三年级写作积累：描写的好词/好句/好段及写作方法，为孩子收藏！

日期：03-29 作者：网友整理人气：1989我来评论

导读：三年级写作积累：描写的好词/好句/好段及写作方法，为孩子收藏！中秋节好词
月光融融月光皎洁月光如水月圆花好月明星稀山高月小月色如银月明风清月朗星稀新月如钩晓月当帘月光似水月光如帛月光如银.....

三年级写作积累：描写的好词/好句/好段及写作方法，为孩子收藏！

中秋节好词

月光融融月光皎洁月光如水月圆花好

月明星稀山高月小月色如银月明风清

月朗星稀新月如钩晓月当帘月光似水

月光如帛月光如银明月高照

中秋节好句

1、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。

2、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。

3、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。

4、月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。

5、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。

6、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

7、满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

8、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

9、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。

10、清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。

11、一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。

12、一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地。

13、一弯朦胧的月亮正林蝉翼般透明的云里钻出来，闪着银色的清辉。

14、初升的月亮挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加明亮。

15、月亮出海了。在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。

中秋节好段

1、我喜欢中秋的意境。她每年都能给我带来新的感受，新的体验，新的收获。我愿意在这种意境中感受亲人的关爱，品味生活的哲理，体会家乡日新月异的变化。

2、在赏月之际，家中的亲人都会情不自禁的想起身在异乡的亲人，而异乡的人也会情不自禁的想起家中的亲人。因此，中秋节有“团圆节”之称，有“花好月圆人团聚”之谓。

3、夜更深了，当月亮在屋檐下再次出现时，它已经换上了一件明亮的白礼服，霎时，光彩照人。月亮变得成熟了，它不在玩耍了，而是一直静静地走在我们前面。

4、中秋的月最美，是那样诗情画意；中秋的月最柔，是那样柔情似水；中秋的月最明，是那样如水似镜。中秋节是我们中国人的团圆节，每到这一天，许多远离家乡的游子，纷纷赶回家中，与父母亲友欢聚一堂、把酒言欢。

5、黑色的夜幕渐渐垂下来，布幕上画着各种各样、或大或小、或明或暗的星星，一眨一眨的。还有些看不大清的、一丝丝飘飘悠悠的云彩，这些仿佛都是侍卫，在恭候月亮公主再一次的到来。

6、月亮来了，它先穿着淡橙色的晚礼服走进大堂，向大家问好。我们在街上走着，月亮调皮地跳过树梢，藏在屋檐下，又突然掠过屋顶，跃过矮墙。它飞快地跳着好看的有节奏的华尔兹，迈着轻快的舞步，在我眼前闪过。它仿佛是在卖弄自己高超的本领以赢得无数观众的掌声。

7、十五的月亮，又升上了天空。看，一轮明月在深蓝色的天空中微笑着看着大地，大地上一片洁白，好似笼着轻纱。

8、细细密密的月光就像一封封飘飞的“星际特快专递”，那是嫦娥姐姐邀请地球上的小朋友去月宫分享她亲手制作的桂花糕。

9、这时，天色逐渐暗下来了，大地笼罩着一片朦胧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圆圆的笑脸，俯视着辽阔的大地。村庄山川田野，好像一座逼真的玉雕，庄严而美丽。奔腾一天的小河，在皎洁的月光下慢慢的流淌。晚风吹来，波光粼粼，就像无数小鱼在水面追逐跳跃欢腾。河边有许多人在那里乘凉，轻松而闲适。孩子们在这月白风清的夜晚下捉迷藏……连歌声笑声说话声也像月亮那样轻柔和谐。

10、晚上，闲来无事，实在无聊，于是一个人就漫步学校后面的小树林中，独自去享受那夜色之美。抬头望着寂静的夜空，可爱的月亮从树梢后慢慢地爬上半空，光亮圆润，像一块玉琢的盘子。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛滑过一曲悦耳的琴声。

11、中秋节的月在新江桥显得格外宁静。没有汽车的桥上安静极了，桥下江水滔滔，游船往来，月光照在水面，洒下一片银辉。对面繁华的街道上传来时隐时现的越剧声。月亮是那么亮，使五彩的霓虹都黯然失色。

12、每逢中秋佳节，赏月，无疑成了人对月的心灵解读。这片月色弥漫着九州，弥漫了千年。此刻，月光撒落一地的温情，千里清光依旧，万目心思同源。这中秋的月夜是如此的娇媚亮丽，举头望月，已融入这月色之中，顿觉远离了凡尘，滤去了世俗的喧嚣与浮华。

13、月亮冉冉而升，精致的一盘，其实，她是天空中的明眸，肃穆，静寂，不会被那些微弱的声息损害。我看到了，一张渍泪的脸，一团荷的脸，写了纯纯的胸臆，把一种凝思，曝于月的窥看。

14、在八月十五这个月圆之夜，皎洁的明月照在家乡，照在边关，宁静的夜晚，你也思念，我也思念。人们思念什么?思念的是远方的亲人。虽然人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但无论怎样，到了八月十五这一天，人们总希望能和远方的亲人团圆。这是中国的古老传统，也是东方文化的深刻内涵，这种亲情是什么力量也无法阻挡的。所以中秋便成全家团圆的象征节日。

15、中秋节，就这样在富有神奇色彩的传说中，慢慢延续，恒古不变。不只是那些神话故事陪伴我成长，还是我在祝待和寻找那些美妙的传说度过那段凄苦的岁月。

16、在这个短暂的驻定里，回首身后，是一连串流浪的身影，踏着如霜的月色，挥洒着如银的年华，伴随着如风的孤独，在诺大的空间和时间里，流浪。

17、似乎，每一年的中秋，更多是用一种感觉的方式，而非物化的方式度过的。如果没有小孩子，吵要月饼吃，那么，这中秋晃了过去，也不会自觉。

18、中秋好像一切都不敢寂寞，偶尔天空飞过几只小鸟，三三两两嬉戏追逐着，轻快的画着弧线，那不知谁家的小孩，在树下呀呀学语，快乐的追逐着，旁边那白白的小狗，随着孩子的蹦蹦跳跳也开始左右尾随，欢快的摇着小尾巴，不远处的草地上，那谁家的猫咪也开始欢蹦乱跳，对着旁边的草丛，玩起了迷藏。

19、李白举酒邀明月，对影成三人。其实，寂寞孤独的他，忘记了月中的嫦娥，那个来自原始社会的精灵。嫦娥寂寞么?自从吃下那不死药，飞进美丽寂寞的广寒宫，从原始母系氏族，直到今天，她就一直注视着人间。想对于繁华富庶的天堂，嫦娥是个边缘人，虽然她最初的理想在那里，可是她留在了月宫，就这样独立于天庭和凡世，细数着几多星转斗移的沧桑。

20、中秋的那天傍晚，明月还没有挂到树梢，朋友发来的祝福短信，就如同十个人的接力赛跑，把一份友情，一份温暖，一条接着一条地传递到了我的手中，传递到了我的心中，让早已步入中年的我，内心久久不能平静。

凤头
写好开头

1、以拟人的手法来开头。

夏姑娘静静地走了，秋姑娘静静地来了，为田野披上了漂亮的衣裳。

2、总说秋天的田野很美。

秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的画卷。

3、以对比的方法开头。

秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

4、用童话色彩开头。

漂亮的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那漂亮的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

猪肚
写好重点段

我们先来看两个片段:

片段一：
踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，如同仙女散花。落在地面上的落叶如同调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的"灯笼"，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇摆着小脑袋，似乎在沉思着什么。

片段二：
走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。瞧，那边的老大爷正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，似乎是一条条通往幸福的金光大道。远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎……

以上两位小作者都是细心观察的孩子。他们让秋天的田野有不同的景色，并描绘出了各自色彩。但他们有一个共同的特点就是：

抓住了秋天田野里最有代表的景物来写：如落叶、稻子、柿子……并且抓住了它们的特点：树叶飘飞，柿子火红，稻子金黄……

另外还用了一些生动的贴切的比喻句，如："如同仙女散花"，"挂满了火红的灯笼"，"像一片金色的海洋"，"根像鹰爪一样"让秋天的景物更形象具体；还用了拟人句，如："如同调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头"，"它们摇摆着小脑袋"，"都挺着个快要胀破似的大肚皮"，"尽管已被压弯了腰，但从不趴下任凭风吹雨打，丝毫不动。"让我们感到很亲切。

看来，写好这篇习作的要点就是：一要通过仔细观察抓住来秋天景物的特点；二是要应用一些修辞手法如比喻拟人排比……让文章更生动,另外还要注重叙述的顺序。

豹尾
写好结尾

1、直抒胸臆，总结全文。

A、啊！秋天的田野真美啊！

B、多么迷人的田野！我爱秋天的田野！

2、赞美田野，抒发喜悦之情。

A、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

B、我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它布满了喜悦，布满了希望，布满了生气。

3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。

秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。

庖丁解牛
写好提纲

开头：秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的画卷。（略）

中间部分：（详）

（1）写秋天的庄稼地。（2）写秋天的菜地。（3）写秋天的果园。

结尾：秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

画龙点睛
写好文题

《秋天的田野》《秋天的校园》《秋天的果园》《秋天的菜园》《秋天的公园》

沙里淘金
选好题材

1、阳光温馨舒适，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸，大雁结对南飞……

2、金黄的田野。（金灿灿的稻穗、红艳艳的高粱、饱胀的豆荚；火通通的柿子、黄澄澄的梨、绿油油菜地……）

3、漂亮的公园。（火红的枫叶、千姿百态的菊花、翩翩起舞的落叶……）

美文欣赏

1
关于中秋节的作文格式（范本）（一）

今天是中秋，过了一有趣的、快乐的节日。早与小敏约好去她家过节的，知道她会做饭给我吃，所以一点也不担心，小敏说什么都准备好了，只要去买些喝的就行了，早上醒来后绣了会手机包，看了会小说，睡了会午觉一下就到了十四点，本来让保哥和我们一起去的，但他说不好意思，真是个别扭的男人。敏买了他的菜，只好晚上我们多吃些了，没有口服的保哥哟，小敏做菜可是很好吃的，嘿嘿，主要是合我的口味。其实近年来大家都上了年纪，没有年轻那会儿的热情了，对很多事都提不起兴趣了，倚在窗户边打电话给妈妈的时候，看到许多大人和小孩儿都买了灯笼在玩，突然的也想买个来玩玩，与小敏说，她其实也是想要买个来玩的，但是又觉得不好意思，图图说让我们去买，他看晚会儿就行了，真晕，弄得我兴致也下来了。大姐打电话给我，我说想买个灯笼来玩，大姐反应特大：你都几岁了，还玩那个。回复：嘿嘿，玩这个和年纪没有关系吧!大姐不以为然的哼了哼。

从小敏家出来的时候，最终还是去买了灯笼，一口气买了三个，给小敏送了两个过去，自己留了一个，图图总说我像个孩子，我才不在意呢，自己高兴就好，黄色的灯笼印着橙色的灯光，好温暖呀，在外面的中秋也不觉得冷了。本来可以和图图很浪漫的走走，谈谈心事的，可是天不从人愿呀，他不知吃了什么坏了肚子，丢下我忙不得已的跑去找洗手间了，可叹我一个浪漫的中秋夜就这样没有了，不过想想他急急的样子，又大乐。嘿嘿，偶有些喜欢虐他呀……

2
关于中秋节的作文格式（范本）（二）

一年一度的中秋佳节来到了。中秋节是家人团圆的日子，所以又被叫做团圆节。

中秋节那天，我早早地起了床，认认真真地完成了作业。中午，爸爸、妈妈带我去吃集集小镇台式美食。这里的饭菜美味可口，我吃得津津有味儿。吃完午饭我们来到了泉城广场。看到荷花音乐喷泉随着优美动听的乐曲好似荷花仙子在翩翩起舞。接着，我们坐上了777双层观光巴士，沿着趵突泉、五龙潭、大明湖、解放阁这些著名的旅游景点行驶，观赏了路边优美的风景，最后又回到了泉城广场。

回家的路上，一轮圆圆的明月升了起来，像玉盘一样挂在半空中。我透过车窗观赏着美丽的月亮想：现在月宫的嫦娥和玉兔一定在开舞会庆祝中秋节吧!在皎洁的月光下，我不知不觉地回到了家。

晚上，我们吃着丰盛的晚餐，共同举杯祝愿——我们的明天更加美好!然后，我取出各种口味的月饼，用小刀切成小块，分给爸爸、妈妈吃。我们一边品尝着甜美的月饼，一边观看着丰富多采的中秋晚会……

就这样，我们度过了一个快乐的中秋节。

3
关于中秋节的作文格式（范本）（三）

上年的中秋节，是我最快乐的一天。晚上吃完晚饭后，几个邻居就找我去他们家玩，我便和表姐、堂弟们来到了邻居郭斯雨家，玩起了蜡烛。

我们先点燃了8根蜡烛，拿一个铁盒子，把8根蜡烛放在里面，围成一个圆形。接着，再把其它的蜡烛分别按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、来插，形成了一道彩虹。那彩虹就像一座连着海峡两岸的桥，让台湾的小朋友们和我们手拉手，心连心，也希望台湾早日回归。

朱敏超——我的另一个邻居，也来凑热闹了。她带来了香薰，用打火机点燃了我们各自喜欢的香薰我那香薰可漂亮了，闪闪发光，别提多漂亮了呢!

我们提着灯笼，打着雨伞，在小院里慢走着，那欢快的笑声，充满了整个小院。回到家，我望着那期待已久的哈密瓜味的月饼，不禁流起了口水，当奶奶说可以吃了，我先下手为强，抢走了那块月饼，转身狼吞虎咽地吃起来，就像十年没吃过饭似的。大家都笑了起来，笑的并不是我的吃相，而是我的样子，像饿狼!

精细的描写
文/承智
“精细的描写”是六年级一节美术课，对于绘画来说，从具体生活中观察事物，然后进行局部的细致描写，这是一种绘画艺术手法。而其关键点，在于细致的观察，智慧的发现，艺术的创造。听了我的老师的试讲，心有所悟。艺术创作中，精致的描写很重要，这既是一种艺术手法，更是一种艺术的态度。如果把课堂教学当作一门艺术，那么课堂上的精致描写，也是不可或缺的。
星期四，代老师上了一节课，六年级第四单元《笔尖流出的故事》。替老师代课我是非常喜欢的，因为走进课堂，与学生一起共学，共问，共思，共辨，共行，这是一段充满智慧与艺术的生命历程。这个班（601）班，我非常喜欢，给他们上过几节语文课，书法课。他们班的栾玉喆同学的诗词创作颇有风格，几次创作都表现了他对于诗词有一定的创作能力，其学习力很强。汪耀阳同学表现优秀，在上周的诗词大会初选中，脱颖而出，经推荐将代表铜陵市参加安徽省首届诗词大会。所以，这节习作课，我也乐于去与他们一起创编故事。
创编故事，对于六年级的孩子来说，难点在于“创编”，故事性以及情节的表现，需要精致的生活观察，需要大胆的原型想象，需要精细的创编。所以，我的课从头脑风暴开始，先与学生一起看词联想事物，想象着将这些事物关联起来，最后看看谁的串联更有意义。这是想象力萌发的开始。
然后与学生一起探究单元的三篇课文《桥》《穷人》《金色鱼钩》，梳理小说中的环境、人物、情节，对于情节，特别注意突出人物品格与个性的那些精细的描写。我还特别准备了曾经录入课文的短篇小说《在柏林》。可能是太投入，在我叙述《在柏林》的情节的时候，为哪位老兵，那位多病的老妇人而感动，几次哽咽。或许这样的“哽咽”起到意想不到的效果吧，孩子们对于所要研究的创编故事关键要素——情节，有了深刻的认识。
所以，接下来围绕课文中的三个故事情境的对话与交流，也就显得水到渠成。尽管孩子们的表现未必人人都惊艳，但达到了预期的要求。
我们的拓展点在于自己独立的创作——所以让孩子们更多、更个性化的选择，是最后的深入点。
对于习作来讲，思维的精细化，还需要语言为依托。表现力是平时的积累，也可以从范文中寻找灵感。所以，课的最后与孩子们一起共读了三篇范文。
精细的描写在课堂上，表现在对重难点的把控，在于教与学的冲突与融合的艺术表现。
所以，昨天202班的道法课《我们小点声》就换了一种形式，带着学生模仿学习上课的规范，进行训练。无论是《我们来排队》还是《我们小点声》都是在公共场所的行为规则，规则不是读懂的，而是要践行的。采取这样的方式，起到的实际效果很不错。最近区局领导督查学校思政课上课情况。开学至今督导组已经来学校听推门课三次。督查或许是管理上的精细表现吧。其实学校每周都有课堂的巡查，这是一种自我管理。因为阿珺带课，这学期开学就一直听她的课，如果说思政课的强调落实，我们算是做的最彻底的吧。
教坛新星遴选的县区比赛临近尾声，在大家紧锣密鼓的比赛中，我有幸听了几节课，也与几个老师交流过课程。在这样高水平的起点上交流，你发现聚焦的点集中在——课堂的细节上。对于难点、重点、创新点的精细的描写，充分体现出教师的教学艺术。我以为，每一个通过教坛新星遴选的老师，都是经历了一次职业化的洗礼，这样的成长是巨大的。
其实一节课是这样，各项工作的筹备也是这样。不仅要有具体详细的方案，还要有必备的预案。像这次教坛新星校内的遴选，正是因为有了精细的准备，所以在疫情防控期间，停课不停学，我们启动线上比赛，非常完美地完成了校内的遴选。为选手们参加区内角逐，提供了充足的时间准备。
联想到最近不少学校为2.0信息提升工程的作业叫苦，我们开学前做了充分的准备，所以完成的情况自然也好的多。昨天，经过多方沟通，完成了11月中旬参加市综合实践活动基地三天两夜的实践研学方案，制作了致家长的一封信，安全预案，开营与闭营仪式流程，这些精细的准备是活动顺利进行的保证。
学生的比赛一个接一个，围棋、田径运动会经过师生的努力，顺利完成了比赛。有成功的欣慰，比赛中孩子们的表现很棒，一些项目都取得理想的成绩。但也有一些遗憾。在100米男女接力中，两个队都因为犯规而取消了决赛资格。其实很多的成功都在细节上。学校运会也因为疫情防控而推迟，最后决定将“足动建安”足球联赛合并在一起举办，这需要新的方案，相信这特殊的一次，会成为一种文化延续。这需要精细的准备。
其实生活中需要更多的“精细描写”，朋友三公精舍要我上公益第一讲：讲讲我的教育故事。其实当我们说起自己的专业成长时，那些故事里，更多的是精细描写的细节，在这些细节中，我发现最关键的是——态度。
力量来之于态度，成功来之于细节。
精细的描写不是在于再现生活，而是在于表现艺术的感知。这是一种表现力而不仅仅是手法。

　描写四季的范文一

　　【多彩的四季】

　　冬天完成了自己使命，将自己的职位交给了春姑娘。

　　春天，是一个万物复苏，生机勃勃的季节，小草绿了，花儿红了，一切都在春天里成长，静悄悄的变化着，正如古人说的“一年之季在于春”，你看，远处的公园里，小朋友们沐浴着春风在公园里快乐的放着风筝。

　　春天真美啊!

