高考文言文诗体精选优秀满分作文:戍妇歌_高考优秀作文
作者:网友整理 人气:导读： 妾对隆中坐，思君盼归颜。唧唧槐上雀，飞上五铢钱。 深秋十三载，经冬夏历年。年年望乡关，日暮孤棹边。 坞城埋青草，青冢塞上寒。自幼同连理，两小无猜疑。 青梅傍竹植，竹马两相依。①山西共植树，山东采菊归。 郎
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高考文言文诗体精选优秀满分作文:戍妇歌_高考优秀作文
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导读： 妾对隆中坐，思君盼归颜。唧唧槐上雀，飞上五铢钱。 深秋十三载，经冬夏历年。年年望乡关，日暮孤棹边。 坞城埋青草，青冢塞上寒。自幼同连理，两小无猜疑。 青梅傍竹植，竹马两相依。①山西共植树，山东采菊归。 郎.....
妾对隆中坐，思君盼归颜。唧唧槐上雀，飞上五铢钱。
深秋十三载，经冬夏历年。年年望乡关，日暮孤棹边。
坞城埋青草，青冢塞上寒。自幼同连理，两小无猜疑。
青梅傍竹植，竹马两相依。①山西共植树，山东采菊归。
郎言不效古，但此常年期。至今东篱下，人面对菊花。
菊花犹未改，陶潜归何处。②十六入君门，妾自君家人。
朝耕南山陲，夜伴读书声。不求官侯达，不求门楣盈。
只愿长此往，携手不分离。自为君家妇，出入守门庭。
为晓三重制，度化四德遗。居家理机务，出家念家居。
尊贵亦尊贵，贫贱不能移。君夸妇贤德，虽苦亦有余。
只求家和气，上下无相欺。③草堂三秋叶，深阁四时春。
皇庭一纸书，征戍到梓门。门前凄凄草，门外犬吠声。
官吏苦无何，老母跪致词：“家中无男子，独此不幸人。
若为从戍去，一去无消息”④官吏苦无何，贱妾前致词。
妾至夫君前，临未无呜咽：“君妇自此别，相期更何年。
临别无甚言，数语君须记。一言征戍苦，朝晚自相顾。
无妾侍君身，衣食亦间疏。二言塞上寒，不似在家园。
行军车马后，烟火戍城前。三言男儿坚，勿以家为念。
男儿须自强，效古作前贤。自此别离后，天海各一边。
天海虽相距，亦有心相连。何年秋雁过，足雁系平安。⑤
君行复迟迟，妾怀惟君知。三步一回首，步步 相思。⑥
行行复顿足，顿足复行行。疾趋至君前，凝噎已无音。⑦
执手看泪眼，一语谓夫君：“愿做湘神女，伴君塞上征”⑧
日暮鸣鸦晚，人归颐草深。自此一别后，音书无通往。
妾在岭南住，年年登高处。望穿湘江水，望断岭南路。
杂草蓬丛生，荒骨遗野路。君戍守边疆，夜夜尽望乡。
一声茄笛怨，痛断几人肠。夫君愁肠断，妾亦断愁肠。
此时南山下，处处遍菊花。花开人不在，花萎人自伤。
对话人憔悴，对人花凄凉。人花两相映，迷惘共彷徨。
一载盼君归，对镜容颜失。鸾凤已飞去，空留题镜诗。⑨
二载盼君归，旦暮念君痴。独坐楼台夜，黎衣俱已湿。
三载盼君归，妆临泪又垂。湘妃竹下逸，断肠花上飞。⑩
四载盼君归，两鬓渐依稀。依稀鬓发里，依稀阑梦中。
五载盼君归，西山横翠微。本是妾妇泪，洗却山色嵬。
六载盼君归，燕雀也无声。冥冥枝上雀，黯黯隔年期。
七载盼君归，流水更无音。无情悲花落，多情度伤悲。
别来十三载，载载念君归。雁落添残影，水流着江清。
人归人散后，月下月痕深。与君歌戍妇，凭古可堪今。
一曲歌未尽，自看古今人。
注释：
①李白《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”
②典出陶潜：“采菊东篱下，悠然见南山。”
③“无”通“勿”，不要、别的意思。
④南朝齐宝月《估客乐》诗之二：“莫作瓶落井，一去无消息。”
⑤苏武牧羊，十九载，后系书与雁足，汉人见之，乃迎返。见《汉书・李广苏建传》。
⑥前两个“步”字 600字 900字 1000字作名词，意“脚步”；第三个“步”字 600字 900字 1000字作动词，意“生，出”。
⑦柳永《雨霖铃》：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”
⑧宋玉《高唐赋》：楚襄王与宋玉游云梦之台，望高唐之观。其上有云气变化无穷。玉谓此气为朝云，并对王说，过去先王曾游高唐，怠而昼寝，梦见一妇人，自称是巫山之女，愿侍王枕席，王因幸之。巫山之女临去时说：“妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。”
⑨传楚王得一明镜，纹有鸾凤，一日凤离镜飞升，绕梁三日而去。李商隐《鸾凤》：“旧镜鸾何处，衰桐凤不栖。”鸾镜：装饰有鸾鸟图案的铜镜。鸾鸟是古代传说的神鸟。据《异苑》载“鸾睹镜中影则悲。”后人在诗中多以鸾镜表示临镜而生悲。
⑩湘妃竹：即斑竹，亦称“泪竹”，竿部生黑色斑点。这种竹子生长在湖南九嶷山中。《阵物志》：“尧之二女，舜之二妃，曰‘湘夫人’，舜崩，二妃啼，以涕汨挥，竹尽斑。”
断肠花：花名，其上多红色血斑，相传昔有一妇人，怀人不见，恒洒泪于北墙之下，后洒处生草，其花甚媚，色如妇面，其叶正绿反红，名曰断肠花。李白《古风》之十八：“天津三月时，千门桃与李，朝为断肠花，暮逐东流水。”
=========下一篇精选高考优秀作文拓展推荐=========高考文言文诗体精选优秀满分作文：赤兔之死
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操作《龟虽寿》云：‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。’吾心知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉?”赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻：‘鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言：‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。”
赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻!后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军;吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎?”
伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间乎?”言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪?”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生?”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬之。
=========下一篇精选高考优秀作文拓展推荐=========一、与政事相关的常用词
官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君(帝王)之间就会有许多“动作”发生。
1.诣：到，去。
2.劝：①鼓励，奖励;②受到鼓励、奖励。
3.课：考核、督促、征收。
4.风、化：教育感化。
5.按、案：巡视，巡行;考察，核实，查明。
6.游：①游玩，游览;②旅行，外出求学或求官;③交际，交往。
7.趣、趋：①小步走，跑;又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。
8.劾：检举，揭发。
9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。
10.短：进谗言，说坏话。
11.害：嫉妒。
12.闻：
①听说，听见;
②使知道，报告给……知道。对于义项
③要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢?其实就是“闻”字 600字 900字 1000字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。
13.折：指斥，指责，驳斥。
14.让：①责备，责怪;②谦让，辞让。
15.党：偏袒，伙同，包庇。
16.矫：假托，假传。
17.质：作人质;抵押。
18.次：①临时驻扎(用于军队);②住宿，停留(用于个人)。
19.输：缴纳(贡品或赋税)——由“输送、运输”引申。
20. 当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。
21.坐：①因……犯罪或错误，触犯;②牵连，定罪。
22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字 600字 900字 1000字，若带宾语，就是意动，也意译为此。
23.少：批评，轻视，看不起。
这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官(官场)反应、社会评价三个层面来掌握。
二、官职人物常用词语
1.表官职的
(1)宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。
(2)御史大夫：其权力仅次丞相。
(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。
(4)三司：太尉，司徒、司空。
(5)中书省：中央行政机要机关。
(6)尚书：六部最高行政长官。
(7)太尉：军事首脑。
(8)郎中：尚书属下部员。
(9)宦官：宫廷内侍，又称太监。
(10)侍郎侍中：宫廷侍卫。
(11)校尉：汉代军事长官。
(12)翰林学士：管文件，图书，侍读。
(13)太史：记史，管文收。
(14)国子监：中央教育机构。
(15)左右拾遗：唐代谏官。
(16)总督：清代地方最高行政长官。
(17)巡抚：总揽一省行政军事长官。
(18)知州：州一级行政长官。知，管理。
(19)太守：郡一级行政长官
(20)主簿：秘书。
2.表官职变化的
①表授予官职的词语。
征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》
辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》
荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。《左传"襄公三年》
知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史·侯可传》
拜：授予官职。 如：……安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》
选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史·贾鲁传》：“延、至治间……选丞相东曹掾。”
除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》
授：授给、给予官职。《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。”
赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》
封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》
起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史·贾鲁传》
察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志·吴主传》
仕：做官。如：学而优则仕。《论语·子张》
仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕宦于台阁。《孔雀东南飞》
仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书·许迈传》
②表罢免官职的词语。
罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》
绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》
免：罢免。如：免官削爵。〈汉书"贡禹传〉
夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》
③表提升官职的词语。
升：升官。如：升(鲁)台都事。《元史·贾鲁传》
擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书"赵充国传》
拔：提升本来没有官职的人。如：山涛(人名)作冀州(长官)，拔三十余人。李白《与韩荆州书》
迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》
陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》
晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵”
加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。 如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。《宋史·辛弃疾传》
拜：按一定礼节授予(任命)官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿《史记·廉颇蔺相如列传》
