题材作文训练_作文1800字抒情作文
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题材作文训练_作文1800字抒情作文
日期：09-07 作者：网友整理 人气：3176我来评论
导读： 今天，小编就给大家整理了写作指导，一起来看看吧。更多内容尽请关注学习方法网！ 写作指导：题材作文训练 题材作文应注意的几点： 1.紧抓题材。 2.确定题目，题目一定要与题材相扣，实在无题可拟，可直接以题材为题.....
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写作指导：题材作文训练
题材作文应注意的几点：
1.紧抓题材。
2.确定题目，题目一定要与题材相扣，实在无题可拟，可直接以题材为题。
3.选定自己最拿手的文体来写。
4.多具发散思维和逆向思维，使文章具有创意，令人耳目一新。
5.能将记叙、议论、描写、抒情等多种手法相结合。
一、以“快乐”为题材自拟文题写一篇作文，文体不限，字数500字以上。
1.立意：吹着口哨欣赏自己刚刚完成的作品的艺术家
命题：享受成功最为快乐×?乐在创造à
2.立意：给婴儿洗澡的母亲最为快乐
命题：有爱才有快乐
3.立意：正在沙滩上堆城堡的孩子最快乐
命题：心无杂念是快乐
4.立意：劳动了几个小时终于救治了一位病人的外科医生
命题：奉献是快乐最快乐是助人为乐
二、以“幸福”为题材自拟文题写一篇作文。1.立意：我们的生活中时时处处充溢着幸福，母亲一个亲切的抚摸，老师一个鼓励的眼神，同学一次无私的帮助都是一种幸福。
命题：爱・被爱・幸福
三、以“朋友”为题材写一篇作文°
1在最困难的时侯帮助你的人，在最失意的时侯鼓励你的人，朋友在你最得意的时侯泼你冷水的人
忘不了你的人是我
2与你朝夕相伴，给你启迪，给你教育的事物如：书、闹钟、镜子……
四、以“风”为题材写工篇作文
1.立意：在风中我曾许下庄严的诺言，这是我一生无悔的追求。
命题：让风作证
2.立意：在风中我有一个凄恻哀怨的故事
命题：风为媒往事如风
3.立意：在风中我放飞了我的风筝，引出一段不该有的朦胧之情
4.立意：风，社会的不正之风；时尚风；流行风；改革风。
五、以“错误”为题材写一篇作文。
1.立意：我曾犯过一个不可饶恕的错误，这是我一生的痛，多少年来我一直在努力，想挽回，想走出它的阴影。
命题：错，无法挽回走出错误
2.立意：那是一次错误，但正是这次错误错出了一个美丽的故事。
命题：美丽的错误
3.立意：当我意识到那是一个错误的时侯，我灵机一动，没有及时去更正，竟然收到了意想不到的效果
命题：将错就错歪打正着
4.立意：若没有错误出世，就没有真理降生。
命题：畏惧错误就是毁灭进步
六、以“关爱”为题材写一篇作文。
1.立意：谁都不会忘记南斯拉夫的纷飞炮火，伊拉克的滚滚硝烟，阿富汗的难民营，印巴之间的眈眈相向。
命题：关爱和平o关爱生命
2.立意：20xx年的中国：20xx年的北京，成了全世界瞩目的地方：申奥，入世，足球走向世界，我们没有理由不去关爱我们的祖国。
命题：关爱中国
3.立意：韩曰世界杯正如火如荼地举行，你为中国足球助威呐喊了吗？
命题：关爱足球
4.立意：地球，人类赖以生存的载体，曾几何时，昔日的蓝天白云、青山绿水、花鸟虫鱼对现代人来说简直是一种奢侈。
命题：关爱地球μ?关爱环境
七、以“挫折”为题材写一篇作文。
1.立意：一次挫折一次考验，一次挫折一次成熟，一次挫折一次收获，一次挫折一次教训。
命题：挫折亦美
2.立意：懦夫惧怕挫折，勇士笑对挫折，在挫折面前我们应该……
命题：越挫越勇
3.立意：一次意外的车祸或疾病“我”从此成了残疾人。人生最大的挫折莫过于此，我悲伤，我消沉，我甚至想到了死，但最后我，又奇迹般地从挫折中振作起来。
命题：挫而不折
八、以“生活”为题材写一篇作文°
1.立意：生活应有酸甜苦辣。五味俱全才是人生，生活中应有赤橙黄绿青篮紫，七彩齐备才是人生的色彩
命题：品味生活
2.立意：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
命题：热爱生活
3.立意：
生活无悔
我不去想身后会袭来闲言冷语，
目标既然是地平线，
留给世界的便只能是背影。
……
.我不去管前路是否泥泞，
只要热爱生活，
一切都在意料中
命题：生活・奋斗・乐趣
九、以“发现”为题材写一篇作文
1.立意：罗曼罗兰曾说：“生活中并不是缺少了美，而是缺少了发现美的眼睛”
命题：有心就会发现美
2.立意：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
命题：人才需要发现
3.立意：一个偶然的机会，我发现了一个天大的秘密……
命题：发现
十、以“收获”为题材写一篇作文。
1.立意：三年的初中生涯既将结束，回头望时，你收获了什么？
命题：收获
2.立意：一事一物，一言一人都可给人以启迪，使人受益匪浅，这也是收获。
命题：海边偶得
3.立意：一份耕耘，一份收获。收获属于勤劳的人，收获属于勇敢的人，收获属于聪明的人。守株待兔只会一无所获。
4.立意：人生一世，有人收获了财富，有人收获了友谊，有人收获了爱情，有人收获了知识，有人收获了失败。
十一以财富为“题材”写一篇作文。
1.立意：青春是财富，珍惜青春就是珍惜财富；
友谊是财富，拥有友谊就是拥有财富；
知识是财富，具有知识就是具有财富；
朋友是财富，拥有朋友就是拥有财富。
