读《中国教育缺什么》有感_作文1250字_读后感

日期：09-10 作者：网友整理人气：2115我来评论

导读：　　中国教育需人文关怀　　――读《中国教育缺什么》有感　　这几天看了朱永新老师的《中国教育缺什么》一文，启发很深。朱老师认为，中国教育缺服务意识，缺人文关怀，缺个性特色，缺理想追求。所有的这些"缺"，我都承认，也都有.....

读《中国教育缺什么》有感_作文1250字_读后感

　　中国教育需人文关怀

　　――读《中国教育缺什么》有感

　　这几天看了朱永新老师的《中国教育缺什么》一文，启发很深。朱老师认为，中国教育缺服务意识，缺人文关怀，缺个性特色，缺理想追求。所有的这些"缺"，我都承认，也都有一定感悟。这里，我特别要说一说缺人文关怀。

　　教育的真正任务是什么？是让孩子成人，是让孩子的身体，心理和行为模式都健康地成长。而后才能顺利融入社会。最重要的教育任务是什么？当然就是养成教育，是人生行为教育！绝对不是让孩子学会认几个字，读几本书那么简单。会读书不如会做事,会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人才是最快乐，最有价值的人。如果连做人做事都不会，就没有必要读书，读了也是白读！

　　可我们的家长常用“好好读书，别的事情不用操心！”来教导自己的孩子。我们的老师也常给学生这样说“现在不好好读书，将来一定会后悔的！”。“读书”，这怎么就如此顺理成章地成了我们教育孩子的第一要务呢？

　　看看我们的孩子们，他们每天都在忙碌些啥？他们生活得怎样？一个字――“苦！”。救救孩子吧！！

　　教育部门觉察到了，也早开始行动了。从“应试教育”到“素质教育”的改变，足以说明一切。可“素质教育”搞得轰轰烈烈，“应试教育”同样搞得扎扎实实。可谓上有政策，下有对策。

　　这么多年来，我们的孩子仍在知识的海洋里拼命“遨游”，丝毫没有乐趣！可教育部门似乎喜欢装聋作哑――闻而不问、视而不见。

　　教育必须和社会接轨，中央提出要构建社会主义和谐社会，于是最近校园里又提出了“温馨教室”、“和谐校园”建设。“温馨”“和谐”，是最能体现人文关怀的字眼，看上去就让人感到阵阵暖意。

　　“温馨”“和谐”最终强调的是一种融洽的人际关系，包括师生关系、生生关系、师师关系。她既体现在整洁舒心的硬件环镜中，也体现在诚信协调的软件人际中；既体现在平时的教育教学过程中，也体现在学校组织地所有活动中。她旨在促进教育生态的均衡发展和师生的共同成长。可因为有了前面“素质教育”出效缓慢的前车之鉴：无论学校、还是家庭，有哪一家不在给孩子加班加点？有多少孩子能真正享受到双休日的快乐？究其原因就是那该死的考试指挥棒。尽管考试制度在改革，可至少从目前情况看，学习成绩仍然是第一位的。教育质量是学校的生命，而优良率、及格率哪一个不是主要由学生的各课文化成绩决定的？如今真为“温馨教室”、“和谐校园”工程担心。担心面上温馨了（硬件角度），暗底里却“涛声依旧”（软件角度）。

　　“人的德性的养成，不同于知性，至少有三个基本规律：人要活动；人要读书；人要培养才艺”。朱永新老师讲得很有道理。我认为对学生进行行为教育应始终贯穿其中。然而行为教育长期以来被我们的传统教育体系所忽略。但是由于行为教育在人生中具有极为重要的地位，西方国家和中国大陆以外的地区，都非常重视：有专门的行为教育学教授和专家，也有专门的行为教育研究和培训。国内目前的成人教育中，有很多收费极为昂贵的培训课程如《成功学》等，往往一两天的培训费就达数千元，其本质上就是行为教育。现在的学校教育体系，并不提供系统的行为教育，即使教育大纲里有所谓的“思想品德课”，也仅仅是做做样子的，不被重视。所以我们这个社会里才会有卖肉的北大才子，做乞丐的南京博士，自杀的武汉博士和杀人的马家爵们！