④表降低官职的词语。
谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》
贬：
①降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》
②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。《新唐书·柳宗元传》
放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。《卜居》
左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》
窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。(韩俞《进学解》)
左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢(陆)贽宰相，左除(张)滂等官(《新唐书·装延龄传》)
出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。(《后汉书·明帝纪》)
⑤表调动官职的词语。
迁：调动官职，一般指提升。《汉书·王尊传》：“迁东郡太守。”
徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。《淮阴侯列传》
调：变换官职。如：调为陇西都尉。《汉书"袁盎传》
转、调、徙：调动官职。《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。”
补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书·王尊传》
改：改任官职。如：改刑部详覆官。《宋史·王济传》
出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》
⑥表兼代官职的词语。
兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》
领：兼任(较为低级的官职)。如：桓温镇江口，复引(乔)为司马，领广陵相。《晋书·袁乔传》
行：代理官职。如：太祖行奋武将军。《三国志·魏书·武帝纪》
署：代理、暂任。 如：太守奇之，署守属监狱。《汉书·王尊传》
权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》
判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史"韩琦传》
假：临时的，代理的。如：乃相与共立为假上将军。(《史记·项羽本记》)
摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄史部尚书。(《新唐书·杜如晦传》)
守：代理官职。如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。(《三国志·王修传》)
⑦表辞官
告老：官员年老。如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。
解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养》
请老：古代官吏请求退休养老。如：祁溪请老，晋侯问嗣焉。
乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。(《后汉书·李通传》)
乞骸骨：古代官吏请求退职，，意思是使骸骨归葬故乡。如：龚在位五年，以老病乞骸骨。
移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。如：即日父子供移病，满三月赐告。(《汉书·疏广传》)
致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致辞仕。(《新唐书·白居易传》)
这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了方便——可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字 600字 900字 1000字词的重要依据。
3.表人物个性的：耿、(仁)厚、(仁)矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲、狷介。
耿：光明。
埂：正直。
鲠：直爽，正直。
佞：能说会道，引为巧言谄媚。
谲：欺诈，玩弄手段。
4.表人物品行的：行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)
5.与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试。
6.与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅。
7.表敬重的：敬、重、尊、恭。
8.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹
多：称赞。
嘉：赞美。
与：赞许。
9.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰。
10.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄
蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。
夷：东部少数民族。
戎：西部少数民族。
狄：北部少数民族。
11.表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪。
12.表主管的：知、典、主。
13.与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽。
14.与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收。
稔：庄稼成熟。
刈：割;镰刀一类的农具。
廪：米仓。官府供给粮食。
禀：给于各物。
府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。
荒：荒年，收成不好。
15.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚
赡：富足，充足;供给。
给：足，丰足。
16.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏。
17.表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑。
馁：饥饿，五谷没有收成。
馑：蔬菜和野菜吃不上。连用时饥和谨无区别。
18.表俸禄的：俸、禄、秩、饷
秩：官吏的俸禄。
19.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑。
20.表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带。
