云雾，好似神仙的居所，神秘莫测。低头俯视，这些红艳夺目的荷花，高高地凌驾于圆圆的荷叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨着一切。幼时读杨诚斋诗云：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”我徘徊在塘边，坐在青石上，静静地吮吸着荷花和莲叶的清香，“香远益清”。

　　我享受着暑期里的那份闲适，愿永远沉醉在其间。

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　　阅读的习惯真是一个好习惯。古人不是说“开卷有益”嘛!

　　所以我们不断要求孩子去阅读，并告诉孩子要“爱阅读”，要“养成阅读的习惯”。实际上，一件事情的好处不断被强调，不断提醒人要去做这件事，本身就说明这件事其实有好多人都不在做。比如创“书香校园”，本身就是有点滑稽的事情，学校自身都要创“书香”，那学校应有的“书香”都哪里去了呢?

　　既然是好事情，为什么又不愿意去做呢?且先看看我们是如何培养学生的阅读习惯的。因为阅读好，所以要阅读。因为有学生不愿意阅读，所以要加强让学生阅读的措施。比如规定每天阅读的时间(父母签字确认)，记录每天阅读的内容(摘抄词句)，撰写每天阅读的心得(规定字数)。强摁牛头不喝水，这道理谁都懂。用脚趾头都能想得出来这样到底能不能让学生养成阅读的习惯。当然，也不能否认于应试来说，这也并不是一点作用没有。

　　什么才是习惯?就是天天去做一件事，如果有一天因为各种原因没有做，会浑身不自在。比如刷牙。它是由内而外的需求，直至形成生理上的条件反射。那才能称之为习惯。很多时候能见到“坚持……的习惯”，要“坚持”，要靠外在力量或内在意志力的驱使才能去做的，那都不是习惯。且不说在这样阅读的效果，可以想象，有一天当外力撤走后，能留下什么呢?

　　这有点像“父母之命，媒妁之言”，你认为好的，苦口婆心，最后不管三七二十一，拉郎配，形式上在一起就OK?也许会有幸福婚姻，估计更多的是同床异梦，人间悲剧。

　　一个人的阅读习惯的培养，就像感情的培养一样，从相识到相知，再到相爱，总是需要过程，需要时间的。老师只能创造“偶遇”的机会，却不能代替感情的生发。教育者一定要善于隐藏自己的教育目的。不让受教育者觉察到教育的教育才是好的教育(记不得这是哪位教育家说的了)。所以，这种“偶遇”一定是高水平的，比如读故事，讲绘本，比如聊书，不经意说到读过的书，读过的故事，比如让书和阅读总是出现在他的生活里……耳濡目染，烟熏火燎。创造环境，让他们主动生发情感。总之，千万不要对孩子说“我们要爱阅读”“我们要养成阅读的习惯”。会反胃的。有的孩子阅读情商高，很快就能擦出火花;有的孩子阅读情商低，更需要擦亮眼睛，替他精挑细选。

　　阅读更是需要时间的，需要闲适的心态。目标化、功利化，都不利于对阅读感情的养成。小学的时候，印象中就没有什么作业，时间一大把。我在爷爷那偶然发现了好多“大书”，《三国演义》《说岳全传》《薛刚反唐》《薛丁山征西》《七侠五义》……只要一有空我就钻到他那间小屋子里，看他个天昏地暗。而到了中学后，紧张的学习节奏，即使有了假期也想不起再去读书了。要读的书都是“有用”的，再也想不起那种偷偷读却无限满足的感觉了。这也直接破坏了自己对阅读曾有的美好情感。

　　为什么觉得培养学生阅读习惯难?因为没有了闲适，不淡定。

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　　那一支冰棍

　　三九的太阳，让我觉得在微波炉里似的，即使在屋里也不例外。奶奶家没有空调，只有电扇那零星的小风让我不至于被烤熟。一年级的暑假真不好过，我眼睛一白，倒在席子上吐热气。

　　爷爷出去爬山了，奶奶正在拖地。“让一下。”奶奶的拖把顶在我的脚上。我不情愿地把席子收了，爬到了床上。奶奶看着我头上豆大的汗珠和像被雨淋了似的衣服，说：“奶奶出去一下，你在家里要乖乖的，听见了吗？”，“听- 见¬- 了。”我拖着长音回答到。于是奶奶放下拖把，门“咔嚓”一声关上了。

　　寂静不自然地涌入我的心中，我打开了电视，可是心却不在电视上。奶奶到底去哪里了呢？大热天的。

　　门“咔嚓”一声响，我从床上蹦了起来，冲向门口。奶奶抱了一箱什么东西走进了门，我连忙把箱子搬进了屋里。奶奶一屁股坐在了椅子上。大口地喘气。我望着奶奶满头的大汗，不解地问道：“您是怎么了？去哪里了？”奶奶大口地喘着气说：“我去买了一箱棒冰，我看你都热成这样……路又不远……”

　　还没等奶奶说完，我就一头扎进了奶奶的怀里，她抚摸着我的头，咯咯地笑着，把一支棒冰放到我的手里。我舔着凉爽的冰棍，心里却无比温暖。

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　　下课铃声一响，我背上书包，一路奔向妈妈的办公室。我得快一点，刘一丁约我一起踢球呢！

　　今天是星期四，所有老师都开会去了。整座办公楼就只剩下我们几个小孩儿。我一进办公室，就放下书包，来到走廊，跟好朋友刘一丁踢球。

　　刘一丁早已在走廊等候我，他见我一出来，就放下球，将球踢了过来。我又把球踢过去……我们就这样不停地踢，并且越踢越有力，越踢越带劲儿，还不时把球踢飞，真是太好玩了！

　　玩着玩着，刘一丁就累了，他走进办公室去喝水。我要趁机偷袭，打他个措手不及。我便放下球，后退几步，一下子冲过去，使出吃奶的劲儿踢了球一脚。球在空中画了一道直线，向天花板飞去。

