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警示教育工作心得的总结工作体会（通用27篇精选）

日期：10-02 作者：网友整理    人气：2407我来评论

导读：警示教育心得体会（通用27篇）　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的警示教育心得体会（通用27篇），欢迎阅读.....

警示教育工作心得的总结工作体会（通用27篇精选）

警示教育心得体会（通用27篇）

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的警示教育心得体会（通用27篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　警示教育心得体会 篇1

　　在国有商业银行的改革和发展取得显著成绩的同时，基层机构案件濒发的问题却始终没有得到有效的控制。这些案件的发生，不仅给国有商业银行造成了巨大的经济损失，也给其社会形象带来了不利影响。如何通过剖析案件成因，从源头上防范银行案件的发生，是各级银行机构都应该思考的问题。通过对《代价》警示教育案例的学习，结合自己在银行多年工作的体会，在案件的防范对策方面谈一些粗浅的看法。

　　（一）端正经营理念，促进银行业务稳健、快速发展。以价值最大化为经营目标，是国有商业银行在改革和发展过程中早已明确了的经营指导思想。银行各级经营管理者在实际工作中要坚决抛弃只求规模、不讲质量、不惜成本抓存款的短期行为，始终把握正确的经营理念。

　　（二）加强内部管理，建立和完善科学的管理机制。商业银行应根据银行的发展战略、经营思路和年度综合经营，建立和完善以经济增加值为核心、权责利相结合的绩效评价和考核机制。建立健全、合理、有效的内部控制体系，强化全行员工的风险意识，构筑内部稽核、委派会计主管、业务检查、风险管理、审计监督等多层次的风险抵御防线，形成监督合力。强化和落实各级分支行经营管理责任，推行问责制，加大责任追究力度，尤其对案件频发的机构负责人要实行引咎辞职制度。

　　（三）以人为本，构建和谐团队，加强员工队伍建设。银行机构要把每一位员工都当作主人和价值创造者，建立公正、公开、公平的薪酬、晋升等激励办法，为员工搭建稳定的、通畅的发展空间。弘扬企业文化，培养员工的敬业精神、进取精神，提升员工对银行的忠诚度和贡献度。同时，经常对员工开展警示教育，定期进行员工排查，及时掌握员工的思想和行为动态，将案件隐患消灭在萌芽状态。

　　（四）强化合规经营、合规操作意识，培育合规文化。不断强化经营管理者和员工的合规经营、合规操作意识，做到人人主动合规，事事处处合规，逐步培育和形成良好的合规文化。

　　警示教育对防范案件风险具有十分重要的意义。进行警示教育，应该注重引导员工思考人生目的、人生价值、人生态度等问题，对照案例校正人生坐标，增强自律意识。在教育中陈述反面典型的犯罪过程，则应尽可能避免提及犯罪技巧和躲避检查伎俩，以免被居心叵测之人仿效借鉴。同时，要多挖掘犯罪根源，少展现个性细节。尽管犯罪形形色色，种类多样，但走上违法道路，都有其共性所在。应该从纷繁的犯罪个案中抽象出共性的东西来教育人，在提及违纪犯罪实例时要对内容和具体细节把关。通过对违纪犯罪现象的理性分析，让员工明白一个道理：人的堕落，并非偶然，都有一个不知不觉从小变大的渐进过程，都因循从小恶到大恶，最终走向身败名裂的轨迹，如果不拘小恶，忽微常积，明天走上犯罪道路的可能就是你自己，从而让员工真正得到警示。

　　警示教育心得体会 篇2

　　改革创新是时代精神的核心，也是深入推进反腐倡廉工作的强大动力。党的十八大报告和中央纪委向党的十八大的工作报告强调，坚持以改革创新精神推进工作，始终保持反腐倡廉建设的生机和活力。这是建设创新型马克思主义执政党的必然要求，也是适应时代要求、顺应人民期待的客观需要。面对新的形势和任务，推进反腐倡廉建设，必须要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把反腐倡廉工作与各项重要改革措施相结合，不断深化重点领域和关键环节改革，注重实践创新、理论创新、制度创新、方式方法创新，进一步拓宽从源头上防治腐败工作领域，不断提高反腐倡廉建设科学化水平。

　　推进反腐倡廉建设，必须注重实践创新。实践是创新的活力源泉和不竭动力。当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，很多新课题新问题不可能有现成的答案，更不会有包治百病的灵药。既有的对反腐倡廉建设规律的深刻认识和宝贵经验，必须倍加珍惜、始终坚持，但我们不能满足于既有成果，不能拘泥于现成结论，要在继承中发展、在发展中创新、在创新中提升，不断探索有效惩治和预防腐败的新思路新途径新办法，推动反腐倡廉工作向纵深发展。要尊重基层和群众的首创精神，鼓励支持基层和群众增强创新意识，不断总结有益做法和新鲜经验，把在实践中创造的、经过实践检验的好做法好经验认真提炼推广，努力做反腐倡廉建设新的实践者、推动者。

　　推进反腐倡廉建设，必须注重理论创新。理论是实践经验的总结和升华，源于实践又高于实践。历史经验表明，每一次重大的理论创新，都会极大地推动社会实践、引领时代变革。要坚定理论自信，坚持以中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观为指导，勇于推进实践基础上的反腐倡廉理论创新。要适应新形势、新任务、新要求，植根于反腐倡廉的生动实践，加强对反腐倡廉建设战略性、全局性、前瞻性问题的研究，科学分析和准确把握反腐倡廉形势、特点和规律，不断提出新思想新观念新论断，丰富反腐倡廉工作理论创新成果，为党风廉政建设和反腐败斗争提供理论支撑。

　　推进反腐倡廉建设，必须注重制度创新。制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。当前改革已经到了攻坚阶段，解决滋生腐败的深层次问题，必须不断深化反腐倡廉制度创新，实现防范在先、关口前移。要进一步深化行政审批、财政管理、政府投资、金融监管、国有资产监管、干部人事、司法体制等重点领域和关键环节的改革，最大限度地减少体制障碍和制度漏洞。要加强反腐败国家立法，及时清理、废止、修订、完善现有法规制度，推动形成内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的反腐倡廉制度体系。要开展制度廉洁性评估，加强对制度执行情况的监督检查，建立健全制度执行监督和问责机制，提高制度执行力。

　　推进反腐倡廉建设，必须注重方式方法创新。科学的方式方法是实现目标的有效手段，方式方法创新是反腐倡廉工作创新的重要组成部分。要坚持用系统的思维、统筹的观念、科学的方法推进反腐倡廉建设，切实增强防治腐败的针对性和实效性，努力提高有效防治腐败的能力。要加强现代科技手段尤其是信息技术的运用，大力推进电子监察，建立完善信息共享系统，深入推进廉政风险防控机制建设，提高反腐倡廉工作的科技含量。要加强纪检监察机关与检察、审判机关以及公安、审计、组织人事等部门的协调配合，不断增强反腐倡廉的整体合力。

　　实践永不停步，创新永无止境。我们要凝聚改革共识，振奋创新精神，始终坚持和不断发展中国特色反腐倡廉道路，筑牢反腐倡廉防线，使反腐倡廉建设始终体现时代发展要求，始终顺应人民共同期待。

　　警示教育心得体会 篇3

　　有幸参加了在公司总部举办的“反腐倡廉警示教育”报告会，听取了潍坊奎文检察院渎职侦查局局长李娓霞同志做的专题案例警示教育报告和公司纪委副书记刘志良同志、监审部副主任刘乃娥同志分别进行的反腐倡廉警示教育和政纪法规教育，受益非浅，感慨良多。

　　在社会主义经济建设时期，有些党员干部在个人欲望的驱使下逐步淡漠了法制观念，在权力关、金钱关、美色关、子女关面前前丧失原则，置党多年的培养教育于不顾，利用职务之便做出有悖于共产党员、人民公仆的原则和宗旨的事情，迈出了罪恶的步子，把自己送入了地狱之门，最终身败名裂，甚至是以生命为代价。教训是深刻的、令人痛心的，前车之鉴，后车之师，我们必须要从这些案例中吸取教育，引以为戒。结合公司当前开展的反腐倡廉教育活动，我认为，公司广大党员干部应带头做到以下几个方面：

　　一是始终持续良好的学习习惯。学习是每一名党员干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和潜力，不学习思想就无法进步，潜力就无法提高，领导方法就无法改善，做出的决策也就不可能正确。一些党员干部在学习上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形势主义，结果是“只闻学习口号响，不见学习水平涨”。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，党员干部务必要经常认真学习，从书本上学，从实践中学，学到真本领，努力做一个新时期优秀的党员干部，为国家经济建设做出自己的贡献。

　　二是始终持续廉洁自律的行为规范。两袖清风，清正廉洁，这是每一名干部最基本的行为准绳。党一向教育我们要廉洁奉公、严格自律，经常向大家敲警钟。党员干部不廉洁，不仅仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使党、国家和人民的利益受到损害。有些党员干部并非学识不高，潜力不强，就是因为未能廉洁自律，最后走向犯罪。因此，我们必须要树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常怀律己之心，常修为官之德，始终持续共产党人的浩然正气。

　　三是要始终持续艰苦奋斗优良传统。近年来，有一部分党员干部，淡忘了艰苦奋斗作风，贪图享受，热衷于追求个人和小家庭的安乐，抛弃党纪法规，贪污腐化，走上犯罪的道路。我们必须要引以为戒，要继续发扬艰苦奋斗的作风，恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地持续和发扬艰苦奋斗的优良传统。

　　以上是我个人一点体会和感想，不妥之处请批评指正。

　　警示教育心得体会 篇4

　　首先是学习不够。学习是每一名党员干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，领导方法就无法改进，做出的决策也就不可能正确。一些党员干部在学习上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形式主义，许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政治水平和理论水平，是每个党员所必须坚持的。深入学习“三个代表”重要思想，学习科学发展观理论，用以武装自己的头脑、指导言行;在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。同时，自己要按照党的要求，严格要求自己，防微杜渐，确保不做任何违法违纪行为。

　　其次是理想信念的缺失。始终坚定共产主义和中国特色社会主义的理想和信念，是共产党员的立身之本。党员干部丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。在市场经济的形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束能力，提高自警能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑。在观看的警示片中，那些堕落的官员在自我反省中，都提到了自己的人生观和世界观的改造不够，在权力地位不断提升的同时，没有相应的改造自己的人生观和世界观，从而没有抵挡住金钱的诱惑，走向了腐败。这些教训是深刻的、令人痛心的，前车之鉴，后世之师，我们一定要从这些案例中吸取教训，注重自己理想信念的建立和完善。

　　想要做一个优秀的共产党员，不犯错误，除了要做到不断学习，树立正确的理想信念以外，还得要廉洁自律。两袖清风，清正廉洁，这是每一名干部最基本的行为准绳。廉洁自律是反对腐败、加强党风廉政建设的关键。党员干部能否以身作则，对加强党风廉政建设，推动反腐败斗争的深入发展至关重要。以身作则，首先要做到廉洁自律，这是每一名党员干部必须具备的品格。党组织一直教育我们要廉洁奉公、严格自律，经常向大家敲警钟。党员干部不廉洁，不仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使党、国家和人民的利益受到损害。有些党员干部并非学识不高，能力不强，就是因为未能廉洁自律，最后走向犯罪。因此，我们一定要树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，始终保持共产党人的高尚品质。党员干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利。要把心思用在工作上，用在干事业上，用在为群众谋利益上。特别要严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，常除非份之想，常怀律己之心，做一个清白的人。

　　警示教育心得体会 篇5

　　现在教师体罚学生的案例频频出现，前些天，在和同事们聊天的过程中听到这样一件事：湖北某一中学的一名十一岁的女学生，因为不听历史（女）老师的话，又辱骂老师，被历史老师从楼上扔下，导致当场死亡。更为可悲的是，那位历史老师也被愤怒的几位家长在校园内殴打致死。听到这儿，我有些愕然，不会是真的吧？

　　现在，随着独生子女的增多，教师这个职业也成了弱视群体，高危职业。大部分的独生子女，有着独特的个性，在家要么是公主，要么是皇帝，这样就给教师的工作增加了很大的难度。说轻了不痛不痒，说重了就有可能惊动家长，严重者还会被通报批评，甚至被停职的可能，所以很多教师为了自保就采取放任自流的态度，你爱怎样就怎样，只要在自己管辖的范围内无事发生就万事大吉了。有的老师本着负责的态度，尽量督促学生学习，但有可能督促的结果往往会因为控制不住自己的火气招灾惹祸。现在，大部分是一家只有一个孩子，都是父母的宝贝，又加上现今的媒体大肆的宣传，很多家长对此非常敏感，假如是哪位教师一不小心撞在刀口上，结果就是一个字：惨！

　　如今，无论是电视，还是报刊，杂志，都常提到素质教育，但是什么是素质教育，却一直是一个模糊的概念，没有明确的说明。说是不能用成绩考评学生，不能排名，却变相考评老师。说是不能体罚学生，然而，在我的周围，体罚学生或是变相体罚的现象屡见不鲜，轻则蹲桌子底，重则拳脚伺候，这种现象的发生，难道不是素质教育的失败吗？学生的道德素质在走下坡路，这是否也是素质教育的结果哪？

　　就听到的新闻而言（纯属我个人观点）我并不支持教师体罚学生（虽然我也是一名教师）。现在学生的数量比以往少很多，班级一般都是小班额，这样就方便了教师管理，再说，一个班大约就40多个人而已，很调皮的孩子一个班能有几个？坏孩子又有多少？为什么在教育上就不能和风细雨，像父母对待自己的孩子那样有耐心哪？你有什么权利对其判死刑哪？对于学生来说，罪不致死吧？当然了，如今的教育有很大的难度，必须有家长的配合，不能一味的把所有的责任推给老师，只有互相配合，互相沟通，才能有一个好的结果。还有，教师体罚学生要遭受处罚，但是保护教师的法律在哪儿？当教师在校内受到某些校外人员的暴力侵犯时，谁又能站出来维护教师的合法权益哪？

　　警示教育心得体会 篇6

　　7月30日，在这个阴雨绵绵的日子，我们第二期基础培训班的学员来到了位于苏州市黄埭镇的苏州监狱参加警示教育。

　　临近九点，监狱的大门缓缓打开，怀着肃穆和略微好奇的心情，我们走进了这座历史长达百年的监狱。在狱警的带领下，我们沿途参观了工厂、体育场、监舍、教学楼等场所，不禁感叹这里硬件设施的完备，这充分体现了我国法治建设的核心价值，即尊重和保障人权。随后，我们在教学楼报告厅听了三位经济型罪犯在改造中的反省和感悟。伴随着他们沉重而真切的叙述，警示的钟声在我们耳边敲响。

　　综观逐年呈上升趋势的金融犯罪案件，其表现出来的共性是个人对权力的欲望和对金钱无节制的追求。犯罪主体往往以内部工作人员或内外人员勾结为主，这是由于银行从业人员熟悉银行内部的各项规章制度和业务操作流程。因此，要防范银行犯罪案件的发生，银行应进一步理清法人治理结构，增强风险管理理念，建立和完善监管稽核制度，对全行人员应定期进行合规培训，提高其法治意识。作为一名新入行的员工，我们应保持一颗清醒的心来认识工作性质的特殊性，在追求绩效的同时牢记诚信与责任的意义，和中国银行一起成长，追求卓越！

　　警示教育心得体会 篇7

　　近日观看了廉政警示教育片后，心境五味杂陈，为国家的反腐大力度叫好有之，为贪官污吏小丑般的行为感到可笑有之，为他们想方设法敛财的行径震怒有之，但更多的触动是醒目的铁窗镜头，你在那边，我们在这边，距离很近，甚至能够握一下手，但转过身，你却在里边转圈，我们在外边享受着一切。归根到底，你和我的区别在于自由与否。

　　“自由”是什么？百度给出的字面解释是“由自我作主;不受限制和约束”。我理解为，如果在之前加上“在党纪国法、道德的约束下”这一前缀，就更好理解了，这也是相对论。铁窗之内的贪官们是否对自由有了更深刻的理解了？

　　公务员中的领导干部更明白自由无价，可偏偏就是他们中的一部分人用贪污受贿的有数的钱（无论10万、20万，还是10个亿、8个亿，甚至是更多，但总是有具体数目的）去和无价的自由相比，值吗？答案一目了然。但他们为什么还要一意孤行？究其原因，不外乎是没有了梦想信念，没有了宗旨意识，没有了道德修养的下限，没有了感恩、敬畏之心。在那里，只想对感恩之心、敬畏之心发一下感慨。

　　时刻怀有感恩之心。官员不仅仅和老百姓一样有通用的感恩，更要对给予你公权力的人民群众、党和国家感恩，你的感恩之心要更有高度。贪官们认为手中的权力是自我努力的结果，或者是某个领导给予的，就是没有认识到是人民给的，是党和国家给的。有了权力之后，不去代表党、代表国家和人民去行使，而是站在对立面上，为自我谋利益，为亲朋好友、狐朋狗友谋利益，拿公权力换取私利益，最终导致千方百计弄来的钱财物充公，自我也失去了无价的自由，甚至付出生命，了此不光彩的一生，留给人民唾弃、践踏。如果时刻怀有感恩之心，权为民所用、利为民所谋，一心一意为人民服务，就会得到人民的拥护。

　　时刻怀有敬畏之心。对党纪国法敬畏、对道德敬畏，时刻牢记“伸手必被捉”、“天网恢恢疏而不漏”的格言。一个党员干部不怕党纪国法，不受道德约束，那么他就会自我膨胀，于是乎，就认为世界上的所有东西都是他的了。你不给？就用公权力压你、限制你。有时候给少了还不行，啥时候等到不想要了，发“善心”才能免了你进贡的“职责”。还有的党员干部也怕党纪国法，也有敬畏之心，却发扬“创新”精神，想办法规避党纪国法，谋取私利。但千万别忘了“要想人不知，除非己莫为”的老古语啊，就是针对这样的人说的。所以要我说，这种敬畏之心是伪敬畏之心，是过不了关的。

　　警示教育心得体会 篇8

　　4月2日，市局组织股长以上干部参观了无锡市预防职务犯罪教育基地，并召开了全系统20xx年党风廉政建设暨人事教育工作会议，纪检组长申建军同志代表市局党组作了《明确任务，狠抓落实，扎实推进党风廉政建设和人事教育工作》的报告，对20xx年度党风廉政建设和人事教育工作进行了总结，并部署了20xx年党风廉政建设和人事教育工作任务。会议结束后，分局组织全体干部认真学习了市局党风廉政建设暨人事教育工作会议精神，通过一系列的教育学习、参观一幕幕触目惊心的犯罪案例，我深受感触，再联想到身边的人和事，进一步加深了对党风廉政建设重要性的认识：认识到只有在思想上筑牢坚固的思想道德防线，保持清醒的头脑，才能在行动上管住自己，做好本职工作，远离职务犯罪。

　　如何预防职务犯罪，作为个人来讲，我认为要克服“一个认识”，牢记“一个宗旨”，做到“三个坚持”：

　　一是要克服“一个认识”。

　　即：不贪污不受贿就不能犯罪的模糊认识。对我们税务干部来说，存在两种特有的职务犯罪行为，一是在工作中徇私舞弊，不征或者少征应征税款，致使国家税收遭受重大损失的行为；二是徇私办理发售发票、抵扣税款、出口退税，致使国家利益遭受重大损失的行为。

　　二是要牢记“一个宗旨”。

　　即牢记“聚财为国、执法为民”的税收执法宗旨，一方面要坚持“依法征税，应收尽收，坚决不收过头税，坚持纠正和制止越权减免”的工作方针，为经济发展聚好财，收好税，以高质量的一手工作，全面提高征管质量和效率。另一方面要坚持真心为纳税人服务，为纳税人办实事，坚持“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。

　　三是要做到“三个坚持”。

　　即：坚持理想信念不动摇，坚持法纪学习不间断，坚持接受监督不推脱。坚持理想信念不动摇是基础。俗话说：基础不牢，地动山摇。从职务犯罪分子由红变黑的蜕变过程中可以看到，堕落无不起始于心理的失落、失衡、失制。他们及时行乐的心理，使之在酒绿灯红面前，心花、头晕、目眩，最终丢失了自己的本色。这些职务犯罪分子走向堕落的深刻教训再次说明，人生有如流水中行船、山丘中跋涉，心志要专一、心力要坚毅，否则就会走向人民的对立面，难逃触礁翻船、失足落崖、作茧自缚、遗害家人的厄运。所以，坚定的理想信念，能进一步提升精神境界，超越自我，就能做到廉洁从税，公正执法。坚持法纪学习不间断是保障。党的各项法纪条规，是预防职务犯罪的制度保障，只有通过不间断的学习，切实提高对党风廉政建设重要性的认识，做到法纪条规内化于心，外践于行，真正筑牢思想道德防线，做到严于律己，遵规守纪，常思贪欲之害，常弃非份之想，常怀律己之心，从而管住自己的手，管住自己的脚，管住自己的欲望，时刻保持清醒头脑，慎始、慎微、慎欲，才能始终不渝、心定志坚，拥有心底无私的宽阔天地。坚持接受监督不排斥是制约。接受监督要自觉，始终把自己放在组织和群众的监督之下，接受组织的教育，接受群众的批评，从而纠正自己的缺点和问题，更好地开展工作。纵观职务犯罪分子的蜕变历程，无一不是把自己置于组织和群众的监督之外，思想上无法无天、行动上天马行空，最终骄纵不羁、唯我独尊、目空一切，滑入犯罪的深渊。所以组织的管教、群众的监督是对每个同志的关心和爱护，是美好生活的保护神。

　　警示教育心得体会 篇9

　　今年七月是自治区第十八个党风廉政教育月。这次活动的主题是“严明政治纪律、加强作风建设、为维护新疆社会稳定和实现长治久安供给坚强保障”。为贯彻好、执行好、落实好6月28日自治区召开的党风廉政教育月活动动员电视电话会议精神，刚才，县委常委、纪委书记高宏同志代表县委对我县第十六个党风廉政教育月活动进行了安排和部署，各乡(镇、场)、各单位要紧扣主题、把握环节、联系实际、狠抓落实。下头，结合我县党风廉政建设工作实际，讲三点意见。

　　一、深刻认识党委负党风廉政建设主体职责，纪检监察机关负监督职责的意识

　　全县各级党(工)委、党组首先要明确党委负党风廉政建设主体职责，纪检监察机关负监督职责，强化党委的主体意识和纪检监察机关的监督意识，要落实好各自职责，共同抓好党风廉政建设。

　　一是党(工)委、党组主要负责人要始终坚持守土有责、守土负责、守土尽责，牢固树立不抓党风廉政建设就是严重失职的意识，不当甩手掌柜，亲自抓、主动抓、严格抓，既要承担深化改革、推动发展、维护稳定的第一职责，也要当好从严治党、推进党风廉政建设的第一职责人，坚持做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要工作亲自督办，切实加强对党风廉政建设的统一领导。

　　二是纪检监察机关要突出抓好监督执纪问责，履行监督职责。严格党的各项纪律异常是党的政治纪律、组织纪律、财经纪律、生活纪律，增强政治敏锐性、政治鉴别力和政治执行力。狠抓作风建设，构成党员干部不敢腐、不想腐、不能腐的氛围，以过硬的作风为党凝心聚力、汇集力量供给坚实根基。

　　二、深入加强反腐倡廉建设，不断取得党风廉政建设和反腐败工作新成效

　　我们要认真按照《安排意见》规定的资料加强学习，从思想上认识到反腐倡廉工作的重要意义，切实加强以坚持党同人民群众血肉联系为重点的作风建设，逐步完善惩治和预防腐败体系，以月促年，不断开展党风廉政教育月活动，不断取得党风廉政建设和反腐败斗争的新成效。

　　一是严明政治纪律，维护社会稳定。结合第二批党的群众路线教育实践活动中开展除“四风”、转作风、正风肃纪专项治理行动，严肃查处党员干部在维护祖国统一、反对民族分裂大是大非问题上做“两面人”，对“三非”活动不愿管、不敢管、不会管，工作方式简单粗暴;对“去极端化”开展的“讲、学、宣、治”活动重视不够;明里反对非法宗教活动，暗里默许、纵容、同情;对家人、亲友和身边工作人员在大是大非上的模糊观念、错误言行不教育、不说服、不纠正，甚至为家人朝觐创造条件、供给便利等问题，要对违反政治纪律的案件实行零容忍。

　　二是牢固树立群众第一、民生优先的理念。始终把保障和改善民生作为首要目标，认真落实各项惠民富民政策，加大对民生工程的投入，确保让人民群众在改革发展中得到实惠。领导干部要深怀爱民之心、恪守为民之责，真正在感情上贴近群众、思想上尊重群众、行动上深入群众，时刻把老百姓的冷暖安危放在心上。经过全力做好“访民情、惠民生、聚民心”各项工作，进一步提高宣传群众、教育群众、服务群众和造福群众的本事，切实把各族群众思想凝聚在一齐，谋发展、抓稳定，促和谐。

　　三是强化对中央、自治区、自治州和县委重大决策部署执行情景的监督检查。要坚持围绕中心、服务大局，加大对“四个不直接分管和末位表态”、“三重一大”等情景的监督，加大对保障性住房和政策性住房中违规违纪问题的查纠力度。强化党务、政务、村务公开，强化窗口服务部门公开审批事项、办事流程、服务承诺，自觉理解监督，确保各项工作措施落到实处。

　　四是认真解决损害群众利益的突出问题。严肃查处违反中央八项规定和干部廉洁自律及行政效率低下、服务不优、独断专行、公权滥用等方面存在的问题和行为。坚持边查边改、立行立改，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决群众反映强烈的突出问题和发生在群众身边的腐败问题;严肃查处公车私用私驾，干部迟到、早退，工作时间打游戏、炒股票、上网淘宝及干部“不作为、乱作为、慢作为”、“庸、懒、散、慢、拖、瞒”等问题;严肃查处惠民政策落实中侵害群众利益的行为、党员干部与民争利的突出问题和“吃空响”等问题。

　　五是严肃查办违纪违法案件。要按照一手抓好教育，一手抓好案件查处的原则，围绕本单位党员干部廉洁从政、作风建设等方面存在的突出问题，重点查处党员干部在执行党的民族宗教政策上玩忽职守、失职渎职，个别党员和国家公职人员信仰宗教、参与宗教活动等违反政治纪律的行为。要加大查办发生在基层损害群众利益案件的查处力度以及乡(村)干部利用工作之便“吃拿卡要”、以权谋私、贪污贿赂的违纪违法案件。以反腐倡廉的新成效回应人民群众的关切，以坚定的党性和过硬的品行赢得人民群众的信任和支持。

　　三、加强组织领导，确保党风廉政教育月活动取得圆满成效

　　今年的党风廉政教育月活动，是在学习贯彻第二次中央新疆工作座谈会精神和自治区党委八届六次及七次全委(扩大)会议精神的新形势下，安排部署的一项重要工作。各单位要充分认识开展好这次党风廉政教育月活动的重要意义，以高度的政治职责感和强烈的事业心，周密部署，精心组织，统筹安排，务求实效。

　　要紧密联系本单位实际，制定切实可行的实施方案，把教育月活动搞扎实。认真组织好党的群众路线教育实践活动专题学习、观看好警示教育片、开展好“背靠背”谈心谈话等活动。在认真总结经验的基础上，大胆创新，不断丰富资料和形式，切实加强对教育月活动的组织领导，党政主要领导要亲自动员，对本单位教育月活动进行安排部署，提出明确要求，并带头参加各项教育月活动，以自身的表率作用影响和带动广大党员干部，把教育月活动引向深入。纪检监察、组织、宣传、党校、广播、新闻媒体等部门要各司其职、密切配合，抓好各项工作落实。要加强督促检查，及时发现典型，总结推广好的做法和经验，认真解决存在的突出问题，确保教育月活动取得实效。

　　当前，我县工作任务繁重，各乡(镇、场)、县直各单位要统筹兼顾、合理安排，正确处理好开展党风廉政教育月活动与推进各项工作的关系，做到“两不误、两促进”。经过开展教育月活动，在全县上下大力营造政风清新、吏治清明、政通人和的良好环境，切实解决影响和制约党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。

　　同志们，加强党风廉政建设意义重大，任务艰巨。我们必须要按照中央、自治区、自治州和县委的安排部署，高度重视、认真扎实地做好各项工作，为构建平安、幸福、和谐、稳定阿克陶而努力奋斗。

　　警示教育心得体会 篇10

　　根据xx行工作部署，xx支行开展了“落实监管要求，开展案件警示教育专项活动”，通过“每周学案例活动”，结合“三项警示教育”、系统内通报典型案例、案件及重大违规事件通报等学习，观看的警示教育片、宣讲的案件资料讲述了身边的同事违纪违法轨迹，都是因为淡漠了法制观念、自我放松、追求奢华的生活，冒险违反了建设银行规章制度，触犯了底线最终酿成了大祸，致使自己身陷囹圄的经历。经过案件学习我有以下几点感触：

　　第一，我们必须要有合规的意识。近几年来，“合规”已成为建设银行乃至整个银行业提及频率较高的热词。身处风险管理部柜面专班的岗位上，切身体会到了“合规”的重要性。合规是为了把控风险，把潜在的风险扼杀在萌芽状态。坚持合规不仅是对自己负责，对建设银行负责，更是对广大的客户、对整个社会负责。合规要求我们坚守底线，不可逾矩，不能贪图一时的便利或者利益而埋下危险的种子。践行合规能有效防范信用风险、道德风险、操作风险。规章制度有时和客户需求、领导要求相互矛盾，更应该把握政策，规范操作，控制风险，绝对不能慑于权威，对自身发展和利益的考虑，对领导盲目服从，以习惯代替制度，以人情代替纪律，以信任代替管理，不搞违规违纪操作，警钟长鸣，各项规章制度严格遵守落实，坚持以诚相待，以高效率和高质量取得客户和领导的信任。

　　第二，我们必须谨慎交友，砥砺同行。人们通常习惯于把自己的错误归罪于大环境。其实，对个人发展而言，小环境可能也很重要。朋友圈就是小环境。选择和谁同行，就选择了行走的方向，与谁一直同行，你就会成为谁。可叹的是，有不少领导干部其实是交友不慎被拖下水。原山东省分行党委书记、行长薛峰的蜕变就是这个典型，坏朋友交友就像钓鱼，先投其所好给你甜头，等你上了钩，就再也甩不掉。因此，选择君子之交，就能最大限度洁身自好。

　　第三，要提高自身的思想觉悟，始终保持良好的学习习惯。持续学习是每一名银行人员的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，筑牢思想防线。不学习思想就无法进步，能力就无法提高，方法就无法改进。一些同志在学习上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形势主义，结果是“只闻学习口号响，不见学习水平涨”。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此树立起正确的世界观、人生观、价值观，提升自身的思想觉悟，用辩证的眼光去看待自己的信仰和身边的一切事情，才能让我们沿着正确的放心前行。

　　第四，树立正确价值观，端正人生态度，知足常乐。钱财是过眼云烟，幸福才是永恒。万恶皆因贪字起，贪念会让人的私欲无限膨胀，直至冲昏头脑，失去理智。迷途者的现身说法无一不是因为贪欲之手触及法律底线，而受到了党纪国法的严厉制裁。因此，我们在工作和生活中，不要一切向“钱”看，不要搞“攀比”。通过案例学习重新思考人生目的、人生价值、人生态度，提高自身免疫力，从而及时校正人生坐标，增强自律意识，珍惜现有岗位和待遇，算好人生之帐本，不要迷失方向，在履行岗位职责时，才能真正做到廉洁奉公，问心无愧。

　　警示教育带给我们的思考是沉重的，留给我们的教训也是极其深刻的。人的堕落，并非偶然，都有一个不知不觉从小变大的渐进过程，都因循从小恶到大恶，最终走向身败名裂的轨迹。因此，持续不断的政治思想教育，增强抵御不良思想的侵袭。树立正确的人生观，打牢拒腐防变的根基，严防触碰合规底线红线，珍惜自己的人生价值和职业前途，以积极心态投身建行事业。

　　警示教育心得体会 篇11

　　×月×日下午，公司组织中层领导干部到云县爱华监狱进行了安全警示教育学习，听了监狱服刑人员的忏悔发言，受益非浅，感慨良多。在社会主义经济快速发展时期，有些党员干部在个人欲望和利益的的驱使下逐步淡漠了法制观念，忘记了一个共产党员的宗旨，在权力、金钱面前丧失原则，置党多年的培养教育于不顾，利用职务之便做出有悖于共产党员的原则的事情，迈出了罪恶的步子，把自己送入了监狱之门。通过观看监狱服刑人员的生活情况和听取监狱管理人员的介绍，我认为：教训是深刻的、令人痛心的，前车之鉴，后车之师，我们一定要从这些案例中吸取教育，引以为戒。我认为腐败问题的主要原因是放松了对自己世界观的改造，放松了对自身的要求。其次是监督机制的不完善给他们造成了可乘之机。他们原本在工作上也曾为国家事业的发展做出过贡献，随着地位逐步的升迁，权利的逐步扩大，逐渐淡漠了自己手中的权利是人民赋予的，在市场经济大潮中，在金钱的诱惑下，步入了罪恶的深渊，以致身陷囹圄。因此，只有通过不断学习才能自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，坚持“两个维护”，提高自我约束能力，提高自我警示能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，立于不败之地。

　　通过学习，我认为要做到以下几个方面：

　　一是始终保持良好的学习习惯。

　　只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，领导方法就无法改进。学习不能单单走过场，要讲究实效。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。通过这次教育活动，通过对这一身边事教育身边人的反面典型教材的学习，使我心灵受到极大震动，思想受到深刻洗涤，更是从中得到一些深层次启示和警醒。因此，党员干部必须要经常认真学习，从书本上学，从实践中学，学到真本领，努力做一个新时期优秀的党员干部，为电力行业建设做出自己的贡献。

　　二是坚定信念始终保持廉洁自律的行为规范。

　　始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念，是共产党员的立身之本。党员领导干部丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。两袖清风，清正廉洁，这是每一名干部最基本的行为准绳。党一直教育我们要廉洁奉公、严格自律，经常向大家敲警钟。党员干部不廉洁，不仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使党、国家和人民的利益受到损害。有些党员干部并非学识不高，能力不强，就是因为未能廉洁自律，最后走向犯罪。因此，我们一定要树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常怀律己之心，常修为官之德，始终保持共产党人的浩然正气。

　　三是要始终保持艰苦奋斗优良传统。

　　近年来，有一部分党员干部，淡忘了艰苦奋斗作风，贪图享受，热衷于追求个人和小家庭的安乐，抛弃党纪法规，贪污腐化，走上犯罪的道路。我们一定要引以为戒，要继续发扬艰苦奋斗的作风，恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰苦奋斗的优良传统。

　　四是要自觉接受监督。要严于自律，自觉接受党和人民群众的监督。

　　作为党员干部无论什么情况下，都要把握自己，洁身自好，清廉自守，千万不要干“一失足成千古恨”的蠢事。因此，大家都要正确对待接受党组织和群众的监督，勇于接受群众的监督。党组织和群众的监督是一种警戒，是一面镜子，经常想一想，照一照，检查一下自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正，对自己的成长有好处。

　　警示教育心得体会 篇12

　　9月3日，我参加了局纪检组织的参观宿迁看守所警示教育活动，警示教育中，有2名罪犯结合自己走上犯罪道路的历程，给我们上了一堂生动的警示教育课。身临其境的教育使我真切地体会到了监狱高墙与现实的反差，体会到了自由的可贵和囚禁的哀怜，极大地震撼了我的心灵。通过思考，总结了几点我的心得体会：

　　一、要引以为戒，牢固树立廉洁自律的思想，筑牢反腐防变的防线。

　　二、手莫伸，伸手必被捉。我们在廉洁问题上犯不得一点糊涂，抱不得一点侥幸思想。面临各种诱惑和考验时，要自觉拒腐防变，否则，不但危害国家、社会，又危害家庭，更害了自己。我们要从那2名职务犯罪的犯人身上吸取教训。那2名犯人同其它职务犯罪的犯人一样，都让我们感到无比惋惜。概括他们的人生轨迹我们不难发现有以下四个特点：一是都曾受到家庭、组织的良好教育，都曾是对社会、对人民有用的栋梁之才；二是都有辉煌的过去，曾在自己的岗位上做出了较为显著的工作成绩，得到了组织和群众的信任；三是都曾担任一定的领导职务，手中都或多或少掌握一定的权力；四是最终走上犯罪道路、成了人民的罪人都不是偶然的，都是因为放松了学习，放松了世界观改造，而失去了拒腐防变能力。他们走上犯罪道路，组织惋惜，家人痛心，自己悔恨。前事不忘，后事之师，我们必须从他们身上吸取教训，以此为鉴。

　　三、要慎用人民给予的权力。财政部门作为综合经济管理部门，或多或少都有一定的权力，权力是一面双刃剑，用好权会给人民做更多的好事、实事，用不好权也有可能会毁了自己、毁了家庭。现场给大家现身说法的2名犯人在走上领导岗位之初，还是慎重掌权，慎重用权，但当他们的权力越来越大以后，就变得麻木不仁，把权力变成以权谋私的资本。我们必须引以为戒，从他们身上吸取教训。

　　四、要知足常乐，甘于平淡，乐于奉献。

　　钱财是过眼云烟，幸福才是永恒。万恶皆因贪字起，贪念会让人的私欲无限膨胀，直至冲昏头脑，失去理智。现身说法的服刑人员无一不是因为贪欲之手触及法律底线，而受到了党纪国法的严厉制裁。因此，我们在工作和生活中，不要一切向“钱”看，不要搞“攀比”，要甘于清贫，甘于平淡，不要迷失方向，在履行岗位职责时，才能真正做到廉洁奉公，问心无愧。

　　五、要切实加强学习和自我改造，提高自身反腐防变的能力。

　　我们一定要不断加强对党的方针、政策和党纪国法、部门法规的学习，更要加强自身的世界观的改造，树立正确的思想信念，努力增强廉洁自律意识，不断提高反腐倡廉的自觉性和自身免疫力。时刻提醒自己，约束自己，一定要把为大家服务、无私奉献和自己的工作结合起来，扎扎实实做好工作，从身边的每一件小事做起，无论何时何地都不能放松对自己的要求。

　　遵纪守法是对我们每一位工作人员的最基本要求，我们应该立足本职，备加珍惜各自的职务和岗位，明明白白做事，清清白白做人，努力工作，做出一流业绩，不辜负组织的信任和群众的期盼。为宿迁经济的发展谋事献策，真诚奉献，为构建和谐社会贡献力量。

　　警示教育心得体会 篇13

　　我们支行在八月份组织全体员工学习了银行案件警示教育学习，其中还观看了一些案例录橡，真象书的名字一样“代价”实在太大了，农行的代价，员工的代价足以让每个人痛心疾首。通过这些案例的学习，能促使我增强自我保护意识，在平时的小事上在心中筑起“防火墙”。

　　录像收集了近几年来全行发生的几个重大典型案例，通过讲述分析具体的事例，详尽地描写了案件的经过，深刻地剖析了案件的成因，同时也揭示出那些曾经同我们一起并肩工作的同志是怎样走上犯罪道路的。我觉得这样的学习非常及时，有很强的真实性，对我们全行员工有很强的警示作用。沉重的代价是强烈的警示。发生案件不但会给银行造成重大资金风险和损失，还会严重损害银行的形象；发生案件，不但要严惩银行内部的涉案人员，还要追究相关经办岗位，管理岗位和领导岗位人员的责任；发生案件，还会对一部分员工的家庭亲情造成伤害。无论案件对银行造成的损失，还是对员工造成的伤害，都令人为之惋惜。反思这些案件，原因是多方面的。既有内部原因，又有外部原因；既有主观原因，又有客观原因；既有对基层领导人监管不力的问题，又有业务管理工作基础薄弱的问题。

　　“十案十违章”。有章不循，违章操作，是发生案件的最主要原因。从案件中暴露出的问题看，许多案件中支行规章制度形同虚设。内控管理比较混乱，相互制约关系被破坏，导致在业务操作过程中有章不循，违章操作的问题严重.由于该行帐户管理制度执行不严，印章和操作员密码管理不善，重要空白凭证管理混乱，支付结算制度落实不到位，致使员工参与诈骗，挪用银行资金得逞。说明有相当一部分员工责任意识，风险防范意识，法律意识淡薄，缺乏自我保护意识，简单听信，盲目服从，互不设防，不能严格执行规章制度，在客观上为犯罪分子提供了机会。

　　付出这么大的代价，这与平时的思想意识、工作习惯和规章制度的落实是分不开的，老在一种工作状态下，思想一旦麻痹就让心怀不轨的犯罪分子有可乘之机。我们的规章制度制定的很全面，很细致，但在具体的工作中，在实际执行中就打了折扣，没有了风险防范意识，法制意识更是淡薄，在具体细节上处事的原则性不强，置制度于脑后，违章操作才付出了如此代价。

　　俗话说“苍蝇不叮无缝的蛋”。不法分子虽然功于心计，惊心谋划，蓄意欺骗。从内部看，是银行在经营管理上存在着许多漏洞，有章不循，违章操作，给犯罪分子以可乘之机，在作案的每一个细节中，如果能把规章制度放在首位，在某个细节上就能把漏洞堵上，就不会造成如此重大的“代价”。

　　十案十违章，而每个案件的发生都堪称违章大全，一是违规混岗、串岗、会计岗位分工不明，职责不清。严重的混岗、串岗使每个作案人都能浑水摸鱼，使防范严密的规章制度形同虚设，对内部人员作案起不到最后把关的作用。虽然各项规章制度和操作规程都有，并且印成了本子，也上了墙，但严格执行还不够，更多的时候是学制度、“找制度”、“补”制度，实际上执行时又是另一套，导致制定规章制度和实际操作执行上存在“两张皮”现象。因此，各项规章制度的落实更重要，要从操作和管理环节，一个制度一个制度的落实，加强监督、检查和学习，切实保障每一位员工都能做到有规必依，按章办事，合规操作。

　　特别是在平时的学习中，要坚持以人为本，做耐心细致的思想政治工作，增强员工抵御不良思想的侵袭，树立正确的人生观，打牢拒腐防变的思想，以积极心态投身改革，珍惜自己的人生价值和职业前途，奉公守法，安心本职，勤奋工作。

　　这些真实案例都是血的教训，也是强烈的警示，我一定要引以为戒，从思想上认识到，从行为上执行到。

　　警示教育心得体会 篇14

　　9月21日，在我行领导悉心组织及安排下，让我有幸参加了南充市邮政银行“警示教育”这个意义重大的培训。此次培训共分三个部份，1、讲师现场讲解，案例分析，发人深省;2、参观南充市监狱，了解服刑人员生活状况，感触良多;3、服刑人员现身说法，警钟长鸣。本次培训使我受益良多，一个个生动真实的案例具有直观性和借鉴性，在认真观看的同时，我深刻反思了这些现实案例所折射出的人生观、价值观。

　　经过一整个上午讲师图文并茂，详细的案例讲解，让我深刻的意识到一定要提升自己的廉洁自律意识，增强辩别是非的能力。中午稍作休息后，我们就向南充市高坪监狱出发。踏进监狱的大门，面对高墙电网，心情感到压抑了许多。狱警带领我们在监狱参观了服刑人员的工作生活环境。这些犯罪人员，他们曾经有好的工作环境、较高的经济收入、幸福的家庭，曾经做出过突出的工作成绩、深受领导和同事们的信任而被委以重任，却在金钱利益的诱惑下迈出了罪恶的一步，把自己送入了地狱之门。随后我们聆听了经济型罪犯在改造中的反省和感悟。伴随着他们沉重而真切的叙述，警示的钟声在我们耳边敲响。综观逐年呈上升趋势的金融犯罪案件，其表现出来的共性是个人对权力的欲望和对金钱无节制的追求。犯罪主体往往以内部工作人员或内外人员勾结为主，这是由于银行从业人员熟悉银行内部的各项规章制度和业务操作流程。这一系列案件，不但给我行造成了重大资金风险和损失，损害了我行形象，而且对每一个涉案人员及家庭造成的伤害也是惨痛的。作为一名普通人，我们不一定能成就惊天伟业，但是踏踏实实做好自已的本职工作，用自己的勤劳和汗水为自己，为国家，为社会创造价值也是一种幸福，因为我们无愧于良心，无愧于这份工作，我们拥有自由，拥有做人的尊严.不论创造价值大小，只要是通过合法正当途径，就会获得大至国家给予的尊严，小至个人给予的尊严。接下来我要做的分为以下三点：

　　1、恪守职业操守，工作中严格要求自己，遵章守纪，照章办事，端正言行，认真履行岗位职责，提高自身的合规经营意识和制度执行力。常怀律己之心，常修职业之德，常思贪欲之害，时刻提醒自己要严格执行各项从业禁止性规定，防范案件风险，争做优秀员工。真正做到清清白白、堂堂正正做人，干干净净做事。

　　2、加强学习，不断提高自身的文化修养和道德情操，用知识武装自己，只有知识丰富了，眼界开阔了，境界高尚了，才能正确判断假丑恶、真善美，看问题才能更透彻，才能增强自我保护意识。

　　3、深刻认识自身岗位、职务的职责，真正达到增强责任意识。树立正确的世界观、人生观、价值观。奉公守法，恪守道德底线，不越纪律红线，自觉抵制各种腐朽诱惑，保持平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等方面知足常乐，安心本职，勤奋工作，坚持“健康生活、快乐工作”的原则。

　　作为一名新入行的员工，我们应保持一颗清醒的心来认识工作性质的特殊性。在平时的学习中，要坚持以人为本，做耐心细致的思想政治工作，增强自身抵御不良思想的侵袭，树立正确的人生观，打牢拒腐防变的思想，以积极心态投身工作，珍惜自己的人生价值和职业前途，奉公守法，安心本职，勤奋工作，在追求绩效的同时牢记诚信与责任的意义，和邮政银行一起成长，追求卓越!