21.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋。
宇：屋檐。
庑：高堂周围的郭房，厨房;房屋。
22.表桌床的：案、几、床、榻。
23.表违背的：牾、忤、逆、倍(背)。
忤：违反，抵触。
牾：逆。
24.表揭发的：劾、讦、揭、
劾：揭发罪状。
讦：攻击或揭发别人的短处。
25.表害怕的：畏、惧、惮、慑、骇、患。
26.表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅
衔：藏在心中，特指怀恨。
诅：诅咒。
27.表暗中的：阴、间、密。
28.表诬陷的：中、谮、诬。
谮：说坏话诬陷别人。
29.表朝见的：朝、觐
觐：原指诸侯秋天朝见天子。
朝：诸侯春天朝见天子，后来都泛指朝见帝王。
30.与京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿。
畿：京城所管辖的地方。
31.与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏
祚：福;帝王。
践祚：即位。
32.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨(谘)。
告：告诫，嘱咐;皇帝的命令或诏书。
谕：告诉，使人知道;知道，了解，明白。
折：驳斥，使对方屈服。
诘：责备，追问。
诉：告状;诽谤。
33.表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏。
34.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折。
让：责备，责怪
尤：罪过，过错
折：驳斥，使对方屈服
35.表宽容的：容、贷、恕、宽。
36.表喜乐的：乐、欣(然)、悦(说)、欢、蹈舞。
37.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩
戾：①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不讲情理。
诟：①耻辱②骂
忿：愤怒，怨恨。
恚：恨、怒。
38.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械。
族：灭族。
流：流放，古代的一种刑罚。
赭衣：赭，红褐色。“衣赭衣，关三木”是古代犯人特穿的衣服。
械：桎梏，脚镣和手铐。
39.表监狱的：囹圄、狱。
40.表拜访的：造、过、访、谒(见)、顾。
41.表告别的：辞、别、谢。
42.表离开某地的：去、迁、徙。
43.表到往某地的：如、过、诣、往、经。
44.与马匹有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙。
逸：马脱了缰绳，放纵。
45.表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋。
遁：逃，“遁”与“逃”均是逃离某个地方，但“遁”比“逃”更隐蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。
逋：①逃亡，逃跑。②拖延，迟延。
46.表死亡的：(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂。
三、值得重视的特殊单音词
1.狱：案件，案情;监狱：监管案件。
2.脱：①副词，表推测，也许、或许;“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如果。
3.第：①只，只是，只要;
②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。(单独的“最”也可表示等级)
4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉”(《廉颇蔺相如列传》)。同样用法的还有“宁”“顾”。
5.他：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”(《齐人有一妻一妾》)。
四、值得了解的相关复音词
1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。
2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。
3.用事：掌权，主管。
4.视事：在任，在职;办公。
5.听事：办公的地方。
6.逆旅：旅馆。
7.部曲：私家军队。
8.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。
9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。
10.起家：起于家，就是从家里被征召为官。
11.作色：发怒。
12.从子：侄子。从，堂房亲属;又如“从兄、从弟、从父”等。
五、相对稳定的通假字 600字 900字 1000字
1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”(《史记·魏公子列传》)。
2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”(《史记·李将军列传》)。
3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”(《史记·项羽本纪》)。
4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《史记·项羽本纪》)。
5.禽，通“擒”：“禽灭六王”(《史记·秦始皇本纪》)。
6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”(《史记·淮阴侯列传》)。
7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将”(《史记·孙膑列传》)。
②通“促”：“趣赵兵亟入关”(《史记·陈涉世家》)。
8.内，通“纳”：接纳，让……近来;藏。“无内诸侯军”(《史记·高祖本纪》)。
9. ，通“隙”：隔阂，矛盾。“令将军与臣有 ”(《史记·项羽本纪》)。
10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”(《史记·高祖本纪》)。
六、表示时间的词
1.表瞬间：俄、俄而、俄顷;顷、顷之、顷刻、有顷;旋、寻、无何。
2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。
3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居(后带时间，则译作“过了…”，不译作“居住”，如“居无何，居三月”)
=========下一篇精选高考优秀作文拓展推荐=========妾对隆中坐，思君盼归颜。唧唧槐上雀，飞上五铢钱。
深秋十三载，经冬夏历年。年年望乡关，日暮孤棹边。
坞城埋青草，青冢塞上寒。自幼同连理，两小无猜疑。
青梅傍竹植，竹马两相依。 山西共植树，山东采菊归。
郎言不效古，但此常年期。至今东篱下，人面对菊花。
菊花犹未改，陶潜归何处。 十六入君门，妾自君家人。
