什么是描写？描写方法有哪些？

描写是文学创作的基本手法之一。

描就是描绘，写就是摹写。描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉 。

作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。

  描写方法包括人物描写和环境描写。

  1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

  2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

  3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

  4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

  1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用

  2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。

根据叙述人的表现手法，可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。

  1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述

  2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果

  3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。

  4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。

  ●白描

  所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎……。’语言简洁，印象深刻。

  ●细描。

  细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一字’。”

  新风霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓 尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻人的性格和形象。

  ●衬托 ，衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。

人们常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬 托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容 的需要来使用。

鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极好，同学们可以反复阅读。这里摘出两段，请大家欣赏：

  “窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。

  “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。

描写珍惜时间的名言警句、优美段落，你一定不要错过！

01

1.吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

2.少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

3.时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。——席勒

4.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

5.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

02

6.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹

7.谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。

8.人生有一道困难，那就是如何使一寸光阴即是一寸生命。

9.时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。——郭沫若

10.最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

03

11.时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅

12.世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最轻易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。关于生命的名言警句。——高尔基

13.时间就是生命，无故的空耗别人的时间，实在无异于谋财害命的。——鲁迅

14.你热爱生命吗?那幺别浪费时间，由于时间是组成生命的材料。——富兰克林

15.把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

04

16.落日无边江不尽，此身此日更须忙。——陈师道

17.在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德

18.莫轻易，白了少年头，空悲切。英语名言警句。——岳飞

19.岁往弦吐箭。——孟效

20.盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。—陶渊明

01

1.人生如梦，时光流逝，我感叹过去的时间因为那是多么的可惜，同时我会把握好现在，专心做事。哪怕是一件也要力争最好。要用我们的行动去主宰时间。

2.有位哲人曾经说过，成功的人主宰时间，而失败的人则是时间主宰他。而人们真正了解什么是时间吗？

3.治疗后悔的良药，唯有珍惜；留住精彩的秘诀，恰是珍惜；打开真情的钥匙，还是珍惜；守住当下的答案，更是珍惜，学会珍惜，把握生活，祝你万事顺心，天天快乐。

4.珍惜资源，不铺张，不浪费；珍惜美好，不惆怅，不悔恨；珍惜生活，不沮丧，不无奈；珍惜光阴，不白过，不虚度。只要用心去经营自己的人生，就会无限精彩！

5.时间过得太快，让人不知所措，只好望着那曾经觉得美好的发呆，努力回忆着以前的日子，但记忆的容量是有限的，再怎么回忆，也想不起一丝痕迹。在这个时候，你又悄然离去，让我感到茫然，怎样才能把你留住?

02

6.在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么?恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢?岁月的抹痕吧。

7.明知年华终将老去，而我站在青春的尾尖静静眺望，盼着风的微笑，盼着这颗心温暖到老。看那消逝的岁月在指尖滑过，依然明白，我与青春不止遇见。

8.无情的时光老人就像一阵寒风，吹走了万物的新气，但只要你赶紧地陪着它一起赶路，到老也就没有什么可遗憾的了。

9.对父母，不要惜时如金，多抽时间陪陪他们；对朋友，不要惜字如金，表达你最真挚的感情；对金钱，不要惜财如命，去帮助需要帮助的人。人生在世，不做无谓的“珍惜”。

10.恍惚间却忽略了，有一些记忆是会随着时间的流逝而淡淡被抹去的。就像一条小河，慢慢地向前流动。欢乐的小河一直向前奔跑着，没有一丝疲惫。河水撞到岩石上，浪花四溅，而河流并没有发现，有些水花迷失了方向，渐渐的失去了踪影。

摘抄三处细节描写

银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是象在白天里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。（巴金《家》）

满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子，但见人己不羞缩，光明和轮廓都清新露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知那里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里漂浮；月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜的一只微绿的小眼睛。（钱钟书《围城》）

在我能记事儿的时候，我们家已经穷到了相当可观的程度。一年大概只能吃一两次"白的"（指白面），吃得最多的是红高粱饼子，棒子面饼子也成为珍品。我在春天和夏天，割了青草，或劈了高粱叶，背到二大爷家里，喂他的老黄牛。赖在那里不走，等着吃上一顿棒子面饼子，打一打牙祭。夏天和秋天，对门的宁大婶和宁大姑总带我到外村的田地里去拾麦子和豆子，把拾到的可怜兮兮的一把麦子或豆子交给母亲。不知道积攒多少次，才能勉强打出点麦粒，磨成面，吃上一顿"白的"。我当然觉得如吃龙肝凤髓。但是，我从来不记得母亲吃过一口。她只是坐在那里，瞅着我吃，眼里好像有点潮湿。我当时哪里能理解母亲的心情呀！但是，我也隐隐约约地立下一个决心：有朝一日，将来长大了，也让母亲吃点"白的"。可是，"树欲静而风不止，子欲养而亲不待"。还没有等到我有能力让母亲吃"白的"，母亲竟舍我而去，留下了我一个终生难补的心灵伤痕，抱恨终天！（季羡林《我的心是一面镜子》）

一、描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。它回答的是“怎么样”的问题。具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。    

二、描写的共性作用是：

①展现自然景色或社会风貌;

②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,

③展现人物活动的背景或具体环境。

④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。    

三、描写大致有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。

1、人物肖像（对话、行为、心理、细节）描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

2、环境描写包括自然景物和社会环境两个方面。环境描写的作用是：

①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；

②衬托人物性格、表现人物的精神面貌；

③推进情节发展，增加故事的真实感；

④突出文章主题，反映社会生活；

⑤抒发思想感情,袒露作者胸怀。

3、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。    

4、细节描写：细节描写，即对人、事、景、物的富有典型意义的细微末节的刻划与描绘。   

 细节描写的作用很大：

①可以促成情节的曲折和复杂；

②可以表现人物鲜明的个性；

③可以展现环境景物的独有特征；

④可以增强主题的表现力。    

四、描写的方法：

        常见的描写方法有六种，即：直接描写与间接描写，工笔描写和白描，静态描写和动态描写。

        1、直接描写与间接描写，都是从描写时所站的角度上说的。直接描写又叫正面描写,它是从正面描写人物，事物和环境,使其形貌直接地显现出来。间接描写又叫侧面描写。它不直接描写对象本身，而是借描写其它，间接烘托出要描写的对象。因此，人们又叫这种方法为“烘云托月”法。

        2、工笔描写与白描，是从描写的程度上来说的,工笔描写，即浓笔重彩、精雕细刻的描写。白描、即轻描淡写,简单的勾勒。

        3、静态描写与动态描写，是从描写对象的变化上来说的，静态描写,即对平面、静止的人物与景物的描写。动态描写，则是对人物或景物发展变化的情态的描写。

对话描写如何更生动具体？

对话描写是写作中最常见的一种描写形式。

有些同学写作文格式（范本），经常出现这样的问题——人物对话总是用 “XX说”，写法上显得呆板单调。

对话描写一般包括两部分：说话内容和提示语。如何让语言描写生动活泼呢？我们先来了解常用的四种对话描写形式。

• 爸爸说下午去公园野餐，你赶紧准备一下吧

• 班长大声喊道老师来啦，快坐好

提示语在前，引语在后，引号之前用冒号，这是最常见的对话描写形式，用来突出人物身份、动作、神态、心理等特点。

• 棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”

• 燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫。”

• 棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”

——节选自课文《棉花姑娘》

• 下午去公园野餐，你赶紧准备一下吧爸爸说

• 老师来啦，快坐好班长大声喊道

把引语放到前面，提示语放到后面，用来强调人物说话的内容，或者运用到接话很快的对话中，或者突出先闻其声后见其人的效果。这也是常见的对话形式。

• “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

• “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

• “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

——节选自课文《陶罐和铁罐》

• 下午去公园野餐爸爸说你赶紧准备一下吧

• 老师来啦班长大声喊道快坐好

这种形式也很常出现，一般有三种情况：

①需要插入说话人的动作、表情等；

②人物说的话比较长，前面的说话内容必须与别人的话紧密相接，提示语放在最后又相隔太远；

③同一个人说的话，在意思上前后有转折。

• “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”  ——《我变成了一棵树》

• “跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”——《尾巴它有一只猫》

• “哎呀！”我叫起来，“坏了！”——《剃头大师》

使用这种形式的对话一定要注意话分两部分，所以“说”后面的标点是逗号。

每个人的对话内容一般单独成行，这种写法较少见。一般用在熟知人物身份，在只有两个人的场景中，容易了解对话内容的情况下使用，但要慎重运用，避免读者产生误解。

例如：法国著名作家雨果的小说《船长》中有这样一段话。

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话：

“洛克机械师在哪儿？”

“船长叫我吗？”

“炉子怎么样了？”

“被海水淹了。”

“火呢？”

“灭了。”

“机器怎样？”

“停了。”

这段对话发生在哈尔威船长和洛克机械师两人之间，对话内容容易了解。哈尔威船长“简短有力的对话”，让我们感受到了情况危急，感受到了哈尔威船长的权威。反复朗读这段话，语速急促，语气凝重，语调有力，哈尔威船长高大的形象久久难以忘怀。

总之，写人的作文格式（范本）离不开语言描写，其中对话描写占有重要的地位。根据人物的不同特点和事件的发展，采用不同的对话形式，能够使语言描写更加生动活泼。

学会描写人物对话，是刻画人物形象、发展故事情节、表现文章主题的重要手段。因此，写好人物的对话，也就成为我们写好作文格式（范本）的一项基本功。那么，怎样才能写好人物对话呢？我们从下面几方面来看看:

在写对话提示语的时候，为了让“说”不简单重复，我们可以将“说”换成其它同义词。

“说”的同义词有很多，如：

吼、叫、问、喊、囔囔、解释、狡辩、嘀咕、唠叨、反驳、吆喝、吩咐、叮嘱、劝说、命令、乞求、质问、窃窃私语、自言自语、脱口而出……

在特定语境中，这些词汇比“说”更精准，更能体现具体信息。

• 我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

• “记住了！”我连忙答应。

• 我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来。”

• 我上前分辩说：“我不是故意的。”

• 他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

上面句子中的“问、答应、提示、分辨、追问”代替了“说”，表达更精准，更具表现力。

在描写人物对话时，一般要用到提示语。恰当地变换说话人的位置，能够避免单调乏味的陈述，使语言形式更加丰富、活泼。同时还可以为文章中的人物服务，为主题服务，更好地突出人物形象。

提示语的形式有以下四种：

这是学生们见得最多，说得最多，写得最多的一种形式。这种形式能直白地告诉我们说话的人物，人物关系清楚，提示语后面用冒号。

即提示语在两个引语中间，提示语后面用逗号。这种形式能够增强表达效果。

引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。其作用是为了强调所说的话。

即把说话人是谁省略掉。这种形式使读者能够根据说话的语言环境清楚地知道话是谁说的。

详见上一篇：

人物语言（一）：对话描写的四种形式，你都掌握了吗？

在实际生活中，人们每说一句话，或多或少，或明显或隐蔽，总会伴随一些动作和神态，这些动作和神态往往同说话的内容是一致的。因此，在写对话时对此作一些适当的描写，不但增强了对话的表现力，而且更鲜明地刻画了人物。

• 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”

• “你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。

• 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”

• “快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。

写对话时借助人物说话时的动作、神态、心理和情景描写等，可加强语气，表现人物的内心世界、思想面貌、性格特征、音容笑貌以及身份等。（提示语可直接省略。）

• “没有！”女售货员把这两字说得很重，生硬得像扔过来两块石头。

• “阿姨，那边的花好好看哦！”一个清脆的童声在我耳边响起。

• “英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。

• “我绝对不会放过你的！”老狼恶狠狠地咆哮。

老舍先生曾说：“我们记住语言，还须注意它的思想感情，注意说话人的性格、阶级、文化程度，和说话时的神情与音调等等。”

“必须随时留心，仔细观察，并加以揣摩。先由话知人，而后才能用话表现人，使语言性格化。”

