干货:巧用细节描写,让你的作文格式（范本）更加出彩!

日期：03-30 作者：网友整理人气：2260我来评论

导读：干货:巧用细节描写,让你的作文格式（范本）更加出彩!总有人问，孩子作文格式（范本）写不长，不会写怎么办？或者说我的孩子作文格式（范本）总是乱写，七拼八凑的怎么办？为什么会这样呢？一、和孩子写作态度有关；
二、当然是孩子真的不会写，还.....

干货:巧用细节描写,让你的作文格式（范本）更加出彩!

总有人问，孩子作文格式（范本）写不长，不会写怎么办？或者说我的孩子作文格式（范本）总是乱写，七拼八凑的怎么办？为什么会这样呢？

一、和孩子写作态度有关；
二、当然是孩子真的不会写，还没掌握一些写作技巧。
今天，我们就特地为大家送上一篇关于写作技巧的小细节，专治作文格式（范本）写不长写不好的毛病，好家长快看看。
作文格式（范本）要想写得好，细节描写不能少。
各种感官来写景，方能惟妙又惟肖。
事情经过精细准，一招一式要写到。
人物刻画要形象，神动心语和外貌。

1 怎样进行细节描写

1、描写上讲台发言
A、我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……
B、我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》
2、描写淑女的吃相
A、她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）
B、她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
3、描写粗汉的吃相
A、他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）
B、他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。（改文）
你看出了什么？

2 如何进行细节描写

1把握动作描写的方法——具体写出动作的过程
A、那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
B、他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A、《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
B、《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
2摄取细小传神的动词生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，最能反映其内心活动、性格特点和精神面貌
比如有些同学在不自然的时候会反复地搓手，或者搔头皮，写文章时如能将这些运用进去，就是很好的细节描写。鲁迅先生在《孔乙己》中写孔乙己买酒时“排出九文大钱”，只一个“排”字就表现出了孔乙己底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性。
朱自清在《背影》中对父亲吃力地爬月台时的动作描写，让每个读者都感动不已。例如《药》中：“华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。”这一连串动作的细节描写非常传神。华老栓开的是小茶馆，积攒一包洋钱不容易，因此收藏也就特别小心，以至于华大妈要“掏”上半天！老栓“接”、“抖抖”地“装”、不放心地“按”，生动表现了在社会最地层的市民生活的艰辛。

3把握外貌描写的方法描写外貌

不一定要像工笔画一样，面面俱到，对人物的神态描写也要着眼于某一细小的特点，这样才能鲜明地展现人物形象。
魏巍在《我的老师》中描写外貌时，只一句“右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”，就写出了蔡芸芝先生的美丽。鲁迅在《祝福》中表现沦为乞丐后精神麻木的祥林嫂的神态时这样写道：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。实在是“画龙点睛”的绝妙之笔。
描摹神态时应注意：要仔细观察人物外貌神态的细微变化；人物的外貌神态描写应为刻画人物、表现主题服务；外貌神态描写应结合在人物行为或语言叙述中，以增强其表现力。
1.步步追问法
如：“有个小银元落在地上。”我们就可以问“是怎样的银元？”“谁的银元？”“银元是谁弄掉的？”“银元怎样掉到地上？”“掉下地以后发生什么事情？”
“我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。”
范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
2.想象延伸法
上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延伸法。
3.局部细写法
写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法。
我们将以上三点归纳为：具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。

4把握心理描写的方法心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写

例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
用以下几种方式修改：
（1）内心独白
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
（2）梦境幻觉
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
（3）利用环境景物衬托人物心理
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
（4）神情肖像、动作语言行动式
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。

5环境的细节描写习作

《在阅览室里》：“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”评：如果没有这一段场面描写，不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立，失去了一定的代表性，淡化了主题。

作文格式（范本）素材 | 描写春夏秋冬的成语、古诗，小学作文格式（范本）绝对用得上！

描写春天的成语、古诗

万紫千红花红柳绿姹紫嫣红草长莺飞

满园春色春光明媚含苞欲放春寒料峭

春色满园春风和气春暖花开春回大地

春意盎然春回大地万古长春春山如笑

和风细雨春风雨露春笋怒发春深似海

《草》白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

《宿新市徐公店》杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《咏柳》贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《春日》朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《忆江南》白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

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描写夏天的成语、古诗

烈日炎炎骄阳似火火伞高张艳阳高照

酷暑难耐汗流浃背挥汗如雨炎天暑月

汗如雨下汗流如注大汗淋漓夏山如碧

五黄六月绿树成荫暑气熏蒸浮瓜沈李

《夏夜追凉》杨万里

夜热依然午热同，开门小立月明中。

竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。

《纳凉》秦观

携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。

月明船笛参差起，风定池莲自在香。

《山亭夏日》高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

《江南》

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

描写秋天的成语、古诗

春去秋来叶落知秋西风落叶秋风送爽

秋高气爽层林尽染橙黄橘绿丹桂飘香

秋风瑟瑟金风玉露春华秋实五谷丰登

《秋夕》杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

《山居秋暝》王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

《早寒江上有怀》孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

《子夜秋歌》李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

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描写冬天的成语、古诗

寒冬腊月滴水成冰呵笔寻诗冰天雪地

冰雪严寒寒风侵肌白雪茫茫天寒地冻

饥寒交切山寒水冷汤风冒雪白雪皑皑

《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

《宿建德江》孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

《江雪》柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

浅谈读后续写中的描写与叙述

叙述和描写，在读后续写中占有重要地位和作用，是记叙文写作的主要方法。

◎ 什么是“描写”？

“描写”是5种主要写作表达方式（5种表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明）之一。

所谓“描写”：就是作者用生动、形象的语言，具体形象地把描写对象（人物、事件、景、物、环境等）的存在和变化（状貌和情态）精细地描绘出来，给人以鲜明的印象和深刻的感受，使人有身临其境之感。

◎ 什么是“叙述” ？

所谓“叙述”，就是作者对所写的人物、事件、环境、情景等，所作的一般的述说和交代。简言之,“叙述”，是指对人物、事件、环境所作的概括的，或具体的说明和交代。

在记叙文写作中, 描写比叙述更重要；但叙述也有描写所无法替代的重要作用。在文章中，人物交代、情况叙说、过渡连贯，都离不了叙述。

叙述，还有极强的简括性。它往往用简要的几句话，就可以写尽上下几千年、纵横数万里、囊括人物复杂的一生、事件的原委始末。这对描写来说，是望尘莫及的。写文章，不能一叙到底，也不能一描到底。光是叙述，文章会抽象、空泛；全用描写，文章会冗烦、芜杂。因此，叙述和描写常常交织在一起使用: 一般是先叙述后描写，有叙述在前的说明，后面的具体描写才有根有基。春天快来了，我们一起欣赏一篇描写春天自然风光的名篇，体会作者是如何运用叙述和描述的写作手法的。

Spring

朱自清

For so long we had been waiting before the east wind finally resumed（重新开始） its course. Now Spring is to arrive in no time.

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

It seems that everything is just after a long sleep, their eyes still sleepy. Mountains and hills turn more luxuriant（繁茂的）, rivers and lakes fuller and clearer, and the sun hotter.

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

The new grass, tender and greenish, sneaked（偷偷地钻出来） out of the ground without anybody knowing when. The gardens, fields, everywhere you turn, you see but tracts after tracts of greenness. You may like to sit down, or lie down, or roll yourself over on the grass; and you may feel like playing footfall or doing several rounds of running or even playing hide-and-seek on it. The breeze was simply so gentle and the grass so tender.

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

The peach trees, apricot trees, and pear trees seem to vie（竞争） against each other in blossoming. The red resemble fire, the pink clouds, and the white snow, giving off a sweet fragrance. With your eyes closed, you could almost see peaches, apricots and pears on these trees. And swarms of bees are buzzing among the flowers, together with butterflies, large and small, busy flying to and fro. Wild flowers are seen here and there: a miscellany（大杂烩） with or without a name each, dotting the grass like eyes, or stars that blink from time to time.

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“Blowing into your face without making you feel cold is the spring breeze.” True, it was just like a mother’s hand fondling you. The smell of the newly-cultivated land carried by the wind to you, mixed with that of the grass as well as fragrance of various kinds of flowers, was brewing in the slightly-moistened air. Now that the nestle had been completed among luxuriant flowers and tender leaves, the birds grew happy, singing proudly to call their friends as well as mates with their notes in perfect harmony with the gentle breeze and gurgling（潺潺地流） water. And the cowboys on the buffalo back can be heard blowing their flute so resonantly（洪亮的） these days.

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

Rain is nothing unusual now, and often lasts two to three days. Never get annoyed! Look, could it be ox hair, or needles, or thin threads instead ? Those thin threads simply weave sideways, so densely that a thin mist pervades（弥漫） over all the house-tops. The tree leaves are, however, dazzlingly green, so is the grass with its luxuriance. When the dusk sets in and lights are on, the pool of dim light suggests a night of peace and quiet. In the countryside, on the trails and beside the stone bridges, there are people strolling leisurely, holding an umbrella, and there are also farmers working in the fields, wearing a straw-cloak and a bamboo-hat. Their houses, sparsely（稀疏的） located, stand still in the weaving rain.

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

Gradually, there are more and more kites in the sky and the number of children on the ground grows, too. In cities as well as in the countryside, people from every household, young and old, are all pouring out of their homes one after another to stretch their limbs and, with their spirits aroused, go about their own business. “The whole year’s plan is made in Spring,”the saying goes. A year has just started, so there is still much time and one can have as many hopes.

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

Spring comes as a newly-born baby, new from head to toe, who grows.

Spring comes as a charming maid, dressed in her Sunday best, who laughs as she walks.

Spring comes as a robust（结实的） lad with a strong arm, waist and feet, who leads us forwad.

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。

作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。（主要是叙述）

接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。（重点是描述）

第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。

第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。这些描写，活现出春意盎然的气氛。作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。

第三个特写镜头是春风。较之春花来说，春风是不容易描写的。朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”。“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。

第四个特写镜头是春雨。朱自清写南方的春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这种雨，使树叶子“绿得发亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天，“地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”——这俨然是一幅春雨农耕图了。

第五个特写镜头是春境中人的活动。前四幅画面以写自然景色为主，这幅画面则突出人的作为：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的。一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去”。在春天，花儿“赶趟儿”地开；人们为了迎春，“也赶趟儿似的”走出家门。在春天，花卉争荣，各不相让；人们“一年之计在于春”，也以只争朝夕的精神投入了工作。

在以上盼春、绘春的基础上，作品最后唱起了对春的赞歌（议论升华）：

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

这里，作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。

《春》是一篇描写自然风光的出色散文，读起来轻松愉快、充满活力。《春》的语言简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为了更好地描写春天，还采用比喻、拟人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。

描写四季的排比句

夏是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的调皮可爱；是“接天莲叶无穷碧，映日红花别样红”的争奇斗艳；是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的美丽迷人；是“水晶联动微风起，满架蔷薇一院香”的芬芳馥郁。——谭任佐

夏天有荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的蓬勃力量；夏天有茉莉花“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”的淡淡幽香；夏天有槐花“黄昏独立佛堂前，满地槐花满树蝉”的清香甜雅。——萧萧

秋是“空山新雨后，天气晚来秋”的心旷神怡；是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋色宜人；也是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的思乡情发；更是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的宁静安和。——吴林颖

春天是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的百花齐放，万紫千红。是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明媚温柔，清新淡雅。是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春意盎然，生机勃勃。而在我看来春天是万物的起点，生命苏醒的季节，也是光阴寸寸，学习的最好时节。——郭泽佑

冬是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤独；是“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的童真；是“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的贫寒。——徐嘉杰

夏是 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的清新自由；是“夜来南风起，小麦覆陇黄”的朦胧美丽；是“荷风送香气，竹露滴清响”的清幽。夏是万物迅速生长的季节。——唐小平

冬是“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”的纯洁净丽，是“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的轻舞飞扬，是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的孤傲冷艳。——郑思羽

秋天是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的清幽，是“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的凶猛，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的稻香。——温谨源

春天是"草长莺飞二月春，拂堤杨柳醉春烟"的热闹蓬勃；是"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀的凉爽舒适；是"黄师塔前江水东，春光懒困倚微风"的慵懒美好。春天是一个让人喜爱，令人向往的季节。——郑道婷

春是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的春意盎然；是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的心灵手巧；是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的喜庆欢快。春天是美妙的季节，亦是欢快的季节。——张洪鸣。

秋天是“空山新雨后，天气晚来秋”的爽朗；是“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的欢趣；是“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”的凋零；是“树树皆秋色，山山唯落晖”的唯美；是“秋村径绕山松叶暗，野门临水稻花香”的香甜。——高瑞琳

小学生描写人物动作5大技巧+例文,非常实用!