　　警示教育心得体会 篇15

　　按照拜城县煤管局要求，我矿积极组织观看安全事故警示教育片，其播放已发生的各种事故深深的让我对“幸福呼唤安全”有个新的诠释，随即让内心释放于此！

　　安全是天字号的大事，从各级领导到连队班组，乃至每个矿工家庭，无不时时处处为安全苦口婆心，反复灌输，天天强调。然而，却在部分职工中出现了“安全教育老一套，你作报告我睡觉”的现象。朋友，当你全家欢聚在餐桌旁享用丰盛的菜肴时，你可曾想过此时有多少家庭因怀念失去的亲人而暗自哭泣呢？当你携着妻子，带着孩子漫步在林荫小道时，你可知道此时又有多少失去丈夫的妻子，失去父亲的孩子在人生的征途上艰难地奔波呢？站在历史的了望台上回首往事，由于违章蛮干，许多名矿工兄弟在矿井生产建设中白白地牺牲了宝贵的生命。许多人身负重伤，甚至有的终生残疾，只有在轮椅上度过漫长而无味的人生。这一幕幕触目惊心的悲剧，这一场场生死离别的灾难，不知让人哭了多少回，流了多少泪，受了多少苦。

　　虽然我矿建设至今未曾发生大的死亡事故，但是已发生的轻重伤事故已多达半百，谁又能够保证矿井在今后的生产中，在采掘队及施工队职工仍然麻木地对待安全检查及日常整改，不会发生死亡，甚至是井毁人亡的事故；我们是一个新企业，在对生产安全设备大力投资的新建过程中，应该在安全教育上超过周边小矿，应该在防治安全事故中在县内起到带头作用。

　　安全如山，无论在事故防治上，还是在事故救援上，我们都必须做到不轻视、不忽视，无论井巷工程质量，还是建筑工程质量，管理部门都必须从源头防治，权重责大，稍微疏忽，让奸商腐官钻了空子，造成的结果将不堪设想，到时悔之晚矣。

　　这里我不想再去叙说他们的悲惨遭遇，也不想去叙说那些伤亡者的妻子悲痛欲绝的哭诉，更不想说失去爸爸孩子撕心裂肺的呼喊，我只想大声疾呼，不要让我们再失去亲爱的同志，不要让我们在看到白发人送黑发人的悲剧，不要让幸福家庭再度遭到毁灭！

　　要做到这些，对于处在生产环境复杂条件下与大自然作斗争的煤矿工作来说的确太不容易了。

　　但我们有信心；有敢于向困难挑战的决心和勇气；我们享有“现代化矿井”的美誉；更有安全生产最好年的壮举。尽管我们有那么多的坎坷，前进的道路艰难跋涉，安全生产也曾有过滑坡，但只要我们清醒地意识到“安全就是幸福”这个硬道理，充分发挥设备技术的优势，坚定不移地实行严格管理，我们实现安全生产绝对不只是个美丽的童话。

　　“前车覆，后车诫。”《三大规程》、《煤矿安全法》，这些用血的教训写成的经验，我们应当好好学习，认真遵守、切实照办。时时卡紧安全这根弦，让安全警钟常鸣于矿山。

　　矿工兄弟们，我们是矿山的主人，特别是我们年轻人，是新时代的主力军，绚丽多彩的二十一世纪美好的生活在等待我们去建设，去开创。我们应当珍惜今天的幸福生活，珍惜自己的生命，为了家庭永远的幸福美满，要时时想着安全，时时记着安全，让历史的悲剧不再重演，让我们的矿山长治久安。

　　书记和安全教育人员的唠叨我们不能当做耳旁风，安全学习教育也不是走过场，一起起事故、一幕幕悲剧，我们呼唤幸福，我们追求健康，我们在国家发达、生活富裕了，我们更要享受生活；让我们重视学习，提高安全防护技能及危险隐患识别能力，安全自己，安全职工。

　　警示教育心得体会 篇16

　　案例中有几起事故与我们天车车间的生产工作密切相关，一幕幕惊心动魄重现眼帘，给我们再次敲醒了警钟。事故的主要原因都是工作人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负责人现场管理不到位，执行不到位。一件件事故的发生，暴露了安全管理的一系列问题，凸现了工作人员安全责任不清，现场不进行查勘，作业人员缺乏基本的安全技能。事实证明，如果对危险点不预测，不防范和控制，那么在一定的条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。通过学习，再次强化了自己的安全生产意识，安全生产要坚持"安全第一，预防为主"的思想，并切实落到日常工作中。体会如下：

　　1、一揽子事故暴露出来的问题是："违章、麻痹大意、责任心不强、技术匮乏"，不树立牢固的安全意识，蛮干、只图省事、图快、存绕幸心理、怕麻烦，这就是事故发生的必然;

　　2、制度的缺失，管理的缺位。严不起来，落实不下去，执行力差，而且在检查中只报喜不报忧，平时对设备管理又不到位消缺又不及时，判断缺陷又不准确，日常巡检工作又不认真，致使存在不安全的因素而导致事故的发生;

　　3、危险源管理流于形式，有章不循，有规不遵，工作浮躁，作业人员现场操作中执行力度缺乏，危险点控制措施虚设;

　　4、认识有限，冶金行业人员流动量比较大，"三熟"执行不到位;

　　5、对所使用的新设备、设施、新技术了解不够透彻，个人的知识、技术存在很大的局限性;总之，事故的发生是由于种种局限性，导致了认识上的差异，给安全生产埋下了诸多隐患。

　　下一步工作开展计划：

　　1、健全安全生产责任制。要建立健全以岗位责任制为重点的安全生产责任制，并逐级分解，具体到人，落实到生产过程中。加强安全生产的统一协调管理;

　　2、车间内部要建立健全内部安全检查制度、奖惩制度等，形成安全生产的有效激励机制和约束机制;完善作业规程，并严格按规程进行现场作业，反对违章作业，

　　加强现场检查，落实安全措施，及时整改设备及人员存在的隐患;

　　3、做好职工安全教育培训。切实加强新进厂员工、转岗员工、关键岗位和危险岗位人员的安全意识、安全常识和安全技能培训，提高企业负责人、管理人员的安全管理能力，认真组织应急救援方面的培训和演练，提高广大职工防范事故的能力;

　　4、加强安全监督管理。车间安全监管人员要加强对操作、设备点检、设备检修等工作的监督检查，重点检查规章制度、操作规程、隐患治理、人员培训和应急预案等;

　　5、严肃事故调查处理。对于已发生的事故，有关安全生产监督管理部门要按照四不放过的原则，认真调查，严肃处理，跟踪检查责任人员处理和安全防范措施的落实情况。要以事故为戒，举一反三，对照检查，落实整改措施，防止同类事故再次发生。

　　警示教育心得体会 篇17

　　安全警示教育学习我参加了很多次了，每一次都能从那些事故案例中汲取到一些经验教训，通过事故分析为我在安全管理工作中提供了科学依据的支持，也为我能够更好的服务于企业，保护好自己增加了一道安全的保障。

　　12月28日我又一次参加分公司组织的安全警示教育课，由分公司经理刘成组织讲解的江苏连云港聚鑫生物科技有限公司的“12.9”爆炸事故案例，这一次的事故安全警示教育让我的心情非常的沉重，尤其是通过事故视频，让我陷入了深深的思考中。一方面的思考是为逝者痛心，每一个走上工作岗位上的人，不论岗级差别，不论职位高低，都本着一个目标――养家糊口，能让生活过的更宽裕些，妻儿父母有一个良好的生活保障。就是因为这个简单的理由，从而衍生出许多低文化素质的群体从事一些高危行业，这个群体对现场危险因素不能进行准确的辨识，不能对事故进行应急处置，都是将自己送上了危险的边缘，同时也在企业中埋下了事故隐患，发生事故就是必然性的了！“12.9”事故就充分暴露出了这一点。因此，在痛心生命逝去的同时也在痛心专业技能不足而酿出的苦果！另一方面思考是对企业管理者的痛心，作为一名企业管理者，如果只注重利益而忽视了科学管理工作，那么你将成为一名刽子手，亲手埋葬了自己的员工，也埋葬了自己的职业生涯，更丢失了一个人的道德底线，将成为罪人。“12.9”事故案例中，仅凭个人经验建造的生产装置纯属自掘坟墓；对重大危险源辨识不清，没有应急处置措施，是事故发生并扩大的根苗；擅自改变工艺是在挑战科学的严谨性，为事故埋下的定时炸弹；指标超限，作业人员无动于衷，是能力不足的体现更是职业本能的丧失，种种问题的暴露，只能对这个企业管理者说：玩忽职守，牢狱就是你的最终归宿。

　　全国上下都在强调落实主体责任，目的就是要尽责履职，科学管理。而“12.9”事故我认为给人留下的只有四个字，那就是“不负责任”，管理上的不负责任、监督上的不负责任、工艺设计上不负责任、现场操作人员的不负责任从而酿成了此次重大事故。在这个企业中管理上不到位、监督上不到位、设计上不到位、执行上不到位，我就想知道，他们每天都在做什么呢？可能是在“做梦”吧！

　　通过这次的安全警示教育，根据“12.9”事故对照本企业的安全管理工作，我为能成为宁夏英力特化工的一员而感到庆幸，领导们经常说：“不要把别人的事故当故事听，要从事故中汲取经验教训，才能提高我们的安全管理水平”。在本单位，安全红线是安全管理的最后一道屏障，任何人不得触碰，触碰者将受到严厉的处分，从而促进每一位员工能够自觉的遵守各项操作规程、安全规程，认真履行岗位职责，促进每一位管理人员认真落实主体责任，加强科学管理。所以，在企业安全管理工作中，我不渴望自己能够一跃千里，只希望每一天能够前进一步！脚踏实地的为企业、为员工、为自己筑起一道安全的防护墙！

　　警示教育心得体会 篇18

　　xx月十一日公司开展安全警示教育活动。对于电力企业来说，安全就是生命，安全就是发展，安全就是效益，安全是我们电力企业永恒的主题。它的意义，在于电气设备的稳定运行，在于千家万户的幸福光明，更在于国家经济的持续增长。

　　不讲安全，哪怕是小小的差错也能留下巨大的隐患;不懂安全，哪怕是小小的疏忽，就能中断供电系统的正常运行;不要安全，哪怕只是小小的一个意念，也能让工作中的生命处于危险。

　　回顾四月十一日的安全警示教育片，累累安全生产事故。前事不忘，后事之师。当我们翻开这一期期的事故简报，大红的标题是那么醒目，每一份都是血淋淋的教训，令人触目惊心。

　　深究这些事故的原因，最根本的莫过于安全意识的淡漠和思想上的麻痹大意。这种麻痹的思想就像一枚不定时的炸弹，随时都会有可能爆炸，有可能产生可怕的后果。一个人对公共道德的麻木，无非也只表现为其个人素质的低劣;一个人对理想信念的麻木，他的损失也只是堕落为一个庸俗的人;但是一个人的安全意识麻木了，得过且过，那后果将不堪设想，最终伤害的不仅仅是自己，还将危及到周围的人，甚至危及企业。

　　“安全生产，以人为本”。我们在工作中应如何保证安全生产呢?我认为，首先要牢固树立“安全生产，人人有责”的思想意识。安全工作无小事，安全生产应当从我做起，从我们身边的每一件小事做起，人人讲安全，事事重安全。只有这样，才能保证我们企业安全生产的稳定局面。

　　其次，要保持高度的工作责任心。要干一行，爱一行;学一行，专一行，以踏实的工作作风，把安全落实到每一项工作当中。

　　再次，要树立安全忧患意识，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，克服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，做到严、勤、细、实。在日常的工作中，如果我们每个安全责任人都能树立“安全第一”的思想意识，严格按安全规程办事，对安全生产的每一个环节都检查到位，不漏过一个疑点，不漏过一个细节，许许多多的事故都是可以避免的。

　　“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”。安全犹如一把利剑，我们重视它就会获得幸福;反之，他就会露出狰狞的面目，给我们以惩罚。马克思在谈到人的生存与环境时说过：我们每一次向大自然的掠夺，都会受到惩罚--环境恶化、火山爆发、洪涝灾害等等。同样，如果我们的安全意识淡漠了，也会受到了无情的惩罚。血淋淋的教训无需再重复，惨烈痛苦的呻吟我们不必再领略。毕竟人的生命只有一次，当“亡羊”后再痛定思痛去“补牢”，那一切都晚了。

　　一个人的生命是宝贵而短暂的，大家都应该珍惜生命，远离事故。安全，不仅仅是你的、我的、更是大家的幸福。让安全这个永恒的主题深深烙印在我们每一个职工的脑海!让我们的每一天，每一个时刻都平平安安!

　　朋友们，安全生产，人人有责。让我们从现在开始，从自我做起，从我们身边的每一件小事做起，人人讲安全，事事重安全，立足本职岗位，爱岗敬业，共同为美好的明天做出自己应有的贡献!

　　电力安全对我们从事电力行业工作者来说，是工作的重中之重。为了确保安全有序用电，几经努力港电人规范了整个供用电网络，创造一个安全的用电环境。

　　在公司从事多年的电力工作，我的感受是，港电一线电力职工是一支能吃苦、讲奉献的队伍。我们在工作付出的同时，应时时刻刻将安全牢记于心。我们的生命安全，牵动着父母的心、牵动着儿女的心，更多的是维系幸福家庭的主心骨、顶梁柱。通过网络、报纸等各种新闻媒体对全国电力、交通，煤炭等行业发生的安全事故报道的深入学习。

　　其根本原因在于有些干部职工对安全生产及现场安全管理不重视或存有认识误区。要杜绝事故，就要牢记"安全第一，预防为主"的指导方针。结合供用电安全工作实际情况，强化各级安全生产责任、提高职工安全意识和安全操作技能、执行落实好各项规章制度和消除思想认识上的误区是实现安全生产的有效办法。

　　从全国发生的各种事故分析来看，做好安全生产管理工作如履薄冰，需要谨小慎微，来不得半点疏忽和麻痹。安全管理者或安全生产第一责任人先在思想上重视。

　　首先消除对安全设备和保全设施的认识误区。随着科学技术的迅猛发展，施工现场安全设施和劳动保护用品也实现高科技自动化，并被广泛运用到生产中。因此个别安全管理人员就出现盲目乐观思想，认为只要有了这些高科技装备，安全就有保障了，不会发生安全事故，工作中也就疏忽大意了，此种麻痹思想会埋下隐患，很可能导致事故的随时发生。

　　警示教育心得体会 篇19

　　所谓“前车之覆，后车之鉴”，看了视频里一个个真实的例子，我相信很多人的心里都已经敲响了警钟。

　　众所周知，银行业是一个特殊的行业，整天与金钱打交道，因此我们在实际工作中一定会面临着各种各样的诱惑。这样一来，如何避免这些诱惑带来犯罪就成为了每个员工必修的课程。减少金融犯罪案件的发生，我们任重而道远。

　　案例中的他们原本收入丰厚，生活殷实，已是小康之家，皆因人生观、价值观被扭曲，经不住金钱的诱惑而身陷囫囵，或沉溺炒股而难以自拔，或迷恋女色而丧失理智，或贪图虚荣而受骗于“朋友”，也因他们一夜暴富的思想充斥了灵魂，视法律为儿戏，铤而走险，最终断送身家性命，给家庭、父母、妻子、儿女、兄弟姐妹带来洗刷不掉的耻辱和挥之不去的痛苦。事实说明，人一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗；一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展；一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终成为人民的罪人。

　　作为一名信合员工，不仅应当具备一定的业务知识和能力，还应当有对法律的敬畏感;不仅仅应该做到懂法，更加应该做到守法。日常工作中，一方面，我们必须从杜绝工作中每一个细节性的差错、失误入手，“勿以恶小而为之，勿以错小而容之”，把依法合规经营的理念贯穿到每一个岗位、每一位员工、每一项工作中。另一方面，必须要坚持“合规前提”，把合规作为一切业务经营、内部控制和创新发展的前提，真正使“合规精神”渗透到经营管理的每一个环节，成为银行企业文化的.重要组成部分。

　　“不以规矩，不成方圆”。法律是我们应当遵守的“最起码的规矩”。仅仅“知法懂法”是远远不够的，还要“敬法畏法”才能够“常走河边不湿鞋”。当然，最高的境界还是以守法为前提的“法治精神”和以合规为前提的“合规精神”。

　　在今后的工作中我们要严格做到恪守职业操守，工作中严格要求自己，遵章守纪，照章办事，端正言行，认真履行岗位职责，提高自身的合规经营意识和制度执行力。常怀律己之心，常修职业之德，常思贪欲之害，时刻提醒自己要严格执行各项从业禁止性规定，防范案件风险，争做优秀员工。

　　警示教育心得体会 篇20

　　近期，我们组织学习了“警示教育案例”，由于平时疏于学习，对法律知之甚少，思想中罪与非罪，违规与违法的界限十分模糊，法律是无情的，并不会因为你无知犯罪而免于处罚，那一篇篇惊人的挪用、盗用和贪污巨款等案例，轻信和无知付出了沉重的代价，也为所有走上工作岗位不久的年轻员工敲响了警钟。

　　不管制度有多完善、多效的，操作性多强，但是，有效的制度最终要靠人来执行，说到底，案件防范最主要的是控制员工的道德风险，员工如果无视规章制度和操作规程，就会使制度的严肃性丧失殆尽，作案就会变得畅通无阻，只要任何一个环节多一点管理意识、责任意识和执行意识，就不可能让犯罪分子得手。在日常经营中，片面追求以规模和数量扩张为特殊的业务发展，而疏于管理，其结果必然导致业务管理混乱和风险监控不力，最终使潜伏着的风险隐患暴露，引发出大案要案。

　　作为漳县信用联社的一名员工，我深知自己工作的重要性，正确树立人生观、世界观、价值观和道德观，坚决抵制拜金享乐思潮，靠科学辩是非，时时刻刻保持清醒的头脑，抵制金钱的诱惑，不把工作外的情绪带入工作中，增强责任意识，大局服务意识，以科学的态度精益求精，以辛勤的劳动收获成功，坚决抵制那种愚昧无知，消极思想，争作知识性员工，用自己的智慧去做去想。

　　在工作中以身作则，用心服务，以积极的工作态度，饱满的工作热情，良好的外在形象，向广大客户展示信合良好的企业形象，想客户所想，急客户所急，需客户所需，用自己的细微周到服务打动客户，遵守社里的各项规章制度。在内控方面，严格要求自己管好自己的柜员卡和密码，不能以相互信任代替制度，对自己的印章、重空要严格保管，要章在人在，离柜收起，晚间款包入库，双人上锁。要加强自己的责任心和警惕性，在业务操作流程中，要控制每一个细小的环节，不能因自己的疏忽，而导致发生错误，增强自我保护意识，牢固树立正确的思想观念，抵制不良的思想，不做金钱的俘虏。

　　法国哲人克雷罗夫说过：“钱是一种可怕的东西，当你用不正当的手段去占有它的时候，结果你什么都失去了”。这些案例验证了这句名言，身份的变化，理想信念动摇，思想道德滑坡，利用职务之便利谋取私利，最后铤而走险，把自己送上了法庭。不把心思放在信合事业，却把青春“献”牢房。制度是银行的生命线，制度面前人人平等。

　　在以后的工作中，我会以“案例”为警示，不能麻痹大意，正确树立人生观、世界观、价值观和权利观，全身心投入到工作中去。

　　警示教育心得体会 篇21

　　根据县委、县政府《关于xx年脱贫攻坚工作的实施意见》和省、市、县文件精神，为进一步推进我镇脱贫攻坚工作，结合我镇实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　全面落实十八届三中全会和中央、省、市农业农村工作会议精神，以“三个落实”（落实帮扶对象、落实帮扶责任人、落实帮扶项目）和“四个到位”（工作到村、帮扶到户、责任到人、措施到位）为抓手，建立健全帮扶到户机制，采取一户一策，实施精准扶贫，确保低收入户如期脱贫。

　　二、目标任务

　　20xx年底，全镇实现低收入农户2948户、9314人，年人均纯收入达到4000元以上；发放扶贫小额贷款2130万元以上；培训劳动力不低于2350人；每名帮扶责任人走访、慰问低收入农户至少3次（1月30日前、3月30日前、9月8日前）。帮扶责任人走访慰问低收入农户时，要给予一定的资金或物资帮扶，每户每年不少于300元（含物资折款），每年为结对农户解决1―2个生产生活难题。

　　三、工作举措

　　（一）成立组织、加强领导。为了确保我镇扶贫工作有效开展，我镇成立了扶贫工作领导小组，组长由党委书记担任，副组长由镇长、相关领导担任，成员由各相关部门负责人组成。并单独设立了扶贫办，明确专人负责。有关部门要密切配合、各司其责、形成合力，认真落实扶贫帮扶的各项工作。

　　（二）继续开展“一对一”结对帮扶。居委会支部书记、部门负责人为第一责任人，所有在编在岗职工（含教师、居委会在编干部）为帮扶到户具体责任人，要定期走访慰问低收入农户，提供物资、资金帮扶；仔细研究低收入农户的具体情况，因地施策，因户施策，制定扶贫帮困的具体计划和措施；各结对帮扶责任人，要积极为帮扶对象“找门路、谋发展”，动态掌握帮扶对象的家庭情况，及时调整帮扶方式，实现脱贫对象增收脱贫，做到不脱贫决不脱钩。

　　（三）加强贫困劳动力培训。针对不同年龄、文化层次的低收入劳动力，采取分类培训。对年纪轻、文化水平高的劳动力采取有针对性的技能培训，以县经济开发区、工业园为依托，大力开展订单式培训，贫困劳动力经技术培训后，就近介绍到园区企业就业，实现脱贫增收；对年龄大、文化水平低的劳动力进行农业实用技术培训，做到每个有劳动能力的低收入农户家庭至少有一人参加培训。努力实现无就业家庭充分就业，增加工资性收入。

　　（四）大力发展农业、工业、全民创业等项目，实现项目带动。一是通过土地流转，大力发展农业产业化项目，引进一些能人大户承包土地，带动当地贫困户就业；二是以镇有机稻米种植基地、蒙牛牧业、大楼木材产业带、全民创业园等为依托，成立农机、劳务专业合作社，优先使用当地贫困群众务工，促进脱贫增收；三是鼓励发展“三来一加”等创业项目推进脱贫增收，对有劳动能力，又有创业致富意愿的贫困群众，帮助寻找“三来一加”等创业项目，争取小额贷款，鼓励支持其自主创业；四是就近提供就业岗位推进脱贫增收。以我镇自行投资建设的重点工程、康居示范村建设、园区基础设施建设、环境综合整治、农村道路管护等项目为载体，就近选用有劳动能力的贫困户参与工程建设，帮助其增加收入；对于招录的一些保洁员、道路管护等公益岗位，安排低收入农户家庭成员就业，促进脱贫增收。

　　（五）定期督查考核。镇扶贫办将会同有关部门，不定期的对各居委会、各单位帮扶工作进行检查，对开展好的居委会、单位予以通报表扬；对帮扶不及时、整改迟缓的予以通报批评，并建议追究相关人员责任。

　　警示教育心得体会 篇22

　　近年来，金融案件频发，涉案金额和数量均“双升”。然而，在社区民警戚恩雨所辖的区域内，多年来从未有诈骗案件发生。“社区平安是我最大的快乐，居民满意是我最大的幸福。”这是他说的最多的一句话，他用言行践行着一位党员的光荣责任和使命。

　　近期，金融商圈党委组织了反金融诈骗集资微电影警示教育片的活动，戚恩雨警官通过微电影警示教育片以及以案说法、情景再现等方法，让我们树立了牢固的反金融诈骗的思想防线。也让我深刻意识到了作为一名券商员工，知法、懂法、守法、敬法，时刻绷紧风险这根弦，是干好每天工作的最基本保证。

　　01加强管理，责任落实

　　从近几年金融系统发生的经济案件来看，有章不循、违规操作导致无数案件、事故、教训的发生，都反映出内控管理还存在一定的漏洞。我们应该吸取教训，将内控管理当作风险防范的前提条件，要认真扎实地贯彻执行案件防范责任制的规定，促进内部防范机制的强化与完善，全力做到合规前提下发展业务，要让每一位员工始终应把防范风险作为发展金融业务的生命线，切实强化业务的全面风险管理，大力推进金融产品、客户、渠道以及风险管理和考核机制建设，显着提高业务发展的质量和效率。

　　02加强教育，提升服务

　　定期有组织、有计划地开展对员工的政治思想教育、职业道德教育、法律和犯罪案例警示教育，引导员工牢固树立正确的人生观、价值观，培养爱岗敬业的思想意识、诚实守信的职业操守，严守法律底线，增强遵纪、守法、合规和风险意识。加强对员工的岗位培训，提高员工的综合素质，培养良好的企业文化、风险文化、合规文化，增强遵纪守法的自觉性。做好员工的思想工作，真正使每一位员工从思想上重视，从行动上自觉遵守相关的法律法规。

　　03人有所畏，业有所成

　　作为券商员工，心存敬畏，才会“思”而出乎理智、“做”而有所顾忌、“行”而不忘法纪。事实也一再证明，一个人对某一事物有敬畏感，就会谨言慎行，防微杜渐，严格按章办事。

　　我认为，心怀畏惧，就是要自觉敬畏法纪、敬畏责任，这既是为了事业，也是为了自己。置身改革发展的时代大潮，面对种种诱惑和考验，每一个员工都要树立红线不能触碰的观念，都要牢记“莫伸手，伸手必被捉”的道理。通过此次学习，我切实提高了自身法律意识，加强了反金融诈骗集资的法制意识，提升了为社会、为大众的服务意识。

　　警示教育心得体会 篇23

　　城厢街道办组织观看了《晚节不保酿苦果》教育警示片。该片讲述了我县的一名副镇长如何从基层一名村书记成长起来，伴随官职的提升、欲望的膨胀，如何一步一步走向犯罪的深渊。片中该副镇长对自己的心路历程进行了深入剖析，对自己的罪行进行了忏悔，语言朴实，发人深省，同时也给我们以下几点启示：

　　一、以案为鉴，构筑拒腐防变的思想防线

　　一是要认真执行中纪委提出的“四大纪律、八项要求”，事事处处争做勤政廉政的表率。在其位、谋其政、负其责、尽其力。二是这次警示教育片，使我心灵受到极大震动，思想受到深刻洗涤，从中得到一些深层次的启示和警醒，作为领导干部，更要坚定马克思主义信仰和共产主义信念，增强政治责任意识，牢固树立正确的利益观，坚决反对唯利是图，见利忘义。要堂堂正正做人，清清白白做官，为人民掌好权，用好权，永葆共产党人艰苦奋斗政治本色和高尚道德情操。

　　二、严格自律，强化廉洁从政意识。

　　在实际工作生活中，一要能顶得住歪理。在市场经济条件下，由于利益主义、拜金主义、享乐主义等资本主义腐朽思想的侵袭，一些歪理邪说在社会上流行，在正确行使权力时，就必须提高觉悟，坚定信念，锤炼意志，增强免疫力，真正做到理想信念不动摇，大是大非不糊涂，党性原则不丧失，不被歪理邪说所俘虏。二要在日常的生活中要慎微、慎独、慎欲、慎终，管住自己的心，不起贪欲;管住自己的手，不乱办事;管住自己的嘴，不乱吃，不乱说;要严格坚持自重、自省、自警、自励。三要切实规范自己的言行，不该去的地方坚决不去，不该沾的东西坚决不沾，不该做的事情坚决不做，要明白自己该做什么，不该做什么，以良好的形象取信于民。

　　三、增强宗旨意识，争做勤政为民的表率

　　一是在深入群众方面率先垂范。经常深入基层，深入群众，诚心诚意为人民群众服务，为最需要帮助的困难群体服务，办好一些群众看得见摸得着的实事好事，最大限度地让群众得到实惠。二是在工作创新上率先垂范。认真切实转变思维方式，积极探索为民服务的新思想和新办法。三是始终牢记入党誓言，努力实践党的宗旨，正确使用手中的权力，要清正廉洁，管好自己，管好家属，“守得住清苦，耐得住寂寞”，要坚持原则、秉公办事、公私分明，认真处理好亲情与党性的关系;还要慎重交友、慎重用权;尊重自己的人格，珍惜自己的声誉。四是要正确对待权力，要把职务看成是干事业的平台，心中时刻装着老百姓，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，永做人民公仆。

　　此次警示教育使我深刻认识到，人一辈子都不能放松世界观改造，共产党员更要一辈子自觉加强世界观改造。要时刻牢记自己是一名共产党员，必须遵守党纪国法，努力学习科学理论知识和业务知识，树立全心全意为人民服务的意识，把个人的理想追求真正融入到党和国家的伟大事业之中。

　　警示教育心得体会 篇24

　　公安部在《关于实施社区和农村警务战略的决定》中，明确把做群众工作作为警务室民警的首要职责提了出来。贯彻落实公安部的决定，深入实施“两大警务战略”，警务室建起来了，民警下沉到位了，如何切实做好新形势下的群众工作，提高群众工作水平，是基层警务室民警都在探索和实践的重大课题。作为一名长期工作在基层一线的民警和带兵人，笔者的心得体会是，要想做好群众工作，就必须注意“三个三”。

　　一、必须克服“三种观念”

　　一是必须克服以管理者自居，视群众为单纯的管理对象的错误观念。在实际工作中，基层一些民警始终不能摆正自己和人民群众的关系，总是认为，自己是代表政府管理人民的，群众就是公安机关的管理对象，所以，总是以管理者的身份对群众颐指气使，把党和人民交给的权力用来摆架子、施威风，“门难进、脸难看、话难听、事难办”，无形当中把自己摆到了群众的对立面，人为地拉远了民警与群众之间的距离，影响了整个公安队伍的形象和声誉，使公安工作的群众基础受到了冲击和动摇。

　　二是必须克服与己无关，视群众的求助为份外负担的错误观念。在农村，应当充分肯定的是，随着法制宣传教育的不断深入，群众的法律意识有了明显的提高，一遇到为难招窄的事情，求助于法律、求助于公安机关的行为明显增加。对于属于我们职权范围内的事，应该尽力办、尽快办，不断提高办事效率和质量，这是对的、毫无疑问的；对于不属于我们职责范围内的事情，也必须热情向群众解释清楚，帮助群众联系或者明确告诉去哪个部门办理，群众明白道理后，既可以在事情的办理中少走弯路，也会对我们民警心存感激。

　　三是必须克服小事一桩，对群众请求我们办理的事情不屑一顾的错误观念。侦破刑事案件，依法、及时查处治安案件，无疑是公安机关责无旁贷的重要工作职责，但“群众利益无小事”的告诫应当似警钟时刻回响在我们的耳畔。农村警务室民警要积极参与民间矛盾纠纷排查调处工作，下力量协助党委、政府或村干部把“小事”协调好、解决好，把矛盾和纠纷化解在基层，化解在萌芽状态。

　　二、必须创新“三种工作方式方法”

　　适应新的工作形势和要求，不断创新工作方式方法，是基层警务室工作不断取得新的进展，创造出新的局面的必要途径。做好群众工作，必须在下列三个方面不断创新方式方法：

　　一是要创新入户核查的方式方法。入户核查，是基层民警掌握辖区居民情况、有效加强人口管理和户籍管理的重要手段，也是警务室民警了解群众家庭生产、生活等情况，了解群众疾苦，改善警民关系，有针对性地为群众提供服务的必要途径。以往工作中，警务室民警大多是按照上级公安机关定时到群众家中进行核查，缺乏自主性，有时也往往因为群众家中无人无法进行。新的形势下，入户核查必须根据农村的特殊情况因时、因地、因人制宜地进行，才能达到理想的效果。春节期间，外出打工的青、壮年劳动力返回了家乡，家人团聚，这是我们入户核查、接触群众的最好机会；春种、秋收季节，大多男青、壮年劳动力也返回农村，这就需要我们走进田间地头，抓紧进行走访调查。

　　二是要创新办理相关证件手续的方式方法。随着社会主义市场经济的发展和社会主义新农村建设步伐的加快，人财物大流动的趋势必然要波及到农村。每年春季，针对农民外出打工相对集中的实际，有的派出所还采取了将辖区各村按时间先后顺序排开的做法，由所长带领户籍内勤和警务室民警集中深入到各村主动为群众办理户口和身份证等手续，极大地方便了外出打工的农民。随着科技强警步伐的不断加快，微机也将进入农村警务室，从现在开始，就必须做好警务室民警微机操作技能的培训和训练，待公安五级网开通后，及时为群众提供更加快捷、便利、优质的服务。

　　三是要创新社会治安防范的方式方法。组织、宣传、发动群众切实提高自防自治能力和水平，搞好社会治安防范工作，是警务室民警做好群众工作的一项主要任务。当前尤其是要选择那些农村金融营业网点、加油站、灌气站等重点要害部位和繁华的农贸集市适时安装视频监控系统，并与派出所联网，以节省警务成本，提高防范效能，使农民在有效的治安防范中得到切实的保护，看到公安机关的服务诚意。

　　三、必须追求“三种良好效果”。

　　做好群众工作，是我们基层警务室民警的工作职责，也是巩固公安工作的基础，提高公安工作水平的有效手段。因此，在做群众工作中，必须努力追求“三个良好效果”：

　　一是要追求警民关系和谐融洽的良好效果。构建社会主义和谐社会，最关键最核心的是要追求人与人之间的和谐相处，最大限度地减少不和谐因素，最大限度地增加和谐因素。而民警与群众之间的和谐相处，既是我们做好群众工作应该追求的目标，也应是我们警务室民警必须努力的方向。只要我们真心实意地置身于群众之中，想他们之所想、急他们之所急，帮他们之所需，真正做他们的知心人、好朋友，群众才会真心的理解我们、关心我们、支持我们，否则，你做得再好，老百姓也不买你的帐。

　　二是要追求社会和谐稳定的良好效果。公安机关是维护社会和谐稳定的主力军，我们做群众工作的目的就是要密切警民关系，巩固公安工作的群众基础，进而做好公安工作，维护社会稳定，构建和谐社会。警务室作为维护社会治安稳定的第一道防线，必须把及时掌握社情民意作为重要任务，及时发现和化解消极对立的不和谐因素，及时发现治安隐患，确保一方平安。

　　三是要追求群众满意的良好效果。警务室民警做群众工作的根本出发点和落脚点就在于赢得群众满意。群众满意是检验一切公安工作的最好标准。“千好万好不如群众说好，金奖银奖不如群众夸奖”，告诉我们做群众工作必须把群众满意作为唯一的尺度，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。要把维护好人民利益作为公安工作的根本宗旨，把人民群众的呼声作为第一信号，把人民群众的需要作为第一选择，把人民群众的利益作为第一考虑，把人民群众的满意作为第一标准，在解决好治安问题的基础上，真心为群众办好事，解难事，文明执法，热情服务，不断提高服务质量和水平，就能让群众满意，就能收到良好的效果。

　　警示教育心得体会 篇25

　　作为新生一代生力军的年轻民警，我时刻牢记党和国家的教诲，严格自己一言一行，力争做一名“忠诚、为民、公正、廉洁”的执法者。自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。但随着工作时间的逐步推移和业务技能的逐渐熟悉，在日常工作中，我们很多年轻民警难免会出现热情下降，积极性松弛和职业认同感的缺失。就像晴朗的天空笼罩了一层厚厚的雾霾让我们失去了方向。在这种状态下我们务必要给自己浮渣的心灵降一场雨，去洗刷一下我们的灵魂，去拥抱我们的职业道德和良知。

　　向优秀民警学习，向先进事例求教

　　在我们民警队伍中始终不缺乏“可亲、可信、可敬“的同志，我们要以优秀的前辈们为榜样，始终牢记使命，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，真正做到立警为公，执法为民、权为民所用、情为民所系、利为民所谋，在平凡的工作岗位上，求真务实，扎实工作，与时俱进，开拓创新，切实履行职能，维护监狱的安全稳定，努力提高教育改造质量，树立监狱人民警察文明执法的高大形象。

　　不断加强自身学习，继续升华自我素质

　　我们处的是一个知识迅速增加、不断更新的信息时代，新情况、新问题不断出现，作为一名机年轻民警，面临“能力危机”和“本领恐慌”，只有不断学习新知识，掌握新本领，开阔新思路，才能牢牢抓住工作的主动权，才能更好做好本职工作。

　　1、加强政治理论学习。理论素养高的人，考虑问题常比较深刻、全面、系统，行动比较坚定一贯，这就要求我们要努力提高理论素养，提升思想境界。

　　2、加强业务知识的学习。要加强对现代教育理论、相关法律法规、信息技术等方面知识的学习，不断完善自己的知识结构，拓宽自身的知识领域，熟悉掌握本岗位的专业业务知识。

　　我们要树立终身学习的观念，缩短知识更新的周期，不断进行理论研究、实践反思和感悟沉淀，进而厚积薄发，在管教、执法的改革中，在自己的本职岗位上，轻车熟路，驾驭自如。

　　积极推广学习成果，落实应用工作实际

　　在我们不断加强学习的同时，更重要的是要在思考和实践上下功夫。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有把认真学习和勤于思考结合起来，才能把各种知识融会贯通。要发扬理论联系实际的学风，坚持实践第一的观点，要把从学习中获取的知识能力转化到实际工作中，要把工作的别样的民警风采印记在脑海中，吸取智慧和力量，以此激发自己的工作热情，从而提高工作的能力。

　　总之，我们每个青年民警都要见贤思齐，恪守职业道德良知，为自己点亮一盏明灯，照亮前方的路途。积极争做一名爱岗敬业、忠于职守、关心同志的监狱人民警察，凭着忘我的工作精神、崇高的理想、坚定的信念和满腔的热忱谱写了一曲平凡而朴实的艰苦奋斗之歌。至此，我立誓要不断地完善自我、超越自我，用自己的实际行动履行着做为一名执法者应尽的职责，践行一名共产党员的誓言，在平凡的岗位上闪现出自己最夺目的光彩，为监狱的持续安全稳定贡献着自己的力量，谱写着壮丽的篇。

　　警示教育心得体会 篇26

　　学习《新时期师德修养》中教师的责任意识和教师对待学生的道德等章节后，结合本人从教二十多年的经验和教训，深深地体会到教师的生命感和责任感的内涵。

　　一方面，教师的责任是指每一个从事教育职业活动的人对其职业所应当承担的职业责任。教师是否履行自己的责任，能否胜任，是否有道德等都是责任感的问题。如果教师不正确履行教师职责，就是失职。任何一个处于教师职业活动中的当事人，不愿承担或不承担教师的职业责任，就要受到道德谴责，甚至要追究其刑事或法律责任。所以一个合格的教师，必须要有责任感，强烈的责任意识是好教师的优秀品质之一。要树立起强烈的事业心、责任感和开拓精神。

　　另一方面，就是平常所说的师爱，师爱除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。教师热爱学生，也是热爱自己，爱自己用心从事的一切和产生的一切。爱学生，是一种珍惜：珍惜生命的成长。这就要求我们教师除了要有责任感，还要有生命感，在教育教学工作中，不但要关心学生的学习、生活，从生命感的角度来说，还要关心学生的健康和成长，我们每时每刻都生活在关心之中，它是生命最真实的存在，关心学生，既要重视儿童的精神信仰与实践理性，又要让儿童活在当下的现实世界中，关注他们的生命态。

　　警示教育心得体会 篇27

　　我们学习了王总审计师的“警示教育案例”，由于平时疏于学习，对法律知之甚少，思想中罪与非罪，违规与违法的界限十分模糊，法律是无情的，并不会因为你无知犯罪而免于处罚，那一篇篇惊人的挪用、盗用和贪污巨款等案例，轻信和无知付出了沉重的代价，也为所有走上工作岗位不久的年轻员工敲响了警钟。

　　我行的制度是完善的、有效的，操作性也很强，但是，有效的制度最终要靠人来执行，说到底，案件防范最主要的是控制员工的道德风险，员工如果无视规章制度和操作规程，就会使制度的严肃性丧失殆尽，作案就会变得畅通无阻，只要任何一个环节多一点管理意识、责任意识和执行意识，就不可能让犯罪分子得手。在日常经营中，片面追求以规模和数量扩张为特殊的业务发展，而疏于管理，其结果必然导致业务管理混乱和风险监控不力，最终使潜伏着的风险隐患暴露，引发出大案要案。

　　作为银行的一名信贷员，我深知自己工作的重要性，正确树立人生观、世界观、价值观和道德观，坚决抵制拜金享乐思潮，靠科学辩是非，时时刻刻保持清醒的头脑，抵制金钱的诱惑，不把工作外的情绪带入工作中，增强责任意识，大局服务意识，以科学的态度精益求精，以辛勤的劳动收获成功，坚决抵制那种愚昧无知，消极思想，争作知识性员工，用自己的智慧去做去想。

　　在工作中以身作则，用心服务，以积极的工作态度，饱满的工作热情，良好的外在形象，向广大客户展示邮储银行的良好的企业形象，想客户所想，急客户所急，需客户所需，用自己的细微周到服务打动客户，遵守行里的各项规章制度。在内控方面，要保管号自己的工号和密码，不能以相互信任代替制度，对自己的名章、档案要严格保管。要加强自己的责任心和警惕性，在业务操作流程中，要控制每一个细小的环节，不能因自己的疏忽，而导致发生错误，增强自我保护意识，牢固树立正确的思想观念，抵制不良的思想，不做金钱的俘虏。

　　法国哲人克雷罗夫说过：“钱是一种可怕的东西，当你用不正当的手段去占有它的时候，结果你什么都失去了”。这些案例验证了这句名言，身份的变化，理想信念动摇，思想道德滑坡，利用职务之便利谋取私利，最后铤而走险，把自己送上了法庭。不把心思放在银行事业，却把青春“献”牢房。制度是银行的生命线，制度面前人人平等。

　　在以后的工作中，我会以“案例”为警示，不能麻痹大意，正确树立人生观、世界观、价值观和权利观，全身心投入到工作中去。

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警示教育观后感（精选14篇）

　　细细品味一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，这时我们很有必要写一篇观后感了。快来参考观后感是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的警示教育观后感，希望能够帮助到大家。

　　警示教育观后感 篇1

　　为进一步做好党风廉政建设和反腐败工作，推进各项制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设，增强广大党员干部职工、异常是各单位领导干部廉洁意识、职责意识和使命意识，提高抵御各种腐败现象的免疫力。近日，阿荣旗纪委组织全旗党员干部观看了廉政警示教育片《莲城警钟》，使我受到了一次深刻的教育，感受颇深。

　　纵观贪官的落马，他们有着共同点。每一个贪官并不是一开始就腐败，他们起初同样扎扎实实的工作，从一点一滴做起，做出了必须的成绩，有为党奉献的一面。之后逐步转变为不能很好的把握自我，贪污受贿，淡化了党性修养，扭曲了自身的世界观、价值观、人生观，从而沦落为人民的罪人。

　　从贪官的轨迹我们不难看出，贪婪的闸门一旦打开，贪欲如洪水决堤一泻千里，不可收拾。贪念来源于权力，由权力转变为权钱交易。一个人手中有了权，就必然要和金钱打交道，各个方面的诱惑也随之而来，如何处理好奉献与索取的关系，是否将人民的利益、国家的利益放在首位，才是对每一个为官者的严峻考验。如果把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具，最终将踏上不归路。如果把权力转化为扎扎实实为群众办实事，做好事，才能为官一任，造福一方，流芳百世。如果恃权轻法、心存侥幸，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，那终将落马坠地。如果吃苦在前，享受在后，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，永葆共产党员本色，才能做到常在河边走永远不湿鞋。

　　经过观看警示教育片，做为一名党的干部，要以他们作为反面教材，认真进行反思，需努力从以下几方面自律。

　　一是加强学习思想理论，构筑拒腐防变的思想防线。始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的梦想和信念，是共产党员的立身之本，加强科学发展观的学习。牢记为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束本事，提高自我警示本事，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，立于不败之地。以案为鉴，时刻为自我敲醒警钟，要明白自我该做什么，不该做什么，从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自我。