总之，人物对话描写要精彩，有许多小学问。我们必须多学多练，才能掌握对话描写的方法，提高对话描写能力。

写二月的古诗

二月二日江上行，

东风日暖闻吹笙。

花须柳眼各无赖，

紫蝶黄蜂俱有情。

万里忆归元亮井，

三年从事亚夫营。

新滩莫悟游人意，

更作风檐夜雨声。 

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。 

新年都未有芳华，

二月初惊见草芽。 

白雪却嫌春色晚，

故穿庭树作飞花。 

十一年前南渡客，

四千里外北归人。

诏书许逐阳和至，

驿路开花处处新。 

写在二月的诗句

我把自己锁在明亮的房子里
窗户紧闭，蜡烛收进抽屉
思考怎样度过一个白天
又该如何，送别一个夜晚
我有足够的粮食和水
世界也有温情的空气

我看见了桌上的瓦尔登湖
每行字淌着清澈的水
静静地。一个人走过林子
没有城镇没有机器
我翻开一页书，不去打扰

我看见了窗外渐蓝的天空
树叶睡醒了，和鸟儿在欢舞
我想，折了纸飞机就可以飞翔
推开窗，嗅一嗅二月的阳光

我看见了生活可爱的脸庞
独处的日子里，和很多人通话
没有信封，缺了一些时间和距离
那盆未名的花已很久没浇了
上一次，还是热诚的冬天，还有期待

我看见了一个斑斓的世界
一切熟悉的城市的街道
和围绕的匆忙又快乐的人群
他们或不同语，或难心仪
只是相互分担了一场苦难

我看见了
热烈的灵魂是安静的
安静的生活是美好的

美好的世界是热烈的

二月的风不暖且冷，人间却迎来她的身影！

我视二月的风是光明的使者，她带来春的信息。虽然万物还在沉睡，二月已经捎来口信，不久就要春回大地。

因此，我要给二月的风写一封长情的告白。

二月的风，原谅我珍惜你太晚，是2023年的疫情让我懂得你的珍贵！你是明媚、阳光的开始，看到你就看到未来的绿意、温暖的和煦，一切阻碍都是暂时，我相信，你会指引健康的光晕照射大地，会带领我们走向所期待的生活。

此时，表白与你，没有鲜花铺陈、没有金箔奉上，那些俗而又俗的套路，不能表达我对你的期许。二月的风，我在禁锢中，寄希望给你，一边是私情，为我自由，一边是大爱，为国家去掉顽疾。

二月的风，我闻到你呼吸如兰，虽冷峻亦不失眷爱。愿你把魔障带离繁华，远足不见人烟的深渊丢弃。留下美好尽数与未来时光！

春风如剪，那么就请你大刀阔斧地动手，砍下束缚自由的绳索，让伤痕斑驳的双翼自由。你是我托付的希望，给予你的信任，跟随你的脚步，随行在你的身侧，看，被剪除干净的世间多令人心醉！

二月的风，谢谢你带来爱的传递，我必不辜负你，誓与你并肩抵御强敌！

二月的风，有你，我会约，不见不散！

写给二月的散文

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

昨天立春，去公园走走，能感受到春风的柔和，路边的迎春花也悄悄的开了。可能因为自己学的园林专业和从事绿化工作的原因，一直都对树和花有种特别的情感。迎春花是我比较喜欢的一种花，虽然不是很艳丽也没有很浓的芳香，但他总是第一时间探出头来，悄悄的告诉大家春天已经来到。虽然没有很多人欣赏，但他还是开的很旺盛，有着欣欣向荣的生命活力，也好似一些人，在角落里默默地付出！

走着走着，看到一些小草也开始发芽了，那个生机勃勃，山花烂漫的春天就在不远处了。突然记起了那句诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”古人的诗，总是能给我们带来力量，虽然是在写草，但何尝又不是在写自己和人类的顽强呢！新型冠状病毒肺炎疫情虽然依然形势严峻，但仍然有一些英雄始终冲在最前面，用自己的努力，保人民的平安和健康。希望我们都能像原上草一样的坚强，早日战胜疫情，共同庆祝胜利的欢乐！

今天看新闻，其中有一个是说李兰娟院士现在一天只睡三个小时。年过70的她凌晨4点下火车来到武汉，吃过早餐就接着开会。在收治危重患者的定点医院不分昼夜的忘我工作，普及对病毒的认识、与医护人员共同商讨诊疗方案。看了很感动也让我肃然起敬，正是因为有了她这样一些人，才让我们的生活更加美好。感谢李奶奶的辛苦付出，中国人民不会忘记，这一些人他们也必将载入史册。

今天，听了一下李荣浩的新歌《同根》，十几亿人，于你于我，同心同根。全新创作的单曲献给每一位坚守在抗击疫情一线的医护人员和工作者，致敬最平凡的英雄们。这首歌很不错，这个时候所有的人都在努力，他也在通过这种途径付出一些力所能及的事情。有时候我们能做的哪怕是一句安慰和加油都行。我们都同根，我们都是一家人，武汉加油，中国加油！一切不好的都终将过去！

晚上，看了中国诗词大会第六场，还是有一些话想说。这一场，对主持人龙洋的表现有点失望，向芝谊的分数本来就有点低，她还一直在对比她的分数，好在向芝谊尴尬但不失礼貌地回答着，真的不需要这样一直对比分数，还是要给选手足够的体面，等题都答完了再对比一下就行。最后李巍和王立群老师的你说我猜结束，她用词表达的还是有些夸张，这应该还是年轻的原因吧。

诗词大会一直是我比较喜欢的节目，诗词的力量也一直在影响着我。今天偶然微博看到一段话写中国诗词大会和主持人大赛的感慨，也就能理解王立群老师为什么一直很看好向芝谊了。

9岁的吴雨曼与新闻学博士向芝谊、从业3年的王嘉宁与9年的邹韵同台PK的时候，感觉就好像她们在与未来的自己对战。

当我看向吴雨曼、王嘉宁这些“新人”时，我看到她们的眼中是对梦想毫不掩饰的热情与野心，是闪闪发光的活力和冲劲儿。

当我看向邹韵这些“曲中人”时，她们脸上是沉稳的微笑，眼中是对梦想的坚定，追梦已经成为了她们一种习惯，一种使命。

当我看向台下的评委嘉宾这些“前辈”们时，他们眼中闪着慈爱温柔的泪光。他们好像看到了当年追梦的自己，更准确来说，是看到了四个字——“后继有人”，一代又一代年轻人会来继续完成梦想。

如果有人问我，生命的意义是什么？繁衍教育的意义是什么？我会给出我的答案：希望。那是可以穿越到你可能看不到的未来的光，带着你的那一份照亮那个世界。

二月是一个很美好的月份，谨以这段文字来写给二月，记录这一段时光。希望疫情早点结束，祖国国泰民安，大家都平平安安，健健康康，快快乐乐！这是最好的祝福，祝福你，也祝福我，祝福你们！

写给二月的诗歌

即使在清贫的岁月，也不能失去对幸福美好的向往，那些摆脱平庸的梦总能编制我们简单的生活，为我们简单的时光点缀希望。不能说我们总要多热爱生活，但总要有一颗懂得欣赏和珍惜的心。

甘棠

陈庚，笔名甘棠，半生江湖孤傲，笔墨耕田；双十岁月山河，以诗结缘。读诗解史，写诗作文格式（范本），把玩古乐亦偶作丹青，琴棋书画诗酒茶皆是所爱，浪荡天涯随遇而安皆是所求。不是才子，不是公子，就一枚曾经梦想走过每一角山川湖海的简简单单的平凡少年。

NO.1

写给二月

写给二月，写给飘散的灵魂
写给，每个寂寂的前夜
和半醉半醒的歌，灯红酒绿
又是一片寂寞模样
在闪烁，好似一堆倒影沉默
咀嚼着二两黄连，看孤独满街灯
流浪的故事，接着谁诉说？

写给二月，写给曾经的年少
写给，那叫做青春的烈马
浑浊旧蹄弹出的达达
听说多少人安详，多少人寻找
丁香、白杨、鼠尾草，和一条鞭子
指向矫情的月光，当年的当年
和我翻开的日记，页码为3

 2023年02月27日:睡眼惺忪，微雨有风

NO.2

当听见风声，星光沉沉

当听见风声，星光沉沉
我捡起凌晨四点的寒
在这儿，在怀念仪式里的空无一物
在这儿，夜色下遂睁开的双眼
寻着第一支，迎春花的倔强

当听见风声，星光沉沉
我仍是钟爱二月的暖
在这儿，在一双字节里苏醒的呼喊
在这儿，宿醉里的又一次沉沦
说着已发黄，上一页的诗歌

当听见风声，星光沉沉
下一次，我想写写五泉与黄河
下一次，你会不会来？

描写早春二月的句子

1、漫山遍野的花树，在春风里轻轻地摇曳，花枝上开满黄蕊红花，花蕊纤纤丛立，花瓣晶莹如玉，散发着馥郁芬芳。

2、蓝的天，绿的地，多彩的田野，构成了一幅天然的、春满人间的画卷。

3、微风带着湿润的芳香气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河。

4、春风，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔风，轻轻扶过脸庞，轻轻吹过耳边，带着花儿的的甜蜜，带着泥土的芳香，那么温柔，那么可爱，令人难以忘怀。

5、几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。

6、温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得河水也泛起了笑容。

7、春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现出一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

8、春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

9、温和轻柔的春风吹拂着我们的笑脸，梳理着我们的头发，摆弄着我们的衣裙，一路上我们感觉舒服极了。

10、萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。

11、伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

12、春天，我们感觉到春风吹来，吹过耳边，就像有一个人摸着你的耳朵，就有一股温暖从身体流入心中。我们又感觉到春天的天气，春天的天气很暖和舒服。

13、春日融融，柳丝轻扬，光溢花香，满眼的绿草红花。垂柳如丝，感觉连呼吸都包含着春意，索性跟着春天的脚步，乘着春风下扬州，去瘦西湖赴一场春的盛宴。

14、春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，个性清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。

15、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

16、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

17、春天，它不像夏天那样炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。大地回春了，就等于一切都要重新开始了。

18、你轻盈的舞步，在翠绿的叶面上跳跃；你袅娜的身姿正如那只红色蜻蜓，用腹部贴着水面，低低地飞。你用潮湿的情感滋润了大地的生命！大地用温暖的身体捂热了你冰凉的心！

19、春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

20、道路两边，睡了一个冬季的草仔们不约而同地从泥土下探出小脑袋，新奇地东瞧瞧，西看看。

21、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

22、吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。

23、二月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上，奏出了一曲春天的赞歌。

24、春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。

25、春天，在那刚苏醒的大地上舞蹈着，在那姹紫嫣红的花园中微笑着，在那永不停息的大江大河里歌唱着。春天，醉饮晶莹的露珠，沐浴温暖的阳光，倾听鸟儿的歌唱，给大地披上了五彩斑斓的花衣。

26、鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿，在发了芽的柳树上飞上飞下，用动人的舞姿来展示自己的才华，跳着春天的舞蹈。鸟儿站在树上从不害怕树枝会断，它相信的不是大树，而是自己的翅膀。

27、当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。这些音符是雨点在水面上击出的圈。

28、春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。

29、随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。

30、春天的景色太美了，春天里人们的情绪更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。

31、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

32、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

33、不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。

34、春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

作文格式（范本）基本功训练营：11展开分解描写动作

把连贯的动作分解成几个小动作，再一一描写这些小动作。这样可以将动作描写得更加具体哦！

请你仔细观察家人做家务的过程，或者帮助家人做一次家务，如扫地、拖地、淘米、洗菜、炒菜、洗碗……参考示例，先将做家务的过程分解成一串小动作，再用一段话把做家务的过程写下来。

家务：洗衣服

分解：拿起——放进——拧开——翻动——关掉——平铺——涂抹——搓出

说干就干！我大步流星地走进卫生间，拿起洗衣盆，将脏衣服一股脑地放进盆里，然后拧开水龙头，使水漫过衣服，并上下翻动衣服，确保每件衣服都浸湿透，随后，我关掉水龙头，拿起其中的一件，平铺在洗衣台上，将肥皂均匀地涂抹在衣服上，并用双手使劲地搓出一个个小泡沫。哇，那泡沫真美啊！犹如一颗颗五彩的星星，正朝我眨着眼睛，好像在说：“你可真是一只勤劳的小蜜蜂啊！”