　　夏天，是火辣辣的，大地被晒的热腾腾的，操场上，每个同学被那骄阳似火的大太阳“烤”得汗流浃背，可能每个人都想跳到泳池里，洗一个痛快的凉水澡，清凉一下。

　　夏天真热啊!

　　秋天，是一个丰收的季节，金黄的玉米，红彤彤的苹果，紫莹莹的葡萄......好一番丰收的景象，农民伯伯开心极了，我想，又能吃到好吃的红苹果了!

　　秋天真好啊!

　　冬天，是白色的世界，白茫茫的雪地里，孩子们在欢快地打雪仗，堆雪人，这里瞬间变成了欢乐的海洋。

　　冬天真冷啊!

　　我喜欢这多彩的四季，最钟爱春季，因为春天象征着生机、朝气，就像我一样，要成长为一个有理想、有朝气的优秀小学生。

　　描写四季的范文二

　　一年有四个季节，这四个季分别是春、夏、秋、冬。让我来给你讲一讲四季的变化吧!

　　春天万物复苏，燕子飞回来了，柳树长出了嫩芽。微风一吹，嫩芽就飞舞起来，就像少女在梳着自己的头发。

　　夏天，树叶茂盛，太阳火辣辣的，很少下雨，因为天气炎热，人们都在吹风扇。

　　酷暑的夏天过去了，丰收的秋天来了。树叶枯了，草地上有许多枯树叶，草地也黄了。大雁成人字形往南方去了，燕子也飞往南方了，熊、蛇、仓鼠也在冬眠。河水都很平静，一只大雁飞快的飞过湖面。湖面根本没有飞过的痕迹，果实也成熟了，果民们都在高高兴兴的丰收果实。秋天的颜色是美丽的，地上都是一片金黄色，像是秋姑娘给大地披上了一件黄色的衣裳最快乐的就是我们小朋友了，为什么呢?因为这是收集标本的时候了，我喜欢秋天!

　　冬天，雪花飞舞，像一个个调皮的小娃娃，雪花把整个大地覆盖了，像是给大地披上了一件白色衣裳。

　　四季多么美丽，我喜欢四季!

　　描写四季的范文三

　　【漂亮的四季】

　　四季，是一个美好的字眼，一年四季，有着美好的景色。

　　春天，万物复苏，泉水叮咚。人们脱下厚厚的棉袄，燕子从南方飞来，嘴里叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在说：“我又回来了!我又回来了!”，小草偷偷地从泥土里钻出来，柳树的柳枝上抽出了新的嫩芽。春风妹妹来了，她轻轻地拂过人们的脸颊，舒服极了!

　　夏天，树木长出了茂盛的枝叶，到处郁郁葱葱。太阳高高的挂在天空，无情地炙烤着大地，知了趴在树上，疯了似得叫着：“知了，知了。”仿佛在说：“热死了，热死了!”狗也吐出了粉红色的舌头，在努力的散热，老人们穿着短袖，拿着扇子，坐在树阴底下乘凉、聊天、下棋。

　　秋天，树上的叶子发生了一百八十度大转变——由绿变黄，由黄变红。一片片叶子飘在天空，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，漂在水中，又像一叶叶娇小的扁舟。秋天，是个收获的季节，橘子、苹果、柚子、青枣……田野里，农民伯伯的头上挂着许多豆大的汗珠，可脸上却绽开了甜蜜的笑容。

　　冬天，湖面结了一层厚厚的冰，天空下起了鹅毛大雪，周围的一切都银装素裹，树是白的，屋子是白的……大地换上了白色的大棉袄，美丽极了!

　　一年四季可真漂亮!

　　描写四季的范文四

　　四季是一首诗，一首轻快的诗。四季是一首歌，一首动听的歌。四季是一块面包，一块可口的面包……

　　春天，万物复苏的季节，俗话说得好，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。春天，是生命的开始，是绿色的希望。每到春天，植物们一一醒来，连沉睡了一冬的熊、乌龟们也都爬出了自己的爱窝，开始了新的生活。

　　夏天，太阳不知什么时候大了，烤得大地暖洋洋的，人的心情也跟着太阳的温度不断往上升，不停拉扯着喜悦的元素，空气中也漂浮着炎热的气息。

　　秋天，叶落归根，叶子离开了树的怀抱，回到了大树脚下。当人们走到那满地的落叶下时，踩在脚下，发出“嘎吱——嘎吱——”的响声，天气也越来越冷了，寒气在不经意间袭来。我不禁在心里想：秋天来了。

　　冬天，虽然寒冷，却抵挡不住花儿的美丽。北宋王安石说的好“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”那纷纷飘落的，更是衬托出了冬天的生机与活力。

　　四季是一首诗，一首轻快的诗。四季是一首歌，一首动听的歌。四季是一块面包，一块可口的面包……

　　描写四季的范文五

　　春天，我的眼睛里充满着好奇。看!小草睁开了眼睛，好奇地张望着这个奇妙的世界，桃花姑娘羞答答地挥着手，向大家打招呼。看!在我的眼里，出现了一抹绿色，那是刚出芽的柳树，那么轻柔，远远望去，一团团如绿雾，如翠烟。啊，我的眼里写着春天!

　　夏天，我的眼睛里流淌着激情。瞧，小河欢快地唱着一首激情澎湃的歌曲。看呀，一群可爱的小鱼排着队游来游去，一只小青蛙跳上荷叶，扯开喉咙为小河伴奏。顿时，所有的人都被迷住了。啊，我的眼里装着夏天!

　　秋天，我的眼睛里饱含着喜悦。金黄的麦浪翻滚着，红红的高粱燃烧着，石榴咧开嘴微笑着，南果梨在枝头嬉闹着。浓烈的色彩渲染着秋天，甜美的滋味回旋在心中。啊，我的眼睛盛着秋天!

　　冬天，我的眼里迸发着欢乐。我的生日在冬天，从小我就很喜欢雪。一见到漫天的雪花从天上落下来，我就会非常激动，会不顾一切地抛洒，这时的心情简直妙不可言。啊，我的眼里载着冬天!

　　我用我的眼睛写下春夏秋冬，写春秋的美景，写春秋的故事，写我在春秋岁月中的成长，写我能看见的一切!

　　描写四季的范文六

　　美无处不在，春、夏、秋、冬也都有自己独特的美。

　　春天是个美好的季节。你看，春雨用一把钥匙打开了春天的门，它用一盒五彩缤纷的颜料把大地变得绚丽多彩。春风像妈妈的手抚摸着小朋友的脸，它是个带给小朋友快乐的人。看，小朋友在放风筝，它吹呀吹呀，把风筝吹上了天，小朋友都露出了笑脸。春雷是个送信人，“轰隆隆”“轰隆隆”把大地唤醒了，它还是个快乐的乐师在天上奏着交响曲。

　　夏天虽然是个炎热的季节，但是人们还是有许多的乐趣。看，沙滩上人们有的在伞下看书;有的在堆沙子;有的在自由自在的游泳……西瓜和桃子也熟了，西瓜又大又圆的像个胖嘟嘟的小朋友，桃子粉红粉红的像一个害羞的小姑娘。人们在绿绿的浓阴下，吃着西瓜和桃子，聊着天，可开心了。

　　秋天是个丰收的季节。看!梨香香的，菠萝甜甜的，苹果像小朋友的脸蛋，红扑扑的，田野像金色的海洋……秋天的气息里弥漫着许多好闻的气味，那是丰收的气息，小朋友的脚常被那香味勾住，不由自主的向田野跑去。

　　冬天是个快乐的季节，雪花像羽毛一样飘下来，小朋友可开心啦!看，有的小朋友在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在用舌头接雪花……冬天的梅花可漂亮啦!起风了，一朵朵梅花像蝴蝶一样飘下来，美丽极了!

　　四季多美啊!就像一副副美轮美奂的画，我们置身其中，幸福、快乐地生活着。

　　描写四季的范文七

　　亲爱的小朋友，你想知道我家乡的四季风光吗?我来告诉你。春天是什么?春天是一首呼赤呼赤的风中交响曲。是的，伴随着春风的脚步声春天来了。

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。不错。春天就是这样，报春的不是娇滴滴的花，也不是羞答答的草，而是那柳树抽新的嫩芽。

　　在北方的广大地区，出了柳树以外，别的树木很难在这“沙漠旅店”歇息。你看，那迎风摇摆的枝条，那枝条上的嫩芽芽，给人们送来春的气息。

　　夏天是什么?夏天是一首红红火火的进行曲。百花争艳，姹紫嫣红，令人向往。我们可以在星海湖畔玩耍，看湖水荡漾，看鱼儿在水中嬉戏。家乡的蚊子可是出了名的，傍晚，人们手拿各种各样的扇子，摇着，笑着，说着，似乎那嗡嗡的蚊子也是乐曲中的一份子。

　　秋天是什么?秋天是一首轻柔的伴奏曲。庄稼一片金黄，被风吹过的稻田如同翻滚的浪涛。你闻到了吗?一阵风吹过，瓜果飘香，沁人心脾。

　　冬天，我最喜欢在家乡的星海湖上滑冰。你看，他们三五成群的滑，摔倒了又站起来继续滑，嬉笑声充满了整个湖面…….

　　家乡的四季是一幅画，是一首歌。

　　描写四季的范文八

　　【我眼中的四季】

　　我是个活泼、好学的小姑娘，更是一个小小观察员。家乡一年四季的变化都在我的观察之中，嘿嘿!不信，就来瞧瞧吧!

　　春天，到处都是花花草草，小草从泥土里“钻“出来，柳树伸长枝条，花儿争奇斗艳。我还在家门前的两棵小树上看到了七星瓢虫!它背着红色斑点的壳儿不知道累不累呢!

　　盛夏，人们换上了轻便活泼的短袖，也有爱美的姑娘换上了青春靓丽的裙子。小朋友们拿着自己的零花钱奔向商店买下了冰棍，你瞧!他们多开心!

　　凉秋，桂花一点一点地开放，香味一点一点地浓郁，人们忍不住要去“抓”住它，有人童心大发，站在桂花树下摇“桂花雨”。松鼠等动物寻找粮食，准备冬眠。

　　寒冬，“冬日严寒，木叶尽脱，阴云密布，弥漫天空。”人们换上了厚厚的棉袄，调皮的孩子堆起了雪人，百花零落，树木、小草“披”上了金色的“睡袍”正在“睡美容觉”呢!

　　这就是我观察的一年四季，仔细不仔细?

　　描写四季的范文九

　　春天里，春雨“哗哗”地来了，让花花草草茁壮成长，好给春妹妹化化妆。小河里的鱼儿们在“扑通扑通”地跳着，好像一位位跳水运动员在跳水。

　　夏天里，夏弟弟急匆匆地跑来了，吓走了春妹妹。夏弟弟一会让天上电闪雷鸣，暴雨倾盆，地面上水流成河，吓得小孩子们“哇哇”大哭;一会又让大太阳当空照，烤的人汗流浃背，让小朋友们热的睡不着觉。你看，夏弟弟多顽皮呀!

　　秋天里，秋奶奶给了夏弟弟钱去买糖吃，于是夏弟弟开心地跑开了。秋奶奶喜欢金灿灿的颜色，于是鼓起嘴巴“呼呼”地吹气，把绿叶全部变成了黄色。大风一来，满天的黄叶随风飘荡，好像一只只黄色的蝴蝶在翩翩起舞。

　　冬天里，为了换秋奶奶回家休息，伴着“簌簌”落地的雪花，冬爷爷来上岗了。为了不让顽皮的小鹿蹦蹦跳跳摔伤了腿，冬爷爷在地上铺了一层厚厚的“雪被子”;为了能让小朋友们快乐、安全地过河去上学，冬爷爷在河面上铺上了厚厚的“冰板子”。

　　啊，一年四季，景色各不同，但都是那么美丽!

　　描写四季的范文十

　　春天、夏天、秋天、冬天，在这四个奇妙的季节里，它们总会让你收获意外的惊喜，发出自己独特的魅力。

　　春天到了，万物发芽了，小草伸着懒腰，打了个呵欠，说：“朋友们，春天来了，快起来吧!”小草说完，植物们都苏醒了!小草真是一个报春的小员工呀!不知不觉中，柳树姐姐抽出嫩绿的枝芽，摆动自己的头发。风好像说：“姐姐，让我给你梳头吧!”杏树、桃树、梨树开出雪白的花朵。调皮的风娃娃吹落的花朵，真像下雪一样。小河的冰化了，小鱼儿们像赶集似的涌出来，好像在给春姐姐打招呼。温暖的春风吹过，带着一股春天的气味，也带着花香，还带着一股春天的香味。人们有说有笑地走着。瞧!人们不约而同患上了春装，好像在迎接春姐姐。

　　夏哥哥把春姐姐赶走了。夏天来了，骄阳似火。夏哥哥一挥手，把刚发芽的树木变成了一把把绿色的小车，人们在树下乘凉。果树们结出米粒大小的果实，把果实藏在枝叶茂盛的大伞上。调皮的小朋友一个个陆续跳下河里玩耍，小鱼儿们给她们做脚底按摩。

　　秋姑娘来了，她一挥手把大地变成了金黄色。银杏树的叶子落下来，黄黄的，一片片飘在空中，像一只只蝴蝶邮来了秋天的凉爽。这时果树们把自己的果实供奉给人们，瓜果飘香。大雁们排成人字形，飞向南方。菊花开了，像一把钥匙打开了秋天的大门。田地里像一片金色的海洋。高深弯下腰，垂头丧气的，落叶飘下来，人们踩着落叶，发出沙沙的响声，秋天真美!

　　冬天，一场大雪过后所有植物都换上了素净的白衣裳。人们出来有的打雪仗，有的堆雪人，还有的玩踩脚印。

　　大自然真美呀!我爱这美丽的景色，更爱这美丽的大自然!

技巧｜ 5招教你学会作文格式（范本）的“细节描写”，作文格式（范本）很加分！

老师在批改作文格式（范本）时，经常会提醒孩子“注意细节描写”，可细节描写到底应该怎么写呢？今天就给大家分享5个实用技巧，让作文格式（范本）的细节描写不再成为的孩子写作难题！

什么是细节描写？

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

比较下面的文段，你有何感受？

例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。

例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

（林海音《爸爸的花儿落了》）

同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。
由此可见，细节描写在写作中不可或缺。

细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。

再看一个精彩的例子：

例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。

（巴尔扎克《守财奴》）

如何写好细节？

总结如下：在关键处驻足，“慢”说细微之处

细化动作，延长过程
运用修辞，画其神韵
交换角度，增加层次
类比联想，添其内涵

上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用？下面来看看对细节描写方法的拆分讲解~

细致观察事物

要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。

如下面一段写花的文字：

例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。

作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。

选用典型细节

细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。

如《孔乙己》中的肖像描写：

例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱莲蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。

精心锤炼词语

细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。

如下列句中的词语就用得非常恰当：

① 他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。

② 一阵风扫来。

③ 树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。

巧妙运用修辞

巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

如朱自清的《春》中对春雨的描写：

例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

又如写母亲端详孩子睡觉：

例：母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！

变换不同角度

对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。

还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的角度来写，如：

例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！

我们还可以运用联想来写细节。如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写，如：

例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！

变换不同角度还可以通过环境来写细节。因为人物活动、情节的展开必然是在一定环境下，必要时的环境描写，也是细节。如：

例：飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会，折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响。乡村的早晨，是如此的冷清、静寂。

好作文格式（范本）什么样？什么样的描写感人心 ———细节描写

什么样的描写感人心 ————细节描写

一．什么是细节描写

细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。

二．怎样进行细节描写

细节描写关键在于“细”。好的细节描写必须是：1.有用的——为文章的主题服务；2.真实的——符合现实生活实际；3.典型的——突出人物的个性特征。典型的细节可以使人物、情节、主题表达得更突出、更生动。那么，在细节描写上怎么下手呢?