作家老舍对学生说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见，动作描写在写人记事的作文格式（范本）里，同样是举足轻重的。当然，我们都知道动作描写，可怎么写才能把短时间发生的动作，写得具体生动呢？

请我们的同学先回忆一下，从小到大有没有被爸爸或妈妈惩罚过？如果有，你现在就在纸上写上“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，就暂时别动，听我继续说，然后再一起来修改。

好了吗？我们先来看一个动作。

李老师喝茶。

这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。如果扩写，有同学这样写：李老师端起茶杯，慢慢喝茶。

这样写，还是很笼统，到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？用这篇文章的题目来说，怎么写才是“慢镜头”呢？

下面就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。

给动作“化功大法”

所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。

我们还看刚才的例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。

“ 李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地狂喝起来，只听到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底了。他咂吧咂吧着嘴唇，好像还很不解渴呢。”

这一段描写，把李老师喝水这一过程，分解成“拿起杯子——试探温度——大口猛喝——咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作，是不是把“大动作”写成“小动作”了？有的同学经常抱怨自己的作文格式（范本）写不具体，在写动作的时候，采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。

在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：

他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”

这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？

给动作“涂脂抹粉”

写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？

《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：

小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。这里就叫“涂脂抹粉”。

我们再来看一篇“涂脂抹粉”的。

“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。”

上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。

聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来“涂脂抹粉”吧。记住，不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？

给动作“配上声音”

在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。这里说的“配上声音”可以有两种声音，一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。

我们看一段动作描写。

“ 刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随即两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是张璐同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多工整……”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接着，刘老师又抽出了一张：“而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会，你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！”说完，手指直指徐晋，似乎要把徐晋给戳穿了……”

这是一段老师点评试卷的过程，同学们在平时的学习中也经常看到类似情景，简单的几个动作，经过小作者“化功大法”、“涂脂抹粉”，加上人物的语言描写，就变成了近200个字的小片段，厉害吧？

因此，同学们在平时写作时，要克服“偷懒”心理，勤快一些，这样，我们平时看上去挺简单的几个动作，认为不可能写进作文格式（范本）的“一般内容”，都可以成为你作文格式（范本）的素材。

“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。什么是象声词？就是表示声音的词语，比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等，这些就是象声词。

我们来看看再次修改后的片段。

“ 来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”。说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”。”

这一段动作描写中，就有了人物的语言与象声词的插入，比上一段“无声的世界”好多了。同学们，还不赶快拿起笔，继续修改你面前的一段话呢？配上声音，让动作行为更生动！

给动作“加上表情”

在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。

课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。

“ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越起劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”

这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情，让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹，看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。

“ 我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！”

妈妈张大了嘴巴，满脸疑惑：“这……这是你做的贺卡？”

“如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。”

妈妈接过贺卡，轻轻地打开，一曲悠扬的《生日快乐歌》从贺卡里飘了出来。她的脸上洋溢着幸福的微笑，一片红晕涌上了她的脸庞，此时的妈妈，一定是幸福的。

妈妈抚摸着贺卡的每一个边，不断发出“啧啧”的赞叹声，还三番五次、颠来倒去地看着，仿佛在欣赏她最心爱的宝贝。忽然，妈妈一把把我拉在怀里，紧紧地抱着我：“我的好女儿！我的好孩子！妈妈谢谢你！”。我明显地感觉到妈妈的身体在抖动着。

这一段话写了妈妈收到礼物后的一系列动作与表情，写出了妈妈的幸福与激动，简单的一个“收到礼物”的动作描写，却让我们总有身临其境的感觉，看来，这样的动作描写技法真是太妙了。

再次修改我们的动作描写片段，给动作描写“加上表情”吧。

给动作“融入心理”

在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。

同样，来看一个例子。

“ 我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，赵红，你给我小心啊！

我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向，把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈……”赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。”

这是《雪战》作文格式（范本）中的一个片段，小作者打雪仗的情形写得栩栩如生。我们也看得出在“反攻”时小作者内心是怎么想的，就知道这个“雪球”抛出去的力量是何等之大，这样的片段描写，就比没有心理活动的强多啦。

想想你面前的作文格式（范本）片段，妈妈惩罚你或爸爸打你的时候，你心里在想什么？补充上去吧。

以上就是今天我们要讲的关于人物动作描写的几个绝活，当然并不是每次写作文格式（范本）的时候都必须运用到，我们可以选择使用。

相信多次练习后，你就会把这些技巧运用自如，作文格式（范本）越写越好！

精彩片段赏析:人物动作描写

人物的动作描写就是让人物用行动来表现自己。动作是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。描写网为您整理了人物动作描写的精彩片段，与您共读！

贾母这边说声请，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘、老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。

小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

人物描写之语言描写

古希腊哲学家德谟克利特说：“言辞是行动的影子”，所以对人物刻画而言，语言描写是非常重要的：其一，语言要能显示人物的身份，职业，地位，经历。其二，语言描写要能表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。其三，语言描写展示人物性格，描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。其四，语言描写还可以预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。

写好语言描写非常重要！那么如何写好语言呢？根据上一篇的“语言描写”的概念，我们知道语言的表现形式是独白和对话，所以，写好独白和对话即可。现在我们讨论，如何写好对话呢？

首先，看对话（语言）描写的组成模式。

1.老师竖起大拇指说：“你们真棒！”

2.“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶地问我。

3.“什么？”她说，“你是说今天就要出差了？为什么我事先不知道？”

不难看出，红色的字是“提示语”，也就是说话人，蓝色的字就是“话语”。这个基本的对话模式，我们就可以得出来对话描写的公式：提示语（说话人）+话语。

再根据二者的位置不同，我们可以分成四种形式：

试一试这四种形式：

妈妈说：“快点，快点，我们要迟到了！”——接下来展开我与妈妈的对话

提示：提示语在说话句中的位置的作用：

第一种，拉车式，一般起到强调提示语的作用。

第二种，推车式，一般起到突出说的话的作用。

第三种，挑担式，一般突出前后说的话，提示语有表示语气和意思上的停顿的作用。

第四种，空车式，有使对话流畅、急切的作用。

其次，对话，可不能只会用“说”，还要知道很多“说”。

比如：道问答叫喊喝吆喝唤呼嚷唠叨吼骂

训斥嘟囔唠叨抱怨嘀咕争辩说话

谈话讲话叙述陈述

复述申述说明声明讲明谈论辩论

议论讨论商谈商量交谈、交流、劝说 ……

滔滔不绝夸夸其谈窃窃私语侃侃而谈能说会道

强词夺理信口雌黄花言巧语……

小练习：选词填空

清晨，母亲柔声地____我：“小敏，起床啦！”

我拉了拉被子，装作没听到。

“起——床——啦！”母亲大声地____着。

我揉了揉眼睛___ ：“天还没亮呢！”

母亲沉声___道：“你听听，隔壁的小琳——！”

最后，给同学们三个法宝。

第一个法宝是：动作、神态、心理来帮忙。

——对话描写中适当加入人物说话时的神态、动作、心理。

比如：请在这个对话中加上适当的动作、神态、心理描写。

图片

参考：

“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐在椅子上。

“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。

“嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。

“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。

“因为角色。”她愤愤地答道。

“你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。

“他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大家面面相觑。

第二个法宝是：凸显人物个性。

——语言个性化。（时常留意所写人物经常说的话，比如以一天为例，用笔记录一个人所说的所有话，然后提取公因式）

比如：学生描写我的“口头禅”——乖乖，宝贝儿

描写我的“豪迈”性格的时候，引用我对“书中自有黄金屋”的讲解：“这句话其实并不好，我们并不能单纯的用黄金，美女，和粮食来衡量书这种东西，我们读书也并不是为了去获得这些，而是为了完善我们的精神世界。”

第三个法宝是：放在场合情景中。

——人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下语言。比如上课时、游戏时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说话的方式、语气都应有所不同。

被古人描写四季的诗句,给美到了,原来岁月可以这般温柔

一年有四季，日月抚春秋，人生归根结底，都是在和时间抗争。

有人温柔了岁月，让生命不止有长度，还多了温度和厚度；

有人荒废了光阴，身陷世俗名利之争，最终离开时也还是孑然一身。

如同春夏秋冬、一年四季，在文人墨客眼里总是那样的美，而操劳的人看到的只是匆匆。

在古代，春夏秋冬都有自己的雅称，比如春天，诗人喜欢称之为韵节或者苍灵，而我最喜欢的还是东皇。东皇太一是楚辞《九歌》中的神，赋予了春天蓬勃的生机；

夏天也有自己的雅称，比如朱明、长嬴，而我最喜欢的是槐序。每每此时，槐树就会开出白色、紫色的花，淡淡芳香，沁人心脾；

秋天的雅称也有很多，比如金素、白藏、西陆等，每一种说法都有自己的典故。

冬天最美的雅称应该就是玄英了，唐代诗人魏征在《道观内柏树赋》中写：涉青阳不增其华，历玄英不减其翠。

另外，中国农历月份也都有自己的别称，分别为：

一月首阳，二月绀香，三月莺时，四月槐序，五月鸣蜩，六月季夏，七月兰秋，八月南宫，九月菊月，十月子春，十一月葭月，十二月冰月。

所以不得不感叹，中华文字博大精深，字字玑珠。

下面我们再来看一看，古代诗人是怎样用诗词描写四季的。

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

这是秦观的诗，题为《春日》，雨过天晴后，芍药上的雨滴好似美人的泪珠，蔷薇横卧，柔弱低垂，惹人怜爱。秦观一生颇为曲折，30岁之前是个多情浪子，而立之年后开始做官，身为“苏门四学士”，可谓才情俱佳。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

这是王维的诗句，春雨过后，送别故人，于是后两句写下了：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维一生向往田园生活，在这边塞之地，于料峭之春辞别好友，心中自是万千感慨。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。

王安石这首描写春天的诗句，蕴含了许多政治因素，当时因为变法受阻，他被迫辞去宰相职务，这首诗就是在这样的背景下创作的。心中的未竟之志与春风吹绿草形成了鲜明的对比。

而李清照有一首咏春的词，相信每个人都耳熟能详：知否，知否？应是绿肥红瘦。

写这首词时，李清照还是个官家大小姐，没有与赵明诚经历颠沛流离，所以闲愁思绪比较多。

相比之下，白居易的诗句，就总是给人洒脱之感，如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

这是杨万里写初夏的诗词，很巧妙，他还有两句咏夏的诗也很有名：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。但实际上，这首诗是送别诗，所以题为《晓出净慈寺送林子方》。

圆荷浮小叶，细麦落轻花。

诗圣杜甫这两句写夏景的诗，可谓是一绝，但杜甫当时的处境并不好，报国无门，闲居乡野，心中也颇有无奈。

提起描写秋天绝美的诗句，我首先能想到的就是王勃的《滕王阁序》，其中：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

这两句诗几乎绝了后人咏秋的路，所以只能另辟蹊径。

比如杜牧写过：银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。多少是儿女情长了些。

咏冬的诗，看过《甄嬛传》的人应该会先想到一句：朔风如解意，容易莫摧残。有趣的是，甄嬛却把朔风读成了逆风。曲有误，周郎顾吧！

相比之下，我更喜欢白居易的：

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？

吃着小火锅，喝着小酒，与朋友聊聊曾经与过往，这才是冬天的正确打开方式。

新年将至，也希望我们每个人都能开开心心，平安喜乐，在新的一年里享受生活之美，享受四季之美。

细节描写是记叙文的血肉

好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。那么如何进行细节描写，聚焦定格难忘的瞬间呢？

1.提炼典型情节。

只有真实典型的细节才能感动人。在刻画人物时，一定要抓住最能表现人物性格的典型情节来做细致的刻画，文章才能生动，有表现力。

【课文引路1】

屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？” 范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，……”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。

———吴敬梓《范进中举》

《范进中举》中最精彩、最具有讽刺效果的，莫过于这段对胡屠户接受范进赠银的描写。胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”，一边假意推辞道：“你且收着。”并不等范进说完，“连忙把拳头缩了回来，往腰里揣”，“千恩万谢”之后，“低着头，笑迷迷地去了”。用“攥” “舒”“缩”“揣”四字，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。真实生动的细节，通过简洁准确的语言，传神地刻画人物性格特征，极大地增加了讽刺艺术的魅力。

2.精心锤炼词语。

留心观察，从生活的“小”处入手，精心锤炼词语，选择恰当的修饰语，做细节的刻画，才有感染力。

【课文引路2】

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

———朱自清《背影》

此段中走、探、穿、攀、缩、倾等一系列的动作描写, 特别是动词前还加上了恰当的修饰词, 细致入微地刻画了父亲买橘子过程的“不容易”，表现出了父亲对儿子的一片深情，揭示了文章中心。这段文字让每个读者感动不已，他的成功之处就在于作者对父亲外貌、动作的细致观察和准确地表达。