朝耕南山陲，夜伴读书声。不求官侯达，不求门楣盈。
只愿长此往，携手不分离。自为君家妇，出入守门庭。
为晓三重制，度化四德遗。居家理机务，出家念家居。
尊贵亦尊贵，贫贱不能移。君夸妇贤德，虽苦亦有余。
只求家和气，上下无相欺。 草堂三秋叶，深阁四时春。
皇庭一纸书，征戍到梓门。门前凄凄草，门外犬吠声。
官吏苦无何，老母跪致词：“家中无男子，独此不幸人。
若为从戍去，一去无消息” 官吏苦无何，贱妾前致词。
妾至夫君前，临未无呜咽：“君妇自此别，相期更何年。
临别无甚言，数语君须记。一言征戍苦，朝晚自相顾。
无妾侍君身，衣食亦间疏。二言塞上寒，不似在家园。
行军车马后，烟火戍城前。三言男儿坚，勿以家为念。
男儿须自强，效古作前贤。自此别离后，天海各一边。
天海虽相距，亦有心相连。何年秋雁过，足雁系平安。
君行复迟迟，妾怀惟君知。三步一回首，步步 相思。
行行复顿足，顿足复行行。疾趋至君前，凝噎已无音。
执手看泪眼，一语谓夫君：“愿做湘神女，伴君塞上征”
日暮鸣鸦晚，人归颐草深。自此一别后，音书无通往。
妾在岭南住，年年登高处。望穿湘江水，望断岭南路。
杂草蓬丛生，荒骨遗野路。君戍守边疆，夜夜尽望乡。
=========下一篇精选高考优秀作文拓展推荐=========《考试说明》对文言文阅读要求具有“分析综合”能力，包括筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。
笔者综观17份(上海卷除外)XX年高考文言文阅读文意理解选择题，都是根据语境提供的已知信息进行科学的猜测、选择、推演，从而破译未知信息。命题人都在文章细节处大设迷障，干扰分析。笔者分析并归纳出命题人以下五类设障方法。
一、顺序：颠倒、混乱
命题人故意颠倒事情进展的时间，调乱多个事件的先后顺序，人为地制造选项错误。
1.他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。(江苏卷第8题c项)
原文是“于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉”，可见“与刘尚的队伍会合后”与原文中的时间先后不符。
2.儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。(浙江卷第14题d项)
“并存于他人生的各个阶段”一说有误，应是先“儒”后“释”。
3.韩擒揣摩高祖有吞并江南的志向，在伐陈时担任先锋。(辽宁卷第10题b项)
原文为“开皇初，高祖潜有吞并江南之志……及大举伐陈，以擒为先锋。”可知，是高祖先有吞并江南之志，然后伐陈，以擒为先锋，陈述是颠倒时间。
4.王昙首性格沉稳，喜怒不形于色，同时治家有方，家庭融洽，太祖也赏识昙首，晋升他的官职，并遵高祖交代，遇事咨询昙首，昙首果然在平定国难中贡献很大。(全国卷ii第10题b项)
按文段是王昙首先有“贡献”，太祖欲封赏他的诏书已经拟就，但王昙首先婉拒不受。此题是叙说语序不当。
要应对此类题目，应理清事件进展的先后顺序，可以对事件进行大事年表式的简要罗列，迷障就自然而然地破解。
二、事迹：遗漏、添加
命题人故意遗漏或随意添加事件行为，导致理解题的内容无法在原文中找到对应信息。
1.齐王 辅政，大兴土木，以广宅第，嵇绍不以为然， 虽心中不悦，但也只能停息其事。
(全国卷 第6题c项)
原文“绍以书谏”、“ 虽谦顺以报之，而卒不能用”。“不以为然”，取消了“绍以书谏”这一重大行为；“心中不悦”与文章“虽谦顺以报之”不符；“但也只能停息其事”文中无此信息。
2.越石父认为晏子对自己失礼，仍把他当奴仆，十分生气，说明他态度偏激，心胸狭窄。
(福建卷第6题b项)
原文中并无“态度偏激，心胸狭窄”的信息。
3.文章通过三个典型事例，表现了晏子的贤能有德、刚正不屈、机智幽默。
(重庆卷第10题d项)
原文中并没有叙写晏子“刚正不屈”的一面。
4.子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。
(江西卷第12题a项)
原文“其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之”，分号表明民众的赞扬和批评是施政的两个重要依据，表述中遗漏了一半重要信息。
要应对此类题目，首先应全面疏通文意，罗列事件清单，然后针对选项中内容，在原文相应段中找出相应的句子字 600字 900字 1000字词，比对无误则正确。
三、因果：强拉、臆断
命题人对原文的事件与行为主观臆断，或把本不构成因果关系的几个事件强拉硬扯，形成既定事实，以误导考生。
1.金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。
(全国卷 第10题d项)
“以遏制秦桧”的“以”表示前面内容为“遏制”的目的，但原文无法推断出此结论。
2.韩延寿善于审案，严格约束下属，因此令行禁止，诉讼锐减。
(北京卷第10题d项)
“令行禁止，诉讼锐减”是韩延寿执政的结果，但原因并非“善于审案，严格约束下属”，韩延寿以礼让教化百姓，尊崇古礼，尊贤下士，对待下属既恩德丰厚又纪律严明，这才是真正的原因。
3.周访性格刚强，一旦蒙冤决不会忍气吞声。为此，他深受皇帝赏识，并得到了奖励提拔。
(广东卷第8题b项)
皇帝并不是因为周访的性格而提拔他，更重要的是他有才能。
要应对此类题目，应特别注意选项中表示或暗示前因后果的虚词，如“以”“因此”“为此”等，同时剖析原文内容的内在关系能否构成因果关系。
四、词句：误解、偏差
命题人有意无意地错误理解文章中的关键字 600字 900字 1000字、词、句，对常见的多义字 600字 900字 1000字词或古今异义词浅显理解，导致内容理解上的严重偏差，以偏概全。
1.歙州民风不正，人们好打官司，不畏牢狱。入狱之时，尚穿戴整齐，且自带凉席，以便在牢中过得安然舒适。
(湖南卷第12题b项)
原文“其视入狴牢就桎梏，犹冠带偃箦，恬如也”是说其入狱犹如穿戴整齐躺在竹席上一样恬然自安，而不是“入狱之时，尚穿戴整齐，且自带凉席”，本句关键要注意一个“视”字 600字 900字 1000字的理解。
2.在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于收集粮食等军需品，王敦因此很害怕，不敢轻举妄动。
(广东卷第8题d项)
把文中的“采纳”误解为“收集粮食等军需品”，其实应理解为听取别人的建议。
3.张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。(山东卷第12题b项)
原文“余窃面倩邻妇为者”指自己从家里偷来面然后让邻居做成饼，而不是“从邻居家偷了面做成饼给张讷吃”，表述忽略了关键句“倩邻妇为者”的含义。要应对此类题目，应特别关注原文中的一词多义字 600字 900字 1000字词及古今异义词。
五、对象：杂糅、失当
1.周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、厉武将军、龙骧将军等职务，成为一代名将。
(广东卷第8题a项)
弄错对象，“厉武将军”是丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名，封周访是“振武将军”。
2.同乡王氏仿效郑氏家法，两族之中入选宫员很多，郑氏的家声因此更为显赫。
(四川卷第10题c项节)
原文“两族之中入选宫员很多”只是郑氏得官很多，没有说王氏这个对象。
