艺考不少考生都是速成生教育随笔

　　昨天，在山东艺术学院文东校区，该校2014年艺术类专业考试拉开帷幕，播音与主持、表演、舞蹈、管弦(打击)乐器演奏等专业进行测试。记者在现场了解到，大多数学生并没有“明星梦”，只是把其当作考学捷径，为拿一纸本科文凭。尤其是今年文化产业管理专业改为按普通文理科招生，因此，很多考生临时“转行”考播音、表演，致使这两个专业竞争压力倍增。

　　部分考生临时“转行”考播音

　　昨天上午，山东艺术学院播音与主持、舞蹈、表演等专业开始专业测试。记者在现场看到，有不少考生都是拖着行李来赶考，显得十分疲惫。“我昨晚从淄博赶到济南，因为不熟悉路，又很晚了，连住的地方都没找到，只好在汽车站的肯德基凑合了一晚上，一大早又过来排队，整个人都没精神了。”考生小王一边叹气一边对记者说。

　　他本来想报考公共事业管理专业，但后来得知要按普通文理招生，不再是艺术类专业，便在考前一个月匆忙“转行”学了表演。“我临时报了个表演培训班，对一些常识性的东西都不了解，只好硬着头皮来试试。看到很多学了一年多播音主持的考生来考试，心理压力很大。”小王说。

　　采访中，记者发现，像小王这样之前学习文管专业，临时转学表演和播音主持的考生并不少。据了解，今年报考山东艺术学院表演类的考生有378人，但该专业仅仅招收22人，竞争压力很大。在考场外，一位刚参加完专业考试的考生对记者说：“当考官问我《蓝色狂想曲》的作者是谁时，我整个人都蒙了，根本没有记住是谁。人家很多考生上了高中就开始学专业，我是临时转过来了，只粗略学了皮毛，根本没啥竞争力。”该考生说。

　　为应对高考高三时才成“艺术家”

　　在昨天山艺播音与主持专业的考场外，不少等待考试的考生都抓紧最后时间练习，有的默背朗诵材料，有的修改着自我介绍的材料。记者了解到，这其中，半数以上考生都是“速成生”。他们在考前几个月参加突击式的“魔鬼”训练，接受短则两三个月、长则大半年的“应试教育”，然后走上考场。考生小刘笑称自己，高二还是普通人，高三就成了“艺术家”。

　　而在部分考生考完走出考场后也表示，在短时间内无法记住那么多的文艺常识，学这个专业只是为了应对高考。“兴趣并不是最重要的原因，我的文化课成绩不是很好，如果按文理生考试，可能只能上专科，但如果参加艺考，还有希望读本科。所以突击学几个月播音与主持，多报几个学校，多一些机会。总有一些学校能拿到《合格证》。”考生小杨对记者说。

　　一名来自潍坊的考生对记者说：“我学习戏剧表演不到半年时间，只想通过这个进入大学，将来再学个其他专业，不考虑演员这个职业，演员这一行太辛苦了。”一谈起自己的未来理想，考生们止不住地兴奋，但记者发现，他们对自己未来的规划，对工作的打算大都与要考的专业相关性不大。一位来自青岛的陪考家长说：“孩子自身条件不错，又喜欢表演，就让她学了，但并不希望将来走这条路，娱乐圈太复杂了。还是踏实找份稳定的工作就好。”

　　参加艺考只为能进本科院校

　　相比于大多数文化课成绩不太理想，又想上本科院校的艺考生来说，也有部分考生文化课成绩不错，选择参加艺考是多给自己一个机会。

　　昨天上午，在山东艺术学院播音与主持专业考场，来自河北的考生小李告诉记者，他的文化课成绩还不错，参加播音与主持专业考试纯属个人爱好，也没有接受过专业训练。“我这次只报了两个艺术类院校，算是比较少的，就是为了多给自己一个机会，用艺考院校保底儿，考完了还是要回学校专心复习文化课。”小李说。