　　二是实干高效，求真务实。在工作中严格要求自我发扬求真务实的精神，增强工作的职责感和紧迫感，冷静而稳妥地处理好各种问题。同时进取探索新的途径和办法，转变职能、热心服务，出色完成各项工作任务。

　　三是加强作风建设，从细节做起。作风体现于细节，倡导树立好就要从细节抓起。要从细小的问题入手。无论生活上还是工作上，都要做到心不贪，嘴不馋，手不长，洁身自好，时时警惕，不给别有用心者留下可乘之机，在思想作风上过得硬，才能经得起任何考验，永远坚持党的优良传统和作风。

　　四是要生活正派，讲操守，重品行，在日常生活中注重培养健康的生活，坚持高尚的精神追求。同时还要发扬艰苦奋斗、勤俭节俭，在各项工作中都要贯彻勤俭节俭原则，抵制腐朽生活作风的不良影响。

　　五是始终坚持遵守党的政治纪律，既用宪法和法律约束自我，也用党章和党的纪律规范自我，耐得住艰苦，管的住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。

　　清清白白做人，认认真真做事，我将更坚定的以党员身份来激励自我，严格按照党章的要求，提高自身的基本素质，不断加强学习，强化政治意识、大局意识。加强自律意识，强化服务意识。处理好奉献与索取的关系，强化奉献意识。真正做一个全心全意为人民服务的勤务员，用心想事，用心谋事，用心干事，干成事，干好事，干实事，真心诚意为人民，扎实苦干求发展。树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　警示教育观后感 篇2

　　为了使广大党员干部增强廉洁自律意识，树立正确的人生观与价值观，8月26日，省工信厅组织机关全体党员干部分批观看学习了《小官大贪》，渭南市住房和城乡建设局建管科原科长侯福才贪腐警示录》。观看后我感触颇深，这类官员职位不高，胃口却颇大，以“苍蝇”的身份，干出了似乎仅有“老虎”才能做成的事情，既让人瞠目，又催人警醒。

　　“小官”何以成“大贪”是因为这些“小官”实际权力并不小，他们行使的权力更加贴近群众，如若失控更能让群众感受到切肤之痛，动摇党的执政根基。所以，反腐败决不能“抓大放小”，对“苍蝇”腐败，既要穷追猛打，决不姑息养奸，也要刨根问底，寻求根治之策。

　　“小官大贪”现象产生的原因有很多，如道德滑坡、信念垮塌、底线失守，抵挡不住形形色色的诱惑。可是，更深层次的原因在于权力失控、权力之手乱伸。

　　一是权力过于集中。“绝对的权力容易导致腐败的滋生”，而“绝对的权力”主要源于权力过分集中。细数近年来发生的“小官大贪”案件，不难发现，涉案官员虽然职务不高，但大多掌握人事管理权、物资分配权或项目审批权等极具“含金量”的权力，且缺少有效制约。

　　二是权力运行程序不规范。规范的权力运行程序，是防止权力滥用，遏制腐败的必要条件。可是，当前权力运行存在的突出问题之一，权力运行过程不透明、缺少相对方参与、权力行使者有时会无视规范程序，或改变程序，或减免程序，甚至会为了自身利益而自设程序，这些都为暗箱操作、权力寻租打开了方便之门。如警示片中提到的按照国家有关规定在工程项目拿到施工许可证之前必须缴纳“两费”，但因为侯福才是此项程序的最终把关人，所以他敢无视法定手续，使得施工单位只需按照“潜规则”给他的祥和公司缴纳无需退还的项目担保金就可直接发放施工许可证，造成国有资产的很多流失。

　　三是权力监督存在盲点。权力无论大小，都有异化引发腐败的可能。但在监督机制的设置以及监督力量的投入方面，有时候存在认识误区：位高权重的“大人物”是重点监督对象，位卑权轻的“小人物”则能够选择性忽视。而“抓大放小”必然构成监督盲区，激荡起“小人物”滥用权力的涟漪。如警示片中提到的渭南市住建局很多领导和同志在侯福才案发前甚至都不明白他的具体办公地点在哪里，如此失控，何来监督

　　四是对“苍蝇”腐败惩治力度不够。有时候过于重视查办大案要案，忽视对职务、级别相对较低官员腐败案件的查办，使惩治腐败的震慑力大打折扣，导致一些小官存有侥幸心理，认为自我职位低、权力小，贪一点、收一点没人管，从而一步步成为贪腐巨鳄。

　　该片经过对侯福才违法犯罪过程的剖析，深刻揭示了他由一个干部逐步蜕变为腐败犯罪分子的演化过程，还总结出了几条为官做人的警戒线，给人以震撼、启迪和教育。也充分揭示了对干部警示教育和加强监管的必要性，这既是对我们的严格要求，更是对我们的关心和爱护。

　　警示教育观后感 篇3

　　近期，经过观看《焦裕禄》影片，我深深地被焦裕禄同志一心为党、为人民群众的精神所感动，深刻意识到我们作为一名共产党员，要时刻弘扬焦裕禄同志的公仆精神、奋斗精神、求实精神、大无畏精神和奉献精神。焦裕禄同志亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的精神，依然闪烁着强大的思想魅力，成为激励我们为民务实清廉的强大动力。作为新时期的一名电力工作者，新形势、新使命、新职责，迫切要求我们大力弘扬焦裕禄精神，对照焦裕禄精神照镜子、找差距，正作风、办实事，聚民心、促发展。我认为我们要从以下几个方面做起

　　一是要带头学习提高，坚定梦想信念。坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，提高政治敏锐性、政治鉴别力和政治定力。始终坚守共产党人的精神追求，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，做共产主义远大梦想和中国特色社会主义共同梦想的坚定信仰者和忠实践行者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦尽力尽责。

　　二是要带头服务群众，牢记党的宗旨。牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立群众观点，践行群众路线，做到一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。坚持把群众当亲人，自觉为群众做好事、办实事，解决好群众生产生活中的实际困难和问题。坚持强化问题导向，从小事做起、从具体事情抓起，让群众看到实实在在的成效，有利百姓的事，再小也要做，危害百姓的事，再小也要除。

　　三是要带头改革创新，敢于担当负责。在全面深化改革进程中，努力增强职责感和使命感。坚持解放思想，大胆探索，不怕风险，不畏艰难，不为条条框框所束缚，敢于突破利益固化的藩篱。做到敢于担当，敢啃硬骨头，敢于涉险滩，敢打攻坚战，勇于在重重困难中闯出一条生路。

　　四是要带头真抓实做，坚决反对“四风”。做事情、干工作要“顶天立地”，创造性地开展工作，讲实话、干实事，敢作为、勇担当，言必信、行必果。坚决落实中央八项规定，认真查摆形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，进取整改落实。开展批评与自我批评，做到红红脸、出出汗，鼓鼓劲、加加油。坚持深入基层、深入实际、深入群众，认真调查研究，按客观规律办事，以实际成效取信于民。

　　五是要带头清正廉洁，加强党性修养。不断提高廉洁从政的自觉性，永葆共产党员的先进性、纯洁性。常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。敬畏权力、管好权力、慎用权力，真正把权力用到为老百姓办事上、用到推动发展上、用到党的事业上。严格遵守党风廉政建设职责制，自觉理解群众监督，经得起考验，抵得住诱惑，管得住小节，堂堂正正做人、干干净净做事、清清白白做官。

　　榜样力量无穷，人民事业长青。让我们更加进取地参与党的群众路线教育实践活动，躬身践行焦裕禄精神，自觉兑现郑重承诺，矢志为民，求真务实，清正廉洁，为加快实现幸福完美家园梦做出新贡献!

　　警示教育观后感 篇4

　　6月5日，全局组织观看了《不忘初心，警钟长鸣》警示教育片，看到以往的书记、局长、董事长从领导干部沦为阶下囚，一个个鲜活的案例令人扼腕痛惜，发人深省，使我在思想上受到了强烈的震撼，得到了全身心的洗礼，让我更加深切地体会到，作为一名党员领导干部，务必始终牢记党的宗旨，坚定梦想信念，树立正确的权力观，敢于直面拒腐防变的严峻挑战，不断提高执政的本事和水平，做到严于律己、廉洁从政、防微杜渐、警钟长鸣，切实担负起新时代赋予党员领导干部的重任，模范履行审计职责。

　　警示教育片以背景介绍和违法违纪领导干部在监狱中的内心独白互为穿插，呈现出令人警省的宣传效果。一是用身边的人现身说法。原省地税局党组书记、局长杨天然曾挂职京山县任副县长，我也曾与其打过交道，后一路升任至正厅级领导干部，前途可谓一片光明，可终究却败给了一己私欲，不仅仅违反政治纪律和政治规定，搞“小圈子”、团团伙伙，还涉嫌受贿、渎职，当看到片中纪检干部对其宣读免职通知时，我内心颇受触动。二是用熟知的人现身说法。省公共资源交易监督管理局原局长周松青曾任荆门市委副书记，可谓是在同一个办公楼一齐上下班的“领导”，每一天低头不见抬头见的老熟人，现如今却因涉嫌受贿罪、贪污罪锒铛入狱。他以往也是家族骄傲，却利用职权为家族谋取私利，最终堕入深渊，归根结底，是梦想信念丧失，宗旨意识淡薄，政绩观出现扭曲，为民服务变成了为己谋利，才落得如此下场。三是用“同类的人”现身说法。片中5人都在不一样时期担任过“一把手”，并且很多受贿行径都发生在“一把手”岗位上。自我当前也身处于单位“一把手”的岗位，短片用“同类人”现身说法，警示震慑效应尤为强烈。再比如原武汉市地税局党组书记、局长罗涛，喜爱舞文弄墨，被人利用这一点，向其赠送很多价值不菲的古玩、字画、书法作品，纪检干部在点评时使用了“收受雅贿”一词，令人深省。联想到自我，平日爱好文学，骨子里也多少算个“文化人”，殊不知任何一点个人喜好都可能成为被“围猎”的突破口。德不配位，必有灾殃。唯有始终坚持自重、自警、自省、自律，才能避免“千里之堤，溃于蚁穴”的惨痛教训。

　　作为一名光荣的新时代审计人，要从警示教育片中深刻汲取教训，5月23日中央审计委员会第一次会议对新时代审计干部提出了“以审计精神立身，以创新规范立业，以自身建设立信”的新要求，这需要我们切实加强领导班子和队伍建设，始终把廉政建设作为审计工作的生命线和“高压线”，进一步增强自身“免疫”功能，更加坚定为民服务的梦想信念和宗旨意识，不忘初心，廉洁随行，模范履职。

　　一要坚持不懈抓好党建。牢固树立“抓好党建就是最大政绩”的理念，做到抓牢党建统揽全局，聚集合力筑牢根基，坚持虚功实做，实功真做，真功长做，久久为功，紧紧抓住“抓党建、带队伍”这一牛鼻子不放松，持续深化“有思想的‘啄木鸟’”党建品牌，推动党建品牌提档升级，进一步丰富“有思想的‘啄木鸟’”的内涵和外延，以党建工作统领政治建设、本事建设、作风建设和廉洁建设，引领全局干部职工真履职、提效能、出精品。

　　二要以上率下带好队伍。从自身做起，身体力行，自觉担当领导职责和示范职责，带头抵制歪风邪气，带头弘扬风清正气，构成“头雁效应”，激发正风肃纪的正能量。加强干部培训工作，尽可能为开展学习培训供给最大支持、创造最优条件、营造最好环境，全力提升干部业务素质和本事水平，适应新时代审计事业改革创新发展新要求。

　　三要久久为功勤勉履职。始终扎实做好本职工作，不断加强政治理论和业务技能学习，注重研究审计工作关注重点、发展方向和内生动力，逐步完成从审计“行政官员”到“行家里手”再到“专家权威”的转变历程，奋力开创新时代审计工作新局面。深入推进全市审计系统党风廉政建设工作，准确把握自律、他律、律他三者之间的关系，模范遵守各项纪律，主动理解群众监督，养成在监督下学习、工作和生活的良好习惯，真正从内心深处筑牢拒腐防变的精神堤坝。

　　四要坚定信仰献身审计。做到干一行，爱一行，钻一行，精一行。习近平总书记曾作出指示：“审计精神”一方面是对法律的信仰和对法治的崇尚;另一方面，是一种脚踏实地、扎实苦干、与时俱进、开拓创新的精神，是一种不惟上、不浮躁、鼓实劲、求实效的精神，是一种甘当国家财产“看门人”的精神。“以审计精神立身”，就是要大力培育法治精神，弘扬奉献精神，发扬工匠精神，强化务实精神，真正做到勤勉尽职，夙夜在公，矢志不渝推动审计事业实现高质量发展，为荆门加快建成湖北区域性增长极作出新的更大贡献。

　　警示教育观后感 篇5

　　9月2日下午15时，宣武街在街道二楼会议室召集辖区重点单位、建筑工地、学校、医院、企业等生产经营单位观看《全省安全生产警示教育视频会议》视频录像。视频播放了酒钢集团宏兴钢铁股份有限公司西沟矿“8・16”重大火灾事故等3个事故警示教育片，对近年来全省发生的各类典型事故暴露出的突出问题进行深入剖析，就吸取事故教训、加强当前安全生产工作提出了要求。

　　《全省安全生产警示教育视频会议》中，省政府副省长、省安委会副主任黄强出席会议并作重要讲话，省安监局局长郭鹤立主持会议。

　　黄强指出，分析近年来我省发生的一些典型事故案例，主要体现在企业领导层对安全生产的重视没有真正落实到具体行动上，主体责任没有真正落实到最小工作单元，基层安全应急管理不到位，安全监管力量仍然薄弱、执法效能不足等问题上。各级各部门各单位必须汲取血的教训，立即警醒起来，强化忧患意识、责任意识，坚持不安全不生产。

　　黄强要求，要采取更加有力的措施，坚决防范和遏制重特大事故。一要进一步落实企业安全生产主体责任。把开展“安全生产主体责任百日推进活动”作为强化企业安全生产责任的重要举措来抓，切实加强督导、强化宣传，推动活动深入扎实开展，把责任逐级落实到最小工作单元和每一名企业员工。二要进一步加大监管执法力度。各级安全监管部门和行业管理部门要认真履行职责，依法监管、严格执法，以强有力的措施倒逼生产经营单位履职尽责；要加大监督检查力度，全面排查整治重点行业领域隐患，有效控制和化解各类安全生产风险。三要进一步强化安全宣传教育培训。充分发挥报纸、广播、电视等新闻媒体作用，广泛利用“两微一端”等新媒体，宣传安全生产法律法规，增强全社会安全意识；加大对企业主要负责人、安全管理人员、重要岗位人员、一线员工特别是劳务队农民工的安全教育，加快提高从业人员隐患排查能力、自救互救能力。四要进一步加快安全生产信息化建设。加快建设安全生产综合管理信息平台，督促各类生产经营单位建设视频监控系统，实现全方位、立体式、不间断在线监控，努力把事故消除在萌芽状态。五要进一步提升基层安全监管能力。把安监部门纳入政府执法序列，配齐配足执法装备，保证执法检查和应急救援车辆；要保证安全生产专项经费投入，要依法依规严肃追究责任。六要进一步深化“三个回头看”。对上半年国务院安委会和省安委会部署的所有工作进行“回头看”，对安全隐患整改进行“回头看”，对应急管理体系特别是应急预案进行“回头看”，进一步完善应急机构，组建应急队伍，修订应急预案，加强应急演练，全面提升应急救援能力和水平。

　　黄强强调，安全生产人命关天、责任重大，不容一丝一毫的麻痹和一分一秒的松懈。一定要深刻汲取事故教训，举一反三，立即付诸行动，抓紧扭转安全生产被动局面，坚决防范和遏制重特大事故，努力实现安全生产形势稳定向好。

　　视频完毕后，宣武街主任张俊宝同志就贯彻会议精神，抓好全区安全生产工作强调，街道各生产经营单位要高度重视安全生产工作，坚守“红线意识”和“底线思维”，深刻汲取教训，举一反三，采取切实有力措施做好安全生产工作。要坚决克服麻痹思想和侥幸心里，始终绷紧安全生产这根弦，切实做到思想上警钟长鸣、行动上常抓不懈。要扎实开展安全生产大检查，从严整治安全隐患，推动全街安全生产形势稳定好转。

　　警示教育观后感 篇6

　　今天，学校组织我们全体七年级学生观看有关法制教育的讲座。在视频里，有几个少年犯现身说教，说出了他们的罪行，他们的认真悔过。看着他们满脸的懊悔与痛苦，我也为他们感到后悔，早知今日，何必当初啊！

　　这几名犯人以前都有着幸福美满的生活，世间最宝贵的东西――自由，可是，他们却从不珍惜，仗着家人的溺爱，仗着自己年轻，还是未成年人，有法律的保护，便为所欲为，先是做一些偷鸡摸狗的事，后来胆子越来越大，将贼手伸到社会上，持刀抢劫。在被抓时，因为是未成年人，因此被判缓刑，这更给了他们侥幸心理，他们更加胆大妄为。

　　这一切的一切，都是因为他们的法律意识淡薄，道德观念低下，再则是学习成绩不好，有了消极的心理，外加交友不慎，结交一些有前科的社会青年，跟着他们混日子，有样学样，做着一些伤害家人，社会，更加伤害自己的事情。

　　看完这段短片，我深有感触，觉得我们现在的这个社会风气不好，有许多无业游民，打架闹事，勒索抢劫，而更多的则是像我们这般年纪的少年们。在他们花一般的年纪里去做一些影响一生的事。可是，当他们迷途知返之时，为时已晚。因为接下去等待他们的是法律的制裁。正所谓“法网恢恢，疏而不漏”，即使他们逃过了一劫，可终究还是会到法律给予他们的教训。

　　经过这一个讲座，我明白了：青春是有限的，要是在有限的青春做一生的憾事，那是会憾终生的。我们是祖国的花朵，是祖国未来的栋梁，是新一代的接班人。我们的肩上扛着许许多多的责任，扛得下的，终会成材，报效祖国：扛不下的，就会像那五名罪犯一样，在监狱里，隔着铜墙铁瓦，看着以前也许都不屑一顾的蓝天白云，羡慕着那些在蓝天下自由翱翔的鸟儿。如果是我会毫不犹豫地选择前者，去追求我的理想，去享受我的青春，去享受我的自由，去做一个人，一个子女，一个学生该做的事，去开出鲜艳灿烂的花朵，去结出香味四溢的果实，这才是人生的旅程，这才是一个拥有花一般年纪的人该做的事！

　　警示教育观后感 篇7

　　汽车的出现，不但方便了人们出行、运输，还成为社会结构中身份认同的一个不可或缺的元素。时至今日，不可否认汽车推动了人类文明的发展。随着汽车逐渐普及之后，汽车和我们的生活中越来越密不可分。一直以来，我都觉得自己不会那么倒霉，交通安全事故不会找上我，我稍微注意一点就行了。

　　努力学习过程中繁文缛节般的道路交通安全法律法规不免让人心生倦意，但是努力学习了交通安全事故案例之后，一幕幕触目惊心的事件和惨不忍睹的苦果徘徊在我的脑海久久挥之不去。这些事故无一例外都是因为忽视思想作风建设、忽略道路交通安全而引发的，事故的后果给国家和人民的生命财产造成无法弥补的重大损失。在努力学习道路交通安全警示的现场，我深刻体会到道路交通安全就存在于我们道路驾驶过程中的每一个细节里，稍有懈怠都有可能酿出恶果，毕竟“车祸猛于虎”。

　　努力学习了道路交通安全警示教育课程后，我的思想意识觉悟得到巨大的提高，对交通安全有了更为深刻到位的理解。我终于深深地认识到交通安全在日常生活中的重要性。“以人为本，安全第一”，严格自觉地遵守道路交通安全是一个机动车驾驶员最基本的义务，也是保障国家、人民以及个人财产和生命安全的必要行为。

　　“生命诚可贵，爱情价更高。”尤其是我们这样爱情之花还没有盛开的有为青年，更应该珍惜生命，杜绝交通事故，把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的思想意识中，树立起正确的世界观、人生观和价值观。惟有这样我们才能更好的奉献社会，实现历史赋予我们的使命，展现青春和生命的价值。

　　“防范胜于未然”，为此我今后一定要时刻紧记并严格遵守道路交通安全法律法规的警示和要求，在思想上牢牢树立安全驾驶的意识，一刻也不能松懈;在作风上坚定贯彻谨慎行车的要求，杜绝一切不利于道路交通安全的行为。同时我也要以身作则，引导和带动周围的人共同维护好道路交通安全，切实为建设和谐社会奉献自己的力量。

　　警示教育观后感 篇8

　　今天下午，我们在老师的组织下，观看了《防溺水》安全教育片，看了这个短片后，我受益匪浅。夏天来了，大家都喜欢游泳，但是有很多危险隐患，你们知道吗？

　　有一次，小明和伙伴们一起来到了公园的小河边，一个伙伴说：“小明，你不是会游泳吗？下河游几圈给我们看看吧。”小明说：“这里不安全，我还是不游了吧。”另一个伙伴说：“游一个吧？”最终，小明勉为其难地答应了。他脱掉衣服，走到河边，一纵身跳进水里，向河中央游去。过了一会儿，不见了小明的影子，水里也没有了一点动静。伙伴们喊着小明的名字，不知过了多久，河里还是一点反应都没有，小明就这样走了……

　　同学们，你们知道吗？很多河啊湖啊池塘啊，看上去似乎平静，也不深，其实里面有坑，有漩涡……只要我们一接触，就有可能溺水。所以，我们千万不要私自下水游泳。

　　要是我们不小心落水了，也千万不要慌张，首先，把身上的.重物抛弃，双手和双脚保持滑动，当你感到上浮时，就要立刻把嘴巴和鼻子浮到水面上，尽量用嘴巴吸气，用鼻子呼气，并大声喊救命。

　　同学们，珍惜生命吧！它只有一次，不要去危险的地方游泳，安全小常识一定要牢记，这样，我们才会过上安全、幸福的生活。

　　警示教育观后感 篇9

　　夏天来临之时，想必同学们对游泳都产生了一些兴趣，但也是这波兴趣证明新一批溺水事件就要来了。

　　今天，我们观看了《预防教育溺水警示教育》，我的感悟很深。

　　预防溺水老师、家长，天天讲，月月讲，年年讲，可每年都会有那么多的溺水事件，看着屏幕上一位位痛哭欲绝的父母，他们抱着已经溺亡的孩子流下一滴滴泪水，看着一位位少年被隐形凶手水夺去了生命。这此触目惊心的画面在我的脑海里久久不能消失。

　　生命只有一次，它的宝贵人人都知道，但是有人不知的是如何保护它。千万不要在无监护人的情况下私自下塘游泳，谁也不知道池塘里的水有多深，里面有多少杂草，及其它东西。可能一不小心就把宝贵的生命弄丢了。看见同伴落水，要寻找岸上能飘浮在水面上的东西抛给落水者，同时喊大人来营救，绝不可以擅自下水救，可能自己也会被拖下水。

　　还有一位退休老水手欧阳真宪为我们讲解了水有多可怕！它每年都会夺去孩子们的生命，大部分都在放假期间，这也可以看出家长的管教也很重要，这也是家长们的疏忽与孩子们对安全的不重视才导致的，孩子离开了学校，家长也该关注孩于们的活动了。

　　片尾唱了隐形的翅膀改编版，生命这个话题已经深深印在我的脑子里。预防溺水，从我做起。

　　警示教育观后感 篇10

　　今天，班会课上，老师给我们上了一节生动有趣而受益匪浅的课。让我们更深层地了解到了生命的价值。

　　随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。但因为人们对交通意识的淡薄，一个个鲜活的生命消失于车轮之下。动荡年代最可怕的是战争，二和平年代最可怕的是车祸，这不是危言耸听。在全球每年死于交通事故的人相当于一此中型战争的阵亡人数。就每天在马路上行走的行人；骑自行车的车主；开车的驾驶员等一些人二言，谁能说他们万事称心如意呢？有的人乱闯红绿灯；有的人乱窜马路；有的人不走人行道等一系列违规行为，谁又能保证他们的安全呢？

　　我国每年由交通事故而引起的死亡率急剧上升。就在2005年，事故达35万起，而因车祸身亡的人们足以两次坐满可容纳25000人的体育馆。多么令人惊愕的数字！

　　闯红灯、超速行驶引发一连串的汽车追尾事件，因此葬送了多少人的生命！川流不息的高速公路是现代人富裕的象征，但每一次出行都是生命的赌博。

　　通过这堂课，让我们更深层地了解到了生命的价值，我们一定要珍爱生命！

　　我们一定要珍爱生命！做好自己，造福社会。

　　警示教育观后感 篇11

　　通过看这次事故警示教育片后，给我体会最深有三个片段，分别为安全理论教育片，生活事故教育片，工作事故教育片。

　　安全理论教育片给我体会到，国家安全非常重要，它关系到我们每个人的切身利益，它与我们每个人息息相关。惟独我们每个人都一起齐心协力来保护我们的国家安全，维护我们的国家安全，才干更好地生活！随着时代的发展，新形势下不仅召唤新的发展观改革观，还需要新的安全观，说到安全，这是一个多么重要的字眼啊，但凡有一点儿的疏忽，就会威胁到我们的生命。永记安全第一，生命至上。

　　生活事故教育片中的开车分心，疲劳驾驶，酒后驾驶，开车不系安全带等事故，事故出此刻自己身上才知道懊悔，事故后没有假如，世上没有懊悔药，随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人拥有了自己的车。上班旅行更方便了，更是人们经济水平的重要体现。但是，我们一定不要向事故片里的开车分心，疲劳驾驶，酒后驾驶，开车不系安全带的行为，要把别人的事故当作自己的事故来教训自己，目的就是保证自己安全，他们本来可以给自己带来便捷的同时也带来了风险，没有人知道自己坐在飞速行驶的车上下一步会发生什么，惟独在电影上呈现的镜头说不定那天就会发生在自己身上。到那时，一切都结束了。人走在路上还免不了有跌摔滑倒的时候，更何况没有大脑不会思量的汽车。虽然发生的几率很小，但是人跌倒了还可以爬起来，一旦出事，有时连全尸都找不到啊！交通事故频发已成为社会的主要公害，交通事故猛于虎啊，所以良好的驾驶作风是在长期的驾驶实践中养成的，驾驶员在行车中必须严格遵守安全行车操作规程，不随心所欲，自我发挥。坚持文明驾驶，礼貌行车，做到路好人稀不能飞，车多路孬不能急，遇人违章不能气，要坚持礼让为先，慎重驾车，不开英雄车，不开赌气车，不开斗气车，要能及时操纵不利于行车安全的动作和有失理智的行为，心平气和地按照安全操作规程办事。

　　工作事故教育片，讲一个员工讨厌安全科长的一根筋管安全，上班抱侥幸心未按安全操作规程操作及未带安全帽上岗作业，事故出此刻自己身上才知道懊悔，经过这次几起事故案例的观看和学习，事故的发生是因为生产场所和设备存在安全隐患和凶险点人员的侥幸心，告诉我们，要杜绝事故，提高安全生产水平，就要在操纵安全隐患消灭凶险点上下功夫。安全隐患和凶险点无处不在，必须运用科学的管理方法和手段提高安全水平，关口前移，突出重点，操纵安全隐患和凶险点。首先要了解安全隐患和凶险点的存在位置，进行安全性评价凶险点分析是发明安全隐患和凶险点的有效方法。

　　我们必须要把他人的事故当做自我的事故对待，举一反三引以为戒；要把历史上的事故当做今日的事故对待，痛定思痛警钟长鸣；要把小事故当做大事故对待，深入剖析严肃处理；要把隐患当做事故对待，有备无患防患未然。总之，我们要用血的教训唤起每名职工保护生命珍惜健康的意识，教育每名员工不能违章不能图侥幸怕麻烦，要按照标准按照规范，实实在在地抓好安全生产工作。安全就是命，我们要将安全生产文化理念渗透于每一名员工，构成大家的广泛认同，做到全员共知共享。我们要把别的单位的事故当作自我的教训，变成我们的日常教材，做到警钟常鸣，并环绕本单位安全生产管理工作，做到认知高工作细落实严，不断推进安全生产工作的高效发展。

　　警示教育观后感 篇12

　　为了认真贯彻落实工厂关于纪念3.11安全事故的工作部署和要求，加强主体责任的落实和不断提高全体员工的安全意识，厂安全部分批次组织全厂职工观看安全事故警示教育片。

　　观看安全警示教育片后，心里久久不能平静。屏幕上的一起起安全事故，夺去了多少鲜活的生命，给死难者家属心中留下无尽的伤痛。泣血的场面深深地刺痛着我们每一个人的神经，让在场的每一个痛心、叹惜，心灵深处也受到强烈的震撼，又一次深刻的感受到安全的重要性，以及遵守安全规章制度、增强安全责任感的必要性。

　　对于安全这个话题，带给我们的思考确实太沉重了。我们天天讲安全、月月说安全，但迄今为止，在我们身边仍然存在不安全的因素，也时常有违反安全规章制度的事件发生。众所周知河北省宁晋县东汪镇一烟花爆竹非法窝藏点发生爆炸，在此间官方通报的数据中，遇难人数不断上升。最新通报显示，事故已造成15人遇难，2人重伤，23人轻伤。还有很多的例子，这些事故给他们本人及家庭带来了不幸，也使我们感到同情与遗憾。心痛之余，想到这些事故如果不发生的话，原本幸福的家庭是多么的快乐。

　　安全是什么。安全是企业的生命，是家庭的幸福，是平安，更是一种珍爱生命的人生态度。春天走了会再来，花儿谢了会再开，然而，生命失去了却不会再拥有。平安回家，会让我们的亲人少一份牵挂，家庭多一份欢乐。

　　就我们个人的安全来说，关系到我们的父母、妻儿，一旦出现了事故真不敢想象，对家人会是怎样的伤害，还有我们的工厂呢。细细想来，安全在一定程度上就不只是你、我个人的事了。

　　人的生命是最宝贵的、健康与家庭的和谐美满是最幸福的。要想实现这一目标的前提，就要确保安全生产，那么我们就必须在整个生产工作过程中，牢记职责使命，强化红线意识，克服麻痹思想。认真执行相关的规章制度，真正做到不安全不工作。只有这样，我们才能确保整个生产过程中的安全。

　　国家安监局发言人说。企业不消灭事故，事故就会消灭企业。企业是安全生产主体，一个企业要发展，安全是前提，一个家庭要幸福，平安是保障。在工作中，我们要时刻保持警惕，加强自我保护意识，对事故隐患要有一定的预见性，遵章守纪、按章操作坚决做到死不伤害。只有这样，才能确保安全生产的可控、能控、在控，才能让幸福时刻萦绕在你我的身边。

　　没有什么比生命更珍贵，没有什么比安全更重要，离开了安全的人，一切都归于零。平安是福，人皆向往。大到一个国家、一个地区，小到一个单位、一个家庭，没有平安就谈不上发展，没有平安也谈不上和谐。今天观看的安全警示教育片，再次使我感受到生命的珍贵，感受到事故给人们带来无情的巨大灾难。

　　前车之鉴，后车之师。学习事故案例或观看警示教育片，不仅仅是一时的教育与启示，核心的问题是在实际的生产工作中，如何汲取事故教训，如何真正把安全工作摆在第一位，坚决杜绝安全事故。

　　警示教育观后感 篇13

　　通过这次学习，我受到了一次深刻的廉洁教育。在观看安全警示片之前，就已经从报纸、网络上得知近几年我国金融机构发生过不少大案，但这次教育却是如此的震撼人心，每一幕都是血的教训，是安全的警示。各案中涉案金额更大者有之，涉案人员更多者有之。我认为在今后的工作中，要引以为戒，牢固树立正确的人生观、价值观和世界观，打牢思想政治基础，提高拒腐防变和抵御风险的能力。

　　近年来，金融案件频发，发案率仍然居高不下，防案形势非常严峻。纵观金融案件的发生，尽管形式各异，但追究原因归结为一点，主要是由于各项内控制度未履行好、落实好造成的。通过近段的学习，我们发现这些案件除暴露银行业内部管理松懈，有章不循，处罚不力等问题外，另外一个重要的原因就是忽视了员工道德风险的控制。

　　作为一线员工，首先应该做到爱岗敬业、无私奉献。一份职业，一个工作岗位，是一个人赖以生存和发展的基础保障。邮储银行要发展，要在这个竞争激烈的金融业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。为了邮储银行的前途和荣誉，我们应在自己所从事的岗位上讲求道与德，如果道走得不对就会犯错误，就会迷失方向；如果没有德，就难以为人民服务，就谈不上自己的事业，也就失去了人生存在的社会价值。自我参加工作以来，我一直在邮储银行工作，也很热爱这个职业。通过这次的学习，我更深地了解到作为一个邮储银行职工的根本、为人、言行和责任，就是自己在工作中不断地加强学习，时刻按照职业规范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不败之地。

　　通过学习，我们应该真正做到明职责、细制度、严操作。有效的事前防范与监督是预防经济案件的重要环节，自我检查与自我免疫是第一位的；其次可采取定期或不定期的自检自查等方法，及时发现和纠正工作中的偏差。对业务工作的各个环节进行有效的内控与制约，绝不触碰高压线，才能消除风险隐患，预防经济犯罪的发生。

　　警示教育观后感 篇14

　　10月26日，下午的班队课，卞老师给我们看了一段叫“安全教育警示片”的视频。视频里讲到了五项安全点，分别是：交通、火灾、溺水、观潮时还有自我防护这几项。

　　交通讲的是让我们注意车子，过马路要走人行横道，未满12岁不能独自骑自行车，未满16岁不能独自骑电动自行车。

　　火灾无处不在，每年都会有无数次大大小小的火灾发生。火，是我们常用的物品，但它一旦“发怒”起来，也会让我们家破人亡!火灾大多出现于：香烟、煤气等物体。如果有一根还点燃着的香烟扔在森林里，就会引发森林大火。所以，防火谨灾的意识也是不可缺少的。

　　溺水也是唯一一个能与火灾匹敌的“幽灵杀手”!很多中小学生都喜欢三五成群地结伴在一起去那些没人管理的江河里玩耍，往往其中一人的疏忽大意，就会把另外许多人的生命也送到了尽头。所以，我们应该在有大人的陪同下，在有人管理的地方小心玩耍。

　　在观钱塘江大潮时，安全也一定要记在心里面，如果被卷入江中的话，就是及时抢救也未必能抢救回来，甚至连你的人都未必能找回来。

　　不光是上面四项，另外自我防护意识也要有，要防止踩踏、坠楼等事件，也要坚持做到，不买没有合格商标标志的食品和不接受陌生人的“礼物”。

　　这段视频让我懂得了生命的脆弱，更让我懂得了生命的宝贵!

警示教育片观后感25篇

　　警示教育片观后感（一）：

　　分局在春节来临之际，以队伍建设、党风廉政建设为抓手，认真抓好民警节前教育，开展签订廉政职责书、家属座谈会、与家属签订“五项禁令”、“三条铁规”职责书等活动，扎紧篱笆筑好墙基，警示教育片观后感。

　　2005年2月1日，分局组织全体民警观看了“塌方后的反思”专题教育电视录像，利用反面典型进行警示教育受到良好效果。

　　民警在讨论中认为：电视录像的资料以人民公安报上一篇报道为背景，揭露了福州市车管所民警的群众腐败案，录像的资料触目惊心，令人反思。在今后的工作中必须发奋做到：

　　一、要正确的认识手中的权力。福州车管所是拥有很大权力的职能部门，人民赋予他们权力，是让他们为人民服务的。可是权力的赋予却成了少数人获得个人利益，满足个人私欲的砝码。录像中的福州市车管所个别民警运用手中的权力，勾结不法人员，使正常的为民服务变成有偿的为己服务。他们之所以能做出这样的行为，是正因不能正确的认识手中的权力。他们的所作所为使人民的利益受到了极大的侵犯，使人民公安的形象受到了极大的损害。虽然问题发生在福州市的车管所，可是每个民警要引以为鉴，从深层次认识手中的权力，树立正确的人生观和世界观，让手中的权力真正起到为人民服务的作用。要树立正确人生观、道德观、价值观，在新的形势下，作为党员干部要严格自律，洁身自好，防止不健康的东西从微小处打开思想防线的缺口。

　　二、手中的权力要受到监督。咱们公安机关是拥有权力的执法机关，手中的权力关联到普通百姓的切身利益，咱们的权力运用的好不好，为老百姓服务的怎样样，就应由老百姓来评价，由老百姓来监督。反思录像中的福州市车管所，俨然是一个独立的小王国，在平时的工作中那么多的老百姓提意见，那么多的老百姓指出他们的问题，他们都全然不理，严重的脱离群众，拒绝群众的监督。如果他们能够听取群众的推荐，如果他们能够理解群众的监督，那么他们就不会犯这样的错误，他们中许多人就不会走进监狱的大门。咱们同样是国家的执法机关，所以咱们就应牢固树立“执法为民”的思想，主动的听取群众的意见，自觉的理解群众的监督。

　　警示教育片观后感（二）：

　　这段时刻以来，参加了全局组织的多次警示教育片的观看，对于腐败的腐败行为，使自我真正在思想上受到了震憾和教育。看着这些人，哪一个过去不是热血方刚、踌躇满志的同志，而这天却成为阶下囚，这就是正因他们在这改革开放深入进行的重要时期，也是社会转型阶段，没有时刻进行梦想信念的修养，加强作风建设，导致梦想信念动摇，丧失党性原则，宗旨观念淡薄，把权力当成谋取私利的资本，拜金主义、享乐主义占据头脑，价值观发生偏离，堕落为犯罪分子。观看结束后，结合自身工作实际，对存在的这些社会问题，下方谈谈自我的看法和观点。

　　这些反面典型，在他强取豪夺完成由腐而败的进程中，为什么会一路畅通，即使怨声载道仍能稳坐“科长”、“处长”和“局长”的宝座呢？这些不能不引起咱们的深思。深挖其根源有如下几点：

　　一、执法观念严重错误，权力异化，把党和人民赋予权利当作自我的东西。对于腐败而言，手中的权力就是他们敛财、“称霸”的“法宝”。那么权力的本质是什么？权力因何而生，又应为谁而用？《中华人民共和国宪法》第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。可是手中的权力却蜕变为强取豪夺、祸国殃民、实现个人私欲的工具；为了小单位的利益随意执法，置国家利益不顾，而肥了自我。权力的异化有内外两方面因素。从自身来看，职务犯罪有一共同点，即虽然犯罪人级别不尽相同，但法制观念淡薄，特权思想严重是其共性。而不正常乃至畸形的心理状态无疑是他们堕落的“源动力”。当一个人认为人生的目的和好处就是追求享乐，把对权力的追逐和对金钱的挥霍当作目标时，就会借权力牟私，借权力生财，成为权力的寄生虫。人格的失衡和品德的低下，助长了其贪婪自私和鲜廉寡耻，以至恶招损术层出不穷，搜刮民脂民膏，坑害国家，无所不用其极。

　　二、缺乏执法监督机制、体制漏洞，民主建设形同虚设，出现利用手中职权为所欲为，以个人意识代替法律。从外部环境分析，这十几年正是我国改革开放深入进行的重要时期，也是社会转型阶段。新旧体制转轨，两种体制并存，思想意识形态多元化是这一时期的特点。体制上漏洞为犯罪带给了空间和土壤，市场经济的负面效应，促使一部分公职人员对自我手中的权力产生了错误认识。从制度层面看，咱们的一些制度缺失，或者虽然存在可是形同虚设，也是犯罪的重要原因。虽然党和国家采取了多种措施予以遏制，可是收效仍然不很明显。从法制层面来看，“绝对的权力导致绝对的腐败”。从深层次看，是社会法律意识的缺失和法律的不完善。正因前者的缺失使人们不懂得、不善于用法律来保护自我，唯有妥协；制度的缺失，则导致无法可依，对霸权的滋生横行无能为力，为权钱交易留下空隙。社会法律意识的提高是防腐拒败的基础，务必长抓不懈；现有的法律规范更多的是关注和惩罚已然的职务犯罪，对职务犯罪的预防性立法远远不够。立法的欠缺和法律监督权限设置上的结构性缺陷，也给现阶段预防职务犯罪的司法实践带来了困惑。

　　针对上述问题，咱们认为要防止腐败，需作到以下几方面：

　　一是始终坚持政治理论领悟，坚定梦想信念。作为党员，仅有不断完善和提高自我，才能确保高质量地完成好党交给的工作任务，才能更好地保证自身的廉洁清正。所以自我将坚持经常性的深入领悟和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。在领悟中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重领悟效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。同时，自我要按照党的要求，严格要求自我，防微杜渐，确保不出任何违法违纪问题。

　　二是始终坚持为人民服务的宗旨。要做到全心全意为人民服务，完成好党交给的各项工作任务，最根本的就是要正确处理好个人利益与党和人民利益的关联，在任何时候都要把党和人民利益放在首位。要时刻注意树立警醒意识，在大是大非面前坚持正确立场和态度，自觉维护党和人民的利益。进一步加强世界观的改造，用马克思唯物主义的观点去决定、检验是非功过。正确行使党和人民赋予的权力，心系组织重托，心系群众冷暖。在世界观、人生观和价值观上进行自我批评和自我教育，牢固树立“为人民服务”的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。

　　三是始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度。这些腐败分之地下场警示咱们：在社会主义中国，法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员。一个党员干部，不管地位多高，权力多大，只要违法乱纪，终究逃不脱党纪国法的严厉制裁，以身试法者必亡。透过警示教育，我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性，认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性。所以，作为党员，务必用心维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自我，也用党章和党的纪律规范自我，以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转。个性要严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。

　　所以，咱们要从警示教育片中吸取教训，做到举一反三，警钟长鸣，牢记党的宗旨，做好本职工作，恪尽职守，全心全意为人民服务。党的光辉形象靠党员的共同发奋来增彩，党的利益需要咱们大家来共同维护。我将以此警示自我，防微杜渐，警钟长鸣，牢牢树立勤政为民、廉政为民的思想观念，真正做到上不负党，下不负民，为实现全面建设小康社会的奋斗目标作出新的更大的贡献。

　　警示教育片观后感（三）：

　　警示教育片观后感

　　近日，我院组织干警分别观看了《插翅难逃》、《欲之祸》两部反腐倡廉警示教育片，全院检察干警理解了一次生动、深刻的反腐倡廉警示教育。看到这些反面案例，自我在思想深处受到极大触动。腐败变质，既有外因，也有内因。最根本的还是内因，就是价值观和人生观偏离了正确方向，导致私欲膨胀，背弃了党的宗旨，这使我认识到加强政治领悟、提高素养的重要性。(表达爱的句子)

　　加强政治领悟，提高素养是构筑拒腐防变思想道德防线的重要途径，是拒腐防变的第一道屏障。一个党员领导干部，务必防微杜渐，以“千里之堤、毁于蚁穴”的忧心对待自我的一思一念，以如履薄冰、如临深渊的态度对待自我的一言一行，以夙夜在公、寝食不安的姿态对待自我的一职一责，不给腐败以可乘之机。我觉得作为一名检察干警，在日常的工作生活中要做到：

　　首先我代表市纪委监察局，对一向以来关心纪检监察工作，关注我市反腐倡廉工作的新闻媒体、市直各部门和社会各界的朋友们，表示衷心感激。此刻按照市纪委常委会安排，将一年来全市党风廉政建设和反腐败工作相关情景向大家作以通报。

　　一是要谋大局，讲政治。检察干警作为党的干部重要组成部分，要始终坚持正确的政治方向，持续清醒的头脑，带头拥护党的领导、拥护社会主义制度。始终跟党走、听党的话，对中央、省委重大的路线、方针、政策和部署要坚决执行，使检察工作始终与党同步、同心、同向。

　　二是要塑公正，讲奉献。公正是司法的灵魂。办案是检察机关的职责，是检察工作的主要资料和表现形式，是最好的监督载体，是检察机关的立检之本。要忠实履职，提倡不计名利、默默奉献的创业精神，提倡永不满足、勇于创新的进取精神，在检察工作新一轮发展中不甘落后，争先创优。要秉公执法，提倡“爱民、亲民、安民”，坚持严格、公正、执法，将“理性、平和、礼貌、规范”的执法理念、为民执法的宗旨，贯穿到办案的每一个环节，落实到每一个行动中。

　　三是要强修养，讲纪律。检察职业道德是检察人员的立身之本。要做到有德不失德，就务必恪守检察职业道德，不断加强自身修养，廉洁自律、秉公执法，清清白白干事，踏踏实实做人，争做“一身正气、两袖清风、道德高尚、业务娴熟”的检察官。以崇高的追求、高尚的品德、高深的修养，来约束自我、锤炼自我，带动、影响身边的人，进而提高检察机关在人民群众心目中的威信和影响力，促进社会和谐、共同发展。

　　警示教育片观后感（四）：

　　警示教育观后感

　　近期观看领悟了反腐倡廉警示教育，受益非浅，感慨良多。

　　在社会主义经济建设时期，坚决反对和防止腐败是全党的一项重大政治任务，是关联到党的生死存亡的大问题，咱们务必深刻认识到反腐败斗争的艰巨性、长期性和紧迫性，务必要以更大的决心、更有力的措施、更扎实的工作、更深刻的教育，旗帜鲜明、毫不动摇把党风廉正建设和反腐败斗争深入持久地进行下去。结合当前开展的反腐倡廉教育活动，我认为，广大党员干部应带头做到以下几个方面：

　　一是始终持续良好的领悟习惯。领悟是每一名党员干部的必修课，仅有不断加强领悟才能提高自身素质和潜质，不领悟思想就无法提高，潜质就无法提高，领导方法就无法改善，做出的决策也就不可能正确。一些党员干部在领悟上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形势主义，结果是“只闻领悟口号响，不见领悟水平涨”。许多东西仅有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉咱们，不领悟，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。所以，党员干部务必要经常认真领悟，从书本上学，从实践中学，学到真本领，发奋做一个新时期优秀的党员干部，为国家经济建设做出自我的贡献。

　　二是党员领导干部要慎重使用权力。监督的实质是监督权力。权力是一把双刃剑，在职责范围内正确行使权力，恪尽职守，对党、对国家、对人民都是一种贡献，对自我也是一种肯定；如果失职渎职，滥用职权，甚至以权谋私，对党、对国家、对人民则是一种犯罪，最终也会毁了自我。所以，要把我党的各种廉政制度坚持下去，就务必加强对领导机关、党员、领导干部进行有效的监督，个性是自身也要从领悟党内监督条例开始，严格要求自我，举一反三，进一步增强自我理解监督的意识。

　　三是要始终持续艰苦奋斗优良传统。近年来，有一部分党员干部，淡忘了艰苦奋斗作风，贪图享受，热衷于追求个人和小家庭的安乐，抛弃党纪法规，贪污腐化，走上犯罪的道路。咱们必须要引以为戒，要继续发扬艰苦奋斗的作风，恪守党的宗旨，提倡勤俭节俭，反对铺张浪费，始终不渝地持续和发扬艰苦奋斗的优良传统。

　　以上是我个人一点体会和感想。

　　警示教育片观后感（五）：

　　警示教育片观后感

　　透过观看廉政警示教育片，使自我在思想上受到了强裂的震撼和教育，看到谢昌贵、徐跃进、傅云生、扬峰、戴龙华、李晨峰、刘长泽、汤成奇等县长、县委书记贪污腐败，堕落为犯罪分子，成为阶下囚，成为人民的罪人，他们的行为可耻，他们的结局可怜，他们的下场可悲。他们的犯罪过程，深挖根源主要是：

　　一是不注重领悟，人生观、世界观、价值观发生偏离，导至梦想信念动摇，丧失党性原则，宗旨观念淡薄。他们都身居要职，握有重权，替别人说话办事只是张口之劳，得到的却是优厚的回报，钱花不了，东西用不完。他们都成了一些不法之徒用糖衣裹着的炮弹的袭击目标，并且一旦击中便稀里哗啦不可收拾。为什么能这样按他们自我的说法就是人生观、价值观、世界观没有改造好，平时很少领悟，即便学了也是应付公事，根本没有装进脑子里去。久而久之，便犯了迷糊，再也脑子不清醒了，以至于在违法犯罪的道路上越走越远。

　　二是权力观念严重错误，把党和人民赋予的权力当作自我的东西，把权力当成谋取私利的资本，拜金主义，享乐主义占据头脑。他们个个为所欲为，根本不好监督，甚至把组织的监督看成是对自我的不信任，拒绝监督。他们替别人办事就得收钱，收东西。第一次都说是很害怕，但有了第一次就有了第二次、第三次，之后就习以为常了。他们自以为神不知鬼不觉，做得很跷。他们在一个县负责，把这个县当成自我的私有财产，愿意怎样干就怎样干，能够卖官鬻爵，能够为亲朋好友无原则的办事，能够对着下级大呼小叫，当奴才来用，只要有利可图的事他们想怎样做就怎样做，他们认为他们就是老大，谁也管不了。所以，别人想监督也被他们的淫威给吓住了。

　　三是色胆包天、利令智昏，心存侥幸、贪赃枉法。片子中的这些人做梦也想不到会有东窗事发那一天，此刻后悔也来不及了。铁窗内的痛哭流涕，声声忏悔，说什么都晚了。世界上没有卖后悔药的，正如陈毅写的一首诗“手莫伸、伸手必被捉”，党和人民在监督，法网恢恢难逃脱!”

