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正风肃纪工作心得的总结（通用10篇精选）

日期：10-02 作者：网友整理    人气：1794我来评论

导读：正风肃纪心得（通用10篇）　　我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的正风肃纪心得（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需.....

正风肃纪工作心得的总结（通用10篇精选）

正风肃纪心得（通用10篇）

　　我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的正风肃纪心得（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　正风肃纪心得 篇1

　　正风肃纪动员会后，我对照自己平时的实践工作及思想动态进行了反思，深深感到自己在学习、工作中存在许多问题。为警示自己，修正错误，以利于工作，我对自己各方面存在的问题进行了自我剖析如下：

　　一、存在的问题

　　系统的理论学习不够，浮于表面，还没有达到应有的深度，自觉主动在挤时间学习不够，使得理论水平不能得到及时的提高；知识面不够广，对政治探究的不够。对待工作求稳怕乱。只满足于认真完成单位领导交给的任务，常常只是根据领导布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢闯、敢试，缺乏知难而上、排难而进的工作态度。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关或关系不大的事还不够热心、不够主动，与其他同志交流不够。

　　二、存在问题的根源

　　以上的问题，归根结底是对自己要求不严格的结果。平时对自己要求不高，对自己的不足缺乏足够的认识，造成了问题一直存在，而没有得到及时的改正。

　　三、今后的努力方向

　　针对个人存在的问题，我将从思想深处查找原因，认真反思，身体力行，迅速整改，取他人之长，补自己之短，不断完善自我，力求把工作做得更好。 进一步增强学习的自觉性、紧迫性，加强政治理论学习，提高自身素质，今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点，实践中予以落实，做到持之以恒。通过学习，不断用知识来丰富自己，自觉、主动加强学习，在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

　　在工作中要严于律已，严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己缺点的基础之上，树立目标，化劣势失败为前进的动力，保持积极肯干，吃苦耐劳，艰苦奋斗的优点。

　　克服时间上的问题，多关心身边发生的事，多与同志交流，有针对性的去解决问题，在工作过程中，虚心听取意见和建议，提高自身的教育意识，树立良好的自我形象。总之，通过学习，自己在思想深处认真反思，从我做起，不去强调客观，高标准，严要求的从眼前做起，真抓实干，改进工作，努力在工作中取得更大的进步。

　　正风肃纪心得 篇1

　　通过积极参与单位开展的整风肃纪、创优环境活动，使我更加清醒地认识到：自己只有不断加强理论学习，加强相关业务知识学习，用铁的纪律要求自己，用良好的作风干好工作，坚决抵制歪风邪气，才能为我市跨越转型贡献自己的力量。

　　一、加强学习。

　　用先进的政治理论武装自己。理论是行动的先导，先进的理论知识武装自己，才能不断提高自己的政治敏锐性、增强自己的政治鉴别力，树立坚定的政治信念。当前我市正处于转型时期，只有不断加强学习，进一步坚定理想信念，提高意识和觉悟，提升自身的综合素质和能力，筑牢坚毅工作作风的才能不断的激发抵制歪风邪气的斗志和决心，才能勇于同一切法违违纪等不良行为的人和事做斗争。相关文件和政策知识的学习，使自己对“五不准”的工作纪律有了更加深刻的了解，为自己开展工作，提供了坚实的理论基础和政策指导。同时，也给自己打上了预防针，使自己切实做到了自励、自盛自警。使自己更加清楚的认识到使自己更加清醒的认识到严守纪律防线，积极维护风清气正的工作环境是每一名职工义不容辞的责任。

　　二、注重实践，勇于创新。

　　既要看到思想认识上是不是有新的提高，更重要的是工作作风、纪律作风是不是在转变，通过实践，查找与新形势、新任务不适应的陈旧观念、条条框框，查找工作中的差距和不足。我们应当牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，注重学、思、行的统一，在本职岗位上更好地实现自己的人生价值。

　　解放思想是为了创新，面对新的形势，要不断的更新观念，改进工作方法，要敢于推陈，勇于创新。“创新是一个民族进步的灵魂，更是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在工作的过程中，我们周围随时都可能出现各种各样的考验，会接触到各种各样的人，面临各种各样的机遇和挑战，解决这些新问题、新矛盾、新挑战，没有现成的经验可供借鉴，我们就必须敢于打破传统的思维方式和工作模式，创新工作方式、方法。这就要求我们不仅要有扎实雄厚的理论-功底，更要有先人一着，快人一步，胜人一筹的胆魄，破除旧观念，树立一着鲜，着着鲜的思想，利用新理念、新技能、新措施解决新问题、新矛盾。

　　三、提高素质，高效服务。

　　忠于职守，全心全意为人民服务是我们改进工作作风的衡量标准，更是解放思想、加快发展的努力方向。为人民服务，为社会服务是我们义不容辞的职责，这要求我们在不断提高自身素质、提高服务水平的同时，模范践行荣辱观，自觉遵守“五不准”，树立良好形象，一切活动服务于发展大局，提高工作热情和激情，坚持原则、实事求是，做到热情周到、优良服务，做一名业务精湛，作风过硬，让群众满意的科技工作者。

　　正风肃纪心得 篇2

　　xx月以来，我部开展了正风肃纪专题教育活动，透过这一段时光的集中学习和自学，我深刻认识到，开展正风肃纪活动，是抓好组织部门自身建设，进一步增强组工干部纪律意识，匡正选人用人风气的必要手段。

　　做好换届选举工作，选优配强基层党政班子，事关改革发展稳定大局，事关良好政风和社会风气的营造。作为一名组工干部，应当把换届工作作为一项重大政治使命和考验，切实把导向树好，把干部选准，把班子配强，匡正风气，圆满完成换届工作。严肃换届纪律，是确保换届工作风清气正的关键。组工干部要成为学习、贯彻、遵守换届纪律的排头兵;要自省、自警、自励，争做党性最强的人，争做公道正派的模范。作为一名组工干部，一是要进一步加强学习，增强自身纪律意识，以优良的纪律作风贯穿干部选拔任用全过程。要强化学习换届纪律，学习典型案例。确保“5个严禁、17个不准、5个一律”入脑入心，烂熟于心，牢记组工干部“十严禁”和“五条禁令”。时刻用换届纪律对照检查自我，提醒自我“该做什么、不该做什么、什么能做、什么不能做”。清楚地了解哪些事项当警惕、哪些行为不能做、做了的后果是什么，始终绷紧严肃纪律这根弦。

　　二是要以坚定的党性觉悟贯穿干部选拔作用全过程。组工干部在干部选拔任用中不可或缺，平时的工作也与干部选拔任用相关，组工干部的一言一行都倍受关注，组工干部就是本地选人用人的一个风向标。作为一名组工干部要坚持公道正派，强化大局意识，以对工作负责、对干部负责的态度讲公道话、选厚道人，行公道事，不乱许诺、不以权谋私，不打击报复，切实把能干事、会干事、干成事的干部选出来、推上去。

　　三是要坚持原则，实事求是，弘扬正气。作为组工干部在换届工作上、干部选拔任用上必须要坚持原则，要有底气。一切按程序，按干部选拔任用规定行事，把干部考察的真实状况实事求是的反映出来，真实的把干部的状况反映出来，不走样。要心存正气，要坚持把原则、政策和程序作为换届的高压线、生命线，坚决做到坚持原则不动摇、执行标准不降低、贯彻政策不走样、履行程序不变通，努力让原则、政策和程序说话。组工干部务必伸张正义、公道正派，把干部导向搞好，把换届风气搞正。

　　四是要自警自醒，多反省，多思考，用心寻找工作新方法、新措施。看在执行换届纪律上存不存在问题，看我们在换届工作上存不存在漏洞，用心寻找新方法、新措施，堵塞选人用人上的漏洞，不给品行不端、心术不正、作风不实的投机钻营者有可乘之机。

　　正风肃纪心得 篇3

　　自20xx年当的群众路线教育实践活动提出以来，为切实转变机关工作作风，提高办事效率和服务质量，针对个别公职人员存在“散、懒、庸、低、浮、奢”现象以及群众反映强烈的服务质量不高、上班纪律不严等突出问题，南皮镇党委以“正风肃纪”专项行动为契机，再加压，严要求，多措并举，适时“亮剑”，在全镇形成“正风肃纪”的高压态势。

　　一、主要领导带头转变，率先垂范。

　　结合正风肃纪专项行动，按照“十对照、十整治”的具体要求，切实做到对照检查，认真整改，用自己的言行为下属起示范和表率作用，要求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不做。

　　二、建立健全规章制度，严格规范。

　　针对个别同志缺乏自觉性的情况，通过严格的规章制度去加以规范，并通过重温各项规章制度，把不健全健全，把不完善的完善。通过学习规章制度，使全镇职工加深印象，做到心中有数，自觉约束和规范自己的行为。

　　通过一段时间的学习，主要有以下心得体会：

　　一是深入一线抓落实。

　　在项目建设等工作中，对干部作风、工作进展、存在问题等进行跟踪督导，对工作不力、成效不明显、造成负面影响的干部进行严肃处理。

　　二是触动思想正学风。

　　建立党委理论中心组每周一学习制度，学习中央“八项规定”、“六条禁令”等纪律规定。通过召开领导班子民主生活会，认真进行自我剖析，切实解决在思想、工作等方面存在的问题。要求局内干部多深入基层开展调研活动，多种方式强化学习，提升素质。

　　三是严肃纪律转作风。

　　强化机关内部管理，健全完善各项规章制度，先后建立完善了机关事务管理、请销假、工作去向公示等工作制度。并成立专门督察组，在会风会纪、夜间值班、工作态度、工作形象、工作效能等方面，对各业务科室进行明察暗访，切实转变干部作风。 为切实把全局干部职工的思想和行动统一到“五治”活动上，局党组书记、秘书工作局长明确提出从制度上、素质上、问责上、用人机制上，下大力开展“五治行动”。

　　进一步完善、梳理各项规章制度，相继出台了《市环保局党组关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的通知》、《市环保局执法效能后督查制度》、《建设项目环境管理工作程序规范》、《对“八项重点工作”加强监督检查的实施意见》和“五个坚决不准、八个必须公开”及市环保局车辆管理制度、接待管理制度、重大事项上会制度。

　　正风肃纪心得 篇4

　　近日我行召开了“正风肃纪”的教育会议，观看了相关的电视录像，了解并熟知有关规定，从自身做起，遵章守纪，勤业守廉。作为一个普通的银行员工谈谈自己的心得体会：

　　一、坚定信念，树立正确的价值观、人生观。不断提高自我约束能力，提高自我警醒能力，抵制外界所带来的各种诱惑。

　　二、立足职能，充分发挥正风肃纪、勤业守廉的自我作用。 俗话说做事如做人，在工作中学习，工作中进步，不断的坚持学习政治理论，思想道德建设，加强自身的修养。在工作中不断推进理论学习与创新、进一步学习党的基本理论，基本路线、基本纲领。要按照“正风肃纪、勤业守廉”活动的要求，把时间和精力都放到工作的落实上去，进一步发扬艰苦奋斗的优良传统，树立高度的责任意识和敬业精神。以此次 “正风肃纪、勤业守廉”活动为契机，认真履行职责，努力干好本职工作，做一个合格的建行人。

　　三、切实打牢正风肃纪、勤业守廉的思想基础。加强自身素质的提高，牢固树立法律意识和警醒意识，加强对各岗位业务流程的熟悉程度，增强自我保护意识和遵章守纪的观念。向同志们学习优良传统和工作经验，关心同事热爱工作，在本职岗位上发光发热，对建行做出自己最大的贡献。

　　正风肃纪心得 篇5

　　根据区教育局的工作安排，本周一下午，我校在全体教师会议中开展了“道南学校正风肃纪专项整治活动动员大会”。在会中，我们认真学习了有关“正风肃纪”的文件精神。通过学习，我深受触动，主要体会如下：

　　一、进一步树立大局观念，树立纪律意识。

　　开展集中教育整顿是加快推进转型跨越发展的需要。我要进一步改进作风，严肃纪律，真抓实干，要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，始终坚持正确的事业观、工作观、政绩观。认真学习《教师职业道德规范》，忠诚于党的教育事业，对教育尽心尽力，不计名利，积极进取，尽力完成好每一项教学任务，认真辅导好每一位学生，用严明的纪律，规范自己的行为。

　　二、提高政治素养和专业水平，强化自己的责任意识。

　　始终做好自己的本职工作，全心全意以校为家，爱生如子，热爱学生，上好每一节课，服从学校安排，积极教研，搞好课堂教学改革，提高自己的教育教学水平，服务于学生。

　　三、努力进取，开拓创新，以作风建设新成效，促进大发展。

　　大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干，始终保持奋发有为，昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情把心思凝聚在中心工作上，把功夫下到贯彻落实上，教育教学工作中，开拓创新，努力进取，不断提高教育教学成绩。

　　我决心在今后工作中，继续学习，努力提高自身素质，真抓实干，遵守纪律，提高自身业务能力，做一名令人民满意的教师！

　　正风肃纪心得 篇6

　　新的时期新的要求，新的环境新的提高。作为一名人民教师，一定要通过各种学习，不断提高自己的师德修养，提高自自身的知识水平，提高自己为教育事业奉献的思想认识。只有这样才能更好地优化校园环境，提高教学质量。

　　作为一名青年教师，虽然系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这些年来的教学实践，感到学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践，一方面我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点，以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。恰逢此时，课程改革的春风吹来了。在课改中，我努力地学习有经验的老教师他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些年轻人如同指路的明灯，给我们指明了过好教学关的前进方向，我努力做到以下几点：

　　一作好教学工作首先要具备良好的师德。

　　:“有德无才要误事，有才无德要坏事”说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年教师来说要看到随着党和政府对教育的日益重视，政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。

　　具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。

　　二作好教学工作还需要从以下()几个方面提高自己的教学基本功。1.认真作好课前的准备工作：

　　首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。

　　其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。

　　再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。

　　2讲课时注意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。

　　首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。

　　其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。

　　再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到，但它应该是我们努力的方向。最后，其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在开始时简单回顾上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容进行总结，为了取得更好的教学效果，还要注意多和学生进行互动。

　　正风肃纪心得 篇7

　　通过积极参加学习学校组织的“正风肃纪”学习和专题教育活动，我深刻地认识到：无论是领导干部还是人民群众，无论是一校之长还是普通教师，都应该以身作则，与时俱进，为我们的社会进步添砖加瓦，为我们的祖国富强做出贡献。

　　作为一名身在一线的'普通教师，工作十几年来，听到家长们最多的一句话就是：“老师，麻烦您了！我家孩子最听老师的话。”这简简单单的一句话，却让我们每一位老师体会到“教师”这一职业的崇高，更加明白那一份责任。每一位班主任老师带的学生，经过几年的耳染目濡，会多多少少与老师在一些方面比较相近或者直接效仿自己的老师，每当想到这些我都会不由的反省自己，有没有什么对孩子产生不利影响的行为或者习惯，往往老师的一些话、一些行为会影响孩子很久乃至一生，试想：如果一位老师对工作得过且过、应付差事，那么无形中就给了孩子们一个信号原来上班工作就是这样的，那么孩子们不要说等到将来上班工作，也许就连现在的学习阶段都会出现应付差事、跟老师和家长“钻空子”，那将会对孩子的一生产生多么巨大的影响呀！

　　所谓“学高为师，身正为范”，想要对得起自己“教师”的称谓，为孩子们的将来负责，就要真正能做到“身正”。真正做到“身正”，是需要约束和规范的，是需要用铁的纪律要求自己，用扎实的作风干好工作，不断学习提高自身素养，才能维护优良的环境，在自己的工作岗位上做出应有的贡献。

　　教师应以崇高的品德影响和教育学生，作为人类灵魂的工程师，我认为应该做到：

　　一、乐于奉献，安于平凡，淡泊名利，育人为乐。在教师岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫的名声和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只有不求闻达，不慕名利、富贵，甘为人梯，以平常之心，去做实实在在的事情。

　　二、全身心投入工作，力争做一个有爱心、有责任心和开阔胸怀的老师。教师虽是一种职业，但不同于工人，教师面对的是孩子们，是祖国的未来，只有发自心底爱学生，有高度责任心和开阔胸怀的教师，才会“以人为本”才能把学生成长作为目标，兢兢业业对待自己的工作，才会把自己的人情倾注于孩子们的成长。

　　三、学无止境，不断学习专业知识，努力提高自己的水平。面对思维千变万化的学生，必须要研究教学，不断学习不断总结，让自己的课堂更加有效不仅仅是知识的传授，还有学习的方法，从小小的课堂当中提升自身各方面的素质，学会“做人”。

　　四、讲究职业良心，尽职尽责。教师劳动平凡，没有轰轰烈烈的宏大场面，总是默默无闻，同时教师劳动十分繁重，难以有严格的时空界限，早来晚走，深入到学生中去，把每一个孩子都当做自己的孩子去对待。不应进行有偿家教等与“教师”身份不符的行为。五、教书育人，尽职尽责。教师的本职工作就是“教书育人”，能否自觉承担这一道德义务，是衡量师德修养优劣的重要标准。作为教师勤奋钻研，科学施教是应有的教学素养，在教学工程中任何轻率和差错都会对学生造成不良的，甚至是终身的影响。

　　“正风肃纪，创优环境”活动再次提醒我们教师，新的时代呼唤教育的飞速发展，呼唤德才兼备的高素质教师，我们一定要适应社会发展的需要，培养出新一代对国家和社会有用人才，无愧于“教师”的称号！

　　正风肃纪心得 篇8

　　12月8日，物价局召开了以“正风肃纪、创优环境”为主题的纪律作风整顿动员大会。就此次活动进行了安排和部署，会议强调要集中一个月时间，在机关全体干部职工中深入开展一次纪律作风大教育、大整顿，弘扬新风正气，狠刹歪风邪气，达到“思想作风明显改进、服务水平明显提升、工作效能明显提高、发展环境明显优化”的工作目标。会上，局里组织观看了《“正风肃纪、创优环境”警示教育资料片》和警示教育片《没有规划好的人生》。李局长要求要进一步统一思想、坚定信心、理清思路、突出重点，务求纪律作风整顿取得实实在在的成效。

　　这次纪律作风整顿活动警示深刻，影响长远。我个人认为，整肃作风纪律、优化发展环境，从大的来讲，就是密切党同人民群众血肉联系，加强干部队伍作风建设，加速推进“四基地一中心”新运城建设的有力举措，运城正处于加快特色转型跨越发展、建设我省向东向西开放的桥头堡和大通道的关键时期。转变作风，凝心聚力，把发展环境营造起来至关重要。从我本人来讲，就是要在平时工作中牢固树立大局意识、责任意识、服务意识、效率意识和纪律意识。坚持工作高标准、高效率，对有些工作就要提前准备、提前入手，领导交办的事情要尽快落实，能今天办完的不能拖到明天，切实改进作风，提高效率。同时，这次纪律作风整顿活动使我受益匪浅，感受颇深，我在干好工作的同时抓紧时间认真学习和领会精神，结合自身工作实际，在今后的工作中要做到：

　　一要在坚持学习上不松劲，注重提升素质。学习是一种精神状态，不想学习的同志不是好同志。只有爱学习、善学习、肯学习、勤学习，才能成为一个追求高尚的人；也只有通过学习，才能使一个人更加高尚、更加智慧，工作更加富有成效。同时，学习的本质是借鉴，只有坚持学习，才能做到思想不停止，才能不断用好的东西武装自己、修养自己、智慧自己，坚持学习不松劲，不仅现在需要学习，未来仍然需要学习。价格认定工作具有很强的专业性、技术性和综合性。这些特性决定了从事价格认定工作的我必须要拥有较高的业务水平和专业技能。所以我一定要在抓好思想政治学习的同时，加大业务学习的力度，把学习的专业性和综合性有机结合起来，用学习激发工作活力、更新知识储备、创新思维方式，提高理论联系实际的本领，提高解决认定工作中遇到实际问题的能力，进而推动自身成长、事业进步。

　　二要在努力工作上不懈怠，注重转变作风。作为一名价格认定工作人员，工作要务实、更认真，坚决不能有等一等和观望的思想，更不能拖一拖，推一推。要保持饱满的工作热情和勤奋的工作精神，增强工作的主动性和有效性，做好价格认定的每项工作。同时要认真学习我市“整肃作风纪律、优化发展环境”专项行动和物价局的有关精神；大力弘扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的铁军精神，以优良的作风提信心、鼓干劲、促发展，切实把思想和行动统一到李局长的部署和要求上来，以优良的作风促进价格认定事业快速发展。

　　三要在凝心聚力上下功夫，注重优化环境。凝心聚力，就是通过“整肃作风纪律、优化发展环境”专项行动，提振信心，把心思用在干事上，把功夫用在落实上，自觉投入到价格认定工作中去。心如何“凝”？靠团结来“凝”。凝心，就是围绕价格认定工作中心，服务物价事业大局，心往一处想、劲往一处使；力如何“聚”？靠实干来“聚”，聚力，就是脚踏实地创造性地开展工作。当前，中纪委、发改委联合下发了涉纪案件物品的价格认定办法，这是价格认定事业发展的大好机遇期，我们正肩负着前所未有的繁重任务。人心齐，泰山移。只要我们全体人员上下凝心聚力，心往一处想，劲往一处使，以崭新的精神、昂扬的斗志、倍增的信心投入到推动价格认定事业快速发展中去。

　　开展纪律作风集中教育整顿活动的目的是推动各项工作。为此，我要不断加强思想和业务知识的学习，严于律己，专心谋事，踏实干事，保持饱满的热情，高昂的士气，高质量、高标准地完成领导交办的各项工作任务，把心思和精力用在放在如何更好地服务于领导，服务于价格认定事业，真正为物价事业发展贡献自己的力量。

　　正风肃纪心得 篇9

　　经过进取参与单位开展的整风肃纪、创优环境活动，使我更加清醒地认识到：自我仅有不断加强理论学习，加强相关业务知识学习，用铁的纪律要求自我，用良好的作风干好工作，坚决抵制歪风邪气，才能为我市跨越转型贡献自我的力量。

　　一、加强学习，用先进的政治理论武装自我。理论是行动的先导，先进的理论知识武装自我，才能不断提高自我的政治敏锐性、增强自我的政治鉴别力，树立坚定的政治信念。当前我市正处于转型时期，仅有不断加强学习，进一步坚定梦想信念，提高意识和觉悟，提升自身的综合素质和本事，筑牢坚毅工作作风的才能不断的激发抵制歪风邪气的斗志和决心，才能勇于同一切法违违纪等不良行为的人和事做斗争。相关文件和政策知识的学习，使自我对“五不准”的工作纪律有了更加深刻的了解，为自我开展工作，供给了坚实的理论基础和政策指导。同时，也给自我打上了预防针，使自我切实做到了自励、自盛自警。使自我更加清楚的认识到使自我更加清醒的认识到严守纪律防线，进取维护风清气正的工作环境是每一名职工义不容辞的职责。

　　二、注重实践，勇于创新。既要看到思想认识上是不是有新的提高，更重要的是工作作风、纪律作风是不是在转变，经过实践，查找与新形势、新任务不适应的陈旧观念、条条框框，查找工作中的差距和不足。我们应当牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，注重学、思、行的统一，在本职岗位上更好地实现自我的人生价值。

　　解放思想是为了创新，应对新的形势，要不断的更新观念，改善工作方法，要敢于推陈，勇于创新。“创新是一个民族提高的灵魂，更是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在工作的过程中，我们周围随时都可能出现各种各样的考验，会接触到各种各样的人，面临各种各样的机遇和挑战，解决这些新问题、新矛盾、新挑战，没有现成的经验可供借鉴，我们就必须敢于打破传统的思维方式和工作模式，创新工作方式、方法。这就要求我们不仅仅要有扎实雄厚的理论-功底，更要有先人一着，快人一步，胜人一筹的胆魄，破除旧观念，树立一着鲜，着着鲜的思想，利用新理念、新技能、新措施解决新问题、新矛盾。

　　三、提高素质，高效服务。忠于职守，全心全意为人民服务是我们改善工作作风的衡量标准，更是解放思想、加快发展的努力方向。为人民服务，为社会服务是我们义不容辞的职责，这要求我们在不断提高自身素质、提高服务水平的同时，模范践行“八荣八耻”荣辱观，自觉遵守“五不准”，树立良好形象，一切活动服务于发展大局，提高工作热情和激情，坚持原则、实事求是，做到热情周到、优良服务，做一名业务精湛，作风过硬，让群众满意的科技工作者。

　　正风肃纪心得 篇10

　　新年结束以来，省市县各单位各部门进取开展了“正风肃纪”学习教育活动，油房村紧紧围绕上级单位的会议要求，全面开展村级单位“正风肃纪”活动，组织村委干部学习会议资料和会议精神，并开展了不正之风的批评教育。提高了村委干部的思想觉悟和纪律意识。

　　一、不断学习先进思想，紧紧跟随党中央的步伐。思想是行动的先导，优秀的思想能指引我们正确地开展工作。作为一名刚刚基层的大学毕业生来说，此次正风肃纪活动的开展，正给了我从源头树立“人民法院为人民”思想的好机会。作为一名基层工作者，我们必须坚守“半点差错、满盘皆输”的思想防线，“有权乱用、害人害己”的自律防线和“执纪必严、违纪必纠”的制度防线。

　　其中，思想防线和自律防线是坚守基层工作者使命的内在根本，“执法必严、违法必纠”的制度防线是对基层工作者工作开展的外在限制。内在是人的主观进取的方面，在人的发展中起至关重要的作用，从这一点来看，此次的正风肃纪专项行动的实施，对于我们端正思想、积极进取，牢固树立起为人民服务的意识、树立正确的廉政观念起到了十分重要的作用，同时也教会了我，仅有不断的学习党中央的相关文件和政策，牢牢掌握党中央文件中的相关精神，才能时刻坚持思想上的先进性。

　　二、从自我做起，在工作中坚定落实为村民服务的使命。思想只停留在我们的脑中，而群众们真正看在眼里的是我们日常工作中的行动。所以，经过此次正风肃纪专项行动的开展，我除了树立思想上的正确观念，还懂得了要将观念落实到行动中的道理。作为一名刚入职不久的基层工作人员，我的第一要务是熟悉办公室各项工作的具体流程，在工作的过程中发现自我的问题，尽快解决，提高自我的工作本事和工作效率。其次，作为办公室的工作人员，应对群众的来访，我们要热情相迎，进取配合，帮忙群众解决难题，坚决杜绝“脸难看”“门难进”的办事难问题。

　　三、反思自我，在思考中纠正问题，提升职责意识。在工作中，我们不能回避问题，更不能做错了工作刻意隐瞒，对于错误，我们要主动予以反思和纠正，仅有这样我们才能将工作真正落实到实处。唐太宗李世明曾说过，“以人为镜能够知得失”在我的工作过程中，我还要多看多学，进取向领导、主任、前辈们学习，丰富自我的实践知识。

班规班纪

　　遵守班规班纪，保证在学校规定的学习时间内，不影响其他同学的学习，不喧哗，不打闹，不影响老师的常规教学，以下是小编整理的班规班纪，仅供参考，希望对您有帮助！

　　班规班纪1

　　1、每一天按时按质按量完成教师布置的每项作业和相关学习任务，书写工整，有错必纠。不得抄袭作业。

　　2、要培养独立思考的本事，作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊的现象。为自己负责，如发现，一律严惩。

　　3、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划画

　　4、每一位同学都有职责和义务坚持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾。

　　5、不得带与学习无关的物品来学校。

　　6、学习上互帮互助，团结协作，积极向上，争当第一。

　　7、课堂上尊重教师，不得出现故意顶撞教师打断教师讲课不理解教师的批评等不尊重教师的行为。自习课上不准擅自下位，不准随便出入教室，不准谈笑或讨论问题，不得影响其他人。

　　8、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方;朴素节俭，不攀比显摆身外之物。

　　9、禁止在教室内外打架，骂人等。

　　10、禁止拉帮结派，以大欺小，势强凌弱。

　　11、自觉维护班团体利益，离开教室时注意关掉门窗。

　　12、尊敬教师，见到教师要问好，团结同学，举止礼貌，不能讲粗话脏话，严格遵守七不规范

　　13、禁止迟到，早退，旷课(注：未请假而未到校则视为旷课)，有事请假。

　　14、自习课自觉学习各门课程，安静而专心。

　　15、每一天值日的同学要认真做值日。看到垃圾要随手捡起扔进垃圾箱，时时刻刻坚持一个良好整洁的班级形象。

　　16、上课认真听讲，坐姿端正，两手平放在桌面上，桌子上放一书一本一笔，认真做笔记，进取思考问题，踊跃发言，且学会不耻下问。

　　17、值日生要把桌子，椅子，扫把等摆放整齐。

　　班规班纪2

　　为了强化学生安全法制意识，并养成遵纪守法的良好习惯，培养学生尊师重教、团结友善、刻苦勤奋、自尊自爱、勤俭节俭、宽容大度、助人为乐的优秀品德，争创团结奋进、严谨求实、张弛有度、温馨和谐的班团体，特制定本班班纪班规，期望全体同学共同遵守。细则如下：

　　一、管理类别

　　1、学习方面

　　①养成良好的学习习惯：自觉早读、按时保质保量送交作业、自主学习，自觉学习，不懂就问，不耻下问；不迟到、不早退、不无故旷课；专心听讲，不说闲话、不看闲书、不接话把儿、不哗众取宠；不做小动作、不睡觉、不吃零食；刻苦勤奋，学而不厌。

　　②时刻坚持教室安静，严禁在教室及廊道大声喧哗或追逐打闹。

　　③严禁课堂接打电话、听音乐、看电影、玩游戏等等。

　　④早晨7:40前进班；中午12:40前进班；午时6:20前进班。

　　2、纪律方面

　　①周末按时到校离校，不准途中逗留或投亲靠友；有特殊情景不能按时到校的，务必由家长或代理家长打电话请假，超假的需及时续假。

　　②不准穿奇装异服，蓄长发、怪发、染发，染指甲；不准戴戒指耳环耳钉项链；穿着打扮要大方得体，贴合中学生礼仪。

　　③讲礼貌，树新风。不说脏话，不给别人起绰号，尊敬师长，团结同学，礼貌待人。

　　④爱护公共财产，不乱涂乱画，攀折花木。损坏公物和私人财物要照价赔偿，故意损坏的，加倍赔偿，并表示歉意。

　　⑤尊师重教，严禁顶撞教师。有问题，课下找教师解决。

　　⑥严禁抽烟饮酒及含酒精制品；严禁打架斗殴或间接参与打架斗殴（含围观、聚众滋事、起哄、叫人约人、站岗放哨等）。

　　⑦严禁赌博、玩手机、打游戏、阅读并传播不健康报刊图书及音像制品。

　　⑧严禁私自外出、外出住宿、留宿外人、寄宿外寝。

　　⑨严禁偷盗、以大欺小、携带并私藏管制刀具棍棒等有毒有害的危险物品。

　　⑩严禁让走读生捎带药物、食品、零食、图书等具有潜在安全隐患的物品。

　　⑾除疾病及家庭特殊情景家长电话请假外，不准外出。外出必须持有班主任批准的请假条。因病需回家治疗的，必须由家长到校来接。

　　⑿除疾病及极特殊情景外，同学之间、师生之间不准借钱借物。

　　⒀不搞生日聚会。

　　⒁不乱涂乱改乱撕班务日志。

　　3、安全方面

　　①不在任何时间任何场所追逐打闹、大声喧哗。

　　②不玩手机，不带管制刀具棍棒等有毒有害的危险物品进学校。

　　③不带管制药品、不健康报刊杂志及音像制品进学校。

　　④严禁拉帮结派，广交益友，不交损友。

　　⑤上下楼梯靠右走，不推不挤，遵守秩序。

　　⑥到校离校途中不逗留、不投亲靠友，及时回家。不能按时回家的'，要及时主动给家长及班主任打电话。

　　⑦不骑无闸无铃无锁自行车；不乘超员超载无牌无照饮酒司机开的车，遵守交通规则。

　　⑧不爬高上低、私自一人外出游泳；不吃“三无”（无生产日期、生产厂家、卫生许可证）食品及过期腐烂变质食品；不饮生水，不与陌生人轻易接触或交谈，加强自我防范意识。

　　⑨注意防暑降温、御寒保暖；学习防震、防火、防水及农药或食物中毒等自救知识。

　　⑩学会应用和拨打110、120、112、119、114等报警或查询电话，sos全球通呼救电话。学习《未成年人保护法》。

　　4、思想品德方面

　　①爱党爱国爱社会主义，爱己爱家爱团体。

　　②尊敬师长、孝敬父母、团结同学、尊老爱幼。

　　③拾金不昧、无私奉献、助人为乐。④诚实守信，不说谎。

　　⑤自省自信、自尊自爱、自强自立，谦虚务实。

　　⑥遵守公共秩序，遵守社会公德。⑦争做好人好事，敢于检举揭发坏人坏事并同其作斗争。5、卫生方面

　　①养成良好的卫生习惯：勤刷牙、勤洗脸、勤剪指甲、勤换衣、勤洗澡。

　　②不共用牙具、餐具、毛巾、脸盆等。

　　③坚持寝室教室餐厅学校卫生，不乱都果皮、纸屑、塑料袋。

　　④不随地吐痰、擤鼻涕。⑤按时打扫卫生，不留死角。早晨7:30前教室必须打扫完毕。

　　7、就餐就寝方面

　　①勤俭节俭。买多少吃多少，吃多少买多少。

　　②定点、定时就餐就寝。③不乱倒剩饭菜，不乱撒剩饭菜。

　　④排队就餐。不借卡、卖卡。⑤被褥叠放整齐，衣服鞋摆放整齐。

　　⑥就寝及离校后，关好门窗。⑦卫生打扫要彻底及时。不在寝室吃零食。

　　8、两操方面

　　①集合快静齐。不迟到、不早退、不无故缺操。

　　②队列整齐，步伐一致。③口号响亮，精神饱满，动作到位。

　　④不说话，不吃东西，注意力集中。

　　财产方面

　　①爱护学校公共财物，不损坏、不浪费。②损坏公物和私人财物要赔偿，故意损坏加倍赔偿。③发现故意损坏公物的行为，要及时制止。

　　二、奖惩措施

　　小组管理和个人管理相结合，周量化汇总与月量化汇总相结合。月汇总评出优秀小组，给予名誉或物质奖励，小组及个人分别加5分；评出最差小组，劳动一周，小组及个人分别扣3分。月汇总每组评出最差个人，且不及格者，劳动一周，每人扣2分；连续两次最差者，劳动两周，扣5分；连续三次者，停课反思一周或劝其退学。月汇总每组评出最优个人，给予物质奖励或免除劳动，加5分。

　　每进退一个名次，加减一分。班级前10名每人加5分；11---20名，每人加4分；21---40名，每人加3分。小组积分随个人。

　　以下属加2分：主动回答问题、被教师表扬、拾瓶一个等。

　　以下属加5分：参加县竞赛、好人好事、拾金不昧、班级十星等。

　　以下属加10分：被学校评为三好学生、优秀班干部、学习标兵、劳动标兵、纪律标兵、提高标兵、优秀团员、县竞赛前300名。

　　以下属扣2分：请假一天、不送作业、不值日、迟到、早退、乱丢垃圾、课堂睡觉吃零食说闲话看闲书乱下位，教室大声喧哗，到教室就餐、进教室办公室不喊报告、不认真听会、说脏话、随地吐痰擤鼻涕、追逐打闹、穿着打扮不贴合中学生礼仪、课堂被教师点名批评。

　　以下属扣5分：打游戏、玩手机、起绰号、乱窜寝室、谈情说爱、生日聚会、撒谎、捎饭捎物、留宿外人、考试作弊、不值日、不按时到校或回家。

　　以下属扣10分：偷盗、抢劫、打架、以大欺小、顶撞教师及值日生班干部、吸烟、饮酒、无故旷课、翻院墙、传阅不健康书刊及音像制品、拉帮结派、携带管制刀具、故意损坏公私财物、严重扰乱课堂秩序等。