　　一起陪儿子来考试的小李的妈妈也向记者表示，让孩子参加艺考也是“两条腿走路”，如果高考文化课成绩好，能上一个不错的大学，就不上艺术类院校了。如果发挥失常成绩不理想，就按艺考生身份报考。

　　采访中，像小李这样的考生并不少。来自枣庄的考生小苏称，她的文化课成绩在400多分，如果按普通文理生参加高考，顶多上专科，但如果按艺考生报，400多分能上本科了，报好了还能上个不错的本科院校。“先迈进本科院校的门，然后再转专业，毕竟现在很多单位招人时，只要本科生，专科生哪怕再优秀也不符合招聘条件。”小苏说。

　　艺考花絮

　　考音乐需自带乐器 搬运起来真挺折腾

　　商报济南消息(记者张雯雯实习生闫淼)昨天，山东艺术学院音乐学院校考在该校文东校区举行。校园里停了不少车辆，不时能看到家长提着大包小包跑前忙后的身影。据了解，该校艺术类管弦(打击)乐器演奏、中国乐器演奏等专业校考，多数乐器需要考生自带。如小号、单簧管、笛子等小型乐器还好说，一些大型乐器的运输问题着实难坏了家长和考生。

　　中午11点，记者在校园内看到，家长江女士站在一台架子鼓旁，正焦急地打电话联系车辆将架子鼓运回去。她告诉记者，为了突击艺考，女儿练架子鼓半年多，仅架子鼓就价值一万多元，五个大小不一的鼓，加上高低各异的镲片支架，一辆普通的轿车根本放不下。“我们提前联系好面包车，来回运一次就200元。”江女士说。

　　女儿这几天考试，江女士和丈夫特意向单位请了假，全天陪同。“主要就是帮她搬运架子鼓。孩子9点多考试，我们8点就来了。而且考场在五楼，光把乐器全部搬上楼就花了10多分钟。”

　　江女士告诉记者，接下来几天，女儿还有四五个学校的校考，每次租车运架子鼓200元，光在这方面的花费就要上千元了，还不包括请老师指导的课时费、报名费等。“幸好我们家在济南，报考的学校也都在济南考试，要是再去外地学校考试，光运乐器就折腾不起。”江女士说。

　　讯 5月10日，《2013年高招调查报告》在成都正式发布。针对“异地高考”这一火热话题展开分析，推进和实现“异地高考”，别指望只通过技术手段，而不触及高考考试评价权、高校招生权、学生选择权等利益和权力。必须下决心“动真格”，否则终究梦一场。

　　2012年9月6日，国务院新闻办公室举行《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》发布会，教育部部长袁贵仁为“异地高考”指出了三个基本条件：第一，考生父母在当地的就业。第二，考生有当地的`学籍。第三，城市的条件。

　　博客原文地址：http://focusing.blog.edu.cn/2013/805951.html

　　章丘教育在2013年推进落实年的基础上，将2014年确定为“教育工作巩固提升年”。章丘市教体局局长李忠新表示，2014年要不断提高教育开放水平，聘请高水平外教，逐步引进国外先进教育理念、人才培养标准和评价体系，大力发展民办教育，推动建设全日制民办国际化学校，最大限度满足人民群众对教育的多元需求。

　　10日，章丘市教育工作会议召开。章丘教育在2013年推进落实年的基础上，将2014年确定为“教育工作巩固提升年”。章丘市教体局局长李忠新表示，2014年要不断提高教育开放水平，聘请高水平外教，逐步引进国外先进教育理念、人才培养标准和评价体系，大力发展民办教育，推动建设全日制民办国际化学校，最大限度满足人民群众对教育的多元需求。

　　据了解，2014年章丘教育要继续实施中小学办学条件标准化建设，投资1.3亿元新建23个塑胶运动场，对15所学校实施新改扩建，并配套建设改造部分学校餐厅、厕所等。加快职成教中心、新城实验(国际)学校建设，建成诺德实验小学。新建扩建10处以上镇村标准幼儿园，建好青少年科技艺术活动中心，成为全市青少年科普艺术教育培训基地；继续完善提升以城乡联盟、集团办学、条块教研为要素的优质教育均衡发展格局，在城乡学校一体发展上实现新突破；创新办学方式，探索实施分层次、分部制、小班化等先进教学模式，为学生打造多条成才路径，努力让每个孩子都能走向成功。提高教育开放水平，聘请高水平外教，逐步引进国外先进教育理念、人才培养标准和评价体系，满足学生个性化发展需求。

