在快节奏的21世纪，不少人信奉“秒读图书”，以致其似乎有“席卷天下、包举宇内”这势。但实则不然，试问，一个正常思维的人如何会相信“3秒钟读懂任何人”、“0。5秒决定你的人生”的论调。其实，书山有路缓为径！

　　风景需要慢慢欣赏，书中颜如玉也需缓缓来读。缓慢地读书，我们必将收益更多。如果走马观花的看，又怎能领略到川端康成面对凌晨四点开放的海棠花的惊喜？又如何体验棱罗瓦尔登湖畔垂钓的心境？又如何领会加缪垒出不止的幸福？又怎样才能体悟仓央嘉措白鹿踏原的浪漫？他们将自己的体悟、感情思想融入文字中，只有当我们慢慢地欣赏，一看一思的阅读，我们才有可能有所感触，书山有径，只需我们慢慢品味。

　　缓慢欣赏才能净化人的灵魂，注入高尚的思想。可想而知，“秒读图书”下的文化必将越来越浅薄，文化是一个民族生存的根，无根的浮萍又如何稳定呢？这个时代已经在向“快餐文化时代”演变。要想扎根稳固，缓慢阅读显得尤为重要。每每读到陶渊明的“无适俗韵，性本爱丘山”，心中总是一片澄澈，让自己在物欲横流的世界中能保持素净。而读到苏轼的“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，内心总是一片豁然开朗，而读到辛弃疾的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，又不免汹涌澎湃，热情洋溢。

　　在古典诗词中泛舟慢游，着实给了我人生无数启示，缓慢的欣赏的确丰富了我的思想。

　　秒读图书既然无所裨益，为何不摒弃秒读思想，回归慢读本位。如果每个人都缓慢的来读书，那么我们必可除去社会上的暴唳之气，共同营造一个文明有涵养的社会。缓慢的读书，我相信为官之人必可从魏征那学来“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；缓慢的读书，我相信教书育人之人必可从孔子那学来因材施教的方法；缓慢的读书，我相信学生必可从古人那学来一日为师终身为父的感恩……

　　缓行于书山，“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”不再只是贤者的代名词。“国家兴亡，匹夫有责”不再只是英雄的呼喊。

　　缓行于书山，我们必将看见嫩芽破土而出的抖擞，倾听花开的声音，见证枫叶变红的轨迹，体悟雪花纷飞的内涵。

=========下一篇精选作文拓展推荐=========

　　读书人都爱书。自古以来，不少名人将自己勤奋读书的情趣写成对联，用以自勉或互勉。

　　宋代学者刘载好学不倦，知识渊博，他的书斋配挂一副自书对联：“夜眠人静后，早起鸟鸣先”，说明学习的勤奋和刻苦。

　　苏东坡年轻时自以为已无书不读，便书一联：“识遍天下字，读尽人间书”。 后经一老翁指点，改成：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”。

　　诗人陆游以书为伴，将书斋取名“书巢”， 并自题一联：“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年”。

　　民族英雄郑成功酷爱读书，他的自勉读书联寓意深刻，颇有韵味：“养心莫若寡欲，至乐无如读书”。

　　清代一些读书对联各道志趣，清新可读。咸丰年间学者王文韶手书一联：“好山水游，其人多寿;有诗书气，生子必才”。

　　学者孙星衍写有一副对联：“莫放春秋佳日过，最难风雨故人来”。曾有不少人书写此联，张贴于书房，以鞭策自己。

　　文学家王士祯爱好读书写作，曾自题书斋联：“书搜万卷，读书求实用;笔剩一枝，下笔尚真情”。

　　《四库全书》的总纂纪晓岚写有一副对联：“浮沉宦海为鸥鸟;生死书丛似蠹鱼”。联中把自己比喻成“蛀书虫”，热爱读书由此可见。

　　现代名人的读书对联独具情趣。蔡元培步入仕途仍不忘读书，曾撰写对联悬于书斋：“都无作官意;惟有读书声”。

　　沈钧儒的书斋也有一联：“立志俯存千载想;闲淡无过五分钟”。他立戒清淡，惜时如金。

　　鲁迅在北京“老虎尾巴”书房西壁挂有一副集屈原《离骚》句联：“望崦嵫而勿迫;恐鹈鸟之先鸣”。他在《彷徨》的题词也引了《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”， 正好是这一联的注脚。