  语文教材中细节描写的几种常见方法

   细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。
 语文教材中细节描写的几种常见方法：
    一、动态造型
    运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。
    孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，即高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作者用“放”和“吮”，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。
    二、简笔勾勒
    鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。”这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣 性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉碎，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。
    三、前呼后应
    《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，借被时“上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来”。第二次，去前沿阵地，“他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。第三次，包扎所里，“ 我看见一张十分稚气的圆脸，……军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。三次描写，其效果通篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的印象一次比一次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。
    四、详略有致
    细节，从塑造人物形象，表现生活的真实的实际需要出发，有时可以写得详细，有时可以写得简略。《林教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处：一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲在山神庙无意偷听，谈话者同是陆谦、富安、管营、差拨等人。但前者写得简略，惜墨如金；后者写得详细，泼墨如云。从“偷听”者角度讲，店小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，又要防止被人发现；而后者林冲，身在暗处，无须防备，尽管细听。从谈话者角度讲，前者心怀鬼胎，怕人听到，密谋声低；而后者自以为阴谋得逞，免不了得意忘形，毫无顾忌。因此，店小二妻子只能听得藏头落尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。正是 作者这样详略有致的细节安排，才使故事悬念迭生，情节波澜起伏，人物性格鲜明生动。
    五、对比展示
    鲁迅的小说《祝福》有刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。她初到鲁镇时，是“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前”时，“她顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，从她“没有神采的眼睛”里，我们可以看到，经历了再嫁、再寡、夫死子亡的极度悲痛之后，她的身心受到了巨大的创伤。然而，灾难仍向她袭来。同情的人与冷酷的人、 自私的人一起，把她往死里赶，残酷的精神折磨，逐渐使她精神失常，到后来，在别人冷冷的笑容里，她只是 “直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事”。从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中，读者不 难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。
    细节的对比描写，还可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，一个安然收下“置之坐上”，一个则“置之地，拔剑撞而破之”。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计又 自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。
    六、运用修辞
    运用修辞手段，也是细节描写的一种方法。鲁迅的《药》有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现 于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。
    七、运用反复
    读过契诃夫小说《变色龙》的读者，一定会记得奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因为小说反复四次描写那件大衣，这是作者用来表现人物内心世界的一个精心设计的“道具”。小说开头与“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……穿过市场的广场”，显示出他一副威严的神态。当他要教训放出狗来到处乱跑的“混蛋”时，听人说“这好像是席加洛夫将军的狗”，于是马上来了个大转变：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱下来。”后来，他再次表示要惩处狗主人时，忽又听得狗是“将军家的”，他又变了：“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣……好像起风了……”这里大衣一“脱”一“穿”，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬 情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣在小说结尾，当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训斥一通之后，“紧裹大衣，接着穿过市场广场，径自走了”。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此 反复描写，把这条沙皇鹰犬的性格刻划得入木三分。
    八、借用标点
    鲁迅的小说《故乡》塑造了一个深受剥削压迫的淳朴农民的典型形象——闰土。小说在闰土的语言细节描写中，巧妙地借用标点符号，来表现闰土这二十多年来的变化。共有六句，其中却有了9个省略号，给人印象特 别深的有两处：
    (1)见到“我”时，“闰土态度恭敬起来，分明的叫道：‘老爷！’……”
    (2)当“我”问他景况时，“他只是摇头，‘非常难，第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又不好’”。
    第一句写闰土的变化，一声“老爷！”破坏了他们往日的黄金般的友谊，在他们感情之间，“已经隔了一层可悲的厚障壁了”。一个省略号，真实而细腻地表现了闰土矛盾、痛苦的心理及令人为之惋惜的悲哀的变化 。第二句分明是写闰土性格变化的社会根源，省略号显示了他的声音低微，又断断续续，正是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”把他折磨成一个“木偶人”，使他走向痛苦的深渊。这省略号里，浸透了闰土的血泪，包含 了人生的辛酸。

小说描写四忌

     请记住爱勒莫·雷纳德的金玉良言：“我总是力图去掉那些读者会跳过去的内容。”——巴纳比·康拉德

　　 “你为什么不扔掉它们呢？”一位著名作家对我说道，“撕了它们吧，把它们去掉吧”

　　他这是在评价我花了整整一年创作的某本小说的前72页，我兴致盎然地写下又反复修改的72页。我目瞪口呆。我究竟哪儿错了？

　　那年我24岁，在加利福利亚的圣·芭芭拉探望父母，我从报纸上得知辛克莱尔·刘易斯当时也正在同一座城市。我一直想拜见这位美国第一位诺贝尔奖获得者，《巴比特》、《大街》。《阿罗史密斯》、《埃尔默·加特利》等一系列作品的作者。于是我鼓足勇气写了一张便笺给他，告诉他我想成为一名作家并想和他相识。令我吃惊的是，第二天他就邀请我去共进午茶。

　　在会面快结束的时候，他要求看看我的小说。我回家取来了满载着希望的小说的前75页，我对这个开头非常自豪，它是对小说主人公即将涉足亚速尔群岛的精彩描写。因此，当第二天大文豪让我去掉这前72页时，我无疑是受到了一次巨大的打击。

　　“但……但……”，我辩解着，“我必须作好背景和氛围的渲染，不是吗？”

　　“拿72页来渲染？”他反驳道，“如果我想了解亚速尔群岛，我会去查阅《各国地理》，而不是一本小说。”

　　然后，他补充了这点对任何作者都不无神益的建议：“人们读小说是为了感情，而不是为了知识。如果他们在受到感情感染的同时获得了一些知识，那是好事，但感情永远是第一位的。纯粹的描写不能使一部小说变得伟大。当你作品中的船只在风景如画的岛上靠岸时，你的叙述就突然中止了，但后三页中倒不乏一些精彩的东西，冲突、情感、人物，让我读到了更多。”

　　结果是，因为他喜欢下面的章节，雇我作了他的写作秘书。我和他一同前往马萨诸塞的威廉姆斯镇，在那里度过了令人难忘而又获益匪浅的6个月的时光。

　　在那儿，我学到了描写四忌的第一忌讳：无论文笔多么优美，都不要让描写使你的叙述陷入中止。

　　小说的作者必须牢记这点：不要过分描述任何事情，无论它是特顿山脉，是夕阳，还是怀基基海滩上的斑马。否则，你叙述的力度就要受到影响，你也将使读者的注意力出现危险的空白。

　　请记住爱勒莫·雷纳德的金玉良言：“我总是力图去掉那些读者会跳过去的内容。”

　　读者的确愿意跳过那些无效内容。

　　何谓无效内容？

　　“任何偏离故事主线的内容都可称之为无效内容。”

　　与你的叙述无关的任何说明、解释和描写都是无效的。它们犹如截流的堤坝一样阻挡着故事情节的发展。

　　这并不意味着你在讲述一个医生、一个律师或一个捕鲸者的故事时，不能透露有关这项职业的种种常识。但你应该巧妙而不露声色地做到这点，应该将这些常识与主人公的行动、冲突和叙述的主干很好地交织在一起。通过知识的渗透，我们能不费吹灰之力地从司考特·杜罗那里学到法律，从汤姆·克兰西那里了解潜水艇，从麦克尔·克里奇顿那里知道日本。

　　应该让你的描写生动丰富而又服务于主人公的各种行动。你可以描写紫色山峦后渐沉的夕阳，河边饮水的老牛，但为什么不是通过小说主人公的眼睛来描写这一切呢？他或她观看着这番景色，由此联想到一个宁静的过去，目前处境的感受，或由此让我们领悟到他（她）的性格，以及一切能推动叙述向前发展的情节。

　　这就引发了第二大忌讳：不要浪费过多的时间来描写并非重要的环境。

　　我曾收到过一部短篇小说的底稿，其中有这样一段描写，或许能说明问题。

　　科莉从列车的车窗向外看，这列车正载着她经过乡村驶向旧金山，她将在那儿举行婚礼。列车在爱瓦的比格利弗镇（标牌上写着：人口251）停下，她看见了一排排毫无生气的房屋，全都千篇一律，就连房前熟睡的大黄狗都如出一辙。早先，比格利弗曾是一个繁荣的矿业小镇，但现在它已没落，不再有往日的生机。她看见一个拄着拐杖的男人在站台上卖报。该镇由马修·克鲁姆（1850－1899）于1892年建立，它最能引以为荣的一件事就是1912年特迪·罗斯福在这儿呆了整整一天，“棒极了”，他说道。列车呼啸了两声，科莉便告别了比格利弗小镇，以后再也没见过它。

　　 在一部长篇小说里这样的文字都是在浪费篇幅，更不要说短篇小说了。让这段描写小镇的文字能保留下来的惟一理由，只能是科莉或多或少地将它与自己的过去或将来联系在一起。试对比：

　　 尽管科莉从未见过，但她仍然十分了解这个小镇，它和所有的小镇一样，科莉憎恶它们。她来自一个和比格利弗极为相似的小镇，只不过叫别的名字，地处西弗吉利亚罢了。现在，谢天谢地，她将去一个城市，一个繁华的大都市，在那儿，她的美貌和音乐天赋都将得到赏识。她迫不及待地等着列车驶离这座丑陋的小镇。

　　 或相反的反应：

　　 科莉立即爱上了这个小镇，它绿树成行的土路、刷得粉白的小教堂和熟睡的大狗捍卫着一派宁静的氛围。也许在结婚后，她能说服爱德离开拥挤的旧金山，而到一个酷似比格利弗的小镇定居，她婚后打算要三个孩子，这种小镇将是抚养子女的好去处。

　　 以上两个例子，对小镇的描写都具备充足的理由，从中我们能了解到一些有关主人公的情况，包括她的希望、她的梦想以及她的性格。因此，对实物合理有效的描写应是人物对周围环境的反应。你可以对环境赋予任何情感，如例一中是“恨”，例二中则是“爱”。

　　小说家大卫·罗吉曾宣称：“一部好的小说中的描写绝不仅仅是描写。大多数背景描写的危险在于一连串的漂亮的陈述句和叙述的中断将读者推向昏昏欲睡的境地。”

　　请牢记罗吉的格言，将它打在纸条上贴到计算机或打字机前：“一部好的小说中的描写绝不仅仅是描写。”

　　描写的第三点忌讳是：不要在一个无关紧要的事情上浪费读者的注意力。

　　这是初学者最容易犯的错误。这里有个突出的例子，摘自一位中学生的习作。

　　他缓缓地从椅子上站了起来走到门口，他犹豫了。他用满是皱纹的湿手握住了金属门把，感觉凉冰冰的。他将它慢慢地拧向左边，叭地一下推开了棕色的栎木门。然后，他一步一挪地走进了正午的骄阳下，脚下的旧鞋吱吱作响，他拾级而下，发动了他那辆1959年产的福特牌小货车，开进城里，杀死了他的兄弟。

　　显然，文章把重点放在了并不重要的行为上。

　　这点告诫还可以扩大为，不要将故事重点放在无足轻重。只在故事中起承上启下作用的人物上。例如，“一位有着狰狞面孔、和寡居的母亲一起从南斯拉夫来的传者”，或“那位有着萨克斯管色的头发、嚼着口香糖的女招待，正在为成为一名法庭速记员而学习”，都有可能将我们的注意力从餐桌上那对恋人——我们的主人公身上转移开来。

　　描写的第四点忌讳是：不要概括，要具体。

　　“天空是蓝色的，鸟儿飞来飞去，远方的山模糊不清，绿色的田野散发着好闻的香味。”

　　我们会立即知道我们面对的是一位业余作家，或说得好听一点，一位懒惰的作家。为什么呢？因为这段描写是以概括的方式，描绘了一幅既模糊而又毫无重点的场景。我们完全可以对这一景色作出另一番描写：

　　 天空是孩子们画中的那种天空，彻头彻尾的深蓝色。绵延的山脉看上去就像恐龙的脊背，人字形的大雁在头顶盘旋。青翠欲滴的田野散发着阵阵新别的牧草的清香。

　　 如果你必须描写静态的景物或天气，请发挥点创造性，就像维吉尼亚·沃尔夫在《浪花》中对酷热的描写那样：

　　 太阳的烈焰击打着南部群山的层峦叠嶂，一直射入深不见底的河床，高高的吊桥下的河水顿时收缩；烈焰击打着果园的墙壁，每一块砖石都几乎达到了熔点，紫红紫红的，炽热得仿佛一触即化，一碰就会变成一堆滚烫的碎末。