3.韩休因萧嵩举荐而任宰相，他的耿介刚直与萧嵩的宽容随和形成互补，二人关系也很和谐，因而得到宋 的赞许。
(安徽卷第10题c项节)
原文“休临事或折正嵩，嵩不能平”说明韩休敢于当面指责萧嵩，二人关系不和谐，对象关系陈述失当。
4.“兼爱”的好处远大于迎合君主所得到的好处。士君子没有认识到这一点，这是识小利而不识大利。(天津卷第14题c项)
原文“复惧宋者不能保其终也，使者来，请濂记之”，章君“惧”的对象是“后人”，而不是“来义塾读书的人”。
此类题目是针对文中人物众多，时间紧而不易理清头绪而设置，所以考生只要耐心地理出时间、地点、人物、事件，就可以轻易地找出错误。
综观以上试题，大部分命题是针对考生思考问题不深入，流于表象，尤其是在阅读文章时不细不实的情况而设置。考生切不可凭自己的主观感觉和想象去判断，应对命题者的设障方法心中有数，更要静下心来，找出文段中与选项解释相对应的语句，一一比照、辨别，要读懂全文，理清人与人、人与事、事与事的关系，尤其要注意大体正确背后的细微差异，这样文言文阅读理解题的设障迷雾也就自然烟消云散，考生解答文言文的理解题也能得心应手了。
=========下一篇精选高考优秀作文拓展推荐=========[考点阐释]
“文句有表现力”应从两个方面来理解：一是思想感情的丰富性，即文句情感真挚、哲理丰富、韵味悠长；二是语言形式的形象性，即能通过生动的语句表现事物的状态、性质或人物的言行、思想等。如作家萧红在《回忆鲁迅先生》一文结尾处写道：
一九三六年十月十七日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。
十七日，一夜未眠。
十八日，终日喘着。
十九日，夜的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。
“工作完了，他休息了”，写得多么“平常”和“随意”，却又渗透着作者对鲁迅的几多真情：先生忘我工作，积劳成疾，飘然逝去，作者多么希望他真的是在静静地休息啊！先生赢得后人对他的无限仰慕和崇敬，他的逝世在中国现代文学史上形成巨大的空白，损失惨痛，人们要付出多大的代价才能弥补！他的精神力量和人格力量启迪我们去追求和奋斗，又能超越时空，在未来的岁月中给后来者以鞭策与鼓舞，他的精神怎么可能止步……像这类辞约而旨丰的语句，就很有表现力。
[写作指导]
语言的力量是无穷的。大凡考场成功作文，都拥有魅力非凡的语言。一个好主题，一个好素材，一个好角度，若没有语言表达来体现，一切终究只能停留在构思阶段。对于阅卷教师来说，有表现力的文句往往能使他们获得美的享受，从而毫不犹豫地打出高分。所以，日常的作文训练，一定不能放松对文句的锤炼，要练就独具个性而又富有表现力的语言，让语言的羽毛给你的思想插上腾飞的翅膀。
要让“文句有表现力”，应努力做到以下几点：
一、精心遣用词语
清代诗人袁枚说：“一切诗文总须字 600字 900字 1000字立纸上，不可字 600字 900字 1000字卧纸上。人活则立，人死则卧，用笔亦然。”要使文句鲜明有味，新颖脱俗，应尽可能选用那些能调动读者感官体验的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。比如：
低垂的天幕压迫着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。
作者以“撕裂”一词毕现苦闷无助、失落伤痛的情绪，仿佛心叶正被一点点地撕扯开来，流淌出殷红的血。这个句子动人的表达效果，仰仗于动词的灵巧运用。又如朱自清《荷塘月色》中描绘荷叶、荷花与荷香：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
荷叶、荷花、荷香在“田田”“亭亭”“袅娜”“渺茫”等形容词的装扮下，真可谓绝美动人。
二、注重新奇组装
组装是一种创新过程，其方式多种多样：
（一）错位搭配。例如：
一道道幽怨的眼神凝成丝线，织成网，网住了班主任的脚步。
本句中“眼神”可以“凝成丝，织成网”，还能“网住”“班主任的脚步”。这样临时的错位搭配，使句子情韵醇厚。
（二）巧用熟语。例如：
美国之所以多年与中国台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。换句话说，如果中国台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他立马就会把中国台湾蹬出被窝去。
作者把“被窝”“热水袋”“灌冷风”等日常生活用语，转用在分析美国与中国台湾的关系上，极尽揶揄嘲讽之能事。
（三）移用术语。例如：
小学时，桌上的“三八线”总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于同桌不慎侵入自己的“领土”，爆发了“自卫反击战”……“天下大势，分久必合，合久必分。”到了初中，同桌间就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。
上例将“三八线”“自卫反击战”等军事、政治术语运用于同桌之间，诙谐风趣，绽露出全新的格调。
三、力求摹形绘色
描写事物的语言要具体、形象，叙事写人应避免使用抽象的字 600字 900字 1000字眼，尽量选用图画般鲜明的语句。例如说成“这完全是多此一举，就像很好的事情再作改动”，就比较抽象；而莎士比亚写成“替精炼的黄金镀金，替百合花上油彩，把香水洒在紫罗兰上”，就是色彩鲜明的“图画”。描绘景物时，则应讲究色彩的组合、映衬，使作品产生浓郁的画意和鲜明的节奏。如杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，构成色调和谐、意境开阔的画面，充满对春天的憧憬。除了通过色彩的映衬关系来绘景，还可抓住色彩的连锁反应展开描写。比如碧野的《天山景物记》中有这么几句：
落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。
作家依据色彩的连锁关系，烘托出一派红光四射、奇异辉煌的世界，景色中洋溢着动态的美感。
四、力求含蓄蕴藉
含蓄的语句，用于开头、结尾或其他关节处，或起笔脱俗，或收束有味，凝聚文章的精神，点题明旨，令人遐思迩想。比如诺贝尔和平奖获得者、南非的图图主教，在一次基督仪式上曾说：“传教士刚到非洲时，他们手里有《圣经》，我们手里有土地。传教士说：‘让我们祈祷吧。’我们就闭目祈祷。待我们睁开眼睛一看，我们手里有《圣经》，而土地都到他们手里去了。”此句揭露西方帝国主义利用宗教侵占非洲的罪恶，一下子便撩开了侵略者虚伪的面纱。再如下面四个例句：
1.认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。请牢记：是鱼儿，就不要向往天空；是鸟儿，就不要留恋海洋。
2. 现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。
3. 海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。
4.看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人群，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景；想要太多，却失落了最珍贵的心情。