　　考试制度要改革，可现在上海的中考制度给人以一种错觉，学好语数英理化，稍重视一下体育，完全ok了。思想政治等其他无所谓！一切都是走过场而已。我们不能再这样下去了，改革的步子该快点了，要全面铺开“学业考”，最好普及2019年制义务教育（高中）。唯有这样，才能重视行为教育，真正体现人文关怀。

=========下一篇精选读后感作文拓展推荐=========

　　中国教育需人文关怀

　　——读《中国教育缺什么》有感

　　看看我们的孩子们，他们每天都在忙碌些啥？他们生活得怎样？一个字——“苦！”。救救孩子吧！！

　　这么多年来，我们的孩子仍在知识的海洋里拼命“遨游”，丝毫没有乐趣！可教育部门似乎喜欢装聋作哑——闻而不问、视而不见。

　　考试制度要改革，可现在上海的中考制度给人以一种错觉，学好语数英理化，稍重视一下体育，完全ok了。思想政治等其他无所谓！一切都是走过场而已。我们不能再这样下去了，改革的步子该快点了，要全面铺开“学业考”，最好普及XX年制义务教育（高中）。唯有这样，才能重视行为教育，真正体现人文关怀。

=========下一篇精选读后感作文拓展推荐=========

　　上小学的时候，就听老师们说要转变教育形式，由应式教育转为素质教育，什么德智体美劳全面发展？可是多少年都过去了，国家的教育形式改没改呢？还不是老样子，老师们只负责教堂上讲课，几乎每个学校的学生，都可以在上课听老师这样讲，“你可以睡觉，可以看小书，但在我讲课的时候不要说话”，说完后开始讲课，讲完后快步离开教室！国人骨子里的那股“只扫自家门前雪，莫管他人瓦止霜”的精神可谓是被这些老师们利用到了极至。当然了，不能把这些加以全部的教师，还是有一部分老师是尽职尽责的，但这是微乎其微。

　　很喜欢看欧美的家庭片和情感片，在片中所赋予的人性的光辉让人佩服，那种不向黑暗势力低头，勇于向黑暗势力挑战，人与人之间的信任和关怀，不禁让国人感慨！为什么欧美的动作片那么受欢迎呢？片中突出的正义感，勇于挑战的精神，相信正义终能战胜邪恶的力量让人折服！情节简单，却看得人心头大爽！

　　到了国人电影里，人们之间关系就不再那么团结，每个人是一个利益集团，彼此尔虞我诈，暗自较劲，想的都是自我的利益。做任何一件事都必须考虑是否对已有利，如若无利，纵使群众血流成河，也只是隔岸观火！封建时期的《三国演义》啊，现代的《无间道》啊，讲得都是国人的千百年来的心理！没有那种为正义而战的血性，有的只是维护自我利益的蛮横！所以一个人如果为了自我利益而与别人争吵会博得他人的赞同，而为了公众利益而战斗，成功了万人景仰的神，失败了就会成为大家的笑饼！

　　我们的教育落后于世界的大部分国家，连清华北大最多也只能算是二流大学！为什么党和国家，不实行改革和革新呢？既然都知道应试教育不好，那国家教育的部的那些吃人民供给的，每天都在做些什么呢？

　　现在别说是因材施教了，就单单这个“材”字，你就得花钱买了。学习报啊，补习班啊，等等不绝于耳，图的就是个利，不知道大家感觉到没，之前的教育是一种美德，已经日趋为商业化了！

　　商业化的教学将是多麽可怕，会导致越来越多的贫穷的孩子，上不起学，差距也将愈来愈大。

　　教育部分是在吃干饭的？

　　就单单一个广东贫困大学生就超过10万，是想而知，将有多少人面临辍学。

　　河南省声称，要确保70万中小学生贫困生接受教育，他们是否将是下一代的新贫困大学生呢？

　　先不讲这泱泱大国的教育。

　　如果中国的小孩子，拿着把剪刀，在剪自家的窗帘，除了处于溺爱之外。其他家长肯定是破口大骂“死小孩。”

