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观看永远在路上的心得体会

日期：10-01 作者：网友整理    人气：646我来评论

导读：相关推荐观看永远在路上的心得体会18篇　　观看永远在路上的心得体会（一）：　　我观看了《作风建设永远在路上》专题纪录片。这部电视专题片反应了以习近平同志为总书记的党中央坚持党要管党、从严治党，反映两年来贯彻落实.....

观看永远在路上的心得体会

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观看永远在路上的心得体会18篇

　　观看永远在路上的心得体会（一）：

　　我观看了《作风建设永远在路上》专题纪录片。这部电视专题片反应了以习近平同志为总书记的党中央坚持党要管党、从严治党，反映两年来贯彻落实中央八项规定精神、坚决纠正“四风”的工作实践。

　　专题片共4集，第一集《承诺与期盼》，第二集《正风肃纪》，第三集《狠抓节点》，第四集《党风正民风淳》。片中近百位受访者中，还有腐败身边人、会所服务员、举报人、暗访记者和纪检监察干部、普通群众等，不一样观点，多元视角，全景式呈现“作风建设在路上”这两年来不平凡的历程。

　　看了此片后，我最大的体会是，作风建设成效怎样样，最终要由人民群众说了算，要把人民满意作为根本导向和根本标准，让群众参与、让群众监督、让群众评判。作风建设是一场没有结尾的斗争，旧的问题处理了，新的问题又会冒出来，要坚持不懈。在发现问题、解决问题的过程中不断总结经验，使作风建设成为成为党员干部的一种自觉。展现了以习近平同志为总书记的党中央坚持党要管党、从严治党，制定八项规定，坚决整肃“四风”的坚定决心以及中央八项规定实施两年来党风政风改善、社风民风转变的重大成果。

　　第一，好作风具有实践的品格，是在千辛万苦的实践中，在挫折与失败的磨难中，甚至在血与火的生死考验中千锤百炼出来的。党员干部要把自我的行为自觉控制在法规允许的范围内，努力做到不为名所累，不为物所喜，不为利所驱，不为钱所诱，不做碌碌无为的庸人、争名夺利的俗人、搬弄是非的小人、损公肥私的罪人。

　　第二，加强自身理论学习，净化灵魂，陶冶情操，提高加强党性修养的自觉性，树立正确的世界观、人生观、价值观。经过理论学习，提高自身认识本事和思维水平，提高对作风建设重要性的认识，增强培养树立优良作风的紧迫感和自觉性要经过学习党的光辉历史，理解精神洗礼，不断熏陶自我，触动自我，激励自我，完善自我，提升自我的精神境界。

　　第三，党员干部要有强烈的使命认识和职责认识，身先士卒，率先垂范，首先自我做好，带头加强党性修养，带头树立优良作风，才能理直气壮地指出单位及部属在作风方面存在的问题。在作风问题上，大问题要抓，小问题也要抓。党员干部要把个人的追求融入党的事业之中，正确对待权力、金钱、名利，不盲目攀比，不断筑牢思想防线，努力做一名作风好的党员干部。

　　作风建设永远在路上。作为一名普通教师，为学生服务是教师职业操守和行动准则，优良的道德底线和法律底线基本要求，从自身做起，加强作风建设，努力提高教育教学水平将是我毕生不懈的追求。我们要自觉加强党性修养，树立崇高的人生追求，经常反省和剖析自我，为自我的思想和行为把脉，要实实在在做人做事，自觉做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。

　　观看永远在路上的心得体会（二）：

　　观看《永远在路上》心得体会

　　由中央纪委与中央电视台联合制作的八集反腐专题片《永远在路上》于10月17日开播，专题片共分八集：第一集《人心向背》，第二集《以上率下》，第三集《踏石留印》，第四集《利剑出鞘》，第五集《把纪律挺在前面》，第六集《拍蝇惩贪》，第七集《天网追逃》，第八集《标本兼治》。

　　专题片反映了党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，正风肃纪，锲而不舍纠“四风”，赢得党心、民心；反腐惩恶，整治群众身边的腐败问题，厚植党执政的政治根基，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制，使不敢腐的震慑作用得到发挥，不能腐、不想腐的效应初步显现，反腐败斗争压倒性态势正在构成。专题片即列举了多个领导干部违纪违法典型案例，案件当事人现身说法，进行深刻剖析和忏悔，又针对这些案例进行深入点评和分析，警示教育党员领导干部严守政治纪律和政治规矩，筑牢梦想信念的根基，引导广大人民群众坚定对党的信心、信任和信赖，为全面从严治党营造良好的舆论氛围。第一集《人心向背》就深深地震撼了我，本集主要讲述了十八大以来，党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，深入推进正风反腐，一大批腐败被绳之以党纪、国法，获得了人民群众的高度认可，赢得了党心、民心。在片中，案件当事人现身说法，还原心路历程，表达深切的忏悔，穿插办案人员、专家学者的讲述和分析，多处案件细节首度公开，受到广泛关注，引起强烈反响。这在反腐败宣传

　　工作中是一次进取的尝试。让腐败作为活生生的人出此刻屏幕上，讲述其被腐蚀和堕落的真实故事，本身就是生动的反腐败教育，值得全党深入学习，引以为戒，敲响腐败的警钟。

　　这部电视专题片展现了以习近平同志为总书记的党中央坚持党要管党、从严治党，制定八项规定，以上率下，狠抓作风建设取得的成效。从纪检监察机关执纪监督的视角，反映几年来贯彻落实中央八项规定精神、坚决纠正“四风”的工作实践。看完之后感触颇深。片中“大老虎”受审的画面出现时，我真切地感受到十八大以来党中央正风反腐的空前力度。观看专题片后我感悟到：党员领导干部在任何时候思想防线寸步不能退，纪律规矩寸步不可逾，要以案为鉴、不忘初心、砥砺前行。

　　党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，“全面从严治党，核心是加强党的领导，基础在全面，关键在严，要害在治”，见真章、动真格，看得见、摸得着。从十八届中央政治局常委第一次团体亮相时作出“打铁还需自身硬”的庄严承诺，到“八项规定”改变中国、“老虎”“苍蝇”一齐打，再到十八届六中全会把全面从严治党重大问题列入主要议程，立党初心不忘，治党全面从严，永远在路上、仅有进行时。

　　影片中提到案件当事人对自身的违纪违法行为进行自我剖析和忏悔。事实证明，坚定不移反对腐败是一笔关乎人心向背的政治账，是民意所致、民心所向。推动全面从严治党的“全面”就是要管全党、治全党，面向8800多万党员、440多万个党组织，覆盖党的建设各个领域、各个方面、各个部门，重点是抓住“关键少数”。几年来，从党中央到省市县党委，从中央部委、国家机关部门党组(党委)到基层党支部，从中央政治局常委到普通党员，都能深刻感受到管党治党的全方位、全覆盖。落实中央八项规定精神，开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，中央政治局以上率下、剑指问题、构成震慑，中央和省区市巡视向着“对地方、部门、企事业单位全覆盖”的目标一步步迈进；实现对中央一级党和国家机关全面派驻，证明党内监督没有例外、不留空白。党政军民学，东西南北中，“让腐败在党内没有任何藏身之地”汇成“打虎、拍蝇猎狐”的火力全开和“反腐败斗争压倒性态势正在构成”的全域轰响。全面从严治党、依规治党重要制度的笼子越扎越紧，《.....廉洁自律准则》、《.....纪律处分条例》面向全体党员、突出“关键少数”，第

　　一部规范党的问责工作的基础性法规《.....问责条例》旨在把全面从严治党的职责传导下去，全面从严治党不只是惩治极少数腐败，而是要靠全党、管全党、治全党，无禁区、无死角、无盲点。

　　“蝇贪”祸害极深，它直接影响着党在人民群众心中的形象，必须彻底铲除。从片中揭露的一个个案例不难看出，“蝇贪”为祸的原因，一方面在于他们往往是各种惠民政策的具体执行者，手中的权力比较集中具体，能够只手遮天、贪赃枉法。而更深层的原因在于个别基层党委、纪委对反腐败斗争理解不深、认识不足，没有把落实“两个职责”的压力层层传导下去。尽管“大老虎”相继落马赢得了老百姓的肯定和掌声，但从长远来看，反腐败斗争要取得关键胜利，离不开拍“苍蝇”的成效。基层腐败问题点多面广，治理不可能一蹴而就，更不可能仅仅依靠中央，仅有经过制度化的设计，将压力层层传导，逐级压实职责，才能让反腐败取得标本兼治的成效。

　　.....最重要的执政基础就是民心，人心向背是最大的政治。推进全面从严治党，党中央旗帜鲜明、立场坚定、意志品质顽强、领导坚强有力，几年来的实践已经试出了人心向背。各级党组织和“关键少数”必须把全面从严治党这个“军令状”兑现好，巩固发展全党动手、齐抓共管的局面，真管真严、敢管敢严、长管长严，使管党治党真正从宽松软走向严紧硬，让人民群众看得见、享受得到“全面从严治党永远在路上”的成果，不断增强对党的信心、信任和信赖。

　　经过认真观看《永远在路上》反腐专题片，从中感受违纪人员的反思痛悟，洞察作风之变后的深层律动，领会中央推进作风建设的坚定决心。我将以收看该系列专题片为契机，结合“两学一做”学习教育，进一步深化对作风建设的认识，筑牢梦想信念之根基，坚持廉洁勤政之作风，做一名合格的共产党员，做一名合格的基层党员干部。

　　观看永远在路上的心得体会（三）：

　　专题片反映了党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，列举多个领导干部违纪违法典型案例，展示了深入开展反腐败斗争的形势与成果，具有很强的警示和教育意义。

　　作为十八大以后的高频关键词，反腐败之于全党全社会都具有特殊的意义。接连曝光出的党内不正之风和腐败堕落的人和问题，在社会上造成强烈影响，也显示出我们党在事关生存发展的巨大考验面前绝不含糊，中央反腐决心和意志空前彰显。腐败的毒瘤不除，发展就无法全方位步入正轨，在这个意义上，反腐败斗争的成败，直接关系着党和国家的未来。

　　《永远在路上》采访了、、等10余位因严重违纪违法而落马的省部级以上官员，由这些当事人亲自现身说法，还原心路历程，表达深切的忏悔，这在反腐败宣传工作中是一次进取的尝试。让作为活生生的人出此刻屏幕上，讲述其被腐蚀和堕落的真实故事，本身就是生动的反腐败教育，值得全党深入学习，引以为戒，敲响腐败的警钟。

　　公开的反腐通报没有供给更多细节，所以，社会对腐败的认识往往隔着一层纸，对“大老虎”和“苍蝇”之类的概念其实比较抽象，认识中也是想象的成分居多。即使是一些身处其位的党员干部，也并非都有机会详细了解的堕落过程和详情。腐败究竟是怎样发生的，离普通党员到底有多远，这些具有针对性和现实性的问题，都能够在专题片中找到线索，甚至获得灵魂深处的震撼。

　　落马后首度出镜的多名高官，在片中回顾了个人成长的不一样阶段，有的人以往兢兢业业追求梦想，但最终走向了堕落。从他们的人生轨迹中，能够看到梦想信念如何走向危亡之渐，或许很多人都能看到自我的影子，找到个人境遇乃至思想上的相似的危险之处。这就是生动的警示，这种让人浑身颤抖的警示是最好的学习教育。

　　值得注意的是，落马高官们不约而同谈到了外界的物质诱惑，以及家人、子女在其中充当的特殊主角，也提到了很多颇有市场的思想观念。人情世故也好，人生不一样阶段的困惑也罢，这些乍看起来不起眼的诱因，很多党员干部都会遇到，甚至不可避免，但绝不是腐败堕落的理由，本质上都是个人梦想信念的动摇，为个人打算的贪欲占了上风。

　　把这些细节展示出来，就是要让广大党员干部清醒地看到，腐败并不只是通报里言简意赅的陈述，而是真真切切存在于周围的隐患，更是每个党员干部都要坚持极高敏感度的心理防线。在日常工作与生活的每个细节，都要时刻提醒自我坚持拒腐防腐的状态，在思想上高度重视，在行动上严守党纪国法的红线，坚持不忘初心，和全党同志一齐，让党的作风建设永远在路上。

　　观看永远在路上的心得体会（四）：

　　组织部观《永远在路上》心得体会

　　中央纪委宣传部、中央电视台联合制作八集专题片《永远在路上》近日播出。十一名“大老虎”在这集纪录片中出镜。其中，落马后的形象，是首次出此刻公众面前。该片经过剖析典型案例、讲述鲜活的监督执纪故事，深刻反映了党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，反腐惩恶、正风肃纪、锲而不舍纠“四风”，从而赢得党心民心的高压态势和坚定决心，具有很强的警示和教育意义。

　　落马后首度出镜的多名高官，在片中回顾了个人成长的不一样阶段，有的人出生贫农凭借实干走上领导岗位，有的人以往兢兢业业追求毕生梦想，但最终都走向了腐化堕落。

　　纪录片中的一些细节让人触目惊心。以xxx为例，其妻看中个手镯，大概1000多万元，让某商人购买。商人说“好，那就买”，第二天居然花1500万买了个手镯。中央纪委纪检监察室工作人员介绍，他们光清理这些东西，前前后后大概十几天的时间。“像这种翡翠手镯，都是用一个绳子一系，系起来这一串手镯这么一提，就这种概念的。”

　　商人们其实看中的是领导手中的权利，如果不是领导干部手握大权，能满足商人所需，他们会如此舍得下血本吗？党的十八大以来，在正风反腐的持续高压态势下，“四风”问题依然禁而不绝，提醒人们作风问题具有顽固性和反复性。要让党员领导干部都能在心里真正自觉地划出一根红线，仍然是一项艰巨而长期的工作，必须咬住不放，在坚持中深化、深化中坚持。

　　习近平主席曾说，要讲清楚我们党反腐败不是看人下菜的“势利店”，不是争权夺利的“纸牌屋”，也不是有头无尾的“烂尾楼”。2015年1月，习近平总书记在中央纪委第五次全体会议上说：有全党上下齐心协力，有人民群众鼎力支持，我们必须能够打赢党风廉政建设和反腐败斗争这场攻坚战、持久战，必定会迎来海晏河清的那一天！

　　观看永远在路上的心得体会（五）：

　　近日，由中央纪委宣传部、中央电视台联合制作的专题片《永远在路上》一经播出，在全区党员干部中引起强烈反响。由中央纪委宣传部、中央电视台联合制作的8集大型电视专题片《永远在路上》首播，第一集为《人心向背》。摄制组先后赴22个省(区、市)，拍摄40多个典型案例，采访70余位国内外专家学者、纪检干部，采访10余位因严重违纪违法而落马的省部级以上官员，剖析了一些典型案例，讲述了一些鲜活的监督执纪故事。该片经过剖析典型案例、讲述鲜活的监督执纪故事，深刻反映了党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，反腐惩恶、正风肃纪、锲而不舍纠“四风”，从而赢得党心民心的高压态势和坚定决心，具有很强的警示和教育意义。

　　自党的十八大以来，党和政府把党风廉政建设和反腐败斗争提升到一个新高度。党中央在治理腐败的态度、反腐体制构建及惩治腐败的方法等方面提出了一系列新的理念、思路和举措，切实推动了党风廉政建设和反腐败斗争取得显著成效。等人走向堕落的种种细节，让每一名干部清醒地看到腐败是真真切切存在于身边的隐患，一旦丧失了警觉，走向犯罪便是一种必然。人心向背关乎我们党的执政基础，要不断加强自身的思想改造和作风建设，听党话、跟党走、对党忠诚。纪检干部身处监督执纪问责第一线，肩负捍卫党纪、净化队伍的重要职责，要更加忠诚地履行党章赋予的职责，坚定反腐败斗争的决心，坚持以零容忍态度惩治腐败，着力解决群众身边的不正之风和腐败问题，扎实推进党风廉政建设和反腐败工作。

　　要持之以恒地落实中央八项规定和党风廉政建设，严守党的政治纪律和政治规矩，牢固树立正确的权力观、政绩观，克服私欲之心，不为私欲所累，不被私情所困，不把公权当私器，尽心竭力为党工作、为民服务，确保自身作风过硬，确保手中权力透明干净运行。人力社保部门承担着很多事关群众切身利益的事项，仅有求真务实、依法办事、出于公心、慎用权力，才能安身立业，才能更好地为群众谋福祉，助力经济社会发展，维护社会公平正义。

　　全体党员干部要在有所思中有行动，尤其是党员领导干部，要在人民群众中发挥表率作用，带头严守政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，正确行使手中权力;要始终坚持为民务实清廉的工作要求，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的表率。

　　观看永远在路上的心得体会（六）：

　　管理局观看《永远在路上》心得体会

　　2016年10月底，按照县纪委要求，我局认真组织观看了反腐教育警示片《永远在路上》，看完这部系列剧，使我深受触动。

　　《永远在路上》这部电教片从第一集《人心向背》到第八集《标本兼治》，反映了党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，正风肃纪，锲而不舍纠“四风”，赢得党心民心;反腐惩恶，整治群众身边的腐败问题，厚植党执政的政治基础，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制，使不敢腐的震慑作用得到发挥，不能腐、不想腐的效应初步显现，反腐败斗争压倒性态势正在构成。

　　专题片既经过列举多个领导干部违纪违法典型案例现身说法，进行深刻剖析和忏悔，又针对这些案例进行深入点评和分析，警示教育党员领导干部严守政治纪律和政治规矩，筑牢梦想信念的根基，引导广大人民群众坚定对党的信心和信任，为全面从严治党营造良好的舆论氛围。

　　《人心向背》的播出，向观众展示出的是以习近平同志为总书记的党中央壮士断腕反腐败的一面，是刮骨疗毒全面从严治党坚定决心的一面;是党性蜕变，深陷腐败旋涡而不能自拔者的一面，是贪腐官员自甘堕落的一面；更是一部以案为鉴、以案明纪，振聋发聩的反腐教材。电教片中披露的细节，向观众更向官员们展示了这些高官是如何从痛恨贪官，到最终变成贪官并身陷囹圄的过程。这种十分规的教育方式，将让很多“边缘人”身临其境般地看清罪与罚的边界，帮忙更多官员完成不敢腐、不想腐的自我教育。同时也是在向广大人民群众传递着一种信号，那就是政府工作公开化，在以往，审判这些贪官的过程和细节，老百姓是看不到的，由此能够看出，我们的政府工作的提高，也是越来越公开化了，无时无刻在理解着广大民众的监督。十八大以来，一批腐败被绳之以党纪国法，宣示着.....敢于直面问题、捍卫党纪、自我净化、自我革新。

　　古人云：“恶莫大过贪，祸莫大过不知足。”人一旦有了贪欲，就会失去自控力，会无所顾忌、胆大妄为，道德和法律对他思想行为的制约也会显得软弱无力。作为党员干部，如果贪念附身，人生的轨迹就会扭曲，思想就会蜕变，最终腐败堕落。

　　专题片中的“老虎”能够说是地位显赫，待遇优渥，并不缺少什么，为什么还有极少数的高级领导干部因腐败贪污，走向身陷囹圄、悔恨终身的局面，我认为主要有以下几个方面的原因：

　　一是道德标准降低，脱离人民群众。他们由于长期身居高位，放松了思想政治的学习，对自身的要求不在严格，长期的脱离基层，远离人民群众，工作开始变得虚浮于事，将人民群众的利益抛之脑后，置党纪国法于不顾，侥幸心理严重，忽视了“法纪是条高压线，谁摸谁触电”这一准则，自我陶醉于手中的权力和所能摄取的非法利益。

　　二是缺乏服务意识，党性修养不强。长期身居要职，接触不一样层次的社会人群，心理发生了变化，工作主动性降低，服务意识淡化，丧失了党性，忘记了党纪国法，盲目攀比，贪图享受，甚至为了到达谋求个人利益的目的，不惜违反干部任免原则和组织制度，严重影响了广大党员干部的工作进取性、创造性，也损害了我们党和政府在人民群众心目中的光辉形象。

　　三是价值观产生扭曲，拜金思想滋生。由于长期对社会公共资源的调配，手中掌握的有形无形资源不断累积增多，心里发生变化，产生了错误的人生观、价值观、世界观，违背了马克思主义的基本真理，权力观、政绩观、金钱观也发生了改变，崇拜权力、迷信金钱、片面的追求政绩，辜负了党和国家的多年培养，辜负了人民的信任。

　　四是制度不够健全，监督问责缺失。我们党和政府对权力运行的监督体制还有待完善，监管的力度不够，尤其是对我们党高级领导干部权力运行的监督，使得极少数的政治信仰不坚定、党性修养不强的高级领导干部在缺乏监督的情景下，迷失在权力和金钱泥沼中不能自拔，不仅仅损害了党和国家、人民的利益，也毁了自身光明远大的政治前途。

　　建设社会主义社会，离不开广大党员干部的.积极参与发挥作用，而拥有坚定政治信仰、崇高道德品质的的领导干部更是社会发展提高，政府发挥调节市场职能的关键因素，作为一名纪检干部我觉得应当做好以下几个方面：

　　一是加强政治学习，提高政治觉悟。平时要注重学习，坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神，深入贯彻科学发展观，不断地提高自身的政治素养，使自我在思想上与行动上时刻与党中央坚持高度一致，顾全大局，树立远大梦想，坚决拥护共产党的领导。

　　二是加强业务学习，提高服务意识。在工作中，要不断加强业务知识的学习，提高业务本事，高效高质的完成上级赋予的各项工作；牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，牢记我党的宗旨，始终把为人民服务放在首位，坚持群众的事无小事，切实解决人民群众的实际困难。要向焦裕禄、孔繁森、郑培民等英雄模范人物学习，堂堂正正做人，清清白白从政，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。

　　三是树立正确观念，加强自身修养。作为一名纪检干部，无论是工作还是生活中要树立正确的人生观、价值观、世界观和科学的政绩观、权力观、金钱观，不断的加强自我学习，增强自身的综合素质本事，提高拒腐防变的本事，无论在什么岗位上都要依法履行职责，坚决维护宪法、法律的尊严，拥护.....的正确领导，保障人民群众的合法权益。

　　四是完善管理机制，加强执纪问责。要建立健全干部监督机制，使之成为一种制度，加强对权力运行的监管力度，保证权力在运行中公平、公正、公开；教育和引导机关干部依法履职时，要尽可能的公开透明，同时，要加强局机关党风廉政建设，实行机关财务审批和稽查制度，并加大干部违纪问题处理力度，深入推进机关效能建设。

　　无论是我们党的领导干部还是普通工作人员，仅有不断的加强自身的政治学习，业务学习，树立正确的观念，时刻自省严格要求自我无论在什么岗位上都能干一行、爱一行、钻一行、精一行，就如雷锋同志所说的那样做一颗永不生锈的螺丝钉。才能真正的实现自身的人生价值和社会价值，才能不辜负党和人民的信任。

　　《永远在路上》电教片带给我们的是心灵上的触动、思想上的教育、行动上的推进，我们应当回过头来认真审视自我、检讨自我、改造自我，以优良的工作作风促进局机关各项工作的全面落实!

　　观看永远在路上的心得体会（七）：

　　这几天，好多人一向在看CCTV综合频道《永远在路上》，该剧以纪实的手法，真人访谈和案例分析，深刻剖析了违法犯罪分子内心的独白及犯罪的全过程。该剧的主人公都是我们熟悉的身影，还有经常在电视上抛头露面的领导干部。而今都身陷囹圄，孤独终老。真是机关算尽太聪明，枉费了卿卿性命。自古以来，都是天网恢恢，疏而不漏。我想他们在牢中，如今作何感想了而我们这些作“壁上观”以往的同仁是不是要引以为戒了

　　掩卷长思，常常夜不成寐。我们党从雪山草地一路走来，何其不易以往经历了那么多的枪林弹雨，九死一生而能坚贞不屈，不改初衷，而使江山变色，天下为“共”。而今，为了一己之利，私欲膨胀，最终为人所不齿。落得如此之下场。时也命也非也。自始之终，他们都是从一些蝇头小利开始，最终导致私欲膨胀。最终划向罪恶的深渊。靡不有初，鲜克有终。我想，当初入党的时候，他们也是有坚强的信念的吧为什么在灯红酒绿中迷失了自我在金钱和利益的面前败得体无完肤。这就是我们伟大领袖毛泽东同志告诫全党所说的糖衣炮弹。是的，毛泽东以他洞察千年的慧眼，早已预见今日可能发生的一切。所以，他在解放初挥泪斩马谡，严惩张庆山、刘子善。而换来了共和国长达数十年的风清气正。想当初，前总理朱基曾在新闻发布会上说：反腐败要先打老虎后打狼，对老虎绝不能姑息养奸，准备好一百口棺材，也有我的一口，无非是个同归于尽，却换来国家的长久稳定发展和老百姓对我们事业的信心。十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央，严惩腐败的决心和雷霆行动，换来今日的风清气正，百姓对我们事业的信心。法不严则不治，令不行则不严。

　　但另一方面，从建国以来，或者说，古往今来，腐败为什么络绎不绝，赶不尽，也杀不决呢当然，那里有人的私欲作祟，更有法制的漏洞。我们不但要打击腐败，更要加强法制建设。美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行了一项试验，他把两辆一模一样的汽车分别停放在帕罗阿尔托的中产阶级社区和相对杂乱的布朗克斯街区。对停在布朗克斯街区的那一辆，他摘掉了车牌，并且把顶棚打开，结果不到一天就被人偷走了;而停放在帕罗阿尔托的那一辆，停了一个星期也无人问津。之后，詹巴斗用锤子把这辆车的玻璃敲了个大洞，结果仅仅过了几个小时车就不见了。以这项试验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出了“破窗理论”。他们认为：如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃，而这扇窗户又没有被及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打烂更多的玻璃。久而久之，这些窗户就给人造成一种无序的感觉。结果，在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。

　　十八大提出的建设法制国家，习近平总书记指出：把权力关进制度的笼子。都是要把破碎的窗子及时的修补好。我辈更应当敬畏法律，遵守法律。才不会像这部片子的反面典型，在铁窗中度过余生。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。随着我国法律的完善，法制国家的建设，我相信天网恢恢，疏而不漏。

　　尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。视之，戒之。

　　观看永远在路上的心得体会（八）：

　　纪委观《永远在路上》心得体会

　　中纪委、中央电视台联合制作了八节专题片《永远在路上》，在党的十八届六中全会即将召开之际，于10月17日起于黄金时段连续播出，各地都在按照上级要求组织党员干部认真自行观看，以此加强党员干部廉政教育。我看了第一节《人心向背》，很受启发，觉得每一名党员干部都应当认真思考怎样坚持永远守法守纪，做到一生清白、一生清廉。党员干部必须随时坚持清醒，警钟长鸣在耳边。因为作风建设是大事，律人律己要加鞭。

　　得民心者得天下。观看《永远在路上》，我们能够看出党中央坚持从严治党的决心和意志，是中央的高瞻远瞩和深谋远虑，是有为国为民谋良策的良苦用心的。要使红色江山永远巩固，风清气正并持之以恒，必须要明白民心向背是关键。制作和播放八节专题片《永远在路上》的根本目的是拒腐防变，是为了让普天之下的党员领导干部都引以为戒、牢记教训、警钟长鸣、遵规守纪保平安。仅有政通人和、风清气正才能实现国泰民安。当年黄炎培和毛泽东的著名的“窑洞对”，就指明了“全民监督促清廉”的重要性和必要性。提起“窑洞对”，我们不由得忆起了中国历史上三国时期诸葛亮关于治国理政方略的著名的《隆中对》和《出师表》，其中关于政治清明、管理官吏、担当职责、发展经济等很多道理至今仍然值得借鉴。

　　那么，如何做到遵纪守法和清正廉洁呢？应当注意些什么呢？

　　如今，.....以压倒一切的态势和“零容忍”的态度坚持反腐，要求党员干部在严以修身和律己的同时，纪检监察机关也必须要严以执纪和严以用权，要求全党上线都务必践行“三严三实”、“四讲四有”争当“四铁干部”，严守中央八项规定以及党章等党规党纪和法律法规，并且加强宣传和教育，巡查惩戒不手软，“老虎”“苍蝇”一齐打，以显党纪国法的威严。所以，党员干部要管好自我戒贪欲，管好家人和身边人；管好下属和亲朋好友，必须依规依矩立身处世。必须坚持正别人先正己，才能实现令行禁止。公正无私传美名，根正苗红留美谈。青松高洁人敬仰，便是核心价值观。岂不闻中国名言警句“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”吗？还有“心中无冷病，哪怕吃西瓜！”“根深不怕风摇动，树正何愁日影斜！”心中如果没有鬼，何必“求神”“摆香案”！那些落马贪官们以为整日烧香拜佛来掩盖和“减轻”自我的罪过，那兼职还是痴人说梦和痴心妄想，真的缺乏智慧哦！这样的人应当明白这个道理――拯救灵魂只能靠自我，仅有自身的廉洁公正和一心为民才能保平安。

　　利欲熏心终会迷失自我。警钟长鸣在耳边，需要党员干部认真思考怎样才能不迷失自我、不利欲熏心，不疏忽放纵酿祸患。正如以往是高官因贪欲膨胀而落马的原四川省委副书记说的那样：“人生就是一场现场直播，无法回头和重返。”必须要算好政治自由帐，如入“铁窗”则悔之晚也，任何人都无法拯救他了。无论高官和小官，仅有把为民宗旨牢记在心间，珍惜亲情名誉和一生清白，才能受人陈赞。“前事不忘，后事之师。”这些前车之辙是后车之鉴，我们党引以为戒。

　　做人要守住底线和红线。为官为民都需要讲诚信，要弘扬和传承传中华美德，要以艰苦奋斗为政治本色和作风，以红色精神和社会主义核心价值观指导实践，做人处世守住底线和红线，才能名垂青史。文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这个“丹心”运用到如今的时代，就是指为国为民、爱党护党、遵纪守法、大公无私、伸张正义、敬业奉献、开拓创新、攻坚克难、嫉恶如仇、清正廉洁。仅有如此才是“有的人死了，他还活着。”否则就是“有的人活着，他已经死了。”

　　反腐倡廉顺民心。反腐倡廉是一件顺应民心民意的事，党风廉政有助于促进经济社会的和谐稳定发展。党员干部要以八项规定作行动指南，以理解监督为幸福，以廉洁为立身之本，以心底无私天地宽和一生勤俭赢得名节荣誉和尊重称赞。要赢得太平盛世万民安，就要不惧任重和道远，严查违规和违纪，严执法纪和制度，严惩贪污和腐败。

　　观看永远在路上的心得体会（九）：

　　近日，大型电视专题片《永远在路上》，很多披露高官的贪腐细节，将遮丑心理彻底打碎。如果说，中央严惩贪官，起到了正本清源、匡扶正义的效果，那么，全面披露这些贪官的腐败细节，则是彰显了直面病灶并刮骨疗毒的勇气。在大众媒体上展示巨贪们的丑事恶行，这是一种痛，也是一种自信。治国必先治党，治党务必从严，反腐是一场必须赢不能输的斗争。十八大以来，中央作出“打铁还需自身硬”的庄严承诺，以“八项规定改变中国”，反腐败“老虎”“苍蝇”一齐打。四年来，中央以实际行动，让人民群众看见并享受到“全面从严治党永远在路上”的成果。所谓“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，从这个角度看，电视专题片《永远在路上》是一份反腐斗争的成绩单，是一份阶段性的答卷。全面从严治党永远在路上，没有休止符，仅有进行时。

　　《论语》云：“士不能够不弘毅，任重而道远。”党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，把党风廉政建设和反腐败斗争作为全面从严治党的重要资料，以旗帜鲜明的政治立场、坚强无畏的政治勇气、坚韧不拔的政治定力，强化正风肃纪，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制，管党治党取得了显著成效。

　　习近平总书记强调：从严治党，“必须增强管党治党意识、落实管党治党职责”;必须“坚持言必信、行必果，认认真真管、实实在在严”;必须“把抓好党建作为最大的政绩”，抓具体、抓深入，真管真严、敢管敢严、长管长严。所以，加强干部的作风建设，进一步激发基层干部队伍活力，就成了当下干部管理的重要工作。

　　历史使命越光荣，奋斗目标越宏伟，执政环境越复杂，我们就越要增强忧患意识，越要从严治党，使我们党永远立于不败之地。一心一意谋发展，聚精会神抓党建，继续打好党风建设这场硬仗，推进党的建设新的伟大工程，我们必定能以好的作风保障党和国家各项工作顺利开展，赢得更加光明灿烂的未来。

　　风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。党的形象和威望、党的创造力凝聚力战斗力不仅仅直接关系党的命运，并且直接关系国家的命运、人民的命运、民族的命运。我们这样一个拥有8000多万党员的大党，在一个13亿多人口的大国长期执政，必须坚持从严治党，才能使党始终成为总揽全局、协调各方的坚强领导核心。管党治党成于严。唯有在“严”字上继续努力、持续发力、不断给力，适应和习惯党要管党、从严治党的新常态才能真正成为每个人发乎自然的好习惯、好状态。

　　孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，深刻阐释了领导干部以身作则的重要性，风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。党员干部要时刻坚持清醒头脑，“吾日三省吾身”，莫被“歪风邪气”吞没掉原本的初心。

　　观看永远在路上的心得体会（十）：

　　观《永远在路上》心得体会

　　近日，按照上级安排，我收看了由中央纪委宣传部、中央电视台联合制作的八集专题片《永远在路上》，节目还原了40多个典型案例，10多个因严重违纪违法而落马的省部级以上官员在镜头前现身说法，思想滑坡的忏悔更发人深省。我认为：《永远在路上》专题片既是对此前反腐成绩的总结，也是对未来反腐态度的宣誓――反腐斗争仅有进行时，没有完成时，反腐败永远在路上!

　　2015年，习近平总书记在新年贺词中明确指出：我们要继续全面推进从严治党，毫不动摇转变作风，高举反腐的利剑，扎牢制度的笼子，在.....领导的社会主义国家里，腐败发现一个就要查处一个，有腐必惩，有贪必肃。这份不一样寻常的新年贺词，强有力地传递了.....坚定不移全面从严治党、推进党风廉政建设和反腐败斗争的重要信号。

　　经过党的十八大以来发生的一切，人们认识到，正风、反腐，“老虎”、“苍蝇”一齐打，绝不是一句空话。等人，丢失了梦想信念，降低了精神追求，放松了对所谓的一些商人朋友的警惕，突破了做人的底线，最终落到了触摸法律红线的结局，是咎由自取，归根到底错在自身。犯罪官员的忏悔、反思、醒悟，都是以血淋淋的教训给每一名党员干部上了一堂生动的警示教育课，是对我们党员干部敲响的警钟。

　　作为乡级纪律检查监督部门，怎样落实全面从严治党要求呢我认为:

　　一是要加强职责意识教育。当前，在落实主体职责上存在这样那样的问题，一个重要原因就是一些领导干部的职责意识不强、观念滞后。要把主体职责意识教育作为各级干部教育培训、党员培训和基层党组织书记轮训的重要资料，作为党员领导干部异常是党委书记的必修课，作为党委班子学习的重要资料，切实增强各级党组织和领导干部主体职责意识，自觉担当起抓好党员教育管理、管党治党这个首要职责。

　　二是要强化“一把手”职责担当。落实好主体职责，关键是强化“一把手”的职责担当。主体职责包含领导班子的团体职责、党委书记的第一职责、班子成员的“一岗双责”。仅有坚持书记抓、抓书记，使“一把手”真正把职责担起来，把从严治党第一职责人职责履行好，才能一级带一级，班子和班子成员履行职责才能真正尽心、尽情、尽力，党要管党、从严治党，把党风廉政建设真正摆上突出位置，与经济建设、改革发展稳定工作同步研究、同步部署、同步实施、同步检查的要求才能实现，班子履行好团体职责、班子成员履行好“一岗双责”才不会落空。

　　三是要抓住重点，落实监督职责。必须找准着力点和突破口，以重点职责的落实带动全面职责的落实。一要把纪律立起来、严起来。把纪律挺在法律前面，结合“三严三实”和“两学一做”主题教育活动，加强纪律执行，严查违纪行为，用纪律的尺子管住大多数。二要推进作风建设常态化。继续以最严格的标准、最严厉的举措纠正“四风”，维护群众利益，防止“四风”反弹。三要继续加大查处违纪违法问题力度。坚持零容忍惩治腐败的态度不变、力度不减，坚决遏制腐败蔓延势头。四要强化对权力的制约监督。扎紧扎牢规范权力运行的笼子，加大对违反制度规定查处力度，着力消除制度执行的“弹性空间”和“死角地带”。

　　四是建立健全工作机制。建立健全职责分解机制和传导机制。科学划分领导班子、党委书记和班子成员等职责主体之间的职责界限，明确下级党组织主体职责及履责的相关要求，确保工作有人抓、问题有人管、职责有人担。建立上下有机互动的职责传导机制，按照“谁主管、谁负责”的原则，完善相关制度，经过约谈、听取汇报、个别指导、工作检查等方式，将压力层层传导下去，把职责压紧压实。

　　五是强化问责、严肃职责追究。一些领导干部之所以对主体职责不上心，职责难以落实下去，一个重要原因就是职责追究不到位。要突出问责，让落实职责不力追责问责成为新常态，谁没有落实好主体职责，谁就要受到追究，谁就要受到处理。要坚持“一案双查”，既追究当事人的职责，又倒查追究相关领导的职责，主要负责人不管是现职还是已经调离或者升迁，都要倒查追究职责，经过问责一个，到达警醒一片的效果。

　　不正之风是产生腐败的温床，许多人都是由开始时细节方面放松了要求，导致最终发生方向性的错误。作风建设{永远在路上}，我们要进一步加强对乡、村干部的教育力度，多宣传政策、多敲警钟，让每名党员干部时刻对党纪国法存有敬畏之心，才能全心全意为群众服务，坚持党与群众的血肉联系，才能不忘初心，不变初心!