　　四是缺乏监督机制，体制漏洞，出现利用手中职权为所欲为，以个人意识代替法律。体制上漏洞为犯罪带给了空间和土壤，市场经济的负面效应，促使一部分公职人员对自我手中的权力产生了错误认识。制度的缺失，则导致无法可依，对霸权的滋生横行无能为力，为权钱交易留下空隙。

　　事实说明，人一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失梦想信念，在金钱面前打败仗;一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展;一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终成为人民的罪人。透过警示教育现身说法的罪犯，用他们痛悔莫及的警醒，用他们对自由和生活的渴望，给咱们实实在在地敲响了警钟。透过观看警示片教育，作为一名受党培养教育多年的领导干部，要以他们作为反面教材，认真进行反思，需做到以下几个方面：

　　第一、加强领悟，在思想高度把握重大原则问题

　　领悟是人生道路中的必修课，应对日新月异的新形势、新状况、新特点，仅有自觉把领悟作为一种政治职责，精神追求，才能不断提高自身素质和免疫潜质。谢昌贵等8人走上犯罪道路究其原因有很多，但最根本的1条，就是放松了领悟，放松了世界观的改造，梦想和信念产生了动摇以至于丧失，放松了对自身的要求，一步步滑入泥潭而不然自拔，直到沦为阶下囚才悔之已晚。活生生的事实告诉咱们，不领悟，思想就得不到改造，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，容易被诱惑的绳索绊倒。所以，要以此为鉴，以此为戒，在紧张繁忙的工作之余，抽出时刻，静下心来，认真加强政治理论领悟，个性是党风廉政建设的各项规定，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强免疫力，有效抵御住拜金主义、享乐主义对梦想、信念和人生观、价值观的冲击，坚定自我的信念，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束潜质，坚决抵制市场经济下各种诱惑，过好金钱关、权利关、人情关、色情关，经受住各种考验，立于不败之地。

　　第二、认真执行制度规定，自觉加强对权力的运行监督

　　缺乏监督机制、体制漏洞，民主建设形同虚设，出现利用手中职权为所欲为，以个人意识代替法律。从外部环境分析，这些年来正处于我国改革开放深入进行的重要时期，也是社会转型阶段，新旧体制转轨，两种体制并存，思想意识形态多元化是这一时期的特点。从制度层面看，咱们的一些制度缺失，或者虽然存在可是形同虚设，也是犯罪的重要原因。从法制层面来看，“绝对的权力导致绝对的腐败”。透过警示教育，我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性，认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性。所以，要把我党的各种廉政制度坚持下去，就务必加强对党员、干部进行有效的监督，个性是自身也要从领悟党内监督条例开始，认真执行条例规定的十项制度，严格要求自我，认真汲取案件的教训，举一反三，进一步增强自身理解监督的意识。(结婚红包上写什么)

　　第三、切实强化规范意识，牢固树立正确的权力观

　　这次警示教育深刻揭示的这些腐败，就是知法犯法，所以，务必抓好领悟、教育，提高按“规矩”办事的自觉性，所谓“规矩”就是党纪国法。所以，在工作中一要强化法制意识，按制度办事、程序办事，坚持在法律面前人人平等，任何组织和个人都不能超越法律至上的特权。二要强化政策和法律意识，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、财经纪律，确保党的方针、路线能够正确实施。三要强化程序意识，严格科学的程序，是正确决策的保证，所以，对重大问题的决策，要按科学的程序进行，对不按程序办事，造成重大损失和后果的，将要追究有关领导的职责，所以，作为一把手，在坚持程序方面要起着重要的作用，起着重要的职责。

　　第四、严于律已，在廉政建设中发挥表率作用

　　在社会主义中国，法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员。一个党员干部，不管地位多高，权力多大，只要违法乱纪，终究逃不脱党纪国法的严厉制裁，以身试法者必亡。所以，作为党员领导干部，一是要用心维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自我，也用党章和党的纪律规范自我，以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转。二是要作出榜样，一级带一级，一级抓一级，切实抓出成效来。三是领导干部要切实担负起廉政建设的领导职责，抓好本单位的党风廉政建设。四是作为领导干部要身体力行，从自身做起，从小事做起，发奋起到表率作用，个性要严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住清贫，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。五是作为领导干部要按照党的方针、政策、路线，发扬不畏艰苦、奋力拼搏、克己奉公、甘于奉献的精神，办一些事情都要勤俭节俭、艰苦奋斗、量力而行，把有限的财力、物力用在经济发展上，在工作和生活中坚持杜绝讲排场、比阔气的不良现象。

　　第五、加强制度建设，严格依法行政

　　胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“坚持国家一切权力属于人民，从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业”。结合价格认证、价格鉴证、复核裁定、车物定损、“双认定”行政许可、药品备案等工作实际，一是要坚持群众决定决策制度。所有重大决策，都要在深入调查研究、广泛听取意见、按规定要求群众讨论决定，杜绝行政决策中擅权、专断和滥用权力的现象发生，真正做到按制度和程序决策、科学民主决策。二是要严格依法行政，提高行政效能。简化办事流程、规范办事程序、公开办事规定。三是推进依法行政工作，完善机制和制度，确保权力在阳光下运行，做到权责清晰、行为规范、程序严密、运行公开、制约有效、监督有力。五是畅通监督投诉渠道，对群众反映的问题，认真核实处理，及时发现和解决存在的问题，有效防治“懒、散、庸、拖、贪”等现象。六是严格依法行政，坚持做到有权必有责，用权受监督，侵权要赔偿。

　　总之，透过这次警示教育，再一次警示咱们，对加强党内监督刻不容缓，并且任重道远。千里江堤，溃于蚁穴。不论是工作或是生活，咱们必须要从每件小事做起，树立良好的习惯。仅有防微杜渐、警钟长鸣，做到自重、自省、自警、自励，认真算好经济、名誉、家庭、亲情、自由、健康“六笔帐”，才会耐得住寂寞、抗得住诱惑、顶得住歪风、经得起考验，才能把人民赋予的权力用得好、用得正。

　　警示教育片观后感（六）：

　　警示教育片观后感

　　1月20日上午，全市领导干部在宾馆礼堂群众观看警示教育片，片子中的段义和、韩桂芬、马德等高级领导干部由人民的公仆，一下子蜕变成了人民的罪人，看后令人震撼，发人深省。看看他们的成长经历，无不是从小家境贫寒，吃尽苦头，是党和人民把他们培养成大学生，党的高级干部。本来他们就应好好工作，将精力和智慧奉献给党的事业和人民的事业，但却恰恰相反，他们辜负了党和人民的期望，半路上调了队，落得个可耻可悲的下场。纵观他们的犯罪经历，我认为主要有以下原因：

　　一、世界观改造不彻底。他们都身居高位，握有重权，替别人说话办事只是张口之劳，得到的却是优厚的回报，钱花不了，东西用不完。他们都成了一些不法之徒用糖衣裹着的炮弹的袭击目标，并且一旦击中便稀里哗啦不可收拾。为什么能这样？按他们自我的说法就是人生观、价值观、世界观没有改造好，平时很少领悟，即便学了也是应付公事，根本没有装进脑子里去。久而久之，便犯了迷糊，再也脑子不清醒了，以至于在违法犯罪的道路上越走越远，根本不按照党说的去做了，不去履行全心全意为人民服务的宗旨了。

　　二、没有了党和人民的监督。他们个个高高在上，为所欲为，根本不好别人的监督，甚至把人民的监督看成是对自我的不信任，拒绝监督。他们替别人办事就得收钱，收东西。第一次都说是很害怕，但有了第一次就有了第二次、第三次，习以为常了。他们自以为神不知鬼不觉，做得很跷。他们在一个部门负责，把这个部门当成自我的私有财产，愿意怎样干就怎样干，能够卖官鬻爵，能够为亲朋好友无原则的办事，能够对着下级大呼小叫，当奴才来用。他们认为他们就是老大，谁也管不了。所以，别人想监督也被他们的淫威给吓住了。

　　三、他们心存侥幸。片子中的这些人做梦也想不到会有东窗事发那一天，此刻后悔也来不及了。铁窗内的痛哭流涕，声声忏悔，说什么都晚了。世界上没有卖后悔药的。正如陈毅写的一首诗“手莫伸，伸手必被捉；党和人民在监督，法网恢恢难逃脱!”

　　作为一名领导干部，在新的历史条件下，更就应以党员干部的标准严格要求自我，发奋领悟，刻苦改造世界观、人生观和价值观，在其位，谋其政，全心全意为人民谋利益，廉洁自律，警钟长鸣，战战兢兢，如履薄冰。要日三省吾身，对着党章找差距，找出差距定措施，自觉向党组织汇报思想，按照党的要求去做，自觉理解党和人民的监督，做无愧于党和人民的人。时刻牢记，在位置上要想什么，干什么，身后留下些什么？不该要的不好，不该去的地方不去，不该吃的别吃，不该办的事情别办。发奋做一个新时期合格的党员干部。

　　警示教育片观后感（七）：

　　警示教育片观后感—《歧路》

　　两学一做心得：观看警示教育片《镜鉴》有感在部机关党支部开展“两学一做”的专题学习教育中，全体党员观看了警示教育片《镜鉴》，片中一个个发人深省的案例，给人教益，启人思考。案例中的这些人最初也曾一身正气、也曾令人敬畏、也曾是领导眼中的佼佼者、干部队伍中的期望，却一步步的遁入贪腐的深渊，最终悔恨不已，可惜为时晚矣!

　　为进一步加强对党员干部的梦想信念、群众观念和廉政警示教育，将党的群众路线教育实践活动推向深入，根据市纪委安排，20xx年8月20日上午，宜春市城乡规划建设局组织全体党员干部观看了警示教育片《歧路》。

　　警示片《歧路》披露了原中共南昌市委常委、南昌县委书记汤成奇滥用职权，收受巨额贿赂，走上不归之路的犯罪过程，使我们局机关全体党员干部又一次受到深刻教育和警示，那就是“慎独，慎微，莫起贪念莫伸手”。汤成奇说的要当官就不要贪公家一分钱，这样才能经得起考验才能过关。这就是前车之覆，后车之鉴。作为城乡规划建设部门的党员干部，在日常工作中监管着各类工程建设项目，少不了和形形色色的开发商打交道，确实面临着很多的诱惑和考验，但我们应当牢记党全心全意为人民服务的根本宗旨，立足本职工作，在推进新型城镇化大有作为的今日，努力贡献自我的智慧和力量。在今后的工作中不断学习，加强自我约束，努力提高自身修养，增强廉洁自律意识，做一名合格的党员。

　　一、反腐倡廉，必须警钟常鸣

　　警示教育活动是我们党推进反腐倡廉、加强党风廉政建设的重大举措。反腐倡廉关系执政党的命运，是永葆执政党青春常在、充满活力和长治久安的重要基础。在社会主义初级阶段，在市场经济浪潮的荡涤下，一些党员领导干部梦想、信念扭曲，放松主观世界观的改造，应对滚滚而来的市场经济浪潮，失去了本该坚持的警惕、冷静、操守，忘记自我本身来自于劳动人民、忘记了党多年的培养教育、更忘记了人民供给衣食住;贪图享受，不甘清贫，崇尚拜金，私欲膨胀，最终走上犯罪的道路。反腐倡廉是执政党重点研究的重要课题，关系到党的事业巩固和发展，关系党和国家兴衰存亡的大事。这次警示教育活动，充分体现我们党坚定不移抓反腐倡廉、抓党风廉政建设工作的决心，使我们每个党员在参加学习活动中，灵魂受到洗涤，思想受到了震憾。经过警示教育报告会上现身说法的罪犯，用他们声俱泪下的忏悔，用他们痛悔莫及的警醒，用他们对自由和生活的渴望，给我们实实在在地敲响了警钟。经过这些典型案件说明，领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失梦想信念，在金钱面前打败仗;一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展;一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终变成人民的罪人。从中也使自我

　　清醒的认识到：作为一名领导干部，应当时刻提醒自我，时刻牢记一个...员的标准，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识，忠实践行“三个代表”重要思想。如果为人民谋利益之外的胆子大了，会出大事，轻则政治上的死亡、精神上的死亡，重则生命上的死亡。如果是这样，怎样能对得起党组织的精心培养教育，对得起上级领导和人民群众的信任和重托，对得起给予无限关爱的家人。经过学习对照，既提高了自我的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自我。

　　二、要树立正确的权力观、价值观

　　正确的行使权力，能为人民办实事、谋利益，反之，就会适得其反。那些居功自大、专横跋扈，把权力当作自我谋取私利的资本，趁机捞财，损害党和人民利益，损害党在人民群众中的形象，到头来自我也必将遭到“身囚”之苦，悔恨终生。从领导干部到囚犯往往是一步之差、一步之遥，然后就是这一念之差，一步之错，让人悔恨终身。党员领导干部要树立正确的权力观、价值观。

　　一是坚定信念，牢记为人民服务的宗旨。一要自觉改造自我，树立正确的世界观、人生观、价值观。在世界观方面，要有坚定的共产主义梦想信念;在人生观方面，要有坚定的人生目标和追求，正确对待“钱、权”，对待“功成”与“身退”;在价值观方面，要正确体现人生的社会价值，不要私心、贪心膨胀。二要自觉提醒自我，在权、钱、色方面不伸手，不纵欲，不侥幸。三要自觉充实自我，有正确的追求、健康的心态和实实在在的寄托。善于学习，不让头脑空虚;时时坚持平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等方面知足常乐。尽力服务社会、服务他人，做到“敬能慑身，勤无废事，谦以养德，俭以济人”。

　　二是加强学习，不断提高拒腐防变本事。党员干部要树立正确的世界观、人生观、价值观，主要靠学习。学习是领导干部的一种追求、一种职责、一种本事，是把握方向、驾驭全局、履职尽职的资本。要认真学习法律法规和党的群众路线指示，在实际工作中，才能以法律为标杆，并站在正确的政治立场上，提高分析和解决实际问题的本事，从而增强自我的识别本事，提高拒腐防变本事。

　　三是以身作则，自觉理解党和群众监督。廉洁自律是反对腐败、加强党风廉政建设的关键。领导干部能否以身作则，对加强党风廉政建设，推动反腐败斗争的深入发展至关重要。以身作则，首先要做到廉洁自律，这是每一名领导干部必须具备的品格。古人说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”是讲为政者必须身正行直，办事公道。广大干部群众对领导干部是听其言，观其行的。如果说的一套，做的又是一套，群众是不会信任的，实际上会让其他党员干部和群众上行下效，带坏了党风，带坏了政风，带坏了一方社会风气。所以，领导干部必须要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利。要立志做大事，把心思用在工作上，用在干事业上，用在为群众谋利益上。领导干部仅有严于律己，公正严明，群众才能相信组织，好的党风、政风、社会风气才能树起来。所以，领导干部必须要按照制度和规定，严格对照检查自我，真正在廉洁自律方面带个好头。

　　三、做反腐倡廉的带头人

　　一是带头提高思想认识。经过参与警示教育活动，自我对反腐倡廉斗争长期性、艰巨性、复杂性有了新的认识。人非草木，岂能无情、无欲。谁不想生活得更好、更滋润、更潇洒，但前提必须是合法、合理、正当的收入。仅有经过合法、正规的劳动所得，才是最干净的。这次警示教育活动，让我们从警示教育活动中得到了既沉重又十分深刻的启示，真正从思想上、行动上严于律己，做遵纪守法的带头人。但我们也要认识到，警示教育活动的开展对制止腐败有必须作用，但要解决全部腐败和自身存在的问题，这不是一次警示教育活动所能做到的。为此，我决心要把这次警示教育活动作为永久的警钟，长鸣在我们的思想中，“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”，仅有从我做起，从源头上把好关，才能巩固警示教育活动的成果。党中央向全党敲响了警钟，证明了我们党同腐败现象作斗争的坚定决心。我本人作为一名领导干部，经过学习，思想觉悟有了进一步提高，认真执行党的路线、方针、政策，决不能有任何偏离。自觉地做到一切以人民利益为重，应对物质利益的强烈诱惑，不沾不染，自觉抵制。决心在今后的工作中，不断改正工作作风，提高领导艺术，不断遵守廉洁自律的各种规章制度，杜绝腐败现象的滋生。

　　二是带头遵守党的政治纪律。全体党员都要严格遵守党的政治纪律和组织纪律。政治纪律是根本的纪律。政治纪律遵守不好，其他方面的纪律也遵守不好。讲政治纪律，就是要坚持党的基本理论、基本路线不动摇，在政治上同党中央坚持一致，保证中央的政令畅通。党员必须在行动上服从，决不允许公开发表同中央的决定相反的言论，决不允许散布同党的路线方针政策相反的意见，决不允许制造、传播政治谣言，决不允许有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有对策”。

　　三是带头执行党的各项廉政建设规章制度。法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员。一个党员干部，不管地位多高，权力多大，只要违法乱纪，终究逃不脱党纪国法的严厉制裁，以身试法者必亡。作为城乡规划建设系统党员干部，要深刻认识到反腐倡廉艰巨性，认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性。必须进取维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自我，也用党章和党的纪律规范自我，以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转。异常要严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。

　　二是加强学习，不断提高拒腐防变本事。学习是领导干部的一种追求、一种职责、一种本事，是把握方向、驾驭全局、履职尽职的资本。学习是提高领导干部思想素养和培训领导素质的灵魂和基础。“有关国家书常读，无益身心事莫为”。仅有努力学习政治理论知识，思想觉悟、境界提高了，眼界开阔了，学以致用，才能够正确确定政治是非、理论是非，辨别假丑恶、真善美;才能搞清楚人怎样活着才有价值、有意义。在实际工作中，遇到问题往往就事论事，用邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想的理论分析和解决实际问题的本事，从而增强自我的识别本事，提高拒腐防变本事。

　　党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我们将以此警示自我，防微杜渐，警钟长鸣，牢牢树立执政为民、廉政为民的思想观念，以党风廉政建设和个人廉洁自律的实绩赢得上级领导和广大群众的理解、信任与支持，做到常思贪欲之祸，常除非分之想，常修为官之德，常保公仆本色，真正做到上不负党，下不负民。

　　警示教育片观后感（八）：

　　警示教育片观后感

　　这段时间以来，参加了全局组织的多次警示教育片的观看，对于腐败的腐败行为，使自我真正在思想上受到了震憾和教育。看着这些人，哪一个过去不是热血方刚、踌躇满志的同志，而今日却成为阶下囚，这就是因为他们在这改革开放深入进行的重要时期，也是社会转型阶段，没有时刻进行梦想信念的修养，加强作风建设，导致梦想信念动摇，丧失党性原则，宗旨观念淡薄，把权力当成谋取私利的资本，拜金主义、享乐主义占据头脑，价值观发生偏离，堕落为犯罪分子。观看结束后，结合自身工作实际，对存在的这些社会问题，下头谈谈自我的看法和观点。

　　这些反面典型，在他强取豪夺完成由腐而败的进程中，为什么会一路畅通，即使怨声载道仍能稳坐“科长”、“处长”和“jú长”的宝座呢？这些不能不引起我们的深思。深挖其根源有如下几点：

　　一、执法观念严重错误，权力异化，把党和人民赋予权利当作自我的东西。对于腐败而言，手中的权力就是他们敛财、“称霸”的“法宝”。那么权力的本质是什么？权力因何而生，又应为谁而用？《中华人民共和国宪法》第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。可是手中的权力却蜕变为强取豪夺、祸国殃民、实现个人私欲的工具；为了小单位的利益随意执法，置国家利益不顾，而肥了自我。权力的异化有内外两方面因素。从自身来看，职务犯罪有一共同点，即虽然犯罪人级别不尽相同，但法制观念淡薄，特权思想严重是其共性。而不正常乃至畸形的心理状态无疑是他们堕落的“源动力”。当一个人认为人生的目的和意义就是追求享乐，把对权力的追逐和对金钱的挥霍当作目标时，就会借权力牟私，借权力生财，成为权力的寄生虫。人格的失衡和品德的低下，助长了其贪婪自私和鲜廉寡耻，以至恶招损术层出不穷，搜刮民脂民膏，坑害国家，无所不用其极。

　　二、缺乏执法监督机制、体制漏洞，民主建设形同虚设，出现利用手中职权为所欲为，以个人意识代替法律。从外部环境分析，这十几年正是我国改革开放深入进行的重要时期，也是社会转型阶段。新旧体制转轨，两种体制并存，思想意识形态多元化是这一时期的特点。体制上漏洞为犯罪供给了空间和土壤，市场经济的负面效应，促使一部分公职人员对自我手中的权力产生了错误认识。从制度层面看，我们的一些制度缺失，或者虽然存在可是形同虚设，也是犯罪的重要原因。虽然党和国家采取了多种措施予以遏制，可是收效仍然不很明显。从法制层面来看，“绝对的权力导致绝对的腐败”。从深层次看，是社会法律意识的缺失和法律的不完善。因为前者的缺失使人们不懂得、不善于用法律来保护自我，唯有妥协；制度的缺失，则导致无法可依，对霸权的滋生横行无能为力，为权钱交易留下空隙。社会法律意识的提高是防腐拒败的基础，务必长抓不懈；现有的法律规范更多的是关注和惩罚已然的职务犯罪，对职务犯罪的预防性立法远远不够。立法的欠缺和法律监督权限设置上的结构性缺陷，也给现阶段预防职务犯罪的司法实践带来了困惑。

　　针对上述问题，我们认为要防止腐败，需作到以下几方面：

　　一是始终坚持政治理论学习，坚定梦想信念。作为党员，仅有不断完善和提高自我，才能确保高质量地完成好党交给的工作任务，才能更好地保证自身的廉洁清正。所以自我将坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。同时，自我要按照党的要求，严格要求自我，防微杜渐，确保不出任何违法违纪问题。

　　二是始终坚持为人民服务的宗旨。要做到全心全意为人民服务，完成好党交给的各项工作任务，最根本的就是要正确处理好个人利益与党和人民利益的关系，在任何时候都要把党和人民利益放在首位。要时刻注意树立警醒意识，在大是大非面前坚持正确立场和态度，自觉维护党和人民的利益。进一步加强世界观的改造，用马克思唯物主义的观点去确定、检验是非功过。正确行使党和人民赋予的权力，心系组织重托，心系群众冷暖。在世界观、人生观和价值观上进行自我批评和自我教育，牢固树立“为人民服务”的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。

　　三是始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度。这些腐败分之地下场警示我们：在社会主义中国，法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员。一个党员干部，不管地位多高，权力多大，只要违法乱纪，终究逃不脱党纪国法的严厉制裁，以身试法者必亡。经过警示教育，我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性，认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性。所以，作为党员，必须进取维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自我，也用党章和党的纪律规范自我，以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转。异常要严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。

　　所以，我们要从警示教育片中吸取教训，做到举一反三，警钟长鸣，牢记党的宗旨，做好本职工作，恪尽职守，全心全意为人民服务。党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我将以此警示自我，防微杜渐，警钟长鸣，牢牢树立勤政为民、廉政为民的思想观念，真正做到上不负党，下不负民，为实现全面建设小康社会的奋斗目标作出新的更大的贡献。

　　警示教育片观后感（九）：

　　警示教育片观后感—《沉沦——“裸官”...蜕变纪实》

　　道德观念和廉洁观念，提高党员干部拒腐防变的本事，7月21日午时，全局党员干部集中观看了《沉沦——“裸官”...蜕变纪实》专题警示教育片。

　　该片以东莞市人大原副主任...违法违纪事实为主线，讲述了...在任东莞市长安镇党委书记和市人大副主任期间，利用手中的权力，恣意妄为，大肆敛财，并将妻子、子女移居香港，成为名符其实的“裸官”的腐败历程。...的蜕变沉沦轨迹也暴露出了少数党员领导干部思想信念的动摇，妄图逃避组织监管、无视群众监督等突出问题。

　　该廉政警示片，具有很强的警示教育作用，党员干部要自觉以反面典型为鉴，筑牢拒腐防变的思想道德防线，切实增强党性修养和拒腐防变本事，促进我局的廉政建设不断上新的水平。

　　我作为一名党员干部，也要自觉理解监督，要把自我工作的全过程都置监督部门的监督下，保证自我不犯错误、少犯错误。努力做到自重、自省、自警、自勉，才会经得住考验，才能把人民赋予的权力用得好、用的正，才能为检验检疫事业做出更多的贡献。

　　按照习近平总书记在十八届中央纪委三次全会上关于严明党的组织纪律、增强组织纪律性的要求，经过开展“严明党的组织纪律，增强组织纪律性”为主题的纪律教育月活动，加强对广大党员干部的党性教育和严格遵守组织制度教育，引导党员干部进一步严明党的各项纪律，做“四个服从”的表率;引导党员干部运用好党内政治生活“四大法宝”，即坚持民主集中制、开展批评和自我批评、严格党内生活、加强党的团结统一，尤其是完善和落实请示报告制度，坚决克服组织涣散、纪律松弛等问题;严格党员干部教育管理，把严明党的组织纪律真正落实到基层党组织和每个党员干部身上。

　　我要将这次的学习与正在开展的群众路线教育实践活动结合起来，树立正确的人生观、价值观和权力观，时刻筑牢拒腐防变的思想防线，时常谨记“唯有清正廉洁，才有一生平安”。

　　警示教育片观后感（十）：

　　《一个贪官的两面人生》警示教育片，片中的主角，重权在握，风光无限，在人们的眼里他们有着耀眼的光环，前途一片光明，是多么成功的人士，是多么令人羡慕的人生。但因经不起金钱的诱惑，搞权钱交易，收取巨额贿赂，却因受贿罪，被判死缓，他辜负组织上的培养站到党和人民的对立面成为了阶下囚。一个幸福的家庭破碎了，他们的孩子将失去双亲的照顾，他们的后半生将在监狱中度过。经过教育，结合工作实际谈谈自我的体会和感想。

　　一、权力异化，他把党和人民赋予权利当作自我敛财“法宝”。那么权力的本质是什么权力因何而生，又应为谁而用《中华人民共和国宪法》第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。为自我的利益置国家利益不顾。权力的异化有内外两方面因素。从自身来看，职务犯罪有一共同点，即虽然犯罪人级别不尽相同，但法制观念淡薄，特权思想严重是其共性。而不正常乃至畸形的心理状态无疑是他们堕落的“源动力”。当一个人认为人生的目的和意义就是追求享乐，把对权力的追逐和对金钱的挥霍当作目标时，就会借权力牟私，借权力生财，成为权力的寄生虫。

　　二、缺乏执法监督机制、体制漏洞，民主建设形同虚设，出现利用手中职权为所欲为，以个人意识代替法律。从外部环境分析，这些年来正处于我国改革开放深入进行的重要时期，也是社会转型阶段。新旧体制转轨，两种体制并存，思想意识形态多元化是这一时期的特点。体制上漏洞为犯罪供给了空间和土壤，市场经济的负面效应，促使一部分公职人员对自我手中的权力产生了错误认识。从制度层面看，我们的一些制度缺失，或者虽然存在可是形同虚设，也是犯罪的重要原因。虽然党和国家采取了多种措施予以遏制，可是收效仍然不很明显。从法制层面来看，“绝对的权力导致绝对的腐败”。从深层次看，是社会法律意识的缺失和法律的不完善。因为前者的缺失使人们不懂得、不善于用法律来保护自我，唯有妥协;制度的缺失，则导致无法可依，对霸权的滋生横行无能为力，为权钱交易留下空隙。社会法律意识的提高是防腐拒败的基础，务必长抓不懈;现有的法律规范更多的是关注和惩罚已然的职务犯罪，对职务犯罪的预防性立法远远不够。立法的欠缺和法律监督权限设置上的结构性缺陷，也给现阶段预防职务犯罪的司法实践带来了困惑。

　　针对上述问题，我认为要防止腐败，需做到以下几方面：

　　一是始终坚持政治理论学习，坚定梦想信念。作为一名农村信用社员工，仅有不断完善和提高自我，才能确保高质量地完成好党交给的工作任务，才能更好地保证自身的廉洁清正。仅有坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平，才能提高自身的拒腐防变本事，不为各种利益所诱惑。全面落实科学发展观，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。同时，自我要按照党的要求，严格要求自我，防微杜渐，确保不出任何违法违纪问题。

　　二是始终坚持为人民服务的宗旨。要做到全心全意为人民服务，完成好党交给的各项工作任务，最根本的就是要正确处理好个人利益与党和人民利益的关系，在任何时候都要把党和人民利益放在首位。要时刻注意树立警醒意识，在大是大非面前坚持正确立场和态度，自觉维护党和人民的利益。进一步加强世界观的改造，用马克思唯物主义的观点去确定、检验是非功过。正确行使党和人民赋予的权力，心系组织重托，心系群众冷暖。在世界观、人生观和价值观上进行自我批评和自我教育，牢固树立“为人民服务”的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。

　　三是始终坚持执行党的各项廉政建设规章制度。贪官们的下场警示我们：在社会主义中国，法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员。一个党员干部，不管地位多高，权力多大，只要违法乱纪，终究逃不脱党纪国法的严厉制裁，以身试法者必亡。经过警示教育，我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性，认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性。所以，作为党员，必须进取维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自我，也用党章和党的纪律规范自我，以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转。异常要严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人，维护农村信用社良好的社会形象。

　　警示教育片观后感（十一）：

　　警示教育片观后感—《小官大贪》

　　为了使广大党员干部增强廉洁自律意识，树立正确的人生观与价值观，8月26日，省工信厅组织机关全体党员干部分批观看学习了《小官大贪》，渭南市住房和城乡建设局建管科原科长侯福才贪腐警示录》。观看后我感触颇深，这类官员职位不高，胃口却颇大，以“苍蝇”的身份，干出了似乎仅有“老虎”才能做成的事情，既让人瞠目，又催人警醒。

　　“小官”何以成“大贪”是因为这些“小官”实际权力并不小，他们行使的权力更加贴近群众，如若失控更能让群众感受到切肤之痛，动摇党的执政根基。所以，反腐败决不能“抓大放小”，对“苍蝇”腐败，既要穷追猛打，决不姑息养奸，也要刨根问底，寻求根治之策。

　　任何一个组织，包括学校、医院、政府机关在内的任何一个领导人，都期望自我的部下和成员具有“忠诚、勇敢、服从、完成”的品质。

　　警示教育片《毁于小节的悔恨人生》经过深入剖析典型案例中违纪人员主要表现、思想根源和如何有效防范等方面，以案说理，以案示警，使大家深刻认识到如果不能时刻坚持自省、自警，忽视小节、心存侥幸，放松对自我主观世界的改造，最终将毁于小节、悔恨终生。

　　“小官大贪”现象产生的原因有很多，如道德滑坡、信念垮塌、底线失守，抵挡不住形形色色的诱惑。可是，更深层次的原因在于权力失控、权力之手乱伸。

　　一是权力过于集中。“绝对的权力容易导致腐败的滋生”，而“绝对的权力”主要源于权力过分集中。细数近年来发生的“小官大贪”案件，不难发现，涉案官员虽然职务不高，但大多掌握人事管理权、物资分配权或项目审批权等极具“含金量”的权力，且缺少有效制约。

　　二是权力运行程序不规范。规范的权力运行程序，是防止权力滥用，遏制腐败的必要条件。可是，当前权力运行存在的突出问题之一，权力运行过程不透明、缺少相对方参与、权力行使者有时会无视规范程序，或改变程序，或减免程序，甚至会为了自身利益而自设程序，这些都为暗箱操作、权力寻租打开了方便之门。如警示片中提到的按照国家有关规定在工程项目拿到施工许可证之前必须缴纳“两费”，但因为侯福才是此项程序的最终把关人，所以他敢无视法定手续，使得施工单位只需按照“潜规则”给他的祥和公司缴纳无需退还的项目担保金就可直接发放施工许可证，造成国有资产的很多流失。

　　三是权力监督存在盲点。权力无论大小，都有异化引发腐败的可能。但在监督机制的设置以及监督力量的投入方面，有时候存在认识误区：位高权重的“大人物”是重点监督对象，位卑权轻的“小人物”则能够选择性忽视。而“抓大放小”必然构成监督盲区，激荡起“小人物”滥用权力的涟漪。如警示片中提到的渭南市住建局很多领导和同志在侯福才案发前甚至都不明白他的具体办公地点在哪里，如此失控，何来监督

　　王尔烈从小就受到深厚的传统文化滋养和严格的家庭伦理教育。他的祖父王天禄精通儒史与医道，不仅仅以妙手仁心悬壶济世、治病救人，更以儒家文化传统教育子孙后代。父亲王缙学识渊博，酷爱读书，历来遵循“训士有道，虑事有方”，讲求“尽孝于家，尽敬于师，尽忠于上，尽诚于事”。良好的家风使王尔烈养成了淳朴笃静的禀赋，铸就了纯正廉明的品格，为其清正的一生打下了深刻的思想烙印。

　　四是对“苍蝇”腐败惩治力度不够。有时候过于重视查办大案要案，忽视对职务、级别相对较低官员腐败案件的查办，使惩治腐败的震慑力大打折扣，导致一些小官存有侥幸心理，认为自我职位低、权力小，贪一点、收一点没人管，从而一步步成为贪腐巨鳄。

　　该片经过对侯福才违法犯罪过程的剖析，深刻揭示了他由一个干部逐步蜕变为腐败犯罪分子的演化过程，还总结出了几条为官做人的警戒线，给人以震撼、启迪和教育。也充分揭示了对干部警示教育和加强监管的必要性，这既是对我们的严格要求，更是对我们的关心和爱护。

　　警示教育片观后感（十二）：

　　经过团体观看《偏离坐标的人生》纪检宣传教育片，我们感到心境十分沉重。影片的资料讲诉的是原湖北省工商行政管理局局长、党委书记许玉富、原武汉职业技术学院党委副书记蔡国斌等利用职权为他人谋取利益、收受贿赂的犯罪事实，该片还深入剖析了其蜕化变质的原因，其沉痛教训值得我们每一个党员干部深刻铭记。

　　观看该片后，监督四科进行集中讨论交流。大家深有感触，看着这些人，哪一个过去不是热血方刚、踌躇满志的同志，而今日却成为阶下囚，这就是因为他们在这改革开放深入进行的重要时期，也是社会转型阶段，没有时刻进行梦想信念的修养，加强作风建设，导致梦想信念动摇，丧失党性原则，宗旨观念淡薄，把权力当成谋取私利的资本，拜金主义、享乐主义占据头脑，价值观发生偏离，堕落为犯罪分子。

　　认为，这些根本犯罪主要有以下原因：

　　一、世界观改造不彻底。他们都身居高位，握有重权，替别人说话办事只是张口之劳，得到的却是优厚的回报，钱花不了，东西用不完。他们都成了一些不法之徒用糖衣裹着的炮弹的袭击目标，并且一旦击中便稀里哗啦不可收拾。为什么能这样按他们自我的说法就是人生观、价值观、世界观没有改造好，平时很少学习，即便学了也是应付公事，根本没有装进脑子里去。久而久之，便犯了迷糊，再也脑子不清醒了，以至于在违法犯罪的道路上越走越远，根本不按照党说的去做了，不去履行全心全意为人民服务的宗旨了。

　　二、、没有了党和人民的监督。他们个个高高在上，为所欲为，根本不要别人的监督，甚至把人民的监督看成是对自我的不信任，拒绝监督。他们替别人办事就得收钱，收东西。第一次都说是很害怕，但有了第一次就有了第二次、第三次，习以为常了。他们自以为神不知鬼不觉，做得很跷。他们在一个部门负责，把这个部门当成自我的私有财产，愿意怎样干就怎样干，能够卖官鬻爵，能够为亲朋好友无原则的办事，能够对着下级大呼小叫，当奴才来用。他们认为他们就是老大，谁也管不了。所以，别人想监督也被他们的淫威给吓住了。

　　三、他们心存侥幸。片子中的这些人做梦也想不到会有东窗事发那一天，此刻后悔也来不及了。铁窗内的痛哭流涕，声声忏悔，说什么都晚了。世界上没有卖后悔药的。正如陈毅写的一首诗“手莫伸，伸手必被捉;党和人民在监督，法网恢恢难逃脱!”

　　所以，我们要从警示教育片中吸取教训，做到举一反三，警钟长鸣，牢记党的宗旨，做好本职工作，恪尽职守，全心全意为人民服务。党的光辉形象靠党员干部的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我们作为食品执法人员，在新的历史条件下，更应当以党员干部的标准严格要求自我，努力学习，刻苦改造世界观、人生观和价值观，在其位，谋其政，全心全意为人民服务，廉洁自律，警钟长鸣，战战兢兢，如履薄冰。要日三省吾身，对着党章、公务员的标准要求找差距，找出差距定措施，自觉向组织汇报思想，按照党章、公务员的标准要求去做，自觉理解党和人民的监督，做无愧于党和人民的人。

　　警示教育片观后感（十三）：

　　警示教育片观后感—《守住第一次》

　　“不复顾惜”的故事源自明朝，张瀚初任御史拜见自我的教师、都台长官王廷相时，王廷相描述的一桩见闻：昨日乘轿进城遇雨，有个轿夫穿了双新鞋，刚开始他还“择地而行”，怕弄脏新鞋。进城后，泥泞渐多，一不细心踩进了泥水中，把鞋弄脏了，这一下，轿夫便“不复顾惜”了。由此，王廷相感叹道：“居身之道，亦犹是耳，倘一失足，将无所不至矣!”

　　剖析观察那些党员干部走向堕落的人生轨迹，最值得警醒和深思的莫过于“不复顾惜”这四个字。廉政警示教育片《守住第一次》的开场白说到“一乃万物之始，世界上任何事物的发展变化都有一个由小到大，从量变到质变的演变过程，初之不慎，必有后患。”正如那个轿夫，从开始谨小慎微，到“鞋子沾水”、“裤角沾泥”，再到索性脏鞋脏穿，一而再、再而三，无所顾忌了。

　　警示教育片《守住第一次》全面揭示了违纪违法的“第一次”，第一次吃请、第一次受贿……从小到大、从量变到质变的演变过程，以及由此引发的失去前程、失去自由，甚至是生命代价的杯具结局。究根到底，梦想信念动摇，丧失党性原则，淡薄宗旨观念，被享乐主义、拜金主义占据头脑，把权力当成谋取私利的资本，是那些腐败官员堕落为犯罪分子的关键所在。

　　为什么明知违法乱纪的“第一次”不可为，异常是亲眼看到身边有些“同路人”已经“倒下”，他们仍要以身试法除了私欲恶性膨胀、利令智昏外，最重要的是侥幸心理在作祟。异常是“第一次”得手而又没有暴露，这种侥幸心理自然就成了腐败堕落的润滑剂，推着他们在这条不归路上越滑越快，越走越远，以至最终无法自拔。可见，“第一次”是诱惑，也是考验。广大党员干部要认真对待“第一次”，高度警惕“第一次”，果断拒绝“第一次”，坚决守住“第一次”。要守住第一次，就要摒弃“仅此一次”的侥幸心理。有了的第一次，就会出现第二次的默认、第三次的麻木、第四次的心安理得，“自律”之堤一旦被冲垮，往往如泛滥之水，滔滔难遏。事实一再证明，心存侥幸就会走向不幸，一步错必然步步错。仅有敬畏法度，去除投机钻营之心，才能杜绝现代版“不复顾惜”的故事重演。

　　越来越多的腐败被绳之以法的事实，再次昭示世人：在社会主义中国，法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员。《守住第一次》以独特的视角，详实的影像资料，真实展现了腐败违法犯罪后发自内心的反省和痛悔，令人震惊，发人深省。作为一名党员领导干部我们要以高度的政治敏感性，正确对待党风廉政问题，始终坚持政治上的坚定和思想上的清醒，加强自身修养，加强党性锻炼，不断提高思想境界和辨别是非的本事。仅有牢牢守住“第一次”，才能在反腐斗争中立于不败之地。

　　警示教育片观后感（十四）：

　　经过观看廉政警示教育片，使自我在思想上受到了强裂的震撼和教育，看到谢昌贵、徐跃进、傅云生、扬峰、戴龙华、李晨峰、刘长泽、汤成奇等县长、县委书记贪污腐败，堕落为犯罪分子，成为阶下囚，成为人民的罪人，他们的行为可耻，他们的结局可怜，他们的下场可悲。他们的犯罪过程，深挖根源主要是：

　　一是不注重学习，人生观、世界观、价值观发生偏离，导至梦想信念动摇，丧失党性原则，宗旨观念淡薄。他们都身居要职，握有重权，替别人说话办事只是张口之劳，得到的却是优厚的回报，钱花不了，东西用不完。他们都成了一些不法之徒用糖衣裹着的炮弹的袭击目标，并且一旦击中便稀里哗啦不可收拾。为什么能这样按他们自我的说法就是人生观、价值观、世界观没有改造好，平时很少学习，即便学了也是应付公事，根本没有装进脑子里去。久而久之，便犯了迷糊，再也脑子不清醒了，以至于在违法犯罪的道路上越走越远。

　　二是权力观念严重错误，把党和人民赋予的权力当作自我的东西，把权力当成谋取私利的资本，拜金主义，享乐主义占据头脑。他们个个为所欲为，根本不要监督，甚至把组织的监督看成是对自我的不信任，拒绝监督。他们替别人办事就得收钱，收东西。第一次都说是很害怕，但有了第一次就有了第二次、第三次，之后就习以为常了。他们自以为神不知鬼不觉，做得很跷。他们在一个县负责，把这个县当成自我的私有财产，愿意怎样干就怎样干，能够卖官鬻爵，能够为亲朋好友无原则的办事，能够对着下级大呼小叫，当奴才来用，只要有利可图的事他们想怎样做就怎样做，他们认为他们就是老大，谁也管不了。所以，别人想监督也被他们的淫威给吓住了。

　　三是色胆包天、利令智昏，心存侥幸、贪赃枉法。片子中的这些人做梦也想不到会有东窗事发那一天，此刻后悔也来不及了。铁窗内的痛哭流涕，声声忏悔，说什么都晚了。世界上没有卖后悔药的，正如陈毅写的一首诗“手莫伸、伸手必被捉”，党和人民在监督，法网恢恢难逃脱!”

