语言描写（二）——写出人物个性

“什么？没带……”一声尖叫声从辅导班中传了出来。哦！原来我们班的“小辣椒”正和“大虾”——吴叶吵架呢！

事情是这样的，“小辣椒”今天早晨进来收作业，结果到了吴叶那儿，他却只交了一个空本子给她，起初她还没有发现，结果一下课，她就跑来了。“啪”的一声，她把本子摔在桌子上，大吼道：“作业呢？”“我不是交了吗？”“大虾小声嘀咕道。“交了？你交一个空本子骗谁呢？啊！”“我不就忘记带了吗？”“忘带了？如果战士上战场忘记带枪了行吗？”说着又举出了许多的例子。我看见吴叶低着头，一直在小声说着什么，或许在说她太烦了吧！终于，吴叶大声说了句：“我下午一定带来。”“小辣椒”才住口，满意地离开了。我心想：换作是我，能受得了吗？

妈妈走到小摊老板面前，问：“这个菜怎么卖的呀？”老板说：“不贵，只要10块钱一斤。”妈妈顿时不淡定了，大声地呵斥道：“昨天还只要8块钱一斤，今天怎么涨价了？”老板回答道：“大姐，真不骗你，最近行情太差了，菜不涨点价我不是亏了吗……”妈妈没等他说完，就大声地喊：“行情差了你不应该降点价吗？你涨这么高，谁来买啊，再说了，我都是老常客了，你也不给我便宜点？”老板很为难地说：“好吧，我给你便宜点，9块钱给你，行了吧！”妈妈又说道：“才便宜一块钱啊？你这菜都没人买，今天我多买点，你给我再便宜点，5块一斤，卖不卖？”老板也好久没卖出去菜了，无奈地说：“好吧！”

我有一个小表弟，非常的可爱。淡淡的眉毛常常紧锁着，像一位爱思考的小博士儿。一双大大圆圆的眼睛时不时东瞅，西瞧瞧，像一位爱观察的小侦探。有次，她用白色的纸粘在鼻子下，然后又戴上爷爷的老花眼镜，她弯着腰，捶着胸，来到我面前奶声奶气地对我说：“哥哥，你看我像故事书里的智慧老人吗？”我看到他这副模样，不禁哈哈大笑。她看看我又看看自己，满脸疑惑地问：“怎么了？我到底像不像嘛！”我直说：“像，像，像极了！”小表弟这才满意地离开了。

厕所门被搞坏了，开了一个石头那么大的窟窿。谈老师走进教室，问：“是谁踢的？”大家都不作声，谈老师提高了嗓门，瞪着眼问：“到底谁踢的？”捣乱鬼丛熙悦斜着眼，冷笑着：“鬼知道是谁踢的，反正不是我，别问我！”一旁的朱治屹，朝吕伊晨做了一个鬼脸，如应声虫一般附和着：“就是，就是，反正别问我们！”谁知这一幕却彻底惹恼了旁边的吕伊晨，她端正地举起了手，说：“老师，是丛熙悦搞坏的，一阵风吹了过去，把门关了上来，他一脚直接踢了过去，把

门踢出了一个窟窿。”丛熙悦脚一跺：“大白天别说梦话，你小心点，别诬陷好人！”“我才不瞎说呢！”谈老师问：“还有谁看见？”大家齐刷刷举起手来……——陈籽萱

一下课，教室里闹哄哄的。就在上厕所时，我听到衣服上的拉链击打在铁栏杆上，“啪啪！”清脆而又刺耳。我走出厕所门，发现一位同学趴在栏杆上，从高处往下滑去，我好心提醒：“这位同学，你这样做是很危险……”还没等我讲完，他就喊：“关你什么事！”（原句更粗鲁），我直接不知道说啥了，站在原地发怔。“我想干什么就干什么，就你还管我。”我说道：“我只是想提醒你这样非常的危险，并没有那么多意思。”“怎么？不服气，来打我呀！”“我可没这么无聊。”“看，我又玩了，你能拿我怎么样，略略略……”“好心当成驴肝肺。”说完便走了，而他；则“咚”地一声跳在地上，对我大声地喊道：“你那是杀——人——‘猪’——心吧！哈哈！”

——宫熙航

有一次，爸爸因为太粗心，将妈妈最喜欢的手镯弄丢了，只见妈妈揪着他的耳朵来到门外，怒目圆睁地说：“你不给我找回来，就别踏进这个家门！”爸爸也看情况不妙，就说：“对不起，等会儿再给你添一个。”妈妈说：“你先去买了再回来，要不就别回来。”爸爸也只好去买了个一模一样的，妈妈这才开心起来，原谅了爸爸。

她向他慢吞吞地走了过来，她那无比紧张的心，使她格外的警惕，等到他的跟前时，她似乎想说什么，但又不敢说。只等他开口：“你过来找我干什么？赶紧说，我还要出去玩呢！”她这才小心翼翼贴着耳朵，轻轻地道：“这里说话，不方便。找一个没有一个人的地方讲。”紧接着，她带着他走到一个较为偏僻的地方。他嚷道：“你到底要跟我说什么！有话快说，有屁快放！不要浪费我宝贵的下课时间！”她又紧紧地贴着他的耳朵道：“就是…是有人骂你，还给你取一些不太好的绰号，就是这样。”他愤怒地嚷道：“就因为这？你要浪费我宝贵的下课时间！”

我的妈妈很会照顾人，她只希望我的身体都是健康的。记得有一天，天忽冷忽热，当天晚上，我感到头很晕，便向妈妈讲述了这件事，妈妈轻轻地摸了摸我的头，“呀！好烫！”她立刻紧张起来，关切地问我：“你哪儿不舒服？”我说：“头晕。”“嗓子疼不疼？”“不疼。”妈妈端来一杯水说：“来喝点水。”我慢慢地坐起来，刚喝完水，妈妈又急忙打开药箱，找了一些退烧药给我，然后又去冰箱里拿了几张退烧贴，给我贴上。妈妈问我：“好一点了吗？”我点了点头。

“妈，我回来了，饭没做好吗？”“我边换鞋一边问，但妈妈的回答向我抛来：“一天天地跟你一样，一进门就问饭好了没有，不会先去写作业啊！做好了不就叫你了吗？”我被妈妈的语气吓到，不明白她为什么发火，但我知道现在最好去写作业，否则会死得很惨。

吃饭时，妈妈问起了我的成绩。我支吾地不敢回答。“到底考了多？我数三个数，一，二……”“90分。”我脱口而出，生怕晚了秒而被惩罚。“哼！”妈妈冷笑一声，接着像机关枪似的扫出许多字：“才考这么点分，你对得起谁啊？我天天接你送你上下学，给你做饭洗衣服。你爸工作完还要辅导你，你上不好痛苦的是你，不是我们。”妈妈越说越大声，越说越生气，那眼神仿佛要把我杀了似的。我闷头吃，不敢直视妈妈的眼睛，身体止不住地颤抖着。妈妈看出了我的害怕，但依旧进行批评：“现在害怕了，晚了。吃完饭赶紧去把错题抄了，写一个反思。一天天脑子不知道去干什么了。”“好了！消消气，偶尔失误个一两次也没关系的。”爸爸在一旁打圆场，但没让妈妈的火降下来，反而让妈妈再次发火：“什么叫失误，难道失误还是对的吗！她就是让你给惯的。”我在旁边看的一震一震的，害怕妈妈突然把矛头对准我，再给我来一次思想教育，所以我悄悄地离开餐桌，回卧室去了。 ——王诗涵

“第2遍了！你看看班里还有谁要教2遍，而且人家都不要教！”妈妈大喊道。“我真的没会，您消消气，慢慢跟我讲？”我小心翼翼地说。”“2.6x+4.6=8.9，太简单了！”妈妈说。这道题我们还没有学x方程我会就奇了，我心中暗暗地说。“想什么呢，看题。X，X，X你到底会没会啊！一道不要动脑子，闭着眼睛就能做出来的题，到你这搞得跟在解高考题似的呢！”妈妈一边拍着桌子，一边在我的耳边大叫。“那是不是2.6要x4.6呢？”我鼓起勇气，生怕会惊动这颗一碰就爆的地雷。还好我没有……“你看看你明明会的！还要在那儿想半天！我的肺都要气炸了！气死我了！”妈妈叫道。

每一次上学，妈妈总是会叨唠：“你戴红领巾了吗？”我看了看摇摇头说：“还没。”她总会大发雷霆：“我不是让你快一点戴好吗？你怎么弄到现在？”我深深地吸了一口气说：“我还不是在这里帮你弄这个弄那个的。”妈妈慌张地弄好了东西说：“快点马上车要到了，你快点下去把垃圾给丢掉。叫你丢个垃圾怎么那么的慢？”我愤怒地说道：“我丢垃圾慢，那我丢完两次垃圾你怎么还没下来。”她生气地说：“快点走了，你再不走，一会迟到被老师骂，你可别来惯我。”

就在前两天，我妈突然问我：“彭钰涵，你喜欢弹钢琴吗？”我要回答不想吧，那肯定会被骂，我毫不犹豫地回答了：“要！”结果老妈就开始喷人了，“那为什么每次我都听不到你弹的琴声呢？那为什么你每次都要不好好弹呢？看看人家xXx弹得多好！再看看你！？别人一半都没有！”我……”“我什么我？弹得没人家好还要回答？”反正每次我都会体会到大人发火有多无常！——彭钰涵