　　 关于写作忌讳概括化，没有人比俄国伟大作家契河夫说得更好。他在一封信中，告诫一位作家朋友避免概括化和平常化：“我认为，对于自然的真正描写应该相当简略并与主题存在相关性。应该避免落人俗套的描写，比如，‘落日沐浴在黑色海洋的浪花之中，绦紫色的金光一泻而下’等等。在描写自然时，要抓住细节，而且要达到这样一种程度，即使闭上双眼，也仍能看到你所描写的场景。如果你这样写道，‘在水坝上，一只破玻璃瓶的瓶颈折射出一星亮闪闪的星光，塑像倒映出圆形的黑影，一只狼慢慢地出现在视野之中并开始奔跑’，你也就将一个月朗星稀的夜晚的效果描写到了极致。”

　　显而易见，这里要说明的问题就是，“在细节描写中要具体”。

　　最近，我读到一本小说，作者是这样开头的：“女主人公在公共汽车上专心致志地读着书。”

　　什么书读得这样专心致志？作者没有交待。

　　多好的一个机会错过了！如果她读的是《安娜·卡列尼娜》、《花花公子》、《带着癌症生存》、《足不出户学法律》、《领域与意识流》、《怎样写浪漫小说》或《格雷解剖学》，我们就可以对她的性格有所了解，因为以上的每一本书都反映了一个截然不同的人物。

　　如果是一位年轻漂亮的小姐在读一本关于癌症的书，我们会深感兴趣2一个小女孩在读《领域与意识流》，我们也同样会感兴趣；而一位老妇在读《花花公子》，我们则会好奇心大发。毫无疑问，这都会比“她专心致志地读着书”，使我们对女主角了解得更多。

　　因此，当你坐下来写作的时候，请记住，

　　不是“一杯饮料”而是“一杯马丁尼”；不是“一只狗”而是“一只长卷毛狗”；不是“一束花”而是“一束玫瑰”；不是“一个滑雪者”而是“一位含苞欲放的年轻少女”；不是“一顶帽子”而是“一只高顶回角帽”；不是“一只猫”而是“一只阿比西尼亚猫”2不是“一支枪”而是“一支0．44口径的新式自动手枪”，不是“一幅画”而是一幅“马奈的‘奥林匹亚”’。

　　将描写四忌与契河夫的金玉良言合二为一，我们就得到了一条所有好的作者在描写时都应该遵循的一条规则：要具体！

２.如何形象地描绘场景

　　你要能准确地描绘出一幅幅场景，使人物真实可信，他们在自己国有的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉中进行着日常工作。——拉威尔·斯潘塞

　　“怎么才能让事情看起来真实可信呢？”当一位作家被问及这个问题的时候，实际上是对他的一种赞扬。如果有人进一步对他说：“我好像身临其境，能够听到、嗅到、感觉到这些地方，就像走进了小说的书页中”，那他给读者的东西就的确非同寻常了。

　　当我被问及同样的问题时，我的回答是：“借助于五种感觉”。一些作者总意识不到应利用读者的五种感觉来获取真实感。利用读者的视觉感受是常见的，但是利用读者的嗅觉、听觉（除了在对话中）、触觉或是味觉又有几次呢？

我从1976年开始写作，至今仍在我办公室的墙上保留着五个词：看、听、感、尝、嗅。每当我写作的时候，都会参照这张表，有意识地写些带有气味的东西。实际上，一些令人作呕的东西在创造真实感的时候，反而有奇迹般的效果。

想想当一个人打开冰箱的时候，那种腐烂的水果的味道；当一个人剥一只熊皮的时候，那腐臭的脂肪；当一位妇女在无人服务的加油站给油箱加油的时候，手上会沾满了汽油味。

　　仅在故事的开头提及味道是不够的，在叙述情节时，你还得反复参照那张表。让我们设想一下，一男一女正在争论某件事情，男人从门口一直冲到厨房，冲着女人大声嚷嚷：“我不能再忍受你妈妈和我们住在一起，老太太必须在我回来之前搬走，否则我就离开这个家！”在设置这个场景的时候，我可以让女人烤制南瓜饼（味道甜美、温馨，让人回想像感恩节一样的快乐时光），但是如果再加上腌制香料和醋的气味，这个场景就呈现出寓意。我会在某个时刻让读者想象这种气味：“我郑重警告你，劳拉，有她没我，有我没她！”他说着，那样子就像厨房里的味道一样酸。

　　不要忘记，在争吵的时候，劳拉还一边往罐子里装着泡菜。当她在大声吵嘴的时候，可能会烫伤手，然后把手伸到冷水里冲洗。当然，她也可能正在往泡菜里倒盐水，并且洒了一地，然后还要擦干净。她还在粗棉布制的围裙上擦干她的手。她可以擦拭从额头（热热的，痒痒的）上流淌下来的汗水，她可以一边叫嚷，一边挥舞手中的勺子（坚硬的，木柄的），并向男人扔去。这些都会增强视觉效果。

　　当争吵越演越烈的时候，可能会听到什么声音呢？是不是有条狗溜进来，喝锡制饼盘里的水？是否有一辆行驶的汽车正在马路上发出卡嚓卡嚓声响呢？是不是传来孩子们在隔壁人家院子里玩耍的声音？当炉子上的水烧开的时候，是不是在叮当作响呢？

　　水有多么热呢？你告诉读者温度了吗？小说中女主角是否在泡菜罐的旁边放了一杯冰茶或是冰咖啡呢？争吵以男人气冲冲地出去而告终，但问题并没有得到解决，此时，女主角是否拿起杯子，痛饮冰咖啡，发觉咖啡很苦，然后做了个鬼脸呢？

　　正如你所看到的，在类似上述的情节中要同时唤起人的五种感觉是有可能的，但是为了能够做到这一点，情节必须进行精心的安排。绝大多数情节是不能用全这五种感觉的（尤其味觉最难写进去），但是你可以很容易地唤起读者的四种感觉，在大多数情节中，起码可以唤起读者的三种感觉。

　　当你对小说对白的真实性表示怀疑的时候，就大声读出你的对白，假装你是一名演员，并以电影屏幕和舞台上需要的那种抑扬顿挫的腔调说出你的台词。如果它听起来很生硬，不自然，就需要修改。不要忘记，人们用语言所表达出来的思想总是未经加工润饰的，所以要让人物说的话短一些。生活中人们总是一个一个地提问题，你小说中的人物也应这样做，特别是当他们要彼此认识了解的时候。人们在谈话中经常叹息、抿着嘴笑、抓头、鼓起双颊以及端详他们的指甲，你也要让小说中的人物有这些动作，并让人们在干工作的时候，继续他们的谈话。使用收尾语来创造意象。请看下面两个例子：

　　 “你从来就不喜欢我的妈妈！”劳拉大声嚷道。她“砰”地一声把水壶放

下。

　　“你从来就不喜欢我的妈妈！”劳拉猛地扔下水壶。

　　 第二句更增加了紧张程度，让故事情节更快的向前推进，减掉了多余的词语，暗示而不是告诉读者劳拉正在大声叫嚷。这就是我所提及的原则的最佳时刻，我正是通过这些原则来衡量我所有的作品的。

　　紧张的时刻所用的词要少而精。

　　我是从我的英语老师那儿学到这一点的。在我写第二本书时，有几个情节我总无法写下去，但是我找不出原因，我就把手稿给这位老师，请她提出批评和建议。当她告诉我这个规则之后，我就把它应用到我的小说中，结果，一切都变得一目了然。在情节紧张的时候，要采用短小精悍的句子，句子中要采用短词，少用结束语，要写得突如其来。当你做到这些的时候，紧张气氛就可以油然而生了。

　　与此相比，在气氛比较沉闷的情节中，到处笼罩着寂静和安宁，此时就要使用较长的句子，较长的词语，较长的段落，以及更多的结束语。这样做就会自然缓和紧张气氛。当你在构思小说时，就要确立写实的态度。只在通过观察、思考你才能准确地描绘出一幅幅场景，使人物具有可信性。他们以固有的视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉进行着他们的日常工作。

　　好了，正如我前面说的，味觉是最难写进小说中的，但是五种中有了四种也不算坏。

　　应用这五种感觉，利用句子结构来创造或缓慢或紧张的气氛，这样你写出来的小说读者就不能丢下了，因为它们是那样真实可信。

３.有意义的动作描写

　　人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面和使对白富有活力。——威廉·塔玻利

　　当我第一次写作时，我认真地接受了一位朋友关于写作的建议，他强调人物的动作对故事的发展起着重要作用。但在那种平静的场景中，当小说中的人物在交谈和聆听的时候，我就有了麻烦。我错误地认为在这里只要用一些简洁的“动作”词语就足够了。

　　因此在我的场景描写中充斥了“他点头”，“她耸了耸肩”，“他起来”，“坐下来”，或“跷起二郎腿”这样的短语。我甚至让我小说中的人物看、打呵欠、微笑、叹息。这些都是我在人物对白时所用的“动作”，我把“有意义的动作描写”误认作写单一的“动作”。由于这些可有可无的词语大量充斥其中，我的手稿不得不报废。

　　时间和一些有关小说写作的研讨会帮助我改掉了这些毛病。我懂得了枯燥无味的陈述和平凡的动作没有什么两样，都是小说的大敌。

　　我终于明白，当人的活动与情感、态度、姿势或表情联系在一起的时候，它们才是有意义的动作，这是人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面和使对白富有活力。

　　我来给你们举个例子：中士霍金斯和中尉卡拉瑟斯是两名警察局的探员，他们正在中士的办公室讨论一桩谋杀案。

　　 霍金斯看着卡拉瑟斯，“有几件事还没有查明，中尉。这只蓝色的鞋是谁的？还有这把钥匙，它是一把劣质的钥匙，究竟是门上的、挂锁上的，还是旅行箱子上的呢？”卡拉瑟斯耸了耸肩，霍金斯把这两样物品放到他的抽屉里。

　　卡拉瑟斯站起来，“也许我们可以从验尸官那儿得到更多的线索。”他向门口走去。“他的验尸报告现在应该在我的桌子上了。不要担心，霍金斯，我们很快就能查明事实真相的。”他离开了办公室。

　　 这个场景缺乏戏剧效果，这些枯燥无味的动词：看、耸肩、放、站、走和离开，没有一个描写到意图、态度、姿势或表情的。它们都没有表达两个人的情感。

　　再看一看，当这些枯燥无味的动词被改成生动的活动时，场景就立刻变得充满活力了。

　　霍金斯把身子往前倾了倾。他的手指着桌子上的物品：“有几件事实还没有查明，中尉。这只蓝色的鞋子是谁的？还有这把劣质的钥匙，它究竟是门上的、挂锁上的，还是旅行箱上的呢？”他把它们塞到抽屉里，“砰”地一声关上了抽屉。

　　卡拉瑟斯微笑地站起来，拍了拍霍金斯的肩膀。“也许我们可以从验尸官那儿得到更多的线索。他的验尸报告现在应该在我的桌子上了。不要担心，霍金斯，我肯定我们很快就能查明事实真相。”他信步走出办公室。

　　 现在这幅场景的情感就清楚了。每一个动作都涉及到姿势、态度和表情。我们看到霍金斯的烦恼，以及卡拉瑟斯用自信在消除他的烦恼。这些词语和动作相互起到了补充的作用。下面这个例子，是两个小男孩在一幢老房子大门外的对话。

　　 “快点，约翰尼，我们进去。”比利说。

　　约翰尼看着他，“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。”

　 “啊噢！根本就没有什么幽灵，那都是吓唬人的话。”比利走上门廊。

　　约翰尼跟在后面。在他刚到达前门的时候，他听到一声尖叫，立刻转身就跑。

　　这儿又出现了一些没有色彩的动词：说、看、走、跟、到达、听见和转身。这个对白的目的是想让我们知道，比利用激将法鼓动约翰尼进一幢闹鬼的房子。但是对话没有涉及到姿势。

　　现在，就让这些动作来传达态度、姿势和表情，使场景活跃起来。

　　 “快点，约翰尼，我们进去。”比利估计他不敢进去。约翰尼脸色苍白，甚至说话声都在颤抖。“我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。”