　　另外，章丘将打造通往上级政策、通往高校、通往名校的三个“直通车”，与山东财经大学、齐鲁师范学院探索合作办学，不断促进章丘教育与先进地区对接融合，加快提升。加快现代职业教育体系建设，培养创新创业型实用人才。要以职成教中心建设为契机，建立大职教集团，合理规划专业设置，按照适应经济社会发展、适度超前的要求，多设置市场潜力大、就业前景好的新兴专业，做大做强示范专业和特色专业，努力形成全市职业学校品牌专业集群。要着力培养学生的创业就业能力。坚持以创业为导向，以就业为根本，大力推进“订单式”培养，圆广大学生的“就业梦”，培养更多的蓝领、白领、金领。加强学生创业教育，培养创业能力，让学生提前“下海”“试水”，圆广大学生的“老板梦”，造就更多的企业家、实业家。进一步做好高职升学考试工作，保持在济南市的绝对领先地位，圆广大学生的“大学梦”，培养更多的优秀人才、精英人才。

【艺考不少考生都是速成生教育随笔】

艺考生自我介绍

艺考生自我介绍1

尊敬的评委老师：

　　大家好！

　　我是来自东京汴梁的吕品。18岁的我热爱生活，乐观向上，我喜欢在球场上挥汗如雨,更喜欢和朋友们一起听音乐，看电视，看电影。和很多同龄人一样，我十分喜爱综艺类节目，喜欢节目里主持人的幽默诙谐，佩服他们调动现场气氛的能力，成为一名优秀的传媒工作者是我的梦想，源于这些喜好，今天我来到各位考官面前。我坚信，有志者事竟成，希望老师们可以给我一个实现梦想的机会。我是**号考生吕品。谢谢！

艺考生自我介绍2

　　您们好！我是来自炎黄故里河南南阳的李冰。中原自古多才俊，在这块人才辈出的热土上，我接受了18年的优秀教育。我骄傲，因为我终于可以用自己的才华去诠释这块土地的人杰地灵；我期待着，现在是你们，将来是更多的观众，能够倾听到南阳这块热土成长的声音。

　　我喜欢长笛，喜欢钢琴，喜欢用或舒缓或热烈的音乐表达我对生命的热爱，诠释我对人生的理解。而喜欢播音主持（编导）似乎也来自这种表达的渴望，我希望自己能够像倪萍一样拥有为所爱挥洒汗水和泪水的“日子”，愿意和白岩松一起“痛并快乐着”，了解崔永元“不过如此”背后的付出和人性，和水均益并肩站在“故事前沿”，像黄健祥一样为了理想“像英雄一样去战斗”。

　　实现了真的渴望，才能够算到过了天堂。现在，播音主持(编导)，就是我最想去的地方，我会紧握着自己的`梦想不放，固执的守侯，真诚的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨难与砥砺，我希望能得到这次机会，从而让自己变成那只最美丽的蝴蝶，无限接近播音主持（编导）那份光华与荣耀。谢谢！

艺考生自我介绍3

各位老师好

　　我叫李薇，今年18岁，一个像向日葵一样的阳光女孩，来自郑州，我曾为时光匆匆流逝而遗憾，曾为生命如此短暂而感伤，曾为花草树木的调残而惆怅，曾为生活的坚信而彷徨，当情海思绪积压我心头的时候，我想寻找一叶扁舟，在大海上游荡，让思绪尽情的释放。于是我爱上了能倾诉心声的播音主持，它精彩而不张扬，它充实而不烦琐，它神圣美丽而不骄傲媚俗，它带给我无尽的快乐和自信，让我更坚定的去选择它。爱生活，爱播音，这就是我，一个爱唱爱跳爱笑爱闹而又多愁善感的女孩，希望阳光下的蓓蕾能在这里开放，在电波的摇篮里茁壮成长！请记住我，**号考生李薇！谢谢！