1.慧眼独具——找准典型

一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。如《阿长与〈山海经〉》中，作者只说阿长“在床中间摆成一个‘大’字”，几句话就活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。

2.深挖细掘——细致描摹

（1）锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。如《从百草园到三味书屋》中“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。” 一系列动词的使用，写出了冬天雪地捕鸟的全过程，将冬天百草园的乐趣淋漓尽致地表现出来。

（2）巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。如《老王》中“他简直就像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，运用比喻，写出了老王的病情极其严重，身体极度虚弱。

（3）突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。

（4）运用五觉：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。

3.余韵袅袅——用心感悟

抓住特点，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细节生动具体地再现出来，就会让读者感同身受，深受感染。一篇成功的记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在描写的基础上适当地加入一点抒情、议论的句子。

名家范：

1.细节描写必须真实。

例：真实的细节是对生活细致观察的结果，如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写(“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”)，可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。

2.细节描写必须典型。

细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来。如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都很好地表现了父亲的勤劳能干。

3.细节描写必须生动。

细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。

同龄作：

同一种力量

去年暑假，我回乡下看望爷爷奶奶。中午，我在堂屋睡午觉，半梦半醒间，一阵“扑棱扑棱”的声音将我吵醒。我睁眼一看，原来是两只燕子在屋檐下飞来飞去，忙得不亦乐乎。【由日常所见引出正文，亲切自然。】

我跑到门外一瞧，嘿，不过一上午的时间，两只燕子已经在屋檐下垒起了半个小窝。地面又是泥巴，又是草茎，还有鸟粪。这脏乱倒不说，主要是惊扰了我的“白日梦”。我气不打一处来，顺手抄起一根竹棒，连敲带捣，三下五除二地将燕子窝捣成了“残垣断壁”。【地面脏乱，惊扰“白日梦”，“我”的生气合情合理，推动了情节的发展。】

两个星期后，我又回老屋看望爷爷奶奶。好家伙，燕子窝不仅已然建好，而且增添了新成员：两只小燕子伸长了脖子探出窝外，两只老燕子殷勤地飞来飞去，衔着不知名的虫子送到小燕子宝宝的嘴里。那一刻，我的心莫名地颤动了一下。【“不仅……而且”递进表达，表明在家园被毁的情况下，燕子依然顽强地生存，为“爱的力量”埋下伏笔。】

转眼到了今年春天，突如其来的新冠疫情就像我当初捣坏燕子窝一样，严重扰乱了我家平静的生活。爸爸直到四月底才奔赴工地，妈妈所在的服装厂也关门大吉。怎么办？连不谙世事的我都着急了。妈妈认真地看着我：“小孩子家，只管学习，天塌下来也不用你管！”话虽如此，可我怎能不急呢？

几乎没有犹豫，妈妈加入了“摆地摊大军”。小区大门的拐弯口，有一块划定的夜市区域，妈妈的服装地摊就在其中。我知道，妈妈的地摊生意肯定要比别家好，因为妈妈是从事服装行业多年的“专业人士”，而且妈妈肯吃苦，每天都会把要卖的衣服熨烫一遍，衣服的品相自然好。

难得的周末，我去帮妈妈打下手。拥挤嘈杂的夜市人来人往，妈妈的脸上洋溢着真诚的笑容，忙着招呼顾客。偶尔有人问起我，她总是貌似漫不经心地回答：“我儿子，叫他不要来，他硬要来……”听得出，那声音里既有对我的怜爱，也有为儿子的懂事而涌起的骄傲。【具体描写了妈妈精心准备摆地摊、热情招呼客人等，为文末点明中心做铺垫。】

忽然间，我想起那两只燕子，想起它们在两个星期内重建家园，再看看眼前摆地摊的妈妈，想想在工地劳作的爸爸，顿感他们何其相似啊！为了孩子，为了家庭，他们坚强面对灾难；而这种坚强，来自于同一种力量——爱的力量！

有爱的力量，就没有迈不过去的坎。想到这里，我立即站到妈妈身旁，跟着妈妈招呼顾客……【与前文的燕子相勾连，顺势揭示主题：“同一种力量”是爱的力量。】

【点评】

1.衔接自然得体。无论是从“去年暑假”到“今年春天”，还是其间的“跑到门外一瞧”“两个星期过去后”“难得的周末”等，段首都巧用过渡句，段落衔接自然得体。

2.对话颇具味道。全文只有两处关于妈妈的语言描写：一处是让“我”“只管学习”，体现对“我”的关爱；另一处是向顾客“抱怨”儿子“不听话”，表面看似嗔怪，实际饱含爱意。

3.细节“别有用心”。燕子垒起半个小窝，“不过一上午的时间”，这是“爱的力量”；“我”立即帮着招呼顾客，何尝不是“我”对妈妈爱的体现？细节暗扣主题。

诗歌鉴赏表达技巧之描写技巧

诗歌鉴赏表达技巧之描写技巧第一课时

【学习目标】

掌握常见的诗歌描写手法。

【基础知识梳理】

描写手法:描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

描写从对象上看主要有人物描写和景物描写，考查的重点是景物描写。

景物描写要求选取典型景物，讲究描写角度，这些角度有：①时间角度，如晨昏、冬夏、古今等；②空间角度，如远与近、内与外、高与低等；③明暗角度；④感觉角度，如视觉与听觉结合(视听结合)、味觉与触觉结合等。

描写讲究手法，这些描写手法有：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、点面结合、白描和工笔、细节描写、渲染和烘托等。

1、正侧结合：描写有正面描写和侧面描写之别。对所描写的对象进行正面的直接的描写就是正面描写；而对能使描写对象更鲜明、更突出的周围事物的描写，则是侧面描写。

如在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。

2、动静结合：动静结合是指在一首诗歌中既有动态描写，又有静态描写。一般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合，往往和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。

以动写静(或称“以动衬静”)，动静结合。如王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”，皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。

贾岛《题李凝幽居》中“鸟宿池边树，僧敲月下门”，以响衬静，与王籍《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。以静写动，动静结合。

如李白《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，借这形如香炉、经日光照射而云蒸霞蔚、紫烟缭绕的高大山峰，为壮美的瀑布制造阔大而神奇的背景，突出瀑布这一主要景观。瀑布自“前川”奔泻而下，近看自然极有动感，然而诗人却在“遥看”，着一“挂”字，便化动为静了，使得整条瀑流如玉帘垂空，又如白练高悬。第三句“飞流直下三千尺”，由静转动，极写瀑布悬空飞注、势不可当的气势。

3、诸觉结合：诸觉结合是指诗歌描写时，从调动感觉的不同角度写。包括视觉(形色)、听觉(声)、嗅觉(气味)、味觉、触觉或通感。即调动人的各种感觉器官来描写景物，便于从景物的不同角度入手表现景物的不同侧面。赏析时应指明诗歌调动了多少种感觉，并说明表现了各个侧面怎样的效果。

“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。” 使用夸张手法，从视觉和听觉上（视听结合）渲染了一种惊险的气氛，烘托了蜀道的难与险。

白居易的《雪夜》“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”诗人从感觉“衾枕冷”、视觉“窗户明”、听觉“折竹声”三方面来表现雪重(大)。

4、虚实结合：虚实结合是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起，表达同一样的情感。诗歌中，“实”是指眼前的、现实的景、物、人、事。“虚”是指不在眼前的景、物、人、事，不是事实，为心中所想，梦中所见。“虚”包括以下三类： a、神仙鬼怪世界和梦境。《梦游天姥吟留别》b、已逝之景之境。《虞美人·春花秋月何时了》c、设想的未来之境。《雨霖铃》

如柳永的《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。”上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景、实事、实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不分别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致地写出了离别的依依不舍。

苏轼《江城子·十年生死两茫茫》中的“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”，也是虚幻之景。

姜夔的《扬州慢》“念桥边红药，年年知为谁生”同样是虚笔。

5、对写（悬想法）：我国古代诗词中常常有一些这样的作品，在自己思念远方的亲人朋友时，不写自己如何苦思冥想，怎样神损形销，而是从对方下笔，设想亲人朋友面对此情此景会是怎样，把对方的苦苦相思写得真切动人，也就反映了自己思念的深切。这种从对面入手借彼写已，曲折表意，把深挚的情思表达得委婉含蓄、深切感人的手法叫“对写法”。这类诗作常给人以曲折有致、情韵悠长之感。运用这种“对写法”写出的诗词，由此推彼，由彼及此，实中有虚，虚中见实，虚实相衬，含蓄蕴藉，婉曲动人，而通过诗作抒发的情感，也更加真实浓烈。

白居易《邯郸冬至夜思家》“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

杜甫的《月夜》“今夜鄜[Fū] 州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟（huán）湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌huǎng，双照泪痕干？”首联不说自己见月忆妻，却说妻子见月忆已，颔联不说自己看月忆儿女偏说儿女随母看月而不解其母忆父，把悬念儿女、体贴妻子深情婉曲地表达了出来。颈联写想像中妻子看月忆已的情景。颔、颈两联纯为虚拟之词，从侧面表现夫妻情深。尾联以想像中归家后的相聚之乐来反衬今日相思之苦，对写手法更进一层。

6、声色结合：是指诗人调动自己的听觉、视觉从色彩和声音等角度展现景物特点的写景方法，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，能让读者如临其境。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”第一句从视觉、听觉上写所见所闻，次句从视觉上写所见。两句中一连运用了“黄”“翠”“白”“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景，还有声音的描写，绘形绘声绘色传达出无比欢快的感情。

7、点面结合：所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是详细描写和概括性描写的有机结合，在写景状物时点面结合，使主题形象生动，更有特色。

《蜀道难》中，作者先写蜀道的高险，又抓住蜀中富于个性特征的“剑阁”精雕细刻，从面到点，从全景到特写。既突出了蜀道高险的共性，又表现了剑阁特有的地形、战争频繁等特性。

柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”中“孤舟蓑笠翁”属于点的具体描绘，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的概括。诗句从“鸟飞绝”到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出人物坚韧不拔、卓然而立的品格。

8、点染：点染，本来是指书画家挥笔作书作画。后，画家即以此作为笔法——点染、设色；继而文艺理论家引以概括词的此种表现手法。点，就是点明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸；所谓染，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握。

柳永《雨霖铃》：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”点明“去去”，就用千里烟波，暮霭沉沉，楚天空阔，三样景物来烘托，衬出远别的离情。接下去说：“多情自古仿离别，更那堪冷落清秋节”，这里点明“伤离别”，用“冷落清秋节”来渲染，再衬上多情，更觉难堪，所以说“更那堪”。这是一重渲染。再有这句点明在冷落的清秋节伤离别，说“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，用杨柳岸，晓风、残月三样东西构成一种凄清的意境，来烘托在清秋节伤离别的感情。这是又一重渲染。这里有两重渲染，显得感情的色彩更浓重。这样，先点明，后用景物渲染，烘托感情，收到情景相生的效果。

9、描写角度：（上下、高低、俯仰、远近）

毛泽东《沁园春长沙》“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”“万山红遍、层林尽染百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底”运用了动静结合，使景色生机勃勃。“万山、层林、百舸、鹰、鱼”是视线变化，景物先远再近先仰视后俯视（远近结合、俯仰结合），给人一种生机勃勃的感觉。“万山红遍、漫江碧透”用了对比的艺术手法，红绿对照鲜明，使秋景更加绚丽多彩。

10、明暗结合：李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”杜甫的“野径云俱黑，江船火独明。”都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。

11、白描和工笔:中国画技法名。白描是用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画形象。

如北朝民歌《敕勒川》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。

又如唐代诗人刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。”可谓是运用白描手法的名篇。

工笔是指用细腻的笔触对重点描写对象，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。如：白珽《余杭四月》“四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。”中“朱樱青豆酒，绿草白鹅村。”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。

12、细节描写细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，诗词中的情趣盎然的细节描写。能使人物形象血肉丰满，能使环境描写细致入微，能使诗歌的情趣富有生机。

秋思（张籍）“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”“行人临发又开封”运用细节描写。这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。

柳永《雨霖铃》“执手相看泪眼，竟无语凝噎”

13、烘托和渲染烘托和渲染原都是中国绘画的一种技法，前者是用水墨或色彩在物象的轮廓外面烘托，使物象的特征更加突出；后者一般在需要强调突出的地方浓墨重彩，使画面中的形象更鲜明突出。这是两种为突出事物特征的迥然不同的描写手法。

烘托主要指用乙物来托甲物，使甲物的特点更加鲜明突出，是侧面描写的一种方式。

如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗的前两句通过对冬天恶劣环境的描写——远处峰峦耸立，万径纵横，然而山无鸟飞，径无人踪，烘托钓叟的清高脱俗、兀傲不群的个性特征。

白居易的《琵琶行》中，琵琶女第一曲弹完，“东船西舫悄无言，未见江心秋月白”。这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动人的艺术境界中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了音乐的神妙动人和弹者的高超技艺。

渲染在文学创作中主要是指通过对环境、场景或人物的行为、心理等细节描写以突出形象，加强艺术表达效果，它主要是从正面来描写对象的。

如杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物萧杀气氛。汉乐府民歌《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。

【问题探究】

阅读下面诗歌，回答诗后问题。

鹧鸪天·送廓之秋试

辛弃疾

白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。

禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。

鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。

明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】

①秋试：科举时代秋秀举行的考试。　②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布 ③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。

答案：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。

补充：（1）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？

（2）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？

答案：（1）轻微、新鲜、清爽等

（2）大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。

阅读下面诗歌，回答诗后问题。

送何遁山人归蜀

[宋]梅尧臣

春风入树绿，童稚望柴扉。

远壑杜鹃响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。

终日自临水，应知已息机。

[注]杜鹃：又名子规。‚息机：拜托琐事杂务，停止世俗活动。

三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。

答案：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，到家一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想有人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

补充：请简要分析首句中“绿”字的妙处。

答案：“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。

【当堂检测】

1、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”(马致远《秋思》)这首曲运用了什么表达技巧？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”句运用了什么表达技巧？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、“众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。”(林逋《山园小梅》)这首诗主要运用了什么描写手法？

4、“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)运用了哪些表现手法？

5、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)一句运用了什么表现手法？有何表达效果？

答案：1、白描或意象组合。2、以动衬静。3、正侧结合。前两联正面描写，后两联侧面烘托，正侧结合使梅花的形象更加丰满，突出了梅花的高洁品格，充分抒发了作者对梅花的喜爱之情。4、想象、衬托。5、以实写虚，将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚，新鲜美妙，让人回味。

诗歌鉴赏表达技巧之描写技巧第二课时

【学习目标】

掌握相关答题技巧和步骤。

【答题技巧】

1、明晰答题思路。

在分析诗歌的表达技巧时，不仅仅要知道表达技巧“是什么”，更重要的是要知道“为什么”(这种表达技巧本身的表达效果)和“怎么样”(这种表达技巧对表达诗歌思想感情的作用)。在高考中，对表达技巧的鉴赏，重点考查的不是“是什么”，而是“为什么”和“怎么样”。

在回答此类问题时，应注意在辨识表达技巧的基础上，熟练掌握“是什么”(叙)——“为什么”(析)——“怎么样”(评)这一答题思路。

2、把握表达效果。

表达技巧是为主旨服务的。因此，在分析表达技巧时，必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情。应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用、效果。

3、规范描写手法答题步骤：

第一步，先准确指出诗歌运用了什么描写手法；

第二步，结合诗句具体分析，作者描写了什么内容，是如何进行描写的；

第三步，简析这各手法的作用，即有效塑造出了怎样的形象，传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。

【问题探究】

阅读下面诗歌，回答诗后问题。

除夜

旅馆寒灯独不眠，

客心何事转凄然？

故乡今夜思千里，

霜鬓明朝又一年。

1、第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。

答案：第三句采用曲写 / 侧面虚写的写法 (步骤一) 。诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人（步骤二）。这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深（步骤三）。

商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

2、这首诗的颔联是如何描写景物的？

答案：颔联运用白描手法。（步骤一）“鸡声茅店月，人迹板桥霜”六个名词（即六种景物）组合，纯用名词组合，没有（动词）形容词修饰点缀。（步骤二）它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残目未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。（步骤三）

雨后池上
刘攽(bān)
一雨池塘水面平,

淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞,

更作荷心万点声。

3、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

答案：Aa一二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句“忽起””垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声”响等，写出了雨后池塘上的动态之美。B本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。

望海潮

北宋·柳永

东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。

千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

4、清刘熙载《艺概•词曲概》：“词有点，有染。”说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词用的就是点染手法。请举例加以说明。

答案：上阙先点“钱塘自古繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。

雪晴晚望

贾岛

倚杖望晴雪，溪云几万重。

樵人归白屋，寒日下危峰。

野火烧冈草，断烟生石松。

却回山寺路，闻打暮天钟。

5、这首诗妙在写景，请分析诗歌的写景手法之妙。

答案：整首诗在写景上，远近结合：选择了“野火”“断烟”“危峰”等远景，也选择了溪水这样的近景；动静结合，选择了“白屋”“寒日”“溪云”等静景，也选择“归”“下”勾勒出山间景物的生气和动态；俯仰结合，写了天上溪水上升腾的云朵，也选择了采樵人沿着羊肠小道缓缓下山；明暗结合，野火为明，断烟为暗，写出了景物时间推移变化；视听结合，这首诗歌前六句全为望景，最后一联写清脆的钟声让诗歌的景物描写有声有色，余韵无穷。

诗歌鉴赏之描写方式固学案

一、阅读下面诗歌，回答问题：

移居（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。

农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。

此理将不胜？无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不我欺。

【注释】①披衣：言着衣出门互相寻访。 ②纪：经营。③将：岂

1、本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？

1、①感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。②这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。

二、阅读下面一首古诗，然后回答问题：（5分）

山　　馆

余靖

野馆萧条晚，凭轩对竹扉。

树藏秋色老，禽带夕阳归。

远岫①穿云翠，畲田②得雨肥。

渊明谁送酒？残菊绕墙飞。

注：①岫：山 ②畲田：焚烧田里草木，用草木灰做肥料的田地。

2、首联、颔联，诗人怎样表现自己的境遇、情怀？试做具体分析。（2分）

3、"远岫穿云翠，畲田得雨肥"写出了景物的什么特点？在诗中的作用是什么？

2、⑴作者运用融情于景的手法表现情怀，"萧条"不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。（1分）树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬了诗人内心的悲哀。（1分）

3、"穿云翠"是生动而美丽的景象。"得雨肥"意味着丰足。（1分）这是乐景写哀的手法。（1分）美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤的心情。（1分）

三、阅读下面一首古诗，然后回答问题：

与胡兴安夜别

何逊

居人①行转轼②，客子暂维③舟。

念此一筵笑，分为两地愁。

路湿寒塘草，月映清淮流。

方抱新离恨，独守故园秋。

注：①居人：指送行者胡兴安。②行转轼：将要掉转车回去。③维：栓、系。

4、诗中的“笑”字，具有特殊的表达效果。请结合全诗分析。（2分）

5、本诗的颈联历来为人称道。有人说它所写为眼前实景，也有人认为是联想之景。请谈谈你的看法。（4分）

4、（1）离别之际，诗人强颜欢笑（苦笑），这是以“笑”衬（写、表现）“愁”。写出诗人不忍分别的心情。【写出“强笑（苦笑）”并有简要分析即可，2分】

5、①写眼前实景：颈联（五六句）运用了情景交融的手法，描绘了一幅夜色图。露水无情地浸湿了寒塘边的冷草，凄清酸楚，月亮映照着清澈的水流，是诗人夜别之时眼前所见之景，渲染了清凄悲凉的离别氛围。【分析的内容属于颈联（五六句），1分。分析言之成理，3分】

②写联想之景：颈联（五六句）写诗人想到自己与友人离别后，在清凄的夜晚，冷月之下孤独艰难前行，路边寒塘的冷草被露水浸湿，月亮映照着清澈的水流，是诗人联想之景，表达了诗人寂寞惆怅的情怀。【分析的内容属于颈联（五六句），1分。分析言之成理，3分】

四、【2008海南、宁夏卷】阅读下面这首宋诗。

题李世南画扇①

蔡肇②

野水潺潺平落涧，

秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近③，

隔坞闻钟觉寺深④。

[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。

6、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）

7、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）

6、画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。(画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。意思答对即可。)

7、①“水潺潺”声音的描写，②“秋风瑟瑟”声音的描写，③联想到附近有个村庄的描写，④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。

这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。(能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟”声、“钟”声并联想到附近有村庄的，给4分，每答对一点给1分；能答出好处的，给2分，每答对一点给1分。意思答对即可。)

五、阅读下面诗歌，回答问题：

望海楼

米芾

云间铁瓮近青天，缥缈飞楼白尺连。

三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。

几番画角催红日，无事沧州起白烟。

忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。

[注]①望海楼：宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称。③沧州：滨水的地方。

8. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A. 首句用夸张的手法，写铁瓮城矗立云间，烘托望海楼的高峻奇伟。