　　“啊噢，根本就没有什么幽灵，那些都是吓唬人的话。”比利大摇大摆地走上台阶，他用挑战的目光瞥了瞥站在门外的约翰尼。

　　约翰尼往比利的肩后扫了一眼，终于又往前挪了挪。他强装大胆，却在前门不停地发抖。这时候，他听到了一声尖叫，一声恐怖的尖叫。他飞快地跑下台阶，冲出了大门。

　　 现在这个场景就有了恐怖的基调，并给这个小小的场景赋予了生命，中心意思也非常明确。

　　在这两个例子中，对自全部没有改变，而只是动作的描写有了变化。也正是这些经过改动后的动作描写才帮助读者更好地理解这些场景。

　　作为一次写作练习，你们可以试着在同样的两种场景中加人有意义的动作描写，而不改变对白。比如，你可以试着表明霍金斯和卡拉瑟斯之间的幽默感，或是比利和约翰尼之间的冒险感，而不是恐惧感。注意，当读者能够“听出”人物的语调时，对话是如何变得活灵活现的。

　　为了展示情节，我的小说在警察出现的场景中用了比平常更多的动作。虽然使用生动且富内涵的动作能给小说增色，但若用得不恰当，便会起一种干扰作

用。

　　例如，你希望一个人物能给你的读者带来一组具体的信息，如指出为了解决某些问题都采取了哪些措施，或者正在执行什么样的计划，你要确定这种信息不是被埋没在乱糟糟的一大堆动作当中。过多的看、叹气、耸肩，都会对事实起一种干扰作用。为了调动情绪，应该把这些有目的的动作限制在一段对话的开头或者结尾。如果你想让这种情绪随着故事的发展而变化，最关键的就是要使用不同的动作，让读者看出变化了的姿势、感情，或者态度。

　　一些故事仅仅是从客观角度来写的，作者几乎没有深人到主人公的思想活动中去。在这种情况下，就必须使所有的动作都能够带有确定的意义，使肢体动作能够表达人的感情和想法。

　　有时我们需要更多的词汇来赋予一个动作以实际内容和戏剧效果，特别是在写短篇小说的时候，要做到字斟句酌。所以当你的人物作出动作的时候，要知道哪个动作对场景是非常关键性的。记住，与一连串零乱的动作相比，一个有实际内容的句子会使你的写作更有影响力。

４.抓住兴奋点

　　　对小说家而言，能始终抓住那极具魔力的兴奋感就是最大的奖励。——菲立兹·惠特尼

　　在作家的一生中，有许多令人兴奋的时刻。如果这些时刻是在经历了被拒绝和失望之后，那么将更加令人喜悦。我永远不会忘记那些时刻，第一次听到编辑对我鼓励的话语，第一次见到自己的文字被印刷出来，或者第一本自己的小说握在手中时的狂喜。我坚信，对任何一位小说家而言，真正的“兴奋之巅”是无处不在的。而且，它还会不断地涌现，因为我们学会了如何去激发它。我是指当一部新的小说在构想时，脑海中所出现的第一缕闪光时的奇妙时刻。在一个新故事（或小说）的最初构思中不断闪现时，作者会有一种眩目的感觉，我们通常会觉得这将是自己所写的最好的作品。

　　这种奇妙的感受可能常在片刻间出现，我会带着此种感受度过几天或几个星期。这些思想中的闪光聚集着如此多的奇异光彩，好像由于某种魔力而不断地闪烁着。

　　首先，这种感受是那样令人精神充沛，所以我必须把它牢牢抓住，而不是四处奔走相告：我就要写一本伟大的著作了！尽管我已写过73本书，但我仍知道过多的炫耀肯定会减弱那闪烁的光芒，甚至有可能熄灭我对写作它的兴趣。把构想写在纸上是一种最为安全的办法，哪怕是寥寥数语也足以捕捉住它们，不让它们溜走。现在我已真正明白，光芒不过是光芒，在短期内还不能成为一部完整的小说。为此，我学会了等待。

　　12岁时，我就喜欢编故事。我能够给邻家的孩子一边编一边讲，我那对故事娓娓道来的独特气质掩盖了故事本身的缺陷。但我希望有更持久和能够被人反复阅读的东西。

　　于是，我把它们写下来。我总是很高兴地写出一个又一个故事的开头，但是偶尔才完成一个完整的故事。我写出来的东西永远不如我梦想中的完美，我太心急了，当我发现自己仅仅是给故事开了个头，必须把它们进行下去的时候，我便失去了兴趣。魔力消失了，于是我又不断地放弃那些故事。

　　我羡慕那种能够沿着最初的构想，并把它发展成小说的作家。但是我却无法一蹴而就，所以我必须在动笔之前，明确写作的方向。我找到了一些行之有效的办法保护那些最初的闪光点，并使之继续闪亮或者再现。我发现自己在写到3to页左右时，如果仍能保持初始的兴奋状态，我的兴趣就会被高度调动起来，直到完成作品。

　　最初的兴奋能持续多久是因书而异的。我先花些时间在笔记本上设计人物，搜集情节中的零碎片段，明确我的写作方向，或者草草记下脑海中曾涌现过的东西，直到我必须动笔的那一刻到来。那一刻总是在我还没完全设计好时就来临了，我从不拒绝那股推动力，至少我可以先为我的故事开个头。为了奖赏自己，我通常会先写上几页，这对写作的连续性是有益的，它能随时帮我回到人物和情节的构想中去。

　　当我再次翻阅已完成的部分，愉悦的感觉便又涌起，我真想有位读者能与我一起分享这些优美的文字。我并不期待一下子得到很多，但我的确希望得到赞许和肯定，尽管我知道自己是这些作品的最糟糕的评判者，因为我深陷于创作之中，根本看不到它的缺点。

　　通常我所选择的读者都是深诸这套规则的，他会在给我鼓励的同时又温柔地来点建议，让我不至于飘飘然。而我迟早都会再读一遍第一章，看看经过了思考后是否能改得更好些。对于初学写作的人而言，过早地请人提出批评意见是危险的，它会使最初的兴奋被轻易地浇灭。较为保险的做法是等写完后再请别人来阅读和评判。

　　现在，我不再奢望极度的兴奋点能始终延续，我知道它还会再现，令我兴奋，激励我继续往前走。要知道，几百页的故事仅靠一次兴奋浪潮的冲击是不够的。在写作过程中，一些绝妙的新想法会使我峰回路转，写出意想不到的转折之笔，把我再度引向兴奋之巅。小说家应该是情绪化的人，倘若我们的写作成为没有激情的自觉运动，写出的小说也一定会平淡无奇。

　　静等灵感的突然迸发也是不明智的。写不下去时，我常问自己：在这种情况下，人物可能会采取什么意想不到的行动？什么样的情节才是既合乎逻辑又出人意料的？我在脑海中过着电影，任灵感的火花不断地撞击。

　　让我们分析一下小说写作中常遇到的三种兴奋状况。第一种是最为重要的，即作者对将要描写的故事的亢奋的感觉；第二种是小说中的人物在发挥某种特殊作用时的体验。如果你能发现那些促使人物兴奋的动力，你就达到了兴奋的另一个层次。第三种兴奋是有关读者的。如果你和人物的兴致都很高，那么读者也将从你的故事中得到满足感。

　　作者的目的在于让读者和人物同呼吸共命运。但如何令作者始终保持高昂的情绪，使之花上几个月，甚至几年的时间来完成他的小说，是件十分不容易的事。对所写内容产生厌倦和没有了长远计划是主要的症结。为了保持对写作的新鲜感，我给自己订了条规矩，即：不要过多地回头看自己已完成的部分。当我每天开始写作时，我只读最后的几页，它给我一种赶紧继续写下去的动力。尽管我是多么想了解已经完成的部分，看一看它究竟怎样，但我绝不允许自己往前翻看超过5页以上的部分，哪怕是仅仅一小会儿。

　　那一时刻还是到来了，当我开始确信我写出的不过是一堆乱七八糟的东西时，我便失去了兴趣和信心。于是我干脆从头读起，一直读到我写作卡死的地方。然而，它们却比我料想的要好得多，哈，我又精神抖擞，继续往下写。我发现经过这遍浏览后，我对人物的理解更加透彻了。在写小说的过程中这种情况会经常出现。

　　当我在南卡罗莱纳州的家中写小说《没有过去的女人》时，遇到了一个问题。我发现自己打破了一项写作原则：给我的主人公一个强大的、至关重要的推动力，她必须为了拯救自己而挣扎。可在写这部小说时，我总是难以达到这点，于是我的兴奋感渐渐减少。小说开始时，我的女主人公总是被周围的人所驱使，她想解开自己的身世之谜，但这一愿望并不十分强烈，即使女主人公在遭遇了一些事情之后，依然如此。我为她而烦心，但又无从下笔修正。当我问自己她渴望什么，为什么而奋斗时，我找不到任何有说服力的论据。我机械地进行着场景变换，希望能在后面的情节中弥补它。

　　在这种挣扎（是我而不是我的女主人公）中，我竭尽一切努力使自己对她保持兴趣，而她却不是为了自己的生活或别的什么原因而奋斗的。我只好检验其他足够有趣的人物，看看他们能否构成对女主人公的挑战并迫使她有些行动。这个办法还不错。我的兴趣不时被激发起来，兴奋程度也上升了。

　　当情节放慢脚步时，我便在人物情感上多着笔墨。在小说写到一半时，作者最容易失去对主要人物的情感。每一位作家都必须设法重新点燃情感之火。有的作家会听听音乐来唤起情绪，有的作家则出去散散步借此放松一下。或者你有一位值得信赖的朋友（不必是作家），和他谈一谈你的问题，交谈有时颇有帮助。

　　我自己的办法是读书，我和小说进行交流。我读小说的目的不是为了模仿或得到新思路，而是发现某种情绪。我的注意力在书页之间漫步，当某些东西忽然触动我的情弦时，我就可以继续写了，因为我已经能把那种情绪传递给我的人物了。我把干巴巴的爱情场景重写了一遍，这一回效果很好。

　　我还发现了一个可以对付兴趣丧失的办法：给你的脑袋补充新给养。很久以前，当我在纽约大学教授写作课的时候，我提出了一句口号：兴趣来源于行动。当学生们感觉脑袋里空空如也的时候，我告诉他们，走出去，尝试一些新东西，那些他们从来不知道的东西。它们不必惊天动地，只要能打开一个新领域的研究之门。当学生们如法行事时，总是惊奇地发现他们的兴趣又回来了，并且很快就涌出了新故事的构想。首先，你必须做些事，然后你才会产生兴趣。这个方法屡试不爽。当我写小说《唱歌的石头》时，我去乘坐了一次热气球。我并不知道如何把它运用到我的小说中去，但它肯定在我的内心中掀起了波澜，并为我的小说

提供了一个相当不错的高潮场面。

　　所以当我被《没有过去的女人》所困扰时，我干脆对一个新课题进行了研究：人们对通灵感应到底知道多少。这样我又来了兴致，又发展了几个情节。我甚至还研究了猫，我读了几本关于猫的书，以便能够在小说中用到它。研究新的领域会为你的写作提供丰富的素材，你、你的人物及你的读者都会从中受益。

　　但当我写完整本书后，我并没有十分的把握。因为尽管书中有一些挺不错的戏剧性场面，但女主人公的漂浮不定仍然困扰着我。我焦急地等待着编辑的回话。令我吃惊的是，我的代理人和女儿都说故事很有感染力，是令人激动和满意的。似乎没有人注意到我的主人公的行为总是被动的。我原以为这样肯定不行，但却成功了。为什么？我花了很长时间才找到答案，这也是个有用的答案。我是在怀特·斯温的《塑造人物》一书中发现答案的。他创造人物的目的之一是：“从……中解脱。”现在我明白我的女主人公为什么能成功了！我塑造了一个令人同情的年轻女子的形象，她受到了许多不公正的待遇（这点很重要），因此最后理应获得胜利。从不幸中解脱出来这个目的是符合情理的，并能令读者感到满意。

　　尽管女主人公靠自己的微薄力量几乎做不了什么，但小说中却大量地刻画了她的焦虑。她经常感到恐惧，她处于绝望、危险的境地，她令人揪心，令人同情，她应该从别人制造的不愉快的情境中解脱出来，而我恰好这样做了。