　　被学校表扬或批评加扣分乘以2；班干部及值日生加扣分乘以2。

　　每次被扣5分者，书面检讨不少于500字。

　　连续两次每次被扣5分者，书面检讨不少于1000字，班会检讨。

　　连续三次每次被扣5分者，停课反思一周，书面检讨不少于1500字，班会检讨。悔改不深刻不彻底的，需找本班外的校内教师担保方可进班。

　　连续四次每次被扣5分者，劝其转学或退学。

　　每次被扣10分者，书面检讨不少于1000字。班会检讨。

　　连续两次每次被扣10分者，停课反思一周，书面检讨不少于2000字，班会检讨。悔改不深刻不彻底的，需找本班外的校内教师担保方可进班。

　　连续三次每次被扣10分者者，劝其转学或退学。

　　餐厅不定时问卷调查，得票数前五名者，书面检讨不少于1000字。连续两次者，书面检讨不少于1500字，班会检讨；连续三次者，停课反思一周，书面检讨不少于，2000字，班会检讨。悔改不深刻不彻底的，需找本班外的校内教师担保方可进班。连续四次者，不准到餐厅就餐或劝其退学和转学。

　　教室不定时问卷调查，得票数前5名者，书面检讨不少于1000字。连续两次者，书面检讨不少于1500字，班会检讨；连续三次者，停课反思一周，书面检讨不少于，2000字，班会检讨。悔改不深刻不彻底的，需找本班外的校内教师担保方可进班。连续四次者，不得进班学习或劝其退学和转学。

　　寝室不定时问卷调查，得票数前2名者，书面检讨不少于1000字；连续两次者，书面检讨不少于1500字，班会检讨。连续三次者，停课反思一周，书面检讨不少于2000字，班会检讨。悔改不深刻不彻底的，需找本班外的校内教师担保方可住寝；连续四次者，逐出寝室并自找住处或劝其退学转学。

　　凡犯错后，第一时间内进取主动找校领导、班主任或课任教师及班干部坦诚地承认错误并表示坚决悔改的，可减轻处罚或免于处罚；反之，惩罚加倍。

　　未尽事宜酌情处理，特殊情景特殊处理。

　　班规班纪3

　　一、班级寄语

　　因缘分，我们组成了这个充满活力和活力的班团体。我们坚信，这个班团体在我们青春的活力中，会变得更加自信团结；我们也坚信，这个班团体必须会更精彩！因为我们心里仅有一个信念：不辱使命、不负重托、不留遗憾！

　　努力了，拼搏了，我们必将收获！

　　认真了，付出了，我们必将成功！

　　二、班级格言

　　迎着朝阳，想想今日该做什么；踏着余辉，想想今日收获了什么！

　　三、制定理念：

　　一个孩子，一个梦想，愿你们在那里展翅，在那里翱翔！

　　四、班级建设――无规矩无以成方圆

　　(一)班级制度

　　学生自主选举产生班委，各班委明确自我的职责，并认真履行。对班干部进行严厉的考核共同维护班团体的利益。制定必须的奖惩规章，对不负职责者要予以严厉的.惩罚。

　　（二）班级文化

　　根据学校号召，班团体自身情景，以及同学们的兴趣爱好，开展一系列活动，弘扬班级文化。主要有以下两方面：第一、倡导健康的活动文化和品行文化。在教学以外，经过各类文艺活动使班上同学在活动中构成正确的舆论导向，促进同学构成良好的行为习惯和健康的体制，并使健康向上的意识转化为学习的内在动力。第二、建设进取的创新文化。利用课余时间，进行一些创新活动，从而确定切实可行的创新方案，在本年内打造出具有我班特色的创新文化点。

　　（三）班级公约

　　热爱学校，热爱班级。不做有损于学校班级的事。要爱护学校的每一样物品。

　　团结友爱，互帮互助。不骂人不打架，做到人人是朋友。

　　待人接物，彬彬有礼。见到教师、长辈主动问好。

　　举止大方，言行礼貌。说礼貌话，不取笑别人，不给别人起绰号，不讽刺挖苦别人，不传播流言蜚语。

　　上课认真听讲，进取开动脑筋，大胆举手发言。

　　勤奋学习，积极向上。按时独立完成各科作业。

　　进取锻炼，强身健体。认真做好早操和眼操。

　　课间、午间休息要礼貌，切忌大声喧哗和追逐。

　　热爱劳动，讲究卫生。搞好班级、内务、个人卫生。

　　珍惜生命，安全第一。不做有危险的游戏，不到有危险的地方去。

　　（四）奖惩细则

　　具体的奖惩标准：每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。

　　1、以下行为属于违纪：

　　迟到、早退、无故缺席（1－3分）

　　不认真做早操、眼操（1－2分）

　　课堂上睡觉；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹者。（1－3分）

　　拖欠作业、考试作弊；（3－5分）

　　清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰（2－3分）

　　－仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、穿奇装异服者。（1－3分）

　　－毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生；（3－5分）

　　－当周应完成的背记任务记录为空白（2分）

　　－进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所(10分)

　　2、以下行为值得表彰：

　　＋连续一周无迟到早退、缺勤。（2分）

　　连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象。（2分）

　　每周劳动进取，工作细致周到。（2分）

　　主动清理教室内外的环境；放学后主动回到课室关掉门窗。（2分）

　　＋举报不良现象；拾金不昧（2－5分）

　　知错能改，表现较前周有较大改善者。（3分）

　　＋每次口语交际主动上台发言者（1分）

　　主动协助教师工作，热心帮忙同学解决困难（2分）

　　＋在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次（3－5分）

　　大考中总分进入全级前50名或成绩较上次级排行前进20位以上（5分）

　　获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等）（5－10分）

　　＋各科作业一周内80%得A级（3分）

　　3、个人分数核算：

　　结合学生在各方面的扣分情景做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情景严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。得分在80分以上者，操行评“良”；90分以上者，操行评“优”；80分以下，操行评“中”以下。评选三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此为参照。

　　每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情景。每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。

　　备注：

　　各项以值日班长、教师及各负责人记录为准，实行定时检查、定时公布；各项记录都记入档案备查。值周班长、负责人须行使监督权。

　　五、班后语

　　播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。同学们，学习知识，掌握本领固然重要，但更为重要的是在学习知识，掌握本领的过程中学会做人。做人是人生的首要一课。学会做人，就要掌握社会公认的行为准则。

　　充满信心，坚信我们的努力必须会获得成功。决定命运的是今日而非昨日，我的命运由我决定，由我的行为决定，由我的努力决定。

　　班规班纪4

　　一、学习类

　　（一）端正学习态度，掌握正确的学习方法

　　1.同学之间团结友爱，互相学习，互相帮忙。

　　2.禁止在早读课、课堂上、自习课、晚自习睡觉、玩手机、闲谈或交头接耳。

　　3.课间禁止大声喧哗、追逐打闹。

　　4.早读课大声早读，如果犯困自觉站立醒觉。

　　5.按时独立自主地完成教师布置的作业，做到不抄袭、不糊弄并及时上交。

　　6.自觉遵守纪律，提高自主学习本事和学习效率，努力创造优良的学习环境。

　　（二）遵守课堂纪律

　　1.不迟到、不早退、不旷课，进入教室手机应关机或调成振动、静音。

　　2.课堂上不睡觉、不交头接耳、不收发信息、不打电话、不听音乐、不吃东西。

　　3.上课认真听讲、记录笔记，进取思考、勇跃发言。

　　4.对教师讲授资料或教学方法、教学安排等有异议，一般在下课后提出或反映。

　　5.不得以任何方式扰乱课堂秩序、影响教师授课和其他同学听课。

　　6.原则上自习课不准讲话，若真因学习需要在经允许的情景下可小声讨论。

　　（三）遵守考试纪律，杜绝考试作弊行为

　　1.不得在考场内外逗留、议论、喧哗。

　　2.严格禁止考试作弊，做到为人处事诚实守信。

　　二、生活类

　　（一）思想道德方面

　　1.团结互助、关爱他人、热心助人、共同提高。

　　2.服从管理，不得以任何理由阻碍、影响学校管理人员正常管理，更不得顶撞、威胁、辱骂、殴打学校管理人员。

　　（二）行为习惯方面

　　1.着装要礼貌得体。

　　不卷裤腿、披衣、趿鞋、敞怀、光脊背、穿背心、穿拖鞋、着便短裤等进入教室、图书馆、办公室、礼堂、大学生活动中心等公共场所。

　　2.养成良好的卫生习惯。

　　注意个人和教室卫生，禁止乱扔垃圾，垃圾入篓，不随地吐痰。

　　3.遵守公共道德。

　　异性交往要做到自尊、自重、自爱，在教室内，男女生交往不可过分亲密。

　　4.讲究语言礼貌。

　　a.说话注意场合分寸，讲普通话，使用礼貌用语，做到谈吐礼貌，不说脏话；

　　b.不得谩骂、讽刺、挖苦、取笑他人。

　　5.礼貌行为习惯。

　　a.禁止在教室内吸烟、吃早饭或其他气味较重的食品；

　　b.禁止打架、斗殴、赌博或酗酒。

　　6.遵从交往礼仪。

　　a.进入办公室、教师活动场所，要先敲门或报告，得到允许方可进入；

　　b.路遇师长应问好致意。

　　7其他

　　a.服从辅导员、班助和班委的安排，努力增强班级凝聚力，团结合作，共同奋进；

　　b.班委成员应严于律己，尽职尽责。

　　三、宿舍类

　　（一）加强宿舍管理

　　1.必须在学校规定的宿舍楼关门时间之前回宿舍就寝。

　　2.不得擅自夜不归宿，不准外出看通宵电影及在其他娱乐场所过夜。

　　3.不得在宿舍打牌、下棋或做其他影响他人学习、休息的事情。

　　4.严禁异性及外来人员进入宿舍，严禁在宿舍留宿他人。

　　5.严禁在宿舍生火做饭，聚餐联谊。

　　（二）注意宿舍安全

　　1.离开宿舍或休息时应锁好宿舍门，尤其是最终一个离开宿舍的同学。

　　2.自我钱包、手机等贵重物品不要随意放在宿舍的床上、桌上，以免被人“顺手牵羊”。

　　3.自我箱子、抽屉等要及时上锁，防止失窃。

　　4.不要在宿舍内使用电炉、电饭煲、热得快等禁用电器，不在宿舍内使用明火。

　　（三）遵守宿舍行为规范和生活准则

　　1.热心、进取地参与寝室各项活动，不要做与寝室文化氛围不和谐的事。

　　2.有共同的寝室生活理念和有团体荣誉感，不做与寝室生活理念背道而驰的事。

　　3.多承担寝室生活中涉及的职责和义务，珍惜室友间的情感，不要做违背或有损室友之间友谊的事。

　　4.多做换位思考，不做因一己之私而影响室友学习和休息的事。

　　5.多与室友沟通和交流，多为他人供给有价值的信息。

　　6平和礼让，不要对室友趾高气扬或冷嘲热讽，不要在室友间拉帮结派，孤立他人。

　　7.珍惜他人劳动成果，坚持个人和公共卫生整洁。

　　（四）搞好内务卫生

　　1.被子、枕头摆放整齐，床铺平整无杂物。

　　2.卫生间洁净无异味，洗漱间物品摆放整齐，洗漱台及地板坚持洁净。

　　3.地面、墙壁要坚持干净，坚持宿舍内空气清新。

　　5.垃圾袋无堆积，桌椅摆放整齐到位（放置于写字台下）。

　　6.写字台台面整洁，书橱架书本摆放整齐，无灰尘及堆积、悬置易碎、易砸伤物件。

　　班规班纪5

　　为了更好地规范班级成员的行为，构成一个健康向上、团结互助的团体氛围，特制定如下班规：

　　一、学习方面

　　1、早上七点半到校，交家作后，跟领读员认真读书、学习，读书声要响亮。

　　2、休息时间必须做好下节课的准备：学习用品、解便等。

　　3、上课铃一响迅速进教室，安静地等待教师来上课。

　　4、上课时必须坐端正，认真听讲，不做小动作。进取举手回答问题，别人答问时不能乱插嘴，要认真地听。

　　5、要按时按量完成教师布置的各项作业，课本要整洁，字迹要工整。

　　6、上课时坐姿及写字姿势要端正，做到贴合“三个一”的要求。（“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远”）

　　7、上课时间发问，先举手，教师同意后起立。认真回答问题，不准随意讲话，不准起哄。

　　8、下课铃响后，教师宣布下课，等教师走出教室，或经教师许可，方能离开教室。

　　9、学生因故不能到校时，要主动给教师打电话请假，或请假条由家长交给教师。

　　二、礼仪方面

　　1、校内校外见到教师要行礼，见到同学要问好。

　　2、坚持讲普通话，不说脏话、粗话、不骂人。

　　3、下课或活动课中不能喧哗，狂跑。

　　4、同学之间要互相帮忙，互相理解，不打架。

　　5、不说谎话，有错就改。

　　6、不拿别人的东西，借东西要主动退还。

　　三、纪律方面

　　1、按时上学，不迟到、不早退、不旷课，有事向教师请假。

　　2、放学后按时回家，不在路上玩耍、吵闹。

　　3、早读课不做学习无关的事情，认真读书。

　　4、上课认真听讲，不做小动作，不讲小话。

　　5、下课时间不你追我赶，不打架。

　　6、升旗、做操要做到静、快、齐。

　　7、要坚持教室整洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不在墙壁、黑板、书桌上乱写乱画。

　　四、卫生打扫

　　1、劳动进取，依照安排各自完成应尽义务。

　　2、值日生每一天每节课下课都要清洁整理，擦黑板、整理讲桌。

　　3、每个学生要做好个人清洁，包括整理自我的书包和课桌。

　　五、放学

　　1、放学后要及时回家，不得到处闲逛。

　　2、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。

　　班规班纪6

　　（一）宗旨

　　争创优秀班团体

　　为了创立一个积极向上、温暖和谐的优秀班团体，增强班级凝聚力，为每位同学营造一个良好的学习、生活环境，特制定以下班规班约，所有班级成员必须遵守。望各位同学认真遵守并相互监督。

　　（二）班级目标

　　一个中心、两个基本点、三个学会

　　一个中心是：以学习为中心，争分夺秒，超量学习，培养良好学习习惯，争做特优生两个基本点是：纪律和卫生，自主管理、自我约束；

　　三个学会是：学会生活、学会做人、学会处世。

　　学会生活：自立自强，勤俭节俭，珍惜时间，珍爱生命

　　学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。

　　学会处世：知书达礼，和而不一样。学会处理与教师、同学、父母的关系，尊敬师长，尊重同学，孝敬父母，以礼待人，待人处事态度端正。

　　（三）班级精神

　　自信、团结、务实、奋进

　　自信：自信是成功的前提，所有的同学都应当树立坚定的信心。

　　团结：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要认识到团体的力量和团结的重要性。

　　务实：脚踏实地，一步一层;进取肯干，苦干加巧干;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。奋进：胸怀大志，梦想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。

　　（四）奋斗口号

　　初一（9）班，船中旗舰，迎风斩浪，勇往直前！

　　（五）班级誓词

　　我庄严宣誓：铭记自我的追求和梦想，用最响亮的.声音迎接朝阳，用最进取的心态走向课堂。不做怯懦的退缩，不做无益的彷徨，带着顽强的微笑，我要迎接更高的挑战。

　　（六）班干部职责

　　班长：

　　1、负责班级全面工作，团结全体班干部，团结同学，严以律已，在班干部和同学中起表率作用。着重抓好班上的纪律、学习等方位的工作。

　　2、把班级中出现的问题和成绩及时汇报给班主任。

　　3、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。

　　4、定时召开班委会，并且须在会前明确开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，还须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的资料。

　　5、和副班长一齐做好每周的班级考评工作。

　　副班长：

　　1、负责书写本班每周小结，包括班里存在的问题及取得的成绩（交班主任处审阅）。

　　2、督促小组长管好课堂纪律，协助班长工作，当班长不在时代理其工作。

　　3、检查记录本班同学执行班规班纪情景，促进班级优良风气的构成。

　　4、负责督促各班委和组长完成本职工作。

　　学习委员：

　　1、在课代表生病时，接替课代表的工作。

　　2、负责每日统计班级的作业收交情景，及抄袭作业现象。

　　3、负责对各课代表的管理和考核，并评定他们的工作表现。

　　4、及时和课代表一齐沟通学生和教师之间的教与学。抓好同学的学习成绩。

　　5、提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮忙同学，在班中建立良好的学习风气。

　　卫生委员：

　　1、及时督促卫生值日员每一天分两次清洁教室，一是上午下第四节之后，二是晚上下第三节晚自习之后。

　　2、负责管理分配和检查值周工作，不得造成扣分。

　　A、合理安排人员，亲自监督并亲自加入值周，要求整齐。

　　B、值周完毕要全方位检查，要求无漏洞。

　　C、对值周中不负责的同学进行批评教育

　　3、负责每一天教室的整洁、整理工作。

　　4、每次检查必须做到及时将各组长检查结果送交班主任。

　　5、确保每一天每节教室都整洁干净，做到小小教室无垃圾。

　　每周一留意学校评分板，如有教室清洁被扣分，要落实到各项，并要求第二天值日生加强注意。

　　文艺委员：

　　1、负责学校下达的各种文娱比赛，并取得佳绩。

　　2、音乐课时配合教师的教学。

　　3、经常了解同学思想情景，调解矛盾，作好思想工作。

　　4、负责组织同学出好本班黑板报。

　　5、协助教师搞好学生作品展览布置。

　　6、负责好人好事的登记宣传工作。

　　体育委员：

　　1、组织同学们进取做课间操

　　A、体育委员必须准时在操场指定位置集好本班队伍。

　　B、跑步时必须使全班坚持好必须速度，口号响亮，与前后班坚持必须距离，队伍整齐、安静。

　　C、做广播体操时监督同学们认真做操，把每一个动作做到位。

　　D、离场负责本班队坚持安静、整齐，并带到指定位置。

　　2、配合体育教师准时上好体育课：

　　A、在教师到场前，把队伍整理好，清点好人数。

　　B、带领同学做好各项准备动作。

　　C、协助教师做好各项训练，遇特殊情景及时报告。

　　D、课后，带领同学收拾好材料。

　　3、负责抓班级训练工作，体育达标优秀率，合格率力争前列。

　　4、学校组织各大型活动，体育委员必须进取配合，组织全班人员积极参加。

　　课代表：

　　1、负责各科作业本的收集、发放，并及时将情景向学习委员和教师汇报。

　　2、对于没有及时交的作业必须要负责催交。

　　3、在上该科的课前及时联系教师，帮忙教师拿好教学用品。并检查同学课前准备。

　　4、辅导该科差生，对不能按时完成作业者要通报任课教师，制止作业抄袭现象。

　　5、如该门课需去其他地方上，负责整队并将班级安静带至指定教室。

　　小组长：

　　1、负责及时收发本子包括及时督促订正。并做好统计及时向课代表汇报。

　　2、及时认真检查作业，做好登记。

　　3、各科组长进取配合教师的教学，并及时完成教师交代的任务。

　　4、管理好课间纪律，发现问题及时处理或协助班主任处理解决。

　　5、管理好上课和自习纪律，记录违纪人员，并按版规惩罚。

　　6、协助学校抓好日常纪律和集会纪律。

　　（七）班规班纪

　　学习：

　　1、作业是教师了解同学对知识了解多少的途径，按时完成作业是每个合格学生应当做到的基本标准，不遵守的同学罚抄5遍，完不成假期作业者，立即返家。（此项由班主任负责）

　　2、作业要保证质量，实在太乱，重写一遍。（此项由各学科代表负责）

　　3、各班委、各课代表、各组长要及时督促同学完成作业，若擅离职守或不堪重负者，轻则罚写检讨500字，重则撤职。（此项由班长负责）

　　4、学习退于步者写反思总结不少500字，并详细制定下一步各科学习计划。（此项由班主任负责）

　　体育：

　　1、早操迟到，跑操不认真，队列不整齐的同学罚跑两圈.(此项由体育委员负责执行).

　　2、两操一课有病有事必须向班主任或体委请假，没有请假做旷操处理，罚跑5圈，并写500字反思总结.(此项由体委负责执行)

　　3、无故不出操者，罚跑5圈，并写500字反思总结.(此项由体育委员负责执行).

　　4、开会，升旗等活动的队列由体委负责整理，不按要求排队，迟到，中途早退，说笑等违纪行为罚跑两圈.(此项由班长负责执行).

　　5、两操一课必须穿校服，不按要求穿着的罚跑2圈，并写300字反思总结.(此项由体育委员负责执行).

　　6、每周跑操考核，如果班级排行，未在前四名，全体同学各写500反思总结.

　　纪律：

　　1、出勤准时守纪。天天按时到校上课、不迟到、不早退、不旷课，不遵守的同学门外有请，并写500字检讨。（此项班长负责）

　　2、一节课仅有45分钟，能够说课堂上分秒是黄金，期望我们每一位同学能够进取发言，并自觉遵守课堂纪律，说废话、起哄及其他扰乱纪律行为，罚站两天。（此项由副班长负责）

　　3、考试是在检查我们对知识的掌握程度，每一分都应当来的真实，所以，在考试中决不能有作弊的现象，为自我负责，决不作弊！不遵守的同学写500字犯错误反思总结并考试做0分。（此项由班长负责）

　　4、每一天珍惜时间学习，早读7:30之前，中午诵读2：30之前，晚自习5:40之前必须安静的坐在教室，，迟到一次擦一天黑板，一星期迟到3次，罚做教室值日生一次。(此项由班长负责执行).

　　5、每节自习课要坚持安静，不能说话，不能吃东西，不能乱走动，不能睡觉，要听从班干部的劝戒，违反规定者向全班同学道歉，写500---1000字的犯错误反思总结，并罚站一周。(此项由班长和副班长负责执行).

　　卫生：

　　1、值日生每日扫两次教室，各组组长及卫生委员检查，检查结果由卫生委员交到班主任。（此项由卫生委员负责）

　　2、.班主任将每次检查结果统计，评出每星期分数最高和最低，最高组下周不用值日，最低组下周值两天。（此项由班主任负责）

　　3、每一位同学都有职责坚持教室的整洁，不在教室吃零食如有乱扔纸屑或其他垃圾，罚写反思总结，数量越多字数越多。如：一张纸50字，一个瓜子皮50字，请同学们养成自我约束的好习惯。（此项由各值日组长负责）

　　4、组长和卫生委员检查打分时，不可私自做手脚，一经发现罚拖地一周。（此项由全体同学负责并报于班主任）

　　5、各组长督促组员保质保量做卫生，如有逃避者罚擦黑板一周，并当着全班的面向组长及组员道歉并表态。（此项由组长负责）

　　礼貌礼仪

　　1.男生不留长发，不戴头饰，不戴耳钉，经发现拖地一周。.(此项由班长负责执行).

　　2.男生，女生不能染发，如有发现必须立刻染黑，并写1000字反思总结。(此项由班长负责执行)

　　3．不给同学和教师起外号，发现者书面道歉，并面向全班同学读出来。(此项由班长负责执行)

　　4.见到教师，领导，客人要有礼貌并问好，不讲礼貌被教师领导抓一次写500字反思总结.(此项由副班长负责执行)

　　5.在教室内语言要礼貌，不能讲粗口话，否则讲一句粗口话写50字反思总结.(此项由值副班长负责执行)

　　其它

　　1.有打架斗殴，外出上网，玩游戏，拿手机等严重性违纪行为的，直接回家反省，并报学校处理。(此项由班主任负责执行)

　　2.养成尊重他人，团结同学，和睦相处，热心帮忙他人的好习惯，凡出现打骂侮辱同学的行为一次写1000字反思总结，严重的回家反省.(此项由班主任负责执行)

　　3.凡破坏公物者(包括桌椅板凳，门窗，电视，电条，电扇，水龙头，粉笔，黑板，墙上挂件等)一律照价赔偿损失。(此项由班主任负责执行)

　　4、如有事需外出者，写请假条，向班主任请假，未经允许私自外出者，报学校按校规处置。(此项由班主任负责执行)

　　5、课间大声喧哗、闹玩或追逐打闹影响他人学习者，向全班同学道歉，并口头保证，情节严重者回家反省。（此项由班主任负责）

　　班规班纪7

　　一、礼貌礼仪

　　1、见到教师和学校领导、客人要有礼貌并问好。

　　2、尊重他人，和睦相处，团结上进，不打骂侮辱同学。

　　3、在教室里语言要礼貌，不说脏话。

　　4、勤剪指甲，男生不留长发。女生不烫染发。

　　5、衣服穿戴整齐，不戴饰物，不穿奇装异服。

　　二、考勤制度

　　1、课间和上课之间不允许迟到，打预备铃就要进教室，如确实有特殊情景向任课教师请假。

　　2、每一天按时到校，如在学校遇到有事或生病，向班主任请假，经批准后方可离校；需要留在家里时，由家长请假，经班主任同意后才能够不来校。

　　三、学风纪律

　　1、对待学习要认真，刻苦努力。

　　2、课堂上尊重教师，不得出现故意顶撞教师、打断教师讲课、不理解教师的批评等不尊重教师的行为。

　　3、上课过程中要坚持安静，专心听讲。不要出现说话，睡觉，看课外读物（任课教师同意情景除外），下座位乱走动，听音响设备，玩游戏机，做小动作，打闹这些现象。

　　4、不得代与学习无关的物品来学校。

　　5、每一天按时按质按量完成教师布置的作业和相关学习任务。

　　6、要培养独立思考的本事，作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊的现象。

　　7、在学校时，要认真上好每一堂课，并且积极参加各种体育活动。

　　8、不得进入网吧等娱乐场所。不吸烟，不喝酒，不听、不看不健康的书刊和相关音响制品。

　　9、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，如遇到不可调解的问题和矛盾，要及时告知班主任，当班主任不在时，要及时告知任课教师请求帮忙；

　　10、有团体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。

　　11、每个同学都要爱护班级一切公共财物。

　　四、环境卫生

　　1、每一天值日的同学要认真做值日。看到垃圾要随手捡起扔进垃圾箱，时时刻刻坚持一个良好整洁的班级形象。

　　2、每一位同学都有职责和义务坚持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾。

　　五、安全事项

　　1、注意安全，过马路时不翻围栏。骑自行车做到不赶不超，不要逆行。

　　2、下课时不能在班里追跑打闹，活动时要注意安全。

　　六、班干部

　　1、班干部要带头认真遵守本班的班规，严格要求自我的一言一行。

　　2、班干部所负责执行班级的各项制度及行使各自的职责时，公开、公正、公平，不能包庇他人。3、班干部在处理事情的过程中不能侮辱同学，语言要礼貌。

　　4、班干部对班级中出现的问题要及时处理，不能处理的要及时向班主任反映。。

　　班规班纪8

　　班级分四个方面进行评比：学习，纪律，道德，卫生。

　　全班每个学生基本分为100分。学习，纪律和道德，卫生以个人进行总评比，每周评比一次，每月进行小结。期末进行个人总评比：学习+纪律+道德+卫生。表现最好的同学优先享受班级及学班各种荣誉。最终5名通知家长，并由班主任详细登记到学生学籍档案中。

　　一、学习方面（学习委员、各科代表负责，各组长配合）

　　1作业应独立完成，不抄袭别人的作业，应在科任教师规定的时间内完成并上交给科代表。没按时间完成的扣0.5，不交的扣1分，特殊情景没交的免扣。

　　2上课不认真，讲小话的，吃东西的，喝水的，借东西的，扣0.5―2分.。

　　3上课受到科任教师表扬的或小测验优秀的加1分；做弊的扣2分；校级或县级考试中，科平成绩优秀的，加2分，单科或总分全班第一、二、三名的，分别加3分、2分和1分。

　　4小组学习中，表现突出，周前会上被小组长提名表扬的，奖1分。

　　二、纪律方面（班长、值日班干部负责，其他同学监督）

　　1早读，上课，午休，两操，晚自习及各种集会和活动迟到，早退的扣1分，旷课的扣2分，请假的扣1分，特殊情景的免扣。

　　2男生留长发、穿拖鞋；女生烫发或染发，佩带首饰的，扣2分。

　　3课间休息，午休，自习课追逐打闹，大声怪叫的，或做一些无益的活动的（如打牌，看不健康书籍等），扣1―2分。

　　4晨读应认真背诵课文和记忆英语单词，做作业的扣0.5分，做小动作或其他一些无益的事的，扣1分。5在校期间，进游戏机厅，进网吧的，扣5分。

　　6破坏班级和学校公共财产的，扣2分，并赔偿。

　　7考试作弊的扣2分。

　　8受到学校公开处分的扣5分，并请家长到校。

　　9不履行值日生职责的，扣2分。

　　10周前会上，劳动委员提出表扬的同学，每人奖1分

　　三、道德方面（班长，副班长负责，同学监督）

　　1给其他同学和教师取不好听的外号，扣2分。

　　2谩骂同学和教师，讲粗话，扣2分。

　　3顶撞教师，教师的批评不乐于理解，扣3分。

　　4同学之间应互相帮忙，互相学习，互相关心。其他同学在学习等方面请求帮忙的，或者帮忙你，不乐于理解而拒绝的，扣1分。

　　5为班级和学校做好事的，酌情奖1―3分。

　　四、卫生方面（劳动委员、值日班干部负责，组长配合）

　　1轮到打扫教室和卫生区的同学，应认真打扫，做到少扣分或不扣分（以学校评比分为准）。2每个值日组长应督促各成员不要在教室里和学校内乱扔纸张和其他杂物，不乱刻桌椅，不乱画墙壁，不乱吐痰，坚持教室干净，否则该组扣1分。

　　3乱扔粉刷或粉笔者，每次扣1分;黑板没擦的，扣1分。

　　4每次劳动任务没有按时完成，或者完成不好的，酌情扣改组成员每人0.5―2分。注：1如有疏漏的地方，根据具体情景具体分析，由班主任直接解决。

　　2情节严重的，由班主任找该生谈话，并电话联系家长。情景异常严重的将对该生进行家访。

　　3各个方面人员在工作时理解其他同学的监督，必须要讲原则、公正无私心，有职责心，宽容很多，秉公办事。不能讲情面感情用事，更不能营私舞弊，检查存有私心，如果有同学检举，如经核实撤消职务，今后班级工作不再

　　班规班纪9

　　一、学习纪律

　　1.课间即做好下堂课准备，桌面放好有关材料及学习用品;上课铃一响即发音唱歌或集体读背古诗。除负责纪律的干部外，任何同学不得以任何理由离开座位或找同学说话和讨论问题，也不能问问题。违者扣1分。

　　2.早读课提前五分钟，所有同学必须听从老师或科代表的要求。违者扣1分。

　　3.上课不得说闲话，不得做与当堂课无关的事，违者扣1分。

　　4.早晨到校后不得在教室外逗留，应立即进教室作学习准备，检查作业，并不得说话。违者扣1分。

　　5.早晨进教室即将有关作业放在组长的课桌上，由组长统一收齐交科代表;预备铃一响，不再收作业。违者扣1分。

　　6.不得抄作业和赶作业。违者扣2分;超过3次通报家长配合教育。对有关责任人的处罚同此。

　　7.上课、自习无故迟到全期不超过2次。违者扣2分;写一篇200字的文字，记述迟到经过及心理活动。

　　8.课堂上被老师点名批评者，扣2分;并写一篇不少于300字的文字，向同学和老师表示歉意。

　　9.上课、自习说话影响他人学习者，扣1分;经提醒一次后仍然说话，罚其当一次值日生。

　　10.上课、自习无正当理由睡觉者，扣1分;罚其当一次值日生。

　　二、清洁卫生

　　11.清洁每天做2次，分早晨、放学。

　　12.在教学区内不得吃任何零食，也不许把任何饮料和面包带进教室。违者扣1分。

　　13.每人负责自己座位周围的纸屑脏物，负责周围的保洁。违者扣1分。

　　14.课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。励志教育 违者扣1分。

　　15.按时按要求高质量完成所承担的清洁任务。违者扣1分;并重做卫生。

　　16.乱扔纸屑、脏物、粉笔，墙上乱画，随地吐痰者，一经发现，罚其扫教室。

　　17.打扫教室卫生脱逃者，罚其独自打扫教室一天。扣2分。

　　三、体育锻炼

　　18.认真上好体育课，违纪者如课前集合不认真、逃课，不按老师要求训练等，扣1分;罚跑400米。

　　19.认真做好课间操。做课间操不认真者，扣1分;并重做课间操及领操一天。无故不做课间操者，扣2分;罚跑400米。

　　20.做眼保健操必须认真，动作标准，违者扣1分;并重做2遍。一周发现三次不认真者，扣2分;重做2遍;并写300字文字检讨。

　　四、其他

　　21.升旗仪式不得说笑，升旗时必须肃立，两眼向国旗、校旗行注目礼。违者课间在国旗下肃立五分钟，并扣1分。

　　22.考试、测验以及平时听写不得有任何作弊行为。违者通报家长，情节严重者按学校规定处分。

　　23.每人负责自己桌椅的维护，不得乱画乱刻或有其他损坏。不得在黑板、桌面、墙壁上乱写乱画，违者应消除其痕迹并扣1分。违者按有意损坏公物论处。不小心损坏公物者，如主动承认并赔偿，不予追究;若有意损坏公物而且不诚实甚至抵赖，则扣2分，并按照原价加倍赔偿。

　　24.不得吵架、打架或与同学怄气。违者互写道歉信并当全班同学面念

　　25.不得说脏话，不得叫别人侮辱性绰号。违者扣1分。

　　26不得在教室里高声喧哗或打闹，违者扣1分。

　　27.不服从管理或与有关同学顶撞，在全班做书面检查，扣2分。

　　28.班委和其他执法人有意冤枉、报复同学者，一经核实，扣2分，并向有关同学当众道歉。

　　29放学路队整齐，不追打，服从体育委员及路队长指挥。

　　30.如遇突发违纪事件，班委会可视具体情况对有关同学予以处理。

　　31.《班级法规》在实施过程中可根据大多数同学的意见随时予以修改完善。

　　32.未列出其他违纪处理办法，可按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、等执行。

关于正能量励志文章（通用19篇）

　　在日常生活或是工作学习中，大家一定都或多或少地阅读过文章，下面是小编为大家收集的关于正能量励志文章，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　正能量励志文章 篇1

　　坚强吧，人生还很漫长

　　下雨的时候，总喜欢看着窗前的雨滴。用手触摸这雨水，它在我手心流过，又匆匆地离我而去。雨水要去的地方并不是我的手心，所以我无法挽留它。它有自我追求的方向。我不会强求它能留在那里，也无法阻止它要走的路。这仿佛是我人生征程的写照。人生每一段都要走，每一步都不会停留。

　　生命是一条充满未知的路。路上遇到的每个人都匆匆地来，又匆匆地去。每个人都不愿意停止自我的脚步，也不曾回首看看脚下的红尘，留下的足迹。总是来去匆匆，追求着自我的梦。

　　我跟随别人的足迹，也匆匆地奔跑在这个世界。也不明白自我为什么如此迷茫。没有人为我的人生铺好一条路任我自由来去，只好在一条盲目的路上徘徊。偶尔，我停下自我的脚步，匆匆地人群中，没有人会留意我孤独的身影。打开自我的心窗。明白有许多事情必须去追求才会拥有，生命不会给予太多时间去享受清闲。既使厌倦这个世界，也必须让生命延续下去。相信命运主宰着人生，我会理解它给我的全部，却不强求它能给予我幸福。

　　与欢乐在生命中漫步，只要问心无悔的度过每一天。既使人生有所伤痛也无所谓。在人生欢乐与伤痛的交织处，内心也只是一片空白，看着小鸟行走的天空，内心才会有顿时的伤痛存在。只要闭上眼睛，一切都不会在生命里浮现。世界上的每个人都本是命运操纵的木偶，仅有沉睡的心才能主栽自我的人生。

　　望向人生路末，似乎仅有一片苍桑与迷茫。在这迷茫的路上，我如断翅的小鸟在飞翔。没有方向，仅有点点意志支持着走向远方。人生不明白会在那里跌倒，也不敢猜想爬起后的情形。残酷的命运，谁也无法逃避。

　　回顾生命所走过的路程。我没有让自我过得更好，也没有追求更高。我坦然的理解自我的命运。我放任自我，在雨天下独自奔跑。将痛苦埋在心底，将微笑呈现于面容，我的天空戴着虚伪的面具。掩饰的天空，我将黑色的云朵化成透白的雨滴点点落去;掩饰的内心，我将生命的完美化作痛苦的微笑点点削去。匆匆地人生路途里，我没有给自我休息的机会，带着疲惫的身躯，我跋涉在生命的旅途。我不敢猜想自我的生命会有多长，也不明白人生还有多少挑战，但我会细心翼翼的走好生命的每一步。

