课堂漫笔_作文550字_高三叙事散文以及关于类似散文题材的作文

日期：09-04 作者：网友整理人气：6353我来评论

导读：　　幽径青草没入膝，一星红花点缀枝。心有旁殆想飞飞，游到兴处师劝归。　　——序　　看到上面这首诗，我不禁莞尔。我不敢说它写的如何，但这诗的深意大概只有自己知道了。　　这是在上数学课，当时老段(数学老师.....

课堂漫笔_作文550字_高三叙事散文以及关于类似散文题材的作文

　　幽径青草没入膝，一星红花点缀枝。心有旁殆想飞飞，游到兴处师劝归。

　　——序

　　看到上面这首诗，我不禁莞尔。我不敢说它写的如何，但这诗的深意大概只有自己知道了。

　　这是在上数学课，当时老段(数学老师的敬称)正在讲关于不等式的解法。我记得自己是听着听着就糊了，感觉这不等式的弯儿快把我转晕了。百无聊赖之下，想到学校的小花园里的树好像开了花。哦，是一种叫不出名的花，桃红色的，很大朵。我个人是不喜欢这种开得艳、开的好的花，太过张扬。但是，人总是会在无所事的时候去记起一些不经意的事情。譬如我，在这个时候就开始想入飞飞。我之所以写这个“飞”，因为它代表着翅膀，代表着自由。并非我不够自由，而好像自己渴求的自由并不是上面写的这个样子，是心灵上的自由。

　　接下来，是什么？

　　一个人想像着在空无一人的小花园里漫步。刚下过雨的空气是清新的，自然与自己的感觉也就更接近了。张开双臂，正准备享受大自然赋予的新鲜，却被老段猛然提高的声音惊醒。尔后，再次回想，便笑了起来。于是，就有了开头的那首诗。

　　所以说，人有时候是一种很奇怪的动物。可以在自己的臆想中开心，却永远在现实面前愁眉苦脸。为什么不开心？为什么不快乐？往往就是源于人们对现实与臆想之间反差的认识。臆想是美好，现实却是残酷；臆想是愿望，现实却是真实。

　　归根到底，人们只能走出臆想，面对现实。或者说，人们只有走出臆想，才能面对现实！

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　　星期六早上，舅舅把我送到舞蹈班门口，我自己走了进去。看到老师还没有来，于是我就自己玩了起来。一会儿老师来了，我跟着她进了教室，换上舞蹈鞋就开始练功了。

　　练着练着我觉得忘带了什么，却又想不起来，算了不管了，于是继续练，直到练到了三角倒立变竖叉的时候，我才想起来忘了带什么，原来我忘了带护膝呀，于是我去书包里找拿出护膝戴在腿上，然后继续练。

　　不一会儿有差不多一半的同学来到教室，他们问我：“来这么早啊！”我得意地说：“是啊！”

　　不一会儿又有同学来了，看人差不多快到齐了，老师开始上课，老师先让我们跳舞，我跳着跳着觉得自己跳错了，于是我赶紧停顿了一下继续跟着跳，还好没被老师看见，不然又要被老师批评了。

　　过了一小时，老师让我们喝口水，然后才继续上课。

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　　带着哀怨的上课铃骤然响起，我们拖着沉重的步伐走进了教室。好在这节课是科学，张老师让我们翻开的或许会是科学课本。

　　张老师步入了教室，脸上似乎有淡淡的笑意：“同学们，这节课我们先复习早上学的内容，谁能告诉我，什么是最简整数比？”整个班级顿时陷入了烦躁，就如同暴风雨将至，闷热得似乎要让万物枯竭。

　　于是整节课，我们始终不举手，也乏于回答，死气沉沉，只有张老师在那里自说自乐，甚至还有人在下面说：“‘丽娜怪兽’讲课真无趣。”总而言之，班级一片寂静，窗外落在梢头的鸟也耐不住寂寞，鸣叫着飞向远方……

　　“好，这位同学，请你来说说，刚刚我提了什么问题。”我可怜的同桌成了大灰狼口中的羊羔，站起来不知所措，“那么，比的意义，抄写5遍。”

　　“来，你来回答”。老师把一个平时学习还算不错的同学叫了起来，谁知他也毫不知晓，呆呆地站着。

　　“好啊，你们怎么都不听课！你们是不是想让我多叫几个站起来啊！”张老师脸涨得通红，用手指着我们，手中粉笔一掷，扔中又一个不听课者，全班鸦雀无声，只听见“呼呼”的呼吸声