　　“焦虑感”是值得利用的有效方式之一，但我并不推崇这个带有负面效应的方法，它仅是一种方式而已。我们可以运用各种方式把兴奋传递给读者，并使它不断增强，以保持思想的最初闪光。对小说家而言，能始终抓住那极具魔力的兴奋感就是最大的奖励

                            ——

                              吴非

（小学六年级学生，抱怨不懂什么是“描写”）

上回老师跟我说，要我去看看校门口摆小摊老头的手，现在没有摆小摊的了，学校门口不准摆摊。

上次就告诉你是“以前的事”，你没注意听。不过我相信，好多小学门口还有小商小贩的，都要做小学生的生意。

不过，星期天我和奶奶去菜场时，也看到卖菜的手。

我不明白，什么叫“卖菜的手”？不能这样说话，要说清楚，“卖菜的”是谁？

是菜市场一个卖菜的大妈，五十多岁，胖胖的，脸红扑扑的，系个大围裙，对人客客气气的，我们买了菜，她说零头不要给了；奶奶说那不行，在包里找到一个五毛的给她，她连声直说“谢谢”。

 你这样说，我就清楚了； 我就好像看到那个人的样子了，而不是“卖菜的”。说“卖菜的”，也不一定是不礼貌，但我想不出他是什么样子，听了你的描述，我就能想象出那个人的样子和动作了。你刚才提到“手”的，为什么会记得她的手？

比较黑，粗糙，有裂口，食指上裹着创可贴。

你把观察到的细节说出来了，这么一说，这个人的“样子”就更清楚了。你就把这些看到的，听到的写出来，就很好。当然如果写一写想到的，也很好。只要你真的有想说说的。

我觉得她卖菜，一定很不容易，特别是冬天。听她说，五点钟天没亮时就来了。

不知道她家里住得有多远，加上进货，理货，起得更早。

老师你只要看到她的菜摊，就会知道她的手为什么是那样的了。菜场没有暖气，菜都是冷冰冰的，一个摊上那么多种菜，她的手不停地为顾客抓菜称菜，停不下来。她要是像我们这样只是写写字，手就不会那样。

我上回跟你说，看看那些人的手，就知道他们怎么生活了。你们老师教你们观察，你说不知道怎么观察。你心里有人，眼睛就会注意人们的生活。

我有次在公交站看到一个扫地的在吃中饭，印象也很深。

什么“扫地的”，又来了！很不好。以后说“清洁工人”，如果写到作文格式（范本）中，一定要规范。你们老师没说吗？

是的，是清洁工，穿着橘红色工作服，五十多岁。他坐在小超市门口的台阶上，脱下手套，打开塑料袋，里面是一个夹了咸菜的大烧饼，他大口地吃，小超市老板娘从里面出来，拿出热水瓶，给他的茶杯倒上水，还埋怨他什么，可能和他比较熟。

你的判断有道理，人们如果不熟悉，一般不会这样交流。

小超市老板娘对人蛮好的，每天放学时，她的生意就特别好。其他时间，总是坐在收银台眼睛直直地看手机，头也不抬；有一回饭菜煮焦了都没反应，顾客闻到了大喊大叫，她才“啊呀”惊叫一声，慌慌张张地往里屋跑，柜台上的东西都带倒了地上。

你上次说不会观察和描写，可是刚才这一段写得就很好。我猜想，可能是你以前没有把看到的事物“如实”地写。

什么意思？

我是说，你写的时候要记住，你看到的，别人不一定看得到；所以你要用自己的语句把你看到的事物客观形象地写出来，像描画一样，让读你作文格式（范本）的人脑海里出现和你差不多的形象画面，这就是会描写的好处。

描写网小编整理的小学阶段常见的词语及其释义，快来一起积累吧！

积累词语、掌握词义是学好语文的基础，能有效推进学生对文章的深入理解，培养学生学习的兴趣，提高小学生阅读水平。下面是描写网小编整理的小学阶段常见的词语及其释义，快来一起积累吧！

01

ān yì 安闲舒适。

àn　rán ①阴暗的样子；②心怀沮丧、面色难看的样子 ③情绪低落的样子。

áo xiáng 在天空回旋地飞。

ào nǎo 烦闷苦恼。

02

bài yè 拜访谒见；参拜瞻仰（陵墓、碑碣等处）

bān bó 一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的；引申为不纯，瑕疵。

bān lán 指色彩错杂灿烂的样子。

bāo biǎn 赞扬和指责，借指评论好坏；说…的坏话，恶意批评（偏义复词）。

bèi miù 荒谬，不合常理；亦 背谬。

bèn zhuō 笨；不聪明；不灵巧。反应迟钝,手脚不灵活的、动作难看的。

bèng fā 由内而外地突然发出。

bǐ bó ①轻视；看不起；②<书>浅略微薄（多用谦辞）。

bǐ yí 轻视；鄙薄；看不起。

bì yòu 保佑；遮蔽，掩护。

bì yì ①益处；②使受益。

biān zuǎn ①编辑，撰述；按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动。②用以称编纂职务。

biǎn zhé 封建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方。

biàn jiān 具有一定质量、尺码或折痕的适宜于笔记、书信及便条用的书写用笺；便条。

biàn jié ①直捷而方便；②动作轻快敏捷。

biàn jiě 对受人指责的某种见解或行为加以解释。

bīn wēi接近危险的境地。濒，临近，接近。

bìng qì屏除；抛弃

bǔ jǐ补充、供给弹药和粮草等。

bù lǚ①行步；行走；②脚步

03

cāng sāng“沧海桑田”的缩略语。大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大

cánɡ zhuō 掩藏拙劣，不以示人。常用为自谦之辞。

cè yǐn 对受苦难的人表示同情；心中不忍。

cén jì 寂静：寂寞；冷清。

chà yì通常指觉得奇怪或惊讶。

chán mián ①情意深厚；②引申为爱悦；亲近；③固结不解；萦绕；④纠缠不已；萦绕不止；⑤病久不愈；⑥犹绵绵。连续不断。⑦形容歌声宛转动听。

chán ruò ①瘦弱；衰弱；②胆小怕事；软弱无能。

chán tuì 蝉的幼虫变成成虫时蜕下的壳。

chán yán说坏话毁谤人。亦指坏话﹐挑拨离间的话。

chǎn mèi 用卑贱的态度向人讨好。

chàn dòng 抖动；振动。

chàn huǐ 佛教仪式。原为对人坦白自己的过错、求容忍宽恕之意。佛教制度规定，出家人每半月集合举行诵戒，给犯戒者以说过悔改的机会。后成为专以脱罪祈福为目的的宗教仪式。

chāng jué ①凶猛而放肆；②倾覆。

chén gù 历时较久,顽固难治的病；又比喻难以改掉的坏习惯。

chén huán①亦作"尘阛"。②尘世、人世间、现实的世界。

chén kē 拖延长久的重病；难治的病。

chén yín深思吟味。

chēng yāo 比喻给于有力的支持。

chéng kěn 诚实而恳切。形容不虚假的话

chí chěng ①骑马飞奔；②田猎；驰射；③指在某一领域，纵横自如，充分发挥才能；④形容得意。

chǐ dú 书信。

chǐ rǔ 羞辱；侮辱。

chì chù 形容小步慢走或时走时停。

chōng jǐng 现在指孩童向往的美好境界；对美好事物的向往。

chóu chàng伤感；愁闷；失意。现在特指郁闷之郁闷。

chóu chú①犹豫不决,不确定的；②思量,考虑；③停留;徘徊不前；④得意的样子；⑤痛心，心情不愉快。

chuò qì 抽泣；抽抽搭搭地哭。

cí xióng 雌性和雄性；比喻胜负、高下。

cí zǎo ①修饰文词的典故或华丽的词语等；②精妙的词汇；③辞令。

cōng cuì （草木）青翠。

cōnɡ huì聪明，有才智。

cóng shēng （草木）聚集在一处生长；（疾病等）同时发生。

cū lòu 粗糙简陋；粗俗丑陋。

cǔn duó 推测；思量。

chēng yù 称赞，夸赞，称扬。

cuò cí 也作“措词”。说话、行文时选用词句，经过选择使用的语句（意思是经过深思熟虑的）。

04

dā shàn （搭赸、答讪）为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。

dā diào 嗓音与伴奏乐器相合；比喻搭配合理。

dà dǐ ①大概；大都；②大要；要旨。

dǎn qiè　胆小，缺少勇气。

dǎo gào 向神祈求保佑。

dǎo luàn ①存心跟人找麻烦,扰乱别人；②进行破坏。

dí qīn 血统最接近的（亲属）。

dǐ lì 亦作“砥厉 ”①磨石；②在磨石上磨；③磨练；锻炼；④激励；勉励。

dǐ yù 全力抵抗入侵之敌。

dì tīng仔细听。

diān bǒ ①上下震荡；不平稳；②困顿挫折。

diǎnyǎ ①谓文章、言辞有典据，高雅而不浅俗；②形容人富于学养，庄重不俗；③泛指古代典籍。

diǎn zhuì ①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好②装点门面。

diàn rǔ 使蒙受耻辱。

diāo bì ①衰败；破败；困乏；②指衰败的景象；③指困苦的百姓。

diē dàng 〈书〉①性格洒脱，不拘束；放荡不羁。②音调抑扬顿挫或文章富于变化。

dié xuè 血流满地（杀人很多），也作蹀血。喋，血流出来的样子。

dú zhí 是指专业服务者（例如医药人员）或国家机关工作人员在履行职责或者行使职权过程中，玩忽职守、处置不当、技能不足、滥用职权或者徇私舞弊，导致伤害或损失，致使国家财产、国家和人民利益遭受重大损失的行为。