　　周恩来读中学时，撰写一联：“与有肝胆人共事，从无字句处读书”。把如何交友，怎样读书说得明朗透彻。

　　毛泽东在湖南第一师范学习期间，曾写一联：“贵有恒，何必三更起五更眠;最无益，只怕一日曝十日寒”。把读书要持之以恒、循序渐进的道理说得透彻明了。

　　历史学家范文澜在自己书斋中悬有一联，用以自勉：“板凳要坐十年冷;文章不写一句空”。

　　高雅美妙的读书对联不胜枚举，常被人们引用的一副：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，出自20世纪30年代《大公报》一个年轻编辑王芸生之手。

　　当代作家柯灵，从小爱好读书，他的书房也挂一副趣联：“读书心细丝抽茧;练句功深石补天”。

　　面词义：书山有路，但是只有在书海中勤快的奔波的人，才是真正的找到路，不然就一点也学不到。学海中没有边，只有用自己辛勤劳动用辛苦作舟才能达到彼岸。

　　意思：读书治学要勤奋。

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　　“唉，算了，还是不做了吧，反正这也是选做题，可做可不做的。”因为一道难题的困扰我打起了放弃的念头。就在这时，我想起了……。

　　汉朝年间，有一位叫匡衡的少年，家中贫寒买不起蜡烛，但又渴望学习。于是，他偷偷凿穿墙壁，借着墙壁上小孔发出的微弱的灯光，贴在墙上看书。他在学习上，如此的奋发图强。另一位，家境不富裕的祖逖由于酷爱习武，竟然比公鸡起得还早，挥拳、踢腿、舞剑，天天如此，从不间断。

　　想到这儿，放弃的念头一下子灰飞烟灭。虽然这是选做题，虽然这题很难，但“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习之路原本就是艰难的，也是无止境的。古人尚且那么的勤奋刻苦，那我，作为新世纪的一名少年，也一定能做到！我看了看窗外：柳枝向我点点头，示意我一定要继续；月亮向我微微笑，仿佛在鼓励我：“加油！你一定能行！”星星向我眨眨眼，给了我活跃的思维和无限的力量；小鸟朝我叽叽叫，告诉我成功属于坚持的人……。我重新拿起笔，翻开本子，思考起来。

　　终于，笼罩在我心头的难题被我攻克了！我充满感激地向窗外的小伙伴们笑了。

　　看了下表，睡觉还早，正当我打算去玩会儿时，我似乎又想起了什么……。

　　画家王冕为了减轻家里的负担，去给邻居当了个放牛郎。但他的心愿是每天能如饥似渴地画画、看书。于是，每当牛在山坡上吃草的时候，他便安安静静地坐在一旁画画。我国的大文豪鲁迅先生连一分，哪怕一秒都不肯放过，他认为“浪费时间就等于谋财害命”。

　　我不由自主地拿起了课外书，津津有味地品读着，一本又一本，犹如一匹饿狼。

　　“书籍是人类进步的阶梯”，是呀，学习没有止境，我们不应该遇到一点困难、挫折就选择退缩，更不应该把有限的时间浪费在过度的玩耍、娱乐上。

　　学习是一叶扁舟，促使我们一直前进，前进，前进；

　　学习是一棵树苗，能让我们不断地长高，长高，长高；

　　学习是一只雏鹰，需要我们不停地飞，飞，飞……

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　　古人常说：聪明在于勤奋，天才在于积累，事实就是这样。

　　我有个好朋友，从小到大，都是班长。我渐渐对他生出了许多倾慕之心。

　　有一次，他请我到他家玩，刚跨进大门。只见客厅右面的墙上，贴满了黄色的奖状。哇，这么多三好学生，优秀少先队干部，星级少年的奖状呀！整面墙都贴满，密密麻麻的。而我家，却只有稀稀落落的那么三四张。真是天差地别呀！我对他真是羡慕妒忌恨。