　　四是缺乏监督机制，体制漏洞，出现利用手中职权为所欲为，以个人意识代替法律。体制上漏洞为犯罪供给了空间和土壤，市场经济的负面效应，促使一部分公职人员对自我手中的权力产生了错误认识。制度的缺失，则导致无法可依，对霸权的滋生横行无能为力，为权钱交易留下空隙。

　　事实说明，人一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失梦想信念，在金钱面前打败仗;一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展;一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终成为人民的罪人。经过警示教育现身说法的罪犯，用他们痛悔莫及的警醒，用他们对自由和生活的渴望，给我们实实在在地敲响了警钟。经过观看警示片教育，作为一名受党培养教育多年的领导干部，要以他们作为反面教材，认真进行反思，需做到以下几个方面：

　　第一、加强学习，在思想高度把握重大原则问题

　　学习是人生道路中的必修课，应对日新月异的新形势、新情景、新特点，仅有自觉把学习作为一种政治职责，精神追求，才能不断提高自身素质和免疫本事。谢昌贵等8人走上犯罪道路究其原因有很多，但最根本的一条，就是放松了学习，放松了世界观的改造，梦想和信念产生了动摇以至于丧失，放松了对自身的要求，一步步滑入泥潭而不然自拔，直到沦为阶下囚才悔之已晚。活生生的事实告诉我们，不学习，思想就得不到改造，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，容易被诱惑的绳索绊倒。所以，要以此为鉴，以此为戒，在紧张繁忙的工作之余，抽出时间，静下心来，认真加强政治理论学习，异常是党风廉政建设的各项规定，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强免疫力，有效抵御住拜金主义、享乐主义对梦想、信念和人生观、价值观的冲击，坚定自我的信念，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束本事，坚决抵制市场经济下各种诱惑，过好金钱关、权利关、人情关、色情关，经受住各种考验，立于不败之地。

　　第二、认真执行制度规定，自觉加强对权力的运行监督

　　缺乏监督机制、体制漏洞，民主建设形同虚设，出现利用手中职权为所欲为，以个人意识代替法律。从外部环境分析，这些年来正处于我国改革开放深入进行的重要时期，也是社会转型阶段，新旧体制转轨，两种体制并存，思想意识形态多元化是这一时期的特点。从制度层面看，我们的一些制度缺失，或者虽然存在可是形同虚设，也是犯罪的重要原因。从法制层面来看，“绝对的权力导致绝对的腐败”。经过警示教育，我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性，认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性。所以，要把我党的各种廉政制度坚持下去，就必须加强对党员、干部进行有效的监督，异常是自身也要从学习党内监督条例开始，认真执行条例规定的十项制度，严格要求自我，认真汲取案件的'教训，举一反三，进一步增强自身理解监督的意识。

　　第三、切实强化规范意识，牢固树立正确的权力观

　　这次警示教育深刻揭示的这些腐败，就是知法犯法，所以，必须抓好学习、教育，提高按“规矩”办事的自觉性，所谓“规矩”就是党纪国法。所以，在工作中一要强化法制意识，按制度办事、程序办事，坚持在法律面前人人平等，任何组织和个人都不能超越法律至上的特权。二要强化政策和法律意识，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、财经纪律，确保党的方针、路线能够正确实施。三要强化程序意识，严格科学的程序，是正确决策的保证，所以，对重大问题的决策，要按科学的程序进行，对不按程序办事，造成重大损失和后果的，将要追究有关领导的职责，所以，作为一把手，在坚持程序方面要起着重要的作用，起着重要的职责。

　　第四、严于律已，在廉政建设中发挥表率作用

　　在社会主义中国，法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员。一个党员干部，不管地位多高，权力多大，只要违法乱纪，终究逃不脱党纪国法的严厉制裁，以身试法者必亡。所以，作为党员领导干部，一是要进取维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自我，也用党章和党的纪律规范自我，以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转。二是要作出榜样，一级带一级，一级抓一级，切实抓出成效来。三是领导干部要切实担负起廉政建设的领导职责，抓好本单位的党风廉政建设。四是作为领导干部要身体力行，从自身做起，从小事做起，努力起到表率作用，异常要严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住清贫，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。五是作为领导干部要按照党的方针、政策、路线，发扬不畏艰苦、奋力拼搏、克己奉公、甘于奉献的精神，办一些事情都要勤俭节俭、艰苦奋斗、量力而行，把有限的财力、物力用在经济发展上，在工作和生活中坚持杜绝讲排场、比阔气的不良现象。

　　第五、加强制度建设，严格依法行政

　　胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“坚持国家一切权力属于人民，从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业”。结合价格认证、价格鉴证、复核裁定、车物定损、“双认定”行政许可、药品备案等工作实际，一是要坚持团体决定决策制度。所有重大决策，都要在深入调查研究、广泛听取意见、按规定要求团体讨论决定，杜绝行政决策中擅权、专断和滥用权力的现象发生，真正做到按制度和程序决策、科学民主决策。二是要严格依法行政，提高行政效能。简化办事流程、规范办事程序、公开办事规定。三是推进依法行政工作，完善机制和制度，确保权力在阳光下运行，做到权责清晰、行为规范、程序严密、运行公开、制约有效、监督有力。五是畅通监督投诉渠道，对群众反映的问题，认真核实处理，及时发现和解决存在的问题，有效防治“懒、散、庸、拖、贪”等现象。六是严格依法行政，坚持做到有权必有责，用权受监督，侵权要赔偿。

　　总之，经过这次警示教育，再一次警示我们，对加强党内监督刻不容缓，并且任重道远。千里江堤，溃于蚁穴。不论是工作或是生活，我们必须要从每件小事做起，树立良好的习惯。仅有防微杜渐、警钟长鸣，做到自重、自省、自警、自励，认真算好经济、名誉、家庭、亲情、自由、健康“六笔帐”，才会耐得住寂寞、抗得住诱惑、顶得住歪风、经得起考验，才能把人民赋予的权力用得好、用得正。

　　警示教育片观后感（十五）：

　　警示教育观后感

　　经过团体观看《偏离坐标的人生》纪检宣传教育片，我们感到心境十分沉重。影片的资料讲诉的是原湖北省工商行政管理局jú长、党委书记许玉富、原武汉职业技术学院党委副书记蔡国斌等利用职权为他人谋取利益、收受贿赂的犯罪事实，该片还深入剖析了其蜕化变质的原因，其沉痛教训值得我们每一个党员干部深刻铭记。

　　观看该片后，监督四科进行集中讨论交流。大家深有感触，看着这些人，哪一个过去不是热血方刚、踌躇满志的同志，而今日却成为阶下囚，这就是因为他们在这改革开放深入进行的重要时期，也是社会转型阶段，没有时刻进行梦想信念的修养，加强作风建设，导致梦想信念动摇，丧失党性原则，宗旨观念淡薄，把权力当成谋取私利的资本，拜金主义、享乐主义占据头脑，价值观发生偏离，堕落为犯罪分子。

　　认为，这些根本犯罪主要有以下原因：

　　一、世界观改造不彻底。他们都身居高位，握有重权，替别人说话办事只是张口之劳，得到的却是优厚的回报，钱花不了，东西用不完。他们都成了一些不法之徒用糖衣裹着的炮弹的袭击目标，并且一旦击中便稀里哗啦不可收拾。为什么能这样？按他们自我的说法就是人生观、价值观、世界观没有改造好，平时很少学习，即便学了也是应付公事，根本没有装进脑子里去。久而久之，便犯了迷糊，再也脑子不清醒了，以至于在违法犯罪的道路上越走越远，根本不按照党说的去做了，不去履行全心全意为人民服务的宗旨了。

　　二、没有了党和人民的监督。他们个个高高在上，为所欲为，根本不要别人的监督，甚至把人民的监督看成是对自我的不信任，拒绝监督。他们替别人办事就得收钱，收东西。第一次都说是很害怕，但有了第一次就有了第二次、第三次，习以为常了。他们自以为神不知鬼不觉，做得很跷。他们在一个部门负责，把这个部门当成自我的私有财产，愿意怎样干就怎样干，能够卖官鬻爵，能够为亲朋好友无原则的办事，能够对着下级大呼小叫，当奴才来用。他们认为他们就是老大，谁也管不了。所以，别人想监督也被他们的淫威给吓住了。

　　三、他们心存侥幸。片子中的这些人做梦也想不到会有东窗事发那一天，此刻后悔也来不及了。铁窗内的痛哭流涕，声声忏悔，说什么都晚了。世界上没有卖后悔药的。正如陈毅写的一首诗“手莫伸，伸手必被捉；党和人民在监督，法网恢恢难逃脱！”

　　所以，我们要从警示教育片中吸取教训，做到举一反三，警钟长鸣，牢记党的宗旨，做好本职工作，恪尽职守，全心全意为人民服务。党的光辉形象靠党员干部的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我们作为食品执法人员，在新的历史条件下，更应当以党员干部的标准严格要求自我，努力学习，刻苦改造世界观、人生观和价值观，在其位，谋其政，全心全意为人民服务，廉洁自律，警钟长鸣，战战兢兢，如履薄冰。要日三省吾身，对着党章、公务员的标准要求找差距，找出差距定措施，自觉向组织汇报思想，按照党章、公务员的标准要求去做，自觉理解党和人民的监督，做无愧于党和人民的人。时刻牢记，在执法位置上要想什么，干什么，身后留下些什么？不该要的不要，不该去的地方不去，不该吃的别吃，不该办的事情别办。努力做一个新时期合格的党员干部。

　　警示教育片观后感（十六）：

　　经过观看警示教育片《莫伸手》，使我深感反腐倡廉教育对.....员的重要性，...员在工作生活中应当从以下方面严格要求自我：

　　一、要始终坚持.....的信念。从腐败发展的轨迹来看，他们并不是一向都在腐败，有的也以往是我党的“好同志”，并且为我党的事业发展奋斗过，兢兢业业地工作过，但随着客观条件的变化，应对各种诱惑，在心理及其矛盾的心态下迈出了可怕的第一次，加上自身“免疫力”逐渐下降，于是不断陷于堕落。这个从小到大、从轻到重、从一时的闪念到不能自拔的过程，也是一个...员变质的过程，我们每一个党员干部在任何时候都不能忘了自我的信念和追求，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，免得“一失足成千古恨”。要严于律己，以苦为乐，以奉献为荣，做一个道德高尚的人，以良好的人格力量去影响和带动周围的干部群众。

　　二、要树立正确的权力观。私心和贪欲是万恶之源，私欲与权力的结合必然导致腐败。一个...员如果放任了对私欲的控制，就会失去了对权力的驾驭，“莫伸手，伸手必被捉”。然而，现实中有不少领导干部背弃了党的宗旨，把自我当成群众的主人，把职务当成享乐的资本，把权力当成私欲的工具，以致超越职权，滥用权力，权力观发生了扭曲和变异，权力的行使发生了偏差和错位。每个党员都必须树立正确的权力观，立党为公，执政为民。强化“公仆”意识，牢记权力是人民给的，权力意味着职责，更大的权力意味着更大的职责。所有党员干部必须真正代表人民掌好权、用好权，而绝不允许以权谋私。

　　三、要讲民主坚持原则。每一位...员，在任何情景下都要讲民主，也要坚持原则，不为利诱，做到台上台下一个样，人前人后一个样。不能把自我当作一名特殊的党员，而凌驾于组织之上，不理解监督。应当能听进不一样的意见，理解来自各个方面的批评意见。要增强党性原则，强化民主集中制意识，确保权力行使不偏离正确方向，讨论问题讲民主，决策问题讲程序，执行决议讲原则。始终站在人民的群众的立场上想问题、办事情。

　　四、要加强学习，提高素质。从腐败的变质过程来看，大多数人是因为放松了学习，放松了做为一名.....应当自觉学习的要求，逐渐地忘记了党的教诲，抛弃了...的梦想信念，世界观蜕变，人生观扭曲，价值观失衡，陷入拜金主义、享乐主义和极端主义的泥坑。我们每一位...员，仅有经过不断学习，牢固树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观、利益观，才能自觉抵制和消除滋生腐败的各种不良影响，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。

　　警示教育片观后感（十七）：

　　警示教育片观后感

　　经过观看安全事故现身说法警示教育片——前车之鉴后，心境很沉痛，以上事故都是发生在我们集团公司内部的实人实事，事故所给他们本人及家庭带来的不幸也使我感到同情与遗憾心境沉痛之余，想到这些事故如果不发生的话，原本幸福的家庭是多么的欢乐。可现实却摆在我们面前，怎样才能避免事故的杯具不在重演，使全集团公司的员工健康欢乐的生活与工作，这才是我们今后需要应对并努力争取的事情。

　　就员工个人的安全，针对每个人的家庭具体的讲，关系到我们的父母、妻子儿女，一旦出现人身安全事故，我们痛在身上，她们疼在心上，仔细用心的想一想，安全在必须程度上就不是你个人的事了。

　　首先，事故的发生，使受到伤害的员工身体健康情景大大下降，这就是健康帐，没有健康的身体，整日在痛苦中度过，伤者行动不便，甚至生活不能自理，谈何个人的生活幸福与欢乐？

　　第二、事故的发生，需要受到伤害的员工家庭成员的造顾，长时间下去，会把整个家庭成员拖的精疲力尽，这就是“家庭帐”，整个家庭成员成天为了伤者而影响到工作学习，谈何“和谐家庭”的幸福美满？

　　第三、事故的发生，使受到伤害的员工的经济收入明显下降，这就是“经济帐”，受伤后失去劳动的本事，上不了班，干不了活，自然收入就减少了，经济条件不好了，谈何提高家庭生活的质量？

　　人的生命是最宝贵的、健康与家庭的完美是最幸福的，要想实现这一目标的前提，就要确保安全生产，那么我们就必须在整个生产工作过程中，按章操作，认真执行“三项制度”，真正做到“三诚、四严、五个一样”。仅有这样，我们才能确保整个生产过程中的安全。

　　在实际的生产过程中，我们要坚决克服安全思想意识薄弱，常以为安全事故远离我们，不能这么巧就发生在我们自我身上的错误思想，这个错误的想法也正是在安全生产工作中，我们常说的“侥幸心理”的一个显着的特征。

　　前车之鉴，后车之师，学习事故案例或观看事故警示教育片，不仅仅是一时的教育与启示，核心的问题是在实际的生产工作中，如何吸取事故教训，如何真正把安全工作摆在第一位，坚决做到不安全不生产近期，一场以全员收看电力安全警示教育片、深刻剖析事故原因、撰写心得体会的安全警示教育在公司系统如火如荼开展。

　　警示教育片观后感（十八）：

　　纵览他们触目惊心违法犯罪的轨迹，使我们清楚的看到，他们就是利用自我的地位和手中权力去中饱私囊，满足私欲，演绎了一幕幕淋漓尽致的权钱、腐败交易之戏。究其原因：

　　首先，党员领导干部背离党的宗旨，必将导致人生观和价值观的扭曲，放松党性修养和锻炼，应对市场经济大潮不能坚持警惕、坚持冷静、坚持操守，更没有慎独慎微，忽视从根本上研究人民的利益，不甘清贫，崇尚拜金，最终导致走上犯罪的道路。

　　其次，党员领导干部把人民赋予的权力作为自我谋取私利的工具，在危害党的事业的同时，自我也必将遭到“身囚”之苦。权力是一把双刃剑，如果能正确的行使就能为人民办实事、谋利益，反之就会成为以权谋私的魔杖。从领导到囚犯，是用自我的政治生命、青春年华、人生自由和完美的家庭去以身试法换取身外之物。

　　第三，法制观念淡薄，待人处事上没有坚持应有的警惕性和纯洁性，必然导致行为的畸形，最终葬送前程。

　　这些真实的案例再次警示我们：共产主义梦想和信念是...的精神支柱和灵魂，任何时候都不能动摇。作为一名党员，要防止腐败，就要做到：

　　一、始终坚持党的信念。我们每一个党员在任何时候都不能忘了自我的信念和追求。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，免得“一失足成千古恨”。要严于律己，以苦为乐，以廉为荣，做一个道德高尚的人，以良好的人格力量为党和人民多做奉献。

　　二、树立正确的世界观、人生观、价值观。在物欲横流的当今社会，人们的思想观念、生活方式和价值取向都发生了多方面的变化，可是非、善恶、美丑的界限不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。

　　三、坚持政治理论学习。在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。

　　四、坚持为人民服务的宗旨。完成好党交给的各项工作任务，在任何时候都要把党和人民利益放在首位。要始终坚持头脑清醒，不以物惑，不以情移，守得住清贫，耐得住寂寞，经得起诱惑，坚持住气节;要真正做到自重自省、自警自励，应对社会生活中的种种诱惑，心不为其所动，志不为其所丧，牢牢守住道德底线，用实际行动践行自我的诺言——清清白白做人，堂堂正正做事。

　　警示教育片观后感（十九）：

　　警示教育片观后感

　　12月12日午时，政法委组织机关全体人员观看了《没有规划好的人生》警示教育片，片中主人公王凤玲从一个规划局副局长一步步堕落为阶下囚，由人民的公仆一下子蜕变成了人民的罪人，看后令人震撼，发人深省，给每个党员、干部做了一次心灵的洗礼，也敲响了长鸣的警钟。

　　剖析这个反面教材，造成王凤玲贪污腐败的主要原因是权力的异化。规划局是拥有很大权力的职能部门，她作为手握建筑审批权的副局长，权力很大，人民赋予了她权力，是让她为人民服务的，可是权力的赋予却成了她获得个人利益，满足个人私欲的砝码。录像中的王凤玲运用手中的权力，勾结房地产开发商、广告商，使正常的为民服务变成有偿的为己服务。王凤玲之所以能做出这样的行为，是正因不能正确的认识手中的权力，使党的形象受到了极大的损害。这个教训让每个党员领导干部都要引以为鉴，从深层次认识手中的权力，树立正确的人生观和世界观，让手中的权力真正起到为人民服务的作用。反思自我作为一名党员干部，要从中吸取教训，切实做到廉洁奉公、执政为民、今后的工作中要从以下几方面入手：

　　一要始终坚持政治理论领悟，坚定梦想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。认真领悟马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入明白十七大及十七届六中全会精神，认真贯彻落实科学发展观、在不断地领悟中自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，使共产主义的梦想信念深深地扎根于自我的头脑里、凝刻在自我的心目中，牢记为人民服务的宗旨，提高自我约束潜质，提高自我警省潜质，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，始终牢记“常思贪欲之害，常戒非分之想，常怀律已之心，常修从政之德”，筑起拒腐防变的思想长堤。

　　二要树立正确的权力观，始终坚持为人民服务的宗旨。要做到全心全意为人民服务，在任何时候都要把党和人民利益放在首位;要时刻注意树立警醒意识，在大是大非面前坚持正确立场和态度，自觉维护党和人民的利益;要正确行使党和人民赋予的权力，心系组织重托，心系群众冷暖;要坚持进行自我批评和自我教育，牢固树立“为人民服务”的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。(文雅)

　　三要廉洁自律，持续良好的工作作风和生活作风。要时刻坚定社会主义梦想信念，树立正确的人生目标和追求，实现自身的社会价值;要正确看待名誉、职位、报酬、个人利益，懂得知足常乐;要做到在权、钱、色方面不伸手，不纵欲，不侥幸，时时把自我置身于监督之中，时时刻刻牢记“手莫伸，伸手必被捉，党和人民在监督，万目睽睽难逃脱”;要严格要求自我，不贪图小便宜，在思想上要求提高，反对贪图享受，牢记为人民服务的宗旨，透过自我在政治和业务技术方面的提高，踏踏实实工作，以求真务实的精神，与时俱进的思想观念，为增强党的执政地位，做出自我应有的贡献。

　　四要认真贯彻执行党的各项廉政建设规章制度。腐败的下场说明了：在社会主义中国，法律面前没有特殊公民，党纪面前没有特殊党员，一个党员干部，不管地位多高，权力多大，只要违法乱纪，终究逃不脱党纪国法的严厉制裁，以身试法者必亡!

　　作为一名党员干部，无论工作中还是生活中，都要用心维护党纪国法的严肃性，不仅仅要用宪法和法律约束自我，更要用党章和党的纪律规范自我，不断加强自身的廉洁自律修养，以优良党风促政风带民风，要严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住清苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。

　　警示教育片观后感（二十）：

　　贪欲是祸害之源。老子曾告诫世人“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”。毋庸置疑，人都是有欲望的，一个人存在某些合理的欲望是正常的，但必须知可得与不可得，明辨是非，知足常乐。如果欲望过度，就必然会不择手段，不顾后果地去攫取，段义和不顾法律，崇尚权利的行为注定要玩火自焚。对于党员领导干部来说，如果对安全警示语500句

　　1、安全就是节俭，安全就是生命。

　　2、安全你我他，幸福靠大家。

　　3、你对违章讲人情，事故对你不留情。

　　4、落实“谁主管，谁负责”的安全管理职责制。

　　5、富工兴企，安全第一。领导意识，严管得力。

　　6、特殊工种，异常要求。无证作业，事故头出。

　　7、在施工作业中，严禁打闹睡卧仰。

　　8、与其为安抚死者花钱，不如为保护生者投资。

　　9、不折不扣，坚决执行。融进血液，化为行动。

　　10、安全日日好，生产节节高，事故不难防，重在守规章。

　　11、酒后作业，拿命赌博。

　　12、上班之前酒不沾，提防事故把空钻。头脑清醒反应快，事故见你就溜边。

　　13、安全生产人人有责。

　　14、班前讲安全，思想添根弦。班中讲安全，操作保平安。班后讲安全，警钟鸣不断。

　　15、勿忘妻儿情，把住安全关。安全与生产，相辅又相承。

　　16、安全生产人人有责。

　　17、互相关心，共著安全。

　　18、心急莫心慌，安全记心上。别为抢时间，却把安全忘。

　　19、快刀不磨会生锈，安全不抓出纰漏。

　　20、时时绷紧安全之弦，处处弹奏幸福之音。

　　21、生产再忙，安全不忘。

　　22、不折不扣，坚决执行。融进血液，化为行动。

　　23、违章指挥等于杀人;违章作业等于自杀。

　　24、天天都是安全日，处处做好安全事;时时拉响安全钟，人人都念安全经。

　　25、一人安全，全家幸福;人人安全，国泰民安。

　　26、积尘自燃，防火重要。

　　27、隐患要查出，苗头不能放。教训要记取，安全意识强。

　　28、严是爱，松是害，搞好安全利三代。麻痹与痛苦共存，幸福与安全同在。

　　29、把握安全，拥有明天。

　　30、宁可干日常抓不懈，不可一时粗心大意。遵守“安规”阳光大道，违章作业险路一条。

　　31、安全意识，不可淡化。安全思想，不可放松。

　　32、安全生产，人命关天。党政工团，齐抓共管。

　　33、千里之堤，蚁穴溃起。根除隐患，保障安全。

　　34、增强安全意识，提高安全技能。

　　35、安全要讲事故要防安不忘危乐不忘忧。

　　36、光说不动，实在无用。落实预防，隐患难藏。

　　37、安全保健康，千金及不上。

　　38、酒后工作，必生大祸。随地吸烟，火光冲天。

　　39、安全生产，监控严管。生产大上，安全不忘。

　　40、三违不反，事故难免。严格执章，行为高尚。

　　41、只要照着做，安全有保证。安全是生命，冒险是拚命，，违章是玩命，蛮干不要命。

　　42、安全第一，警钟常鸣。

　　43、甜蜜的家盼着您平安归来

　　44、忽视安全令人可叹，遭遇不测令人可怜。

　　45、你对违章讲人情，事故对你不留情。

　　46、皮带切莫爬，摔下危险大。质量标准化，安全创水平。

　　47、忽视安全抓生产是火中取栗;脱离安全求效益如水中捞月。

　　48、人人讲安全，家家保平安。

　　49、安全技术不学习，遇到事故干着急。平时多练基本功，安全生产显神通。

　　50、隐患不处理，害人又害已。幸福是棵树，安全是根基。

　　51、交底三遍熟，安全三思稳(交底:班前交待安全技术注意事项)。

　　52、管理制度化，操作规范化，现场礼貌化。

　　53、停电作业，勿忘验电。违章生险，遵纪则安。

　　54、安全好，烦恼少，全家幸福乐陶陶。见火不救火烧身，有章不循祸缠身。

　　55、酒后开车事故多，迷迷糊糊凶阎罗。船到江心补漏迟，事故临头后悔晚。

　　56、海底隧道施工安全工作无小事。

　　57、安全不能忽略细节。

　　58、安全生产，警钟常鸣。

　　59、安全在心间，美满在明天。规程要学会，守规不能忘。

　　60、安全时时管，事故处处防。

　　61、工作不在乎，拿命开玩笑。停电必验电，地线要挂好。

　　62、语言尖刻比蜜甜，幸福莫忘安全员。安全工作时时想，胜过领导天天讲。

　　63、施工生产，安全第一。堤溃蚁穴，气泄针芒。

　　64、安全工作时时抓，事故消灭在萌芽。精心操作细检查，消灭事故在萌芽。

　　65、戴上安全帽，心要想安全。精神不分散，操作保安全。

　　66、会车之前想一想，礼让三先高风尚。

　　67、宁走十步远，不走一步险。安全靠自我，行为要规范。

　　68、安全你我他，情系干万家。

　　69、大事不控，教训难容。小事不整，后患无穷。

　　70、常抓不懈，防微杜渐。

　　71、安全生产勿侥幸，违章蛮干要人命。

　　72、高兴上班守规章，平安回家有保障。

　　73、生产秩序乱，事故到处钻。

　　74、班组安全教育不断，工中操作规程不乱。

　　75、防事故年年平安福满门，讲安全人人健康乐万家。

　　76、严禁蛮干，永记心间。鲁莽行事，痛苦一世。

　　77、安全生产职责重于泰山

　　78、疏忽一时，痛苦一世。珍惜自我，安康无比。

　　79、人在工地，心在别处。不用打赌，准出事故。

　　80、企业负责，行业管理，国家监察，群众监督

　　81、纪律松了绑，事故逞凶狂。气泄于针孔，祸始于违章。

　　82、隐患潜伏，事故难除。安危相易，祸福相生。

　　83、学习安全知识，提高安全技能。

　　84、预防重于救灾，职责重于泰山。

　　85、幸福是棵树，安全是沃土。

　　86、质量是安全基础，安全为生产前提。

　　87、上班前喝酒，事故随时有。防患于未然，才能保安全。

　　88、挂牌示誓设遮栏，完工交票再送电。详查原因摆危害，头脑当中找隐患。

　　89、一人违章，众人遭殃;全员群防，安全健康。

　　90、教育为本，防患未然。

　　91、切忌耍大胆，遵章守规程。妻娘盼你归，月圆乐融融。

　　92、戴上安全帽，安全有依靠。系上安全带，生命有依靠。有安才有全，无安全没有。

　　93、告别哭声，全家安宁。

　　94、苍蝇贪甜死于蜜，作业图快失于急。

　　95、高空作业最危险，安全绳扣系腰间。上下传递物和件，不可乱抛用绳牵。

　　96、遵章守纪，安全作业。

　　97、铭记制度规章，事情不会遭殃。

　　98、生产要安全，安会再生产。警惕安全在，麻痹事故升。

　　99、酒后作业，拿命赌博。

　　100、不绷紧安全的弦，就弹不出生产的调。

　　101、石油企业最特殊;进到油区要注意。到处都是可燃物，留下火种再进去。

　　102、进入施工现场必须戴好安全帽。

　　103、莫道违章是小事，事故教训血斑斑。重视安全硕果来，忽视安全遭祸害。

　　104、安全树上开新花，栽培全靠你我他。不讲卫生要生病，不讲安全要送命。

　　105、疏忽一时，痛苦一世。

　　106、仅有防而不实，没有防不胜防。

　　107、相互保安，人人受益。

　　108、不伤害自我，不伤害他人，不被别人伤害。

　　109、一丝不苟，不讲情面。

　　110、好花不精心培育，终归枯黄，生产不注意安全，迟早遭殃

　　111、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。

　　112、安全第一，警钟常鸣。预防为主，人人牢记。

　　113、井口勿吸烟，制度莫违反。工程质量差，等于埋隐患。

　　114、宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。

　　115、工作生产，勿忘安全。平安是金，步步细心。

　　116、溜子皮带，蹬坐危险。出了事故，后悔已晚。

　　117、落实安全规章制度强化安全防范措施

　　118、“三违"(三违:违章指挥违章作业违反劳动纪律)。

　　119、告别事故，安全幸福。

　　120、遵守“安规”是阳光道，违章作业险路一条。

　　121、一人违了章，大家都遭殃。互相来监督，安全放心上。

　　122、安全是生命的基石，平安是幸福的阶梯

　　123、安全抓得严，职工生活甜。安全抓得细，职工都受益。

　　124、遵章守法细操作，落实就在每一天。安全生产要牢记，事故教训要吸取。

　　125、要想事故少，设备维护好。心中有规程，行动有准绳。

　　126、你不伤我，我不伤你。

　　127、班组安全教育不断，工中操作规程不乱。

　　128、班前莫喝酒，精力要集中。眼观六路事，耳听八面风。

　　129、人命关天，安全为大。

　　130、亲人等着你，下班来团聚。最终一茬窑，千万别着急。

　　131、安全教育，不可中断。安全防范，不可忽视。

　　132、遵章守纪，安全作业。

　　133、人在井下，心在别处。

　　134、安全规程，庄严神圣。贴在墙上，牢记心中。

　　135、生产讲安全，质量严把关;隐患要排除，操作不蛮干。

　　136、预防为主事故少，确保安全人人想。安全帽一边扔，头部上头打“补丁”。

　　137、安全——我们永恒的旋律

　　138、三违不反，事故难免。严格执章，行为高尚。

　　139、快刀不磨会生锈，安全不抓出纰漏。平时有张“婆婆嘴”，胜过事后“妈妈心”。

　　140、转动设备检修前，挂牌警告断电源。厂带照明要完好，光亮充足事故少。

　　141、安全是效益，质量是财源。拿猫当虎斗，事故无门路。

　　142、预防事故，关爱生命。

　　143、脚踏实地，稳定发展。

　　144、生产再忙，安全不忘。工作再多，安全运作。

　　145、一人把关一处安，众人把关稳如山。违章违纪不去抓，害入害己害国家。

　　146、严禁冒险作业，杜绝事故发生。

　　147、安全第一要牢记，时时处处要注意。矿山事故是灾难，安全生产出效益。

　　148、杜绝违章反蛮干，消除隐患保安全。

　　149、预防危转安，不预祸滔天;制度松条缝，事故必钻空。

　　150、杂草不除禾苗不壮，隐患不除效益难上。

　　151、检查事故隐患要横眉冷对，避免事故发生笑逐颜开。

　　152、勤查勤检，消除隐患。常抓不懈，防微杜渐。

　　153、任何工作，别耍大胆。坚持规程，保你平安。

　　154、抓好安全生产促进经济发展

　　155、容忍危险等于做茧自毙，谨慎行事才能安然无恙。

　　156、安全工作严是爱，处理事故松是害。严格要求安全在，松松垮垮事故来。

　　157、施工生产，安全第一。堤溃蚁穴，气泄针芒。

　　158、班前讲安全，思想添根弦;

　　159、交底*三遍熟，安全三思稳(*交底:班前交待安全技术注意事项)。

　　160、瞎马乱闯必惹祸，操作马虎必出错。

　　161、工作一马虎，就会出事故。国家受损失，个人受痛苦。

　　162、居安思危，常备不懈。小洞不补，大洞难堵。

　　163、安全是家庭幸福的保证，事故是人生杯具的祸根。

　　164、安全第一，人人牢记。

　　165、警钟常鸣记心里，杜绝违章和违纪。矿山所属矿和厂，安全第一天天讲。

　　166、预则危转安，不预险成灾。制度松条缝，事故就钻空。

　　167、反违章铁面无私，查隐患寻根究底。设备巡视莫粗心，运行操作要认真。

　　168、告别违章，幸福健康。

　　169、警钟常鸣响，安全天天讲。疏忽一瞬间，事故把空钻。

　　170、时时都谨慎，安全皆欢喜。检查维护细，隐患无阵地。事故如恶鬼，规程是钟馗。

　　171、电线变潮易起火，过载发热酿大祸。全神贯注差错少，马虎大意事故多。

　　172、保安全一日不足，出事故一时有余。

　　173、莫道违章是小事，事故教训血斑斑。

　　174、我不伤我，你不伤你。

　　175、小洞不补，大洞难堵。

　　176、安全是生产之本，违章是事故之源。人人把好安全关，处处设防漏洞少。

　　177、深入浅出，易学易记。

　　178、安全来于警惕事故出于麻痹

　　179、生动活泼，入情入理。

　　180、细心无大错，粗心酿大祸。安全人人抓，幸福千万家。

　　181、违章作业，早晚是祸。

　　182、班后讲安全，警钟鸣不断。

　　183、多看一眼，安全保险。

　　184、违章指挥害人命，必遭法律严厉惩。

　　185、忽视安全，如履薄冰。一时侥幸，终酿大祸。

　　186、地质灾害猛如虎，安全职责大如天。

　　187、振兴矿业，安全第一。

　　188、安全第一天天讲，事故隐患常预想。黄金有价人无价，人身安全事最大。

　　189、上有老，下有小，出了事故不得了。

　　190、杆下不停留，细心器材掉。监护要认真，职责要尽到。

　　191、一人安全，全家福欢。一人违章，众人遭殃。

　　192、夯实基础，有序管理(基础:指安全教育职责制度建设等)。

　　193、安全第一忘不得，违章作业干不得。侥幸心理有不得，盲目操作了不得。

　　194、一时疏忽，必出事故。

　　195、见了违章严批评，道是无情却有情。安全靠我们创造，我们靠安全生存。

　　196、一人安全，全家幸福

　　197、违反规程，祸不单行;措施到位，安而无危。

　　198、宁绕百丈远，不冒一步险。

　　199、为了你和他人的健康，请注意安全。

　　200、生产是花，安全是根。要想花美，必须强根。

　　201、安全来自警惕，事故出于麻痹。

　　202、违章作业，早晚是祸。

　　203、一人安全，全家幸福;人人安全，国泰民安。

　　204、遵章光荣，违纪可耻。

　　205、安全防护为大家设置，安全措施要大家落实。

　　206、事故隐患不除，等于放虎归山。

　　207、违章指挥意味着杀人。

　　208、措施要齐全，研究要周到。马虎是大敌，“凑合”切不要。

　　209、不怕虎生千只眼，只怕人有麻痹心。亡羊补牢犹未晚，何如防患于未然。

　　210、多查一遍，安全保险。早防一步，不出事故。

　　211、深入浅出，易学易记。

　　212、隐患潜伏，事故难除。

　　213、大患化小，平安难找。化了小患，事故不断。

　　214、有备无患，无备遭难。事故出现，后悔已晚。

　　215、安全施工，礼貌作业。

　　216、要你遵章为你好，不该反感发牢骚。安全连着千万家，职工家属也要抓。

　　217、执行规程，心诚则灵。干群努力，安全共行。

　　218、安全人人抓幸福千万家

　　219、要辨明云行的方向，要懂得尘起的原因。

　　220、居安思危险不至，麻痹大意祸降临。规章制度天天讲，安全生产时时抓。

　　221、简化作业省一时，贪小失大苦一世。

　　222、一时疏忽，必出事故。疏忽大意，灾祸之源。

　　223、安全警句千万条，安全生产第一条。

　　224、小事化了，后患不少。

　　225、出事不能弯弯绕，“三不放过”要记牢。安全第一要牢记，不可粗心和大意。

　　226、车轮一转想职责，油门紧连行人命。

　　227、安全不能忽略细节。

　　228、安全是朵幸福花，众人浇灌美如画。上有老，下有小，出了事故不得了。

　　229、违章违纪，害人害己，盲目蛮干必有大患。

　　230、安全健康，企兴我祥。进入现场，集中思想。

　　231、居安思危，常备不懈。不补小洞，难堵大洞。

　　232、抓生产必须同时抓安全。

　　233、有章不循想当然，思想麻痹是根源。违章作业是祸根，事故悔恨教训深。

　　234、班中讲安全，操作保平安;