　　下课铃响了，老师却仍高昂着头，用高跟鞋在地板上敲出特有的令人恐怖的鼓点。她铁青着脸，终于开了口：

　　“下节课是英语课，你们想改上数学吗？”

　　我们愣了一下，随后争先恐后地说：“好啊，好啊，”还高举着手，仿佛想得到什么殊荣。

　　为什么？老师也愣住了。

　　下一节英语课，要分英语试卷。

　　老师终究让我们下了课，上课铃又响了，走进的，却是同样铁青着脸的英语老师。

　　唉！叹息声此起彼伏。

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　　在我的记忆中，有一堂课充满趣味，但对于我们吴老师来说却是尴尬的一课。

　　那天，从乡下到我们学校来交流的吴老师声情并茂地给我们讲着语文课，大家都专心致志地听着。吴老师眉飞色舞，不知不觉竟然冒出了几句怪怪的海盐土话。刹那间，大家都惊呆了，两只眼睛直瞪着老师，嘴巴成了一个十分准确的“O”形。吴老师不明就里，问：“同学们，你们怎么了?”“吴老师，您刚刚说了一句土话!”小黄同学站起来说。“哦，我不是故意说的，讲课讲得兴奋了，不知不觉蹦出来的。”吴老师有点不好意思。小张同学不依不饶：“老师，您说了土话，也要被扣分的。”“这样啊，听起来好害怕啊!”吴老师索性打趣起我们来：“不过呢，你们是学生，不能扣我的分。能给我扣分的只有校长。可是校长又那么忙的，不会整天在教室外面转来转去，偷听老师们有没有说土话……”吴老师正说得得意呢，突然间声音就戛然而止了。教室里的空气也像凝结了一样。莫名其妙的我们顺着吴老师尴尬的眼神望向了教室后门：林校长如天降神兵一般出现在门口。林校长看到老师同学都看着他，不好意思地说：“打扰到你们了吗?我拿一下午餐人数表，你们继续上课!”林校长说完，就匆匆离开了。

　　“哈哈……”同学们看着呆若木鸡的老师，哄堂大笑。好半天，吴老师才回过神来：“真是说曹操，曹操就到啊!我再叫声李白，估计李白也来了!”“哈哈……”教室里又是笑声一片。

　　后记

　　这就是吴老师课堂上的事，是不是很好笑?

　　家长感言

　　孩子回家后把这事当故事一样讲给我们听，还不过瘾，落笔成文，妙趣无穷。

　　教师赏析

　　所谓“无巧不成书”，正因为“巧”，戏剧性的一幕不可思议地发生了，当时我真的“惊”到了，孩子们更是觉得好玩好笑。(吴利娟)

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　　你初中的课堂，是怎么样的呢?下面是小编为您推荐的作文：

　　【初中课堂作文一】

　　人人在课堂上都有自己的小秘密，好学生也不例外。那一次，我上课偷吃过东西。

　　星期天下午，我去上培训班。由于午饭吃得太仓促，只吃了个半饱，顺手抓了几个大米饼揣在包里。到了上课的地方，老师已经开始讲课了，我偷偷从后门溜了进去，老师瞪了我一眼，又继续上课。开始十分钟还好好的，可是十分钟后，肚子大声抗议，咕噜咕噜只叫唤。我看到了包里的大米饼在向我招手。我想拿出来，可是，我的脑子里却像有两个声音在吵架。一个声音说：“你是个好学生，不可以上课吃东西，忍一忍，下课吃吧!”另一个声音说：“这怎么行?吃吧，身体是革命的本钱，饿晕了怎么办?”经过一系列的思想斗争，我已经饿得前胸贴后背了。我眼前有一个个大米饼在转圈圈，惹得我口水直流三千尺。饥饿感驱使我把手伸进了书包。我假装找本子，就偷偷捏了一块，又飞快的转过身来，把大米饼带到了抽屉里，又装成若无其事的样子。看老师没有注意我，我把手伸进抽屉里，开始把大米饼分成一块一块的。每在手里掰一下，我就要警惕的看看四周，看看老师在哪。突然，老师一会头，忘我这儿望了一下，吓得我赶紧停手。几分钟后，我一点点的撕开包装，抓了一块在手里，等候时机。趁老师回头之际，，我把手中的大米饼塞入口中，又假装专心致志的看课本，又看看老师。老师一边讲，我一边点头，这是上课认真的标志。我把大米饼含在口中，等它软了以后用牙齿把它磨碎，生怕弄出一点声音。我心想：老师发现了怎么办?可能是一顿“狂风暴雨”，严重还可能告诉家长。想到这，我心里一阵紧张。突然，老师指着我这个方向说：“请你来回答这个问题。”我心里一紧，慢慢站起来。我连老师提的什么问题都不知道。我的脚在发抖，额头直冒冷汗。彻底的懵了。我在心里说：“倒霉，被老师发现了。”老师见我站起来，对我说;“不是你，是你前面那个同学。”我坐了下去，重重的吁了一口气，拍拍胸口：“吓死我了，只是虚惊一场。不过，再也不能吃了，要认真听课。”