　　坠落在这个世界本是为了生存。为追求完美的人生，而在生命中奔波、劳累。站在青春里的我，承受了伤痛、孤独和愤怒。这是命运对我的考验。“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”生命唯有经过磨砺才具生存的价值，才会厚重，才能承载。唯有如此我的人生才会完美，唯有如此生命才能走下去。

　　学会坚强，不再会盲目追逐别人的影子。去创造属于自我的道路，并为之去奋斗、努力。做一个不甘平凡的人，相信自我的未会成为一滴独特的雨，并用行动去证明。

　　正能量励志文章 篇2

　　在生活中，我们应当做一个正能量的传递者，带动身边的每一个人。

　　正能量对于我们来说是一份美丽的馈赠。正能量，即为正面、进取的，可持续地传递、迸发的内在品质。当正能量被发现时，它就会散发出无尽的光辉引人思考，温暖人心。当正能量被传递时，它就会迅速的抵达每个人心中的最深处，让微小的善意散发出光亮。

　　就像我今年暑假遇到的事情一样。一天早上，我在公园里晨练，一位中年妇女和她的小狗到公园里玩儿。突然，小狗在旁边拉了一堆屎，那位中年妇女从兜里拿出一张报纸，把地上的屎擦干净后扔进了垃圾桶里。

　　虽然只是一件小事，但表达出的却是一种正能量。

　　就像最美司机吴斌，当他被一片突如其来的铁片击中腹部，他在短短46秒内停车、打开双跳灯、打开车门，用高度职业感挽救了全车人的生命。

　　"正能量"给人向上的信心和期望，鼓舞人不断追求幸福生活，当然多多益善，但却需要社会共同创造。

　　正能量励志文章 篇3

　　写给25岁的你和25岁的自我

　　25岁，在这个花般绽放的年龄，站在天真和成熟的交界处，你需要做的，是静下心来，好好的给自我一次“灵魂”的洗礼。

　　25岁的你，应当好好梳理一次已经过去的人生，按照时间顺序，列一张年度记事表，看看你25岁之前得到了什么，失去了什么，有哪些教训和后悔，当初设立的目标是否已经实现。这将帮忙你进一步了解自我，也将更好的鞭策自我。

　　25岁的你，不要把内心的骄傲摆在脸上。坚持内心的骄傲，爱自我，尤其是理解了自我的不完美之后，继续爱自我。同时在脸上留下谦卑，这会让你融入团队，融入生活。

　　25岁的你，别再指望全世界把你当公主。25岁最大的杯具在于仍然相信自我能够凭借美貌征服世界，征服任何一个优秀的男人，仍然任性地认为得到一切都是理所当然的，无理取闹是能够被原谅的。事实上，早一点认清“现实”的人，用现实的态度对待生活，才能够少走一点弯路。

　　25岁的你，别再相信“永远”，享受当下。“永远”是一个并不存在的词，你此刻必须得清楚，当下的欢乐才是真实的欢乐。

　　25岁的你，不要为谁轻易改变，也不要试图去改变他人。前半句是因为不做自我终将很惨，后半句是因为你根本做不到。

　　25岁的你，试着欣赏你的对手。之所以能成为对手，至少证明TA和你实力相当。TA还没有被你打倒，TA身上也是具备你所没有的优势。取长补短则是你打败TA的唯一途径。

　　25岁的你，把交友的门槛抬高。最孤单的事情不再是没人陪在你身边，而是没人住在你心里。玩伴是不能够排遣寂寞，你早已过了需要玩伴来相互陪伴的年纪。25岁的你，需要好好整理你的交友圈，把朋友重新分类排列一遍，把交友的门槛抬高，不和你志同道合的人，不拥有至少一项你欣赏的好品质的人，请降级。拥有良好的朋友圈，才是你未来握在手中的强大力量。

　　25岁的你，试着将自我的脆弱隐藏起来。25岁在人前哭，不会再有人为你去争取同情分，只会留下冷漠的旁观者和嘲笑你的敌人。

　　25岁的你，不要再被心动的感觉牵着鼻子走。女生总喜欢被感觉冲昏头脑。相对外表和才华，你此时也应当开始研究个性、家庭、教育背景等因素了。人生最终幸福与否，感情是基础但不是全部，两个人的互动、思维方式是否同步也至关重要。心动终究会消失，甚至会消失到你怀疑它是否真实地存在过。

　　所以，亲爱的你，不要尽信理论和书本，包括我们此刻告诉你的。世上没有绝对的对错，甚至有时对错也有可能恰好颠倒。最关键在于你看世界的角度，做好自我，坚持你的选择。没人能让所有人满意，所以让自我和你中意的人满意就能够。你所判定的一切，也许就是你自我内心的投影。人生就是一个不断接纳和抛弃的过程，就是一段迎接冷眼嘲笑孤独前行的旅途。KO不了你的，也许让你更OK，没让你倒下的，也许让你更强大，这便足够。

　　正能量励志文章 篇4

　　青春

　　青春是一座万物葱茏的院子，我们流连于此，乐而忘返。我们是匠人，把一串串文字铺满小路，用想象编织一个个梦境;我们是游人，倾听到青草拔节时不安的躁动，鼻翼也缠绕着花朵盛开时新鲜的芳香。我们是青春，我们正年少，我的梦，在那里浮动，一切静悄悄……

　　曾襁褓中娇滴啼哭的我们，会肩负着怎样的使命闯荡人世间怀着最初懵懂的“天生我材必有用”，我们开始了人生的征途。

　　贪婪的时光抱起无忌的童年一闪而过，脚踏生命之舟破开了青春的闸门，载我步入酸甜苦辣的青春旅途。那样英勇的生命啊，是历经怎样的磨练;那样燃烧的生命啊，是汲取怎样的光辉，像海一般无限蔓延的澎湃!

　　生命本该精彩。一个梦，正在将我打造…

　　我有一头整齐简洁的黑亮短发，我有一条神圣鲜艳的红领巾，我有一身整洁庄重的制服，我还有一个闪烁着天空的色泽的校牌。正如你所猜到的，我是一个学生。

　　但我不是一个普通的学生，我是一个有梦想的学生。我之所以称之为梦想，是因为它不是空洞而遥远的梦想，只要我运用一下大脑，我的征程便开始了。我此刻大声的向你宣布，我的梦想就是：当一名人民教师!

　　我赞扬奉献精神，因而仰慕人民教师。仰慕他们“默默无闻育出桃李满天下，拳拳有志造就栋梁兴中华”的高洁;仰慕他们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私;仰慕他们的恪尽职守，仰慕他们的传道授业……

　　我最喜欢教师站在讲台上讲课，这样我就能够一边注视着那双和蔼坚定的眼眸，一边遨游在知识的海洋;我也喜欢教师在黑板板书，当我看到那双强有力的手写出隽秀刚劲的字体时，我的心也陶醉了;还有一个片段让我记忆深刻，就是教师和我们在一齐做游戏时，那发自肺腑的笑颜，让冬日的冰寒也得褪去三分，当然最重要的是欢乐。

　　我尝试着读绕口难懂的书籍，只是因为这个梦想鞭策着我，不敢让我有半点的养尊处优。我坚持着，最终苦尽甘来，我尝到了甜头：当一份份试卷课外阅读题上布满鲜艳的红勾时、当一次次的“读书小博士”评选取得优异成绩时、当同学们习惯向我请教阅读方面的问题时……我由衷地笑了，甚至有些飘飘然，但梦想告诉我“不要骄傲，这只是第一步!”于是，我韬光养晦、埋头苦读，踩着书本奔向梦想!

　　我尝试着走上讲台，为同学们答解疑惑，只是因为这个梦想驱使着我，不能让我有一丝的畏惧。从迟钝到从容，从生疏到熟练，一次次的登台答解，使我愈加自信、欢愉!站在三尺讲台，环视着端坐在课椅上认真听讲的同学，那一双双渴求知识的眼睛，使我不敢有丝毫的懈怠;也正是这一双双渴求知识的慧眼，赋予我坚持下去的勇气和力量，使我更棒、更强!

　　在追求梦想的道路上，我努力，因而取得可喜的佳绩，体验到成功的喜悦;我大胆，因而得到自身的提高，享受到奉献的欢乐。因为奋斗，所以在追梦的道路上，幸福与我同行!

　　当然，追求梦想的道路注定不是一帆风顺的，正如歌中所言“不经历风雨，哪能见彩虹”，没有艰苦的奋斗与拼搏，何来成功的傲然绽放没有泪水与汗水的铺垫，何来胜利时的粲然笑颜冰冻三尺非一日之寒，梦想的实现，时间会验证!

　　青春是短暂的，同时也是最完美的。我们也应为此而更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华。欧阳修曾说过：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”以往，数不尽的革命先驱用他们的青春为新中国的成立抛头颅，洒热血，为我们创造了良好的条件;而作为新世纪中学生的我们，只在幸福年代接过建设者的任务，贡献自我的微薄之力，又有什么理由能够蹉跎岁月呢

　　我们要明白：迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。朋友，今日我们正处在优胜劣汰竞争激烈的时代，前有师长掌舵，后有父母鼓励，可谓“天时地利人和”。在追求梦想的道路上，我们要永不言弃。应对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢让我们好好地把握青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨;学那高大挺拔的青松去傲雪凌霜。仅有如此，青春才会是一首动人的篇章!

　　青春是一座乐园，我们怀抱梦想，携带活力，轻唱着相聚的欢歌，我们的惊喜镶嵌在云端，我们穿行于此，让目不暇接的风景透过视线，我们步步惬意，我们流连忘返;我们逗趣于此，只为听闻青春的天籁!那里，有梦，每一个梦都是可贵的，每一个梦都有其独特的含义，指向遥远。

　　记住你的梦，带它轻装上路。青春多么迷人，而梦想又多么新鲜!让我们展开奋飞的翅膀，让青春载着梦想，翱翔在祖国的蓝天之上!

　　正能量励志文章 篇5

　　让心灵穿越云层后的天空

　　人人都有弱点，不能成大事的人总是固守着自我的弱点，一生很难有转变。而一个能成大事的人总会寻找自我的弱点，从自我的弱点上开刀。冲破弱点，一个连自我的缺陷都不能纠正的人，只能当失败者。

　　小时候听过一首歌;不经历风雨怎能见彩虹。想要超越别人必然要付出比别人多几倍甚至几十倍的努力。上天是公平的，不会让碌碌无为的人享受成功，更不会让艰辛付出的人白白努力，成功靠的是奋斗，奋斗就要坚持。历史上著名的音乐家贝多芬双目失明并且两耳完全失聪，但他依然写出了很多脍炙人口的作品。贝多芬说过这样一句话，我要扼住命运的咽喉，他决不能使我完全屈服。

　　因为儿时的不懂事、贪玩。外加上自我本来身体就不好，患有血友病，一旦摔伤碰伤流血是很难止住的，导致此刻腿脚不方便。残疾是不幸的，但生活不会永远不幸。因为在除掉强者和弱者的名头后，我们首先都是人，没什么不一样。弱者不是无限索取的源头，即使别人因为你的弱势而施舍给你想要的东西，那也仅仅是施舍，是弱者而不是一个乞丐。失去的必须要努力找回来，想要的必须要努力争取，仅有痛过后才能更加坚强，流过泪后才会更加勇敢。也许生活中不仅有阳光，也会有云层遮蔽阳光，将我们尘封在黑暗的角落。这时，要勇敢的应对，努力争取，心怀对阳光的向往，让心灵飞到云层之外的蓝天，拥抱阳光，笑对坎坷;而弱者只会在于云层下凄凄哀叹，永远无法超越云层让心灵获得自由飞翔的欢乐。

　　命运折断了期望的风帆，童年的坎坷带给我生命存在的绝望，温暖的手抚平我刻骨铭心的伤痕，爱让成功的彼岸还在，杨柳枯了，有再青的时候;百花谢了，有再开的时候。

　　人生短暂，在这短暂的生命里，让自我的生活充满幸福。悲伤可是是懦弱者的通行证，努力成功才是勇敢者的座右铭。

　　身体的原因让我以后的生活有了许多限定，而所谓的出路在我理解就是冲破障碍都是路。不管你是怎样的一个人，总会有人看得起你，有人看不起你。让喜欢自我的人看得起，也是一种成功，在别人没有放弃你之前，不是不能够放弃自我，而是没有权利放弃自我。不给自我任何借口，秉持这种信念，就能斩断后路，仅有不断的努力超越自我信念，才能收获属于自我的成功。

　　付出就必定有收获，而收获的好坏还是在于自我，不要去找客观原因，不要去推卸职责，勇敢地应对现实，人生总有坎坷，不用畏惧，以后再发奋，仅有付出才能收获，没有不劳而获的美差事。史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有所以对生活失去信心，而是用自我的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。

　　人的一生，不明白要遇到多少坎坷和磨难。很多事情都是在无法预料中发生。而体弱多病的我更加要勇敢的应对困难，选择坚强地走下去。要学会不抱怨，不去怨天尤人，有时候，处境不太好，会抱怨，就像海水永远在那里低声呜咽。如果那样不停地去抱怨生活，抱怨身边的人和事，那么会活的很累、很累，终有一天，会被生活所抛弃。人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，仅有去奋斗，去拼搏，才会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于应对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。

　　初中毕业就没有再去读书，缺乏了许多知识，经验，唯有在家自学。天道酬勤，付出了勤奋和努力总会获得回报。克服重重困难，能坚持走下去，就是赢者。聪明的人如果不

　　勤奋，也会慢慢变得愚笨。不聪明的人如果勤奋，也会慢慢变得聪明。不管是学习还是工作，勤奋才能取得更好的成绩。

　　人生的路上，每个人都在奔跑，总在赶超一些人，也总在被一些人超越。欣赏沿途的风景，抵达遥远的终点;寻找一种最适合自我的速度，莫因疾进而不堪重荷，莫因迟缓而空耗生命;人生的欢乐，走自我的路，看自我的景，超越他人不要得意，被他人超越不要失去志气。在绝望时，闭目回想多少爱的围绕，想想存在的意义。冲过云层的那一面将会看见一片蔚蓝的天空，在那里实现自我的梦想。

　　正能量励志文章 篇6

　　正能量其实是一种积极向上，乐观阳光的态度，它就好比是一杯酒，喝一口，令人陶醉，浓浓的醇香，令人回味......

　　――题记

　　此刻报纸、电视上总会报导一些新闻"XX因被撞之后未能及时抢救，失血过多而死""XX因扶摔倒老人，而被冤枉。"一条条悚目惊心的新闻，一张张惨不忍睹的图片，犹如鞭子，一下一下地抽打着我们的心。"小悦悦案"让我们看到人性的冷漠，"彭宇案"让我们看到世态的炎凉。道德之火在一点一点熄灭，只剩下了微弱的火光。我们的社会多么需要伸张正义的人，我们多么期望惨案少些，再少些。

　　最终，我看到了曙光：一些向人们传递着正能量的高尚的人。

　　龚金川，是一所小学的校长，十四岁痛失了一条右臂，但他身残志坚。一天早上，他正在江边晨练，忽听"扑通"一声，一个重物砸进江中。紧之后，他又听到了惊慌失措的呼救声，看到了江面上漂浮着几缕银丝。他仿佛意识到了什么，奋不顾身地纵身一跃，跳入江中。风呼呼地吹着，寒冬的残阳无力地照射在江面上，刺骨冰冷的江水向他袭来，可这并不能动摇他救人的决心。他用右肩顶起了老人，左手不停地划水。江水不断地向他涌来，犹如黄金巨蟒般缠着他。这对于身高仅165米的人来说，是一种极限一种挑战，可他全然不顾，套住好心人丢来的绳子，一向坚持到了江边，成功救起落水者。回到家，家人看到他那水淋淋的样貌大吃一惊，而他则是轻描淡写第说了句："掉水里了。"他的事迹打动了无数的人，一股正能量犹如一泓清泉，流进了每个人的心田。

　　忘不了那一天，泉州市宏福园内哀乐低沉，泉州市领导和许多素不相识的市民，纷纷赶来为一位逝者送行。他不是什么领导，更不是什么伟人，但他，却是市民公认的"最美公交司机"。因为，在他生命结束的那一霎那，他用尽全力踩住刹车，保了一车人的性命。尽管他英年早逝，但他的精神犹如一股正能量，春风般，吹拂每个人的心灵。

　　因为大人们以身作则，就连孩子也成为正能量链条上的一份子。江苏一小男孩上学时不细心刮伤了一辆私家车，由于等不到车主，他留下了一张字条。车主明白后，深受感动，不仅仅没要求他加倍赔偿，还免了他的所有赔偿。男孩所传递的正能量，拨动着我们内心深处的那根弦。

　　正因为许多人都加入了传递正能量的行列中，所以，快熄灭的道德之火，最终又熊熊燃烧......

　　正能量励志文章 篇7

　　做好成才的准备，准备为社会、为祖国、为家乡做出自我的贡献。

　　立志成才必需要经过竞争。竞争，对人的发展和社会提高有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;使我们在竞争、比较中，客观地评价自我，发现自我的局限性，提高自我的水平;能让我们的团体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

　　竞争也有不利的一面。它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心境的过分紧张和焦虑;更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自我的忌妒心理。

　　我们要想成才，也必须是离不开群体的，我们合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各为承后职责，完成各自的任务，合作的核心是发扬团体主义精神。我国有句老话，“人心齐，泰山移。”社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量结竞是有限的。我们仅有与他人合作，才能有应对困难的勇气和战胜困难的力量。

　　合作是我们成才的土壤。任何事业的成功都需要良好的合作。现代经济发展，社会和谐科技的辉煌等，都是全作共享的结果，全作能聚集力量，启发思维，开阔视野，激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神，一个具有合作精神、合作本事的人，也容易获得他人的支持和帮忙，因而大大增加了成功的可能，精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

　　在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学，互相提高的过程，同学之间既有共同点也有不一样点，共为我们的合作铺平道路，不一样点则使我们在竞争中互相启发，各显神通，取长补短，不一样点作用也很大，是我们在合作中竞争的目标。

　　成才的人生道路是多方面的，可是我们成才必须立志，我们要做一个有用的人。

　　正能量励志文章 篇8

　　你不努力，在指望什么呢

　　游戏里的你帅气无比，乘风御剑，通关杀敌无所不能，你满足于那其中的成就感，你满足于通关的畅快淋漓。

　　年轻人，可那毕竟不是现实，“梦想很丰满，现实很骨感”这不是玩笑，你不走出来，怎样会明白。

　　你真的想等到某天喜欢上一个姑娘时，才去纠结咖啡钱电影钱你要如何和爸妈张口，才去苦恼为她买礼物你要怎样省吃俭用节衣缩食

　　你没有挥金如土的魄力，没有殷实的家境，没有既定的光芒锦绣的前程，二十出头的年纪，你不努力，你想拿什么报答那个在你身边用最好的青春陪伴你的姑娘你又拿什么报答含辛茹苦养育你这么多年的父母

　　生活不是游戏，不会给你那么多反复再来的机会，青春年少风华正茂，年轻人，你不努力，你想指望什么

　　年轻人，走出来奋斗吧!累也好苦也罢。如果你此刻对自我各种放纵，你指望以后你用什么条件来放松

　　年轻人，你要努力赚钱，为了自我，也为了你爸妈。为了他们在以后逛商场的时候，能够给自我买东西像给你买东西一样毫不犹豫。为了他们能够在同老友谈起你时能够一脸安详，而不是想着，这个月，儿子交了房租还有钱吃饭么。我们这个年龄的人，已经像吸血鬼一样巴着父母活了二十多年了，还真的要继续吸着他们的血活下去么

　　年轻人，停止期望凡事简单容易。如果总是挑简单的事情做，那你永远成不了大器，生活总会在始料不及时考验你，所以你必须挑战困难，坚持坚强，世上任何值得拥有的东西都需要付诸努力，勤奋和自律，倘若自甘平庸，那你就会变得庸碌无为。

　　年轻人，和我们一齐，挑战一下自我，拥抱一下梦想。你想要的生活，跳起来，必须够得到!

　　正能量励志文章 篇9

　　青春的花季，我们早就失去了天真的童稚，蜕变为高傲的蝴蝶。阳光依旧，我们一向都在努力。――题记

　　十五六岁的我们已经失去了那份稚气，开始懂得了为自我的梦想努力，我们懂得了为自我的梦想实现争取机会，我们懂得了若今日不努力，他日必懊悔的道理。

　　于是，我们开始追逐，确定自我的目标，展开自我的努力，为我们的梦想付出。很喜欢那首《一千零一个愿望》里面的歌词“许下我第一千零一个愿望，总有一天幸福总会听我的话，不怕有多少时间多少代价，青春是我的筹码。”这首歌曲写的很对，为了梦想付出努力，不管有多少时间，多少代价，至少我们还有青春，就算失败，我们也没有遗憾，因为我们在乎过程，我们付出过，努力过，我们不曾遗憾。

　　青春的我们不曾放弃过自我的梦想，我们是一群追梦少年，能够为了梦想不顾一切，为了梦想宁愿牺牲自我所有的时间，只为梦想实现那一刻的喜悦，那一刻，做的一切一切都值得了。

　　青春的我们，就应当去追逐自我的梦想，为了自我的梦想付出

　　青春的我在追梦，你呢

　　正能量励志文章 篇10

　　低头是一种本事，它不是自卑，也不是怯弱，它是清醒中的嬗变。有时，稍微低一下头，或许我们的人生路会更精彩。懂得低头，才能出头!

　　要学到新东西，要不断提高，就必须放低自我的姿势。仅有懂得谦虚的意义，才会得到别人的教诲，才会处处受人喜爱。

　　低头是一种本事，它不是自卑，也不是怯弱，它是清醒中的嬗变。有时，稍微低一下头，或许我们的人生路会更加精彩，我们的本事也会有所长进。

　　一个人活在世上，就必须时刻记住低头。大师们供给到的“记住低头”和“懂得低头”之说，就是要我们记住：不论你的资力、本事如何，在茫茫人海里，你只是一个小分子，无疑是渺小的。当我们把奋斗目标看得很高的时候，更要在人生舞台上唱低调。

　　在生活中坚持低姿态，把自我看轻些，把别人看重些。其实，我们的生活又何尝不是如此。自认为怀才不遇的人，往往看不到别人的优秀;愤世嫉俗的人，

　　往往看不与世界的完美;仅有敢于低头并不断否定自我的人，才能够不断汲取教训，才不会为别人的成功而欣喜，为自我的不足而自省，才会在挫折面前发愤努力。

　　要放下架子，不齿相师。“谦虚使人提高，骄傲使人落后。我们明白的、了解的只是汪洋中的一滴;而别人，在某一方面肯定有值得你学习的东西。

　　一句话：把自我的杯子放低，才能吸纳别人的智慧和经验。

　　正能量励志文章 篇11

　　当年华未曾老去

　　恣意奔波挥洒的青春，色彩斑斓的完美年华。当岁月无情划过，内心满是惆怅。孤独的灵魂，总爱寻找“空山星雨后，天气晚来秋”的慰藉。虽在奔跑，却依旧留恋，不舍。一个人行走，总会对过往的选择怀抱些许遗憾。

　　一米阳光传递一份温暖，黑暗中跌倒，坚强里苦笑。只是因为青春还在，所以梦想一向在路上。当年华未曾老去，青春没有散场，留给幽暗的岁月，还有几分值得珍藏孤独无助时、悲痛难过时总爱恣意挥霍愤怒。伤了、痛了原本以为就都结束了;可是心里还不甘愿放弃，就只为一个理由，有梦想的人永不孤单。放进去了的青春，走不出来的悲伤却总是给年少时的我们留下太多无法割舍的情怀。记录岁月的足迹，聆听时光的故事。然轻吟浅唱出，青春嘉年华。

　　故事里总会有，那些太多感慨于时间的无情，太多对往事的追忆，太多的太多，而今刻在了心里，也停泻在了流年里。一段无法抹去的回忆，也只可是是一场烟火燃放的瞬间，却也一辈子在脑海里兜兜转转。很是怀念那些相遇的日子，邂逅了幸福也留在了时间轨迹里。时而想起，那些曾肩并肩奋斗的日子，那些写满感动与欢乐的岁月。

　　如今，我们似乎渐行渐远，彼此奋斗着青春的轮回。渐渐的，我们都长大了，时间改变了我们时刻分享彼此欢乐与不欢乐的习惯，青春的渐逝，岁月的更迭让我们变得都不再联系，身边的朋友也越来越少;那些欢笑，那些幸福的流年也随着我们的陌生而变得更加奢侈。也许多年以后，我们都有了自我的朋友，有了自我关心的人。那时，我们再细数那些癫狂在你生命里一辈子的记忆故事，蓦然发现一切都停留在了回忆里。

　　当年华还在，青春不老，我们又都站在了人生哪一个十字路口上。徘徊、迷茫，灰暗或许是因为我们还会想起。用笔去执着书写那未曾老去的年华，给自我成长历程一份回忆。在不一样的地方，不一样的环境下蓦然回首，才知要多谢生命的记忆里留下了，太多难以忘怀的人或事。因为他们的存在，才得以让青春岁月有了意义;一些人的离去总会让一些人成长，然后悄然消失。而后，幡然醒悟青春早已搁浅在年华的只言片语里;才会有不舍年华老去的感慨。

　　成长中总会附加痛苦的记忆，孤独下总会有形单影只的寂寞;岁月里总会加添思念的味道。若干年后，也许我们都还在慨叹青春不易，岁月难再;但偶尔我们还会忆起风华正茂，书生意气。感激遇到生命里每一次感动的时刻，当那一天，我们渐渐老去，容貌不再但那些完美的年华却永远不会褪色。

　　青春永不消逝。斑驳的记忆里有我们不变的影子，我会记住，也会追赶。当祝福化为我前行的力量，我会始终感激岁月让我们成长。苦等的幸福，也只为那一句――当年华不曾老去，我们都还只是追梦的孩子!

　　正能量励志文章 篇12

　　去秋来，花开花谢，茫茫尘世中的你我虽渺渺如天上一朵白云，却一样拥有自我崭新的个性和独特的自我，生命本来就是一种美丽。天空有天空的高远，彩云有彩云的逍遥，花儿有花开的完美，流水有流水的自在，无论生来多么卑微，都应当为自我拥有一片天空、一席土地而感到骄傲。

　　在漫长的时间银河里，已遗忘了多少的星衰辰败，人生的几十年，于这个宇宙史也可是像流星一闪。昨日的岁月匆匆，今日的繁华盛世，明天的辉煌太平，我们的诞生已是如此不平凡。

　　从我们出生，哭出了生命中的第一声时，我们就开始感受到，人生的道路上必定交织着矛盾和痛苦，充满着求索和艰辛，遍布着荆棘和坎坷。岁月的浪潮泛起多少沉渣，漂浮的人生跌碎无数的梦幻。可是，生命因为磨难而美丽。唯有这些艰难，才能凸显出生命的可贵和不凡，让我们在撒手人寰的时候无憾地笑着离开。唯有经过磨炼的生命，才能累叠出生命的坚强，也唯有历经风风雨雨的人，才明白生命的难得与可贵。

　　生命虽然弥足珍贵，但日常的生活却是平凡而琐碎的，这就需要我们学会欣赏，欣赏平凡生活里的美丽，从而感知生命的欢乐。生活就像湖泊中荡漾的涟漪，平凡却不乏美丽动人;生活也像绿叶上滚动的露珠，渺小却依然晶莹剔透。

　　当我们走在大街上，看到摆摊的小贩，他们不停地吆喝，并不时地发出爽朗的笑声，谱写了城市匆忙的乐趣;挑着担子卖菜的`妇女，甚至老人，他们瘦弱的双肩挑起的不只是生活的重担，还有担子背后的贫穷、朴素、勤劳和善良。他们的脸上总会露着会心的微笑，在最寂寞的现实中，他们感知真挚的生活，尽情地歌唱生活，他们是单调生活里最生动的点缀，静静聆听这些朴实的细语落在地上溅起的声音，好像岁月的散曲，轻轻地哼唱着生命的乐章。

　　生命没有大小之分，强弱之别，无论多么微小的生命都值得我们敬畏，破土而出的小草、迎风招展的野花、路边来回奔波的蚂蚁、逆流而上的鲑鱼，它们对生命的执著会深深地感动我们，给我们带来对生命的感慨。生命可贵，不仅仅是我们自我的生命值得珍惜，一切生命都值得我们去珍惜、关心、爱护。

　　人生像一首诗，有甜美的浪漫，也有严酷的现实;人生像一首歌，有欣喜的欢愉，也有低旋的沉郁;人生像一个大舞台，有显赫的主角，也有无闻的配角。虽然，不必须每个人都能成为独领风骚的风云人物，可是，我们是自我生活的主角，只要我们用心去揣摩自我的主角，我们就一样能够演绎好自我独特而精彩的人生。

　　生命像一座山，高低起伏不断，风霜雪雨交加，可是，只要我们勇敢地在崎岖的山路上跋涉，我们便终有一天能够攀登上生命的高峰。生命像一条河――上游是童年，宛如美丽的小溪，清澈见底，欢歌笑语中奔流向前;中游是壮年，有瀑布有暗礁有曲折也有流畅;下游是老年，历经岁月的沧桑，回归大海，有平静有辽阔有宽容也有博大。

　　岁月渐长，年华渐老，我们却在时光悄悄流去时更深刻地读懂了生命。如果有足够的修养，那么我们的生命是文雅的;如果有足够的经历，那么我们的生命是多彩的;如果有足够的包容，那么我们的生命是宽广的;如果有足够的从容，那么我们的生命是美丽的;如果有足够的善良，那么，我们的生命就会拥有璀璨的光环。

　　不是生命中的苦恼太多，而是我们的胸怀不够开阔;不是幸福太少，而是我们还不懂得生活。忧愁时，就写一首诗，让苦涩化为浪漫的花朵;欢乐时，就唱一支歌，把欢乐传递，让幸福传播。无论天上掉下来的是什么，我们都从容地迎接，生命唱出的都是最美丽的赞歌。生命是可贵的，让我们为生命而骄傲。

　　正能量励志文章 篇13

　　正能量好比是一杯热茶，能给人带来无比的温暖。正能量也是一种完美的态度，一种积极向上的态度。日常生活中，传递正能量的人无处不在。这是发生在我们身边的真人真事：一个靠捡饮料瓶、废纸盒为生的老人，有一天在夫子庙的大观园景区捡废品时，发现了一个包，打开一看，里面有各种各样的证件，还有1900元现金。老人想，应当是哪位游客丢的，他肯定要急坏了。

　　于是老人拿着包等了很久都没有人来寻找，他就来到警察局，将包交给了警察。据了解，老人每一天的收入仅有10多元钱，在应对那么多钱时，老人经受住了考验，并没有心动，而是在第一时间想到要把包还给失主。当失主接到电话来认领时，他看到是一位拾荒老人归还他的钱物时，更加的感动，并拿出现金感激，但老人拒绝了。警务人员问他为什么不把钱拿走时，这位拾金不昧的老人笑了笑："不是自我挣的钱怎样能要呢？"听了老人的话，在场的所有人被这位老人感动了。因为这位老人归还的不仅仅是1900元钱，更是为南京这座礼貌古城传递出了自我的那份正能量。

　　正能量励志文章 篇14

　　吃苦耐劳才能成大事

　　“如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一个人经过不一样程度的锻炼，就获得不一样程度的修养，不一样程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格。一个人经过不一样程度的锻炼，就获得不一样程度的修养，不一样程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。”――钱锺书夫人杨绛

　　成功的背后都有一份不寻常的付出，世上没有不劳而获，唾手可得之事，所谓“一份耕耘，一份收获”，仅有凭自我的劳动所获得的成果才是心安理得的，得之无愧。“天亦将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。古人亦云“吃的苦中苦，方为人上人”。诸如此类古训则告诫人们都要凭自我的努力，凭自我是才智，不要试图去寻求捷径，投机取巧未必得偿所愿。付出总有收获，劳动必有成果，自然界赋予每个人赋予的都是公平的，最终的结果则在于你的付出。

　　自生命降生以来，我们便在大人的搀扶下学会了走路，在此之前不知摔了多少次，在一次次的摔倒后最终自我能站立起来了，就此学会了行走，之后还能奔跑。在学生时期我们孜孜不求的渴求着知识，参加各种体育锻炼与竞赛，进取从事各种体力劳动，就是为了强健体魄，积累知识，获取经验是为了将来成就事业打好基础，如此，才能有成功的期望。

　　成功之路具有无比的艰辛，会遇到很多的挫折，那些困难也许不是你个人的力量所能解决的，需要寻求帮忙，也许还需要团体的力量才能最终完成，在此，你更得需要具备自我足够的能量，以饱满的热情、充沛的精力和强健的体能带动或参与到共同的事业中去，经过坚持不懈的努力，成功才会到来。选择是一种智慧，放弃需要具备勇气，当面临困境时，必须果断作出选择，量力而行不可执迷不悟于眼前，退是为了进，积蓄力量以便能更进一步。

　　成功大多是在经历多次失败后的基础上获得的，在遇到困难时，不可轻言放弃，也许就差一步之遥。失败后要寻找原因，总结经验，理解教训，在下一次的奋斗中逐渐改善，以免重蹈覆辙。经历是人生的财富，坚持于自我该坚持是，放弃于自我该放弃的，不可因事怨人，得从自我身上寻找原因，调整方向，仅有敢于开拓，勇于刻苦之人，最终才有获得成功的期望。

　　我们的每一天都是新的开始，在第一缕阳光照进你窗户的时候，意味着你要准备一天的工作了。调整好自我的心态，踏实地走好脚下的每一步路，目光永远向着前方，坚定心中的信念，不要心猿意马的分散自我的思绪，以专一的目光做好自我的工作，是必定能够到达成功的彼岸。须知，仅有亲身经历的才能转化为自我的财富，古往今来凡成大事者都有一番常人难以想象的经历，甚至是九死一生之后所能到达事业的顶峰，直到此时那些以往受过的苦难已经不值一提，早已如云烟般化去。

　　在年轻时多因志高才疏，梦想过于远大而往往不切于实际，空有一份活力，却少付诸于行动。随着岁月的成长，人的心智会得以成熟，懂得自我的特长，修正奋斗的方向和目标，明白非自我努力所得的成果终非圆满。若想成就一番事业，必先立志，确定奋斗的目标，明确的计划，权衡自我，凭现有的资源是否能够实行，不能有太多的依靠。在此之前须掌握必备的文化知识，相应的工作技能，量力而行，正确认识自我的不足，以自我的智慧排除障碍，避开挫折，也许会向成功靠近。

　　具有吃苦耐劳i的精神是一种进取的态度，还需顺应自然规律，坚持坦然之心态，得失成败都有其必须条件的因素存在的，做到成而不骄，败而不馁，在奋斗的过程中体味人生的欢乐，不执迷与事物的外相，注重自身的修为，成功的人生并不仅仅在于事业上的，给自我一份逍遥与解脱何尝不是一种完美的生活。至此，那份以往的苦难又何足道哉。

　　正能量励志文章 篇15

　　给梦想一点时间

　　如果前方是一片黑暗，梦想是否会黯淡黑暗终究不能限制梦想的步伐，只是需要时间。

　　给黑暗一缕曙光，是否会撕裂黑暗的结界给梦想一点时间，是否会完成梦想的目标太多时候，黑暗限制了梦想的脚步，时间成了撕裂黑暗的曙光。社会的压抑，未知的迷茫，甚至是事实的打击，都成了所谓的黑暗。

　　梦想应当是一种精神上的追求，一种我们内心深处的渴望。也许梦想的种类太多，不一样的人也有不一样的梦想。但唯一的共同点就是我们在追求，追求自我精神上亦或是心中的目标。但总是不尽人意，一来存在太多不确定因素，二来时间还不够。梦想并不是一蹴而就的空话。

　　想过放弃，因为梦想和现实的差距。但又不想放弃，因为梦想是精神上的追求心中的渴望。纠结了太多，却是否想过在纠结的时候，已经选择了错过。被刻意选择的错过是什么是走过。我们在不经意间走过了多少梦想，只是因为纠结。如果坚定自我的梦想，用时间去行动，是否会少几次刻意的错过

　　一次，和一位朋友谈到如何乐观，然后追求梦想。朋友想了一会儿，给我的回答是正能量和时间。他说，想要乐观就要不断给自我正能量。事物有阴阳两面，如果阳代表乐观，那在我们看待一件事时要看阳面千万别看阴面。这样自我不会消极，某种程度上来说就是一种正能量。想要追求梦想，务必要花费时间。正如没有风平浪静的大海，想要追求梦想，要时间。给梦想一点时间，让自我去追求，不顾一切的追求。

　　点点滴滴的小事构成了我们的生活，点点滴滴的努力给梦想铺平了路。每一次小成功都为梦想迈进了一步。每一次失败，都告诉我们一些教训，反方向来说为下一次成功供给了经验。不要觉得失败是可怕的，长远来看，正是失败才有了成功。

　　时间在流逝。如果安于现状，就会乐不思蜀。梦想需要时间不代表我们能够挥霍，我们能做的是珍惜时间，去为梦想拼搏。

　　间接意义上讲，梦想的时间是我们的努力。

　　如果正在路上，一向任性向前走，忘记时间不回头。

　　如果正在路上，不要放弃自我的梦想。

　　正能量励志文章 篇16

　　幸福就在自我的意识里

　　曾看到有这样一句话：“小时候，幸福是件很简单的事;长大后，简单是件很幸福的事。”到底幸福是怎样一回事儿呢

　　小时候为得到一块自我喜欢的小手帕，就会感到很幸福，我们那个年代，哪个女孩子手里没有几块漂亮喜欢的小手帕呢积攒糖纸也是很多女孩子的喜好，我记得自我就很喜欢积攒各种各样的糖纸，每次吃了糖块儿会把糖纸加进书里，没事儿的时候拿出来欣赏，左看看右看看爱不释手。积攒各种各样的邮票，记得过去自我有许多珍贵的邮票，每次接到书信，都会细心翼翼地把邮票揭下来，收藏起来。积攒各种式样的毛主席像章，把他们精心地在毛巾上，有好多好多呢。这些事情都是那么具有幸福感。

　　小的时候，不明白什么叫忧愁，住校的时候妈妈来看我了，就幸福的不得了。穿上一件新衣服也觉得幸福的不得了。幸福真的好简单好简单!

