打开窗扉，春天并非遥不可及_作文1000字_高三叙事散文以及关于类似散文题材的作文

日期：09-04 作者：网友整理人气：1292我来评论

导读：　　忽然发现闷了好久，就连灰尘也不知道要往哪走。时间被凝滞的空气封锁，我依旧在房间里一个人旅行和梦游。　　我忽然想起将至未至的春日。　　抬头，我想仰慕头上温暖的太阳。看见的却只是乌黑的房顶，空荡荡，一无所有。侧.....

打开窗扉，春天并非遥不可及_作文1000字_高三叙事散文以及关于类似散文题材的作文

　　忽然发现闷了好久，就连灰尘也不知道要往哪走。时间被凝滞的空气封锁，我依旧在房间里一个人旅行和梦游。

　　我忽然想起将至未至的春日。

　　抬头，我想仰慕头上温暖的太阳。看见的却只是乌黑的房顶，空荡荡，一无所有。侧耳，我想聆听黄鹂清脆的啼鸣。听见的却只是自己微弱的呼吸。竖鼻，我想闻闻春的香味，嗅到的却只是潮湿的腐臭。

　　我好想打开窗户，让东风扑面而来，让阳光晒暖我战栗的心，让每一曲鸟啭和每一朵花香浸淫我的眉目，我的左耳，我的每一寸肌肤。

　　掀开帘子，我把手放在窗棂上，试着推开锈蚀的窗闩。

　　不禁意间，我打了个冷颤，缩回了双手。无论我再怎么回忆，记起来的都只有恐惧。原来在绝望的现实里，我只不过是朵悲剧，日复一日地盛开。

　　无奈，春色离我只有一尺之遥。

　　窗外，有一大片湛蓝的天空，有鹅黄的垂柳的嫩芽，有山溪淙淙的流水，有羊肠小道两旁的浓荫，有山麓层层叠叠的翠绿。

　　我幻想破窗而出。然后穿一件淡粉色的t恤，骑着单车从小路穿过，不说话，也听得见芬芳。蜜蜂们又上下翻飞，心情好得像冷后难得的晴日。我哼一首歌，再唤起一小段光阴的回忆。或痛，或喜，一丝一丝都那么熟悉。累了，就躺在绒绒的草地上，打个哈欠的同时再伸个懒腰。闭眼，听歌，伤感也好，欢快也罢，反正心随着风筝越飞越高，飞入梦乡。

　　望着贴满窗纸的两扇玻璃，我这样幻想着。嘴角漾起久违的笑，很干净。我在幻想的盒子里迷恋不出。

　　然而，并非如我所愿，幻想竟不能满足我贫瘠得一无所有的心。

　　我不仅没有好一些，反而更加难过。矛盾充斥着孤独的房间。森森然。

　　我愁眉紧锁。在记起的过往里瑟瑟发抖。

　　曾经，我单纯得像个三岁的孩子，毫不犹豫地敞开了窗扉。苹果味的春天完全像我想的那样美好。我沉浸在儿时欢腾的喜悦中。一只老虎悄悄潜过窗前，藏在放有三色堇的窗台下。

　　我完全忽视了它的存在。它猛地跳起，向我扑来。我被一只饥饿的兽咬得遍体鳞伤，疼到撕心裂肺。从那以后，我的世界就爬满了忧伤。

　　春天又来了。于我，是伤口，但更多的是希冀，是期许。

　　一只金色的蝴蝶停在了我曾受伤的窗台上，翩翩扇着羽翼。阳光斜射过来，它翅膀上斑驳的花纹恰似梵高的油画。蝴蝶有破茧而出的蜕变，因而显得风姿绰约。心或许也要有刻骨铭心的伤痛才能真正做到海阔天空。

　　我粲然一笑。醍醐灌顶一般。

　　我轻轻推开了窗户，只为吻一下春风的和暖，只为嗅一下桃花的浓淡，只为抚一下黄鹂新毛的柔软，只为尝一下三月的酥与甜。然后我展开双手，与春来了个大大的拥抱。这次，老虎又来了，不过它不是在窗前，而是在我心田里细嗅蔷薇。