dù zhuàn ①臆造；②虚构,谓没有根据地编造。

duān ní ①头绪；迹象；②窥测；捉摸；③边际。

duān xiáng ①详情；问题的始末：细说～；②端庄安详：举止～；③仔细地看：～了半天，也没认出是谁。

duì xiàn ①凭票据向银行换取现款，泛指结算时支付现款；②比喻诺言的实现。

duì zhì　①两山相对耸立；②对抗；抗衡。

05

ē nuó 亦作“妸娜”。形容柳枝等较为纤细的植物或女子身姿优雅，亭亭玉立。也形容轻盈柔美的样子。

é miù 错误；差错。

é zhà ①假借某种理由向人强行索取财物；②威胁恫吓。

è wàn〈书〉用一只手握住自己另一只手的手腕，表示振奋、惋惜等情绪。

è zhì　制止；控制。

è rán　形容吃惊，表示出乎意外的心理。

è hào（名词）指近亲或敬爱的人死亡的消息。

06

fā jiào复杂的有机化合物在微生物的作用下分解成比较简单的物质。发面、酿酒等都是发酵的应用。

fā zhèng ①发呆；②犹呆滞，不灵活；③惶恐。

fǎ mǎ 天平上作为质量标准的物体，通常为金属块或金属片，可以称量较精确的质量。

fán wú <书>【形】（文字等）繁多芜杂。

fán zào烦闷焦躁。

fāng lín <书>【名】①好邻居；②敬辞，称别人的邻居。

fàng sì （言行）轻率任意，毫无顾忌。

fěi bó 微薄（指数量少、质量次）；轻视，瞧不起。

fěi bàng 无中生有，说人坏话，毁人名誉；诬蔑。

fěi cè 内心悲苦凄切的；忧思抑郁。

fěi rán 有文采的样子；显著。

fèn mèn 气愤；抑郁不平。

fēng mǐ形容事物很风行,像风吹倒草木一样。

fēng yǎ ①文雅；②《诗经》有《国风》《大雅》《小雅》等部分，后世用风雅泛指诗文方面的事。

fēng yú ①形容人体态丰满；②（土地）丰饶；③丰富。

fēng yùn ①优美的姿态(多用于女子)；②风度，韵致；③指诗文书画的风格、韵味；④优美的姿态神情。

fū yǎn ①散布蔓延；传播；②铺陈发挥；③表面应酬，虚与应付；④勉强维持。

fú xiǎo ①天快亮的时候；②紧连黎明前的时间。

fú shè 从中心向各个方向沿着直线伸展出去；指热辐射。光线、无线电波等电磁波的传播也叫辐射。

fú zhǐ 幸福、利益、福利。

fǔ kàn 俯视。

fěnshì ①涂饰表面,打扮,装饰；②掩盖实质或失误

fǔ wèi安慰。

fǔ zhèng请别人修改文章的敬词。

fù jiù 自己觉得抱歉，对不起人。

fù qì　付清（多指款项）。

fù yǔ 【动】给予，交给（重大任务、使命等）。

fù zǐ古时雕版刻书以梓木为上，后因称书籍刊印为“付梓”。

07

gài lǎn 【名】概观（多用于手册一类的书名）。

gān gà 处境困难，不好处理。或神色，态度不自然。

gān lín 指久旱以后所下的雨。

gǎnkuì 有所感触而叹息。

gōngxūn 功绩。尤指对国家、人民做出的重大贡献。

gǎng bù 港口；码头。

gāo yú 肥沃。

gāo liáng 肥肉和细粮，泛指美味的饭菜。指精美的饮食，代指富贵生活。

gào wèi 感到安慰；表示安慰。

gé hé 彼此情意沟通的障碍或是情意不通；思想有距离

gé mó ①脊椎动物体腔内或者贝壳内的较硬分隔；②人身方面,尤其是感情或道德方面的分隔或缺少牵连；③没有亲密感或亲切感；④不通晓，外行。

gēn zōng 紧紧跟在后面（追赶、监视等）。

gěng yè 不能痛快地出声哭。古语中亦指食物堵塞喉咙不能咽下。

gěng zhí （性格）正直；直爽。

gōng xíng　亲自施行。

gōng wéi 出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬。

gōu xuán <书>【动】探求精深的道理。

gòu bìng　<书> 指责，辱骂，指出他人过失而加非议、辱骂。

gū pì 性情孤独怪异,难与常人相处。

gǔ gé 人和动物体内或体表坚硬的组织。

gǔ gōng ①大腿和胳膊；②比喻左右辅佐之臣；③辅佐；捍卫；④指拱卫首都或某一中心城市、与之有密切关系的地方。

gǔ huò 蛊惑即“以蛊惑之”，使人迷惑不明真相，混淆视听；迷惑。

gù jí　经久难治愈的病。

gù jì ①行事之前对于某些外加的行为规范有所畏惧；②恐怕对人或事不利而有顾虑。

gù lián 顾念爱怜。

gù pàn向两旁或周围看来看去。

gù xí长期养成而不易克服的习惯。

guān ài 险要的关口。

guā gé ①瓜和葛都是蔓生的植物。比喻辗转相连的亲戚关系或社会关系,也泛指两件事情互相牵连的关系。②也泛指两件事情互相牵连的关系。

guāi lì （性情、言语、行为）别扭，不合情理。

guāi zhāng ①怪僻，不讲情理；②〈书〉不顺。

guài dàn怪异无稽,荒唐离奇。奇怪。

guǎng mào 〈书〉①土地的长和宽(我国古代以东西的长度叫“广”，南北的长度叫“袤”：～千里。②广阔；宽广：蔚蓝的天空，～无际、 ～大地。

gēngyún ①翻土除草。亦泛指耕种。②比喻辛勤劳动。

guī jiù 归罪；把罪过归于某个人或集体。

guī ju ①画圆形和方形的两种工具，比喻一定的标准、法则或习惯；②（行为）端正老实；合乎标准或常理。

guī lì异常美丽，风姿奇丽。

guī yī原指佛教的入教仪式，后来泛指虔诚地信奉佛教或参加其他宗教组织。也做归依。

guǐ biàn ①外表上、形式上好像是运用正确的推理手段，实际上违反逻辑规律，做出似是而非的推论。②无理狡辩。

guǐ mì （行动、态度等）隐秘不易捉摸。

guì guān用桂树叶编的帽子，古代希腊人授予杰出的诗人或竞技的优胜者。后来欧洲习俗以桂冠为光荣的称号。现在也用来指竞赛中的冠军。

guō zào ①吵闹；②客套话：打扰,麻烦。

guǒ fù吃饱肚子。

guǒ xié [形势、潮流等]把人卷进去,迫使其采取某种明确的态度。

guò yǐn满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。

08

hān mián 酣睡。

hān shēng 俗称“打呼噜”即入睡后发出的呼吸粗鸣声。

hān zhí 忠厚直率，比喻为人诚实，简单。

hán diàn信和电报的总称。

hán xuān 问寒问暖。今多泛指宾主见面时谈天气冷暖之类的应酬话(暄：温暖)。

hán yǎng ①能控制情绪的功夫；修养；②积蓄并保持（水分等）。

gèng dié 交替；更易。

hǎn jiàn 难得见到；很少见到。

hàn rán 蛮横。

hàn yán 因羞愧而汗发于颜面,泛指惭愧。

hào hàn 形容水势盛大；形容广大；繁多。

hé xián 音乐术语之一。指按照某种音程叠加而成的音响结构。一般分为三和七和弦、九和弦等。

hé xù 温暖的，形容阳光温暖而舒适。

héng xīn 持久不变的意志。

hóng yáng 发扬光大。

hú zhōu 随口乱说；仿效着作。

huā huì ①花草。②以花草为题材的中国画。

huán yǔ 寰球；天下，也作“环宇”

huànsàn ①（指精神、组织、纪律等）散漫；松懈：士气～、精神～。②（使涣散）～军心、～组织。

huàn tú 仕途；做官的经历、路径。

huāng miù 荒唐，错得离谱，极端错误，非常不合情理。

huāng wú 因无人管理田地杂草丛生；无人耕种。

huī huò 任意浪费钱财、时间等，指没有节制的浪费。

huī xié 谈话富于风趣，引人发笑。

huí sù 回顾，回忆。

huì lù 用给予报酬(如金钱、财产、利益或方便)来收买某人(如政府官员)使达到个人目的不良行为。

hùn dùn ①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象；②糊里糊涂、无知无识的样子。

09

jī qiào 风言冷语地讥嘲。

jī shēn 使自己上升到[某种行列、位置等]。

jí dù 同“忌妒jì dù”，对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

jì liáo <书>寂静，空旷。

jiāo shè 与他人相互协商以便对某事得出解决办法。

jié ào 性情暴烈,倔强。

jié nàn 责难。

jīn tiē ①工资以外的补助费，也指供给制人员的生活零用钱。②给津贴；补助。

jìn gù ①封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动。②关押；监禁；③束缚；强力限制。

jī yā 在我国，羁押基本上是一种逮捕、拘留决定以后的，依附于拘留、逮捕的剥夺公民人身自由的当然状态，不是一种独立的强制措施。

jīng hài 惊慌害怕。

jīng huáng 惊慌。

jīng zhàn 精深。

jǐng xiàng 脖子。

jìng luán 肌肉紧张，不由自主的收缩。

jū gōng ①小心谨慎的样子；②弯腰行礼。

jú cù ①狭小；②时间短促；③拘谨不自然。

jǔ jué 用牙齿磨碎食物；比喻对事物反复体会。

jǔ sànɡ（形）灰心失望；（动）使灰心失望。

juān kè 雕刻。

jué bié 多指不再相见的分别。

jué jì 没有踪迹;不再出现。

jué qiào 关键性的好办法。

jué zé 挑选；选择。

jué qǔ 掠夺。

jùn qiào漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽。

juàn yǒng（言辞、诗文或其他事物）意味深长，引人入胜。

10

kuìzèng ①指赠送的礼品、东西；②赠送。

kàng fèn极度兴奋。

kē qiú过严过分地要求。

kè shǒu 严格遵守。

kěn qiú 恳切的请求。

kēng qiāng 形容富有节奏而响亮的声音。

kuàng dá 心胸开阔豁达；想得开。

kuī tàn 暗中察看。

kuì fá 缺乏；贫乏。多用以指物资。

kòu xiè 拜谢，泛指表示深切的谢意。

kǒng zǒng ①困苦窘迫。②事情纷繁迫促。③指匆忙。

11

lán lǚ指衣服破烂，（蓝缕）。

lǎn duò 不爱劳动和工作；不勤快。

lěi jí 使受牵连；连累到。

léng jiǎo①棱和角；②比喻显露出来的锋芒。

lǐ cǎi 对别人言行给以注意并表示态度。

làn shāng相似词：发轫、先导、先河 (常用于指起因，引领潮流之意)①指水很小，仅可浮起酒杯。②比喻事物的起源、发端。③波及；影响。

lì lín 来到；来临。特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语。

lián lěi 由于个人或小集体的原故而使别人也牵连受害

lián mèi 手拉着手，比喻一同（来 ，去等）。

lián yī 水面被风吹起的波纹；比喻心理细微的活动。

liàng qiàng 走路不稳,跌跌撞撞。

liáo cǎo 字不工整；做事不仔细，不认真。

liáo kuò 〈书〉高远空旷。

liáo luò ①稀疏.稀少 ；②冷落；冷清。

láng dāng ①铁锁链。拘系罪犯的刑具。②表示被铁链子锁着。

lín mó 模仿（书画）。

lǐng xián 在共同署名的文件上署名在最前面。

lǔ mǎng 粗疏，莽撞。

luó ji ①思维的规律；②客观的规律性；③逻辑学。

luǒ tǐ 光着身子。

luò mò 冷落寂寞。

liàn yàn ①水波荡漾的样子。②水满的样子，泛指盈溢。③光耀的样子。④形容水波相连，荡漾闪光，波光闪动的样子。

lǚ lì ①个人的经历；②记载履历的文件。

12

mán yuàn 因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。

màn yán 像蔓草一样不断向周围延伸扩展。

méi jiè 使双方（人或事物）发生关系的人或事物。

méi jié眉毛和眼睫毛。形容切近眼前：眉睫之祸/迫在眉睫。

měng dǒng 糊涂无知；不明事理。

mí bǔ 把不够的部分填足。

mí wàng 满眼。

mián bó 谦称微力、微劳，微力。常用作自谦之辞。

miǎn lì 劝人努力学习，鼓励他们干活。

mèng yì 说梦话的行为或习惯。

miǎo máng ①因遥远而模糊不清；②因没有把握而难于预期。

mǐn miè 丧失；消灭。

míng jì ①深深地记在心里；②铭文

mù ǎi 黄昏时的云霞与雾气。

mù nè <书>朴实迟钝，不善于说话

13

nán kān 不容易忍受

nì ài 过分宠爱

niǎo nuó ①形容草或枝条细长柔软；②形容女子姿态轻盈柔美

niè pán 佛教用语，原指超脱生死的境界，现用作死（指佛或僧人）的代称

níng bì 深绿。

níng mì 安宁，宁静。

ōu gē ①歌唱；②歌颂；③颂歌。

pái huái ①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决；③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

