寻找感动的足迹作文700字_高三作文

日期：08-18 作者：网友整理人气：4301我来评论

导读：　　人类上下五千年，在不停地探索幸福的同时，也在寻觅着感动。也许有人感慨：感动就像来不及捡起的落叶，随风一扫无影踪，或者竭力回忆往事，感动的影像也只有一片角。好奇的我也踏上了寻找感动的旅程，不禁发觉：　　感动，有时是一.....

寻找感动的足迹作文700字_高三作文

　　人类上下五千年，在不停地探索幸福的同时，也在寻觅着感动。也许有人感慨：感动就像来不及捡起的落叶，随风一扫无影踪，或者竭力回忆往事，感动的影像也只有一片角。好奇的我也踏上了寻找感动的旅程，不禁发觉：

　　感动，有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……感动，它没有一种固定发模式，它可能是冷夜里母亲手重递过的一杯香茶，它也许是爷爷奶奶寒暄中的爱怜，它可以是阔别多年的朋友不期而遇的一刹那，它或许是一直被宠着的那种幸福愉悦……感动没有预备着用什么形态来跟我们打招呼，它用形形式式的镜头诉说着感动的真谛，就像草不管生长在哪种泥土，以何种姿态示人，它们都点缀了祖国山河。

　　感动像影子一直伴随我们左右，从为发觉感动，不曾触摸感动，父母的句句叮咛，老师的谆谆教导。朋友的问寒问暖……我们没注意到：其实这些席位的东西都寓意着感动。感动有时就是身边一件小事，每天的一声早安，你好，它细微地时常让我们忘记它的意义。感动一直在我们身边，我们也许没细细品味其中的滋味，就像喝一杯清茶，不能太急，只能细细品尝，抿那么一小口，闭眼回味，口齿中的茶香有那么点苦中带甜，甜中露苦。品味感动也是这么个道理：细心、耐心、专心地观察，该用罗丹一句话：“生活中不是缺少感动，而是缺少发现感动的眼睛。”

　　感动是亘古不变的传说。感动不是烟火一时的璀璨迷人，它留给我们的是永恒的记忆，时常在我们眼前闪播着一段段的小插曲。不像昙花一现；感动是朵永不休止的花，凋谢后繁盛了一片更烂漫的花圃。感动不止是那么一点，只要我们努力耕耘，寻找，它也像幸福之花那样处处开遍，环绕我们，感动是美丽的蒲公英，感动过后的余味随风散播，长出更多更美的新一代。

　　其实已不用再寻找了，感动一直在我们身边，没有离开过。只要我们用心观察，细心发觉，你也许会看见感动正偷偷盯着你呢！

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　　感动是一种微笑，是一种心灵的震动，是一种无形的力量。感动能温暖人心，但我原来不知道什么是感动，于是我处处寻觅它

　　我在街上散着步，不小心被一块石头绊倒，打了一个趔趄后摔在一滩泥潭里，这时候，一位陌生的老奶奶走过来，将我扶了起来。“孩子，没摔疼把？”把我搀扶起来后，她又从大衣兜里掏出一块布，帮我擦掉了身上的泥土。她那慈祥的面孔，和蔼的话语，深深的触动了我的心。老奶奶的关心是一种感动。

　　在汶川地震时，我看到一则故事：在临时救护中心的棚内，一位受伤严重的叫黄月的初三学生，一直拒绝进入病房治疗，她被埋在地下4个小时的阴影一直笼罩着她。当时，他们班60多名学生转眼间被埋在废墟中，在一片黑暗中，黄月感到头上血流不止。她快要昏迷时，听到同学张杨在呼喊她，她伸手向张杨，张杨拉住了黄月的手，黄月问张杨：“我们会不会死?”张杨说：“不会。”黄月受伤较重，中途晕过去，张杨一发现黄月没说话，就使劲摇她的手：“黄月，你要坚持啊，一定要坚持，我们要一起活出去。”结果，两人得救了。在这危难时刻，鼓励是一种感动！

　　这是发身在我身边的故事：一位女士打车回家时，下车后将一只红色钱包落在了出租车上，里面有2019多元钱和身份证等重要证件。到家时，这位女士猛然想起来，但为时已晚。正在她心急如焚时，出租车车公司打来电话，叫她去取丢失的钱物……当她领回丢失的钱物时，她感动的不知说什么好，连谢谢都忘了说。拾金不昧，也是一种感动。

　　原来感动就在我们的身边，生活中处处都充满着感动，伤心时的一句安慰，失败时的一句鼓励，口渴时的一杯开水……处处体现了感动。我想，自己以后也要做一位让人感动的人。

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　　爸爸给我讲了这样一个故事：几年前，在西雅图残疾人运动会上，在百米速跑的起跑线上，整齐地站着九位参赛者。他们都是一些身体或智力上有缺陷的孩子。

　　随着比赛的一声枪响，九个孩子都跑了起来。虽然他们并不是速跑，可是他们都满心欢喜的跑着并争取获胜。突然，其中的一个小男孩在跑到上跌倒了，他坚持爬了起来，可是又跌倒了，连续好几次，男孩子终于哭了。其他八个孩子听到男孩的哭声都放慢速度停了下来，无一例外。