　　235、思想要集中，杂念要除掉。年年保安全，家家皆欢笑。

　　236、生产讲安全，严把质量关;及时除隐患，科学禁蛮干。

　　237、施工重地，闲人免进。

　　238、敬奉安全座右铭，终生幸福乐无穷。违章作业接死神，严守规程除祸根。

　　239、生命宝贵一朵花，呵护安全你我他。

　　240、隐患潜伏，事故难除。安危相易，祸福相生。

　　241、安全管理，处处要严。一丝不苟，不讲情面。

　　242、麻痹一点，出事瞬间。

　　243、有备无患，无备遭难。

　　244、家中不赌博，班中不冒险。安全保生产，全家得美满。

　　245、千里之堤，溃于蚁穴。

　　246、贯彻规程，先靠领导。落实规程，要靠自保。

　　247、特殊工种，技术过硬。无证上岗，事故难挡。

　　248、抓好技术安全，落实安全技术。

　　249、居安思危，常备不懈。

　　250、“三违”是大敌，人人要注意。时时不能松，天天要警惕。

　　251、麻痹是最大的隐患，失职是最大的祸根。

　　252、既稳又准还可靠，空中地上都安全。生与死和安与危，安全生产靠法规。

　　253、感情深，一口闷，酒后上班头发昏。上班之前不喝酒;相互提醒够朋友。

　　254、大事化小，教训难找。

　　255、多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。

　　256、传播安全文化，宣传安全知识。

　　257、宁为安全操碎心，不让事故害人民。

　　258、楼梯平台升降口;栏杆护板必须有。停电作业先验电，保证安全挂地线。

　　259、作业过程忌嬉闹，分散精力事故冒。

　　260、安全规程是真经，“规章制度”血成写。万丈高楼平地起，安全教育是根基。

　　261、安全是朵幸福花，合家浇灌美如画。

　　262、安全法规血写成，违章害己害亲人。

　　263、巧干带来安全，蛮干招来祸端。

　　264、无证严禁操作，酒后严禁上岗。

　　265、安全勤劳生活完美

　　266、自我保安，不可轻视。

　　267、安全警句千万条，安全生产第一条。

　　268、违章违纪，害人害己。

　　269、巡回检查要做好，免得出事做检讨。登高扎好安全带，献给亲人一份爱。

　　270、为了你我他，请君要保安。班前不喝酒，下井不带烟。

　　271、违章行为不狠抓，害人害己害国家。你对违章讲人情，事故对你不留情。

　　272、安危相易，祸福相生。

　　273、管理制度化，操作规范化，现场礼貌化。

　　274、学习安全知识，提高安全技能。

　　275、安全教育启迪良知，技术培训增长技力。

　　276、安全施工，礼貌作业。

　　277、居安思危，常备不懈。小洞不补，大洞难堵。

　　278、进入施工现场必须戴好安全帽。

　　279、严是安全之本，松是事故之源。

　　280、安全人人抓，幸福千万家。

　　281、施工进度，安全稳步。效益要顾，安全为主。

　　282、外线作业时，要戴安全帽。绑好安全带，防坠更可靠。

　　283、安全管理，处处要严。

　　284、增强安全意识，提高安全技能。

　　285、入海之前先探风，上岗之前先练功。

　　286、疏忽一时，痛苦一世。珍惜自我，安康无比。

　　287、高兴上班守规章，平安回家有保障。

　　288、违章指挥害人命，必遭法律严厉惩。

　　289、遵章守纪精通安全技能，安全生产争立双项功臣。

　　290、勤查勤检，消除隐患。

　　291、一人出事故，殃及全家人。众人保安全，幸福千万家。

　　292、生命诚可贵，幸福价更高。若想无事故安全要记牢。

　　293、停电作业，勿忘验电。违章生险，遵纪则安。

　　294、安全是幸福家庭的保证，事故是人生杯具的遗恨。

　　295、安全是永恒的主题，质量是主体的保证。

　　296、舒服一阵子，受害一辈子

　　297、平安是金，步步细心。

　　298、安全知识让你化险为夷

　　299、健康的身体离不开锻炼，美满的家庭离不开安全。

　　300、光喊不动，实在无用。

　　301、一人受害全家受苦，人人平安全家幸福。

　　302、违章作业根挖掉，安全工作才可靠。停电验电挂地线，认真监护保安全。

　　303、一丝不苟保安全，麻痹疏忽生祸端。

　　304、光喊不动，实在无用。处处预防，隐患难藏。

　　305、家有贤内助，上班少事故。

　　306、安全能够兴国，事故能够亡身。

　　307、事故如虎狼，它在暗中藏。一时不注意，它就把人伤。矿山多电器，用电要注意。

　　308、事故出于麻痹，安全来于警惕。

　　309、一人违章，众人遭殃。

　　310、安全意识，不可淡化。安全思想，不可放松。

　　311、堤溃蚁穴，气泄针芒。

　　312、安全教育，不可中断。安全防范，不可简单。

　　313、生产是花，安全是根。要想花美，必须强根。

　　314、地质预报早知道，落实措施保安全。

　　315、告别哭声，全家安宁。

　　316、严格规范安全在，违章蛮干事故来。

　　317、人勤隐患少，人懒事故找;不怕千日紧，只怕一日松。

　　318、防微杜渐警钟长鸣

　　319、正反典型，解剖分析。

　　320、传播安全文化，宣传安全知识。

　　321、安全平安，矿兴我荣。

　　322、细心无大错，粗心铸大过;生产秩序乱，事故到身边。

　　323、安全生产，监控严管。生产大上，安全不忘。

　　324、钢丝吊具，不检危险。出了事故，后悔已晚。

　　325、疏忽大意，灾祸之源。

　　326、熟读规程千万遍，恰如卫士身边站。居安思危年年乐，警钟常呜岁岁欢。

　　327、仅有防而不实，没有防不胜防。

　　328、严是安全之本，松是事故之源。

　　329、班前喝大酒，事故跟你走。班中睡大觉，事故把你我。

　　330、事故是一生的不幸，隐患乃永久的危险。

　　331、放眼全局，突出重点。

　　332、落实安全措施，消除事故隐患。

　　333、安全铁面人，关怀胜亲人。

　　334、造高楼打牢基础，保安全抓好班组。

　　335、见了违章严批评，道是无情却有情。

　　336、安全多下及时雨，教育少放马后炮。

　　337、安全生产，生产蒸蒸日上;礼貌建设，建设欣欣向荣。

　　338、与其事后痛哭流涕，不如事前遵章守纪。

　　339、进入现场，集中思想。

　　340、多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。

　　341、不立规矩不成方圆，规章不守难保安全。

　　342、麻痹一点，出事瞬间。

　　343、危险地带，严禁攀登。

　　344、倒闸操作“四对照”，运行人员要记牢。头脑不能存侥幸，行动不可随意性。

　　345、安全人人讲，三违人人抓。人人保安全，不分你我他。

　　346、唠唠叨叨为你好，干叮万嘱事故少。称砣不大压千斤，安全帽小救人命。

　　347、安全是增产的细胞，隐患是事故的胚胎。

　　348、安全第一记心头，生产一步一层楼。重视安全硕果来，忽视安全遭祸害。

　　349、疏忽一时遭祸害，痛苦一世悔恨迟。

　　350、安全不能事后诸葛亮，为安全要三思而后行。

　　351、危险地带，严禁攀登。

　　352、上班前推杯换盏，上班后天旋地转。出事故手忙脚乱，酿苦酒辛酸难咽。

　　353、上有老，下有小，出了事故不得了。

　　354、教育为本，防患未然。脚踏实地，稳定发展。

　　355、健全制度行为规范，遵章守纪保障安全。

　　356、违章指挥等于杀人;违章作业等于自杀。

　　357、不用打赌，准出事故。

　　358、安全生产你管我管大家管才能安全，事故隐患你查我查全员查方会平安。

　　359、知险不成险，险在不知险。要想不出险，常常想危险。

　　360、干头万绪，安全在先。

　　361、职责重于泰山人命安全关天。

　　362、冒险是事故之源，谨慎为安全之本。

　　363、在施工作业中，严禁打闹睡卧仰。

　　364、施工重地，闲人免进。

　　365、工作之中守纪律，万勿违章和违纪。安全帽真是个宝，并下作业离不了。

　　366、造高楼打牢基础，保安全抓好班组。

　　367、安全第一记心头，生产一步一层楼。

　　368、海底隧道施工安全工作无小事。

　　369、安全和效益结伴而行，事故与损失同时发生。

　　370、违章违纪，害人害己，盲目蛮干必有大患。

　　371、宁可停工停产，绝不违章冒险

　　372、制度松绑，事故猖狂。

　　373、人命关天，安全为大。

　　374、要把效益争，安全是保证。隐患事故多，效益一场空。

　　375、车轮一转想职责，油门紧连行人命。

　　376、安全你一人，幸福全家人。下井来矿山，家人心挂牵。

　　377、整治隐患不怕难，根除危险笑开颜。

　　378、事故是幽灵，时时要清醒。事故是暗箭，安全是盾牌。

　　379、宁定十步远，不冒一步险。喜庆佳节时，更莫忘安全。

　　380、想当者好人，最终害死人。宁操百倍心，不冒半分险。

　　381、安全人人抓;幸福千万家。幸福是棵树，安全是沃土。

　　382、早知今日，何必当初。当初蛮干，今日痛苦。安全教育，声情并举。生动活泼，入情入理。正反典型，解剖分析。

　　383、安全好，烦恼少，全家幸福乐陶陶。

　　384、提防留意安全在，漫不经心事故来。

　　385、真经验救命，假经验流血。庄稼怕天旱，工作怕蛮干。

　　386、安全在心中，时刻敲警钟。经验有优劣，规程作鉴别。

　　387、为了你和他人的'健康，请注意安全。

　　388、忙乱之中易出事，要求不严易出事。工作闲扯易出事，熟套工作易出事。

　　389、隐患潜伏，彻底整除。安危相易，祸福相生。

　　390、勤查勤检，消除隐患。

　　391、严是爱，松是害，搞好安全利三代。

　　392、精神不振易出事，着急下班易出事。

　　393、多防一步，少出事故。

　　394、制度松绑，事故猖狂。

　　395、安全为了生产，生产必须安全。

　　396、落实安全措施，消除事故隐患。

　　397、产量要多超，安全是法宝。煤矿要兴旺，二者不可少。

　　398、用鲜血换来的操作规程，不必再用鲜血去检验

　　399、井下有隐患，怕在无防范。狼咬离群羊，祸找违章人。

　　400、安全生产，齐抓共管。

　　401、生命宝贵一朵花，呵护安全你我他。

　　402、旱季一到，风大物燥。焊接周边，严防火燃。

　　403、我管安全不图啥，只为幸福你和他。

　　404、不伤害自我，不伤害他人，不被别人伤害。

　　405、一人违章，众人遭殃。疏忽一时，痛苦一世。

　　406、地质预报早知道，落实措施保安全。

　　407、家以和为贵，矿以安为本。加强纪律性;安全有保证。

　　408、争当行家和能手，事故永世难出头。

　　409、安全意识自觉增强，严守规章牢记心上。

　　410、安全生产赐给万家乐，伤亡事故留给千人悲。

　　411、仅有绷紧安全之弦，才能弹奏幸福之音。侥幸心理糊弄自我，不怕“一万”就怕“万一”。

　　412、职责不清易出事，新用工艺易出事。新来工人易出事，冒险省事易出事。

　　413、提防留意安全在，漫不经心事故来。

　　414、光喊不动，实在无用。处处预防，隐患难藏。

　　415、安全教育启迪良知，技术培训增长技力。

　　416、一丝不苟保安全，麻痹疏忽生祸端。

　　417、安全编织社会福祉花环，违章酿成家庭苦酒。

　　418、告别事故，安全幸福。

　　419、一人安全系全家幸福，每一天无事保大家平安。

　　420、疏忽一时遭祸害，痛苦一世悔恨迟。

　　421、千里之堤，蚁穴溃起。根除隐患，保障安全。

　　422、小小安全帽，生命保护罩。全矿齐动员，一齐抓安全。

　　423、放眼全局，突出重点。干头万绪，安全在先。

　　424、备则无患，无备遭难。预案演练，储备齐全。

　　425、谨守规程，礼貌施工。

　　426、忽视安全，如履薄冰。一时侥辛，终酿大祸。

　　427、谨守规程，礼貌施工。

　　428、与电打交道，安全是首要。要干电气活，先开工作票。

　　429、企业增效益，安全是前提。上班不喝酒，工作精神抖。

　　430、人人讲安全，事事为安全。时时想安全处处保安全。

　　431、蛮干出事故，后悔已迟晚。工作干条线，安全一针穿。

　　432、铲除杂草要趁小，整改隐患要赶早。杂草丛生庄稼少，险象环生事故多。

　　433、生产讲安全，严把质量关;及时除隐患，科学禁蛮干。

　　434、预防重于救灾，职责重于泰山。

　　435、违章违纪，害人害己。

　　436、安全是最大的节俭，事故是最大的浪费。

　　437、预防事故，关爱生命。

　　438、安全编织社会福祉花环，违章酿成家庭苦酒。

　　439、不守规章要批评，道是无情却有情。

　　440、不图形式，注重实际。提高意识，增进本事。

　　441、大事不控，教训难容。小事不整，后患无穷。

　　442、安全教育，声情并举。

　　443、生产想安全，质量要把关。隐患要排除，操作不蛮干。

　　444、小病不治成大疾，隐患不除出事故。安全措施要做细，疏忽大意出问题。

　　445、地质灾害猛如虎，安全职责大如天。

　　446、违章违纪不狠抓，害人害己害国家。

　　447、莽撞者绝非勇士，谨慎者不是懦夫。安全培训不认真，遇有情景就发懵。

　　448、安全考试不能抄，你抄我抄最糟糕。上班天天想安全，在岗时时为安全。

　　449、杜绝违章反蛮干，消除隐患保安全。

　　450、流动吸烟，火光冲天。

　　451、上有老，下有小，出了事故不得了。

　　452、早知今日，何必当初。

　　453、要想效益好，安全不可少。安全心中想，工作守规章。

　　454、友情于违章惩处，有情于幸福家庭。

　　455、生活甜密密，安全是根基。险前一句话，保矿又保家。

　　456、唠唠叨叨为你好，千叮万嘱事故少。

　　457、严禁冒险作业，杜绝事故发生。

　　458、无证严禁操作，酒后严禁上岗。

　　459、掩盖事故如同扬汤止沸，消除隐患才是釜底抽薪

　　460、把握安全，拥有明天。

　　461、一人安全，全家福欢。一人违章，众人遭殃。

　　462、安全防护为大家设置，安全措施要大家落实。

　　463、骄傲自满是事故的导火线，谦虚谨慎是安全的铺路石。

　　464、干方百计抓安全，群策群力防事故。下了班，早回家，免得亲人肠牵挂

　　465、忽视加大意等于危险，防护加警惕就是安全。

　　466、蚁穴溃堰，不放小患。安全发展，国泰家安。

　　467、不伤害自已，不伤害他人，不被他人伤害。

　　468、执行“安规”不认真，等于疾病染上身。黄泉路上无老小，屡屡违章先报到。

　　469、告别违章，幸福健康。

　　470、安全为了生产，生产必须安全，时时注重安全，处处预防危险。

　　471、除净暗礁好行船，事故防患于未然。安全不是口头禅，时时事事记心间。

　　472、技术可是夜，安全难保证。生产大合唱，安全第一章。

　　473、有备无患，无备遭难。事故出现，后悔已晚。

　　474、分秒细查才安全，居安思危保安全。

　　475、醉意带进矿，祸害带回家。安全记心问，事故难沾边。

　　476、工作千头万绪，莫忘安全第一。

　　477、安全出效益;安全出速度。安全出美满，安全出甜密。

　　478、安全生产，警钟常鸣

　　479、安全管理完善求精，人身事故安全为零。

　　480、传播安全文化宣传安全知识

　　481、重视安全硕果来，忽视安全遭祸害。

　　482、抓好技术安全，落实安全技术。

　　483、自我保安，贵在律严。相互保安，爱心在先。

　　484、动手预防，隐患难藏。

　　485、事故不难防，重在守规章。事故不难防，重在守规章。

　　486、粗心大意是事故的温床，马虎是安全航道的暗礁。

　　487、安全警钟天天敲，事故苗子人人拔。“要我安全”是爱护，“我要安全”是觉悟。

　　488、铭记制度规章，事情不会遭殃。

　　489、抓基础从大处着眼，防隐患从细处着手。

　　490、无证驾驶，危及生命。酒后开车，后患无穷。

　　491、一人受害全家受苦，人人平安全家幸福。

　　492、安全第一贵在行动，预防为主从我做起。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

　　493、严禁蛮干，永记心间。鲁莽行事，痛苦一世。

　　494、上岗安全忘一旁，好比身后藏只狼。作业之中忌嬉闹，分散精力事故冒。

　　495、安全你我他，幸福靠大家。

　　496、人勤隐患少，人懒事故找;不怕千日紧，只怕一日松。

　　497、与其事后痛哭流涕，不如事前遵章守纪。遵章是安全的先导，违章是事故的预兆。

　　498、贯彻规程，先靠领导。落实规程，要靠自保。

　　499、安全第一，警钟常鸣。预防为主，人人牢记。

　　500、小小安全带，情系千万家。高空作业时，干万扎牢它。麻痹和大意，害人又害已。

教育叙事（通用20篇）

　　教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。下面是小编带来的教育叙事（通用20篇），希望对你有帮助。

　　教育叙事 篇1

　　语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。

　　在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。一分钟之后学生畅所欲言，有的说：“老人感到十分孤独，每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。”有的说：“老人是在独自欣赏雪景。万里江山，粉妆玉砌，渔翁之意不在鱼，在乎雪景之美也。”还有的说：“这位老人看起来很清高。”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。”是啊，冬天来了，春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼，精彩至极。

　　爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”学生经过自我独立思考、确定，敢于提出自我发现或设计的问题，其思维更具挑战性，能更好地培养学生的创新本事。一位教师指导学生阅读《皇帝的新装》，有个学生说，这篇文章是安徒生靠想象来写的，我也设计了一个问题来激发同学们的想象创新本事。问题是：皇帝最终意识到自我受骗了，但出于皇帝的尊严，还不好承认。假如你是那位皇帝，你有什么高明的办法来治服骗子(这只是一个假设，并不是这篇文章的继续，学生讨论交流)几分钟之后，有同学发言，我有一个办法：先以赏赐这两个骗子为由，把他们招进宫。然后宣读圣旨：“皇帝为了答谢两位织师，又特意请人设计了一套衣服，这件衣服也有一个特点，就是诚实的人穿上这种衣服用钻刻刀在上头刻花，人就会有理解穴位按摩的感觉，特舒服。请立刻为两位织师更衣。”两个骗子穿上衣服在理解钻刻刀刻花的过程中受尽折磨……还有同学说，我也有一个办法：就是把骗子招进宫后，皇帝以衣服轻飘为由，让两个骗子在衣服上镶上宝玉，如果三柱香后镶不上，就要推出午门斩首示众，骗子自然被治服。同学们听了这高明的办法，立刻总结出了这是“以其人之道还治其人之身”、“以牙还牙，以毒攻毒”的做法。在那里学生的思维源于

　　教材而不拘于教材，其创新性得以充分展示。

　　所以，要让每一个学生的创新意识和创新潜能都能在课堂教学中得到发展，这就需要每一位语文教师在课堂教学中坚持以人为本，确立“人人发展”的理念，培养“人人善问”的习惯，激发“人人求新”的欲望，供给“人人参与”的机会。仅有这样，才能真正使每个学生都能成为具有创新意识和本事的人才。

　　反思：如果教师在学生求异思维过程中善于推波助澜，往往能掀起辩论的高潮。实践证明，学生仅有在辩论中才能不断碰撞出创新思维的火花，所以教师要善于营造民主气氛，宽松和谐的氛围，创造讨论争辩的环境，鼓励学生有不懂的问题及时提出，每个同学都是课堂的主人，对于同学的看法、课文剧的编排、教师的见解要敢于质疑，敢于挑战，敢于否定，让学生在质疑争辩的过程中无拘无束，畅所欲言，充分表达自我的观点，从而提高他们的认识水平和表达本事，发展他们的创造力。

　　教育叙事 篇2

　　热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生；爱一个学生，不仅仅要关爱他，有了缺点、问题教师更应当付出更多的时间、精力去帮忙他，关心他。使之最终成为一个德才兼备的好学生。

　　我们班的张，因为天生性格犟，再加上父母文化很低，在加上缺乏教育，使他养成了学习习惯不好，成绩也很差，考试成绩和班里同学相差二、三十分。考试经常不及格，英语就考几分。平时也他很贪玩，经常不能按时完成作业，有时和别人发生矛盾了，本来是自我的错，可是他怎样都不承认是自我的错，教师的教育也不听，甚至和教师对着干，不把教师放在眼里，动不动那自杀来吓唬教师，应对这种情景。我真觉得这样的学生难教育啊，就叫来了家长，家长虽然配合教师管教，可是开始他怎样都不听，最终他爸爸把他带回了家，说不让读书了，在家呆一段时间后，听说也经常和家里人发生矛盾，又过了一段时间，我想他在家可能也比较寂寞，我就去找他了，见到了我开始也有点不好意思，在我的苦口婆心的劝说下，他有点认识到自我有错了，于是就开始说，教师我要和你去上学，你能理解我吗？我说只要你愿意改好，教师当然愿意了。事后他很感激我，说要不是教师你，我就不能读书了，来到学校后，我也主动的接近他，发现问题，就用很和蔼的口气告诉他，让他改正，。经过我的慢慢的说服教育，他对作业很认真并能及时地完成。一旦我发现他的作业有错就及时地进行了辅导，他说教师你对我这么好，我以后必须好好学习，改掉以前的坏

　　毛病，将来有考上好的学校，工作了，我必须报达你，如果这样，那我们以后永远是好朋友，又过了一段时间，班里的同学都说：“张就像换了一个人一样，作业认真完成，见到那个教师都很有礼貌”。高尔基也以往说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更重要，得到教师的关爱，是每个孩子的心愿，。他的改变让我觉得搞教育并不是什么难事，看你可愿意付出，孩子总归是孩子，有可塑性，只要你付出爱，再坏的孩子都能改好。

　　我以后会一如既往的热爱自我事业，关心每个孩子的成长，鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和提高。

　　有感：其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为教师，应当努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就仅有一而再、再而三的帮忙他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。

　　教育叙事 篇3

　　今日，我们上了一堂“语美整合课”――语文、美术一堂学。

　　人教版义务教育实验教科书二年级下册，语文园地七的“口语交际”是看图讲故事――说好“话”的前提是读懂“画”，其后有一“画画写写(绘制连环画)”练习;美术第13课是“故事画”――画出美画的前提是讲出故事，绘制连环画是其拓展项。教学资料与要求的同向让我们想到了互相渗透、相得益彰的横向穿插教学：备课是在两科教师的商讨下完成的，活动是在两科教师的交叉引导下进行的。

　　整堂课分讲故事画图、看图讲故事、画图写故事三环节：

　　第一步，语文教师引导示范“如何讲述自我的生活小故事”;美术教师特意点明其中包含的“绘画要素”：时间与场景、心境与表情等的紧密联系――这也正是提高语言表达本事的关键点。

　　第二步：小组内自由讲故事，美术教师为各组拍照――为引导学生“从身边讲起、画起”准备现场资料;语文教师观察、指导各位同学的表情、语言等各方面的情感表达方式。

　　第三步：投影显示“现场照”，真正让学生体会到“我就是故事与图画的主人公”。语文、美术教师各自从不一样的角度来指导图画的描述、绘画方法，同一个观察点，不一样的视角就会有不一样的“投影”;同一脑海中，对同一情景的“三视影像”又会彼此互动，感触点的增多自会让想象更加合理到位，让语言表达更加深情真挚，让图画绘描更加真切生动。并且，这一异常的学习方式，让学生们一会儿感到语文教师是自我的“同学”，一会又感到美术教师是自我的“同学”;一会儿在与“同学”一齐向教师提问、请教，一会儿又与“同学”一齐反驳教师、表述自我的正确理解――行动的勇气就来自身边那位异常的“同学”，这不正是我们一向在寻求的自然、真实的“师生一体化”学习氛围吗

　　第四步：回归课本。自读语文课本上的“故事图”，自由讲述后想象、续编，利用所学描述、绘画方法进行表演、作画，并将二者融为一体――制作连环画。

　　三课时的教学资料(美二语一)两课时完成了――连课下作业都搬上了课堂!二位教师的交叉引导，让学生真实地感受到了自我的主人身份，敢于放宽自我的思维领域、提高自我的表达勇气，让语文“口语交际”与美术“故事画”的学习都取得了超标教学效果。

　　反思：前苏联教育家斯卡特金在具体分析作文训练同小学各科教学的关系时，认为作文训练同阅读、美术、音乐、数学、综合实践等学科建立横向联系，科任教师协助指导，让各科为学生表达本事的提高供给条件，使这些训练服务于各学科，能到达互相渗透、相得益彰的目的。口语交际是作文的雏形，教学过程中更应时时研究横向穿插。它既能让教师的引导全面到位，又能使学生的思考与练习点滴不漏、扩及千里。

　　教育叙事 篇4

　　在一次考试时，我正站在教师的前面注视着同学们，只见同学们都在认真地答题，教室里静悄悄的。突然，从后天传来了桌椅的碰撞声，顺着声音望去，原先是聂鑫同学边答题便晃动着桌椅，我大声喝道:“这是考试，不要太随便！”谁知他却满不在乎，我短时火冒三丈，怕影响全班同学，耐着性子没有理他。谁知他竟变本加厉，竟拿出书来抄。于是，我走上前去抢他的卷子，可他不但不给，反把卷子揉成一团。这是我一把将他从椅子上拽起来。把他推到了门外。以后，没到我的课，他不是一言不发，就是在那愣神，和我有了距离。一天，平常格外活泼的聂鑫同学“打蔫了”，我很奇怪，一打听，原先是他没有带饭，又没带钱。我赶紧拿出钱给她买来了饭，劝他吃。虽然他当时没说话，我也感觉到他的眼睛在注视着我并且眼圈红红的。第二天，聂鑫同学主动走到了我跟前说：“教师，我错了”。然后就把头低下了。从此，孩子又恢复了以前的活泼，在没有犯过类似的错误。只要用心去教育学生，感动学生，我们就会和谐相处，到达教育的目的。

　　教育叙事 篇5

　　在班级管理中，真是有许许多多的学问。教学是常备常新，班级管理也是如此。开学初，我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作，更贴合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢？在一次偶然的课间，天气十分的沉闷像是立刻要下雨的样貌，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在群众搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。37个同学37只蚂蚁。对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。手拉手共同提高是我们不变的信念。时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的职责。站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李教师，你有什么了？”教师有了使我们班成为优秀班群众了的法宝了。

　　为了让每个孩子都能照射到"教师和群众的光芒"。我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"方法。也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队，每个小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴。它的寓意在于，每个同学都是班级里的一只小蚂蚁，由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。，班群众就是由这样的"小蚂蚁团队"才能组合成团结向上的班群众。平时在团队中开展竞赛，使同学们互相帮忙，共同提高。

　　课上我怀着忐忑的情绪和孩子们说了我的想法，没想到得到了孩子们的热烈响应，不到十分钟的功夫，一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了。每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。分别是:向日葵，成功，阳光，钉子，超越，爱心，。带着同学们完美期望的一个个"小蚂蚁团队"产生了。怎样才能有效发挥它的作用呢？又是我要思考的问题。为了使竞争真正成为动力，而不造成伤害，我结合即将在北京举行的奥运会，创意让每个"小蚂蚁团队"争夺金，银，铜牌。采取每周一评。为了让孩子们在学习，纪律，站队，健康，环保，做人等方面都得到全面发展，也就从这几方面进行加一加，减一减的办法，让学生在比，学，赶，帮，超中得到发展和锻炼。开始实施了，早自习，中午，课间有了明显的转变，学生们自觉的遵守纪律，自觉性不强的学生，在本团队的提示和帮忙下也很快投入了学习状态。最令我惊喜的是在一次语文课上训练学生朗读的时候，每次朗读总是被那几个乐于朗读和用心发言的学生"垄断"。为了使更多的同学得到朗读训练，这天这次课文又是略读课文，于是，我想试试这些"小蚂蚁团队"的"功利"如何？所以，我采用以"小蚂蚁团队"为学习小组，进行朗读训练。汇报开始了，让我没想到的是，班级里学习用心性高的同学

　　多的小组里，他们的朗读不但声音洪亮有感情，更让教师欣喜的是，有潜力的同学充分发挥了他们的聪明才智，什么地方齐读，怎样分配分主角读，什么地方加上孩子们幼稚可爱发自内心的动作。连一向发言声音很小声的李鹏宇也挺起胸脯大声朗诵起来，作为教师的我看见了，真是喜在心里。接下来，我还发现了几个平时在班级表现平平的学生，在这样的小组互相协作，竞争下学生的用心性充分被调动起来了，同时也增强了孩子们的自信心。平时表现用心的同学发挥了自我的聪明才智，学习吃力的同学的潜能也充分的被挖掘出来。我暗自庆幸这些"小蚂蚁团队"的神奇。

　　在高兴时我时刻没有忘记思考。我和孩子们我的蚂蚁团队动脑创造班歌“团结就是力量，团结就力量。这力量是铁，这力量是钢。”每一天总有这首嘹亮的歌声从我们教室传出。蚂蚁是我们同学确定的班标。班干们每一天都能领着全班同学唱几次。并且教全班同学怎样去做。就拿学校一年一次的跳绳比赛来说吧。班干们自我又是秘密开会，又是找教师征求意见。最终以围绕班标“一只蚂蚁力量小，37只蚂蚁力量大。”在班级组织了一次跳绳动员大会。同学们掀起了大练跳绳的热潮。课间、中午、体活课上都会随处看到同学们练习跳绳的场面。并且每个项目都由班干分工组织指导。他们人人都为项目忙得不亦乐乎。团结一致的努力无庸质疑。最终我们五年三班在跳绳比赛中，获得了许多的第一名。只见教室里传出一阵阵让人羡慕的欢呼声。

　　接下来一个又一个的欣喜接踵而来，在学校举行的趣味运动会期间，同学们以"小蚂蚁团队"为组合进行训练，两人三足，抱球接力等运动项目，训练效果十分好，有的学生两个人从家走到学校也是两人三足，就这样练习着走来的。功夫不负有心人，我班取得了第一名的好成绩。孩子们为之欢呼雀跃，我更是在一旁高兴其变!

　　在班级开展的环保主题的活动中"小蚂蚁团队"的竞争更是发挥了它们神奇的作用，同学们来到城市街道捡废纸，易拉罐，塑料瓶、烟头等。人们不注意保护环境的现象，深刻的打动了孩子们的心，"小蚂蚁"们争先恐后，争着做环保小卫士。这时的孩子们真是可爱，无论平时如何让教师生气，此刻教师眼前的是那样值得我关爱的学生。

　　九月是我效一年一届艺术节，学生们以"小蚂蚁团队"自由组合，表演了精彩的节目，一个个小蚂蚁团队都在收获成功的果实。看着学生们充分展示了自我的才艺，同学们和我又从中发现了学生们的提高与特长，学生的表演虽然稚嫩，却昭示着成长的讯息。成长的过程是如此的欢乐，如此让人感到幸福。

　　这次尝试的收效是显著的，我在反思:以前都是教师给小组起名字，学生喜欢不喜欢都强加上去，此刻学生自我起了自我喜欢的名字，这么一个小小的举动，也许很容易被我们忽视，但它神奇的效果令人欣喜，一个个小蚂蚁在争光添彩的同时也带动了全班同学，大家的干劲更足了。每一个"小蚂蚁团队"汇成了欢笑的大蚂蚁团队，你追我赶向前奔跑着，这样的班群众是向上的，有凝聚力的。是的，也许班级管理不是要花力气而是要花心思，这样才能做得更好。

　　教育叙事 篇6

　　低年段的教学从一开始我就比较注意学生的心理特点和理解潜力。个性是对农民工子女的教育，，要善于用农民工子女能理解的方式和语速来讲课，一步步很扎实。所以，永远不要被几个优秀学生的表现迷惑，充分思考到全体学生的理解潜力，用能使最差学生明白的话和语速来授课，才是明智之举。

　　象了解自我的右手一样了解学生的学习状况，然后安排你的教学。一个班几十人，程度差别很大，但会有个平均植和共弱点，前者告诉你学生学习的状况，也在必须程度上反映了你的教学水平高低;后者则是你选取教学方式的依据。例如：期中考试后，我发现班里学生拼音巩固都不是很好，同时形近字、同音字也难以准确区分，相反，写话部分却表现出了他们灵活的思维潜力，所以，考后的教学中就要有意识的加强拼音和生字教学，而训练学生写说的教学相应的就减少了。

　　让学生在读文中学会抓重点词，并联系上下文理解乃至运用。虽然大纲中的低年级教学重点在生字词，老教师们也认为抓好生字是根本，但千万别把这作为放下让学生解词的理由，否则吃亏的只能是学生和自我。借助字典中的解释来解词是比较傻的一种办法，除非碰上诸如“地质”一类很抽象很专业的词语，否则千万别指望字典中的饿解释能帮忙二年级的学生理解这个词语，更别提记住和运用了。解词最有效的办法就是根据上下文的情境、联系学生的实际生活，其次能够造句、找同义词等。

　　朗读教学要在理解关键词的基础上激发学生与主人公或者作者的情感共鸣，切忌告诉学生或让学生说出就应用什么样的语气去读这一段，只要把重点词语理解到位，学生读懂了，再加上你的一点巧妙点拨和活力感染，自然会水到渠成。

　　阅读教学中的问题设置要以能发展学生的思维为目标，不要问一些一眼就弱智问题。教学中，课本上能看到答案的问题不问，与课文毫无关联的问题不问，有重复嫌疑的问题不问;相反，能作为引起下文的问题要问，能引发学生思考的问题要问，能激发学生探讨兴趣的问题要问。这样班里的农民工子女成绩很优秀。

　　教育叙事 篇7

　　用心思考用爱感悟作为一名非班主任教师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。应对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不明白该如何下手的感觉。以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。

　　在平时的教学中我不断的尝试不一样的教育方法，运用不一样的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用!应对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们安静并且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题。之后一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。

　　我所任教的一个班级中有几个个性不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了教师们整天抱怨的对象。我的课堂中，他们也是依旧我行我素，教师的批评教育已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像往常一样让他们在课前群众背诵所学资料，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我能够的站到了他们的身边，其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一齐朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却明白此时的他已经尽力。于是在诵读结束后，

　　我在班上点名表扬了他，也许是教师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。同时我让他选取了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，并且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点提高我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。这个学生的转变给了我很大的感触，原先每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定，也许你一句微不足道的表扬，就可能融化他那颗冰冷的内心!

　　透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊!

　　哪个班没有理解潜力差和性格有缺陷的孩子呢这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我对这些孩子常说的一句话就是：“你是教师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着欢乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个群众，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了健康用心的生活态度。

　　让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。

　　教育叙事 篇8

　　周五走进教室，看到一双双明亮的眼睛紧盯着我，一个个红红的小嘴抿着笑意――孩子们等着我评价他们的小制作。尽管有心理准备，看到学生摆在课桌上的手工“作品”，我依然有种失落感。红土粘泥做的五角星、小花朵、甚至半圆半瘪的小泥球……一个个裂纹遍布，丑陋、粗糙、单调、呆板……

　　因为要上口语交际课“我的小制作”，我根据本地红土多的条件，提前一周布置下了用粘土做小制作的活动。今日，是展示手工成果的时间。

　　尽管我脸上坚持着习惯性的微笑，心中却打鼓：这样的手工如何描述呢这些孩子又能说出什么样的话来。但我明白，我不能以我自我的标准去评判孩子。

　　我肯定了大家能够完成作业，然后先让同学们在组内交流，说说制作过程，说说自我的想法，听听别人的说法，交流一下制作心得……

　　立刻，班里热闹起来。大家七嘴八舌，谈笑风生，一改往日的拘束和沉闷：这个告诉怎样找到的.红土，那个讲请谁帮了忙，这个说开始水浇多了团不成形状，那个说越摔觉得泥越有粘劲儿，做小花的告诉怎样掐的花瓣，做小鸡的介绍头是怎样按在身子上的……

　　小组交流的热烈让我始料未及，全班交流的精彩更让我惊喜不已。有的说，找粘土不费劲，我们家里团煤球时剩下好多呢!可是，我嫌表层的泥土不粘，自我深挖了一些;有的说，我团泥球团了好多，要多大团多大，滚起来一点也不比玻璃球差，可好玩了;有的说我做了小母鸡，我明白我二叔家有两只，便到他家里照着做，开始怎样也不能把鸡头按在身子上，还是二叔告诉我用小棍给连上的。

　　一节课，孩子们说的意犹未尽，我听得如醉如痴。

　　原先，只要我们给了孩子们创造的机会，孩子就能心灵手巧;只要我们给了孩子表达的自由，孩子就能畅所欲言;只要我们用孩子的眼光去欣赏孩子的世界，粗糙何尝不是最精致的美丽!

　　教育叙事 篇9

　　本学期，我接手了一个令我头痛的班级：60人的大班;上课爱捣乱、哄堂、和教师顶嘴;下课打架，破坏公物;作业不交，练习不做;教室里满地纸屑;开班会我都插不上嘴……不管我如何想招“惩罚”他们，都没有一点好转。两个星期下来，我简直快发疯了!思索许久，我想，既然惩罚不起作用，那我何不给他一点“甜头”尝尝。于是，我开始实施我的计划。

　　第一步，我在网上购了一套批改作业用的卡通印章(这在我们那里是买不到的)。改作业时，我给他们盖上了“请改正”“你真棒”“读书认真”“书写整齐”“加油”“善于思考”等印章。第一次作业发下来，班上就像开了锅：“耶，我得到了你真棒”“我得到了表扬”“我得到了……”没得到表扬的显然显得很失落，对那些卡通印章羡慕极了。第二天的作业发生了很大的变化，字写得漂亮了，准确率高了，交的也及时了。第三天我刚到校，就有一帮学生堵在门口问我“作业改了没有”“盖章了吗”“给我盖的啥章”作业发下去之后，得到表扬的同学，高兴的一天都合不拢嘴，一下课就瞅着自我的作业傻笑。作业一天比一天好起来了。这第一颗“甜枣子”让学生甜到了心里。

　　这枣子吃多了，也不甜了。我开始实施第二步计划。我又买了一些彩色的“钻石”(这东西3元一张，每张260颗，特好看)，得到10个以上表扬印章的给发一颗钻石，此后累积，每再得到5个就发一颗，超过25个就得到2颗。很多学生为了多得到印章，就推荐我每一天布置2次作业，有几天上级来检查，忙的没布置作业，全班一片呼声“必须要补上”。看到这情形，我真有点沾沾自喜。

　　作业的问题算是解决了，接下来我计划整整纪律和卫生了。第三步，我实行纪律卫生评比活动。各组满分一百分，由小组长进行监督，由班长把关，哪个组卫生、纪律被举报一次各扣5分，一周下来，哪组分数最低，哪组打扫清洁区，并且中午打饭时排在最终，而分数最高的那组，组长奖励2颗钻石，组员奖励一颗。活动方案一公布，大家一下课就扫自我的桌底，组长除了上厕所，就是监督组上的卫生。一周下来，班上的卫生特好，几乎见不到地上有纸片，课堂上也很少有人乱嚷嚷了，下课也很少有人打闹，只要有人稍微一闹，组长或其他人就会提醒他“下个周你一个人打扫卫生哦”“下周打饭排最终哦”，打闹的人赶紧就此罢手。

　　这一步，学生明白了，只要自我“乖”，就会有“甜枣子”吃的。对班上几个个性爱捣乱的学生，如姚博旭，我告诉他，只要一天没人打他的小报告，我就给他奖励2颗钻石，他可乐意了，保证绝不再捣乱，的确，他捣乱的次数越来越少，每周都能领到两三次奖励，此刻基本上不捣乱了。当然，我没有那么多奖品，此刻规定，他一周不捣乱才发奖。

　　当然，同样的甜头吃多了就不甜了，所以我时时变化着方式，比如发小贴画，让表现好的帮我在作业上盖章(学生可喜欢了，觉得自我权力好大哦)等等。

　　这个班的学生，开始就像是没有渠的水，乱流，可此刻，因为我给了他们一点甜头，他们正一步步的顺着我挖的渠前进。期望他们能在我的渠里流得更欢更远。

　　教育叙事 篇10

　　我正在办公室忙着，一个女孩兴冲冲地进来了。

　　“教师，我们已准备好了。”还未等我反应过来，她兴奋地之后自语，“朗读的时候，我们组要求把班里的灯全关掉，并且把窗帘全拉上。”

　　“啊……”我纳闷。

　　“教师再见!别忘了哦。”她的声音已远了。

　　此时，我才如梦方醒：又到星期五了，又到我们班朗读展示课了。

　　为了提高七年级学生学习语文的兴趣，培养他们的语感，引领他们主动地接触语言文字，思量再三，我决定把每个星期五的最终一节课挤出来作为朗读展示课。文章资料自选，展示方式自选，展示机会自选――充分的自主选择权，使我们的朗读展示课洋溢着青春的热情。

　　怀揣着几分期待，我走进班里。她看着我，眼神中闪着自信，仿佛在说：教师，您瞧好吧，我们会上演一出好戏!

　　他们组(组名：向日葵)合作朗读的是《盲孩子和他的影子》。

　　略显粗糙的设计，认真专注的演绎。

　　全班寂寥无声，仅有他们在忘我地读着、演着……

　　李敏的声音富有质感。旁白在她舒缓有度、抑扬顿挫的朗读中显得层次分明、引人入胜。

　　袁民的朗读还显得太紧，未能充分读出人物――影子的心境。但能融入团体，大胆地站上讲台，对性格腼腆、语文基础薄弱的他来说已是长足的提高了。

　　表扬进行中，组长杨涛左手半举着一张纸片，扇着叉着腰的右臂，慢慢移上讲台……

　　我们的目光都被这张纸片吸引了。

　　这不是一张普通的纸片，它被精心剪裁成了萤火虫的模样，它被学生赋予了生命，化身为了光明的使者。

　　这是一张幸福的纸片!如果没有孩子们对语言的揣摩，没有孩子们对文字的玩味，它或许已和其他废纸一道，静静躺在某个阴暗角落里，等待着扫地出门变成垃圾的结局。

　　而此刻，她变成了光明的使者，照亮了故事里盲孩子的黑暗，也照亮了故事外学生们的慧心。

　　掌声中，“向日葵”的队员意犹未尽地回到各自的座位上。接下来的点评就像他们的队。

　　教育叙事 篇11

　　记得在教学《秋天的图画》时，使我对语文教学有了进一步的认识。学完生字，我让学生拿出笔来，看看课文中写了哪几种景物把它们找出来，在下头画上小圆圈。我在教室里巡视，发现有的学生不知画什么，有的画出一整句话。我叫大家暂停，对他们说：“课文中写了哪些秋天的景物呢有梨树。”我转身在黑板上写下“梨树”然后在下头画上小圆圈。这下，同学们懂了，快速地画出了“苹果”、“稻海”、“高粱”。“把这些景物在图上找出来，标上小红旗好不好啊”我提出了第二个要求。这个任务同学们都爱完成，很快就画完了，看着图，让他们感觉秋天真得像幅画。第三个要求提出来了：“同学们读书，看到‘挂起’这个词了没有梨树后面是挂着，苹果、稻海、高粱后面都是什么词呢能不能用曲线画出来呢”“能――”学生们兴高采烈。画完了，我紧跟着追问：“梨树上挂起了什么”“灯笼――”“在灯笼下头也画上曲线，后面的同学们自我就能找出来，我看谁找得快，别忘了画上小曲线啊!”看着一只只小手在书上认真地画着，我说不出地高兴。“同学们画得真好，下头简单简单，做个小游戏。教师说一个词，你们接一个词好吗游戏开始了。挂起――”“灯笼――”“露出――”“脸颊――”“真好，此刻这样，男同学

　　说前边的，女同学说后边的。”一声声稚嫩、欣喜的童音欢快地飞出教室。紧之后第四个要求出台了：“我有两个句子，大家比一比，看那个好，记着要告诉大家你的想法啊。听好了：梨树上挂起金黄的灯笼。梨树上挂起灯笼。两句哪句好”又是张竞文举起了手，他慢条斯理地说：“是第一句好，金黄的是颜色，有了颜色就告诉了我们梨是黄的，我们就像看见了黄色的梨挂在树上。”“真好，掌声鼓励!”“那你们把‘金黄的’这样的词找出来画上括号好吗”“又做游戏了!词语搭配开始――，金黄的――”“灯笼!”“红红的”“脸颊!”我高兴地和同学们一齐“玩”着，意犹未尽地说：“多美的句子啊，越读越爱读，我们深情地读一读吧!”又一串带着赞美情感的读书声飞出窗外

　　这篇课文的处理我是根据新课标中“培养学生的阅读兴趣”为基点去做的。美的文字，美的情景，就要用美的情绪去对待，当学生的情绪与美的文字构成共鸣的时候，学生的朗读还用指导吗那种发自内心的赞美之情不是教师范读引出来的，也不是教师强调读出感情逼出来的。而是文本、孩子、情感融为一体时的情不自禁地宣泄。这种朗读的意境是我这些年来一向追求探索的。在这个片断的教学中，我收获到了成功。这样的阅读兴趣盎然孩子们能不喜欢吗时间长了，孩子们自然会爱上阅读。

　　教育叙事 篇12

　　作为一名小学教育工作者，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却努力在自我平凡的工作岗位上寻找生命的价值。在多年的教学中，体会到语文与生活联系紧密，它来源于生活，同时也服务于生活。对学生而言，学好语文尤为重要，因为语文是百科之母。

　　为了学生学好语文，首先培养学生的语文素养。为此我绞尽脑汁，想千方设百计。我个人认为，要想学好语文多读书，多积累是学好语文的前提条件。语文学好了就会带动其他学科，多年的工作教学积累了点点滴滴。我认为扩大学生阅读量，不仅仅要让学生对阅读有兴趣，并且还要采取多种形式，为学生课外阅读带给条件。

　　一、我想先谈谈校内阅读。

　　我觉得首先要保证学生每一天有1小时以上的阅读时间，在校阅读课外读物的时间在30分钟以上。像我们学校就开设了专门的阅读课，进行集中阅读课外读物，时间大约在20――30分钟。我们学校的学生还能够随时利用课间的时间到图书室借阅图书，因为图书架内的图书众多，学生能够选取自我喜欢的图书进行阅读。

　　第二我还经常带领孩子们去学校图书室、阅览室阅读，学生们都十分喜欢。学校还为每一位学生办理了借书证，允许学生随时外借图书。这样，学生除了在校进行统一的阅读外，还能够随时随地把图书室的书籍带回家里进行阅读。第三就是在班级建立图书角(柜)，每1―2周更换一次图书。像我们班级的读书角命名为“欢乐读书屋”，每一名学生把自我喜欢的书送到读书角，大家利用这个平台互相交换，看过后再归还到图书角。这样一来，班级59个人，大家的资源就能够共享，再进行读书交流活动时，孩子们的热情也十分高，同时也让学生了解到分享也是一种欢乐。

　　第四是我校还定期开展“师生阅读”活动，教师把自我喜欢的书与学生们一齐分享，把自我的读书笔记给学生看，这样一来，学生们的读书热情就会高涨，课下时间还能够和教师在一齐交流读书心得，这样的活动定会起到事半功倍的效果。

　　二、我再来谈谈课外阅读。

　　其实“语文就是社会”。语文课本里有着包罗万象、广阔丰富的有关社会、历史、地理、文学等各方面的知识。但基于小学生的知识经验与水平，他们对课文资料的有些背景性知识根本不了解，对课文中所描绘的自然景观缺乏感性经验，所以有必要利用丰富便捷的网络资源进行拓展性阅读。学生从网络上能够查找到更多的知识，对课文会有更加深入的了解。

　　除此之外，我认为给孩子营造良好的读书氛围也是十分重要的。在家庭中，家长能够和孩子采取“亲子阅读”的形式，家长能够和孩子读一本书，低年级的家长能够尝试和孩子分主角朗读，高年级的家长能够选取与孩子一齐阅读，家长看成人的书籍，孩子看自我的书籍，让家长成为学生学习的榜样，建设书香家庭，我相信，有了这样的家庭氛围，学生的阅读量必须会更加丰富。再有，我还经常透过“校讯通”推荐孩子和家长在双休日时，多去逛书店，让学生养成在书店看书的好习惯，书店内的书籍丰富，学生选取的面又较广，读书的氛围也十分安静。

　　我相信，这些多种的读书形式定会丰富孩子们的课余文化生活，让书籍真正成为学生的良师益友。

　　教育叙事 篇13

　　岁月的流逝总是不知不觉的，算算自我自从1998年上班到此刻一转眼已经度过十个春秋了。十年间，经历了从当初刚出校门雄心勃勃但却缺乏经验的小教师，慢慢的成长成一位有了自我教学风格、受学生喜爱的“老”教师的成长历程。其中既有苦涩也有甜蜜；既有失意也有成就。总之，虽路有坎坷，但终将通往彼岸。

　　还记得刚刚上班，我就担任了新一年的班主任，刚刚开始的几天我能够说是和自我的学生们一齐熟悉了学校的一切，我们一齐怀着好奇的情绪参观了学校的每一个角落、一齐认真学习了学校的各项规章制度、一齐制定了班级的班徽和努力目标……。可真正的教学常规却远远比我想像的难得多。

　　每一天的数学语文课就把我愁坏了，因为没有什么教学经验、驾驭教材的潜力欠缺，尤其是当课堂遇到突发事件时，就更是一筹莫展了。为了尽快改变这一现象，我坚信勤能补拙。每一天都邀请校长、主任、学年组长来听自我的`课，诚恳的向他们征求意见。除了上完自我的课之后，我还坚持听学年组长、校内学科骨干的课，向他们取经。每一天下班回家后先对自我当天的课进行总结，理清思路、找出闪光点和不足，进行记录；然后把当天的听课材料进行梳理，也总结优缺点，进行记录；最终开始备自我明天的课，在备课时尽量多的搜集优秀教案，取经学习，提高自我的教学潜力。

　　除了教学常规需要我去钻研外，学生中经常发生的突发事件也很让我头疼了一阵。记得那天，候博中午在吃了一根冰激凌之后，就吐了，满屋子弥漫着酸臭味，我当时也想吐了，可是我一想我是教师，就忍住恶心感，收拾开来。记得那天的晚饭我都没有胃口吃。

　　虽然是刚刚上班的新教师就经历了这么多的考验，但我觉得这也是宝贵的经验，对我以后的班主任工作是有很大帮忙的。

　　回首参加工作的十年里，我有八年的时间都在担任班主任的工作，直到怀孕离开班主任的队伍，我依然不舍得。我喜欢和学生在一齐的感觉，因为他们的每一点提高都浸透着我的汗水；他们的每一份成功都有我的伴随；他们的每一滴泪水都有我为他擦去；他们的每一次跌倒再爬起都有我的鼓励，我的学生和我一样，乐观开朗。

　　我以前教过的学生张琪，出自单亲家庭的他和身体行动不便的奶奶一齐生活，他不愿意学习，不愿意写作业，考试经常交白卷。应对这样一个孩子，我认真的分析着他的心理，我觉得他所有问题的根源就是缺少母爱。所以不论从学习上还是生活上我都爱护着他。假期我值班，我就让他代着作业到学校来帮他补习，看着他写作业；下班后又请他吃肯德基，送他回家的路上他笑眯眯的牵着我的手，对我说：“教师，你像妈妈一样好。”

　　前两天，毕业生李静回学校看我，问我：“教师，我妈妈让我多谢你。你猜为什么？”我努力的回忆着，李静也是单亲家庭的孩子，他父亲经常酗酒，每次酗酒之后都打她母亲，李静的妈妈最终忍受不了了，离婚之后没有什么一技之长的她靠当清洁工养活自我和女儿，生活相当艰辛。夏天来了，我为李静买来了新裙子，她高兴的不得了；冬天到了，我给她买了椅垫；每学期开学我都帮她买文具，包书皮。难道是为了这些事吗？可我觉得这也没什么值得谢的呀！李静笑了笑说：“教师，是不是您帮我申报了特困补助？您明白吗，此刻我每学期还能得到学费补助呢，我妈妈特意让我多谢您。”我没想到，我的举手之劳竟能为这辛苦的母女带来这么大的帮忙。

