《男孩、鼹鼠、狐狸和马》五年级小学生写观后感450字

日期：05-06 作者：网友整理人气：6025我来评论

导读：

《男孩、鼹鼠、狐狸和马》五年级小学生写观后感

《男孩、鼹鼠、狐狸和马》通过讲述了一.....

《男孩、鼹鼠、狐狸和马》五年级小学生写观后感

《男孩、鼹鼠、狐狸和马》通过讲述了一个男孩、一只鼹鼠、一只狐狸和一匹马，四个孤独的灵魂在寻找家的过程中结伴而行，并在彼此身上找到了自己存在的意义。

接纳

    短片中的小男孩，自卑敏感，在和鼹鼠、狐狸和白马共同寻找家的旅途中，会因为一次小小的意外而自责伤心，不断地说对不起；也会因为走了很远仍看不到家的时候，会感叹路途的遥远，觉得自己办不到，永远都找不到家。

    他像极了生活中那些自我价值感低、不自信的孩子，在犯错的时候悲伤不已、内疚自责，在遇挫时自我否认，喜欢从父母、老师及同伴的评价中，来衡量自己的价值。
    一旦发现他们对自己表现出指责、批评、不满意，内心就会产生自卑感，觉得自己不够优秀，不值得被爱，陷入自我怀疑的怪圈中无法自拔。
    每个孩子都是独一无二的，我们要做的是像短片中狐狸和马一样，全然理解和接纳孩子当下的状态，接纳孩子的不完美。

尊重

     短片中的狐狸，拥有凶恶的外表，对世界是防御与冷漠的。短片虽没有诉说它经历过什么，但从他警惕小心的行为可以看出，他也许受过伤害，因此不敢轻信别人，一直和大家保持着距离。
     然而，它内心又很想靠近同伴，想融入到集体里，但担心被拒绝，所以刚开始的时候默默地跟在小男孩和鼹鼠的身后。
    幸运的是，大家既没有因狐狸的不合群而敌对、排挤他，没有嘲笑他沉默不语，也没有强迫狐狸和他们交流，给予其充分的尊重和允许，尊重狐狸的意愿，允许它默默地跟在身后。

   尊重是关系的重要基础。通过尊重、接纳、真诚建立的关系是安全稳定、自由且有边界的，这种关系是有治愈作用的，能够一步步打开人的内心，卸下防御心理。