B. 颔联从现在和未来两个方面拓展了诗歌的境界，增强了诗歌的气势。

C. 涛声阵阵，片片帆影，激发诗人作诗的逸趣，引起诗人饮酒的雅兴。

D. 繁华不再，夕阳西沉，作者转而心情感伤，情感比较深沉。

E. “何处是”取自《宋诗纪事补遗》，其他版本作“在”，“是”更能表达仕途不顺的悲怆。

9. “几番画角催红日，无事沧州起白烟”从多个角度写景，请具体赏析。

8.BE B项，“颔联从现在和未来两个方面拓展了诗歌的境界”说法错误，颔联没有从未来的方面来拓展诗境，E项，“更能表达仕途不顺的悲怆”，没有依据。

9. 这一联写景自楼内向外远望，红日、白烟形成色彩的对比；画角、沧洲形成听觉和视觉的对比；红日落处、白烟起处形成远近对比，把它们融合起来构成一幅完整的画面。

六、阅读下面诗歌，回答问题：

画堂春

秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

10、上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）

11、“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）

10、上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

11、这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。

七、阅读下面这首宋诗，完成小题。

太白岭

王安石

太白巃嵷东南驰，众岭环合青纷披。

烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。

阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。

生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。

【注】巃嵷（lóng sng）：山势高峻的样子。

12、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。

B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。

C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。

D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。

13、本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。

12、B项【解析】“表达了诗人跌宕起伏的心情”错，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的是一种物我相谐，诗人心情平静舒适的情感。故选B项。

13、动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。

视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。

衬托。用“鸟语乐”欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。

拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感表达诗人喜悦的心情。(6分)

描写品德高尚的好段

勤俭节约是劳动人民的本色，是中华民族的光荣传统。我一定要继承和发扬这种光荣传统，我要永远记住“奢侈浪费真可耻，勤俭节约是美德。”这句话！

美德，是至善至纯至高人性的结晶。它源自生活又融入生活，不仅仅是你有美德之称就行了，在这个现实生活中有许多事是不公平的，有美德的人总是被遗忘，而没有美德的人却被加上美德的美称。

为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。巴金

能力很重要，可是有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品是一个人能力施展的基础，也是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手:单有能力，没有人品，人将残缺不全。能力是一把双刃剑，如果掌握在品德高尚的人手中，它将能够给自己、给团队与社会创造出无数的价值。

人和树一样，做像松树一样有内在品质坚强的人，要比在温室中生长的花朵要伟大的多了。因而我们要学习松树的正直、朴素、坚强的许多内在品质，做一个品德高尚的人。

美德，是指美好高尚的品德，比如：讲礼貌是一种美德；讲卫生也是一种美德，让座也是一种美德相信大家都有过在公交车上让座的经历，今天，我就说说我的让座经历！

做人最优秀的品质应该是真诚，孩子之所以可爱，正在于他们的稚嫩中有一份天然雕饰的真诚。然而无可否认的是，在人生的道路上，谁又敢保证没有说过谎言呢？而更应该知道的是：真诚，只能用来自我要求，你可以希望自己具备高尚的品德，而无法用来要求别人，如果我们自已都还做不到百分之百的真诚，又何必苛求对方完全透明。

而品德高尚、有修养的人往往能够严于律己、表里如一，即使在一个人独处时也能做到谨言慎行、不做坏事。

如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。如果被人关心是一种美好的享受，那关心他人则是一种高尚美好的品德。

成人之美的确是一种高尚的品德。它需要有宽广的心胸，助人为乐的精神。对于患得患失，一切都要算计自己能得到多少好处的人来说，是很难做到成人之美的。

同情的美是一种完善自我的崇高感，犹如一面镜子。人们常说，人应该有同情心。不能想象，一个品德高尚的人会没有同情心。因此，把同情心作为人的基本素质去张扬，看来是极其必要的，在与被同情者的关系中，了解自己，发现自己，完善自己，这便是镜子的功能。

忠厚正直才会有完善的品德，公正规范才会有高尚的行为。一辈子都能这样，才能称为君子。

常常听人说，一个人态度的好与坏，可以从他的谈吐举止中看出，从态度中又可以得出这人的品德是否高尚、预示将来的事业是否成功。

甘于奉献是青年应有的精神境界。如果每个人都自私自利，只为自己打算，会影响社会主义市场经济的发展，奉献精神虽然很高尚，但做起来也不是高不可攀，奉献就在身边，奉献就在眼前，人人都可以为社会，为他人做一些奉献，一个人在年轻的时候，多讲些奉献，少讲些索取，多为他人着想，少考虑个人得失，才能成为品德高尚精神充实的人。

俏也不争春，只把春来报还说明了梅花还有不争功领赏的高尚品德。我们要向梅花的精神而奋斗。如果你做一块金子，我做一枚种子，我庆幸，是金子的有时不会被发现，而种子冲破岩土，在风雪中开出一朵最灿烂的梅花！

越是品德高尚的人，对别人的要求越少，对自己越苛刻，甚至残忍。钱权色，人的欲望，任何人都无法避免，禁欲就是一个解决的好方案。

必备知识||文学鉴赏之侧面描写

一、侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

一般文章以正面描写为主，侧面描写是正面描写的有效补充和辅助，两者常常紧密结合在一起使用。正面描写，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接、具体、生动地描绘出来，直接抒发感情和见解，这是一般记叙文和文学创作中常用的表达方法，是描写手法的其中一种。景物的正面描写一般包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法。人物的正面描写就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

侧面描写是一种很富有表现力的艺术手法，特别是在正面描写不容易奏效的情况下，从侧面写，虽然着墨不多，却能收到正面用很多笔墨都难以达到的表达效果。比如，我们要描写风，由于风是看不见的，如果正面描写，尽管费了很多笔墨，但写起来也会遇到很多困难，但如果从侧面去描写，就会非常容易。我们可以从树枝的摆动，人物衣带的飘动、风吹到人脸上的感觉等方面去描写，就会使人感觉到风在吹拂，感受到风的大小和强弱，以及带给人们的感受。这样就能充分考虑读者的想象力，在正面描写之外，辅之以侧面烘托，用侧面烘托来弥补正面描写的不足。这样不写正面写反面，不写本面写对面、旁面，就能体会到睹影知竿的妙处。

侧面描写的一般方式有以下几种。

第一，运用陪笔

陪笔，顾名思义就是陪衬的文字，是借用其他事物对所要表现的事物进行陪衬、烘染。运用陪笔，是侧面描写常用的手法。刻画人物，描写风景，经常会运用到陪笔。

陪衬的方法有很多，包括正衬、反衬、衬垫、衬跌等等，正衬、反衬是陪笔的主要表现形式。正衬就是从正面去对比，以美比美，以勇比勇，以多比多，比衬的效果更加鲜明有力。反衬就是从反面去对比，以丑比美，以懦比勇，以多比少，正反对照，比衬鲜明。

比如《三国演义》中通过温酒斩华雄来体现关羽之勇。华雄之前连杀几将，让人胆战心寒，无人敢去应战。但关羽出战后，没用多久就将华雄斩于马上。文中并没有直接描写关羽是如何斩华雄的，但却从华雄的勇猛来衬托出关羽更加勇猛。

第二，写影响，是侧面描写的又一种常用手法。

当感情十分强烈很难表达出来，或者事物美丑达到极点却苦于难以描绘时，正面描写发挥的作用往往十分有限，而采用侧面描写，写出其影响和效果，写出事物、人物的影响之大、影响之深，就会让人感受到感情之强烈，人物、事物美丑之特别。

比如写美女，不是直接描写美女的美丽，而是通过路人的驻足观看，以及回头率极高等影响，来表现美女之美。古人用“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。”来写罗敷之美，就是描写出罗敷对各类人群的影响，来突出罗敷的美丽。

写影响和运用陪笔有所不同。

用陪笔，被陪衬者和陪衬者之间是对比和映衬的关系，前者为主，后者为宾，以宾陪主，宾主相得益彰。

写影响则不同，影响者和被影响者之间不是映衬关系，它是通过被影响者受到某种作用产生的巨大影响来突出影响者，之所以要强调被影响者，本意在于描写影响者。通过描写被影响者，可以把所要描写的人物、抒发的感情，表现得更为集中、强烈，而且含蓄深蕴，耐人寻味。

二、小说中的侧面描写

第一，用环境描写烘托人物性格或心情

环境之于人物，就像穿着打扮之于人物。“环境描写”（自然环境和生活场景），如景观、院落、办公室、客厅、书房、卧室等个性化景象和陈设，能很好地从侧面烘托人物的性格、身份、职业、阶层、趣味等。

如鲁迅的《祝福》中，描写儒学老监生鲁四老爷的书房陈设：

我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。

蛰居在这种环境中的人物鲁四老爷，必定是一个腐朽反动、没落守旧的封建卫道士。与具有进步思想的“我”，可谓圆凿方枘，话不投机，所以“我明天决计要走了”。环境描写对人物的性格、身份、思想、志趣等的表现，起到了很好的侧面烘托的作用。

第二、与其他人物比较衬托突出对象

此法又分为正衬和反衬。正衬就是利用同描写的对象相类似的事物来作陪

衬，也即“烘云托月”，或曰“水涨船高” 之法。如《三国演义》中“三顾茅庐”部分，作者意欲表现孔明超人的智慧和才华，先有徐庶、司马徽的推荐介绍，后又路遇崔州平、石广元、黄承彦、诸葛均等人，这些人均仙风道骨，才气不凡，多次让刘备误认为是诸葛亮，但所有人都自言比诸葛亮逊色的多。这样孔明尚未出场，其过人的才貌，通过其他人物的比较衬托，“烘云托月”，“水涨船高”，侧面表现出来，给读者留下深刻印象。

反衬，即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，或曰“水落石出”之法。鲁迅说：“优良人物，有时候是要靠别种人来比较衬托的，例如上等与下等，好与坏，雅与俗，小气与大度之类。没有别人即无以显出这一面之优，所谓‘相反而实相成’者。”譬如《三国演义》“失街亭”中，用马谡的骄矜轻敌、狂妄自大、言过其实、纸上谈兵，来反衬诸葛亮在政治、军事、外交上的深谋远虑、谨慎机智。

第三、借助文中人物之口介绍评价对象

钱钟书在《管锥编》中介绍这种侧面描写：“不直书甲之运为，而假乙眼中舌端出之。”如《红楼梦》中借小厮兴儿之口，评价介绍王熙凤：

他说一是一，说二是二，没人敢拦他。……或有好事，他就不等别人去说，他先抓尖儿。或有不好的事，或他自己错了，他就一缩头，推到别人身上去，他还在傍边拨火儿。…… “嘴甜心苦，两面三刀”，“上头笑着，脚底下就使绊子”，“明是一盆火，暗是一把刀”：他都占全了。

这里通过兴儿之口的侧面介绍，王熙风那种言行专横、投机取巧、八面玲珑、见风使舵、面善心毒的性格特点都反映出来。还表现了一般人对王新凤的看法和评价，一举两得。

第四、借助他人的反应感受，间接表现事物

为了表现某事物，不从正面直接描写某事物，而是描写见闻某事物人的反应（表情、言行、心理等），从而达到间接表现某事物的目的。

法国作家小仲马在《茶花女》中表现玛格丽特的美貌，采用了侧面表现手法：

当她出现的时候,一个个脑袋此起彼伏,连舞台上的演员也对着她望,她仅仅一露面就使观众这样骚动。

通过观众和演员对玛格丽特出现时的反应和骚动,烘托出玛格丽特夺目摄魄的美丽。

三、古代诗歌中的侧面描写

古诗中常用正面和侧面相结合的方式进行景物人物的描写。就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫映衬法。

赠别•其一

杜牧

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

杜牧的这首“赠别”诗，乃是写一位相好的歌妓也，它重在赞颂对方的美丽而引起惜别之意。

诗歌第一句正面描写了女子美丽的形象。

“娉娉袅袅”者，身姿轻盈美好的样子；“十三余”者，则是女子的芳龄；此言也，避实就虚，让读者感受了女子的鲜明生动，使人宛然目睹了其倩影。

诗歌第二句笔触转而写春花，是以花比喻女子，侧面映衬女子之美。

“豆蔻”者，花卉也，常用来比喻处女；而以“二月初”的豆蔻花来比喻“十三余”的小歌女，既形象优美，又生动贴切。

同时，这里的“豆蔻梢头”与“娉娉袅袅”遥相呼应，暗送秋波也。

诗歌第三句描述了当时诗人要离开扬州，于是他要“赠别”他在幕僚失意之时结识的这位扬州歌妓。“扬州路”者，唐代的扬州经济文化繁荣；“春风”一句，渲染了“扬州路”之富丽豪华气派，车水马龙，花枝招展，歌台舞榭密集，美女如云。

诗歌第四句之“卷上珠帘”者，就会看得见“高楼红袖”，而扬州路上不知有多少珠帘，所有帘下不知有多少红衣翠袖的美人，这句“卷上珠帘总不如”再次压低了扬州所有美人来突出一人之美，有众星拱月、“强此弱彼”的正衬之用。

总之，杜牧此诗，第一句正面描写女子之美；第二句写到花，以花侧面映衬女子之美；最后以众多美人，正衬了女子之美，亦是使用了侧面描写手法也。

访隐者不遇成二绝·其二

李商隐

城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。

沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。

诗歌第一句描写了城内很少有人认识这位“隐者”，这就展示了其少有交际，不好交接俗人也。诗歌第二句描写了“隐者”家住深山，居室简陋。诗歌第三句描写了这位“隐者”与渔樵为伍；诗歌第四句描写了这位“隐者”日暮归来，被雨淋湿了衣衫。此二言也，形象真切地表现了隐者的生活。

总之，这首诗歌全部使用侧面描写手法，描写了隐者也。

初中生神态描写技法

一、概念

神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。

二、作用

1、表现人物内心世界，活现人物

2、刻画人物性格,突出文章的中心

3、使文章生动形象描写栩栩如生

三、技法

1、变化法

神态描写要善于捕捉人物神态的细微变化。

课文举例：《故乡》

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没作声。他的态度终于恭敬起来了。

分析：

神态描写:闰土见到童年好是高兴的,所以“欢喜”;但是二十几年的世态炎凉，使他感到痛吉难堪,所以脸上又现出“凄凉”的神情。“动着嘴唇”“终于恭敬来"说明闰土经过激烈的思想斗争，封建等级观念最终战胜了少时的纯真友情。

2、性格法

神态描写要能反映人物的思想感情，性格特征.

描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物性格、表现主题的需要，为写神态而写神态。

照人。

课文举例：《孤独之旅》

八月的一天早晨,杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”

分析：

神态描写、语言描写:用鸭的下蛋来形象地暗示杜小康在经受孤独的磨砺后终于长大了，充满骄傲和自豪。

3.组合法

神态描写和动作、语言等描写相结合。

课文举例：《孙权劝学》

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

分析：

神态描写：“大惊”形象地写出了鲁肃惊讶的神态，鲁肃所说的话是情不自禁的赞叹。神态描写与语言描写相结合，形象地表现了吕蒙学习效果显著，才略大有长进。

4.修辞法

善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词来描写神态。

她说先前长毛进城的时候，我家全都迎只留一个门房和年老的煮饭老妈子看家。后来长毛果然进门来了，那老妈子便叫他们“大王”,一据说对长毛就应该这样叫,—— 诉说自己的饥饿。长毛笑道:“那么,这东西就给你吃了罢!”将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起,还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道:“阿呀，骇死我了，骇死我了....”

分析：

神态描写：“面色如土”使用比喻的修辞手法写出了阿长讲故事,绘声绘色，语言生动传神，给“我”留下了深刻白印象;但从内容可以看出阿长讲的故事荒谬不经,这表现了她知识的浅薄。

5.移情法

在神态描写时插入内心独特的感受。

台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

分析：

神态描写“专注的目光”，写出了父亲对别人家高台阶的羡慕、向往;写出了父亲内心的感受。“摇不散”,体现了父亲对追求的执着和坚定的决心。

6、综合法

综合运用上述一种或者两种方法。

四、练笔

学生口述变化法、组合法、修辞法例子，学生口述思路，写片段，当场成文。

1、口述对比法例子

我松开了妈妈的手，轻轻地搭上妈妈的

肩膀，妈妈的神态从惊讶到微笑，后来

倚在我的肩膀上。

2、口述组合法例子

当老师听到别人夸奖她的学生时，她的面部神态，她的动作。

3、口述修辞法例子

张老汉拿着存款单，他的动作，表情这些神态，运用比喻的修辞手法。

4、学生口述技法思路，当场成文

1、变化法：

（1）口述思路：

我松开了妈妈的手，轻轻地搭上妈妈的

肩膀，妈妈的神态从惊讶到微笑，后来

倚在我的肩膀上。

（2）现场成文：

2、组合法

（1）口述思路：

当老师听到别人夸奖她的学生时，她的面部神态，她的动作。

（2）现场成文：

3、修辞法

（1）口述思路：

张老汉拿着存款单，他的动作，表情这些神态，运用比喻的修辞手法。

描写型动词

qūn xún

逡巡

可指:往复/徘徊不前/迟疑不决/滞留

适用:人(物)的动作、目光、岁月……

# 举例

1.笔尖儿再逡巡落到纸面的时候，炖着的咖啡放出丝丝的细声音。--茅盾

2.正是春天，又临夏暑，顷刻秋霜，逡巡冬雪。--贾仲名

3.一个人逡巡于都市街头，无数的人经过了我。

4.深秋的脚步翩跹而来，目光逡巡之处皆为橙黄橘绿。

5.岁序逡巡，春光荏苒。

片段练习——动作细节描写

一、写出动作对象的表现

“啪”的一声，一只蜜蜂被小孩拍了一下，摔在地上，翅膀和腿不停地抖动着。二三十只蚂蚁走了过来，围在蜜蜂的身边，合力把蜜蜂抬起来，朝蚂蚁窝走去。那只蜜蜂抽动着腿，好像在说：“你们快放我下来，我还没死，别吃我！”

二、写出动作的特点

1.她上前一步，抬起右腿，一个“旋风扫落叶”，朝张鼠铭的小腿扫去，只听“咚”的一声，张鼠铭双腿一软，跪了下去。

2.我叉开两指，伸向王宇的胳膊，揪住他一小块肉，用力捏紧，一转，一拉，“啊——”的一声惨叫，王宇的胳膊上出现一块红斑。

三、写出动作的个性

1.她把苹果洗干净，把皮削了，放在水果板上，切成一小块一小块的，然后盛在果盘里，放上几根牙签，坐在沙发上，打算边看电视边吃。她用牙签扎起一小块苹果，缓缓送进嘴里，樱桃小嘴一动一动的，老半天才吃完一片。

2.他从树上摘下一个苹果，在身上擦了擦，张开血盆大口，“咔嚓”一声，苹果被咬掉一半。他上下牙齿快速咬合着，“咔嚓” “咔嚓”，不一会儿，整个苹果就进了他肚子里了。

四、写出动作里的感情

尤老师走到她桌边，弯下腰，小声问道：“这道题不会？”她点了点头。尤老师在她身边坐了下来，耐心地给她讲解。可她还是一点儿也听不懂，急得都快哭了。尤老师轻轻地拍了拍她的肩膀：“别急，别急。”终于，她理解了。尤老师欣慰地笑了：“你还是很聪明的嘛！”