2.立意：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，饿其体肤空乏其身，行拂乱其所为，然后动心忍性，曾益其所不能。”挫折是财富磨难是财富
十二、以“责任”为题材写一篇作文。
1.立意：医生要对自己的病人负责，教师要对自己的学生负责，初三毕业班的我们也必须学会对自己未来的人生负责。人生在世，不能不承担起属于自己的那一部分责任。
命题：责任
2.立意：我永不能忘那一次错误，因为那全是我的责任。
小编就和大家就分享到这，祝愿各位愉快！
=========下一篇精选作文拓展推荐=========以“如果我是一只小老鼠”为题材作文作文训练指导
一、收集新材料：
1. 如果你是一只小老鼠，那么，你想想看，你现在就是一只小老鼠了，你的长相怎样？你叫什么名字？你的爸爸妈妈长得怎样？你的家族还有那些成员？他们有长得怎样？漂亮吗？你是否喜欢？
我是一只小老鼠，我叫“红儿”，脸是椭圆形的，我的耳朵是尖尖的，上面有道白色的毛，鼻子左右两边有一对长长地胡须，肚子圆圆的，爪子也是尖尖的，尾巴又细又长，可爱极了！
我的家庭成员是我的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹。爸爸又黄又瘦，跟一根骨头似的；妈妈则胖的不得了，比爸爸大两三倍以上吧！而且，妈妈的叫声很特别我们都是“吱吱吱”地叫，她却显得更加尖利跟鸟叫似的。弟弟妹妹小的不能在小了！再小就成了“花生粒”了因为他们只有“花生那么大”呀！他们很漂亮，当然我也很漂亮。
2. 有一天，爸爸妈妈出去寻找食物，不幸被人类发现了，受了重伤回到家里，可是一点食物也没有带回来，无奈之下，寻找食物的重任落到你的肩上，你的心情如何？
有一天，爸爸和妈妈一起出去寻找食物，不幸的是他们被人类打得落花流水、遍体鳞伤，可怜极了！他们回来的时候妈妈扶着爸爸，看样子伤势很重，爸爸躺在病床上，妈妈躺在病床上又累又饿又痛，弟弟妹妹也饿得有气无力。看来今天晚上的晚餐就泡汤了！
怎么办呢？我左思右想，无奈之下今天晚上的食物就要靠我了。这个时候是我第一次出去觅食，我的心情又害怕又兴奋，害怕的是怕人类发现，兴奋地史这是我第一次觅食。
3. 你开始去寻找食物了，你还选择什么时间出去？准备到哪里去寻找食物？如果是厨房，你是如何进入厨房的？
4. 当你发现了食物，你心情是怎样的？你发现了哪些食物？你是否发现了自己最喜欢的食物，这时你是否抵御不住自己的馋嘴忍不住就要尝尝了。
在夜深人静的时候，我从冰箱脚下悄悄地走了出来，我准备去厨房看看主人的碗柜里有什么好吃的东西。
但是厨房在哪里呢？我从不知道，所以我东奔西跑的寻找厨房，当时我的心就快跳到嗓子眼了，我小心翼翼的穿过一个又一个的桌子脚还翻越了一个沙发，终于来到了厨房，因为我已经闻到了肉香，所以我判断这就是厨房，我兴奋极了，我露出了长长地牙齿在厨房的碗柜上的纱窗上啃了一个大洞，我马上跑进去，哇！太棒了！有唐鸭子、青椒肉丝、紫菜汤、蛋糕，还有我最喜欢吃的蒜苔肉丝，我赶紧打包了……在装蒜苔肉丝时我想：这会儿没有人，我能不能先尝尝呢？
5. 突然，“啪”的一声电灯亮了，你的偷窃行为被主人发现了，是男主人还是女主人？主人发现你的时候他的表情、动作怎样？说了什么样的话？你这时的心情怎样？你又做出了什么样的反应？
6. 你终于逃了出来，那么你是怎样逃出主人的“魔掌”或是“魔脚”的？你逃出来是是否顺便带出了食物？如果没有带出食物，那么你的家人，你的受伤的爸爸妈妈，你的嗷嗷待哺的弟弟妹妹们，怎么办？你有过这样的心里斗争吗？那么，你会做出怎样的选择？
7. 你鼓起了勇气，在次返回，带回了食物，你的心情怎样？你那会了食物，看到你的爸爸妈妈、弟弟妹妹们，高兴吃着你的劳动成果时，你的心情又怎样？
于是我就吃了起来，在我得意忘形的时候，啪，电灯开了，主人走了进来，是一个男的呀！他的表情可怕极了，眼睛大大的像锅那么大，脸太红了比苹果还红哩！“啊”好吓人呀！主人猛叫一声“快来打老鼠呀！”他边打我边叫：大老鼠呀！我就个劲的跑呀跑跟飞似的跑，我转了一圈又一圈，终于跑到了厨房最里面那个角落，主人打不到我了！我累得喘了口气，眼睛一转，主意出来了，正好主人在开碗柜门，我就冲出去，当我到半路的时候我忽然想起了食物还没有拿呢！我又想是拿还是不拿呢？不拿爸爸妈妈就会饿死的，去拿我又可能被主人打死的，在激烈的斗争中，我鼓起勇气向厨房跑去了去。
我又从那个洞冲了进去，差点没被主人发现，我想：等主人走了之后我就拿起食物跑，不一会主人终于走了！我也放心了。我拿起食物提心吊胆的向家跑去，又翻山越岭的跑回了家，这个时候我太高兴了，太兴奋了！快乐的没法比喻了！回家之后听了爸爸妈妈表扬后我心里太美了，看着他们吃着我的劳动成果是我感觉我是老鼠家族的英雄！
二、根据前面的材料，自己想一些题目，越多越好：
《勇敢地小老鼠》《小老鼠寻食》《老鼠红儿寻食故事》《老鼠一家》《小老鼠给全家找食》
《勇敢、机灵的小老鼠》
三、选一个你自认为最好的题目，开始作文。
勇敢的小老鼠
我是一只小老鼠，一只聪明、勇敢地小老鼠，我的身体很柔弱，但我的头脑很灵活。我有一双透亮灵活的小眼睛，只要它一转好主意就出来了。还有一个灵敏的鼻子，可以通过各种味道判断它是一个什么东西，并且还能准确的知道它在什么位置。
我家里的食物全是爸爸妈妈找的，我非常想帮爸爸妈妈出去觅食呀！可他们不让我去。
有一天，家里的食物吃完了，爸爸妈妈又一起出去觅食，不幸被人类发现了，打得遍体鳞伤，可怜极了。妈妈扶着爸爸，看样子伤势很重。看着爸爸妈妈的我们，个个有气无力。看来今天晚上的食物就泡汤了！
怎么办呢？没食了，我左思右想，今天晚上的食物看来就要我去找了。这时我的心又害怕又兴奋，害怕的是怕人类发现，兴奋的是这是我第一次觅食。