这些警策性的话语，于形象中蕴涵哲思。含英咀华，如嚼橄榄。试想，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字 600字 900字 1000字，怎能不为之动情呢？
五、力求风趣活泼
语句风趣，能使文章不觉呆滞，具备特有的情调。请看沙叶新《中国动物各“阶级”分析》的节选：
西方人将狗当做自己最好的朋友。美国前第一夫人是希拉里，美国的第一狗是buddy,这是一条小猎犬。buddy意译是“伙伴”的意思，音译可译为“把兄弟”的“把弟”，音意兼顾，译得极妙。克林顿将狗叫做“把弟”，那克林顿自己就是“把兄”了。总统和狗称兄道弟，说明西方的狗不但享有充分的狗权，也享有人权。所以对中国动物的各阶级分析，不适合西方，国情不一样哟。
作者巧妙借助音译、意译，使克林顿做了狗的“把兄”，说西方的狗“享有充分的狗权，也享有人权”，幽默诙谐，意味深长。再如下面一组例句：
1.“克隆绵羊，没爹没娘。名人出书，一塌糊涂……告诉大家一个秘密：某某居然也克隆家长签字 600字 900字 1000字哎！”“小广播”大声宣布着。
2. 真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。
3.骢骏驰骋，快不过手中鼠标轻点；绿蜡红烛，亮不过高楼灯红酒绿。身前身后，全是忙忙碌碌的上班一族；睁眼闭眼，都是琳琅满目的红绿指数，生活节奏正以令人瞠目结舌的速度加快，再加快。
4.酒店的饭，让我想到了“猪生得意须尽欢”；而民工们剩余的饭菜，则是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”！因为，民工们饭里有小石子，硌碎了我两颗猪牙，让我痛惜不已。
以上文句，于机智幽默中蕴含一丝“叛逆”，却又洋溢着校园生活的青春气息，“庄谐之间，个性尽显”。考场作文中，我们也应打破死板乏味的语言套路，争取以独创的词语、句式把作文写得绚丽生辉，灵动活泼。
六、整篇文章形成个性化的风格
部分出类拔萃的考生，文字 600字 900字 1000字表达不但基本功好，而且善于调控文气、文势，善于不拘一格地修辞，善于举重若轻、以一当十。他们的作文，处处显示出内在的文采，语言或简明老到，或诗意浓郁。阅读此类佳作，如品香茗，如饮醇酒，简直就是一种艺术享受。XX年江苏考生的精选优秀满分作文《赤兔之死》，是语言简明老到的范例。请看该文片段：
赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立。’与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎？”
……
伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”
作者以熟谙的三国故事为基础，编撰出赤兔马为诚信而殒身的感人故事，深刻表现了“真英雄必讲诚信”的主题，并以“鸟随鸾凤飞腾远”一联和“物犹如此，人何以堪”一句，突出了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向。更令人称奇的是文章的语言。通篇遣用纯熟的古白话，整散错综，明白畅晓，有些句子甚至是字 600字 900字 1000字字 600字 900字 1000字珠玑。这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。
当然，语言上的功夫不是靠突击就能达到的，它要求考生在平时的语文学习和写作实践中花大力气，不断积累，不断提高。
=========下一篇精选高考优秀作文拓展推荐=========高考作文历来是语文教师关注的热点。有些考生在写作时采用文言文方式进行。下面小编给大家带来高考文言文精选优秀满分作文，供你参阅。
20xx年高考文言文精选优秀满分作文精选一：大同世界，焉能忘本?
是日高考，书“大同世界，焉能忘本?”，感慨系之，故作此文。后之览者，亦将有感于斯文。
时维六月，序属仲夏。榴花绽红，清荷吐绿，轻舟晚楫香风细;鸳鸯戏水，白鹤亮翅，柳枝摇曳湖水平。乘假日，风吹衣袂，花迎树阴;望繁星，夏解人意，月又明空。忆往昔，唐风宋韵，过长街十里，尽是人间繁华;叹而今，闾阎扑地，皆为钟鸣鼎食之家，舸舰弥津，何缺青雀黄龙之舳。于是余有叹焉，斯大同盛世，风声竹声钟磬声，声声自在;山色水色烟霞色，色色怡人。呜呼!陶陶然之乐哉。 然则，大同盛世，焉能忘本?子为猫，本在捉鼠;子为人，本在图学。倘若忘本，将何以立身治国，何以齐家平天下?
不为学者，学书学事学志气，枉费七尺之躯;不为图者，图家图民图天下，怎称炎黄子孙?学为本，终身勿忘。忘本者，如离江之水，无以致远;忘本者，若无泽之鉴，岂能一用?
故大同盛世，尤不能忘本也。
追先贤，一代风骚，长剑天涯，酒过三巡还依旧，笑星醉春风;勉吾辈，义气书生，笔走龙蛇，大鹏一日乘风起，直上九万里。
且夫大同盛世，儒雅书生，春风得意，何曾闻失路之人?昔精忠岳将，悲故土，一去沃野遭掠戮，伤哀怨痛深藏处。忍堪回首，国无路，泱泱中华如何复?悲乎!今大同盛世，楼高但凭云飞过，水深且任鱼纵横;英雄侠肝义胆，神游五湖四海;君子风度翩翩，静对天地变幻。十里碧阴，亭中谁在斗奇葩?才子风流，六丈高楼，听风听雨听天下，心怀广宇。
大同盛世，无战火之忧，无贫寒之苦，学而优则仕，不曾闻失路之人。我莘莘学子，幸遇时机，尤当图学治国，不可忘本。猫捉鼠，人图学，此天之道也。
呜呼!闲书草草，幸承恩于盛世;抛砖引玉，是所望于群英。随赋对联一则，勉吾学子，闻鸡晨舞剑，悬梁夜读书。大同盛世，尤不能忘本。
看英雄，侠肝义胆，扭乾坤傲宇宙，笑傲苍穹，名垂千古，挥洒磅礴气势。
望学子，风华正茂，舞慧笔长灵思，指点江山，激扬文字 600字 900字 1000字，书写万丈豪情。
20xx年高考文言文精选优秀满分作文精选二：绿色生活
呱呱小儿，但饮牛 [dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān]状。 [cǐ]之豚，日食其 [bā]。洎[jì]其成立，未识 [jiānjiā]。每啮 [nièchánnào]，然竟不知其 [qūn]兔。方彼之时， [zhú]诧之态，非 [huánhuì]之中所得见也。
今北方久 [ōu]，瀵 眢[fènguǐzhòuyuān]，坌[bèn] [fó]，焘[dào]天 [hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià]可容人。南疆 霈[pāngpèi]，洚水肆虐，当此之 ，茅舍尽走。欲苫(shàn)不能，啼口立啾啾[jiū]。
凡此异态，非天之咎。
君不见 [zhuó] [pián]焚樟，岵[hù]之为屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，万山尽 [wù]，百尺 [yún] ，化为竹著。於彼幼蛇， [gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，尽化 [pán]馐。 [lu]气 ，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀[zī]。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。
呜呼!漫山设 ，遍地尽罘。此天灾也?人祸也!河海黟[yī]然，浊水仍倾，此天灾也?人祸也! 木[算刂]竹， [guō] [juàn]待兽，以至鹿不得走， 不得飞，蚁不得 [qún]， 不见。此天灾也?人祸也!
