不是那么回事_作文1950字_高二叙事作文精选文章大全

日期：08-30 作者：网友整理人气：3533我来评论

导读：　　一日午休时间，我在教室里品读刚从图书馆借来的《朱自清文集》，正看得津津有味，后边的同窗见了鬼似的却又小声地对我说：“班主任来了！”　　哦，呵！我还惊奇是不是又出大事了，原来只是……但转念一想，这的确不是什么小事；于是.....

不是那么回事_作文1950字_高二叙事作文精选文章大全

　　一日午休时间，我在教室里品读刚从图书馆借来的《朱自清文集》，正看得津津有味，后边的同窗见了鬼似的却又小声地对我说：“班主任来了！”

　　哦，呵！我还惊奇是不是又出大事了，原来只是……但转念一想，这的确不是什么小事；于是赶紧“砰”的一声习惯性地将书合上，快速收了起来。可那篇散文只差一个结尾便看完了，我不忍浪费这大好的时光，就咬咬牙，又光明正大地把书拿了出来，接着方才的看。

　　不一会儿班主任就溜达到了我身边，我总大胆地以为堂堂班主任不会责怪我什么，起码不会之于我读书而责怪些什么，没想到真就见了鬼。这世上果真有鬼？班主任拿起我的书，左右翻了翻，又摸索着厚度，用奉劝的语气同我说了几句话，我不屑于细听，只大概地捕捉到其中较为刺耳的一句――“这本书那么厚，你读完得浪费多少时间？”

　　听到吗――得浪费多长时间！也许罢？我一没有违反规定，二没有伤天害理，又怎挨得这番侮辱之言？怕因为我天生是只该学理科的命儿？即便这样，和读书又扯得上些许关系？我真真正正叫说得糊涂至极！

　　我怔在那惘然一笑，不敢去辩解，只因我明白有此种言论的人是如何也说不通的，说多了反而会倒霉了自己――或许担心他会打我家长的主意，又或许怕他夺走了我的好座位？但我并没有怪他的意思，我这样说是诚实的――我并不怪他，并且我能做的只是赶紧再一次把书给收好，从了他的心意。我甚至不自禁地舍不得起来，亦是烦恼未来不是只许暗地里偷偷摸摸地干读书这等光彩事？像那贼人一般，悄无声息地躲避？诚然――我十分心痛。

　　而后我猜想中国社会像他一样将读书视为浪费时间的人一定还有不少，因此不愿去怪他；或者说，这不能怪他。他的出发点总是好的，他也想着我若用尽一切精力好好学兴许能考上一个理想的大学，他也想着不让自己的任何一个学生落到后面去，哪怕他想着学生们都成才了日后自己能安度晚年。我起码相信抛却某些恶势力不谈，其余的相当一部分的出发点都不是肮脏不堪的。

　　况且我们这个“国民生产总值飞速增长，人民幸福指数稳步提升”的泱泱大国，人均阅读量真的少得可怜，风气早已成自然，我又怎能去纠结个体。如今吃喝拉撒睡是必须，受教育是义务，娱乐是权利，可偏偏落下了阅读去？有多少人都是为了生活而去生活，完全丧失了对于优秀文化的需求？于此我也大抵知晓国人的素质与涵养江河日下的奥妙了，这样的长久下去，还有何许人不会接种沦落？毕竟榜样的力量是无穷大的。

　　之于原因，不难揣摩，不过是把前面说的班主任换成了更让我痛心的处于中国这个教育体系下的很多“教师们”，他们本身都没有错，他们只是没有办法去做正确的事；我坚信一定无人愿意让后人憎恨。姑且容忍得了这些罢，再说即便是忍不了也得忍下去，听谁说过“当你无法改变现实，便只能安于现实”，我无言再去争辩――沉默呵！这又怨得了谁？如此庞大的国家欲改难改，一度朦胧的社会已然麻木，许多国人亦是被俗世同化了去；宁愿舍掉心灵的自由，去换取那短暂的虚荣。他们脑子里除了“生命”便是“生活”，从不曾考虑过“追求”、“理想”之类新鲜的使命。甚至我在讲这话时他们正嘲笑我的自大，简直是哈哈大笑――他们胆怯，他们无知，他们可怜！

　　他们也是所谓“受害者”，他们无时无刻不在被丑恶的现实与麻木的世风所同化，他们孤独地矗立在这个教育体系的制高点，身后便是悬崖，进退两难，于是只有静待天命。

　　你仔细点想，莫不是还有比感情这东西更叫你悲喜自如？其他的，罢了！他们不曾大喜，亦从未感觉到大悲，真的是了无直觉了。既然人的本性大差不差，那么，只怪我国这凌乱的教育体系、千年来的封建传统以及国人人云亦云的效仿心理在作孽，它们坑害了多少人。我这没有攻击任何人的意思，我没有那个胆量。