我的表哥是个碎嘴子，只要他一开口，一棵笔直的大树都能被他说弯，若是你和他辩论起来，估计连插嘴的机会都没有。

表哥和表姐吵了起来，“还说自己无所不知，怎么这题也算不出来？”只见表哥一脸嘲讽的表情，像个“流氓”一样躺在了椅子上，表姐一听，“啪”一下用力把笔扔在桌子上：“怎么不会？我这不正在计算嘛，那我告诉你，选A，你信吗？做事要有耐心。”“哼！别给我讲这些，我只要答案。”说着，表哥竟吃起了零食。“别只有我算啊，你也想想，猪脑子！”表姐骂道。一听这话，表哥可生气了：“我是猪？好，我们都是一个场生的，我是猪，那你不也是猪吗？况且，人生人，猪生猪，那你不骂我们一家都是猪吗？”这一说可不得了，阿姨听见了：“谁骂我是猪！李解是吧？给我出去！”哎，可怜表姐一秒钟。——陈佳琦

描写时间的成语

时间的成语 ：

分秒必争、似水流年、争分夺秒、日日夜夜、

青山不老、日月如梭、稍纵即逝、贵阴贱璧、

年复一年、弹指之间、光阴似箭、光阴荏苒、

斗转星移、白驹过隙、千秋万代、呼吸之间、

随时随地、日积月累、一日三秋、昙花一现、

窗间过马、尺壁寸阴、立谈之间、转眼之间、

喘息未定、久而久之、咄嗟之间、天长地久

片段描写训练，很重要

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片段描写训练

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片段描写训练，是被很多成年人嗤之以鼻的写作训练内容。

在大多数人的世界观里，作文格式（范本）要足够长才是好，巴掌大的片段能好到哪去？

恰恰是这巴掌大的事，最考能力。它无法像追求字数的篇那样往往以空洞的描述掩盖技术上的不足。

片段描写训练在考察什么——

能不能把刚从课文中学来的写作方法新鲜热辣用上？

能不能用几十个字就表达出意境？

能不能用一段话生动描摹某中感觉？

……

这些看起来不起眼的片段描写训练大量出现在部编版语文园地和课后练习里，很明显，教材编写者觉悟了，与其练习再多长而漏洞百出的作文格式（范本），不如写精准有技巧的片段，一拳一拳把力用到实处。

以前语文教材对以片段为核心的训练是放在三年级，现在从三年级起一直抓，四五六都不放过。

这样的好处很实在，就像一招一式去拆招，让很多写作上摸不着头脑的孩子有迹可循。

何况一说到片段，就降低了字数压力和整体逻辑要求，那些怕作文格式（范本）的毛病就轻了几分。

然后片段的训练往往要求单一，不附带添加多种要求。集中精力去做一件事看到比一下子做几件事要容易。

语文书最大的优点，也是被无数培训机构抄袭的优点，就是越是写片段越是有足够参考范例。再怎么不会，多看几种不同版本，心里大致有数了。

有这么多片段描写训练够了吧？

不，远远不够。

一种写作方法的巩固从来不是一次就OK，特别是写作能力欠缺的学生，需要用不同内容来熟练某一种技巧。莫泊桑那么厉害，福楼拜硬是摁着他观察马车、观察来往行人，一练再练。仅仅是训练莫泊桑观察人物就花了很久，顶级作家的片段描写尚且如此重视，不厌其烦稳打稳扎，而我们好像一时不会强过这对师徒吧？为什么要瞧不起大作家都要抓的片段描写训练呢？

总有大人急吼吼，考试要字数啊！别急，当这种技巧熟练到一定程度就可以写一篇作文格式（范本）来验证。这个时候循序渐进的这篇作文格式（范本）就比突如其来的那种作文格式（范本）轻松容易。

不信你看，身边很多老师是不是有两套不同的作文格式（范本）本？一套小练笔，字数不求多，专门写片段，另一套才是有字数要求的大作文格式（范本）本。就像中医教徒弟针灸，学徒是先戳冬瓜熟能生巧还是第一次拿针就直接上手戳病人试错？

刀枪磨砺好了，才有底气冲锋。片段描写训练就是最方便的打磨方式。

当你觉得身边的孩子作文格式（范本）不好，不用慌，根据最近语文课本学习主题，把那些精彩的描写分解一个一个片段训练，读写结合，保证吃透。

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小学作文格式（范本）素材：比喻描写
 

比喻描写

二年级比喻句

1. 看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。

2. 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

3. 远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

4. 立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

5. 喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

三年级比喻句

1. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。

2. 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。

3. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

4. 有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

5. 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

6. 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

四年级比喻句

1. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

2. 同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。

3. 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

4. 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

5. 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火。

6. 微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。

名句名段

1、我送你4句话。其一，这世界上没有失败，只有暂时没成功。其二，改变世界之前，需要改变的是你自己。其三，改变从决定开始，决定在行动之前。其四，是自己的决心，而不是环境在决定你的命运。你不妨先改变自己的习惯，试着用友善的心态去面对周围的一切，你会有意想不到的快乐。”（《知识窗》马国福）

2、没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？（《感悟春天》朱国良）

3、不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！（《感悟春天》朱国良）

4、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（冰心《繁星·春水》）

5、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（朱自清《春》）

6、人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）

7、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）

8、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。（朱自清《荷塘月色》）

9、泉声浸着月光，听来格外清晰。那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。（谢大光《鼎湖山听泉》）

10、灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。（朱自清《秦淮河月色》）

万丈高楼平地起，文豪们也不是生来就会写文章，而是在日复一日的积累中，为自己打了深厚的基础，所以想让孩子作文格式（范本）写得好，现在就开始积累吧！

叙述和描写

大人教孩子写作，往往会在孩子耳边唠叨：写具体，写详细。其实，这样大而空的话，喋喋不休一万遍也没什么用。我们应该少叙述，多描写。

什么是叙述？什么是描写？

“男孩很高兴。”这是叙述。

“男孩的脸上露出一个大大的微笑。他的眼睛亮闪闪的，上蹦下跳地欢呼：‘太棒啦！’”这是描写。

“饼干很好吃。”这是叙述。

“我被巧克力暖烘烘的甜香味道吸引而来，轻轻咬一口，又酥又软，立即在嘴里融化了。我从来没有吃过这么美味的饼干，连饼干渣都被我舔得干干净净。”这是描写。

以上，选自蒋军晶老师的《让孩子学会写作》。

这几个例子大概让我们明白，叙述和描写的区别，我们会发现描写时，字数变多了，文字给了我们画面感，你的面前仿佛有这样一幅画面。

他哭了。

他圆圆的脸蛋憋得通红，仿佛受了天大的委屈，像夏天的急雨，眼泪扑簌扑簌地落，一时竟停不下来，满脸泪痕让人看着怪可怜的。

他生气了。

描写不仅限于人物，还有环境。看到什么就写什么，感受到什么就写什么。

难得的晴天，天空蓝悠悠的，云朵懒洋洋的，村口，大爷大妈们像幼儿园的小朋友，搬个板凳，坐成一排，晒太阳，聊家常。路边的树，只剩光秃秃的枝干，但我知道，春天并不遥远。

景有时候也是有感情色彩的。一切景语皆情语。懒洋洋是形容人的，说明作者此时的心情是闲适、自由的。而后从光秃秃的树干想到春天，春天代表的是生命力、希望，所以它整体的一个感觉是乐观向上的。

《祖父的花园》里对于园中景色的描写，也是作者在抒发情感。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。

你注意一下她的用词，就能感受到她所想要表达的自由。还有我们学过的《盼》，也有借景抒情的例子。

有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。

我自己觉得描写就像画画，你要让看文字的人眼前浮现一幅画。再直白一点，就是，你看到的，听到的，闻到的，摸到的，想到的。其中，看到的和想到的文字最多，也就是心理活动，很多的作文格式（范本），有心理描写才有灵魂。

我们再看这段文字。

他圆圆的脸蛋憋得通红，仿佛受了天大的委屈，像夏天的急雨，眼泪扑簌扑簌地落，一时竟停不下来，满脸泪痕让人看着怪可怜的。

横线部分都是作者内心所想。

你也可以翻一下语文书，看看是不是这样。

三年级学过的《荷花》：

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

都是联想或者说是作者内心所想。

你可以尝试写一写你现在所处的环境（你周围的人、物、天气、），如果这时候你在教室里，那教室里都有什么呢？（老师、同学、黑板、吊扇、窗外的树、阳光......）

盛夏时节，窗外的树上，知了吵个不停。粉笔吱吱呀呀响，头顶的吊扇有气无力的转着，阳光落在我的桌子上，我想起......

你试着自己写写。傍晚的校园、清晨的庭院、课间......

那什么时候用叙述，文章的开头和结尾，简要交代文章的起因和结果，而事情的经过要多用描写。而文章的最后，为了升华主题或更好的表达情感，有时候我们会用议论和抒情。

换个角度再来看。仔细的观察+多修饰词的描写。

举个例子：

1书桌上放着几本书。

2书桌上放着几本厚厚的书。

3书桌上堆着几本厚厚的书，看起来是新书。一页页翻开，错落有致的划线，清晰可见的折痕，慢慢呈现。

4书桌上堆着几本厚厚的书，看起来是新书。一页页翻开，错落有致的划线，清晰可见的折痕，慢慢呈现。我仿佛看到书的主人在灯下阅读，时而勾勾画画......