　　本学期开始我提前结束了哺乳期，回到了自我熟悉和热爱的班主任队伍，一如既往的忙碌、一如既往的欢乐。

　　每一天在一年二班的教室里，都能够看到我那忙碌的身影。忙碌着准备上课；忙碌着组织学生们扫除；忙碌着布置板报；忙碌着领着学生练习跳绳、群众舞；忙碌接待家长，回答着他们的一个个问题；忙碌着批改着一摞又一摞的作业；忙碌着为学生们出练习卷……，有时忙得自我一天都顾不上喝水、上厕所。放学之后还得忙着家访。因为此刻这个班级的23学生都是农民工子女，他们的家长大都忙于生计，有时连参加家长会都没时间，所以我选取走进他们的家庭来了解学生、与家长沟通。在家访的过程中我更深的体会到了教师的职责是多么的重大。

　　当我第一次踏进姚东辉的家，我就被眼前的一切所震动了。在去他家之前，我对他的家庭是有一些简单的了解的。他的父母都是从山东农村来哈市打工的外来务工人员。据说家里还有一个刚刚3个多月的小弟弟。以我的经验就是家里可能会乱一些，但当我真的踏入他家门的时候，我才对这个家庭有了更深刻的了解。

　　他家租住的是学校旁边的居民楼，为的就是离学校近，这样姚东辉上下学就不用接送了。一间12米左右的房间里摆了一张双人床和一张单人床、一个简易立柜，还有一辆婴儿车，这些几乎就沾满了屋子，在房间的另一个角落里还挤着一张圆桌，桌上摆着吃剩还来不及收的饭菜、奶瓶、奶粉……，房间里我没有看到任何家用电器。

　　我第一次走进这样的家庭，一时竟不知说什么好。倒是姚东辉的妈妈很热情，抱着孩子招呼着我快进屋。我们在有点阴暗的房间里聊了起来。

　　他们夫妻俩本来是带着姚东辉一齐在革新街地下作小买卖，生活还过得去，反正是比在家种田强。去年年底忙于生计的她竟然连自我怀孕4个多月都不明白，当时正赶上过年，就只好先回了老家。等过完年孩子就已经6个多月了，老家的人就劝她把孩子生下来，没有办法的她就只好把孩子生下来，结果又是一个男孩。这样一来家庭的负担加重了。此刻她只能在家照顾小孩，还得做饭，每一天都忙得不可开交，根本没有时间过问和辅导姚东辉的学习，甚至有时连接送他上学或开家长会都没有办法去。正说着，他怀里得孩子叫了，同样是母亲的我帮忙逗着孩子，我发现孩子的衣服好像很不合身，低下还有缝接的地方，我就顺便问了问，他妈妈说没有时间给孩子买衣服，就拣他表姐家孩子的，可是他这个儿子长得胖，穿人家的衣服就显得有点小，还不够长，就得缝缝接接了。我把这些看在眼里，记在了心上，一边和他妈妈说，以后放学我负责送姚东辉回家，嘱咐他有什么困难就和我说，一边和他再见。他抱着孩子一边道谢，一边说麻烦我了，我让他赶紧进屋，别把孩子着凉了。

　　回家的路上，我的情绪很不平静，同样是孩子，不能因为他们是外来务工人员的子女，就比同龄孩子缺失什么，作为教师，作为这些孩子的班主任，我所要关注的也不能只是孩子的学习，更要关注他们的生活，爱护和帮忙他们。

　　回家之后，我找出了一套新的婴儿服装礼盒，还找了一些儿子小时候的衣服和玩具。第二天当我把这些送到姚东辉妈妈手里的时候，我就说了一句：“看看能不能用上！”他妈妈还想和我说些什么，我转身就走了，我觉得我为的不是那句多谢和感恩，我也不是一个施舍者，我只是在尽我的职责，做我就应做的，我想任何一位教师都会这么做。

　　这之后的日子里，我担负起了每一天送姚东辉放学的任务，“反正你家离学校挺近的，也不麻烦！”每次他妈妈说多谢、麻烦我的时候我都是这句话。在学校里，我也是格外关注姚东辉，天气转凉了，我就提醒他自我回家把厚衣服找出来穿。有时他也和我抱怨说妈妈天天看小弟弟，没时间管自我，我就开导他，让他明白他小时候妈妈也是这么照顾你的，妈妈其实个性辛苦，每一天个性累，你要体谅妈妈，还要帮妈妈做力所能及的活。

　　他妈妈也总是在晚上孩子们都睡觉之后，给我打电话。有时是聊聊姚东辉最近的表现；有时是询问我小孩子不舒服都吃什么药、几个月都就应打什么针；有时候甚至就是和我聊聊天，说天天家里也没人和他说话，挺寂寞的……，我感觉她把我当成了一个能够交心的朋友了，所以尽管我每一天回到家既要哄自我的孩子，还要备课已经很累了，但我仍然很高兴接她的电话，不厌其烦的为她解释一个又一个问题。

　　在我的努力下，姚东辉的学习成绩有了稳步的提升，最重要的是他变的越来越开朗了。我正在鼓励他向体育委员的方向努力，他也表示必须要好好的学习和表现，让妈妈和教师高兴。看着他稚嫩的脸庞、听着他幼稚的回答，我心里个性欣慰。

　　当了母亲以后，我更加深刻的体会到了要真心的去爱每一个孩子。记得王树琪拉裤子我帮他收拾，还要不断安慰他没事，别哭；记得候达中午没有带饭，我就张罗着为他准备午饭，还要思考口味和营养；记得姚东辉放学没人来接，我就送他回家，路上还不忘和他聊聊这天的课程；记得有孩子生病住院，我总是第一个带上礼物去看望，还要抽空为他补课。班主任工作的点点滴滴虽然琐碎，但为了学生的欢乐成长，我觉得值得。

　　教师虽工作在今朝，却建设着祖国的明天；教师虽教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。在教育战线上奋斗了十年，我不求自我获得多少荣誉，我将一如既往的、兢兢业业的继续为教育事业努力奋斗！

　　教育叙事 篇14

　　作为一名非班主任教师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。应对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不明白该如何下手的感觉。以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。

　　在平时的教学中我不断的尝试不一样的教育方法，运用不一样的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用!应对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们安静并且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题。之后一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。

　　我所任教的一个班级中有几个个性不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了教师们整天抱怨的对象。我的课堂中，他们也是依旧我行我素，教师的批评教育已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像往常一样让他们在课前群众背诵所学资料，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我能够的站到了他们的身边，其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一齐朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却明白此时的他已经尽力。

　　于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是教师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。同时我让他选取了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，并且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开始找机会表扬他，

　　他的每一点提高我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。这个学生的转变给了我很大的感触，原先每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定，也许你一句微不足道的表扬，就可能融化他那颗冰冷的内心!透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊!

　　哪个班没有理解潜力差和性格有缺陷的孩子呢这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我对这些孩子常说的一句话就是：“你是教师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着欢乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个群众，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了健康用心的生活态度。

　　让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。

　　教育叙事 篇15

　　相传丽江玉龙雪山终年云雾缭绕，雪山一侧终年不见阳光，仅有每年秋分时节会有一米长的阳光照下来，传说被这一米阳光照到的人就能拥有幸福和欢乐，我愿做平凡世界里给予孩子光明和期望、给孩子带来幸福的――一米阳光・・・・・・

　　我班里有一名女同学叫刘淼，来自唐山，父母离异。2005年随四处打工的妈妈来到哈尔滨。这个女孩子平日里总是沉默寡言，性格内向，很少与人交谈沟通，就像离群的孤雁，在日记中多次流露出丧失生活的信心，内心感到十分悲伤和孤独。我找她谈心，问她：“最近怎样不开心？有什么事能够和教师说啊！”她欲言又止，甚至流泪。此时我深刻地认识到刘淼已经背上沉重的精神包袱，有必要进行及时的家访。

　　当刘淼带着我来到她家时，我恍然大悟这个孩子为什么每一天家庭作业上的字都是歪歪扭扭的，并且作业本上满是油渍，原先，这间租来的十余米的小屋里不仅仅住着刘淼和妈妈，同屋而居的还有刘淼的大姨、大姨夫和大姨家的姐姐，不用说给孩子营造学习环境，就是最基本的住宿都勉强维持。刘淼每一天都趴在床上或灶台上写作业，刘淼的妈妈在一家小饭店做勤杂工，早出晚归，经常几天都和孩子说不上一句话。刘淼大姨和大姨夫的生活也并不富裕，经常吵架，刘淼的姐姐便经常领着刘淼出去躲，近一段时间，刘淼的学习成绩大幅度下降。难道学习成绩下降是刘淼悲观沉默的原因？我觉得事情远没有那么简单，所以，尽管刘淼的妈妈不在家，我还是站在厨房里和正在炒菜的刘淼大姨攀谈起来。

　　“刘淼妈妈每一天早出晚归，这孩子都由你来照顾，你自我孩子上中学了吧？每一天真辛苦！”我试探着说道，“辛苦有什么办法？谁让自我妹妹离婚了呢？刘淼这孩子命不好，她爸妈离婚以后，刘淼爸爸一向不承担抚养义务，我妹妹天天出去打工维持她们娘俩生活也很不易，这个学期开学交学费的时候，我妹妹急的直上火，可刘淼爸爸就是不给交学费，有时候刘淼的妈妈让她给爸爸打电话要学费，可每次孩子还没说上几句电话就挂断了，有时候晚上睡觉，刘淼就在被窝里哭，我妹妹也躺床上掉眼泪・・・・・・俗话说：屋漏偏逢连夜雨，学费问题还没解决呢，我爸在唐山出车祸了，我想把自我孩子放到奶奶家，和爱人去唐山看我爸，可刘淼没地方放，到此刻，我俩也没走成呢，刘淼爸爸就在哈尔滨，可他怎样也不把刘淼带回家，就是不接孩子，唐山这么远，孩子学习这么紧张，也不能往那么远的地方折腾孩子啊。”

　　听了刘淼大姨的一翻话我明白了，刘淼从小缺乏父爱，生活在遭遗弃的感觉之中。不幸的命运和生活的苦难使她常感悲伤，这就应是造成刘淼心理负担的主要原因。于是，我来到了刘淼妈妈打工地点，开门见山的对刘淼妈妈说：“大姐，你相信我吗？把刘淼放我这吧，我帮你带，你快回家看父亲！刘淼的学费你也不用操心了，我向学校详细汇报刘淼的状况以后，学校个性重视，不仅仅给刘淼免去了学费，还买了很多学习用品打算送给刘淼呢！”

　　刘淼的妈妈当时感动的抱着我直流眼泪，晚上，小刘淼便和我一齐回了家，我做了刘淼最爱吃的菜。吃完饭，我陪着刘淼一齐写作业、背英语单词，刘淼说：“教师，我这么快就全背下来了，原先背单词是件这么容易的事啊！”我鼓励她说：“对啊，学习不仅仅简单，并且还越学越有意思呢！”她不相信的看着我：“真的吗？”为了树立起她对自我的信心，我确定的对她说：“相信我，也相信你自我，我们必须会在学习上取得胜利，好不好！”刘淼的小脸上露出了久违了笑容。一个星期后的英语单元测试，刘淼得了满分，她把眼睛瞪的大大的，简直不敢相信，脸上满是惊讶和喜悦的笑容，她拿着卷子跑到我跟前说：“教师，我下个礼拜还住您家，行吗？那样我就次次都能考100！”她这样一说，只见全班同学都围了过来，“教师，我也去你家，我也想考100分！”“我也要去”“・・・・・・”在那一刻我的心里甜滋滋的，为人师者的幸福涌上心头。

　　刘淼的妈妈一周后回到了哈尔滨，可由于误工时间太长，原先的雇主已经找了新的人手。刘淼的妈妈由于没有文化，找工作比较困难，没有工作，就等于没有生活来源，小刘淼的脸上又浮现出了愁云，我也十分着急，托亲戚四处打听，最终找到了一份工作介绍给刘淼的妈妈，虽然每个月仅有几百元钱，可刘淼和妈妈的生活最终有了着落。刘淼的妈妈为了表达对我的感激，送给了我一条围巾，可能这条围巾并不贵重，可我明白，对于刘淼和妈妈来说，这代表着她们母女对我的信任和感激。我明白这是刘淼和妈妈的一片心意，就欣然收下了这条围巾，同时对刘淼说：“多谢你的妈妈送给教师这么漂亮的围巾，教师必须每一天都戴着它，那么，教师也要送你一件礼物，你也必须要收下！”我看见刘淼的小棉袄已经又小又旧了，早就盘算着给她买件新的。第二天，刘淼喜滋滋的穿上了新衣服，久违的笑容重新回到了刘淼的脸上，在日记中她说：“教师，我此刻每一天都很开心，我的学习成绩提高了，我妈妈也很高兴，教师，我想说：多谢您！我会继续努力学习。”看了她的日记，我感到由衷的欣慰。给予了孩子们一米阳光，可我，得到的，是一整个蓝天。

　　教育叙事 篇16

　　为期两周的教育见习结束了，回望这短短的两周，我受益匪浅。从看教师上课、记听课笔记到与三年级五班的同学们相处，无一不让我感受到作为一名教师，作为一名教育者就应具备的基本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。接下来我就这两周的教育见习作一个小小的总结。

　　第一天，我和班上的其他同学在7：50的时候准时到达实验小学，我和一个同专业的学妹分到了三年级五班，主要跟随姜教师学习语文教学和班主任工作。姜教师不仅仅人长得漂亮，并且对我们十分的友善。很热心地给我们搬了两把椅子。我们到班上的时候正好是姜教师在上语文课，我和学妹就坐在教室后面听课。这是一节评讲课。这一节给我的印象挺深刻的。三年级的学生已经开始初步接触写作的学习。其中有一部分是让同学们介绍家乡的特产，并写一段广告语。有个学生写到：南充的酸菜，这酸爽不敢想，又香又甜，要吃酸菜就吃南充酸菜。我不明白是不是我的笑点很低，当时差点笑出声了。觉得这个学生听聪明的，仿照老谭酸菜方便面的广告语。还有的学生写到：温江的大蒜，美容又排毒。不得不说，我也算是在温江待了快三年的人了，怎样就不明白那里的特产是大蒜呢

　　听了姜教师的课，我觉得她把单调乏味的语文知识教得活泼生动。在她的课堂上，我感觉是一种享受，她把难懂的语文知识，联系实际，并利用投影仪把生动的画面展此刻同学的眼前，这样能够增加学生的理解并快速消化。她给我一种幻想，她上课就像在操作一台机器一样娴熟。在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位教师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着教师快速旋转，还有她的新课程思想布满课堂，我当时对这样一位教师肃然起敬，我真的佩服她，她说她有三十多岁了，可我们觉得她仅有二十六、七岁。这是表象上的，可我觉得她让我觉得年轻的地方是她的教学方法和理念。她是一位很好的语文教师，语文课上她的学生能把以前学过的课文倒背如流，学习新课文在教师的指导下可自行读、研，这在一年级的课堂中是多么的难能可贵啊!可这位温柔、美丽、大方的教师做到了，她在语文的教学中有许多亮点，我不明白我以后能不能学会。

　　这两个星期我也听了很多青年教师赛课的公开课，因为这次见习的同学比较多，所以每次上公开课的教室后面都坐满了。我又相继听了英语课、数额学科、音乐等课程，还有一节队会课，这也是我第一次听队会课，才明白队会课全程都是由学生来主持进行的活动。记得这届队会课的主题是“废物利用”，有两个肖教师当主持人，组织同学们进行活动。有的学生利用报纸或者塑料袋做出一件裙子，有的学生用易拉罐做笔筒....总的来说，整节课在进行的很顺利，只是同学们可能有点紧张，忘词了。有一次是一年级十四班的英语课，这是一个新教师，这节课给我的印象十分深刻。在听低年级的英语课之前，我一向有一种观念就是低段的英语课很简单，给学生讲讲单词就能够了。听完这个教师的课，才明白，原先并不是想象中的那么简单。首先整堂课给我的感觉很舒服，学生的用心性很高。教师不仅仅运用多媒体课件，还做很多卡片，以及玩具。并且教态，语态很好。其他听了她的课的同学都赞不绝口。当学生们放学后，我的思绪仍滞留在欢快的氛围中，享受着教师精彩的讲解，幻想着自我以后能成为一名这样优秀的教师，思绪久久不能平静。

　　总之，短短的两周见习也让我体会到很多。作为低年级的教师让孩子喜欢你十分重要，一个常常对孩子微笑的教师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也个性认真活跃。可是微笑并不代表放纵。树立威严是必要的，让孩子明白，什么能够做，什么不能做。要做一个润物无声的教师，在课堂上灌输人生道理，一点点启迪学生。而不是每一天让学生反读背名言警句，这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不就应所以而动怒，最好站在孩子的立场上分析问题，这样，我们就会发现，孩子犯的这个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育，欣赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，可是分批评，伤害孩子自尊。

　　在我们心中，每个孩子都是天使，他们都一样的可爱，鼓励表现好的孩子，帮忙潜力弱的孩子，是我们的职责。带给学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦如何使每一个学生都能获得成功体验的机会，提高学习的兴趣，这尤为重要了.关键在于教师怎样看待成功和为学生带给了多少成功的'机会。在课堂上讲课时，我发现教师先向学生讲清知识点，再出类似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原先趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。启发我明白普通班的应根据课堂上所教的资料去命题。只要学生上课认真听了，就会在作业、考试中取得好成绩，他们就会体验到成功的欢乐，从而会产生学习的兴趣。

　　教育叙事 篇17

　　新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。

　　开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎样才能让孩子对数学有兴趣呢实在的，应对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢对我真是一个挑战!

　　我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。”有的家长问我这样好吗我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”

　　接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题教师已经发到网上，你去下载下来做吧!教师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次简单愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表

　　扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!一个学生在网上这样写到：“昨日，姜教师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、用心发言，成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写：“这天是3月21日，星期三。上午，我们第一节是数学课，陈教师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀有很多同学都说愿意考试，陈教师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈教师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最终一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我必须能得到100分!”

　　要明白他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们个性的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新资料。

　　真正的单元测查更令我高兴，上期班上不及格的付淑悦同学也考了84分，她已经成为班上听课认真、用心举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。可是我和她的秘密还要进行下去，直到她考得更好。

　　教育叙事 篇18

　　泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自我无私的爱。

　　记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最终实现儿时梦想了，可是我能胜任吗

　　在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等教师讲授新资料的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。虽然我是80后，可我们的教师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的教师是我初中的女教师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生所以我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰

　　作为一名小学教师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，并且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

　　一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。”仅有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自我能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自教师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。就像魏书生所说的：我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心。

　　教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们期望。刚接手三年级时，就听其他教师说了张宇的状况。她，一个不注重外形，学习一塌糊涂的孩子。当大家说她没救了，放下吧的时候，我却暗下决心，用我的爱去拯救她。明白这些状况后，我就利用课间经常与她谈心、交流，使得她慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情。在每节的语文课上，我总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。课后我抽空辅导她，鼓励她背课文哪怕是一段一段给我背。久而久之，她开始喜欢上语文课，并且每节语文课上总能看到她用心举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地给我批改，每篇课文她总是很认真用心地背给我听。渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意。她看见我不再游移躲闪，而是大方又欢乐。之后，她的学习提高很快，从以前的不及格到期中考试的及格，教师表扬她，同学们对她刮目相看，课间同学们都在议论说她提高真的很快。从那以后，她对学习语文的用心性更强了，这对于她来说是多么地不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但当我每次看到她提高时，都感到无比欣慰。有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

　　教育是一门艺术，仅有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。

　　班上有个女生叫张驰，是班干。一次，她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看，责问：“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草”这位女生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行。第二日午时，我来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出此刻我的面前。翻开一看，竟是张驰重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个张驰，真让我刮目相看。随即，我拿起红笔，在她的本上加上批语：“我不仅仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自我，真是慧心难得。期中考试时，学校对三年级学生进行语文调研测试，张驰考了95分的好成绩，得了第一名。这位小女生又一次让我刮目相看。我在全班同学面前对她大加赞赏，班上前三名同学的名字被我搬上光荣榜，我在第一名张驰的名字周围特地画了几个五角星，好似给她戴了一顶充满光环的帽子。我发现，张驰那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。

　　有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。仅有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，仅有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的。

　　我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘职责，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望!让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧!

　　教育叙事 篇19

　　当学生出现一些问题时，简单地批评或处罚，这是每个教师都无师自通的，似乎已经成为一种“本能”。但我们常常发现，这种“本能”收效甚微，学生很快“旧疾复发”，甚至愈演愈烈。所以我慢慢尝试克制自我批评的“本能”，竟然收到了意想不到的效果。

　　读书笔记

　　小李刚从农民工子弟小学升入我校，我第一次批改他的“读书笔记”，发现他只是随便抄了一篇短文，字迹很潦草，一看就明白他厌恶写作文。

　　其实在开学第一节作文课上，我已经详细地介绍了怎样写“读书笔记”，并强调了书写要工整，没想到小李还是明知故犯，我有些生气。本想立刻把他叫过来好好训导一番，然而，在我仔细地看了小李抄的那篇关于朋友的文章之后，一个想法闯人我的脑海，让我改变了主意。

　　那天午时的语文课，我先让学生们说说自我对于“朋友”的理解，学生们的发言很进取．等好多学生都说了自我的想法后，我说：“刚才这些同学对‘朋友’多多少少都有自我的体验和理解。教师那里有一篇写‘朋友’的文章，此刻念给大家听，看看和你们的想法有什么不一样。”紧之后，我开始声情并茂地朗读起来：“除了亲人，恐怕仅有朋友这个词能够表达人与人之间的亲切了。有了朋友就远离了寂寞，有了朋友就有了欢乐，有了朋友也就拥有了好心境。朋友，是你能够寻找帮忙、诉说烦恼的人，也是需要你帮忙、排忧的人。悲痛的时候，困难的时候，成功的时候，他都在场，这就是朋发！好朋友，能够说心里话，彼此关心，相互勉励，共同提高，有时吵吵闹闹，却从不伤感情……当我读完时，学生们不约而同地鼓起了掌。

　　小翔情不自禁地说：“教师，这真是一篇好文章啊，很精练地写出了真正的‘朋友’是怎样的。”

　　明慧也说：“这篇文章让我明白了怎样交朋友，怎样对待朋友。

　　“教师，您是从哪里找到这篇文章的呢？”小静好奇地问，“我也想摘录！很多学生激动地搭话：“教师，我也要！我也要……”

　　“好，那教师就告诉你们吧，文章不是我摘录的，”我微笑着说，“而是――小李摘录的，教师在那里也要感激他为我们带来了这样的好文章！既然大家这么喜欢，那就让负责黑板报的同学把它抄写在黑板报上，方便大家阅读摘录！”说着，我用赞许的目光看着小李，学生们露出了羡慕的神情。而小李呢，一向处在兴奋之中，从他那既高兴而又有些羞涩的表清里，能够读出他被教师表扬、被大家接纳的欢乐。

　　课后，我把小李叫到办公室说：“你能把文章再抄一份吗？这样方便出黑板报的同学抄写……”小李二话没说，满口答应。

　　第二天一到学校，小李就把抄好的文章拿给了我。我接过一看，呵，他把文章端端正正地抄在了稿纸上，从那一笔一划中能够看出他的用心。

　　移山大法

　　有一则故事：一位大师几十年来练就一身“移山大法”，慕名而来的人请大师当众表演。大师来到一座山前坐了下来。众人等了一会儿，却见大师起身跑向山的另一面去了。然后，大师告诉众人表演完毕，众人大惑不解。大师微微一笑道：这世上根本就没有什么“移山大法”，唯一能移动山的方法就是“山可是来，我就过去”。

　　一天午时，课代表小王一脸沮丧地来到办公室，抱怨说：“教师，好多人都不交作业。”“不交作业？”我陷入了沉思：发火是没用的，顶多好几天，然后依然如旧。既然“山可是来”，那“我就过去吧”。

　　自习课的时候，我拿着红笔走进了教室，按顺序给学生面批作业。见状．其他学生纷纷拿出自我的作业本，摆在课桌上。那些没有完成作业的学生，见我“地毯式”批改作业，一个都不放过，也都飞速地写起作业来。一节课下来，一向俯身讲解的我腰酸背疼，但心境却十分舒畅。长时间以来，由于大多数学生都没有养成主动问问题的习惯，而教师又不能及时辅导，致使作业本上的错误依旧。而这一次我不但批改完了班上所有学生的作业，还“新账旧账一齐算”，学生们原有的一些学习困惑都得到了满意解答。

　　这之后，他们不但作业上交进取了，并且学生们主动问问题的也多了。

　　不痴不聋，不做阿家翁

　　这学期我发现一个怪现象：小张平时语文课表现异常好，古文默写次次满分，可期末考试成绩勉强及格。为了解开这个谜团，我在默写时特意留心小王并在班里展开调查，最终发现原先小王平时默写时作弊，有时写在桌子上，有时小抄夹在指缝里……简直就是无所不用其极。

　　小张这样的学生以前我也曾遇到过，可是他表现得更激烈些。他是一个十分要强的学生，虚荣心十分强。因为他是班干部，在同学中有必须的威望，所以他不自觉地将自我的目标定得很高，要求处处给同学做表率；但同时他又十分浮躁，目光短浅、自欺欺人，幻想不劳而获。按照心理学原理，其实他这样做，恰恰说明他心虚，是不自信的表现。

　　以往遇到作弊事件，我一般会直接在班里不点名将事情描述一番，然后全班一齐分析原因，指出这种“掩耳盗铃”行为的危害，促使当事者改正，并且要求大家一齐监督。另外一种稍微缓和些的做法就是将其叫到办公室，私下交流督促。可是小张个性张扬、崇拜英雄、自认为是班里“最有男子汉气概”的，喜欢说大话，是典型的“顺毛驴”，只喜欢听表扬，越表扬越来劲。我冷静观察他一周，他似乎意识到什么了，刻意表现得很好。既然这样．我决定暂且不揭穿他，先让他“假装”。装的过程就是好习惯养成的过程――“装”习惯了，也就成真的了。这样会帮忙他真正强大起来。

　　为此，我在班会上总结期中考试时，提到有些同学在大考中心理过于紧张导致成绩不梦想并有意识地提到小张：“小张同学平时的语文成绩是咱班的‘一哥’，这次考试‘马失前蹄’，可是我们大家都相信他的实力。”听到我这番话，教室黑瞪大眼睛的不仅仅是小张，数十双眼睛里满是惊诧。放学以后，我又特意找到小张，拍拍他的肩膀：“小张，压力不要太大，我相信你的实力和潜能，你平时默写全都会，这次是太紧张了。看来你要好好调整一下心态，要记住：你是咱们班的学习风向标，不能因为一时的挫折就放弃。我看好你，不要让我失望啊！”这个倔强的男孩都快哭了……我明白，这是我最成功的一次“言不由衷”，但却给他注入了催化剂，我的“善解人意”会使他没有退路。

　　我的这种做法极大地满足了小张的心理需求，不但帮其掩饰了过失、挽回了面子，并且使其“箭在弦上，不得不发”。如何发？只能拼命学习，充实自我，以到达真正的提高。他之后在周记里写道：“我不敢停下来，也没有时间停下来．我是‘过河卒子，只能进不能退’，否则等于承认我不但学习不行，并且品质很差，我必须学习学习再学习，我仅有使自我真正强大起来才能弥补以前的过失。语文教师铺天盖地的表扬，班主任满满的期望，同学们质疑的眼神，都鞭策着我克服懒惰、浮躁、虚荣。我拼了！”

　　接下来让我更得意的是，所有教师都惊讶于小张的表现，他不但踏踏实实地学习，并且为人诚实大度，作业工整认真，上课表现更好，工作做得更加到位。期末考试一举跃到班级前十。如今，他稳稳地位于班级前十，已成长为一个更加理性、沉稳、健康的阳光男孩。

　　其实，很多时候我们似乎忘记了，每个孩子内心都有“想好”的愿望，这也是他们的“本能”，只可是常常被懒惰等负面因素所蒙蔽。擦亮他们蒙尘的眼睛，激发他们“想好”的“本能”，才是我们教师应当做的事情。我们批评的“本能”只会压抑他们“想好”的“本能”，只会使他们的眼睛越来越黯淡。

　　两种“本能”其实也就是两种角度，一个是站在自我的角度思考问题，一个是设身处地为学生着想。说到底，教育是科学，也是艺术，更是情感的。当教师真正关爱学生，用心、用情，从不一样的视角去解读和对待学生，自然就会主动地克制自我的“本能”，从而激发出学生的“本能”，创生出更多和谐完美的音符。

　　教育叙事 篇20

　　暑假过后，我新接了一个班：六年级（3）班。我担任他们的班主任及数学教师。上任后，了解情景的教师和我聊到了这个班的特殊之处。这个班的班主任及任课教师的调换如同割韭菜，那是一茬接一茬。三年级班主任（语文教师）生产，学校找了一个代课教师。到了四年级班主任换了。五年级班主任和数学教师又换了，不幸的是刚换的数学教师生病开刀，找了一个实习教师代课。结果在期末的数学检测中，这个班的数学成绩低于同年级平均分13分。到我这儿，班主任又是一新的。了解到这些情景，我觉得这个班主任不好当。更让我担心的是他们的数学成绩要想尽快提高不容易。

　　果然，课堂上学生的学习习惯较差。不良习惯可谓“百花齐放”：思想开小差，做小动作，随便讲话，不爱发言，看网络小说……不胜枚举。我和家长沟通时，有的家长表现出对孩子的学习成绩不太满意，火急火燎地要给孩子找补习班，一个劲地问我哪儿的补习班好。还有一些家长早在几年前就让孩子在外面上了补习班。可是家长们只知上补习班有利，却不关注其弊。弊是教材上的资料有的补习班的教师提前教过了，书上的练习也做过了，甚至我这儿相同的单元测试卷都提前做过了，表面看成绩自然迅速提高。家长短时间内看到了学习效果，花钱买到了放心。而

防溺水警示语500条

　　在学习、工作生活中，大家对警示语都再熟悉不过了吧，警示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。那什么样的警示语才是经典的呢？下面是小编整理的防溺水警示语500条，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、珍惜家庭幸福，禁止在此游泳。

　　2、安全第一位，不要让水带走你的生命。

　　3、加强领导，切实落实预防溺水安全措施。

　　4、生命仅有一次，请远离“水”边。

　　5、请不要到无安全设施无救护人员的水域游泳。

　　6、爱惜生命，请勿戏水。

　　7、珍爱生命，水深危险，回头是岸。

　　8、全社会齐抓共管，预防青少年儿童溺水!

　　9、珍爱生命，远离溺水。

　　10、不明水域，请不要下水游泳。

　　11、珍爱生命，远离溺水。

　　12、夏日炎炎畅泳爽，此处游泳危险多。

　　13、珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作

　　14、水深危险请勿游泳

　　15、珍爱生命，远离危险水域。

　　16、玩水失足千古恨，回头是岸等来生。

　　17、如果你想变成死鱼一条，就请在此处下水。

　　18、生命仅有一次，请珍爱生命。

　　19、珍爱你我生命，河塘切勿靠近。

　　20、体能泳术齐注重，碧波畅泳乐融融。

　　21、珍爱生命，坚决不下水游泳。

　　22、加强安全教育，建设平安学校。

　　23、水深危险，严禁私自下水。

　　24、珍惜宝贵生命，请勿下河游泳。

　　25、大手牵小手，安全去游泳。

　　26、清清河水，防止溺水。珍惜生命，杜绝入水。

　　27、珍爱生命，远离危险水域

　　28、依法监护子女，杜绝溺水事故。

　　29、全社会齐抓共管，预防青少年儿童溺水。

　　30、泳池畅泳乐缤纷，照顾儿童勿分神。

　　31、珍爱生命。不要一人下水游泳。

　　32、家长是孩子健康成长的监护人。

　　33、增强防溺意识，绽放生命光芒!

　　34、湖水因为美丽，让人忘了危险。

　　35、水中非天堂，涉水请慎重。

　　36、生命仅有一次，雨天水急慎勿下水。

　　37、为了你的生命安全，请不要在没有家长陪同的情景下私自下水游泳。

　　38、水中有危险，下水请三思。

　　39、大人时刻顾孩童，泳池嬉水乐无穷。

　　40、江河无情，生命无价！

　　41、泳池设施齐玩乐，成人不在危险来。

　　42、溺水事故揪人心，河道游泳不安宁。

　　43、体能泳术齐注重，碧波畅泳乐融融。

　　44、河水因为美丽，让人忘了危险。

　　45、请不要到无安全设施无救护人员的水域游泳。

　　46、生命至高无上，学生安全第一。

　　47、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯；

　　48、戏水虽好，生命更重要。

　　49、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起

　　50、切实履行监护职责，牢固树立安全意识。

　　51、夏日炎炎畅泳爽，此处游泳危险多。

　　52、溺水警钟时常鸣，安全时刻记心中。

　　53、玩水失足千古恨，回头是岸等来生。

　　54、请不要到无安全设施无救护人员的水域游泳。

　　55、安全健康游泳，畅享戏水欢乐。

　　56、游泳热身很重要，预防溺水要记牢。

　　57、清清河水，防止溺水。珍惜生命，杜绝入水。

　　58、生命仅有一次，安全伴君终生。

　　59、不明水域，请不要下水游泳。

　　60、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯。

　　61、游泳热身很重要，预防溺水要记牢。

　　62、此处发生溺水起，至今未看溺水者上岸。

　　63、珍爱生命，远离危险水域。

　　64、游泳有危险，家长要监管。

　　65、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起

　　66、切实增强安全意识，预防溺水事故发生。

　　67、切记：不要去非正规游泳场所游泳！

　　68、齐抓共管，联防联动，严防溺水事故。

　　69、泳池嬉戏重安全，照顾孩童乐天伦。

　　70、泳池安全要注意，照顾儿童勿大意。

　　71、使用泳池设施时，成人须照顾儿童。

　　72、游泳有乐趣，生命最可贵，谨慎。

　　73、水深危险，严禁私自下水。

　　74、流水无情人有情，亲水要量力而行。

　　75、溺水警钟时常鸣，安全时刻记心中。

　　76、江河无情，生命无价!

　　77、安全使用游泳池，照顾儿童勿忽视。

　　78、水是生命之源，请远离水源地。

　　79、使用泳池设施时，成人须照顾儿童。

　　80、河边之行慎于足下

　　81、为了您的生命安全，去游泳时应有家长陪同。

　　82、生命仅有一次，安全伴君一生。

　　83、依法监护子女，杜绝溺水事故。

　　84、游泳有乐趣，生命最可贵。

　　85、让溺水事故远离学校，让平安幸福一生相伴。

　　86、预防溺水事故发生，确保学生暑期安全；

　　87、泳池畅泳要细心，父母同行倍安心。

　　88、不为一丝清凉，丢了一生性命。

　　89、安全小事不管，溺水丧生不远。

　　90、游泳有乐趣，生命最可贵，谨慎。

　　91、生命至高无上，学生安全第一。

　　92、关爱生命旅程，预防溺水，注意交通安全。

　　93、生命仅有一次，雨天水急慎勿下水。

　　94、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起

　　95、珍爱生命谨防溺水，远离危险平安成长；

　　96、若果你嫌命长，请在此处下水。

　　97、池水无情人有行，请三思而后行。

　　98、珍爱生命，勿忘安全。

　　99、如果你不珍惜生命，生命也不会珍惜你。

　　100、江河无情，生命无价!

　　101、溺水警钟时常鸣，安全时刻记心中。

　　102、使用泳池要细心，照顾儿童要上心。

　　103、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起。

　　104、生命仅有一次，溺水只差一念

　　105、溺水事故揪人心，河道游泳不安宁。

　　106、请不要让江河成为你最终的家!预防溺水，

　　107、泳者水中游，安全心中留。

　　108、常在水边走，安全记心头。

　　109、若果你嫌命长，请在此处下水。

　　110、为了你的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳。

　　111、那里溺水年年有，劝你莫走不归路。

　　112、珍爱生命，预防溺水，禁止下河游泳。

　　113、溺水警钟时常鸣，安全教育记心中。

　　114、玩水失足千古恨，回头是岸等来生。

　　115、游泳热身很重要，预防溺水要记牢!

　　116、强化教育，增强青少年儿童的安全意识。

　　117、切记：不要去非正规游泳场所游泳!

　　118、为了你的生命安全，请不要在没有家长陪同的情景下私自下水游泳。

　　119、珍爱你我生命，河塘切勿靠近。

　　120、泳池畅泳乐缤纷，照顾儿童要留心。

　　121、切实增强安全意识，预防溺水事故发生。

　　122、孩童泳池乐游游，成人伴实免忧愁。

　　123、一失足成千古恨，要想回岸等来生！

　　124、你不能像鱼儿那般在水中自由，所以，请你预防溺水!

　　125、不为一丝清凉，丢了一生性命。

　　126、珍爱生命，坚决不下水游泳。

　　127、游泳热身很重要，预防溺水要记牢！

　　128、若果你嫌命长，请在此处下水。

　　129、勿让小孩去游泳，淹在水里没人懂。

　　130、全社会齐抓共管，预防青少年儿童溺水。

　　131、湖边之行，慎于足下。

　　132、加强安全教育，建设平安学校。

　　133、河水湍急，细心溺水。

　　134、水流无情，生命无价。

　　135、水是生命的源泉，但也有致命的威力!

　　136、严禁私自下河塘游泳洗澡。

　　137、严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生。

　　138、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯。

　　139、珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作。

　　140、溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。

　　141、切记：不要去非正规游泳场所游泳!

　　142、孩童泳池乐游游，成人伴实免忧愁。

　　143、珍爱生命，远离溺水。

　　144、人生完美，步步细心。

　　145、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起。

　　146、溺水事故揪人心河道游泳不安宁

　　147、严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生

　　148、珍爱生命，远离危险水域。

　　149、珍爱生命谨防溺水，远离危险平安成长。

　　150、游泳有乐趣，生命最可贵，谨慎!

　　151、珍爱生命，坚决不下水游泳。

　　152、强化教育，增强青少年儿童的安全意识。

　　153、泳池作乐畅泳时，成人紧记陪儿童。

　　154、生命仅有一次，安全伴君终生。

　　155、江河水下藏杀机，玩水游泳须注意。

　　156、溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。

　　157、使用泳池要开心，时刻照顾小朋友。

　　158、提醒各位家长朋友，勿让孩子擅自玩水游泳。

　　159、大手牵小手，安全去游泳。

　　160、大手牵小手，安全去游泳。

　　161、安全第一位，不要让水带走你的生命。

　　162、游泳有乐趣，生命最可贵，谨慎！

　　163、不要与同龄伙伴下水游泳。

　　164、强化安全教育，防止溺水事件发生。

　　165、严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生

　　166、预防溺水，不要让水变成亲人的眼泪!

　　167、不要让珍贵的水带走你可贵的生命!

　　168、戏水虽好，生命更重要。

　　169、请不要到无安全设施无救护人员的水域游泳。

　　170、珍爱生命，坚决不下水游泳。

　　171、珍爱生命谨防溺水，远离危险平安成长。

　　172、珍爱生命谨防溺水，远离危险平安成长。

　　173、此处发生溺水起，至今未看溺水者上岸。

　　174、珍爱生命谨防溺水，远离危险平安成长。

　　175、为了您的生命安全，去游泳时应有家长陪同。

　　176、你不能像鱼儿那般在水中自由，所以，请你预防溺水!

　　177、加强孩子监护，杜绝溺水发生。

　　178、齐抓共管，联防联动，严防发生溺水事故。

　　179、打造平安和谐学校，提升安全管理水平。

　　180、请不要让江河成为你最终的家!预防溺水，

　　181、珍爱生命，预防溺水，禁止下河游泳。

　　182、河边之行慎于足下。

　　183、溺水警钟时常鸣，安全时刻记心中。

　　184、花样年华，别为溺水停下!

　　185、蓝天碧水好心境，游泳安全放第一。

　　186、池塘水深请勿游泳

　　187、生命仅有一次，安全伴君一生。

　　188、江河水下藏杀机，玩水游泳须注意。

　　189、让溺水事故远离学校，让平安幸福一生相伴。

　　190、珍爱生命，预防溺水。

　　191、平安伴我在学校，人人时时保平安。

　　192、勿让小孩去游泳，淹在水里没人懂。

　　193、游泳有乐趣，生命最可贵，谨慎。

　　194、为了您的生命安全，去游泳时应有家长陪同。

　　195、泳池嬉戏重安全，照顾孩童乐天伦。

　　196、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯。

　　197、生命仅有一次，请远离“水”边。

　　198、若果你嫌命长，请在此处下水。

　　199、预防溺水事故发生，确保学生暑期安全。

　　200、生命仅有一次，杜绝私自游泳。

　　201、生命至高无上，学生安全第一!

　　202、体能泳术齐注重，碧波畅泳乐融融。

　　203、珍爱生命，预防溺水，禁止下河游泳。

　　204、珍爱生命谨防溺水，远离危险平安成长。

　　205、使用泳池要开心，时刻照顾小朋友。

　　206、江河无情，生命无价!

　　207、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯

　　208、加强领导，切实落实预防溺水安全措施。

　　209、齐抓共管，联防联动，严防溺水事故

　　210、生命第一，预防溺水。

　　211、游泳设施细心用，成人要照顾儿童。

　　212、池水无情人有行，请三思而后行。

　　213、生命仅有一次，安全伴君终生；

　　214、增强防溺意识，绽放生命光芒!

　　215、流水有风险，入水须谨慎。

　　216、生命仅有一次，请珍爱生命。

　　217、强化教育，增强青少年儿童的安全意识。

　　218、炎炎夏日水清凉，小孩游泳易溺亡。

　　219、那里溺水年年有劝你莫走不归路

　　220、生命仅有一次，杜绝私自游泳。

　　221、珍爱生命，远离危险水域。

　　222、安全小事不管，溺水丧生不远。

　　223、泳池畅泳乐缤纷，照顾儿童要留心。

　　224、生命仅一次，水火无情谊。

　　225、切实增强安全意识，预防溺水事故发生；

　　226、注意安全常记得，快欢乐乐每一刻。

　　227、炎炎夏日水清凉，小孩游泳易溺亡。

　　228、高高兴兴游泳来，平平安安回家去。

　　229、你不能像鱼儿那般在水中自由，所以，请你预防溺水!

　　230、强化安全教育，防止溺水事件发生。

　　231、坚决远离河道，铭记生命至上。

　　232、流水无情人有情，亲水要量力而行。

　　233、江河水下藏杀机，玩水游泳须注意。

　　234、不要因碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了确定。

　　235、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯。

　　236、为了你的生命安全，请不要在没有家长陪同的情景下私自下水游泳。

　　237、人生完美步步细心

　　238、预防溺水事故发生，确保学生暑期安全。

　　239、游泳热身很重要，预防溺水要记牢!

　　240、珍爱生命，勿忘安全。

　　241、湖水因为美丽，让人忘了危险。

　　242、防范未成年人溺水，是全社会的共同职责。

　　243、泳池防范意外生，亲子畅泳要留神。

　　244、生命至高无上，学生安全第一。

　　245、严禁学生擅自下河下鱼塘玩水游泳。

　　246、炎炎夏日水清凉，小孩游泳易溺亡。

　　247、不要因碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了确定。

　　248、珍爱生命，远离溺水。

　　249、水流无情，生命无价。

　　250、使用泳池要细心，照顾儿童要上心。

　　251、生命仅有一次，溺水只差一念

　　252、防范未成年人溺水，是全社会的共同职责。

　　253、高高兴兴游泳来，平平安安回家去。

　　254、强化教育，增强青少年儿童的安全意识

　　255、请不要让江河成为你最终的家!预防溺水。

　　256、花样年华，别为溺水停下！

　　257、溺水警钟时常鸣，安全教育记心中。

　　258、进一步苦海无边退一步海阔天空

　　259、清清河水，防止溺水。珍惜生命，杜绝入水。

　　260、看顾儿童要谨慎，泳池玩乐更畅心。

　　261、珍惜生命，远离深水。

　　262、戏水虽好，生命更重要！

　　263、安全使用游泳池，照顾儿童勿忽视。

　　264、珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作。

　　265、大手牵小手，安全去游泳。

　　266、生命仅有一次，请远离“水”边。

　　267、泳池嬉戏重安全，照顾孩童乐天伦。

　　268、为了你的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳。

　　269、流水无情人有情，亲水要量力而行。

　　270、依法监护子女，杜绝溺水事故。

　　271、珍爱生命勿忘安全

　　272、为了您的生命安全，去游泳时应有家长陪同。

　　273、为了远离危险，请不要到地势复杂的海边河流池塘水库沙坑不稳定边坡等危险区域游玩嬉水。

　　274、人生完美，步步细心。

　　275、预防溺水，不要让水变成亲人的眼泪!