艺考生自我介绍4

尊敬的评委老师：

　　你们好！

　　我叫黄圣迪，圣贤的圣，启迪的迪，爸爸妈妈希望我将来可以出人头地，闯出一片属于自己的天地。我从小热爱文学，在文学的旅途中领悟浩瀚文化的精髓，我也热爱音乐，在音乐的殿堂里聆听纷扰背后的灵魂之深。渐渐的，我爱上电影，在它的身上我能看到文学与音乐的升华，感受影片中喜怒哀乐，人情冷暖。在梦想的旅途中，我愿如家乡的黄河之水，向传媒这片广阔的海洋释放自己全部力量。“热情”是家乡赋予我们的特质，带着这份热情，我选择了我热爱的传媒专业，去追求自己的梦想。各位评委老师，请给我一个完成梦想的机会，相信我能走得更远。我是**号考生黄圣迪，谢谢！

【艺考生自我介绍】

艺考生考试方法

　　1、注意联考政策变化，积极调整状态。

　　在专业集训的间隙，要随时留意美术联考的相关政策，看与往年相比有无变化，以便自己及时的掌握，像今年江西的艺考政策就发生了一些改动，不仅提高了艺术生的出省投档文化课分数线，还对录取批次和志愿填报做了调整，这些对美术考生的录取都会有较大的影响。再者，艺考到来自身的学习状态也要积极的去调整，不要过分紧张和担心，做好应该做的，放松心情积极应对。

　　2、夯实自身专业基础，明确联考目标。

　　现在离联考开始还有1-2个月的时间，这个时期正是专业课提升最快的黄金时期一定要把握好，并根据集训老师的课程安排夯实专业基础，另外不要忘记为自己的联考设置一个目标（要结合实际，略高于自身水平即可），这样学习起来也更有动力，效率也会更高。

　　3、同步文化课复习，尽早确立录取优势。

　　对，你没看错，确实是同步文化课复习，近几年的艺考形式变化很大，院校招生不再一味的只注重你的专业水平，文化课成绩也是录取的重点，更何况现在的文化课分数线还不断的在提高，你有什么理由不重视呢？（文化课在500分以上的考生请忽略），艺术生本身基础就差，加上长时间的专业学习，掌握不好时间安排和学习方法，很难突破文化课难关，这个时候你急需要一套艺术生文化课复习的提分利器-艺考生文化课百日学案，来进行科学并系统的复习，紧跟高考大纲，考什么学什么，不懂的'地方直接手机扫描该处二维码就可以观看名师视频讲解方便又快捷，在高三紧张的学习氛围中，掌握住更系统的复习方法，会让你的学习起到事半功倍的效果。

　　4、定期考察自身水平，针对性训练。

　　艺考开始前，定期检查自己的专业水平是很有必要的，随时知道自己的专业现状和进步的空间，如果进步很大，自我鼓励再接再厉，一直踌躇不前则要找出原因，结合老师意见调整练习策略，对于自己的薄弱环节如速写、素描、色彩、写生等，考前针对性训练，不要因为某一项的短板。