词句段（9）—细节描写知识点分步
 

在小考习作评分标准及细则中，明确提到“内容完整、具体，至少有2处细节描写”，如何写好细节描写，习作才能丰富，一直是我们探索的问题。根据以前的教学实践，现将外貌描写、动作描写、心理描写的知识点分步整理如下：
1.动作描写——
（1）确定要描写的人物在当时情况下的心情。
（2）根据心情创设情境中人物的动作部位及动词。
（3）将人物的连续性动作展开联想、生动地描写出来。
连续性动作描写——

（1）确定动作的先后顺序。

（2）确定每步动作的部位。

（3）给部位配上动词。

2.外貌描写——
（1）根据情节，确定人物的特征。（地域或性格）
（2）根据特征创设人物肖像部位（五官、发型、服饰）及特点词语。
（3）将人物的肖像展开联想，生动地描写出来。
3.心理描写——
（1）根据情节，确定人物当时的心情。
（2）根据心情，分析人物心理的成因及过程变化和结果感受，进行推测。
（3）将人物的心理展开联想，生动地描写出来。
4.语言描写——
（1）确定人物在当时情境下的心情。
（2）根据心情，创设情境中人物的语言内容。
（3）将人物的语言按照正确的格式描写出来。（提示语在前、中、后，无提示语）
5神态描写——
（1）根据情节，确定人物当时的心情（喜、怒、哀、乐）；
（2）根据心情，创设人物神态部位（眉、眼、鼻、嘴、脸）及动词；
（3）将人物的神态展开联想，生动地描写出来。

学好细节描写，告别流水作文格式（范本）

      一般来说小学阶段，90%的孩子作文格式（范本）写不好，是因为他们只会叙述，而不会描写。“我吃饱了。”这是叙述。“我吃了一大碗饭，肚子圆滚滚的，在太阳底下懒洋洋地坐着。”这是描写。叙述只有一句话，而描写却可以很生动。那细节描写到底该怎么写呢？下面给大家分享一些干货，让孩子们告别流水作文格式（范本）。

什么是细节描写？

      细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、动作、心理等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻具体的描写。细节描写一般来说有外貌、语言、动作、神态、心理、环境描写。

动作描写决定细节

    例1 :说时迟，那时快，那个摔倒在地上的运动员，马上爬起来，蹲在起跑线上，准备起跑。

例2: 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着，两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

     同样是记述运动员摔倒后又爬起准备起跑的状态。例1没有细节描写，内容平淡无奇，让人读之难有感触。例2使用大量的动作描写，刻画了一位勇敢坚强的勇士形象。

神态描写决定细节

例1. 一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛地一抬头，看见肖大明正从讲台上走了下来。他立马又紧张了起来。

例2. 这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛地一抬头，看见肖大明正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他手的指一会儿便被汗水打湿了。

     例2抓住了人物的神态，这一典型细节，使得故事情节生动具体，真实可感，把人物心里的不安、忐忑与恐惧展现得淋漓尽致。

心理描写决定细节

例1. 渐渐地，小军的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。”

例2. 渐渐地，小军的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我......我闭上眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都完了。突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。”

     例2通过对人物进行详细的心理活动描写，并巧妙运用比喻修辞手法，不仅增强了语言的生动性，情境带入性，更加突出了人物小军的不安、后悔。

     通过以上句子的辨析，由此可见，一篇文章，恰当好处地运用细节描写，能起到刻画人物性格、发展故事情节以及间接或直接揭示主题思想的作用。

     同学们，从现在开始，学好细节描写，掌握习作技巧，让我们的作文格式（范本）笔酣墨饱，妙趣横生！

从人物语言动作等描写感受人物品质

设计目的
通过人物外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写，来刻画人物性格，表现人物精神面貌，进而展示文章的中心。

一、读句子，谈感受

1、哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”

这句话是（    ）描写，表现了哈尔威船长（    ）的特点以及（   ）的品质。

2、他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己胸膛堵住了敌人的枪口。

这句话是（    ）描写，表示动作的词语有（       ），从这些词语中可以感受到黄继光（     ）的精神。

二、我的理解

人物的语言、动作、神态等描写不仅可以表现人物的心情，还可以表现人物的品质。在写人的文章中，我们要学会抓住人物的语言描写和动作描写等，来表现人物的品质。如上面的示例中：

1、哈尔威船长站在指挥台上的语言描写，表现了他临危不惧、忠于职守以及把他人的生命放在第一位的优秀品质。

2、从黄继光“张开”“猛扑”“堵住”等动作，可以感受到黄继光大无畏的精神。

三、我的运用

仔细阅读下面的句子，看看分别对人物运用了哪种描写？表现了人物怎样的精神品质？

1、黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

2、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）

3、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

4、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”

四、初试身手

请用一段话进行人物的动作描写，突出妈妈炒菜动作的娴熟。
（要求150字左右，除主要进行动作描写外，还应至少再加上语言或者神态描写，以表现人物性格爽快的特点。）

片段描写 - 三年级

片段描写 具象-抽象

   终于有时间整理过去三年级孩子的片段描写，和以往随题练习片段描写不同，命题片段描写更有难度。

  不过基本方法是一样：

1）五感

2）顺序

增加了抽象事物作为写作对象，孩子需要捕捉内心一刹那的即时感受，这也是初中景物描写的坚实基础。

蒜头蒸波龙

     波士顿龙虾比爸爸手掌还要大，藏青色的背壳仿佛铠甲硬邦邦的。它仰天躺着，腹部当中两列整齐排列的浅棕色软鳞片，像小扇子。头上探出去两根又细又长的触须，十分凶猛的样子。

     爸爸先给波龙放尿，这样才不会有腥味。尿从波龙的尾巴里嘘嘘地瘪出来，再洗洗刷刷刷，又用力掰掉龙虾脑袋，把龙虾身子砍成两半。

    好一通忙活，终于，波龙气派地躺在盘子，淋上蒜末，就等着上锅了。不一会儿 空气里飘扬着龙虾和蒜头的香味。

奶酪棒

     奶酪棒像迷你冰棒。

     橙色的包装壳上印着一个深棕色的三角龙，背上还有一株蓝绿色的小草呢。

     细看，三角龙图案下还设计了一个黑白相间的霸王龙标志和英文的侏罗纪公园字样，十分显眼。

     揭开奶棒的塑料外壳，一个乳白色的奶酪棒就颤悠悠出现了！摇一摇，豆乳一样嫩白的奶酪就轻轻点着头。张啊呜，咬上一口，又滑又细 ，满口的奶香味！

美味一

     “嚓！”豌豆从碗里滑进了锅，欢快地翻滚。

     一会儿功夫，粒粒圆鼓的豌豆全挂上淡淡的酱油色，步履蹒跚，安静下来，乖乖坐在锅中央。

    仔细一看，身上多了好几道皱纹。空气中也早已弥漫着豌豆的香甜和五花肉的酱香，要出锅啦！

美味二

   黄澄澄的薯条躺在盘里，每一根都那么诱人！

   又长又胖的薯条表皮上粘满一粒粒细盐，若有若无的热气浮动在面前，似乎在向我招手：“快来尝尝啊！“

   我抓起一根，”啊呜“一口，咬下去，外皮松脆里面细绵，咸香适口，简直停不下来，真是人间美味啊！

美味三

   叮咚！空气炸锅张大嘴，吐出一盘金灿灿的薯条！

   爸爸今天切了各种形状的土豆条，有长条的，有半圆块，还有椭圆块，摆了好大一盘子。

   薯条表面撒满研磨的盐巴颗粒，在热气里闪烁着亮白的光，十分诱人。

   我捏了一根热乎的薯条，顾不得沾番茄酱，就塞进了嘴。那熟悉的口感又脆又软，甜滋滋，带点咸，热乎乎，快速的左手两根右手三根塞进嘴巴。

   哇！太好吃了，恨不得整盘都是我的。

细雨一

     又是一个周一。

     车外淅淅沥沥斜飞着小雨。绵绵的雨丝细细得像线针，透明清澈。

     街道上，人们撑着花花绿绿的伞，踱向远处的桃源天地。

     雨点拍在车窗上，连缀成密密的水帘，拦住了我去体育馆的路，唉！

   大片大片的云朵挤在空中，天空灰扑扑的仿佛要罩下来。

细雨二

    绵绵的雨滴纷飞洒。一滴滴晶莹的水珠润湿了雨伞尖，又滑到伞角，“滴滴答答”跳落到路上。

    网球场里好几位全副武装的“大白”捏着塑料小瓶，手里不停一戳一放，来回忙碌着。

    快到我了，嗓子眼痒痒的，差点要咳出声来。

细雨三

     天空白茫茫一片，悬停了低而厚的大块雨层云。早春的小城似乎睡着了，一切都在恍惚的梦境中。

    淅淅沥沥的毛毛雨无声地轻洒在马路上，到处都清亮无比。十字路口的斑马线上，行人撑着颜色各样的伞一阵小跑。外卖骑手们骑着小摩托匆忙地穿行在人群。

    而我，坐在窗台一页一页地翻动着手里的书，灯光柔和而宁静。

寒冷一

     呼呼的寒风摇晃着树枝，玻璃也格愣愣响，倒春寒的天气一切都湿漉漉冰冰凉的。

     雨珠串串从天上坠落，撞在玻璃上，噼啪作响。

    小道上，那些红黄蓝绿的雨伞，浮在雨雾当中，也显得不那么鲜艳了。

    一对母子躲在雨伞底下，紧紧裹着大衣，好像两只伯劳鸟，相依在一起。

   我趴在阳台上，连着打了好几个喷嚏，又不能出去了，哎！

寒冷二

   分针急急地指向了37分。

   我连忙揣上口罩，兜了书包，几步出门。

   踏出单元楼，一股寒风迎风浇来，像粘皮糖一样圈绕贴在四肢，还直想往我后脖子里钻。

   早知道就加件厚实外套了，我只能硬着头皮，一步步抗下去。

篮球一

    “啪啪啪！”一只圆鼓鼓的篮球，在我手底蹦跶。

     它和西瓜差不多大，天青的橡胶皮上突起均匀的小疙瘩，环绕着几条黝黑的胶纹，看起来很大方。因为刚拆封，所以闻上去还有一点臭臭的橡胶味道。

     用力一拍，篮球立刻弹得老高。我很担心，再使大点劲，它是不是要窜上天花板，冲坏客厅的顶灯啊！我的脑袋里闪过一道灵光，仿佛自己变成了篮球，在球场上，选手们你争我夺之间飞跃。