在夜深人静的时候，我悄悄地从冰箱脚下走了出来，我准备去厨房看看主人的碗柜里有什么好吃的东西。但是厨房在哪里呢？我从不知道，所以我才东奔西跑的寻找厨房。当时我的心都快跳到嗓子眼了，我小心翼翼地穿过一个又一个的桌子脚，还翻越了几个沙发哩！终于来到了厨房，因为我已经闻到了肉香。我又兴奋又高兴，我露出了长长的牙齿在碗柜的纱窗上啃了一个大洞，我马上跑了进去，哇！太棒了！有糖鸭子、青椒肉丝、紫菜汤、还有我最喜欢的蛋糕，我赶紧打包……在装蛋糕时我想：趁这会儿没人我先吃个饱吧！于是我就甜甜的吃了起来。
在我吃的得意忘形的时候，忽然，“啪”电灯开了，主人走了进来，是一个男主人，他的表情可怕极了！“啊――”好吓人哪！主人猛叫一声：“快来打老鼠！”主人边打边说。我就跑到碗柜的最里面那个角落，主人打不到我了。我眼睛一转好主意想出来了，正好主人在开碗柜门，我飞快地冲了出去。当我跑到半路时，我忽然想到食物还没有拿，是拿还是不拿呢？我心里做着激烈的斗争，拿我可能会死，不拿爸爸妈妈会死，过了一会儿，我鼓起勇气向厨房跑去了。
我又从那个洞冲了进去，差点没被主人发现，我想：等主人走了之后我再出去吧！对，就这样，不一会儿主人走了，我拿起食物就往家跑。
回家之后，爸爸妈妈表扬了我，我真高兴呀！看着他们吃的津津有味的样子，我甜甜的笑了！
本期思考：
1.本文在材料收集中的第一段与后面成文中第一段有什么变化？为什么要作这样的改变？
2.本次作文训练给我们的写作有什么样的启示？
=========下一篇精选作文拓展推荐=========一, 阅读下面两则材料,按要求作文
(一)没错
有一则笑话:杰克在阅兵典礼中正步前进.....穿过检阅台时,他母亲喊道:"那么多的士兵,只有我儿子步伐没错."
(二)狂放辜鸿铭礼
他生在南洋,少年时受到的便是西化的教育.他熟悉歌德就像一名德国人,了解爱默生就像一个盎格鲁撒克逊人,他通晓圣经就像一个最好基督徒.他精通英语,德语,法语,意大利语,拉丁语,希腊语,马来语,此外,还略懂日语和俄语.可就是这样一个人,成年后却突然对方块字的儒家学说迷恋 至深:他不遗余力地为中华文化辩护,有时甚至达到了耍赖的地步.比如纳妾,他的高见居然是"男人如茶壶,女人如茶碗,你见过一个茶碗配几个茶壶的吗
"这两则材料的人物都特别钟情于自己喜欢的人或物,具有浓厚的"自恋"情节,也许,正因为如此才使他们对社会,人生及其他事物的看法,观点失之客观,公正,缺乏理性,有时甚至变得十分偏执.我们是否有过这种病态的情绪,或类似的经历吗
请以"自恋"为题材,写一篇1000字左右的文章.可以编述故事,阐发感想,发表见解,只要与"自恋"相关即可.
二, 请时刻准备好"开枪"
(一)有位非常走运又非常不走运的警官.非常走运的是他做了几十年的警察,居然没有遇到过一个盗贼,没有开过一枪;他非常不走运的是,就在他退休的前一天路遇劫匪抢劫银行,于是他掏枪吓阻不幸的是劫匪也枪而且比他先射击.他死在任职的最后一天,手中握着他一辈子没真正用过的枪,枪里居然没有装子弹.
(二)你知道20世纪最伟大的指挥家柏恩施坦怎么"一炮而红"的吗 1943年柏恩施坦在担任乐团的副指挥,一天演出之前,因指挥生病,临时由他代为上场.25岁的他,在后台紧张的要命,但是一上台就什么都忘了,他尽情的发挥,只记得演奏结束后,台下的观众起立,鼓掌,尖叫.就这样柏恩施坦用一个晚上的"机遇"一鸣惊人,开创了音乐史上五十年的柏恩施坦时代.可以想象他在担任"后备指挥"的时候,只能看他人在台上演出,接受掌声.所幸的是他终于得到机会,更所幸的是他随时都在充实自己准备自己.那么,你呢,你是否是只有到考试才读书,到演奏才练习曲子,或者就像那位第一次应战就死了的警官呢 请问,你有没有随时准备好你自己
请以"随时准备好自己"为题材写一篇1000字左右的文章,文体自定.
三, 你错过了什么
你年轻聪明,壮志凌云,渴望名声财富和权力,但是,常常抱怨命运不象垂青拿破仑一样垂青你.于是我想成全你,也让你做拿破仑.不过,像对待他一样,先将你抓进监狱,撤掉将军官职,赶出军队,然后将你身无分文地抛到塞纳河边.就在我催促约瑟芬驾着马车匆匆赶到河边时,远远地听到"扑通"一声,你投河自尽了.唉!你错过的仅仅是机会吗 我们的生活中是否有相似的情形呢
请以"我错过了什么"为题材写一篇1000字左右的文章,文体自定.
四, 同样一斤米
一位禅师所讲的一则没有禅意的寓言.同样一斤米,用不同的眼光去看,它的价值也迥然不同.在炊妇的眼中,它不过是两三碗米饭而已;在农民看来,它最多值一元钱;在卖粽子的眼中,它可卖三元钱;在味精厂家的眼里,它可提炼出味精,卖八元钱;在制酒商的眼中,它能酿成酒,卖四十元.不过,米还是那斤米.同样一个人,有人把你贬得很低,有人将你抬得很高,其实,你还是你,你究竟有多大出息,取决于你到底怎样看待自己.
请以"同样一斤米"为题材,谈谈在认识"自我"的问题上的经历,感想,观点和见解.字数在1000字左右.
五, 请记住,我们确实需要忠告 有一位师长曾经给过我三句忠告:"那些敢于承担最大风险的人才能得到最深的爱和最大的成就""给妈妈打电话.如果不行,至少在心里想着她""和别人分享你的知识,那才是永恒之道".是的,在我们成长的每一步,都和亲人,师长,朋友给我们的善意的忠告分不开的.那么,请想一下,是否有过别人给你的忠告或者你曾经给过别人以忠告从而使自己或他人的生活发生改变的情况吗
以"忠告"为题材,写一篇1000字左右的文章,记叙经历,编述故事,抒发感想,发表见解均可,只要与忠告有关即可.