　　一个人的心阴暗潮湿，只因久未开启。

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　　当你坐在书桌前埋头于茫茫题海时，可曾想过窗外风景的缤纷多姿？

　　当你只盯着物、理、化埋头苦算时，可曾想过政、史、数、地中还藏有别样的一番洞天？

　　当你只看到中国的古老与文明时，可曾想埃及，可曾想到美国的先生？

　　别把目标只锁定在一个角落里，我们需要开阔的视野去观察世间万物，去赏鉴人间万象，我们需要一方广阔的天空去翱翔。

　　打开窗，放进更多阳光，尽情地感受世界的丰富多彩，让我们的视野更宽广。

　　陶渊明，杰出的田园诗人，深受历代文人的称颂，可我却要说他只看到了菊的美丽脱俗，傲霜枝头，却错过了梅的洁白芬芳，傲立风雪，错过了牡丹的雍容华贵，盛情开放，错过了水仙的冰肌玉骨、纯洁素雅。他错过了太多太多，这未免使人为他感到遗憾。这只缘于他把自己软禁于乡间田园，把身心束缚在南山秋菊。他的视野未免有些太狭小了吧。

　　李白的双足踏遍了雍容大唐的名山大川，访遍了锦绣中华的壮美景观。他拥有横溢的才华，他拥有浪漫的情怀，他拥有广阔的视野。于是，他“绣口一吐就是半个盛唐”。

　　我们的时代伟人——邓小平，因为他有着宽广的胸怀，有着广阔的视野，有着常人不及的远见卓识，他才能够放眼全球，提出了“改革开放”的传大策略，打开了中国面向世界的窗，让更多世界先进科学技术和发展经验的阳光洒在这片古老神奇充满着生机与活力的中华大地上。

　　我们不要做那只蠢笨的井底之蛙，我们要跳出那口束缚我们视野井，让视野更开阔。打开一片更广阔的天空去振翅翱翔。

　　梅林清骨，兰庭幽芳，茶呈雅韵，李谢浓妆，银树亭亭阶砌，金莲冉冉池塘；泰山雄，华山险，峨嵋秀；江南小桥流水，塞北风沙骏马；文天祥誓死不降而彪炳青史，岳飞精忠报国而被称颂千古……这世间太多美好太多悲壮等着我们打开窗去用心欣赏。

　　有了开阔的视野才会有充实的心灵，才会有一方广阔的天空任我尽情翱翔。

　　打开窗，放进阳光，拓宽视野去欣赏世界的多姿多样。

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　　你是否达打开过窗？是否看过窗外云朵们嬉戏的场面？是否看过窗外蜜蜂辛勤劳动的情景？是否看过窗外花朵们微笑的样子？打开门窗，窗外可能是熙熙攘攘的市场；窗外可能是一望无垠的田野；窗外，可能是一条路，一片水……打开心窗，会有更多的朋友出现，那时候就不会孤单了。

　　窗外有许多东西，我们在学校，打开左边的窗，是一个广场，广场上充满笑声，同学们在操场上嬉戏。四季的广场也是不同的，它充满欢声笑语，但也满载悲伤。如今我们已经六年级了，在广场上玩耍的机会，一天随着一天减少。每天我们都会在广场上做操，冬天还会在绕着广场跑步。广场在我们的脑海了留下了深刻的印象。打开右边的窗，是一大片的稻田，那里种满了油菜花。一眼望去，是一片黄色和绿色的海洋。如果我们看书累了，打开窗，看看绿色，就会眼前一亮；如果我们遇到什么烦心事，打开窗，吹吹清风，人会神清气爽。而烦恼已经被微风吹散了……然而，在家打开窗，又是一番新景象。

　　早晨，请你打开窗。朝阳会为你拂去清晨的睡意。花朵们会为你留下没好的祝福。绿叶会让你精神百倍的迎接新的一天！中午，请你打开窗。烈日会热情地欢迎你。云朵们会为你讲述有趣的事情。飘动的柳叶将你上午的烦恼化作清风！晚上，请你打开窗。月亮为你照去微微的黄光，星星为你眨巴眨巴地闪去一天的不快。花朵用优美的舞姿使你昏昏欲睡！