翕合 [lì]气，终日 。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝?赤乌既出， 耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见 ，当此之时，何处 青天?所幸者，人知之也，人更之也。然，上作网法，下 几何未可知也。
今天下多灾。北国井 [shēn]，阵主复至，当与孔张俱 [mò]。南域之霖，大禹 存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不诮[qiào]己而诼共工。未之可也。 所趋，不可 。当思子孙后代，人己知之。然行之效，则体 庙堂者思之， [ānē]之徒，弃不 [hù] ，国之大蠹，捐而必究。
吾所思者，河泮水 ，杨槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其 [lì]。 游屮[chè]葳蕤，见柳而人不 ，视草而众不 ，日驾双 [dài]之车，斐斐闾巷之间，目不复 ，鼻不再鼽[qiú]，鸟不惊人，鲋游 然。
人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜 ，遗祸 孙，当修长远之道以 万世。
今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪， 枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投於 。坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖 [gāi]， [è]腕而惜水中未置菱藕几株。燠[yù]热之时，而可摘菱 [zuì] ， 之为 [zhān]，以奉亲房。
20xx年高考文言文精选优秀满分作文精选三：手机论
手机者，信息时代之标志物也。其形也善，其用也泛。一机在手，分居可闻亲友声，闭门可知天下事，闲以自娱，忙以减负，实乃古今之便利物也。纵昔时科技大家，中如墨翟、西如爱迪生，闻之亦必瞠目大惊，拍手而称善也。
手机之用虽广，然众亦未皆称其善也。清明时节，余家有宴，亲友归，众宾至，围坐大桌，酒洌而肴甘，实盛事也。然席间不闻寒暄笑语，但见少小者人手一机，低头垂目，唯按键之声不绝于耳;而长者亦不免持机离席，于走廊低声私语，盖有生意联络也。席毕，余未见宴之欢也。祖母黯然谓余：“人情之薄如此，手机之过矣!”
由是观之，凡今所谓高科技者，有其一利必有其一弊。譬如枪支弹药，可持之保家卫国、伸张正义，亦可持之杀人越货、逞己私欲。而余以为，物之利弊，大抵在于驭物之人。驭者善，则用物于善处，故物善;驭者恶，则用物于恶处，故物恶。手机乃一通讯小器，善用则便利多多，恶用则乱心扰扰。呜呼，余尚庆手机之弊小矣，仅止于淡泊人情、疏远人心尔。倘若恶用电脑、枪械乃至舰艇、核弹者，轻则害人性命，重则毁其家国。科技之用，敢不慎乎?由是余有言：欲扬科技之利而抑其害，则驭科技之人，其责重矣!或曰：抑科技之害而扬其利，何以也?
其一，须以长远目光观之。世之科技进步，一日千里，其新品之数也多、之用也善，丰富且改善吾辈生活于一瞬，为之欣欣然者，不计其数。然其深层、长远之后果——如人之交游、思之嬗变乃至后续之影响——观之者鲜矣。譬如昔者塑料袋现世，众皆喜其廉而便也，故人人用、日日用，待万千白色聚乙烯物或飘于空中或埋于地底，方悔环境污染之甚，晚矣。故欲使科技得其善用，则驭科技之人须有远虑，从持续之影响而非一时之利益深思之、熟虑之，方不致为其所劫。
其二，须以高尚德行用之。纵有长远之计，然一心逞己利而无视他人者，亦无以扬科技之善矣。北京，国之都也，其苦雾霾之害久矣。以京人之智，无有弗知雾霾多起于汽车尾气也，然耽悦于出行之便利，贪恋于己时之可贵，鲜有弃私车而乘公交甚或单车步行者也。此即以德之不高驭科技而致善少恶多者也。故曰，欲使科技之利大于弊，多益而少害，则驭科技之人须有高德，以大局观之而非以一己之私用之，方可得科技之善。
由此观之，手机者，有善亦有恶，或曰无所谓善恶，以远虑观之，以高德驭之，不以其废正务、远人情，亦不以其谋恶事、乱法纪，则必可得其利益而损其弊害。而天下之新科技利器，莫有普遍如手机者，故吾辈若以远虑观之、以高德用之，则科技百利而无一害之日，可待也。
呜呼!吾等驭科技之人，其责不可谓不大也。故属文以记之，愿世间众生皆可扬科技之威猛而抑科技之恶陋也!
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