　　然而外国的呢，则是大部分的家长夸自己的孩子很有裁缝的天分，鼓励着他。

　　现在，学校都是公布学生平时考试的成绩，排名什么的。甚至有的直接将排名靠后的同学名单直接贴出来，这是什么，这不是在激励，是在迫害他们。

　　许多同学在读英语时，有时会冒出一句“我们为什么要读英语？”这句看似可笑的话，却是一个很严肃的问题。

　　有多少中等学生因为英语这科目，而落下其他的学科，从而没了信心再读好书，因为英语是主科！不读不行！

　　在这些因为英语科，而厌学的学生中，有多少其他潜力的学生？我不敢说大部分，但是总有吧。

　　我感觉应该把英语科设为选修课，纵使有的学生英语读得很好，有的都是哑巴英语，只会书面的而已，那有什么用呢？

　　说句笑话，那些翻译家以后吃什么饭。

　　数学，许许多多的公式，等等，是用不上的，只是理论而已。却偏偏要钻来钻去的，就像钻牛角尖似的。有的教育学家说，读数学是锻炼思维，那为什么不想想韩寒说的话呢，开侦探小说课，更锻炼思维能力。我们要学有所用。

　　偏科的学生，有的很有其他方面的才能。然而他们都倒在了大学要求全面的门槛……

　　全面！就是造成现在全面平庸的结果，几乎没有出类拔萃的人

　　我很喜欢，敬佩韩寒，他的行为就是在警告教育学家们，怪才也能成才，他的小说《三重门》讽刺着当今的教育。但这也只是冰山一角。需要更多的人站出来！

　　一直说的，要素质教育，素质教育。可是，素质教育，原来是在加重学生的书包，看看邻居家的小孩，才三啊，那厚重的书包，挂在他那瘦小的肩膀上，望着他离去的背影，真的很感慨，中国教育这是ouit了！

　　当然了中国的教育也是有可取之处，但是可取与不可取的比例是多少？

　　中国的教育是不是要改革一番？

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　　中国教育和外国教育差别是很大的。你们也许认为中国教育还行，但我不这么认为。

　　也许你们在玩的时候曾经被父母叫回来写作业。父母问：“作业写完了吗？”当我们自豪地说了一声“写完了”之后，父母立刻驳回了我们：“作业写完还要复习以前的知识、预习之后的知识……”中国教育被禁锢在“作业”和“知识”里。

　　在亚洲，中国、日本、新加坡、菲律宾等国家的课外作业量偏大，平均在1小时以上。更何况中国的作业极为繁杂，呼吁减负只是冠冕堂皇的谎言而已。据调查，中国学生每天平均的作业量已经在3小时以上了。一的小学生平均每天回家就要做1.5小时的作业。六学生每天回家做作业2小时，七、八、九的作业量大于3小时。以上数据还不包括学生在学校完成的作业。这么多的作业量已经在客观意义上剥夺了学生五彩缤纷的童年，把这丰富多彩变为一种相同的色调。

　　与其相反，在美国、英国、法国、西班牙等欧美国家，学生平均每天做课外作业时间在1小时以下。从“国际儿童调查”的统计数据来看，美国学生每天在家做作业平均52分钟。11%的学生作业量在1小时以上，作业量达2小时及以上的学生只有14%。英国作业量从整体上看，低于或不超过美国。这就与亚洲作业偏多的国家产生了鲜明的对比。

　　说完作业我们来谈谈教育。什么是教育？中国老师说：“教育就是教给孩子们知识。”而外国老师却说：“教育就是教给孩子们本领。”这就是为什么中国作业这么多的根本原因。美国学生每天可能会花3小时用于课外学习，美国学生把书面作业做完后，会用剩下的时间参加社会实践活动。而中国学生每天花3小时用于课外学习，3小时都趴在书桌上挥舞着笔。因此，国外的大学生一般都会独立发展得很好，而中国的一些大学生，什么都不会干，甚至连鸡蛋都不会煮……

　　中国学生的目标就是“高分”。当中国学生收到一份不好的成绩单时，他们会受到来自各方的压力。而在许多发达国家，每个学生的年终成绩单都是他们的私人物品，家长也不会给孩子施加太多的压力，因为他们觉得能力才是最重要的。

　　这就是中国的应试教育。为什么中国已经迅速发展却还不能成为发达国家？我认为中国的教育就是其中的一大原因。中国的知识观与许多发达国家的知识观存在巨大的差异。发达国家对孩子能力的培养大大胜过了中国。中国需要实行新的教育制度，改正目前教育的缺陷，这样中华民族才会真正走向伟大复兴。

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　　张二狗是我的同学。一直以来，我们都是被人拿来作为对比的两个极端，我曾经是他的梦魇，现在他却是我的梦魇。现将我和他的人生历程列出来，再一次深刻感受风水轮流转这一永恒真理。-