　　观看永远在路上的心得体会（十一）：

　　所有的结束，都是新征程的开始。“作风建设永远在路上，永远没有休止符”“活动收尾绝不是作风建设收场”“全党要以此为起点，在从严治党上继续探索、不断前进”。在党的群众线教育实践活动总结大会上，习近平总书记的重要讲话，深刻总结了教育实践活动的成功经验，对新形势下坚持从严治党提出了明确要求，为我们在新的起点上把作风建设不断引向深入作出了全面部署。

　　转作风，关键在行动上。开展党的群众路线教育，教育是手段和方式，走进群众、为了群众是目的和关键。活动有时限，但文体系统践行群众路线，为民、惠民永无“休止符”。我们需要更多的行动、更多的执行来赢得群众满意度。乡镇文化站的体制机制去年已进一步理顺，如何给基层群众更多的文化盛宴和精神套餐是我们文化工作者必须努力的重要方向。

　　作风建设永远在路上。各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。严以修身，就是要加强党性修养，坚定梦想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。

　　谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案贴合实际情景、贴合客观规律、贴合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当职责，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，坚持力度、坚持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。

　　习近平同志在会上强调，第二批教育实践活动在群众家门口开展，必须坚持开门搞活动，确保每个环节、每项工作都让群众参与、受群众监督、请群众评判，态度真诚，加强引导，讲究方法，把党的正确主张变为群众的自觉行动。笔者认为，坚持批评和自我批评是坚持党要管党、从严治党，永葆党的先进性和纯洁性的前提和保障，同时也是摆在我们面前的重大课题。扎实开展好第二批教育路线必须做到教育和实践两手抓，既要加强党员干部的思想教育，纠正根深蒂固的拖、懒、散的不良思想，将为民服务的思想植根于党员干部的心中并切实落实到具体的行政工作中，又要提高领导班子发现问题、解决问题的本事，不断增强领导班子的战斗力和凝聚力，把敢于担当、为民务实落实到工作中的方方面面。

　　观看永远在路上的心得体会（十二）：

　　由中央纪委宣传部、中央电视台联合制作的八集大型电视专题片《永远在路上》正在中央电视台热播。该部专题片一经播出，就立刻引起公众高度关注。为了拍好这部专题片，摄制组先后赴22个省（区、市），拍摄40多个典型案例，采访70余位国内外专家学者、纪检干部，采访10余位因严重违纪违法而落马的省部级以上官员，剖析了一些典型案例，讲述了一些鲜活的监督执纪故事。

　　这部专题片既深刻剖析了以往大权在握、呼风唤雨，却欲壑难填、底线失守，直至深陷囹圄、回头无路的“大老虎”，也讲述了像马超群、于凡等级别很低但贪腐数量惊人的“小官巨贪”，同时也曝光了像张士龙、朱勇等虽然贪的少可是却引起民怨的基层“蝇贪”。这些案例包含了从中央到基层的各个层次，对所有的党员干部都有警示教育的作用。

　　从“大老虎”到“蝇贪”纷纷落马，反映了从党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，大力正风肃纪，锲而不舍纠“四风”，反腐惩恶，整治群众身边的腐败问题。同时也说明反腐败并不是一时的工作，而是持续性的斗争，是常抓不懈的工作。任何党员干部都不要心存侥幸，要从更本上认识违法必究、涉贪必查。专题片详细介绍了贪官们相识的人生经历，从最开始一心为民的公仆，到最终深陷囹圄的贪官，这其中的过程值得广大党员干部学习反省，同时也警示了党员干部避免走上他们的道路。

　　观看永远在路上的心得体会（十三）：

　　群众路线没有休止符，作风建设永远在路上。当前，第二批群众路线教育实践活动陆续进入收尾阶段，各方面工作正是最需上劲的时候。越到此时，越要防止歇歇脚的思想、松口气的情绪，必须扣好最终一粒扣子、走好最终一公里，做到敬终如始、善始善终。逆水行舟，一篙不可放缓;滴水穿石，一滴不可弃滞。作风建设是攻坚战，也是持久战。

　　开展教育实践活动迄今已有13个月，党风政风为之一新。但也要清醒地看到，一些地方存在过关思想和松劲情绪，觉得主要规定动作已经完成，后面的工作差不多、过得去就行;一些部门存在用形式主义反对形式主义的问题，有走形、变味的倾向;一些单位存在拖着不改、等待观望的现象，对应当解决的问题推诿扯皮。这些问题警醒我们，教育实践活动越往后越要持续用劲。各地区各部门各单位务必发扬钉钉子精神，坚持锲而不舍的劲头，在抓常、抓细、抓长上下功夫。

　　为山九仞，不能功亏一篑。善始善终，还有很多的工作要扎扎实实做好。一方面，全面整改落实将提上日程，第二批活动单位的整改承诺需要兑现，第一批活动单位深化整改的任务也要进一步落实到位;另一方面，乡镇和街道领导班子专题民主生活会、基层党组织的专题组织生活会和民主评议党员工作将全面铺开，这是第二批活动一个富有特色的重要资料，涉及6000多万名党员、300多万个基层党组织，是一次大规模的党内生活实践。如果思想上懈怠、行动上疲软、措施上不力，就无法取得实效、取信于民。

　　观看永远在路上的心得体会（十四）：

　　观看专题片《永远在路上》心得体会：全面从严治党永远在路上

　　近日，大型电视专题片《永远在路上》，很多披露高官的贪腐细节，将遮丑心理彻底打碎。如果说，中央严惩贪官，起到了正本清源、匡扶正义的效果，那么，全面披露这些贪官的腐败细节，则是彰显了直面病灶并刮骨疗毒的勇气。在大众媒体上展示巨贪们的丑事恶行，这是一种痛，也是一种自信。治国必先治党，治党务必从严，反腐是一场必须赢不能输的斗争。十八大以来，中央作出“打铁还需自身硬”的庄严承诺，以“八项规定改变中国”，反腐败“老虎”“苍蝇”一齐打。四年来，中央以实际行动，让人民群众看见并享受到“全面从严治党永远在路上”的成果。所谓“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，从这个角度看，电视专题片《永远在路上》是一份反腐斗争的成绩单，是一份阶段性的答卷。全面从严治党永远在路上，没有休止符，仅有进行时。

　　《论语》云：“士不能够不弘毅，任重而道远。”党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，把党风廉政建设和反腐败斗争作为全面从严治党的重要资料，以旗帜鲜明的政治立场、坚强无畏的政治勇气、坚韧不拔的政治定力，强化正风肃纪，着力构建不敢腐、不能腐、不想腐的体制机制，管党治党取得了显著成效。

　　习近平总书记强调：从严治党，“必须增强管党治党意识、落实管党治党职责”;必须“坚持言必信、行必果，认认真真管、实实在在严”;必须“把抓好党建作为最大的政绩”，抓具体、抓深入，真管真严、敢管敢严、长管长严。所以，加强干部的作风建设，进一步激发基层干部队伍活力，就成了当下干部管理的重要工作。

　　历史使命越光荣，奋斗目标越宏伟，执政环境越复杂，我们就越要增强忧患意识，越要从严治党，使我们党永远立于不败之地。一心一意谋发展，聚精会神抓党建，继续打好党风建设这场硬仗，推进党的建设新的伟大工程，我们必定能以好的作风保障党和国家各项工作顺利开展，赢得更加光明灿烂的未来。

　　风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。党的形象和威望、党的创造力凝聚力战斗力不仅仅直接关系党的命运，并且直接关系国家的命运、人民的命运、民族的命运。我们这样一个拥有8000多万党员的大党，在一个13亿多人口的大国长期执政，必须坚持从严治党，才能使党始终成为总揽全局、协调各方的坚强领导核心。管党治党成于严。唯有在“严”字上继续努力、持续发力、不断给力，适应和习惯党要管党、从严治党的新常态才能真正成为每个人发乎自然的好习惯、好状态。

　　孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，深刻阐释了领导干部以身作则的重要性，风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。党员干部要时刻坚持清醒头脑，“吾日三省吾身”，莫被“歪风邪气”吞没掉原本的初心。

　　观看永远在路上的心得体会（十五）：

　　近日，我局组织机关干部职工观看了电视反腐专题片《作风建设永远在路上落实中央八项规定精神正风肃纪纪实》。该专题片分为《承诺与期盼》、《正风肃纪》、《狠抓节点》、《党风正民风淳》四集。经过观看，我对“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”体会颇多。

　　一是作为一名党员，首先要做到心中有党。心中有党就是要对党忠诚。从大的方面来讲，就是要求我们在实际工作中把握牢政治方向，强化组织意识，时刻想到自我是党的人，时刻不忘自我对党应尽的义务和职责，相信组织、依靠组织、服从组织，自觉维护党的团结统一。要把学习掌握马克思主义理论作为看家本领，不断领悟，不断参透，做到学有所得、思有所悟，注重解决好世界观、人生观、价值观的问题。对中国特色社会主义要坚持必胜信念，在涉及中国特色社会主义道路、理论、制度等重大原则问题上必须立场坚定、态度坚决。心中有党，是具体的而不是抽象的。作为党员，不论在什么地方、在哪个岗位上工作，都要经得起风浪考验。要自觉同党中央坚持高度一致，自觉维护党中央权威，党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝。小而言之，就是要维护省局党组和市局局党委的权威，保证政令畅通，对于省局的工作部署和市局党委的决策要不折不扣的完成。

　　二是做到心中有民。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。我们基层党员是直接与科员和测站职工工作、生活在一齐，在工作中我们必须心系职工、为职工造福。作为从事组织人事科的我们要用活、用好政策，尽最大本事为局党委供给解决职工福利和困难的决策依据和提议。同时全体党员心中要始终装着职工，，做到不谋私利、克己奉公。对个人的名誉、地位、利益，要想得透、看得淡。要着力解决好职工最关心最直接最现实的利益问题，异常是要下大气力解决好职工不满意的问题，多做雪中送炭的事情。

　　三是做到心中有责。我们要认真履行好岗位职责，求真务实、真抓实干，准确、及时、高效、高质量地完成我们应当完成的工作。要广开言路，疏通渠道，收集不一样的信息，把调查研究作为基本功，坚持从实际出发谋划事业和工作，使想出来的点子、举措、方案贴合实际情景，真正为水文事业的发展做出最大的贡献。同时要树立自我的模范和表率作用，按照党的群众路线教育实践活动要求，做到勤政、务实、为民，自觉抵制和纠正“四风”问题。

　　四是做到心中有戒。要正确行使权力，依法用权、秉公用权、廉洁用权，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，处理好公和私、情和法、利和法的关系。要带头执行民主集中制，按照程序办事，做到分工不分家、放手不撒手。要注意听取职工的意见，带头增进和维护局党委团结。要始终严格要求自我，加强道德修养，追求健康情趣，把好权力关、金钱关、美色关，做到清清白白做人、干干净净做事。

　　经过认真观看，我从中感受到了违纪人员的反思痛悟，洞察作风之变后的深层律动，领会了中央推进作风建设的坚定决心。我们要以收看《作风建设永远在路上》专题片为契机，进一步深化对作风建设的认识，时刻坚持清醒的头脑，把作风建设抓常、抓细、抓长。

　　观看永远在路上的心得体会（十六）：

　　《永远在路上》，经过剖析典型案例，讲述鲜活的监督执纪故事，深刻反映了党的十八大以来以习近平同志为总书记的党中央坚持党要管党、从严治党，坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争，正风肃纪，锲而不舍纠“四风”，反腐惩恶，整治群众身边的腐败问题，使不敢腐的震慑作用得到发挥，不能腐、不想腐的效应初步显现，反腐败斗争压倒性态势正在构成，具有很强的警示和教育意义。

　　在第六集《拍蝇惩贪》列举了一个案例：山东泰安市宁阳县的一个村庄。小静今年12岁，她的父亲去世，母亲失明，母女俩每月靠160元低保金和600元儿童福利救助金生活。可是，居然还有人打这600元儿童福利救助金的主意。2013年，小静有9个月的总共5400元的福利救助金，被当地民政局福利办原主任张士龙私自截留，说明了在反腐过程中，“拍蝇”同样重要。

　　作为一名党员，我认为党的作风就是党的形象，关系到国家的兴旺发达和党的生死存亡，对于作风问题切不可掉以轻心。党的作风之所以如此重要，是因为.....代表最广大人民的根本利益，全心全意为人民服务是党的宗旨，优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量。如果党的作风出现了问题，那势必会失去人民群众的信任。党员的一言一行，一举一动，都在广大人民群众的关注之下。水可载舟，亦可覆舟，如果失去了最广大人民群众的信任与拥护，那后果将是不可想象的。

　　观看永远在路上的心得体会（十七）：

　　由中央纪委宣传部和中央电视台联合制作的大型电视专题片《永远在路上》昨晚播出后，在广大党员干部群众中引起强烈反响。

　　该片深刻反映了党的十八大以来以习近平同志为总书记的党中央坚定不移全面从严治党、推进党风廉政建设和反腐败斗争的坚定决心，充分展示了“正风”“反腐”所取得的进取成效，以案为鉴、以案明纪，振聋发聩、警钟长鸣，具有很强的警示和教育意义。

　　“反腐倡廉关乎人心向背，必须永远在路上。

　　大江坪社区“两委”班子成员纷纷表示，专题片讲述了党的十八大以来，党中央把全面从严治党提升到“四个全面”战略布局高度，深入推进正风反腐，一大批腐败被绳之以党纪国法，深感党中央坚定不移反对腐败的决心没有变，坚决遏制腐败现象蔓延势头的目标没有变。

　　“所以我们对党中央在反腐败斗争上的决心要有足够自信，对反腐败斗争取得的成绩要有足够自信，对反腐败斗争带来的正能量要有足够自信，对反腐败斗争的光明前景要有足够自信。

　　身处为民服务第一线，广大社区干部职责重大。

　　“我们要坚持政治定力，忠诚履行党章赋予的职责，以永远在路上的精神，持之以恒加强作风建设，坚持抓常、抓长、抓细，以顽强的意志品质，坚持以零容忍态度惩治腐败，着力解决群众身边的不正之风和腐败问题，努力做到忠诚干净担当，扎实推进党风廉政建设和反腐败工作。

　　在观看专题片第一集《人心向背》后，“两委”班子成员纷纷表示，党的十八大以来，一批腐败被绳之以党纪国法，宣示着.....敢于直面问题、捍卫党纪、自我净化、自我革新。

　　人的腐败案件让我们深刻认识到，党员干部一旦思想上忽视廉洁从政的重要性，对腐败的危害丧失了应有的警觉，走向违纪违法，就是一种必然。

　　对于每个人，梦想和信念的坚守，时刻都不能放松。

　　而对于执政党，党风廉政建设和反腐败斗争是一场输不起的斗争。

　　此刻，大江坪社区正站在一个新起点上，我们必须要振奋精神，凝心聚力，以更加昂扬向上的精神状态，深化全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争，全面推进二次创业，顽强拼搏，全力开创大江坪社区新局面。

　　“两委”班子成员将结合“两学一做”学习教育，更加体会到讲政治、对党忠诚的重要性，体会到牢固树立“四个意识”，严守党的政治纪律和政治规矩，对于党的事业和党员发展的重要意义。

　　大江坪社区支部书记丁霞说：“看过专题片，深受教育，作为基层党员干部，天天与百姓打交道，更要不忘初心，时刻从百姓所需所想出发，为百姓服好务、解难题，用实际行动实践全心全意为人民服务的宗旨。

　　社区主任涂贵英表示，专题片中所展现的我党在廉政建设方面取得的显著成果，必然会促进我国经济社会更好更快发展，相信在党中央的领导下，伟大祖国必须会更加繁荣，“中国梦”必能实现。

　

永留心中

　　如果你是天空

　　我愿为一方云朵

　　永留在你心中

　　如果你是海洋

　　我愿为一座孤岛

　　永留在你心中

　　如果你是参天大树

　　我愿为一片绿叶

　　永留在你心中

　　当太阳的光辉照在你的脸上

　　我愿依偎在你怀中，感受你的恩慈

　　你像天空

　　让我能容于世间

　　你像海洋

　　让我不感孤寂

　　你像参天大树

　　让我有一览众山的视野

　　你的付出，永留在我心中

　　时光的伤痕布满了你的'脸庞

　　星缀的银丝染遍了你的发梢

　　粉笔愈来愈短

　　你是否还能用臂膀顶起我们这个大家

　　声音愈来愈沙

　　你是否还能一一喊出我们的名字

　　而你的名字将永留在我心中

　　你曾笑着训斥我们

　　用带着慈爱的微笑

　　训斥我们

　　而我将记住这个笑

　　永留在我心中

走在成长的路上作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的走在成长的路上作文，欢迎大家分享。

　　在我进入初中后，我便发现我变了……

　　之前的我真的是年幼无知，以为什么事都可以那么轻松，甚至一笑而过，知道那一天，我才知道我错了，错的那么的离谱…… 我清楚的记得，星期四的下午，物理老师在课上滔滔不绝，而下面呢？小A与小B在偷偷地说着什么，眼里充满了戏谑于轻狂。下课的铃声如洒下一缕清风。突然间，我背后的.衣服似是被什么东西掀了起来，而男生们一阵欢笑，我的第一反应就是回头，此时的小B大笑着对小A说：“你看到了吧，是黑色的……”听到这句话的我心中火气就如爆炸的气球，后果就是拿了坐在我后面的小C的书狠狠往小B身上砸，如大石头一般砸去。小C瞪了我一眼，那眼神恶狠狠地盯着我，我想可能这辈子都玩不了吧！

　　小C班级里很少生气，但我知道，这次是真的把他惹火了，他二话不说，把我的书如仙女散花般，一本接着一本往窗口飞出去，我眼睁睁的看着这一切的发生却阻止不了，我哭了，因为害怕又因为知道我错了，我后悔了……

　　老师很快就知道了这件事情，找了我谈话：“从六年级开始，你就一直跟男生纠缠不清，这是你身为班干部应该做的吗？为什么我没听到过其他班干部有类似的事情发生？因为你还不够懂事，现在已经九年级了，马上就要考高中了，你还有时间去弄出来这样的事情。或许在你眼里你是‘随手’的，但在他的心中不是这样想的。发生这件的事的根本原因在于你，不然小B为什么不去掀其他女生的衣服，偏来掀你的，所以你好好想想，再写个检讨给我”

　　是啊，是因为我的不懂事，因为我的不自觉，更因为我的控制能力不好。老师的一番话，让我茅塞顿开，我落泪了，我悔悟了，我检讨了，我知道我是真的错了…… 老师在我最茫然和无知的时候帮我指明正确的前进方向，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师似蚕，似蜡炬，只为在我们成长的路上多添一丝光明，减少一份黑暗。 屋外的月光透过树的缝隙，洒下一地碎金；老师通过辛勤劳作，哺育着万千茵茵学子。今天是9月10日，是教师节，我虽然没有送贺卡或者是礼物，但我会以我今后的努力与成绩作为老师最欣慰的礼物！

　　在我成长的路上，少不了家人的关爱与呵护，少不了朋友的支持与鼓励，更少不了老师的教导与指引！

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美在路上作文

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的美在路上作文，希望对大家有所帮助。

美在路上作文1

　　秋天绝对是北京最美的季节，秋高气爽，双节同至。在这个特别的日子里，我的好朋友邀请我和爸妈一起去怀柔捡栗子。怀柔的板栗很有名，这可是我第一次捡呢！美美的，我就出发了。

　　我们开车跨过清澈的小河，穿过几十米长的隧道，长长的隧道像小火车钻的山洞，一路上，风景如画，就连那最普通的，随处可见的小菊花都冲我笑得那么灿烂，小鸟在空中飞来飞去，唱出婉转的曲子给我听。美，在路上的风景中！

　　一路奔波，我们终于到了指定地点。一下车，就看到了许久未见的好朋友，她热情的招待我，我们激动地抱在一起，从她脸上洋溢的笑容和嘴角露出的酒窝儿，我看出她也很想念我，我们的手紧紧地握在一起。美，在朋友之间的想念中！

　　若想捡到硕大的栗子，还需要往山里走一段路，我们边走边说，看到山楂树、核桃树、枣树都被果子压完了腰，硕果累累的，看到这番美景，让我想到秋天真是收获的季节呀！

　　寻寻觅觅，终于来到一颗板栗树下，我兴奋地四处张望，并没有看到平时吃的栗子，只看到满地像刺猬似的棕色小球。哦，原来这就是还没有被剥出来的栗子啊！我伸手去捡，刚一碰，“啊！好疼！妈妈，这个栗子会咬人！”大家听了都哈哈大笑。妈妈告诉我那是栗子壳，也就是栗子的铠甲，用来保护栗子的。只见妈妈右手拿着一次性筷子，左手拎着朔料袋，用脚一踩、一扭、一掰，把棕色的、椭圆形的板栗用筷子夹了出来，手法相当熟练。我也不甘示弱，经过几次模仿、练习，也能很轻松的捡到栗子啦！我还有一双“火眼金睛”，妈妈在前面找，我在后面跟，经常能发现一些漏网之鱼，不一会儿，我捡的就超过她捡的了。美，在捡栗子的劳动中！

　　当地人用我们自己捡到的栗子，做了一顿丰盛的栗子宴，有板栗炖鸡、板栗粥、自制板栗饼色香味俱全，那清甜可口的栗子送进嘴里，软糯糯的，甜到了心里，一下子打开了我的味蕾，狼吐虎咽地把桌上的饭菜一扫而光。太好吃了！美！就在可口的佳肴中。

　　吃饱后，听种栗子的老爷爷讲，种一颗栗子树，等它长大要花三、四年的时间，等它结果还要三、四年时间，果实成熟，他一个70岁的老人，还要拿上10米长的杆子，爬到树上，才能打下果实，还要找人来捡栗子，这一年才有所收获。听到这儿，我心潮澎湃，想到老人家这么大岁数还要干这些农活儿，真是很艰辛、很危险呀！“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”没有农民伯伯的流汗、劳作，就没有我们今天的幸福生活。我们应该爱惜每一粒粮食，光盘行动从我做起！美，在农民伯伯辛劳的背影里。劳动人民才是最美丽的人！

　　今天是祖国71岁的生日，在这个特别的日子里，我不仅体会到自然之美、美食之美、还体会到了人与人交流的美。看着祖国的大好河山，还有更多美等着我们去发现、去探索。美，不单单是风景美，更是人与人之间的情谊，而劳动更是创造了美！美，无处不在！

美在路上作文2

　　在人生的路上，不要只憧憬山顶的美好，而忽略了沿途的风景。――题记

　　曾几何时，我认为只有山顶的风景才是最美的；曾几何时，我认为只有目的地才能让我停下攀登的脚步。但是，当我真正爬上山时，才知道最美的风景并不是在山顶上。

　　今年春天，我和家人去爬狼牙山。春风和煦，朗日高悬。爬了半个多小时，我就失去了兴致。山路一盘绕一盘，台阶一级接一级。我看到的除了前人的后背，还是前人的后背；除了路边的石头，还是路边的石头，真是枯燥极了。我的腿像灌了铅一般沉重，只好坐在台阶上休息。

　　不经意间，我看见了一株蒲公英，一株生长在两级台阶的石缝里的蒲公英！它怯怯地顶着几片叶子，瑟缩着身子，生怕被行人们踩到。但是即便如此，它的一片叶子依然是残缺的，被踩得耷拉在了石阶上。但它并没有放弃，你看，那花朵就是证明！虽然缺少营养，花茎细细的，花朵小小的，但那明亮的黄色，却是那么温暖、那么耀眼！它生来就懂得生存的法则，在这个被人忘却的世界里，默默而又尽情地释放着自己的美。

　　“卖蒲公英啦！美味消炎，清热解毒！”蒲公英还有这功效？我循声望去，看见远处的台阶上，有一位卖蒲公英的大嫂。她头裹鲜艳的红头巾，穿着朴素，虽然距离远，但依旧可以看到她被阳光晒得黝黑的脸庞。走近了，我看见她的篮子里满满都是新嫩的蒲公英。这时一个年轻人走上来，要买一斤。大嫂很高兴，打开随身带的包。这时我看到了她的手，那是一双经历了怎样的苦难的手啊！左手没了拇指，剩下的手指几乎全部少了一两个骨节；右手更加惨不忍睹，只剩下了半截食指和拇指。她的手臂就像两截失去了枝叶的树干，非常难看。但大嫂却显得和蔼可亲，她对着我们笑了笑，从包里拽出一个塑料袋，用半截的食指拇指捻开袋子，选了一些蒲公英放入袋中，再拿出秤，称重，这一系列的动作做得快速而又熟练。这时年轻人看见大嫂手上的残疾，多拿了一些钱递给了大嫂，但大嫂坚决不收。她笑着说：“谢谢你，但是我并不需要你这些钱，我虽然手有残疾，但我不是不能动，我还是可以依靠自己的力量来赚钱。”大嫂的话感动了登山的人，大家纷纷掏钱购买，大嫂高兴得合不拢嘴。我发现她的笑容和篮子里的蒲公英一样美！山路依然陡峭，但似乎没有那么累了，走了很久，依然看到大嫂的红头巾在迎风飘扬。

　　终于爬到了山顶，这里的景色不能说不美，危峰兀立，怪石嶙峋，云雾升腾！但路上的风景，却给我更大的震撼！

　　像这位大嫂一样存在的人们太多太多，他们平凡，卑微，甚至被人们忽略，被世界遗忘。但他们却不灰心，不丧气，像蒲公英一样生活着，甘当这个世界的配角。他们都有一颗坚定的心，而这颗坚定的心，便是生命中的美。他们用这种坚定谱写了一篇篇生命的乐章，带给一个民族明天的希望。他们便是我们人生路上的美景，启迪着我们该如何继续生活。

　　路上的风景最美，不管是旅行还是人生。所以在前行的路上放慢脚步，你会看到不一样的风景，因为：美，在路上！

美在路上作文3

　　放学了，我坐上308路公交车上，车慢慢行驶在长安街上，欣赏着车窗外回家路上的美景我不禁赞叹道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”

　　你看，公主坟立交桥，它矗立在闹市区，经受着风霜雪雨的洗礼，毅然为过往车辆服务，这种无私奉献的美，让人肃然起敬。立交桥上无数的车辆，从几个方向驰过来后，穿过立交桥，又向着不同的方向鱼贯而去。这些车辆为了抵达自己的目的地，所以才会有千差万别的归宿，它们是这座城市展现现代美的使者，如果说立交桥体现这座城市的结构之美，那么一辆辆遵守规则，有序行使的车辆则体现这座城市的秩序之美。美在我放学的路上，我慢慢寻找，慢慢欣赏。

　　瞧！长安街两旁的景致可真美！马路两旁行道树的树叶在一阵萧瑟的秋风催促下，打着旋儿落下，一片一片的黄叶像蝴蝶一样上下飞舞。夕阳向大地洒下金辉，整个长安街，披上了蝉翼般的金纱，大地蒙上了神秘的色彩。汽车嘟嘟的喇叭声，自行车叮叮当当的铃声，霎时构成一组黄昏交响曲。这一派黄昏秋日的美景令人回味无穷。

　　我被这份秋日的美所感染、所陶醉。这一路，我在寻找美，其实美就在我的身边，是这样：因为是晚高峰时期，公交车里格外的拥挤。偌大的公交车像是装满糖果的盒子，没有一块空地，更别说空位了，我背着沉甸甸的大书包，在这拥挤的车里站着浑身难受。这时一位白发苍苍的老奶奶向我挥了挥手说：“小伙子，刚放学吧，上了一天学，还背着大书包。你快来这儿坐吧。我马上就要下车了，老坐着不对劲，也想站一会儿。”“不用，不用，还是您坐吧。”我边摆着手，边笑着说。话音刚落，老奶奶一把拽住我的校服衣角，使劲一拉，把我按在了她让出的座位上。我要起身推辞，可不知老奶奶哪儿来的那么大的劲，把我按在椅子上，不让我起来。“小伙子，你坐，你们小孩上学也不容易，很辛苦的。”老奶慈祥地看着我，温暖地说着这些。她的`如干枝般的手抚摸着我的头，接着说道：“好孩子，好好学！”我难为情的坐在椅子上，看向这位给我让座的老奶奶，夕阳下，她的那丝银发，显得格外美。老奶奶，到站下车时，我起身向她深深地鞠了一躬，到了声：“谢谢”。目送老奶奶下车，她的身影在夕阳的映衬下是那么美，这是我这一路看到的最美的风景，同时也是我人生路上的一道美景，我会永远记在心里。

　　夕阳西下，美无处不在，罗丹说过：“生活中处处都有美，只不过是缺少发现美的眼睛而已。”一路上大树是美的、花是美的、夕阳也是美的，但最美的还是那些散发夕阳一般温暖光芒的心。

美在路上作文4

　　三月和春天的温暖让整个身心都很舒服，让人感觉像被阳光融化了一样。

　　又一次，不知不觉，我来到了这条安静的小路上，曾经绕过路中间的一堆枸杞。小心…

　　因为.

　　同样是不知不觉的走，同样的三月，同样的田野，同样的时间我一个人走在这个枸杞里，不同的只是我对这个枸杞的态度和对生活的感悟！走着走着，我以为春意真的让人觉得很舒服，就把猪枸杞一点一点的扯下来摔碎了，大部分时间都在这条小路上度过。临近中午，当我转身回去战斗的时候，一种轰轰烈烈的生活被我折磨，一种无聊的心理让这个枸杞看起来难以忍受，又一次被踩进了土里。

　　不知不觉，一个星期过去了，当我再次不小心走到这条小路的时候，突然被什么东西绊倒了，当我把头转向它的时候，是我一个星期前踩进土里的枸杞。一周后，我再次破土动工，完美展现了我的活力。我心里咯噔一下，震惊！

　　那是一个永不屈服的枸杞，它的根是被踩进土里的残枝，但春天的美好让它重生，它又一次展示了它的力量、繁荣和生活的美好！

　　这个小枸杞一下子改变了我个人的观念！我想，他对困难和障碍的漠视，正是因为他的坚持，才让它的美好在这条贫瘠的道路上彰显！

　　路上的美，从它的精神中显露出来，在这个美丽的春天里，更加美丽！

　　我想，每次看到它，我都不会小心翼翼地绕过它，盯着它看。就算能迈出一大步，我还是要绕过去，因为美在路上…

　　美在路上

　　躺在床上无所事事，望着窗外，一点点星光让广阔的夜空挂上神秘的面纱。我变得不迷茫，不知不觉来到了另一个世界。

　　浓密的梧桐树挡住了射向地面的阳光，一对老夫妻被孩子紧紧支撑着走在这条充满幸福的路上。我看到了，看到了父母对家庭和睦的满意；我看到了父母对孩子才华的满意；我看到父母对孩子的安宁和幸福感到满意.

　　破旧的房子里，不成形的桌子上放着一个发霉的馒头，一个老奶奶躺在破旧的床上，眼里满是忧伤。老奶奶多么希望能在孩子们的帮助下出去散步。但是孩子们一个个待在空调房里，老母亲则被风中的寒冷侵蚀着。我看到了，看到了奶奶眼中孩子的期待；我也看到了外婆眼中对完整家庭的渴望；我从她眼里看到了奶奶的失望。

　　奶奶的眼神刺痛了我的心，我带着痛苦的感觉睁开了眼睛。这只是一个梦。但是这个梦太真实了，幸运的老夫妻，不幸的老奶奶。为什么同一个老人的命运如此不同？奶奶家的孩子遇到挫折还记得是谁鼓励安慰你的吗？当你有困难时，谁会帮你收拾残局？

　　起身走在路上。我突然意识到，只要我多和父母沟通，我就会减轻父母在工作上的压力；只要多陪陪父母，就会缓解父母心中的孤独感；只要你心里有父母的好，你就永远不会忘记你要报答父母。仰望星空，我发现了美！

美在路上作文5

　　肃杀的秋风呼啸着掠过头顶，落叶纷飞。

　　心中弥漫着无边的痛楚，像是锋利的碎片划破了脆弱的心弦。作本上的一个又一个的红叉叉如同血一般的印记，在痛苦的记忆中汩汩流淌。

　　出来散心吧！不知是谁这样提议，本不想出来，可是心中却一直有一个声音：“出去吧！你会收益良多。”只好出门。

　　走在路上，以前听别人说，这条路不管什么时候都很美丽，可是这却无法拨动我的心弦。

　　风在身旁急匆匆地掠过，落叶在地上层层拍叠，路旁的草木如同打了败仗的士兵，枝叶无限挫败地寂寥地垂着，在冷肃的空气中留下一声又一声的哀叹。

　　这条小路的美，怕是被那秋风，那落叶，那无限冷漠的空气给覆盖了吧！

　　风萧萧兮心腔寒，试问久违的生机，是否能还？

　　突地，一片普通平凡的“落叶”在我的眼中悄然露面，它竟有触角？哦不，那，是一只枯叶蝶。

　　这只枯叶蝶静静地躺在我的脚尖不远处，一侧损破的翅膀预示着它早已受了严重的伤。我蹲下来，细细地端详它。它的翅膀形同枯叶，却不如同周边的那些枯叶，它们是毫无生机的，但它，却是一条鲜活真实的生命。枯叶蝶的触角不停地动着，另一侧完好细致的翅膀却在不停地扇动。是什么，让它受了如此重的伤却依然想要再次飞起来？我不解，可是我很快明白了：那是生的渴望，对生命自由的憧憬啊！

　　它终于缓缓地立起了身子，用单翅飞了起来，可是一阵风吹过，它又一次倒在了地上。久久不见动静，翅膀在一次失败后停止了颤动，仿佛早已成为一具毫无生命的尸体。阳光在树叶缝间投下了半明半暗的光影，宛如一架抛泻的金色绸缎，展现着灿烂的生机。我依旧蹲着，等待着，等待着它的再次起飞。它终于有扇起了翅膀，细细的脚杆微微收起，等待下一次恰到好处的时机。

　　终于，它再次飞了起来，哪只破损的翅膀也因此激动地颤抖了起来，我起身，望向它的背影，逆着灿烂的阳光，带着对生的渴望，怀着百折不挠的精神，向着自由之光飞去的背影。枯叶蝶战胜了困难，完成了属于它的不可能，而我呢？为何还有畏难的情绪，为何还要害怕那些加减乘除？不如学学枯叶蝶，在不可能中创造可能，在小路上创造最美的风景，在一生的路上变成最美的历程。

　　是啊！为什么不学学枯叶蝶呢？

　　风，携着花草暖香弥漫在这条小路上，阳光洒泄着，书写着属于每个人的灿烂华章，落叶依旧，但一只飞舞着的身影为它们点缀上看美丽动人的生命色彩。一切的一切，如同一幅浓重墨彩的画，映衬在我的脑海中，铭刻在我心中。

　　美在路上，枯叶蝶便是那最美的风景；

　　路上最美，只要坚强且努力，人生路上的一切美丽风景都会如鲜花一般，灿烂绽放！

美在路上作文6

　　出了彩虹港，掉头右转。那是一个美丽的世界。有笑浸花；没有随着泪水流逝的泥沙；也有我童年记忆的深刻痕迹。

　　天空依然漆黑一片。我不知不觉走进了彩虹港。彩虹港不像以前那样繁荣美丽了。一大团乌云刚刚在我头顶停下。瞬间，细腻的雨水倾泻而下。我站在彩虹港荒凉的土地上，任凭雨水冲刷，听着它奔腾的声音。就这样，这片乌云曾经浇灌了我的童年，但现在，它已经把我童年的印记洗得一丝不挂。

　　这次雨下得很大。第二天，我又去了彩虹港。天空晴朗，花草快乐地摇曳着。一阵微风吹来，好像有什么东西落到了我的手心。我低头一看，是一个龙壳。这是我经常做的一种工艺品。我大吃一惊，顺着风向跑到了――，一条两个人可以并排穿过的林荫小道。不知道这么多年是怎么过的。我只知道，在这条林荫道上，有我成长的足迹。走进两边都是雪松柳的小径，我立刻看到一串铜铃挂在一棵杨树上。这是我三岁左右和一群伙伴编的风铃。正随着微风起舞，响个不停。曾几何时，每当我有烦恼，摇摇风铃，烦恼就随着清脆的铃声飘走。现在，我摇着风铃，但答案是生锈的铜环相互摩擦的声音，让我心情沉重。

　　我不断前进。看见一根断了的柳枝插进一堆土里，孤傲地站着。我快步上前，推开泥土，迎接我的是大大小小各种形状的鹅卵石。我小心翼翼地拿起其中一个，仔细研究了一下，发现卵石上刻着字迹，歪歪斜斜的：“烟台六岁石”。六岁那年，我和姐姐去烟台，早上从沙滩上捡鹅卵石。上面还有一点海风的味道。卵石上有一层一层的土，我用清水刷了一下，但终究洗不干净。又要用一点污泥把鹅卵石堆起来，心里很过意不去。

　　我怀着沉重而又惋惜的心情继续往前走，但这一次我突然掉进了一米多深的陷阱里。我惊呆了，低头一看，有几个歪歪扭扭的字：“哈哈！你掉进陷阱了！我叫你逮捕我！嘻嘻，找人救你……”我笑了。现在终于长高了一点，能跳过一米多的高度了。只要记住，就是这个一米深的陷阱花了我和我的朋友好几个月。我把发黄的纸放回脚边，不知怎的，一股寒气从眼角滑落。

　　我快步走到出口。最后一眼扫过一棵金橘树。上面有许多丰满的金色小金橘。在树旁边，不知道谁放了一块小木板：“友谊树”。我知道，这棵树是无价的。

　　我伸手拿了一个金橘放进嘴里。太甜蜜了。甜到我心里。我转过头，向右走去。每一个地方都有我们心中珍藏的风景，那是童年的风景，那是最美、最独特的风景！

　　我笑着离开了彩虹港。毕竟我们都要理解。人生的旅程又远又长。只有珍惜生命的过程，才能体会到，美丽而优雅的灵魂，终究来自于这段旅程的风景。

　　山东省济南市于颖中学二年级孤独花田里的鱼

美在路上作文7

　　出了彩虹港，转头，向右走。那便是一片美丽的世界。那里有用欢笑浸染过的花朵；有用泪水堙没过的泥沙；更有我用童年记忆烙印下的深刻的痕迹。

　　天空依旧阴暗。我不知不觉的走进了那片彩虹港。现在的彩虹港已经不像从前那样繁荣美丽了。一大朵乌云就恰好停在我上空，霎时，细腻的雨水倾盆而下，我站在这片荒凉的彩虹港的土地上，任雨水浇洗，听它哗啦啦的声音。就这样，这片乌云曾浇灌了我的童年，但是现在，却把我童年的印记冲洗得一丝不挂。

　　这一次的雨下的彻底。第二天，我再次走到彩虹港，天色已经放晴，花儿草儿正在欢快的摇曳着。一阵微风吹过，似有什么东西落到了我的手掌心儿里。我低头一看，是一个龙珠贝壳。这是我扪儿时常制作的一种手工。我一惊，便沿着风吹的方向跑去了――一条够两人并肩穿过的林荫小道。我并不知道在这么多年里，它是怎样的度过的。只知道，在这林荫小道里，埋藏着我成长的足迹。走进两旁被雪松杨柳掩蔽着的小道，我立刻看到了一串挂在一棵杨树上的铜贝铃。这是我大约三岁时和一群伙伴编制的风铃。正随着轻风舞动着，轻响着。从前，我常常一有烦恼九来到这里，摇一摇风铃，烦恼就随着那清脆的铃音地处飘散了。而现在，我晃动这风铃，答复我的却是那生锈的铜环相互摩擦的声音，使我的心不禁沉重了起来。

　　我继续向前走。看见了一根折断了的柳枝插入一堆泥土之中，正在孤傲的挺立着。我快步上前，扒开泥土，映入眼帘的便是各种大大小小形态各异的卵石。我小心的拿起了其中的一个，仔细端详发现了这颗卵石上有用石块刻上的字迹，歪歪扭扭：“六岁烟台石”。那是我六岁的时候和妹妹一起去烟台，清晨从沙滩上捡到的卵石。上面还存有些许海风的气息。卵石上已有层层泥土，我便用清水拂洗，但终究也没能洗干净。只好将有一点污泥的卵石重新堆起，使我的心不禁惋惜了起来。

　　我带着沉重和惋惜的心情继续向前走，这回我却一下子跌进了一个一米多深的陷阱。我吓了一跳，往脚下一看，又是些歪歪扭扭的字：“哈哈！掉进陷阱里了吧！我叫你来抓我！嘻嘻，快找人来救你吧…”我笑了。现在的我终于是长高了一点，一米多的高度已经可以跃过，只是记得，也正是这一米来深的陷阱，用尽了我和伙伴们数个月的时间。我把那张泛黄的纸放回脚边，不知怎的，一串冰凉从我眼角滑落。

　　我快步走到了出口。最后一眼扫过了一颗金桔树。上面结了许多饱满的、金灿灿的小金桔。在树旁边，不知谁安放了一块小木板：“友情树”。我知道，此树无价。

　　我伸手摘了一颗金桔，放到嘴里，好甜。甜到了我心坎里。我转头，向右走。那里的每一处都是我们彼此珍藏在心中的风景，那是童年的风景，更是最美丽的，独一无二的风景！

　　我带着微笑离开了彩虹港。终究我们都是要明白的。人生的路程很遥远，很漫长。只有珍惜好这生命的过程，才能体会到，那美好而曼妙的心灵，终究是来自于这旅途的风光。

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梦想路上作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的梦想路上作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　在人生路上，不免辛苦不免坎坷。会有各种灾难打击你；到处都是荆棘羁绊你；各种问题迷惑你。你会感到痛苦与失落，但不管有多少痛苦，总会有一个信仰支持你。那便是―梦想。

　　我是一个体态较重学习又不怎么好的学生，我在我的将来想做一个瘦瘦的学习又好的学生。但从现在看来不免有一些困难。我的老师及和家人都说：“有志者事竟成，成功的'人是善于把握机会而不是坐以待毙。”所以我们要把握机会为了有好成绩别人学习我们学，别人不学我们学这样才是把握时间抓住机会。

　　梦想要减肥，但是想减肥却管不住嘴的人是不可能的，减肥是考验坚持与刻苦，正所谓请"胖"容易送"胖"难，一个人想胖就很容易胖，但想瘦就难了！除了每天有坚持跑步还要节食，胖人大部分喜欢吃糖，但你要减肥就不能吃糖了！这对胖人是巨大的不爽，虽然在网络上有一些人说胖子是潜力股，但这也是极少数人。大部分都没有成功，为了这个目标我每晚都在努力，从晚上不吃饭到每天跑三千这都是我为了目标而订下的计划。

　　学习方面上我想要学习好只能付出更多时间和更高效率才有可能进步，每天都要做很多这和小时候已全然不同了。小时候只知道玩，现在知道了学习要开始努力了不然就会拉下，如果一落下就考不上好学校，人生可能因为这所学校及个人态度而改变所以就要努力！

　　即使在人生道路上有许多不顺于坎坷，我们也要迎难而上不畏艰险奋勇向前，正是因为这人生中有不顺，所以人生充满精彩，有一本书这样说:“如果世上有卖后悔药，时间变少了许多精彩。”的确，在人生的坎坷中激励我们的是梦想!