　　长大了，应对各种诱惑，应对名和利能做到无动于衷吗很多人的烦恼与不幸都来源于太多的争斗，可是大千世界，不是所有的人都甘于寂寞，也不是想简单就能简单的了。

　　人的一生，不可能没有欲望，有欲望就不可能简单，所谓简单我理解就淡泊人生，把一切都看淡了，其实就简单了，也就没有那么多烦恼了。要想真正做到淡泊人生是需要境界的，是需要修炼的。很多人追求的不是简单的幸福，而是轰轰烈烈的幸福。看来太多的人生不够简单，太多的人生历尽坎坷。但也不能说复杂的人生就不幸福。

　　那么幸福在哪里呢幸福其实就在自我的意识里。只要自我认为幸福就是幸福。不论简单与复杂。

　　正能量励志文章 篇17

　　新开始，新机会，新期望

　　不知不觉，旧的一年已经过去，新的一年又来临了。时间过得真的很快，小时候我们好想让时间快点走，这样我们能够快快长大，像大人一样自由地行走天下。此刻我们好想让时间停下来，总觉得时间不够用，总是有太多的事情要做，总是要等到一年结束的时候才明白该做的事情都没有做。生命总是那么忙乱，回忆起来又常常一片茫然，最终只能以一声叹息把旧年送走。

　　时间本来是没有头和尾的，是我们人为地将其划分成了年、月、日，这不仅仅是为了记忆的方便，更是为了让我们自我觉察到生命的有始有终和不一样阶段，否则仅有死亡能够提醒我们生命的终结，那将是多么可怕的一件事情!因为如果时间没有刻度，就无所谓“新的开端”，而没有新的开端，就意味着无法抛弃过去。然而，为了让生活更加完美，我们常常需要抛弃过去，走向未来。也正因为如此，每当旧的一年过去时，我们会觉得如释重负：不管是错误、挫折、失败，还是成功、成就、收获，一切都已经是过去式。人类需要新的开始，因为新的开始意味着新生的机会，新的一年意味着的新的期望，新的期望给予我们新的信心，让我们下定决心把未来的日子过好。

　　每个人拥有的时间都是一样的，不管你富有还是贫穷，不管你是城里人还是乡下人，不管你生活在中国还是生活在其他国家。上帝在那里显示了他的绝对公平性。我们似乎能够听到上帝在说：“看，我给你们的时间都是一样的，但把时间用于何处，是由你们自我来决定的。”在同样的时间内，有的人硕果累累，有的人却一事无成。在公平的时间面前，我们用不一样的态度来对待时间，就会产生不一样的结果。

　　对于时间的计划和安排很重要，这就好比跟我们计划如何花掉手里的一百块钱：你能够一顿饭把这一百块钱全部吃光;也能够二十块钱吃饭，四十块钱看电影，再花四十块钱买一本自我喜欢的书;当然，你还能够把这一百块钱存入银行，等以后需要的时候再花。同样是一百块钱，不一样的花法带来不一样的价值，也体现了每个人不一样的生活方式和价值观。安排时间也是同样的道理。同样的一天时间，不一样的花法会带来不一样的价值：你能够睡上一天什么也不干，也能够用一天时间来读一本好书，还能够花一天时间去爬一座山。但时间和金钱也有不一样的地方：钱能够存起来以后再花，但没有任何人能够把时间存起来以后再用。用也好不用也好，时间总是按照自我的节奏流走，而流走的时间就永远不属于你了。我们常常说时间就是金钱，其实时间远比金钱珍贵，因为我们永远都无法用金钱买回流走的时间。

　　时间花得值不值，就像金钱花得值不值，完全在于个人的感觉：如果我把一百块钱全花在吃上，觉得很开心，那这一百块钱花得就值;如果我一天什么也不做，觉得很开心，那这一天的时间就不能算浪费。可是，花时间和花钱一样，有两个因素需要研究。首先，人是有理性的动物，站在今日，需着眼未来。如果一百块钱是你十天的生活费，那么即使“吃光”它能带给你巨大的欢乐，你也不能这么做，否则十天不到，你就会被饿死;同样，如果你是一个有追求的人，那么即使无所事事、饱食终日能让你开心无比，你也不能这么做，因为浪费时间就等于荒废生命，不学习、不工作只会让你的生存本事越来越弱，最终同样被饿死。其次，人是“精神”的动物，不仅仅追求肚子的饱足，还追求精神和心灵的满足。一百块钱计划好了，能够带来身体和精神的满足;一天的时间计划好了，也能够带来身体和精神的满足。所以，不管是安排时间还是花费金钱，我们都要满足三个条件：此刻的需求、未来的需求、精神的需求。

　　合理安排时间的最好方法就是有条理、高效率、从容不迫地做事。我们常常挂在嘴边的一句话就是：“我赶时间!”就好像时间跑得很快，我们要去拼命追赶它一样。我们之所以要赶时间，是因为我们生命中有太多的期待和欲望。这不是时间的问题，而是心态的问题。时间本来应当像春天的和风，或者空气中飘过的一缕花香，需要我们用悠闲的心境认真品味。有了品味的的心境，我们才能利用好时间：专注于创新或研究，废寝忘食;在草坪上读书，不知天之将黑;登上山顶看白云飘过，神游天外……所有这些，都是品味时间，而不是赶时间。仅有当我们浸泡在时间中，把时间忘掉，才能品尝到时间的美妙。

　　新的一年开始了，你准备好品味时间了吗

　　正能量励志文章 篇18

　　励志成才

　　现代社会日益和谐，发展也越来越快，国际往来日益频繁，各国的联系日益密切，我们青少年应做好成才的准备，准备为社会、为祖国、为家乡做出自我的贡献。

　　立志成才必需要经过竞争。竞争，对人的发展和社会提高有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;使我们在竞争、比较中，客观地评价自我，发现自我的局限性，提高自我的水平;能让我们的团体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。

　　竞争也有不利的一面。它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感;竞争的压力可能引起我们心境的过分紧张和焦虑;更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自我的忌妒心理。

　　我们要想成才，也必须是离不开群体的，我们合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各为承后职责，完成各自的任务，合作的核心是发扬团体主义精神。我国有句老话，“人心齐，泰山移。”社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量结竞是有限的。我们仅有与他人合作，才能有应对困难的勇气和战胜困难的力量。

　　合作是我们成才的土壤。任何事业的成功都需要良好的合作。现代经济发展，社会和谐科技的辉煌等，都是全作共享的结果，全作能聚集力量，启发思维，开阔视野，激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神，一个具有合作精神、合作本事的人，也容易获得他人的支持和帮忙，因而大大增加了成功的可能，精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

　　在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学，互相提高的过程，同学之间既有共同点也有不一样点，共为我们的合作铺平道路，不一样点则使我们在竞争中互相启发，各显神通，取长补短，不一样点作用也很大，是我们在合作中竞争的目标。

　　成才的人生道路是多方面的，可是我们成才必须立志，我们要做一个有用的人。

　　正能量励志文章 篇19

　　生活，需要渴望，需要期待。人们往往很清醒地认识着世界，日新月异，变幻莫测，日夜奔波于现实得不能再现实的社会，为自我，为家人，为所有的梦。

　　当理智不断袭来，我们总是不断牺牲作为一个人拥有的做梦的权利，深陷于作为一个人感性的梦幻世界。于是我们亲手掩埋了欢乐，扼杀了纯真，却依旧在纸醉金迷的现实中迷茫着。

　　生活本是披着五彩的外衣来到我们的世界，美妙如歌，温馨如梦。只是当我们为现实劳累着的时候，它也同时悄然褪色。我想，这也许就是年龄越小的孩子生活就越斑斓的原因吧。

　　生活，需要渴望，需要期待。为日趋褪色的衣裳补色，为日趋平淡的白水添蜜。越是现实的生活越需要渴望与期待，守候童真般纯洁的梦醒与希冀。

　　最终，我们在其中寻到久违的精彩，觅到思念已久的香甜，嗅到生命四季轮回的芬芳，也体验到了犹如“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。

　　生活的过程，就是体验渴望与期待的过程。我们为着梦想努力前进着，一路洒下真诚而艰辛的泪水。

　　我们尝尽人间百味，也由此学会微笑，学会哭泣;学会喜悦，学会哀愁;学会开怀，学会愤怒……

　　更重要的是，我们长大了，学会了如何生活。有梦有追求，享受着

　　这其中的点滴完美，又何尝不是让生活每一天都出彩的动力与秘诀。

　　生活，绝不能停止渴望与期待，当一切尘埃落定，我们只能在平淡中渐丧斗志，于茫茫人海中迷失自我，原本该有多么精彩的生命，也可是是幅黑白水墨画。人世间，还有什么比这个更凄凉的事

　　所以，当梦想如天使般，悄然降临你的生活--你的渴望与期待，不自觉地由此开始，生命的缤纷画卷，由此展开。

　　从此走上追求之路，为了梦想奋斗，本身就是升华生命的高尚之举，它使生存更有意义，让我们站在胜利的果实边，绽放更灿烂的笑容。

　　生活，需要渴望，需要期待。生命，本身就是一种渴望，一种期待。

冬天的风作文

　　在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的冬天的风作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

冬天的风作文1

　　我，是一阵风，一阵冬天的风。我好冷啊！地球妈妈说，做温暖的事可以使自己变得温暖。我忍着寒冷，开始了寻找温暖的旅程。

　　走出家门，向地面俯视：雪花姐姐刚刚来过，地面上白雪皑皑，只有那光秃秃的，没有被大雪遮盖的棕灰色树枝，可以使我感受到方向的存在。我还看到一团红色。那团红色是一个冻得走不动的路人，他喃喃地说：“风好冷，如果风能小点就好了。”听到这些，我下意识地放慢了脚步，那人终于站了起来，离开了。看到那人离开的身影，我心里有了一丝暖意。

　　我又向前吹。吹过了曾经绿油油，但现在干巴巴的草坪。吹过了曾经繁荣，但现在萧条的街道。我在一间破旧的小屋前停下了脚步，小屋的屋顶上脱落了许多瓦片，白墙已经很久没有粉刷过了，屋子里点着一盏灯，透过昏暗的光线，一位老人和一个小孩在大雪中发抖：他们是在屋子里，但和外面一样冷。我听见，他们说：“如果有风可以使风车转动，咱们就能暖和一些了。”我听了，鼓起腮帮子，风，从我嘴中慢慢流出，风车转得越来越快，我的心越来越暖。

　　我，人们口中寒冷的冬风，用自己的力量，使自己感到温暖，使世界更加温暖！

冬天的风作文2

　　每一片叶子都是一年四季的轮回。春天时，叶子对着大树微笑，并说：“谢谢你提供的养分，让我的美貌展现出来。”夏天时，翠绿的叶子对着忙碌的蚂蚁说：“你们辛苦的搬运食物，就是为了储存过冬的能量。”秋天时，黄褐色的叶子，彷诉说着过往的回忆；冬天时，虽然叶子的生命已死去，但它也可化为滋养大地的肥料。

　　秋天的夜空，典点缀着满天的小珍珠。秋天吹奏起优美的笛音，为稻田注入了丰收的讯息。垂挂在树上，静静的、仔细的聆听虫声鸣叫。顿时，让我不禁忘情的与小虫子们一起哼着歌：“啊！秋天，真美！”渐渐地蝉鸣没了，小虫子也不知道跑哪去了！一切的生长好像停滞不前。在这一瞬间，冬天的脚步就要来临！

　　当寒风呼呼的吹着，分开了我、家人和朋友。这个世界彷只剩下我与寒冷的风。而我跟随着风儿的脚步，玩遍高山，走遍原野，似乎找不到尽头。就在此时，有一股强劲又冰冷的风将我吹落到布满白雪的山上。在这里，我看见了有许多大人小孩在打雪仗、堆雪人；我听见了许多小朋友欢乐的笑声；让我感受到冬天带给那些人快乐和幸福，却带给我无比的孤单和寂寞。

　　冷风不断的吹，干燥枯萎的我，被风吹送到一片广大的森林，白雪覆盖在它们身上，而我没有流下悲伤的泪水。因为我知道我将成为大地的养分，等待春天的来临时，在一棵开花的树上，与我的家人、朋友重逢。

冬天的风作文3

　　寒冷的冬天来到了人间，树枝光秃秃的，小草枯了，大地上一片苍茫。只有一些长青树，还勉强维持着那一点绿色。

　　最先呼唤冬天来到的要算是风了。它由温暧的春风变成了炽热的热风，再由凉爽的秋风变成了凛冽的寒风。

　　刚入冬，风还不是那么寒冷，只是力很大，路旁的树木被风刮得无力地左右摇摆，不时发出呜呜的声音，大街上尘土飞扬，撒落在地上的碎纸被风卷上了天，在灰暗的天空中飘舞。

　　路上的行人几乎都眯着眼，闭着嘴，还有不少女人和孩子用纱布把头包起来。顶风骑车的人就像运动员一样，弓着身吃力地蹬着；而顺风的人则双脚轻松地放在车上，仿佛扬起风帆的船，飞快的向前驶去。

　　渐渐地，天气凉了，风也冷多了。早晨凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样，路旁杨树的枯枝在风中狂舞，那干巴巴的树枝不时发出“喀嚓喀嚓”的声音。路边的枯花无精打采地耷拉着脑袋，在狂风中颤抖着，发出沙沙地呻吟。

　　西北风像雄狮一样凶猛地吼着，夹杂着枯枝和尘土，乱来了冰天雪地的冬天。

　　这就是冬天的风。

冬天的风作文4

　　冬天的风，是个爱开玩笑调皮的小男孩儿。它一会儿吹到城市，一会儿吹到农村，它到哪儿，哪儿就会开心起来。

　　冬天的风，特别喜欢玩。小猪喜欢睡觉，太阳都照到头顶了，小猪还在窝里睡大觉呢！冬天的风就用力地拍打着小猪的门，把猪圈吹得冷飕飕的，催它到外面去滑雪。

　　小猪只好揉揉眼睛，穿好衣服，来到了山顶上。跟小狗、小猫们一起滑雪。冬天的风帮助它们滑得更快，滑得更远，比比谁是冠军。

　　动物们站在雪地里进行跑步比赛，冬天的风像热情的观众站在一旁喝彩。

　　冬天的夜晚，给农村笼罩了神秘的色彩。冬天的风唱起了一首首优美的摇篮曲。冬天的风像一位慈祥的妈妈，给小动物们唱着曲儿，让它们度过了一个个美好的夜晚。

　　呼呼

　　每天晚上，冬天的风不顾劳累地唱着。

　　冬天的风，肚里有唱不完的摇篮曲，一直唱到第二年万物复苏，柳绿花红，南方的大雁排着整齐的队伍回来。

　　冬天的风向动物们纷纷告别。

　　再见了

　　下次冬天我一定会回来

冬天的风作文5

　　春天的风温暖，夏天的风炎热，秋天的风凉爽，冬天的风寒冷。同学们，你们喜欢冬天吗？我喜欢，尤其是喜欢冬天的风。

　　吃完午饭后，老师带我们去操场散步。前几天，隆尧一直是雾霾天气，好不容易才有了今天这个风和日丽的好天气。哦，不，应该是日丽，不是风和。因为今天的风有点凶。在以前，我总觉得冬天的风又冷又大，伴随着呼呼的吼声。可今天中午的风，吹在人们脸上不是寒冷，而是一种舒服的感觉，就像一双无形的手抚摸我的脸庞，温暖异常。冬天的风，给我带来了温暖；冬天的风，给我带来了快乐；冬天的风，给我带来了勇气所有的烦恼，都被这冬天午后的风吹得烟消云散了。

　　有时，我又觉得冬天的风就是我最好的朋友，最好的玩伴，最好的调解员。当我和朋友吵架时，只要你从我身旁轻轻地拂过，我能抚平我激动的情绪；当我独自走在回家的路上时，一阵寒风吹过，仿佛在提醒我，赶快回家吧，家里暖和。

　　提起冬天，人们首先想到的是纷纷飘扬的雪花。而我却不一样，我永远忘不了冬天的风带给我的快乐。我爱冬天，更爱冬天的风。

冬天的风作文6

　　冬天，在它的开始就迈出了潇洒的`一步寒风。

　　冬天的早晨，风是急促的。它不像轻盈可爱的春风给人们送去温暖，而是急着给人们送去寒冷。北风呼呼地吹，凛冽的寒风像刀子似的刮在小朋友们柔嫩的脸上。路旁的杨树枝在风中狂舞着，那干巴巴的树枝，不时发出“嚓嚓”的声响。路边枯萎的野草也无精打采的耷拉着脑袋，在狂风中战栗着，发出“沙沙”的声音。

　　冬天的午后，风是温和的。微风轻轻拂过河面，小河荡起了涟漪；微风缓缓穿过教学楼，“呜呼呜呼”的嘶吼是它脚步的回声；微风掠过五彩缤纷的原野，“沙啦啦”的声响是它奏出的乐曲；微风拂过我的脸，冬天的午后恬静而美丽。

　　冬天的夜晚，风是疯狂的。夜幕降临，寒风好似一个醉了酒的大汉，游荡在小镇的每座房前，它时而放开喉咙狂怒地咆哮，时而又疲惫的喘着粗气。孤独的同在夜空中摇曳不定，也怕冷似的跌进了云层。人们颤着身子，捂着双手走在大街上，狂风肆无忌惮，凉飕飕的直灌入衣裳，吹得人心寒。树木“哗哗”直响，狂风卷着大树挥动，像魔鬼的爪子在乱舞。

　　冬天的风冷，可它坚强了我的筋骨；冬天的风烈，可它锤炼了我的意志；冬天的风硬，可它使弱者变强；冬天的风柔，因为在那严酷的面容下，包容着一颗爱的心。冬天的风，用自己的独特，像人们展示了它的风姿。

带风的成语

　　中国成语多种多样，而带风字的成语有哪些？不知道的朋友，下面请看小编给大家整理收集的带风字的成语，供大家阅读参考。

　　带风的成语 篇1

　　1、风行雨散，风旋电掣，风雪交加，风言醋语，风言风语

　　2、风流千古，风流人物，风流儒雅，风流倜傥，风流潇洒

　　3、风吹日晒，风吹雨打，风吹云散，风刀霜剑，风云月露

　　4、风云之志，风韵犹存，风栉雨沐，风中秉烛，风中之烛

　　5、风花雪夜，风花雪月，风华绝代，风华正茂，风鬟雾鬓

　　6、风调雨顺，风度翩翩，风风火火，风风雨雨，风风韵韵

　　7、风尘之会，风驰草靡，风驰电掣，风驰电骋，风驰电赴

　　8、风烛残年，风烛草露，风烛之年，风姿绰约，风俗人情

　　9、风趣横生，风声鹤唳，风声鹤唳，草木皆兵，风霜雨雪

　　10、风景不殊，风举云飞，风举云摇，风卷残云，风谲云诡

　　11、风雨飘，风雨凄凄，风雨如晦，风雨如盘，风雨如磐

　　12、风清弊绝，风清月白，风清月皎，风清月朗，风清月明

　　13、风言雾语，风言影语，风影敷衍，风雨不测，风雨不改

　　14、风平波息，风平浪静，风起水涌，风起云涌，风起云蒸

　　15、风雨时若，风雨同舟，风雨无阻，风雨萧条，风雨摇摆

　　16、风和日丽，风和日美，风和日暖，风和日暄，风虎云龙

　　17、风口浪尖，风雷火炮，风雷之变，风流才子，风流跌宕

　　18、风情月思，风情月意，风情月债，风驱电击，风驱电扫

　　19、风行草偃，风行电掣，风行电击，风行电扫，风行电照

　　20、风靡一时，风木含悲，风木之悲，风木之思, 风禾尽起

　　21、风掣雷行，风尘肮脏，风尘碌碌，风尘仆仆，风尘之变

　　22、风前残烛，风前月下，风樯阵马，风轻云淡，风轻云净

　　23、风雨不透，风雨对床，风雨共舟，风雨晦冥，风雨晦暝

　　24、风语不透，风月无边，风月无涯，风云变幻，风云变态

　　25、风马不接，风马牛，风马牛不相及，风马云车，风门水口

　　26、风行革偃，风行雷厉，风行水上，风行一时，风行一世

　　27、风雨交加，风雨连床，风雨漂摇，风雨飘零，风雨飘摇

　　28、风流冤孽，风流云散，风流韵事，风流蕴藉，风流罪过

　　29、风鬟雨鬓，风回电激，风激电飞，风激电骇，风急浪高

　　30、风驰电击，风驰电卷，风驰电逝，风驰霆击，风驰雨骤

　　31、风土人情，风潇雨晦，风信年华，风行草从，风行草靡

　　32、风高放火，月黑杀人，风骨峭峻，风光旖旎，风光月霁

　　33、风驰云卷，风驰云走，风吹草动，风吹浪打，风吹马耳

　　34、风兵草甲，风不鸣条，风餐露宿，风车雨马，风车云马

　　35、风云不测，风云际会，风云人物，风云突变风禾尽起

　　带风的成语 篇2

　　1、和风细雨，黑风孽海，呼风唤雨，黄风雾罩，惠风和畅

　　2、无风作浪，五风十雨，西风残照，西风落叶，吸风饮露

　　3、无风不起浪，无风起浪，无风三尺浪，无风生浪

　　4、顺风扯帆，顺风吹火，顺风而呼，顺风使船，顺风使舵

　　5、系风捕景，系风捕影，仙风道格，仙风道骨，仙风道气

　　6、一风吹，移风崇教，移风改俗，移风革俗，移风平俗

　　7、春风化雨，春风满面，春风夏雨，春风野火，春风一度

　　8、传风火，传风扇火，春风得意，春风风人，春风和气

　　9、嘲风咏月，趁风使柁，成风尽垩，成风之斫，乘风破浪

　　10、盲风怪云，盲风晦雨，盲风涩雨，风跃云，南风不竞

　　11、望风希旨，望风希指，望风响应，威风八面，威风凛凛

　　12、追风蹑景，追风蹑影，追风摄景，追风逐电，追风逐日

　　13、餐风宿雨，餐风咽露，餐风饮露，长风破浪，嘲风弄月

　　14、乘风兴浪，乘风转舵，驰风骋雨，冲风冒雨，冲风破浪

　　15、逆风恶浪，欧风美雨，怕风怯雨，批风抹月，劈风斩浪

　　16、见风使帆，见风是雨，见风转舵，见风转篷，浇风薄俗

　　17、餐风啮雪，餐风茹雪，餐风宿草，餐风宿露，餐风宿水

　　18、粜风卖雨，听风听水，通风报信，通风报讯，通风讨信

　　19、革风易俗，观风察俗，光风霁月，寒风侵肌，和风丽日

　　20、惊风怒涛，看风使船，看风使舵，看风使帆，看风驶船

　　21、秋风落叶，秋风扫落叶，秋风扫叶，秋风团扇，秋风纨扇

　　22、闻风丧胆，闻风响应，闻风远遁，闻风远扬，握风捕影

　　23、风风雨雨，风风韵韵，高风劲节，高风峻节，高风亮节

　　24、随风倒舵，随风而靡，随风逐浪，随风转舵，饕风虐雪

　　25、遗风余俗，遗风余习，遗风余象，遗风余韵，遗风余泽

　　26、风舞润，风润，变风改俗，变风易俗，别风淮雨

　　27、春风沂水，春风雨露，此风不可长，从风而服，从风而靡

　　28、掀风鼓浪，咸风蛋雨，祥风时雨，向风慕义，晓风残月

　　29、疾风知劲草，疾风骤雨，霁风朗月，见风使船，见风使舵

　　30、吞风饮雨，歪风邪气，望风捕影，望风承旨，望风而遁

　　31、血风肉雨，熏风解愠，寻风捉影，扬风雅，佯风诈冒

　　32、捕风捉影，采风问俗，骖风驷霞，餐风露宿，餐风沐雨

　　33、阑风伏雨，列风淫雨，临风对月，流风回雪，流风遗迹

　　34、威风扫地，威风祥麟，未风先雨，文风不动，闻风而动

　　35、平风静浪，凄风楚雨，凄风寒雨，凄风苦雨，凄风冷雨

　　36、栉风酾雨，骤风暴雨，骤风急雨，逐风追电，追风掣电

　　37、栖风宿雨，迁风移俗，清风高节，清风劲节，清风峻节

　　38、斜风细雨，兴风作浪，腥风雨，腥风血雨，风骤雨

　　39、余风遗文，沾风惹草，占风使帆，占风望气，招风揽火

　　40、追风逐影，捉风捕影，捉风捕月，纵风止燎，无风扬波

　　41、遗风逸尘，遗风余采，遗风余教，遗风余烈，遗风余思

　　42、流风余俗，流风余韵，盲风暴雨，盲风妒雨，盲风怪雨

　　43、望风而降，望风而靡，望风而逃，望风披靡，望风扑影

　　44、因风吹火，吟风弄月，吟风咏月，引风吹火，英风亮节

　　45、染风习俗，如风过耳，三风十愆，杀风景，煽风点火

　　46、招风惹草，招风惹雨，贞风亮节，争风吃醋，栉风沐雨

　　47、挨风缉缝，捱风缉缝，暴风疾雨，暴风骤雨，北风之恋

　　48、扇风点火，伤风败化，伤风败俗，十风五雨，世风日下

　　49、敦风厉俗，反风灭火，分风劈流，愤风惊浪，风风火火

　　50、调风弄月，东风吹马耳，东风过耳，东风浩荡，东风化雨

　　51、毁风败俗，箕风毕雨，急风暴雨，急风骤雨，疾风暴雨

　　52、迎风待月，迎风冒雪，迎风招展，友风子雨，有风有化

　　53、清风朗月，清风两袖，清风亮节，清风明月，秋风过耳

　　54、接风洗尘，借风使船，金风送爽，金风玉露，惊风骇浪

　　55、飘风暴雨，飘风过耳，飘风急雨，飘风苦雨，飘风骤雨

　　56、顺风使帆，顺风驶船，顺风行船，顺风张帆，顺风转舵

　　57、闻风而起，闻风而逃，闻风而兴，闻风而至，闻风破胆

　　58、移风易尚，移风易俗，移风振俗，遗风古道，遗风旧俗

　　59、疾风劲草，疾风扫秋叶，疾风甚雨，疾风迅雷，疾风彰劲草

　　60、狂风暴雨，狂风恶浪，狂风怒号，狂风骤雨，阑风长雨

　　61、粗风暴雨，大风大浪，当风秉烛，雕风镂月，调风变俗

　　62、东风马耳，东风人面，东风入律，东风射马耳，东风压倒西风

　　带风的成语 篇3

　　1、雨顺风调，雨丝风片，雨宿风餐，雨蓑风笠，雨卧风餐

　　2、扯顺风旗，叱嗟风云，叱咤风云，春风风人，踔厉风发

　　3、口角风情，雷动风行，雷厉风飞，雷厉风行，雷令风行

　　4、日丽风和，日丽风清，日暖风和，日暖风恬，日炙风吹

　　5、阵马风樯，止谈风月，栉沐风雨，日和风暖，际会风云

　　6、大家风范，大杀风景，大煞风景，大煞风趣，砥砺风节

　　7、仆仆风尘，骑驴风雪中，饶有风趣，任凭风浪起，稳坐钓鱼船

　　8、言论风生，一代风流，一帆风顺，一路风尘，一路风清

　　9、谈吐风生，谈笑风生，谈议风生，铁窗风味，听见风就是雨

　　10、别有风趣，别有风味，草靡风行，草偃风从，草偃风行

　　11、雨栋风帘，雨巾风帽，雨霾风障，雨沐风餐，雨散风流

　　12、八方风雨，霸王风月，饱经风霜，饱经风雨，弊绝风清

　　13、满座风生，名士风流，翩翩风度，平地风波，平地风雷

　　14、对床风雨，耳边风，耳旁风，放诞风流，肺石风清

　　15、颐指风使，旖旎风光，议论风发，议论风生，意气风发

　　16、石尤风，时殊风异，水佩风裳，水宿风餐，谈论风生

　　17、林下风度，林下风范，林下风气，林下风韵，林下风致

　　18、虎啸风生，宦海风波，急惊风撞着慢郎中，急如风火

　　19、沦落风尘，论辩风生，论议风生，满城风雨，满坐风生

　　20、日炙风筛，儒雅风流，诗酒风流，石火风灯，石火风烛

　　21、月露风云，云淡风轻，云龙风虎，云散风流，云涌风飞

　　22、电掣风驰，电照风行，跌宕风流，跌荡风流，断线风筝

　　23、风言风语，附庸风雅，骨化风成，鹤唳风声，弘奖风流

　　24、雨风，渊涌风厉，月白风清，月黑风高，月朗风清

　　25、蔚成风气，文采风流，无边风月，雾鬓风鬟，想望风采

　　26、流落风尘，流言风语，龙虎风云，露餐风宿，露宿风餐

　　27、咏嘲风月，有伤风化，雨鬓风鬟，雨风，雨打风吹

　　28、际遇风云，见事风生，惊才风逸，久经风霜，久历风尘

　　29、想望风，潇洒风流，笑傲风月，啸傲风月，啸吒风云

　　30、啸咤风云，雪虐风饕，雪月风花，迅雷风烈，烟花风月

　　带风的成语 篇4

　　1、满面春风，满袖春风，靡然成风，靡然从风，靡然顺风

　　2、顺水顺风，四海承风，宿水风，宿水餐风，宿雨餐风

　　3、奉扬仁风，改俗迁风，改政移风，甘败下风，甘拜下风

　　4、放屁添风，飞蓬乘风，飞蓬随风，斐然乡风，斐然向风

　　5、同舟遇风，蔚然成风，吴带当风，相帅成风，相习成风

　　6、穆如清风，蹑影追风，弄影团风，弄月嘲风，弄月吟风

　　7、台阁生风，贪墨成风，谈吐生风，桃李春风，天末凉风

　　8、血雨腥风，泱泱大风，一帆顺风，一轨同风，一路顺风

　　9、高节清风，怪雨盲风，观化听风，喝西北风，箕山之风

　　10、余韵流风，玉树临风，遇事生风，月晕而风，月晕而风

　　11、弱不禁风，上雨旁风，十雨五风，树大招风，树高招风

　　12、疾恶如风，疾雨暴风，济窍飘风，霁月光风，见事生风

　　13、八面驶风，八面威风，败化伤风，败俗伤风，笔底春风

　　14、毕雨箕风，拨草瞻风，捕影系风，不正之风，惨雨酸风

　　15、靡然乡风，靡然向风，密不通风，灭景追风，明月清风

　　16、排糠障风，破浪乘风，千里同风，秋月春风，如坐春风

　　17、代马依风，当耳边风，当耳旁风，道骨仙风，耳后生风

　　18、林下清风，马耳春风，马耳东风，马牛其风，满脸春风

　　19、沂水春风，遗训余风，易俗移风，饮露餐风，咏月嘲风

　　20、借篷使风，举步生风，刻雾裁风，空穴来风，口角春风

　　21、月晕知风，础润知雨，运斤成风，运斤如风，骤雨暴风，骤雨狂风

　　22、抹月秕风，抹月批风，沐露梳风，沐雨梳风，沐雨栉风

　　23、口角生风，苦雨凄风，朗月清风，两袖清风，林下高风

　　24、逐电追风，逐日追风，捉影捕风，作浪兴风，础润而雨

　　带风的成语 篇5

　　1、万事俱备，只欠东风

　　2、树欲静而风不停

　　3、千里不一样风，百里不一样俗

　　4、天有不测风云

　　5、长他人志气，灭自我威风

　　6、天有不测风云，人有旦夕祸福

　　7、树欲静而风不止

　　8、东风压倒西风

　　9、树欲息而风不停

　　10、山雨欲来风满楼

　　11、树欲静而风不宁

　　带风的成语 篇6

　　1、遗风逸尘：前代遗留下来的风教和超逸的事迹。

　　2、一帆顺风：同“一帆风顺”。

　　3、听风听水：形容善于赏玩自然景色。

　　4、遗风余教：前代遗留下来的风尚教化。

　　5、相帅成风：层层影响成为风气。帅，同“率”。

　　6、追风蹑影：见“追风蹑景”。

　　7、易俗移风：改变习俗，转移风气。

　　8、栉风酾雨：见“栉风沐雨”。

　　9、听见风就是雨：刚听到一点儿风声，就当要下雨了。形容听到一点风声就竭力附和渲染。

　　10、风跃云：比喻气概雄伟。

　　11、疾雨暴风：指来势急遽而猛烈的风雨。同“暴风疾雨”。

　　12、耳边之风：耳旁之风，一吹而过。比喻不重视，听了不放在心上的话

　　13、风驰电卷：形容像刮风和闪电那样迅速。同“风驰电掣”。

　　14、一路风清：形容安定升平的景象。

　　15、移风平俗：转变风气，改变习俗。

　　16、遗风馀习：见“遗风馀俗”。

　　17、树欲静而风不停：原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。同“树欲静而风不止”。

　　18、遗风余韵：前人遗留下来的风教和韵致。

　　19、议论风生：形容谈论广泛生动而又风趣。

　　20、遗风余象：前代遗留下来的风俗和法式。

　　21、遗风馀烈：前人留传的风教和业迹。

　　22、风驰电赴：形容迅速赶赴。

　　23、逐风追电：追赶迅风和闪电。

　　24、树欲静而风不宁：原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。同“树欲静而风不止”。

　　25、饮露餐风：喝的是露水，吃的是风。形容超凡脱俗的生活。亦作“饮风餐露”。

　　26、沾风惹草：比喻卖弄风流，挑逗勾引异性。

　　27、追风逐影：见“追风蹑景”。

　　28、余韵流风：传留后世的韵致风度。《群音类选・《龙泉记・寿祝椿堂》》:“家传旧清白，余韵流风正洋溢，愿寿考弥高，华峰难敌。”