六, 枯叶蝴蝶
峨眉山下,伏虎寺旁,有一种蝴蝶比最美丽的蝴蝶还要美丽,是峨眉山最珍贵的特产之一.当它阖起两翼时,就收敛了它的花纹,图案,隐藏了它的粉墨,彩色,逸出了繁华的花丛停止了翱翔的姿态,变成了一张憔悴的,干枯的如同死灰颜色的枯叶.它这样伪装是为保护自己.但是,它仍然逃脱不了1被捕捉的命运.不仅因为它美丽,更因为它用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴.是啊,我们既然有一对美丽的和真理的翅膀,为什么还要装模作样化为一只枯叶蝶而被捕捉被出售呢 为什么不光彩夺目的飞翔,虽然被捕捉而又生生不息呢
请以"本相"或"真相"为题材,写一篇1000字左右的文章,文体自定.
七, 作一个现代的"守约者"
当前,一项以"争当好男人"为宗旨的"守约者"运动正风靡全美.1991年7月发源于美国的科罗拉多州,有4200名男人参加,1996年共有一百多万人参与.这是一个号召男人们去成为更好的丈夫,父亲及公民的运动.美国的男人在世人的心目中是冒险,进攻极富变异和暴躁的动物.现在他们却在集体真诚狂热的宣布信仰宗教,爱妻子儿女,有责任心."守约者"运动最著名的口号是"到了你们去尽自己家庭及社会责任的时候了".的确,人生就是一种遵守约定践行契约的守约之旅,每个生命个体都用责任,义务,道德,信仰和社会订立了生死约定.当我们发誓要做一个新新人类的时候,当我们把SOHU 一族作为自己的人生定位时,当我们虽然胡须渐露骨骼渐成却仍然肉麻地自称是"花季"人,虽然应该树立"男儿本色重横行"的鸿鹄之志,但却仍然玩弄"花落叶枯"的小情调时,我们是否想过"究竟用什么来和社会践约呢 "请以"约定"或"责任"为题材,写一篇1000字左右的文章题目自拟,文体自定.
八,2002年1月13日,海明威短篇小说《老人与海》中的主人公原型--富恩斯特去世,享年104岁.第二天,世界上有27个网站出现了这么一个问卷:"有一个人,他几乎什么都有.论地位,他是享誉世界的大师级人物;论荣誉他是诺贝尔奖获得者,论金钱他的版税在他成名前就使她成为富翁;论爱情几乎每一个女人都喜欢他.可是,在他获奖后却不久,却用猎枪结束了自己的生命.而他的朋友---一个靠打鱼为生的渔夫,却悠然地颐天年.请问,为什么一个拥有一切的人选择了死亡,而一无所有的人却选择了活着 "
请你为网站拟一个答案,并以此为题材,写一篇1000字左右的文章,题目自拟,文体自定.
九,数学大师纳什对于博弈论是这样表述的:
人是最理性的,人人都回在约束条件下最大化自身的利益---它可以教会人们怎么在经济行为中扬长避短.同样,一条项链,最脆弱的一环决定其强度;一只木桶,最短的一片 决定其容量;一个人,素质最差的一面决定其发展.是的,无论是谁,都有其优势和长处,也有其劣势和不足,大凡事业上有所造诣之人,都是把自己的劣势抑制和隐藏的最好,而把自己的长处发挥到极致的人.
请以"约束"或"求出自己的最大值"为题材,写一篇1000字左右的文章,文体不限,题目自拟.
十,一树一菩提,一沙一世界.
我们的生活的一切都是由细节构成的."搭乘电梯靠右站""男女并排男人靠马路走""公共场合使用声控灯""在商场或餐厅我们总会发现’小心地滑’的告示牌""到招商银行取钱时会有一个小小的信封""受机铃声任君选""越来越多的人不愿意一个人坐在电视机前看球,越来越多更喜欢在城市大广场,酒吧,KTV包厢等聚众看球"通过这些细节,我们看到了一种人性化的进化方向.共2页，当前第1页12=========下一篇精选作文拓展推荐=========
近年来，高职考试的作文题趋向于提供题材材料的写作形式，如何训练学生从容应考，写出上乘之作是指导教师的一大难事。为此笔者在平日的作文训练中有针对性地进行了如下指导。! 要指导学生多个角度观察所读的材料题材作文的题目往往给出了某种事物或某个观点作为题材，学生阅读题材材料时如果只局限于一个角度观察材料，则会只注意一个方面而忽略其他的方面，而这“其他的方面”很可能比你要写的方面更好。正像摄影一样，面对同样的人或同样的景色，立足点不同，拍摄的角度不同，给人的感觉自然不相同，甚至差异很大。所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的就是这个道理。题材作文的面是相当宽泛的，我们应要求学生从多个角度去观察题材材料，精选出最佳立意点。例)：以“风”为题材材料写一篇文章。我们可以从多个方面观察分析这个题材，如下所示，“风”有自然风和“社会风”& 个方面：擅长写景抒情的学生不妨选择自然风角度入手，可以抒情、写景、描绘，尽显其长。擅长议论的学生则从社会风入气，观察面对种种社会风气人们所持的不同态度，选择题材作文的切入点。例&：一位老作家面对电脑与激光打印机感叹：科学与生活太密切了0 请以此题材写作，题目自拟，文体不限，不少于/((字。这个题目，学生不能把它当成铁板一块，否则会就科学对生活的重要性举几个例子空泛议论一番，索然无味又难免雷同，科学与生活的精彩画面难以呈现。教师应指导学生从“科学与生活与人”这条思路观察题材材料的几个方面：指导学生仔细观察这个题材材料的不同侧面后，学生中呈现不同风格的佳作，例如，有学生自拟“邻人趣事”为题，迅速写出了构思提纲：邻人趣事$)*风波张爷爷老来丧偶，古稀之年网上征婚，引起一场风波。$& * 黑客申叔叔为电脑主管，白领人士竟是钓鱼岛事件中参与攻击日本网站的黑客。$’ * 魔女阿妹是小网络迷，网名怪异，电话多多，独立、反叛的意识颇强。通过提纲中的几个有趣的小故事，我们不难看出这个学生已抓住了题材材料的最佳切入点，其写作主旨是：科学影响了生活，生活在科学中变化。" 要指导学生积累材料选取材料的“精”与“新”取决于学生对信息材料的积累量，只有积累了大量的信息材料，学生才在众多材料中挑精拣新，创新起来才能文思泉涌。