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放学路上作文（精选40篇）

　　在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的放学路上作文，希望对大家有所帮助。

　　放学路上作文 篇1

　　每当爸爸妈妈带我去广场，都会让我想到在这条马路上发生的种种趣事。

　　一年级时，我拿着我最喜欢的牛肉面包笑呵呵地走回家，松软的面包上是滋滋冒油的牛肉，配上点蒜片，简直太美味。我走到小区门口时，一只毛嘟嘟的小狗仔子跑了过来。跑在我脚旁，抱住我的大腿，吱吱呀呀地叫，我被这无法抵挡的可爱陶醉了，可是我很快发现小狗只盯着我手上的牛肉面包，我一脚踢在小狗的身上：“这是我的面包，不能给你！”小狗走了，我继续回家，就在这时，一只大狗冲了过来，后面是那只小狗。我一看，吓坏了，急忙往回跑，可狗终究比人跑得快。狗追上了我，咬到我的衣服，把我推倒了，我赶快逃跑来不及了，狗咬住了我的裤子，一扭，把裤子扯破了。然后又要咬我的面包，我终于知道了它的最终目的。没办法，为了我的面包，我只能决一死战了。我左手一式太极拳，右手一“剑”刺身前，剑其实就是一根树枝。我跳了几步，举起树枝，就要朝狗劈了过来，结果手上有好多汗，树枝滑了出去，摔成了几段，我看着狗一步步地朝我逼近，吓得面如土色，心想：“大人快快来救我！”但是，救星还是没有来。这时，狗昂起头，撞在我身上，把我撞得人仰马翻，然后，叼住那面包就带着小狗扬长而去，我提着裤子回家，心里敢怒不敢言，真是虎落平阳被犬欺！

　　“革予，去你外婆家拿只鸭子。”妈妈叮嘱我。我又一次走在那条路上，拿回鸭子，提着鸭子，走在垃圾旁，发现有一袋垃圾掉在桶旁，垃圾撒了一地。“是谁这么没教养！”我捡起垃圾，见旁边有个垃圾车，就随手一扔，就继续回家。到了家，妈妈问我：“鸭子到了吗？”我笑着说：“在这，给你”。可两手空空。怎么回事？我对鸭子离奇失踪产生了无限的想象。难道我冲出家门，来到小路上，看见刚才的垃圾车已经变成了一个小黑点，最后消失不见还隐约听见鸭叫声事后，大家给我起了一个“糊涂王”的名字。

　　我喜欢很多条路，但我最喜欢从学校到广场的放学之路。

　　放学路上作文 篇2

　　“叮叮叮”，下课了，小明和妹妹一起回家，他们飞快地跑着，因为今天爸爸妈妈决定带他们去丽江古城玩，还要坐高铁，所以让他们俩早点回家，这个好消息让他俩兴奋得一夜睡不着。

　　既然要快点回去，就要抄近道，小明和妹妹像两只兴奋的兔子，活蹦乱跳地在路上走着，他们两人恨不得一下子飞回家。不料，他们看见地上有个黑洞，像马路张开了一张大嘴，要把路过的人吞下去。两人都吓了一跳，慢了下来，走过去定睛一看，原来是个下水道没有盖子。

　　小明说：“妹妹，你看，这个洞多可怕，它就在路上，路上老有人走动，还有车来车往，万一要是有人或车踩到这个洞，那可就危险了！”

　　妹妹昂起头，看着自己的哥哥：“可是，我们也没办法把这个洞堵上啊！这是大人的事！”

　　小明摸了摸自己的头，说：“我们看见了，就不能不管，我还是少先队员呢！”

　　妹妹催促道：“爸爸妈妈还在家等着我们，回去晚了，他们一定会担心的！”

　　小明望了一眼家的方向，目光坚定地说：“如果我就这样走了，肯定玩得也不安心。我们一起搬几块大石头，在这里做个标记，提醒过往的人和车。爸爸妈妈知道了，也一定会理解我们的。”

　　妹妹说：“好吧，我来帮你！”

　　小明和妹妹马上行动，他们发现周围有大石块，两人一起把石头搬来，一块一块围在洞口周围，就像给这个洞口编了一道围栏。

　　之后，他们俩就放心地走了。因为耽误了这么长的时间，他俩的妈妈就急了，立马打电话过来催促他们，结果，等他俩回去时，高铁已经离开了。不过，他俩向妈妈讲了这件事以后，妈妈表扬了他，他们一家人又补了高铁票，搭上了下一趟高铁列车。

　　小明和妹妹的这种热心行为，值得我们学习，我们在生活中也要多为他人着想，每个人都奉献出自己的一份爱心，这个世界就会变得无比美好！

　　放学路上作文 篇3

　　“偷车的，给我站住！”小曹同学在后面玩命似的追逐着。“我不，我偏不！”那个调皮捣蛋的同学越骑越快，还给我们做了一个鬼脸。顿时，一场夺车大战即将拉开帷幕

　　“叮铃铃”放学铃响起，我们的大部队在车棚下分散开来。小曹同学，正在和我讨论问题，一个调皮的身影，从我身旁飞过，直冲向小曹同学的自行车。小曹同学的自行车立刻“吱吱呀呀”地呻吟起来，毕竟那么小的一辆自行车可承载不住这么一个吨位啊！小曹同学猛地一夺，终于夺回了自行车。

　　出了校门，我们几个相伴往前骑着。忽然，一双手再次伸向小曹的自行车。“不好，快跑！”我察觉到不对，但已经晚了，自行车再次被无情地拽走了。我们边喊边奋起直追，结果是竹篮打水一场空，还追错人了，尴尬呀！

　　撵到一半时，郑同学气喘吁吁地推着两辆车走了过来，说：“小曹的车在这儿呢！”呃？刚刚不是被田同学夺走的吗？怎么现在又到了郑同学的手里呢？难道这个车会瞬间转移吗？“嘿，你们跑那么快干嘛？”田同学骑着他的车赶来，我们几个狠狠地训斥了他一顿。

　　“来，让我来给你们炫炫车技！”只见田同学腿一收缩，脚一踩，手一抬，完美地跳上了台阶。我们没人搭理他，加速向前骑去。田同学在后面追赶着，不超过几秒，他就超过了我们。“你们过来呀！”他是真的不怕死呀，两手离开车的扶把，靠着双腿的力量控制方向。一会又把两条腿弯了起来，从后面看起来，真像一只活生生的大猩猩。真是太危险了！

　　班长恶作剧，大喊道：“王姐来了！”田同学一下子就像了没气的气球、得鸡瘟的公鸡一样，晕头转向地向我的车撞来。我猛地一躲，没有撞上，我的心里不禁长叹了一口气。但人家像没事人一样，又把双腿弯了起来，我真是又觉得生气，又觉得好笑！

　　在此，我想劝诫那些爱炫车技的男生，更想要劝诫田同学：“要想车技炫，安全第一位！”是的，连小命都没有了，谁还会去炫车技呢？

　　放学路上作文 篇4

　　放学了，一出校门，我就在拥挤的人群中搜寻妈妈，果然，妈妈还像平常一样按时来接我。唯一不同的是妈妈说她的车出故障送去修理了，今天坐公交车回家，哇！我好兴奋，我还没有坐公交车上下学过。

　　不一会儿，我们就走到盟宾馆那的站台。1路公交车来了，车还没有停稳，站台附近等车的学生们就开始一窝蜂的向前门冲，他们争先恐后呼朋唤友的往车里挤，直接把我和妈妈挤分开了，车上人挤人、人挨人，任凭我怎么踮起脚尖也看不到妈妈，只听见妈妈的叮嘱，让我原地扶好站稳，说：“到了下一站人就少多了。”我在拥挤的人群中等待下一站的停靠，我感觉这一站的路程好远，好不容易到了下一站，一大批的学生和乘客下去了，车空了好多，我和妈妈终于站到了一起了。妈妈说上车时人太多还没有投币买票呢！突然，妈妈惊慌的说：“皮夹落小车上了咋办呢？”司机叔叔说：“你可以用微信支付！”妈妈拿出手机，打开微信，用手机扫着投币箱上的二维码，却怎么也没反应，车一站一站的停靠，我和妈妈怎么也支付不了，司机叔叔停下车说：“我就不信了，别人都是这样支付呀！”说着他用自己的手机扫了一下二维码，也没反应。

　　这时，坐在后排的一个初中大哥哥摘下了他的耳机，用好奇的表情看着我和妈妈，问：“阿姨，需要帮忙吗？”妈妈便把情况说了，大哥哥从后面走了过来，接过妈妈的手机，笑了笑说：“阿姨，不是点扫一扫，应该打开收付款的二维码，像这样对到投币机的感应器下，听见滴的一声后，输入金额点支付就可以了！”边说边教妈妈，真的一眨眼就付款成功了。妈妈和我还有司机叔叔都笑了，叔叔摸着头不好意思的说：“我从来也没有支付过。”

　　这次坐公交车的小插曲，真让我终身难忘！我感受时代在进步，交通更便捷，乘车更方便，新科技带给我们了更多的实惠、便利和惊喜。

　　放学路上作文 篇5

　　放学的路上是多么的短暂啊。

　　下午放学了，我又能看见妈妈迎我的身影。虽然今天在学校遇到不开心的事，但看见妈妈那灿烂的笑容，我的心仿佛告诉我：“我亲爱的航哥，你看你心里的烦恼都消失了，妈妈正在迎接你呢！她的笑容真的像加州的阳光一样灿烂啊”！我走到妈妈面前，她让我把书包给她，就像给老师交作业一样，有些没交的小组，老师就会站在讲台上说：“那一组还没有交作业，老是迟在别人后面交作业是个不好的习惯。”说完有些人像老虎一样“嗖”的一下冲向讲台，手速比老鼠还快，一下子放在了讲台上，看完我都想哈哈大笑。

　　接着我和妈妈上路了，走到了一个没多长的涵洞，在上面有个坡，坡上面有个台阶，台阶上有个没多大的理发店，今天我又看见有个老大爷在给另一个老大爷剃光头，飞快的剃完了。

　　很快我和妈妈走出了涵洞到达了一个修建房子的工地，下面有一条很短的街，上了路我看都不敢看路旁的店，因为全是饭店，每次放学我感觉我非常的困难，肚子先生在“咕咕”的叫，仿佛对我说：航哥，我们去旁边的饭店吃点东西吧。我好疼啊！但只能默默的说“肚子先生再等等吧，很快就到家了，妈妈说过少在外面吃饭，不然会拉肚子的，回到家我填饱你。”肚子先生不吭声了，我也无话可说了。

　　很快我们走进了公园，那一条街离公园有很长的路但是我们这么快都走到公园了，我的心思都还停留在那条街呢！我和妈妈走向了一条斜坡，因为只有这里才可以通往回家的路，我看见妈妈小跑着已经走了好远，可是我刚走，我的裤子竟然湿了一些，原来旁边的喷水机器启动了，当我再抬起头时，妈妈已经走到了下坡，我也全力以赴的向妈妈追赶过去。

　　很快我们回到了家，我走进厕所打开窗户，看着我们刚刚走过那么遥远的路，我们只用了一小会儿就走回家了。唉！放学的路实在太短暂了。

　　放学路上作文 篇6

　　不知不觉中，又到了星期五下午的最后一节课。一到这节课我的心就飘到了窗外，心里开始盘算着回家要干些什么。

　　时间一分一秒地流逝，那指针好似一个老太婆似的，慢吞吞地挪动着她的身子，我感觉一分钟都被掰成了十分钟来过呢。终于，在我强烈的期盼下，离下课还有最后三分钟。此时，许多同学都已经“蠢蠢欲动”，开始收拾书包了。我也不例外，抓起一堆书，往书包里狂塞。历经千辛万苦，终于把“数不胜数”的作业全部塞到了书包里，书包鼓鼓的，像个大冬瓜一样。

　　收好书包后，我偷偷地看了看墙上的挂钟，离下课还有两分钟，老师还在滔滔不绝地讲着课，可我们好像椅子上长了钉子一样，坐立不安。不过有些学霸们仍然很认真地听课，丝毫不受外界干扰。

　　过了一会儿，耳边突然响起一句说话声：“还有一分钟。”我感觉时间老人好像把脚步放得更慢了，一分钟仿佛变成了一个世纪，老师依然讲得唾沫横飞，我坐不住了，肩上已经背了书包，等待着下课的到来，可那些高手们还是像一块木头一样坐在凳子上，全神贯注地听着老师讲课，似乎并不知下课铃即将响起。

　　我按捺不住自己着急的心情，又往后看了看，时间老人似乎看出我急切的心情，终于加快了他的脚步，还有三十秒就下课了。此时，我已经控制不住我自己了，我迫不及待地把脚伸出了课桌外，好多同学也一样，可那些“世外高手”仍纹丝不动，还在专心致志地听课，我对他们真是佩服地五体投地啊，竟然自控能力这么好！

　　“五、四、三、二、一，下课！”

　　我一个箭步冲出了教室，当我回头看向教室，那些“世外高手”们却还不想下课，似乎还在回味着上课的乐趣。

　　放学路上作文 篇7

　　胡梅尔先生下课后，我的同学们慢慢离开了教室，尽管他们的表情很沉重。只有我一个人坐在座位上，深情肃穆。我不知道该说什么，甚至在感情上无法接受。这是我最后一堂法语课。胡梅尔先生举起手示意我出去。然后看到老市长先生和一夫先生收拾东西开始出门。教室渐渐空了，只剩下我和胡梅尔先生。我知道我该走了，于是我走到他面前，深深鞠了一躬：“对不起，再见。”

　　走出教室，走在回家的路上，我仿佛又回到了刚才的空白状态。普鲁士士兵正在结束他们的行动，号角从未停止。我能看到以前逃课玩的地方，但是用什么方式看，好像都不再吸引人了。我只想回教室听听胡梅尔先生的唠叨。我发誓如果能再来一次，好吧，我一定要听每一节法语课，再也没有什么比金甲虫更能影响我的思维了。

　　越是坚定的承诺，越是觉得难过。我没有停下来，回到公告栏――，脑子里只有坏消息。我今天聚在一起看最新消息。果然，正如胡梅尔先生所说，我们很快就会成为一个被占领的地区，我们再也没有机会学习枯燥的法语了。它是我们的母语。我后悔逃课出去玩了。总觉得时间还长，还有时间学习。但是谁能想到不幸发生了，我失去了学习母语的权利。

　　可能是因为路上在想事情，平时觉得很长很有趣的路好像短了很多。它不再吸引我，只吸引那些该死的德国人和坏消息。然而，胡梅尔先生说，只要一个民族有自己的语言，就等于有了打开监狱的钥匙。以后不能在正式班学习了，但是法语课本我会认真保管，一定要学好母语。有一天，在我的家乡，我听到的全是法语清晰温柔的语气，我坚信。

　　放学路上作文 篇8

　　下雨了，车站周围人山人海，各种雨伞相撞，行动不便。公共汽车驶进了停车标志，人群蜂拥而至。售票员的警告声淹没在人群中。

　　有个民工，没见过我。他的衣服很脏，散发出一点酸味。他饱经风霜的脸上布满了皱纹，一个大旅行包被他紧紧地抱着。

　　车子到了拐角处，他的大旅行包重重地摔在我腿上，我马上喊道：“旅行包！我的衣服！你没有长眼睛！”这时，车厢里的每个人都统一地低着头看着我们，空气似乎凝固了。他先是惊呆了，然后一直对我说“对不起”。我狠狠地瞪了他一眼，表示我的回答。他似乎意识到了什么，把旅行包放在地上。

　　沉闷的车厢让人很容易睡着，他也不例外。他很快就睡着了。响亮的鼾声笼罩了整个车厢。每个人都用奇怪的眼神看着他。我看见他靠在车座上，翘着二郎腿，闭着眼睛。我要疯了！又是一个弯，他的身体慢慢向左移动，在我不知不觉中靠在了我的右手上。当我猛地停下来时，其他人都坐到了座位上。看到我这个样子，他赶紧说：“请理解！”“理解是相互的！”我把这句话扔给他。

　　公共汽车停在旁边，一位60多岁的老妇人走了过来。她拄着拐杖。汽车向前行驶，她的身体向后倾斜。在这种情况下，没有人让座。车子突然停下，老婆婆猛的往后一仰，就要摔倒。突然，一只粗糙的手抓住了她。我一看，是他，那个农民工。“阿姨，坐下。”他慈爱地说。我对他的看法改变了360度。没想到，这个看起来很脏的农民工，却用了一颗干净纯洁的心。我为我刚才的所作所为感到羞耻。

　　他教会我，美丽的关键不在于外表，而在于内心。最重要的是要有一颗真诚关爱的心。不要用短眼睛看别人。车又开始跑了，我毫不犹豫地走到他面前，对他说：“坐下！”他看着我笑了。

　　放学路上作文 篇9

　　这是个天高气爽的秋日，痛苦万里无云，太阳发射着万道金光，照的大地一片金黄。

　　下午放学后，六年级的小冬和往常一样，快速背起可爱的小书包，迈着健步往家赶，他一边走一边还哼着今天下午学的小曲，迎面飘来扑鼻的稻香味儿，田野里割稻谷的人都到树阴下歇息去了，公路两边，咧着嘴的玉米，弯着腰的稻谷，红着脸的高梁……都像出席婚礼的宾客一样，喜悠悠地在秋风中摇摆欢舞。

　　小冬不知不觉地放慢了脚步，欣赏着这色彩缤纷，灿烂绚丽的秋色，忽然听见“哼――哼”的声音，他顺着声音的方向望去，啊呀！前面不远的坡路上，有个头上戴着帽子，肩上挂着毛巾的中年男子，正拖着满满的一车稻谷，他弓腿弯腰，身子向前倾斜，豆大的汗珠从鼻梁上往下滴，衣服几乎被汗水淋湿透了，正一步一步地把车往上拖，看样子十分吃力。

　　突然，中年男子的一只脚不小心踩在一颗圆溜溜的小石子上，一滑，谷车正拖着青年人往后加速下滑，眼看就要滑进路边的山沟里，就在这危急的时刻，小冬三步并作两步飞也似的跑过去，使出九牛二虎之力把车止住，接着和中年人齐心合力，把谷车拖上了平地，这时的小冬已经是汗流浃背了，中年人看到了，连声说：“谢谢你，小朋友。”并把毛巾递给了小冬，小冬连忙说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。”并很有礼貌地接了毛巾，擦了擦脸上的汗水。又把毛巾礼貌地还给了他，并说了声：“谢谢您，叔叔。”正当中年人想问他叫什么名字时，他早已迈开大步走远了，并在远处向中年人挥手道别。“真是个懂事的少先队员。”中年人感叹道。

　　放学路上作文 篇10

　　经过一天的学习，我累极了。上学很容易。叶子瑶下了一盘棋。我们找到一块空地，下了车。这种必要性引起了许多人的注意。有人在看，有人在指指点点。其中一个三岁。我在我的绘画课上遇见了他。他看到我被对方吃了？就说：“嘿，你输了这场比赛。”我听了，不以为然，漫不经心地说：“好戏来了。你就看谁输了。”

　　下了一局棋，我，我们班的棋王赢了。赢了自然开心。担心回家晚，爸妈着急，我就拿起书包回家了。

　　回家后，我又遇到了绘画班的同学。他嬉皮笑脸，大声对我说：“吴大头，大傻瓜，吴大头是大熊猫，吴大头是大熊……”他的声音很大，好像他想被整个社区听到。他不时转过头对着我做奇怪的动作，不时朝我吐舌头，看不起人。别人可能不理解，但我心里明白，为什么连三岁的孩子都敢骂我。在绘画课上，为了学好绘画，我不让父母的血汗钱白白浪费。不像有些孩子，包括他，我一边学画画一边说话打架。在这方面，他觉得我很好欺负。

　　现在，他转而鄙视我，骂我。他的嘴很宽，他的微笑是如此“灿烂”。此刻，他的酒窝在我眼里已经不再那么可爱了。我心中的怒火迅速燃烧。我找到了赶上的合适机会。他看到了，知道我生气了，就跑了。我不小心摔倒了。他看到我摔倒，就不跑了，反而笑得更欢了。他还挑战我说：“你可以追人！”这时我站了起来，顾不上膝盖疼，猛冲上去抓住了他。他脸一下子红了，我生气地说：“你又骂了。”他似乎被我吓坏了，连胜说：“对不起，对不起。”我让他走了。

　　在上学的路上，我不希望类似的事情再次发生。虽然我没有对他做什么，但是希望他原谅我一时的冲动！

　　放学路上作文 篇11

　　下课了，我快速的收拾好书包，和同学们排着整齐的队伍来到校门口，听到老师说：“解散！”我兴奋的朝着那熟悉的十字路口跑去。

　　我哼着小歌，来到十字路口的大树下，又看到那国辆黑色的车子，和那熟悉的身影，我轻轻的走到司机的背后，大声喊：“司机伯伯！”司机一转身两眼直直的看着我说：“哎呀妈呀！把我吓一跳，原是瑶瑶啊！”司机伯伯过了一会儿对我说：“瑶瑶，今天那两个六年级的大姐姐会晚点来，所以你把书包给我，去旁边玩一会儿好不好！”我点了点头。

　　我来到大树旁的椅子下，我环顾四周，突然我发现了一只黑白相间、肥肥胖胖的猫，我走到它身旁摸了摸它，它不停的“喵……喵……”，我看了看它，觉得它是不是饿了！于是，我把手放进口袋里，掏出10元钱，跑到超市买了一包猫粮，我放在手掌上，喂它！看着它那慢慢吃的样子让我入了迷，十分钟，二十分钟……过去，我看着它快吃完了，又把它抱在我的怀里，我想要是如果我能把它抱回家那该多了啊！我又害怕回家了爸爸妈妈不让我收养它，算了！还是让小猫在大树底下生活吧，忽然，小猫跳到我的手上，它仿佛知道我刚才在心里想什么，它用那可怜的眼神看着我，可我又怕把它抱回去它会更加可怜。但是我忍不住，可我还是不能心软，我心里不停的对我说，不能带回家，不能带回家！因为带回去了它会更加可怜的，我一直这样想着，一直看着它那可怜的眼神。

　　突然司机伯伯让我上车，我放下小猫，向车子跑去，顿时，我哭了，走的时候我看小猫也哭了！

　　一路上，我坐在车上，回想小猫，想着想着我到家了，我慢慢忘记小猫的模样，但我还记得那天放学的路上。

　　放学路上作文 篇12

　　下午放学，阳光还是很明媚，阳光照在我娇嫩的两颊上，我的心情非常高兴，背着书包，和几个同学回家了。

　　我到了大门口，准备坐电梯回家。等电梯的人很多，电梯还在30楼，我的书包很重，人都快昏了。哎，电梯终于来了，里面有一个老爷爷，我急忙上了电梯，老爷爷一下就把电梯门关了，不让其他人上电梯。

　　我非常地好奇，想：这个老爷爷怎么不下电梯呀？为什么不让其他人上电梯呢……突然，老爷爷边笑边对我说：“你家住在13楼吗？你从哪里来？都放假了你怎么还上学呢？你几岁了呀？”一连串的问题在我耳边转来转去，我看了看那老爷爷，他戴着一个帽子，满脸都是皱纹，眼睛睁得很大，还对我微笑。我似乎有点怀疑那老爷爷是坏人，一般坏人都是这样问的，这时我胆战心惊。

　　突然，四楼有一位老爷爷上来了，我心想：他们是不是同伙的呢？我看了看那个老爷爷，好像有点眼熟，就是上次和我爷爷打牌的那位，哎，还好不是！

　　哎，终于到13楼了，那个老爷爷着急地问我：“你是不是住在13―7！”啊！他怎么会知道我住在哪儿！我紧张地张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，出了一身冷汗。还好，还好，终于到13楼了，我赶紧跑了出去，终于脱险了！

　　“是你家吗！”老爷爷还在问，我又紧张了起来，并回答道：“是……是我……同学……家！”

　　如果真是坏人，我真是幸运呀！

　　这是我第一次遇到坏人，我机智应对，摆脱了坏人，我真是幸运！哎，下次我遇到坏人，也要机智应对，虎口脱身！这，让我知道了一个新的知识！给了我一个遇到坏人机智应对的机会！

　　放学路上作文 篇13

　　每每走在放学的路上，我都会想起发生在这条小路的那件事。那么清晰，如同昨天发生的一样。

　　一次放学，我照常走在放学的路上。突然，一群人围在一旁，好奇使我停下了脚步。咦？发生了什么事？我也向人群走去。一阵阵天籁般的歌声从里面传了出来，歌声里充满了希望。我也深深地陶醉在其中，不由自主地向人群里钻去。

　　乐声停了，我走到里面去，寻找这歌声的来源。呀！在哪儿！我惊奇地向那边望去，可看到的情景却让我目瞪口呆。

　　今天的时间过得真快呀！出了校门就好像进入了炎热的夏天，最近天气很反常，一下子温暖的春天就好像变成了热哄哄的夏天。

　　走着走着，这时我听到了叽叽喳喳的吧鸟叫声；还有布谷、布谷……？的声音，“我猜可能是小鸟和布谷鸟在叫吧！我带着好奇心，抬头一看，果真是和我想的一样。我一边走一边好奇四处观看，突然看见路边蹲着一条大黑狗，它把长长舌头从嘴里吐了下来，还发出嘿嘿的声音，样子很可怕，我知道天气炎热狗吐出舌头在为自己散热，人身边的动物可以给人带来很多信号。哎呀！我怎么开始流汗了，我快步走进大榕树，这时大榕树变成了一把大大的太阳伞，春风阿姨变成了一把风扇，可凉爽了，好像到了凉爽秋天。

　　离开凉爽太阳伞，我看到路边有一家冰激凌小店，我用了一星期的零花钱，买了一大盒雪糕，里面有草莓味的香草味的牛奶味巧克力味的。我把每一种味的都吃了一遍，这盒冰激凌实在是太好吃了，好吃的不知道怎样形容。我一边走回家一边吃我那盒冰激凌，这时就像是掉进了寒冷的冬天。

　　放学路上作文 篇14

　　秋的美，人尽皆知。秋天放学后的路上，景美，心情更美。

　　星期五放学，我和妈妈一如既往地走在花园里，看着蓝蓝的天、绿绿的树、肥美的小花猫和两位拉着手、窃窃私语的奶奶，我央求妈妈道：“妈妈，我们也在花园逗留一下、玩耍一会儿吧。”可是转念一想，我们什么玩具也没带，顿时有点沮丧。妈妈只是放好书包，看着我，笑而不语。

　　就在我倍感无奈甚至有点心灰意冷的时候，妈妈使劲地摇晃着手里的东西问：“快看，这是什么？”天啊，这不就是我刚刚喝空的矿泉水瓶嘛？一个空瓶子，能玩出什么花样？还没等我质疑，妈妈已经走出了四五米开外：“注意啦，蓝色飞船马上向你出发！”没等我反应，只听“”的一声，空瓶子被我稀里糊涂地抱在了怀里。“什么嘛，这不就是空瓶子抛接游戏吗，好无聊。”我心里抱怨着，可是，事情进展得并不如我想象般简单顺利。

　　抛瓶子时，无论我怎么努力，瓶子不是高了，就是低了。有时更像中了魔咒一般，或者钻进左边的草丛，或者飞向右边的奶奶。我沉住气，仔细观察妈妈的动作，用心感受两只手方向、力度对水瓶的影响。慢慢地，我可以抛得又快又稳了，心中生出小小的成就感。接瓶子的学问就更大了。这“家伙”什么时候到、到哪里，都是问题。我的提前预判、准时起跳、伸展双臂……它时而乖乖地落进我掌心，时而在我指尖来个华丽的转身就溜之大吉了。我和妈妈欢快地呼喊着、蹦跳着，小花猫和老奶奶们也不知何时在一旁驻足观看，仿佛在看两位舞台上张牙舞爪的舞者。

　　我从未想过一只小小的水瓶经可以带如此来大大的乐趣。罗丹曾说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”而我想说：“生活中并不缺少快乐，只是缺少发现快乐的心。”

　　放学路上作文 篇15

　　这几年来，我放学走的都是同一条路，这条路见证了我由稚嫩走向成熟的半个过程，我也见证了它由“衣衫褴褛”变得富丽堂皇的过程。

　　刚上一年级时，这条路很乱。路上坑坑洼洼不说，街道两边断壁残垣，破败不堪，垃圾被人们随手扔在路边，散发出难闻的气味。仅有三四家小店，两家只是挂个牌子，终日闭门不开；另外两家虽是开门了，却始终无人问津，一家的门牌锈迹斑斑，放在室外的器具像打了润滑油，再加上室内阴森森的，总让人不自觉地想到孙二娘的小店。在临近学校的地方，几个老人经常靠在一堵随时可能倒塌的墙上唠家常，脸上满是沧桑与无奈。

　　到了我上三年级，路两边的破柱子、烂石头被撤去了，取而代之的是一幢幢用绿色纱网笼罩的建筑的胚型。老人们也不再靠墙上唠家常了，她们坐在社区新买的爱心座椅上边唠边晒太阳，脸上泛着红晕，眼中满是欢喜。

　　上四年级时，不知怎的，车突好像然变成了不值钱的玩意儿。上学放学，校门前堵得水泄不通。也不知咋的，堵车成了人们见怪不怪的事。于是，校门口有了红绿灯，每天早晚还有交警指挥交通。

　　到了六年级，路上那三四家“吓人不浅”的小店在暑假里销声匿迹了，随之而来的是几家网红美食、趣味小吃。自此，原本冷清的街道被我校学生填满了，整条街道都弥漫着香味，经久不散。街道旁还设置了一个垃圾固定投放点，每天都有专人清理。

　　放学的路不仅见证了我的成长，同时也见证了中国人民生活水平的提高，综合国力的提升，它这几年的变化就是中国逐渐强盛的一个缩影。

　　放学路上作文 篇16

　　不知从什么时候，我已经生活在了从家到学校的二点一线之间。在放学路上，我总会看见那位画糖画的老人坐在自己的三轮上，等待着大显身手。

　　画糖画的老人手艺十分高超。以往其他人画糖画都画十二生肖，他却不一样，他还酷爱画出一些与时代进步有关的――复兴号的火车头，歼―20的半翻转状态，他都十分精通。也借此吸引来了许多顾客。

　　“老板，我要一个复兴号车头的糖画！”“好。”老人的眼睛里闪烁着几丝精神劲。我这时是走路回家，平常一般没时间去买糖画。只见老人熟练用勺子将一块糖稀放在平锅上，糖稀瞬间熔化，之后老人将糖搅匀顺手提起，一根银钎在上面画了起来，他的手轻微抖动，车窗的雏形就显露出来，老人再将银钎贯穿在糖稀之中，泼泼洒洒不到一会儿功夫，一个正在飞奔的火车头就完工了。老人将竹签粘在了糖画上，取下时递给我，还嘱咐我从下往上吃能更好保存糖画。

　　又是一日，但这次不同的是我坐在电动车上，眼前的景物总是飞逝而过，没有给我继续欣赏的机会。在十字路口处，由于红灯的驱使我被迫停了下来，在环顾四周时，发现了一个不寻常的地方――老人旁边站着一位青年。那位青年头上戴着一顶日式帽，手上拿着一根银钎，双手笨拙地在旁画着糖画，老人教得十分用心，在一旁一步步地指导。青年学得也极其认真，嘴里时不时提出几个问题。红灯转为了绿灯我该走了，但是却多了一份感动。

　　从那以后，在放学路上我都会留意周围的变化，因为每个变化都包含对自己家园的关怀和认真。

　　放学路上作文 篇17

　　“叮铃铃、叮铃铃”，随着悠扬的放学铃声，同学们像小鸟一样离开了教室！我们排着队走出了大门，大门旁边的人行道上绿树阴阴，平时有很多卖文具的、卖食物的。咦！今天有一个摊位前，里三层外三层围了好多人！我很好奇的拉着妈妈挤了进去，哇，终于看清了！原来是两位阿姨在卖蚕宝宝！蚕宝宝都装在盒子里，盒子里摆的有桑叶，这些蚕宝宝差不多有笔芯那样粗，有的在一动不动的做着美梦，有的在津津有味的吃着桑叶，还有几个在追逐嬉戏，可爱极了！她们长着一个黄褐色的小巧玲珑的头，身子像火车一样一节一节的，长长的肚子下面有十只大脚，胸前长着六只小脚，上面还长满了小刺！我迫不及待的让妈妈给我买了几只，我把他放在手上，感觉痒痒的。我把嫩嫩的桑叶放在蚕宝宝的房子里，蚕宝宝看见了绿绿的桑叶都争先恐后地爬了过来，用胸前那带小刺的脚钩住桑叶，沿着桑叶的边缘狼吞虎咽起来，在蚕宝宝享受大餐的时候，还有“沙沙”的响声，好听极了。