3.延长人物动作。

描写某一情景时，将人物动作进行细化，延长过程，就能把事情写具体，也更有画面感，给人深刻印象。

【课文引路3】

至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏（早怎佟灶），直至五更方才朦胧睡去了。

———曹雪芹《红楼梦》

曹雪芹用“至晚间、至三更、至五更”三个时间段，将香菱晚间睡觉，这一简单的动作延长， “对灯出神”“上床卧下”“两眼鳏鳏”“朦胧睡去” 细腻描写香菱睡觉时的神情，刻画出了香菱学诗成魔、无法入睡的形象。

4.巧妙运用修辞。

【课文引路4】

头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

———鲁迅《藤野先生》

这段文字，鲁迅先生用夸张和比喻的修辞让一个个不学无术、装腔作势的清国留学生的丑态呈现于我们面前，令人印象深刻。

知识积累|描写春夏秋冬四季的成语和古诗

成语、古诗是孩子们填空、选择和作文格式（范本）时必不可少的素材。因此，今天我们为大家收集、整理了描写春夏秋冬的成语和故事，欢迎各位老师、同学和家长们转发分享。

描写春天的成语、古诗

万紫千红花红柳绿姹紫嫣红草长莺飞

满园春色春光明媚含苞欲放春寒料峭

春色满园春风和气春暖花开春回大地

春意盎然春回大地万古长春春山如笑

和风细雨春风雨露春笋怒发春深似海

《草》白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

《宿新市徐公店》杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《咏柳》贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《春日》朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《忆江南》白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

描写夏天的成语、古诗

烈日炎炎骄阳似火火伞高张艳阳高照

酷暑难耐汗流浃背挥汗如雨炎天暑月

汗如雨下汗流如注大汗淋漓夏山如碧

五黄六月绿树成荫暑气熏蒸浮瓜沈李

《夏夜追凉》杨万里

夜热依然午热同，开门小立月明中。

竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。

《纳凉》秦观

携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。

月明船笛参差起，风定池莲自在香。

《山亭夏日》高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

《江南》

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

描写秋天的成语、古诗

春去秋来叶落知秋西风落叶秋风送爽

秋高气爽层林尽染橙黄橘绿丹桂飘香

秋风瑟瑟金风玉露春华秋实五谷丰登

《秋夕》杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

《山居秋暝》王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

《早寒江上有怀》孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

《子夜秋歌》李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

描写冬天的成语、古诗

寒冬腊月滴水成冰呵笔寻诗冰天雪地

冰雪严寒寒风侵肌白雪茫茫天寒地冻

饥寒交切山寒水冷汤风冒雪白雪皑皑

《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

《宿建德江》孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

《江雪》柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

四个招式,让动作描写出神入化!

著名作家老舍说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”动作描写的重要性是不言而喻的。

大家都知道这个道理，平常也用过，可怎么写才能像作家那样，把动作写得活灵活现、生动形象呢？

我们今天分享动作描写的四个技巧，它们分别是化功大法、涂脂抹粉、配上声音、加上表情。

如果你能掌握这四个技巧，相信你也可以成为动作描写大师！

“化功大法”

所谓“化功大法”，就是把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，然后对每一个细微动作进行刻画，从而达到生动形象的效果。这个大法，其实相当于给“大动作”增加了一个“过程”。

比如：小丽捉蝴蝶。

现在我们给“小丽捉蝴蝶”这个动作进行“化”功，也就是分解成数个小动作。

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，只见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指轻轻一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

这里把捉蝴蝶的动作分解为：抿嘴-弓腰-靠近-伸手-夹住几个过程，捉蝴蝶的过程变得丰满而且生动形象。

再如：小明打篮球。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮板下面，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作分解成数个小动作，写得栩栩如生。

“涂脂抹粉”

想写好动作描写，除了分解动作，使用系列的动词之外，还需要考虑给动词“涂脂抹粉”。

什么叫“涂脂抹粉”呢？

例如：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

这句话，经过“涂脂抹粉”变成这样：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

通过比较，我们会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地展现出来，人物形象更具活力，也就能更好地表现人物的个性与思想。这就叫“涂脂抹粉”。

再如：张老师做实验。

张老师50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心的又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!"

上述片段中，采用了“战战兢兢”、“手忙脚乱”、“匆匆”、“响亮的声音”等词语对后面的动词进行了修饰，将动作更形象的表述了出来，让人物更加鲜活。

“配上声音”

在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中适当加入声音，就会让你笔下的动作更加精彩、灵动。

“配上声音”可以有两种声音，一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。

“哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真实又好气又好笑。

这一段文字配上了人物的语言描写，让这一连串的动作变得更加立体，有氛围感。一个简单的动作也扩展成了一小段文字。

“配上声音”除了人物的语言描写外，还可以配上适当的象声词。比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等。

“叮铃铃!叮铃铃!”上课的铃声响了，但校园并没有安静下来，我们班也一样：说话的说话、大笑的大笑，全然不知道数学老师已来了!终于，一位同学发现了:“别吵了!老师来了!”班上顿时安静许多!数学老师一上来就给了我们一个下马威——合上书本，小测！

“加上表情”

教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们的混乱战场，惊愕地瞪大眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个“天王”也都像木头一样，钉在那里了。

这段文字将老师的神情与动作结合，非常精妙地表现了老师当时的心理变化。

动作描写精彩片段赏析

学完了上面的这四个招式，我们一起欣赏一个动作描写的精彩片段。该片段综合运用了上述四种技巧，非常值得大家借鉴。

我瞅了瞅对面的小明，他正在起劲地搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准小明的方向，把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打在小明搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得小明满脸都是雪片。看着小明张皇失措的样子，我忍不住“哈哈哈……”大笑起来。趁着小明还没缓过神来，我冲着小明做了一个鬼脸，马上转身跑开了。不能再战了，他被激怒了，那可是不好惹的。

这个片段的动作描写很细致。

首先，运用了“化功大法”将大雪仗的大动作进行拆解，于是，“抡起手臂”-“甩了两圈”-“抛了出去”……将扔雪球的动作细化，从而使笼统的动作具有了过程。

然后，运用“涂脂抹粉”的技巧，在动词前面增加修饰成分，起劲地搓、使劲地抛、不偏不倚地打……使动作更加生动，更加具体。

接着，运用“配上声音”的技巧，如“嗖”、“嘭”等，形象地为我们表现了雪球飞出去的速度和砸下去的力量。

最后，运用“加上表情”的技巧，小明张皇失措的样子、我做的鬼脸等，都使得打雪仗的过程显得异常有趣、生动。

同学们，动作描写的四个妙招，你都学会了吗？

赶紧找一个动作练一练吧！看看通过老师教的方法，你的动作描写是不是精进了不少呢？

描写动作细节的好段,写的可好了,推荐摘抄!

1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（摘自《背影》）

2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（摘自《红楼梦》）

3、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）

4、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

5、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

6、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

7、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

8、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

9、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

10、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

11、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

12、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。

13、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

14、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。

15、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。

16、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……

17、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”

18、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。

19、随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了4位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。

20、半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上一扔，两手一拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”

收藏了，描写一年十二个月的经典古诗词推荐

描写一月的经典古诗词

《次韵酬宋妃》宋·王安石
洗雨吹风一月春，山红漫漫绿纷纷。
褰裳远野谁从我，散策空陂忽见君。
青眼坐倾新岁酒，白头追诵少年文。
因嗟涉世终无补，久使高材雍上闻。

《郡治五绝》宋·邵伯温
蜀地春争一月天，杂花新岁已争妍。
却愁取次都开尽，辜负清明谷雨天。

描写二月的经典古诗词

《咏柳》唐贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《村居》清高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

描写三月的经典古诗词

《少年游·江南三月听莺天》清代吴锡麒
江南三月听莺天，买酒莫论钱。
晚笋余花，绿阴青子，春老夕阳前。
欲寻旧梦前溪去，过了柳三眠。
桑径人稀，吴蚕才动，寒倚一梯烟。

《木兰花》宋晏殊

绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去。
楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。
无情不似多情苦，一寸还成千万缕。
天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

描写四月的经典古诗词

《大林寺桃花》唐白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。

《客中初夏》司马光
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

描写五月的经典古诗词

《五月》明文徵明
五月雨晴梅子肥，杏花吹尽燕飞飞。
时光已到青团扇，士女新裁白苎衣。
黄鸟故能供寂寞，绿阴何必减芳菲。
子云自得幽居乐，不恨门前辙迹稀。

《五月十九日大雨》明刘基
风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。
雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。

描写六月的经典古诗词

《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《内蒙东部纪游·陈旗草原二首之一》老舍
陈旗一碧到云边，莫谓江南景独妍；
六月人归花满地，随时雨过翠连天。
远丘流雪群羊下，大野惊风匹马还。
隐隐牧歌何处起，遥看公社立炊烟。

描写七月的经典古诗词
《七夕》唐徐凝
一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。
别离还有经年客，怅望不如河鼓星。
七夕今宵看碧霄，牛郎织女渡鹊桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

《七月闺情》唐袁晖
七月坐凉宵，金波满丽谯。
容华芳意改，枕席怨情饶。
锦字沾愁泪，罗裙缓细腰。
不如银汉女，岁岁鹊成桥。

描写八月的经典古诗词
《鸟鸣涧》唐王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。

《望月怀远》唐张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。

描写九月的经典古诗词
《九月九日忆山东兄弟》唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《秋夕》唐杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

描写十月的经典古诗词

《山居秋暝》唐王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。

苏幕遮（碧云天，黄叶地）
宋范仲淹
碧云天，黄叶地，
秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，
芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。
夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，
酒入愁肠，化作相思泪。

描写十一月的经典古诗词

《十一月四日风雨大作》宋·陆游
风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。
溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

《十一月后庭梅花盛开》宋·蔡襄
迎腊梅花无数开，旋看飞片点青苔。
幽香粉艳谁人见，时有山禽入树来。

描写十二月的经典古诗词

《江上春叹》唐·岑参
腊月江上暖，南桥新柳枝。
春风触处到，忆得故园时。
终日不如意，出门何所之。
从人觅颜色，自笑弱男儿。

《梅花》宋·梅尧臣
江南腊月前溪上，照水野梅多少株。
艳薄自将同鹄羽，粉寒曾不逐蜂须。
桃根有妹犹含冻，杏树为邻尚带枯。
楚客且休吹玉笛，清香飘尽更应无。

描写感觉并不需要华丽的词语

今天早上带两个小孩到运动公园，追跑玩了两个多小时，临走的时候请她们吃了个KFC的圣代，她们很满足地每吃一口都重重地“啧”一下嘴巴，狠吞一下喉咙，“太美味了！”吃了几口，姐姐很高兴地说，爸，我又想到今天的作文格式（范本）题材了！我当然不放过这个机会赞美一下她啦，“以前你写一篇周记常常坐着发呆一个下午一个字都写不出来，怎么最近几天思如涌泉啦？看来你训练了几天之后，越来越找到作文格式（范本）的感觉了哦。”

回来之后，她准备开始写，她说我要写这个雪糕入口即化。我问她入口即化之后口腔内会发生什么？她说雪糕会流到舌头下面，然后满嘴巴都是啊。我再问她，那和不能入口即化的棒棒糖有什么差别？她说，甜味和奶味都充满整个嘴巴啊，棒棒糖的话舌头舔糖的地方都会甜过头有点干的感觉，雪糕会很滑很流动的感觉。我称赞她描述得很好，听起来比入口即化有感觉多了。后面果然就写了一篇吃雪糕的经历，还把这个感觉描述得不错。

我称赞描述感觉很有进步，进一步提醒她多用直接描写感觉的词，而不是需要想一想才知道是什么感觉的词。并给予她希望，如果多练习写一些视觉听觉触觉味觉的文字，很快就能形成自己写作的一个亮点了。她还是有点不自信，说她班里几个写作文格式（范本）厉害的同学，都是掌握很丰富华丽的词汇的，而她自己读书又少，肚子里面没什么货。我告诉她，掌握多些词汇当然是更好的，不过你有非常细腻的感情，非常丰富的想象力和画面感，哪怕只用最简单的语句也能写出让人一看就有感觉的文字的，现在这篇就写得很好。我这个倒不是为了鼓励安慰她就随意说，的确是我就是这样认为的，不过她暂时还没能理解，我也想起以前小学的时候写作文格式（范本），语文老师总是表扬一些能够在作文格式（范本）里面运用较多成语的同学。