　　上课吃东西是不对的，既影响上课，又不尊重老师。请老师宽宏大量，原谅我这一次，给我一次机会，下次再也不会了。

　　真是一次难忘而又尴尬的课堂体验啊!

　　【初中课堂作文二】

　　周一的班队课上，张老师点评这次秋游的作文，我的一篇《快乐的野炊》得到了老师的好评。在那篇作文中，为了突出欢乐的主题，我在描写时用了不少夸张的语言，还加入了一些幽?搞笑的情节，所以读起来倍觉好笑。“余凡的这篇文章非常生动有趣，下面请她上台为同学们朗读。”听了老师的这句话，我不由自主地想到了作文中一些有趣的语段，就忍俊不禁地走上了讲台。

　　当读到“在大眼睛上戴着大眼睛的导游姐姐的带领下”时，已有同学抿着嘴巴开始偷偷窃笑。

　　“吴晓琼正打鸡蛋呢，一紧张，一碗蛋液便洒出了小半碗……”“哈哈哈!”这时有同学再也克制不住自己的情绪，教室里立刻响起了一阵灿烂的笑声。唯有吴晓琼一人耸着鼻子，苦笑着望着我。她的这一诧异表情又引来了更多同学的笑声。我不得不停下来，等大家笑得差不多了，才继续朗读。

　　我读到赵雨曦逞能要烧火，被烟熏得灰头土脸时，课堂里再次响起了愉快的笑声。而更好笑的还在后头呢。

　　当我读到吴平舟偷吃菜、王增浩大方倒油引起刘兆铭那个心疼以及我自己被汤烫成歪嘴等处时，课堂里接连引起哄堂大笑。就连平时一脸严肃的张老师也不觉失笑。还有那些平时很“淑女”的女生们，她们一排排洁白的牙齿也顾不得用嘴遮盖，都在跃跃欲试，快要从嘴里蹦出来，每个人的脸蛋胀得红彤彤的，像熟透的苹果，分外好看。

　　看他们笑得那么起劲，我也不由自主地笑弯了腰。“咚”，脑袋撞在了讲台上，同学们看到我这狼狈的一幕，笑得是更加起劲了，男生们还不断高呼“阿门!阿门!”这时笑声更加泛滥，耳畔被笑声溢满，心脏也激动得乱跳。再看看周围的人：有的前仰后合，倒向了同桌;有的叭在桌子上，腮帮子剧烈地抖动着;有的捂着肚子边笑边叫“肚子疼”;有的眼睛眯成了一条缝，眉毛也纠结起来，整张脸快要拧向一团，活像一团肉包子……整个教室沉浸在欢乐中。唉，怎一个爽字了得!

　　这笑声伴随着我们，在知识的海洋里快乐畅游……

　　多么欢快的课堂啊!

　　【初中课堂作文三】

　　我的书桌上放着一支绿色的油笔，笔杆上有一丛绿色的小羽毛，上面有一个小“摩尔”拿着冰棒，嘴里笑得开心极了，真可爱。看到这支笔，我不由得想起那次快乐课堂。

　　那天，我去外语学校学英语。Tracy老师为了提高我们的情绪，活跃气氛，就玩起了“心口不一”的游戏。这个游戏的规则是：选几个同学围成一圈，老师站在中间，拿着一个叽叽锤。怎么玩呢?如果老师万一点到你，你的手伸长出的是二，但是你的嘴里说的可不能是二，否则，叽叽锤就会和你亲密接触，被叽叽锤打到的人就要下台。最后台上剩下的两个人便是胜利者。