　　打开窗，我就是喜欢打开窗，让清风吹拂头发……

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　　打开窗，阳光就进来了，有阳光了，就不冷了。

　　――题记

　　最后只剩190天的晨曦了，在第191天，我们将挥挥手告别这个度过三年时光的学校；挥挥手，各自踏向下一个站点。

　　初三，总是紧促的，紧促的铃声，紧促的哨声，紧促的翻书声，紧促的一切。那些苍白的试卷，铺满了正仰望着天空的窗口，那厚厚的玻璃窗。遮隐了正洒射进来的阳光；却抵挡不住我们喷涌出的青春活力。

　　“同学们，要绷紧神经啦！下个星期就要月考啦！”老班站在讲台上，轻描淡述的说了一下，空气却又在无形中凝重了几分，月考，检测学生能力的程序，它的来临，意味着我们又该奋斗了。一个个背影都窝在座位上，分秒必争的复习，仿佛想在下一次月考中、一鸣惊人。冬日的阳光并不暖，特别是被玻璃折射后的阳光。

　　想获得温暖，让新鲜空气涌进来吗？打开窗，阳光就进来了。

　　“活动活动，走，去打羽毛球！”

　　“下盘棋啊，反正现在也很空。”

　　……

　　“把窗打开。让阳光进来，通通气。”

　　推开隔膜，阳光碎碎地洒下来。亲切的让每一个生命都想去触摸。

　　热闹气氛充溢在大厅里，热情的脚步声，宛如琴键上的音符。被震撼的空气，也跳起舞来。

　　热闹气氛洋溢在教室里，即便是奔走时扬起灰尘，在阳光洒射下也显得那么美，温暖的阳光，射进了教室，也窜进了我们的心房。

　　冬天其实并不冷，打开窗，让阳光洒进，空气的温度就会上升。

　　时光荏苒，初三了，每一秒都甚比千金，但青春的我们，却一直在释放活力，释放能量，那些考验，知识一种催化剂，让我们更快的绽放出青春的花朵。

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　　我们也许知道很多的客观事物会牵绊我们，但我们却不知道真正牵绊我们的是我们自己。我们自己在无意识的情况下就关闭了我们心灵的窗子，锁住了自己的思想，捆住了我们的手脚，自己来束缚自己。

　　当你的人生出现挫折时，你会下意识的逃避，或者是毫无反抗的遭受袭击，为什么你不能放开手脚，汗流浃背的反抗一场，即使被摔得头破血流，那又何妨呢？重要的是你的心灵得到了解放，你的思想得到了解放，这难道不是最惬意的吗？不是有位名人说过吗：我们要的是过程，而不是结果。对，我们要的是对过程的感悟，在过程中对自己心灵的解放。

　　当你软弱时，当你退缩时，当你逃避时，当你隐瞒时，当你圆滑时，当你世故时，当你······你都是在束缚自己，在牵绊自己。在这无形的，不知不觉的束缚中，你逐渐由一个棱角无明的石头，变成了一个圆滑的毫无棱角的鹅卵石，你不觉得悲哀吗？你本是满身锋芒的，你本是满腔热血的，你本是胸怀天下的。也许那一次比一次猛烈的海浪的冲击确实有很大的力量，也许那一次比一次凶险的困境确实有很大的影响，但只要你解放你的手脚，解放你的心灵，那还有什么不能抵抗。也许再没有比鲁迅生活的年代更危险的了，也许再没有比鲁迅生活的环境更加恶劣的了，但鲁迅不一样收住了自己的锋芒，守住了自己的棱角，以笔为武器，不畏强权，猛烈抨击国民党。相反的，在那个时期也有许多的文人害怕强权，害怕危险，就自缚手脚依附了国民党，不但成为国民党的帮凶，更毁灭了自己——失去棱角，失去自己。