篮球二

     篮球场中央孤零零拉下一只篮球。棕红的外皮上满是一个个小凸起，有些粗糙硬挺。一道道黑亮的条纹环绕在圆溜溜的球身上。凑近一闻，厚重的橡胶味扑鼻而来。 

    我弯下腰，手指一转，球轻盈地弹起来。它在手与地之间欢快地跳跃，接着在空中画出一道优美的弧线，不偏不倚穿进了球框，随后“砰”地砸到地上。

嫩芽一

     盆土里钻出了星星点点的嫩绿，那是铁线蕨的新芽，毛茸茸的。细铁丝般的身子还藏在土里，新芽好奇地探出半个小脑袋，卷起来的青芽绿油油的。

    一阵微风拂过，嫩芽轻轻点着头，似乎在沙沙细语：美好的春天开始啦！

嫩芽二

    早春的茶园里，茶树上抽出点点细芽，只有针尖那么大。

    茶茎微微弯着腰，似乎一掐就能冒出汁。芽叶背面细短一层茸毛，浅浅的叶脉若隐若现。

    绵绵的春雨扶着嫩芽日渐翠绿，一簇簇，在山坡上绽放，晶亮圆润。

水田里伏着好些水芹菜，油绿绿的。长细的叶片露出水面，挨挨挤挤，全身青嫩。

嫩芽三

   从水里扯起来，才发现它有肥硕的根，泛着青白。

    妈妈摘水芹菜的时候，总是听见一路“咔嚓咔嚓”的声音。染了淡绿的汁水不住从空心茎杆里里冒出来。

    水芹菜下锅撒点盐，铲几下就好出锅了，吃起来脆脆的，带着细香，满口清爽。

   《诗经》里常读到“薄采其芹“，妈妈说，这个芹就是水芹菜。我们和三千年前的先民吃到的是一样的清新味道，想想真是奇妙啊。

铅笔一

    文具袋里住了好几支铅笔，不到二十公分长，一身黑红相间的衣裳，头上顶着个大红的橡皮擦。

    每次我捏着它在作业本飞快地划拉，就听见它“沙！沙！沙！”地哼唧，似乎很累的样子。等我写好最后一个字，它就欢乐地跳进笔袋，美美地睡大觉去了。

铅笔二

   我的铅笔盒里住着一根铅笔。

   量一量，它有16厘米的个子。笔杆瘦长又翠绿。黑溜溜的石墨笔芯光滑又耐用。

   仔细闻上一闻，隐约有丝木头混着石墨的味道，带点苦。

   它很少有歇着的时候，白天总是陪着我在纸上奔跑“沙沙！沙沙！”

    那是它努力的吟唱。

                          铅笔三

    我的铅笔全身是鲜亮的橙色，圆润又光滑。笔杆身刻着三个白色字：猿辅导。

    “咔嚓！”太用力地写字，笔芯断了，龇牙咧嘴很疼的样子。我转着笔头在纸上来回地划，想磨出细窕的笔尖，可是白纸上涂了几大圈墨痕，笔芯还是圆钝钝的。

    没办法，我只好找来转笔刀，捏着断笔送进去，再摇两下手柄，好了，现在笔头又开始顾盼生姿了。

咳嗽一

    “咳！咳！”我清了清嗓子，同桌奇怪地瞥了我一眼。

    没有办法，我张了张嘴，好像猛然被打捞出水的青鱼，徒劳地想要吸进一点新鲜空气，“啊哼”了一声，又咽了一小口口水，嗓子眼还是毛毛的，痒痒的。

    几乎一瞬间，刺痒从喉咙里一路飞快地涌进了口腔，又迫不及待地要冲出我的嘴唇。

    “咳！”这下，我的脸胀得通红，舌头都要弹出来。我恨不得把头往下，低进桌肚，佝着腰。

咳嗽二

    窗外，几只雀鸟唧唧细语，蒙蒙的，听不大清。

    两只眼皮沉甸甸的，只管要耷拉下来，黑板上的板书似乎长了腿，开始东奔西跑。我努力撑开眼皮，可是望着望着，眼前似乎逐渐模糊起来。

    不知何时，眼前变成了黑蒙蒙一片。脑子里似乎突然灌进一大锅黄油，黏糊糊、香甜甜，咕嘟咕嘟，只有一个念头在黄油面上飘荡：如果这里有一张床……

    “不行，不行……”我趴在桌上，喃喃自语：”现在睡着，就没法抄今天的作业了。“

咳嗽三

    我收紧了肚子，喉咙也僵硬起来。

    “咳咳咳！”一股气流从嘴里冲了出来。我赶紧捂住嘴巴，长长舒了一口气，这下嗓子眼总算消停了。

    “咳咳！”不对，怎么还是干干痒痒的，好像胡椒面撒在了气管里，难道昨晚着凉了？

咳嗽四

     “咳咳咳”，春天一来，这熟悉的声音就伴随着水花和牙膏沫，组成了我每日的清晨协奏曲。

     立在洗脸盆边，肚子紧缩，一股气流浩浩荡荡朝我的口腔涌上来，我就知道：它又来了！

     “咳咳咳！”耳朵里一阵阵嗡嗡嗡，仿佛乱飞了群小蜜蜂。霎时，耳朵像是被一层薄膜堵住了，这时妈妈喊我早饭的变成了团团雾气，模模糊糊、飘飘绕绕。

     咳完了的喉咙眼好一番刺痛，有时，酸溜溜的液体还会倒流回喉咙—那是我的鼻涕，呛进嗓子眼了。

瞌睡一

    湿乎乎的空气一下又一下地扯着我的眼皮，开始不听使唤地耷拉下来。

   鼻孔里好像也飞进了瞌睡虫，勾得鼻尖痒痒，我张大了嘴巴，连着打了好几个哈欠。

    “不能睡，不能睡……”我嘟囔着，手指扒拉开眼皮，吃力地撑着。

    “这种题型……“数学老师突然提高了音量，还点着黑板擦，敲起黑板。我的心”突“地一跳，一下子挺直了背，眼睛也瞪得和牛眼一样大：”下课铃怎么还不响？“

瞌睡二

    双手捂住口鼻，我忍不住闷了个沉沉的哈欠。浓浓的眼油模糊了我的视线，周围的世界似乎乘上了飞碟，正旋转着徐徐离我远去。“”

老师清亮的嗓音在我耳边忽大忽小，困意丝丝缕缕巴着我的眼窝，硬要挤进我的脑海。“嘭！”我一扎头，撞到了书桌上，好硬！

声音一

   “呼！呼!”“呲！呲！”钢笔在作业纸上重重地劈着叉。我偷偷抬头，哎呀，老师皱着眉头，手里的钢笔忙碌地勾勾又叉叉，还伴随着她一声又一声的叹息。

  我赶紧埋回头，定定神，可是，似乎笔尖在手里似乎有些发颤，连膝盖都受了影响 - 下一个不会骂我吧！

写作中的材料与描写

处理材料和进行文学描写，您曾遇到过这两方面的问题吗？茅盾先生说：“通常被认为单纯技巧问题的描写，实在也包括在材料成熟与否的问题内；作品的材料到了成熟的境界时，描写问题是不会发生的，而成熟也者，主要又是学力修养生活经验的问题，换言之，即思想问题。”今天小编为您献上的就是茅盾先生的《写作中的材料与描写》。

写作中的材料与描写

茅盾

首先我们不要忘记，这里所谓“写作”，是指文艺性的东西，既不是历史和政论，也不是什么学术论文，尤其不是任何应用文件，如果我们是在这里讲究如何练习作“报告”，写应酬的“八行信”，草拟什么上行下行的“公文”，或者推盘受盘的“广告”，买田置产的“契约”，那自然完全不同了，那就根本用不到一点议论，一开始我们就搬出“程式”来练习就行了。然而我们这里所讲的，是怎样练习写作文格式（范本）艺性的东西，因此就不能不先来一点议论（理论）。这一点议论，虽则看起来好像和实际的练习没有多大关系，可是写作时缺少了它就像行在大海里的船缺少了指南针。

不过光有指南针也不能行船，所以现在我们就要在实际练习这方面提出几点意见来。

初学者多半是性急的，他恨不能一口就吞下了他那学习对象的全部技巧，他希望有这么一套整整齐齐的规程让他记住了就万事大吉，对于文艺性的东西，抱着这样希望的也就很多。举个例：在怎样写什么什么的题目之下，总有不少热心而性急的人希望揭开书来就看见无数规程一条一条排在那里，像数学的公式似的，可是，文艺性的东西实在不能按照什么规程去写作，即使曾经有人给它们订下了若干规程，恐怕也不能像木匠那样按照着图样就能造出家具来，何况这样的规程实际上是不能有的。

因此，我们在这里要讲的，不是什么规程，更不是什么秘诀，只是几个步骤，几条原则。

先从原则方面来谈谈罢。

材料是写作者碰到的第一个问题。常常听得说：“还没找到材料”，或者“材料已经写完了”，这话其实只是随便说说，实际上，这不是有或没有的问题，而是“成熟”或“未成熟”的问题。写作的题材是一点一滴在平时累积起来的，并不是一下找就可以得到而且又很合适，而一个人的脑子也绝对不同于一间仓库，仓库有时会挤满，再也容纳不下方尺大小的东西，有时会搬空，若说人的脑子也会挤满也会搬空，那是不可思议的。一个人只要神经正常，他的脑子随时在接受外来的东西，就是随时在进材料，所以不是有或没有的问题，而是“成熟”或“未成熟”的问题，当你觉得还不够时，其实是未成熟罢了。那么，成熟的征候是怎样的呢？征候是文思汹涌，兴奋即于不能自持，闭目默想的刹那间全篇就寂然突现于脑海，好像已经写成而且记熟了似的。