高考阅卷中对作文无论是要求“材料丰富”而是语言“有文采”，都体现了积累材料的重要性。指导学生积累材料是一个长期的工作，对此，教师在目标、管理及指导步骤上都要心中有数。首先要鼓励学生广泛阅读。鼓励阅读名著的同时更提倡阅读大量短、平、快的信息、新闻与通讯，这些信息材料面广量大，平日积累时可以从这些大批量的信息中摘取储存。其次，要求学生阅读还要辅之积存。$) * 笔记本是最方便的积累工具，训练学生把新鲜观点、语言体会、格言作记录，也可以在读完文章后，简明扼要概括文章或写读后感。例如有学生摘取了几句百姓评贪官的语言：白天是包公$ 道貌岸然、威风凛凛* ，中午是关公$ 酒醉面红之态* ，晚上是济公$ 举止不检，行为猥琐* 。该周的周记即引用上了。$& * 报纸剪贴比笔记本记录更省力。旧报纸、旧杂志有许多有价值的材料，教师可指导学生用大张的牛皮包装纸制作剪贴本。剪贴的材料要注明日期及出处，以便引用有据。$’ * 读书卡片方便整理归类。一张卡片摘录一个条目，积累一段时间后，再分门别类整理，卡片上要标明题目、出处、日期、类别，要原文照摘，不要改动，如有所补注可简明扼要地记在卡片反面。# 要求学生精选所运用的材料近年的高职语文考试，题材作文要求“中心明确、内容充实”，而内容是否充实，主要取决于所选取材料的质量，学生作文中常出现的内容空洞或陈旧老调的毛病，原因之一是材料太少、太单薄；二是材料缺乏新意、缺乏现实针对性。材料单薄与生活积累有关，这点将在后面有所述及。针对选材的质量问题，日常训练中教师要紧扣“精”与“新”两字，“精”指面对可供挑选的众多材料，要先删去不能表现主旨的材料，然后删去虽能表现主旨但不典型生动的材料，精选精筛、仔细推敲。“新”材料有两类，一类是新近发生、意义独特、令人耳目一新的材料，一类是旧瓶装新酒，推陈出新的材料，指的是从旧材料中挖掘出新意的材料。例$：以“生命是美好的”这个题材写作。对此，不少学生选材雷同，如选取张海迪、桑兰的事例，虽合题旨，但单一、陈旧。而选材视野开阔的学生则取材新颖、生动，有浓郁的现代生活气息。例如有学生选材：纽约贫民区内有一所贝纳特牧师创立的学校，%& 年来该校出来的穷学生在纽约警察局的犯罪纪录最低。警察局为此研究了该校毕业生寄回的$ #%’ 份答卷，有"()的毕业生回答说：我们入学的第一篇作文是贝纳特牧师命题的“一只铅笔有多少用途”。牧师使我们明白铅笔除写字外，还有大量用途，可以作尺子画线、作礼品送人、当商品出售；铅粉可作润滑剂、化妆品；木屑可作装饰画，尖铅笔可防身，野外遇险抽掉笔芯的笔可当吸管喝石缝中的水；按比例锯断的铅笔可作棋子和玩具的轮子⋯⋯铅笔的用途让贫穷的黑人子弟明白，人有五官、四肢、大脑，每一种用途都足以使人生存，使生命美好。这一选材有启示、有新意。同是“生命是美好的”这一题材，也有将司马迁这一历史人物题材推陈出新，以“人要重视‘生’的权利与个人的发展”为题材，紧扣“生命是美好的”这一主旨，指出“死”虽可以明志，“生”却可以践志。死到临头的司马迁，之所以选择生命，接受宫刑，因为司马迁的人生使命是要利用生命完成千古《史记》，他要创造生命的价值，由此可见生命是美好的。以上* 例既有新奇独特之感，又有推陈翻新之趣，令人耳目一新，为之振奋。综上所述，语文教师只要在作文训练中抓住了观察生活、积累材料、运用材料等重要环节，相信学生面对新颖的题材材料不再是怯场，而是左右逢源、得心应手，这样就有效地提高了学生的作文能力、速度与质量。
=========下一篇精选作文拓展推荐=========一、教学准备： 1、情境设置 （演示文稿投影显示） 这是观点的展示台 这是思辩的演练厅 这是灵气、才气、文气的校阅场 2、相关知识 （演示文稿投影显示） 题材作文： ①就是要求考生很据提供的题材情境和内容范围，进行思辨、联想、想象，结构成文的作文形式。 ②用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。 题材作文的特点： ①开放性。“题材”不是规定，只是谈话的中心。 ②更宽松的环境。具有较大的写作空间，鼓励创新，拒绝平庸。 ③文体选择具有更大的自由度。可以根据自己的擅长选择最适合的文体。 ④表达方式的运用更为灵活。 ⑤文题不限。可以充分展示文题的个性。 (例 “诚信是桨” “以生命践约”’ “一生弄懂两个字” “谎言不开花” “纯天然诚信口服液” “我诚信，我美丽”’ “出色人生的意义”……) 题材作文的注意事项： ①淡化审题并非不要审题。要与“题材”相关，“题材”是行文构思的轴心。 ②淡化文体不是不要文体。自由表达并不是随心所欲。 二、教学安排 ⒈ 由身边的“题材”，引发学生充分讨论，交流看法。 学生为什么不在作文里说真话? 到底最根本的原因是什么呢? ⒉ 教师作为一个参与者与学生共同交换看法。分享彼此的观点、情感、态度。拉近师生的距离，创设自由言论的学习情境。 一篇题为《我渴望变成一个坏孩子》的作文，写出了一个好孩子的种种艰辛，表达了渴望休息、娱乐的心声，作为高三语文老师，我亲眼目睹了一个高三学生的辛苦，也理解这些的确是她的心里话，是真话。但，我必须让她重写。我的理由是：1、思想不健康。你们是祖国的花朵，书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，学得苦是太正常的事了。不刻苦怎么能掌握知识。2、纵然没有第一点所说的那么严重，也不能姑息任其发展，学生的错误思想没有被及时驳斥，以后认为这种思想是可写的，可表露的，以后难免在考试中出问题。 望着学生稚嫩的脸庞，听着她奉若圣旨连声称是，心里真不是滋味。仔细想想我的冠冕堂皇的理由，其实就是一句话：高考这样写怕得不到好分数。 我手写我口，一向是我们所提倡的。写真话也是我们要求的。但到底如何对待生活中那些尴尬的灰色，我们采取的是逃避。