我还是给予她信心，只要她坚持半年每天这样的短文练习，作文格式（范本）能力一定能有大的提升的。

今天去运动公园前，我在小宝的幼儿园家长群邀约到几个同去的家长，我就告诉她，我找了几个同学陪她玩。于是她说她要带上她的羽毛球拍，她要给她的同学演示一下发球。我一听有点偷笑了，她十个发球都难有一个发出去，她怎么这么有勇气给别人演示呢？到了公园，她真的就找她的同学打球，她不亦乐乎地不断地试，偶尔打中一个球就得意得不得了。后来有另外一个同学到了，非得大声把人家叫过来看她发球，人家不敢兴趣，她就继续大声叫，非得等她同学站过来看着，她才得意地发她的球。她真的表演欲望很强，而且一点都不害羞啊，不过还是练好一点再表演更好吧。

今天一个钢琴比赛发来因为疫情关系延期取消的通知，因为这个比赛也是她的一个目标之一，而且她也一直在努力，像这种幼儿组的比赛，无论成绩怎样，至少都会发你一个二三等奖鼓励一下的，所以我也准备好给她庆祝，完成目标，努力，庆祝整个成就感建设的闭环了。不过延期取消的通知打破了我的计划，也让她好失望。我可能需要额外找一个一个月左右的目标给她了。

描写时间过得很快的优美句子,赶紧为孩子收藏

考试中经常会出现关于时间的作文格式（范本）题目，为了帮助孩子们多多积累相关素材，今天，描写网老师给大家收集整理了：描写时间过得很快的句子，建议大家保存下来，时时积累！

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1、欢娱不惜时光逝。

2、年难留，时易损。

3、白驹过隙，日光荏苒。

4、时光荏苒，岁月蹉跎。

5、天波易谢，寸暑难留。

6、时间乃是最大的革新家。

7、逝者如斯夫，不舍昼夜。

8、惊风飘白日，光景西驰流。

9、盛年不重来，一日难再晨。

10、人误地一时，地误人一年。

11、一日无二晨，时间不重临。

12、节气不饶苗，岁月不饶人。

13、流水落花春去也，天上人间。

14、圣人不贵尺之壁而重寸之阴。

15、物事人非事事休，欲语泪先流。

16、指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走。

17、花儿还有重开日，人生没有再少年。

18、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

19、光阴似箭催人老，光阴如骏赶少年。

20、人寿几何?逝如朝霞。时无重至，华不再扬。

21、时间是一笔贷款，即使再守信用的借贷者也还不起。

22、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。

23、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

24、在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

25、我们看到的，都只是过去，只是这个过去，离我们很近很近而已。

26、平安夜的钟声又将转一轮，岁月的车轮又前进了一程。猛回头，潮涨潮落已经淹没了昨日的足迹。

27、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

28、我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。

29、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

30、岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。夜阑珊，读无眠，听尽春言，每天都是新的一片，不再清闲，望着洒满月光的星星一路向前。

31.时间过得太快，让人不知所措，只好望着那曾经觉得美好的发呆，努力回忆着以前的日子，但记忆的容量是有限的，再怎么回忆，也想不起一丝痕迹。在这个时候，你又悄然离去，让我感到茫然，怎样才能把你留住?

32.在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么?恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢？岁月的抹痕吧。

33.明知年华终将老去，而我站在青春的尾尖静静眺望，盼着风的微笑，盼着这颗心温暖到老。看那消逝的岁月在指尖滑过，依然明白，我与青春不止遇见。

34.岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香；齿月年轮，只剩下苍白的脸，无奈的守候；回忆流沙，谁都看不到他的身影，谁都听不到他的脚步，一切都在流逝中进行，在流逝中爆发。

35.青春流逝得如此之快，就算追也追不到。有的时候，从早晨起床到夜晚睡觉，你会觉得时间流的好快，到底是谁偷走了我们的青春，还是我们自己赶跑了？谁也不会知道。一个来无影去无踪的隐形人会被你那么容易就看见吗?

36.岁月，对人来说，是一样人捉摸不到的东西。然而，就是这样东西，使人更珍惜自己的时光。如果，岁月可以给每一个人愿望。我希望，岁月可以倒转。

37.朋友们，我们正在不断成长，不能再怀恋过去了。就如俄国诗人普希金说的：“而那过去了的就会成为亲切的怀恋!”朋友们啊!记住!岁月在流逝，我们在成长!

38.对于生命垂危的病人来说，时间就是宝贵的生命；对于做生意的人来说，时间就是财富。有的人说时间就像是从山坡上留下来的水、从不知何处吹来的风，走了就不再回来了，而对于正在读书的学生们来说，时间就是力量，时间就是知识。珍惜时间就是掌握好知识的一半。

39.岁月的流逝，那些曾经的往事，是否还记得它呢，如今的伤感和走过的路，感情和事业的撞击下，会随着岁月而变淡，时光的书卷因年久而变得模糊不清，总经不起时间的考验。

40.时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，也许你等到了，但是，你又能做些什么？你还是要去考虑。所以我们要珍惜时间，爱惜时间。

41.时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么敏捷、那么干脆。日月如梭，青春，为何，抹去我的岁月，却只留下一条伤痕?

42.时间对于每个人来说都是一样的，都是很重要的。没有多也没有少，你浪费了它就等于浪费了自己的大好的年华，失去了现有的青春，失去了现在的容颜，失去了现在的才华，失去了现在想做而没有做的事情。人们常说，写作要有灵感。对，灵感的确很重要，但是，所谓的灵感又是什么呢?你还要逐步地去思考。

43.时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意境的交错。仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧，只是少了几分忧郁，几分繁华，多了几分沧桑。

44.时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。

45.童年时代，天真的我，还是那么的莽莽撞撞，一点儿也不懂，就像一只无忧无虑的小鸟。现在，长大了，不像曾经，这时，我才恍然大悟，但是，时间已经流逝，像针尖上的一滴水珠流进大海，我的青春留在时间里，一晃什么也没有。我不禁泪潸潸了。

46.天生活在忙碌中想把你留住，却又不知道自己在做什么。你仍然走拉，没有一丝犹豫。秒针一点一点地走着，一周过去了，一个月过去了，一年过去了！我好像什么也没做！只好无奈地叹息着，望着窗外那霏霏的小雨，想得到一丝安慰。

47.无情的时光老人就像一阵寒风，吹走了万物的新气，但只要你赶紧地陪着它一起赶路，到老也就没有什么可遗憾的了。

48.流逝的岁月，流逝的神话，这些许是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样?只有在流逝中等待新的奇迹。

49.秒针一分一秒慢慢地在时钟上走了一圈又一圈，时间一去不回头。就像流去的水，能流回来吗？它是留不住的，只能让勤奋的人与它一起赶路。如果有一天，时钟上的分分秒秒倒着转，流去的河水倒着流，年轻的朋友们，就请你们赶紧背起知识的行囊，陪着光阴赶路，赶路。

50.转眼间，一年的悠悠岁月已如同手中紧抓的沙子，无声无息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花儿凋零，可以等到来年春天重绽芳颜；童年流逝，却永远无法回头再来。

记得点个“在看”，并“分享”给孩子看看，增加知识积累！

细节描写的作文格式（范本）五篇

　　细节描述的作文格式（范本）（一）：

　　窗外的雨盈盈地散落，我在淡淡的雨雾里望着灰暗的天空。一滴滴雨将住事的尘埃化成一缕缕轻烟，交融飘逸在朦胧细雨之中。在轻烟之中，那埋藏在我心底最真挚无暇的感动，犹如放电影般在我眼前浮现出来。

　　那是一个灰暗的雨天，街上的行人都匆匆地离去。路旁的柳树无精打采地飘荡着稀疏的柳叶，低耸着头，在锋芒般的雨中显得微不足道。我伫立在屋檐下躲雨，静静着凝视着灰沉的天空。

　　忽然，一个衣衫褴褛的乞丐映入我的眼之中。他披着缝缝补补的破旧衣服，一头蓬乱无比的头发被雨浇得湿透。那黯淡的眼神衬着皱纹交错，饱经世尘的那庞削瘦粗糙的脸，犹如荒凉的戈壁，死气沉沉。她那双遍体鳞伤的脚光着，踏在冰冷的马路上，一拐一拐地行走着。俨然像一只瘦小无助的鸟儿，在风中吃力地撑着双翅，却无法与寒威抗衡。

　　他挪行的步伐突然停住了，低头往下看了看—那是一只破旧干瘪的易拉罐，在风中咔咔作响，夹杂着淤泥静静地贴在光滑发亮的马路上。他怔了怔，停顿了一下，渐渐地弯下他瘦弱的背部，伸出那双干瘪得像树枝般的手，细心翼翼地，一颤一颤地捧起它。他手里紧紧地拽着那只易拉罐，几乎是紧贴着胸膛，然后一步一步地，严肃地向前走去。他看到了垃圾箱，眼里透出如释重负的神色，轻轻地，郑重地将它放进垃圾箱里，然后带着满足的心境，拖着瘦弱的身躯，渐渐地渐渐地，消失在朦胧的雨中。

　　空气仿佛凝固，我的心灵刹那间被震撼。望着那无比高大的身躯，那无比纯洁的心灵。泪水逐渐溢满了双眼，洋溢着永恒的敬佩与感动。

　　那一天，我的心灵被震撼了。我的人生也被震撼了。他，雨中的乞丐，永远是我心中明灯，他的心灵更像永远发光的初升太阳，一点，一点儿地升起，照亮我的心灵。

　　细节描述的作文格式（范本）（二）：

　　今日，父亲说要带我去平湖看牙齿，可我一点也不想去。因为我明白看牙齿必须会很痛很痛的。“不行，你必须要去!否则，牙齿蛀空了怎样办？”父亲严肃地警告我。

　　到了医院，我的心就不由自主地紧张起来，之后就怦怦怦地跳个不停，好像有个声音在我耳边反复提醒我：“看牙齿很痛的哦!看牙齿很痛的哦!”。轮到我了，那位医生检查了我的牙齿，说：“两个六龄齿都有一点蛀空，得补一补。”听了这句话，我好像觉得更加急促的声音又在我耳边响了起来：“补牙齿也很痛的哦!”我颤抖着声音说：“医生，轻一点，不要太重，否则会很痛的!”医生笑眯眯地说：“不要怕!你只要不乱动，我保证你不会感到痛的。”父亲也安慰我：“忍一忍，不会痛的!”

　　补牙齿了!医生拿着奇形怪状的工具开始了。她用一个像勺子一样的怪东西把我的嘴巴拉开，然后又用一个两头又尖又弯的钩子在我牙齿上东挖挖西碰碰，再用一个电钻把我牙齿上的蛀洞钻大些，之后又在牙齿旁边垫了几块棉花，以防口水太多，跑到洞里去玩捉迷藏、睡大觉。突然，医生又拿起了电钻。看到这些，我又害怕起来，连忙对医生说：“痛不痛呀？”她耐心地说：“不痛，不痛!这是给你补牙齿的东西。”她边说边给我牙齿消毒，我只觉得一股酸酸的感觉立刻传到了我的脑海之中。咦，这是怎样回事呀？我还在想，医生已经给我补了。不一会儿，一个牙齿就补好了。紧之后，医生又像刚才一样也把另一个牙齿给补好了。最终，医生又给我清洗了牙齿。

　　医生在给我清洗牙齿时，我还在不断地想着补牙齿怎样会是酸酸的，而不是痛痛的呢？这时，突然听到“起来”，原先已经补好了。我惊讶地问：“补好了？”父亲连忙回答说：“好了好了!”

“这么快呀!”我喜出望外地说。啊，原先补牙齿也不必须会痛!