　　1、小学入学第一天-

　　我对老师说会背301首唐诗做100以内加减法，口齿清晰条理清楚，老师对我眉开眼笑；-

　　张二狗对老师的提问一问摇头三不知，神情呆滞语无伦次，老师对他暗暗皱眉。-

　　2、小学二-

　　我考试次次第一，终于在一次满分后肩膀上多了三条杠杠；-

　　张二狗和人打架有赢有输，终于在一次大败后脸上多了三条疤疤。-

　　3、小学三-

　　期末考试我再次拿到语文数学两门功课双一百，老爸被老师请到家长会上介绍家庭教育经验；-

　　期末考试张二狗再次拿到语文数学两门功课总分三十，老爸被老师请进办公室聆听家庭教育经验。-

　　4、小学四-

　　领导前来视察我校，我作为少先队代表上台发言，被大家称为主席台上的模范学生。-

　　校长宣布从严治校，张二狗作为闯祸精代表上台检讨，被大家说是站壁角的形象大使。-

　　5、小学五-

　　我的作文《一个难忘的晚上》在某次大赛中获奖，老师陪我到省城领奖并游玩了一天。-

　　张二狗在一个难忘的晚上爬墙进入某个工厂搬运废铜，门卫陪他到派出所领奖并休养了一天。-

　　6、升初中了-

　　听说初中的几个班主任为抢我到自己班上而争得面红耳赤。-

　　听说初中的几个班主任为把张二狗踢到别人班上闹得不可开交。-

　　7、初一时-

　　初一时，我爸在酒店设宴庆功，为我在中学生奥数中获奖请别人一起高兴。-

　　初一时，张二狗爸在酒店设宴赔罪，为张二狗闯的祸请别人不要追究-

　　8、初二时-

　　初二时，我光荣地加入了学校里的团组织；-

　　初二时，张二狗光荣地加入了学校里的痞子帮。-

　　9、时-

　　班上的班花给我写情书，情书还没到我手里就被班主任发现没收，班主任警告班花：不得妨碍我考重点高中；-

　　张二狗给班上的胖妞如花递纸条，如花转身把纸条扔进垃圾桶，还告诫张二狗：不要妨碍她混初中文凭。-

　　10、初中毕业了-

　　我理所当然地进入了重点高中；-

　　张二狗顺理成章地进入社会深造。-

　　11、毕业那天-

　　我们初中的门卫李大爷指着我教育大孙子：一定要像我这样好好学习天天向上，将来才能做个受尊敬的人；-

　　我们初中的门卫李大爷指着张二狗教育大孙子：千万不要像他这样惹是生非门门红灯，将来一定是个受鄙视的人。-

　　12、高中三年-

　　我做过班长团支书学生会主席，获得了一个又一个荣誉、拿到了一笔又一笔的奖学金；-

　　社会三年，张二狗做过混混推销员包工头，积累了一条又一条的人脉，攒下了一笔又一笔资金。-

　　13、黑色七月-

　　那个黑色七月，我如愿考上省城的大学；-

　　那个火热七月，张二狗如愿在省城注册公司。-

　　14、大学与商海-

　　大学里我在学海遨游创业中，-

　　张二狗在商海搏击。-

　　15、毕业那年与创业四年-

　　毕业那年，优秀毕业生我进入人才市场找工作，处处碰壁后不得不把薪金要求降低。-

　　创业四年，民营企业家张二狗进入人才市场找员工，广受追捧后不得不把学历门槛提高到硕士起点，很轻松招揽一群高学历高层次的人才，感受了一夜之间从丑小鸭到白天鹅的荣耀-

　　16、-

　　我的破永久自行车跑遍全省城，孤身一人凄凄凉凉四处寻找租住的房子；-

　　张二狗的保时捷跑遍全省城，市长区长作陪四处寻找建二狗大厦和工业园区的地块。-

　　17、-

　　我手头紧张，也想学张二狗白手起家自主创业，从小商品市场批发了一大堆东东搞兼职做起了推销，几星期内亏了一大笔，暗自感慨：做生意原来这么难-

　　张二狗闲来无事，也想进大学校门学习深造增加内涵，请教授吃饭泡校里的美眉就是没认真上课，几年内拿到了mba学位，暗自感慨：读书原来这么简单-

　　18、-

　　七夕节，别人介绍的恐龙女朋友嫌弃我没房没车没出息，和我吹灯拔蜡分道扬镳-

　　七夕节，大学里的校花因为张二狗家大业大前程大，向他眉目传情投怀送抱-

　　20、-

　　家门口，我哀求俗气的土包子房东缓交房费时唯唯诺诺支支吾吾，净给大学生丢脸-