　　他对我的举动也并不感到奇怪，只是对着我微微一笑，也许每一个人来到他家的人都是如此表现，他早已司空见惯了。

　　上了二楼，刚推开大门，就有一股书香的独特气味扑面而来。角落里，沙发上，桌子上，椅子后，柜台边，电视下，都挤满了书，有的书比砖块还厚上几倍，而且每一本书上都贴满了书签。原来这就是他的优秀的原因啊！我恍然大物，神情激动的问她：“你是怎么有这样的耐心去学习的？”

　　他望着我，故意把身子转向金灿灿的奖状墙，一手抚摸着腰，一手轻轻的摸着自己的下巴，以45度角的方向仰望天空，像个随时吟诵的大诗人一样，意味深长地对我说：“这些书可都是我平时抽时间看的书，老师不是常对我们说读书破万卷，下笔如有神吗？所以我们要多读书呀。”我佩服地点点头。

　　从此，我也学会了看书。

　　现在我来到了县城里，妈妈特意给我买了好多书，我看得如痴如醉，书籍像磁铁一样吸引着我，我也心甘情愿的扑到它们的怀抱，去感受那些扣人心弦的情节。我一天也离不开书，像匹恶狼般贪婪地读着。有时看得着迷了，我还会趁着父母睡觉时偷偷躲进被窝里，借着手电筒的光偷偷地读着，。

　　日复一日，年复一年，我已经看了许许多多的书了，养成了做笔记的好习惯，收获了很多好词好句，我的写作水平和考试成绩也直线提高。

　　是呀，这不正是“书山有路勤为径”！

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　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好，以前，看见其他同学站在这里演讲，我心里非常羡慕。等到真有机会能站在这里，我非常高兴，也非常紧张。这几天，我一直在总结自己的学习情况，一直在思考到底讲些什么。修改了很多遍之后，演讲稿才终于定稿，今天分享给同学们，希望能起到抛砖引玉的作用。

　　先从一部影片讲起。今年的奥斯卡最佳纪录长片奖，颁给了纪录片《徒手攀岩》，这部影片实景记录了攀岩大师亚历克斯成功登顶“酋长岩”的过程。徒手攀登酋长岩难度非常大，稍有不慎，便会坠崖身亡、粉身碎骨，所以一直没有人能在没有保护的情况下成功登顶。这个看似不可能完成的任务，在亚历克斯手中变成现实，他成为世界上第一个没有任何保护、成功登顶酋长岩的人。

　　亚历克斯是怎么做到的呢？攀登酋长岩之前，他把攀岩线路设计成31段，用笔记下每一段的特征和难点，记下需要使用哪些技术动作，并且全部背诵下来。在这部1小时40分钟的电影里，前面一个多小时，都是亚历克斯在做准备工作，惊心动魄的攀岩过程，只有最后10多分钟。这与我们高考取得好成绩、与任何事业的成功多么相似，成功只在片刻，漫长而扎实的准备才是常态。

　　看到这部影片，让我想起了一句话——书山有路勤为径。如果把学习比作徒手攀岩，高考就像酋长岩，在征服酋长岩的过程中，离不开一个“勤”字。

　　首先，勤于规划。根据自己的学习基础，确定高考的目标，制定学习规划。就像攀登酋长岩那样，把目标分解成很多小目标，这些小目标是可以执行的、可以量化的，这样，就把看似不可能的目标变成了一个个当前可以做到的具体行动，比如，具体到每天背多少个单词，每天跑多少步等等。当这一个个具体行动全部完成，我们就会登上酋长岩，达成我们高考的目标。

　　其次，勤于落实。规划制定好之后，关键在落实。要增强自律能力，给自己制定任务清单，明确完成时间，严格落实各项任务，不拖拉，不懈怠，做到“今日事，今日毕”。如果觉得自己坚持不下来，可以和同学互相监督、互相提醒，用他律的形式来克服自己的惰性。古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，和同学一起学习，也能开阔眼界，启迪思维，弥补不足，更有助于学习规划的落实。

　　再次，勤于思考。学习是丰富自己知识的路径，思考是把知识转化为应用的桥梁，学习与思考相得益彰。只学不思，拥有的是“死知识”，只思不学就不能博采众长、集大成于一身，学思结合是提升学习能力的有效方法。只有做到学思有机结合，才能实现学以致用。要将一件事做成功，有时并不是看你多么努力，而是在于你怎样思考。