　　回去的路上，妈妈给我讲了有关蚕的知识。妈妈说，蚕还分两个品种。一种是家蚕也就是桑蚕，主要吃桑叶；

　　还有一种是山蚕有叫柞蚕，以柞木叶为食。蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和蛾子四个阶段。妈妈还说蚕全身都是宝，它把一切都贡献给了人类。它吐的蚕丝可以做成丝织品，美化人们的生活；

　　蚕蛹可作为化工原料，制作酱油；

　　它的粪便可以做农家的肥料。

　　妈妈说，大诗人辛弃疾写的一句诗“春蚕到死丝方尽”是对蚕一生的真实写照。一条蚕一生可以吐丝三千米！当我看到那绚丽的绸缎时，会为这小家伙创造的奇迹而惊叹！她那种鞠躬尽瘁死而后已的精神值得我们学习！

　　放学路上作文 篇18

　　英语考试，59分。今天回家肯定免不了顿打了。

　　我低垂着头，有气无力地拖着沉重的脚步走在回家的路上。小镇没有了往日的喧，街上空空荡荡，仿佛只有我的脚步声在空中回荡。妈妈会把我怎么样呢？害怕与不安遍布了我的五脏六腑，如一把寒人的利剑戳着我的胸膛。往墙角一瞟，红色消防栓的影子贴在墙上，扭曲着，生出了一对死鱼眼，悲伤又轻蔑地审视着我。路旁的电线杆也用严厉的神眼看着我，尽是无声的嘲讽。我不由得攥紧了书包带子。

　　“咣――”一只黑猫从垃圾里跳出来，我急忙转身，猫的影子在墙上拉伸，急促放大，锋利的牙齿，竖起的毛发，“喵呜――”

　　我撒腿朝家的方向跑去，直到跑不动了才大口大口地停下来喘气。“沙沙――”世界变得黑暗，我惶恐地看向周围。一股股黑影从地上腾空而起，朝着我的方向交叉袭来。“沙沙――”我拼了命地跑，想跑过黑影的追逐……“嘭”横在路上的石子绊倒了我。黑影袭来，接下来只有无尽的黑暗，恐怖，凄凉。

　　下雨了。

　　世界如同一部六七十年代的老片，只剩下了黑与白。不知多少眼睛正静静地眨着，盯着我。

　　我压下心里的惊惶，一路跑着撞开了家门，差点撞入妈妈的怀中。我倒吸了一口冷气，抬头，妈妈手里的菜刀还留着刚刚切碎的菜屑。

　　“怎么这么晚才回来？赶快吃饭吧。”

　　我用手指戳了戳她，一把举起59分的卷子，低头不敢看她。

　　妈妈看了看卷子，弯下腰，“下次加油！妈相信你！”

　　我猛地抬起头，眼睛模糊了，一把抱住了妈妈。

　　一股暖流从这间子屋里扩散，世界又恢复了原本的颜色。

　　放学路上作文 篇19

　　放学了，监控在写我们的放学记。

　　学校领导为了照顾我们晴天不晒太阳，下雨不被雨淋，建了爱心长廊。它从教室门前连接校门外的接送点，护卫我们快乐地上学放学。

　　今天星期三，天降小雨。下午四点零五分，三年级各班同学在老师的带领下，陆陆续续放学。轮到我们班最后一个离场，张老师带队，值日班长喊着口令，同学们个个精神饱满，队伍整齐来到放学点。接送点的家长稀稀疏疏的，没有以往的拥挤。我从同学们的缝隙中，隐隐约约地看到爷爷给学校领导打着雨伞，走近他，才听到他与领导谈着感谢学校建造了爱心长廊！

　　“爷爷，放学了，我们走吧！”

　　他听见我的喊声，急忙和校领导告别，看到我的书包从肩上垮到了两臂上，马上接过书包袋，正准备上肩时，我对他说：“爷爷，书包开口笑了！”

　　他放下书包到地上，风趣地对书说：“你们这些小家伙，放学就自由啦！还想溜走呀！”

　　说完，把拉链往右边朝下拉，好像在对他们讲道理，以后要听话，不许乱说乱动。背着像铁块一样重的书包，左手撑着伞，右手牵着我往前走了两三步，停下来，对我说：

　　“今天上了几节体育课”

　　“上了三节”

　　“我摸你背心有没有汗”

　　刹那间，他摸到我背心汗流很凶，急忙拿过着手上的外衣，连接查了上十下，问我感到舒不舒服。直到我点头，他才放心带我往前走。

　　接着他又叮嘱我，上体育课要少穿点衣服，防止流汗后着凉引起感冒，下课要多喝水

　　听了他的话，想起老师护送我们放学，这老师和家长的都是一样地爱护我们。所以，监控和我特意写下了放学中的关爱记。

　　放学路上作文 篇20

　　放学路上，总有些东西对我来说有特殊的意义。

　　先是那一小片竹林，这些竹子每天贪婪地汲取阳光雨露，却不争气地长了一些黄叶，落在泥土上，虽然凌乱，却也似绿林里飘落的银杏叶，别有一番景致。

　　然后，建筑工地出现在眼前。它分为左中右三个部分，左边的大楼上零零散散挂着一些绿布，支撑绿布的支架已经断开，红色的字幅还保留着一丝尊严：“封顶大吉”！随风飘动时，有可能下一秒，它的“生命”就会耗尽，可它就像那寒风中的老人，仍然挺直腰背。中间的安全通道就像是那老人的拐杖。但右边就不一样了，玻璃在阳光的青睐下闪闪发光，而阳光也被玻璃切成了一片一片的，掉在行人的眼里，掉在路面的水洼里，掉在树丛的叶子上。

　　看到这钢筋混凝土的大楼这么气派，我不禁想起以前的房屋会是什么样子？我曾在老家见过用砖头一层层搭起来的砖瓦屋，由于年代久远，落上了许多灰尘。现在，这样的房子并不常见。我也见过木屋，有潮湿气味的木屋，里面摆放着精致的木桌，那样的屋子，住起来估计很惬意。木屋之前的草屋又有着怎样的面貌呢？也许会有一堆堆干草，有马的汗味、猪的泔脚味的干草，捆成一垛一垛，搭上顶儿，里面铺张床。在远古时代，我们的祖先还住过山洞呢，说不定山洞里有毒蛇、猛兽，睡觉的时候都要提心吊胆。不过在我看来，住起来还挺刺激，真想去体验一下。时代在变化，科技在进步，人类的房屋也在变化。

　　但这种变化是好是坏，也许还有待探究。

　　最后是包子铺，傍晚，一缕缕炊烟徐徐飘散，吸引着人们。

　　当火红的太阳拖着疲惫的身体下山时，我便到家了。

　　放学路上作文 篇21

　　每天放学回家是每个人期待已久的事情，我也不例外。因为在学校要上课，回家需要完成作业，只有在放学的路上，时间属于我自己，我可以自由支配，这天我走过四年的的道路，为我留下了许多快乐的回忆。

　　“当――当――”，熟悉的下课铃响了，我们背好书包冲出了学校，走几分钟，就到了木地板，这是我最喜欢玩的地方。那里人总是很多，同学们总是成群结队的在一起，我也喜欢和同学一起在那儿玩。在那里可以玩跳长绳，踢足球，还可以玩抓人，我们常常在那里玩得不亦乐乎。木地板旁边有一块大石头，我们喜欢爬上爬下。石头上面还有个小坑，雨后里面积水，我们会拾一些树枝来做“火锅”。

　　从木地板出发，再往前走就到了白桦路，如果你以为这是一条长满白桦的道路，你就错了，我们这里的道路都和树木有关，比如黑松路，蓝桉路什么的。白桦路是一条宁静的小道，这里很阴凉。夏天，这里来凉风习习，走在小路上，那是一件非常舒服的事，让人心旷神怡，到了秋天，落叶满地，又是另外一番风味了。

　　走过白桦路，就到了我住的小区银泰花园，花园里有很多健身器材，每天回到银泰花园，我不急着回家，我总要坐在健身器材上，仰望蓝天。有时候也会玩各种器材，爬爬高低杆，坐坐滑滑梯，实在是玩困了，我就眯一会儿，醒后劲头十足，回到家中，去和作业进行残酷的斗争。

　　在放学路上，我得到了很多快乐，从来没有难过，也没有生气，似乎有一股力量让我兴高采烈地回家。我喜欢我放学路上的快乐回忆。

　　放学路上作文 篇22

　　终于放学了，可对我来说折磨才刚刚开始！

　　我面无表情的拿着伞，迈着沉重的脚步走在一条小路上。今日发考卷时的场景还历历在目，老师带着平静而又令人恐惧的声音宣布全班同学的考试成绩：“小a，99分。”刚一说完，一阵掌声轰然响起！“小b，97分，小c，98分……”看着这些考得不错的成绩，我想：这次考试大家似乎感觉十分简单，没有几个人在90以下，说不定这次我会考得不错呦！

　　忽然，老师大声报到了我的名字：“卢山……”老师犹豫了一阵，便说：“87分！”我心中的一片美好瞬间被打破了，我只好低着头走向讲台！

　　想到这儿，我心中忽然升起一阵不快，我左右看了看树，觉得那树上有好多丑陋的地方：这条树干太粗糙，剪掉！那片树叶不好看，拔了！我便真的冲过去撕了几片树叶，胡乱揉碎！

　　仿佛这还是不能发泄我的难受，我对着空中，拳打脚踢，能用的招都用尽了！边走边喊，好像只有这样才能解恨似的。我又在这时想起自己接下来将要面对的老妈。这已经是我第二次考差了，而且比我差的也没几个，她一知道，我就完了！

　　我幻想着回到家的场景：我刚一到家，老妈便笑脸迎了上来，可当她得知我考得如此之差，一瞬间，脸立刻暗了下来！想到下面的动作，我突然打了个冷颤，又在心中大喊：老天……对我……不公平呀！

　　我渐渐缓过神来，走着我的“黑暗道”，时不时地朝天空喊“不公平！”或有时朝天空打上几拳。我走了很久，好像每走一步都十分艰难！这时我已站在家门口了，我大口咽了一口唾沫，好像即将面临“死亡”，出于无奈，我只好缓缓伸起了手往门上敲了敲！

　　放学路上作文 篇23

　　叮铃铃，下课铃打响了，我背起书包，与同学一起走在放学的路上，互相诉说今天在学校发生了哪些趣事，这时，迎面走了一个大约三四十岁的中年男人，只见他衣衫褴褛，手中拿着一个破罐子，那罐子里全是毛票，让人见了都心酸。"行行好吧，小姑娘"，那个人嘴里念叨着。我叹了口气把自己身上仅有的五角钱塞给了他。

　　刚要递到他手里，同学拽了拽我的衣袖，我暂时把钱收了回来，只见同学对我说："##，你不要同情这些人现在这世道，没准他们都是骗子"，我听了，对同学摇摇头，还是把钱给了那个人，只见那人面无表情地接过了钱，转身就走了，同学间他走远，急忙说："你怎么不相信我啊"。我说："你看那个人那么可怜，穿得那么烂，怎么可能是骗子"，同学又说："他不穿烂点儿，你能给他钱吗，你看他身强力壮的，怎么就不能是骗子"？

　　听了同学的话后，我有些质疑了，是啊，没准同学真说对了呢！一向认真对待事物的同学说："走！我带你去跟着那个人，看看会是什么结果"。我和同学一路小跑，追上了那个人，天色渐渐暗淡下来，我们一直跟着那个人，只见他坐在路旁，好像在等着什么，不一会儿，来了一辆面包车，停在他身旁，那个人跳上车，说："今天收获怎么样？"我惊呆了，没想到，那个人真的是骗子。唉！为什么要违背自己的良心，做一些伤天害理的事情呢，难道为了钱连尊严都不要了吗？靠自己的双手付出一些劳动来挣钱，真得有那么难吗？

　　放学路上作文 篇24

　　“叮铃铃……”放学铃声敲响了，这是一天中我们最兴奋、最望眼欲穿的时候，因为我们可以结束一天的学校生活放学回家啦！

　　同学们一个个脸上挂着快乐的笑容，快速地收拾书包，迅速地检查台肚，背上书包，飞快跑到教室门外排队。大家保持安静，因为这样可以快点出发，随着老师轻描淡写地一声：“走吧！”，我们向校门口出发了。领队的中队长刘音，平时酷爱学习，做事沉着稳重，但这时也是迈着流星大步。

　　学校门口真是热闹非凡，人山人海，车水马龙。总有一些叔叔阿姨发传单给我们，而同学们总是说声：“我不参加！”就匆匆地走开了，可那些叔叔阿姨并不气馁，热情迎接下一位同学。每位来接孩子的家长，一个个睁大了眼睛拥挤在校门口，生怕孩子看不到自己，有的还拎上一包包好吃的零食。一看到孩子立刻笑脸迎上去，而有些同学看到家长立马把书包甩给家长，就一了百了，一副理所当然的样子。有的低年级的同学会说：我在学校怎么怎么了，哪个老师表扬或奖励我什么了；一些中年级同学会心不焉地说：今天默写多少分，有多少作业；那些高年级的同学都是四个一伙，五个一群地边聊边走。

　　看着看着我听见：“涛涛，涛涛我在这儿，上车吧！”我扭头一看，原来是妈妈来了，我迅速地钻进车里。边吃东西边含糊着说在学校里的事儿，妈妈也是边津津有味地听着边开车回家。

　　望着窗外的学校，这时，人都走得差不多了，路边稀稀拉拉停着几辆车，学校里几乎只剩门卫和值班老师了，沸腾的校园又恢复了平静。

　　放学路上作文 篇25

　　今天我又在次做在我那个椅子上，在那里发呆。感觉在那听课像度日如年似的，老师在讲台上不停的讲，我看了看同学的坐姿，真是不敢直视，我刚一扒在桌子上，一声雷，把我弄的又害怕，又高兴。

　　害怕是因为打雷把我弄的有点忐忑不安。高兴呢是我又可以到水洼中踩水，想想就有点小激动，可是下了第一节课雨并没有停，反而越下越大，那雨，就像是断了线的珠子，一棵一棵的往下

　　掉，心想这下可以玩个够了。

　　我立刻马上跑出教室，站在走廊看着那些雨，我心想：“放了学雨会不会停，要不要找人一起玩呢？”不，不，要找她们一起玩，她们对我妈说了可就不好了。

　　下课铃响了，我一眼望去，看了看课程表，最后一节还是语文课，我叹了一口气，抬起头说：“再坚持一节课，就放学了。”我坐在椅子上望着外面的雨发起了呆，想着放学后是一只脚踩，还是二只脚踩。我不惊笑了出来，同桌看了我几眼，又再次开始写起了作业，而我也又开始想了起来……

　　放学了，铃声响起我就冲了出去，一个劲儿的住回家的路上跑，一跳一跑，我看见了一个大水坑，我把书包一放一跳，跳进了水坑，一朵大水花迎面扑来，有的水在别人身上，有的在自己身上，路上的人说：“这小孩一点也不爱干净。”还有人说：“现在的小孩真调皮。”说完我便又跳进了另一个水坑，有些大水坑落下的水就像是水又回到了天空在次下起了小雨。小的呢就像是一个人在波水，水波在了我的身上，非常舒服。

　　黑夜渐渐织上天空，我看了看天空，看了一下手表，我惊呀的说：“5点30了，我还有许多作业呢！我又再次一个劲的往回跑，到家时她们都吃好了饭，我也去吃了，妈问我去那里了，我说……

　　放学路上作文 篇26

　　我一个人走在回家的路上，心里很沉重。天空刚刚还是晴空万里，结果一下子就变得阴云密布了，凉风吹起，我忍不住打了个颤。估计快下雨了吧，周围的人明显加快了步伐，可我还是打不起精神，慢悠悠地走着。

　　脑海里不断回想起今天在学校里，我被语文老师批评的那一幕。我很想大声喊出来，我是被冤枉的。记得头一天语文老师布置了一项作业，让我们回家预习一下今天要上的课文。今天早晨我刚来到学校，就听到我的同桌在焦急地自言自语：“怎么办？我昨天晚上玩过头，忘记预习了！”他回过头发现我来了，连忙问我，“你预习了吗？”“预习了。”我轻松地说。“那待会上课能不能让我和你一起看你的语文书啊？”看他满脸焦急，“我可以给你看，但是你下次一定要记得预习。”我好心地回答道。“谢谢你！”他顿时如释重负，满面笑容。

　　第一节数学课过去了，第二节音乐课过去了，第三节英语课过去了。很快就到了第四节语文课，我遵守诺言，把我的语文书放课桌中间和他一起看。语文老师刚好走到我们面前，看到我们共用一本书，严厉地对我说：“郭泽熙，你竟然没有预习？”我刚想开口解释，老师又加了一句：“中午回家罚抄三遍课文！”转身就走回讲台继续讲课了。整个过程，同桌他没有丝毫帮我向老师解释的意思，反而在一旁一直笑嘻嘻的。

　　他竟然是这样一个无情无义的人！我边走边生气地想着。再看看路边的树，风过来吹动了它的叶子，叶子哗哗作响，就好像在讥笑我，我失落到了极致，整个人就好像掉进了万丈深渊一般。

　　放学路上作文 篇27

　　每一个人的记忆中总会有一条小路，也许是有风景有欢乐的美好的小路，也许是跌倒过的难过的小路。而我要回忆的是……

　　那是在一个炎热的夏日，我中午放学回家吃饭了，妈妈带我回家并问我在学校里有没有认真上课，有没有在学校和别人打架，在学校里有没有受伤……各种各样的关心着我，我没有烦恼地回答，而是一一地讲解。因为我知道这是妈妈对我的爱护和关爱。

　　走着走着，突然一块石头绊了一下我。我就直接趴在地上。妈妈急切地说：“存辉你有没有受伤？”我虚弱地说：“我的腿好痛！”说完，我站起来了，慢慢地走到一块大石头前，坐下来。慢慢地把裤角拉起来发现自己的腿上摔一个伤口，那个伤口流血一点点的血迹和流着黄色的脓。太阳那火辣辣的阳光刺激着我的伤口，使我的眼泪快流了出来。可见妈妈都急着汗流了出来，一滴滴豆大的汗流了下来。妈妈对我说：“存辉！你在这里好好待着，我去取一点水来为你洗一下伤口。”我点了点头看着妈妈走在弯弯曲曲，又陡的小路上。我坐在大青石上一阵阵微风，阳光的一阵阵十分炎热的阳光，一直刺激着我的伤口。

　　过了一会儿妈妈带着水赶来了，她为我清洗了伤口，我看见妈妈的脸上布满了汗珠，我心里十分难受，洗完伤口妈妈又让我上她的背上。我对妈妈说：“不用，不用我自己走。”妈妈严厉地说：“上来！”我只好让妈妈背着我走在弯曲而又陡的小路上。到了医院妈妈已经满头大汗，我心里十分难过，眼泪不知不觉地流了下来。妈妈见我哭了又关心着我。

　　放学的路上，让我深刻地感到了妈妈对我浓浓的爱，这样的记忆，会伴随我慢慢长大，直到永远…

　　放学路上作文 篇28

　　那天一大早，我走在上学路上。大雾朦朦胧胧，像青烟，像薄纱，显得轻柔细腻，又像一个乳白色的精灵，把你围住，让你推也推不开，逃也逃不掉。

　　中午时分，雾终于消散了很多。

　　我走在放学路上，快到家的时候，突然眼前的雾又大了一些，一片迷茫。我心里迷惑不解：都中午了，怎么还有雾？我带着疑问赶了过去。

　　哦，那不是雾，是烟！着火时冒的黑黑的浓烟！一阵阵烟味扑鼻而来，我还没有反应过来，耳边的警笛声已经响起，一辆辆消防车紧急停靠在小区楼下。我这才顿悟：着火了！我一下子怕了，腿软了，害怕火殃及到我家。我双手拖着书包，问了问身边的人，才知道是小区二号楼五单元一个地下室着火了，我这才稍稍松了口气。

　　灭火十分顺利。消防队员们一边握着水枪，一边检查火势，还派了几个人到里面去，确保火势不会蔓延到一楼。一旁的人，则有的拿出手机拍照，有的录视频，还有的小朋友去敲打消防车，其中一个人还踩着消防水管。我心里在想：你们难道不能帮帮消防叔叔吗？这时，一个年长的消防队员实在看不下去了，大声喊道：“我们正在做的是挽救生命和财产，请各位尊重我们的工作！”

　　他这么一喊，竟没人敢再乱动，消防继续进行。

　　半个小时后，火被扑灭了，可地下室已经变得惨不忍睹。黑乎乎的墙壁，烧焦的地板，已经被烧毁的东西，横七竖八地躺在地板上，乱糟糟的。再看看消防员叔叔，头上冒着热气，脸上滚着汗珠，裤子和鞋子全湿了，有的脸上还有血痕。我心里默念着：叔叔们真棒！为你们点赞！

　　虽然我不是很了解火灾的起因，但我还是要告诉大家：安全无小事，防火记心中！

　　放学路上作文 篇29

　　今天进行期中考试，下午放学时，我们的英语老师竟然没有来教室布置作业，太开心啦！

　　英语老师平时布置的作业很多，今天她终于忘记了，同学们还在教室里边等边小声议论呢，不知谁喊了一声“英语老师没来布置作业，还不快跑”。一时间，桌凳碰撞声、装书声、催促声……轰轰咚咚，此起彼伏。我也飞快地拿起书包就往教室门外冲，天哪，从来没有见同学们站路队这么迅速的。不过，放眼望去，还真是“不忍直视”：有的同学书包“大张口”，拉链还没来得及拉上，有的同学们书还拿在手里，有的同学外套、书、书包全抱在怀里……管它呢，先走为妙。同学们快速排好队，嘴里念着：快走，快走！

　　刚到楼下，大家都哈哈大笑，今天终于没有英语作业啦！稍稍喘口气的我们，兴高采烈地走在校园里，突然一个声音响起“英语老师是不是在门口拿着英语书等着我们呀”？我滴天呐，怎么忘记校门口这个“关卡”了，同学们顿时没了笑意，面面相觑，个个心神不宁胆战心惊的。“要是英语老师在校门口等我们，岂不是白欢喜一场，还有那么多作业。”我在心里嘀咕着，顺便把我知道的各路神仙拜访一遍，乞求保佑我们能顺利通过校门口。

　　不知不觉间我们都放慢了脚步，校门口还是快到了，同学们派我前去侦查一番，带着全班同学的期望，我飞一般跑向校门口，伸头一看，竟然空无一人，我马上转身连蹦带跳地喊道：“英语老师不在。”同学们听到我的话，像一只只刚出笼的小鸟冲出校门，只留下阵阵欢笑声……

　　真是虚惊一场，回到家以后，我还觉得心儿怦怦跳呢，仔细想想，英语老师真有这么可怕吗？嗯，的确。

　　放学路上作文 篇30

　　“叮铃铃”的铃声响起，同学们走在放学路上。

　　两个同学走在回家的路上，他们的右边有指示牌，指示牌前面有一片绿油油的草坪，那两个同学其中一个穿着黄色和绿色相间的连衣裙，背着沉重的书包，头上还梳了两个三角形的辫子。她旁边是一个调皮的小男孩，他穿着一条蓝色裤子，以及一件白色的运动装，中间有道显眼的闪电标志，还留着一个鸡冠头，一眼就能看出来，这就是我们喜欢的马小跳和安琪儿俩人。

　　他们俩走在路上，突然，马小跳好像发现了什么，随即弯下腰去，安琪儿刚想去看，就看到马小跳背着沉重的书包，一下子就用双腿用力蹬地向上跳，就跳了安琪儿的脖子那么高。他双腿弯曲，呈“o"形，就像一个鸡蛋一样圆。两只手也举到了耳朵旁，一只手还拿着一张纸，脸色红润，一副高兴的样子，嘴也张的大大的，都能一口吃掉一个鸡蛋了，还露出了一排洁白的牙齿，下面还有红彤彤的舌头。眼睛眯成了条缝。上面的两条眉毛就像一个倒看的“八”字。在他旁边的安琪儿也被这突如其来的变故吓得不轻，两只眼睛睁得大大的，满脸的问号，她暗想：这是怎么回事？马小跳捡到什么啦。不由自主的向后退，两只手都不知放哪了，等了半天才回过神来，呆呆地望着他。

　　马小跳对她说：“看！十元钱。”安琪儿不相信：“真的？哪来的？”她凑近一看，那是一张十元的钱，上面印着毛主席的头像。马小跳高兴地说，“我们把钱交给老师吧。”“好！”安琪儿同意了。他们把钱交给了秦老师。

　　秦老师在班上表扬了他们，说他们是拾金不昧的好孩子。

　　放学路上作文 篇31

　　下课铃响了，放学了，一天的学习又结束了。

　　一放学，学校门口就冒出来了许多卖油炸食品的。我们通常都抵制不住这些东西的诱惑，油锅旁围着许多人，有炸肉呀、炸藕之类的，小店里也有许多吃的`，比如：辣条、薯片、口香糖……有钱的就买些东西吃吃，没钱的看都不看一眼，真是应了那句话：眼不见，心不烦。

　　买完了东西，走在回家的小路上，就到了游戏时间。男生们玩警察抓小偷，他们响亮的声音谁都听得见：“警察抓小偷，一楼，二楼，三杰，四楼……嘣。”他们有时还赛跑，“我们从这里跑到那里，看谁先跑到。”其中一个人对另一个人说：“好。”“321跑！”他们像突然发射的火箭，跑得飞快，到达终点的就停下喘了喘气，等另一个人到达终点，之后又走起路来。这时透过学校的围栏，可以看见学校里有学生在打乒乓球，老师在旁边打着篮球。

　　至于我，还有更有意思的事情。经常有几个同学勾肩搭背地一边走路一边聊天，我非常好奇，便凑上去勾着一个人的肩，开玩笑说：“汪张楚进入房间，嗨，你们在聊些什么呢？”他们大多数都在聊一些网络游戏，大多数都在聊《王者“农药”》而我身为一个钻石王的骨灰级玩家怎么能不上去聊一聊呢？女生呢，基本上都是聊天，不玩什么游戏，她们都聊什么八卦、歌曲、明星什么的，至于她们具体在聊些什么，这我就不得而知了。

　　走着这小路，望望低年级的小朋友，感觉时光匆匆而过。如今，我已经六年级了，马上就升初中了，不是每天都能见到这些同学了，我要好好珍惜这些时光。

　　放学路上作文 篇32

　　走在放学路上时，总要经过一片菜市场，那里有卖水果的，有卖菜的，有卖零食的，有卖小吃的，有卖肉的，还有卖米粉的等等。

　　而在今天，我走在放学路上。一边看着商店，一边盘算着今天的作业该怎么写？我一直朝前走去，咦？什么声音？我顺着声音的方向朝那边望去，出什么事了？怎么都围着这位老奶奶的菜摊子啊？

　　我走上前一问才知道，事情的经过原来是这样的：在菜市场中出现了一位时尚女郎，她有着长到大腿处的头发，金黄色的波浪卷披在身后，脸被她涂得惨白的，没有一丝血色。她一定是晚上天天追剧，熬夜熬到凌晨三四点才会脸色这么差吧。她说起话来，如同公鸡打鸣，让耳聋的人耳朵都不聋了。她提着菜篮子，在菜市场徘徊着，看看哪家的菜又好，价格又便宜。最后，她决定在这位老奶奶的菜摊子买菜，她拎起一棵大白菜，突然发现上面有虫，她大声怒吼道：“你这卖的是什么菜啊？还有虫子！”说完把白菜丢到一旁，用一块手巾仔细擦拭完双手，然后拿起老奶奶的鸡蛋丢到地上，用脚踩碎，把西红柿朝老奶奶的脸上扔，把白菜甩在地上，用脚踩碎往老奶奶的身上踢。其他人都上来劝告说：“你别砸了，欺负老人家干嘛？”她不听，继续大展拳脚，老奶奶满脸泪痕哀求着说：“求求你不要扔了，这可是我一天生活的来源啊！”

　　这时，一个小孩子跑过来对那个时尚女郎说：“阿姨，白菜上面有虫说明菜很新鲜，没有喷洒农药啊！”说完弯下腰帮老奶奶把菜捡起，摆好菜摊，时尚女郎似乎是气消了，又或许是意识到了自己的小题大做，拍了拍手，冷哼一声，提起菜篮子趾高气昂地走了。慢慢地，人群也散了，只留下老奶奶和小孩在原地收拾残局。

　　放学路上作文 篇33

　　“嘟嘟！嘟……！快点啊，我都急死了，打球要迟到了！”一听就知道妈妈在叫了，不过确实，我也有些急，但谁叫我的放学路如此辛苦呢！唉！

　　“叮叮叮……”随着放学铃，我们班也放学了，我举着班牌，快步冲到门口，顾不上后面那零散的队伍了，将班牌往包里一丢，便以最快的速度冲到妈妈等我的地方。我冲上去，一跳，直接坐到了座位上：“妈妈走，不然堵车了！”说完妈妈骑车带我走了。

　　“喔！天哪，又堵车！”妈妈喊道，“这可怎么办？”

　　“天天堵车，等一会又迟到了。”我开始有些不耐烦了。

　　“妈妈我们超车吧！这样快！”

　　“不，我们等这辆车走了之后，我们走人行道。”

　　“好吧！”总算有解决方法了，我终于安心些了。

　　当人行道口上几辆车走后，我们便冲上人行道，将车群远远地丢在了后面。

　　我舒了一口气，当妈妈停在牛奶店时，我快速拿了一瓶牛奶，付钱，然后妈妈催我说：“快点快点！”我只好重新坐上车，妈妈问我：“你吃什么啊？”

　　“我不知道啊！”

　　“你！快点想想啊，打球要迟到了。快点快点！”

　　“让我想想，让我想想，馒头太干，面包呢吃了上火，唉到底该吃啥啊！手抓饼呢，嗯应该可以，好就手抓饼吧！”

　　于是妈妈便到手抓饼摊上，可我又麻烦了，选哪个菜呢，香肠呢，还是生菜还是里脊肉呢？

　　“唉，算了，又不是天天吃，每个都加一份吧！”妈妈说道。

　　“耶！”我高兴地叫了起来。

　　过了一会儿，我拿着手抓饼提着牛奶背着包到达了目的地！唉，还是迟到了，随之即来的便又是妈妈的唠叨。

　　啊！我每天都要赶时间，要熬到哪一天啊！

　　放学路上作文 篇34

　　下课铃响起，同学们蜂拥着朝校门奔去，争先恐后，似乎后面有野狗追一般。可出了校门，则像小区里成群结队闲聊着的人们一样，无所事事。同学们出校门时的那场景，就像是一盆散落在地上的大米会行走了一样，到处人头攒动。

　　从学校出来后，会有一条短街，出了那条短街才能进入十字路口。每当放学时，那天短街就会被堵的水泄不通，连只蚂蚁都很难挤得进去。

　　在那条短街上有一家小卖铺和一家点心店，每当这个时间段，他们两家的生意就会特别好。有时路过小卖铺往里瞅一眼，就能看见同学们头碰头，肩碰肩的场面，个子小的同学甚至会被绊倒。而耷拉着耳朵听，就能听到同学们的争吵声和抱怨声，甚至连老板算不过来财时焦急的呐喊声都能听得一清二楚。进入点心店里的可都是一些“大胃王”，他们出来时手上都会拿着打包了的点心，一拿可就是一大袋！有的甚至连嘴角上的油渍都没擦干净。而进出小卖铺、点心店的他们还会拉着同学在人流密集的小道上聊天，就算是打雷也打不断他们。直到父母来接了，他们才会醒过来。

　　可是有些调皮的孩子，就算父母来接了也不会中断他们的聊天，反而跑过去让爸爸或者妈妈稍微等一会儿，有的父母同意，有的父母不同意。同意了的父母就会跟别的同学家长开始聊天，聊什么孩子的学习、班里的情况之类的。不同意的父母就会把他拉着送到车上，来一顿臭骂。这样的事情也是司空见惯的，不会有人因此感到惊讶。

　　这些美好的时光是短暂的，但这样转瞬即逝的时光，却如根一样牢牢地种在我的心底，成为永恒。

　　放学路上作文 篇35

　　“叮叮叮”放学了，同学们像一只只小鸟似的“啪啪啪”跑出了教室门。

　　出了教室，同学们就做起自己的活动：有的跳绳，跳绳打在地上“啪啪啪”的声音；有的踢足球，足球落在地上“咚咚咚”，好像一个巨人一脚踩到地上的声音；有的打篮球，“咚咚咚”，好似打了一场雷鸣……

　　突然，一个眼熟的身影，从他们的面前走过。啊！是赵老师！赶快跑！只见，一眨眼的功夫，一个影子都看不见了，更别说人了，早已跑得无影无踪了。

　　赵老师见他们在跑，立刻喊了一声：“你们过来，我找你们有点事。”几个人吓得出了一身冷汗，还以为赵老师要骂他们都放学了，怎么还不回家？而且，今天晚上作业这么多，玩的再迟一点，作业要做到十一～十二点钟。他们慢悠悠地走向赵老师，然而，结果让他们又惊又喜，赵老师把他们喊过去：“你们这样跑太危险了，不能这么跑，下次注意！”他们点了点头。

　　随后，他们就慢悠悠地走向了风雨廊，开始写作业，时间在钟面上“嘀嘀嗒嗒”地走着，好似在说：“快点写，写完就可以玩了。”

　　一个同学写完了，见旁边一个同学也没有写好作业，就对旁边的同学说：“抄我的吧！快点，这时候家长没有来，我们可以玩一会儿，要是家长来了，我们就玩不了了。”旁边的同学当众对这个同学说：“人与人之间还有比玩更重要的东西，它是诚信。”这个学生立马打消了这个念头，又认真地看起书来。

　　是的，人与人之间还有比玩更重要的东西，它是诚信，你一次抄作业，下一次说不定会考试抄袭，所以，我们要从小事开始诚信。

　　放学路上作文 篇36

　　昨天，妈妈接我回家，遇到了两件让我深思的事情。

　　妈妈开车来到春城万象广场十字路口，突然一个急刹车。我吓了一跳。只见一辆摩托车突然从路中间蹿了出来，一下撞到我们前面一辆白色小车的侧面，他自己也倒在了地上。接下来，他扶起摩托车，一句对不起都没说，就直接往前面走了。小车的侧面被他撞到漆皮都掉了，小车司机大概也被他吓到了，半天才回过神来，无奈地摇摇头，只好把车开走了。

　　看到这一幕，我和妈妈都感到很气愤。这人素质太差了，摩托车走机动车道本来就不对，他还开那么快。最气愤的是撞到别人连句对不起都没有！像他这种不遵守交通法规的人，最终只会害人害己的！

　　接下来看到的事情却让我们转换了心情。我们开车来到319国道路口等红绿灯，前面一辆面包车迟迟不走。妈妈正抱怨着：“怎么回事呢？还不走？”只见从车上下来一个叔叔，他急急忙忙向前跑去。我们一看，原来他右前方一辆拖废品的三轮车卡住了。推车的人是个老人。开车的叔叔跑到三轮车后面帮老人把车推过了马路，然后再跑回来。

　　这个举动让我们心头一暖，妈妈也向叔叔竖起了大母指。这时，妈妈对我说：“琪琪，看到没？做人就要向这位叔叔学习，看到陌生人有困难都豪不犹豫地去帮助，这是伟大的，值得人学习的。而那个骑摩托车的叔叔就要批评了，那是没素质的行为，对自己和别人的安全都不负责任的行为，那是让人痛恨的！”我说：“妈妈，我看到了，也知道谁对谁不对，我会向推车的这位叔叔学习，您放心吧！”

　　这两件放学路上的事情都给我留下了深刻的体会，我们都应该学习社会上好的一面，那样世界都将变得美好。

　　放学路上作文 篇37

　　“叮铃铃……”放学了。

　　天空中布满了乌云，同学们也焦急不安地往家赶，不知何时，天边吹来了一阵凉风，树叶慢慢地动了起来。紧接着风越来越大，吹得道路两旁的树木东倒西歪。还没来得及反应，路面上便积满了雨水。

　　我努力的撑着伞，艰难的朝回家的路走去。

　　这时一位行走缓慢的老奶奶映入了我的眼帘。我试图把我的伞撑得高些，以便更清楚地看清她的模样。她，大概70来岁了，由于背有些驼，本来身材瘦小的她显得更加弱不禁风了。只见她的手里还提着一包红苹果，她的衣服全湿透了。“这会不会是给她孙子买的呢？她的家在哪里呢？她一定会感冒的。”只见她提着苹果向前走着，由于裤腿粘在了腿上，为她的行走带了很大的困难。糟了，老奶奶被裤腿绊倒了。红红的苹果就像一个个小孩，蹦蹦跳跳的滚了一地。

　　“我要不要帮她呢？”“可是雨越来越大，再耽搁岂不我也成个落汤鸡？”“不，不，还是走吧！”我催促着自己，并安慰着自己，“反正不是我的奶奶……”正当我想快步向前走的时候，突然从我身后跑来了几个叫不出名字的同学，他们好像看不见我似的，险些把我撞倒。“真见鬼！你们看不见我吗？贪吃也不至于到这个份上嘛！老奶奶的苹果也抢！”我心里埋怨着。当我回过神的时候，却被他们的举动惊呆了。只见他们来到了老奶奶的身边，小心翼翼扶起了老奶奶，“一个、两个、三个……”掉在了地上的红苹果又完好无损的回到了袋子里。