　　我一直是想给他们一些建议的，当然仅仅只能算作建议；然而又怎能被采纳，怎能要他们好生听下去。我曾仔细推敲过“大禹治水”的难能可贵之处，前辈早先说过，说这宝贵之处即是懂得“疏而不漏”的道理；说的再直白点，无非是摒弃前人“堵”的蠢方法而采取“疏通”的新招儿，把洪水疏导到大江大海里，这不就成了吗？何苦劳民伤财去死死堵住它――况且堵不住。这于如今的国民教育是再鲜活不过的例子。不是么？暴力只能换得更深的叛逆，而放任反而会找到更好的归宿。不过我说的都是些片面的言语，我实在讲不了太完整，讲太完整一定有人谤我小题大做、甚嚣尘上，一定是这样。

　　当然除了他们外一定还有可亲可敬又可爱的人，他们主导着世界的正义，他们是大师，他们是巨匠，他们是先锋，他们是人类的增光者，是一股股难以磨灭的暖流，我自幸可以尾随他们的脚步并不无趣地成长。

　　我亦迷迷糊糊地存在于这好坏参半的尘世，也自觉的吸收了许多污浊的空气。从前我尚存侥幸的心理，还可以天真地认为一切都会好起来，几乎对所有人都是推襟送抱，可如今认识了一向迢遥的使人心乱的现实，就连侥幸之情也不复存在了，我时刻都在抓紧自己的喉咙，强逼自己去努力。那么为了什么？为了好好活着罢。

　　夸张点说，我们高中生终日闷在教室里，大不像过去。以至于有时我会感到像被安置的多余者一般，被遗弃在荒唐的囚室中。他们都说我是“祖国的花朵”，呵――花朵！不错的，他们只晓得往我身边的杂草洒水，我所汲取到的――满是泥土的知识？实在荒谬。

　　那天听他们讨论什么“老人倒地该不该扶”，我想想，再想想，该――扶？我竟犹豫了！他们都犹豫了！

　　所以很多时候你感觉花开正好，以为这世界有多么阳光明媚，可活着活着，就会发觉已经不是那么回事了。真的谁都怨不着。

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　　一日午休时间，我在教室里品读刚从图书馆借来的《朱自清文集》，正看得津津有味，后边的同窗见了鬼似的却又小声地对我说：“班主任来了！”

　　不一会儿班主任就溜达到了我身边，我总大胆地以为堂堂班主任不会责怪我什么，起码不会之于我读书而责怪些什么，没想到真就见了鬼。这世上果真有鬼？班主任拿起我的书，左右翻了翻，又摸索着厚度，用奉劝的语气同我说了几句话，我不屑于细听，只大概地捕捉到其中较为刺耳的一句——“这本书那么厚，你读完得浪费多少时间？”

　　听到吗——得浪费多长时间！也许罢？我一没有违反规定，二没有伤天害理，又怎挨得这番侮辱之言？怕因为我天生是只该学理科的命儿？即便这样，和读书又扯得上些许关系？我真真正正叫说得糊涂至极！

　　我怔在那惘然一笑，不敢去辩解，只因我明白有此种言论的人是如何也说不通的，说多了反而会倒霉了自己——或许担心他会打我家长的主意，又或许怕他夺走了我的好座位？但我并没有怪他的意思，我这样说是诚实的——我并不怪他，并且我能做的只是赶紧再一次把书给收好，从了他的心意。我甚至不自禁地舍不得起来，亦是烦恼未来不是只许暗地里偷偷摸摸地干读书这等光彩事？像那贼人一般，悄无声息地躲避？诚然——我十分心痛。

　　之于原因，不难揣摩，不过是把前面说的班主任换成了更让我痛心的处于中国这个教育体系下的很多“教师们”，他们本身都没有错，他们只是没有办法去做正确的事；我坚信一定无人愿意让后人憎恨。姑且容忍得了这些罢，再说即便是忍不了也得忍下去，听谁说过“当你无法改变现实，便只能安于现实”，我无言再去争辩——沉默呵！这又怨得了谁？如此庞大的国家欲改难改，一度朦胧的社会已然麻木，许多国人亦是被俗世同化了去；宁愿舍掉心灵的自由，去换取那短暂的虚荣。他们脑子里除了“生命”便是“生活”，从不曾考虑过“追求”、“理想”之类新鲜的使命。甚至我在讲这话时他们正嘲笑我的自大，简直是哈哈大笑——他们胆怯，他们无知，他们可怜！