　　29、引风吹火：比喻从中煽动，挑起事端。

　　30、天有不测风云，人有旦：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的。

　　31、追风掣电：同“追风逐电”。

　　32、捉风捕影：见“捉影捕风”。

　　33、雨霾风障：指狂恶的风雨。

　　34、捉影捕风：亦作“捉风捕影”。亦作“捉风捕月”。同“捕风捉影”。

　　35、移风易尚：改变旧的风俗习惯。同“移风易俗”。

　　36、风尘之会：风尘:比喻战乱;会:时机。指战乱发生之际。

　　37、风清月白：微风清凉，月色皎洁。形容夜景幽美宜人。同“风清月皎”。

　　38、捉风捕月：见“捉影捕风”。

　　39、风牛马不相及：比喻事物彼此毫不相干。同“风马牛不相及”。

　　40、箕山之风：指隐士的风范。

　　41、英风亮节：高尚的风格和节操。

　　42、风激电骇：形容势猛。同“风激电飞”。

　　43、佯风诈冒：犹言装疯卖傻。

　　44、月朗风清：月光明朗，微风清爽。形容宁静完美的月夜。

　　45、仙风道格：犹言仙风道骨。

　　46、追风逐电：形容速度极快。多指马飞速奔驰。

　　47、风驰电击：形容迅速出击。

　　48、啸咤风云：同“叱咤风云”。

　　49、风雷火炮：形容十分急躁。

　　50、祥风时雨：形容风调雨顺。多比喻恩德。

　　51、骤雨暴风：亦作“骤雨狂风”。亦作“骤风暴雨”。来势急遽而猛烈的风雨。

　　52、疾风甚雨：指大风急雨。

　　53、满袖春风：衣袖飘曳生风。形容十分得意。

　　54、移风革俗：改变旧的风俗习惯。同“移风易俗”。

　　55、握风捕影：犹言捕风捉影。

　　56、笔底春风：形容绘画诗文生动，如春风来到笔下。

　　57、贞风亮节：犹言高风亮节。

　　58、遗风余泽：前人遗留下来的风教和德泽。

　　59、长他人志气，灭自我威风：指一味助长别人的声势，而看不起自我的力量。

　　60、作浪兴风：掀起风浪。比喻制造事端。

　　61、吴带当风：唐画家吴道子善画佛像，笔势圆转，所画衣带如被风吹拂。后人因以“吴带当风”称美其高超画技与飘逸的风格。

　　62、腥风雨：犹腥风血雨。

　　63、遗风余习：前代遗留下来的风俗。同“遗风余俗”。

　　64、雨蓑风笠：防雨用的蓑衣笠帽，为渔夫的衣饰。亦借指渔夫。

　　65、遗训馀风：前代遗留下来的风尚教化。

　　66、风清月明：微风清凉，月光明朗。形容夜景完美。同“风清月朗”。

　　67、纵风止燎：用鼓风的方法灭火。比喻本欲消弭其事，却反而助长其声势。

　　68、云淡风轻：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云淡”。

　　69、风激电飞：形容势猛。

　　70、移风振俗：改变风气，振兴习俗。

　　71、风驰雨骤：形容像风雨一样迅捷猛烈。

　　72、雨巾风帽：遮蔽风雨的头巾和帽子。常借指浪游之客。

　　73、宿水风：同“宿水餐风”。

　　74、风轻云净：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。同“风轻云淡”。

　　75、流风余俗：指遗留的风气习俗。

　　76、月晕知风，础润知雨：月晕出现，将要刮风;础石湿润，就要下雨。比喻从某些征兆能够推知将会发生的事情。

　　77、雨鬓风鬟：妇女发髻散乱貌。

　　78、迅雷风烈：犹言迅雷烈风。

　　79、秋风扫叶：比喻威力大气势猛。

　　80、无风作浪：见“无风起浪”。

　　81、任凭风浪起，稳坐钓鱼台：比喻随便遇到什么险恶的情景，都信心十足，毫不动摇。同“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。

　　82、友风子雨：指云。云以风为友，以雨为子。盖风与云并行，雨因云而生。

　　83、迎风冒雪：迎:对着，冲着。顶着寒风，冒着大雪。常形容旅途艰辛。

　　84、东风射马耳：射:射出。比喻把别人的话当作耳边风，充耳不闻，无动于衷。

　　85、风驱电击：形容迅速出击。同“风驰电击”。

　　86、颐指风使：犹言颐指气使。

　　87、宿雨餐风：形容旅途辛劳。

　　88、西风落叶：形容秋天景象。比喻事物已趋衰落。

　　89、栉沐风雨：同“栉风沐雨”。

　　90、雨宿风餐：见“雨卧风餐”。

　　91、雪月风花：①代指四时景色。②喻男女情事。

　　92、占风望气：察看风向云气。亦比喻看风使舵，随机应变。

　　93、遗风余烈：遗风:前人遗留下来的风尚。余烈:前人的功业。前人流传下来的功业和风尚。亦作“余业遗烈”“遗风余韵”。

　　94、仙风道气：犹仙风道骨。

　　95、骑驴风雪中：用为苦吟的典故。同“骑驴索句”。

　　96、风马云车：指神灵的车马。

　　97、风驰电骋：形容像刮风和闪电那样迅速。同“风驰电掣”。

　　98、风驰云卷：形容迅速席卷。

　　99、风马牛：风:放逸，走失。指齐楚两地相离甚远，马牛不会走失至对方地界。后用以比喻事物之间毫不相干。同“风马牛不相及”。

　　100、系风捕景：亦作“系风捕影”。①比喻不可能做到的事。②比喻不露形迹。

　　101、风马不接：犹言风马牛不相及。

　　102、一代风流：风流:本指举止潇洒，富有才华。指创立风尚为当时景仰的人物。

　　103、寻风捉影：犹捕风捉影。喻说话做事毫无根据。

　　104、无风扬波：犹言无风起浪。喻无端生事。

　　105、无风生浪：见“无风起浪”。

　　106、西风残照：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。”

　　107、黄风雾罩：犹言不守本分，胡乱行事。

　　108、移风崇教：移转风气，崇尚教化。

　　109、向风慕义：指向往其教化，仰慕其礼义。或指向往其风度，仰慕其义行。

　　110、风驰云走：形容奔驰疾速。

　　111、招风惹雨：见“招风惹草”。

　　112、雨栋风帘：犹言雨帘云栋。

　　113、风举云摇：凭借风云飞腾而上。亦比喻飞黄腾达。

　　114、遗风余俗：前代遗留下来的风俗。

　　115、笑傲风月：犹言吟风弄月。形容心境悠闲自在。

　　116、儿女情多，风云气少：指男女相爱的感情多，胸怀大局的气概少。比喻文艺作品中男欢女爱多，社会斗争题材少

　　117、风驱电扫：形容像刮风闪电那样迅速驰赴和扫除。

　　118、遗风旧俗：前代遗留下来的风俗习惯。

　　119、遗风馀俗：前代遗留下来的风俗。

　　120、追风摄景：见“追风蹑景”。

　　121、云涌风飞：见“云涌飙发”。

　　122、啸傲风月：啸傲:随意长啸吟咏游乐。在江湖山野中自由自在地吟咏游赏。

　　123、当耳旁风：见“当耳边风”。当做耳边吹过的风。比喻对所听的话不放在心上。

　　124、风驰电逝：形容像刮风和闪电那样迅速。同“风驰电掣”。

　　125、移风改俗：改变旧的风俗习惯。同“移风易俗”。

　　126、风雷之变：指上天示警的灾异现象。

　　127、风风韵韵：①形容韵致意态完美。②声音悠长婉转的样貌。

　　128、耳后风生：形容驰驱迅速

　　129、遗风馀泽：前人遗留下来的风教和德泽。

　　130、风情月意：指男女相互爱恋的情思。同“风情月思”。

　　131、一路风尘：形容旅途辛苦。

　　132、骤风暴雨：见“骤雨暴风”。

　　133、余风遗文：传留下来的习气和文章。

　　134、遗训余风：前代遗留下来的风尚教化。

　　135、咏嘲风月：同“咏月嘲风”。

　　136、遗风余思：前代遗留下来的风尚情思。

　　137、有风有化：谓有教育意义。

　　138、血风肉雨：来源：清・梁启超《论权利思想》:“试一读欧美诸国法律发达史，如立宪政，废奴隶……等诸大法律，何一不自血风肉雨中熏沐而来。”形容剧烈残酷的屠杀或性格刚强

　　139、熏风解愠：熏风:和风;愠:恼怒怨恨。温和的风能够消除心中的烦恼，使人心境舒畅。

　　140、急如风火：急得像疾风烈火一样。形容十分急迫。

　　141、骤风急雨：来势急遽而猛烈的风雨。同“骤雨狂风”。

　　142、啸吒风云：形容威力极大。同“叱咤风云”。

　　143、风驰草靡：比喻强大的势力能制服一切。同“风行草靡”。

　　144、沂水春风：沂水:河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风:春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。

　　145、追风逐日：同“追风逐电”。

　　146、风举云飞：凭借风云飞腾而上。同“风举云摇”。

　　147、议论风发：形容谈论广泛生动而又风趣。

　　148、随风而靡：靡:倒下。顺风倒下。比喻没有主见。

　　149、泱泱大风：泱泱:宏大的`样貌。指气魄宏大的大国风度。

　　150、相习成风：习:习惯。指都习惯于某种做法或看法，而成为一种风习。

　　151、骤雨狂风：见“骤雨暴风”。

　　152、逐电追风：见“逐风追电”。

　　153、风驰霆击：形容迅速出击。同“风驰电击”。

　　154、遗风馀采：前代遗留下来的风度文采。

　　155、任凭风浪起，稳坐钓鱼船：比喻随便遇到什么险恶的情景，都信心十足，毫不动摇。

　　156、树欲息而风不停：原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。同“树欲静而风不止”。

　　157、月晕而风，础润而雨：月晕出现，将要刮风;础石湿润，就要下雨。比喻从某些征兆能够推知将会发生的事情。

　　158、风吹日晒：狂风吹，烈日晒。形容无所遮挡。

　　159、风骤雨：犹暴风骤雨。

　　160、扬风雅：品评诗文。

　　161、毕雨箕风：原指民性如星，星好风雨，比喻庶民喜好人主的恩泽。后为颂扬统治者普施仁政之词。

　　162、斜风细雨：斜风:旁侧吹来的小风;细雨:小雨。形容小的风雨。

　　163、翩翩风度：翩翩:形容举止潇洒超脱。风度:完美的举止姿态。形容人的举止言谈超逸洒脱。

　　164、占风使帆：比喻随机应变，看风头办事。

　　165、遗风馀思：前代遗留下来的风尚情思。

　　166、旖旎风光：旖旎:柔和美丽。柔和而美丽的韵致风采或自然风景。

　　167、毁风败俗：败坏良好的风俗。同“伤风败俗”。

　　168、趁风使柁：犹看风使舵。比喻随机应变或迎合别人行事。

　　169、追风蹑景：形容速度极快。

　　170、遗风馀象：前代遗留下来的风俗和法式。

　　171、任从风浪起，稳坐钓鱼船：比喻随便遇到什么险恶的情景，都信心十足，毫不动摇。同“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。

　　172、雨风：谓风雨交相摧折。

　　173、欧风墨雨：比喻来自欧美的思想文化等方面的侵袭

　　174、千里不一样风，百里不一样：指各地各有各的风俗习惯。

　　175、遗风馀教：前代遗留下来的风尚教化。

　　176、玉树临风：形容人风度潇洒，秀美多姿。亦作“临风玉树”。

　　177、雨风：见“雨风”。

　　178、言论风生：形容言谈议论时兴致很高，气氛活跃。

　　179、遗风馀韵：前人遗留下来的风教和韵致。

　　180、烟花风月：指男女情爱之事。

　　181、风和日美：微风和畅，阳光明丽。同“风和日丽”。

　　182、雨顺风调：调:调和;顺:和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

　　183、想望风：犹言想望风采。

　　184、宿水餐风：形容旅途或野外生活的艰苦。

　　185、耳旁风：同“耳边风”。在耳边吹过的风。比喻听了不放在心上的话。

　　186、渊涌风厉：如水之涌，如风之疾。比喻谈吐滔滔不绝。

　　187、传风扇火：犹扇风点火。比喻鼓动别人做某种事。多用于贬义。

　　188、遇事生风：一有机会就挑拔是非，引起事端。

　　189、风门水口：指要冲。

　　190、运斤如风：见“运斤成风”。

　　191、遗风余采：前代遗留下来的风度文采。

　　192、风和日暄：微风和畅，阳光温暖。见“风和日暖”。

　　193、疾恶如风：痛恨坏人坏事就像狂风猛扫一样。

　　194、潇洒风流：气度超脱，风度大方。亦作“风流潇洒”。

　　195、疾风彰劲草：比喻仅有经过严峻的考验，才明白谁真正坚强。同“疾风知劲草”。

　　196、雨散风流：比喻离散。

风的成语1000个

　　风的成语（一）：

　　1、风雷火炮：形容十分急躁。

　　2、风影敷衍：指罗织罪名，捕风捉影，诬赖人。

　　3、风行水上：比喻自然流畅，不矫揉造作。

　　4、风雨共舟：比喻共同经历患难。

　　5、风中秉烛：秉：拿着。风中拿着烛易灭。比喻临近死亡的人或行将消灭的事物。

　　6、风光月霁：指雨过天晴时明净清新的景象。亦比喻胸襟开阔心地坦白。

　　7、风流冤孽：男女风情事而造成的冤仇罪孽。

　　8、风云际会：风云：比喻难得的机会；际会：遇合。比喻有本事的人遇上好机会。

　　9、风流罪过：风流：原为封建士大夫的所谓风雅。原指因为风雅而致的过错。后也指因搞男女关系而犯下的罪。

　　10、风烛草露：风中之烛易灭，草上之露易干。比喻人已衰老，临近死亡。

　　11、风木含悲：比喻因父母亡故，孝子不能奉养的悲伤。

　　12、风起水涌：大风刮起，水波汹涌。

　　13、风举云飞：凭借风云飞腾而上。同“风举云摇”。

　　14、风雨飘摇：飘摇：飘荡。在风雨中飘荡不定。比喻局势动荡不安，很不稳定。

　　15、风禾尽起：比喻顺应天心，得到天助。

　　16、风回电激：形容像风那样回旋，像闪电那样迅速。

　　17、风门水口：指要冲。

　　18、风情月债：比喻有关男女恋爱的事情。

　　19、风景不殊：殊：不一样。用以悲叹国土破碎或沦亡。

　　20、风流才子：旧指洒脱不拘，富有才学的人。

　　21、风雨凄凄：凄凄：寒冷。风雨交加，清冷凄凉。

　　22、风行电击：形容气势迅猛。

　　23、风骨峭峻：峭峻：山又高又陡。形容人很有骨气，刚直不阿。也比喻诗文书画雄健有力的风格。

　　24、风清月皎：轻风清凉，月光皎洁。形容夜景优美宜人。

　　25、风和日暖：风很平静，阳光暖人。

　　26、风流儒雅：风流：有文采且不拘礼法；儒雅：学识深湛，气度不凡。指人文雅洒脱，学识渊博。

　　27、风言风语：没有根据的不怀好意的带有讥讽的话。另指私下议论暗中传说。

　　28、风起云涌：大风刮起，乌云涌现。比喻新事物相继兴起，声势很盛。

　　29、风月无涯：极言风景之佳胜。同“风月无边”。

　　30、风行一时：风行：象刮风一样流行。形容事物在一个时期内十分盛行。

　　31、风行革偃：风一吹草就倒下。比喻道德文教的感化人。

　　32、风土人情：一个地方特有的自然环境和风俗礼节习惯的总称。

　　33、风前残烛：比喻随时可能死亡的老年人。也比喻随时可能消灭的事物。

　　34、风风韵韵：①形容韵致意态完美。②声音悠长婉转的样貌。

　　35、风流蕴藉：蕴藉：平和宽厚，含蓄内秀。形容人风雅潇洒，才华横溢。也形容文章诗画意趣飘逸含蓄。

　　36、风流跌宕：跌宕：为人放纵，不拘束。气度超脱，潇洒放逸。

　　37、风吹马耳：比喻对别人的话无动于衷。

　　38、风行一世：指一个时期在社会上盛行。

　　39、风云不测：比喻变幻莫测的局势。

　　40、风行草靡：比喻强大的势力能制服一切。

　　41、风雨不透：风刮不进，雨水透可是。形容封闭或包围得十分紧密。

　　42、风风雨雨：不断地刮风下雨。比喻障碍重重。又比喻时代动荡，谣言纷传。

　　43、风雨连床：指兄弟或亲友久别后重逢，共处一室倾心交谈的欢乐之情。同“风雨对床”。

　　44、风行草偃：偃：倒伏。风一吹草就倒下。比喻道德文教的感化人。

　　45、风云突变：风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。

　　46、风清弊绝：贪污舞弊的事情没有了。形容坏事绝迹，社会风气良好。

　　47、风清月朗：风凉爽，月明亮。

　　48、风轻云淡：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。同“风轻云净”“云淡风轻”。

　　49、风雨飘零：受风雨吹打而飘失零落。

　　50、风雨如盘：盘：大石头。形容风雨极大。

　　51、风俗人情：指一地相沿而成的风尚礼节习惯等。

　　52、风吹云散：比喻事物的消失完结。

　　53、风清月明：微风清凉，月光明朗。形容夜景完美。同“风清月朗”。

　　54、风牛马不相及：比喻事物彼此毫不相干。同“风马牛不相及”。

　　55、风行电照：形容迅速威猛。

　　56、风行电扫：形容气势迅猛。同“风行电击”。

　　57、风激电飞：形容势猛。

　　58、风高放火，月黑杀人：风高：风十分大。月黑：指黑夜。趁风大放火，趁黑夜杀人。形容盗匪趁机作案的行径。

　　59、风流云散：象风和云那样流动散开。比喻在一齐的人分散到四面八方。

　　60、风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。

　　61、风清月白：微风清凉，月色皎洁。形容夜景幽美宜人。同“风清月皎”。

　　62、风风火火：形容急急忙忙，冒冒失失的样貌。

　　63、风雨飘：比喻局势动荡不安，很不稳定。同“风雨飘摇”。

　　64、风烛之年：比喻人到了接近死亡的晚年。

　　65、风吹雨打：原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。

　　66、风驱电击：形容迅速出击。同“风驰电击”。

　　67、风刀霜剑：寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。

　　68、风雨如磐：磐：大石头。形容风雨极大。

　　69、风鬟雨鬓：形容妇女在外奔波劳碌，头发散乱。

　　70、风云人物：指活跃一时，言论行为能影响大局的人物。

　　71、风潇雨晦：形容风急雨骤，天色昏暗。也比喻形势险恶。

　　72、风韵犹存：形容中年妇女仍然保留着优美的风姿。

　　73、风吹日晒：狂风吹，烈日晒。形容无所遮挡。

　　74、风行雷厉：形容气势的迅疾猛烈。后多比喻执行政事法令等的迅速严格。

　　75、风流倜傥：风流：有才学而不拘礼法；倜傥：卓异，洒脱不拘。形容人有才华而言行不受世俗礼节的拘束。

　　76、风华绝代：风华：风采才华；绝代：冠绝当世。意思是风采才华为当世第一。

　　77、风急浪高：形容风浪很大。

　　78、风行雨散：比喻在一齐的人分散到四面八方。同“风流云散”。

　　79、风马牛不相及：风：走失；及：到。本指齐楚相去很远，即使马牛走失，也不会跑到对方境内。比喻事物彼此毫不相干。

　　80、风雨晦冥：指风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。同“风雨晦暝”。

　　81、风花雪月：原指旧时诗文里经常描述的自然景物。后比喻堆砌词藻资料贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。

　　82、风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，必须按期进行。

　　83、风雪交加：风和雪同时袭来。

　　84、风信年华：指女子四岁时。

　　85、风云月露：指绮丽浮靡，吟风弄月的诗文。

　　86、风度翩翩：风度：风采气度，指完美的举止姿态；翩翩：文雅的样貌。举止文雅优美。

　　87、风姿绰约：风：风度；绰约：女子姿态柔美。形容女子风韵姿态柔美动人。

　　88、风雨时若：指风调雨顺。

　　89、风月无边：极言风景之佳胜。

　　90、风云之志：像风云那样雄大高远的志向。

　　91、风马牛：风：放逸，走失。指齐楚两地相离甚远，马牛不会走失至对方地界。后用以比喻事物之间毫不相干。同“风马牛不相及”。

　　92、风言影语：捕风捉影的话语。

　　93、风举云摇：凭借风云飞腾而上。亦比喻飞黄腾达。

　　94、风雨摇摆：在风雨中飘荡不安，比喻局势动荡不安。

　　95、风流潇洒：英俊有才华，气度超脱。

　　96、风声鹤唳：唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。

　　97、风轻云净：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。同“风轻云淡”。

　　98、风前月下：指良辰美景。

　　99、风语不透：形容异常严密。

　　100、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

　　101、风旋电掣：掣：闪过；旋：奔跑。你风一样飞驰而过，像闪电一样一角即逝。形容十分迅速。

　　102、风光旖旎：形容景色柔和完美。

　　103、风雨不测：风和云都不可预测。比喻事物或局势像风云变幻那样不可预测。

　　104、风卷残云：大风把残云卷走。比喻一下子把残存的东西一扫而光。

　　105、风华正茂：风华：风采才华；茂：旺盛。正是青春焕发风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃奋发有为的.精神面貌。

　　106、风声鹤唳，草木皆兵：唳：鸟鸣。听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。

　　107、风樯阵马：樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。比喻气势雄壮，行动迅速。

　　108、风雨不改：比喻处于恶劣环境中不变其节操。

　　109、风流千古：指风雅之事久远流传。

　　110、风言醋语：散布嫉妒性的中伤语言。

　　111、风驱电扫：形容像刮风闪电那样迅速驰赴和扫除。

　　112、风趣横生：形容十分幽默诙谐。

　　113、风调雨顺：调：调和；顺：和协。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

　　114、风行电掣：掣：闪过。像风一样飞驰而过，像闪电一样一闪即逝。形容十分迅速。

　　115、风靡一时：风靡：草木随风倒下，引伸为很风行。形容事物在一个时期里极其盛行，象风吹倒草木一样。

　　116、风流人物：风流：英俊的杰出的。指对一个时代有很大影响的人物。有时也指举止潇洒或惯于调情的人。

　　117、风情月思：指男女相互爱恋的情思。亦作“风情月意”。

　　118、风雨萧条：萧条：寂寞。风雨交加，显出冷落的景象。

　　119、风雨对床：指兄弟或亲友久别后重逢，共处一室倾心交谈的欢乐之情。

　　120、风霜雨雪：比喻经历了种种艰难困苦。

　　121、风平波息：风和波浪都没有。比喻平静无事。

　　122、风言雾语：指隐约其辞的传闻。

　　123、风木之思：比喻父母亡故，不及孝养而生的思念之情。

　　124、风中之烛：在风里晃动的烛光。比喻随时可能死亡的老年人。也比喻随时可能消灭的事物。

　　125、风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一齐与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

　　126、风从虎，云从龙：比喻事物之间的相互感应。

　　127、风马不接：犹言风马牛不相及。

　　128、风起云蒸：大风刮起，乌云蒸腾。比喻事物迅速兴起，声势浩大。

　　129、风虎云龙：虎啸生风，龙起生云。指同类事物相互感应。旧时也比喻圣主得贤臣，贤臣遇明君。

　　130、风鬟雾鬓：鬟：环形发髻；鬓：脸旁靠近耳朵的头发。形容女子头发的美。也形容女子头发蓬松散乱。

　　131、风马云车：指神灵的车马。

　　132、风雨晦暝：指风雨交加，天色昏暗犹如黑夜。

　　133、风雨漂摇：比喻局势动荡不安，很不稳定。同“风雨飘摇”。

　　134、风花雪夜：原指旧时诗文里经常描述的自然景物。后比喻堆砌词藻资料贫乏空洞的诗文。

　　135、风流韵事：风雅而有情趣的事。旧指文人诗歌吟咏及琴棋书画等活动。也指男女私情。

　　136、风雨如晦：指白天刮风下雨，天色暗得象黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。

　　137、风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

　　138、风和日暄：微风和畅，阳光温暖。见“风和日暖”。

　　139、风云变幻：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。

　　140、风木之悲：风木：同“风树”，比喻因父母亡故，不能奉养。指丧父母的悲伤。

　　141、风烛残年：风烛：被风吹的蜡烛，容易熄灭；残年：残余的岁月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。

　　142、风情月意：指男女相互爱恋的情思。同“风情月思”。

　　143、风激电骇：形容势猛。同“风激电飞”。

　　144、风和日美：微风和畅，阳光明丽。同“风和日丽”。

　　145、风云变态：变态：改变常态。风云改变常态。形容诗文变化多姿。

　　146、风谲云诡：谲：欺诈；诡：欺诈，怪诞。风云怪诞，变幻不定。比喻局势复杂多变，神秘怪诞。

　　147、风行草从：比喻有声望者的言行影响世态俗情。同“风行草偃”。

　　148、风雷之变：指上天示警的灾异现象。

　　149、风栉雨沐：栉：梳子篦子等梳头发的用具；沐：沐浴洗。风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，风雨不停。

　　150、风雨交加：又是刮风，又是下雨。比喻几种灾难同时袭来。

　　风的成语（二）：

　　1、露宿风餐：在露天过夜，在风口吃饭。形容行旅生活的辛苦。

　　2、儒雅风流：①文雅而飘逸。②指风雅淳正。

　　3、论辩风生：议论辩驳，极生动而又风趣。

　　4、潇洒风流：气度超脱，风度大方。亦作“风流潇洒”。

　　5、止谈风月：止：只，仅。只谈风月等景物。隐指莫谈国事。

　　6、沦落风尘：沦落：流落，指陷入坏的境地。风尘：旧指娼妓的生活。旧指妇女不幸沦为娼妓。

　　7、水佩风裳：以水作佩饰，以风为衣裳。本写美人的妆饰。后用以形容荷叶荷花之状貌。

　　8、草靡风行：比喻道德文教的感化人。同“风行草偃”。

　　9、谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。

　　10、雪虐风饕：虐：暴虐；饕：贪残。又是刮风，又是下雪。形容天气十分寒冷。

　　11、满座风生：比喻来者神气不凡，光采动人。同“满坐风生”。

　　12、草偃风行：比喻道德文教的感化人。同“风行草偃”。

　　13、雨沐风餐：形容在外奔走劳苦，生活不得安定。

　　14、踔厉风发：踔厉：精神振奋，言论纵横；风发：象刮风一样迅猛。形容精神振作，意气奋发。

　　15、想望风：犹言想望风采。十分仰慕其人，渴望一见。

　　16、日炙风筛：日晒风吹。形容长途跋涉之苦。

　　17、雨打风吹：原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。

　　18、诗酒风流：作诗饮酒。古人以此为风流韵事，故称。

　　19、平地风雷：犹言平地一声雷。比喻突然发生的重大变动。也比喻名声或地位突然升高。

　　20、言论风生：形容言谈议论时兴致很高，气氛活跃。

　　21、露餐风宿：在露天中吃饭，在风中住宿。形容旅途艰辛。

　　22、石火风灯：比喻为时短暂。

　　23、鹤唳风声：唳：鸟鸣。听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。

　　24、流言风语：犹言流言蜚语。毫无根据的话。指背后散布的诽谤性的坏话。

　　25、草偃风从：比喻道德文教的感化人。同“风行草偃”。

　　26、一路风清：形容安定升平的景象。

　　27、大杀风景：意思是损害景物，破坏人的兴致。今泛称败人兴致为大杀风景。

　　28、谈议风生：言谈议论活跃，有风趣。同“谈论风生”。

　　29、啸吒风云：形容威力极大。同“叱咤风云”。

　　30、跌荡风流：潇洒放逸而富有才华风情。同“跌宕风流”。

　　31、有伤风化：指对社会风俗教育有不好影响的言行（多指男女关系方面）。

　　32、弘奖风流：弘：大。风流：指才华出众之人。对才华出众之人大加奖赏；或很多任用人才，以鼓励其它人奋发上进。亦作“宏奖风流”。

　　33、对床风雨：指亲友或兄弟久别重逢，在一齐亲切交谈。同“对床夜雨”。

　　34、惊才风逸：指惊人的才华像风飘逸。

　　35、霸王风月：比喻用粗暴的态度对待幽雅的事情。

　　36、啸咤风云：形容威力极大。同“叱咤风云”。

　　37、见事风生：指遇事雷厉风行。

　　38、雷动风行：①指万物运动变化迅速。②比喻推行政令的严厉迅猛。

　　39、砥砺风节：磨炼品格节操。

　　40、无边风月：无边：无限；岁月：风和月亮，泛指景色。原指北宋哲学家周敦颐死后影响深广。后形容无限的完美风景。

　　41、迅雷风烈：犹言迅雷烈风。

　　42、满坐风生：座席之间飘来清风，使同座者都能感到。比喻来者神气不凡，光采动人。亦作“满座风生”。

　　43、断线风筝：象放上天断了线的风筝一样。比喻一去不回来的人或东西。

　　44、林下风气：林下：幽僻之境；风气：风度。指女子态度娴雅举止大方。

　　45、雨卧风餐：风口处吃饭，雨地里住宿。形容生活飘泊不定。

　　46、饱经风雨：指经历过许多艰难困苦。同“饱经风霜”。

　　47、石尤风：指打头逆风。

　　48、意气风发：意气：意志和气概；风发：象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。

　　49、水宿风餐：水上住宿，临风野餐。形容旅途生活艰苦。

　　50、骨化风成：指人的性情气质受感染而变化，一种新的社会风气已经构成。

　　51、电掣风驰：形容像闪电刮风一样迅速。

　　52、别有风趣：形容事物（多指文艺作品）具有特殊的情调或趣味。

　　53、一代风流：指创立风尚为当时景仰的人物。

　　54、平地风波：平地上起风浪。比喻突然发生意料不到的纠纷或事故。

　　55、雷厉风飞：①象雷那样猛烈，象风那样快。同“雷厉风行”。②严厉威猛。

　　56、跌宕风流：潇洒放逸而富有才华风情。

　　57、翩翩风度：翩翩：形容举止潇洒超脱。风度：完美的举止姿态。形容人的举止言谈超逸洒脱。

　　58、雾鬓风鬟：鬓：脸旁靠近耳朵的头发；鬟：环形发髻。形容女子头发的美。也形容女子头发蓬松散乱。

　　59、急惊风撞着慢郎中：患急病遇到了慢性子的医生。比喻缓慢的行动赶不上紧急的需要。

　　60、阵马风樯：樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。比喻气势雄壮，行动迅速。

　　61、虎啸风生：啸：长鸣。猛虎长鸣，则大风四起。比喻英雄人物顺应时代潮流而出现，并且对社会产生极大的影响；亦指豪杰奋起，大展宏图。

　　62、谈吐风生：谈话机敏风趣。同“谈吐生风”。

　　63、日炙风吹：日晒风吹。形容长途跋涉之苦。

　　64、日和风暖：风很平静，阳光暖人。同“日暖风和”。

　　65、林下风韵：指女子态度娴雅举止大方。同“林下风气”。

　　66、任凭风浪起，稳坐钓鱼船：比喻随便遇到什么险恶的情景，都信心十足，毫不动摇。

　　67、月白风清：形容幽静完美的夜晚。

　　68、烟花风月：指男女情爱之事。

　　69、弊绝风清：弊：坏事；清：洁净。贪污舞弊的事情没有了。形容坏事绝迹，社会风气良好。

　　70、雨丝风片：形容春天的微风细雨。

　　71、林下风范：林下：幽僻之境；风范：风度。指女子态度娴雅举止大方。

　　72、蔚成风气：指一件事情逐渐发展盛行，构成一种良好风气。

　　73、急如风火：急得像疾风烈火一样。形容十分急迫。

　　74、别有风味：风味：原指完美的口味，引伸为事物的特色。另有一种完美的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。

　　75、月黑风高：比喻没有月光风也很大的夜晚。比喻险恶的环境。

　　76、附庸风雅：附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。

　　77、雪月风花：①代指四时景色。②比喻男女情事。

　　78、宦海风波：宦海：旧指官场。旧指官场沉浮，像海洋中的浪涛和大风，变化莫测；亦指官场中出现的风险和波折。

　　79、流落风尘：流落：因生活所迫而留居他乡；风尘：指纷扰的生活。穷困潦倒，漂泊江湖。

　　80、叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声呼喊怒喝，能够使风云翻腾起来。形容威力极大。

　　81、电照风行：如电光之照耀，如风之流动。比喻影响甚大。

　　82、叱嗟风云：形容声势威力极大。

　　83、仆仆风尘：仆仆：行路劳累的样貌；风尘：指行旅，包含辛苦之意。形容奔波忙碌，旅途劳累。

　　84、扯顺风旗：形容随风摆动，顺势迎合，奉承别人。

　　85、龙虎风云：①比喻英雄豪杰际遇得时。②指君臣遇合。

　　86、日暖风恬：见“日暖风和”。

　　87、饶有风趣：很有风趣。

　　88、大煞风趣：损伤完美的景致。比喻败坏兴致。同“大煞风景”。

　　89、想望风采：想望：仰慕。风采：风度神采。十分仰慕其人，渴望一见。

　　90、林下风度：称颂妇女娴雅飘逸的风采。

　　91、谈论风生：言谈议论活跃，有风趣。

　　92、饱经风霜：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。

　　93、月露风云：比喻无用的文字。

　　94、文采风流：横溢的才华与潇洒的风度。亦指才华横溢与风度潇洒的人物。

　　95、大煞风景：损伤完美的景致。比喻败坏兴致。

　　96、大家风范：大家：旧指有声望地位的高门贵族。风范：风度气派。出自高贵人家特有的气派。

　　97、栉沐风雨：风梳发，雨洗头。形容奔波劳苦。同“栉风沐雨”。

　　98、际遇风云：遭逢到好的际遇。同“际会风云”。

　　99、雷令风行：犹言雷厉风行。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。

　　100、名士风流：名士的风度和习气。指有才学而不拘礼法。

　　101、日丽风和：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

　　102、久历风尘：经历过很多艰苦的日子。

　　103、日暖风和：风很平静，阳光暖人。

　　104、一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻十分顺利，没有任何阻碍。

　　105、石火风烛：比喻为时短暂。

　　106、一路风尘：形容旅途辛苦。

　　107、日丽风清：阳光明丽，清风送爽。形容天气晴和。

　　108、满城风雨：城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。

　　109、久经风霜：比喻经过长期艰难困苦的磨练。

　　110、口角风情：口头表示的情爱。

　　111、耳边风：在耳边吹过的风。比喻听了不放在心上的话。

　　112、笑傲风月：犹言吟风弄月。形容心境悠闲自在。

　　113、论议风生：谈论得极其生动而又风趣。

　　114、云散风流：比喻事物四散消失。

　　115、际会风云：遭逢到好的际遇。

　　116、啸傲风月：啸傲：随意长啸吟咏游乐。在江湖山野中自由自在地吟咏游赏。

　　117、时殊风异：时：时代。风：风俗。殊异：不一样。时代不一样，风俗也不一样。

　　118、雷厉风行：象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。

　　119、肺石风清：百姓能够站在上头控诉地方官。比喻法庭裁判公正。

　　120、放诞风流：指有文采，言行不受礼法束缚。

　　121、耳旁风：同“耳边风”。在耳边吹过的风。比喻听了不放在心上的话。

　　122、骑驴风雪中：用为苦吟的典故。同“骑驴索句”。

　　123、云龙风虎：虎啸生风，龙起生云。指同类的事物相感应。

　　124、八方风雨：四面八方风雨聚会。比喻形势骤然变幻，动荡不安。

　　125、听见风就是雨：刚听到一点儿风声，就当要下雨了。形容听到一点风声就竭力附和渲染。

　　126、铁窗风味：指监牢里囚犯的生活。

　　127、林下风致：指女子态度娴雅举止大方。同“林下风气”。

　　风的成语（三）：

　　1、运斤成风：运：挥动；斤：斧头。挥动斧头，风声呼呼。比喻手法纯熟，技术高超。

　　2、遇事生风：原形容处事果断而迅速。后指一有机会就挑拔是非，引起事端。

　　3、宿水餐风：形容旅途或野外生活的艰苦。

　　4、弱不禁风：禁：承受。形容身体娇弱，连风吹都经受不起。

　　5、甘拜下风：表示真心佩服，自认不如。

　　6、穆如清风：指和美如清风化养万物。

　　7、奉扬仁风：奉扬：颂扬；仁风：施行仁政如同风行。旧时用作颂扬德政。

　　8、箕山之风：指隐士的风范。

　　9、败化伤风：指败坏社会道德风气。

　　10、排糠障风：扬场而障住风，糠皮排去不了。比喻行动跟目的相反。

　　11、高节清风：高节：高尚的气节；清风：清廉的作风。气节高尚，作风清廉。比喻人品高洁。

　　12、天末凉风：天末：天的尽头；凉风：特指初秋的西南风。原指杜甫因秋风起而想到流放在天末的挚友李白。后常比喻触景生情，思念故人。

　　13、毕雨箕风：原指民性如星，星好风雨，比喻庶民喜好人主的恩泽。后为颂扬统治者普施仁政之词。

　　14、弄月吟风：指赏玩吟咏风月美景。

　　15、惨雨酸风：犹言凄风苦雨。指令人伤感的天气。亦以喻不安定的局势。

　　16、四海承风：指全国都理解教化。

　　17、弄月嘲风：弄：玩赏；嘲：嘲笑；风月：泛指各种自然景物。指描述风云月露等景象而思想资料贫乏的写作。

　　18、不正之风：不正当的社会风气。

　　19、满袖春风：衣袖飘曳生风。形容十分得意。

　　20、宿水风：形容旅途或野外生活的艰苦。同“宿水餐风”。

　　21、沐露梳风：指受风露轻拂浸润。

　　22、顺水顺风：比喻运气好，做事顺利，没有阻碍。

　　23、济窍飘风：指大风止则所有的窍孔都空寂无声。后比喻毫无影响与作用的事物。

　　24、耳后生风：像耳后刮风一样。形容激烈迅速运动时耳后根产生的感觉。

　　25、满面春风：比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。

　　26、斐然乡风：翩然地闻风归向。

　　27、骤雨暴风：来势急遽而猛烈的风雨。

　　28、蔚然成风：蔚然：草木茂盛的样貌，引伸为荟萃聚集。指一件事情逐渐发展盛行，构成一种良好风气。

　　29、靡然向风：指群起效尤而成风气。亦作“靡然乡风”。亦作“靡然乡风”。

　　30、疾恶如风：痛恨坏人坏事就像狂风猛扫一样。

　　31、相帅成风：层层影响成为风气。帅，同“率”。

　　32、喝西北风：指没有东西吃。

　　33、观化听风：指期望看到良好的政治教化。

　　34、怪雨盲风：犹疾风暴雨。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。

　　35、口角春风：原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。

　　36、苦雨凄风：苦雨：久下成灾的雨；凄风：寒冷的风。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。

　　37、朗月清风：明朗的月色，清新的和风。

　　38、台阁生风：台阁：东汉尚书的办公室。泛指官府大臣在台阁中严肃的风气。比喻官风清廉。

　　39、上雨旁风：形容家里贫穷，房屋破旧。

　　40、桃李春风：比喻学生受到良师的谆谆教诲。

　　41、谈吐生风：谈话机敏风趣。

　　42、沐雨梳风：形容人经常在外面不避风雨地辛苦奔波。同“沐雨栉风”。

　　43、霁月光风：指雨过天晴时的明净景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟开阔。

　　44、抹月秕风：意思是用风月当菜肴。这是文人表示家贫没有东西待客的风趣说法，

　　45、血雨腥风：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。

　　46、贪墨成风：墨：不洁；贪墨：官吏受贿。官吏贪污受贿的风气盛行。形容吏治腐败。

　　47、空穴来风：有了洞穴才进风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。也比喻流言乘机会传开来。