习作水平的提高，不是一朝一夕的事，得天长日久的练习。抓住自己的课堂让学生进行小练笔，是最有效的方法。

在《爬山虎的脚》一课，利用第二自然段，已经让学生学习抓住事物形态的变化、颜色的变化，采用动静结合的手法仿写了一段话。

在讲授第四段爬山虎一步一步往上爬时，又让学生读文标画爬山虎爬墙的动作词。课下让学生回家观察妈妈或者自己做饭的动作，用一连串的动词写一段话，进行连动细节描写的训练。

今天学完《蟋蟀的住宅》一课时，第七自然段中，蟋蟀用自己弱小的工具修建住宅的动作，法布尔观察细致，描写更细腻，不同的动作词的描写使蟋蟀修建住宅协调有序。因此，我再次抓住这一细节描写，让学生进行连动细节描写片段练习。

课后，我出示自己录制的一段学校小池塘视频，让学生认真观察视频中小鱼的动作，用不同的动词表达出来，下午网课评讲。

课堂上，学生踊跃发言。一个孩子读后，再请几个孩子点评，老师适当点拨。同时提醒其他孩子注意“偷”人家的好词句，记录下来后，一会儿修改自己的小练笔时看能否用上。毕竟天下文章一大抄，就看你会抄不会抄。

一节课的时间非常紧张，只有十个孩子展示自己的作品，还有更多学生举手了，没有来得及点名。在评价过程中，孩子们也能提出自己的见解，感觉有很大进步。

但在作业上传后，我批改的过程中，总还是感觉有些欠缺。

部分孩子听过人家的文章后，能把别人的好词句用到自己的文章中，但感觉不能做到运用自然，修改得天衣无缝；有的孩子会评就是不会改；有的孩子听不出优点因此也不会修改自己的文章；还有的孩子根本不会听，不懂得做笔记……虽然我把自己边听边记录的笔记透过屏幕展示给他们看，但条件的限制，效果还是不太好。

不过，整体上来说，经过两次的训练，已经有一部分孩子能领会老师的意思，进步很大，写得比较满意了。
引以为豪的作品还是展示给大家一起欣赏吧。

阳光下的池塘是那么美，那么引人注目。你瞧，一群活泼可爱的小鱼正在嬉戏追逐。一片花瓣落下，它们一拥而上。只见一条小黑鱼像是“总领队”首先游到这边，后面的小伙伴三五成群地追上来。小黑鱼带着小伙伴们在池塘里游走，几条掉队的小鱼在打闹，有条小金鱼用力一甩尾巴，平静的水面上漾起层层涟漪。过了一会儿，鱼儿们都散开了。有的沉入水底，有的在睡莲的叶子下休息，有的在岸边吐泡泡……真羡慕这些自由自在的鱼儿。——吴紫馨

校园里有一个绿莹莹的小池塘，像块儿圆圆的碧玉，池塘里有许多五颜六色的小金鱼，有金色的、红色的、黑色的，还有红黑相间的，它们欢快地在池塘里游来游去，追逐嬉戏。有的小鱼拐弯时，头先一扭，尾巴像扇子一样左右甩动，鱼鳍像船桨一样上下一摆动，“嗖”的一下，就冲了出去。有的小鱼来了个“鱼跃龙门”，从水面跳起，在空中来了个360度的大旋转，又一头扎进水中。五颜六色的小鱼转着圈，形成了个大花环。还有的小鱼在荷花下开心的捉迷藏。他们真是一群自由自在的小可爱！——穆景源

在我们的校园里有一个美丽的池塘，在池塘的中间有一座假山，圆圆的荷叶在水面上漂浮着。我最喜欢的是在池塘里自由自在嬉戏的鱼儿。
池塘里的鱼各种各样，有红的，有黄的，有黑的，五颜六色，好看极了！它们一会儿游成一个圆圈，像一个旋涡；一会儿又分开来，你追我赶；一会儿又排成列队！最引人注目的是那一条黑鱼，它从东边游到西边，一头扎进水里，不一会儿，又冒出水里，真是有趣级了！——贾梓萌

我美丽的学校有一方清澈的小池塘，里面住着许多自由自在的小金鱼。
金鱼的尾巴摆来摆去，就像一把把小扇子，一会儿掉头向西游，一会儿掉头向东游，好像在水中翩翩起舞。鱼鳍轻轻地划动着水面，像两支划船的桨。小嘴巴一张一合的，吐出了一串串小泡泡，那些泡泡就像美丽的音符，美丽极了。它们不时亲吻水面，那一双充满好奇的眼睛，仿佛像看陆地上的世界。它们体态轻盈，身穿橘红色外衣，在太阳光的照耀下，像一条条彩虹闪闪发光。——罗琳溪

走进我的校园，映入眼帘的是一座假山，假山的后面连着一个小水塘，小水塘里有一群五颜六色的小鲤鱼：有红色的，有白色的，有黑色的，还有黑白相间的……美丽极了！他们成群结队、自由自在地在水中玩耍嬉戏，鱼儿们你追我赶，好像在玩捉迷藏。突然一条小鱼跃出水面，泼刺声中银光一闪，在空中翻了个身，来了一个急转弯，肚皮朝上、背朝下落入了水中，在水面上泛起了一阵涟漪。过了好一会儿水面才平静下来。不一会儿，鱼儿们又在水中吐着泡泡，唱着美妙的歌曲玩耍去了，好不快乐！——王柏翔

天长日久的练习，不信他们学不会。用自己澎湃的心激发他们奔腾的灵感，相信总有一天，他们一定能写出优美的文章来。

感到欣喜的是，背后还有一群家长朋友的帮助，今天孩子们的片段练习，基本上都是他们打字发给我的。这是坚强的后盾，成功的基石。有你们真好！

还有部分孩子的习作，来不及打字，自己欣赏吧。字体可以忽略哦。以后会写出漂亮的字体的。

描写四季、时辰、人物的成语锦集，赶紧为孩子收藏！（附好词好句好段）

孩子作文格式（范本）写得差，很多时候是因为缺乏词汇量积累，写出来的文章干巴巴的，缺少文采，作文格式（范本）分数自然就不会高了。老师、爸妈要帮助孩子写好作文格式（范本），首先要让孩子在平时做好词语储备。本文总结了作文格式（范本）中描写人物、天气、景色等各类词语，帮助孩子把作文格式（范本）写得具体、生动，提升文采。

描写四季的成语

春天：阳春三月、春光明媚、春回大地、春暖花开、春意盎然、春意正浓、风和日丽、春花烂漫、鸟语花香、百鸟鸣春、百花齐放、莺歌燕舞、万紫千红、春雨如油、生机勃勃、春色满圆、春意盎然、和风细雨

夏天：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、莲叶满池

秋天：秋高气爽、天高云淡、秋风送爽、秋菊怒放、秋菊傲骨、秋色迷人、秋色宜人、金桂飘香、果实累累、北雁南飞、满山红叶、五谷丰登、芦花飘扬

冬天：天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地

描写一天时间的成语

早晨：东方欲晓、旭日东升、万物初醒、空气清醒、雄鸡报晓、晨雾弥漫、晨光绚丽

中午：烈日当头、丽日临空、艳阳高照、万里无云、碧空如洗

傍晚：日落西山、夕阳西斜、残阳如血、炊烟四起、百鸟归林、华灯初上、夜幕低垂、日薄西山

夜晚：夜深人静、月明星稀、夜色柔美、夜色迷人、深更半夜、漫漫长夜

形容花草的成语

花：花红柳绿、花色迷人、花香醉人、花枝招展、百花齐放、百花盛开、百花争艳、绚丽多彩、五彩缤纷、万紫千红、春暖花开、鸟语花香、姹紫嫣红、花红柳绿、百花争艳、锦上添花、春花秋月、花团锦簇

草：绿草如茵、一碧千里、杂草丛生、生机勃勃

树：苍翠挺拔、郁郁葱葱、枯木逢春、秀丽多姿、青翠欲滴、林海雪原、耸入云天

山：寸草不生、山清水秀、青山绿水、高耸入云、崇山峻岭、山明水秀、山穷水尽、大好山河、地动山摇、高山深涧、悬崖峭壁、峰峦雄伟、漫山遍野、江山如画、锦绣山河、荒山野地

水：水流湍急、水平如镜、高山流水、千山万水、水滴石穿、水乳交融、滴水不漏、洪水猛兽、流水无情

描写天气的成语

雪：大雪纷飞、大雪封山、鹅毛大雪、漫天飞雪、瑞雪纷飞、风雪交加

雷电：电光石火、雷电大作、惊天动地、春雷滚滚、电劈石击、雷电交加

雨：阴雨连绵、牛毛细雨、秋雨连绵、随风飘洒、倾盆大雨、狂风暴雨、大雨淋漓、暴雨如注、大雨滂沱、瓢泼大雨、大雨倾盆、风雨交加、风调雨顺、和风细雨、狂风暴雨、春风化雨、风雨飘摇、斜风细雨

风：秋风送爽、金风送爽、北风呼啸、微风习习、寒风刺骨、风和日丽

云：彩云满天、天高云淡、乌云翻滚、彤云密布、九霄云外、腾云驾雾、壮志凌云、风云变幻、风起云涌、行云流水、风卷残云、浮云蔽日、孤云野鹤、烟消云散

日：旭日东升、日上三竿、一轮红日、日高三尺、艳阳高照、烈日当头、骄阳似火、日影西斜

天空：碧空万里、浩浩长空、晴空万里、万里无云、碧空如洗

描写说话的成语

直言不讳、无所顾忌、拐弯抹角、真心诚意、故弄玄虚、侃侃而谈、滔滔不绝、虚情假意、推心置腹、旁敲侧击、喋喋不休、慢条斯理、含糊其词、振振有辞、肆无忌惮、大言不惭、娓娓动听、绘声绘色、对答如流、自圆其说、闲言碎语

描写热闹繁荣的成语

摩肩接踵、车水马龙、川流不息、纷至沓来、花花世界、举袖为云、挥汗如雨、络绎不绝、门庭若市、万人空巷、水泄不通、人声鼎沸、人欢马叫、人山人海、震耳欲聋、座无虚席

描写人物的成语

人物神态：心旷神怡、心平气和、目不转睛、呆若木鸡、眉开眼笑、愁眉苦脸、愁眉紧锁、目瞪口呆、垂头丧气、嬉皮笑脸

友情：推心置腹、肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、关怀备注、心心相印、海誓山盟、拔刀相助、亲密无间

心理活动：忐忑不安、心惊肉跳、心神不定、心猿意马、心慌意乱、七上八下、心急如焚

努力：见贤思齐、名列前茅、平步青云、弃暗投明、弃旧图新、青云直上、水涨船高、痛改前非、突飞猛进、脱胎换骨、再接再厉

人物神态：神采奕奕、眉飞色舞、昂首挺胸、惊慌失措、漫不经心、垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、大惊失色、炯炯有神

学习：学无止境、真才实学、学而不倦、发奋图强、废寝忘食、争分夺秒、孜孜不倦、笨鸟先飞、闻鸡起舞、自强不息、不甘示弱、全力以赴、力争上游、披荆斩棘

容貌或体态：闭月羞花、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、倾国倾城、国色天香、鹤发童颜、眉清目秀、和蔼可亲、心慈面善、张牙舞爪、愁眉苦脸、冰清玉洁、雍容华贵、文质彬彬、威风凛凛、老态龙钟、虎背熊腰、如花似玉、容光焕发、落落大方、骨瘦如柴、大腹便便、面黄肌瘦、其貌不扬、蓬头垢面、弱不禁风

骄傲：班门弄斧、孤芳自赏、居功自傲、目中无人、妄自尊大、忘乎所以、惟我独尊、自高自大、自鸣得意、自我陶醉、自命不凡、目空一切

人多：人山人海、人声喧哗、人声嘈杂、人如潮涌、摩肩接踵

高尚：暗室不欺、不同流俗、不欺暗室、不忘沟壑、赤子之心、德厚流光、高情远致、高山景行、功德无量、厚德载物、蕙心纨质、见危授命、精金良玉、敬老慈幼、良金美玉、明德惟馨、年高德劭、前人栽树，后人乘凉、青天白日、山高水长、拾金不昧、玉洁松贞、云中白鹤、志士仁人、鞠躬尽瘁，死而后已

尊贵：不虞之誉、不言而信、不恶而严、荣华富贵、山中宰相、师道尊严

宽容：海阔天空、呼牛呼马、豁达大度、既往不咎、宽大为怀、宽宏大量、网开一面、息事宁人、下不为例、以德报怨、严以律己、宽以待人、知情达理

出名：草木知威、驰名中外、大名鼎鼎、德高望重、风云人物、功成名遂、功标青史、赫赫有名、举世闻名、如雷贯耳、声振寰宇、威望素着

杰出：风流人物、风华正茂、伏龙凤雏、盖世英雄、盖世无双、鹤立鸡群、鹤鸣之士、金榜题名、举世无双、绝世超伦、昆山片玉、人中之龙、首屈一指

助人：将伯之助、解衣推食、救死扶伤、绝甘分少、普度众生、轻财好施、设身处地、疏财仗义、为民请命、雪中送炭、与人为善、云行雨施、仗义疏财、助人为乐

荣耀：生荣死哀、死得其所、万古千秋、万古流芳、为国捐躯

有志气：乘风破浪、顶天立地、鸿鹄之志、九天揽月、夸父追日、老骥伏枥、老当益壮、力争上游、陵云之志、猛志常在、磨杵成针、十载寒窗、铁杵成针、心小志大、胸怀大志、雄心壮志、移山倒海、迎头赶上、愚公移山、争强好胜、知难而进、治国安民、志在四方、中流击楫、壮志凌云、自力更生、自强不息、自求多福、自食其力、有志者事竟成、燕雀安知鸿鹄之志

春/

好句

✍ 1、春天来了，万物从沉睡中苏醒，春草、树木开始抽出嫩芽。

✍ 2、春雨来时，我快步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。

✍ 3、山上这儿一片红，那儿一片白，远看就像在绿色的山上镶了一颗颗红宝石，飘着一朵朵白云，多像一幅无边无际的水彩画呀。

✍ 4、春雨刚过，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。

✍ 5、河对面，一片绿油油的麦苗迎着春风摆动，和垂柳互相问好。

春/

好段

✍ 1、春天来临，小河两岸的野花、枯草、杨柳，在河水的轻抚中，揉弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。当晨雾消失，太阳升起的时候，阳光洒在河面上，露出一大片红色，多像美丽的少女脸上的红晕。渐渐地，河面镀上一层金光，微风吹拂，顿时，金缎被扯成无数块小片，在河面上飘荡着„„再看看河中那密密麻麻的小鱼，嬉戏的鸭子，还有岸边漂浮的像小铜钱般大小的浮萍，这一切使小河春意浓浓、生机勃勃。

✍ 2、春天，春姑娘披着绿纱衣悄悄地走来了，她把温暖抛向了大地，抛向会变色的“地毯”。小草从地下钻出来，在春雨的滋润下长高，在阳光的照耀下长壮。没过几天，这草地就变成了一块绿色的“地毯”。此时，草地上到处充满了生机，小草只有一厘米高，绿得可爱，踩在脚下，像是一块大海绵。

夏/

好句

✍ 1、六月的天，孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，一会儿便是乌云滚滚、电闪雷鸣。

✍ 2、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。

✍ 3、火球似的太阳高悬空中，炙烤着大地，地上热浪腾腾，灼面而来。如果在水泥场上刷上一层面糊糊，定能很快烤成一大块香喷喷的烙饼，叫人眼馋。

✍ 4、风来了，云黑了，电闪了，雷公公跑来了，哗！哗哗！大雨快活地落下来。

夏/

好段

✍ 1、六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。

✍ 2、我爱鸟语花香的春天，更喜欢绚丽多姿的夏天。夏天虽然炎热，但它也给人们带来不少欢乐。小朋友们脱去了春装，穿上了短衣短裤，爱美的小女孩则穿上了漂亮的连衣裙，象翩翩起舞的蝴蝶；男生们换上短裤在清澈见底的游泳池中游泳。夏天的景色也是很美丽的。树木长得郁郁葱葱，阳光从枝叶间照射出来。池塘里的荷花还含苞待放，多情的蜻蜓就早已经落在上面了。花丛中，美人蕉和紫罗兰争奇斗艳的开放。

秋/

好句

✍ 1、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

✍ 2、秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。

✍ 3、啊，秋雨把梧桐哥的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神秘的彩装。

✍ 4、草坪边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。

✍ 5、树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋儿落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的

✍ 6、好像一团大红云似的，树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只小船似的飘来飘去。

秋/

好段

✍ 1、一年四季中我最爱秋天。爱秋天的天，高远而纯净；爱秋天的风，清新而凉爽；爱秋天的雨，绵密而灵逸；爱秋天的色彩，缤纷而绚丽；爱秋天的气氛，成熟而迷人。

✍ 2、秋天，树叶黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

✍ 3、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

✍ 4、秋天是丰收的季节，高粱低下头，脸红红的；玉米长出长长的胡须，像是在说：“快来收割吧。”真的是，秋风一吹，到处是一片金黄，到处是片片红云。秋天，收获的是春天播下的希望；秋天，收获的是春天的种子。啊，我爱秋天！几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。

冬/

好句

✍ 1、纷纷扬扬，一场瑞雪，清晨，遍地皆白，千树万树开满了梨花。

✍ 2、凛冽的寒风卷着鹅毛大雪铺天盖地而来，顿时，一座座山银装素裹，漫天皆白。

✍ 3、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

✍ 4、冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗飘落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界。棵棵苍松仍油绿一片，只是上面挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿，风儿拂过，美丽的雪球簌簌地落下来，雪末儿映着阳光，像五光十色的玉屑。

冬/

好段

✍ 1、冬天来了，冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

✍ 2、冬天到了，清晨风吹在脸上很像刀割一样，我们穿的衣服也变多了。树上的叶子有的变黄了，纷纷飘下来，有的叶子变红了。屋顶上有一层白霜，早上起来觉得很冷。说明冬天悄悄地向我们走来了，离我们越来越近。

作文格式（范本）素材 | 小学语文描写四季的好句好段,实用又加分!

阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。——苏霍姆林斯基

四季变换，带来不同的景致。今天小编给各位同学推荐一些描写四季的好句好段，实用又能给作为加分，家长们快给孩子们看看！

描写春天

●描写春天的好句

1、春天来了，万物从沉睡中苏醒，春草、树木开始抽出嫩芽。

2、春雨来时，我快步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。

3、山上这儿一片红，那儿一片白，远看就像在绿色的山上镶了一颗颗红宝石，飘着一朵朵白云，多像一幅无边无际的水彩画呀。

4、春雨刚过，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。

5、河对面，一片绿油油的麦苗迎着春风摆动，和垂柳互相问好。

●描写春天的好段

1、春天来临，小河两岸的野花、枯草、杨柳，在河水的轻抚中，揉弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。当晨雾消失，太阳升起的时候，阳光洒在河面上，露出一大片红色，多像美丽的少女脸上的红晕。渐渐地，河面镀上一层金光，微风吹拂，顿时，金缎被扯成无数块小片，在河面上飘荡着。再看看河中那密密麻麻的小鱼，嬉戏的鸭子，还有岸边漂浮的像小铜钱般大小的浮萍，这一切使小河春意浓浓、生机勃勃。

2、春天，春姑娘披着绿纱衣悄悄地走来了，她把温暖抛向了大地，抛向会变色的“地毯”。小草从地下钻出来，在春雨的滋润下长高，在阳光的照耀下长壮。没过几天，这草地就变成了一块绿色的“地毯”。此时，草地上到处充满了生机，小草只有一厘米高，绿得可爱，踩在脚下，像是一块大海绵。

描写夏天

●描写夏天的好句

1、六月的天，孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，一会儿便是乌云滚滚、电闪雷鸣。

2、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。

3、火球似的太阳高悬空中，炙烤着大地，地上热浪腾腾，灼面而来。如果在水泥场上刷上一层面糊糊，定能很快烤成一大块香喷喷的烙饼，叫人眼馋。

4、风来了，云黑了，电闪了，雷公公跑来了，哗！哗哗！大雨快活地落下来。

●描写夏天的好段

1、六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着些白光。

2、我爱鸟语花香的春天，更喜欢绚丽多姿的夏天。夏天虽然炎热，但它也给人们带来不少欢乐。小朋友们脱去了春装，穿上了短衣短裤，爱美的小女孩则穿上了漂亮的连衣裙，像翩翩起舞的蝴蝶；男生们换上短裤在清澈见底的游泳池中游泳。夏天的景色也是很美丽的。树木长得郁郁葱葱，阳光从枝叶间照射出来。池塘里的荷花还含苞待放，多情的蜻蜓就早已经落在上面了。花丛中，美人蕉和紫罗兰争奇斗艳地开放。

描写秋天

●描写秋天的好句

1、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

2、秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。

3、啊，秋雨把梧桐哥的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神秘的彩装。

4、草坪边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。

5、树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋儿落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的

6、好像一团大红云似的，树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只小船似的飘来飘去。

●描写秋天的好段

1、一年四季中我最爱秋天。爱秋天的天，高远而纯净；爱秋天的风，清新而凉爽；爱秋天的雨，绵密而灵逸；爱秋天的色彩，缤纷而绚丽；爱秋天的气氛，成熟而迷人。

2、秋天，树叶黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

3、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

4、秋天是丰收的季节，高粱低下头，脸红红的；玉米长出长长的胡须，像是在说：“快来收割吧。”真的是，秋风一吹，到处是一片金黄，到处是片片红云。秋天，收获的是春天播下的希望；秋天，收获的是春天的种子。啊，我爱秋天！几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。

描写冬天

●描写冬天的好句

1、纷纷扬扬，一场瑞雪，清晨，遍地皆白，千树万树开满了梨花。

2、凛冽的寒风卷着鹅毛大雪铺天盖地而来，顿时，一座座山银装素裹，漫天皆白。

3、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

4、冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗飘落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界。棵棵苍松仍油绿一片，只是上面挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿，风儿拂过，美丽的雪球簌簌地落下来，雪末儿映着阳光，像五光十色的玉屑。

●描写冬天的好段

1、冬天来了，冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

2、冬天到了，清晨风吹在脸上很像刀割一样，我们穿的衣服也变多了。树上的叶子有的变黄了，纷纷飘下来，有的叶子变红了。屋顶上有一层白霜，早上起来觉得很冷。说明冬天悄悄地向我们走来了，离我们越来越近。

小学生作文格式（范本）技巧-动作描写（说）

本期继续讲动作描写，这次的例子是说，有读者可能会觉得奇怪，说话不应该是语言描写吗？的确，说话是语言描写，但今天只讲说这个动作，所以我把这期算作动作描写！

只要有语言描写的文章，字数基本不用愁，但麻烦的是语言描写总觉得很生硬，就像小孩子读课文，干巴巴的没有感情色彩，那是因为动词用得太单调。

“说”是最常用的表示说话的动词，但这个字缺乏感情色彩，仅仅表示一个动作而已。要想表达更生动，那就别好好说话！

吼：生气或大声的说

道：说话的意思。

嘟囔：小声说，抱怨，不满意又不敢大声提出来。

讲：公开场合对大家说。

喊：大声说，让远处的人听到。

叫：大声的说话，受到惊吓后发出声音用叫，尖叫。

读：读书，按照文字写的说。

骂：一般指说脏话，也可以是笑骂。

劝：安慰或阻止对方的某种行为。

告诉：说给别人听。

答：回应别人的问题。

云：古人的说

曰：古人的说

夸：说好听的话。

当孩子写一个人说了什么的时候，动词就是“说”，但说的意思太单调，有的孩子会加上一些修饰词，如：某某生气的说道。

但这样依然难以生动形象的刻画出人物说话时的状态，因此，我们改成：某某生气地怒吼道。文章会显得更生动。

小学生作文格式（范本）语言描写技巧,太有用了!

小学阶段作文格式（范本）多以写熟悉的人、事、景、物为主，但学生对生活缺少观察，感悟也不深刻，再加上对所学词句的机械背诵，不能灵活运用，所以写出的作文格式（范本）就像流水账。
我们总说孩子写出的作文格式（范本）像流水账，到底什么是流水账？其实就是孩子作文格式（范本）缺少细节描写，缺乏好词好句的运用，缺少真情实感，今天我就作文格式（范本）如何指导学生写出细节谈几点经验，供大家参考。

记事作文格式（范本）是小学阶段常写的一种文体，而记事作文格式（范本）多以写人物的经历和事情的发展变化为主，既然有人物出现，那就涉及到细节描写。细节描写包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。
如果学生对以上几种描写方法熟练运用，文章就会变得具体而生动了。下面我就如何指导学生恰当进行语言描写举例说明：
可以给学生这样讲解语言描写：
同学们，今天老师要教大家如何进行语言描写。语言描写就是把事件当中的人物说的话写进作文格式（范本）中。有的学生能够在作文格式（范本）中写出语言，可是语言写的过于简单，比如
——老师说：“你一定要好好复习。”
如果我们改成
——老师拍拍我的肩膀语重心长的说：“你一定要好好复习。”
这样是不是更生动了呢？我们看第二个句子“拍”是动作，“语重心长”是声音表情。

再比如
——小明挥着拳头满面怒容地说：“是谁弄坏了我的钢笔？”
这句话中“挥”是动作，“满面怒容” 是表情，那也就是说我们在写人物语言的时候，可以在“说” 的前面加上动作和表情，由此老师给大家总结出了语言描写小妙招！

第一招：表情+动作+说：“×××。”
当然我们也可以先写出人物说的话，再在后面补充人物说话时的表情动作，比如
“你怎么还不写作业？”妈妈推开我的房门火冒三丈地说。
“儿子，你想吃什么？”爸爸笑眯眯的拍着我的肩膀说。这两句话都是在语言的后面补充人物说话时动作表情，所以语言描写第二招——

第二招：“×××。”动作+表情+说。
当然以上两种方法还可以灵活调整，如第一招还可以变成——
动作+表情 +说：“×××。”
表情+说：“×××。”
动作+说：“×××。”
第二招可以变成——
“×××。”表情+动作 +说。
“×××。”表情+说。
“×××。”动作+说。
以上只是针对一个人的语言描写进行的指导，在作文格式（范本）中有时还需描写两个人或多个人大量的对话，这时可以指导学生直接将人物说的话写出来即可，不必在前或后添加任何表情动作，例如：
“这墙上的脚印是谁踩的？”
“不知道，反正不是我！”
“谁这么没有公德心啊？”
“是啊，真是过份！”
由此可总结出第三招——

第三招：“×××。”
“×××。” 你一言，我一语。
“×××。”
“×××。”
当我们把这一方法教给孩子时，我们还需要在孩子平时写作文格式（范本）时及时跟进，用妙招说话，如果学生作文格式（范本）语言描写出现问题，我们可以这样指导：
“你这里要用妙招一写。”或者“这处语言如果用妙招二会更好！”
只有经过反复训练，才能让孩子熟练运用。

写作积累｜描写诚信的好词好句+好段+开头结尾+名言警句，快收藏！

关于诚信的好词

诚心诚意、诚信为本、诚信之道、赤诚相见、赤胆忠心、
待人仁道、肝胆相照、肝胆照人、肝脑涂地、安分守己、
安贫乐道、抱柱之信、背义负信、表里如一、表里一致、

不矜不伐、不轻然诺、诚实守信、古道热肠、寡信轻诺、
规规矩矩、规行矩步、和光同尘、黑白分明、急人所急、
急人之难、谨言慎行、食言而肥、始终不易、始终不渝、

说一不二、贪而无信、同心同德、推诚相见、推心置腹、
万死不辞、尾生抱柱、尾生之信、息事宁人、心口如一、
心平气和、信及豚鱼、信誓旦旦、信守不渝、行不顾言、
虚己以听、循规蹈矩、言而有信、言信行果、言行一致、

以德报怨、有求必应、有一说一、与世无争、宅心仁厚、
杖莫如信、真心实意、指天誓日、忠厚老实、忠厚善良、
忠心耿耿、忠贞不渝、

关于诚信的好句

1、诚实守信是无形的力量，也是无形的财富，在世上，如果失信，我们会走的很远，但我们却找不回家。
2、诚信，是一条流了五千年的河，流出了黄面孔，流出了黄土地。
3、诚信，是中华民族的传统美德，没有诚信的人是难以让人接受的，诚信就如同一盏生活中的明灯指引我们前行的路。
4、诚实守信，是我中华民族优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。
5、诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。

6、诚信是人的本钱，没有诚信的人是一个失败者。
7、诚信的道理言不尽，诚信的事例处处皆是。我们应当用平常心去表达自己最真实的情感，创造一个共享诚的世界，则感情会因诚而充实，生活会因信而美满。
8、诚信是一朵兰花，高洁地盛开在人们的心田；诚信是一杯香茗，氤氲了人们的心田；诚信是一首歌曲，唱响在世界的上空。
9、诚信是金，它可以触动人们内心深处最敏感的神经，给众生点亮了一盏永不眠灭的心灯。
10、诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。

11、诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
12、诚信就像人身上不可缺的钙，没钙的还能算作人吗？
13、诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。
14、诚信没有形状，但它却是世界上最美的雕塑，诚信没有声音，但它却是世界上最动听的歌谣，诚信没有文字，但它却是世界上最美得诗章。
15、诚信是金，诚信是宝，诚信是一笔无形的财富，让我们一去做个诚信的人吧！
16、长路以绵延不断的情怀把自己献给远方，花草以青嫩的绿意和娇嫣的笑容回报自然的恩赐，诚信以卓然挺立的风姿和独树一帜的道德高度赢得众人的信任和爱戴，赢得财富和口碑。
17、诚信并非深奥的理论，不需多高文化，最需恪守一个人的本质，用生命去呵护胸中的良心。诚信并非高昂的标价，不需多少金钱，最需透释为人的精髓，用生命去植根胸中的这份坚守。见贤思齐，让我们在感动的路上不断创造和发现新的感动，让诚信这朵奇葩，在人间，越开越艳，且分外香魅！

18、诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好！
19、诚信，是为人之本。诚，就是诚实，不撒谎，做事实事求是。信，就是有信用，讲信誉。诚信，是一股血液，是做人的根本。
20、诚信，是人类文明的阶梯；诚信，是填补人类间隔的碎石。

21、诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重；诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！
22、诚信，如一把钥匙，打开你我心中那扇门上的锁，让我们敞开心扉，沐浴友谊的阳光。
23、诚信不意味着傻气，它意味着我们愿意用一颗真诚的心来对待生活。让我们用自己的手，将人生这部大书写好，让我们以诚信作催化剂、作五线谱、做调色板，使我们生活的酒更醇，歌更好，画更美。
24、诚信，体现在生活中的点点滴滴，就比如与朋友聚会时的守时守约，这便是一种诚信。有些人，就是从这些小事做起，从而在人们心中树立了一个诚信的高大形象；懂得诚信的人，不管在生活中还是事业上往往都能事半功倍。
25、诚信就像一轮圆月，惟有与高出的皎洁相伴，才能衬托出对待生命的态度；诚信就像一个砝码，在生命的天平上，放上他，摇摆不定的天平就会稳稳地倾向他；诚信更像是高山之水，能够在浮动的社会里，洗尽铅华，洗尽虚伪，露出真诚。

26、诚信可以是对情感而言的。伯牙、子期，一个抚琴，一个听音，衣袂飘飘，风清云淡，于是在高山流水中结为知音，并庄严约定;后来，故人逝去，再无知音，伯牙宁可断琴。这“约定”与“断琴”，便是对友谊的诚信。
27、诚信是为人之本。只要我们信守承诺，就能得到更大的“财富”。不是说黄金有价诚信无价吗？所以“上帝”给了那个身无分文的人一筐“诚信”。因为诚信创造了财富。只有恪守诚信，“财富”才会源源不断地到你手中！这时候你会感受到真正的快乐。
28、诚信是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最高处；诚信是镜，照出灵魂的善恶美丑，值得我们精心擦拭保养，在污泥浊流前自警自励，不为所诱，守护灵魂，让她始终明亮光洁；诚信是树，需要施肥、剪枝、浇水、培土，直至长成正直挺拔枝繁叶茂的参天乔木，撑开如盖的大伞，给更多的人以阴凉；诚信是泉，澄澈透明，涓涓不息，荡涤污秽，滋益心田；诚信是火种，需要我们悉心守护，不但把它散播开来，成就燎原之势，而且把它薪火相传，让每一代人都能感受到她的光明和温暖。
29、诚信是古人崇敬的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺，诚信是一种人的修养，也是一种道德行为。只有内心诚实，才能善待父母、善待朋友。
30、诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。

31、诚信就像人生航船的楫桨，控制着人生的去向。
32、诚信就是真诚、诚实，守信重诺。诚与信是分不开的，只有诚实可靠才能取信于人。
33、诚信既是一个人的立身之本，也是一个国家、民族、集体的生存之基。诚实的人，才能心智清明，择善而从。“言必信，行必果”是亘古不变的人生哲理。
34、诚信的云翳被抛弃，再也映不出夕阳西下彩霞的绚烂。我向往真诚，渴望信任，希望旷野望天时，天蓝草碧，云白风清。

诚信的开头

1、诚信是做人的本色，是走向成功的唯一方法。如果你真诚的面对每一个人，你得到的是金子，不是垃圾。拥有诚信，如同一根小小的火柴，可以燃烧一片星空；拥有诚信，如同一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。
2、诚信，是春天里的迎春花，给人一种温馨的感觉；诚信，是夏日里的一个冰激凌，使人凉在嘴上，甜在心里；诚信，是秋日里的田野，令人意识到收获之喜；诚信，是冬天里的一缕阳光，给人温暖。翻开历史的画卷，在历史的长河中，我们看见了诚信的力量，推动着人与人之间的交往，就是因为有了它，使多少英雄好汉，名留史册，永不磨灭。孔子说过：“人而无信，无知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉。”可见孔子对诚信的评价是多么的高啊！
3、诚信，就是要诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任感。它不仅仅是我们中华名族的传统美德，还是每个人从小讲诚信最起码的标准。一个人只要讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他，亲近他，在有困难时才会帮助他。否则，人们将不会信任他。
4、如果你是一只自由的小鸟，诚信是你那美丽的翅膀；如果你是一颗繁茂的大树；诚信就是你青翠欲滴的枝叶；如果你是一朵娇艳的花朵，诚信就是你五彩斑斓的花瓣……

5、诚信是一面锃亮的明镜，照应着你我的内心；诚信是一股清澈的泉水，洗去肮脏流淌洁净；诚信是一块不朽的基石，让我们踏它前行……以诚待人，以信律己是我们一直以来必须实行的宗旨。可以说：诚信是我们做人的根本。
6、诚信，是少先队员宣誓时眼中闪动的泪花，是小朋友拾金不昧时脸上露出的笑容，是焦裕禄推开乡亲的柴门时送去的春风，是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂紧自己怀中时的深情……
7、著名诗人海涅曾经说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”如果缺少了诚信，一个人的一生将会永远蒙上了无法拭去的污点；但若拥有了诚信，人的一生焕发出的将是那最绚丽的光彩。诚信是人生最宝贵的财富，只有先以诚待人，别人才会向你回馈真诚。
8、“赠人玫瑰，手有余香”无意间多了一份指尖的温柔；“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间"弹指间心灵涌出一股清泉；"以诚待人，以信交友"挥袖间十字路口多了一个出口。

9、假如生活是船,那么真诚就是船上的帆;假如生活是无垠的天空,那么真诚就是雨后的彩虹；假如把生活比作钟表,那么真诚就如钟表上不可缺少的时针,指引你生活的方向；假如生活是一台机器,真诚就是机器上的发动机,是你生活前进的动力。
10、庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。

11、真诚就是真实诚垦;没有一点虚假。真诚的心意，真诚的帮助。
12、假如生活是船，那么真诚就是船上的帆；假如生活是书，那么真诚就是书的诗页；假如生活是机器，那么真诚就是机器的润滑油。
13、大家都知道真诚是什么吧！真诚是表现于很多方面，如：诚实，诚恳，守信热情，坦白，负责，正直，淳厚……那么今天我要写的这个人是什么样的呢？一起来看看吧！
14、“诚实重于珍宝。”一个实实在在、诚诚恳恳的人总会受到大家的欢迎和认可，所有人都乐意和他亲近。真诚是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；真诚是一盏明灯，照亮你我勇敢前行的路；真诚是一缕阳光，让生活五彩缤纷，让我们和谐共存……总之，真诚无价。
15、诚实守信是我们中华名族的传统美德。在我们的社会中具有这样美德的人比比皆是。在我熟悉的人中具有这样美德的人也数不胜数，就拿我的妈妈来说吧！

16、拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以飞溅整个海洋?
17、诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。无论我们做什么事，都要讲诚信。不讲诚信的人有可能无立足之地。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信与人，就会产生信任危机。
18、参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的跟默默支撑；凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑；那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢？那就是——诚信！
19、诚信像土，为无数幼苗提供了营养；诚信像水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小苗长成大树。
20、诚信像土，一亩心灵之土，为无数幼苗提供营养，使它们开出美丽的鲜花。诚信像水，万物生长的生命之水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上。诚信是人之本，民之基，国之根。
21、法国着名作家巴尔扎克曾经说过：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”。的确，曾经有一件事让我理解了诚信的可贵。
22、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；烈日炎炎的时候，我们需要一片树荫来避暑；暗夜无边的时候，我们需要一点星光来照明；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来导行，漫漫人海中，我们更需要一盏心灯来指引向前，那便是诚信。