如果你落笔时文思滞涩，觉得左不是右不是，那就是没有成熟，这时最好干脆搁笔。这一搁即使是永久告别了你这一篇未完了的东西，也不可惜，在这里，也许有人问道：既然尚未成熟，过些时等它成熟起来，行不行呢？当然行的，但是也不要误解，等候材料成熟是一个简单的时间问题。这需要更多的生活经验的积累，而且需要各方面的生活经验，不单是你那未成熟的一方面的东西。或者，又有人问道：既然未曾成熟，想来是其中缺少了什么，就按这所缺的去找去，行不行呢？我以为是不行的。千万不要误会，一篇文艺性作品的材料只是物质性的人、物（包括自然）、事。材料感到缺少了什么的时候并不是多添一二人物，多写一二自然风景，或多加些故事情节的问题。如果问题只这么一点，那是容易解决的。一篇文艺作品的材料，也还（而且主要的）包有思想问题：你对所写的材料的立场，你对于其中所有的问题的看法，你对于这些材料的了解的程度等等……所以，材料之成熟过程不是（比方说）物理学的而是化学的，不是单纯的量的增加，而是由量的增加达到质的变化的。

不过这一番话在小朋友看来也许太深了点，那么，请你们先记住：写作的材料是平时一点一滴累积起来的，积的时候不知不觉；如果没有积蓄，临时去找，那就不会有好的成绩。初学者又一担心的问题便是描写的方法。常常听得说：我只能直直落落叙述，却不知道如何描写，请告诉我，如何描写？曾有人迎合这种要求，编出了所谓《文学描写辞典》。也居然有人希望这样的“辞典”会教给他如何描写。其实是此路不通。说老实话，描写并无方法。而且不可能有方法。所谓“描写”，用文艺的术语来说，只是一个“形象化”的问题。何谓“形象化”？浅言之，这就是作品中的人、物、事都能直接呈现于读者眼前，而不依赖着抽象的说明。

《水浒》写李逵的性格和鲁智深的性格是同中有异而异中又有同，两个人都是鲁莽的，而又各有不同。《水浒》从这两人的言语举止、应付问题等等方面来写，结果是两个各有个性的活人呈现在我们眼前了。我们通常称这为“描写得好”，其实这是作者在形象化方面有办法。为什么他有办法？是不是因为他懂得如何如何的方法？不是的。他之所以有办法，无非因为他观察得太深刻太周到，落笔以前他先有这么两个人物活在他心中了。如果不求自己所写的人物先活在自己心中，而痴心妄想去追求什么描写的方法，那一定是徒劳。所以千万不要担心你懂不懂描写方法，不要担心你会不会描写；应该担心的，是你心中先有了活生生的人、物、事没有？如果有了，则描写只是一个很单纯的技术问题。正像上文说过的一句话：“从人物的言语举止、应付问题等等方面来写”，再简单也没有，别无奥妙。

有两种错误的见解常常引人走入迷途。第一种是以为“描写”有赖于词藻。以为形容词用得愈多，便是描写得愈出色，往往用了一大串的形容词，弄得累赘不堪，而这些形容词又大多是前人用滥了的东西。实际上你如果有新鲜的感觉，能道前人之所未道，一个形容词也够了。第二种错误的见解是把“描写”看成装饰，以为“故事”是一篇作品的骨架，而背景描写和人物描写则仿佛是涂饰上去的油彩。这是把“描写”和整个技巧问题分离开来了，事实上描写却是整个技巧中有机的一部分。

总结起来，简单一句话：通常被认为单纯技巧问题的描写，实在也包括在材料成熟与否的问题内；作品的材料到了成熟的境界时，描写问题是不会发生的，而成熟也者，主要又是学力修养生活经验的问题，换言之，即思想问题。

（本文节选自《怎样练习写作》）

常见事物拟人句描写，让作文格式（范本）变得更生动！

孩子基础不错，写作文格式（范本）却总是头疼，要么不想写，要么磨磨蹭蹭的，让很多家长束手无策。想要写好作文格式（范本）其实很简单，学会运用拟人的修辞，用联想的方式去动笔，就会让文章变得很生动，一起积累起来吧！

描写太阳的拟人句

2、太阳凌晨五点就起床了。

3、太阳早晨起来后在树梢上做早操。

4、太阳早晨和露珠在打招呼。

5、太阳早晨起床后，匆匆的问候万物。

6、太阳公公的脸庞红红的，像一个熟透了的大苹果。

7、太阳和乌云在捉迷藏。

8、太阳伸了个懒腰，要起床了。

9、太阳对着鲜花在微笑。

10、太阳来到了果园，果园中更热闹了。

11、太阳来到了花园中，鲜花更灿烂了。

12、太阳来到江河中，和小鱼在嬉戏。

13、太阳来到了田野中，小麦姐姐笑了。

14、太阳来到了我的身旁，握着我的手，笑了。

15、太阳和雨滴说，再见了，朋友。

16、太阳和乌云说，乌云你去和人们玩耍吧，我要休息了。

描写月亮的拟人句

1、月亮在夜深人静的时候，偷偷地溜了出来。

2、月亮在伸手不见五指的时候藏起了自己的身体。

3、月亮在宁静的夜晚对着熟睡的人们笑了。

4、月亮在太阳公公来的时候，生气地跑了。

5、月亮和乌云抗争着，但是月亮输了。

6、月亮和星星在捉迷藏。

7、月亮在天空中看着熟睡的人们，笑了。

8、月亮偷窥人间。

9、月亮在没人的时候，偷偷地跑了出来。

10、月亮在树梢上做游戏。

11、月亮轻轻地来了，走得很轻盈。

12、月亮美丽的笑脸太迷人了。

13、月亮对着大地在微笑。

14、月亮害羞地出来了。

15、月亮在天空扮了个鬼脸，悄悄地回家了。

16、月亮和鲜花在游戏。

描写花儿的拟人句

1、清晨，花儿对着太阳微笑。

2、清晨，花儿被太阳吵醒了。

3、清晨，花儿和露珠打招呼。

4、花儿望着绿叶的样子，会心地笑了。

5、花儿在和小草说着悄悄话。

6、花儿看着辛勤的园丁，激动得说不出话来。

7、花儿和天空中的小鸟在争论着什么。

8、花儿和和煦的春风轻轻的握手。

9、花儿看着太阳公公高兴地笑了。

10、花儿在中午的时候，羞答答的低下了头。

11、花儿在烈日下，睁不开自己美丽的双眼。

12、傍晚，花儿也要睡觉了。

13、你看，花儿在和妈妈撒娇呢。

14、夜深了，花儿望着天上的星星，会意地笑了。

15、太阳出来了，花儿听到了敲门声，赶快起床了。

16、花儿和空中飞舞的蝴蝶问好。

描写小草的拟人句

1、小草沐浴着春风，偷偷的钻出了小脑袋。

2、小草伸了伸懒腰，睡醒了。

3、你看你看,小草妹妹长出了绿色的美丽的长发。

4、春天来啦,小草趁草妈妈不注意溜达出来了。

5、盼望着，盼望着，春天来了，小草的嫩芽也禁不住春风地召唤探出了小脑壳。

6、小草披上了美丽的绿衣裳,向我们招手。

7、小草手拉手唱起了欢乐的歌谣。

8、小草高兴的探出了嫩绿的小脑袋，看看这美丽的春天。

9、小草抬起头对太阳公公微笑。

10、风雨过后，小草是一个美丽的少女，低头哭泣。

11、小草用力擦了擦朦胧的眼睛,探出脑袋。

12、小草和花儿手拉手，肩并肩，在翩翩起舞。

13、春风吹过，小草被春风从被窝里拉出来了。

14、小草穿着一身美丽的裙装，和大地母亲做游戏。

15、小草对着大地妈妈笑了。

16、小草望着草地上的孩子们在做游戏，它高兴了。

17、春雨后，小草的衣服更绿了。

描写时间的拟人句

1、要抓住今天才能成功，时间悄悄的对我说。

2、我想抓住时间，可是时间悄悄地跑了。

3、时间对懒惰的人说：“你们太不争气了，何时才知道我的重要性。”

4、时间从我的眼前匆匆地溜走了，没有和我打招呼。

5、时间是一位公正无私的人，给予每个人的都一样多。

6、时间用匆匆的脚步走过了春夏秋冬。

7、时间来时没有一点声音，走的时候也无影无踪。

8、时间把我的童年偷走了，送来了我的青年。

9、时间是一位和蔼的老师，教会了我许多的知识。

10、时间对正在工作的人说：孩子，你很勤奋。

11、时间是一个公正的裁判，不给你多一分，也不给他多一秒。

12、时间抓着我的手说：孩子，要好好学习，我不会等你的。

13、时间蹦蹦跳跳的从我身边溜走了。

14、时间用勤劳的双脚不知疲倦地走着。

15、时间走啊走，永远不知疲倦。

看到这里已经很棒啦！要坚持学习打卡哟！爸爸妈妈也可以为孩子点赞收藏，闲暇时间为孩子充充电。

《简爱》精彩片段赏析：动作描写

动作描写就是让书中角色用行动来表现自己。动作是书中角色性格的具体表现，最能显示角色的性格特征。角色的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现其性格。描写网为您收集整理了《简·爱》中的动作描写精彩片段，邀您共读！

片段一

客厅的隔壁是一间小小的餐室，我溜了进去。里面有一个书架。不一会儿，我从上面拿下一本书来，特意挑插图多的，爬上窗台，缩起双脚，像土耳其人那样盘腿坐下，将红色的波纹窗帘几乎完全拉拢，把自己加倍隐蔽了起来。

片段二

照他的话做了，起初并不知道他的用意。但是他把书举起，拿稳当了，立起身来摆出要扔过来的架势时，我一声惊叫，本能地往旁边一闪，可是晚了、那本书己经扔过来，正好打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。

片段三

不久，我明白有人在摆弄我，把我扶起来，让我靠着他坐着。我觉得以前从来没有被人这么轻乎轻脚地抱起过，我把头倚在一个枕头上或是一条胳膊上，感到很舒服。

片段四

她将我一把拖到洗脸架前，不由分说往我脸上、手上擦了肥皂，抹上水，用一块粗糙的毛巾一揩，虽然重手重脚，倒也干脆爽快。她又用一把粗毛刷子，把我的头清理了一番，脱下我的围涎，急急忙忙把我带到楼梯口，嘱我径直下楼去，说是早餐室有人找我。

片段五

马车停了下来，就在大门口，由四匹马拖着，车顶上坐满了乘客。车夫和护车的大声催促我快些上车，我的箱子给递了上去，我自己则从贝茜的脖子上被拖下来带走，因为我正贴着她脖子亲吻呢。

片段六

我感到压抑，感到窒息，我的忍耐力崩溃了，禁不住发疯似地大叫了一声，冲向大门，拼命摇着门锁。外面们廊上响起了飞跑而来的脚步声，钥匙转动了，贝茜和艾博特走进房间。

读后续写：各种“说”的语言描写

1. utter 说

Cantor nodded without uttering a word.