　　48、树高招风：比喻人出了名或有了钱财就容易惹人注意，引起麻烦。同“树大招风”。

　　49、靡然从风：指群起效尤而成风气。

　　50、改政移风：改变风气习俗。

　　51、飞蓬乘风：蓬：蓬草。指蓬草乘风飞转，飘荡不定。比喻人无坚定意志，随情势而改变。同“飞蓬随风”。

　　52、见事生风：形容遇到事情，兴风作浪。

　　53、八面威风：各个方面都很威风。形容神气足，声势盛。

　　54、代马依风：代：古代北方的郡名；代马：北方产的良马。比喻人心眷恋故土，不愿老死他乡。

　　55、借篷使风：比喻借他人之力办事。

　　56、一路顺风：旅途平安（多用于祝人）。

　　57、沐雨栉风：风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不避风雨地辛苦奔波。

　　58、沂水春风：沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。

　　59、一帆顺风：比喻十分顺利，没有任何阻碍。同“一帆风顺”。

　　60、拨草瞻风：比喻善于观察事物。

　　61、逐电追风：追赶闪电和迅风。形容速度十分快。

　　62、咏月嘲风：指描述风云月露等景象而思想资料贫乏的写作。

　　63、当耳旁风：见“当耳边风”。当做耳边吹过的风。比喻对所听的话不放在心上。

　　64、改俗迁风：迁：改。改变风俗习气。

　　65、道骨仙风：指有得道者及仙人的气质神采。

　　66、宿雨餐风：形容旅途辛劳。

　　67、骤雨狂风：来势急遽而猛烈的风雨。

　　68、林下清风：指女子态度娴雅举止大方。同“林下风气”。

　　69、放屁添风：比喻在一边助威。

　　70、疾雨暴风：指来势急遽而猛烈的风雨。同“暴风疾雨”。

　　71、两袖清风：衣袖中除清风外，别无所有。比喻做官廉洁。也比喻穷得一无所有。

　　72、捉影捕风：比喻虚幻无实或无根据地臆测。

　　73、刻雾裁风：比喻擅长山水风光描述。

　　74、密不通风：形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。

　　75、十雨五风：十天下一场雨，五天刮一次风。谓风调雨顺。

　　76、逐日追风：逐日：追逐太阳；追风：追赶风。形容马跑得极快。

　　77、口角生风：比喻说话流利，能说会道。

　　78、蹑影追风：形容速度极快。

　　79、作浪兴风：掀起风浪。比喻制造事端。

　　80、破浪乘风：比喻排除困难，奋勇前进。同“乘风破浪”

　　81、林下高风：指女子态度娴雅举止大方。同“林下风气”。

　　82、八面驶风：形容善于见风使舵，各方面都兜得传。

　　83、靡然顺风：指望风顺从。

　　84、千里同风：比喻天下太平。

　　85、如坐春风：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。

　　86、笔底春风：形容绘画诗文生动，如春风来到笔下。

　　87、靡然乡风：指群起效尤而成风气。同“靡然向风”。

　　88、败俗伤风：指败坏社会道德风气。

　　89、明月清风：只与清风明月为伴。比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。

　　90、秋月春风：指良辰美景。也指完美的岁月。

　　91、树大招风：比喻人出了名或有了钱财就容易惹人注意，引起麻烦。

　　92、一轨同风：车轨相同，风俗一致。比喻国家统一。

　　93、泱泱大风：泱泱：宏大的样貌。指气魄宏大的大国风度。

　　94、月晕而风：月晕：月亮周围出现的光环。月亮出现光环，就是要刮风的征候。比喻见到一点迹象就能知道它的发展趋向。

　　95、举步生风：形容走路异常快或办事干净利索。

　　96、抹月批风：抹：细切；批：薄切。用风月当菜肴。指吟啸风月，清高自赏。

　　97、马耳春风：比喻把别人的话当作耳边风。同“马耳东风”。

　　98、灭景追风：看不见影子，追得上风。形容马跑得极快。景，同“影”。

　　99、同舟遇风：比喻同遭逆境。

　　100、相习成风：习：习惯。指都习惯于某种做法或看法，而成为一种风习。

　　101、吴带当风：唐画家吴道子善画佛像，笔势圆转，所画衣带如被风吹拂。后人以之称美其高超画技与飘逸的风格。

　　102、斐然向风：翩然地闻风归向。

　　103、当耳边风：比喻对听到的话毫不在意。

　　104、马耳东风：比喻把别人的话当作耳边风。

　　105、遗训余风：前代遗留下来的风尚教化。

　　106、满脸春风：形容心境喜悦，满脸笑容。

　　107、捕影系风：风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。

　　108、靡然成风：指群起效尤而成风气。

　　109、甘败下风：甘：情愿，乐意；下风：风向的下方。对人自认不如，真心佩服。

　　110、飞蓬随风：枯蓬随风飞。比喻人没有主见，态度随着情势而转变。

　　111、弄影团风：形容心魂不定。

　　112、马牛其风：指马牛奔逸。后用以表示互不相干。

　　风的成语（四）：

　　1、万事俱备，只欠东风：一切都准备好了，只差东风没有刮起来，不能放火。比喻什么都已准备好了，只差最终一个重要条件了。

　　2、树欲静而风不止：树想要静下来，风却不停地刮着。原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。

　　3、长他人志气，灭自我威风：指一味助长别人的声势，而看不起自我的力量。

　　4、树欲息而风不停：原比喻事情不能如人的心愿。现也比喻阶级斗争不以人们的意志为转移。同“树欲静而风不止”。

　　5、山雨欲来风满楼：欲：将要。比喻局势将有重大变化前夕的迹象和气氛。

　　6、天有不测风云：比喻灾祸是无法预料的。

　　7、天有不测风云，人有旦夕祸福：不测：料想不到。比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的。

　　8、千里不一样风，百里不一样俗：指各地各有各的风俗习惯。

　　风的成语（五）：

　　1、毕雨箕风，捕影捞风，捕影拿风，捕影系风

　　2、论辩风生，联床风雨，露餐风宿，龙虎风云

　　3、云车风马，一代风流，一代风骚主，雨打风吹

　　4、放屁添风，飞蓬乘风，飞蓬随风，斐然乡风

　　5、雨栋风帘，云淡风轻，一帆风顺，一竿风月

　　6、林下风范，林下风气，林下风韵，林下风致

　　7、颐指风使，雨风，走漏风声，阵马风樯

　　8、翩翩风度，仆仆风尘，骑驴风雪中，日和风暖

　　9、迅雷风烈，雪虐风饕，潇洒风流，想望风采

　　10、卖弄风骚，名士风流，漫天风雪，满坐风生

　　11、月白风清，一川风月，咏嘲风月，雨风

　　12、饶有风趣，儒雅风流，日炙风吹，日炙风筛

　　13、雨宿风餐，遇事风生，云散风流，雨卧风餐

　　14、云龙风虎，雨霾风障，雨沐风餐，月明风清

　　15、蔚成风气，文采风流，误落风尘，王谢风流

　　16、日丽风和，日丽风清，日暖风和，日暖风恬

　　17、空穴来风，苦雨凄风，老骥嘶风，老马嘶风

　　18、盐香风色，月下风前，渊涌风厉，云涌风飞

　　19、善观风色，善择时机，石火风灯，石火风烛，诗酒风流

　　20、道骨仙风，代马依风，耳边之风，耳后生风

　　21、蹇谔之风，謇谔之风，借篷使风，济窍飘风

　　22、啸咤风云，烟花风月，言论风生，雨鬓风鬟

　　23、谈吐风生，谈吐风声，谈吐风雅，倜傥风流

　　24、挥翰成风，胡马依风，挥袂生风，浩气英风

　　25、雨横风狂，月黑风高，雨巾风帽，酝藉风流

　　26、栉沐风雨，只谈风月，止谈风月，字挟风霜

　　27、八面驶风，八面威风，败俗伤风，笔下春风

　　28、谈笑风生，谈议风生，无边风月，雾鬓风鬟

　　29、甘拜下风，过耳春风，过耳秋风，观化听风

　　30、想望风概，想望风，雪月风花，啸吒风云

　　31、口角风情，可人风味，雷动风行，浪静风恬

　　32、拨草瞻风，笔底春风，败化伤风，不竞南风

　　33、不正之风，惨雨酸风，当耳边风，当耳旁风

　　34、雨散风流，雨顺风调，雨丝风片，雨蓑风笠

　　35、满座风生，牛马风尘，平地风波，平地风雷

　　36、高节清风，改俗迁风，怪雨盲风，改政移风

　　37、喝西北风，举步生风，驾尘风，疾恶如风

　　38、议论风发，议论风生，月朗风清，月露风云

　　39、流落风尘，沦落风尘，露宿风餐，林下风度

　　40、蕴藉风流，一溜风，一路风尘，一路风清

　　41、流言风语，论议风生，满城风雨，卖弄风情

　　42、家长作风，口角春风，口角生风，刻雾裁风

　　43、箕山之风，见事生风，疾雨暴风，霁月光风

　　44、斐然向风，簋之风，奉扬仁风，甘败下风

　　45、雷厉风飞，雷厉风行，雷励风行，雷令风行

　　46、水宿风餐，所向风靡，石尤风，俗易风移

　　47、树之风声，铁窗风味，听见风就是雨，谈论风生

　　48、旖旎风光，吟弄风月，意气风发，有伤风化

　　49、世路风波，水佩风裳，水裙风带，时殊风异

　　50、笑傲风月，啸傲风月，下笔风雷，线断风筝

　　风的成语（六）：

　　1、风云人物，风云突变，风云万变，风云月露

　　2、风起云飞，风起云涌，风起云蒸，风前残烛

　　3、风行革偃，风行雷厉，风行水上，风行一时

　　4、风情月债，风驱电击，风驱电扫，风趣横生

　　5、风急浪高，风娇日暖，风角鸟占，风景不殊

　　6、风起浪涌，风起泉涌，风起水涌，风起云布

　　7、风行电掣，风行电击，风行电扫，风行电照

　　8、风舞润，风润，变风改俗，变风易俗

　　9、风中秉烛，风中之烛，风烛残年，风烛草露

　　10、风驰草靡，风驰电掣，风驰电骋，风驰电赴

　　11、暴风疾雨，暴风骤雨，北风之恋，避风港

　　12、风尘之声，风尘之言，风尘之志，风成化习

　　13、捕风捉影，采风问俗，骖风驷霞，餐风露宿

　　14、风轻云净，风清弊绝，风清月白，风清月皎

　　15、风云变色，风云变态，风云不测，风云叱咤

　　16、风流千古，风流人物，风流儒雅，风流事过

　　17、风行一世，风行雨散，风霜雨雪，风向草偃

　　18、风雨摇摆，风语不透，风月常新，风月场

　　19、风门水口，风靡一时，风靡一世，风靡云涌

　　20、风木之思，风牛马不相及，风暖日丽，风派人物

　　21、风流酝藉，风流藉，风流韵事，风流蕴藉

　　22、风云之志，风韵犹存，风张风势，风栉雨沐

　　23、风影敷衍，风雨剥蚀，风雨不测，风雨不改

　　24、风不鸣条，雨不破块，风餐露宿，风餐水栖，风餐水宿

　　25、风风韵韵，风高放火，月黑杀人，风骨峭峻，风光旖旎

　　26、风流宰相，风流自赏，风流罪犯，风流罪过

　　27、风云会合，风云际会，风云际遇，风云开阖

　　28、风和日丽，风和日美，风和日暖，风和日暄

　　29、成风尽垩，成风之斫，承风希旨，乘风破浪

　　30、风虎云龙，风花雪夜，风花雪月，风华绝代

　　31、风马不接，风马牛，风马牛不相及，风马云车

　　32、风仪严峻，风移俗变，风移俗改，风移俗易

　　33、风餐雨宿，风雨，风车雨马，风车云马

　　34、风尘之会，风尘之惊，风尘之警，风尘之慕

　　35、风木叹，风声鹤唳，风声鹤唳，草木皆兵，风声目色

　　36、风掣雷行，风尘肮脏，风尘表物，风尘碌碌

　　37、风飧水宿，风宿水餐，风饕雪虐，风恬浪静

　　38、风平波息，风平浪静，风萍浪迹，风起潮涌

　　39、风卷残云，风谲云诡，风口浪尖，风狂雨横

　　40、风飑电击，风兵草甲，风波平地，风不鸣条

　　41、风飞云会，风风火火，风风势势，风风雨雨

　　42、风靡云蒸，风魔九伯，风木含悲，风木之悲

　　43、风吹日炙，风吹雨打，风吹云散，风从虎，云从龙

　　44、风吹草动，风吹浪打，风吹马耳，风吹日晒

　　45、餐风咽露，餐风饮露，嘲风弄月，嘲风咏月

　　46、风月无边，风月无涯，风月子弟，风云变幻

　　47、乘风兴浪，乘风转舵，驰风骋雨，冲风冒雨

　　48、风驰雨骤，风驰云卷，风驰云走，风舂雨

　　49、晨风零雨，趁风使柁，趁风转帆，趁风转篷

　　50、风恬月朗，风调雨顺，风通道会，风土人情

　　51、风斯在下，风俗人情，风俗习惯，风飧露宿

　　52、风雨晦暝，风雨交加，风雨连床，风雨漂摇

　　53、风凉话，风流博浪，风流才子，风流跌宕

　　54、风从响应，风刀霜剑，风度翩翩，风发泉涌

　　55、风光月霁，风寒暑湿，风号雨泣，风禾尽起

　　56、风流旖旎，风流雨散，风流冤孽，风流云散

　　57、风烛之年，风姿绰约，挨风缉缝，伴风搭雨

　　58、风雨如晦，风雨如晦，鸡鸣不已，风雨如盘，风雨如磐

　　59、风雨飘零，风雨飘摇，风雨飘，风雨凄凄

　　60、风雷火炮，风雷之变，风里来雨里去，风里杨花

　　61、风清月朗，风清月明，风情月思，风情月意

　　62、风雪交加，风言醋语，风言风语，风言俏语

　　63、风驰电击，风驰电卷，风驰电逝，风驰霆击

　　64、风流佳话，风流佳事，风流警拔，风流浪子

　　65、风华正茂，风华浊世，风环雨鬓，风鬟雾鬓

　　66、风鬟雨鬓，风回电激，风激电飞，风激电骇

　　67、餐风沐雨，餐风啮雪，餐风茹雪，餐风吸露

　　68、风树悲，风树之悲，风树之感，风丝不透

　　69、餐风宿草，餐风宿露，餐风宿水，餐风宿雨

　　70、风潇雨晦，风信年华，风兴云蒸，风旋电掣

　　71、风静浪平，风举云飞，风举云摇，风卷残雪

　　72、别风淮雨，病风丧心，捕风弄月，捕风系影

　　73、风流水性，风流倜傥，风流潇洒，风流雅事

　　74、风雨不透，风雨对床，风雨共舟，风雨晦冥

　　75、风微浪稳，风行草从，风行草靡，风行草偃

　　76、风前月下，风樯阵马，风轻日暖，风轻云淡

　　77、风尘仆仆，风尘外物，风尘物表，风尘之变

　　78、风言雾语，风言影语，风檐寸晷，风檐刻烛

　　79、风雨时若，风雨同舟，风雨无阻，风雨萧条

　　风的成语（七）：

　　1、流风遗迹，流风遗烈，流风遗俗，流风遗韵

　　2、三风十愆，三风五气，杀风景，煞风景

　　3、冲风破浪，冲风之末，出风头，传风火

　　4、风沐雨，生风作浪，十风五雨，世风不古

　　5、疾风知劲草，疾风骤雨，霁风朗月，见风使船

　　6、经风雨见世面，惊风扯火，惊风骇浪，惊风怒涛

　　7、看风使船，看风使舵，看风使帆，看风驶船

　　8、见风使舵，见风使帆，见风是雨，见风转舵

　　9、狂风骤雨，阑风伏雨，阑风长雨，列风淫雨

　　10、世风日下，顺风扯帆，顺风扯旗，顺风吹火

　　11、顺风转舵，说风凉话，说风说水，松风水月

　　12、大风有隧，大风之歌，担风袖月，当风秉烛

　　13、见风转篷，浇风薄俗，接风洗尘，借风使船

　　14、反风灭火，分风劈流，愤风惊浪，捱风缉缝

　　15、临风对月，临风玉树，留风遗韵，流风回雪

　　16、蛮风瘴雨，盲风暴雨，盲风妒雨，盲风怪雨

　　17、秋风落叶，秋风扫落叶，秋风扫叶，秋风团扇

　　18、风跃云，拿风跃云，南风不竞，逆风撑船

　　19、丢风撒脚，东风吹马耳，东风过耳，东风浩荡

　　20、狂风恶浪，狂风巨浪，狂风怒号，狂风怒吼

　　21、寒风侵肌，好风好雨，和风丽日，和风细雨

　　22、得风便转，得风就是雨，刁风弄月，雕风镂月

　　23、顺风使舵，顺风使帆，顺风驶船，顺风张帆

　　24、疾风暴雨，疾风横雨，疾风劲草，疾风扫落叶

　　25、秋风纨扇，染风习俗，柔风甘雨，如风过耳

　　26、传风扇火，春风报罢，春风不入驴耳，春风得意

　　27、春风沂水，春风雨露，春风中坐，此风不可长

　　28、批风抹月，劈风斩浪，飘风暴雨，飘风不终朝

　　29、盲风怪云，盲风晦雨，盲风涩雨，猛风骤雨

　　30、飘风过耳，飘风急雨，飘风苦雨，飘风骤雨

　　31、平风静浪，屏风九叠，栖风宿雨，凄风楚雨

　　32、春风满面，春风夏雨，春风野火，春风一度

　　33、清风高谊，清风劲节，清风峻节，清风朗月

　　34、疾风扫秋叶，疾风甚雨，疾风迅雷，疾风彰劲草

　　35、黑风孽海，呼风唤雨，黄风雾罩，毁风败俗

　　36、迁风移俗，墙风壁耳，轻风高谊，清风高节

　　37、流风遗泽，流风遗躅，流风余俗，流风余韵

　　38、春风风人，春风风人，夏雨雨人，春风和气，春风化雨

　　39、清风两袖，清风亮节，清风明月，秋风过耳

　　40、凄风寒雨，凄风苦雨，凄风冷雨，奇风异俗

　　41、看风驶篷，看风转舵，狂风暴雨，狂风大作

　　42、惊风雨，泣鬼神，凯风寒泉，看风行船，看风行事

　　43、顺风而呼，顺风行船，顺风人情，顺风使船

　　44、高风劲节，高风峻节，高风亮节，高风伟节

　　45、金风送爽，金风未动蝉先觉，金风玉露，经风雨，见世面

　　46、从风而服，从风而靡，粗风暴雨，大风大浪

　　47、东风化雨，东风马耳，东风人面，东风入律

　　48、逆风恶浪，欧风美雨，欧风墨雨，怕风怯雨

　　49、革风易俗，观风察俗，光风霁月，寒风刺骨

　　50、惠风和畅，箕风毕雨，急风暴雨，急风骤雨

　　51、煽风点火，扇风点火，伤风败化，伤风败俗

　　52、东风射马耳，东风压倒西风，敦风厉俗，翻风滚雨

　　风的成语（八）：

　　1、随风转舵，汤风冒雪，饕风虐雪，调风变俗

　　2、闻风响应，闻风远遁，闻风远扬，闻风自遁

　　3、不蔽风雨，不测风云，本地风光，八方风雨

　　4、追风捕影，追风掣电，追风觅影，追风蹑景

　　5、望风而走，望风怀想，望风披靡，望风破胆

　　6、争风吃醋，征风召雨，栉风沐雨，栉风酾雨

　　7、寸晷风檐，叱嗟风云，踔厉风发，草靡风行

　　8、大出风头，电掣风驰，对床风雨，跌宕风流

　　9、仙风道格，仙风道骨，仙风道气，掀风播浪

　　10、望风扑影，望风瓦解，望风希旨，望风希指

　　11、威风祥麟，未风先雨，文风不动，纹风不动

　　12、追风逐影，捉风捕影，捉风捕月，纵风止燎

　　13、迎风招展，应风披靡，咏风嘲月，友风子雨

　　14、掀风鼓浪，掀风作浪，咸风蛋雨，乡风慕义

　　15、肺石风清，附庸风雅，骨化风成，观望风色

　　16、扯顺风旗，草偃风从，草偃风行，叱咤风云

　　17、因风吹火，吟风弄月，吟风咏月，引风吹火

　　18、中风狂走，骤风暴雨，骤风急雨，逐风追电

　　19、闻风而动，闻风而起，闻风而逃，闻风而兴

　　20、向风慕义，嚣风遂行，晓风残月，斜风细雨

　　21、打秋风，大杀风景，大煞风景，大煞风趣

　　22、遗风遗泽，遗风逸尘，遗风余采，遗风余教

　　23、移风改俗，移风革俗，移风平俗，移风易尚

　　24、迅风暴雨，风骤雨，长风破浪，扬风雅

　　25、遗风余烈，遗风余思，遗风余俗，遗风余习

　　26、遗风余象，遗风余韵，遗风余泽，以风风人

　　27、饮风餐露，英风亮节，迎风待月，迎风冒雪

　　28、占风使帆，占风望气，招风揽火，招风惹草

　　29、握风捕影，无风不起浪，无风起浪，无风三尺浪

　　30、相风使帆，香风毒雾，祥风时雨，向风靡然

　　31、五风十雨，西风残照，西风贯驴耳，西风落叶

　　32、有风方起浪，有风有化，余风遗文，沾风惹草

　　33、望风而降，望风而溃，望风而靡，望风而逃

　　34、饱经风霜，饱经风雨，弊绝风清，百里风

　　35、移风易俗，移风振俗，遗风古道，遗风旧俗

　　36、招风惹雨，遮风挡雨，贞风亮节，震风陵雨

　　37、通风报信，通风报讯，通风讨信，吞风饮雨

　　38、别饶风致，霸王风月，别有风趣，别有风味

　　39、随风倒舵，随风倒柳，随风而靡，随风逐浪

　　40、耳边风，耳后风生，耳旁风，放诞风流

　　41、急惊风撞着慢郎中，久经风霜，久历风尘，急如风火

　　42、佯风诈冒，尧风舜雨，一风吹，移风崇教

　　43、西风斜阳，吸风饮露，系风捕景，系风捕影

　　44、腥风雨，腥风血雨，兴风作浪，风回雪

　　45、无风生浪，无风扬波，无风作浪，无风作有

　　46、跌荡风流，大家风范，电卷风驰，砥砺风节

　　47、望风响应，威风八面，威风凛凛，威风扫地

　　48、追风蹑影，追风摄景，追风逐电，追风逐日

　　49、虎啸风生，虎啸风生，龙腾云起，惊才风逸，际会风云

　　50、打头风，顶头风，断线风筝，电照风行

　　51、疾如风，徐如林，见事风生，旧时风味，际遇风云

　　52、闻风而至，闻风破胆，闻风丧胆，闻风逃遁

　　53、血风肉雨，熏风解愠，寻风捕影，寻风捉影

　　54、调风弄月，粜风卖雨，听风就是雨，听风听水

　　55、歪风邪气，望风捕影，望风承旨，望风而遁

　　56、宦海风波，弘奖风流，鹤唳风声，虎啸风驰

　　风的成语（九）：

　　1、蹑影追风，弄影团风，弄月嘲风，弄月抟风

　　2、林下清风，林下之风，密不通风，马耳春风

　　3、行下春风望夏雨，六合同风，凛凛威风，料峭春风

　　4、美雨欧风，灭景追风，明月清风，抹月秕风

　　5、人生如风灯，如坐春风，上雨旁风，树大招风

　　6、乱俗伤风，力挽颓风，两袖清风，林下高风

　　7、马耳东风，满脸春风，沐露梳风，满面春风

　　8、弄月吟风，排糠障风，破浪乘风，鹊巢知风

　　9、靡然从风，靡然乡风，穆如清风，满袖春风

　　10、千里同风，秋月春风，弱不禁风，惹草沾风

　　11、马牛其风，靡然成风，靡然顺风，靡然向风

　　12、朗月清风，行步如风，行走如风，行得春风望夏雨

　　13、树高招风，四海承风，衰季之风，顺水顺风

　　14、抹月批风，沐雨梳风，沐雨栉风，蹑景追风

　　风的成语（十）：

　　1、天末凉风，谈吐生风，同舟遇风，吴带当风

　　2、幽人之风，沂水春风，遗俗流风，易俗移风

　　3、万里同风，蔚然成风，五日一风，十日一雨，舞态生风

　　4、树欲静而风不息，树欲静而风不止，树欲息而风不停，天有不测风云

　　5、儿女情多，风云气少，木秀于林，风必摧之，丛兰欲秀，秋风败之，推波助澜，纵风止燎

　　6、迅雷烈风，省俗观风，相帅成风，宿水风

　　7、宿水餐风，十雨五风，时雨春风，宿雨餐风

　　8、细雨斜风，血雨腥风，一帆顺风，一轨同风

　　9、逐电追风，邹鲁遗风，作浪兴风，逐日追风

　　10、嘴上春风，骤雨暴风，骤雨狂风，捉影捕风

　　11、月晕而风，础润而雨，月晕知风，月晕知风，础润知雨，有长者风

　　12、代马依北风，山雨欲来风满楼，树欲静而风不宁，树欲静而风不停

　　13、玉树临风，遇事生风，遗训余风，泱泱大风

　　14、尧雨舜风，咏月嘲风，余韵流风，月晕而风

　　15、台阁生风，桃李春风，贪墨成风，贪墨之风

　　16、相习成风，习以成风，檄愈头风，细雨和风

　　17、运斤成风，运斤如风，一路顺风，饮露餐风

秋天的风作文300字

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的秋天的风作文300字，希望对大家有所帮助。

秋天的风作文300字1

　　炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了。

　　秋风吹到田野，看，稻谷金灿灿的。风吹过来稻田好像大海里的波浪。咧开嘴的玉米像一个小姑娘在笑呢。农民伯伯忙着收割庄稼，他们黑黑的脸上露出了笑容。

　　秋天的风吹到果园里，葡萄架着一串串水灵灵、亮晶晶的大葡萄在阳光的照射下，像一串串紫珍珠。远处看出，树上挂着一个个“红灯笼”，走近一看原来是柿子，还有桔子，摘下来吃一个，里面的汁酸中带甜，甜中带酸，味道好极了！

　　秋天的风吹到菜园里，绿油油的菠菜、青菜、芹菜，红彤彤的西红柿，紫色的茄子，都摇来摇去，好像在说：“快来采摘我们吧！”

秋天的风作文300字2

　　秋天是个多彩的季节，你看那黄澄澄的柿子，红彤彤的苹果，还有那各种形状的蘑菇，而我最喜欢的却是秋天的风。

　　每当我写完作业，便和妈妈到河边一边散步，一边感受着秋天的气息，一阵阵风儿吹儿，火红的枫叶被秋风吹的从树上掉下来，飘哇飘哇，就像一只只飞舞的.“花蝴蝶”，清洁工阿姨都快忙不过来了，刚把这边儿扫了，那边儿又开始掉了。看，这些枫叶多么调皮可爱呀！

　　远处的山上还长着许许多多的果树，有苹果树，柿子树，只要秋风轻轻一吹，这些果实就摇摆着小脑袋，好像在说：“小朋友，快来摘我呀！不然我就掉地上了！”有的果实实在忍不住就想离开大树妈妈的怀抱，“啪啪啪……”随着一阵秋风它们终于从树上掉下来了！

　　农民伯伯看见自已家的果树果实累累，丰收在望，被风儿吹的左右摇晃，不禁乐的合不拢嘴，而且眼睛都眯成一条线了呢。

　　我喜欢叠翠流金的秋天，更喜欢秋天的风，因为它给我们带来了快乐，带来了憧憬和希望……

描写风的词语

　　词语，是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组词结构形式单元。新词典词语丰富，信息量大。下面是小编带来的描写风的词语，希望对你有帮助。

　　描写风的词语 1

　　东风，谷风；南风，凯风；西风，终风，商风；北风，朔风；扶摇，龙卷风；

　　春风，和风，暖风；夏风，热风；秋风，金风，凉风；冬风，朔风，寒风。

　　描写风的词语 2

　　风级名称

　　0无风

　　1软风

　　2轻风

　　3微风

　　4和风

　　5清风

　　6强风

　　7劲风（疾风）

　　8大风

　　9烈风

　　10狂风

　　11暴风

　　12台风（一级飓风）

　　13台风（一级飓风）

　　14强台风（二级飓风）

　　15强台风（三级飓风）

　　16超强台风（三级飓风）

　　17超强台风（四级飓风）

　　17级以上超强台风（四级飓风）

　　超级台风（五级飓风）

　　描写风的词语 3

　　春风：东风、和风、阳风、暄风、暖风、柔风、惠风

　　夏风：南风、熏风、焱风

　　秋风：西风、金风、商风、索风、凄风、高风、凉风、激风、悲风

　　冬风：北风、寒风、劲风、严风、厉风、哀风、阴风

　　描写风的词语 4

　　1、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

　　2、寒风刺骨：意思为天气寒冷，寒冷的风似乎能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。多用来形容恶劣的寒冷天气。

　　3、不正之风：风指是社会风气，不正之风指的是不好的社会风气。

　　4、通风报信：那里的风指的消息，风声的意思。所谓的通风报信是指把消息告诉别人。

　　5、急风骤雨：急剧的风雨。常用以形容声势浩大而迅猛。

　　6、骤风暴雨：来势急遽而猛烈的风雨。

　　7、寒风刺骨：寒风通常是指冬天的风，寒风刺骨意思是说冬天的风吹透我们的骨头。

　　8、狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。

　　9、东风浩荡：东风大多指的是春风，因为一般来说仅有春天才会刮东风。所谓的东风浩荡是形容春天来了万物开始复苏了。

　　10、暴风疾雨：指来势急遽而猛烈的`风雨。

　　11、春风拂面：春天的风。拂面：吹打着脸。表示感觉很舒服，像春天的风吹打着脸。

　　12、风娇日暖：娇：柔媚。微风吹拂，阳光温暖。

　　13、骤雨狂风：来势急遽而猛烈的风雨。

　　14、飞砂走石：砂土飞扬，小石翻滚。形容风力迅猛。

　　15、风调雨顺：风的力度比较适宜，下雨的时间也贴合人类生产生活的需要。

　　16、和风细雨：和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。

　　17、凉风习习：指微风从外面徐徐吹进来，给人以凉爽惬意的感受。常指夏天季节中的风一阵阵迎面吹来让人体会到清爽舒服自如的畅快感觉。

　　18、风云变色：意思和叱咤风云差不多，都是形容威力巨大，让事物或人彻底改变。

　　19、风流云散：犹如风和云一样自然的`散开了。

　　20、微风拂面：威风吹到你的脸上。

　　21、春风化雨：适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。

　　描写风的词语 5

　　1、迎风招展：形容旗子等迎风飘扬。

　　2、栉风沐雨：栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。

　　3、佯风诈冒：犹言装疯卖傻。

　　4、争风吃醋：争：，争夺；风：风韵，多是指女子。是指因男女关系而妒忌争吵。

　　5、月白风清：形容幽静完美的夜晚。

　　6、遗风馀教：前代遗留下来的风尚教化。

　　7、风骤雨：犹暴风骤雨。

　　8、言论风生：形容言谈议论时兴致很高，气氛活跃。

　　9、月晕而风：月晕：月亮周围出现的光环。月亮出现光环，就是要刮风的征候。比喻见到一点迹象就能明白它的发展趋向。

　　10、遗风余烈：遗风：前人遗留下来的风尚。余烈：前人的功业。前人流传下来的功业和风尚。亦作“余业遗烈”“遗风余韵”。

　　11、占风望气：察看风向云气。亦比喻看风使舵，随机应变。

　　12、吟风咏月：旧是指文人写作或朗诵以风月等自然景色为题材的作品。现多形容作品空虚无聊。

　　13、遗风旧俗：前代遗留下来的风俗习惯。

　　14、暴风疾雨：是指来势急遽而猛烈的风雨。来源：《清史稿・灾异志三》：“[同治]三年六月初十日，定海暴风疾雨，坏各埠船，溺死兵民无数。”

　　15、风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。来源：元・李爱山《集贤宾・春日伤别》：“那时节和风丽日满东园，花共柳红娇绿软。”

　　16、一路顺风：旅途平安（多用于祝人）。

　　17、咏月嘲风：是指描述风云月露等景象而思想资料贫乏的写作。

　　18、风和日暖：风很平静，阳光暖人。来源：宋・刘斧《青琐高义・别集》卷二：“不久，海上风和日暖。”