　　电视上，张二狗对着漂亮的财经频道女主持人大谈企业文化-

　　21、-

　　房价飞涨，我忽然发现在省城有一套房子只能是一个梦想，老爹老妈来省城看过我的租住房，回家后伤心不已-

　　房价飞涨，张二狗把一套又一套的房子赠给各类美女，一小美女的老爹老妈来省城看过二狗赠的复式景观房，回家后得意不已-

　　22、-

　　春节我回家，没人理睬，路过当年就读的初中，听说里面在办校庆，想去看看却被拒之门外，门卫李大爷指着我教育小孙子：不要学习这个人，读了这么多年书还是一穷二白，连自己都养不活。-

　　春节张二狗回家，县长接驾，还参加当年就读的初中特意举办的校庆，张董在校庆上砸下巨额赞助，门卫李大爷指着张董教育小孙子：你要像主席台上的这个人学习，白手起家富甲一方，连亲戚都沾光。-

　　23、-

　　十几年前，老师感叹，要是所有学生都像我一样该有多好.-

　　十几年后，老师感叹，要是所有学生都像张二狗一样该有多好-

　　这就是中国教育的悲哀

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　　闲来无事，随手翻了翻一些杂志，我知道了有人对中国教育提出了一些看法，有批评，也有褒贬不定的，当然大部分是支持的。中国现今推行的是九年义务教育，是本着普众的心态与希望见教育事业着重发展。

　　就如人们的经验，事情的发展都会受到不同的麻烦，那么，就想谈谈这些麻烦了。

　　XX年8月，李阳和他的“疯狂英语”来到我校宣传，我们都知道李阳是个成功人士，他依靠自己坚定的信念和切实的努力获得了巨大的成功。于是，他决定“让三亿中国人说一口流利的英语，让中国之声响彻全世界”等，这些都是我们每个中国人都希望的。然而我却发萌发了一个思想。

　　这个想法我已经思考了许久，幸运的是，我发现了许多志同道合的人，虽然有些冒昧将思想有相似之处的也归入了，只求指出罢了。

　　那天，李阳很阔，有我们掌声雷动的欢迎，更有震撼人心的狂读场面啊！当李阳将小册子举过头顶，声撕竭力的大喊英语，下面有几千人也手举过头，大喊英语.我们的王老师写得好“场面既震撼人心，又让人心惊肉跳.这时，我的脑海中突然闪出了一个古怪的类比，希特勒当年在纳粹德国的集会演讲，其声势之浩大也不过如此吧。”我与老师不同的是我倒认为是李阳疯狂英语在冲击着中国式教育，就是李阳用“极度专注、用大量时间来将各门学科攻破”来对抗九年义务教育中“各门功课同步进行。”

　　还有一个事例是近来有关于教材改编“金庸进驻，鲁迅下课”而引发的争论。有人说“教材太呆板了，要改革”但是，我们想像一下，若把知识比做空气，我们是需要新鲜美好的空气，可我们能把空气中的氧气换成香水气吗？

　　或许，我们可以去除一些杂质，添加一些自己喜欢的香水气，如果贪心或嫌不够也可以瞄准氮气。

　　不多说了，希望大家能考虑清楚，如果你还没有想过，请想一想吧！

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　　摘一：

　　有人说，北京市的考生考大学就像考初中那样简单。这种说法有些夸张，但的确是多年来北京市的考生考属于全国人民的北大、清华等重点大学一直享有外地人享受不到的“特权”。

　　民盟中央常委、武汉大学博士生导师万鄂湘教授，提交给“两会”的《我国高等教育面临的问题与改革建议》的提案专门提出了全国高考录取分数线严重不平等的问题：“除了个别实验省市以外，全国的高考生考的是同一道题，可是中部省份，如湖南、湖北、江苏等省的分数线要高出经济发达省市（包括北京）近180分，中部高等院校同一个班的学生，高考分数之差竟达200分以上”。安徽枞阳左涛同学即将面临高考，他在给《南方周末》的信中说：我不知录取分数为何如此悬殊北京学生考取北大的分数，换了安徽、河南等地的考生，只能报读非重点本科，不知是“北京户口优越论”还是歧视别的地区的考生。在北京能上清华的分数，在一些地方上不了重点大学；在北京能上重点大学的，在一些地方则无学可上。这是不争的事实。

