5.12的启示_作文550字 600字 900字 1000字_写事叙事作文

日期：09-15 作者：网友整理人气：5380我来评论

导读：　　本周一是5.12汶川地震6周年纪念日，人们在缅怀不幸逝去的亲人的同时，也在思索应对那场灾难的过失。　　六年前那个黑色的下午，成千上万条鲜活的无辜生命转眼之间被黑暗吞噬，他们中有新生的婴儿、正在上课的学生、午睡.....

5.12的启示_作文550字 600字 900字 1000字_写事叙事作文

　　本周一是5.12汶川地震6周年纪念日，人们在缅怀不幸逝去的亲人的同时，也在思索应对那场灾难的过失。

　　六年前那个黑色的下午，成千上万条鲜活的无辜生命转眼之间被黑暗吞噬，他们中有新生的婴儿、正在上课的学生、午睡中的老人……除了因为这场地震破坏力极强外，抗震自救知识的匮乏也是这么多生命离开这个世界的原因之一。地震发生时，住在高层的人们惊慌失措或跳楼或乘电梯下楼，学校的学生在楼梯内乱成一团出现拥挤摔倒踩踏，公共场处的人们惊慌乱跑被高空下坠物砸中头部……

　　这场灾难中，也有一些人采取了正确、安全的避险措施，避免了不必要的伤害和损失。绵阳安县桑枣中学校长、汶川地震后被称作“史上最牛校长”的叶志平，从1997年起多次将学校一栋没有验收的教学楼加固，2023年起每学期在全校组织一次紧急疏散演习。5?12地震后，该校90多位教师、2200名学生全部冲到操场，用时1分36秒，创造了8.0地震全校师生无一伤亡的奇迹。

　　面对人类无法避免的地震灾难，我们该怎么应对呢？我想：1、掌握地震预兆知识和自救、互救技能；2、按照应急分工预案，经常性开展预案演练；3、遇到地震切莫惊慌，迅速根据所处环境做好保障安全的抉择；4、初震后迅速撤离，防止强余震的发生；5、若不幸被废墟埋压，保持冷静，设法自救。无法脱险时，创造生存条件，耐心等待救援。

　　人类在自然面前从来是渺小的，无法抵挡灾难的降临。但面对灾难，只要具备有效地防范措施、冷静的头脑、科学的逃生方法和团结友爱的精神，人定胜天。

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　　有人说“0”光秃、贫瘠。是的，它是一个单调的封闭型圆圈，既无“春之花”，也无“秋之实”。但我说，在这荒凉的圆圈内隐藏着深刻的哲理，在人生征途上，能给人以无穷无尽的启示。

　　你看它是一个圆圈，可以说它代表虚无、空洞，也可以说它包含了一切；可以说它是陷阱，等着人坠入万丈深渊，也可以说它是一轮太阳，赐予万物蓬勃的生机。不同的人赋予它不同的含义。有的人得过且过，“0”便成了一个陷阱，它磨损了这些人的意志，使其庸庸碌碌一生无为。但是有志者一切从“0”开始，坚信自己辛勤挥洒的汗水总能浇出丰硕的果实，这种自信犹如一轮灿烂的太阳，指引着千千万万的人不断奋进，自强不息。古往今来，无数的人为我们作出了表率。无产阶级革命导师马克思，经过无数次的挫折和失败，写成了《共产党宣言》等伟大著作，为共产主义理论体系的创立作出了卓越贡献，它促进了人类历史的发展，至今仍然照亮我们前进的方向。敬爱的周总理为中国人民的解放事业和共产主义事业，为世界和平鞠躬尽瘁，死而后已，赢得了世界人民的敬仰和爱戴。他们的人生都是以“0”为起点的，最终却为人类留下了宝贵的财富。正是由于这一代代人的不断奋斗，才使人类社会由最初的“0”发展到今天的欣欣向荣。

　　一个人赤条条地来到这个世上，在他面前有一个“0”等着他去填写。有的人在世界上索取一通后便离开，那么他的人生是负数；有的人付出多少就要索取多少，那么正负刚好相抵，他的人生就等于“0”；真正的强者是绝不怕失败的，他们无私奉献，事业有成，他们的成功是遭受过挫折、失败后换来的，他们的人生在“0”上无限延伸众所周知，曹雪芹经历了家道中落的困境，历经艰辛才写出了具有传世影响的长篇小说《红楼梦》；张海迪阿姨身残志坚，用自己几十年的轮椅生涯，为生存的意义作出了全新的注解……他们的人生价值在这个“0”中得到了无限的升华。人生之路漫长而修远，怎样才能正确对待它呢?“0”这个简单的小圆圈，实际涵含着无穷的理想。愿“0”在我们身上成为太阳，放射出无尽的光和热!