　　生活是对人生最大的考验，只有战胜了人生中的种种牵绊的人生才是成功人士，而也只有解放了自己的人生才是真正的人生，真正有价值的人生，所以，打开窗子吧，解放我们自己！

　　六年级:云怡

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　　打开窗口放飞翅膀＿谈小学高段作文教学

　　一作文的重要地位

　　泱泱中华，博大精深。中华民族向来重视文化礼仪，大学士，好文章，数不胜数。从科举到高考，学子们没有不会写文章的。而现实生活中，各种公文写作以及公务员考试中的申论写作，这些都说明一点，写作的重要性。所以我们从小学开始便要求学生打好基础，写好作文。反过来，作文也是反映语文综合能力的重要手段。

　　二写好作文的突破口

　　有句古话叫：文如其人。这说明作文和人有莫大的关系。而把“人”字剖开看就是人的情感，价值观和人格因素。所以好文章总是各有千秋，不会雷同。而且好文章也总是作者发自肺腑的真情实感。所以要找到写好作文的突破口并不难。这个突破口就是我们的学生。也就是打开学生的心灵，不妨叫它人性化作文。当然，教师在这过程中的作用主要是引导。

　　三怎样才能写好作文

　　在民区小学的三年，本人都是任的高年级语文，因此在平时教学中，我十分留意作文教学的方法和效果。总结以下几点和大家交流分享：

　　a 打开窗口放飞翅膀

　　我想拿放风筝来比喻教师教学生比较贴切。学生好比老师手中的风筝，那根线就是教学方法，如何运用这根线至关重要，太紧会断，太松则找不到方向。必须松紧适宜，张驰有度。要让学生在自由的天空翱翔，我们只能尽力打开窗户，放飞他们的翅膀。具体做的可以很多：通过多种渠道，让学生接触社会，走进生活。现在信息发达，可以利用电视，网络，远程等资源。尽可能扩大他们的视野，培养他们广泛的兴趣爱好，把生活变成一本活书，把书变成生活。在班上，我经常带学生上网看新闻，查阅资料，评赏一些好文章，好音乐。定期开展读书课，到图书馆借阅一个类别的书让大家一起品读，写体会。不仅让他们增长见识还培养出良好的审美情趣。为他们写好作文打下基础。而传统作文教学忽视了这个重要环节，往往为追求分数而视课本外的东西为洪水猛兽。导致学生胸中无物自然写不出东西来。民区学生由于地处偏僻，知识面狭窄，老师在这方面更要下功夫。三怎样才能写好作文

　　在民区小学的三年，本人都是任的高年级语文，因此在平时教学中，我十分留意作文教学的方法和效果。总结以下几点和大家交流分享：

　　a 打开窗口放飞翅膀

　　b随时随地随心所欲

　　在作文教学时，我观察到大部分学生写不好作文是由于畏难情绪造成的。很大一部分学生认为，老师动辄要求他们写某人或某事的作文，还要按照某种写法，不少于几百字…先不说这个题目他们是否熟悉，对该次作文有多少兴趣，有没有提前准备。单就是那些规定的条条框框就让他们头大。所以要把写作文从以前的严肃神圣的位置上拉下来，融入到平常生活中去，让写作文像吃饭睡觉一样平常。在平时的教学中，我们经常会接触到优秀的文学作品，生活中也不乏让人感动的细节。这时，教师可以加以利用引导学生写一些即兴感想，没有任何形式上的要求，学生自然乐于写。还可以以日记或者周记的形式。总之，要化复杂为简单。这样在不知不觉中，学生已经养成了良好的写作习惯。

　　总之，要化复杂为简单。这样在不知不觉中，学生已经养成了良好的写作习惯。b随时随地随心所欲在作文教学时，我观察到大部分学生写不好作文是由于畏难情绪造成的。很大一部分学生认为，老师动辄要求他们写某人或某事的作文，还要按照某种写法，不少于几百字…先不说这个题目他们是否熟悉，对该次作文有多少兴趣，有没有提前准备。单就是那些规定的条条框框就让他们头大。所以要把写作文从以前的严肃神圣的位置上拉下来，融入到平常生活中去，让写作文像吃饭睡觉一样平常。在平时的教学中，我们经常会接触到优秀的文学作品，生活中也不乏让人感动的细节。这时，教师可以加以利用引导学生写一些即兴感想，没有任何形式上的要求，学生自然乐于写。还可以以日记或者周记的形式。总之，要化复杂为简单。这样在不知不觉中，学生已经养成了良好的写作习惯。