Cantor 点了点头，没说话。 

2.call 大声说

Listen! Do you hear someone calling for help？

听！你听到有人在求救吗？

3. whisper 低声讲

James leaned over to whisper something to Michael.

James俯身对Michael耳语了几句。

4. murmur 低声说，咕哝

He murmured that he wanted to sleep.

他咕哝说他想睡觉了。

5.explain说明某事物的原因或理由;为某事物辩解

The manager has explained to customers why the goods were late.

经理已经向顾客解释了货物晚到的原因。

6. argue 争论，争辩

We argued with the waiter about the price of the meal.

我们与服务员争执起餐费的问题。

7.answer 回答，答复

He answered that he knew nothing about it.

他说他对此一无所知。

8. respond 回答

She asked where he'd been, but he didn't respond.

她问他去哪儿了，但他没有回应。

9. question 问问题

He was questioned by the police for six hours.

他被警察盘问了6个小时。

10.cry 喊叫，大声宣扬

She cried the news all over the neighborhood.

他把这个消息传遍了整个小区。

11.shout 呼喊，大声说

She was very angry and opened her window, shouting at the other driver.

她非常生气并打开窗，对另一个大喊大叫。

12.scream 尖叫

She screamed, grabbing her purse and keys.

她尖叫着，抓起钱包和钥匙。

13.yell 叫喊，大声喊

“Help me!” she yelled at the top of her voice.

“救我！”他声嘶力竭地叫。

14.exclaim(因疼痛、愤怒、惊奇等)惊叫，呼喊

“It isn't fair!”, he exclaimed angrily.

“这是不公平的！”他生气地叫着。

15.moan 呻吟着说

The injured man was lying on the ground, moaning.

那个伤者躺在地上呻吟。

16.complain 抱怨

He complained bitterly that he had been unfairly treated.

他痛苦地抱怨他受到不公平的待遇。

17.howl 吼叫着说出

“I hate you all!” she howled.

“我恨你们所有人！”他号啕大哭。

18.scold 责骂

If I walk in with muddy boots, Dad always scolds me.

如果我靴子上有泥，爸爸总是骂我。

19.swear极其认真明确或郑重地说或允诺

She swore that she'd never seen him.

她发誓从没见过他。

20.sigh 叹息地说

"I wish I didn't have so much to do," she sighed.

“我希望没这么多事情要做。”她叹息道。

我爱写作——描写

前言

世界多姿多彩，不妨走进去细细瞧瞧，探寻出不一样的世界，用手中的妙笔描绘出来吧

作品一 

骆驼

千里戈壁，黄沙漫天，在那寸步难行的沙漠里却生存着一些小舟，载着人们踏过金色的海洋。
庞大的身躯，有力的四肢，却有着一副疲惫的容颜。骆驼，一种高大却又笨拙的动物。那背上的两个驼峰，像极了那大山，巍峨地屹立在它的背上。那每一步的笨拙，竟是因为那两座雄伟的大山！它负重前行，不仅载山，还载人。但，在艰辛中，抱怨的声音从未出现在它身上。连绵不绝的身躯，在金黄的阳光的照耀下，是坚强！是卑微！
它一辈子低眉顺眼，任劳任怨。在茫茫征途上，只听得驼铃声与它相伴而行。遥遥黄沙中，总会望见那一条长长的随风沙摇曳在海洋中的丝带。那是什么？是商队，骆驼商队！夕阳的余晖下，骆驼和卑微的商人们乘载着那条美妙的丝带缓慢地飘向远方，渐渐地，消失在一片金黄中......
骆驼！我愿化作你，漫走在这万千世界中。

作品二 
街

秋雨潇潇，秋风瑟瑟，那古镇，那街，在雨中静默着。

那镇，已经修建80多年了。他见证着中华民族的由衰转盛，他见证着中华民族的成立，他见证着中华民族的伟大复兴。

他衰老了。

这是古镇的主街，记得十多年前，三岁的我来到这个古镇，那时它已稍显萧条，爸爸妈妈拿出以前的照片，上面似乎确凿是个花花绿绿的世界，遮天蔽日的树，道路两旁绿的简直可以滴下来的植被，莺在树上啼着，鹰自由的享受着风的洗礼，一切是那么的和平，那么的安好。熙攘的人群，不绝于耳的叫卖声，在我的胸腔中此起彼伏，巨幕电影般，在我内心深处久久激荡。

而现在呢？

我再次来到这里，升起无人机，嘎吱嘎吱的声音分外刺耳。百米高空俯视下，圆形围栏中，只剩下黑白残影，偌大的世界，苍老的古迹，我看着这张图，心中想到了什么，这么大一张图应该还缺一个字。

奠……

我极不情愿地走进去，一面阴风扑面而来，八十多年的辛酸与泪，灌进肚中，十年里，谁知道这里发生了什么。但我知道，当第一辆挖掘机驶入这古镇，他的命运便已不可改写，坠入深谷。

我再次站在了那条街上，抚摸着破碎的一砖一瓦，心中悲叹不已，我再次站在大榕树前，意料之外，却又意料之中，他掉光了头发，却再也不可生长，因为他连头也掉了，只剩下一堆矮小的死木，年轮还在啊，七十多岁，还这么年轻，蛛网遍布整条街，腐味不可避免地钻进我的鼻子。

雨慢慢地淌着吧，在空中颤着，在空中氤氲着，在空中徘徊着。揉烂了待在空中，黑白的灯笼。悲凉，涌上心头。

国家为什么要损毁他？仅仅是为了城市化的那个70%吗？仅仅是为了发达国家的头衔吗？

雨无力地飘着，这一刻，万物静止了，那多年前的景象，不禁浮现在我眼前。

那挖掘机驶进村庄，几只公鸡准时鸣叫，伸长脖子，用力叼起下沉的落日，它们不知道，这竟是永别的时刻。

老街叹息着，古镇哭泣着。

夜深了，谁还在村庄老屋前久久徘徊……

作品三 

小街

客栈楼下的小街，别有一番风情。
清晨，鸟儿开始啼叫，伴着曲声，木板门一块块被揭开，立于墙脚。似沧桑的老人日复日地招揽客人，亲切、温和。一排老树郁郁葱葱，金光从叶间洒下，星星点点。花猫慵懒路过树荫，伸伸懒腰，打个哈欠。人们不慌不忙，悠闲地做准备。相遇，唠唠家常；坐下，谈谈闲话。一切没有限制，时间似也慢了下来，享受大好时光。
就这样闲适到傍晚。夕阳挂在屋檐上，窥探着，久久不肯离去。随之，开启了一天最忙碌的时候。
太阳与路灯做好了约定，它一下班，大街小巷灯火通明，幽幽地照。人多了，小街道两边都搭起木桌，铺上桌垫。精心地摆置好后，握着竹扇，坐在独凳上，等待生意。
八点后，小街最繁忙的时候——夜市开始。熙熙攘攘，摩肩接踵，来往络绎不绝，不同于白日的悠哉，小贩们开始招呼客人。没有明确分区，美食、饰品、玩意儿……小店一个接一个，令人目不暇接，心生向往。
卖饰品的，灯光下金银变得金光闪闪，璀璨夺目；正欣赏间，又被香味所诱，忍不住撸起烤串，饮上冷饮。伴着鼓点声，又有人来到面前弹起吉他，优美的旋律带人脱开世俗——正似小街。
这般“胜景”，不到深更不会消停的，渡步到客栈顶楼，俯瞰，不止此街，与其相连的，亦是如此。灯火，来客，花红酒绿……
不知鼓声续了多久，闭上眼，已入梦乡。当光线再次切入，小街恢复了清静。
若有时，来这小街晃晃，住上几日，多是件美事。

作品四 
落幕

当我们的决赛来临，满怀信心走进赛场，却失落而出。让一支从未失败过的队伍在一支从未在半决赛赢过的队伍手中，痛失冠军，这是何等的痛苦？钟天佑更是气不过，跑了七八圈以此来发泄内心的不满。或许是我们一路走的太顺了，从未经历过失败，无论学习还是运动，让我们迷之自信？或许是心态的问题，在14：0的分数传入耳中，所有人都被震憾到了，心中必胜的信念一干二净，不抱任何幻想。
输是必然的，只是先来后到罢了。成功并不能让我们学到什么，唯有失败才能让我们看清劣势。
输了又如何？赢了又如何？当你们在场下努力训练，日复一日的练习，在场上奋力拼搏，挥洒汗水时，我们已经不留遗憾了。人生也是如此，当我们年少轻狂时，去拼过、去奋斗过、去努力过，我们的青春就不后悔了。
当6：8的分数传入耳中，对手欢呼雀悦之时，真的不悲伤吗？我也曾哭过、笑过、去为之努力过，就真的无悔。