　　细节描述的作文格式（范本）（三）：

　　一滴雨露，能够折射出太阳的五彩，有一些生活的细节也能够折射出人生成败。正所谓以一斑而窥全豹、以一叶而知秋。重视细节，你会欣喜地发现，生命已然打开，收获的是一种精彩。古人作诗填词讲究炼字，一个传神的点睛之笔，可使整个意境全出，熠熠生辉。“红杏枝头春意闹”，妙在一“闹”字；“云破月来花弄影”，妙在一“弄”字。当我们在如痴如醉地欣赏这些“仙乐”一般的诗作时，又有谁明白先人们经过了多少次如琢如磨的“锤炼”？从某种意义上说，就是诗中的那一处细节决定了此作的优劣。细节于诗如此，于人生更是如此。

　　一屋不扫，何以扫天下？无法独善其身，又怎能兼济天下？君不见当年孔子，以使用象牙筷子的细节推测出诸侯国衰亡的命运；君不见清太祖凭爱洗衣服这一细节替我们找出了民族叛徒洪承；君不见……大江东去浪淘尽，千古风流人物。掀开一部江山史，我们定会发现凡是成大事有所作为的人，没有一个不是重视细节的典范，他们深知“千里之堤，毁于蚁穴”，普普通通的一个细节，可能成为其成功路上的垫脚石，但更有可能成为阻碍其成功的绊脚石。一正一反，全在一念之间，而应对那些杯具式的英雄，你会目瞪口呆地发现他们失败的原因竟然惊人地相似——在千钧一发之际，功败垂成。探其根源，无不是忽略细节，不屑于琐碎，到头来终是“为他人做嫁衣裳”，更有甚者，丢了性命。

　　细节之于人生，就像风之于帆，有乘风破浪的动力；就像火之于生命，点燃成功的期望。试看中国载人航天工程，涉及人员之多，技术之复杂，是你我无法想象的，其中琐碎的细节更是难以计数，而忽视一个细节，就可能给国家和人民带来巨大损失，我们输不起，于是航天人把重视细节演绎得淋漓尽致，圆了几代人的航天梦。处在青春中的我们，更要重视细节，它不是锦上添花而是雪中送炭，因为凡事都是由细节串联起来的。仅有经过地狱的磨炼，才能拥有创造天堂的力量。就把细节看做是一次次磨炼，拥抱心中的天堂。

　　重视细节，以之为节奏，跳起成功的“波尔卡”，收获人生的精彩！

　　细节描述的作文格式（范本）（四）：

　　今日上午，母亲让我当家做主，到城西菜场去买菜。哈哈！真爽！

　　我想好了买哪一些菜，便快马加鞭，走到一个四十来岁大娘的菜摊前。只见她满脸笑容，衣着朴素，斜背着一个皮包。菜摊上有鲜艳香脆的胡萝卜，一片猩红的番茄，润紫的茄子，肥嫩的白菜，圆溜溜的马铃薯……真是琳琅满目啊！大娘热情地问我：“小朋友，买什么菜啊？”“哦，买一斤四季豆，多少钱？”大娘依然热情不减，说：“二元钱。”我看了一下，大娘确实是个好人，的的确确是一斤，提在手中还蛮重的呢！

　　我只打算买两种菜，此刻已经开始出动。这时，我看见了一位老太太，白发与黑发交错着，眼睛轻轻往上一睁，就满脸皱纹。卖的菜很少，放在两个簸箕里。我心想，老奶奶应当不会宰我这个小孩子吧！我跟她说买两根莴笋，老奶奶边称边对我说：“别人一斤就买五角，这有一斤三两，看你是个小孩子，就给五角吧！”我想也没想，就提走了。走到半路，感到不对劲，心想，都是一斤，提的二个袋子莴笋怎样就没有四季豆重呢？想想真让我气愤！原先，这正是和我想的相反，越是小孩，越就好宰！正准备找她去时，倒过来一想，我就是大人不记小人过，算是给她施舍一点，她年纪也大了，可是只是五角钱嘛！

　　平时，看母亲买来买去的，觉得很简单，就是小事一件，没想到，是这么的不容易！

　　生活中还有这么多的学问啊！

　　细节描述的作文格式（范本）（五）：

　　暖和地春天又回到了小家伙的.身边。在这阳光和煦的上午，小猴孙小圣和小熊冰冰一齐去那美丽的陆空公园玩，开心极了。进了公园的大门后看到了一条小河，孙小圣为了展示自我的才华，竟然得意地跳到河中央的一块大石头上学着孙悟空的样貌“金鸡独立”抓耳挠腮，一刻也闲不住，天上的小鸟、地下的小熊冰冰一齐劝阻小猴，可小猴不听，反而得意地翘起了尾巴。向小熊和小鸟表演了一个超级飞毛腿“可还没等他开始进行自我的表演计划时，扑通一声掉下了河，谁知身上的笔掉到了一块石头上，孙小圣看都没看，拾起了自我的笔，走了。

　　走着走着，孙小圣和冰冰来到了一座古迹之中。孙小圣为了让人们能把自我像孙悟空一样对待，便在一座历史悠久的古代凉亭的柱子上写下了孙小圣到此一游几个字，还在柱子上来了个“海底捞月“。小熊冰冰一着急，把他从柱子上拉了下来。谁知孙小圣这么不听好人言，竟然对着冰冰嬉皮笑脸，说他让自我的计划泡了汤。冰冰再也忍不住了，对着小猴大喊道：“你三番五次破坏了很有价值的文物，还破坏环境你……。”

　　还没等冰冰说完，小猴的尾巴就神气不起来了，他用行动证明自我改过自新了————一口气去把自我到文物古迹上乱画的字全处理得一干二净，还在那些地方加了一些告示，让别人也要像自我此刻这样。

　　冰冰看了，微笑着点了点头，小鸟叫得更加欢乐，仿佛在表扬这一对好朋友呢！

古诗中的描写技巧八

借代

借代是指借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代的运用可使形象突出，特点鲜明，语言简练而含蓄。具体有以下几种：

（一）以事物之特征或标帜代替所要表达的事物。

52.《和贾至舍人早朝大明宫之作》

王维（唐）

绛帻鸡人报晓筹，尚衣方进翠云裘。
九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。
日色才临仙掌动，香烟欲傍袞龙浮。
朝罢须裁五色诏，佩声归到凤池头。

早朝前宫中官员各尽职守，卫士头戴红巾象雄鸡高唱报告天明，专门掌管皇帝衣服的官员正把绣有彩饰的皮衣捧进宫廷。早朝中层层叠叠的宫殿大门如九重天门，迤逦打开；万国的使节拜倒丹墀，朝见天子，威武庄严。蔽日的障扇被晨曦照临着向前移动；香炉的轻烟依傍着皇上的龙袍升腾。朝拜后皇上就要召见贾舍人用五色纸起草诏书；只听到贾舍人服饰铿锵的声音他已回到中书省接受任务去了。

这是一首描写朝廷庄严华贵的唱和诗。全诗写了早朝前、早朝中、早朝后三个阶段，写出了大明宫早朝的气氛和皇帝的威仪，同时还暗示了贾至的受重用和得意。其诗雍容伟丽，造语堂皇，格调十分谐和。

文中“佩声归到凤池头”，“佩声”是指身上佩带的饰物发出的声音，这里代人，具体代指贾至。不言人而言“佩声”，于“佩声”中藏人的行动，使“归”字产生具体生动的效果。“万国衣冠拜冕旒”以“衣冠”代表官吏，以“冕旒”代表天子，也是以标帜代替事物的借代方法。

如杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》中“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“朱门”借代为富贵之家。

（二）以事物之所属或所在代替所要表达的事物。

53.《琴歌》

李颀（唐）

主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。

月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。

铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。

一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

清淮奉使千余里，敢告云山从此始？

主人置备了上等的好酒，宴请大家乐醉今宵。邀请了一位琴艺高手轻轻弹奏广陵曲谱为酒助兴。外面月光如水倾泻在静默的城垣上，不时有乌鹊惊飞；银霜满树，木叶萧萧，寒风吹衣，好一派凄冷肃杀之气！室内钢炉中的炭火熏染檀香，明亮的华烛闪烁生辉。艺人先弹一曲《渌水》后奏一曲《楚妃》，曲曲美妙动人。一声琴弦拨动，顿时万籁俱寂，满座为之陶醉。人们似乎忘记了尘世的酸辛，漠然了黑夜的漫长。不知不觉苍茫的高天之上，星星越来越少，天就要放白了。想到自己奉命出使清淮，将离家万里，怎不暗自潸然垂泪？仕途之累何苦要如此奔波辛苦呢？还是辞官归隐好了。

全诗写时，写景，写琴，有条不紊，收放自然。最让人赏玩不已的是诗人多方映衬、动静结合，虚实相生的表现手法。全诗只第二句点出“琴字，其余满篇霜月风星，乌飞树响，铜炉华烛，清淮云山，无端点缀，通过营造意境、渲染气氛、刻画心理，使读者生动形象地感受到了琴歌之美。

文中“四座无言星欲稀”，以“四座”借代为四座上之人。

又如白居易《望月有感》中“田园寥落干戈后，骨肉流离道路中”，“干戈”为作战工具，借代为战争。

（三）以所要表达事物的部分代替事物的全体。

54.《望天门山》

李白（唐）

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去，气势非常壮阔。江水滔滔流经两山间的狭窄通道，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。站在远处船上看夹江对峙的天门山，似乎正迎面向自己走来，我乘着一片孤帆从太阳升起的地方悠悠驶来，越来越靠近天门山了！

读这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它不仅使本来静止不动的山带上了动态美，而且逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，并且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。文中的“帆”代指船，更加形象生动。

又如白居易《长恨歌》中“六军不发无奈何，宛转娥眉马前死”，以“娥眉”代指女人杨妃。

（四）以具体的事物代替抽象的事物。

55.《白雪歌送武判官归京》

岑参（唐）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

北风席卷大地把百草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。忽然间宛如一夜春风吹来，好象是千树万树梨花盛开。雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也赚太薄。将军双手冻得拉不开角弓，都护的铁甲冰冷仍然穿著。沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻硬了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一串马蹄印迹。

此诗充满奇情妙思，是主要特色。作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健，有大笔挥酒（如“瀚海”二句），有细节勾勒（如“风掣红旗冻不翻”），有真实生动的摹写，也有浪漫奇妙的想象（如“忽如”二句），再现了边地瑰丽的自然风光，充满浓郁的边地生活气息。

文中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”为千古名句。这句实写冬雪，却以春花的形式写出，既形象又生动。以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富浪漫色彩，春风吹来，梨花盛开，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似，千树万树重叠的修辞，表现出了景象的繁荣壮丽。

“胡琴琵琶与羌笛”句是借代手法，并列三种乐器，虽不写音乐本身，却能间接地传达出了一种急管繁弦的场面，以及“总是关山旧别情”的意味。边地之器乐，对于送者能触动乡愁。

又如唐代诗人王维《辋川闭居赠裴迪》中“渡头余落日，墟里上孤烟”，以“落日”代夕阳之余光。王维《过香积寺》中“古木无人径，深山何处钟”，以“钟”代指钟声，使事物的形象更加鲜明，留给人以无穷的想象。

通感

通感即是打破人的各种感官之间的限制，使眼、耳、鼻、嘴、皮肤之间的感觉可以无障碍的沟通，从而使描写的对象具有独特审美效果的修辞方法。主要有以下四种方式：

（一）听觉与视觉之间的通感。

56.《听邻家吹笙》

郎士元（唐）

凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。

重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。

像凤鸣般悦耳的笙声如同隔着彩霞一样从天上传来，我在家中真不知道这吹笙的是墙外的哪一户人家？寻声望去只见外面一道道大门紧锁着实在是无处寻觅，也许是仙境吧，那里长满碧桃，树树都开满了万紫千红的鲜花。

此诗首句“凤吹声如隔彩霞”，说笙曲似从天而降，并用“隔彩霞”三字，将听觉感受转化为视觉印象，不说声如彩霞，而说声自彩霞之上而来，间接地烘托出了吹奏笙乐的明丽环境。“不知墙外是谁家”，这悬揣语气，不仅渲染了笙声的奇妙撩人，还透露出听者“寻声暗问”的专注情态，也委婉地表现出那音乐的吸引力。然而“重门深锁无寻处”，一墙之隔竟无法逾越，不禁令人于咫尺之地产生“天上人间”的怅惘和更强烈的憧憬，由此激发了一个更为绚丽的幻想。“疑有碧桃千树花”，以花为意象描写音乐，与前“隔彩霞”呼应，这里的“碧桃”是天上碧桃，是王母桃花，灼灼其华，竟至千树之多，是何等繁褥绚丽的景象！一个“疑”字，写出了如幻如真的感觉。

此诗第三句紧承第二句，第四句紧承第三句又回应首句，回环中有递进，从“隔彩霞”到“碧桃千树花”，诗人用视觉形象写听觉感受，把五官感觉错综运用，非常有力地表现出笙乐的美妙。这在“通感”运用上算得上独具一格。

又如大宋才子黄庭坚《才韵公秉》中“车驰马骤灯方闹，地静人闲月自妍”，灯是无声的，但因灯的多亮而形成一种沸沸扬扬的热闹听觉。唐朝诗人贾岛《客思》中“促织声尖尖似针”，将“促织声”的听觉感受转化为“针”的视觉与触觉感受，以针的形状来比喻促织声。这些都是听觉与视觉之间的通感。

（二）触觉与听觉间的通感。

57.《秋日登吴公台上寺远眺》

刘长卿（唐）

古台摇落后，秋日望乡心。

野寺人来少，云峰水隔深。

夕阳依旧垒，寒磬满空林。

惆怅南朝事，长江独至今。

草木凋零飘落的季节，我登上古老的吴公台，观赏这零落的古迹。秋景秋意，勾起了我伤痕累累的怀乡心情。这里荒山野寺，人烟稀少，山高水长，与世相隔。西斜的夕阳映照着当年的战垒依依不去，清冷的钟磬声在空荡的山林中久久回响。想起南朝的不少往事都在历史的长河中悠悠过去，不觉满腹惆怅；唯独这长江水依然奔腾不息，滚滚东流。