　　c 鼓励代替责难优点弥补不足

　　教师批改作文也是一个重要的环节。很多时候，我们教师由于思维定势容易简单片面地看待学生作文，往往认为优生就一定能写好作文，于是认真仔细批改；而对差生的作文则粗略地看一遍。其实不然，很多差生也能写出好作文，我们教师只是缺少给他们的机会。如果发现他们的作文哪怕只有一处闪光点，如一个好词，一个佳句或者一个好的想法，也要大肆赞赏。而不是一味地纠正错别字，病句。只有这样，才能激发他们的写作兴趣，且把这种兴趣保持下去，成为自觉主动的内在动力。b随时随地随心所欲在作文教学时，我观察到大部分学生写不好作文是由于畏难情绪造成的。很大一部分学生认为，老师动辄要求他们写某人或某事的作文，还要按照某种写法，不少于几百字…先不说这个题目他们是否熟悉，对该次作文有多少兴趣，有没有提前准备。单就是那些规定的条条框框就让他们头大。所以要把写作文从以前的严肃神圣的位置上拉下来，融入到平常生活中去，让写作文像吃饭睡觉一样平常。在平时的教学中，我们经常会接触到优秀的文学作品，生活中也不乏让人感动的细节。这时，教师可以加以利用引导学生写一些即兴感想，没有任何形式上的要求，学生自然乐于写。还可以以日记或者周记的形式。总之，要化复杂为简单。这样在不知不觉中，学生已经养成了良好的写作习惯。

　　d 创造氛围良性循环

　　经过一段时间后，我们会发现班上某个学生或几位学生变了，从不爱举手变得积极发言了，从默不着声变得滔滔不绝了，从害怕写作文变得到喜欢写作文了，这些都表明我们的努力收到效果了。这种变化有时需要较长的时间，有时只需几秒。是的，几秒钟就足够了，在这短短的几秒钟内，他们的心灵窗口被打开了。这时我们还可以乘胜追击，更大范围地“撒网”，让更多的学生被“网”进来，从而创造出一个良性循环的氛围。

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　　窗门紧掩。

　　四周的黑暗湮灭光线，也湮灭了黑色影子寂寞的神情。空旷的房间，寂寞掷地有声，跫音四响，细微花香，凋谢在清冷的房间。思念就在这夜暮沉沉的午夜时分，再次浮起。

　　诗人再也经不住这黑暗的辗转反侧，起身徘徊。余光一瞥中，透过窗纸看到一轮孤月悬在半空。

　　开窗，转轴发出吱吱的声音，清明的月光就这样调皮地进来了，照在木制的床榻上，发出温暖的白光。

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　今夜无眠，无眠于今夜的又岂止是自己呢？

　　这是李白开窗，他于开窗中发现了午夜中相守自己的明月。虽然因相思而“白发三千丈”，但那如玉的月光却温暖了他的心田。他可以寄相思于明月，让明月带着故乡的风情、故乡的气息来慰藉那颗思乡的心。

　　于寂寞中打开窗户，你会发现，窗外，在一个知你的知音在静静守着你。

　　那深夜跳上树梢的明月，是在偷窥你凄楚的容颜，她用她温和如玉的光温柔地照着你，叫你不要悲伤；那从四周吹来的香甜的风，不也是在尽力抚摸你心中的伤痕吗？那种抚摸，那种柔，那样软，那样轻，让你忘记了伤口的疼痛。

　　阳春三月的女子，在闺中深守，小小的窗扉紧掩。马蹄声来，她喜出望外，开窗而望，却发现哒哒的马蹄是个错误，他不是归人，是个过客。这个开窗是个错误，但何尝不美丽呢？窗外的人于开窗之际看到她的莲花般开落的容颜，她也于开窗之后更加坚定自己望穿秋水也要等到的期待……