　　19、一代风流：风流：本是指举止潇洒，富有才华。是指创立风尚为当时景仰的人物。

　　20、烟花风月：是指男女情爱之事。

　　21、风跃云：比喻气概雄伟。

　　22、追风掣电：同“追风逐电”。

　　23、沾风惹草：比喻卖弄风流，挑逗勾引异性。

　　24、止谈风月：止：只，仅。只谈风月等景物。隐是指莫谈国事。

　　25、遗风逸尘：前代遗留下来的风教和超逸的事迹。

　　26、云散风流：比喻事物四散消失。

　　27、风娇日暖：娇：柔媚。微风吹拂，阳光温暖。来源：宋・高观国《风入松》词：“红外风娇日暖，翠边水秀山明。”

　　28、逐风追电：追赶迅风和闪电。

　　29、追风逐电：形容速度极快。多是指马飞速奔驰。

　　30、月黑风高：比喻没有月光风也很大的夜晚。比喻险恶的环境。

　　31、一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻十分顺利，没有任何阻碍。

　　32、风和日暄：微风和畅，阳光温暖。见“风和日暖”。来源：明・汪廷讷《狮吼记・赏春》：“风和日暄，燕交飞触碎胭脂片。”

　　33、云龙风虎：虎啸生风，龙起生云。是指同类的事物相感应。

　　34、狂风大作：刮大风，形容风很大。来源：明・施耐庵《水浒传》第回：“初时穿林透树，次后走石飞砂，须臾白浪掀天，顷刻黑云覆地，红日无光，狂风大作。”

　　35、春风化雨：适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。来源：战国・孟轲《孟子・尽心上》：“有如时春风雨化之者。”

　　36、逐日追风：逐日：追逐太阳；追风：追赶风。形容马跑得极快。

　　37、占风使帆：比喻随机应变，看风头办事。

　　38、骤风暴雨：来势急遽而猛烈的风雨。来源：柳青《铜墙铁壁》第八章：“众人都担心这时正是下雷雨的节令，猛不防来一阵骤风暴雨，人们藏在地洞里难免遭水淹。”

　　39、斜风细雨：斜风：细细微微的小风；细雨：小雨。形容小的风雨。来源：唐・张志和《渔歌子》：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　40、月露风云：比喻无用的文字。

　　41、纵风止燎：用鼓风的方法灭火。比喻本欲消弭其事，却反而助长其声势。

　　42、有伤风化：是指对社会风俗教育有不好影响的言行（多是指男女关系方面）。

　　43、骤雨狂风：来势急遽而猛烈的风雨。来源：《宣和书谱・释怀素》：“自谓得草书三昧……当时名流如李白戴叔伦窦钱起之徒皆有诗美之。状其势以谓若惊蛇走虺，骤雨狂风。”

　　44、走漏风声：泄漏机密或消息。

　　45、扬风扦雅：品评诗文。

　　46、遗风古道：前代留传下来的淳厚古朴的风尚。

　　47、雨卧风餐：风口处吃饭，雨地里住宿。形容生活飘泊不定。

　　48、遗风馀烈：前人留传的风教和业迹。

　　49、移风易俗：移：改变；易：变换。改变旧的风俗习惯。

　　50、泱泱大风：泱泱：宏大的样貌。是指气魄宏大的大国风度。

　　描写风的词语 6

　　1、遗风余习，遗风余俗，遗风余思，遗风余教，遗风余采，移风振俗，移风易尚

　　2、风驰电卷，风驰电击，风驰电赴，风驰电骋，风驰草靡，风尘之会，当耳旁风

　　3、雨蓑风笠，迎风冒雪，英风亮节，遗训余风，遗风余泽，遗风余韵，遗风余象

　　4、遗风旧俗，一帆顺风，一代风流，泱泱大风，佯风诈冒，扬风雅，言论风生

　　5、烟花风月，迅雷风烈，寻风捉影，雪月风花，宿雨餐风，宿水风，宿水餐风

　　6、沂水春风，旖旎风光，议论风生，议论风发，一路风尘，遗风馀泽，遗风馀韵

　　7、风驱电击，风情月意，风清月明，风清月白，风轻云净，风马云车，风马不接

　　8、追风蹑景，追风掣电，逐风追电，逐电追风，骤雨狂风，骤雨暴风，栉沐风雨

　　9、有风有化，咏嘲风月，饮露餐风，引风吹火，颐指风使，遗训馀风，易俗移风

　　10、捉风捕月，捉风捕影，追风逐影，追风逐日，追风逐电，追风摄景，追风蹑影

　　11、渊涌风厉，雨风，余韵流风，雨宿风餐，雨顺风调，玉树临风，遇事生风

　　12、雨散风流，雨霾风障，雨巾风帽，余风遗文，雨栋风帘，雨风，友风子雨

　　13、遗风馀象，遗风馀俗，遗风馀烈，遗风余烈，遗风馀教，遗风馀采，遗风逸尘

　　14、风雷之变，风雷火炮，风举云摇，风举云飞，风激电骇，风激电飞，风和日暄

　　15、流风余俗，疾雨暴风，疾恶如风，急如风火，箕山之风，毁风败俗，黄风雾罩

　　16、风和日美，风风韵韵，风吹日晒，风驰云卷，风驰雨骤，风驰霆击，风驰电逝

　　17、传风扇火，趁风使柁，长他人志，血风肉雨，作浪兴风，捉影捕风，风骤雨

　　18、仙风道气，仙风道格，西风落叶，西风残照，系风捕景，无风扬波，无风生浪

　　19、栉风酾雨，贞风亮节，招风惹雨，占风望气，沾风惹草，运斤如风，月朗风清

　　20、移风平俗，移风革俗，移风改俗，移风崇教，熏风解愠，啸傲风月，笑傲风月

　　21、向风慕义，相习成风，听风听水，随风而靡，秋风扫叶，翩翩风度，满袖春风

　　22、腥风雨，斜风细雨，啸咤风云，潇洒风流，想望风，相帅成风，祥风时雨

　　描写风的词语 7

　　挨风缉缝、捱风缉缝、八方风雨、八面驶风、八面威风、霸王风月、白浪掀天、伴风搭雨、饱经风霜

　　饱经风雨、暴风疾雨、暴风骤雨、北风呼啸、北风凛冽、北风怒号、北风怒吼、北风之恋、毕雨箕风

　　弊绝风清、缥枞?、?、飙举电至、别风淮雨、别有风趣、别有风味、拨草瞻风、捕风捉影

　　捕影系风、不蔽风雨、不测风云、骖风驷霞、餐风露宿、餐风沐雨、餐风啮雪、餐风茹雪、餐风宿草

　　餐风宿露、餐风宿水、餐风宿雨、餐风咽露、餐风饮露、惨雨酸风、草靡风行、草偃风从、草偃风行

　　长风破浪、嘲风弄月、嘲风咏月、扯顺风旗、晨风零雨、趁风使柁、成风尽垩、成风之斫、承风希旨

　　乘风破浪、乘风兴浪、乘风转舵、驰风骋雨、叱咤风云、冲风冒雨、冲风破浪、传风扇火、春风得意

　　春风风人、春风和气、春风和煦、春风化雨、春风料峭、春风骀荡、春风夏雨、春风野火、春风一度

　　春风沂水、春风雨露、踔厉风发、从风而服、从风而靡、粗风暴雨、寸晷风檐、大风大浪、大风呼啸

　　大风有隧、大煞风景、代马依风、单椒秀泽、当耳边风、当耳旁风、当风秉烛、砥砺风节、电掣风驰

　　电卷风驰、电照风行、雕风镂月、东风过耳、东风浩荡、东风化雨、东风马耳、东风人面、东风入律

　　断梗飘蓬、断金零粉、断线风筝、断线鹞子、对床风雨、翻风滚雨、飞蓬乘风、飞蓬随风、飞沙扬砾

　　飞沙走石、蜚瓦拔木、愤风惊浪、风飑电击、风餐露宿、风车云马、风尘仆仆、风驰草靡、风驰电掣

　　风驰霆击、风驰雨骤、风吹草动、风吹浪打、风吹日晒、风吹雨打、风刀霜剑、风调雨顺、风发泉涌

　　风风雨雨、风高浪快、风寒暑湿、风号雨泣、风和日丽、风和日美、风和日暖、风花雪月、风鬟雨鬓

　　风回电激、风激电骇、风急浪高、风娇日暖、风角鸟占、风静浪平、风举云飞、风卷残雪、风卷残云

　　风谲云诡、风狂雨横、风里杨花、风流博浪、风流云散、风靡云涌、风平浪静、风起潮涌、风起浪涌

　　风起云涌、风起云蒸、风樯阵马、风轻日暖、风轻云淡、风清月白、风清月皎、风清月朗、风清月明

　　风情月思、风声大作、风声鹤唳、风丝不透、风飧露宿、风恬浪静、风恬月朗、风微浪稳、风行草从

　　风行草偃、风行电击、风行水上、风行雨散、风旋电掣、风雪交加、风檐寸晷、风檐刻烛、风雨剥蚀

　　风雨不测、风雨不改、风雨不透、风雨对床、风雨晦冥、风雨晦暝、风雨交加、风雨飘零、风雨飘摇

　　风雨凄凄、风雨如晦、风雨如磐、风雨同舟、风雨无阻、风雨萧条、风云变幻、风云际会、风云人物

　　风云月露、风张风势、风栉雨沐、风中秉烛、风烛草露、扶摇而上、扶摇万里、扶摇直上、光风霁月

　　圭角岸然、寒风刺骨、寒风凛凛、好风好雨、喝西北风、和风扑面、和风细雨、鹤唳风声、横制颓波

　　呼风唤雨、胡马依风、缓带轻裘、挥袂生风、惠风和畅、箕风毕雨、箕山之风、急风暴雨、疾风劲草

　　疾风甚雨、疾风迅雷、疾风骤雨、霁风朗月、驾尘风、剪剪轻风、见风使舵、金风飒飒、金风送爽

　　金风玉露、旌旗卷舒、看风使帆、刻雾裁风、空穴来风、狂风怒号、狂风怒吼、狂风肆虐、阑风长雨

　　阑风伏雨、朗月清风、冷风砭骨、冷风割面、凉风拂拂、凉风习习、两袖清风、林籁泉韵、临风对月

　　马耳东风、满城风雨、漫天风雪、盲风暴雨、盲风妒雨、盲风晦雨、盲风涩雨、猛风骤雨、密不通风

　　沐露梳风、沐雨梳风、沐雨栉风、南风不竞、逆风撑船、逆风而行、蹑景追风、批风抹月、漂零蓬断

　　飘风暴雨、飘飘摇摇、平地生风、平风静浪、屏风九叠、萍飘蓬转、仆仆风尘、凄风楚雨、凄风寒雨

　　凄风苦雨、凄风冷雨、栖风宿雨、清风拂面、清风徐来、秋风红叶、秋风落叶、秋风送爽、秋风萧瑟

　　鹊巢知风、柔风甘雨、如风过耳、如坐春风、三风十愆、山鸣谷应、十风五雨、衰季之风、霜露之病

　　水佩风裳、水宿风餐、顺风张帆、朔风猎猎、朔风、松风水月、谇帚德锄、汤风冒雪、饕风虐雪

　　天末凉风、铁板铜琶、铁板铜弦、铁绰铜琶、吞风饮雨、瓦缶雷鸣、瓦釜雷鸣、万里同风、望尘声

　　微风拂面、微风习习、无色无味、细雨斜风、霞姿月韵、掀风播浪、掀风作浪、象耕鸟耘、晓风残月

　　晓风习习、笑傲风月、啸吒风云、斜风细雨、兴波作浪、兴风作浪、腥风血雨、风骤雨、风回雪

　　雪虐风饕、血雨腥风、熏风解愠、熏香荀令、荀令衣香、迅风暴雨、迅雷烈风、偃旗裂肤、泱泱大风

　　扬砂走石、杨柳风轻、一川风月、一帆风顺、沂水春风、吟风弄月、饮风餐露、拥雾翻波、游丝飞絮

　　友风子雨、盂方水方、雨风、雨打风吹、雨巾风帽、雨霾风障、雨顺风调、雨丝风片、雨宿风餐

　　雨卧风餐、雨风、月黑风高、月下风前、月晕而风、云淡风轻、云龙风虎、云散风流、云心水性

　　云涌飙发、云涌风飞、遮天迷地、折木飞屋、阵马风樯、震风陵雨、栉风沐雨、珠箔银屏、逐电追风

　　追风觅影、追风蹑影、走石飞沙

　　吹皱一池春水、春风不度玉门关、此风不可长、东风吹马耳、东风射马耳、东风压倒西风

　　秋风扫落叶、风马牛不相及、疾风知劲草、秋风扫落叶、树欲静而风不止

　　春风风人，夏雨雨人、丛兰欲秀，秋风败之、儿女情多，风云气少、虎啸风生，龙腾云起

　　狂风不终朝，骤雨不终日

　　打秋风、耳边风、风萧萧、过堂风、西北风、西南风

　　暴风、吹拂、春风、荡荡、冬风、拂拂、拂面、拂煦、和畅、和风、和煦、呼啦、急劲、疾风、季风

　　金风、劲吹、飓风、狂风、冷风、凉风、猎猎、、凛冽、南风、逆风、怒吼、暖风、披拂、飘飚

　　飘拂、飘忽、飘然、飘洒、飘舞、飘扬、飘摇、飘悠、扑面、强劲、轻风、清风、遒劲、热风、飒然

　　飒飒、瑟瑟、沙沙、顺风、嗖嗖、飕飕、簌簌、台风、微风、温暖、呜呜、西风、习习、夏风、萧瑟

　　萧萧、潇潇、徐徐、旋风、熏风、阴风

风控助理岗位职责

　　在不断进步的社会中，很多地方都会使用到岗位职责，岗位职责是指一个岗位所需要去完成的工作内容以及应当承担的责任范围。那么你真正懂得怎么制定岗位职责吗？以下是小编为大家整理的风控助理岗位职责，仅供参考，大家一起来看看吧。

风控助理岗位职责1

　　岗位职责：

　　1、掌握国内外资本市场动态，研究投资模式，负责对公司的投资项目进行市场调研、数据收集和可行性分析；

　　2、负责组织设计、评估投资方案，并对投资方案进行财务预测、风险分析，降低投资风险提高投资回报率；

　　3、负责组织、协调投资合作项目的实施和督办；负责对外投资合作的联络及谈判，为公司决策提供参考；

　　4、为客户提供专业理财服务和投资建议，全面、客观、准确地向客户解释、说明产品的内容和条款

　　5、为每一位高净值客户提供全方位金融理财服务，推介与客户风险偏好相符的理财产品,实现客户资产的保值增值；

　　6、提供专业的投资分析报告,为客户提供投资咨询；

　　任职资格

　　1、毕业于金融相关专业，有证券或期货从业资格证优先；

　　2、有2年以上金融相关工作经验；

　　3、性格外向、思维敏捷、责任心强、为人真诚、富有开拓精神和良好的团队合作意识，良好的沟通协调能力和吃苦耐劳的精神；

　　4、沟通表达能力强、善于交际，语言表达能力强，富有感染力；

　　5、有敏锐的市场洞察力，有强烈的事业心、责任心和积极的工作态度

　　6、具有客户市场开拓能力以及良好的客户沟通能力,客户管理能力以及优秀的营销技巧；

　　7、具有丰富客户或渠道资源者优先

　　8、具有驾驶证

　　此数据摘自相关公司实际发布的招聘要求

风控助理岗位职责2

　　岗位职责：

　　1、对拟投资企业进行全面的财务尽职调查并完成尽职调查报告，对进入内核环节的项目进行审核控制与公司内核程序相关的重大业务风险；

　　2、依据调查报告形成具体的投资报告和投资方案，为项目投资提供有效依据；

　　3、利用各种估值模型，分析潜在投资对象的投资价值；

　　4、编制项目和公司的盈利预测文件、制作投资备忘录并设计交易架构；

　　5、进行投资银行相关的标杆企业研究、投资价值分析、政策法规解读，以及与投资相关的重组备忘录、项目投资协议的制备；

　　任职要求：

　　1、全日制专科学历，财务/会计/经济/金融等相关本科以上学位，拥有CPA/ACCA/CFA等证书者优先；

　　2、调研及经济分析能力，熟练应用相关投资分析及预测工具；

　　3、具有良好的表达和沟通能力，工作态度严谨认真；具有团队合作精神和优秀的人际交往能力，能承担较大的工作压力和工作强度；

　　4、对投资与投资银行业务充满兴趣和热情，对未来职业路径有明确的发展规划；

　　5、熟练使用Excel、PPT、Word等工具；能适应出差；

　　此数据摘自相关公司实际发布的招聘要求

风控助理岗位职责3

　　词义解释

　　风险伴随着项目执行的整个过程，风险的出现会增加项目的费用，减缓项目的进度，并对项目的完成质量产生很大的影响，从而影响投资者的预期收益。因此，对项目风险进行分析，并探讨如何控制风险就变得非常必要。 风险控制内容包括：决策风险、项目可行性研究风险、决策体制风险、投资成本控制风险、投资体制风险、项目法人责任制风险、项目建设考核风险、项目建设后评估制度、投资前的风险控制措施、投资中的风险控制实施及风险发生后的补救措施、制定内部风险控制制度等方面。 风险控制的四种基本方法是：风险回避、损失控制、风险转移和风险保留。

　　体系建设

　　自上个世纪7年代以来，随着金融创新及全球金融交易的迅速发展，国际金融市场动荡加剧，不同程度不同形式的金融危机每隔一段时间就卷土重来，人们开始把焦点集中到金融机构风控体系的建设与完善上来。时至今日，各金融机构对风控体系的建设大都有所安排，或正在实施。然而，相对于国际先进水平而言，我们已经建立的风控体制还显得相当落后，建立有效的风控系统应对日益复杂金融风险，我们的差距还很大，应该奋起直追。

　　24年出台的《新巴塞尔资本协议》中提出对银行全面风险管理的要求，如果认真品味，人们就会发现它的字里行间都充斥着对风险进行量化的要求，强调借助现代金融工程的各种理论与技术对大量市场数据进行整理、分析，通过风险模型精确地确定各项风险指标，使得现代金融风险管理朝着定量化、程序化、产品化、市场化、专业化的方向发展。换句话来说，风险管理实际上是一门科学。过去几十年来在风险管理领域中，运用先进数学和统计模型量化金融风险的工作获得的巨大进步，正充分说明了这一点。

　　另一方面，在实践中，尽管在现代金融理论、数理统计知识和计算机技术的支持下，现代风险计量技术迅速发展，但是风险管理还远没有成为纯粹的科学。许多风险因子涉及的相关基本面信息，如业务核心竞争力、管理层能力、盈利能力等，其获取与计算很大程度上是一门艺术，无法做到工程般的精确。在实践中，艺术化的处理在企业风险管理中仍然占据非常重要的地位，因此，风险管理又应该是一门艺术，一门借助于科学方法的艺术。

　　词义引申

　　风险控制

　　风险控制是指风险管理者采取各种措施和方法，消灭或减少风险事件发生的各种可能性，或风险控制者减少风险事件发生时造成的损失。

　　在互联网金融领域，风控是投资人判断该平台安全性的重要依据。

　　风控一体化

　　风控一体化是指将内控管理和风险管理进行有效融合，以应对企业既有风险管理信息化需求又有内控管理信息化需求的情况，帮助企业管理者站在统一的管控平台上考虑公司治理、风险管理、内控管理等问题。

　　企业对风控助理要求

　　要求A

　　岗位职责

　　1.负责对各项业务风险管理指标的检查与落实，从项目的经营风险、市场风险、财务风险、信用风险等角度对业务部门的评审工作，提出风险防范与化解建议；

　　2.负责加强对业务部门工作合规性的检查与管理，编制内审工作计划；

　　3.负责对项目合同条款与文件进行合规性审核；

　　4.负责风控信息的总结、收集、汇报及传达，完善风险管理体系；

　　岗位要求

　　1. 经济、金融、投资、财会、法律等相关专业毕业，专科及专科以上学历；

　　2.了解银行信贷、担保融资、投资公司、投资银行、小额贷款公司等金融机构风险管理工作，熟悉国家担保政策和法律法规，具备风险评估能力和判断能力；

　　3.对风险管理、风险体系有一定的理解，良好的风险控制能力和素养；

　　4.熟悉信贷、担保、小额贷款、典当等金融企业相关的法律和政策。

　　5.思维缜密、原则性强、正直，成熟、稳重，具有高度的责任心与敬业精神和良好的团队精神；

　　6.在银行、金融、担保、期货、房地产、税务、工商等方面有相关关系人脉的优先考虑。

　　7.需贵阳本地户口，30周岁以内,男女不限。

　　薪酬及福利

　　1、试用期三个月，20xx元/月、转正后3000元/月;

　　2、餐补210元/月、全勤奖100元/月、话费补贴、过节费;

　　3、双休及国家法定节假日、社保、年假;

　　要求B

　　岗位职责：

　　1、整理归档公司客户信息资料、并统计数据制作报表；

　　2、与对接部门的日常沟通，例如对账、移交等；

　　3、负责领导交办的事项，工作相关的各类表格的设计与入录、统计、分析；

　　4、协助部门做好其他的辅助服务工作，做好部门和其他部门的`协调工作。

　　任职资格：

　　1、具备较强的文字撰写能力和较强的沟通协调及语言表达能力；

　　2、精通PPT、EXCEL报表制作；

　　3、工作有条理认真、有责任心、办事严谨；

　　4、要求女性、五官端正、形象气质佳。

　　要求C

　　岗位职能：

　　1、负责收取业务部同事提交的项目申请资料，并对资料进行初步核实；

　　2、协助风控部门的其他工作。

　　任职资格：

　　1、大专以上学历，法律或财务相关专业，一年以上工作经验；

　　2、工作责任心强，细心，耐心，有团队意识及敬业精神；

　　3、有同类工作经验者优先考虑。

风控助理岗位职责4

　　1、负责对不同风险程度的逾期客户开展电话提醒及催缴工作，降低资金风险；

　　2、针对不同违约客户，不断提升沟通质量和效果，定期完成回款目标；

　　3、处理公司提供的逾期客户名单，并对部分信息缺失者进行资料查找及补充；

　　4、结合日常催收工作中发现的问题和操作经验，就客户审核、催收工作提出信用审核或操作流程的优化建议；

　　5、完成领导交办的其他工作。

风控助理岗位职责5

　　岗位要求：

　　大专及以上学历

　　有纸行或银行相关信控工作经验有先

　　熟练使用办公软件，有金蝶系统操作经验者优先

　　工作内容：

　　1、系统开户及资料录入操作

　　2、纸质材料的收集、核对、整理、归档及保存

　　3、配合风控专员完成客户风险评估

　　4、协助业务员完成客户应收款的催收工作

风控助理岗位职责6

　　岗位职责:

　　1、协助银行等金融机构催收逾期贷款（房贷、车贷、信用卡、消费贷款等）帐款

　　2、与债务人或其相关人员进行沟通、指引客户及时准确处理逾期账款

　　3、如实记录催收结果，并安排下次跟进时间；

　　4、对逾期账户情况进行专业管理，及时反馈问题；

　　5、按照各阶段催收策略，利用电话等方式进行谈判；

　　6、根据每月初级阶段的工作目标，达成电话催收目标。

　　任职资格:

　　1、男女不限（年龄20―35周岁）身体健康，五官端正，高中以上学历；

　　2、头脑灵活，为人谦虚务实，勤奋努力，无不良嗜好，谈吐大方（流利的普通话），具有高度的团队合作精神和高度的工作热情；

　　3、服从公司规章制度，遵纪守法，无违法不良记录；

　　4、有强烈的创业意识，愿与公司一同成长，同时我们也愿意与员工共享成果；

风控助理岗位职责7

　　1、根据公司风控体系和风控标准要求，对信托等资产管理类产品项目进行审核，针对项目提出风控建议并出具评审意见；

　　2、负责对公司所开展项目的尽职调查报告及业务模式的审核，并出具风险审查意见及合规意见；

　　3、负责已审批通过项目的风险缓释措施及其他风控条件的落实监督；

　　4、督促检查运营中产品项目的中后期管理，提出风险预警，控制项目风险；

　　5、协助完善风险管理流程和体系，分析评价各类业务经营活动潜在风险，指导、协助其他业务部门的风控工作。

风控助理岗位职责8

　　岗位职责：

　　1、协助银行处理信用卡用户逾期资产（由银行提供委托案件），从事银行专项案件处理；

　　2、采用电话、信函等方式通知银行信用卡用户还款；

　　3、及时更新、补充客户资料，以保持资料的有效性；

　　4、岗前带薪培训，为职业发展打下扎实基础；

　　5、每位员工都有机会发展到管理层，人人平等，谁行谁上,月薪过万so easy！

　　任职资格:

　　1、男女不限（年龄20―30周岁）身体健康，品行端正，高中及高中以上学历。

　　2、勤奋努力，无不良嗜好，谈吐大方，有团队合作精神和高度的工作热情

　　3、服从公司规章制度，遵纪守法，无犯罪记录。

　　4、无征信不良记录。

　　5、有强烈的创业意识，愿与公司一同成长，同时我们也愿意与员工共享成果。

风控助理岗位职责9

　　任职要求：

　　1、认真负责，积极主动执行交办工作

　　2、工作效率高，条理性强，有团队合作精神和集团荣誉感

　　岗位职责：

　　1、根据公司的信贷审核政策、流程执行贷款审核。

　　2、使用但不限于电核、网查的方法确认客户信息的真实性、完整性。

　　3、对客户个人信息进行综合判断，排除欺诈风险及信用风险。

　　4、对贷款通过与否给出判断结果，并提供必要的依据。

　　5、根据市场变化、风险因素等，总结并分析业务风险、产品风险、个体风险等结果，并及时提供建议帮助公司完善信贷政策和产品。

　　6、完成上级安排的与风险排查相关的其他工作。

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有关风的古诗

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。古诗的类型有很多，你都知道吗？以下是小编收集整理的风的'古诗，欢迎阅读与收藏。

　　风的古诗1

　　《送杜少府之任蜀2州》

　　唐・王勃

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在歧路，儿女共沾巾。

　　《水调歌头》

　　宋・苏轼

　　明月几时有？把酒问青天。

　　不知天上宫阙，今夕是何年。

　　我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

　　起舞弄清影，何似在人间。

　　转朱阁，低绮户，照无眠。

　　不应有恨，何事长向别时圆？

　　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

　　但愿人长久，千里共婵娟。

　　《无题》

　　唐・李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　《江畔独步寻花・其五》

　　唐・杜甫

　　黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

　　《绝句》

　　南宋・僧志南

　　古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

　　《渔歌子》

　　唐・张志和

　　西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　《塞下曲》

　　唐・卢纶

　　林暗草惊风，将军夜引弓。

　　平明寻白羽，没在石棱中。

　　《泊船瓜洲》

　　宋・王安石

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还？

　　《春日》

　　宋・朱熹

　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　《春晓》

　　唐・孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　《观猎》

　　唐・王维

　　风劲角弓鸣，将军猎渭城。

　　草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

　　忽过新丰市，还归细柳营。

　　回看射雕处，千里暮云平。

　　《赋得古原草送别》

　　唐・白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　《观刈麦》

　　唐・白居易

　　田家少闲月，五月人倍忙。

　　夜来南风起，小麦覆陇黄。

　　妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

　　相随饷田去，丁壮在南冈。

　　足蒸暑土气，背灼炎天光。

　　力尽不知热，但惜夏日长。

　　复有贫妇人，抱子在其旁。

　　右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

　　听其相顾言，闻者为悲伤。

　　家田输税尽，拾此充饥肠。

　　今我何功德，曾不事农桑。

　　吏禄三百石，岁晏有余粮。

　　念此私自愧，尽日不能忘。

　　《逢雪宿芙蓉山主人》

　　唐・刘长卿

　　日暮苍山远，天寒白屋贫。

　　柴门闻犬吠，风雪夜归人。

　　《春夜喜雨》

　　唐・杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　风的古诗2

　　《风雨》――诗经

　　风雨凄凄，鸡鸣喈喈。既见小人，云胡不夷？

　　风雨潇潇，鸡鸣胶胶。既见小人，云胡不瘳？

　　风雨如晦，鸡鸣不已。既见小人，云胡不喜？

　　《谷风》――诗经

　　习习谷风，维风及雨。将恐将惧，维予与女。

　　将安将乐，女转弃予。习习谷风，维风及颓。

　　将恐将惧，予于怀。将安将乐，弃予如遗。

　　习习谷风，维山崔嵬。无草不死，无木不萎。

　　忘我大德，思我小怨。

　　《大风歌》――刘邦

　　大风起兮云飞扬，

　　威加海外兮归故里。

　　安得猛士兮守四方！

　　《金风抽丰辞》――刘彻

　　金风抽丰起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

　　兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不克不及忘。

　　泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。

　　箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。

　　少壮几时兮奈老何！

　　《朔风诗》――曹植

　　仰彼朔风。用怀魏都。

　　愿骋代马。突然北徂。

　　凯风永至。思彼蛮方。

　　愿随越鸟。翻飞南翔。

　　《咏风》――李世民

　　萧条起关塞，摇下蓬瀛。拂林花乱彩，响谷鸟分声。

　　披云罗影散，泛水织文生。劳歌大风曲，威加四海清。

　　《北风行》――李白

　　烛龙栖寒门，光曜犹旦开。日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。燕山雪花大如席，

　　片片吹落轩辕台。幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。别时提剑救边去，

　　遗此虎纹金。中有一双白羽箭，蜘蛛结网生灰尘。箭空在，人今战死不复回。不忍见此物，焚之已成灰。

　　黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。有关风的古诗

　　《金风抽丰二首》――杜甫

　　金风抽丰淅淅吹巫山，上牢下牢修水关。吴樯楚柁牵百丈，暖向神都寒未还。要路何日罢长戟，战自青羌连百蛮。

　　中巴不曾音讯好，暝传戍鼓长云间。

　　金风抽丰淅淅吹我衣，东流之外西日微。天清小城捣练急，石古细路行人稀。不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。

　　会将鹤发倚庭树，故园池台今是非。

　　《咏风》――王勃

　　肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

　　去来固无迹，动息若有情。日落山水静，为君起松声。

　　《大风》――黄庭坚

　　霜重天高日色微，颠狂红叶上阶飞。

　　北风不吝江南客，更入破窗吹客衣。

　　《风云昼晦夜遂大雪》――陆游

　　大风从北来，汹汹十万军。草木尽偃仆，道路瞑不分。

　　山泽气上腾，天受之为云。山云如马牛，水云如鱼龟。

　　朝暗翳白天，暮重压厚坤。高城岌欲动，我屋何足掀。

　　儿怖床下伏，婢恐坚闭门。老翁两耳聩，无地著戚欣。

　　夜艾不知雪，但觉伯仲皲。布衾冷似铁，烧糠作微温。

　　岂不思一饮，流尘暗空樽。已矣可奈何，冻死向孤村！

　　《西风》――王安石

　　池暖水香鱼出处，一环清浪涌亭皋。

　　西风过柳绿如缲，晴日红出小桃。

　　风的古诗3

　　一、赋得古原草送别

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　二、江畔独步寻花

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　三、清平调

　　云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

　　若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

　　四、虞美人

　　春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。

　　五、水调歌头

　　明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

　　六、行路难

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　　闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难，行路难，多歧路，今安在。

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　风的古诗4

　　1、《大雷口阻风》

　　唐黄庭坚

　　号橹下沧江，避风大雷口。

　　天与水馍糊，不复知地厚。

　　谁家上江船，狂追雪山走。

　　孤村无十室，旅饭困三韭。

　　黄芦麋鹿场，此地广千肘。

　　得禽多文章，肯顾鱼贯柳。

　　莽苍天物悲，雕弓故在手。

　　鹿鸣犹念群，雉媒竟卖友。

　　商人万斛船，挂席上牛斗。

　　横笛倚柁楼，波深苍龙吼。

　　失水不能神，伐葭作城守。

　　欲寄大雷书，往问长干妇。

　　何当楫迎汝，秦淮绿如酒。

　　2 、《凉州词》

　　唐王之涣

　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

　　羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

　　3、《感遇》

　　唐陈子昂

　　兰若生春夏，芊蔚何青青！

　　幽独空林色，朱蕤冒紫茎。

　　迟迟白日晚，袅袅秋风生。

　　岁华尽摇落，芳意竟何成？

　　4 、《旅舍对雪赠考功王员外》

　　唐李端

　　杨花惊满路，面市忽狂风。

　　骤下摇兰叶，轻飞集竹丛。

　　欲将琼树比，不共玉人同。

　　独望徽之棹，青山在雪中。

风娃娃教学反思(精选20篇)

　　风娃娃教学反思（一）：

　　《风娃娃》是人教版小学语文二年级上册第四单元第16课，课文以小学生喜爱的故事形式出现，经过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱的生动形象向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。整堂课，教学过程自然流畅，师生关系融洽和谐，课堂氛围活泼有序。现将执教这一课的感受做如下反思总结：

　　一、把握教材脉络，逐层推进教学。

　　本课教学资料是第二课时。在第一课时认识字词，书写生字，流利读文，了解文章大意的基础上，开课直接点题，快速检查字词后，就进入本课的学文阶段。先是重点指导学第二自然段，之后半扶半放学三自然段，再自学第五、六、七、八几个自然段，最终总结文意。这种按照课文严谨的叙述顺序逐层推进教学的设计，到达了感情读文及理解文意的目的。既有利于学生了解作者的写作意图和写作方法，又能体会风娃娃的思想变化并展示学生的思维过程。在这其中结合学法指导及自学本事的培养，使学生在整堂课中，学有所获，学有所得。

　　二、创设有效情境，指导感情朗读。

　　在实施新课标的教学实践中，情境教学显现出了它越来越多的优越性。它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，以营造一种富有情境的学习氛围为手段，使学生的学习活动变得鲜活、生动、趣味。在这一课中，我用“风”的声音，图片，动画，风妈妈、风娃娃的话模拟了一个趣味的童话世界，一个从课始贯穿到课终的完整的想象空间。让同学们在这样一个完整的童话世界当中，深入主角的内心，体验主角的情感，从而到达感情朗读。在指导朗读中，我设计了多种贴近课文资料的读的方式。如在重点学习第二自然段中，先是教师示范读，生再经过观察图读，之后用演示实验法来帮忙学生理解重点词语“断断续续”来读句子，然后学着风娃娃的样貌做动作读句子，最终比较“高兴”和“高兴极了”有什么不一样，使学生准确体会风娃娃的心境再读。每一次读文前，不管是指名读，还是齐读，都给学生提出明确的读的目标，带着要求读，带着问题读，带着感情读，这样才能读出效果。事实证明，同学们在浓郁的情境氛围中，经过多种方式的读的训练，能较好完成本课感情读文的目标，都做到了充分地读，有效的读，入情入境地读。

　　三、体验文中主角，发挥思维想象。

　　想象是孩子们的天性，有想象才会有创造。对于不一样主角的理解，仅有舍身处地的深入到他们的内心世界才能有所体悟，主角扮演是一个最好的方法。在这一课的教学中，有多处益于学生主角扮演，发挥想象的地方。如在学到秧苗喝足水后，是怎样表现的这个地方的时候，让学生戴上“秧苗”的头饰，想象自我就是一棵小秧苗，体会秧苗满足、高兴的心理，然后顺理成章地进入主角读文。在讲到风娃娃吹动船帆后，纤夫们的表现时，学生们一边学纤夫收纤绳的样貌，一边想象纤夫们会对风娃娃说些什么感激的话。有的说风娃娃你真是个好孩子，有的说要和风娃娃交朋友，请它吃饭，还有的干脆说，要和风娃娃拥抱在一齐表达谢意，学生们的思维都迸出了想象的火花，教室里气氛热烈。在突破本课的难点问题上，想象帮了大忙，在这个环节中，我设计了三个逐层深入的问题：你能告诉风娃娃，人们为什么责怪它吗？风娃娃明白了道理后，又会干哪些好事呢？生活中，你像风娃娃一样经常帮忙别人吗，有没有出现过“好心办坏事的情景”？学生们在前面深入学文、自读学文的基础上，顺利地帮风娃娃解决了难题。纷纷说道：风娃娃以后还会在夏天给人们送去凉风，帮司机推陷进泥坑的大车，让衣服快点晾干，使植物妈妈的孩子去旅行等等。之后跳