作品五 
静街闹巷

盖一掀，一吆喝，“菜来了” 我便知又回到了那条街道。

在这儿似乎静与忙是毫不冲突的 。

相比其他古镇的喧嚣繁华，它是静的。几十年来，淡去了门壁上朱红的热情，房梁屋檐总吱吱呀呀，将那过往的故事讲过没完，燕子来了又去，去了又回，在天际线边往更远处徘徊。雨水积在台阶旁的氺凼，向更低的石缝滑去，在最深处凝成一抹青苔的碧色。放眼望去一排老街似是互相依着的，风静静地来，又悄悄地去，空留下褪了色的灯笼缓缓地摇摆。终于一两户人家揭开了一两块门板，从缝隙间变出一两把包了浆的木椅，一两个雪鬓霜鬟的老人，他们坐在椅子上，在石阶上铺着一两箩筐新绣的鞋垫或晒干的草药。他们摇着蒲扇望着这狭长街道唯一值得久视的两端——东边，太阳升起，孩子们离开的地方；西边，那家罩着炊烟的小店。

随着清晨的薄雾溜入西边那家小店，化着霭霭热气。街道开始忙了，烈日驱散了往来的燕雀，换着闷热的暑气在矮墙间徘徊。或骑着电动车，或蹬着自行车，或步行的人们一个接一个淌过街边的水凼。 汗水粘在青苔上，写了份倔强，坚强。他们或刚从工地赶来，或刚扫过大街小巷，却不约而同地聚在了街道的西端——那隐于闹市的小

店。风扇在店里那遥遥，这儿探探，伸长了脖子，生怕遗漏了那个客人。那个角落，小店的主人是两个兄弟，哥哥在正在门旁简易的厨房里，挥着汤勺，满碗晶莹的豆花往外溢着雪白，单眼一晃便送出去好几碗 ，放满香油、辣子、香菜的蘸碟。刀起刀落，肉一定得剁大块了。 转头一看几斤的肉便已下锅，再看多半锅也就欠底了。往往这边儿豆花快老了，那边又要加辣子，这边水开了，肉还没下下锅去 。总是这样忙的小店里，弟弟照样的忙点餐、传菜、收碗一刻不停。锅与勺碰撞的晃荡声，火与油相汇的哗啦声，人们的谈论声，碗筷的叮当声络绎不绝。人们个个满头大汗，个个喜笑颜开。忙乱似可以忘记早晨的寂静与苦恼，人们在热气喧闹中开怀、往来…… 小店外依然，灯笼将头轻轻的点着。

后来小店有了名气，人们总说这儿价格便宜，物丰料足。四面八方的人都凑来看看，小街也就热闹了。后来也有人劝兄弟两人搬出去，搞大生意，应也是拒绝了的，只记得菜价价一直没变过，记得满碗满碗的豆花，大块大块的肉。

兄弟两人没有搬走，小街也守住了原来的那份静，晚间走过，被烫得浑浊的水凼里印的是透明的天空。 

这条街沉淀了闹市繁华的初心与宁静，留住了生活百味的热爱与忙碌。

小结

生活是一架钢琴，我们便是琴手，只有我们才能用它弹奏出优美的曲子；生活是一朵花，我们便是园丁，只有我们才能把它培养成高贵的大花；生活是白纸，我们便是彩笔，只有我们才能让它变得五颜六色，如诗如画起来。

生活，让我们走进它，它就像一座沉睡的金矿，等待着我们的发掘。

拓展补充
描写方法：
一. 按内容：1.人物描写（神态，外貌，动作，语言，心理） 2. 环境描写
二. 按特征：白描,细描,衬托,烘托,渲染,对比,情景交融等等
三. 按叙述：正侧面,场面和细节
四. 按感官：视觉，嗅觉，味觉，触觉，听觉

小学语文描写四季的好句好段,快收藏!

这些好句好段孩子写作文格式（范本）的时候百分之百用得到~

01
春/好句

✍  1、春天来了，万物从沉睡中苏醒，春草、树木开始抽出嫩芽。 

✍   2、春雨来时，我快步走上了小路，呼吸新鲜的空气，接触春的气息，心情格外舒畅。

✍  3、山上这儿一片红，那儿一片白，远看就像在绿色的山上镶了一颗颗红宝石，飘着一朵朵白云，多像一幅无边无际的水彩画呀。 

✍  4、春雨刚过，幼嫩的花草顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露，高大的白桦树抽出新枝条，一片片娇嫩的小叶芽从枝条里钻出来，也要喝个痛快。

✍   5、河对面，一片绿油油的麦苗迎着春风摆动，和垂柳互相问好。

02
春/好段

✍  1、春天来临，小河两岸的野花、枯草、杨柳，在河水的轻抚中，揉弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。当晨雾消失，太阳升起的时候，阳光洒在河面上，露出一大片红色，多像美丽的少女脸上的红晕。渐渐地，河面镀上一层金光，微风吹拂，顿时，金缎被扯成无数块小片，在河面上飘荡着„„再看看河中那密密麻麻的小鱼，嬉戏的鸭子，还有岸边漂浮的像小铜钱般大小的浮萍，这一切使小河春意浓浓、生机勃勃。 

✍  2、春天，春姑娘披着绿纱衣悄悄地走来了，她把温暖抛向了大地，抛向会变色的“地毯”。小草从地下钻出来，在春雨的滋润下长高，在阳光的照耀下长壮。没过几天，这草地就变成了一块绿色的“地毯”。此时，草地上到处充满了生机，小草只有一厘米高，绿得可爱，踩在脚下，像是一块大海绵。

03
夏/好句

✍  1、六月的天，孩子的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，一会儿便是乌云滚滚、电闪雷鸣。

✍  2、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。 

✍  3、火球似的太阳高悬空中，炙烤着大地，地上热浪腾腾，灼面而来。如果在水泥场上刷上一层面糊糊，定能很快烤成一大块香喷喷的烙饼，叫人眼馋。 

✍  4、风来了，云黑了，电闪了，雷公公跑来了，哗！哗哗！大雨快活地落下来。 

04
夏/好段

✍  1、六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气低低的浮在空中，使人觉得憋气。„„街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。

✍  2、我爱鸟语花香的春天，更喜欢绚丽多姿的夏天。夏天虽然炎热，但它也给人们带来不少欢乐。小朋友们脱去了春装，穿上了短衣短裤，爱美的小女孩则穿上了漂亮的连衣裙，象翩翩起舞的蝴蝶；男生们换上短裤在清澈见底的游泳池中游泳。夏天的景色也是很美丽的。树木长得郁郁葱葱，阳光从枝叶间照射出来。池塘里的荷花还含苞待放，多情的蜻蜓就早已经落在上面了。花丛中，美人蕉和紫罗兰争奇斗艳的开放。

05
秋/好句

✍  1、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

✍  2、秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。

✍  3、啊，秋雨把梧桐哥的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神秘的彩装。 

✍  4、草坪边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。 

✍  5、树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋儿落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的

✍  6、好像一团大红云似的，树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只小船似的飘来飘去。

06
秋/好段

✍  1、一年四季中我最爱秋天。爱秋天的天，高远而纯净；爱秋天的风，清新而凉爽；爱秋天的雨，绵密而灵逸；爱秋天的色彩，缤纷而绚丽；爱秋天的气氛，成熟而迷人。 

✍  2、秋天，树叶黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。 

✍  3、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。 

✍  4、秋天是丰收的季节，高粱低下头，脸红红的；玉米长出长长的胡须，像是在说：“快来收割吧。”真的是，秋风一吹，到处是一片金黄，到处是片片红云。 秋天，收获的是春天播下的希望；秋天，收获的是春天的种子。啊，我爱秋天！几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。

07
冬/好句

✍  1、纷纷扬扬，一场瑞雪，清晨，遍地皆白，千树万树开满了梨花。 

✍  2、凛冽的寒风卷着鹅毛大雪铺天盖地而来，顿时，一座座山银装素裹，漫天皆白。

✍  3、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。 

✍  4、冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗飘落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皑皑，是一个粉妆玉砌的世界。棵棵苍松仍油绿一片，只是上面挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿，风儿拂过，美丽的雪球簌簌地落下来，雪末儿映着阳光，像五光十色的玉屑。

08
冬/好段

✍  1、冬天来了，冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

✍  2、冬天到了，清晨风吹在脸上很像刀割一样，我们穿的衣服也变多了。树上的叶子有的变黄了，纷纷飘下来，有的叶子变红了。屋顶上有一层白霜，早上起来觉得很冷。说明冬天悄悄地向我们走来了，离我们越来越近。

动作描写五大技巧，值得一学

1

在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。这里说的“配上声音”可以有两种声音，一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。

2

在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。

3

在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。

4

所谓“化功大法”，就是要把一个很笼统的大动作，分解成若干个连贯的小动作，给大动作一个“过程”。

作家老舍先生说：“唯有动作描写，人物才能立起来！”可见，动作描写在写人记事的作文格式（范本）里，同样是举足轻重的。当然，我们都知道动作描写，我们也知道有哪些动作，可怎么写才能把短时间发生的动作，写得具体生动呢？我们今天就来解决这个问题，只要你认真阅读本文，配合老师布置的练习，你就不是一般的你啦！一个个就会成为动作描写的大师啦！