　　顿时，我的脸红了，红得像个苹果。

　　于是我鼓足勇气，来到了老奶奶的身边，撑开了我的伞……

　　老奶奶看着我笑了。我看着老奶奶，也笑了。

　　放学路上作文 篇38

　　咚咚咚，咚咚咚美妙的放学铃声响起了。但很快就消失了，那是因为老师用无情的手把插头拔掉了。我们的铃声是一个长方形，插头插上就响，不插就一天都是哑巴。

　　我们几个唉声叹气道：老师呀，你怎么又拖堂。直到过了五分钟老师才放学，同学们有的眼瞪老师，也有的心里头暗骂老师。终于，去排队了。

　　我们的队伍七零八落，像一个不整齐的队伍。还有的人趁别人不注意偷偷溜走，我有时急着要上厕所，所以也偷偷走。女生队的按秩序来，挺整齐的，但我们男生，明明第4组的跑到第2组站，明明第1组的跑到第3组站，好像不认识人。老师有时睁一只眼闭一只眼。在下楼梯时，老师从右边走，因为左边没人，有个男生他看老师走过后再从左边楼梯下来，比如我就是。我有时从左边走后面跟了四五个男生。这吸引力真大呀！有的人不仅从左边下，还是滑下去的。纪宇凡就是，他滑下去就和猴子一样。我们有些人想学他，但就是不敢。虽然我有时也这样，但也很害怕。好，出教学楼了，这时，男生队伍有的并排走有的站在外面走。老师表情严肃，出了校门。

　　家长们有的招呼自己孩子，有的举着102班的牌子。有的人在聊天，有的人坐在车上等候，也有的在打牌。有的家长一见到孩子就问：语文作业，数学作业是什么？也有的面无表情，看起来气势汹汹。也有问：考得怎么样呀？同学们有的匆匆回家，有的向公交车站狂奔。老师送完队伍就忙跑回教室看值日生。

　　我伸长了脖子寻找家长，我念道：在哪儿？在哪儿？终于，我找到了那个熟悉的身影。

　　紧张的一天结束了，期待明天到来。

　　放学路上作文 篇39

　　叮铃铃！下课铃响了，同学们纷纷走出教室。

　　哇，下雨了！小雨淅淅沥沥地从空中散下来，滋润了地面，花坛里的小花显得更加靓丽喜人。

　　同学们站在走廊上，望着小雨唉声叹气。虽说是小雨，但从学校走到家，也是会被淋湿的。不知谁在后面说了一句；带伞的和没带伞的共用一把伞吧！好主意！空气顿时活跃起来。于是，同学们三三两两，互相簇拥着走出了校门。

　　学校外的商店门口，不知怎么了，自行车倒了一大片，几位六年级的大哥哥正弯腰把一辆辆自行车扶起来，头发淋湿了也没有发觉。几分钟功夫，扶起来的自行车就像三军仪仗队似的，整齐威严，挺拔如峰。

　　走到一家商店门口前，见几个女同学正激烈地讨论什么。我走上前去，只见一个乞讨老人正瘫坐在地上。虽然打着伞，但是这个伞破烂不堪，根本无法遮风挡雨。老人冷得上牙和下牙直打架，身体直哆嗦，脸色苍白，很无助。我上前一问才知道，原来，她们想把老人移到屋檐下，但由于力气小，根本挪不动老人。我正想帮忙，却见商店老板带了两名员工走过来，齐心协力把老人抬到了店里。几个小姑娘嚷着：谢谢叔叔！然后便叽叽喳喳的跑开了。

　　到了十字路口，见两个骑车的人正在那里争吵，周围挤了一群人，路口拥挤不堪，人们站在雨中不耐烦地等待着、埋怨着。这时，从人群中挤进来一个看似一二年级的小孩子，稚声稚气地说：叔叔，老师经常说大家要互相谦让的。大家一听，也纷纷劝说，两个骑车人不好意思起来，推车离开了。十字路口霎时间畅通无阻了。

　　细细的雨丝拂在脸上，感觉清新而又舒爽。我也高高兴兴地向家走去。

　　放学路上作文 篇40

　　遇到一对婆孙。

　　放学路上，我有边走路边啃书的习惯。抬眼一望天边的太阳，“有点晚了呢，得赶快回家才行。”我一边收起书，一边加快速度往前走。

　　“你为什么不去走小路？小路近些呀！”一小孩的声音引起了我的注意，转头一看，是一个大概上三年级的小学生，看样子是在跟他身旁的婆婆说话。“孙子乖啊，小路太难走了，跟婆婆走大路。”那位婆婆拉着小孩的手边走边哄。婆婆背着一个背篓，左手拿一个书包，大口喘着气，我不由想起我的婆婆，想起我小时候，也应是婆婆帮我拿书包的吧。“我不！”小孩挣脱婆婆的手，自己一个人跑到前面，婆婆在后面吃力地跟着。我小时候是不是也是这样对待婆婆的呢？因为一些小矛盾动不动就赌气，却不知婆婆是在关心我……

　　“大学生，你是不是张婆子家的姑娘？”我还沉浸在自己的世界里，愣了好一会，才木讷地点点头：“嗯。”“哦，你婆婆按辈分来说算我姑姑了……唉，大学生你读几年级了？在哪读的……”是那位婆婆，她还是背着背篓拿着书包，只是气喘得更急了。“你婆婆最近还好吧？现在应该有点忙了……”她拉着我絮絮叨叨，我漫不经心地应着，心里想着赶快回家。

　　“哎，分路了，你走这边了啊，你婆婆对你这么好，你以后要好好回报她呦……”对呀，好好回报，想起婆婆，我用最快的速度向家里跑去。

　　快到家，婆婆已经在门口等着，她和蔼的面容上早已爬满皱纹，头发白得差不多了，但仍然朝我笑着。突然，我眼里湿润了，同时，也大声喊道：

　　“婆婆，你最近身体好不好？”

　　“好哟，特别好。你也好吧……”

伤仲永说课稿18篇

　　伤仲永说课稿（一）：

　　各位评委、各位教师：大家好！

　　今日我说课的题目是《伤仲永》，本文经过王安石的所见所闻写了方仲永从一个天才到“泯然众人”的杯具。作者经过叙述和议论让大家明白后天教育的重要性，给七年级学生以有益的启迪。下头我就从说教材、学生、学习目标、教学重难点、教学法、教学设计、板书设计七个部分来说这堂课的设计。

　　《伤仲永》是人教版七年级语文下册第一单元第五课的一篇文言文，课文照应了本单元的成长主题，既是对前四课的延续，又使同学们进一步体会到了成长中的酸甜苦辣，并引以为戒。

　　七年级的学生在上学期学习的基础上，已经具备了学习文言文的基础，他们创造思维活跃、有学习古代语言浓厚兴趣，这为本课的学习奠定了良好基础。

　　本课从知识、本事、情感三个方面确立了三个学习目标

　　1、熟读课文，把握课文主要资料

　　2、掌握常用文言实词，翻译课文

　　3、学习借事说理方法，理解思想感情

　　教学重点：掌握常用文言实词，翻译课文

　　教学难点：认识后天教育的重要性

　　教学法是一节课的指导思想，为了到达目标、突出重点、突破难点、解决疑点，我采用了情境教学法、诵读法、任务学习法、分层教学法、圈点勾画法、分组讨论法及电化教学法，为了使教学手段更直观、更形象，我制作了生动形象趣味的课件，展示学习资料，增强课堂的表达效果。

　　本课的教学是以活动为主体，分别从导入新课、走近作者、活动任务、名言资料库四个方面来完成教学设计的。

　　首先是“导入新课”，我是以提问人们所熟知的爱迪生的名言把学生引入课堂，由浅入深、易于理解。“走近作者”这一环节是经过多媒体课件展示了王安石的相关知识，增加了课文的可信度，加深了其教育意义。

　　在活动任务中设计了三个活动：

　　“在活动一咬文嚼字知仲永”这一环节中，立足于基础，以检查学生预习作业为主，经过朗读、小组合作、圈点勾画方法，学生自由展示自我的学习成果，激发其竞争意识，同时为下一环节的学习奠定了基础；

　　“在活动二七嘴八舌议仲永”环节中，重在研读赏析，从“方仲永变化的过程——变化的原因——

　　作者的情感”为主线设计问题，层层深入，教师与学生一齐研讨，既要敢放又能收，使大家在进取研讨中理解作者的写作意图与情感；

　　学习完这篇带有“杯具色彩”的课文之后，同学们肯定有许多话想说，我就设计了“活动三融情入理悟仲永”这一环节，请同学们以“由方仲永所想到的”为题，结合自身经历，谈谈自我的认识，同学们畅所欲言，从而让他们结合自身经历更深刻的理解作者思想感情，当然在这一环节中，学生们可能有一些偏离主题的回答，教师随机应变的给予引导；为了提高同学们的文学素养，我特意设计了“名言资料库”环节，虽然一节课的文学知识积累作用有限，可是贵在坚持，长期的积累必将使同学们受益匪浅！

　　“板书设计”体现了全文的主线：“伤”是课文的中心，强调了作者的情感；左箭头指出了“为什么而伤”，右箭头则提出“伤的原因”，简明扼要、重点突出、一目了然。

　　以上就是《伤仲永》的说课资料，多谢大家！

　　伤仲永说课稿（二）：

　　大家好！今日我们要跟大家说课的资料是《伤仲永》，今日我的说课主要分说教材、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计五部分，我想要上好一节课首先对教材要有所了解，

　　（一）说教材

　　（单元）《伤仲永》语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文，是这一册的第一篇文言文，是学生在初中阶段接触的第四篇文言文。这个单元是以“成长”为主题，经过了解课文中人物的成长历程，让学生能够正确对待成长中的苦与乐，得与失，成与败。从学习技能上，本单元要求学生整体把握课文资料，结合自身经历体味文中的情感，学习文章的表达技巧。

　　《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文，它的特点是借事说理，作者讲述了方仲永由一个“神童”变成一个普通人的经历，并由此引发议论，“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育及自身的学习有关”这一道理。使学生认识到勤奋学习的重要性，同时也表达了对这位“神童”最终变成普通人的惋惜之情。

　　(二)说教学目标和重点难点

　　根据课程标准的要求，初中语文中的古诗文教学，强调诵读，有意识地在积累、感悟与运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣。并结合单元目标，因而确定这节课的主要教学目标：

　　1.培养学生朗读文言文的本事，积累一些文言词汇。

　　2.体会课文借事说理和先扬后抑的写作技巧，体会语言的简洁、精炼。

　　3.经过学习方仲永的故事，使学生认识到后天学习的重要性，从而使学生更加勤奋刻苦，热爱学习。

　　对于初步接触议论文的学生来讲，本节课毫无疑问的将重难点定为体会并学习课文借事说理和先扬后抑的写作方法，充分认识到后天教育对成才的重要性。

　　(三)说教法学法

　　教学是一个双向的活动，教法的确定也要研究学生的理解本事。七年级学生们虽然有了一个学期的学习文言文的经验，但对文言文自主学习的本事还不够，再加上普遍学生对文言文的学习并不是很感兴趣。

　　研究到这一学情，并依据新课标对文言文教学的要求，借鉴了“271”高效课堂理论及先进经验，本节课教师的教法重点定位为引导学生探究文本、激发学生学习兴趣。在教学中我采用了问题激趣法、分组讨论法、竞赛机制法。

　　提出疑惑，设置悬念，好比一石激起千层浪，学生的思维被激活，势必造成思辩的课堂气氛，激发学生探究文本的欲望；经过小组交流学习的形式，充分调动学生的进取性、主动性，让他们有充分的时间思考、分析、讨论，主动的获取知识，从而培养学生自主学习、合作探究的意识；竞赛机制法为了避免学生小组讨论流于形式，讨论浮浅，缺少热情这些现象，采用小组比赛加分制获得激励卡适当免去抄写作业的形式，激活学生的热情。为了使教学手段更直观、更形象，我制作了简单的课件和flash动画，增强课堂的表达效果。

　　为践行“学生是学习和发展的主体”这一高效课堂基本理念，在本课的学习中我指导学生采用了分类式笔记法，学案助学法，合作探究法。

　　(四)说教学流程

　　1.经典回顾，导入新课2.反复读文，读通读懂3.悟读课文，读出感悟4.揣摩语言，探究美点5.古今链接，本事提升6.感悟随笔，课堂小结

　　一、经典回顾，导入新课出示学生在上学期熟悉的冰心的《繁星》《春水》中的这节小诗，学生齐读后，顺势让学生回顾你所明白的关于机智儿童的故事。正在学生交流欲望初被点燃之时，教师抛出问题，设置这样的悬念“如果一个人即使在小时候就表现出过人的天赋，如果他此后就不再学习，那会怎样样？”今日我们就一齐来学习王安石的《伤仲永》来探个究竟。

　　（这样的导入既兼顾的前后知识的链接，调动学生已有的知识储备，同时设置悬念，激发了学生探究文本的欲望）

　　引导学生理解题目。

　　导入新课之后，学生齐读题目，师生一齐交流题目的内涵。学生自然就会生成疑问“王安石为什么为方仲永而哀伤、叹惜呢？”

　　（学生的疑问更加的明晰化，探究的欲望更加强烈。这就为接下来的交流作者等各环节起到有力的推动作用。）

　　二、反复读文，读通读懂

　　（书读百遍，其义自现。读是文言文学习的切入点。）

　　1．听读课文

　　在“反复读文，读通读懂”这一环节是“听读”，先让学生在组内交流朗读的关注点，找一组作一下归纳:朗读注意：读准字音找准停顿拿准语调

　　读出语气，这样学生在接下来听读课文环节有了抓手。

　　为了充分发挥合学的时效性，学生听完课文朗读后，在组内交流自我听到的一些在读音节奏方面的关注点，然后师出示重点，采用小组竞赛法检查大家的自主合作学习的.效果。

　　（这种竞赛法既对学生的合学起到了督促激励的作用，也让教师及时的了解学生的学情，更使学生体验到了学习的成就感。可谓一箭三雕。）

　　（这一环节是引导学生读通本文，下一环节学生结合图片就对课文有必须的感性认识，同时为译读课文环节做了铺垫）

　　2指一学生读文（显示图片及课文资料）

　　3．译读课文。

　　译读课文环节，学生课前导学案助学，课上组内交流，解决不了的，向全班学生求助。然后采用闯关的形式攻破本文的各种文言现象和重点语句的理解。

　　（这一环节，引导学生正确运用工具书，并且充分发挥同学之间的聪明才智，培养学生自主、合作、竞争的学习意识。）

　　三悟读课文，读出感悟

　　1.欣赏动画，凝练语言，叹其原因.

　　学生闯关结束后后，为了奖励同学的精彩表现，欣赏一个动画.提醒学生带着前面的疑问“王安石为什么为方仲永而哀伤、叹惜呢？”来欣赏。同学们以复述或概括课文的形式说出.培养学生口语表达本事，也使学生对课文资料的理解起到深化的作用。

　　2.结合语句，探究变化（）

　　师顺势引出：课文写了方仲永的才能变化经历有哪几个阶段？是谁造成的这场杯具呢？那王安石是怎样看待这一现象的呢？小组内交流，齐读全文，读出感情。

　　（《语文课程标准》在第四学段“阅读要求”中有这样的阐述：对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自我的评价。为此让学生围绕“变”一词深入理解课文资料，并谈谈自我的见解。此环节是学生探究文本的突破性环节，让学生在自我的分析感悟朗读中体会仲永的人生杯具，问题的设置有梯度，学生的认识由感性上升到理性认识，贴合学生的认知规律，同时也培养学生的分析感悟本事。）

　　四、揣摩语言，探究美点

　　（《语文课程标准》的课程目标中对“阅读”的阐述是：欣赏文学作品——品味文中富于表现力的语言和独特的写法。为此提出这样的问题：）

　　全文围绕“伤”展开叙述的，表达的是对方仲永才能衰退的哀伤之情，得到的是深刻的启示。但纵观全文，没有一句是抒发情感的，那令人哀伤，引入深思的缘由何在呢？来源于本文极富表现力的语言和独特的写法，试从一个角度加以分析。

　　学生在独立思考、组内交流、组内小展示、全班大展示环节中领悟文章中简洁而富有表现力的语言和独特的写法。

　　五、古今链接，本事提升

　　（《语文课程标准》第四阶段的阶段目标中有这样的阐述：欣赏文学作品，能有自我的情感体验……对作品中的情境和形象，能说出自我的体验。为此安排了这个环节）

　　同学们以“从方仲永的杯具所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈谈自我的感受。时间在1分钟左右。（可用自我的话，也可引用名言）

　　六、感悟随笔，课堂小结

　　（由于时间关系，学生交流只是从点上阐明自我的观点，当学生互相启发点拨产生灵感后，为使这一环节开展的更加深入，并遵循着语文教学“读说写”训练为一体的教学主线，我让学生在交流的基础上进行课堂随笔练习，并将其作为本课的课下作业。）

　　(五)说板书设计

　　附板书：

　　伤仲永

　　详略得当

　　变先扬后抑

　　比较衬托

　　不使学借事说理

　　其受于人者不至

　　本次说课的最终一个环节就是说板书设计。这就是我在这节课的板书：

　　左边是主板书，体现了全文的资料主线和中心，“伤”用蓝色笔醒目的突出全文的情感基调，右边是副板书，重点显示本文的写作特色。

　　伤仲永说课稿（三）：

　　一、说教材

　　1、课文所处位置及作用

　　《伤仲永》是语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文，是这一册的第一篇文言文这个单元安排的是以"成长"为主题，经过了解课文中人物的成长历程，让学生能够正确对待成掌中的苦与乐，得与失，成与败《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文，作者讲述了方仲永由一个"神童"变成那个一个普通人的经历，并由此引发议论，"一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育及自身的学习有关"这一道理使学生认识到勤奋学习的重要性，同时也表达了对这位"神童"最终变成普通人而感到惋惜2、课文解读

　　本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父"不使学"而最终"泯然众人"，变得平庸无奇；议论部分则证明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于"受于人者不至"，强调了后天教育的重要文章经过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深思本文的语言十分精当叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也可是七十余字，文中的每一词句都不是可有可无例如第一段首句"金溪民方仲永，世隶耕"仅九字便交代了籍贯、身份、姓名、家世，并且"世隶耕"三字是对"未尝识书具""不使学"的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景；"日扳仲永环谒于邑人"，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态第二段叙事极为简要，仅以一"见"一"闻"一"问"就交代了方仲永之后的变化和结局结尾的议论部分，言简意深，说理严谨本文语言平实而又不乏感情色彩字里行间流露着作者对一个神童最终"泯然众人"的惋惜之情，对"受之天"而"受于人者不至"者的哀伤之情，并以鲜明的态度证明作者的观点3、教学目标

　　知识和本事目标

　　①了解"之""于"的用法及文言词活用情景

　　②注意文本详略得当的写法，体会语言的简洁、精炼③学习本文借事说理的特点，理解作者的思想观点过程和方法：

　　①诵读

　　②小组合作、交流、探究

　　③运用多媒体辅助手段

　　情感态度和价值观：使学生明白后天教育对成才的重要性，从而在学习方面更加勤奋刻苦4、教学重点与难点

　　重点：了解"之""于"的用法及文言词活用情景

　　难点：学习本文借事说理的特点，理解作者的思想观点

　　二、说教法

　　为了较好的完成教学目标，有效地突出重点，突破教学难点，我依据新课程的理念，面向全体学生，在教学中我采用了情景教学法、分层教学法、分组讨论法及多媒体教学法为了使教学手段更直观、更形象，我制作了简单的课件，增强课堂的表达效果经过在情境中，要求学生边默读边思考问题，养成良好的默读习惯；经过小组交流学习的形式，充分调动学生的进取性、主动性，让他们有充分的`时间和机会经过默读，思考、分析、讨论等方法，主动的获取知识，从而培养学生自主学习的意识，掌握探究问题的方法

　　三、说学法

　　"授之以鱼，不如授之以渔"语文教学中不仅仅要传授知识，并且要教授方法仅有在讲读课中将学习方法传授给学生，并引导学生在元读课文中加以运用直至掌握，才会收到比较梦想的效果在本课的学习中我指导学生采用了整理分类式学习笔记法，为了真正体现学生是课堂的主人公这一理念，我把自主、合作、探究作为学生的主要学习方式四、说教学过程

　　1、导入

　　引用名言"吾生也有涯，而知也无涯"引出"学到老，活到老"的真谛，说明一个人不论天资多聪明，都需要后天的努力和教育，导出要学习的课文《伤仲永》

　　2、简单介绍作者

　　王安石，北宋政治家、思想家、文学家字介甫，晚号半山唐宋八大家之一，主要作品收集在《临川先生文集》和《王荆公诗笺注》政治上有著名的"王安石变法"，被列宁誉为"中国十一世纪伟大的改革家"这一环节主要是引导学生掌握基本的文学常识

　　3、让学生默读课文，并校正字词的读音

　　①字词：隶、扳、谒、称、耶

　　②聆听配乐朗诵《伤仲永》

　　4、反复诵读，整体感知

　　"书读百遍，其义自见"，读是文言文学习的切入点"读"的第一环节是"听读"读古文要注意朗读节奏，在听读时要求"划分朗读节奏，并用‘’划出来"然后"指名读，评价"，为进一步为教学目标服务前面是引导学生读通本文，在引导学生读懂文意时，引导学生正确运用工具，并且充分发挥同学之间的聪明才智，培养学生自主、合作学习的意识学生读懂文意后，指名学生复述故事，培养学生口语表达本事

　　5、将学生分组，疏通文意

　　①、从文中找出通假字、古今异义字、词类活用的词语（能够小组抢答完成）②、结合课下注释，疏通文意（自主、合作探究后，要求学生以自主参与的方式每位学生翻译一句话，进行翻译接力赛，其他同学注意纠错，教师出示准确答案）

　　6、根据写作手法的变化，划分层次

　　第一部分（1、2段）简述方仲永才能发展变化的三个阶段第二部分（3段）作者阐明观点看法

　　提示：第一部分是叙事，第二部分是议论

　　板书设计：

　　年时期：指物作诗立就天才

　　少年时期：不能称前时之闻衰退

　　青年时期：泯然众人矣平庸

　　原因：不使学

　　7、小组讨论作者在叙述方仲永才能三个发展阶段在材料组织安排上有见有闻，有详有略，这样有何好处？

　　这一环节主要让学生学习写作上材料组织安排有祥有略、有见有闻的手法，培养学生自主学习、合作探究的精神8、领悟课文语言表达简洁、精炼的特点

　　"世隶耕":三字交代了身份、家世，是对"未尝识书具""不使学"的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景这一环节让学生领悟文言文在语言表达上简洁、精炼的特点，倡导学生在写作中学习文言文语言表达简洁、精炼的特点，培养学生分析和解决问题的本事9、难点探讨

　　作者寓理于事，是经过什么写法揭示文章主题的？

　　这一问题是难点的提示，激起学生对成功的渴望，培养他们勇于探索的精神教师在此处明确答案，并作小结：全文作者运用先扬后抑的写法，把仲永的前后两个不一样时段的情景作了比较，即纵向比较，在叙事中使深刻的哲理得以表现，从而阐述了必须重视后天学习和后天教育的道理10、课外延伸，布置作业

　　1、以《一个神童》为题，将本文改写成一个生动具体的故事2、积累有关"天才与勤奋"的名言警句

　　（加强学生对文本的理解，并培养了学生的想象本事和写作本事，并注意增强学生的积累）

　　伤仲永说课稿（四）：

　　本节课的学习目标是：

　　1学习本文寓理于事及纵向比较的写法；

　　2认识后天学习的重要性；本节课的教学重点是：经过朗读课文，疏通文意，了解故事资料，领悟蕴涵道理；本节课的教学难点是：引导学生理解纵向比较的写法；为了较好的完成教学目标，我采用了情境教学法、分层教学法、分组讨论法及媒体教学法，为了使教学手段更直观、更形象，我制作了简单的课件，增强课堂的表达效果。我的整体教学思路是：复习导入，创设情境----疏通文意，感知课文----推究文理，把握目标----小结练习，实践提高我的教学环节是：

　　一、引入新课：同学们，上节课我们学习了《送东阳马生序》这篇文章，它启示我们业精德成的关键在于勤奋专心。也就是说，一个人不论天资多聪敏，都需要后天的努力和教育，否则将一事无成。此刻，我们就从今日的小故事中再次体会一下这个道理。这样导入，衔接旧知识，又联系新知识，悬念的设置激起学生兴趣，为学好本课创造良好的情境。

　　二、了解作者：提示学生从名、时、地、评、作五个方面掌握，准备作一分钟的抢答练习。这一环节便于学生掌握文学常识，锻炼速读速记本事，抢答练习培养学生竞争意识，活跃课堂气氛。

　　三、教师示范朗读课文，出示教学目标：这是学生整体感知课文的过程，利于了解字音、字型、字义，对读文的重音、节奏、语气等都有提示。

　　四、学生自读课文，每人2遍，教师出示朗读标准：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。这一环节的目的在于锻炼学生的朗读本事，也是再次感知课文、理解文意的过程，“读书百遍，其义自见”，多数同学都能活跃思维从朗读中领悟道理。

　　五、将学生分组准备疏通文意，并选出两组代表一读一评，给大家示范。然后教师给予评价，并指明重点的词语及用法。（这一环节的设置是学生理解文章的过程，分组法锻炼学生合作本事，更调动了中差生学习的兴趣，创造性思维，跳跃性使思维得到全面开发。特殊语句的提示引导学生体会古汉语语言的独特魅力，培养热爱祖国文字的感情，坚定他们学好语文的信心。）

　　六、指导学生跳读，教师置疑，学生合作，思考下列问题：

　　⑴幼年时的仲永有何表现？

　　⑵我两次“还乡”，见到了怎样的仲永？

　　⑶仲永为何“泯然众人”？你得到什么启示？这三个问题的设置重在指导学生理清文章脉落，熟悉课文知识，增强对课文的分析本事。跳读课文完成问题是学生思维的活动，培养学生创新精神。问题的讨论深入文言文内部层次，扣准教学目标，增进学生的理解力。问题一步步由易到难，有梯度、有层次，让每个学生都尝试成功的喜悦。学生发表议论之后，我是这样明确的：仲永幼年聪颖过人，天赋超群是“指物作诗立就”的神童，而当我两次还乡所见的仲永却“不能称前时之闻”，“泯然众人”原因在于“父不使学”，这就启示我们：后天的学习教育对一个人的成材具有重要意义。

　　七、难点探讨作者寓理于事，是经过什么写法揭示文章主题的？这一问题是难点的提示，激起学生对成功的渴望，培养他们勇于探索的精神。教师在此处明确答案，并作小结：全文作者运用先扬后抑的写法，把仲永的前后两个不一样时段的情景作了比较，即纵向比较，在叙事中使深刻的哲理得以表现，从而阐述了必须重视后天学习和后天教育的道理。八、设置分层练习，即基础题和本事题。基础题侧重音、形、义，本事题侧重写作和说话。分层练习全面照顾，既重基础，又重本事让各层学生都有成就感，有喜悦感。以上是我的教学过程，环节的安排力求体现语文教学特点，听说读写全面照顾，同时体现自读课型，注重学生自学本事，多种教学方法使学生在简便愉悦的心境中掌握知识，提高本事，拓展思维。

　　伤仲永说课稿（五）：

　　一、说教材

　　1、课文所处位置及作用

　　《伤仲永》是语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文，是这一册的第一篇文言文。这个单元安排的是以“成长”为主题，经过了解课文中人物的成长历程，让学生能够正确对待成掌中的苦与乐，得与失，成与败。《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文，作者讲述了方仲永由一个“神童”变成那个一个普通人的经历，并由此引发议论，“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育及自身的学习有关”这一道理。使学生认识到勤奋学习的重要性，同时也表达了对这位“神童”最终变成普通人而感到惋惜。

　　2、课文解读

　　本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议论部分则证明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。文章经过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深思

　　本文的语言十分精当。叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也可是七十余字，文中的每一词句都不是可有可无。例如第一段首句“金溪民方仲永，世隶耕。”仅九字便交代了籍贯、身份、姓名、家世，并且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景；“日扳仲永环谒于邑人”，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态。第二段叙事极为简要，仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永之后的变化和结局。结尾的议论部分，言简意深，说理严谨。

　　本文语言平实而又不乏感情色彩。字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，并以鲜明的态度证明作者的观点。

　　3、教学目标

　　知识和本事目标

　　①了解“之”“于”的用法及文言词活用情景。

　　②注意文本详略得当的写法，体会语言的简洁、精炼。

　　③学习本文借事说理的特点，理解作者的思想观点。

　　过程和方法:

　　①诵读

　　②小组合作、交流、探究

　　③运用多媒体辅助手段

　　情感态度和价值观：使学生明白后天教育对成才的重要性，从而在学习方面更加勤奋刻苦。

　　伤仲永说课稿（六）：

　　一、说教材

　　(一)、教材地位和作用

　　《伤仲永》是语文版七年级上册第六单元的一篇古文，学生在刚刚接触过古文，对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有初步的认识。它是王安石的一篇杂文体散文，作者经过写方仲永从幼年时天资过人，到长大后“泯然众人”的变化过程，告诉人们不要单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习，这对孩子们的成长也有必须的指导作用。

　　(二)、教学目标的确定

　　初中古诗文的教学，以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累必须的文言文词句知识，使学生对中国古文学有所了解。基于此，我确定以下教学目标：

　　经过自读和教师指导，能朗读、朗诵《伤仲永》。

　　经过预习和课堂检测，感知作者，掌握相关的文学常识。

　　结合上下文完成字词的理解和全文的翻译，梳理方仲永才能发展变化的过程。

　　了解“实词”“虚词”的具体含义，掌握文中文言词语的词义和用法：如实词“扳”“谒”“称”，虚词“之”等。

　　理解课文主旨“后天教育十分重要”，并能联系实际生活，发表自我的看法。

　　(三)、教学重、难点

　　教学重点

　　经过自读和教师指导，能朗读、朗诵《伤仲永》。

　　经过预习和课堂检测，感知作者，掌握相关的文学常识。

　　结合上下文完成字词的理解和全文的翻译，梳理方仲永才能发展变化的过程。

　　教学难点

　　了解“实词”“虚词”的具体含义，掌握文中文言词语的词义和用法：如实词“扳”“谒”“称”，虚词“之”等。

　　理解课文主旨“后天教育十分重要”，并能联系实际生活，发表自我的看法。

　　二、说教法

　　经过参加语文版七年级上册教材解读的培训会以及听到数节同组优秀教师的公开课后，我对课程标准、课后习题、单元说明以及此刻学校运用的“先学后教”有了新的认识。”为了到达目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，我采用了诵读法和目标随堂检测法。这些方法不仅仅能提高课堂效率，更容易促发学生的学习成就动机，培养学生的文言语感，深入体会文中蕴含的思想感情。

　　三、说学法

　　都说学生是课堂的主体，教师只是个引导者。为了还课堂予学生，充分培养他们的自觉性和学习动机，促发其成就感，特制定学法，具体如下：

　　1、自知--经过预习，自我掌握关于作者的文学常识和文本的课题、主要资料。

　　2、自品--个人读，小组读，团体读，同时请他人讲评。多品，多读，多讲，再品。

　　3、自究--在教师的提示下，自我追究文章脉络，梳理文章结构。

　　4、自量--在理清文章的基础上，自我以心量化主旨。

　　四、说教学过程

　　我的整体教学思路是：往常背诵，点剖读法，教师范读----关联导入，初读自知----检测预习，朗读自品----熟读课文，诵读自究----梳理结构，再读自量----把握主旨。

　　具体教学环节是：

　　《一》学生分享自背古诗，其他学生点评

　　《二》师读《伤仲永》，学生点评导入

　　《三》赏读课文，完成检测

　　（一）初读下的自知

　　1、学习任务：

　　①自读《伤仲永》及课下注释

　　②依据预习所明白，完成自知检测。

　　2、自知检测：

　　①《伤仲永》选自，作者是，字。他是朝的政治家、文学家和思想家。

　　②“伤仲永”的意思是。

　　③文章讲了（地点）（人物）（发生了什么事情？）

　　（二）朗读中的自品

　　1、出示任务：

　　①快速的将注释标注到原文中

　　②以自我的理解读《伤仲永》

　　③完成自品检测。

　　2、自品检测

　　①完成生字注音

　　隶（）焉（）邑（）谒（）

　　扳（）称（）泯（）矣（）

　　②朗读、朗诵《伤仲永》

　　（三）诵读中的自究

　　1、学习任务：

　　①自我朗诵《伤仲永》

　　②依据课下注释和自我的理解画出表示伤仲永年龄变化和才能变化的词句。

　　③完成自究检测。

　　2、自究检测

　　①第一处年龄是，其过人之处是。

　　第二处年龄是，其出现的改变是。

　　第三处的年龄是，其又有了的变化。（要求用文中原话回答）

　　(四)再读后的自量

　　1、学习任务：完成自量检测

　　提示：“其文理皆有可观者”→惊叹

　　“不能称前时之闻”→遗憾

　　“泯然众人矣”→痛心

　　2、自量检测

　　①分组朗诵不一样年龄段仲永的才能变化。

　　②思考：不一样年龄段中，我们和仲永相比，谁更厉害？

　　《四》总结概括

　　无论一个人的天赋有多高，后天教育都是必不可少的。

　　忽略了后天学习，只会像方仲永一样，徒念昨日之美，徒增今日之伤。

　　五、说板书设计

　　为了明确教学环节，增强学生成就动机，提高课堂教学效果。依据本课时资料，我设计了以下的板书：

　　伤仲永

　　王安石

　　自知

　　自品

　　自究之所以“伤”，皆因后天教育不足。

　　自量

　　伤仲永说课稿（七）：

　　各位评委，大家好！

　　今日我说课的题目是《伤仲永》。

　　本节课的学习目标是：

　　1学习本文寓理于事及纵向比较的写法；

　　2认识后天学习的重要性；

　　本节课的教学重点是：

　　经过朗读课文，疏通文意，了解故事资料，领悟蕴涵道理；

　　本节课的教学难点是：

　　引导学生理解纵向比较的写法；

　　为了较好的完成教学目标，我采用了情境教学法、分层教学法、分组讨论法及媒体教学法，为了使教学手段更直观、更形象，我制作了简单的课件，增强课堂的表达效果。

　　我的整体教学思路是：

　　复习导入，创设情境----疏通文意，感知课文----推究文理，把握目标----小结练习，实践提高

　　我的教学环节是：

　　一、引入新课：

　　同学们，上节课我们学习了《送东阳马生序》这篇文章，它启示我们业精德成的关键在于勤奋专心。也就是说，一个人不论天资多聪敏，都需要后天的努力和教育，否则将一事无成。此刻，我们就从今日的小故事中再次体会一下这个道理。

　　这样导入，衔接旧知识，又联系新知识，悬念的设置激起学生兴趣，为学好本课创造良好的情境。

　　二、了解作者：

　　提示学生从名、时、地、评、作五个方面掌握，准备作一分钟的抢答练习。

　　这一环节便于学生掌握文学常识，锻炼速读速记本事，抢答练习培养学生竞争意识，活跃课堂气氛。

　　三、教师示范朗读课文，出示教学目标：

　　这是学生整体感知课文的过程，利于了解字音、字型、字义，对读文的重音、节奏、语气等都有提示。

　　四、学生自读课文，每人2遍，教师出示朗读标准：

　　字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。

　　这一环节的目的在于锻炼学生的朗读本事，也是再次感知课文、理解文意的过程，“读书百遍，其义自见”，多数同学都能活跃思维从朗读中领悟道理。

　　五、将学生分组准备疏通文意，并选出两组代表一读一评，给大家示范。然后教师给予评价，并指明重点的词语及用法。

　　（这一环节的设置是学生理解文章的过程，分组法锻炼学生合作本事，更调动了中差生学习的兴趣，创造性思维，跳跃性使思维得到全面开发。特殊语句的提示引导学生体会古汉语语言的独特魅力，培养热爱祖国文字的感情，坚定他们学好语文的信心。）

　　六、指导学生跳读，教师置疑，学生合作，思考下列问题：

　　⑴幼年时的仲永有何表现？

　　⑵我两次“还乡”，见到了怎样的仲永？

　　⑶仲永为何“泯然众人”？你得到什么启示？

　　这三个问题的设置重在指导学生理清文章脉落，熟悉课文知识，增强对课文的分析本事。跳读课文完成问题是学生思维的活动，培养学生创新精神。问题的讨论深入文言文内部层次，扣准教学目标，增进学生的理解力。问题一步步由易到难，有梯度、有层次，让每个学生都尝试成功的喜悦。

　　学生发表议论之后，我是这样明确的：仲永幼年聪颖过人，天赋超群是“指物作诗立就”的神童，而当我两次还乡所见的仲永却“不能称前时之闻”，“泯然众人”原因在于“父不使学”，这就启示我们：后天的学习教育对一个人的成材具有重要意义。，

　　七、难点探讨

　　作者寓理于事，是经过什么写法揭示文章主题的？

　　这一问题是难点的提示，激起学生对成功的渴望，培养他们勇于探索的精神。

　　教师在此处明确答案，并作小结：全文作者运用先扬后抑的写法，把仲永的前后两个不一样时段的情景作了比较，即纵向比较，在叙事中使深刻的哲理得以表现，从而阐述了必须重视后天学习和后天教育的道理。

　　八、设置分层练习，即基础题和本事题。

　　基础题侧重音、形、义，本事题侧重写作和说话。分层练习全面照顾，既重基础，又重本事让各层学生都有成就感，有喜悦感。

　　以上是我的教学过程，环节的安排力求体现语文教学特点，听说读写全面照顾，同时体现自读课型，注重学生自学本事，多种教学方法使学生在简便愉悦的心境中掌握知识，提高本事，拓展思维。

　　附板书：伤仲永

　　幼年：指物作诗立就

　　长大：泯然众人-------纵向比较

　　原因：不使学

　　伤仲永说课稿（八）：

　　《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文，文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。为了帮忙同学们更好地学习这篇课文，小编特意整理了《伤仲永》说课稿资料，欢迎前来学习。

　　大家好！今日我们要跟大家说课的资料是《伤仲永》，今日我的说课主要分说教材、说教法、说学法、说教学流程、说板书设计五部分，我想要上好一节课首先对教材要有所了解，

　　（一）说教材

　　（单元）《伤仲永》语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文，是这一册的第一篇文言文，是学生在初中阶段接触的第四篇文言文。这个单元是以“成长”为主题，经过了解课文中人物的成长历程，让学生能够正确对待成长中的苦与乐，得与失，成与败。从学习技能上，本单元要求学生整体把握课文资料，结合自身经历体味文中的情感，学习文章的表达技巧。

　　《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文，它的特点是借事说理，作者讲述了方仲永由一个“神童”变成一个普通人的经历，并由此引发议论，“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育及自身的学习有关”这一道理。使学生认识到勤奋学习的重要性，同时也表达了对这位“神童”最终变成普通人的惋惜之情。

　　(二)说教学目标和重点难点

　　根据课程标准的要求，初中语文中的古诗文教学，强调诵读，有意识地在积累、感悟与运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣。并结合单元目标，因而确定这节课的主要教学目标：

　　1.培养学生朗读文言文的本事，积累一些文言词汇。

　　2.体会课文借事说理和先扬后抑的写作技巧，体会语言的简洁、精炼。

　　3.经过学习方仲永的故事，使学生认识到后天学习的重要性，从而使学生更加勤奋刻苦，热爱学习。

　　对于初步接触议论文的学生来讲，本节课毫无疑问的将重难点定为体会并学习课文借事说理和先扬后抑的写作方法，充分认识到后天教育对成才的重要性。

　　(三)说教法学法

　　教学是一个双向的活动，教法的确定也要研究学生的理解本事。七年级学生们虽然有了一个学期的学习文言文的经验，但对文言文自主学习的本事还不够，再加上普遍学生对文言文的学习并不是很感兴趣。

　　研究到这一学情，并依据新课标对文言文教学的要求，借鉴了“271”高效课堂理论及先进经验，本节课教师的教法重点定位为引导学生探究文本、激发学生学习兴趣。在教学中我采用了问题激趣法、分组讨论法、竞赛机制法。

　　提出疑惑，设置悬念，好比一石激起千层浪，学生的思维被激活，势必造成思辩的课堂气氛，激发学生探究文本的欲望；经过小组交流学习的形式，充分调动学生的进取性、主动性，让他们有充分的时间思考、分析、讨论，主动的获取知识，从而培养学生自主学习、合作探究的意识；竞赛机制法为了避免学生小组讨论流于形式，讨论浮浅，缺少热情这些现象，采用小组比赛加分制获得激励卡适当免去抄写作业的形式，激活学生的热情。为了使教学手段更直观、更形象，我制作了简单的课件和flash动画，增强课堂的表达效果。

　　为践行“学生是学习和发展的主体”这一高效课堂基本理念，在本课的学习中我指导学生采用了分类式笔记法，学案助学法，合作探究法。

　　(四)说教学流程

　　1.经典回顾，导入新课2.反复读文，读通读懂3.悟读课文，读出感悟4.揣摩语言，探究美点5.古今链接，本事提升6.感悟随笔，课堂小结

　　一、经典回顾，导入新课出示学生在上学期熟悉的冰心的《繁星》《春水》中的这节小诗，学生齐读后，顺势让学生回顾你所明白的关于机智儿童的故事。正在学生交流欲望初被点燃之时，教师抛出问题，设置这样的悬念“如果一个人即使在小时候就表现出过人的天赋，如果他此后就不再学习，那会怎样样？”今日我们就一齐来学习王安石的《伤仲永》来探个究竟。

　　（这样的导入既兼顾的前后知识的链接，调动学生已有的知识储备，同时设置悬念，激发了学生探究文本的欲望）

　　引导学生理解题目。

　　导入新课之后，学生齐读题目，师生一齐交流题目的内涵。学生自然就会生成疑问“王安石为什么为方仲永而哀伤、叹惜呢？”

　　（学生的疑问更加的明晰化，探究的欲望更加强烈。这就为接下来的交流作者等各环节起到有力的推动作用。）

　　二、反复读文，读通读懂

　　（书读百遍，其义自现。读是文言文学习的切入点。）

　　1．听读课文

　　在“反复读文，读通读懂”这一环节是“听读”，先让学生在组内交流朗读的关注点，找一组作一下归纳:朗读注意：读准字音找准停顿拿准语调

　　读出语气，这样学生在接下来听读课文环节有了抓手。

　　为了充分发挥合学的时效性，学生听完课文朗读后，在组内交流自我听到的一些在读音节奏方面的关注点，然后师出示重点，采用小组竞赛法检查大家的自主合作学习的效果。

　　（这种竞赛法既对学生的合学起到了督促激励的作用，也让教师及时的了解学生的学情，更使学生体验到了学习的成就感。可谓一箭三雕。）

　　（这一环节是引导学生读通本文，下一环节学生结合图片就对课文有必须的感性认识，同时为译读课文环节做了铺垫）

　　2指一学生读文（显示图片及课文资料）

　　3．译读课文。

　　译读课文环节，学生课前导学案助学，课上组内交流，解决不了的，向全班学生求助。然后采用闯关的形式攻破本文的各种文言现象和重点语句的理解。

　　（这一环节，引导学生正确运用工具书，并且充分发挥同学之间的聪明才智，培养学生自主、合作、竞争的学习意识。）

　　三悟读课文，读出感悟

　　1.欣赏动画，凝练语言，叹其原因.