　　最近，北京周边一些小城镇，因紧邻北京，享有北京城镇户口等一系列优惠条件，外地人在这里投资50万元，再买上一套两居室的房子，就能获得北京市户口。据报载，河北省毗邻北京的县市，不少人纷纷涌向北京市通州区买房子，究其原因是为了孩子高考能享有像北京考生一样低的分数线。

　　花几十万元买一个户口，便可享受高考分数的优惠，对于有钱人来说，值得；而对那些靠父母卖苦力给孩子挣学费的家长来说，恐怕连想都不敢想。在贫困地区，一个考生从小学到高中，经历十多年酷暑寒冬的苦学，全指望能在高考时金榜题名，然而，往往因不公平的分数线，失去了深造的机会。我从报刊上看到一幅图片：贫困地区的儿童，脚踏铁索桥，手握铁锁链，全然忘记了脚下随时有可能吞没他们的滔滔江水，他们求学的眼神中充满的是希望；一位女孩因几分之差，大学梦化成了泡影，父亲不停地叹息，母亲陪着女儿落泪，最后女儿想不开，作出了轻生的选择。江西某村出了一名大学生，全村人高兴地为他送行，临走时乡长亲自派车把他送到了县城。

　　如果是地方出资兴办的大学，所在地的考生在分数上享受优惠，这是合情合理的。北大、清华等国家重点大学，是全国人民的大学，只因它建在北京，有北京市户口的考生即可享受低分数录取的“特权”，这种分数上的不公平，实际上是一种“教育歧视”，对高考权利平等的剥夺。

　　科教兴国，重在教育。高考是人生的一个重要转折点。能否上大学，所上大学层次的高低，直接关系到一个人今后的生活和事业的发展。中国多年以来高考政策的不平等使本来优秀的考生不能上大学深造，为数不少的平庸者，却能在“特权”的保护下，读名牌大学。所谓的重视人才、择优录取，所谓的“分数面前人人平等”，从何说起？

　　摘二：

　　从隋唐时期的科举制度，到后来清朝成为历史的桎梏，都有那么一群卫道士，说他们是历史的见证者，倒不如说是历史的罪人，古时，

　　有《史记》可考，人们叫他们先生，到了近代，人们习惯叫他们教育工作者，他们沿袭了先人一切扼杀灵魂的方法，刻板的教学，还有中庸之道，难怪连国家也起了个名字叫：中国。这样一直深入到中国国民性中鲁迅先生所说的“遗传症”上面，水到渠成的揭示出中国教育的瘤根在于“整人压制人，把人当奴才使唤。”

　　教书育人是国家大计，凡是看不出的病态才是最要命的。只有见过从来是自杀的天才，却从没听说有自杀的的白痴，这不能不让许多教育线上的骨干反思。中国人多，这不必说；受教育的人也多，这也不必说；自然教育者也不少，可中国并非因多几个教育者而发展富强，可现在“韦编三绝”的人却越来越多，且自居文人的也不在少数，在这点上，宋代的批评家真德秀在《跋欧阳四方集》上说：“自世之学者师道而为文，于是以文自命者……工骚者有登墙之丑，能赋者有绦器之污。”是说自从人们跟了老师学文，就自称文人，便自以为是，舞文弄墨，学着东坡、陆游在墙上、器皿上乱画，而这，是老师助长了他们胆量。中国的教育讲的是“德，智，体”全面发展，以德为先其实很早就提出了，孔子、孟子的“仁”、“与人为善”是，亚里士多德、德谟克里特的原始伦理学有，可这并不多见于中学的语文课本中，不知编书者是在唱空城计，还是在未雨绸缪？