我们要求写健康的向上的生活。可是生活是五彩缤纷的，没有谁的生活会永远阳光灿烂。成年人在生活的重压下尚且要倾诉，何况孩子。我们强迫孩子扮出虚假的笑脸，然后再评判哪一个扮得更像。 孩子的生活中的确有许多健康向上的内容可写，但我们永远只允许他们从这一面中挑选材料，他们的文思怎么可能不枯竭，长此以往，编作文是不可避免的。更何况学生整日埋头苦读，对生活早己没有了敏锐的观察力，对于写作文要求的符合生活又真实的素材，你叫她到哪里找去?所以，学生很讨厌写作文。 学生们久经“沙场”，已经总结出了一条真理：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。老师也日复一日地看着千篇―律的作文。 如果，学生乐于写作文了。那么，必是在作文中可以畅所欲言了，可以说真话，说心里话了。这就需要对作文有一个民主的态度。需要评判者给一个宽松的氛围。到那时候，学生会把写作文看成一次抒发、一次宣泄、一种自醒、一次旧查，老师看作文也将不再是一个苦差事。 （北京铁二中 李玲玲） ⒊ 明确讨论的意图： 其实我们自觉不自觉地实际上已经在进行一场口头题材作文了。 ⒋ 提供2001年优秀高考作文范例，学生揣摩，比较评价增强对题材作文的感性认识。 《患者吴诚信的诊断报告 》…… ⒌ 在此基础上，激发学生围绕“题材作文的特点”各抒已见，谈自己的认识。 你觉得题材作文与我们以往写的作文有什么不同吗? ⒍ 归纳学生的一些带共同性的说法。 ①…… ②…… …… ⒎ 学生交流各自的题材， 大学生刘海洋伤害黑熊案由此引发出一个题材 大学生想象力价值3万，5000字论文换得瑞士门票 …… ⒏教师作为参与者提供题材： 我们的课堂给学生留下什么? 在一次《老师，我想对您说》的征文活动中，一位同学的文章给了我很大启发。他在文章中问道：“老师，既然我将来不想做数学家，为什么还要学那么深奥难懂的代数、几何呢? 老师，您曾说这些知识将来随时有用，可我高中毕业的舅舅，他工作10年了，却一次也没 用过函数和方程。”学生提出的问题在老师中间引起了很大反响。 事实上，学生的困惑，也是相当一部分老师的困惑。即使我们的老师，除了本专业的知识之外，中学阶段学到的许多知识不是也抛到九霄云外了吗?下力气学会了，然后再全部忘掉，不应该是我们的最终追求。爱因斯坦说，什么是素质，当我们把学校里所学到的知识全都忘掉之后，剩下来的才是素质。那么，我们的教学到底应该给学生将来剩下什么呢? 我想起了部队指挥员告诉我的一件事：在操场上解放军战士操练时天天喊“一二一”，立正、看齐、向右转，可在哪个战场上是喊着“一二一”的号子向敌人冲锋陷阵的呢?指挥员说，“一二一”的号子战场上是不需要的，但通过号子训练出来的一切行动听指挥、一丝不苟的作风却是战场上少不了的。 我们的数学老师说，学习函数，以后生活中不一定用到函数，但是变量的思想在每一个人的生活中却是至关重要的，而通过函数教学是培养变量思想的一条最佳途径。学习函数， 变量的思想在学生头脑中根深蒂固。这就是我们的教学追求。我们的学科教育，可能不会对学生未来选择职业产生直接的影响，但是，他们从中学会了读书学会了思考，形成了对科学文化深深的依恋，这样，教育就变成了一个人的终身需要。 美国国际教育中心主任萨达特说过一句话：“我们应该教我们七年级以上的学生每天都来问老师一句话，现在教给我们这些东两，我们将来哪一天有用?”如果我们的老师都站在这样的高度来备课、思考教案、研究每一节课，那么我们的教育就可能提个层次，才有可能给学生留下最可宝贵的东西。 （中国教育报2002-04-04李希贵） ⒐ 让学生自己从中选定两个题材.设置题目，进行题材作文。 同学们提供的题材我们都可以拿来展开，但如果只选两个题材来讨论的话，你们想选哪两个? ⒑为题材作文准备材料。师生共同来出主意想办法提供。 题材作文比较自由、开放，既可以议论，也可以记叙经历，编述故事，抒发感情，展开想象。如果我们只从议论、思辨这个角度来写这个题材，你们最需要什么，最缺什么? 我们一起来丰富题材作文所需的材料，行吗? ⒒ 利用材料，组织文字，展开口头题材作文。 ⒓ 教师提供一个有问题的文例，让学生发表评介，进行优劣对比。 我也写了一篇文章，你们大家给提提意见?打打分？ ⒔ 由此引导学生自主归纳题材作文注意事项。 附教师准备的题材 敬畏生命 法国人内尔贝特•史怀泽，被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之一 。 他创立了“敬畏生命”的伦理学，他认为，敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人。
=========下一篇精选作文拓展推荐=========近年来，高职考试的作文题趋向于提供题材材料的写作形式，如何训练学生从容应考，写出上乘之作是指导教师的一大难事。为此笔者在平日的作文训练中有针对性地进行了如下指导。! 要指导学生多个角度观察所读的材料题材作文的题目往往给出了某种事物或某个观点作为题材，学生阅读题材材料时如果只局限于一个角度观察材料，则会只注意一个方面而忽略其他的方面，而这“其他的方面”很可能比你要写的方面更好。正像摄影一样，面对同样的人或同样的景色，立足点不同，拍摄的角度不同，给人的感觉自然不相同，甚至差异很大。所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的就是这个道理。题材作文的面是相当宽泛的，我们应要求学生从多个角度去观察题材材料，精选出最佳立意点。例)：以“风”为题材材料写一篇文章。我们可以从多个方面观察分析这个题材，如下所示，“风”有自然风和“社会风”& 个方面：擅长写景抒情的学生不妨选择自然风角度入手，可以抒情、写景、描绘，尽显其长。擅长议论的学生则从社会风入气，观察面对种种社会风气人们所持的不同态度，选择题材作文的切入点。