　　学生闯关结束后后，为了奖励同学的精彩表现，欣赏一个动画.提醒学生带着前面的疑问“王安石为什么为方仲永而哀伤、叹惜呢？”来欣赏。同学们以复述或概括课文的形式说出.培养学生口语表达本事，也使学生对课文资料的理解起到深化的作用。

　　2.结合语句，探究变化（）

　　师顺势引出：课文写了方仲永的才能变化经历有哪几个阶段？是谁造成的这场杯具呢？那王安石是怎样看待这一现象的呢？小组内交流，齐读全文，读出感情。

　　（《语文课程标准》在第四学段“阅读要求”中有这样的阐述：对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自我的评价。为此让学生围绕“变”一词深入理解课文资料，并谈谈自我的见解。此环节是学生探究文本的突破性环节，让学生在自我的分析感悟朗读中体会仲永的人生杯具，问题的设置有梯度，学生的认识由感性上升到理性认识，贴合学生的认知规律，同时也培养学生的分析感悟本事。）

　　四、揣摩语言，探究美点

　　（《语文课程标准》的课程目标中对“阅读”的阐述是：欣赏文学作品——品味文中富于表现力的语言和独特的写法。为此提出这样的问题：）

　　全文围绕“伤”展开叙述的，表达的是对方仲永才能衰退的哀伤之情，得到的是深刻的启示。但纵观全文，没有一句是抒发情感的，那令人哀伤，引入深思的缘由何在呢？来源于本文极富表现力的语言和独特的写法，试从一个角度加以分析。

　　学生在独立思考、组内交流、组内小展示、全班大展示环节中领悟文章中简洁而富有表现力的语言和独特的写法。

　　五、古今链接，本事提升

　　（《语文课程标准》第四阶段的阶段目标中有这样的阐述：欣赏文学作品，能有自我的情感体验……对作品中的情境和形象，能说出自我的体验。为此安排了这个环节）

　　同学们以“从方仲永的杯具所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈谈自我的感受。时间在1分钟左右。（可用自我的话，也可引用名言）

　　六、感悟随笔，课堂小结

　　（由于时间关系，学生交流只是从点上阐明自我的观点，当学生互相启发点拨产生灵感后，为使这一环节开展的更加深入，并遵循着语文教学“读说写”训练为一体的教学主线，我让学生在交流的基础上进行课堂随笔练习，并将其作为本课的课下作业。）

　　(五)说板书设计

　　附板书：

　　伤仲永

　　详略得当

　　变先扬后抑

　　比较衬托

　　不使学借事说理

　　其受于人者不至

　　本次说课的最终一个环节就是说板书设计。这就是我在这节课的板书：

　　左边是主板书，体现了全文的资料主线和中心，“伤”用蓝色笔醒目的突出全文的情感基调，右边是副板书，重点显示本文的写作特色。

　　伤仲永说课稿（九）：

　　本节课的学习目标是：

　　1、学习本文寓理于事及纵向比较的写法;

　　2、认识后天学习的重要性;

　　本节课的教学重点是：经过朗读课文，疏通文意，了解故事资料，领悟蕴涵道理;

　　本节课的教学难点是：引导学生理解纵向比较的写法;

　　为了较好的完成教学目标，我采用了情境教学法、分层教学法、分组讨论法及媒体教学法，为了使教学手段更直观、更形象，我制作了简单的课件，增强课堂的表达效果。

　　我的整体教学思路是：复习导入，创设情境----疏通文意，感知课文----推究文理，把握目标----小结练习，实践提高

　　我的教学环节是：

　　一、引入新课：

　　同学们，上节课我们学习了《送东阳马生序》这篇文章，它启示我们业精德成的关键在于勤奋专心。也就是说，一个人不论天资多聪敏，都需要后天的努力和教育，否则将一事无成。此刻，我们就从今日的小故事中再次体会一下这个道理。

　　这样导入，衔接旧知识，又联系新知识，悬念的设置激起学生兴趣，为学好本课创造良好的情境。

　　二、了解作者：

　　提示学生从名、时、地、评、作五个方面掌握，准备作一分钟的抢答练习。

　　这一环节便于学生掌握文学常识，锻炼速读速记本事，抢答练习培养学生竞争意识，活跃课堂气氛。

　　三、教师示范朗读课文，出示教学目标：

　　这是学生整体感知课文的过程，利于了解字音、字型、字义，对读文的重音、节奏、语气等都有提示。

　　四、学生自读课文

　　每人2遍，教师出示朗读标准：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。

　　这一环节的目的在于锻炼学生的朗读本事，也是再次感知课文、理解文意的过程，“读书百遍，其义自见”，多数同学都能活跃思维从朗读中领悟道理。

　　五、将学生分组准备疏通文意

　　并选出两组代表一读一评，给大家示范。然后教师给予评价，并指明重点的词语及用法。(这一环节的设置是学生理解文章的.过程，分组法锻炼学生合作本事，更调动了中差生学习的兴趣，创造性思维，跳跃性使思维得到全面开发。特殊语句的提示引导学生体会古汉语语言的独特魅力，培养热爱祖国文字的感情，坚定他们学好语文的信心。)

　　六、指导学生跳读，教师置疑，学生合作

　　思考下列问题：

　　⑴幼年时的仲永有何表现

　　⑵我两次“还乡”，见到了怎样的仲永

　　⑶仲永为何“泯然众人”你得到什么启示

　　这三个问题的设置重在指导学生理清文章脉落，熟悉课文知识，增强对课文的分析本事。跳读课文完成问题是学生思维的活动，培养学生创新精神。问题的讨论深入文言文内部层次，扣准教学目标，增进学生的理解力。问题一步步由易到难，有梯度、有层次，让每个学生都尝试成功的喜悦。

　　学生发表议论之后，我是这样明确的：仲永幼年聪颖过人，天赋超群是“指物作诗立就”的神童，而当我两次还乡所见的仲永却“不能称前时之闻”，“泯然众人”原因在于“父不使学”，这就启示我们：后天的学习教育对一个人的成材具有重要意义。

　　伤仲永说课稿（十）：

　　各位评委、各位教师：大家好！

　　今日我说课的题目是《伤仲永》，本文经过王安石的所见所闻写了方仲永从一个天才到“泯然众人”的杯具。作者经过叙述和议论让大家明白后天教育的重要性，给七年级学生以有益的启迪。下头我就从说教材、学生、学习目标、教学重难点、教学法、教学设计、板书设计七个部分来说这堂课的设计。

　　《伤仲永》是人教版七年级语文下册第一单元第五课的一篇文言文，课文照应了本单元的成长主题，既是对前四课的延续，又使同学们进一步体会到了成长中的酸甜苦辣，并引以为戒。

　　七年级的学生在上学期学习的基础上，已经具备了学习文言文的基础，他们创造思维活跃、有学习古代语言浓厚兴趣，这为本课的学习奠定了良好基础。

　　本课从知识、本事、情感三个方面确立了三个学习目标

　　1、熟读课文，把握课文主要资料

　　2、掌握常用文言实词，翻译课文

　　3、学习借事说理方法，理解思想感情

　　教学重点：掌握常用文言实词，翻译课文

　　教学难点：认识后天教育的重要性

　　教学法是一节课的指导思想，为了到达目标、突出重点、突破难点、解决疑点，我采用了情境教学法、诵读法、任务学习法、分层教学法、圈点勾画法、分组讨论法及电化教学法，为了使教学手段更直观、更形象，我制作了生动形象趣味的课件，展示学习资料，增强课堂的表达效果。

　　本课的教学是以活动为主体，分别从导入新课、走近作者、活动任务、名言资料库四个方面来完成教学设计的。

　　首先是“导入新课”，我是以提问人们所熟知的爱迪生的名言把学生引入课堂，由浅入深、易于理解。“走近作者”这一环节是经过多媒体课件展示了王安石的相关知识，增加了课文的可信度，加深了其教育意义。

　　在活动任务中设计了三个活动：

　　“在活动一咬文嚼字知仲永”这一环节中，立足于基础，以检查学生预习作业为主，经过朗读、小组合作、圈点勾画方法，学生自由展示自我的学习成果，激发其竞争意识，同时为下一环节的学习奠定了基础；

　　“在活动二七嘴八舌议仲永”环节中，重在研读赏析，从“方仲永变化的过程——变化的原因——

　　作者的情感”为主线设计问题，层层深入，教师与学生一齐研讨，既要敢放又能收，使大家在进取研讨中理解作者的写作意图与情感；

　　学习完这篇带有“杯具色彩”的课文之后，同学们肯定有许多话想说，我就设计了“活动三融情入理悟仲永”这一环节，请同学们以“由方仲永所想到的”为题，结合自身经历，谈谈自我的认识，同学们畅所欲言，从而让他们结合自身经历更深刻的理解作者思想感情，当然在这一环节中，学生们可能有一些偏离主题的回答，教师随机应变的给予引导；为了提高同学们的文学素养，我特意设计了“名言资料库”环节，虽然一节课的文学知识积累作用有限，可是贵在坚持，长期的积累必将使同学们受益匪浅！

　　“板书设计”体现了全文的主线：“伤”是课文的中心，强调了作者的情感；左箭头指出了“为什么而伤”，右箭头则提出“伤的原因”，简明扼要、重点突出、一目了然。

　　以上就是《伤仲永》的'说课资料，多谢大家！

　　伤仲永说课稿（十一）：

　　一、说教材

　　1、课文所处位置及作用

　　《伤仲永》是语文人教版七年级下册第一单元的第五篇课文，是这一册的第一篇文言文这个单元安排的是以“成长”为主题，经过了解课文中人物的成长历程，让学生能够正确对待成掌中的苦与乐，得与失，成与败

　　《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文，作者讲述了方仲永由一个“神童”变成那个一个普通人的经历，并由此引发议论，“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育及自身的学习有关”这一道理使学生认识到勤奋学习的重要性，同时也表达了对这位“神童”最终变成普通人而感到惋惜

　　2、课文解读

　　本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性文章分两部分：叙事部分写方仲永幼年时天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇；议论部分则证明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要文章经过方仲永这一实例说明具有普遍借鉴意义的道理，给人以深思

　　本文的语言十分精当叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也可是七十余字，文中的每一词句都不是可有可无例如第一段首句“金溪民方仲永，世隶耕”仅九字便交代了籍贯、身份、姓名、家世，并且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景；“日扳仲永环谒于邑人”，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态第二段叙事极为简要，仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永之后的变化和结局结尾的议论部分，言简意深，说理严谨

　　本文语言平实而又不乏感情色彩字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，并以鲜明的态度证明作者的观点

　　3、教学目标

　　知识和本事目标

　　①了解“之”“于”的用法及文言词活用情景

　　②注意文本详略得当的写法，体会语言的简洁、精炼

　　③学习本文借事说理的特点，理解作者的思想观点

　　过程和方法:

　　①诵读

　　②小组合作、交流、探究

　　③运用多媒体辅助手段

　　情感态度和价值观：

　　使学生明白后天教育对成才的重要性，从而在学习方面更加勤奋刻苦

　　4、教学重点与难点

　　重点：了解“之”“于”的用法及文言词活用情景

　　难点：学习本文借事说理的特点，理解作者的思想观点

　　二、说教法

　　为了较好的完成教学目标，有效地突出重点，突破教学难点，我依据新课程的理念，面向全体学生，在教学中我采用了情景教学法、分层教学法、分组讨论法及多媒体教学法为了使教学手段更直观、更形象，我制作了简单的课件，增强课堂的表达效果经过在情境中，要求学生边默读边思考问题，养成良好的默读习惯；经过小组交流学习的形式，充分调动学生的进取性、主动性，让他们有充分的时间和机会经过默读，思考、分析、讨论等方法，主动的获取知识，从而培养学生自主学习的意识，掌握探究问题的方法

　　三、说学法

　　“授之以鱼，不如授之以渔”语文教学中不仅仅要传授知识，并且要教授方法仅有在讲读课中将学习方法传授给学生，并引导学生在元读课文中加以运用直至掌握，才会收到比较梦想的效果在本课的学习中我指导学生采用了整理分类式学习笔记法，为了真正体现学生是课堂的主人公这一理念，我把自主、合作、探究作为学生的主要学习方式

　　四、说教学过程

　　1、导入

　　引用名言“吾生也有涯，而知也无涯”引出“学到老，活到老”的真谛，说明一个人不论天资多聪明，都需要后天的努力和教育，导出要学习的课文《伤仲永》

　　2、简单介绍作者

　　王安石，北宋政治家、思想家、文学家字介甫，晚号半山唐宋八大家之一，主要作品收集在《临川先生文集》和《王荆公诗笺注》政治上有著名的“王安石变法”，被列宁誉为“中国十一世纪伟大的改革家”

　　这一环节主要是引导学生掌握基本的文学常识

　　3、让学生默读课文，并校正字词的读音

　　①字词：隶、扳、谒、称、耶

　　②聆听配乐朗诵《伤仲永》

　　4、反复诵读，整体感知

　　“书读百遍，其义自见”，读是文言文学习的切入点“读”的第一环节是“听读”读古文要注意朗读节奏，在听读时要求“划分朗读节奏，并用‘’划出来”然后“指名读，评价”，为进一步为教学目标服务前面是引导学生读通本文，在引导学生读懂文意时，引导学生正确运用工具，并且充分发挥同学之间的聪明才智，培养学生自主、合作学习的意识学生读懂文意后，指名学生复述故事，培养学生口语表达本事

　　5、将学生分组，疏通文意

　　①、从文中找出通假字、古今异义字、词类活用的词语（能够小组抢答完成）②、结合课下注释，疏通文意（自主、合作探究后，要求学生以自主参与的方式每位学生翻译一句话，进行翻译接力赛，其他同学注意纠错，教师出示准确答案）

　　6、根据写作手法的变化，划分层次

　　第一部分（1、2段）简述方仲永才能发展变化的三个阶段

　　第二部分（3段）作者阐明观点看法

　　提示：第一部分是叙事，第二部分是议论

　　板书设计:

　　年时期：指物作诗立就天才

　　少年时期：不能称前时之闻衰退

　　青年时期：泯然众人矣平庸

　　原因：不使学

　　7、小组讨论作者在叙述方仲永才能三个发展阶段在材料组织安排上有见有闻，有详有

　　略，这样有何好处？

　　这一环节主要让学生学习写作上材料组织安排有祥有略、有见有闻的手法，培养学生自主学习、合作探究的精神

　　8、领悟课文语言表达简洁、精炼的特点

　　“世隶耕”：三字交代了身份、家世，是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景

　　这一环节让学生领悟文言文在语言表达上简洁、精炼的特点，倡导学生在写作中学习文言文语言表达简洁、精炼的特点，培养学生分析和解决问题的本事

　　9、难点探讨

　　作者寓理于事，是经过什么写法揭示文章主题的？

　　这一问题是难点的提示，激起学生对成功的渴望，培养他们勇于探索的精神

　　教师在此处明确答案，并作小结：全文作者运用先扬后抑的写法，把仲永的前后两个不一样时段的情景作了比较，即纵向比较，在叙事中使深刻的哲理得以表现，从而阐述了必须重视后天学习和后天教育的道理

　　10、课外延伸，布置作业

　　1、以《一个神童》为题，将本文改写成一个生动具体的故事

　　2、积累有关“天才与勤奋”的名言警句

　　（加强学生对文本的理解，并培养了学生的想象本事和写作本事，并注意增强学生的积累）

　　伤仲永说课稿（十二）：

　　各位评委教师，大家好！我今日说课的题目是《伤仲永》。下头我就从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面来说这堂课的设计。

　　一、说教材

　　（一）教材地位和作用

　　《伤仲永》是人教版七年级语文下册第一单元的第五篇课文，是这一册的第一篇文言文。这个单元安排的是以“成长”为主题的文章，本文经过了解“神童”方仲永的成长足迹，使学生学会正确对待成长中的苦与乐、得与失，能勇敢地应对挑战，以进取乐观的态度对待生活。《伤仲永》是宋代文学家王安石写的一篇议论文，作者由方仲永的故事引发议论，说明“一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育及自身的学习有关”这一道理，使学生认识到勤奋学习的重要性。

　　（二）课文解读

　　本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：叙事部分写方仲永的成长故事；议论部分则证明作者的看法，指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。

　　（三）教学目标的确定

　　初中古诗文的教学，以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累必须的文言文词句知识，使学生对中国古文学有所了解。基于此，我确定以下教学目标：知识与本事：

　　1、掌握重点文言词的意义及用法，理解重点语句的含义。

　　2、理解课文资料，能复述文中的故事。

　　3、学习本文寓理于事的写法。

　　过程与方法：

　　经过朗读课文，领悟蕴涵道理，培养学生独立研究、合作探究的学习方式。情感态度价值观：

　　1、理解作者对人才毁灭所做的挽歌，体味作者对家庭和社会的不良风气对人才的摧残。

　　2、懂得后天理解教育及学习的重要性，养成爱学习的好习惯。

　　知识目标：

　　（四）教学重、难点

　　【教学重点】了解故事资料，领悟蕴涵道理；

　　【教学难点】引导学生理解纵向比较的写法；

　　二、说教法

　　为了较好的完成教学目标，有效地突出重点，突破教学难点，我依据新课程的理念，面向全体学生，又结合文言文的特点，：我采用了诵读法、情境教学法、自主学习合作探究法。这些方法容易激发学生的学习兴趣，培养学生利用各种渠道解决问题的本事，深入体会文中蕴含的思想感情。

　　三、说学法

　　“授之以鱼，不如授之以渔”，语文教学中不仅仅要传授知识，并且要教授方法。仅有在讲读课中将学习方法传授给学生，并引导学生在自读课文中加以运用直至掌握，才会收到比较梦想的效果。在本课的学习中，我指导学生采用了整理分类式学习笔记法，为了真正体现学生是课堂的主人公这一理念，我把自主、合作、探究作为学生的主要学习方式。（一）活力导入

　　复习上学期学习的《陈太丘与友期》故事中的的陈元方吗？说明一个人不论天资多聪明，都需要后天的努力和教育，导出要学习的课文《伤仲永》。

　　（二）介绍作者

　　提示学生从名、时、地、评、作五个方面掌握，准备作一分钟的抢答练习。这一环节便于学生掌握文学常识，锻炼速读速记本事，抢答练习培养学生竞争意识，活跃课堂气氛。

　　（三）整体感知

　　1.教师示范朗读课文，指出教学目标：这是学生整体感知课文的过程，利于了解字音、字形、字义，对课文的重音、节奏、语气等都有提示。

　　2、学生小组合作读课文，教师出示朗读标准：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。这一环节的目的在于锻炼学生的朗读本事，也是再次感知课文、理解文意的过程，“读书百遍，其义自见”，多数同学都能活跃思维从朗读中领悟道理。

　　3、将学生分组准备疏通文意，并选出两组代表一读一译，给大家示范。然后教师给予评价，并指明重点的词语及用法。这一环节的设置是学生理解文章的过程，分组法锻炼学生合作本事，更调动了中、差生学习的兴趣，创造性思维。跳跃性使思维得到全面开发。

　　（四）合作探究

　　指导学生跳读，教师置疑，学生合作，思考下列问题：

　　⑴方仲永的才能发展经历了哪些阶段？

　　⑵方仲永“泯然众人”的原因是什么？解释了一个什么道理？

　　⑶作者为何详写方仲永才情初露时的情景？

　　这三个问题的设置重在指导学生理清文章脉落，熟悉课文知识，增强对课文的分析本事。跳读课文完成问题是学生思维的活动，培养学生创新精神。问题的讨论深入文言文内部层次，扣准教学目标，增进学生的理解力。问题一步步由易到难，有梯度、有层次，让每个学生都尝试成功的喜悦。

　　学生发表议论之后，我是这样明确的：仲永幼年聪颖过人，天赋超群是“指物作诗立就”的神童，而当我两次还乡所见的仲永却“不能称前时之闻”，“泯然众人”原因在于“父不使学”，这就启示我们：后天的学习教育对一个人的成材具有重要意义。，

　　（五）体验反思：你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系？

　　这一问题是难点的提示，激起学生对成功的渴望，培养他们勇于探索的精神。我在此处明确答案，并作小结：全文作者运用先扬后抑的写法，把仲永的前后两个不一样时段的情景作了比较，即纵向比较，在叙事中使深刻的哲理得以表现，从而阐述了必须重视后天学习和教育的道理。

　　（六）设置分层练习，即基础题和本事题。

　　基础题侧重音、形、义，本事题侧重写作和说话。分层练习全面照顾，既重基础，又重本事让各层学生都有成就感，有喜悦感。

　　四、说板书设计

　　为了提高教学效果，板书力求做到简单，明了。我依据本文资料，精心设计了下头的板书设计，体现新课程改革的学科渗透的新理念。

　　伤仲永

　　王安石

　　天资聪慧:利环谒不使学

　　才能衰退：不能称

　　才能丧尽：泯然众

　　议论原因：受于人者不至

　　总之，整堂课始终以学生为主，以读为主，读中解，读中品，既使学生读懂了课文，又教给了学生学习的方法，更丰富了学生的想象力，激发了学生学习文言文的兴趣。

　　伤仲永说课稿（十三）：

　　一、说教材

　　1、《伤仲永》是王安石的一篇随笔，一个重要的特点是借事说理，以方仲永的杯具，说明后天教育对成才的重要性。叙事有详有略，说理言简意深。“借事说理”这是本文学习的重点。

　　2、本文的另外一个显著特点是语言十分精当。叙事部分方仲永从5岁到20岁间才能变化的过程，仅用了150多字，议论部分也可是70多字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用，而不是可有可无。如“忽啼求之”，“忽、即、立就”这些字词都极其简洁而生动。

　　3、另外，本文语言平实，又不乏感情色彩。文章以“伤仲永”为题，写的是可“伤”之事，说的是何以可“伤”的道理，字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情。在文章最终一节，更是集中体现。

　　二、说教法

　　文言文相对于现代文学习，比较枯燥，学生遇到的困难也会多一些，学生一般对文言文的学习不太感兴趣，或者有畏难情绪。

　　如果用传统的串讲式教学，就是教师讲，学生用笔记，字字落实，句句翻译，课后再去背，学生必须会更厌倦，学生几乎没有了思考的时间，扼杀了学生主动学习的进取性，也不利于切实提高学生阅读文言文的本事。

　　基于以上认识，我就如何激发学生学习文言文的进取性方面作了一些努力。

　　（一）引导学生在自主、合作学习中理解。

　　1、自读质疑

　　引导学生借助注释、工具书等自主学习，激发主体参与意识，培养质疑精神。

　　2、交流解疑

　　着力引导学生联系上下文，联系旧知，联系生活体验来推断文意，理解词句。“猜”和“推知”是阅读文言文的重要本事。

　　在教学中我们会发现，有些文言文字词方面并不难翻译，字面意思挺简单，但学生就是看不懂文章的资料，理解不了文章的主旨。什么原因？那里不仅仅只是字词障碍的问题，更主要的是学生不会根据具体的语境、联系上下文、勾联已积累的知识来推断或猜读文章的资料。

　　当然一些重要字词的积累还是必要的。这一课一个重要语言知识就是意动用法。

　　（二）引导学生在问题探究中理解

　　引导学生在问题的探究中理解，以意率文，以问题的思考和探究带动词句的理解，激发学生的兴趣。如：仲永是神童表此刻哪里？仲永的杯具职责由谁负？王安石怎样看？

　　三、引导学生在诵读中理解

　　1、读准字音，读出句读。

　　着重引导学生读出句子节奏，读出初步理解，读出一点文言文的味道。

　　2、读出语气，体会感情。

　　引导学生重点品读第3节，抓住4个句来语气词，辨析不一样的语气，体会作者的感情，把握作者议论的观点。

　　（四）引导学生在生活情境中理解。

　　1、为了加深学生对“指物作诗立就”的理解，引入了《咏柳》《咏鹅》这两首咏物诗。

　　2、创设“邑人对仲永父亲如何劝阻”的情境，意在深化学生对课文资料和主旨的理解。

　　3、最终一个“记者采访”，让学生在生活中体悟后天学习的重要。

　　伤仲永说课稿（十四）：

　　1、目的明确。

　　总体上做到三个面向：即面向全体学生，贴合学生实际，如教师提出的第一个问题："你对伤仲永了解多少"根据认知的水平高低都可寻找答案，激发了学生的兴趣，面向学生的每个方面，既重视基础知识与基本技能的教学，也重视智能的培养。文言文离不开字词的理解，但这种理解不是停留在分解肢节。陈教师把生字落实的同时，又引发了更深层次的问题给学生思考;面向教学的每一个环节，即注意发挥教材的主体作用，又注意学生的主体作用。在每个问题的提出时，都做到缓慢有梯度。从整体把握到字、词、句，再到"你从中读懂什么"同意仲永曾是个天资过人的人吗……你又想到了什么”一系列问题不断地用"努力"等鼓励的话语让学生想方设法跳一跳品尝成功。在展示和实现教学目标分层次进行，使教学目标让师生明确，使各学生学有所得。

　　2、知识新，信息多。

　　在完成双基教学的基础上，又新颖新鲜，如从网上查询刘小源和仲永的相似点，给学生思考，发散的余地大，提问恰到好处，为学生制造"为学生制造"愤、悱"情境，激发学生探求的欲望与热情。课堂的结尾用自制的动画课件结束，既生动又耐人回味，首尾呼应的让大家惋惜伤仲永式的人物。

　　3、密度大，节奏快，设计精，结构巧。

　　一节课学生三次朗读课文：一次听音朗读;一次有组织的小组讨论;一次课件小制作，又把双基夯实，围绕仲永的各种境展开讨论。这之中，缓急有序，起伏有致。课堂教学环节严密，环环相扣，充分发挥每一分钟的作用，利用书本的有用资料，组织教学，当堂完成若干习题实属不易之事。且整节课出现了百家争鸣，但却不是各自为阵，有了争议问题暴露无遗之后才易找到方法解决。

　　4、气氛和、方法活。

　　教师朴素大方，找准课堂教学的切入点，带着激活课堂的意识去组织教学，真正的把课堂还给学生，这是本校难以到达的境界，要么一放就无法收拢，要么细心翼翼地固守满堂灌的授课方式。学生勤于动脑，动手，做到五种感官的协调配合，学生学得心境愉快，思想简便，若有所思。我们的新课改需要这样的课堂气氛，不是繁而空，是精而实，所以说整节课师生相互作用得到充分发挥。

　　伤仲永说课稿（十五）：

　　各位评委，大家好!

　　我今日说课的题目是《伤仲永》。

　　下头我就从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来说这堂课的设计。

　　一、说教材

　　(一)、教材地位和作用

　　《伤仲永》是语文版七年级上册第六单元的一篇古文，学生在刚刚接触过古文，对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有初步的认识。《新课程标准》指出：“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自我的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自我的体验”。《伤仲永》是王安石的一篇杂文体散文，作者经过写方仲永从幼年时天资过人，到长大后“泯然众人”的变化过程，告诉人们不要单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习。这对我们的成长也有必须的指导作用。

　　(二)、教学目标的确定

　　初中古诗文的教学，以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累必须的文言文词句知识，使学生对中国古文学有所了解。基于此，我确定以下教学目标：

　　知识目标：

　　1、积累必须的文言文词语，了解一些文言句式。

　　2、认识后天教育和学习的重要性。

　　本事目标：

　　1、经过朗读课文，疏通文意，了解故事资料，领悟蕴涵道理。

　　2、学习本文寓理于事及纵向比较的写法。

　　3、培养学生独立研究、合作探究的本事。

　　情感目标：

　　理解作者对人才毁灭所做的挽歌，体味作者对家庭和社会的不良风气对人才的摧残。

　　(三)、教学重、难点

　　教学重点是：经过朗读课文，疏通文意，了解故事资料，领悟蕴涵道理;

　　教学难点是：引导学生理解纵向比较的写法;

　　二、说教法

　　古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了到达目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，我采用了诵读法、情境教学法、竞赛法、分组讨论法及分层教学法。这些方法容易激发学生的学习兴趣，培养学生利用各种渠道解决问题的本事，深入体会文中蕴含的思想感情。

　　三、说学法

　　“一个差的教师只会奉献，而好的教师则教会学生发现真理。”学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中，我依据“三有利”原则①有利于激发学生学习的兴趣，进取思维。②有利于充分发挥学生学习主动性，培养学生学习方法，以利于学生终身可持发展。③有利于挖掘学生潜能，培养学生的创新精神和实践本事。确定学法，具体如下：

　　1、勾画圈点法——勤动笔墨，进取读书。

　　2、讨论法——进取参与，总结规律。

　　3、自主合作、探究法——学生实践，巩固提高。

　　四、说教学过程

　　我的整体教学思路是：复习导入----新旧联系，创设情境----疏通文意，感知课文----推究文理，把握目标----小结练习，实践提高

　　具体教学环节是：

　　(一)、引入新课：

　　同学们，在谈到学习时，有人打过这样一个生动的比方：学习如逆水行舟，不进则退。你想，在湍急的江水之中行船，顶着水向前，如果不能一篙地用力向前撑，会是怎样的结果啊当然只能是一退千里!所以孔子在《论语》中谆谆告诫我们，要“敏而好学”，“学而不厌”。可是就有人不明白这道理，做出一些让人感到悲伤，惋惜的事来。也就是说，一个人不论天资多聪敏，都需要后天的努力和教育，否则将一事无成。此刻，我们就从今日的小故事中再次体会一下这个道理。这样导入，衔接旧知识，又联系新知识，悬念的设置激起学生兴趣，为学好本课创造良好的情境。

　　(二)、了解作者：

　　提示学生从名、时、地、评、作五个方面掌握，准备作一分钟的抢答练习。

　　这一环节便于学生掌握文学常识，锻炼速读速记本事，抢答练习培养学生竞争意识，活跃课堂气氛。

　　(三)、教师示范朗读课文，指出教学目标：

　　这是学生整体感知课文的过程，利于了解字音、字形、字义，对课文的重音、节奏、语气等都有提示。

　　(四)、学生自读课文，每人2遍，教师出示朗读标准：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。这一环节的目的在于锻炼学生的朗读本事，也是再次感知课文、理解文意的过程，“读书百遍，其义自见”，多数同学都能活跃思维从朗读中领悟道理。

　　(五)、将学生分组准备疏通文意，并选出两组代表一读一评，给大家示范。然后教师给予评价，并指明重点的词语及用法。这一环节的设置是学生理解文章的过程，分组法锻炼学生合作本事，更调动了中、差生学习的兴趣，创造性思维，跳跃性使思维得到全面开发。

　　(六)、指导学生跳读，教师置疑，学生合作，思考下列问题：

　　⑴幼年时的仲永有何表现

　　⑵我两次“还乡”，见到了怎样的仲永

　　⑶仲永为何“泯然众人”你得到什么启示

　　这三个问题的设置重在指导学生理清文章脉落，熟悉课文知识，增强对课文的分析本事。跳读课文完成问题是学生思维的活动，培养学生创新精神。问题的讨论深入文言文内部层次，扣准教学目标，增进学生的理解力。问题一步步由易到难，有梯度、有层次，让每个学生都尝试成功的喜悦。

　　学生发表议论之后，我是这样明确的：仲永幼年聪颖过人，天赋超群是“指物作诗立就”的神童，而当我两次还乡所见的仲永却“不能称前时之闻”，“泯然众人”原因在于“父不使学”，这就启示我们：后天的学习教育对一个人的成材具有重要意义。，

　　(七)、难点探讨

　　作者寓理于事，是经过什么写法揭示文章主题的

　　这一问题是难点的提示，激起学生对成功的渴望，培养他们勇于探索的精神。

　　我在此处明确答案，并作小结：全文作者运用先扬后抑的写法，把仲永的前后两个不一样时段的情景作了比较，即纵向比较，在叙事中使深刻的哲理得以表现，从而阐述了必须重视后天学习和教育的道理。

　　(八)、设置分层练习，即基础题和本事题。

　　基础题侧重音、形、义，本事题侧重写作和说话。分层练习全面照顾，既重基础，又重本事让各层学生都有成就感，有喜悦感。

　　指环王观看顺序

　　指环王是一部非常火的电影，自上映以来，许多人为之着迷，有些甚至出现了多刷，不过也有很多刚开始看的小伙伴对指环王的观看顺序并不是很了解，以下是小编收集整理的指环王观看顺序，希望能够帮助到大家。