　　的确，现在不少中国知识分子摈弃了“社会良心”的角色，放弃了现实批判的使命，心安理得的在另一方面以“教授”自居，常听有人说唱歌、演

　　戏是吃青春饭，教育工作者也是，只是和他们正好相反，他们倒希望年龄越大越好，大到两眼茫茫，地老天荒，好去哪个编辑部，哪本杂志上聊以充当个顾问或什么“责任编辑”。这就是中国教育工作者的人生观，他们过得太平淡了，他们最缺乏的是体现在古希腊伟大悲剧上的那中激情和愤怒的力量，缺乏的是勇气，这是中国知识分子的通病。剃头师傅要守住推子和剪刀，农民要守住锄头，可中国的教育者却时常守不住课本，弄得早节、晚节都不保。

　　保守的中国教育，一如长在山坳的一棵高大的树，始终不能放远眼光，又如在厕所里生产香水，动机很纯，结果很不纯，自然把人们也各各搞得颓而不废，中国教育就是《皇帝的新衣》中那个昏庸的皇帝，教育者便是皇帝忠诚的禁卫军，而我只愿甘当那个诚实的小孩，可当皇帝的禁卫军个个挥舞着金戈向我气势汹汹的冲来的时候，我却手无寸铁，这是我的悲哀，也是中国教育的悲哀。临死前我残喘着，吐着带血的口气说：“救救中国教育。”

　　自然我所批判的是大体上的，当然还有一些“叫驴拉磨”式的教育者，但确凿是太少了，就如穷困潦倒时在整理旧衣服时发现的零钞、散钞，内心欢喜一阵，终究要为将来发愁，中国教育不要毁在一大帮不懂教育的人手中，现在的我们还是在靠尚有些倔强、反抗的性灵活着，倘有一天真被那些变质的知识分子利用，那就晚了。

　　把当代的知识分子们批了一大通，但还是不能削减那写为人不为己的老师们教书育人的光辉形象，我只是凭真西山辑《文章正宗》的宗旨，乃是欲以“反天下之趋向”，是欲“正天下之不正”。

　　摘三：

　　这个词听说的不是一年两年了，好像打上小学六哪会儿就听一家人风传“要素质教育了”在一细打听，花样就多了，有的说不考试了，有的说不光看学生成绩了……一时间颇为向往，年轻人嘛。到了，传言愈演愈烈，老师也惶惶，但考试依然，还是要考，升学依然还得看成绩。唯一的改变就是体育分在中考中占到五十分，身体素质也算素质啊。不过去年听说已经改为三十分了，大有反弹的趋势。而音乐美术依然只见课本不见课，老师说的好“都是下岗闹的”，实际上音乐美术老师并不少，毕竟汇报演出不能少啊。大概现在不叫音乐组、美术组了，改叫宣传部了，老师也成了只坐办公室的了。

　　到了高中，那形势可就更严峻了，上面三令五申要素质教育。不过老师也犯迷糊，到底什麽叫素质教育啊？不久革命样板出来了，北京一所小学一家人不学习，疯玩，这就是素质教育。说白了不死抠课本的都叫素质教育。老师们开始为难，显然这不符合高中校情，疯玩肯定不行，你玩出花来也上不了大学啊。一时间学生盼着，老师难着倒也相安无事。新教材一发，嘿，真是素质教育，小书变大书，插图小阅读多了不少，参考书全换新样式，前言加上一句“为适应素质教育，特……”与前辈的一比，也就封面前言的变化，但给人的感觉就是不一样，嗬，“这可是素质教育”。老师们也受到莫大鼓舞，班主任直截了当的打碎了我们曾有的迷梦，“什麽叫素质教育，学习好就是素质好，现在的教育就是素质教育”。一句话，那些整天忙活着呼吁开展素质教育的人全成了闲着没事找事了，换个说法，等于呼吁人们要呼吸空气吧。