写小说的三大要素

(1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。

(2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。

(3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。

​5招教你学会作文格式（范本）的“细节描写”，擅长细节描写，作文格式（范本）很加分！

老师在批改作文格式（范本）时，经常会提醒孩子“注意细节描写”，可细节描写到底应该怎么写呢？今天就给大家分享5个实用技巧，让作文格式（范本）细节描写不再成为孩子写作难题！

什么是细节描写？

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

比较下面的文段，你有何感受？

例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。

例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

（林海音《爸爸的花儿落了》）

同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿佛读者亲眼可见一般。

由此可见，细节描写在写作中不可或缺。

细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。

再看一个精彩的例子：

例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。

（巴尔扎克《守财奴》）

如何写好细节？

总结如下：在关键处驻足，“慢”说细微之处

细化动作，延长过程

运用修辞，画其神韵

交换角度，增加层次

类比联想，添其内涵

上面的方法整齐又简洁，但空有方法，不会使用？下面来看看对细节描写方法的拆分讲解~

01

细致观察事物

要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。

如下面一段写花的文字：

例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放，会不会开呢？我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。

作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。

02

选用典型细节

细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。

如《孔乙己》中的肖像描写：

例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱莲蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。

03

精心锤炼词语

细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。

如下列句中的词语就用得非常恰当：

① 他轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。

② 一阵风扫来。

③ 树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。

04

巧妙运用修辞

巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

如朱自清的《春》中对春雨的描写：

例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

又如写母亲端详孩子睡觉：

例：母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！

05

变换不同角度

对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。

还是写母亲端详孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度，从“我”的角度来写，如：

例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！

我们还可以运用联想来写细节。如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写，如：

例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《我的五样》中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！

变换不同角度还可以通过环境来写细节。因为人物活动、情节的展开必然是在一定环境下，必要时的环境描写，也是细节。如：

例：飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会，折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响。乡村的早晨，是如此的冷清、静寂。

作文格式（范本）即生活。观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。只要学会以敏锐的感受力去观察生活，再借助上述方法，作文格式（范本）的细节描写不再是难题！

体会静态描写和动态描写的表达效果

体会静态描写和动态描写的表达效果

恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。

一、文章回顾
本单元的课文运用静态描写和动态描写，展示了世界各地丰富多彩的异域风光。
1.《威尼斯的小艇》一文，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯白天的喧哗热闹，还描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的静寂平和。
2.《牧场之国》一文，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了人们挤奶、运奶时的平和与从容，突显了荷兰牧场的宁静之美。
恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。
二、交流展示
静态描写是指对景物作静止状态下的描写，可以呈现事物的本来面目。
如：“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。”
（这段话描写了夜晚荷兰牧场的宁静，表现了荷兰牧场的静态美。）
动态描写是指对景物作运动状态下的描写，能够赋予景物以运动感、活力感、变化感。
如：“半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。”
（这段话描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯的动态美。）
三、学习写法
在阅读描写风光景物的文章时，注意把握文中的静态描写和动态描写，感受景物的静态美和动态美，从而领略景物的魅力。
四、练一练
阅读下面文段，用“   ”画出让你感受到静态之美的语句，用“……” 画出让你感受到动态之美的语句。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

分享比喻描写的片段

1.不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

2.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

3.河面闪着阳光笑，小河就像长长的锦缎了。

4.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

5.冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。

6.看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。

7.湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。

8.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

9.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。

10.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

11.海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

12.有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

13.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

14.对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。

15.夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。

描绘白露的诗句,描写白露的古诗词句子

​1.蒹葭苍苍，白露为霜。——《诗经》

​2.玉蟾离海上，白露湿花时。——李白《初月》

​3.清光一以照，白露共裴回。——李益《赋应门照绿苔》

​4.至乃秋露如珠，秋月如圭，明月白露，光阴往来，与子之别，思心徘徊。——江淹《别赋》

​5.北海朱旄落，东归白露生。——陈子昂《还至张掖古城，闻东军告捷，赠韦五虚己》

​6.凭栏久，金波渐转，白露点苍苔。——秦观《满庭芳·碧水惊秋》

​7.白露伤草木，山风吹夜寒。——王昌龄《和振上人秋夜怀士会》

​8.白露凋花花不残，凉风吹叶叶初乾。 ——白居易《衰荷》

​9.白露沾长早，春风到每迟。——崔涂《幽兰》

​10.白露暧秋色，月明清漏中。——雍陶《秋露》

​11.值秋雁兮飞日，当白露兮下时，怨复怨兮远山曲，去复去兮长河湄。——江淹《别赋》

​12.天清白露下，始觉秋风还。——李白《游溧阳北湖亭望瓦屋山怀古赠同旅 / 赠孟浩然》

​13.白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。——李白《金陵城西楼月下吟》

​14.掩蔼青春去，苍茫白露稀。——李益《赋得垣衣》

​15.著霜寒未结，凝叶滴还流。——孙頠《宿烟含白露》

​16.萸房暗绽红珠朵，茗碗寒供白露芽。——元稹《奉和严司空重阳日同崔常侍崔郎中…登龙山落帽台佳宴》

​17.光风灭兰蕙，白露洒葵藿。——李白《古风其五十二·青春流惊湍》

​18.未夜青岚入，先秋白露团。——白居易《题卢秘书夏日新栽竹二十韵》

​19.行背青山郭，吟当白露秋。——钱起《江行无题一百首》

​20.白露苍苍抱枝宿。不知何事守空山，万壑千峰自愁独。——刘长卿《山鸲鹆歌》

​21.凉风至，白露降，寒蝉鸣。——戴圣《礼记》

​22.夕阳飘白露，树影扫青苔。——贾岛《泥阳馆》

​23.看取庭芜白露新，劝君不用久风尘。 ——郎士元《送张光归吴》

​24.秋既先戒以白露兮，冬又申之以严霜。——宋玉《九辨》

​25.白露团甘子，清晨散马蹄。——杜甫《白露》

​26.悲秋将岁晚，繁露已成霜。遍渚芦先白，沾篱菊自黄。——颜粲《白露为霜》

​27.玉阶生白露，夜久侵罗袜。——李白《玉阶怨》

​28.长安别日春风早，岭外今来白露秋。 ——李绅《端州江亭得家书二首》

​29.秋风何冽冽，白露为朝霜。——左思《杂诗·秋风何冽冽》

​30.早寒青女至，零露结为霜。入夜飞清景，凌晨积素光。——徐敞《白露为霜》

​31.白露见日灭，红颜随霜凋。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

​32.白露黄粱熟，分张素有期。——杜甫《佐还山后寄三首》

​33.九日泣黄花，三秋悲白露。 ——李端《冬夜与故友聚送吉校书》

​34.苍苔白露生三径，古木寒蝉满四邻。——刘长卿《郧上送韦司士归上都旧业》

​35.晨朝降白露，遥忆旧青毡。——杜甫《与任城许主簿游南池》

性格描写的词语小结

性格描写：

善良

淳厚 淳朴 豁达 开朗 体贴 活跃 慈祥 仁慈 温和 温存 和蔼 和气 心慈面善 心地善良 心慈手软 慈眉善目 大发慈悲 乐于助人 助人为乐 平易近人 和颜悦色 乐善好施 菩萨心肠

正直

直爽 耿直 憨直 敦厚 正直 爽直 率直 刚直 正派 刚正 纯正 廉政 清廉 心直口快 义正言辞 直言不讳 开门见山 直截了当 刚正不阿 光明磊落 光明正大 堂堂正正 廉洁奉公 

自信 

信心 新年 相信 踌躇（chou chu）满志 胸有成竹 成竹在胸 信心百倍 信心十足 志在必得 自信不疑 兴新装置 志存高远 吐气扬眉

谦虚

老实 谦恭 谦虚 谦逊 自谦 谦和 现需谨慎 谦逊礼让 谦恭君子 慎小慎微 不骄不躁 戒骄戒躁 有错必改 表里如一 言行一致 规规矩矩 虚怀若谷 严己宽人 推心置腹

坚强

顽强 建议 刚毅 刚强 倔强 强悍 刚毅 减震 坚定 坚韧 坚决 坚忍 勇敢 勇猛 见人湖吧 意志坚强 坚贞不屈 坚定不移 坚定信念 坚强不屈 坚强果断 性格坚毅 无坚不摧 刚强不屈 顶天立地 永不屈服 铮铮铁骨 英勇顽强 英勇无敌 勇往直前 正气凛（lin）然 致死如贵 大义凛然

勤劳

勤恳 勤奋 勤勉 勤快 勤俭 辛勤 刻苦 节约  浑身是胆 心血苦练 吃苦耐劳 勤劳俭朴 勤俭持家 克勤克俭 勤勤恳恳 勤劳刻苦 勤劳勇敢 勤工俭学 手脚勤快 废寝忘食 含辛茹苦 兢兢业业 起早摸黑 任劳任怨 争分夺秒 分秒必争 只争朝夕 学而不厌 闻鸡起舞 宵衣旰（gan）食 孜孜（zi）不倦

狂妄：

骄横 骄纵 狂放不羁 目中无人 目空一切 不可一世 心高气傲 自以为是 傲睨（ni）一世 

刚愎（bi）自用 过于自信 自高自大 恃才傲物 自视甚高 盛气凌人 耀武扬威 之高一样 唯我独尊 自命不凡 得意忘形 无法无天 恃宠而骄出言不逊 眼高四海 固执己见夜郎自大

羞涩

窘态 窘迫 困窘 难堪 害羞 羞涩 赧（nan）然 无语 羞赧 羞答答 灰溜溜 钻地缝儿 羞愧难当 面红耳赤 满脸通红 涨红了脸 手足无措 扭扭捏捏 妞妞怩怩 忸怩作态不好意思 无地自容 落荒而逃 逃之夭夭 进退维谷 进退两难 哭笑不得 面面相视 无可奈何 局促不安 莞尔一笑 明眸皓齿 巧笑倩兮 美目盼兮