【艺考生考试方法】

哪些艺考生更适合复读呢

　　有的考生因专业校考成绩不理想或者不符合自己的期待，已经在很纠结的考虑要不要选择复读了。以下是小编为大家整理哪些艺考生更适合复读相关内容，文章希望大家喜欢！

　　一、专业、文化成绩都还不错

　　专业、文化成绩都还不错指的是距离理想院校的录取线近，再复读冲刺一下完全可以上线的考生。这样的艺考生是可以选择复读再去拼一把的！

　　二、填报志愿有误

　　考的好重要，填的好更重要，科学合理的填报志愿对于艺考生来说也是意义非凡，如果考生出现了填报志愿失误而导致上不了更好的院校，这样的考生也可以复读。

　　三、对报考的院校不满意

　　有的艺考生本来填报的是二本院校，也能保证上线，但打心底觉得复读冲刺一下可以上更好的大学，这样的`考生，小编也是会建议她复读的。

　　四、有毅力、有目标考生

　　对于想要成功的艺考生，有毅力、有目标是必备素质，更何况复读的艺考生，目的性应是更强烈的，如果考生们觉得自己能够坚持再复读一年，那还是可以选择进行复读的。

【哪些艺考生更适合复读呢】

艺考考生守则

　　欢迎来到CN人才网，下面是小编给大家介绍的艺考考生守则，希望对大家有帮助。

　　艺考考生守则

　　笔试部分

　　一、认真遵守主考院校有关考试纪律和规定。

　　二、自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。

　　三、持本人《居民身份证》和校考《准考证》按考试安排的时间、地点参加考试。未带《居民身份证》和《准考证》的考生一律不得参加考试。迟到十五分钟者，不得进入考场。

　　四、进入考场时，不得携带任何与考试无关的物品。书包、手机等物品须提前自行妥善保管。

　　五、进入考场后，按要求入座，并将《居民身份证》和《准考证》放在桌子左上角以便核验。《准考证》正反两面在考试期间均不得涂改或书写。

　　六、考试时，只能使用黑色字迹钢笔或者签字笔答题。考场内不得传递文具、用品等。随身携带的'手机等考试规定以外的物品，须放置在考场“物品存放处”。考生将手机等具有发送或接收信息功能的设备带入考场且没有放置在考场“物品存放处”的按作弊论处。

　　七、领到答题纸(试卷)后，应当在指定位置准确清楚地填涂姓名、考生号等信息。凡漏填、错填或者字迹不清的答卷影响评卷结果，责任自负。遇到分发错误及试卷字迹不清、漏印、重印等问题，可举手询问;涉及试题内容的疑问，不得询问。

　　八、开考信号发出后，考生方可答题。考生应在答题纸的密封线以外答题。不得在答题纸上做任何标记。答题过程中只能用同一类型和颜色字迹的笔。

　　九、考试中途不准离开考场;考试结束后方可交卷离开。

　　十、严格遵守考场纪律，不准吸烟、喧哗、交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄或交换试卷、不准将试卷、答题纸带出考场。

　　十一、考试结束信号发出后，立刻停止答卷，待监考员收取并核查无误后，再依次退出考场。

　　十二、不遵守考场纪律，不服从考务工作人员管理，有违纪、作弊等行为的，将按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部33号令)和《中华人民共和国刑法修正案》(九)有关条款进行处理并记入国家教育考试诚信档案。

　　面试部分

　　一、认真遵守主考院校有关考试纪律和规定。

　　二、自觉服从考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。

　　三、持本人《居民身份证》和校考《准考证》按考试安排的时间、地点参加考试。未带《居民身份证》和《准考证》的考生一律不得参加考试。迟到十五分钟者，不得进入考场(含侯考、备考场所)。

　　四、进入考场(含侯考、备考场所)时，不得携带任何与考试无关的物品。书包、手机等物品须提前自行妥善保管。考生将手机等具有发送或接收信息功能的设备带入考场的按作弊论处。

　　五、进入考场(含侯考、备考场所)后，将《居民身份证》和《准考证》备好以便核验。《准考证》正反两面在考试期间均不得涂改或书写。

　　六、考试中途不准离开考场;考试结束后及时离开考场。

　　七、严格遵守考场纪律，保持安静、自觉维护考场良好秩序。不准吸烟、喧哗、交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准将号牌、所抽试题等相关考试物品带出考场。

　　八、不遵守考场纪律，不服从考务工作人员管理，有违纪、作弊等行为的，将按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部33号令)和《中华人民共和国刑法修正案》(九)有关条款进行处理并记入国家教育考试诚信档案。

【艺考考生守则】

　　在科学活动“弹性的秘密”之后，我在区角中投放了大量的橡皮圈，鼓励孩子们用橡皮圈和纸盒制作“八音盒”，用橡皮圈在木板上的小铁钉上进行创意构图，变化出各种图案……看到孩子们玩得不亦乐乎，我有点沾沾自喜：孩子们在游戏中感受着橡皮筋的弹性，表现出令人欣喜的创意，我的区角材料投放得很有价值!