例&：一位老作家面对电脑与激光打印机感叹：科学与生活太密切了0 请以此题材写作，题目自拟，文体不限，不少于/((字。这个题目，学生不能把它当成铁板一块，否则会就科学对生活的重要性举几个例子空泛议论一番，索然无味又难免雷同，科学与生活的精彩画面难以呈现。教师应指导学生从“科学与生活与人”这条思路观察题材材料的几个方面：指导学生仔细观察这个题材材料的不同侧面后，学生中呈现不同风格的佳作，例如，有学生自拟“邻人趣事”为题，迅速写出了构思提纲：邻人趣事$)*风波张爷爷老来丧偶，古稀之年网上征婚，引起一场风波。$& * 黑客申叔叔为电脑主管，白领人士竟是钓鱼岛事件中参与攻击日本网站的黑客。$’ * 魔女阿妹是小网络迷，网名怪异，电话多多，独立、反叛的意识颇强。通过提纲中的几个有趣的小故事，我们不难看出这个学生已抓住了题材材料的最佳切入点，其写作主旨是：科学影响了生活，生活在科学中变化。" 要指导学生积累材料选取材料的“精”与“新”取决于学生对信息材料的积累量，只有积累了大量的信息材料，学生才在众多材料中挑精拣新，创新起来才能文思泉涌。高考阅卷中对作文无论是要求“材料丰富”而是语言“有文采”，都体现了积累材料的重要性。指导学生积累材料是一个长期的工作，对此，教师在目标、管理及指导步骤上都要心中有数。首先要鼓励学生广泛阅读。鼓励阅读名著的同时更提倡阅读大量短、平、快的信息、新闻与通讯，这些信息材料面广量大，平日积累时可以从这些大批量的信息中摘取储存。其次，要求学生阅读还要辅之积存。$) * 笔记本是最方便的积累工具，训练学生把新鲜观点、语言体会、格言作记录，也可以在读完文章后，简明扼要概括文章或写读后感。例如有学生摘取了几句百姓评贪官的语言：白天是包公$ 道貌岸然、威风凛凛* ，中午是关公$ 酒醉面红之态* ，晚上是济公$ 举止不检，行为猥琐* 。该周的周记即引用上了。$& * 报纸剪贴比笔记本记录更省力。旧报纸、旧杂志有许多有价值的材料，教师可指导学生用大张的牛皮包装纸制作剪贴本。剪贴的材料要注明日期及出处，以便引用有据。$’ * 读书卡片方便整理归类。一张卡片摘录一个条目，积累一段时间后，再分门别类整理，卡片上要标明题目、出处、日期、类别，要原文照摘，不要改动，如有所补注可简明扼要地记在卡片反面。# 要求学生精选所运用的材料近年的高职语文考试，题材作文要求“中心明确、内容充实”，而内容是否充实，主要取决于所选取材料的质量，学生作文中常出现的内容空洞或陈旧老调的毛病，原因之一是材料太少、太单薄；二是材料缺乏新意、缺乏现实针对性。材料单薄与生活积累有关，这点将在后面有所述及。针对选材的质量问题，日常训练中教师要紧扣“精”与“新”两字，“精”指面对可供挑选的众多材料，要先删去不能表现主旨的材料，然后删去虽能表现主旨但不典型生动的材料，精选精筛、仔细推敲。“新”材料有两类，一类是新近发生、意义独特、令人耳目一新的材料，一类是旧瓶装新酒，推陈出新的材料，指的是从旧材料中挖掘出新意的材料。例$：以“生命是美好的”这个题材写作。对此，不少学生选材雷同，如选取张海迪、桑兰的事例，虽合题旨，但单一、陈旧。而选材视野开阔的学生则取材新颖、生动，有浓郁的现代生活气息。例如有学生选材：纽约贫民区内有一所贝纳特牧师创立的学校，%& 年来该校出来的穷学生在纽约警察局的犯罪纪录最低。警察局为此研究了该校毕业生寄回的$ #%’ 份答卷，有"()的毕业生回答说：我们入学的第一篇作文是贝纳特牧师命题的“一只铅笔有多少用途”。牧师使我们明白铅笔除写字外，还有大量用途，可以作尺子画线、作礼品送人、当商品出售；铅粉可作润滑剂、化妆品；木屑可作装饰画，尖铅笔可防身，野外遇险抽掉笔芯的笔可当吸管喝石缝中的水；按比例锯断的铅笔可作棋子和玩具的轮子⋯⋯铅笔的用途让贫穷的黑人子弟明白，人有五官、四肢、大脑，每一种用途都足以使人生存，使生命美好。这一选材有启示、有新意。同是“生命是美好的”这一题材，也有将司马迁这一历史人物题材推陈出新，以“人要重视‘生’的权利与个人的发展”为题材，紧扣“生命是美好的”这一主旨，指出“死”虽可以明志，“生”却可以践志。死到临头的司马迁，之所以选择生命，接受宫刑，因为司马迁的人生使命是要利用生命完成千古《史记》，他要创造生命的价值，由此可见生命是美好的。以上* 例既有新奇独特之感，又有推陈翻新之趣，令人耳目一新，为之振奋。综上所述，语文教师只要在作文训练中抓住了观察生活、积累材料、运用材料等重要环节，相信学生面对新颖的题材材料不再是怯场，而是左右逢源、得心应手，这样就有效地提高了学生的作文能力、速度与质量。
=========下一篇精选作文拓展推荐=========一、教学准备： 1、情境设置 （演示文稿投影显示） 这是观点的展示台 这是思辩的演练厅 这是灵气、才气、文气的校阅场 2、相关知识 （演示文稿投影显示） 题材作文： ①就是要求考生很据提供的题材情境和内容范围，进行思辨、联想、想象，结构成文的作文形式。 ②用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。 题材作文的特点： ①开放性。“题材”不是规定，只是谈话的中心。 ②更宽松的环境。具有较大的写作空间，鼓励创新，拒绝平庸。 ③文体选择具有更大的自由度。可以根据自己的擅长选择最适合的文体。 ④表达方式的运用更为灵活。 ⑤文题不限。可以充分展示文题的个性。 (例 “诚信是桨” “以生命践约”’ “一生弄懂两个字” “谎言不开花” “纯天然诚信口服液” “我诚信，我美丽”’ “出色人生的意义”……) 题材作文的注意事项： ①淡化审题并非不要审题。要与“题材”相关，“题材”是行文构思的轴心。 ②淡化文体不是不要文体。自由表达并不是随心所欲。 二、教学安排 ⒈ 由身边的“题材”，引发学生充分讨论，交流看法。 