这首诗通过对登台所见的秋声、古台、野寺、夕阳、故垒、寒馨、空林等荒凉瑟景象的描写，抒发了作者深沉的历史沧桑之感和兴衰之慨。全诗抚今追昔，写景寓情，寄慨遥深。

文中“夕阳依旧垒，寒磬满空林”，“依”字下得极雅，用于绘形，极有韵味。“依”字在句中有“枕靠”、“依凭”之意，夕阳本是无情，而用“依”字，却赋予“夕阳”人格化的形象，仿佛这渐行渐远的夕阳也为“古台”、“旧垒”的沧桑之变而叹惋悱恻，而眷恋难舍。“寒”字用于摹声，属通感手法，以触觉上的寒形容磬声的深远，把听觉的“馨”转化为触觉的“寒”，旧日辉煌的场所如今是衰草寒烟，十分凄凉。不仅如此，还以“满”字加以强调，写足了凄神寒骨、悄怆幽邃的意境。

又如唐代诗人杜甫《夔州雨湿不得上岸》中“晨钟云外湿”一句，清晨的钟声远扬，穿过雨幕，显得湿麓麓的，将听觉转化成了触觉。

（三）视觉与嗅觉间的通感。

58.《清平调》

李白（唐）

一枝红艳露凝香，

云雨巫山枉断肠。

借问汉宫谁得似，

可怜飞燕倚新妆。

一枝红艳艳的牡丹因为沾了露水的香气也变得凝重了，眼前的杨贵妃就象这花中的极品一样神韵无比。楚王梦中朝为行云暮为行雨的神女不过是虚无飘渺，徒然折断愁肠的东西，哪里比得上实实在在的美人呢！想想汉宫里有谁能够比得上这朵娇媚的牡丹花更受君王宠爱呢？那可爱的赵飞燕，称得上是绝代佳人了吧，据说她身轻如燕，能够站在由人托着的盘子中跳舞。不过，她的美貌还得依靠浓妆淡抹方敢面君，哪里比得了杨玉环不施粉黛，便花容月貌的“天生丽质”呢！

这首诗着重从传说与历史两方面着笔，抑古尊今，令人信服地说明杨玉环真乃是天下绝色，而唐玄宗当然也就是天下最有福的天子。起句“一枝红艳露凝香”，用通感手法把视觉转化为嗅觉，不但写色，而且写香；不但写天然的美，而且写含露的美。后三句用神女和飞燕的故事反衬眼前的国色天香和花容月貌。语语浓艳，字字流葩，而最突出的是将人与花浑融在一起，如觉春风满纸，花光满眼，自然使人觉得描写的牡丹，实际是美人玉色。

又如唐代诗人李白《酬殷明佐见赠五云裘歌》中“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香”，把视觉的“雪花”转化为嗅觉“香”，从而使描写的对象带上了强烈的感情色彩。

小学语文关于语言描写的好词好句好段,给孩子收藏!

好词

清脆、清甜、清爽、清纯、清越、清朗、清亮

嘹亮、响亮、洪亮、爽朗、悦耳、刺耳、圆润

浑厚、浑重、粗哑、沙哑、尖厉、尖细、细小

盘问、诘问、质问、质疑、责备、戏谑、奚落

挖苦、奉劝、告诫、忠告、哭诉、警告、吓唬

恫吓、威吓、挑拨、挑剔、揭发、戳穿、怂恿

煽动、诱惑、抨击、训斥、攻击、争辩、狡辩

申辩、诡辩、批驳、反驳、咒骂、责骂、谩骂

对骂、臭骂、羞辱、凶狠、支吾、嗫嚅、胡扯

试探、安慰、抚慰、恳求、畅谈、密谈、请示

叮咛、叮嘱、嘱咐、斥责、乞求、哀求、炫耀

喃喃低语、细声细语、慢声慢语、声如洪钟

窃窃私语、喋喋不休、娓娓动听、优美动听

令人陶醉、甜言蜜语、花言巧语、闲言碎语

出言不逊、豪言壮语、仗义执言、胡言乱语

东拉西扯、信口开河、信口雌黄、口若悬河

言过其实、无中生有、大吹大擂、含沙射影

旁敲侧击、恶语伤人、自吹自擂、出口成章

滔滔不绝、口齿伶俐、口舌似剑、口角生风

口吐莲花、赞不绝口、伶牙俐齿、巧舌如簧

谈吐不凡、歌声突发、字字清脆、声声宛转

如新莺出谷、乳燕归巢

好句

1.她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。

2.房里起了哭声，声音很低，好像是一只无家的狗受了谁的鞭打以后的哀号。

3.她只要一开口讲话就又清又脆，快得像机关枪似的。

4.她珠落玉盘似地格格笑了。

5.姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。

6.她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。

7.声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。

8.嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。

9.她的声音异常柔和，像软软的扯不断的丝，唱到悲壮的地方，她的声音又是十分凄厉，像深夜里战场上的号角。

10.她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。

11.她娓娓讲来，细水长流，口齿清晰，脉络分明，有如牵丝引线一样．把听众引人毅中。

12.从这对厚嘴唇进出的话语，总是那么热情、生动、流利像一架永不生锈的播种机，不断在学生心田中播下思想和知识的种子。

13.老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝。

好段

1.“怎么啦，孩子？”老伯伯露出关切的目光。“车子刹手、卡住了，我掰不动。”我如实地说。“别着急，我来修。”伯伯搬车，拧螺丝，拆车，组装，累得满头大汗，车修好了。“骑上，试试。”伯伯说。“又灵便又轻、松。”我高兴地说：“伯伯，这是给您的修车费，2元。””咦，这孩子，谁说要你的钱？”‘可……、”我脸红了。“孩子，伯伯修车不收钱的，快骑上走吧。””谢谢伯伯！”我满怀感激地骑上车，一股敬意油然而生。

2.“你们看，这些小金鱼游得多可爱呀！”吴零玉高兴地说，声音也变得像铃铛一样悦耳。没等我们回话，她接着说：“要是我们也像这三条小金鱼，永远不分开，那该多好噢！”看着她那神情的眼神，我的眼泪都要落下来了。、

3.“老师，小草是怎么钻出来的？”她的身边是一群好问的、小天使。“是你们的小脚踩出来的呀，你们不停地跑呀跑呀，踩破了大地妈妈的衣服，小草就偷偷钻出来了。””花儿为什么是红色的呢？””是让春风抚的。”、“你的嘴唇怎么像花瓣，也是红红的？””嗯，那是让你们吻的呗!”笑声在明媚的春光里回荡着，回荡着……

4.我吃过早饭后在家里闲着无聊，便想起我的新朋友白云。对了，上回白云老兄不是给了我一个他家的电话号码吗！趁现在家里没有人，我打个电话去！说罢，我便拿着电话小心翼翼的播起号来。“嘟嘟嘟，喂，这里是天空总电话部，请问，您找谁？我帮您找！”电话打通了，我忙说：“我找白云先生！””请您等一下。”想到即将和白云对话，我的心里既高兴又激动。白云家的电话接通了，白云问：“请问，你是哪一位，有什么事呢？”我对着话筒回答：“我是你的新朋友呀！”白云听了说：“噢，原来是你呀！你找我有什么事吗？”我望了望窗外，外面热得让人受不了。我想了想说；“这样吧，给我们下一场倾盆大雨吧！”白云听了连忙说：“这可不是开玩笑的，我不能作主，我得去问问我师傅老天爷。”

5.我激动地说：“吴伯伯，所有的干部都跟您一样就好、了。”吴局长谦虚地说：“抑制不正之风，每个人都有责任呀！”这位老党员的肺腑之言，像一阵春风吹进了我的心田“阿明啊，念完大学准备干什么呢？”邻居一、位老爷爷问道。“爷爷，我念的是经济系，等毕业了，我一定回来，和大家一起把咱们村的工业也搞上去。”哥哥的眼睛里闪烁着真诚的光芒。

6.一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得真好啊！这样的画技没有三年五年是练不出来的！””哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。“孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀！””妈妈，如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。””这样的画技，真的很少见。”一个商人模样的人，认真的说道：“小伙子，你画得太好了，把它卖给我行吗？”有一位黄头发高鼻梁的外国友人羡慕地说：“你画得真好，画得好像和活的一样。”一个挎着书包的学生称赞道：“叔叔，你画得真好，能不能教我呢？”青年人没有任何反应。

7.小海燕，这个五岁的小姑娘多么逗人喜欢啊！她留着齐耳的娃娃头，一身一身花裤褂可漂亮啦！说起话来，两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的、珍珠在闪耀。你要问她：“在幼儿园里生活得快活吗？”她便拖起长长的童音：“快——活，老师教我们唱歌、跳舞、朗诵诗歌……”她讲起故事来，嘿！真诱人、哪！什么“井底小青蛙”呀，什么“小蜜蜂和大黑熊”呀，真是有声有色。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，时而做出天真烂漫的动作，只要你听见她讲故事，你就舍不得离开……

8.“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫、了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。

9.记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了！””客人？是谁呀？”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。

10.这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。

11.我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”

12.我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。

13.妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”

要想作文格式（范本）好,动作描写不可少,人物描写动作5大技巧+例文

开始学习前，我们先来看一个动作。

李老师喝茶。

这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。如果扩写，有同学这样写：李老师端起茶杯，慢慢喝茶。

这样写，还是很笼统，到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？用这篇文章的题目来说，怎么写才是“慢镜头”呢？

下面就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。

给动作“化功大法”

所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。

我们还看刚才的例子：李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。

在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：

他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”

这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？

给动作“涂脂抹粉”

写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？

《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：

小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

我们再来看一篇“涂脂抹粉”的。

聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来“涂脂抹粉”吧。记住，不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？

给动作“配上声音”

我们看一段动作描写。

我们来看看再次修改后的片段。

给动作“加上表情”

课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。

“ 我把自制的贺卡举到妈妈面前：“妈妈，生日快乐！这是给你的礼物！”

妈妈张大了嘴巴，满脸疑惑：“这……这是你做的贺卡？”

“如假包换！是我花了一个星期时间才完成的。”

再次修改我们的动作描写片段，给动作描写“加上表情”吧。

给动作“融入心理”

在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。
同样，来看一个例子。

想想你面前的作文格式（范本）片段，妈妈惩罚你或爸爸打你的时候，你心里在想什么？补充上去吧。

以上就是今天我们要讲的关于人物动作描写的几个绝活，当然并不是每次写作文格式（范本）的时候都必须运用到，我们可以选择使用。

相信多次练习后，你就会把这些技巧运用自如，作文格式（范本）越写越好！

写材料好词好句之描写一年四季的成语

描写四季的成语

春天：阳春三月、春光明媚、春回大地、春暖花开、春意盎然、春意正浓、风和日丽、春花烂漫、鸟语花香、百鸟鸣春、百花齐放、莺歌燕舞、万紫千红、春雨如油、生机勃勃、春色满圆、春意盎然、和风细雨

夏天：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、莲叶满池

秋天：秋高气爽、天高云淡、秋风送爽、秋菊怒放、秋菊傲骨、秋色迷人、秋色宜人、金桂飘香、果实累累、北雁南飞、满山红叶、五谷丰登、芦花飘扬

冬天：天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地

描写一天时间的成语

早晨：东方欲晓、旭日东升、万物初醒、空气清醒、雄鸡报晓、晨雾弥漫、晨光绚丽

中午：烈日当头、丽日临空、艳阳高照、万里无云、碧空如洗

傍晚：日落西山、夕阳西斜、残阳如血、炊烟四起、百鸟归林、华灯初上、夜幕低垂、日薄西山

夜晚：夜深人静、月明星稀、夜色柔美、夜色迷人、深更半夜、漫漫长夜

形容花草的成语

花：花红柳绿、花色迷人、花香醉人、花枝招展、百花齐放、百花盛开、百花争艳、绚丽多彩、五彩缤纷、万紫千红、春暖花开、鸟语花香、姹紫嫣红、花红柳绿、百花争艳、锦上添花、春花秋月、花团锦簇

草：绿草如茵、一碧千里、杂草丛生、生机勃勃

树：苍翠挺拔、郁郁葱葱、枯木逢春、秀丽多姿、青翠欲滴、林海雪原、耸入云天

山：寸草不生、山清水秀、青山绿水、高耸入云、崇山峻岭、山明水秀、山穷水尽、大好山河、地动山摇、高山深涧、悬崖峭壁、峰峦雄伟、漫山遍野、江山如画、锦绣山河、荒山野地