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　　看了这个题目，你一定很疑惑吧，什么！1+1，真幼稚，这谁不会做啊，连幼儿园的小朋友都会做的题目，不过，1+1到底能有什么启示呢？你想知道吗？那就听我娓娓道来吧。

　　今天早上语文课上，燕子老师在快下课的时候，问了我们一个问题；：“同学们，你们知道1+1=多少吗？请写在本子上，越多越好，看谁最聪明，写的最多。”话音刚落，同学们就不约而同的写了起来。

　　我边写边想：老师葫芦里卖的到底是什么药？我们都五年级了，老师怎么问这种问题，幼儿园的小朋友都知道1+1=多少，老师可真幼稚。这节不是语文课吗？老师怎么问数学题，事情变得有趣了，呵呵。

　　同学们大多是些1+1=2,1+1=田，1+1=31+1=王这样子的，我也写了好几个。

　　燕子老师看见我们写的差不多了，就开始提问了：1+1到底等于多少呢？老师的葫芦里卖的什么药，真让人难以捉摸。

　　一双双小手争先恐后的举了起来，我也不例外。这一双双小手像稻草一样，摆着，摇着，旁边还不时：长：出几棵：稻草“。

　　有的同学回答等于1，因为一滴水加上一滴水还是等于一滴水啊。有的同学回答等于3，因为一个爸爸，加上一个妈妈，生了一个我，合起来就有3个，还有的回答等于2，因为1颗糖加上1颗糖就是2颗糖。

　　这次的互动让我明白了一个道理；如果一条路达不到目的地的话，就可以换条路试试。

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　　生活中虽有多多少少的启示使我受用不尽，但1+1却给了我深刻的道理，并使我终身受益。虽然1+1是个简单的问题，但却深深地印在我的脑海里，在我心里烙下深深的痕迹。

　　还记得一次令我回味的语文课上，陈老师给我们上完哲理深刻的《通往广场的路不只一条》的课文时，神秘地问了我们一个问题：“同学们，我们来做个智力游戏，好吗？”陈老师一边点击电脑上的大屏幕，一边说到。我们听了，连声叫好。顿时，银灰色的大屏幕浮现出一个简单的问题“1+1”，同学们看了看，“切，简单，等于2呗，这么简单，连三岁小孩都会做的题目怎么拿来考我们呀！”我自豪地说到，“等于王，等于王，老师，等于王。”只见李钰洁激动地蹦了起来，把手举得老高，生怕老师看不见她。“不就等于1吗？”陈畴名骄傲地翘着二郎腿。我听了同学们的回答后，便望了老师那张令人琢磨不透又笑而不语的脸，疑惑地想到：陈老师的葫芦里卖得是什么药呀？难道她改行了？……种种想法浮现在我的脑海里。只见陈老师又点击了一下大屏幕，于是大屏幕上便闪现出了许多五颜六色的字 600字 900字 1000字，1+1等于王、等于兔子的耳朵、等于燕子尾巴……

　　上完课后，老师语重心长地说到：“1+1从数学的角度等于2，从说理的角度等于1，从拼学角度等于王，从拼图角度等于燕子尾巴……同学们，1+1看似一个简单的问题，但从不同角度去看却不一样，如果我们换一个角度去看，也许会得到不同的答案。”我们听了，点头连声说好。此时，一旁的我却陷入了深深的思考，并得到了一个深刻的启示：生活中处处都是“1+1”，当你做一件事、思考一个问题时，一种方法行不通时，我们就可以换一种方法去做、去想，也许就能够成功，并为所做、所思的那件事或那个问题画上圆满的句号。因为“1+1”不是一刹那的闪烁，它而是你智慧中永恒的光芒。

　　六年级:王欣月

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　　XX年04月30日星期六天气：晴

　　它是一个又大又圆的西瓜，可以让我解渴。

　　它是一个火红的太阳，可以照亮大地。

　　它是一片香甜的饼干，可以让我解馋。

　　它是一个大大的烧饼，可以让我充饥。

　　它是一个圆圆的足球，可以让我们踢个痛快。

　　它是一颗明亮的眼珠，可以让我们看到美丽的世界

　　……

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　　“0”的启示