　　最后，勤于总结。在落实学习规划的过程中，要对执行效果及时进行总结，结合具体情况，适时调整规划，确保不偏离既定的方向。努力用错了地方，可能会南辕北辙；在正确的方向上奔跑，才能通往辉煌的顶点。

　　同学们，在高考的路上，在成长、成才的路上，我们都是追梦人，在用汗水浇灌梦想；在高耸入云的书山上，我们都是攀岩者，在用勤奋开拓前行的路径。在这里，我祝愿，所有梦想都开花，大家都能成功登顶自己的“酋长岩”。

　　我的演讲到此结束！谢谢大家！

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　　关于读书，在知识与文明积累中的作用是不需要我来言说的。都说书山有路勤为径，其实有些事情不是靠勤勉就可以解决的，比如你勤勉地读了许多没用的书。      我的摄影老师教育我读书的基本问题永远是两个：a、b面，一是读什么？一是怎么读？      头一个老师对我说：少读图，多读书，因为图像离你太近，视觉信息对你的激励不是太好，不如从离你最远的信息系统度过来，书就是。后一个就是要我注意书外之书和书缝里的书。黑白的摄影作品一定要读的，它是书外之书，是内外之书的范本。读书的时候，夹注，附注和索引之类会被忽略，如果你读透了，书才算读透了。     老师一定要我记住。我一定请老师放心，你的学生不会给您丢脸的，我已经把您的教导当作我的座右铭时刻要求自己。                                                   南京市渊声巷小学六三班孙磊                                              年3月5日点评：这篇作文描述了他对老师所说的话进行分析，理解。全文叙述清楚，结构完整，真正有感而发。                                        指导老师你：吴一珍

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　　编者按：书山有路勤为径，书山是走向成功、高尚的大门，而且是进入大门的唯一钥匙，也是走向成功最快的途径。

　　书好比是一座高峰，只有勤学好问这一条路通往峰顶。懒惰者只能看到自己的眼前，而在峰顶的人可以看清整个世界。人类自古以来就很注重学习，因为他们不想让自己的子孙成为一只无人问津的井底之蛙，一个鼠目寸光的人。

　　说到勤劳，他可是我们中华民族的传统美德。可是勤劳勤学好问，是为了什么呢?说到底是为了知识，可是有人说懒得学，这时候就正对上了《论语·雍也》中的一句话了：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有喜欢学习，才能感到不累，读书非常勤奋的，那都是喜欢读书的人，就像那些吸烟的人一样，两三天不吸烟，不许吸烟，他也要想方设法去搞支烟来吸，是完全无法自拔的。

　　我很想勤奋学习，但我的大脑总是指使我懒惰，好像在述说学习那么久了，还不玩一会儿?古人云：敏而好学，不耻下问，我只到做了俩字儿“不耻”，有时真想抽自己，为什么不多学习那些勤奋的人?后来我发现，现代人都很“懒”。

　　许多人问：为什么要读书?这一问题，用读书论中的一句话来解释再好不过了：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。读好任何一本书都会塑造一个不同的性格。”而想尽快的弥补这种精神缺陷的唯一办法，还是勤奋。身体是由自己控制的。说不想的不可能的，都是还一个字懒。好似我，勤和懒形成一个鲜明的对比。懒人游手好闲而勤奋的人一般都闻名世界，和各个地方，所以我们要记住书山有路勤为径，这句话的深刻含义。

　　书山是走向成功、高尚的大门，而且是进入大门的唯一钥匙，也是走向成功最快的途径。勤者站在高处俯瞰未来和真理，而懒惰者落之千里，在山脚默默徘徊。我们要做一个俯瞰未来的人，掌控自己的命运，而不是等待运气的懒惰者!

　　运气轮回，等待的不是懒惰者，而是能为梦想努力的人!——后记

　　作者：姚翼

　　【作品点评】

　　本文是学习议论类作品后的一次习作。小作者第一次尝试写议论文，经过几次修改后，效果还是很不错的。

　　小作者运用比喻提出自己的观点，后又运用引用论证、举例论证和对比论证等多种论证方法相结合，论证了自己的观点， 并用后记的形式再一次强化。

　　不过，文章语言层次可以更清楚点，语言也可以更简练。望小作者在以后的训练中，在这两方面进行提升。

　　指导老师：蒋红霞

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