　　这时，有其中一位患有“恐低症”的孩子弯下腰来，在那个男孩子的脸上轻轻的吻了一下，说：“这样会让你好受些。”然后，九个孩子手挽着手一起走向终点。

　　此刻，看台上所有的观众都站了起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟……人们被深深的感动了，我也被感动了。

　　是啊，我们都生活在被爱包围着的世界里，我们都享受着爱，同时也应该奉献出爱。就像那首歌唱道只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

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　　寻找，是因为迫切需要；寻找，是为了证明其的存在。

　　而现在，我相信自己已经寻找到了。

　　他不是温文尔雅、书生意气的人；他不是有宏图大志，雄才伟略的人；他不是有着“春蚕到死丝方尽”般无私奉献的人。但是他却用着他独特的性格，只想教好每一届学生的理念，朴实无华的语言，教导着我们，把我们指引向成功的方向。

　　他是一个戴眼镜的，多年来只穿着几套一样的衣服的、脸庞常带和善的笑容的老师。

　　他是一个优秀的教师，他是一名灵魂的领导者。那时我们才刚上初一，保持着孩子的天真和羞涩。因为一堂观摩课，有上百名的老师坐满了多功能报告厅。

　　上课了，他先拿出一个凸四边出来问同学们：“这是一个什么图形？”大家异口同声道：“四边形”。接着他又拿出一个凹四边形出来问同学们：“这是一个什么图形？”同学们开始窃窃私语，底下的同学有说五边形的，也有说六边形的，各式各样的答案，千奇百怪。一个大胆的同学说：“这是一个五边形”，随后，许多同学也开始说“对啊，这就是一个五边形”。

　　于是他站在讲台上，说：“同意是五边形的举手”，除开一个同学，其他同学们刷刷的举起了小手，脸上是自信的微笑。

　　他问那个没有举手的学生：“为什么不举手呢？”

　　那个学生说：“我认为这并不是什么五边形，这就是一个四边形。”

　　他为她鼓起了掌，给了她一个大大的拥抱说：“这个的确就是一个四边形。”

　　而那个学生就是我，也正是因为他的鼓励、赞赏，我一直保持对数学的钟爱。

　　后来，问及这个做法的原因时，他说：那是一种肯定，一种对“在千万人中，有一个人站出来”的勇者的肯定；那是一种赏识，一种对在人云亦云、随声附和的主流大合唱中独树一帜的赏识，一种对特立独行者沉睡着的独立思考和判断意识的唤醒。而这肯定、赏识与唤醒中，无疑包含了教育所担当的道义――服从于孩子的天性引导、“纵容”他提示真相，拒绝随波逐流而成为假话的附庸和同谋，不轻信精神掠夺考的领唱而秉持着独立思考与判断的可贵操守。

　　他是这样的一个老师――他不以一个知识独裁者的身份出现，不飞扬跋扈地将自己定位为真理的化身；他手里攥着正确答案，但却不是直接将它们摔到孩子面前，而是孜孜不倦地追求着呈现它们的最佳方式；他真心实意地蹲下去看孩子，努力创造与孩子的平等的机会；他舍得付出真情，面对孩子的勇敢和智慧，不吝惜自己的一个拥抱，最重要的是，他有智能与志向诚心诚意地为孩子们打上一层求真、创新的精神底色，让孩子们懂得不沦为认知的奴隶是多么值得赞赏，与真实为伴的心灵是多么高贵。

　　他是一名严厉的教师，他是一个意志的鞭策者。每年的夏天，太阳炙烤着大地时，我们像一棵棵白杨伫立在红白跑道之间，纹丝不动，接收着意志的考验。而他也随着我们一起站在太阳下，接受365天里最高的温度的检查。

　　那样的日子，每天都是浸泡着汗水之中的，回忆起来也带着咸咸的味道。但是在我们汗流浃背、精疲力尽之后，他还要变身为一个狠心的母夜叉，用严厉的言辞，恼怒的脸色，点出我们做得不足的地方，何处需要改进。然后我们抱着对他的不理解和怨恨去吃饭。

　　在会操的前一天，太阳似乎也知情一般的卖力的放出热量。树叶都病恹恹的，土地也干得裂开了缝，而我们的有些同学也受不住了。于是他从树荫中站出来了，没有对同学的安慰，也没有叫同学休息。只是站在炙热的太阳下，和我们做相同的训练。

　　他以他朴实的行动感化着我们，鞭策着我们，促使我们向成功的方向奔去。于是有了会操的第一名，于是我们的身体更加健壮了，于是我们的意志变得更加的坚强！

　　他是一个敬业的老师，他是一个贴心的长者。那阵时间人们都被流感闹得人心惶惶，一些得了轻微感冒的学生也都被送去了医院吊水。吊完水之后便要自己从医院走回学校来。

　　那天一直下着很大的雨，寒风呼呼的刮着，树梢上仅剩的几片小叶子，在不停的打转儿，在风雨中挣扎。我们几个吊着水的学生望着外面的滂沱大雨都不知道该怎么办。时间滴滴答答的走过，都已经11点了，可是雨势一点都没有减小。正当我们手足无措的时候，却看到一个熟悉的人影闯了进来，那不正是他么！我们悬在半空中的心终于被放下来了。然后我们便坐上了他借来的摩托车驶向了回校的路。