　　前几天还有人在电视上讨论“应试教育”与“素质教育”，讨论了大半天，愣是没人敢下个定义，究竟那部分算应试教育，那部分算素质教育。一家人喝着茶水，你一句嘿嘿，我一句哈哈，看着就闹的慌。两个呼吁素质教育的专家成了众矢之的。但却没有那个敢说“：行，让我孩子玩，我支持素质教育，别抠什麽课本了，考试成绩无所谓。”很有点理论与实际的冲突，好像只管别人不涉自己的感觉，不知是舍己为人还是只是充一个先行者。不过家长到有这麽说的，只不过一看他就知道即使他不响应国家晚婚政策，满打满算孩子不会超过三岁，属站着说话不腰疼型的。整个场面给人的感觉如同一位作家所说“一群不三不四的人，干不明不白的事，花不清不楚的钱。”并且白白的浪费我的时间。不过还是有人道出我们的心声的，这已经能让我们感到满足了，我们的要求还是不高的，只要有人给我们呼吁一下就行了。胡思乱想一下，这些呼吁的人会不会属于教育部的某个秘密部门，譬如平息学生怨愤科。一家唱白脸一家唱黑脸，旨在全国稳定。要是的话就太可怕了，不是的话太谢谢了。英语里有一句“thankyouallthesame”，就是没起什麽作用也谢谢了，心领了。

　　学校里豁然紧张起

　　来了，校刊校报这些从我高一就声称要搞的东西，终于在我高三时要搞出来了，真是不容易。拿到刊物还在想，这会可又发表作品的最佳园地了，省得寄，命中率也相对高些，毕竟我作文也拿过奖啊。当我把我的计划告诉一位学生会高层时，他才一语惊醒梦中人：“你别想了，这是为了应付明星学校的复查，查完了，天知道什麽时候处第二期，不，天也不知道。”他还幽了一默。我傻了，风停了，梦碎了我也只有逃了。下午，又接到通知，进行一次自我入校以来的第二次大规模大扫除第一次是在评明星学校的时候。

　　很想找一下应试教育的根源。之一，高考杠杆，高考只和分数有关，没有素质什麽事。二，就和我上面扯的那一大段有关系了。关键在这个“应”字上。从小到大，应付检查的卫生没少打扫，应付检查的假也没少休，譬如盼星星盼月亮的盼*级教委对假期加课的检查，除了只看见一辆停在食堂门口轿车及食堂停业一天外没有丝毫的变化。规范学校还是评上了，天知道标准是什麽。而“应付而干事据说在其他单位中并不少见，并且那些检查似乎比学校还更名目繁多一些，也许机关食堂比学校食堂好吧。给人的另一个感觉是，领导的工作就是检查。整个社会都在应来应去，那我们应试也正常的紧。本来考试为了检验学习成果，现在学习是为了考试成果。至于学了些什麽，学会了什麽，怎麽应用，用最多三个大部分两个极少数一个的数字表示不出来吧。老师从不会拿着你的试卷对你说你学会了什麽，没学会什

　　麽，只会说，你该再上一个档次啊，考了70分要冲80分嘛？考了80不还有90的吗？努力吧。不知是努力学习还是努力提高分，我总觉得这不是一回事，但老师不这麽认为，至少我没碰到和我想法一样的，也许我错了吧，尽管我不愿承认。想一想，你就是看到球能立刻想出其位移速度图像，中国足球能冲出去吗？但考试技战术就未必不如外国强队了。中国在考试上的优势还是有传统的，有用吗？很遗憾没有诺贝尔考试奖。足球冲了20年，教育也改了20年，大家彼此看着好像挺平衡。我一个人不平衡有什麽用。足球教练走马观花的换，教育部长至今我还不知道是谁。也许教育的弊病不像足球那麽明显，也许没什麽弊病，希望是后者，只能走着瞧了。

　　这两个根源，第一个难改，虽然一直在改，第二个改不了，我能改的话也许就能进中央起码作个副手了。素质教育是什麽，专家也没准我又能说什麽。我只能继续考下去，直到进了大学。大学虽然也会考，但显然功利性不及中学那麽强。那时候好像及格就行了。及格大学可以毕业，及格却上不了大学，什麽世道。

　　不过牢骚太盛防肠断，我们还得努力去考。素质，生活时再学吧，希望不会晚。这种无形的东西看上去总不及文凭实惠，是吧？

　　我的话：

　　我想评论中国的教育，可我又没任何语言。我再想，中国还有什么方式能用在教育上？

　　我不想，也不希望看到文革那时的“送礼成风”。

　　是不是现在的教育已经是中国最科学的呢？

　　我很惊异再网上搜索“教育”的结果会这么多，我想，当你向任何一个学生去讨论这个话题时，后果……（不说也罢）

　　我想和你谈谈中国的教育，能给我写信么？（我被老师认为是最和中国教育过不去的人，嘻嘻）

　　地址上面有……

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读《中国教育缺什么》有感_作文1250字_读后感