　　游戏开始了，激动、紧张还有高兴的气氛弥漫到了整个教室里。我、尹艺霏、刘一琳、杨东琳、丁子瑞、孙翔宇、宋吉雯一起参加这个游戏。我们大家都万分激动。老师刚一说“开始”，就忽地点到丁子瑞。只听她说“二”，但是她手伸的也是二，就这样，她成了叽叽锤的第一个牺牲品。一个、又一个人被叽叽锤给击中了。一会儿，从七个人变成了四个人。老师高兴地大喊：“哈哈，看我捉了这么多呀!到那边等着吧，看我捉到了多少小肥猪!”人越来越少了，我们四人都屏住了呼吸，心里紧张极了。这时，只听孙翔宇说到：“三!”可惜的是他伸出了三根手指，就这样也被刷了下去。只剩下三个人了。这时我想，人越来越少了，怎样才能保证不被刷下台去呢?我忽然想到了一个窍门——我可以提前想好数，比划好手指，老师一点我，我伸手就答，就不会慌手慌脚的了。我一局一局地赢了。可能别人也找到了这个窍门，我们三个人一直在台上站着。老师见此情景，不免有些着急了，说：“我就不相信，你们三个不会被刷下来。”不知道怎么回事，尹艺霏忽然出了一个小差错。她说到了九，可是手上没有反应过来，伸出的也是九，就这样被刷下去了。终于，台上只剩下我和宋吉雯两个人，我激动极了，太棒了，我赢了!

　　你觉得我们的课堂快乐吗?那就快点加入我们吧!

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　　课堂，众人全都认为在学校、在教室，而除此之外就不是课堂了、不能学到东西了吗？其实，有的道理是在课堂上学不到的。

　　周末那天，阳光明媚。我家阳台上，传来“乒乓”声，是我借助反弹原理“跟墙”打乓球。我与它你一攻、我一防的对打。我有时轻轻给它一板，它反的球也是无力的；有时我给它猛的一扣，它回得球比我还猛、还快，让我防不胜防。

　　虽然，我把这“与墙”打球当做休闲娱乐的好方法，但每次抵多打不了10分钟，我便成了赤脸关公，头发也竖了起来。今日也不例外，我刚停了手便悟出了一个道理：把墙比作人，你对他好，他会对你好；你对他差，他也会以牙还牙。这道理虽小，关系却很大。在课堂上，老师不肯费些时间来讲这与正课无关的道理吧？即使讲了，你没亲身经历过，你怎能深刻理解呢？这里便是我的课堂。

　　“乒乒乓乓”阳台又传来这时急时缓的声音，是我又“上起课来”了。希望从“墙”老师那里学到更多，更多……

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　　什么最精彩？杂技，魔术，唱歌……可你绝对没想出，课堂，也能玩出不一样的精彩！

　　没错！就在今天上午，我们用溜溜球课堂上玩出了精彩。

　　清晨，乌云密布，下起了倾盆大雨。可这雨却浇不灭我们上课的热情。一到教室，就能看到班上每个男生都在“炫技”，绝对会让你看清楚了这个，却看不清那个，简直是目不暇接。你看，一位男同学表演了各种花样，什么猴子捞月、魔术球、遛狗、睡眠……看得我眼花缭乱。“叮铃铃”一阵悦耳的上课铃敲响了。同学们赶紧把溜溜球收好，端正地坐着，等候老师的命令。

　　老师走进教室。“同学们，今天我们一起玩玩溜溜球，怎么样？”“好！”同学们异口同声地喊着。老师笑眯眯地说：“老师今天可要向班里的‘高手’请教，拜‘师’”。什么？刚上课就要拜师？老师接着说：“那么，班级里哪几位同学是‘大师’呢？”全班扭头，齐刷刷地盯着李。李不知所措地东张西望。“来，有请。”全班一齐鼓掌。刚开始李还有点害羞，但在全班的鼓励下，走到了讲台边。

　　等到李表演完了，老师忍不住了，迫不及待地说：“你们都在表演，我还要拜师呢。同学们，学溜溜球的基本功是什么呀？”“睡眠。”同学们异口同声地说。李先将溜溜球的绳子套在中指上，将l溜溜球放在手中，向前一抛，溜溜球不停地在半空中快速旋转，这就是睡眠。老师也学着他的摸样，用力向前一抛，可溜溜球好像个淘气包不听使唤似得，左摇右晃然后才停下来。李又示范了一次，老师再次将溜溜球抛下去，终于成功了。可老师怎么也收不上来。我心里很着急，真为老师捏了一把汗。试了好几次，老师终于开窍了――轻轻一抖，终于把溜溜球收了上来。这都靠老师的坚持不懈和李传授玩溜溜球时的耐心，真是应了一句话：只要功夫深，铁杵磨成针。

　　玩溜溜球在激烈的气氛中进行着，同学们爱不释手地展现了自己的各种绝招。每个溜溜球生龙活虎似的在教室里活跃着……

　　时间不等人，一堂精彩的玩溜溜球课就在欢声笑语中落幕了……

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