　　起床后，孩子们在区角中自由活动，我一边给小女孩梳小辫，一边为孩子们的自主游戏而感到欣慰。突然，一阵哭声从卫生间里传出，赶过去一看，超超正站在小便池旁大哭c发生了什么事?卫生间就超超一个人，他为何褪下了裤子却不小便反而大哭起来?超超见到我，哭得更厉害了，用手指着下体：“疼!”我蹲下来仔细一看，超超的小鸡鸡上套了一个橡皮圈，已经肿得通红。我小心翼翼地摘下橡皮圈，抱起超超就赶往附近的医院。幸好，超超只是用橡皮筋在小鸡鸡上绕了一圈，时间也不长，并无大碍，但看到火速赶来的超超爸妈，我满心愧疚：这全是因我的疏忽而惹的祸!

　　“都是皮筋惹的祸。”超超爸妈的安慰让我更感惭愧：在备课的时候，我也想到过皮筋会出现这种情况，但并没有予以重视，只是在课堂上讲了讲，结果却发生了上面的一幕。这其实全是我的疏忽惹的祸!

　　为了避免此类事故的再次发生，我在全体孩子面前用橡皮筋在自己的手指上做了一个演示，让他们观察橡皮筋缠绕之后手指的变化。很快，我的手指就红肿了起来，并且有一种疼、麻的感觉，超超立刻大声要求我把橡皮圈摘下来：“老师，快把橡皮筋取下来!”孩子们也齐声说：“老师，快把橡皮筋取下来，橡皮筋是不能这样套在手指上的!”

　　幼儿教育无小事。如果我细心一点，提前给孩子们演示橡皮筋可能带来的伤害，及时发现区角中缺少的橡皮筋，午睡时多关注幼儿的身体状况，这件事或许就不会发生……生活中没有如果，教育中不能心存侥幸，我一定谨记这个教训!

孩子都是好孩子教育随笔

　　话题中，个别班级的做法似乎有道理，可这样一来，我们发的奖状还有何意义呢?我们只是为了堵家长的悠悠之口才发的奖状吗?融入日常、出自幼儿

　　要想让我们发出的奖状是公平的、有目的`的，最好的方法就是让孩子们亲身参与其中，亲身体验。将评价工作做到平时，融入一日生活之中。这样会比学期末的一次性评价来的更有意义，也会更有效果。

　　孩子们升入大班之后，竞争意识变得更为强烈，都愿意做得更好，但好的标准是什么?怎样做才算是好呢?为了将幼儿的良好行为发扬光大，也为了方便幼儿进行自我评价，我班特意创设了“争做全能小明星，积分大兑换”的互动墙饰，并且根据我班幼儿的实际情况，将评比内容确定在保持正确坐姿、热情主动帮助别人、勇于挑战各种游戏、积极动脑解决问题、抓紧时间做事情五个方面。我们根据这五个方面制定了一套含有所有幼儿姓名的积分表格。幼儿每主动做到一项后，就可以在自己名字后边的相应表格内加一分。同时，我们设置了积分兑换内容，积够一定分数后可以分别换购一些小礼物。

　　这一活动开展后，我班幼儿的行为有了很大变化，之前那些磨磨蹭蹭、对需要帮助的人置之不理的现象都减少了，孩子们的坐姿也变得更好。积分榜呈现在大家面前，谁做得更好，大家有目共睹。

　　学期末，教师统计积分。持之以恒的过程不但规范了幼儿的行为，也将幼儿的发展一目了然地展现在大家面前，便于幼儿进行自我评价和接受教师的评价。

　　将评价放在日常，让评价出自幼儿，让大家在公开的环境下共同监督、共同进步。正视奖状的实际意义

　　过去，面对发奖状的事情，我们只能按照制度，优中选优，让那些付出更多的孩子得到荣誉!其实，一张小小的奖状又怎能代表全部呢?