描写诚信的结尾

1、这个故事告诉我们，生活中讲诚信可谓是多么重要啊！闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。俗话说得好：君子一言，驷马难追。我们都要做一个讲诚信的人，不能因为某些事而扯一些小谎，这是不对的。
2、日本松下幸之助曾说过：“信用既是无形的力量，也是无形的财富。”既然小鸟离不开翅膀，那么我们人类又怎能离开诚信呢？
3、诚信是一面镜子，我们能在镜子里看到真实的自我。诚信，我把你追寻！
4、诚信，是一朵花，是一朵开在我们心间、一朵易枯萎的花。我们需要用心血去浇灌它，用心去呵护它，它才会永远地盛开在我们的心灵。
5、诚信是我们人生的通行证。没有了诚信的人间，是一个苍凉而荒芜的世界。我们以诚信待人，付出的是真诚和信任，收获的是友谊和尊重，这是一份无形的财富，这是一笔沉甸甸的无价之宝。

6、诚信是一朵兰花，它开在人们荒芜的心田；诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇；诚信是一道劲歌，它奏响了时代的最强音。
7、诚信，是文明的花朵，带给我们希望；诚实，是美德的彩虹，引领我们向前；诚实，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界。诚信需要我们每个人的支撑，众人拾柴火焰高，真诚的相待，才能焕发出生命的彩霞！
8、让我们从小就有一颗诚实的心去面对社会，面对家人。做到诚实守信，它是人们最美丽的外套，心灵最圣洁的鲜花。
9、诚信是金，是我们相处的根本，让我们携起手来，建起一筑诚信的桥梁，让人与人之间的关系更加密切！
10、背好诚信的行囊，抓牢诚信的果实，人生路上的步履才更平稳，足音才会更坚实。这件事虽然过了很久，却让我明白了“诚实是金”的道理，我们一定要讲诚信，只有诚实才可以换取别人的信任。
11、诚信是人类最美丽的品质，是心灵深处最圣洁的花儿；诚信是人类的财富，它能使世界变得更美好；诚信是火种，需要我们薪火相传，这是我们每一代人都必须肩负的责任。

描写诚信的名言

1、信是立身之本，恕乃接物之要。——王永彬
2、失去信用是一个人的最大损失。——约·克拉克
3、失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。——绪儒斯
4、祸莫大于无信。——傅玄
5、可终身而守约，不可斯须而失信。--唐·张弧《素履子·履信》
6、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——(瑞士)阿米尔
7、以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之。——杨泉
8、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——(法)莫里哀
9、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子
10、言必信，行必果。——孔子《论语·子路》

11、信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作
12、信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——(日)池田大作
13、丈夫一言许人，千金不易。——司马光
14、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——(法)巴尔扎克
15、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——(日)松下幸之助
16、守信用胜过有名气。——(美)罗斯福
17、受人之托，忠人之事。——冯梦龙《警世通言·王娇鸾百年长恨
18、推诚而不欺，守认而不疑。——林逋
19、推人以诚，则不言而信矣。——王通《文中子·周公》
20、信，国之宝也，民之所庇也。——左丘明《左传》

21、受人之托，忠人之事。--冯梦龙《警世通言·王娇鸾百年长恨
22、推诚而不欺，守认而不疑。--林逋
23、推人以诚，则不言而信矣。--王通《文中子·周公》
24、信，国之宝也，民之所庇也。--左丘明《左传》
25、信是立身之本，恕乃接物之要。--王永彬
26、失去信用是一个人的最大损失。--约·克拉克
图片
27、失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。--绪儒斯
28、祸莫大于无信。--傅玄
29、可终身而守约，不可斯须而失信。--唐·张弧《素履子·履
信》
30、人而无信，不知其可也。--孔子《论语·为政》

31、民无信不立。——孔子
32、君子忧道不忧贫。——孔子
33、言不信者，行不果。——墨子
34、诚信者，天下之结也。——墨子
35、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
36、小信诚则大信立。——韩非子
37、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子
38、贫而无谄，富而无骄。——子贡
39、强本而节用，则天不能贫。——荀况
40、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

41、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄
42、人背信则名不达。——刘向
43、以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
44、人无忠信，不可立于世。——程颐、精诚所至，金石为开。——王充
45、不信不立，不诚不行。——晁说之
46、内不欺已，外不欺人。——弘一大师
47、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
48、言不信者，行不果。——墨子
49、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟
50、民无信不立。——孔子

51、人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基
52、没有诚实何来尊严。——西塞罗
53、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
54、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
55、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
56、如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
57、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
58、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
59、欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷
60、信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作

描写要生动丰满——绘声绘色，巧用细节

复习任务　在记叙文写作中，能够恰当地使用环境描写、人物描写，以及细节描写。

课前速览

活动一　善用环境描写和人物描写
记叙文以记叙和描写见长，记叙事情的发展梗概，是骨架，描写是血肉，要使记叙文生动、丰满必须借助于描写。毛泽东说：“语言无味，像个瘪三。上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。”我们都不想做“瘪三”，所以，必须学会在记叙文中使用描写，因为它能使记叙文生动起来。

一、恰如其分地描写环境(景物)，渲染氛围，烘托人物

人物活动离不开环境，环境与人物密不可分。恰当的环境(景物)描写，好处多多。请看下例：

“妮子，你看这英文单词怎么读啊？这么多年不操弄，老底子散得差不多了。”只见爷爷眯着眼，用粗大的手指戳着词急切地望着我。微黄的暖阳透过窗户洒在爷爷镶金边的老花镜上，折射出灿然的光星。(选自高考优秀作文格式（范本）《我家的“老顽童”》)

其中对微黄暖阳的描写可谓意蕴深刻，耐人寻味。温暖的色调给人以力量，垂暮之年却不服老的爷爷周身散发着生机与活力，他学英语的热情令人感受到一股奋进的暖意。这里的环境描写折射出爷爷性格中乐观进取的一面，“老顽童”充满朝气的形象也就跃然纸上了。

可见，在高考记叙文写作中恰当地加入环境描写渲染氛围，能把读者自然而然地带入特定的叙事情境中，为你的文章增光添彩，从而吸引阅卷老师的眼球。

二、细腻描写人物，使人物形神毕现

1．绘其形状其貌

(1)见其人即绘其形

我们对别人的第一印象往往是这个人的外貌，因此在人物出场时就要用简洁的语言勾勒出人物的外貌特征，包括容貌、体态、穿着等，尤其要描画出人物的神韵，给人以直观的印象。

要在高考短短的千字文中塑造鲜明生动的人物形象，更要在人物出场时描画出人物的神韵。高考满分作文格式（范本）《小巷面条香》，开头就用简括的笔法为我们呈现了小巷面店的主人——一位阅历丰富、透着智慧的老人。“一头白发，精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过那缥缈烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世的沧桑。”“精瘦”写出了老人的勤劳，“悠闲地抽烟”“深邃的眼”显露着老人阅尽沧桑的从容与智慧。这样的描写简洁鲜明，无疑会让阅卷老师眼前一亮。

(2)关键处状其貌

当然，并不是人物一出场就一定要先描写其外貌，随着情节的发展，为表达主旨与情感的需要恰如其分地加入外貌描写，对于塑造人物形象、深化文章主旨大有裨益。朱自清先生的《背影》让人难以忘怀，作者并没有一开始就具体描画父亲的背影，而是在父亲爬过铁道为儿子买橘子的情节中用饱含深情的文字描绘了父亲的背影，此处有了前文情感的铺垫，父亲爱儿子的深厚的情感被推向了高潮，作者注视着父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道”的背影时，内心的情感瞬间决堤，喷涌而出。此时对背影的细致描画犹如一个特写镜头深深地定格在作者的心中，也定格在每一个读者的眼中。因此，在情感表达的高潮处恰如其分地加入外貌描写，自然会收到震撼人心的表达效果。

2．绘其声传其神

记叙文的写作离不开人物语言的描写，透过人物的语言不仅能展现人物的年龄、身份、地位、文化程度等特征，还能展示人物的心灵世界，传达人物的神韵，正所谓“言由心生”。如何让人物的语言出彩、准确生动地传达出人物的神韵呢？要做到以下几点：

(1)人物的语言要切合人物的身份、地位、文化修养等

《红楼梦》中凤姐的出场可谓别具一格，全凭那先声夺人的语言。一声“我来迟了，不曾迎接远客”，四座皆惊，众人敛声屏气，恭肃严整。如此放诞无礼的话，也只有凤姐才说得出，只因她在贾府有着特殊的身份和地位——深受贾母的宠爱与信任，威权显赫。难怪其话语中透着一股子张狂。可见，切合人物身份、地位、文化修养等的语言描写能让人物的形象更加鲜明与突出。

(2)人物的语言要符合人物的心理，富有个性化

老舍先生曾经说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说‘唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高骂一句”在同一情境下，老实人的话语中流露出的是自卑的心理，而暴躁人的一句粗鲁的咒骂则生动地体现了他的粗暴与性急。截然不同的话语生动地展现了人物不同的心理与性格。可见，描写人物的语言要符合人物的心理，能体现其个性。正所谓，什么样的人说什么样的话，好的语言描写能让我们从中读出人物鲜活的个性。

(3)语言描写要兼顾人物的神态、动作、语气

倘若只注重描写人物的语言，而不兼顾人物的神态、动作、语气，就会显得单调乏味、干瘪生硬。因此，在描写人物语言时，要适当地加入神态、动作等描写，让人物形象变得立体丰盈。

边练边悟1 在记叙文写作中，景物的描写和人物的刻画要做到情、景统一：景能激发情，情能深化景。请根据下面文字的交代，将各个人物在规定情景中的见闻和感受写出来。(任选一段，200字左右)

(1)月夜，火车站的站台上，一位刚刚毕业的大学生，向他学习和生活了多年的城市告别。

(2)夏天，正午过后不久，因为久旱无雨，天气格外炎热，一个年老的农民，在山坡的玉米地里给玉米浇水……

答：________________________________________________________________________

活动二　善用细节描写
一、重视细节描写是叙事走向成熟的标志

巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值。”传神的细节往往最富有表现力，也最能触动读者的心灵。对人物的细节描写往往体现在对其动作、神态的精雕细描上，它能让人物形象变得生动可触。细节描写就是通过特写镜头，展现人物的神态、动作，借此传达出人物的心理与神韵。请看下面两段文字：

①数学老师的发型是三七分，讲课时总会习惯性地甩一下头发，动作十分潇洒。

②数学老师留着一头帅气的三七分，当他演算出一道复杂的难题时，就会有一个习惯性动作——将头用力向右一甩，那些松散的垂落在额头的头发就会顺从地向后靠，随后他又用沾满粉笔灰的手背轻轻一拨，此时那双炯炯有神的眼睛，显得分外明亮，透着自信与满足。整个动作行云流水，异常潇洒。

这两段文字描写的都是数学老师的动作、神态，第①段文字只是写了数学老师有甩头这一习惯性动作，而第②段文字却将这一动作进行慢镜头式的展示，加入了很多修饰语，对眼神的刻画更是将数学老师推演出难题时内心的满足感尽显笔端，给人留下深刻的印象。两段文字写法不同，效果迥异。

精彩的细节描写往往能于细微处展现文章的精神所在，因此，在记叙文写作中推荐优选范文细节，生动地再现其过程就显得尤为重要。

二、在记叙文中运用细节描写的主要方法

1．简笔勾勒，轻描点染

这种写法，就是我们通常所说的白描(素描)——抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象。这是一种如鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的描写方法。运用这种手法，关键在于抓住特征，语言简洁。例如：钱锺书在《围城》里用“像剥掉壳的煮熟的鸡蛋”来形容李梅亭的大白眼睛，可谓栩栩如生；《项羽本纪》中写项羽被围垓下时只用了“泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”十二个字，令人铭心刻骨。

2．浓墨重彩渲染

这种写法，就是我们通常所说的工笔——对描写的事物进行逼真的、细致入微的精雕细刻。《祝福》中对祥林嫂的外貌描写、行为描写，许多地方都运用了工笔描写。运用这种写法，关键在于抓住特征，工整细致地动用各种手法进行描摹，将所描写事物的特点写得纤毫毕现。

3．反复叠现穿插

让同一细节在文章中多次出现，这就是一唱三叹、且文且咏的写法。运用这种手法，不仅可以使文章在结构上显得更加完整清晰，还有利于拨动人物的情感之弦。朱自清先生《背影》一文中，共四次提到父亲“肥胖的、青布棉袍黑布马褂”的背影，写到自己三次流泪，三次叠现的背影是景，注目、怀念背影的是人，而使景与人、景与情相交融的又是三次落下的泪水。作品就是在这样巧妙的穿插中具体表现了“父爱子，子念父”的主题。叠现穿插，应力戒机械的、无层次的重复，要注意同中之异，同中之变。

运用细节描写特别要注意真实。所谓真实，是说细节描写必须符合当时的环境、氛围，必须能够准确地表现人物的精神面貌和性格底蕴。只有真实，才可信，才可能产生“意料之外，情理之中”的表达效果，才可能产生“以微知著”的艺术魅力。故事情节可以虚构，人物形象可以整合，但细节却是不容虚构的。怎样才能使细节描写真实可信呢？只有靠丰厚的生活积累。正如夏衍所说：“作家头脑里积累的生活细节愈多，作家笔下表达这些生活细节愈准确，作品才能真实、生动和感人。”

边练边悟2 有一篇文章题目叫作“眼泪的含义”，写的是与“我”朝夕相处多年的小狗因病去世的故事，在小狗临死时，文章这样写道：“小狗的眼睛渐渐闭上了，我只看见一个满眼泪痕的女孩——那是它眼中最后的影像。”

(1)学习电影剧本的写法，把这个细节改写成几个电影镜头。

答：________________________________________________________________________

(2)想一想，如果文章这样写：“我心爱的小狗死了，我哭得很伤心。”其表达效果如何？为什么不同的表现方法会有不同的表达效果？

答：________________________________________________________________________

第10部分写作突破

记叙文写作训练2　描写要生动丰满——绘声绘色，巧用细节（教师版）

复习任务　在记叙文写作中，能够恰当地使用环境描写、人物描写，以及细节描写。

课前速览

一、恰如其分地描写环境(景物)，渲染氛围，烘托人物

人物活动离不开环境，环境与人物密不可分。恰当的环境(景物)描写，好处多多。请看下例：

二、细腻描写人物，使人物形神毕现

1．绘其形状其貌

(1)见其人即绘其形

(2)关键处状其貌

2．绘其声传其神

(1)人物的语言要切合人物的身份、地位、文化修养等

(2)人物的语言要符合人物的心理，富有个性化

(3)语言描写要兼顾人物的神态、动作、语气

(1)月夜，火车站的站台上，一位刚刚毕业的大学生，向他学习和生活了多年的城市告别。

(2)夏天，正午过后不久，因为久旱无雨，天气格外炎热，一个年老的农民，在山坡的玉米地里给玉米浇水……

答：________________________________________________________________________

写作指导　(1)刻画人物要注意揣摩人物内心，努力写出其心情的复杂性：对即将离开的城市、母校、师友的依恋和由此而引起的感伤，对即将投入新生活而难免的欣喜、担忧、忐忑……对周围环境的描写要起到烘托人物复杂感情的作用，要注意描写月亮、夜色以及送别的人群等，且注意动态的描写；对人物的刻画要注意心理、语言、动作相结合。

(2)注意人物的特定身份和特定时节。描写环境时要扣住这样几个要素：“夏天”“正午”“格外炎热”。因此，太阳、空气、田地里的植物、树上的知了、几近干涸的水塘里的青蛙等，便是很好的用来表现“格外炎热”的对象；而刻画人物，不但要注意写他的行为，还要注意刻画他的神情，更要揭示他的心情。

活动二　善用细节描写
一、重视细节描写是叙事走向成熟的标志

①数学老师的发型是三七分，讲课时总会习惯性地甩一下头发，动作十分潇洒。

精彩的细节描写往往能于细微处展现文章的精神所在，因此，在记叙文写作中推荐优选范文细节，生动地再现其过程就显得尤为重要。

二、在记叙文中运用细节描写的主要方法

1．简笔勾勒，轻描点染

2．浓墨重彩渲染

3．反复叠现穿插

(1)学习电影剧本的写法，把这个细节改写成几个电影镜头。

答：________________________________________________________________________

答案　镜头一：中景，小女孩怀抱小狗，互相凝望。[音乐起]

镜头二：推，特写，弥留之际的狗眼，狗眼中小女孩的泪眼。

镜头三：推，特写，小女孩的泪眼，泪眼中的狗眼。[慢镜头]哀婉的狗眼缓缓闭上。

镜头四：[悲喜交加的音乐][叠影]在往日的岁月里，小女孩与小狗一起嬉戏玩耍的多个片段从深处中速推出……

(2)想一想，如果文章这样写：“我心爱的小狗死了，我哭得很伤心。”其表达效果如何？为什么不同的表现方法会有不同的表达效果？

答：________________________________________________________________________

答案　“我心爱的小狗死了，我哭得很伤心。”这是一般性叙述，读者不可能同样地“伤心”，甚至很难感受到“我”的“伤心”。从狗眼中写小女孩的泪眼，是细节描写，在具体可感的细节描写中，人与动物之间互相凝望、互相留恋、难舍难离、哀婉欲绝的情感就表现出来了，读者就会在具体情境中受到感染。