　　我一直是想给他们一些建议的，当然仅仅只能算作建议；然而又怎能被采纳，怎能要他们好生听下去。我曾仔细推敲过“大禹治水”的难能可贵之处，前辈早先说过，说这宝贵之处即是懂得“疏而不漏”的道理；说的再直白点，无非是摒弃前人“堵”的蠢方法而采取“疏通”的新招儿，把洪水疏导到大江大海里，这不就成了吗？何苦劳民伤财去死死堵住它——况且堵不住。这于如今的国民教育是再鲜活不过的例子。不是么？暴力只能换得更深的叛逆，而放任反而会找到更好的归宿。不过我说的都是些片面的言语，我实在讲不了太完整，讲太完整一定有人谤我小题大做、甚嚣尘上，一定是这样。

　　夸张点说，我们高中生终日闷在教室里，大不像过去。以至于有时我会感到像被安置的多余者一般，被遗弃在荒唐的囚室中。他们都说我是“祖国的花朵”，呵——花朵！不错的，他们只晓得往我身边的杂草洒水，我所汲取到的——满是泥土的知识？实在荒谬。

　　那天听他们讨论什么“老人倒地该不该扶”，我想想，再想想，该——扶？我竟犹豫了！他们都犹豫了！

　　所以很多时候你感觉花开正好，以为这世界有多么阳光明媚，可活着活着，就会发觉已经不是那么回事了。真的谁都怨不着。

　　高一:岳强

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　　时间一分一秒的流逝，当我十岁时，才知道那段日子，是那么的珍贵……

　　“嘶——嘶——嘶”蝉在树叶的遮挡下，尽情地享受着温暖的阳光浴，时不时的扇动翅膀，飞到另一棵树上。

　　我记得，我是在外公的小诊所里长大的，当时，外公的诊所是那里唯一的一个可以去治病的地方。

　　“外公，我想出去玩会儿，行吗？”当时，我已经不再是城市里那个冷漠的小孩，而是和当地人打成了一片了。

　　“去吧，别玩太久了，快点儿回来，看见了车要走两边，不能接受陌生人的东西……”外公又开启了他那喋喋不休的功能。

　　“好了，知道了！可真烦人！”我十分不满地说道。

　　“这孩子……”

　　刚出家门，我简直就成了山沟沟里的野孩子，一会儿跑去他家捉小鸡，搞的鸡毛乱飞；一会儿又跑出踢小狗，踢地鸡飞狗跳；一会儿跑到别人家坪里拿棍子当枪使，“打”的满身灰尘。

　　等到我玩够了回到家里时，外公早已经累的气喘吁吁，书桌上还放着一张订单。

　　渐渐地，外公的两鬓早已白发苍苍，身手再也不像当年那样灵活了，额头上有了几个长长的“川”字……

　　如今，外公已经离开了人世，当我再一次来到这个既熟悉又陌生的地方时，脚步停住了，停在了摆放那张订单旁。才感受到了陪伴，是多么的重要。

　　外公……外公，我想您了，您回来吧！

　　陪伴，是无比珍贵的。我和外公相伴的那段日子，尤为珍贵。

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　　夕阳西坠，夜幕降临。吃过晚饭，我独自行走在古镇铺满青石条板的巷中，空荡荡的小巷里，不时传来单调的脚步声，打破这寂静的夜晚，传得很远。我感到害怕，我分明感到这不是脚步声，而是时钟“嘀哒、嘀哒”地走动声。我要留住这瞬间而过的时光，我心中默默地企求，我的脚步逐渐慢了下来。

　　我想摆脱黑暗，于是向着有灯光的地方走去，我发现不远处路灯下有一个人影，他依着电线杆，正专心致志地读着什么，他那专注的神情，仿佛忘掉了周围的一切。

　　我出神地看着，以至听不出脚步声，听不到心跳声；忘了烦躁，忘了不安。一辆车子疾驰而过，我回过头来，猛地感到全身一热。

　　我快速回到属于我的那块天地，打开台灯，捧起那本已搁了很久的课本。良久，我从书桌旁站起来，来到窗前，推开窗户，一股清新、凉爽的气息迎面扑来，使我精神一振。抬头眺望夜空，我惊喜地发现，今晚的夜色好美，好美！那一颗颗小星星在闪着不太耀眼的光，而这无数闪光的小星星却组成了一幅极其优美的“星星图”。

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　　望着面前的这一张白纸，我好绝望。

　　这一切都是因为我手太欠，写了一篇佳作出来，唉……

　　马老师一上课就开始讲评昨天的作文，只要写的好就要重写，写的一般就不用重写。这是什么鬼规矩啊！我对于自己过于自信了，我从来都不觉得我要重写，而现实，却让我失望了……

　　但这已经不仅仅是失望了。

　　马老师开始读名单了，“黄海晴，重写；林嘉怡，重写……”我虔诚地祈祷着千万不要点到我。吾皇在上，祝我好运，我宁愿写得一般也不要写得好啊！观音菩萨，太上老君，我一生的好运气都用在这里了啊！”