　　雨势依旧滂沱，他却只带了一把伞。于是坐在中间的我负责起了撑伞的任务。我担心老师会被淋到，于是把伞往前挪了挪，又担心后面的同学会淋到，又把伞往后挪了挪。他似乎感受到我的估计，说：“你把伞往后打一点，老师没有淋到雨。”

　　可是到了学校之后，我看到他淋成一个雨人了。那一刻，心中酝酿已久的感动和歉意，化作最直接的泪水，混合着雨水，一同流了下来。

　　当流感席卷全球的时候，所有人心似乎也为了抵抗流感而关起了心窗。但是他没有，他在风雨中，怀着对孩子们的喜爱、关心，勇敢地向前方驶去。

　　我们就像是一个个小树苗，在他的辛勤栽培下，努力的汲取着阳光、雨露。而我们在他细心的照料下，成长的越来越繁茂，越来越高大，我们的每一片叶子都记载着我们度过的美好时光、分别时难舍的心情，每一颗果实都填满了我们收获的知识，战胜困难的经验。

　　严厉的刘老师、可敬的刘老师、可爱的刘老师，和他共同共度的、哭过的、笑过的、难舍的、刻骨的三年时光，在此刻的回忆中，氤氲成十足的水汽，填满我的眼眶，最终化成滑过脸庞的泪水。

　　我相信我已经寻找到了，他就是感动我的人生的老师。

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　　人的一生中总会经历些什么，总会为些什么而感动，而在繁忙的学习生活中寻找些感动，已经是三年的追求！

　　和朋友一道去书店逛逛，和老师一道谈谈未来，和家长一道说说心事，这是总会默默地感到一丝幸福，一丝感动。

　　片段一

　　我的父亲每天早上都送我上学。一天，我坐在车上突然间想到会不会有人问我：“你爸爸每天都送你吗？”我想，我应该说什么。我的第一答案是当然啦！而后，我默然了！为什么是当然，无论是风还是雨亦或是雪，爸爸都会送我，那一刻，我被感动了！

　　片段二

　　同学的朋友生病了，同学义不容辞的请假去医院去照顾她的同学，上课时魂不守舍。有时看到她的眼泪默默的流下，我虽然是个旁观者，我的心也不由的为之感动了！

　　片段三

　　人生中难免有被人误解的时候，就是那天，我莫名其妙的被骂了一通，而就在这时，我的老师知道了这件事，老师拍着我的背部对我说道，人生还是要向前看的，他们长大后回想这段事的时候会很后悔的！我会找他们谈谈的，大家以后还是好同学！

　　我生活在现在，我回想过去，我畅想未来，我在我的一生寻找感动！

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　　小学抒情作文600字范文：寻找感动

　　有的人因为一杯热茶，一把雨伞，一句话语，一个眼神而感动;有的人因为春天柳动，秋日叶落，晚霞映红，池水泛绿而感动。而我不知道什么是感动，因为我并没有被感动过。有人对我说要学会感动，否则我将成为一个冷漠的人。于是我开始寻找感动。

　　一些多愁善感的人对我说应该到大自然中寻找感动。于是我来到大自然中。在大自然中我看到了物竟天择，适者生存;我看到了生老病死，周而复始。然而这些事物给我的唯一感觉就是：“不必感动，世界本来就是如此。”于是，我放弃了在大自然中寻找感动。

　　一些人又对我说应该到社会中支寻找感动，社会中总会有一些能够令我感动的事情，有例如车上让座，拾金不昧的一些好人好事;有警察破案，罪犯被捕的事;有母子重聚，痛哭流涕的事。然而这些事物给我的感觉也仅仅是“人之常情，不必感动。”于是，我又放弃了在社会中寻找感动。

　　我又来到了学校，我看到学生学习的努力;老师对学生的教导;全班的学生为班级的荣誉而奋斗及赢得了荣誉后的欢呼雀跃。我来到了班级，看到了同学之间的互相帮助;看到了老师将自已的知识倾襄相授只为学生能够学会。莫名其妙的，看到了这些事物之后我也有了一丝莫名其妙的触动。

　　最后，我回到了家，寻找了那么长时间感动，似乎是一无所获。这时母亲来了，不停地对我嘘寒问暧。这时我想起了我成绩进步时母亲兴高采烈的神情;我成绩退步时母亲恨铁不成钢的神情;我生病时母亲焦虑不安的神情。想到这里，我的心里又有了一丝触动。这回我明白了，这就是感动，它一直在我身边，只是我没有珍惜。找到感动后，我要学会感动，正如有人说的：学会感动，生命因心灵的高贵才变得伟大。

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　　小学抒情作文600字：寻找感动

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