水：水流湍急、水平如镜、高山流水、千山万水、水滴石穿、水乳交融、滴水不漏、洪水猛兽、流水无情

描写天气的成语

雪：大雪纷飞、大雪封山、鹅毛大雪、漫天飞雪、瑞雪纷飞、风雪交加

雷电：电光石火、雷电大作、惊天动地、春雷滚滚、电劈石击、雷电交加

雨：阴雨连绵、牛毛细雨、秋雨连绵、随风飘洒、倾盆大雨、狂风暴雨、大雨淋漓、暴雨如注、大雨滂沱、瓢泼大雨、大雨倾盆、风雨交加、风调雨顺、和风细雨、狂风暴雨、春风化雨、风雨飘摇、斜风细雨

风：秋风送爽、金风送爽、北风呼啸、微风习习、寒风刺骨、风和日丽

云：彩云满天、天高云淡、乌云翻滚、彤云密布、九霄云外、腾云驾雾、壮志凌云、风云变幻、风起云涌、行云流水、风卷残云、浮云蔽日、孤云野鹤、烟消云散

日：旭日东升、日上三竿、一轮红日、日高三尺、艳阳高照、烈日当头、骄阳似火、日影西斜

天空：碧空万里、浩浩长空、晴空万里、万里无云、碧空如洗

描写说话的成语

直言不讳、无所顾忌、拐弯抹角、真心诚意、故弄玄虚、侃侃而谈、滔滔不绝、虚情假意、推心置腹、旁敲侧击、喋喋不休、慢条斯理、含糊其词、振振有辞、肆无忌惮、大言不惭、娓娓动听、绘声绘色、对答如流、自圆其说、闲言碎语

描写热闹繁荣的成语

摩肩接踵、车水马龙、川流不息、纷至沓来、花花世界、举袖为云、挥汗如雨、络绎不绝、门庭若市、万人空巷、水泄不通、人声鼎沸、人欢马叫、人山人海、震耳欲聋、座无虚席

描写人物的成语

人物神态：心旷神怡、心平气和、目不转睛、呆若木鸡、眉开眼笑、愁眉苦脸、愁眉紧锁、目瞪口呆、垂头丧气、嬉皮笑脸

友情：推心置腹、肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、关怀备注、心心相印、海誓山盟、拔刀相助、亲密无间

心理活动：忐忑不安、心惊肉跳、心神不定、心猿意马、心慌意乱、七上八下、心急如焚

努力：见贤思齐、名列前茅、平步青云、弃暗投明、弃旧图新、青云直上、水涨船高、痛改前非、突飞猛进、脱胎换骨、再接再厉

人物神态：神采奕奕、眉飞色舞、昂首挺胸、惊慌失措、漫不经心、垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、大惊失色、炯炯有神

学习：学无止境、真才实学、学而不倦、发奋图强、废寝忘食、争分夺秒、孜孜不倦、笨鸟先飞、闻鸡起舞、自强不息、不甘示弱、全力以赴、力争上游、披荆斩棘

容貌或体态：闭月羞花、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、倾国倾城、国色天香、鹤发童颜、眉清目秀、和蔼可亲、心慈面善、张牙舞爪、愁眉苦脸、冰清玉洁、雍容华贵、文质彬彬、威风凛凛、老态龙钟、虎背熊腰、如花似玉、容光焕发、落落大方、骨瘦如柴、大腹便便、面黄肌瘦、其貌不扬、蓬头垢面、弱不禁风

骄傲：班门弄斧、孤芳自赏、居功自傲、目中无人、妄自尊大、忘乎所以、惟我独尊、自高自大、自鸣得意、自我陶醉、自命不凡、目空一切

人多：人山人海、人声喧哗、人声嘈杂、人如潮涌、摩肩接踵

高尚：暗室不欺、不同流俗、不欺暗室、不忘沟壑、赤子之心、德厚流光、高情远致、高山景行、功德无量、厚德载物、蕙心纨质、见危授命、精金良玉、敬老慈幼、良金美玉、明德惟馨、年高德劭、前人栽树，后人乘凉、青天白日、山高水长、拾金不昧、玉洁松贞、云中白鹤、志士仁人、鞠躬尽瘁，死而后已

尊贵：不虞之誉、不言而信、不恶而严、荣华富贵、山中宰相、师道尊严

宽容：海阔天空、呼牛呼马、豁达大度、既往不咎、宽大为怀、宽宏大量、网开一面、息事宁人、下不为例、以德报怨、严以律己、宽以待人、知情达理

出名：草木知威、驰名中外、大名鼎鼎、德高望重、风云人物、功成名遂、功标青史、赫赫有名、举世闻名、如雷贯耳、声振寰宇、威望素着

杰出：风流人物、风华正茂、伏龙凤雏、盖世英雄、盖世无双、鹤立鸡群、鹤鸣之士、金榜题名、举世无双、绝世超伦、昆山片玉、人中之龙、首屈一指

助人：将伯之助、解衣推食、救死扶伤、绝甘分少、普度众生、轻财好施、设身处地、疏财仗义、为民请命、雪中送炭、与人为善、云行雨施、仗义疏财、助人为乐

荣耀：生荣死哀、死得其所、万古千秋、万古流芳、为国捐躯

有志气：乘风破浪、顶天立地、鸿鹄之志、九天揽月、夸父追日、老骤伏枥、老当益壮、力争上游、陵云之志、猛志常在、磨杵成针、十载寒窗、铁杵成针、心小志大、胸怀大志、雄心壮志、移山倒海、迎头赶上、愚公移山、争强好胜、知难而进、治国安民、志在四方、中流击楫、壮志凌云、自力更生、自强不息、自求多福、自食其力、有志者事竟成、燕雀安知鸿鹄之志

春
好句
✍ 1、春天来了，万物从沉睡中苏醒，春草、树木开始抽出嫩芽。

✍ 2、春雨来时，我快步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。

✍ 3、山上这儿一片红，那儿一片白，远看就像在绿色的山上镶了一颗颗红宝石，飘着一朵朵白云，多像一幅无边无际的水彩画呀。

✍ 4、春雨刚过，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。

✍ 5、河对面，一片绿油油的麦苗迎着春风摆动，和垂柳互相问好。

好段

✍ 1、春天来临，小河两岸的野花、枯草、杨柳，在河水的轻抚中，揉弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。当晨雾消失，太阳升起的时候，阳光洒在河面上，露出一大片红色，多像美丽的少女脸上的红晕。渐渐地，河面镀上一层金光，微风吹拂，顿时，金缎被扯成无数块小片，在河面上飘荡着„„再看看河中那密密麻麻的小鱼，嬉戏的鸭子，还有岸边漂浮的像小铜钱般大小的浮萍，这一切使小河春意浓浓、生机勃勃。

✍ 2、春天，春姑娘披着绿纱衣悄悄地走来了，她把温暖抛向了大地，抛向会变色的“地毯”。小草从地下钻出来，在春雨的滋润下长高，在阳光的照耀下长壮。没过几天，这草地就变成了一块绿色的“地毯”。此时，草地上到处充满了生机，小草只有一厘米高，绿得可爱，踩在脚下，像是一块大海绵。

夏/好句

✍ 1、六月的天，孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，一会儿便是乌云滚滚、电闪雷鸣。

✍ 2、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。

✍ 3、火球似的太阳高悬空中，炙烤着大地，地上热浪腾腾，灼面而来。如果在水泥场上刷上一层面糊糊，定能很快烤成一大块香喷喷的烙饼，叫人眼馋。

✍ 4、风来了，云黑了，电闪了，雷公公跑来了，哗！哗哗！大雨快活地落下来。

夏/

好段

✍ 1、六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。„„街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。

✍ 2、我爱鸟语花香的春天，更喜欢绚丽多姿的夏天。夏天虽然炎热，但它也给人们带来不少欢乐。小朋友们脱去了春装，穿上了短衣短裤，爱美的小女孩则穿上了漂亮的连衣裙，象翩翩起舞的蝴蝶；男生们换上短裤在清澈见底的游泳池中游泳。夏天的景色也是很美丽的。树木长得郁郁葱葱，阳光从枝叶间照射出来。池塘里的荷花还含苞待放，多情的蜻蜓就早已经落在上面了。花丛中，美人蕉和紫罗兰争奇斗艳的开放。

秋/好词好句

✍ 1、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

✍ 2、秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。

✍ 3、啊，秋雨把梧桐哥的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神秘的彩装。

✍ 4、草坪边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。

✍ 5、树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋儿落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的

✍ 6、好像一团大红云似的，树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只小船似的飘来飘去。

秋/好段

✍ 1、一年四季中我最爱秋天。爱秋天的天，高远而纯净；爱秋天的风，清新而凉爽；爱秋天的雨，绵密而灵逸；爱秋天的色彩，缤纷而绚丽；爱秋天的气氛，成熟而迷人。

✍ 2、秋天，树叶黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

✍ 3、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。

✍ 4、秋天是丰收的季节，高粱低下头，脸红红的；玉米长出长长的胡须，像是在说：“快来收割吧。”真的是，秋风一吹，到处是一片金黄，到处是片片红云。秋天，收获的是春天播下的希望；秋天，收获的是春天的种子。啊，我爱秋天！几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。

冬/

好句

✍ 1、纷纷扬扬，一场瑞雪，清晨，遍地皆白，千树万树开满了梨花。

✍ 2、凛冽的寒风卷着鹅毛大雪铺天盖地而来，顿时，一座座山银装素裹，漫天皆白。

✍ 3、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

✍ 4、冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗飘落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界。棵棵苍松仍油绿一片，只是上面挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿，风儿拂过，美丽的雪球簌簌地落下来，雪末儿映着阳光，像五光十色的玉屑。

冬/

好段

✍ 1、冬天来了，冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

✍ 2、冬天到了，清晨风吹在脸上很像刀割一样，我们穿的衣服也变多了。树上的叶子有的变黄了，纷纷飘下来，有的叶子变红了。屋顶上有一层白霜，早上起来觉得很冷。说明冬天悄悄地向我们走来了，离我们越来越近。

古诗中的描写技巧七

（二）用容易理解的事物表达那些不容易理解的事物，使之委婉含蓄。

42.《夜上受降城闻笛》

李益（唐）

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

远望回乐城东数十里的丘陵上，耸立着一排排烽火台。丘陵下的一片片沙地象积雪一样洁白而带有冷意。近看高城之外到处充满凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。在这万籁俱寂的静夜里，夜风又送来了凄凉幽怨的芦笛声，这种笛声不知来自何处，但却更加唤起了在外征人不尽的望乡之情。

这首诗先由视觉形象引动绵绵乡情，再由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情洪波。其艺术上的成功就在于把景色、声音、感情三者融为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵而又具有含蕴不尽的特点。

诗中以沙子比喻白雪，以月光比喻秋霜，表达了征人无尽的思乡之情。

又如唐代诗人李贺《将进酒》中“况是青春日将幕，桃花乱落如红雨”，将谢落的桃花漫天飘坠，比为下起了一阵红雨，非常生动并易于理解。

（三）通过具体事物的描写，使抽象的思想感情具体化、形象化。

43.《和子由渑池怀旧》

苏轼（宋）

人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。

往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。

人生在世，四处行走，留下一些痕迹，你道像是什么？我看真像随处乱飞的鸿鹄，偶然在某处的雪地上落一落脚一样。它在这块雪地上留下一些爪印，正是偶然的事，因为鸿鹄的飞东飞西根本就没有一定。老和尚奉闲已经去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我们也没有机会再到那儿去看看当年题过字的破壁了。这也和飞鸿在雪地上偶然留下的爪印一样偶然！但人生的坎坷经历却不一样，你还记得当时往渑池的崎岖旅程吗？路又远，人又疲劳，驴子也累得直鸣叫。

这首诗是写诗人对往事的眷念。用“雪泥鸿爪”来比喻人无意中留下的踪迹，就象飞鸿在雪地上踏出爪印一样，如老僧新塔，坏壁旧题，都是泥上爪印而已。但是往日的坎坷遭遇，仍然留在人们记忆中，心上的爪痕是难以磨灭的。就拿爬山道上，骑驴颠簸的经历来说，岂不是一种历练，一种经验，一种人生的财富。所以人生虽无常，但不应该放弃努力，事物虽然多见偶然性，但不应该放弃对必然性的追求。全诗比喻新奇，寓含哲理，写出了对生活的无限深情。