　　指环王观看顺序

　　答案：《指环王》系列电影一共有3部，观看顺序依次是：《指环王：护戒使者》、《指环王：双塔奇兵》、《指环王：国王归来》。

　　《指环王：护戒使者》是根据J・R・R・托尔金的奇幻同名小说改编而成的，也是《指环王三部曲》系列电影中的第一部。影片由彼得・杰克逊执导，伊安・麦克莱恩、伊利亚・伍德、维果・莫特森、西恩・奥斯汀、奥兰多・布鲁姆和肖恩・宾等联袂出演。影片于2001年12月19日在美国上映。

　　《指环王：双塔奇兵》是《指环王》系列电影的第二部，影片于2002年12月18日在美国上映。

　　《指环王：国王归来》是《指环王》系列电影的第三部，影片于2004年3月12日在中国上映。

　　可是《指环王》的改编小说《魔戒》全书共分六卷：

　　第一篇：黑影重临(I: The Return of the Shadow)

　　第二篇：护戒同盟(II: The Fellowship of the Ring)

　　第三篇：艾辛格的背叛(III: The Treason of Isengard)

　　第四篇：魔多之行(IV: The Journey to Mordor)

　　第五篇：魔戒圣战(V: The War of the Ring)

　　第六篇：王者归来(VI: The Return of the King)

　　小说最终只能分为三册出版：

　　《魔戒首部曲・护戒同盟》(The Fellowship of the Ring，篇I和篇II)

　　《魔戒二部曲・双塔奇兵》(The Two Towers，篇III和篇IV)

　　《魔戒三部曲・王者归来》(The Return of the King，篇V和篇VI，6个附录，4个索引)。

　　《指环王》电影从2001年开始连续公映，一年一部，三年也就放完了，因为三部曲电影是套拍的。导演带领团队从1999年开始在新西兰拍摄，一向拍到2003年初才算彻底大功告成，再开始拍摄之前，彼得・杰克逊为了能拿到投资，也奔走了近十年，期间还想缩减成本就拍成两部，最终遇到了新线公司，坚定支持导演拍摄成三部曲的最初构想，一路十余年的奔走和制作，最终成就这三部曲电影。

　　《指环王》系列为什么有这么高的评价？

　　因为影片有经典魔幻名著打底，文本的'出色成就了电影的经典。小说中对于众多人物的精彩描绘就超越了大部分电影，异常是《指环王2》中咕噜的塑造，当时这个主角由安迪・瑟金斯完成幕后表演，同期由动作捕捉技术把他的表情、动作等数据输入电脑，之后渲染成数字主角，这在当时是最先进的电脑数字主角。咕噜塑造成分裂人格，斯密戈和咕噜两个人格，斯密戈善良，咕噜贪婪，两种人性的交战，这样深层次的人性描述，在众多商业片中都是罕见的。

　　除了咕噜，弗罗多、阿拉贡、金雳、山姆、莱戈拉斯等等主角都刻画的活灵活现，大部分主角都要应对至尊魔戒的诱惑，不断在护戒的征途上理解考验，学会成长。并且主人公弗罗多力量很弱，但内心相对坚定，他的心力交瘁和不断抵御诱惑，也是人性的常态。

　　除了弗罗多一行四位霍比特人，其他的主角巫师甘道夫、阿拉贡、莱戈拉斯、金雳等护戒联盟的成员一路上就像是开了挂，不断发挥出潜能和隐藏技，这护戒一路的故事，的的确确是拥有史诗般的宏伟气势。

　　毫无疑问，即使20年后再看，《指环王》系列仍然是魔幻片第一。

　　基本信息

　　《指环王》（The Lord of the Rings），是由彼得・杰克逊执导，伊利亚・伍德、伊恩・麦克莱恩、丽芙・泰勒、维戈・莫特森、肖恩・奥斯汀、凯特・布兰切特、约翰・里斯・戴维斯、比利・博伊德、多米尼克・莫纳汉、奥兰多・布鲁姆等主演的奇幻系列电影，包括三部：《指环王：护戒使者》（2001年12月19日在美国上映）、《指环王：双塔奇兵》（2002年12月18日在美国上映）和《指环王：国王归来》（2003年12月17日在美国上映）。

　　该系列电影讲述了黑暗魔君索伦在数千年前铸造了一枚具有无上权力的至尊魔戒，后来这枚魔戒辗转落到了天真无邪的男孩弗罗多的手里，弗罗多抵御住了魔戒的诱惑，在朋友们的帮助下最终前往末日山脉销毁了魔戒的故事。[1]

　　该系列电影共获国际奖项351项，提名284项，包括17项奥斯卡金像奖。其中《指环王：国王归来》以获11项金像奖的成绩与《宾虚》及《泰坦尼克号》并列成为了奥斯卡影史上获奖最多的影片。

在成长路上作文

　　在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的在成长路上作文，欢迎大家分享。

在成长路上作文1

　　成长的路上，一路欢声笑语，却又总有那么几个不一样的回忆，它也有苦涩的味道，也有让我们烦恼过，成长是多变的，却让我们记住了它的名字。

　　也许，人的一生一直都在成长，尽头的尽头，就只有死亡了，我们一直在向前奔跑，有过为路边的风景停下驻足欣赏的时刻，也有让我们因为烦恼而不得不进行短暂的停留的时刻。

　　去年，我十二岁，一个懵懂的年龄，去年，我还是六年级的小学生，去年，我不得不离开这一个学习的阶段，去年，我只得无奈的迈出这个校园的一角。

　　我们朝夕相处了六年，我们却又得走向一个崭新的起点。我们是同学，我们是朋友，我们，是师生。我们每一个人都只是某一个人生命中的过客，我们，只得陪他们走过短短的一条小径。因为，他们的人生中，还有更精彩，更独特的一部分，有人与我说过：也许，多年以后，你忘记了某一个人，但你一定记得某一个人。”是的，我们都是小船，就像田晓菲所说的一样，我们都是一叶不系之舟，纵然岸旁有玫瑰和绿荫。可是，又有谁能忘记那些对自己产生了影响的人和物呢？

　　我们都不曾忘记，只是把那些回忆的过往全都放到了记忆的玻璃匣子中，等到某一天，在某一个时刻，又轻轻地把它打开。毕业典礼上，大家都没有哭，我们是笑着的，在阳光中的笑容是那样的美好，像天使的面孔，我们只是抬头看了看天，隐去了眼角的那一滴“雨珠”，我们留下了对方的联系方式以及祝福，再一次，一起去唱歌，唱只属于我们的毕业之歌，还是熟悉的面孔，熟悉的表情，却多了一丝莫名的不舍与惆怅。

　　"开始的开始，我们都是孩子;最后的最后，渴望变成天使;歌谣的歌谣，藏着童话的影子;孩子的孩子，该要飞往哪去……"张开双翼，飞向更蓝的天空，是的，成长是有代价的，这一次的代价是我们相伴六年的成长，三年之后，我依旧会再次离开那一个属于我的校园，可是，我从不曾后悔过，因为，我们至少遇见过了，多年之后的成长，会让我们回到最初的那个天堂。

　　擦干眼泪，带着笑容面对更好的明天，明天，又是一个奇迹的舞动。

在成长路上作文2

　　或许，有的家长认为孩子是无忧无虑的，可，这是一个错误的想法，其实，我们都有自己的烦恼。随着年龄的增长，我们笑的时候越来越少，整天愁眉苦脸的。家长们的望女成凤，压得我气踹吁吁！

　　刚六年级时，我成绩平平，这可就成了父母的一块心病，他们十分着急，便四面八方地到处去找家教，还常常语重心长地对我说你要努力哟，马上要升学考了，以后找到了家教，你要好好学习。我呢？在一旁唉声叹气，心想：唉！我不想去补课，妈妈你怎么不考虑我呢？不出所料，第二天，妈妈就把我送进了《无忧教育》，一进去，陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学，让我产生恐惧，让我变得不爱说话，但经过我的努力，我终于从2班进入1班，为了保持这优秀的成绩，我更加努力勤奋地学习，奋起直追，在老师的眼里一直是个优生，在学校的成绩也有所提高，但是，如果考试考差了，我就要挨批评，得过三次关。一次，数学考试，我状态不好，做不来许多题，我的心情一下跌到谷底。时光荏苒，天亮了，但在我眼里丝毫没有生机，心情一直灰灰蒙蒙的，我一个劲的祈祷老师千万不能让我到办公室，可是，不幸的命运降临在我身上，中午我就被老师请进了办公室，一踏进办公室的门，感到有股不祥的预感，老师见我来了，冷冷冰冰地说：你呀，才八十几分，我一直重视你，没想到才才八十几分，你是一个好学生啊！。老师滔滔不绝地说了起来，我在一旁低着头，听着老师的教育，心里还想：怎么办，补习那里的老师又不知道怎么说我。放学后，心灰意冷的我来到了补习老师面前，拿出卷子，老师在那里兴高采烈地等着，没想到，老师心情变化极快，又是一顿批评：怎么回事，才八十几分，你的数学应该很好啊！你看，那道题该错。有时，我常常在想：我可不可以不补习呢？如果那样多好！这样就没有烦心事了。

　　天哪！谁能告诉我，我那无忧无虑的天空在哪里？让我飞翔于天际。大人们，可不可以让我休息一下，一下就好，不要让我去上补习班好吗？能让我这个烦恼消除吗？

在成长路上作文3

　　在成长的的道路上我有着许多的好朋友，有着许多的志同道合的好伙伴的鼓励，有着家人的陪伴，有着朋友的关心，是他们在我最困难的时候给予我动力，给我带来希望。让我不再害怕，不再彷徨。我跟他们之间发生了无数的故事，向天上的繁星一样数不清，向沙滩上的细沙一样多。这些故事有酸的，有苦的，有辣的…………

　　在成长的道路上有一个人，我永远也不会忘记――她就是我的母亲，是她赋予了了我生命，把我带到了人间。是她养育了我，她是在我最困难的时候我最依赖的依靠，在我降临到人间的那一刻起，妈妈就细心的照顾我，关爱我。用甘甜的乳汁哺育我!。在我幼小的时候，总在妈妈唱的摇篮曲睡熟。在妈妈无微不至的呵护下，我茁壮的成长起来。

　　六岁那年，您带着我去游泳池去游泳，当时我是第一次游泳，啥都不会，是您不辞辛苦，连夜查找游泳的正确姿势!(因为我妈也不会游泳。)您一直托着我，在水面上一次又一次的教我游泳!细心的矫正我错误的泳姿。毫不显得烦躁。反而看着我的进步露出了甜美的笑容!记得回到家，我问您累不累，您还笑着说不累!现在回想起来让我真感动!

　　记得小时侯，(那是7岁!)，我的年龄该到了上小学的时候，那时还懵懂的我，第一次见到如此之多的人，我被吓坏了，看着那些陌生的人，我不禁有些害怕。但一握到您的大手，感觉其中的温度，让我不再害怕，当我抵抗进学校时，您的一句安慰，让我顿时不再彷徨。是您给了我前进的力量。

　　在学习上妈妈也帮了我不少忙，我不会去找您时，就算您在做什，您都会停下帮我解决难题后再做事!是您的帮助让我对学习产生了兴趣!让我的解题思路更加广阔。能难倒我的题也越来越少了!

　　在我成长的道路上，是妈妈无微不至呵护，是妈妈的不断鼓励，让我在成长的道路上茁壮的成长。让我不惧前途的险恶。奋勇前进!

在成长路上作文4

　　在人生的成长道路上，最灿烂的阳光便是知恩图报。感谢那些在你成长时，默默守护着你的人。学会感恩，是一种情怀，更是一种情操。

　　三年前那天晚上，我突然病得不轻，爸妈在大半夜急忙把我送到附近的儿童医院。虽然我当时晕晕沉沉的，但母亲那惶恐而又焦虑的眼神却深深地烙在了我的脑海里。

　　“孩子，再忍忍！很快就会好起来的……”模糊中只听见母亲无数遍的念叨着这句话来安慰她不安的情绪，也许这样能让她的心里好受些。不知过了多久，我终于缓缓地睁开了朦胧的眼睛。周围的陌生环境使我感到害怕，我晃了晃沉重的身体，想设法站起来，然而却被一旁的母亲制止了。母亲看到我醒来后，又惊又喜，她用那粗糙的右手，轻轻地一遍又一遍的抚摸着我的额头。她苍白的脸蛋上也似乎有了些许的红润，整个人看起来也都精神了许多。

　　可就在这时，我随意说了一句：“妈，我饿了。我……我想吃面……”妈妈听了，嘴里喃喃地说：“饿了？好啊！好啊！你要想吃面，妈妈这就回家给你做你最爱吃的汤面！这就回家……”边说边往外跑。然而在她转身的一刹那，我猛地看到了母亲藏在身后从家里带来的热菜热饭，我的心一顿，叫住了母亲：“妈，我不想吃面了，我就想吃你做的饭。”母亲停住了，呆呆地杵在那儿，过了大半天才反应过来：“没事，你想吃的妈都给你做。刚好，我就从家里带了些简单的饭菜过来，不知道你想不想吃，所以就没拿出来。”母亲假装若无其事地说，孰不知我却早已知道这饭菜是她精心为我准备的。打开盒盖，定睛一看，里面竟全是我爱吃的，一样都不少。我的鼻子一酸，还没吃就禁不住哭了。冬天本是寒冷的，而母亲所做的一切，却似一缕缕阳光，温暖我病痛的身躯；又似暖流，融进我愁闷的心坎里。

　　母亲的关爱，撑起了我战胜病魔的信念。终于，经过一个多月的治疗，我获得了康复。

　　我永远不会忘记父母对我的爱，对我的呵护和关怀。成长的路上，有父母的关爱，冬天就不再寒冷，也就不再漫长，幸福快乐就会时刻陪伴在你我左右。

在成长路上作文5

　　在我成长的道路上，发生过许许多多难忘的事，但要论最难忘的事，还非这件事莫属了。

　　那天是开学后不久的星期二。那时候正要去上微机课，我在前去微机教室的楼梯上，因为按奈不住想炫耀一下的心理，给因为不做作业正站在班主任李老师办公室里受训的林云志发了一条内容为：阿公司法公司司司……（后面略N个司）的手机垃圾短信。

　　到了微机教室，石老师（电脑教师）正在训斥表现不好的同学，我突然发现我包里的手机震动了，抽出来一看，有回信。我想：“上课时怎么会有回信呢？”打开一看，林云志发回信了，我疑惑不解：“咦！你小子正在受训，还发短信。哼，值得怀疑！”于是在好奇心的驱使下，我瞟了一眼内容：“王，你在干什么？”我便发了一条回信：“玩电脑。”

　　过了一会儿，林云志上来，气喘吁吁地说：“王……王成……彦，老……师……叫你下……下去，找……你。”我便跟着他向办公室走去。我将心中的不解之谜说了出来：“老林，你在受训，怎么还发短信？”林云志漫不经心地答道：“那不是我发的，是李老师发的。”我一听，恍然大悟。可恶，我中计了，号称运筹千里、足智多谋、机智过人的我竟然中了连小孩都可以识破的“激将法”，我把肠子都悔青了，并且为自己愚蠢的行为感到羞耻……

　　我站在李老师的办公室，李老师问：“你明白错在哪里吗？”“明白，我不该上课开手机。”李老师又说：“交出来。”我乖乖地交出了手机。李老师接过手机，拨通了我老妈的电话。我心想：“Oh,My god！回家要吃笋子炒肉丝了！”李老师对着手机说：“我是李老师，您是王成彦的妈妈呵？恩，是这样的，王成彦上课耍手机，……”挂了电话，李老师转过身，对我说：“手机放学后找我拿。你爸妈都在大学工作，应该生活在高等教育中，字要练好！字不好，考不上哈佛、北大、清华，你说呢？好了，握个手。”握着我的手，李老师又说：“希望出国留学了，还能记得这次握手……”

　　走出办公室，我明白男儿有泪不轻弹，可还是热泪盈眶，潸然泪下。老师，这次的教诲，我将铭记在心。

在成长路上作文6

　　家里到课堂，永远迟到慌张，成绩单要往哪里藏？不要批评我的智商，有太多期望，想带着玩具到处流浪。收音机里一直重复着那首歌，有了青春期的故事这首歌，于是就有了这样的烦恼。

　　每当成绩单发下来的时候，同学门都急的像热锅上的蚂蚁，该怎么办呢？这么差的成绩，又要签名了，同学门都等待这班主任的挨揍，任课老师的批评，父母的爱的教育。但两个同学相互相竟争时，某一位同学考差了，对这位同学来说也是一种烦恼，因为他输了。

　　最要命的是父母的挨骂。有一次，我把一大堆同学带到家里来，然后是打开录音机疯狂的跳舞，把家弄的乱七八糟，渐渐地，饮料瓶，糖纸，果皮几乎丢满地，不管它！中午，正当我们玩得十分忘行之时，聪聪严厉的声音吓了我一跳，回头一看，要命！妈妈不知什么时候站在我的面前。这时，大家你看看我，我看看你，朋友们都溜之大就吉了。妈妈气冲冲地关掉了录音机。恩！这下有好受的了。想到这，我悄悄地看了妈妈一眼：满脸的怒气，眼睛直盯着我。我吓的把头掉了过来，再也不敢看过去。你看看你，我刚走了一会，你就把家里弄的成这副模样，还像个中学生的样吗？要不是我还有些事，这一天不知道还会疯到哪去。接下来的训话就不用提了惨的要死。我站在原处低着头一动也不敢动。好不容易才听到妈妈说了一声：还不赶快把东西收拾干净。一声令下岂敢违命。收拾房间时，自己才发觉房间确实弄得特别糟糕。

　　晚饭后，我刚想走，妈妈叫住了我，妈，有事吗？我小声地问着。恩，坐下来，我们谈一谈。我顺从地坐下来，聪聪，你也不小了，该懂事了，怎么还像个小丫头似的，一天到晚地玩呢？现在你的功课已经很紧了，你应该自觉地学习了，家里的每个人对你都抱有极大的希望，你怎么还不能用心读书呢？

　　啊！烦恼，学习的压力，父母的唠叨和期望，这个世界还是没有让学生活的路啊。俗话说：失败乃成功之母。那烦恼也不就是快乐之母吗！

　　在这最后，送给大家一句话：人的一生精彩而坎坷，酸甜苦辣应有尽有。如果酸的多了，让人生充满激情，如果苦的多了，让人生充满自信，因为挫折过后需要一颗自信的心灵！

在成长路上作文7

　　在我成长的道路上，发生了许多点点滴滴的事，有让我高兴的，有让我悲伤的，还有让我勇敢的……

　　这些点点滴滴的事为我铺垫了一条成长的道路。在这条成长的道路上，一件件事情历历在目。在我六岁半的时候，爸爸就把我送到了市里的第一小学，许多著名的教师出自这所好学校。凭借着小时候在教体委幼儿园打下的学前基础，我在一、二年级学习成绩独占鳌头。每次得到满分，老师都用鼓励和笑容激励我，我的生活过得很愉快。过了不久，小学一、二年级的美好时光结束了，取而代之的是三年级。我认为三年级和一、二年级一样容易，只要按照以前的方法学习就行了，可是事实却与我的想法有了天壤之别，考试完了，我看着卷子上一个个鲜红的错号，心情一落千丈的跌到了谷底，不禁痛哭起来。

　　回到家，我满面愁容的将卷子交给了爸爸，本以为爸爸会批评我，可是他没有批评我，只是对我说：“人生并不是一帆风顺的，每个人的成长之路都有他的坎坷，正如你这次考试一样，一、二年级没有困难，你得到的全是鼓励，可三年级是一个转折点，你将面临一个全新的'挑战，必须更加努力，不要因为这小小的挫折就磨灭了你的信心，要知道以后的生活会更加坎坷，充满困难和艰辛，如果连这点挫折都承受不了，你怎样去面对以后的生活呢？”

　　我认为爸爸说的很有道理，毕竟以后的路还要靠我一个人去面对，没有这种能耐是不行的。受了爸爸的启发，我不再伤感，更加努力的去学习。终于，在期末考试，我取得了优异的成绩。此后，经过我一次次汗水的浇灌，欣喜地看到了自己不断地成长。成长的道路不是一帆风顺的，都是有坎坷、有磨难的，正是因为这些挫折，才使我明白了下一次要更加的努力。

　　在我成长的道路上，没有退缩，只有前进，以勇敢和自信去迎接风吹浪打，让打击成为下一次成功的动力！

在成长路上作文8

　　天色微暗，难掩空气中的欢乐氛围；庄严衣束，难掩同学们内心的激动；严实口罩，难掩家长们欣慰的笑容礼炮隆隆，群鸽飞舞，属于我们的成人礼活动缓缓拉开序幕，“成长・感恩・家国・使命”勾起了似水年华，也承载着十八岁以后成长路上的使命与期望。

　　跨过成人门，行毕冠礼，我们已不再是懵懂幼稚的少年，而应成为一个怀感恩、勇担当、负责任、敢作为的新青年，成长路上有爱相伴！

　　心怀感恩，在成长路上收获美好。

　　从呱呱坠地到长成参天大树，父母无时无刻不给予着关爱与帮助；从懵懂无知到学有所成，老师始终耐心授理解惑，传递知识。在我们的成长征途中，父母师长扮演着不可或缺的角色，我们理应感恩他们，同样如此，那些为我们拨开迷雾、奠定基石，为我们的茁壮成长而默默奉献的人们，都值得我们的感恩之心。学会感恩，发现人间的真善美，就像太阳滋润着花儿，而花儿以最美的绽放回馈太阳一样，在成长路上，我们不断收获美好。

　　秉承责任与担当，在成长路上坚定信心，不断向前。

　　君可见，中国经济如腾飞巨龙般发展；君可见，伟大新时代下万物焕然新生；君可见，时代精神指导国民进步。步入成年，身处新时代的我们承载着更多的责任与期望，担当民族复兴的大任落在我们肩头，家国情怀引领我们响应时代的号召。负责任，勇担当是我们迈过18岁门槛的通行证，只有秉承责任与担当，我们才能将家国命运连为一体，我们也才更有信心踏入高考考场，坚定高考必胜的决心，在成长路上不断向前。

　　步入18岁，我们要以崭新的姿态面对现实，面对历史、面对社会，以积极的态热拥抱未来。成长路上，我们从未停歇，心怀感恩，明确责任与担当，更深入地了解成长的意义与价值，收获美好，不断向前。

　　成人礼活动圆满礼成，我们迈入成年行列。成长如品茗，感恩如同飘落的花瓣，责任与担当如同奔腾不息的溪流，成长路上，拾几瓣落花，掬一捧清泉，醉心品茗，于是芳香四溢。

在成长路上作文9

　　在成长的道路上，我经历过很多事情，有的搜索枯肠而不可得，有的却记忆犹新，历历在目。

　　我从小是姥姥带大的，好长时间不见，我回到老家，姥姥不知该怎样疼我才好，事事随我的心意。

　　一天中午，艳阳高照，知了鸣叫，我和弟弟无事可做，便在后院枣树下玩闹。突然，弟弟大叫一声：“姐姐，好大好多的枣啊！咱们上树摘吧！”我用手遮住阳光，看那树上一颗颗青枣，顿时来了精神。我们“招呼”姥姥拿来梯子、篮子，然后就迫不及待地上树“行动”了。姥姥在树下一边喊着“慢些，注意安全”，一边耐心叮嘱我们尽量摘成熟的、颜色发白的枣摘，我们正摘得高兴，哪里听得进去。转瞬间，满树凡能够得着的青枣全成了我们的“战利品”。

　　姥姥小心翼翼地扶着我们从梯子上下来，看见满篮子里没有成熟的青枣，皱了皱眉头，抬头一看见我们玩的高兴的表情，张张嘴便又没有说话了，把篮子搁回厨房便高兴地跟着我们回到了前院。

　　晚饭很快到了，我们吃着姥爷姥姥精心准备的家乡饭。而姥姥却坐在一旁，吃着蒸的青枣，我也想吃，姥姥立即用手挡住我说：“太涩，你别吃。”“那您也别吃了。”“我没事，别浪费东西”说完，她又开始吃了起来。我的双眼模糊了，愧疚地低下了头。就在低头的时候，我清晰地看见那些青枣上早已有的齿痕，我的，弟弟的。那是我们两个在树上尝枣时留下的，那些枣里有好多是我俩尝了以后没熟就扔了的……

　　岁月荏苒，往事依依，这件难忘的往事时常在我的脑海中浮现，那难忘的情景令我终生铭记。珍惜劳动果实，不浪费，不让爱自己的人替自己承担过错，这是那个夏季里我学到的最重要的知识。

　　后院那颗枣树上的青枣连同姥姥吃青枣的情景，早已成为我成长道路上的一道风景，成为我心灵深处最难忘的记忆。

在成长路上作文10

　　空闲的时候，喜欢一个人站在阳台的窗前看笔直的柏油马路，一辆辆小汽车飞驰而过，甲壳虫似的拖着长长的尾灯。回想我们家刚搬来时，周围还是土路，如今短短十几年，路上的交通工具日新月异。

　　犹记得还上幼儿园时，爷爷骑一辆高大的自行车来接我。远远地从窗子里看到爷爷的身影，我嬉笑着跑过去。爷爷一把将我抱上车，嘱咐我坐好，车子便启动了。地上常有些小石子，爷爷骑得咯咯噔噔，我在座上摇摇晃晃，我喊道：“爷爷，我要摔下去了。”爷爷让我抱着他的腰。爷爷的腰好粗，纵使我怎样努力，也无法用手臂围成一个环。我又叫嚷起来，爷爷陪着我笑，一路上，风轻轻了吹，车轮慢慢地转，伴随着祖孙俩的笑声驶向远方。

　　长大些，家里添了辆三轮车。朝阳初露的清晨，奶奶推着它，去两公里外的菜市场采购。在路上，她口中念念有词：“孙女爱吃土豆，孙子馋猪蹄；儿子说想吃泡菜，老爷子身体不好，买点儿山药补补。”回家的路上，她看着一车筐的菜，想着家人狼吞虎咽的样子，甜甜地笑了。

　　后来，妈妈买了电动车，在一条条大街小巷，都能见到妈妈风驰电掣，一路飞奔的身影。一次，妈妈送我上学，走到一半时，电动车竟然没电了。望着表，想到迟到坐在教室最后一排，我忍不住抱怨起来。妈妈情急之下开始用脚蹬，电动车自重再加上坐着的我，妈妈的两腿迅速交替着，鼻子呼哧呼哧地喘着气，眼睛死死地盯着前方，活像个冲锋陷阵的战士。我说：“妈妈，我自己跑过去吧。”妈妈坚决地摇着头：“没关系，就快到了。”这一路走得真是艰辛，到达学校时，妈妈已累得气喘吁吁，上气不接下气地对我说：“快去，要……迟到了！”

　　随着日子一天比一天过得好，我们的出行发生了翻天覆地的变化，一条条土路娈成了四通八达的柏油马路，各式各样的汽车在上面川流不息。可有谁知道，在路上，曾发生过多少欢乐的、感动的事，演绎过多少关于爱的传奇？

　　其实我的成长何尝不是一条很长很长的路？少时有亲人的关怀，让我享尽欢乐。长大后，我也会如当年那些爱我的人一样，陪伴着、搀扶着他们去走这条漫漫长路。成长中的我，在路上，左边收获爱，右边播种爱，让幸福沿着这条路传递下去。

在成长路上作文11

　　在我成长的道路上在我成长的道路上，记忆犹如手中的沙，无论我握紧还是摊开，总会从指缝间流失。而最后留于我掌心的那一点沙，就如同烙印一般刻在我的心版上，有快乐的、有伤心的、有幸福的、有平淡的・・・・・・其中有一件事让我终身难忘，这件事让我懂得一定要孝顺父母。一天中午，“美女大厨”妈妈竣工了。厨房里飘出了阵阵香味将我这只小馋猫引来了――有香滑顺口的甜椒肉丝，有酸甜适中的糖醋排骨，还有我最喜欢的青椒土豆丝，我急忙帮妈妈把菜端上了桌子，然后踮着脚小心翼翼的将放在柜子里的碗和干净的筷子拿出来整齐地放在桌上“排好兵布好阵”。万事皆备，趁着爸爸下楼的空档，我就馋涎欲滴，实在忍不住了，于是不等爸爸妈妈就迫不及待的地吃起土豆丝来。我飞快的用筷子夹了一大堆土豆丝放在我的碗中，正想大快朵颐。眼角的余光突然瞥见爸爸妈妈正看着我，非常严肃的坐在了板凳之上。妈妈一向慈爱智慧的眼眸中流露出质问的光芒。我脸腾地热了起来，我想。当时我的脸一定像熟透了的苹果那样红吧。我轻轻地埋下了头，但愿妈妈没有看到。蓦地，我心中竟涌出千万的悔意，无声无息，蔓延至整个心底。我嗫嚅道：“妈妈，我・・・・・・”妈妈问道：“儿子，你为什么先夹那么多呢？”“因为我太饿了呀。”“那你为什么不给我们夹一点菜呢？”爸爸妈妈说，“额・・・・・・”我无语凝噎。“自古以来孝顺就是所有的孩子应该做的，孝顺乃做人之本，孝顺是对父母最大的回报之一。”他们说。“哦。”“那你现在该怎么做呢？”他们又说，“给你们夹菜。”于是我一边回答一边立即作出了行动，夹了许多美味的菜给爸爸妈妈。他们看到我知错能改，又欣慰地笑了。从那以后，无论我多么喜爱一样东西，也总是想着爸爸妈妈，比如好吃的，我总是先夹到他们碗里。爸爸妈妈常常夸我：“你真是一个孝顺的孩子呀。”我也从这件事情中，学到了我成长道路上最重要的东西之一，那就是敬爱父母，而不是凡事只想到自己，而绝不会做一个自私的人。

在成长路上作文12

　　社会上，有这么一种职业，它耗不起眼，却是社会中最重要的职业之一。那就是清洁工，有的人他会嘲笑清洁工这个卑微的角色，可是他就不会想一想，假如没有清洁工，你还会看到干净的马路吗？整洁的街道吗？

　　记得小学时的一节语文课，题目是你长大想干什么？我们班的同学都开始了沉思。当回答问题时，有许多这样的答案我长大想当大老板我长大想当宇航员这些梦想似乎都是我所意料到的。但是，有一个同学站起来说的出乎我的意料我长大想当一名清洁工。全班哄堂大笑，也许是在嘲笑他为什么会想当这么一个卑微的职业吧。我原来也跟着他们一起笑，但是笑着笑着我愣了一下，清洁工这个职业难道不好吗？虽然没有大老板的上档次，没有宇航员的威风，但是清洁工却是一个应受人尊敬的职业。也许没有很高的工资，不用很高的文化，但是他们为社会无私奉献着。

　　开学的第一周，因为要站文明岗，所以要起得格外的早。大概在6点40左右我出发去学校。早上很冷，寒风刺骨。在这个寒冷的早上，而且很早，我却发现辛勤的清洁工已经开始了一天的工作。记得那是一个年迈的爷爷，很瘦。垃圾车却已经满是垃圾，此时，我沉默了。爷爷已经一把年纪了，却还要肩负起这个重则，我忽然感觉到心很痛。

　　每次吃完东西总是随手就这么一扔，心里总是觉得反正地这么脏了，也不差我这么一个垃圾袋。现在，不同了。每当吃完东西虽然还是随便那么一扔，但是我的心忽然会觉得很心痛，想起了那一幅幅老爷爷瘦弱的身躯正在清理这些垃圾的画面，我顿了一下，又弯下身子捡起了这个垃圾袋。因为我已经明白了，虽然这是一个很不经意的举动，也许这么一下也不会改变什么。可是我知道，假如每个人都可以这样做，那么老爷爷的背包会轻一点，地面可以更干净一点。一个人的力量不能改变什么，可是大家的力量足以可以改变这一切。

　　让我们行动起来，只要献出这一点点的时间，一点点的行动，一点点的良知，也许这个社会会更干净一点，更和谐一点，更美丽一点。

　　成长，在路上。

在成长路上作文13

　　每个人成长的道路各不相同，有些事情可以让你更进一步，而有些事情却会让你后退一步。今天我就给你讲一件在我成长的道路上发生的一件令我难忘的事吧：

　　星期日中午，晴空万里，这时，爸爸突然说要去钓鱼，我欣喜若狂，激动地恨不得一下子飞过去!

　　我明白了不能东张西望，第二次，我便目不转睛地看着鱼漂，我看见鱼漂正向左边漂去了，便下意识的起竿，但钩上空无一物，连食物也没有了!这是怎么回事?我更惊讶了!爸爸又语重心长地教导我说：“在鱼漂移动的那一瞬间，你就要把竿猛的提一下!速度一定要快!”

　　我就这样扔下去又抽上来，扔下去又抽上来，感觉没啥意思了，好无聊呀!最后离开的时候都一无所获。再看爸爸，爸爸已经钓起好几条大鱼了!爸爸是怎么做到的呢?

　　说到钓鱼这个词，应该人人都不陌生，大都认为只要鱼线一绷紧，随即起竿是了，当然我也不例外。

　　我们开车来到鱼塘，经过一番准备之后，我迫不及待地将鱼线扔下去，认为鱼只要一吃上去就逃不掉了，所以我就东张西望，突然，鱼漂看不见了，但当我起竿的时候，却发现食物居然不见了，怎么可能呢?我急得团团转，爸爸告诉我：“当你看见鱼漂轻轻动了一下，就要注意观察，如果鱼漂猛上猛下，就要立即起竿，像你这样东张西望可不行!”

　　第三次，鱼漂一动不动地定在那儿，就像中了法术一样，等着等着，我等得不耐烦了，便准备把竿抽起来看一下，竿刚抽起来，我就立刻目瞪口呆：食物又不见了!