方法技巧 | 记叙文怎样才能写好？细节描写是关键

著名作家总是将生活的细节描绘成画面，总是将生活的瞬间描写成雕塑，那些日常的动情点就被定格、放大。
比如，朱自清笔下的《背影》，父亲蹒跚的身影，在上下月台时艰难的典型动作，在我们的心扉中留下长久的感动；鲁迅先生在《孔乙己》中写孔乙己买酒时“排出九文大钱”，只一个“排”字就表现出了孔乙己底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性；《故乡》中闰土冬天捕鸟的一系列动作细节，扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩等动词，生动而富有层次地描写了有趣的捕鸟细节，成为经典的慢镜头......
同学们也一定听过“细节决定成败”这句话。同样的，在我们的作文格式（范本）中，一两个生活细节描写会是记叙文的亮点和得分点。
那我们的作文格式（范本）中如何用好细节描写呢？
首先明白，细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，是最生动、最有表现力的手法。
一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格、推动发展故事情节以及直接、间接地揭示作品意义或主题思想服务。
我们写作中最常见的为人物描写，人物描写可以具体拓展为他的外貌、语言、动作、神态和心灵等方面，是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
所以在我们的作文格式（范本）中，细节描写可以运用的范围非常的广。
比如我们描写一个在生活中常见的场景：在街上炸油糕的人。
有的同学会这样描写：
集市上人来人往，他在角落里摆弄着小摊上的食物。他不时地望着摊边的顾客，又低下头搅搅油锅里的油糕。他筷子一捏夹住油糕，不一会儿油糕就落在了铁架上，顾客走向了食物。
如果单看这几句话，大家会觉得干巴巴的，没有什么画面感。但如果我们尝试对这个画面进行具体的扩充，它就会变得丰富很多。
比如说我们可以去添加，这个炸油糕的人究竟是一个什么样性格特征的人？他的穿着是什么样的？这个油糕是什么样的颜色？他夹油糕的时候，摆放出来的油糕是整齐的还是凌乱的？甚至周围的环境，在当时这些顾客是多还是少？是冬天还是夏天？自然环境又怎么样呢？都可以对它进行具体的扩充，比如：
集市上人来人往，叫嚷着，吆喝着，好不热闹。
这一句描写就可以突出周围环境的热闹。
他一个人缩在角落里，小心翼翼地摆弄着小摊上的食物。
“缩”和“小心翼翼”，就可以体现出卖油糕这个人是一个比较拘谨或者说不善言辞的人。
那甚至我们还可以在脑海中进行一个具体的描绘，比如：
你若仔细地瞧，他大约十几岁的模样，标准的小寸头、红色的棉服，十分契合新年的场景。黑色的眼镜框下隐藏着他胆怯又倔强的眼神。
那这样一写，一个清晰的卖油糕小贩的形象是不是就跃然纸上了？
我们还可以再对油糕进行一个具体的内容扩充，比如：
他筷子一捏，夹住了一个金黄酥脆的油糕，不一会儿，一排整齐的油糕就落在了铁架上。
这样的细节描写就会让文章更加生动，有助于提高我们文章的质量。
那如何提高细节描写能力呢？
1、充分观察且善于总结
要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，对事物做细致的观察。
有句话说得好：生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
而充分观察，就是要我们做那双眼睛，去发现和感受生活中，那些不易被察觉到的细节。
比如最近遇到的一些人，他们的神态、语言、行为；
比如最近经历的一些事，事情的起因、经过、结果。
文章来源于生活。因此，善于捕捉生活当中的日常琐事，多留心自己周围的人和事，这对一个写作者来说，是基础也是必备的技能。
当然，光观察还不行，还得把观察到的东西及时地做一个整理，归纳总结，提炼出对自己有价值的素材。
2、抓住事物的典型特征
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。特别是在写景状物的时候，最重要的就是准确把握住事物的典型特征。
世界上没有两片完全相同的叶子。
也就是说，任何事物都是唯一的，都有其独特的、可分辨的、区别于其他事物的典型特征。
就像一个人如果在某方面比较突出，人们会更加容易记住他。
同样，恰如其分地描绘出所写之物的特征，这样笔下的文字才会鲜明生动。
3、巧妙运用修辞
巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
比如《紫藤萝瀑布》中“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用张满的帆比喻，细致地描写了花的形态，又用绽放的笑容比喻，突出了花的生机活力和美好形态。
细节缺失，或者是细节描写不得当，会大大降低作文格式（范本）的可读性。
在写作时，要想使文章的细节描写更为鲜活，利用细节丰富文章，需进一步加强和练习，不断丰富自己的语言积累，提升自己的细节刻画能力，使作文格式（范本）更加细腻动人。
关于细节描写，你学会了吗？

作文格式（范本）素材 | 描写诚信的好词好句+好段+开头结尾+名言警句，快收藏！

今天给大家整理了关于诚信的好词、好段、作文格式（范本）的开头结尾还有名言警句，快来扩充你的写作积累吧。

关于诚信的好词

说一不二、贪而无信、同心同德、推诚相见、推心置腹、
万死不辞、尾生抱柱、尾生之信、息事宁人、心口如一、
心平气和、信及豚鱼、信誓旦旦、信守不渝、行不顾言、

虚己以听、循规蹈矩、言而有信、言信行果、言行一致、
以德报怨、有求必应、有一说一、与世无争、宅心仁厚、
杖莫如信、真心实意、指天誓日、忠厚老实、忠厚善良、
忠心耿耿、忠贞不渝、

关于诚信的好句

16、长路以绵延不断的情怀把自己献给远方，花草以青嫩的绿意和娇嫣的笑容回报自然的恩赐，诚信以卓然挺立的风姿和独树一帜的道德高度赢得众人的信任和爱戴，赢得财富和口碑。
17、诚信并非深奥的理论，不需多高文化，最需恪守一个人的本质，用生命去呵护胸中的良心。诚信并非高昂的标价，不需多少金钱，最需透释为人的精髓，用生命去植根胸中的这份坚守。见贤思齐，让我们在感动的路上不断创造和发现新的感动，让诚信这朵奇葩，在人间，越开越艳，且分外香魅！

诚信的开头

1、诚信是做人的本色，是走向成功的唯一方法。如果你真诚的面对每一个人，你得到的是金子，不是垃圾。拥有诚信，如同一根小小的火柴，可以燃烧一片星空；拥有诚信，如同一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。

2、诚信，是春天里的迎春花，给人一种温馨的感觉；诚信，是夏日里的一个冰激凌，使人凉在嘴上，甜在心里；诚信，是秋日里的田野，令人意识到收获之喜；诚信，是冬天里的一缕阳光，给人温暖。翻开历史的画卷，在历史的长河中，我们看见了诚信的力量，推动着人与人之间的交往，就是因为有了它，使多少英雄好汉，名留史册，永不磨灭。孔子说过：“人而无信，无知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉。”可见孔子对诚信的评价是多么的高啊！

3、诚信，就是要诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任感。它不仅仅是我们中华名族的传统美德，还是每个人从小讲诚信最起码的标准。一个人只要讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他，亲近他，在有困难时才会帮助他。否则，人们将不会信任他。

4、如果你是一只自由的小鸟，诚信是你那美丽的翅膀；如果你是一颗繁茂的大树；诚信就是你青翠欲滴的枝叶；如果你是一朵娇艳的花朵，诚信就是你五彩斑斓的花瓣……

5、诚信是一面锃亮的明镜，照应着你我的内心；诚信是一股清澈的泉水，洗去肮脏流淌洁净；诚信是一块不朽的基石，让我们踏它前行……以诚待人，以信律己是我们一直以来必须实行的宗旨。可以说：诚信是我们做人的根本。

6、诚信，是少先队员宣誓时眼中闪动的泪花，是小朋友拾金不昧时脸上露出的笑容，是焦裕禄推开乡亲的柴门时送去的春风，是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂紧自己怀中时的深情……

7、著名诗人海涅曾经说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”如果缺少了诚信，一个人的一生将会永远蒙上了无法拭去的污点；但若拥有了诚信，人的一生焕发出的将是那最绚丽的光彩。诚信是人生最宝贵的财富，只有先以诚待人，别人才会向你回馈真诚。

8、“赠人玫瑰，手有余香”无意间多了一份指尖的温柔；“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间"弹指间心灵涌出一股清泉；"以诚待人，以信交友"挥袖间十字路口多了一个出口。

9、假如生活是船,那么真诚就是船上的帆;假如生活是无垠的天空,那么真诚就是雨后的彩虹；假如把生活比作钟表,那么真诚就如钟表上不可缺少的时针,指引你生活的方向；假如生活是一台机器,真诚就是机器上的发动机,是你生活前进的动力。

10、庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。

11、真诚就是真实诚垦;没有一点虚假。真诚的心意，真诚的帮助。

12、假如生活是船，那么真诚就是船上的帆；假如生活是书，那么真诚就是书的诗页；假如生活是机器，那么真诚就是机器的润滑油。

13、大家都知道真诚是什么吧！真诚是表现于很多方面，如：诚实，诚恳，守信热情，坦白，负责，正直，淳厚……那么今天我要写的这个人是什么样的呢？一起来看看吧！

14、“诚实重于珍宝。”一个实实在在、诚诚恳恳的人总会受到大家的欢迎和认可，所有人都乐意和他亲近。真诚是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融；真诚是一盏明灯，照亮你我勇敢前行的路；真诚是一缕阳光，让生活五彩缤纷，让我们和谐共存……总之，真诚无价。 15、诚实守信是我们中华名族的传统美德。在我们的社会中具有这样美德的人比比皆是。在我熟悉的人中具有这样美德的人也数不胜数，就拿我的妈妈来说吧！

16、拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以飞溅整个海洋?

17、诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。无论我们做什么事，都要讲诚信。不讲诚信的人有可能无立足之地。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信与人，就会产生信任危机。

18、参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的跟默默支撑；凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑；那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢？那就是——诚信！

19、诚信像土，为无数幼苗提供了营养；诚信像水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，使小苗长成大树。

20、诚信像土，一亩心灵之土，为无数幼苗提供营养，使它们开出美丽的鲜花。诚信像水，万物生长的生命之水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上。诚信是人之本，民之基，国之根。

21、法国着名作家巴尔扎克曾经说过：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样”。的确，曾经有一件事让我理解了诚信的可贵。

22、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；烈日炎炎的时候，我们需要一片树荫来避暑；暗夜无边的时候，我们需要一点星光来照明；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来导行，漫漫人海中，我们更需要一盏心灯来指引向前，那便是诚信。

描写诚信的结尾

1、这个故事告诉我们，生活中讲诚信可谓是多么重要啊！闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。俗话说得好：君子一言，驷马难追。我们都要做一个讲诚信的人，不能因为某些事而扯一些小谎，这是不对的。

2、日本松下幸之助曾说过：“信用既是无形的力量，也是无形的财富。”既然小鸟离不开翅膀，那么我们人类又怎能离开诚信呢？

3、诚信是一面镜子，我们能在镜子里看到真实的自我。诚信，我把你追寻！

4、诚信，是一朵花，是一朵开在我们心间、一朵易枯萎的花。我们需要用心血去浇灌它，用心去呵护它，它才会永远地盛开在我们的心灵。

5、诚信是我们人生的通行证。没有了诚信的人间，是一个苍凉而荒芜的世界。我们以诚信待人，付出的是真诚和信任，收获的是友谊和尊重，这是一份无形的财富，这是一笔沉甸甸的无价之宝。

6、诚信是一朵兰花，它开在人们荒芜的心田；诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇；诚信是一道劲歌，它奏响了时代的最强音。

7、诚信，是文明的花朵，带给我们希望；诚实，是美德的彩虹，引领我们向前；诚实，是信用的枝干，带领我们走进美妙的世界。诚信需要我们每个人的支撑，众人拾柴火焰高，真诚的相待，才能焕发出生命的彩霞！

8、让我们从小就有一颗诚实的心去面对社会，面对家人。做到诚实守信，它是人们最美丽的外套，心灵最圣洁的鲜花。

9、诚信是金，是我们相处的根本，让我们携起手来，建起一筑诚信的桥梁，让人与人之间的关系更加密切！

10、背好诚信的行囊，抓牢诚信的果实，人生路上的步履才更平稳，足音才会更坚实。这件事虽然过了很久，却让我明白了“诚实是金”的道理，我们一定要讲诚信，只有诚实才可以换取别人的信任。

11、诚信是人类最美丽的品质，是心灵深处最圣洁的花儿；诚信是人类的财富，它能使世界变得更美好；诚信是火种，需要我们薪火相传，这是我们每一代人都必须肩负的责任。

描写诚信的名言

1、信是立身之本，恕乃接物之要。——王永彬
2、失去信用是一个人的最大损失。——约·克拉克
3、失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。——绪儒斯
4、祸莫大于无信。——傅玄
5、可终身而守约，不可斯须而失信。--唐·张弧《素履子·履信》

6、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——(瑞士)阿米尔
7、以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之。——杨泉
8、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——(法)莫里哀
9、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子
10、言必信，行必果。——孔子《论语·子路》

16、守信用胜过有名气。——(美)罗斯福
17、受人之托，忠人之事。——冯梦龙《警世通言·王娇鸾百年长恨
18、推诚而不欺，守认而不疑。——林逋
19、推人以诚，则不言而信矣。——王通《文中子·周公》 20、信，国之宝也，民之所庇也。——左丘明《左传》

21、受人之托，忠人之事。--冯梦龙《警世通言·王娇鸾百年长恨
22、推诚而不欺，守认而不疑。--林逋
23、推人以诚，则不言而信矣。--王通《文中子·周公》
24、信，国之宝也，民之所庇也。--左丘明《左传》
25、信是立身之本，恕乃接物之要。--王永彬
26、失去信用是一个人的最大损失。--约·克拉克

27、失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。--绪儒斯
28、祸莫大于无信。--傅玄
29、可终身而守约，不可斯须而失信。--唐·张弧《素履子·履信》
30、人而无信，不知其可也。--孔子《论语·为政》

31、民无信不立。——孔子
32、君子忧道不忧贫。——孔子
33、言不信者，行不果。——墨子
34、诚信者，天下之结也。——墨子
35、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子

36、小信诚则大信立。——韩非子
37、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子
38、贫而无谄，富而无骄。——子贡
39、强本而节用，则天不能贫。——荀况
40、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

41、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄
42、人背信则名不达。——刘向
43、以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
44、人无忠信，不可立于世。——程颐、精诚所至，金石为开。——王充
45、不信不立，不诚不行。——晁说之

46、内不欺已，外不欺人。——弘一大师
47、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
48、言不信者，行不果。——墨子

49、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟
50、民无信不立。——孔子

51、人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基
52、没有诚实何来尊严。——西塞罗
53、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
54、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
55、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

56、如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
57、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱
58、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
59、欺人只能一时，而诚信都是长久之策。——约翰·雷
60、信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作

描写人物动作5大技巧+例文

给动作“化功大法”

所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。

我们还看刚才的例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。

“ 李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。”

这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文格式（范本）写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。

在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：

他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”

这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？

给动作“涂脂抹粉”

写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？

《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：

小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。这里就叫“涂脂抹粉”。
我们再来看一篇“涂脂抹粉”的。

“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。”

上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。

聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来“涂脂抹粉”吧。记住，不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？

给动作“配上声音”

在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。这里说的“配上声音”可以有两种声音，一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。

我们看一段动作描写。

“ 刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是张璐同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接着，刘老师又抽出了一张：“而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！”说完，手指直指徐晋，似乎要把徐晋给戳穿了……”

这是一段老师点评试卷的过程，同学们在平时的学习中也经常看到类似情景，简单的几个动作，经过小作者“化功大法”、“涂脂抹粉”，加上人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段，厉害吧？

因此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文格式（范本）的“一般内容”，都可以成为你作文格式（范本）的素材。

“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声词？就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等，这些就是象声词。

我们来看看再次修改后的片段。

“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”。说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”。”

这一段动作描写中，就有了人物的语言与象声词的插入，比上一段“无声的世界”好多了。同学们，还不赶快拿起笔，继续修改你面前的一段话呢？配上声音，让动作行为更生动！

给动作“加上表情”

在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。

课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。

“ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越起劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”

这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情，让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹，看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。

“ 我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！”

妈妈张大了嘴巴，满脸疑惑：“这……这是你做的贺卡？”

“如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。”

妈妈接过贺卡，轻轻地打开，一曲悠扬的《生日快乐歌》从贺卡里飘了出来。她的脸上洋溢着幸福的微笑，一片红晕涌上了她的脸庞，此时的妈妈，一定是幸福的。

妈妈抚摸着贺卡的每一个边，不断发出“啧啧”的赞叹声，还三番五次、颠来倒去地看着，仿佛在欣赏她最心爱的宝贝。忽然，妈妈一把把我拉在怀里，紧紧地抱着我：“我的好女儿！我的好孩子！妈妈谢谢你！”。我明显地感觉到妈妈的身体在抖动着。

这一段话写了妈妈收到礼物后的一系列动作与表情，写出了妈妈的幸福与激动，简单的一个“收到礼物”的动作描写，却让我们总有身临其境的感觉，看来，这样的动作描写技法真是太妙了。

再次修改我们的动作描写片段，给动作描写“加上表情”吧。

给动作“融入心理”

在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。
同样，来看一个例子。

“ 我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！

我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向，把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈……”赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。”

这是《雪战》作文格式（范本）中的一个片段，小作者打雪仗的情形写得栩栩如生。我们也看得出在“反攻”时小作者内心是怎么想的，就知道这个“雪球”抛出去的力量是何等之大，这样的片段描写，就比没有心理活动的强多啦。

想想你面前的作文格式（范本）片段，妈妈惩罚你或爸爸打你的时候，你心里在想什么？补充上去吧。

以上就是今天我们要讲的关于人物动作描写的几个绝活，当然并不是每次写作文格式（范本）的时候都必须运用到，我们可以选择使用。

相信多次练习后，你就会把这些技巧运用自如，作文格式（范本）越写越好！

老舍：动作描写一点都不难，仅福海请安这段，就包含了3个写作技巧

作为老舍先生的遗作，阅读《正红旗下》这本书时总会带着一丝缅怀之意。在很长一段时间里，我都误以为书名的意思是“生在红旗下，长在新中国”，及至这个国庆节翻看一遍，才明白正红旗指的是老舍先生的出身，满清八旗之一。

书中延续了老舍先生一贯的幽默文笔，在塑造人物形象上，更是彰显作家手法的老到。比如这段描写二哥福海请安的动作描写：

他请安请得最好看：先看准了人，而后俯首急行两步，到了人家的身前，双手扶膝，前腿实后腿虚，一趋一停，毕恭毕敬。安到话到，亲切诚挚地叫出来：“二婶儿，您好。”而后，从容收腿，挺腰敛胸，双臂垂直，双手向后稍拢，两脚并齐“打横儿”。这样一个安，叫每个接收敬礼的老太太都哈腰儿还礼，并且暗中赞叹：“我的儿子要能够这样懂得规矩，有多么好啊！”

在这段话中，我们可以学习到什么呢？

1.语言要简洁

虽然这段话里面包含了许多动词，但读起来一点都不拖沓，没有一点儿拖泥带水的感觉。因为老舍先生在段中使用了大量的单字动词，如“趋”、“停”、“挺”、“敛”等，语言非常简练。

2.叙述要讲究条理

在需要描写一系列动作时，一定要梳理行文的顺序。在段落中，老舍先生通过“先”、“而后”这两个关联词，明确了动作的先后顺序，确保文句的通顺。

3.多种描写方式融合使用

这段话除了动作描写之外，还加入了人物的语言描写。结尾使用了侧面描写，通过写接受敬礼的老太太的称赞，表现了福海请安的动作极有分寸，也呼应了段首“福海请安请得最好看”这个中心句。

具体到动作描写上来，老舍先生使用了动作分解（把请安细化分解为一系列动作）和点明身体部位这两种写动作的技巧，增强了动作的画面感，使读者宛若身临其境。

用上面的这些技巧。可以写一下上课迟到的同学的动作。

上课铃声落罢，小飞才气喘吁吁地跑到教室门口。他先是猛喘几口气，接着两腿并齐，两手自然垂放在两腿外侧，昂首挺胸，眼睛正视老师，继而张开嘴，大声喊出两个字：“报告！”待得到老师允许后，便一边享受着同学们的注目礼，一边大踏步走了进来。

看完今天的文章，你有什么收获吗？快拿起笔来，动手练习一下吧。

三年级写作积累：描写的好词/好句/好段及写作方法，为孩子收藏！