又如三国时曹操《步出夏门行》中，以“老骥伏枥，志在千里”，比喻“烈士墓年，壮心不已”，抒发了自己老当益壮，志在千里的积极进取精神。

　　（四）以人喻物。在描写某一事物时，通过人的某些方面的相似之处来作比方，使形象更加生动。

44.《饮湖上初晴后雨》

苏轼（北宋）

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

　　晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的风貌。雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出另一番奇妙景致。如果要把西湖比作美女西施，那么空蒙山色就是她淡雅的妆饰，潋滟水光就是她浓艳的粉脂，不管她怎样打扮，总能很好地烘托出其天生的丽质和迷人的神韵。

这首诗构思巧妙，概括性强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖晴雨皆宜美景的全面感受。文中“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”两句，诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。以美人喻美景，新奇巧妙而又极富诗意。

又如明代政治家、军事家于谦的《咏石灰》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”把自己比喻为石灰，表达了自己磊落的襟怀和崇高的人格。

（五）博喻。用不同意象来比喻事物的某一方面、某一种状态或某一种特质，构建“聚焦”之美，增加审美感受的曲折性与丰富性的一种比喻。

45.《百步洪》（节选）

苏轼（北宋）

长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭；

水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。

有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡；

断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。

四山眩转风掠耳，但见流沫生千涡。

百步长洪地势陡峭，水流湍急，落入潭中，激起了万丈高的波浪，我与法师乘着轻舟南下，船儿像投出去的飞梭一样一泻千里。船夫极力地吆喝着来缓解人们紧张的情绪，水鸟受惊纷纷飞向了天空。船只在乱石堆中穿梭摩擦，只留下一线的空隙，允许船只相擦而过。水势快得如奔逃的兔子，如高空中落下捕食的鹰隼，如骏马从千丈高的陡坡上冲下来，似断弦“嘣”的一声飞离琴柱，似弯弓脱手射出的箭矢，像闪电从缝隙中掠过，像露珠从荷叶上滚落。四面的高山天旋地转，耳边的风声呼呼而过，只见水势激湍生出万千个旋涡。

这首诗是妙用博喻的典范，描写洪水湍急奔腾，气势惊心动魄，笔墨酣畅淋漓，让人叹为观止。“有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷”四句，作者滔滔不绝连用七个比喻来形容同一对象，而且无一不生动贴切。“野兔逃窜、鹰隼疾落、骏马从千丈高坡上奔下”三个比喻已经够快够妙的了，而“琴弦迸断、羽箭脱手、电光从缝隙中闪过、水珠从荷叶上滚落”四个比喻则更快更妙，快的是只有一刹那、一瞬间，妙的是用一刹那一瞬间的事情来比喻百步洪的奔流不息，将刹那和永恒统一了起来。读这样精彩的诗句，就像在百步洪中行舟，乘一泻千里的节奏劲射而下，在贴切的连续用比，具体的白描和高妙的夸张中跳动飞跃，一喻去势方劲，另一喻紧接而来，诗速急剧增加，读者的耳中浪骇波激，水师呼叫，凫雁惊飞，乱石劈舷，山岳幻化成魅影，风声急抢向背后，旋涡在浪花中妖啸，经历诗中的旅程，分享作者的昂扬和快意，无不险中得乐，心胸为之大爽。

又如唐代诗人杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》：“霍如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。”诗人描写公孙大娘舞剑的动作从霍、矫、来、罢四个侧面着墨，用不同意象来比喻同一事物的不同状态、不同性质、不同侧面或部分，使其浑脱潇洒之剑舞形象栩栩如生，神态毕现。

夸张

夸张是指对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。其作用在于突出地揭示事物本质，烘托描写气氛，增强艺术感染力。

（一）对事物的形象和特征作扩大或缩小的描述。

49.《望庐山瀑布》

李白（唐）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

阳光照在香炉峰上，腾起一片紫色的烟雾，远远望去那迷人的瀑布就像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。这瀑布从三千尺高的地方飞流下来，其奇妙的景观，恍惚中让人疑惑它就是银河从九重之天上倾泻下来的啊！

这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象等方法，将瀑布壮美的景观写到了极致，给人以力和美的双重感受。诗人以香炉生烟为比喻，来描绘香炉峰上的缭绕云雾，令人不但对这一自然现象产生美感，而且也有一种亲切感。以三千尺的夸张来壮写山高水急，瀑布飞湍，一泻如万马奔腾之势，使人仿佛亲耳听到“冰崖转石万壑雷”的巨响。又以瀑布比作银河，想象奇特，一个“落”字，把天上地下的自然景观连在一起，使景物顿生立体之感，读来韵味无穷。

又如李白《秋浦歌》中“白发三千丈，缘愁似个长”，《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，其中说到“白发三千丈”、“潭水深千尺”，虽然并非事实真相，但他所塑造的形象，却生动地显示了事物的特征，表达了诗人的激情，读者不但会接受，而且能信服，很惊喜。

（二）对事物的范围或数量作扩大或缩小的描述。

50.《江南春》

杜牧（唐）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

span style="font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 16pt;">千里江南，莺歌燕舞，只见无边的绿色映衬着鲜艳的红花，一派春意盎然的景象。在临水的村庄，依山的城郭，酒旗在春天的和风中轻轻招展。在山明水秀之处，还有南朝遗留下来的数以百计的佛寺，金碧辉煌，屋宇重重，被迷蒙的烟雨笼罩着若隐若现，似有似无，给江南的春天增添了蒙胧迷离的色彩。

span style="font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 16pt;">诗人在浓缩千里于尺幅的画面中，着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的前两句，是晴天的景色，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，有村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬，写出了江南生机勃勃的景色。后两句是雨天的景色，以夸张的手法，极言无数的亭台楼阁，香烟缭绕，笼罩在迷蒙的烟雨之中，则又是另一番风光。<fontface="仿宋_GB2312">

span style="font-family: 仿宋_GB2312; font-size: 16pt;">又如唐代诗人李贺《梦天》中“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，把大地上的九州看成九点烟尘，把东海看成是打翻了的一杯水，以缩小夸张描绘了从月宫上看到的大地上景物的情形。

（三）对事物的程度等作扩大或缩小的描述。

51.《长信秋词》

王昌龄（唐）

奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。

玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。

清晨金殿初开，我就拿着扫帚打扫殿堂；打扫之余，别无他事，姑且手执团扇来回慢步，消磨时光。抬头一看，只见一只乌鸦从天边飞来，不觉思绪万千，我虽有洁白如玉的容颜，现在反而不及浑身乌黑的老鸦了；乌鸦能从昭阳殿上飞过，所以它们身上还带有昭阳君王的日影，而我却远离皇帝一直受不了恩宠。

这首诗写主人公深沉的怨恨。其怨恨有三层意思：一是她怨恨自己非但不如同类的人，而且不如异类的物——小小的、丑陋的乌鸦。二是她怨恨玉颜之白与鸦羽之黑，极不相类；不但不类，而且相反，拿来作比，就使读者增强了感受。因为如果都是玉颜，虽则略有高下，未必相差很远，那么，她的怨苦，她的不甘心就不会如此深刻了。三是她怨恨寒鸦犹带日影，日影既是实写景色阳光，又隐喻皇帝的恩宠，而自己却隐居深宫，这就又多了一层曲折。凡此种种，一唱三叹，都使得这首诗成为宫怨诗的佳作。文中上用“不及”，下用“犹带”，以夸张的手法表达了主人公其实非常深沉的怨愤。

唐代诗人杜甫《潼关吏》中“连云列战格，飞鸟不能逾”，备战用的栅子高耸入云，连飞鸟也难以飞越过去，极言战备的防卫能力极强。

完整、生动的场面描写 |《那一刻的绽放》宋亦旋

那一刻的绽放
河南省濮阳市第一中学初四（3）班宋亦旋

岁月可以斑白墙壁上的图画，可以推动秒针的转动，却无法锈蚀那一刻的绽放。

【开头扣题总述，阐释“那一刻的绽放”的意义——如作为“题记”处理，更为合适】

那天排队放学，她远远地走来，柔和的霞光打在她的脸上，很是好看。她举起手中的几本作业，“这几个同学跟我到办公室”。

【老师召唤——故事开端。用“霞光”映衬人物，蕴含丰富，更显美感】

太阳穿过几朵云的缝隙，直射在大地上，她的影子被拉得很长很长。她一步步向前走，影子也缓缓移动，我跟在影子身后。四起的夏风，夹杂着新叶的清香，拂动我耳梢的头发。进入办公室，眼前顿时暗了起来，她翻开那本满张都是叉号的作业，皱了皱眉头，【人物表情观察细致】那一个个错号犹如把把利剑刺破我胸膛。“回去认真修改，不要气馁，老师帮助你”。我已无心听她的教诲，只是接过作业匆匆离开了。

【老师安排“我”修改作业——故事发展。比喻运用，生动形象；美景衬哀情，反差明显】

第二天上课，她找同学回答问题。一段死寂过后，她面带微笑，用我从未听过的语气喊出了我的名字。其他同学如释重负，挺直的背松懈下来，轻叹了一口气。我愣了一下，慢慢移动到讲台，仿佛脚下是万丈深渊。灯泡亮的刺眼，头顶的风扇，吱呀转个不停，像一个淘气孩子在嘲笑我。我的心以杂乱的节奏激烈地跳动着，仿佛要冲出胸膛。万物在视线中模糊，只有那道数学题清晰地映在屏幕上，正挥舞着它手中的龙泉宝剑。有的同学嘴角划过一抹微笑，举起了自信的右手，迫切想要大显身手一般。难以平静的情绪像一团团热气胀满我的脑袋。我看向她，笑容依旧是那么灿烂，如一泓清泉淌过我的心房。【比喻形象、生动】我顿时冷静下来看那道题，磕磕绊绊地说出了解题过程。世界仿佛只有我和那几个数字符号，还有那个温柔耐心的她。回答完毕，我看向她，她依旧站在那里，笑容更加灿烂，如冬日的暖阳，融化我冰冷的心。她为我鼓掌，随即掌声在全班响起，充斥着每一个角落，冰冷的空气，燥热起来，眼前的一切越发清晰，屏幕上的数学题此刻已瘫痪在地上。【通过幻觉、感觉表达复杂心态】

【老师和同学们鼓励、认可“我”的课堂表现——故事高潮、结局】

那一刻的绽放，埋藏在心底，随着四季飘转，越发璀璨。

【呼应题目，升华感情，强调“那一刻的绽放”的意义】

（指导教师：吴明召）
赛作文格式（范本）点评
这是一篇叙事清晰、描写生动、语言优美的记叙文。
学习过程中的一次并不怎么精彩的表现，却得到了老师和同学们的鼓励、赞美，让“我”倍感温暖，刻骨铭心。文章以“老师的关爱”为线索，以“那一刻的绽放”为重点，赞美老师的美德，表达自己的感恩之心。文章开篇写老师让部分同学到办公室，并对“我”的作业提出修改要求，充分表现出老师对学生的责任心，正是有了这些铺垫，才有了下文“我”“磕磕绊绊地说出了解题过程”“温柔耐心的她”“笑容更加灿烂”“为我鼓掌，随即掌声在全班响起”这个令“我”终身难忘的“那一刻”。文章思路清晰，详略得当。景物描写，着墨不多，但在写人、抒情方面收到了很好的效果。

写法借鉴：场面描述完整、生动。摄取学习生涯中某一特定瞬间，进行细腻、生动的场面描述，是本文最突出的亮点。如“我”在课堂回答问题的场面。

1.场面内容丰富多彩。构成场面的因素，有占主体部分的人——“老师”“同学们”，还有“我”，有构成环境因素的“灯泡”“风扇”，还有表现活动氛围的“死寂”，这就使得场面内涵丰富、充实，画面感很强。

2.场面描写手法多样。在这个场面描写中，有人物情态、动作的细腻描写，有对客观事物的生动描摹，特别是通过幻觉表现“我”紧张、窘迫的心理状态，写得真实、生动。

3.场面语言生动、形象。大量运用比喻，是本文语言运用的一大亮点，在场面描写中，小作者也运用了不少比喻，如写“我”的课堂表现，“头顶的风扇吱呀转个不停，像一个淘气孩子在嘲笑我”，被老师点名回答问题，心中非常紧张，“头顶的风扇”成了“淘气孩子在嘲笑我”，借助比喻写幻觉，把抽象的心态形象化。面对数学题，“万物在视线中模糊，只有那道数学题清晰地映在屏幕上，正挥舞着它手中的龙泉宝剑”，在“我”的心中，数学题是个高大威武、挥舞宝剑的武士，让“我”恐惧万分。面对老师提出的问题，同学们跃跃欲试，“我”左右为难，“难以平静的情绪像一团团热气胀满我的脑袋”，小作者把抽象的“情绪”用具体可视的“一团团热气”呈现出来。这些比喻的运用，化抽象为具体可感，增加了文章的文采，增强了文章的表达效果。

（点评：徐东祥）

干货:巧用细节描写,让你的作文格式（范本）更加出彩!