　　出文本，指导学生结合自已的生活谈体验。然后因势利导，鼓励学生们在以后的学习生活中要多帮别人，在帮忙前要多动脑筋，避免出现“好心办坏事”的情景。使学生的思考不再拘泥于一堂课、一篇课文，使学生的学习从课内延伸到了课外、从知识延伸到了生活，语文学科的学习也所以产生了新的生命力，这贴合新课程标准所提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理念。

　　本课需要商榷的地方在于课的设计上偏严谨，欠灵活。能够尝试这样一套设计方案：从课题“娃娃”质疑，让学生提出自已感兴趣的，疑惑的问题，带着问题走进课文，这样学生的学习就更有主动性。再总揽全文之后，分块儿研学风娃娃做好事和好心办坏事两个版块，继而启发思考，理解课文韵意。这种启疑-总揽全文-分块研读-总结归纳的教学设计，也许会显得更开放和灵活，更益于发挥学生学习的主动性。

　　风娃娃教学反思（二）：

　　在这堂活动当中，由于自身心里素质不够梦想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到梦想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。

　　一、导入过于仓促。

　　在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。

　　二、在播放PPT时，解说不够详细。

　　当我把这首散文的资料有PPT的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致，这样才能更好的让幼儿理解。

　　三、朗读散文不够梦想。

　　在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一齐朗读这篇散文时很不梦想，在加上动作表演时，我不应当再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有必须的难度，也达不到我想要的效果。

　　四、结束部分简单，时间把握不好

　　本来后面是想要的主角表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。

　　以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自我有许多不足之处，期望经过以后的学习和经验能更加提高。

　　风娃娃教学反思（三）：

　　《风娃娃》是一篇浅显易懂的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的欢乐。这篇课文生动搞笑，离学生的生活实际较近，我采用多媒体的教学手段，使孩子们乐学，从而明白了做事情要多动脑子，掌握了风的好处和坏处。回想这一课的教学过程，有点滴反思。

　　一谜语导入，激发兴趣

　　为了激发学生的学习兴趣，我用谜语引入本课：花儿见它点头，禾苗见它弯腰，白云见它让路，小树见它招手。这样一下子就调动了学生的情趣，学生的思维就活跃了。争先恐后地说出谜底。随后我导入新课：这天我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢？带着问题，学生兴致勃勃地投入到学习中，认真地阅读课文。

　　二联系课文，理解词语

　　请学生通读课文，提出在阅读时有哪些不懂的词语。学生提出了好多，如“断断续续、纤夫、船帆、无影无踪、责怪、号子”。有些词语其他同学明白的，我就请其他同学来解答，如：“断断续续、船帆、责怪、无影无踪”，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。如：“号子、纤夫”，经教师一讲解，学生记忆就十分深刻了。

　　三引导学生，体现主体

　　新课程提倡让学生自主地学习，自我钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用是成为学生“学习方法”的帮手。教学课文时，我让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，用自我喜欢的符号画出来。经过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。之后又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。这样的教学设计正是体现了让学生的学习主动性发挥出来。

　　四挖掘空白，想象说话

　　挖掘文本的空白处，进行想象说话。如大风车被风娃娃一吹后速度加快，风车会对风娃娃怎样说？田里的秧苗喝足了水也会对风娃娃说什么？纤夫得到风娃娃的帮忙又是怎样说的呢？使得学生体验到帮忙别人是一件欢乐的事。再让学生说说人们会责怪些什么？还让学生想象风娃娃还会做哪些事。学生的思维十分活跃，都踊跃发言。如：风娃娃会给人们吹风带来凉爽；春风吹得百花齐放。学生的想象力是丰富的，他们说出了风的许多好处和坏处。

　　最终让学生说说“你想对风娃娃说什么呢？”在教学的最终提出这个问题，其实是对课文思想的升华，是让孩子来说说对课文阅读的感受，在低年级就坚持让孩子这么感受这么交流，培养一种良好的阅读习惯，对将来孩子的学习是有益的。

　　风娃娃教学反思（四）：

　　《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕"怎样看问题，想问题"这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

　　新课程提倡让学生自主地学习，自我钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出体此刻为学生供给必要的信息，成为学生学习"学习方法"的帮手。教学课文时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，经过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有:吹风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服，吹小树等。让学生整体的了解课文。之后又问:其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢这个问题也难不倒学生。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，并且学生找到了其中的答案，其高兴的心境是不言而喻的，同时增强了学生自信心和分析综合本事。

　　之后又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂学生提出了好多问题，如"断断续续，纤夫，船帆"是什么意思等问题。有些问题其他同学明白的，我就请其他同学来解答，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。学生能自我提出问题，说明他在阅读时动了一番脑筋，在原有的知识结构中寻找答案，但还是不明白，就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就十分深刻。

　　学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你明白吗联系实际生活让学生来说说看，学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽;风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎;大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢我们小朋友中间是不是也有这样的情景呢你能举举其中的例子吗经过举例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自我的角度出发，还要全面地研究问题，从别人的角度来研究问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。

　　风娃娃教学反思（五）：

　　《风娃娃》是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。我意图采用贴近儿童的教学语言，抓住字词学习和句子训练，了解第二、三段的段式结构，旨在初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落，来努力完成这堂课的教学，到达学习目的，期望让学生学有所得。可是透过教学发现自我在教学中虽有做的较好的地方也还存在着许多的不足。

　　较好的方面：

　　1、扎实教好字词，在初读课文之后，我主要抓住与本课时教学有关的难读词以及数量词语和“地”字短语，在检查的过程中注重学生是否把字音都读准确了，把句子读通顺了，反复地让学生练习，争取把字词学到位，为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫。我发现这一环节的学习，学生的字词学得还是比较扎实的，在读课文时基本没有出现重大的字音错误，并且学生即使读错了也能自我纠正，有了读准的意识。

　　2、让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分，可是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情，进行板书，区分好事和坏事，这样让学生能了解课文大概的资料。

　　3、抓“事情发展”的脉络，持续学生学习的新鲜感，注重句子训练。因为课文中的2、3两段是按事情发展顺序记叙的相同句式的段落，所以我在教学的时候意图让学生明白“先写了什么，再写了什么，最终写了什么”。由于二、三段句式相同，所以我采用了由扶到放的教学方式，注重句子的训练，透过划一划、读一读、说一说、演一演、排一排等教学手段，让学生读懂句子，读好句子。学生基本都能读懂句子，读出不一样的感受。

　　不足之处：

　　话训练不够到位。这主要体此刻教学第三自然段的时候出示填空题，让学生说一说风娃娃来到河边又看见什么，怎样做，结果怎样。要求学生能够用书上的句子来说，也能够用自我的话来说。可是在具体实施的时候，我顾忌最多的却是时间问题，结果草草收场，训练欠佳。此外，在细节上也有比较遗憾的地方，在教学“纤夫”的时候，我利用了一幅图片让学生感官认识，却没有很好地利用这个时机，顺势带出“纤绳”以及图片中的纤绳进行有效教学，甚是可惜。

　　风娃娃教学反思（六）：

　　本节课教师能有效地组织学生识字、读文，抓住重点词句理解了课文资料，明白了必须的道理，学生完成了学习任务，课堂上还有效的组织了小组合作学习，没有流于形式。

　　在课堂上，能对学生进行语文学习本事的培养，让学生学会抓重点字词理解课文，对学生的朗读进行了必须的指导，并结合学习资料进行了读写的结合训练，做到了以读促写。

　　可是，在由于没有组织学生充分的预习，所以在识记生字时耽误了必须的时候，致使最终的写话训练没有真正落到实处。当然，这也与教师的观念有关系。受低年级语文教学模式的影响，还是把识字生字、了解识字方法做为了重点资料，如果教师能在课前做好生字的识记工作，课堂上把精力放在学文、组织学生合作学习等真正训练性的教学资料上，教学的效果会更好一点。所以，要学习小组合作，就要给学生充分的自学时间和研讨时间，再按照以前识字和学文各占一半时间来分配的话，就会有个别地方处理不到位。所以，需要教师针对平时课堂和公开课堂科学地调整思路。

　　不断地学习，才能不断地提高。提高学生的学习本事，学会学习，是我们一向追求的目标。

　　风娃娃教学反思（七）：

　　《风娃娃》是部编版二年级上册第八单元第24课。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动趣味，层次清楚。经过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们经过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。

　　教学过程中，我主要经过让学生自学、小组交流互学、汇报展示，引导学生走进文本，学会在文本中寻找相关信息，初步掌握一些学习的方法。先让学生读课文，找到风娃娃所到的地方及所做的事，分辨这些事哪些是好事，哪些是坏事。之后让学生思考：风娃娃本意是想帮忙人们，可为什么却做成了坏事？从而引导学生理解风妈妈说的话：“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”最终拓展：生活中风还能做些什么？让学生进一步了解风的作用，同时也让学生明白：风的作用很多很多，人们能够利用风帮忙人类做很多事情，可是风如果来得太猛烈，就会给人类、给大自然带来灾难。

　　经过学习《风娃娃》这篇课文，大部分学生能根据教师提出的问题，自主在课文中找到相关信息。但部分学习困难的学生对字词的认识很少，对理解文章资料存在很大困难，还不会根据问题寻找相关信息，需要加强辅导。

　　风娃娃教学反思（八）：

　　本节课，我大力放手，让学生自主地学习，自我钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。课堂上，教师的作用突出体此刻为学生供给必要的信息，成为学生学习“学习方法”的帮手。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，并且学生自我找到了其中的答案，其高兴的心境是不言而喻的。增强了学生的自信心，增强学生的分析。本节课我着力做好以下几点。

　　一．激发学生的学习兴趣，使之成为学习的主人

　　学习兴趣是是学生进取思考主动参入的前提，为了激发学生的学习兴趣，我用谜语引入本课：来无影去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。这样一下子就调动了学生的情趣，争先恐后的说出谜底。然后我说：你们还明白那些关于“风”的谜语？这下学生的思维更活跃了。他们不约而同地说：“花儿见它点头，禾苗见它弯腰，白云见它让路，小树见它招手”。随后我导入新课：今日我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢？带着问题，学生兴致勃勃的投入到学习中，认真的阅读课文，并很快总结出文中“风娃娃”为人们做了哪几件事，那些做的好，那些做的不好。

　　二．联系学生实际拓展学生思维空间培养学生综合语文素质。

　　语文教学与学生的生活实际相联系，更能充分调动学生参与学习的进取性。所以，在学生理解语文的基础上，我设计这样的问题进行拓展：风与人类生活紧密相连，除了文中讲到的事情，它还能够帮人们做那些好事呢？先让学生分组交流，然后总结。学生的答案还真不少：春风吹的百花齐放，风能够吹干衣服，风还能够扬麦子……

　　这节课结束了，学生高涨的参与热情，使我久久难忘，这也使我深刻的认识到，要上好一堂语文课，教师必须具备扎实的教学基本功，今后我会不断充实自我，完善自我，更好地投身到教育教学中去。

　　学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，让学生联系实际生活让学生来说说看，学生的发言更加精彩不断。本节课，学生感受到了自我探究学习带来的乐趣，他们发言进取，敢与大胆说出自我的想法。在发言中，探究中，朗读中学生表现的是进取的，乐与学的。所以课堂上，我们教师要敢于放手，相信学生的本事，相信精彩的课堂就在学生的自主探究学习中。

　　风娃娃教学反思（九）：

　　《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

　　新课程提倡让学生自主地学习，自我钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用应突出体此刻为学生供给必要的信息，成为学生学习“学习方法”的帮手。教学课文时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，经过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。之后又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，并且学生找到了其中的答案，其高兴的心境是不言而喻的，同时增强了学生自信心和分析综合本事。

　　之后又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂？学生提出了好多问题，如“断断续续、纤夫、船帆”是什么意思等问题。有些问题其他同学明白的，我就请其他同学来解答，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。学生能自我提出问题，说明他在阅读时动了一番脑筋，在原有的知识结构中寻找答案，但还是不明白，就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就十分深刻。

　　学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你明白吗？联系实际生活让学生来说说看，学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽；风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友中间是不是也有这样的情景呢？你能举举其中的例子吗？经过举例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自我的角度出发，还要全面地研究问题，从别人的角度来研究问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。

　　风娃娃教学反思（十）：

　　《风娃娃》是人教版第三册第四单元的一篇课文，本单元教材围绕“怎样看问题，想问题”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

　　针对学生喜爱动画故事的特点，我利用多媒体课件，激发他们主动读故事的欲望，引导他们正确评价课文中的人和事，从而理解课文中所包含的道理；在正确朗读的基础上经过表演，动作，想像等方式让学生有感情的朗读课文，经过朗读让学生感悟到帮忙别人是件欢乐的事；挖掘文本的空白之处，在课文学习中创设情境，训练学生的想像本事和说话本事；把课文中的故事与实际生活联系起来，感悟故事，感悟生活。

　　这堂课中，我自我认为还是挺成功的，成功之处就在于课堂上渗透了新课程的理念。

　　一、在整个教学过程中，我始终坚持以学生为主体，教师起引导的作用。

　　1、在教学第一个环节，我经过猜谜语导入新课，激发学生的学习兴趣，然后介绍新朋友风娃娃，让学生一齐喊出风娃娃的名字，这一环节的设计主要是想学生与文本进行对话，让学生喜欢上风娃娃，从而主动地想学课文。

　　2、在学习风娃娃做好事部分时，我先提出问题：风娃娃去了哪里，做了哪些好事？然后让学生带着问题自由朗读1-3自然段。这样做让学生明确了要学习的资料，许多阅读本事比较差的同学也能答出来，到达了很好的效果。

　　二、课堂上注重阅读的情感态度和价值观。

　　1、重视培养学生良好的阅读习惯。

　　新课程指出：阅读应到达普通话正确，流利，有感情的朗读课文。朗读要在“正确”的基础上逐步到达“流利”“有感情”。在教学时，我设计了复习生字词这个环节，让学生经过指名读，开火车读，自由读的方式巩固字词，在读准字音的基础上再读课文。课堂上学生读音有误的时候，我不是急于完成课堂任务，而是耐心的纠正学生发音。为后面学生的朗读打下了基础。

　　2、阅读形式多种多样。

　　阅读不仅仅限于朗读，还应当有体验，想像。教学时，我设计了多种形式的朗读，如指名读、引读、分组读等，在此基础上我还经过让学生表演（风娃娃吹风车的样貌和纤夫们拉船的样貌）、想象说话（秧苗们喝足了水会怎样样？纤夫们会对风娃娃说什么？）使学生在朗读基础上，理解课文资料，并且体会到帮忙别人令人欢乐的事。

　　三、在教学中注重朗读的同时注重创设情境。

　　1、采用多种方式朗读。

　　在重点句子和段落的理解上，我设计了许多朗读指导。例如：“风娃娃深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。”在指导这两个句子朗读时，我设计了多种形式的读。如个人读，男女读，分组读，齐读等等。经过各种形式的读，学生都能读出感情，并且十分投入。

　　2、巧设引读，突破难点。

　　在教学《风娃娃》时，我精心设计了几处引读，学习关键段落“风娃娃想：帮忙人们做好事，真容易，只要有力气就行。”这个句子其实就是理解课文重点，也就是风娃娃为什么会好心做坏事的原因。我从正反两个方面进行引读，让学生在读中明白，正是因为风娃娃又了这样的想法，才会做坏事。为后面学生回答，风娃娃错在哪里做了很好的铺垫。这个部分引导好了，学生很快就明白了故事包含的.道理。

　　四、注重架设生活情景与教材相互联系的桥梁

　　对于重点句子和段落的理解，除了多种形式的朗读之外，我注重创设情境，使文本贴近学生的生活，引导调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。我问学生：如果你是纤夫，你想对风娃娃说什么？孩子们都能很好的感受纤夫们的喜悦，朗读起来也异常生动，异常美。

　　在学习做坏事部分，我问学生：你想对风娃娃说什么？孩子们都把风娃娃当成了自我的朋友，所以都说得异常好。

　　当然，这节课上还有一些不足之处，例如没有给学生多一些课外阅读，开阔他们的视野。可是人们都说，课堂是一门遗憾的艺术，所以仅有经过不断的反思，才会在下一次取得更大的提高。我会继续努力的。

　　风娃娃教学反思（十一）：

　　上完《风娃娃》一课时，我感到很简便也很愉快。虽然这堂课上有令我尴尬的一刻，但正因如此才会让我深刻地反省自我的教学。

　　1、关于课前

　　课前预习是我每一天都要求学生完成的作业，可是学生对于这篇课文的预习仍让我吃了一惊，他们的预习是那样的深入，这从学生的预习汇报中就能够看出来，例如在让学生汇报自我的预习时，有的学生就说：“经过预习我明白风娃娃做了许多好事。”有的说：“风娃娃有错，也有对，她刮走风筝、吹走人们晒得衣服和折断小树是不对的，可是她吹动风车和船对的。”等等，由此，能够看出学生对于本节课是相当重视的，并且在预习中深入地了解了课文的资料。这是一个十分好的预习习惯。

　　2、关于课堂

　　学生个性的张扬一向是我关注与鼓励的起点。“我相信你。”“我期待着你与众不一样的回答。”“你的回答让我看到了你提高很大。”“将掌声送给他……”在教学中我始终鼓励学生大胆地说出自我的观点，所以当学生在怎样样读“我帮人们做事，为什么人们还责怪我呢？”一句时，便有了大胆的争议，有的学生认为读这一句时难过一点，有的学生则认为要生气一点，理由是风娃娃认为自我是对的。这与众不一样的想法源自于学生对自我生活的体验，也是源自于教师对学生的鼓励、肯定与信任。

　　此外，新课程提倡“自主、合作”的学习方式，所以，在教学生字时，我大胆放手让学生自我自学，首先让学生自学生字，然后指名拿自我喜欢的或懂的生字读一读并领读。之后让小教师以考大家的方式来检查生字的掌握情景。最终从生字中挑出“四会字”让学生以自我喜欢的方式记一记，如此面向全体学生，学生学习的进取性也提了起来，参与面就广了。可是唯一不足的是小教师的作用发挥得不够梦想。

　　当然在这一节课中，做为引导者的我也存在着许多的不足，例如评价语言少，给学生读的时间少等。这些都需要在今后的课堂教学中不断改善。

　　风娃娃教学反思（十二）：

　　一、反思识字教学

　　识字是阅读的基础，识字教学是小学低年段语文教学重点。这节课，我透过多种形式引导学生识字，在初读课文，整体感知的基础上创设情境，游戏识字，先是词语认读，之后是生字认读，然后是出示带生字的句子，让学生练读。

　　一节课下来，就应说读得挺多的，字词学习有层次，学生的识字兴趣很高。课后回想，为了完成这节课自我所预设的教学资料，在落实生字词语教学时还不够细致，重点落实了认读，字形的分析没有体现出来，对二年级学生来说，他们虽已有了必须的识字基础，适当的`字形分析还是很有必要的，有利于提高他们的生字识记效果。词语的教学呢，我设计了让学生质疑，师生共同合作理解意思，可惜的是在引导学生理解词语意思这方面有点蜻蜓点水的感觉。

　　二、反思朗读指导

　　语文课要以读为本。这节课的学习过程中，我以朗读为主线，让朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生透过读来加深对课文的理解，在读中体会和感悟，读的形式有学生自由练读、同桌互读、比赛读等。

　　课后静心一想，发现自我这节课读得不少，可是学生的朗读水平提高不大，齐读的时候感觉挺不错的，可如果是个别读的话，除了几个孩子读得有声有色外，其他的学生读得平淡如水。如何在课堂上进行有效的朗读指导，这问题一向困扰着我。

　　三、反思语言训练

　　学生是学习和发展的主体，新课程提倡让学生自主学习，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，二年级小学生到达这个梦想目标还有必须的距离，所以教师的有效引导显得更为重要。

　　这节课，我引导学生围绕“风娃娃做了哪几件事？哪些做得好？哪些做得不好？”展开课堂学习。从引读风妈妈的话“到田野里去吧，在那里，你能够帮人们做学多事。”开始，让学生找出课文中风娃娃做了哪些事情，学生很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。之后分一分：这几件事中，哪些是风娃娃做的好事？哪些是他做的坏事？学生轻而易举就解答了。此时，学生的学习主动性发挥出来了，他们的思维是活跃的，发言是用心的。

　　在训练的过程中我注重架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。在学习第二自然段时，让学体会句子“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”先做做动作：你们平常用力吹是怎样吹的呀？孩子们表演的热情很高，动作也不错，再让学生透过朗读来表现这种感觉。学了第二自然段后，从扶到放让学生根据句式“风娃娃来到，看到，他。”自学第三自然，因为有了前面的基础，学生学得挺简单的。之后，设计了拓展说话“风娃娃还会帮忙人们做什么好事呢？”问题提出后，课堂上出现的状况是学生思路没有及时打开，说得不充分，按句式“风娃娃还来到，看到，他。”进行说话有困难。

　　于是我出示两幅图，引导学生看图进行描述，他们说得比较单一。之后，在学习做坏事部分时的说话训练：假如你遇到了这样的事情，你会怎样？也给学生带给了句式“假如我是放风筝的孩子，我会。假如我是晒衣服的人，我会。假如我是小树，我会。”这时，学生说得很不错。而进行“风娃娃还会做什么坏事？”这一语言训练时，学生一个个都争先恐后地发言，还真不少。课后，我想：在让学生说好事的时候如果能给学生必须的期盼，他们是能够按句式来说出风娃娃做的其他好事的`，因为我急于求成，引导学生说了，使得这一拓展训练的实效大打折扣。

　　四、反思思想渗透

　　在学习理解课文资料之后，我设计了说话训练“风娃娃做了坏事后，人们都责怪它，它悲哀极了。瞧，悲哀的风娃娃来到我们的教室，（出示课件）风娃娃听了，很悲哀，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？作为风娃娃的朋友，你们能帮帮风娃娃，告诉它为什么吗？”孩子们的心是善良的，他们很乐意帮忙风娃娃，有的说“风娃娃，你不就应把我们喜欢的风筝吹跑，你就应轻轻地吹才对。”有的说“你把人们的衣服都吹跑了，谁还喜欢你呢？”有的说“风娃娃，你以后可不能乱吹，要看清楚了再吹，这样人们才会喜欢你。”

　　学生在回答这个问题的过程中明白了做事不能一厢情愿，不能只从自我的角度出发，要多从别人的角度思考问题，认真动脑，少做傻事。

　　思想渗透的效果不错，如果此时再追问：风娃娃一心想做好事，但有时好心办坏事了。我们同学中间是不是也有这样的状况呢？联系生活实际让学生明白有时候我们可能也像风娃娃一样好心办了坏事，效果可能会更佳。

　　风娃娃教学反思（十三）：

　　《风娃娃》是是一篇浅显易懂的.优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这篇课文生动趣味，离学生的生活实际较近，我采用多媒体的教学手段，使孩子们乐学，从而明白了做事情要多动脑子，掌握了风的好处和坏处。回想这一课的教学过程，我觉得教学环节中有令人满意之处。下头是我对这一课教学的点滴反思。

　　1、为了激发学生的学习兴趣，我用谜语引入本课，一下子就调动了学生的情趣，学生的思维就活跃了。争先恐后地说出谜底。随后我导入新课：今日我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢？带着问题，学生兴致勃勃地投入到学习中，认真地阅读课文。

　　2、请学生通读课文，提出在阅读时有哪些不懂的词语。学生提出了好多，如“断断续续、纤夫、船帆、无影无踪、责怪、号子”。有些词语其他同学明白的，我就请其他同学来解答，如：“断断续续、船帆、责怪、无影无踪”，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。如：“号子、纤夫”。经教师一讲解，学生记忆就十分深刻了。

　　3、新课程提倡让学生自主地学习，自我钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用是成为学生学习“学习方法”的帮手。教学课文时，我让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，用自我喜欢的符号画出来。经过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。之后又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。这样的教学设计正是体现了让学生的学习主动性发挥出来。

　　风娃娃教学反思（十四）：

　　1.孩子们年纪小，爱猜谜语，用猜谜导入课题时简便自然。指导读准课题第二个“娃”的轻声读音，体现了低年级以识字教学为重点的特征。

　　2.生字学习多样化。这节课，我经过多种形式引导学生识字，在初读课文，整体感知的基础上结合课文语言环境集中识字，词语认读，生字认读，分析字形，让学生练读等，学生的识字兴趣很高。整堂课中重视学生朗读，让学生在读中积累词句。

　　3.探究学习自主化。学生是学习和发展的主体，教师的有效引导显得更为重要。学生读课文第2自然段，想一想风娃娃怎样做的？结果怎样样？（生读），这一环节教给学生方法，之后学生用同样的方法学习第三自然段，学生的学习主动性发挥出来了，他们的思维是活跃的，发言是进取的。

　　4.看图说话和感悟朗读的环节相辅相成，加上趣味的课件画面，创设情境，给学生以直观的感受，孩子们在教师的引导下细致观察，发挥想象，配上动作，感知文意，在此基础上悟出感情，有感情地朗读课文。

　　5.合梦想象练说话。教学中我让学生做动作体会句子“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”想象：喝足了水的小秧苗，会对风娃娃说些什么？在训练的过程中我注重架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，学生敢于想象，语言较丰富，效果较好。

　　风娃娃教学反思（十五）：

　　《风娃娃》是一篇十分趣味的童话故事，它讲了一个风娃娃十分想做好事，它凭借自我的本领东吹吹，西吹吹，它吹动风车，让风车转动，它吹走帆船，让船跑的更快，人们都夸风娃娃是个乐于助人的好孩子，风娃娃开心极了，觉得做好事真容易。

　　风娃娃想做更多的好事，它又东吹吹，西吹吹，它吹跑了人们晾晒的衣服，它吹折了新栽的小树，它吹跑了小朋友们的花风筝……这一次人们都纷纷责怪风娃娃，风娃娃悲痛极了。

　　经过课文两大部分的明显比较，教师能够很简便的引导学生认识一个道理：做事情光有好的愿望还不行，所做的事情还必须对人们有用。

　　风娃娃教学反思（十六）：

　　《风娃娃》这篇课文生动趣味，层次清楚，极易理解。课文中的风娃娃是怎样的呢？从课文的插图，你就会看到风娃娃是一个可爱的孩子，胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，仔细读课文觉得风娃娃其实就在孩子们的中间。他既可爱有时又有些可气。教学课文时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，经过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。之后又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。

　　之后学习理解课文，然后，让学生质疑，哪些地方你不懂？学生提出“断断续续、纤夫、船帆”等词语的意思。如果其他同学明白的，像“断断续续、帆船”我就请其他同学来解答，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，像“纤夫”我借助图来讲解。学生能自我提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，教师在这时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就十分深刻。

　　最终，我结合生活实际问：风娃娃还做了哪些事，你明白吗？联系实际生活让学生来说说看。学生踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉爽；风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎；大风有时会把房子吹倒等。学生的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的许多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友中间是不是也有这样的情景呢？其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感激你，反而埋怨你。你能举举其中的例子吗？经过事例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自我的角度出发，还要全面地研究问题，从别人的角度来研究问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。

　　风娃娃教学反思（十七）：

　　《风娃娃》是人教版小学语文二年级上册第四单元第16课，课文以小学生喜爱的故事形式出现，经过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱的生动形象向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。整堂课，教学过程自然流畅，师生关系融洽和谐，课堂氛围活泼有序。现将执教这一课的感受做如下反思总结：

　　一、把握教材脉络，逐层推进教学。

　　本课教学资料是第二课时。在第一课时认识字词，书写生字，流利读文，了解文章大意的基础上，开课直接点题，快速检查字词后，就进入本课的学文阶段。先是重点指导学第二自然段，之后半扶半放学三自然段，再自学第五、六、七、八几个自然段，最终总结文意。这种按照课文严谨的叙述顺序逐层推进教学的设计，到达了感情读文及理解文意的目的。既有利于学生了解作者的写作意图和写作方法，又能体会风娃娃的思想变化并展示学生的思维过程。在这其中结合学法指导及自学本事的培养，使学生在整堂课中，学有所获，学有所得。

　　二、创设有效情境，指导感情朗读。

　　在实施新课标的教学实践中，情境教学显现出了它越来越多的优越性。它以优化的情境为空间，以创设情境为主线，以营造一种富有情境的学习氛围为手段，使学生的学习活动变得鲜活、生动、趣味。在这一课中，我用“风”的声音，图片，动画，风妈妈、风娃娃的话模拟了一个趣味的童话世界，一个从课始贯穿到课终的完整的想象空间。让同学们在这样一个完整的童话世界当中，深入主角的内心，体验主角的情感，从而到达感情朗读。在指导朗读中，我设计了多种贴近课文资料的读的方式。如在重点学习第二自然段中，先是教师示范读，生再经过观察图读，之后用演示实验法来帮忙学生理解重点词语“断断续续”来读句子，然后学着风娃娃的样貌做动作读句子，最终比较“高兴”和“高兴极了”有什么不一样，使学生准确体会风娃娃的心境再读。每一次读文前，不管是指名读，还是齐读，都给学生提出明确的读的'目标，带着要求读，带着问题读，带着感情读，这样才能读出效果。事实证明，同学们在浓郁的情境氛围中，经过多种方式的读的训练，能较好完成本课感情读文的目标，都做到了充分地读，有效的读，入情入境地读。

　　三、体验文中主角，发挥思维想象。

　　想象是孩子们的天性，有想象才会有创造。对于不一样主角的理解，仅有舍身处地的深入到他们的内心世界才能有所体悟，主角扮演是一个最好的方法。在这一课的教学中，有多处益于学生主角扮演，发挥想象的地方。如在学到秧苗喝足水后，是怎样表现的这个地方的时候，让学生戴上“秧苗”的头饰，想象自我就是一棵小秧苗，体会秧苗满足、高兴的心理，然后顺理成章地进入主角读文。在讲到风娃娃吹动船帆后，纤夫们的表现时，学生们一边学纤夫收纤绳的样貌，一边想象纤夫们会对风娃娃说些什么感激的话。有的说风娃娃你真是个好孩子，有的说要和风娃娃交朋友，请它吃饭，还有的干脆说，要和风娃娃拥抱在一齐表达谢意，学生们的思维都迸出了想象的火花，教室里气氛热烈。在突破本课的难点问题上，想象帮了大忙，在这个环节中，我设计了三个逐层深入的问题：你能告诉风娃娃，人们为什么责怪它吗？风娃娃明白了道理后，又会干哪些好事呢？生活中，你像风娃娃一样经常帮忙别人吗，有没有出现过“好心办坏事的情景”？学生们在前面深入学文、自读学文的基础上，顺利地帮风娃娃解决了难题。纷纷说道：风娃娃以后还会在夏天给人们送去凉风，帮司机推陷进泥坑的大车，让衣服快点晾干，使植物妈妈的孩子去旅行等等。之后跳

　　出文本，指导学生结合自已的生活谈体验。然后因势利导，鼓励学生们在以后的学习生活中要多帮别人，在帮忙前要多动脑筋，避免出现“好心办坏事”的情景。使学生的思考不再拘泥于一堂课、一篇课文，使学生的学习从课内延伸到了课外、从知识延伸到了生活，语文学科的学习也所以产生了新的生命力，这贴合新课程标准所提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理念。

　　本课需要商榷的地方在于课的设计上偏严谨，欠灵活。能够尝试这样一套设计方案：从课题“娃娃”质疑，让学生提出自已感兴趣的，疑惑的问题，带着问题走进课文，这样学生的学习就更有主动性。再总揽全文之后，分块儿研学风娃娃做好事和好心办坏事两个版块，继而启发思考，理解课文韵意。这种启疑—总揽全文—分块研读—总结归纳的教学设计，也许会显得更开放和灵活，更益于发挥学生学习的主动性。

　　风娃娃教学反思（十八）：

　　《风娃娃》是是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这篇课文生动趣味，离学生的生活实际较近，我采用多媒体的教学手段，使孩子们乐学，从而明白了做事情要多动脑子，掌握了风的好处和坏处。

　　回想这一课的教学过程，我觉得教学环节中有令人满意之处。下头是我对这一课教学的点滴反思。

　　1、为了激发学生的学习兴趣，我用音频导入大家都熟悉的风声来引起孩子们的注意，一下子就调动了学生的情趣，学生的思维就活跃了。争先恐后地说出这是风。随后我导入新课：今日我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢？带着问题，学生兴致勃勃地投入到学习中，认真地阅读课文。

　　2、交流生字的识记方法让孩子们明白能够经过熟字换偏旁，熟字加偏旁，熟字换部件，整体记忆等方法来识记生字，再用卡片把识字方法进行归类。把词语代入句子里，再读，又一次巩固了生字。

　　3、孩子们的坐姿和读书姿势很标准。

　　不足之处：说话训练不够到位，有的孩子还有其他方法识字，我顾忌时间问题，结果草草收场，导致找风娃娃做了哪些事情这一环节没有展示出来，甚是可惜。

　　风娃娃教学反思（十九）：

　　《风娃娃》是部编版二年级上册第八单元第24课。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动趣味，层次清楚。经过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们经过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。

　　教学过程中，我主要经过让学生自学、小组交流互学、汇报展示，引导学生走进文本，学会在文本中寻找相关信息，初步掌握一些学习的方法。先让学生读课文，找到风娃娃所到的地方及所做的事，分辨这些事哪些是好事，哪些是坏事。之后让学生思考：风娃娃本意是想帮忙人们，可为什么却做成了坏事？

　　从而引导学生理解风妈妈说的话：“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。”最终拓展：生活中风还能做些什么？让学生进一步了解风的作用，同时也让学生明白：风的作用很多很多，人们能够利用风帮忙人类做很多事情，可是风如果来得太猛烈，就会给人类、给大自然带来灾难。

　　经过学习《风娃娃》这篇课文，大部分学生能根据教师提出的问题，自主在课文中找到相关信息。但部分学习困难的学生对字词的认识很少，对理解文章资料存在很大困难，还不会根据问题寻找相关信息，需要加强辅导。

　　风娃娃教学反思（二十）：

　　新课标指出“学生是学习和发展的主体”，在教学《风娃娃》这一课正是基于这一教学思想，使教学真正成为师生进取互动，共同发展的过程，实现了学生这一主体，彰显了学生的个性。总的来说，这节课做到了以下几点。

　　1、创设情境，激发学生学习兴趣。

　　兴趣是成功的秘诀。当学生对学习产生了浓厚的兴趣，那么学习便不再是一种负担，就会变“要我学”为“我要学”。为了激发学生的学习兴趣，我精心设计，经过多种渠道进取为学生创设情境。课堂上，我利用多媒体课件，风娃娃图片头饰等把学生带进了趣味的童话世界。另外，我用情节生动的语言引领学生与风娃娃同夸同乐，同急同忧。整节课都是在宽松民主的气氛下进行，师生关系十分和谐，学生学得十分简便愉快。

　　2、朗读想象，加深学生的情感体验。

　　朗读是低年级的训练重点。本节课是第二课时，教学目标之一就是在学生读得正确、流利的基础上指导他们有感情地朗读课文，引导他们读出自我不一样的情感体验。在这节课上，我经过自由读、指名读、表演读、交流读、比赛读等多种形式，有重点地指导学生读好“动词”，使学生充分地在读中感悟，培养语感，积累语言，深化对课文的理解。

　　3、品词析句，帮忙学生积累语言，深化对课文的理解。

　　小学阶段是语言本质的初步构成时期，是奠定基础的时期。所以在小学阶段，必须注重语言基本素质的训练与养成。二年级属于低年级，应当培养学生初步理解词句的本事，这节课我对关键的词句，启发学生反复揣摩，深刻理解如对“秧苗喝足了水”，经过“表演—理解—再表演”，让学生用自我的动作、神情表达秧苗喝足了水的样貌，来理解“秧苗”当时的心境。同时在表演中深化对课文思想内涵的理解。

　　4、演议结合，提高学生人文素养。

　　新课本中指出“语言应是工具性与人文性的统一”，在教学中最能贯彻这一思想的就是朗读和表演。尤其是表演，它能让学生在欢乐的语言实践活动中张扬个性，激发学生的学习兴趣，开发他们的创造潜能，深化对课文资料的理解。在这节课上，我恰到好处地设计了“演纤夫”这一环节，激活了学生兴奋点和创造力，把课堂教学推向了高潮。

　　当然这节课还存在一些一尽人意的地方，比如说：在课文后半部分的处理上不够准确，让学生谈的太少，教师包办得较多，学生的思维没有完全打开，有虎头蛇尾的感觉。

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