　　是什么让孩子对奖状如此渴望?我想，是我们大人。常听到有些家长这样对孩子说：“你要是得了奖状，今年就给你买个大玩具。”“领了奖状，妈妈带你去旅游。”……有些家长总是把得奖状挂在嘴边，让孩子为了奖状而努力。孩子努力后得到了，那还好。可努力了还得不到，怎么办?

　　有一年，我们给部分孩子发了奖状，离园的时候只能让他们把奖状放在书包里，避免那些手里空空的孩子感到难堪。我怕看到那些失落的眼神，怕孩子看到爸爸妈妈时，会忍不住流下眼泪，而自己却不知道怎么去劝慰。那怎是一句“下学期好好努力”就能够化解的伤心。从此以后，我们一面改进评价的方式和做法，一面积极引导家长、孩子对待评价的心态。

　　让我们把奖状看得淡一点!得到了，那是对自己的肯定，得不到，也没有关系。孩子都是好孩子，只是还需努力!

【孩子都是好孩子教育随笔】

　　有许多老师把学生作业不认真，书写差归咎于语文老师。对这种把屎盆子一味扣在语文老师头上的做法，我深为不满。

　　学生作业的书写差到底是谁之过呢？在我看来，只要置身其中，谁也脱不了干系。尤其是那些既勤奋而又愚蠢的老师。怎么说呢，他们没有高超的教学技能，没有能力把学生要掌握的知识讲得深入浅出，通俗易懂。他们只会在学生的训练上一味的加码。大量的做试题，大量的做重复机械性的作业。

　　我就曾经见过一位老师。学生期末考试90分以下的，他让学生把试卷抄三遍。我不知道他想出这种馊点子的时候，有没有经过大脑。还有的老师为了惩罚假期没有及时完成作业的学生。把学生赶到走廊里，赶到厕所外。让学生蹲在地上，把家庭作业五遍十遍地抄写在练习本上。在这些老师组织的教学活动中，学生感受不到一点儿学习的快乐和幸福。有的只是无尽的折磨和折腾，有的只是梦魇一般的文山题海。

　　还有的老师平时不留作业，临到学校检查，临时突击，让学生一晚上补半个学期的作业，这种现象实在是屡见不鲜。

　　到了假期，不是一个老师留作业，所有的老师都像跑马灯似的，跑到教室里给学生留作业。学校还将老师是否在假期给学生留作业，作为考核老师的标准之一。于是七八门功课的作业就像小山一样堆放在学生面前。让他们无暇游戏，无暇玩耍，无瑕读课外书，也无暇帮助家长做一些力所能及的家务活。

　　可是你翻开学生的作业本，那里的作业是怎样的没有智慧含量啊，是怎样的对一些原本活泼聪明的孩子的愚弄啊！把生字词抄五遍，把古文及古文翻译抄写三遍，把同步训练的题第一单元全部做完，把第一单元到第三单元的单词抄写五遍。这样的作业没有探究的刺激，没有发现的快乐。有的只是一遍一遍的重复，有的只是一遍一遍的机械性的抄写。本来作业最低标准是让学生把字写好，底线是培养学生养成良好的书写习惯。可是现在面临这么繁重的作业，学生还能从容不迫的在那儿横平竖直地把自己的汉字写得方方整整吗？

　　没有办法，在学校教务处检查，老师的量化也是把作业的数量当做考核的标准，丝毫没有顾忌学生写作业的质量。学生怎么写作业，学生怎么样才能把作业写好，怎么样才能提高自己的书写质量，很少有人关心。

　　现在中学生的书写每况愈下，我们作为科任老师都难辞其咎。尤其是那些不动脑筋，留起作业来，智力含量低，只是重复的抄抄写写的老师，罪过更大。但是我想学生书写质量低下的罪魁祸首乃是当今愈演愈烈的应试教育以及为此而滋生的题海战术。