　　“孔凡明，重写。”马老师很平静地说。

　　绝望。

　　崩溃。

　　怨恨。

　　一瞬间，无数种心情交织在一起，而这一切让我悲伤的主谋者就是——马老师。虽然这只是轻飘飘的一句话，但现在，我听起来，却无比沉重。

　　好像有一座巨大的山压在我身上一样，让我喘不过气来，绝望，崩溃，又是一篇新的作文在等着我。

　　可我一点也没有作文写得好的开心，我有的，是作文写得好的绝望。

　　过了好一会儿，我才慢慢地接受现实，的确，有一篇新的作文在等着我，我绝望，可是没有办法，现实就是这样，这样的残酷，这样的无情。

　　我恨马老师！

　　此时，在我面前的，只有一只笔和一张纸，一张全新的纸，一张空白的纸。我是那么绝望。这一张纸，又得让我死多少脑细胞啊！

　　这一张白纸很轻，但同时又很沉重。

　　过了好久，这一张白纸还是空白的，我呆呆地坐在位置上，因为我感受到了一种从末有过的感觉——绝望。

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　　曾几何时，我会因黄小琥《没那么简单》中的一句“幸福没有那么容易，所以才会让人着迷”而陶醉。现在一想，歌词与音调确实是容易令人着迷，可是，往深处想想，幸福，其实是没有那么困难的。

　　早读，我幸福

　　想起以前的早读，我简直是可以用“苦不堪言”来形容自己的内心感受，因为一大早起来就需要我站着大声读一段段短文与对话，拼那一个个单词，真是要了当时的我的命。所以，我的早读声完全没有回答问题时的一半大。其实偶尔也会有特殊情况，例如，班长会说：“今天你们早读声要是大的话，我就给你们加分！”这时，我才会放开嗓子大声读，但是总觉得少了几分认真，只是生硬的看着课本去照着读。

　　前几个周的某一天，我突然想到：难道我只能为了加分才去大声读英语吗？即使加了分，我又收获道了些什么知识呢？这样，不是更痛苦吗？

　　从那天后的第一次早读，我开始真正意义上的大声早读。声音大，质量高。这样，即使老师或班长没有说要加分，也会因为我的表现好而主动怀着欣慰的心情给我加分了，我既得到了量化管理分，也巩固了知识，虽然我也会因早读声音过大而导致喉咙发炎，但是我仍想说：早读，我幸福。

　　发言，我幸福

　　从小学开始，每次表扬到举手发言积极的人，那绝对会有我的名字。我很享受上课时举手而被老师叫起来回答问题时无比高兴与自豪的感觉，因此乐此不疲。若问我有没有很反感或害怕发言的时候，我想我如果回答从未有过的话，未免太虚假，所以，这种情况也会出现的，因为有时候，当我不确定一个问题的正确理解或答案时，我真的会很害怕老师突然叫我起来回答问题。当时我会想，若我不发言，老师叫我回答问题我还回答对了的话，老师会批评我说为什么会回答问题还不举手，若发言了却错了，老师会批评我没认真听讲。两面为难，还是不发言吧，也许能避过一劫呢。所以，抱着要“幸存”的心态，我偶尔会缩回双手。

　　可是，当老师当全班人的面说着当我们回答问题回答错了的时候绝对不会批评我们时，我的“幸存”心理完全消失了，所以，除非真的不会，只要我心中有了个有百分之八十的把握的答案，我基本都会自信的举手，而事实也如老师说的那样，并没有批评我，所以，我原本已有些消弱的自信又膨胀了。虽然偶尔还是会有不敢发言的情况，但我仍想说：我发言，我幸福。

　　读书，我幸福

　　同学们，读书真的是很幸福的，就像我有事后再加中无所事事时，会很怀念在学校里与同学们一同学习新知识，共同讨论问题的时候，那时，真的是很幸福。

　　我们读书是为了自己而读，现在不好好读书，害的只有是自己，到时候，卖煤炭、送液化气也许都没有人做得份了，没有知识来丰富自己的大脑，你还能干什么呢？所以，请大家打起精神来，从早读开始，大声地读书，用心读书，提高成绩。从积极发言做起，上课与老师同步，活跃自己的思维，你会发现读书，很幸福，因为，你和我一样，享受读书了。这时，你便会真真切切的感受到，幸福，没那么困难。

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　　You must be careful when you cross the street.

　　――题记。

　　№ 序章

　　轻哼着不知名的歌，靠在树影斑驳的墙上，朝圣者般的她，欣赏着夜色。

　　阿夜去哪了？突然，她闪过一个疑问。

　　不可以想哦。她对自己说，然后发现手心里已经冒出了一层冷汗。

　　好冷，好冷……

　　她在颤抖，没有节奏，不停地，微微地颤抖着。

　　她咬咬嘴唇，想停止抖动。

　　阿夜到底去哪了呢？

　　她用力又摇摇头，放弃了思考。