　　“砰”的一声，球击中了天花板，紧接着又“哐当”一声，天花板和球一起摔在了地上。我心里一惊，想到：完蛋了，完蛋了！居然天花板掉下来了。这下妈妈不锤死我才怪！老师、校长知道了怎么办？想到这儿，我的脸红彤彤的，心里一惊一乍。我小跑到天花板落地的地方，地上狼狈不堪，方形天花板已经缺了一角。连铁做的边框也都摔了下来，地上到处都是白色粉末。我伸手抓住天花板，正要拿走时，手一滑，天花板又摔在地上成了两半。

　　这时，对面的楼梯口传来了一阵嘈杂的声音。肯定是老师们回来了。真是倒霉，他们早不回来晚不回来，偏偏在这个时候回来。许多老师从楼道口蜂拥而出。我害怕极了，把头压得很低。这时妈妈也走了过来。我只好压住自己内心的害怕与恐惧，迎面向妈妈走去，边指着地上的天花板，边对妈妈说：“这是我踢球时踢下来的。”其他老师老师笑嘻嘻地对我说：“庞力瑞，这下好了，校长要扣你妈的工资啦！”

　　我惊恐地望向妈妈，妈妈给我打了个手势，示意让我俩把破碎的天花板拖到大垃圾桶扔掉。我转过身看到好多老师都对我指指点点。妈妈带着我向办公室走去。我一想到妈妈要把我骂得狗血淋头的场面，我头上顿时挤出几滴冷汗。可是让我意想不到的是，妈妈不但没有吵我，还拍了拍我的肩膀，温和地说：“男子汉做错了事没关系。你能留下来主动承认自己的错误，妈妈还要给你点赞。如果你能想到好办法把这件事处理好，那就更好了。得到妈妈的赦免，我的心情平静了下来。我想出了一个方案，并把它告诉了妈妈，妈妈用鼓励的眼光示意我去做。

　　我先来到校长办公室，向校长说明了情况。校长居然和蔼可亲地对我说：“你能敢于面对自己的错误，真勇敢。相信你已经从这件事情中吸取到了教训，我也相信你能把这件事情处理好！”说完，她还用手摸了摸我的头。在回家的路上，我绞尽脑汁地想出了多个修补天花板的办法，可还是觉得不够完美。不是不结实，就是不美观。最后还是决定求助于后勤部的何老师。第二天，我带上自己的零花钱，请求何老师帮忙买来天花板，并在何老师的帮助下，修补好了天花板。看着那块洁白的天花板，我安心地笑了。

　　在别人眼里，那是一块普普通通的天花板，但在我的眼里那个天花板意义非凡。每当我看到它时，他便会告诉我：做事要从多个角度去思考，做错了事情要勇于担当，还要想办法去解决问题。

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　　夜，很静，风低低地吹着，旁边的人都睡了，整个世界已经睡着了，只有皎洁的月光洒落在窗台，似乎在无声地安慰我。我蜷缩在床上，抱着被角轻轻地抽泣。眼泪在眼角凝聚，不知不觉沿着脸庞滑落，湿透了半个枕头。此刻，我的心里只有一个声音：“我想家，我要回家！”

　　这是我第一次独自出行，跟随合唱团的同学们来到香港参加比赛的第三个晚上。还记得第一天离开父母的时候，我信誓旦旦地说：“你们尽管放心好了，我一定会照顾好自己。”在说这话的时候，我的心老早就飞到了香港。到了香港的前两天，我像刘姥姥进大观园一样，对这里的一切都充满了好奇心，完全被欢乐所包围。

　　渐渐地，旅行的新鲜感消退了，我发现没有父母陪伴，心里空落落的。在家里，父母会第一时间提供最及时的帮助，有妈妈递上暖暖的热水，有爸爸嘻嘻哈哈逗我开心，有爷爷奶奶换着花样做的小菜……家，是最最温馨的港湾。

　　可是在这里，我们必须成为最独立、最能干的团员，任何事情都要自己来。第一次出来，我不免有些手忙脚乱，有些事情做不好，但还是要紧赶慢赶做好。已经三天了，我多想跟爸爸妈妈聊聊天，谈谈心，可是这次外出还一律不让带通讯工具，老师也没有给我们打电话的机会。尽管老师、同学都很关心我，但我这一天还是闷闷不乐，心里的思念不由得越发浓烈！

　　在家的时候，晚上爸爸一定会来跟我说晚安，妈妈一定会进来帮我检查被子有没有盖好，偶尔陪我听个“懒人听书”。可是现在，他们却离我几千公里远，怎么可能过来？平时，我总觉得他们太烦太罗嗦，恨不得可以安静几天，可此时此刻，我的眼泪真的忍不住了！

　　我生怕吵醒其他同学，只能在黑暗中无声地抽噎。也不知道自己哭了多久，我开始做梦，梦到我回到了温暖的家，回到了爸爸妈妈的怀抱里！

　　梦醒了，天亮了，打开要换衣服的行李箱，发现妈妈手写的小纸条飘然而落：“孩子，你是最棒的，我们等着你凯旋而归！——永远爱你的爸妈！”拿着那张粉色的纸条，我仿佛闻到了妈妈的气息，仿佛感受到爸爸对我远行的鼓励，我的眼泪又一次夺眶而出！

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