　　回家的路上我满脸的无奈，爸爸对我说：“做任何事情一定要有耐心、专心、锲而不舍、还要能在失败要善于总结经验，这样才能做好每一件事情。”听了爸爸的一席话我明白了很多道理，以后不管做什么事情都不能像今天钓鱼一样。这件事在我的成长道路上给予的帮助很大，在我的脑海里记忆深刻。

在成长路上作文14

　　“老师，XXX欺负我了！”；“你知道吗，XXX说你坏话了。”；“老师，XXX把我东西拿走了。”……这样的话，你一定不陌生。在我们小的时候，经常有人向老师或同学打小报告。有些是事实还好，如果误打小报告往往会引起同学、师生之间的矛盾，我就亲身经历过这样的一件事。

　　关雅元是我形影不离的好朋友。平常如果有谁受到欺负，另一个人总会挺身而出。这一天，关雅元的彩虹橡皮丢了，赵老师了解后，展开了调查。上课时，赵老师说：“我相信你们都是诚实的孩子，如果谁不小心拿了关雅元的橡皮，下课主动承认错误，我不会追究的。”下了课，我看见苟钰晖第一个到老师那里嘀咕着什么。心想：一定是她拿的。于是，我跑到关雅元那里，神秘地说：“你的橡皮很可能是苟钰晖拿的，我看见她跟赵老师承认错误了。”关雅元一听火冒三丈，立刻跑到苟钰晖身边，大声呵斥：“你凭什么拿我的橡皮？”“你说什么？你凭什么冤枉人！”……一场口舌大战开始了，结果可想而知！最终，这件事闹到了赵老师那里。赵老师在了解了事情的原委之后，把我叫到面前，严肃地问：“你怎么知道苟钰晖偷了关雅元的橡皮？”“这个……我刚才好像看到她跟您承认错误了。”我理亏地说。“刚才的课我没听懂，向老师请教呢，根本没说什么橡皮的事！”苟钰晖气得脸红脖子粗，锐利的目光瞪视着我。我惭愧地低下了头，一句话都说不出来了。赵老师抚摸着我的头，语重心长地说：“没听清的话就不能乱讲，这样会伤害到其他人。以后记住，可不能随便说别人的不是了。”

　　本来我是“好心”，可却因为自己莽撞，引起了这么多不必要的事端。尽管我向她俩承认了错误，但好长一段时间心理都非常的别扭。这件事像一记警钟，时刻提醒着我，没弄清楚的事情不能随便乱说。随着自己慢慢长大，我也会了更多更好的处理问题的方法。

在成长路上作文15

　　我们的青年是一种正在不断成长，不断上升的力气，他们的使命是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。

　　―高尔基

　　时间过得真快，仿佛昨天还在妈妈怀里撒娇，如今我已是一名在校大学生了，翻开以前的相册，看着张张可爱的笑脸和一个个滑稽的动作，自己都觉得好玩。

　　行走在宽旷的校园里，大多数人背负着卑微而又伟大的梦想，像一只蜗牛。有时候，我会想，一个人的成长，是不是真的是循序渐进的？当生命进入第二十个圈的时候，为什么我不能像当初一样，以纯粹的心对待一切。在觉得生命卑微如尘土的时候，喜欢捧一本书，泡一杯茶，静静坐在书桌前，一字一句，把丢失的勇气再次拾起。

　　思考人生，思考生命，思考未来，思考一切的一切，十几年的坚持，终于知道，学习不是一件立竿见影的事，但它却一点一滴的影响着我的人生。我是个来自农村的孩子，现实让我害怕彷徨。异地东风欺客梦，夜半枕湿泪阑干。害怕孤单的日子，害怕家人的失望，害怕自己的不争气。

　　我曾天真地以为，我每天长高一点点是成长；我变得又高又壮是成长；我能做家务是成长。对，这些都是成长，可成长，真正的成长就在我们的生活点滴中。与比自己学习水平高的人角逐，我有所提高，我发现自己成长了；与墙上的黑板较劲，我可以征服它，我发现我成长了；与不相识的人快速聊起来，我毫不费劲，我发现我成长了。

　　成长像风，顺它而行，便会事半功倍；成长像雨，运用得当，便会滋润干涸的心灵；成长像雾，告诉我们，不要好高骛远，走好眼前的每一步；成长中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是养护，咸是等待，甜则是收获。

　　成长的足迹，就是学会付出，才会拥有收获。而每一次的付出，都是我们对自己的一种考验，同时也在我们的人生道路上，印下了属于我们的足迹。我想，这就是成长！

观《上学路上》有感

　　当认真看完一部影视作品后，从中我们收获新的思想，需要好好地对所收获的东西写一篇观后感了。快来参考观后感是怎么写的吧，以下是小编为大家整理的观《上学路上》有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

观《上学路上》有感1

　　“扑通”一声，一位名叫娜香的小女孩在放学回家溜索的时候，给弟弟买的新鞋子快要掉了，娜香一急，伸手去抓，结果不幸坠入波涛汹涌的江中。

　　《走路上学》根据真人真事改编。讲述了生活在云南怒江边上的小姐弟俩，姐姐为了到对面去上学，而不得不每天命悬一线、溜索过江。弟弟向往上学却因溜索的危险而被呆在家里。后来姐姐因弟弟的新鞋而坠落江中，弟弟从此沉默寡言，直到政府修建了一座新桥，他才得以“走路上学”。

　　现在我们的生活无忧无虑，不用溜索过江，也不会一年四季穿拖鞋。的确，幸福生活就在我们身边。这让我想起了在洗澡时，我一边玩水一边用沐浴露吹泡泡，还不时哼几句歌。吃饭时，专挑好的吃，有时还吃了一半，就不吃了。想起香娜和瓦娃天气那么冷，才穿一对拖鞋，而我们却要挑三挑四的。而大峡谷里的孩子，要用绳索绑稳自己，穿过波涛汹涌的大江，这是多么危险的事情呀！而我们天天上放学都是车接车送，最起码不用溜索吧！我们是多么的辛福呀，衣食无忧，而有些孩子却生在福中不知福。我被他们的姐弟情感动了，在姐弟之间能有这么深的姐弟情是很难得的，尤其在城市，姐弟都是抢吃的，抢用的，几乎什么都抢，天天吵架。而瓦娃和娜香却不一样，他们互相帮助，互相关心，从来不吵架。姐姐无论什么都会让着弟弟。

　　看完这部电影，我和妈妈都深有感触，在回家的路上妈妈说：“看到娜香天天这样溜索上放学我都起鸡皮疙瘩了，心里可是胆战心惊啊。会不会是她妈妈早就知道这样溜索会出问题的所以才不敢让瓦娃去溜索啊？这样做真的很危险，稍有闪失都会没命。你啊，还说你多不幸福，生活多不好。”我心想：妈妈说的没错啊，娜香妈妈可能真的是因为安全问题，才不肯让瓦娃溜索上学的，毕竟瓦娃是男生。回家后查了一下资料，原因真的是因为常有人掉落湍急江中，或溜索受伤，所以妈妈坚决不让瓦娃过江，买盐打酱油的事情，也都由姐姐承担。我跟妈妈说：“或许真的是那也不奇怪啊。哎呀！我知道啦，我很幸福，生活很好。最起码不用像娜香那样溜索上学。”

　　《走路上学》这部电影使我受益匪浅。我们现在年纪这么小，就那么幸福，所以我们要知福享福，当你觉得不幸福的时候，再想想大峡谷里的孩子是怎样度过的。以前，我只要听到放假的消息，就高兴得不得了，听到“上学”二字就十分烦恼。当我看完这部电影时，我才知道那些贫困山区的孩子为了上学付出了多少艰辛的汗水、泪水，有些甚至还不能上学呢！因此，我们要珍惜现在美好的生活！

观《上学路上》有感2

　　今天，我在小桔灯看了一部十分感人的电影――《走路上学》。看了这部电影后，在我的心中留下了非常深刻的印象。

　　这部电影讲述了一个寒冬腊月里，怒江边的孩子上学的故事。主人公叫瓦娃，是个七岁的山里的孩子。另一个，是正上三年级的姐姐，叫娜香。有一天，瓦娃的学校来了一个新老师，她待人亲切，看着学校的孩子在寒风凛凛的冬天光着脚，十分心疼，于是为每个孩子买了一双雨鞋。娜香得到了一双雨鞋，但面对弟弟瓦娃羡慕的眼光，给弟弟买了一双雨鞋，但在回家溜索过程中娜香为了保护弟弟的鞋，和鞋子一起掉入江底。知道了姐姐死讯的瓦娃难过极了，回忆着曾经他与娜香那美好的快乐的日子。最后，政府在怒江上修好了桥，那的孩子再也不会提心吊胆地溜索上学，他们能够开开心心去上学，平平安安地回到家。

　　这部电影让我感受到了启发何感触，也让我体会到了娜香和瓦娃只见浓浓的姐弟亲情和老师对学生无微不至的关怀，在学生们有困难时给予帮助。电影中的孩子为了去学校，必须溜索，不仅如此，还要走很长一段时间的山路。想想我们，学校与家挨在一起，只要走几分钟就到了，但他们跋山涉水，一定很累吧。不说上学，学校之间的差距也大，一边十分破旧，另一边则完美如画。我觉得我们要好好珍惜眼下的生活。

　　看完电影后让我的启发也很大，我觉得我们有这种生活应该感到知足，想想有多少贫困山区的孩子，有的甚至连书也读不起。我们也应该帮助他们，伸出一份援手。在帮助他们的同时，我们也要好好珍惜，保护身边美好的景色事物。

观《上学路上》有感3

　　“穷人的孩子早当家”，这句话就是一个真理。她们没有我们那么舒适的生活，但她们有一颗向往美好的心。

　　一个十多岁的小女孩为了上学辛辛苦苦地攒钱，遇到困难她决不低头，乐观面对。在街上卖鸡蛋，哭着叫别人把羊羔卖掉――她是如此的坚强。确实，小女孩凭着她那种爱学习，爱上学的信念跨过重山，她那一句句“我要上学，我要上学”，使我为她而高呼，为她而骄傲。一颗求学的心又是多么地强烈。

　　她，叫王燕。我觉得她人如其名，就像一只恨不得一下子冲出重围，喜爱在蓝天飞翔的小燕子。而她的行为，让我感到望尘莫及；她的伟大，同时也显示出我的渺小。我们对山村孩子不仅只感到同情，还要有一种敬佩，还要有一种向她们学习的心，学习她们的坚强，乐观，上进――

　　一张桌子，一张椅子，一间教室，我们的是那么的亮丽，而她们的`却是残旧得不忍目睹。一支笔，对我们而言，只是微不足道的东西，而对她们而言却如此珍贵。零食，我们随手应得，而她们却买了也不敢吃太多，或连买都不能。饭菜，我们挑三拣四，爱吃就吃，不爱吃就浪费，而她们只求得一顿温饱。钱，谁知钱中者，角元皆辛苦。无人可知，随手把几十元瞬间花掉，而她们连几毛钱也不舍得怎么花。唉，在那一瞬间我只觉得自己已成千古罪人，心里的伤痛是如此强烈！

　　学习，我们几乎每一个人都能上学读书，而她们了了无几，女的只能提早嫁人，男的提早工作。上学，有些人当是一场游戏，而她们却把它当成是一场战场。学校，有些人把它看作游乐园，而她们却当是神圣的大地。

　　王燕，是你，把我们带进你们的世界；是你，让我们清醒；是你，让我们心里涌起了一种久违的感动。同学们，让我们行动起来吧！珍惜身边的美好，并把这些美好传递给那些需要关爱的人。

观《上学路上》有感4

　　星期五下午，我们全体师生到浮动电影院看电影。我们看了一部很有教育意义的电影――《上学路上》。讲的是：

　　王燕是一个13岁的小学生，生活在贫困的西北。因为家里穷，因为她妈妈重男轻女，所以她妈妈决定下学期只让王燕的两个弟弟上学，而不让王燕上学。看到这里，我心里像打翻了五味瓶。我不仅为王燕不能读书感到同情，更为不认真学习的我感到愧疚。我生活在优越的环境中，身边有父母的呵护，老师的关心，我却从不认真学习；而好学的王燕，她虽然出生在贫困的大西北，在恶劣的环境下学习，但是她十分刻苦认真，可是她妈妈却不让她读书。与王燕相比，我是多么幸运啊！

　　影片中还讲到王燕苦苦地哀求她妈妈让她上学，她妈妈在万般无奈下答应了，但是有一个条件，那就是要王燕自己赚学杂费。王燕在以后的日子里，想尽一切办法，历经无数困难，终于筹足了24.8元的学杂费！看到这里，我不禁联想到生活在优越的环境中得我们。我们每个人在家里就像父母的心肝宝贝。每个学期结束以后，我们只管在家里闲着，下个学期又可以再去上学，我们根本不用担心下学期的学费，更不用自己东奔西跑赚钱读书。与王燕相比，我是多么幸运啊！

　　看了这部电影，我受益良多。大西北的同龄人虽然在物质上比不上我们，他们没有漂亮的衣服，没有美丽的校园，也没有先进的教学条件，但他们是多么热爱学习啊！我们要少吃零食，多积攒零花钱，因为大西北还有许许多多的同龄人需要我们的帮助。我们生活在同一片蓝天下，应该互相帮助，向他们多学习。

观《上学路上》有感5

　　在我们幸福时，应该想到那些生活艰难环境的山区孩子们。

　　――题记

　　前天，我在家里看了一个电影，片名叫《走路上学》，是一部让人看了受益匪浅的电影。

　　本片是真实事件改编的，讲述了云南怒江峡谷边上的马吉乡里住着的一对姐弟俩。姐姐名叫娜香，弟弟名叫瓦娃。弟弟瓦娃每天看到姐姐娜香溜索上学，他十分渴望着与姐姐娜香一同去上学。但是母亲不让他溜索，让他等父亲打工归来，才可以与姐姐娜香溜索去上学。

　　有一次，瓦娃决定偷偷地溜索，去江对面的学校偷听老师讲课。后来，从大城市深圳来实习的小聂老师看到孩子们没有鞋子穿，让自己的朋友们为孩子们捐了一双雨鞋。

　　一复一日，年复一年。终于有一天，母亲发现了瓦娃偷偷溜索，十分生气。看到了姐姐的红雨鞋后，答应母亲不再偷偷溜索。他在睡觉时抱着红雨鞋，在梦里露出了笑容。

　　有一次，娜香去商店里买盐。看见了一双小帆布鞋，正是适合瓦娃穿的鞋子。才16.5元，很便宜。她只剩下1元钱了，最后，将鞋子轻轻地放回去了。看到这一幕的小聂老师，买下了它，送给了娜香，他十分开心。

　　溜到一半时，鞋子要从书包里掉下来。娜香急着拿鞋，突然，她掉入了滚滚的怒江中……

　　自从姐姐娜香死后，瓦娃的心理已受到了沉重的打击，从此，不再与别人说话。小聂老师来家里上课，要看他的画，瓦娃带着她到房梁下看到了与娜香一起上学的画。可惜，姐姐娜香无法再看到了。

　　后来，马吉乡终于有了一座大桥。瓦娃走在桥上，想象着与姐姐娜香一起快快乐乐的去上学。

　　看完这部电影后，我的心顿时沉痛了下来，我想：“我们有那么好的生活，应当好好珍惜。”

　　愿偏远山区的孩子们学习进步，生活愉快。

观《上学路上》有感6

　　在我们的心中，军人有着保家卫国的大爱；老师有着无私奉献的关爱。今天的开学典礼上一部名叫《走路上学》的电影让我明白了，即使是像我们这样平凡的孩子也会有感人至深、永恒的爱！

　　这部电影讲述了一个小女孩和一个小男孩的故事。他们居住在怒江大峡谷，要想过江，必须滑索过去。

　　在其中，我印象最深刻的是姐姐从滑索上掉下去的那个瞬间。姐姐从江对岸带回一双鞋，是给弟弟穿的，因为她的包太满了，所以在溜索的过程中，给弟弟的鞋子掉下去了，她情急之下伸手去够，就在这时；轮子失去了重心，女孩不幸掉落，陨落于花季。

　　她为什么要去捡鞋子呢？要是不去捡，她就不会掉下去，不是吗？可是她偏偏这样做了，因为她对弟弟的爱。她穿着新雨鞋，而弟弟只穿着一双旧鞋，看到新鞋，他一定会欣喜若狂。鞋一旦掉下去，弟弟最想要的东西就没有了，他眼神中那满怀的期待将会变成失落！所以，姐姐不顾一切的去捡那双鞋，去挽回弟弟脸上的笑容。

　　这个画面定格在我的脑海里的一瞬间，我想起我的姐姐和妹妹。我们在一起时经常吵的不可开交，但是我们一分开就会彼此非常想念；我们会把自己喜欢的玩具让给对方。我应该珍惜生活中美好的亲情、友情！

　　爱是人类永恒的话题。如果影片中的姐姐没有掉下滑索，他们长大以后，即使人变了，物变了，但是他们之间的爱，永远不变！我相信，世间所有美好的情谊，永远不变！

观《上学路上》有感7

　　今天，我和同学一起去二楼电教室看一部电影，名字叫《走路上学》。

　　这部电影讲的是，在遥远偏僻的山区，有一家人，家里有个小男孩，他还有一个姐姐和妈妈。爸爸长期在外地工作。她的姐姐每天都要上学。那个小男孩聪明过人，也很渴望上学。但是他妈妈因为有一次滑溜索差点掉下了江里，所以不让他上学。有一次，他偷偷上学，正好遇见了从城里新来的老师，他马上就跑了。老师要去他姐姐家家访，他妈妈便知道他偷偷去上学了，要打他，被老师制止了。老师走之前，给了他姐姐两双袜子和一双雨鞋。第二天，老师又给他买了一双鞋子，让他姐姐送回去。在途中一只鞋掉了，他姐姐想去拿，但他姐姐也不幸落入江中。小男孩知道后非常伤心。桥修好了，小男孩想象他和她姐姐牵着手上学去。

　　看完这部电影，我心头微微一震，不由得羞愧起来。现在我们有这么好的生活环境，却不懂得珍惜，电影里的小男孩和他的姐姐都要冒着生命危险滑溜索上学，而我们远的坐车，近的走路，还要什么有什么，都不懂得珍惜这来之不易的条件，而且也不想上学。

　　看了这部电影，我哭了，不知是被这部电影所感动，还是为自己的所作所为而羞愧。我心里暗暗的想，一定要珍惜生活，珍惜时间，努力读书。

观《上学路上》有感8

　　今天，我在小桔灯看了一个十分精彩但十分感人的电影――走路上学。

　　片中讲述了住在怒江边的姐弟俩与他们的妈妈，姐姐叫娜香，弟弟叫瓦娃，由于当地的人穿，没钱建桥，于是姐姐娜香每天都要冒着跌入怒江的危险，溜绳索上学，而弟弟瓦娃也对学校生活充满了向往，便羡慕不已，可是当年差点跌入怒江的妈妈却一心不同意瓦娃一个人溜索上学说是要等阿吧回来才能去溜索，可早已等不及阿坝回来的瓦娃在一天趁阿吗出去时自己偷偷的拿了家里的绳索，自己一个人偷偷地溜了索，来到了他姐姐所在的学校，偷偷的站在门口偷听老师上课。

　　不久，姐姐娜香的学校来了个新老师，名叫聂老师，第一次来乡村当老师的她在进教室后看到了教室中的孩子在这个大冬天的一个个穿了不是拖鞋的，就是赤脚，一直住在城里的她为这群孩子感到了深深的担忧，眼神里也满满地充满了心疼，于是，她便把所有的孩子叫了出来，在阳光下一个个耐心的为他们量脚的尺寸，并发动自己深圳的朋友们一个个捐款，为这一个个活泼可爱的孩子们一个人买了两双袜子与一双小雨鞋。

　　有一次，聂老师要来做家访，第一家就是娜香的家里，而得知情况后的瓦娃生怕自己偷偷溜索的事被发现，便选择了躲在山丘后面避而不见，可刚刚来串门的村长却发现了瓦娃，一把把瓦娃给抱进了家里，而瓦娃偷偷溜索的事情也就真相大白了，生气的阿骂答应了给瓦娃一双雨鞋就不让瓦娃去溜索的条件，瓦娃可喜欢这一双雨鞋子了，连睡觉都要抱着，还在偷笑呢！

　　娜香放学回家去小店买盐时意外发现了一双十分适合弟弟瓦娃穿的鞋子，可是一听价钱后她立马放下了这双漂亮的鞋子，眼里充满了满满的不舍，正巧看到这一幕的聂老师大方的买下了这双鞋子，并且大方的送给了瓦娃，兴高采烈的娜香把鞋子放进了自己的包里，可是在溜索时意外却发生了。那双鞋掉出了包，娜香想伸手去抓，可是那绳子却断了，姐姐娜香就这样掉进了滚滚的怒江里。

　　我觉得这个电影里有许多感人的场面，比如当瓦娃为娜香穿上雨鞋时，方聂老师在为孩子们量脚时，当瓦娃拿着娜香做的风车时……

　　希望远处山区的孩子们能更好的得到安全的保障。

观《上学路上》有感9

　　“我赚到钱了！”这句话深深地震撼了我的心灵，我的眼前又浮现了一个小女孩在黄土地上边跑边挥着手中捏得皱巴巴的二十四元八角的学杂费，为理想实现而激动地奔跑着……路的尽头是她魂牵梦绕的“上学路”。这是我今天看的电影――《上学路上》中一个令人难忘的镜头。

　　这部影片介绍了主人公王燕因为家境贫寒，面临着辍学的危险，历经了千辛万苦，终于赚到了浸透了汗水的二十四元八角的学杂费。二十四元八角对于我们来说只是一个小数目，对她来说却是一笔巨款。你看，为了赚到去摘枸杞的十元车费，她偷卖鸡蛋、卖笔、卖羊……每“笔”买卖所得的一分一毫都是浸透汗水。是什么让她这么执着，这么锲而不舍呢？是心中的理想――上学！因为她想上学，不想像“三花姐”那样屈从命运的安排，早早结婚，她苦苦地与命运抗争，在求学路上努力拼搏，为理想执着地奋斗着，她终于成功了！

　　这不由得让我想起了第一颗原子弹时的情景，当时众多科学家在邓稼先的带领下，废寝忘食地工作，由于工作需要，他们长年离开家人，坚守岗位，甚至亲人生病也没办法探望。由于在荒凉的戈壁中工作，一个个晕倒在沙漠中，但仍然操纵着机器工作。是什么力量使他们如此执着呢？是心中的理想，这理想便是为了祖国的殊荣，为了给中国人争一口气，为了向全世界证明中国的科技实力，他们在技术落后，只有手摇计算机，且在外国人的冷嘲热讽中，研制并发射了让中国人感到扬眉吐气的“争气导弹”。

　　是呀，如果心中没有理想，科学工作者何来的动力废寝忘食地工作呢？如果心中没有理想，科学工作者们又怎能忍受与亲人长期分离的思念之苦？让我们再来看看吧，那些胸无大志，没有理想，没有奋斗目标的人会怎样？我有一个邻居，一个聪明的女孩子。她父母从小就为她营造了一个非常好的学习环境，教育她要树立远大的理想，鼓励她以考上清华北大学校为目标，并为这个目标奋斗，可她当时却想，自己现在才是小学，要想那么多干啥？现在能快乐就快乐，能轻松就轻松。就这样她一年又一年得过且过糊糊涂涂地过来了。今年她考大学，不要说什么清华北大，就连三线B也入不了围，她落榜了！她终于后悔了，后悔当时没有听父母的话，可一切都晚了…… 究其原因，是她缺少主人公王燕那种为理想而奋斗的精神。

　　“我赚到钱了！”这是实现理想之后抑制不住心中激动的感人的话。没有理想就没有目标。没有理想，人生也就无所追求，没有理想，就没能体验到成功之后的那份激动。朋友们，让我们也为心中的理想而奋斗吧！

观《上学路上》有感10

　　一望无际的黄土高原,贫瘠干涸的宁夏西海固，那里的孩子不知道什么是森林，却向往着用知识改变命运。淳朴的农家女孩王燕，为挣够下学期的学杂费，从自家的0个鸡蛋开始，进行了一系列的交易，克服重重困难，最终在开学的那一天将被汗水浸湿的 . 元钱放到王校长手中。

　　《上学路上》这部电影，使我的内心受到了强烈的震撼。不仅仅是因为西海固的穷困，而是王燕面对苦难的态度，她一点都不悲观、怨天尤人，也没有听任命运的安排，象三花姐一样相亲嫁人。相反，她是快乐的，是坚强的，她懂得通过努力去改变自己的命运。

　　而我们这些生活在城市中的小皇帝、小公主们呢，每天衣来伸手、饭来张口。遇到困难，就畏缩不前，张口叫爸爸，闭口喊妈妈，宛若父母身上的寄生虫。

　　有句谚语：“苦难是石头，决心是榔头。”人生像是一条铺满荆棘的路,走过人生的唯一办法就是踏过去!王燕的《上学路上》使我从中懂得：我们应该珍惜我们所拥有的，面对困难不退缩，面对顺境不骄奢，要有坚强的人生信念，做什么事都要有决心，要坚持不懈地去努力。所谓有志者事竟成，只要你不向命运低头，就一定能达成自己的心愿！

观《上学路上》有感11

　　在星期二的下午，我们学校五年级组和六年级组一起到菊城电影院去看电影――《上学路上》。这一部电影使身受感动，受益非浅。

　　这一部电影主要讲了：在一个贫穷的山区里，有一个女孩，她叫王燕。她还没有上五年级。暑假到了，老师说下学期要交二十四块八毛的学杂费，但她的家里贫穷，没有那么多钱。王燕为了能够继续上学，她偷偷地把家里的十个鸡蛋全都卖了，但不幸被别人踩碎了。她没有哭，她勇敢地向别人论理，应有了两块五毛的权利。这时，她想起老师的笔快用完了，于是，王燕就用了一块七毛的钱买了这一支笔送给了老师。老师被王燕的行动所感动了，就用了五块钱买下了这支笔……

　　看了这一部电影，我感到王燕的家庭那么贫穷，她却没有忘记老师对她的教育之恩，使我感到惭愧。因为我们生活在富裕的社会中，我们也没有好好感谢老师。虽然二十四块八毛对我们来说是一个很小的数目，但对王燕来说却是一个天文数字，而且这一个数也决定了王燕的前途。在日常生活中，我和王燕就大有分别，我生活在幸福的生活中，而王燕呢？却在一个贫穷的山区里努力地为自己挣钱。可自己呢？却“身在福中不知福”，在生活中不注意节俭，过着大小姐的生活，有的没有用完的本子就扔了；觉得不好用的笔又扔了；觉得不好吃的食物也扔了；不好穿的衣服也扔了。有些不满足就发脾气，什么也让家人迁就……

　　看了这一部电影后，王燕的这种精神很值得我学习，我知道了以后、现在都要节俭用钱，不要乱花钱，不要“衣来伸手，饭来张口”。我们要学习王燕这种优良的品质，要珍惜眼前。

在路上作文800字

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的在路上作文800字，希望对大家有所帮助。

在路上作文800字1

　　“不必沮丧，说不定我们在这条路上会遇到更好的风景。”爸爸关掉已显示为无人区的导航，一边安慰着我。

　　我叹了口气，回忆起之前的情景。不知为何，导航突然失灵，在这荒无人烟的野外，爸爸只好凭感觉开车。

　　我和爸爸有一搭没一搭的聊着天，打发着无聊的时间。忽然，眼前的视野变得开阔起来，一成不变的树木渐渐消失，在远方，辽阔的山谷中，横着一片蔚蓝、清澈、深邃的湖泊。我惊喜地大叫起来，还未待车停稳，便激动地冲了出去湿润又清新的空气扑面而来，远处的山仿佛消融在朦胧的晨岚之中，在大朵大朵的金色阳光中难以辨清，只能看到山脊犹如一条细细的金线，漂浮在半空中。我怔怔地望着眼前如同仙境般的景色，那无拘无束、宁静地荡漾在群山中间浩瀚的碧波，漫山遍野的树林，还有那温柔而纯净的风。不期然的看到阳光像蜂蜜一样顺着湖水流淌，闭目享受太阳照在脸上的暖意和从水面上升起的沁人心脾的凉意，这一刻，我幸福得想要流泪。

　　这次奇遇，被我像蜜糖一样封存起来，在梦境最深处反复品尝。爸爸说的没错，有时候，那些被我们所忽视的在路上的风景远胜过要抵达的目的地。我曾在闲暇的午后，没有出发点没有目的地地坐在小镇的巴士上闲逛。那实在是一件很美好的事，阳光熹微地照在空荡荡的座位上，我眯着眼看着天空中如荷包蛋一般的太阳。一个下午都没有计划，可以尽情地享受慵懒和一路不停变幻的风景，这才是旅人该有的自由和快乐。

　　我们总是迈着急促的步伐快节奏的生活，从未想要慢下脚步，去欣赏一下路上的风景。有时你不妨抽出点时间，找一家露天咖啡馆，品尝一杯奶泡极细腻的拿铁，再配一小块胡萝卜蛋糕。或许不远处的广场上有艺人正在模仿锡铜像，还有中年的绅士，拉一曲哀怨绝伦的小提琴。这时你发现，面前的咖啡已不是咖啡了，分明是你生活中极难遇到的一种叫幸福的东西。

　　史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比到达目的地更有趣味。”最美的风景，不是山顶的天光云影、无限风光，而是路上邂逅的鸟语花香、流水飘花。在路上行程匆匆的人们啊，偶尔停下你的脚步吧，你将会收获到更多的意外和惊喜，因为：最美的风景永远在路上。

在路上作文800字2

　　温柔的晚风吹走了白日的酷热，月亮从云层里探出身来，漾着银色的清辉。

　　今日正午，我赶着路。耳边的蝉鸣声一浪高于一浪，似将我包围。于高墙中向外望去，满目有点乏味的属于盛夏的浓绿，却没有一片阴凉的绿荫。帘幕般的柳条也未能挡住一丝如潮水般奔涌而来的热风，只有太阳高悬于空，从汗水中折射出光彩。干巴巴的大地上，热气在蒸腾，我在热流中艰难走着走着，曲折的道路似和这暑气一样没有尽头。

　　我似乎迷路了，在一处陌生的土地上。

　　前面有一挑着担子的人，我赶紧跟了上去。那是一位老人，黑瘦的躯体在摞得高高的两大担垃圾中显得尤为局促狭小。那靛蓝的衣衫被汗水浸得湿透，豆大的汗珠还在沿着脖颈不住地流。我犹豫了片刻，决定向他问个路。但他的电话突然响了，他不得不先卸下担子。从口袋里掏出电话，他边接通边用挂在颈上的毛巾拭着脸上的汗。

　　“喂？是我哎在路上了就是回家的那条路哎”

　　趁着他收电话的功夫我赶紧问明了路。原来他是这里的原住民，从我要去的湖边收垃圾回来。他又要挑上担子出发了，我忍不住问：“大热天的，为什么非要挑垃圾呢？多吃不消啊！”老人抬头看了看当空的烈日，笑着说道：“不碍事，这天气在路上是苦些，过会子到家就有一桌子饭菜等着我呢！”他说话的样子好似很轻松。继而他又挑起担子，往家，往那一桌幸福的饭菜走去了。

　　我也在路上继续走着我的路。只是不知是不是过了下午的缘故，那太阳竟似没先前那么毒辣了。又或许是我突然意识到，路的尽头也有一处幸福的景在等着我。

　　清风徐来，湖波粼粼。我仰起脸，眯上眼，感受这迟来的惬意，心里想着：那老人大概也同我一样到达终点了吧。睁开眼，西边的那抹酡红似在暗笑我的多虑。是啊，太阳都下山了，他一定已经吃着他那一桌子的“幸福”了。

　　替他欣慰，不禁莞尔，索性躺下身去，躺在湖边这柔软的青草地上，感觉自己的心此刻似飞鸟或游鱼般自在。原来在路上的辛苦跋涉，是因为路的尽头早有美好静候。只有在路上经历一番蜿蜒曲折，远方尽头的美好才会张开双臂与你相拥。

　　那么，我要等到月亮也出来，那时的景一定比现在更美。

在路上作文800字3

　　两年未见，你还好吗？其实我很牵挂你。

　　初一，春夏秋冬四季交替。每周，依旧是那个时间段，夜空中闪烁着几颗亮晶晶的星星，幽暗的灯光透过每户人家的窗户，洒在我行走的路上。路上，你陪伴着我，可是如今因为我的离开，那条路上再也看不见另一个被拉长的影子了，灯下，只有我一人孤独的走着。

　　你是我最好的榜样。若补习班上老师抛出的是一个简单问题，我们俩总是会争着回答。若抛出的是一道难题，我们俩则会凑在一块儿讨论，而你却也时常把最后的发言权留给我，让我大胆的发言。

　　但是，我走了。其实我很想念你。想念你与我一起在课上争抢着回答时的情景；想念你与我埋头攻破难题时的情景；想念你让我回答时满是欣慰的笑容。

　　你是我最好的伙伴。数学四点半到六点半，科学七点到九点，中间的`那半个小时，你总会和我一起去外面吃晚饭。一条街，几乎遍布了我们俩寻食的足迹。在饭馆里，你会先问我吃什么，再去考虑自己吃什么，你也总会把自己点的饭分给我吃一点，最后又一起在街上慢慢走着，走着。

　　但是，我走了。其实我很想念你，想念你与我在吃饭路上说说笑笑的身影。想念你的那一句：“吃什么”；想念你分我自己那一份饭时的微笑。

　　你是我最好的倾听者。每周一次的相聚，让我们可以尽情地聊这一周发生的故事，诉说苦楚或是分享快乐，我的情绪会变得跌宕起伏，而你总是在一旁倾听着，不时用你那宽大的手按在我的肩上，安慰着我，眼神坚定地凝视着我。

　　但是，我走了。其实我很想念你，想念你那双宽大的手，想念你我同乐的时光，想念我向你诉说自己的事。

　　也许，我在近段时间见不到你了。但我们许下诺言，会尽自己最大的努力考上同一所中学。依稀记得那最后的一堂课，当你听到了我可能不来上课时，你与我，都沉默了。课上，也看不到了我们活跃的身影。最后去公交车站时，我们并肩，低头不语，只恨那路太短，太短。你向西，我向东，我相信你往我这儿的最后一瞥里，含有泪水。

　　那一年，你13岁，我也13岁。

　　你，叫小厉，在海曙。

　　我，叫小张，在鄞州。

　　那一路，有你陪伴，我已知足。

　　接下来的路上，我会和你同在，一起奋斗。

在路上作文800字4

　　在我们繁花似锦的人生之中，会走过不计其数的道路。有的路，没有休息的地方；有的路，没有那么平缓；但还有的路，是多么温暖、多么激动。人生也如同一条道路，但不会有停下歇脚的地方，直到那个终点

　　一条条栏杆在我的眼前飞速闪过，没错，我最后一次踏上了这条路。这条路上的景物我已熟记于心。三年的来往之中，这条路也有了些发展。动车站建立起来了，城市花园也快完工了。从我们刚到这儿时的大楼建筑，到现在就快要完工了，可见时间的飞快逝去。没错，这就是我的上学路。

　　毕业典礼刚结束，我那悲伤的心情依旧难以平静下来。坐在爸爸的车上，看着窗外那些忽闪而过的风景，心中的情感更加难以抑制了。往窗外看，漫天飘洒的木棉，让我不禁想起了那可怜的木棉树，木棉花常开于二月至三月之间。但令人可惜的是，花，总是在开得最艳丽之时飘落；连叶子都不曾衬托过它。这像极了我们，刚开始时的美好，到后来的分离，各自归去。

　　我失落地戴上了耳机，耳机中传出：“这个班级太傲娇，什么课都不发言，但是还是很温暖，同学之间的寒暄”我的心情爆发了，一颗又一颗如同失去了光泽的宝石一般的泪珠，滴在我的手上。

　　妈妈看到我这样，就对我说：“别难过了，你们还是可以相聚的，暑假你们不是还约好一起去玩吗？但有了这次分别，相信你以后也不会这么难过了。人生嘛！就像是一条路，刚开始一起结伴而行，但你们的目的地不同，总是会分别的。”“嗯。”听了这一番话，我的内心也有了些许安慰。抬头望去，那路灯照亮了这昏暗的世界，那些树木之中，似乎还有些嫩枝在顽强地生长着。

　　人生的道路，处处充满着各种悲欢离合。只有不断地去前进，去改变，去习惯，才会真正地在这条路长久地走下去。醉了，挥一笔流传千古的诗；睡了，走一遭铁马冰河的路；醒了，便登上那世界之巅，去迎接第一缕阳光。人生的路，只有顽强地去坚持，去努力，才会有可能在这条路上勇敢、成功地走下去，没有人会帮你一辈子，虽然有时有人与你结伴，但他总会离去，只有你，才能走向自己人生之路的终点。

　　又是新的一天，新的校区，也意味着开启了一段新的旅程。校门的“端毅诚爱”，新老师和蔼的笑容，渐渐地修复着我内心的创伤。又是一段新的征程

在路上作文800字5

　　我时刻都走在我的未来之路上，尽管偶尔地，会为了那些沿途风景而驻足停歇。

　　春去秋来，海棠花开，那些曾陪我走过春夏、历过秋冬的人，都将在那个十字路口渐行渐远我能看到，他们不曾转身的背影。时间从指间、从眼前、从白昼黑夜、从黄昏黎明中，悄然逝去，如此，我们还剩下多少呢？那些过往云烟、亮丽风景，攸然远逝。

　　我们仍在一条大路上。

　　我们一起品尝过的那些苦辣酸甜，一起背负的沉重使命，将我们这些涓涓细流汇集成蜿蜒长河。我们在路上，就像之前的我们明天会遇到什么样的绚烂的风景呢？我们如此想道。时间是留给未来反思的剪影，可还记得令人捧腹大笑的经典拔河比赛？彼时的我们，“野心勃勃”，宣称要“过五关斩六将”，一路高升，夺得最终的大满贯。而起初我的猜忌、怀疑与不信任最终果然成为打在我脸上发出清脆响声的“耳光”。比赛结束的我们，一起开怀大笑，一起享受这来之不易的劳动之果，那时的我便觉，这就是沿途最美的风景。

　　其实我们一直都在路上。

　　升入关键的初三后，学业日渐繁重，只为了明年六月的决定性中考。也曾抱怨，也曾苦恼，也曾不知所措，可这些迷茫、无助甚至无奈，却终转变为了我们前进的动力当初的我们，不正是为了这个共同的目标而在这条险川上激流勇进吗？我们，不曾忘记初衷。或许多数时候，我们的相处方式都是共同处在没有硝烟的战争之中，可不变的是，我们对彼此的尊重、理解乃至最终的和解。

　　这条路也快走到尽头了呢。

　　我知道的，一旦走向那个十字路口，就意味着剩下的路，得靠我们自己走下去了。我们会面对新的环境，新的挑战，还有，新的孤独。“时间无情第一，它会把你欠下的对不起，变得还不起。又会把很多对不起，变成来不及。”时间可以是粘合剂，也可以是锋利冰冷的尖刀，海誓山盟，曾经如此，最终却落得个枯海烂石。我得自己去面对以后的大风大浪了。同伴，不一定非要一起走到最后，某一段路上，对方给自己带来的朗朗笑声，那就已经足够。许多人闯进你的生活，只是为了给你上一课，然后转身离开。

　　三年，感谢你们陪我度过这即将逝去的三年。

　　你好，旧时光。我要去寻找新的风景了

在路上作文800字6

　　无数个艰辛的夜晚，陪伴着笔沙沙作响的声音的只有那如水般宁静的月光，付出，是期盼那一刻的苦尽甘甜。只有熬得过那么多晦涩艰难的日子，才能镇定的踏进那片光里吧。

　　又是一个思绪万千的夜晚，随着时间的流逝，橘黄的灯光下如一层淡淡的薄雾笼罩着迷惘的我，不安的我，拿起英语书，看着复杂繁多的句子，我的心情却越发越急躁“背不完怎么办，这也太多了。”“明早老师抽查紧张怎么办？。”焦急，不安，此时都清晰的刻在我的脸上，随着越来越颤抖的声音，我已经完全静不下心来，像是有细小的虫子飞进了耳孔，在耳腔里嗡嗡的振翅，突突的跳动在太阳穴上的声音。深呼一口气，我放下手中的书，默默地走到窗前。眼里是一览无余的暮色，再往上看，月亮正静静地悬挂在空中，在黑暗中熠熠生辉，那么微弱，却又那么坚定明亮。

　　清凉又短暂的晚风，带走了我的困惑，留下了是坚定的信念，如同那抹微亮的光，现在的我，也要在我的信念里，跟随，融入这浮动的光里。重新拿起课本，细微却又坚定的声音一点点融进那橘黄的灯光里：温暖，明亮。我重新铺开草纸验算，写化学方程式。蓦然想起了一句颇具诗意的语言：纯净的氢气在空气中安静地燃烧。最初看到这一行文字的时候，大脑里能咀嚼出许多浓郁的诗意来。我仔细地读，认真地读每个字，仿佛朝圣一般掠过奇妙的化学世界。而美丽的化学反应竟然也以这种方式与我相遇，在静静的月光里与我相遇，在暗淡如杂草一样的演草纸里与我相遇，在永恒的静夜里与我相遇，更为此刻的我增添了一份神秘的色彩。顿时，眼前的一切变得美好起来。那些熬过的日日夜夜，竟也如诗歌般美好。

　　我知道，我向往的，我追求的一直都在崎岖又蜿蜒的路上，这条路上也总有许多不期而遇的诗意和风景一直在哺育我，给养我，滋润我，壮大我。

　　或许每当有人因为压力过大或学业上的事苦恼烦闷时，我可以轻轻的走过去，拍拍她的肩膀说：“看，我们都在进步呢！”就让努力替代忧愁与不安，让不断的前行替代迷惘与彷徨。在属于我们自己的这条路上，愿我们都能珍惜光阴，珍惜一路风景，不忘初心，砥砺前行！

　　相信，那些属于我们的光芒，一定在路的正前方！

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