pán huán ①徘徊；逗留；②回环旋绕。

pāng tuó 形容雨下得很大。

páng huáng 走来走去，犹疑不决，不知道往哪里走好。

páng zá 　多而杂乱。

páo chú 厨房,也指厨师。

páo luò 相传是殷纣王所用的一种酷刑。

pǐ hào 对某种事物的有点变态爱好。

pì měi 美好的程度差不多；比美。

pì rú 打比方。

piān rán 形容动作轻松优雅的样子。

piān tǎn 偏护一方。

piāo bó ①随流水漂荡、停泊；②比喻为生活所迫到处奔走，居无定所。

piāo qiè 指抄袭或窃取（别人的著作）。

piāo yì 飘浮,轻疾高飞

pīng tíng 形容女子姿态美好。

pìn lǐ ①聘请时给的表示敬意的礼物；②订婚时，男家给女家的定礼。

píng diào　对着遗迹 、坟墓等怀念前人或往事。

píng zè 平声和仄声，泛指诗文的韵律。

pó suō ①盘旋舞动的样子；②枝叶扶疏的样子；③眼泪下滴的样子。

14

qī hēi 非常黑；很暗。

qī qiāo ①奇怪；可疑。②花样；奥妙。③不平正。

qí pā ①珍奇的花；②喻出众的作品。

qí qū 高低不平的样子。形容山路不平。比喻处境艰难。有时也比喻人生艰难，险阻。

qì jīn 至今，到现在。

qì něi 灰心丧气;失去勇气。

qì yuē 契约是两人以上相互间在法律上具有约束力的协议。

qiān chè 牵制；制约。

qiān mò 田地中间纵横交错的小路。

qīan nù 将愤怒宣泄到不相干的人的身上，使人无辜受牵连。

qián chéng 恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。

qián zhì 潜在的素质。

qiàn yǐng 美丽的身影（多指女子）。

qiāng hài 残害。

qiǎo rán ①忧愁地；②寂静地 ③悄悄的。

qiāo zhà 用暴力、恐吓手段,或滥用法律或官方职权等,从一个不情愿的人手中索取财物。

qiáo cuì 形容人瘦弱，面色不好看。引申为劳苦，失意。

qínmiǎn努力不懈；勤劳不懈。

qīn nì 非常亲密；亲近。

qǐng yīng 请求交给杀敌任务；自请从军报国。

qióng lóng ①指天；②中间高而四周下垂的样子。

qū chú 除去（疾病、疑惧或迷信人所谓邪祟等）。

qū shì事物发展的动向。

qū zhé ①弯曲；②委曲；③复杂的、不顺当的情节；④违背自己本意的奉承。

qù wén有趣的新闻。

qūn xún 迟疑不敢向前的样子。

15

rěn rǎn ①形容时间渐渐逝去。②蹉跎。

róng qià ①融会；融合。②谓感情和睦，没有隔阂。③和煦；明媚。

rǒng cháng 废话多、持续时间过长。重复、啰唆，拉得过长。

rǒng zhuì 啰嗦的；冗长的,多指文章不简练。

róu lìn ①踩踏；践踏辗压。②侵扰；侵略。③欺凌；糟蹋。④践踏,比喻用暴力欺压、侵凌。⑤性侵扰。

rú dòng ①昆虫爬行。②泛指像虫类爬行一样地动。

ruì zhì 见识卓越,富有远见，聪慧；明智。

ruò dà 如此大、这么大。

ruò guàn 指男子20岁, 也称加冠。

16

sāo rǎo 使……不安宁；扰乱；非正常的打扰。

shǎn shuò ①（光亮）动摇不定，忽明忽暗。②（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确，吞吞吐吐。

shàn biàn 蜕变，演变。

shàn yǎng 指子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助。

shāng gǔ 古代称行走贩卖货物为商，住着出售货物为贾。二字连用，泛指做买卖的人。

shǎng jiàn 赏识鉴别；欣赏品评。

shē chǐ 挥霍无度，铺张。

shē wàng ①过高的希望，指对不可能达到的目标，或者不可能得到的东西，报有幻想的态度。②因要求过高而难以实现的希望。

shè jì ①古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神。②旧时亦用为国家的代称。

shè liè 粗略地阅读；浏览。不深入钻研。

hēn suì 深的，幽深；深奥的。

shēng xiāo 常用在一起，多指的是“箫”，侧重点是箫。

shī hái ①犹尸体。②指形状、样子。含贬意。

shì nòng 整治；料理。

shì hào 特别爱好 (今多用于贬义)。

shòu liè 捕杀或猎取野生动物。

shú zuì 在基督教的教义中，认为人类有“原罪”，故人生来皆负有罪孽。其后耶稣基督被钉十字架，即代表流其宝血为世人赎罪，使世人免去其原罪；又指以功劳抵免刑责立功赎罪。

shù fù ①捆绑，指被拘囚。②捆扎，缠束。③约束，限制。

shǔn xī 合拢嘴唇吸取液体或半流体，现多用于比喻榨取、伤害。

shuò fēng 北风。

shān qíng ①煽动人的感情或情绪：导演很会营造氛围～。②能煽动人的感情或情绪：这是一个浪漫、～的爱情故事。

sī shǒu 彼此呆在一起；守护。

sì nüè 肆行暴虐。

sì yì 任性；任意；放纵地、 嬉闹地。

sǒng yǒng 鼓动别人去做某事（现在多用于贬义）。

sù yuán 往上游寻找发源地，比喻探求本源。

suō shǐ 从旁鼓动某人做某事。

suǒ suì 很小的，不值得一提的事，细小零碎。

17

tān pǐ 毁坏，崩塌。

táo nì(动)逃跑并躲藏起来

táo yě ①陶工和铸工。②谓烧制陶器和冶炼金属。③制作和烧炼(陶瓷器)。④陶铸。教化培育。⑤谓怡情养性。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

téng xiě 照底稿抄写。

tián dàn 指人的性格恬静；恬静淡泊。

tiào wàng 从高处远望。

tōng jī 通缉是指公安机关或人民检察院通令缉拿应当逮捕而在逃的犯罪嫌疑人归案的一种侦查行为。

tóng yún 彤是红色的意思，有时指红霞；有时指下雪前均匀密布的阴云。很厚的云层布满天空，预示着大雪即将来临。

tú lù 杀戮，杀害。血腥、野蛮地大批残杀；宰杀。

tūn shì ①吞吃；吞咽。整个地吞下去，吞食。②吞没。

tuōxiāo商品供不应求﹐一时供应不上。

tuǒ tiē 恰当，十分合适（亦作“妥帖”）。

tuǒ yuán 椭圆是一种圆锥曲线。

tiào cáo ①牲口离开所在的槽头到别的槽头去吃食；②比喻人离开原来的工作,另谋高就。也说“跳槽子”。

tuò qì 吐唾于地，鄙弃，厌恶。

18

wán kù 富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。

wǎn rán 仿佛。①真像；非常像。②真切，清楚。

wēi yī 亲热地靠着、紧挨着。

wēi yí 形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。

wéi mù 帷幕，字面意思是悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。

wèi jiè 安慰。

wěn luàn ①杂乱。②纷乱。

wǔ mèi ①姿容美好；可爱。②指柔媚的风格。③爱悦；取悦。④谄媚。

19

xī jì 希望（多用于书面语）。

xī lì 坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利。

xǐ dí 冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。

xǐ shù 洗脸漱口。

xià chéng 借指平庸的境界或下品。

xiān chén ①微尘。②比喻微细污垢。

xiángshí [形]详细而确实。

xiàn jǐng ①为捉野兽或敌人而挖的经过伪装的坑。②比喻害人的圈套。

xì xuè意思是用诙谐有趣的话开玩笑。

xiá cī 玉的斑痕。亦比喻人的过失或事物的缺点。

xiāo qiǎn ①设法度过闲散时间。②捉弄；戏耍。

xiāo xióng 骁悍雄杰之人，犹言雄长，魁首，多指强横而有野心之人。

xiào tì 孝，指对父母还报的爱；悌，指兄弟姊妹的友爱，也包括了和朋友之间的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。孝悌不是教条，是培养人性光辉的爱，是中国文化的精神。谈孝悌，“父慈子孝，兄友弟恭”都是相对的，并不只是单方面的顺从、尊敬。

xiè dú 轻慢；冒犯，不恭敬。

xiè hòu 指偶然的、不期而遇的。

xīn xìng 欢喜而庆幸。

xiū sè 害羞，态度不自然。

xuān áng ①形容精神饱满，气度不凡。②高大。

xuān xiè ①使积水流出去。②舒散；吐露（心中的积郁）。③泄露。

xuán lǜ 指经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动。

xún bǔ ①清代总督、巡抚等地方长官的随从官员。②旧时称租界中的警察。

xún mì 寻求；寻找。

xùn sī 为了私情放弃原则，而做不合法的事。

20

yān miè 埋没；磨灭。

yǎn rán ①形容庄严。②形容齐整。③形容很像。

yǎn yì 一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。

yàn juàn 对某种活动失去兴趣，或感到疲劳，不愿继续做。

yàn xiàn 十分羡慕。

yàn pǐn ①伪托原作的书画；伪造的文物。②不符合质量标准的产品。

yáng gōng 虚张声势地假进攻。

yǎng mù 敬仰思慕。

yǎo tiǎo①（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。②（宫室、山水）幽深。

yǐ lǐ曲折连绵。

yì yùn内在的意义；含义。

yīn qín热情而周到。

yōu pì 幽静而偏僻。

yōu yù忧愁；郁闷。

yóu yì ①（舰艇等）巡逻。②泛指在水中游动。

yòu huò ①使用手段引诱人做坏事。②吸引。

yòu yú 局限于；拘泥于。

yū jī（水里的泥沙等）沉积。

yú mèi 缺乏知识；愚蠢而不明事理。

yǔ yì 翅膀，比喻辅佐的人或力量（多含贬义）。

yù hù 古时候王公上朝时所执的玉制手板。

yuán fèn 迷信的人认为人与人之间由命中注定的遇合的机会；泛指人与人或人与事物之间发生联系的可能性。

yù tiē ①（用字、用词）贴切；妥帖。②心里平静。③<方> 舒服。④<方>（事情）完全办妥。

21

zāo tà ①损坏，浪费。②侮辱，践踏。也作“糟踏”。

zào niè 佛教指前世做坏事今生受报应，现在做坏事将来要受报应。泛指干坏事。

zhā zi ①推荐优选范文提炼后的残渣。②比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。

zhá jì读书时摘记的要点和心得体会及见闻得单篇文章。

zhǎn zhuǎn ①（身体）翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。

zhěn mì 周密；细致(多指思想)。

zhēng mù 招募（兵士）。

zhēng róng ①形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立。②卓异，不平凡。

zhèng yán 直言规劝的话。

zhǐ qù 主要目的和意图；宗旨。

zhū jī ①珠宝，珠玉。②比喻优美的文章或词句。

zhuāng zhēn 指书画、书刊的装潢设计。

zhuō liè 笨拙低劣。

①zhuó mó 动词，雕琢、打磨（玉石），比喻对待诗文等反复加工，精益求精，通过润色加以修改(指文章等)。②zuó mo 反复思索 、考虑。

zhuó rè 形容像火烧着、烫着那样热。

哪位老师整理的优美比喻句、拟人句、排比句大全，简直太实用

好的作文格式（范本）语段，一定是运用了多种修辞手法。今天小编特意找了一些小学语常用的经典比喻句、拟人句、排比句，供大家参阅。
有的拿来可用在句子改写上；有的可以用在作文格式（范本）中，对孩子提高写作有立竿见影的帮助，希望大家可以多多积累哦。

优美比喻句
1、露似珍珠月似弓。
2、阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片明亮。
4、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。 
5、云像一朵朵洁白光亮的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
6、水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
7、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。 
8、小河清澈见底，如同一面明亮的大镜子，静静地躺在大自然的怀抱里。 
9、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。 
10、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 
11、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 
12、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
13、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
14、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
15、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

16.、春天到了，大地变成了一片绿毯。 
17、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
18.、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
19、鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
20.北极星像盏指路灯一样挂在天空。

优美拟人句
1、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌! 
11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。 
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 
15、落叶随着风高低起舞。 
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。 
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在天空中。
20、那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 
21、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿晚餐。
25、 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。
26、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。 
27、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
28、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 
29、 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 
30、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
31、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 
32、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 

优美排比句
1、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候…… 
2、成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
3、有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
4、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
5、当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉……
6、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
7、微笑是一盏大海上的引航灯，给人希望，给人力量，微笑是一缕阳光，能够穿透乌云，温暖大地和生灵。
8、友谊是你心灵的一张创可贴;友谊是你劳累时的一杯清茶;友谊是你摔倒时伸出的一只温暖的手;友谊更是雨天为你撑起的一把伞。
9、母爱是温暖心灵的太阳;母爱是滋润心灵的雨露;母爱是灌溉心灵的沃土;母爱是美化心灵的彩虹。
10、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
11、你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
12、当花园里的蝴蝶流连花丛的时候，当流星一闪划过夜空的时候，当南飞的大雁排成人字的时候……
13、清晨的阳光亲吻着我的脸庞，我融化在一米阳光。
14、阴天的阵阵凉风抚摸着我的碎发，我拥抱着那调皮的孩子。
15、雨天的绵绵的细雨滋润着我干枯的心灵，我轻轻的捧着那精华。
16、 爱心是一股甜甜的泉水,使不幸的人忘记生活苦涩；爱心是一首动听的歌,使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺的溪流,使饥渴的行人感受到生活旅途的甘甜。
17、宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。
18、生活是一杯酒，散发着迷人的醇香;生活是奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪。
19、小溪永不止息奔向大海是一种坚持;野草冲破乱石钻土而出是一种坚持;梅花不畏严寒迎风怒放也是一种坚持。