学生为什么不在作文里说真话? 到底最根本的原因是什么呢? ⒉ 教师作为一个参与者与学生共同交换看法。分享彼此的观点、情感、态度。拉近师生的距离，创设自由言论的学习情境。 一篇题为《我渴望变成一个坏孩子》的作文，写出了一个好孩子的种种艰辛，表达了渴望休息、娱乐的心声，作为高三语文老师，我亲眼目睹了一个高三学生的辛苦，也理解这些的确是她的心里话，是真话。但，我必须让她重写。我的理由是：1、思想不健康。你们是祖国的花朵，书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，学得苦是太正常的事了。不刻苦怎么能掌握知识。2、纵然没有第一点所说的那么严重，也不能姑息任其发展，学生的错误思想没有被及时驳斥，以后认为这种思想是可写的，可表露的，以后难免在考试中出问题。 望着学生稚嫩的脸庞，听着她奉若圣旨连声称是，心里真不是滋味。仔细想想我的冠冕堂皇的理由，其实就是一句话：高考这样写怕得不到好分数。 我手写我口，一向是我们所提倡的。写真话也是我们要求的。但到底如何对待生活中那些尴尬的灰色，我们采取的是逃避。我们要求写健康的向上的生活。可是生活是五彩缤纷的，没有谁的生活会永远阳光灿烂。成年人在生活的重压下尚且要倾诉，何况孩子。我们强迫孩子扮出虚假的笑脸，然后再评判哪一个扮得更像。 孩子的生活中的确有许多健康向上的内容可写，但我们永远只允许他们从这一面中挑选材料，他们的文思怎么可能不枯竭，长此以往，编作文是不可避免的。更何况学生整日埋头苦读，对生活早己没有了敏锐的观察力，对于写作文要求的符合生活又真实的素材，你叫她到哪里找去?所以，学生很讨厌写作文。 学生们久经“沙场”，已经总结出了一条真理：天下文章一大抄，看你会抄不会抄。老师也日复一日地看着千篇―律的作文。 如果，学生乐于写作文了。那么，必是在作文中可以畅所欲言了，可以说真话，说心里话了。这就需要对作文有一个民主的态度。需要评判者给一个宽松的氛围。到那时候，学生会把写作文看成一次抒发、一次宣泄、一种自醒、一次旧查，老师看作文也将不再是一个苦差事。 （北京铁二中 李玲玲） ⒊ 明确讨论的意图： 其实我们自觉不自觉地实际上已经在进行一场口头题材作文了。 ⒋ 提供2001年优秀高考作文范例，学生揣摩，比较评价增强对题材作文的感性认识。 《患者吴诚信的诊断报告 》…… ⒌ 在此基础上，激发学生围绕“题材作文的特点”各抒已见，谈自己的认识。 你觉得题材作文与我们以往写的作文有什么不同吗? ⒍ 归纳学生的一些带共同性的说法。 ①…… ②…… …… ⒎ 学生交流各自的题材， 大学生刘海洋伤害黑熊案由此引发出一个题材 大学生想象力价值3万，5000字论文换得瑞士门票 …… ⒏教师作为参与者提供题材： 我们的课堂给学生留下什么? 在一次《老师，我想对您说》的征文活动中，一位同学的文章给了我很大启发。他在文章中问道：“老师，既然我将来不想做数学家，为什么还要学那么深奥难懂的代数、几何呢? 老师，您曾说这些知识将来随时有用，可我高中毕业的舅舅，他工作10年了，却一次也没 用过函数和方程。”学生提出的问题在老师中间引起了很大反响。 事实上，学生的困惑，也是相当一部分老师的困惑。即使我们的老师，除了本专业的知识之外，中学阶段学到的许多知识不是也抛到九霄云外了吗?下力气学会了，然后再全部忘掉，不应该是我们的最终追求。爱因斯坦说，什么是素质，当我们把学校里所学到的知识全都忘掉之后，剩下来的才是素质。那么，我们的教学到底应该给学生将来剩下什么呢? 我想起了部队指挥员告诉我的一件事：在操场上解放军战士操练时天天喊“一二一”，立正、看齐、向右转，可在哪个战场上是喊着“一二一”的号子向敌人冲锋陷阵的呢?指挥员说，“一二一”的号子战场上是不需要的，但通过号子训练出来的一切行动听指挥、一丝不苟的作风却是战场上少不了的。 我们的数学老师说，学习函数，以后生活中不一定用到函数，但是变量的思想在每一个人的生活中却是至关重要的，而通过函数教学是培养变量思想的一条最佳途径。学习函数， 变量的思想在学生头脑中根深蒂固。这就是我们的教学追求。我们的学科教育，可能不会对学生未来选择职业产生直接的影响，但是，他们从中学会了读书学会了思考，形成了对科学文化深深的依恋，这样，教育就变成了一个人的终身需要。 美国国际教育中心主任萨达特说过一句话：“我们应该教我们七年级以上的学生每天都来问老师一句话，现在教给我们这些东两，我们将来哪一天有用?”如果我们的老师都站在这样的高度来备课、思考教案、研究每一节课，那么我们的教育就可能提个层次，才有可能给学生留下最可宝贵的东西。 （中国教育报2002-04-04李希贵） ⒐ 让学生自己从中选定两个题材.设置题目，进行题材作文。 同学们提供的题材我们都可以拿来展开，但如果只选两个题材来讨论的话，你们想选哪两个? ⒑为题材作文准备材料。师生共同来出主意想办法提供。 题材作文比较自由、开放，既可以议论，也可以记叙经历，编述故事，抒发感情，展开想象。如果我们只从议论、思辨这个角度来写这个题材，你们最需要什么，最缺什么? 我们一起来丰富题材作文所需的材料，行吗? ⒒ 利用材料，组织文字，展开口头题材作文。 ⒓ 教师提供一个有问题的文例，让学生发表评介，进行优劣对比。 我也写了一篇文章，你们大家给提提意见?打打分？ ⒔ 由此引导学生自主归纳题材作文注意事项。 附教师准备的题材 敬畏生命 法国人内尔贝特•史怀泽，被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之一 。 他创立了“敬畏生命”的伦理学，他认为，敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人。
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