　　276、关爱生命旅程，预防溺水，注意交通安全。

　　277、不要与同龄伙伴下水游泳。不要无父母陪伴下水游泳。

　　278、敬畏自然，珍爱生命。

　　279、那里溺水年年有，劝你莫走不归路。

　　280、江河水下藏杀机，玩水游泳须注意。

　　281、安全游泳，预防为主。

　　282、不明水域，请不要下水游泳。

　　283、一失足成千古恨，要想回岸等来生。

　　284、为了你的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳。

　　285、增强防溺意识，绽放生命光芒!

　　286、看顾儿童要谨慎，泳池玩乐更畅心。

　　287、游泳设施细心用，成人要照顾儿童。

　　288、为了远离危险，请不要到地势复杂的海边河流池塘水库沙坑不稳定边坡等危险区域游玩嬉水。

　　289、珍爱生命，预防溺水，禁止下河游泳。

　　290、生命仅有一次，溺水只差一念。

　　291、大人时刻顾孩童，泳池嬉水乐无穷。

　　292、珍爱生命远离危险

　　293、不明水域，请不要下水游泳。

　　294、强化安全教育，防止溺水事件发生。

　　295、严禁学生擅自下河下鱼塘玩水游泳。

　　296、泳池设施齐玩乐，成人不在危险来。

　　297、泳者水中游，安全心中留。

　　298、泳池畅泳乐缤纷，照顾儿童勿分神。

　　299、不为一丝清凉，丢了一生性命。

　　300、生命仅有一次，请珍爱生命。

　　301、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯。

　　302、此处发生溺水起，至今未看溺水者上岸。

　　303、生命仅有一次，溺水只差一念。

　　304、你不能像鱼儿那般在水中自由，所以，请你预防溺水。

　　305、大手牵小手，安全去游泳。

　　306、严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生。

　　307、孩子的贪玩，父母的伤痛。

　　308、生命至高无上，学生安全第一。

　　309、使用泳池要细心，照顾儿童要上心。

　　310、为了你的生命安全，请不要在没有家长陪同的情景下私自下水游泳。

　　311、预防溺水事故发生，确保学生暑期安全。

　　312、轻轻脚步，勿踏入水。

　　313、切记：不要去非正规游泳场所游泳!

　　314、如果你不珍惜生命，生命也不会珍惜你。

　　315、齐抓共管，联防联动，严防溺水事故。

　　316、花样年华，别为溺水停下。

　　317、溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。

　　318、远离湖水，生活更完美！

　　319、全社会齐抓共管，预防青少年儿童溺水。

　　320、高高兴兴游泳来，平平安安回家去。

　　321、切实增强安全意识，预防溺水事故发生。

　　322、珍惜生命，远离深水！

　　323、不要与同龄伙伴下水游泳。

　　324、珍爱生命，远离危险水域

　　325、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯。

　　326、未成年人擅自下河玩水游泳，危险。

　　327、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起。

　　328、流水无情人有情，亲水要量力而行。

　　329、提醒各位家长朋友，勿让孩子擅自玩水游泳。

　　330、加强领导，切实落实预防溺水安全措施

　　331、为了你的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳

　　332、远离湖水，生活更完美。

　　333、珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作

　　334、防范未成年人溺水，是全社会的共同职责。

　　335、不要让珍贵的`水带走你可贵的生命!

　　336、水深危险，请勿下湖嬉水。

　　337、珍爱生命谨防溺水，远离危险平安成长。

　　338、生命仅有一次，安全伴君一生。

　　339、全社会齐抓共管，预防青少年儿童溺水。

　　340、水中非天堂，涉水请慎重。

　　341、珍爱你我生命，河塘切勿靠近。

　　342、溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。

　　343、孩子的贪玩，父母的伤痛。

　　344、珍惜家庭幸福，禁止在此游泳。

　　345、珍爱你我生命，河塘切勿靠近！

　　346、生命仅有一次，溺水只差一念。

　　347、请不要到无安全设施无救护人员的水域游泳。

　　348、你不能像鱼儿那般在水中自由，所以，请你预防溺水!

　　349、强化教育，增强青少年儿童的安全意识。

　　350、如果你想变成死鱼一条，就请在此处下水。

　　351、生命第一，预防溺水。

　　352、注意安全常记得，快欢乐乐每一刻。

　　353、常伴儿童左与右，泳池畅泳乐无忧。

　　354、使用泳池设施时，成人须照顾儿童。

　　355、不要因碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了确定――预防溺水，珍爱生命。

　　356、防范未成年人溺水，是全社会的共同职责。

　　357、如果你想变成死鱼一条，就请在此处下水。

　　358、珍爱生命，预防溺水，禁止下河游泳。

　　359、增强防溺意识，绽放生命光芒!

　　360、齐抓共管，联防联动，严防溺水事故

　　361、依法监护子女，杜绝溺水事故；

　　362、防范未成年人溺水，是全社会的共同职责。

　　363、如果你不珍惜生命，生命也不会珍惜你。

　　364、加强领导，切实落实预防溺水安全措施。

　　365、一失足成千古恨，要想回岸等来生。

　　366、此处发生溺水起，至今未看溺水者上岸。

　　367、强化教育，增强青少年儿童的安全意识

　　368、增强防溺意识，绽放生命光芒。

　　369、那里溺水年年有劝你莫走不归路。

　　370、强化安全教育，防止溺水事件发生。

　　371、水是生命的源泉，但也有致命的威力。

　　372、池水无情人有行，请三思而后行。

　　373、河水湍急，细心溺水。

　　374、生命仅有一次，安全伴君终生。

　　375、水中有危险，下水请三思。

　　376、预防溺水事故发生，确保学生暑期安全。

　　377、儿童使用游泳池，成人时刻要注意。

　　378、防范未成年人溺水，是全社会的共同职责。

　　379、流水无情人有情，亲水要量力而行。

　　380、为了你的生命安全，请不要在没有家长陪同的情景下私自下水游泳。

　　381、水是生命的源泉，但也有致命的威力。

　　382、切实增强安全意识，预防溺水事故发生。

　　383、齐抓共管，联防联动，严防溺水事故

　　384、为了你的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳。

　　385、增强防溺意识，绽放生命光芒!

　　386、强化安全教育，防止溺水事件发生。

　　387、常在水边走，安全记心头。

　　388、使用泳池要细心，照顾儿童要上心。

　　389、生命仅一次，水火无情谊。

　　390、请不要让江河成为你最终的家！预防溺水。

　　391、生命仅有一次，杜绝私自游泳。

　　392、珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作。

　　393、严禁学生近水嬉水

　　394、加强安全教育，建设平安学校。

　　395、孩童泳池乐游游，成人伴实免忧愁。

　　396、切实增强安全意识，预防溺水事故发生。

　　397、让溺水事故远离学校，让平安幸福一生相伴。

　　398、安全在我心中，生命在我手中

　　399、增强防溺意识，绽放生命光芒。

　　400、湖边之行，慎于足下。

　　401、进一步苦海无边退一步海阔天空。

　　402、儿童戏水泳池乐，成人照顾伴在旁。

　　403、预防溺水，不要让水变成亲人的眼泪!

　　404、为了你的生命安全，请不要在没有家长陪同的情景下私自下水游泳。

　　405、泳池作乐畅泳时，成人紧记陪儿童。

　　406、进一步苦海无边退一步海阔天空。

　　407、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起。

　　408、不为一丝清凉，丢了一生性命。

　　409、安全驻心间，健康永相伴。

　　410、水是生命之源，请远离水源地。

　　411、戏水虽好，生命更重要！

　　412、依法监护子女，杜绝溺水事故。

　　413、为了你的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳；

　　414、使用泳池要开心，时刻照顾小朋友。

　　415、大人时刻顾孩童，泳池嬉水乐无穷。

　　416、严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生

　　417、若果你嫌命长，请在此处下水。

　　418、不要无父母陪伴下水游泳。

　　419、注意安全常记得，快欢乐乐每一刻。

　　420、不要因碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了确定――预防溺水，珍爱生命。

　　421、安全第一，珍爱生命，预防溺水，从我做起。

　　422、珍爱你我生命，河塘切勿靠近。

　　423、未成年人擅自下河玩水游泳，危险。

　　424、提醒各位家长朋友，勿让孩子擅自玩水游泳。

　　425、儿童使用游泳池，成人时刻要注意。

　　426、不明水域，请不要下水游泳。

　　427、安全驻心间，健康永相伴。

　　428、为了您的生命安全，去游泳时应有家长陪同。

　　429、安全第一位，不要让水带走你的生命。

　　430、水是生命之源，请远离水源地。

　　431、轻轻脚步，勿踏入水!

　　432、为了远离危险，请不要到地势复杂的海边河流池塘水库沙坑不稳定边坡等危险区域游玩嬉水。

　　433、溺水事故揪人心河道游泳不安宁

　　434、生命仅有一次，雨天水急慎勿下水。

　　435、珍爱生命，水深危险，回头是岸。

　　436、不要因碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了确定――预防溺水，珍爱生命。

　　437、预防溺水，不要让水变成亲人的眼泪。

　　438、珍爱生命，坚决不下水游泳。

　　439、生命仅有一次，请珍爱生命；

　　440、预防溺水，不要让水变成亲人的眼泪！

　　441、严禁学生擅自下河下鱼塘玩水游泳。

　　442、河水因为美丽，让人忘了危险。

　　443、为了你的生命安全，请不要擅自与同学结伴游泳。

　　444、齐抓共管，联防联动，严防溺水事故。

　　445、远离湖水，生活更完美。

　　446、水是生命的源泉，但也有致命的威力。

　　447、珍爱生命谨防溺水，远离危险平安成长。

　　448、生命仅一次，水火无情谊。

　　449、水中非天堂，涉水请慎重。

　　450、高高兴兴游泳来，平平安安回家去。

　　451、生命仅有一次，安全伴君终生。

　　452、游泳有危险，家长要监管。

　　453、戏水虽好，生命更重要!

　　454、溺水事故揪人心，下水游泳不安宁。

　　455、游泳设施细心用，成人要照顾儿童。

　　456、水中非天堂，涉水请慎重。

　　457、关爱生命旅程，预防溺水，注意交通安全。

　　458、花样年华，别为溺水停下!

　　459、安全使用游泳池，照顾儿童勿忽视。

　　460、孩童泳池乐游游，成人伴实免忧愁。

　　461、如果你不珍惜生命，生命也不会珍惜你。

　　462、大手牵小手，安全去游泳。

　　463、强化安全教育，防止溺水事件发生。

　　464、炎炎夏日水清凉，小孩游泳易溺亡。

　　465、珍爱生命谨防溺水，远离危险平安成长。

　　466、坚决远离河道，铭记生命至上。

　　467、加强安全教育，建设平安学校。

　　468、加强安全教育，建设平安学校。

　　469、严禁私自下河塘游泳洗澡。

　　470、池水无情人有行，请三思而后行。

　　471、夏日炎炎畅泳爽，此处游泳危险多。

　　472、溺水警钟时常鸣，安全时刻记心中。

　　473、那里溺水年年有，劝你莫走不归路。

　　474、流水无情人有情，亲水要量力而行。

　　475、关爱生命旅程，预防溺水，注意交通安全。

　　476、下水之前做好暖身，入水前要适应水温。

　　477、水深危险，请勿游泳。

　　478、自我一时的`欢乐，父母一生的痛苦。

　　479、安全第一位，不要让水带走你的生命。

　　480、游泳热身很重要，预防溺水要记牢。

　　481、防范未成年人溺水，是全社会的共同职责。

　　482、水深危险严禁游泳

　　483、自我一时的欢乐，父母一生的痛苦。

　　484、加强领导，切实落实预防溺水安全措施。

　　485、生命第一，预防溺水。

　　486、常在水边走，安全记心头。

　　487、珍爱生命，关爱为先，切实做好防溺水工作

　　488、严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生。

　　489、依法监护子女，杜绝溺水事故。

　　490、生命仅有一次，雨天水急慎勿下水。

　　491、蓝天碧水好心境，游泳安全放第一。

　　492、生命仅有一次，雨天水急慎勿下水。

　　493、切实增强安全意识，预防溺水事故发生。

　　494、强化安全教育，防止溺水事件发生。

　　495、一失足成千古恨，要想回岸等来生！

　　496、加强领导，切实落实预防溺水安全措施

　　497、生命仅一次，水火无情谊。

　　498、严密防范，坚决遏制学生溺水事故发生。

　　499、生命只有一次，安全伴君终生。

　　500、请不要到无安全设施无救护人员的水域游泳。

交通安全警示语400条

　　1、步步细心，平安是金

　　2、守交规迎春夏秋冬福，保安全纳东西南北财

　　3、宁绕百步远，不抢一步险

　　4、安全来自警惕，事故出于麻痹

　　5、遵守交规，善待生命

　　6、守法才能平安，平安才能回家

　　7、损人是祸，让人是福

　　8、交岔路口，看清再走

　　9、无证开车，作茧自缚

　　10、快车乐一时，祸起痛一生

　　11、反违章，防事故，大家共走平安路

　　12、有酒即无舵早晚要闯祸

　　13、你让我让，安全保障;我争他抢，仅有伤亡

　　14、守法的人以教训换流血，违法的人以流血换教训

　　15、十次事故九次快，谁不相信谁受害

　　16、司机同志，你我后半生握在你手中警示式

　　17、守交规迎春夏秋冬福，保安全纳东西南北财

　　18、疲劳驾车酿事故，精力充沛保平安

　　19、居安思危，莫忘交规

　　20、珍爱生命，严守交规

　　21、高高兴兴上班来，平平安安回家去

　　22、车行高速路，注意限车速

　　23、一人安危系全家，全家幸福系一人

　　24、交通法规不一样情眼泪，生命不可能重来

　　25、找点空闲找点时间交通法规经常看看

　　26、路无规不畅，国无法不宁

　　27、若要亲人勿牵挂，酒后不要把车驾

　　28、交通法规血凝成，自觉遵守保平安

　　29、减速慢行不争先，礼让“三先”保平安

　　30、母念妻等娇儿盼愿君平安把家还

　　31、但愿人长久，一路共平安

　　32、礼貌，规范的交通行为是您安全和幸福的保障

　　33、人的生命仅有一次，请您注意交通安全

　　34、疲劳驾车等于方向失灵

　　35、朋友，为了您和他人的幸福，理解交警的严格吧!

　　36、虽为坦途超速者戒纵有捷径乱穿者止

　　37、纠正您的违章是为了您和他人的安全

　　38、遵守交规储蓄安全

　　39、路为国脉法系民魂

　　40、三双筷子三只碗，爱妻娇儿盼团圆

　　41、道路连着你我他，安全系着千万家

　　42、狭路相逢“让”者胜

　　43、礼让三先，路畅民安

　　44、一人出车全家念一人平安全家福，关爱式

　　45、但愿人长久，一路共平安

　　46、生命无返程，切莫逆向行

　　47、法规在心中，安全在手中

　　48、安全与守法同在，事故与违法相随

　　49、赌气是罪恶之源，忍让才能保证安全

　　50、严是爱，松是害，出了事故坑后代

　　51、开违章车，流事故泪

　　52、找点空闲找点时间，交通法规经常看看

　　53、行车与守则相伴，安全与幸福同在

　　54、道路连着你和他安全系着千万家

　　55、开车喝了酒，喜事变忧愁

　　56、一秒钟车祸，一辈子痛苦

　　57、珍惜生命，拒绝违章

　　58、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生

　　59、严格要求安全在，松松垮垮事故来。

　　60、大哥大方向盘同时使用最危险

　　61、安全最佳效应平安共同心声

　　62、宁绕百步远，不抢一步险

　　63、乱穿马路，失道无助

　　64、春运安全是大事，遵章守规非小节

　　65、超载—刹车失效肇事快

　　66、大路朝天请走右边

　　67、肇事莫逃逸，逃逸违天理

　　68、离交通安全法近，距交通事故远

　　69、遵章路上走，安全伴你行

　　70、安全在你脚下生命在你手中

　　71、肇事逃逸犯法，缉拿归案重罚

　　72、心无交规，路有坎坷

　　73、减速慢行勿争先关照生命到永远

　　74、法规在心中，平安在手中

　　75、穿马路越护栏，不守法是隐患

　　76、严守交通法规，呵护自我和他人的生命了

　　77、你对违章讲人情，事故对你不留情。

　　78、醉（罪）在酒中，毁（悔）在杯中

　　79、礼让三先路畅民安

　　80、彼此让一让，安全有保障

　　81、千家万户想团圆，行车走路讲安全

　　82、超载超速危机四伏

　　83、骑摩托，走天下，戴上头盔更潇洒

　　84、千里之行始于足下交通安全从我做起

　　85、国法如山逃逸必捉

　　86、处罚违章不留情，看似无情最深情

　　87、珍惜生命，遵章出行

　　88、喝酒过多伤肝，酒后驾车要命

　　89、你对违章讲人情，事故对你不留情。

　　90、大意与事故挂钩细心与平安交友

　　91、赌，败家的源头酒，肇事的祸首

　　92、狭路相逢“让”者胜

　　93、喝酒过多伤肝，酒后驾车要命

　　94、三双筷子三只碗爱妻娇儿盼团圆

　　95、违章是事故的先导

　　96、人人讲安全，家家保平安

　　97、十字路口易闯祸一慢二看三经过

　　98、乱穿马路最危险，礼貌行路保安全

　　99、人不斜穿，不车越线

　　100、若要亲人勿牵挂，酒后不要把车驾

　　101、高速公路行驶适速

　　102、彼此让一让，安全有保障

　　103、酒后驾车，拿命赌博

　　104、礼让礼让，人车无恙

　　105、护栏保安全，翻越最危险

　　106、“让”出平安，“抢”出祸端

　　107、公路打晒粮，肇事悔断肠

　　108、妻子儿女望穿眼，盼你安全把家还

　　109、居安思危危自小有备无患患可除

　　110、一人安危系全家，全家幸福系一人

　　111、见了违章严批评，道是无情却有情

　　112、乱窜马路，游戏人生

　　113、减速慢行勿争先，关照生命到永远

　　114、遵守交规，储蓄安全

　　115、乱穿马路失道无助

　　116、爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零

　　117、一丝不苟保安全半分疏忽生祸端

　　118、客货混装，害人害己

　　119、安全与守法同在，事故与违法相随

　　120、一秒钟车祸一辈子痛苦

　　121、酒后驾车者，医院给你开好了房间

　　122、守法的'人以教训换流血，违法的人以流血换教训

　　123、车行万里路，走好每一步

　　124、醉人驾车，易成罪人

　　125、礼貌礼让安全在，瞬间麻痹事故来

　　126、人要安全靠右行，车要安全靠慢行

　　127、你让我让，路路通畅

　　128、三双筷子三只碗，爱妻娇儿盼团圆

　　129、法规记心中，三思而后行

　　130、超载超速，危机四伏

　　131、人病不上车车病不上路

　　132、谨慎驾驶千趟少，大意行车一回多

　　133、妻子儿女望穿眼，盼你安全把家还

　　134、离交通安全法近，距交通事故远

　　135、醉(罪)在酒中，毁(悔)在杯中

　　136、遵守交规，善待生命

　　137、违章罚款是手段，安全教育是资料，交通安全是目的

　　138、交规脑后，事故眼前

　　139、过马路不着急红灯停，绿灯行

　　140、快一点危险丛生，缓一秒风平浪静

　　141、要想效益好，安全最重要

　　142、处罚违章不留情看似无情最深情

　　143、超载会翻车，翻车会死人，坚决不坐超载车

　　144、狭路相逢君先过，并驾齐驱君先行

　　145、“让”出平安，“抢”出祸端

　　146、道路连着你和他，安全系着千万家

　　147、违章驾驶，害人害己

　　148、学好交通安全法，平安幸福千万家

　　149、你让礼让人车无恙

　　150、何愁路途多遥远，遵守法规保平安

　　151、高速公路，行驶适速

　　152、一看二慢三经过，麻痹大意闯大祸

　　153、要么是交警的严格执法，要么是车祸的残酷无情。

　　154、要想效益好，安全最重要

　　155、人病不上车，车病不上路

　　156、新春庆佳节，安全最关键

　　157、但愿人长久，千里路畅通

　　158、礼让三先，天长地宽

　　159、良药苦口利于病，交通法规利于行

　　160、超车超速痛快一时，酿成车祸悔恨一生

　　161、交规学记用，安全你我他

　　162、定期车检，安全放心，让您告别烦恼

　　163、纠正您一次违章，送给您一片关爱

　　164、开车守规矩，安全万里行

　　165、酒后驾车生命打折

　　166、违章使用灯光，给事故照亮

　　167、争抢——抢出飞来横祸

　　168、减速慢行勿争先，关照生命到永远

　　169、有酒即无舵，早晚要闯祸

　　170、人行道莫侵占，车行道人莫闯

　　171、违章铸成终身悔守规伴你一世安

　　172、实线虚线斑马线都是生命安全线

　　173、马路如虎口，劝君多留神

　　174、千里之行始于足下，交通安全从我做起

　　175、头脑绷紧安全弦行车系上安全带

　　176、生命需要阳光，幸福需要安全

　　177、高速公路行驶适速

　　178、谨慎驾驶千趟少大意行车一回多

　　179、心静车行，心乱车停

　　180、人行横道是您生命的绿色通道

　　181、违章横穿高速路，难免踏上黄泉路

　　182、酒后驾车，生命打折

　　183、有酒即无舵，早晚要闯祸

　　184、没有红灯停，哪来绿灯行

　　185、酒后驾车拿命赌博

　　186、乘车系好安全带，是对生命的关爱。

　　187、要交警事事宽容你吗?死神可对谁都不客气!

　　188、遵守交规，储蓄安全

　　189、人行道车莫占，车行道人莫穿

　　190、做人以诚为本，开车以慎为本

　　191、手握方向盘，时刻想安全

　　192、宁绕百步远，不抢一步险

　　193、相会有缘，相让有礼

　　194、遵守交通法规关爱生命旅程

　　195、人生完美步步细心

　　196、心无交规，路有坎坷

　　197、实线虚线斑马线，都是生命安全线

　　198、守法才能平安，平安才能回家

　　199、关爱生命礼貌出行

　　200、醉(罪)在酒中，毁(悔)在杯中

　　201、宁可有理让无理，不可有理对无理

　　202、处罚违章不留情看似无情最深情

　　203、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生

　　204、路无规不畅国无法不宁

　　205、同为行车人相见礼为先

　　206、国法如山，逃逸必捉

　　207、交规学记用，安全你我他

　　208、严是爱，松是害，出了事故坑后代

　　209、树立交通礼貌意识，自觉维护交通秩序

　　210、开车多一分细心，亲人多十分放心

　　211、遵守交规，善待生命

　　212、千里之行慎于足下

　　213、出车在外亲人挂念，平安归来全家幸福

　　214、走过春夏秋冬安全永驻心中

　　215、酒后驾车，生命打折

　　216、心无交规，路有坎坷

　　217、停让躲慢要果断犹豫不决出祸端

　　218、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生

　　219、遵守交通法规平安与你同在

　　220、安全是财富，平安是幸福

　　221、你让我让，安全保障；我争他抢，仅有伤亡

　　222、违章罚款是手段，安全教育是资料，交通安全是目的

　　223、一秒钟车祸，一辈子痛苦

　　224、礼让——让出海阔天空

　　225、好钢靠锻打，安全要严抓。

　　226、大意招祸，细心得安

　　227、道路万千条，安全第一条

　　228、威风不在车速高，安全才是第一招

　　229、各行其道，安全可靠

　　230、驾驶“病”车行，代价血淋淋

　　231、出了车祸速报警，救死扶伤见真情

　　232、宁走千步远，不冒一步险

　　233、不讲卫生要生病，不讲安全要送命

　　234、三思而后行，思命思家思未来

　　235、庄稼离不开阳光，安全少不了规章

　　236、减速慢行勿争先，关照生命到永远

　　237、让出海阔天空，抢出飞来横祸

　　238、超速行驶是抢占死亡线

　　239、骑车请戴安全帽，流汗总比流血好

　　240、一秒钟车祸，一辈子痛苦

　　241、乱穿马路最危险，礼貌行路保安全

　　242、十次肇事九次快，莫和死神去比赛

　　243、违章与事故同在，守纪与安全永存

　　244、人命关天，安全第一

　　245、宁绕百步远，不抢一步险

　　246、实线虚线斑马线，都是生命安全线

　　247、车好路好，安全最好

　　248、千里之行，慎于足下

　　249、一秒钟车祸，一辈子痛苦

　　250、超载超速，危机四伏

　　251、夜里会车要变光强灯耀眼招祸殃

　　252、酒后驾车，生命打折

　　253、祸起瞬间，防患未然

　　254、守法才能平安，平安才能回家

　　255、心中交规严，眼前路自宽

　　256、交通法规是您的生命之友

　　257、爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零

　　258、安全带常系生命线，红绿灯常护遵章人

　　259、安全与生命一线索幸福和安全两相连

　　260、违章超载得不偿失

　　261、一秒钟车祸，一辈子痛苦

　　262、挣金山，挣银山交通安全是靠山

　　263、遵守交通法规，关爱生命旅程

　　264、遵守交通法规，关爱生命旅程

　　265、为了您和他人的幸福，请自觉遵守交通法规。

　　266、生命仅有一次，平安伴君一生

　　267、法规在心中，平安在手中

　　268、拒酒千里外，安全万里行

　　269、各行其道，安全可靠

　　270、树立交通礼貌意识，自觉维护交通秩序

　　271、维护交通安全关爱生命久远

　　272、让与争一闪念，生与死一瞬间

　　273、要夺安全年，干部不能闲。

　　274、两车相遇，请油门松一松，刹车带一带，方向驾一把

　　275、走上人行横道线，生命安全有保障

　　276、好人一生平安，好车一路平安

　　277、绷紧安全琴弦奏响生命旋律

　　278、路为国脉，法系民魂

　　279、人不斜穿，不车越线

　　280、行人过路要细心，提前准备防万一

　　281、居安思危危自小，有备无患患可除

　　282、大事小事不如不出事，早到快到不如安全到

　　283、无证驾驶，害人害已

　　284、违章是安全的大敌，车祸的朋友

　　285、礼让三先，路畅民安

　　286、学好交通安全法，平安幸福千万家

　　287、司机贪饮一滴酒，亲人悲流两行泪

　　288、遵守交规，储蓄安全

　　289、飞速行车乐一时，一朝出事毁终生

　　290、铭记交规，善待生命

　　291、生命仅有一次平安伴君一生

　　292、良药苦口利于病，交通法规利于行

　　293、心头常亮红绿灯安全行驶伴人生

　　294、行人过路要细心，提前准备防万一

　　295、驾车遵章行，爱拼不会赢

　　296、遵守交规储蓄安全

　　297、刮风下雨路滑，不要抢道回家

　　298、一人出车全家念，一人平安全家福

　　299、亲人盼团圆，切望安全归

　　300、祸起瞬间防患未然

　　301、行车都抢先，事故在后边

　　302、安全常随严管在，事故总因麻痹生

　　303、握好方向盘，合家大团圆

　　304、一身安危系全家，全家幸福系一人

　　305、十次肇事九次快，摩托车族当自爱

　　306、减速慢行勿争先，关照生命到永远

　　307、实线虚线斑马线，都是生命安全线

　　308、生命仅有一次，不要轻易放下

　　309、支线让干线，抢行起祸端

　　310、人行道车莫占，车行道人莫穿

　　311、车祸猛如虎，千万莫马虎

　　312、虽为坦途——超速者戒；纵有捷径——乱穿者止

　　313、交通规则你遵守，我遵守，大家来遵守

　　314、酗酒开车是驶向死亡与坟墓的选择

　　315、不开争气斗强车争做礼让礼貌人

　　316、车可修复，人无来生

　　317、遵守交通规则，安全伴你到永远。

　　318、强行超车逞能，迎头相撞遭殃

　　319、眼睛中藏不住一粒沙子，开车时来不得半点马虎

　　320、忍一忍风平浪静，让一让海阔天空

　　321、让道于人，安全于己

　　322、严是爱，松是害，发生事故祸患三代

　　323、交通安全进万家出入平安你我他

　　324、穿马路越护栏，不守法是隐患

　　325、违章超载，得不偿失

　　326、车辆超载一吨危险增加十分

　　327、大事小事不如不出事，早到快到不如安全到

　　328、金玉有值，生命无价遵守交规平安一生

　　329、驾驶“病”车行，代价血淋淋

　　330、逞一时之勇，得一世之悔

　　331、酒后开车，先醉人后坠车

　　332、宁为安全操碎心，不让事故害人民。

　　333、守交规迎春夏秋冬福，保安全纳东西南北财

　　334、十次肇事九次快摩托车族当自爱

　　335、守法的人以教训换流血，违法的人以流血换教训

　　336、管理基础打得牢，安全大厦层层高。

　　337、开车多一分细心，家人多十分安心

　　338、车好路好，安全最好

　　339、心存侥幸，必遭不幸

　　340、共建春运交通好秩序，确保人车平安路顺畅。

　　341、酒性发作不由人，醉酒开车祸害深

　　342、马路如虎口，劝君多留神

　　343、安全来自警惕，事故出于麻痹

　　344、违章超载，得不偿失

　　345、违章横穿高速路，难免踏上黄泉路

　　346、眼睛中藏不住一粒沙子，开车时来不得半点马虎

　　347、肇事逃逸犯法，缉拿归案重罚

　　348、开礼貌车，行礼貌路，做礼貌人

　　349、警惕安全在，麻痹事故来

　　350、良药苦口利于病，交通法规利于行

　　351、维护交通安全，关爱生命久远

　　352、你让我让，路路通畅

　　353、狭路相逢君先过，并驾齐驱君先行

　　354、人车互礼让，道路更通畅

　　355、安全是最大的节俭，事故是最大的浪费

　　356、居安思危危自小，有备无患患可除

　　357、步步细心，安全是金

　　358、上有老，下有小，出了车祸不得了

　　359、遵守交通法规，关爱生命旅程

　　360、酒后驾车，生命打折

　　361、十次肇事九次快，摩托车族当自爱

　　362、宁走千步远，不冒一步险

　　363、公路打晒粮，肇事悔断肠

　　364、道路非比球场，不要合理冲撞

　　365、麻痹大意酿事故谨慎驾驶保平安

　　366、违章观念强，安全系数大

　　367、夜间会车要谨慎远光近光有分寸

　　368、爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零

　　369、超速行驶，容易肇事，事故难免

　　370、别忘了你的家人，时刻等待你的归来

　　371、礼让三分平安在，抢行一秒后悔迟

　　372、雨雪雾，限车速

　　373、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生

　　374、礼让平安行，冲撞祸根生

　　375、路为国脉，法系民魂

　　376、莫道行车易，违章难平安

　　377、生命仅有一次，平安伴君一生

　　378、醉(罪)在酒中毁(悔)在杯中

　　379、穿马路，跨护栏少公德，多危险

　　380、虽为坦途，超速者戒，纵有捷径，乱穿者止

　　381、没有红灯停，哪来绿灯行

　　382、爱妻爱子爱家庭，无视交规等于零

　　383、司机同志，请把握好你生命的时速和方向盘

　　384、手握方向盘，时刻想安全

　　385、出了车祸速报警救死扶伤见真情

　　386、要想车祸不上身，交通法规牢记深

　　387、行万里平安路，做百年长乐人

　　388、十字路口易闯祸，一慢二看三经过

　　389、迟一分钟回家，总比永远不回家好

　　390、法规记心中，三思而后行

　　391、儿行千里母担忧，遵守交规娘不愁

　　392、心无交规路有坎坷

　　393、让与争一闪念，生与死一瞬间

　　394、心存侥幸，必遭不幸

　　395、让出海阔天空，抢出飞来横祸

　　396、大路朝天，请走右边

　　397、道路交通安全警示语二

　　398、遵守交通法规，关爱生命旅程

　　399、生命仅有一次，平安伴君一生

　　400、交通法规，生命之友

反腐倡廉警示语350句

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的警示语都不陌生吧，警示语就是告诉或提醒人们什么该做什么不该做的话语。那些被广泛运用的警示语都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的反腐倡廉警示语，希望对大家有所帮助。

　　1、处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。

　　2、心无私欲，自然会刚；人无邪念，自然公正。

　　3、做人诚为本，当官廉为先。

　　4、养一身正气，去半点私心。

　　5、天下兴亡，匹夫有责；端正党风，人人有责。

　　6、爱国奉献明礼守信，清正廉洁勤政为民。

　　7、处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。

　　8、物必先腐也，而后虫生之。

　　9、宁走百步远，不留一念贪。

　　10、廉者胸怀磊落，夜不闭户寝自安。

　　11、人人廉政国兴旺，人人反腐党自强。

　　12、树清廉风气人人争先，创礼貌站所个个一流。

　　13、反腐倡廉，发展经济，礼貌和谐，振兴总站

　　14、做老实人，说老实话，办老实事

　　15、名位利禄皆为身外之物，品格事业才是立身之本。

　　16、为人民服务应视名利淡如水，搞经济建设须知发展重于山。

　　17、增强制度意识，完善制度体系，强化落实措施，促进各项工作。

　　18、清正廉洁服务百姓，遵纪守法勤政为民。

　　19、青丝要知廉洁早，莫待进牢愁白头。

　　20、清廉做官方敢怒，公正办事才敢言。

　　21、心无私欲，自然会刚；人无邪念，自然公正。

　　22、勤廉者平安一世，贪婪者自毁一生。

　　23、标本兼治，重在治本；源头治腐，功效长久。

　　24、动摇梦想信念，必然迷失方向；追求骄奢浮华，终将逸豫亡身。

　　25、一生正气颂千里，一时贪心悔万年。

　　26、天平称公正，廉洁以从政；两者稍失衡，铸成悔与恨。

　　27、贪一分钱财，失一分民心。

　　28、贪者胆战心惊，恶犬护宅食无味。

　　29、常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。

　　30、长廉养得好心境，洁身如玉家太平。

　　31、天天洗脸净在其外，日日反省明在内心。

　　32、得志贵在清廉，成功需要平衡。

　　33、构建反腐惩防体系，创造和谐礼貌社会

　　34、不作大官做大事，芳名千古永不朽。

　　35、须思官场吃喝一席宴，必耗民间劳苦半年粮。

　　36、要廉洁，必自律。

　　37、顶不住今日的诱惑，将失去明天的幸福。

　　38、情理法，勿忘法为先；权钱责，切记责为重。

　　39、正世界观，正人生观，正权力观，正政绩观。

　　40、建设礼貌廉洁窗口，敞开热忱为民心灵。

　　41、风正一帆顺，清廉得民心。

　　42、行政为公莫怕吃亏，为民造福莫怕吃苦。

　　43、志不可无，傲不可有，财不可贪，欲不可纵。

　　44、处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。

　　45、为民务实勤奋清廉。

　　46、莫以廉小而不为，莫以贪小而为之。

　　47、廉洁风起，笑看漫天浊云悄悄飘去。

　　48、呕心沥血万次少，贪赃枉法半回多。

　　49、与时俱进，从源头防治腐。

　　50、民不容贪，党不容腐；人心向背，决定存亡。

　　51、大力弘扬廉政文化，携手共建和谐礼貌

　　52、挡不住今日的诱惑，将失去明天的幸福。

　　53、要振伟大事业，必先兴廉政之风。

　　54、深入反腐倡廉，服务经济建设。

　　55、太阳在选择中上升，流星在选择中下沉。人生的辉煌和沉沦，常常取决于一念之间。

　　56、从严治党，从严治政，严明纪律，严明职责。

　　57、廉洁方能聚人，律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人

　　58、端正行风，服务经济，一心为民。

　　59、修民心路，建连心桥。

　　60、不屈于利称之富有，不屈于名可谓高贵。

　　61、端正党风人心所向，反腐倡廉任重道远。

　　62、一个的生命分量有多重，他所留下的脚印就有多深。

　　63、公心，公正，公开，公平

　　64、下要不负人，上要合天理，中要守王法，横竖不攀比。

　　65、做老实人，说老实话，办老实事。

　　66、勤政廉政政通人和，亲民爱民民康物阜。

　　67、公则民不敢慢，廉则吏不敢欺；公生明，廉生威。

　　68、廉政为民德化苍生。

　　69、薪薄常知足，位卑亦自尊。

　　70、以廉为荣，以贪为耻，以勤为标，以懒为戒

　　71、贪心是邪恶的'动力，也是一切灾难的渊源。

　　72、深入反腐倡廉，服务经济建设。

　　73、廉政不做贪官，勤政不当懒官，仕政不为庸官。

　　74、一路温馨，一路廉洁，一路平安。

　　75、法到严时生廉政，官到清时更爱民。

　　76、以法为本严执法，守法奉公为天职。

　　77、加强党风廉政建设，大兴求真务实之风。

　　78、为人之本德为先，为政之本公为先，为官之本廉为先。

　　79、莫以廉小而不为，莫以贪小而为之。

　　80、民族复兴气象人视清苦是乐求实创新测风云。

　　81、为政不贪，头顶蓝天；为政不廉，利剑高悬。

　　82、出于公心自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。

　　83、只要当一天干部，就要做一天清官。

　　84、廉洁方能聚人，律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。

　　85、位卑未泯济民志，权重不移公仆心。

　　86、反腐倡廉，发展经济，礼貌和谐，振兴职院。

　　87、深入开展反腐倡廉鉴于，筑牢拒腐防变思想防线

　　88、一失足成千古恨，贪小便宜吃大亏。

　　89、民之所好，好之；民之所恶，恶之。

　　90、大力加强廉政文化建设，大力营造反腐倡廉氛围。

　　91、加强党风廉政建设，大兴求真务实之风。

　　92、奉公守法，政通人和奔小康。

　　93、是非明于学习，名节源于党性，腐败止于正气。

　　94、构建反腐惩防体系，创立和谐礼貌社会。

　　95、为民，务实，勤奋，清廉。

　　96、大处着眼，身体力行，反腐倡廉成就大业；从小事入手，防微杜渐，廉洁自律修养小我。

　　97、防微杜渐，警钟长鸣；廉洁自律，党性长存。

　　98、做官品廉相等，为政两袖清风。

　　99、推进反腐倡廉工作，加强执政本事建设。

　　100、大力开展党风廉政宣传教育月活动。

　　101、倚天宝剑三尺铁，未见甘雨怎收锋？

　　102、人人是发展环境，人人是学院形象。

　　103、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

　　104、贪或时时心惶意恐，廉定日日坦荡宁静。

　　105、金钱，生不带来死不带去；骂名，生时丑己死后丑子。

　　106、铲除腐败众所望，遵守法纪我当先。

　　107、清除疑惑，公正清廉廉生威。

　　108、一言一行不忘公仆形象，一举一动长思百姓冷暖。

　　109、防微杜渐，警钟长鸣，廉洁自律，党性长存

　　110、加大纠风工作力度，切实保护群众利益。

　　111、一个人最大的敌人是他自我。凡是管不住自我的干部，都没有资格去管教他人。管好自我是前提，是根本；管好他人是职责，是义务。

　　112、反腐倡廉乃立身之本，私心贪欲乃祸害之源。

　　113、从严治党，执政为民。

　　114、踏踏实实做事，实实在在做人。

　　115、德法并施扬正气，标本兼治畅廉风。

　　116、反腐倡廉不折不扣，勤政为民实实在在。

　　117、吃拿卡要可耻，热情服务光荣。

　　118、官廉士气高，行业风气好。

　　119、标本兼治惩防结合，端正党风政风行风。

　　120、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。

　　121、驰雷掣电，借廉政风打造强将精兵。

　　122、政声人去后，民意闲谈中。

　　123、树正气讲团结求发展。

　　124、君子坦荡荡，小人常戚戚。

　　125、红灯不夺能闯，红包不能收。

　　126、廉政无小事，粒米牵民心。

　　127、人人廉政，腐败灭亡；人人自律，党风自强。

　　128、敬廉崇俭，反腐治奢。

　　129、反贪污贿赂，关系我党生死存亡；反渎职侵权，关系我国兴衰成败。

　　130、自警，自省，自重，自律

　　131、固本清源，反腐倡廉。

　　132、反腐大业无小事，倡廉更需勤用功。

　　133、作风是生产力，作风是凝聚力，作风是战斗力。

　　134、深入反腐倡廉，促进经济发展。

　　135、干部廉洁为人民，人民与党心连心。

　　136、心里装着老百姓，永远坚持先进性。

　　137、树廉洁之心，行廉洁之事，做廉洁之人。

　　138、坚持依法行政，做行风建设表率。

　　139、政风行风大家管，服务如何大家评。

　　140、从严治党，执政为民。

　　141、贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则自溺。

　　142、清风扶正气，廉字值千金。

　　143、和谐深圳，廉政为先；效益深圳，诚信为本。

　　144、廉洁之风吹大地，浩然正气扬威名。

　　145、树正气一心为民，讲纪律令行禁止。

　　146、淡薄名利名远扬，追求钱财自寻亡。

　　147、莲，因洁而尊；官，因廉而正。

　　148、法包拯无私无畏，为民伸冤；师海瑞两袖清风，一心为国；缅诸葛鞠躬尽瘁，死而后已。

　　149、权力来自人民，权力服务人民；人民监督权力，人民评议权力。

　　150、开展阳光服务，建设礼貌窗口。

　　151、做人要堂堂正正，堂堂正正心自安；为官要清清白白清清白白树德行。

　　152、依法行政，从严治政。

　　153、有容乃大，无欲则刚。

　　154、热情服务是本份，生冷横硬要不得。

　　155、乾坤朗朗荡漾碧波清风。

　　156、立志言为本，修身行为先。

　　157、继往开来廉政建设喜报频传。

　　158、歪风不止，正气难树；正气不树，事业难成。

　　159、扶正祛邪，扬公抑私。

　　160、廉政者的泪水洗不去腐败者带来的耻辱，仅有行动起来才能捍卫一方洁土。

　　161、做人需要堂堂正正，做事更需清清白白。

　　162、踏踏实实做事，实实在在做人

　　163、从政，应德厚才高身自正；曲直分明，正气在胸威自生。

　　164、常怀感激之心，一生欢乐无穷。

　　165、如果你失去了金钱，则失之甚少；如果你失去了自由，就失去了一切。

　　166、树正气，讲团结，求发展。

　　167、多植荷花塘自清勤反腐败政自明

　　168、廉洁的人干实事往往不需要表白自我的动机。

　　169、加强党风廉政建设，大兴求真务实之风

　　170、历览古今多少官，成由清廉败由贪。

　　171、铜臭铸就镣铐，清廉闪亮人生。

　　172、所览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

　　173、莫作官仓鼠，甘为孺子牛。

　　174、政务公开，厂务公开，事事公开。

　　175、用廉洁回报人民的信任，以奉公成就自我的功名。

　　176、规范服务，规范牧费，规范管理。

　　177、贪污受贿亲兄弟，一纸文书赴黄泉。

　　178、政务公开从实而重，局兴实业兴。

　　179、树正气一心为民，讲纪律令行禁止。

　　180、要问廉政歌曲能唱多久，唱到青松白头河水倒流。

　　181、感激群众监督，欢迎民主评议。

　　182、民主集中，民族复兴；独断专行，自毁前程；党风正，世风日正；勤政爱民，国运昌盛。

　　183、执政为民民情民风都是民众心声。

　　184、以法为本严执法，守法奉公为天职。

　　185、廉洁自律绷紧弦，拒腐防变勿思贪。

　　186、为人民服务应视名利淡如水，搞经济建设须知发展重于山。

　　187、权力公开透明，施政廉洁高效。

　　188、知耻知畏知止，慎言慎独慎行。

　　189、深入开展反腐败斗争，为经济建设保驾护航。

　　190、心中常有公平在，手下自有公正书。

　　191、日月无私，满天正气。

　　192、权力来自人民，权力服务人民；人民监督权力，人民评议权力。

　　193、深入学习贯彻科学发展观，推进我镇党风廉政建设再上新台阶。

　　194、激浊扬清言正气，反腐倡廉显清风。革新除弊民心顺，反腐倡廉政自安。

　　195、诚心诚意办实事，为证之本公为先，为官之本廉为先

　　196、从政不为己，掌权不谋私清清白白做官，老老实实做事，堂堂正正做人。

　　197、一旦得失看黄昏，一生成败看晚节。

　　198、酸甜苦辣尝尽方知世间真味，褒贬毁誉经过不枉此番人生。

　　199、立党为公，执政为民；反腐倡廉，功在千秋。

　　200、从小事做起，防徽杜渐。

　　201、公心，公正，公开，公平。

　　202、权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

　　203、民众如水，水能载舟亦能覆舟；民意浩荡，顺之则昌逆之则亡。

　　204、加强廉政建设，塑造政府形象。

　　205、忠肝义胆不为苟且，傲骨丹心专为正大。

　　206、以廉为荣，以贪为耻，以勤为标，以惰为戒。

　　207、倡导廉政新风，创造完美家园。

　　208、金竹千年不变节，云松万年不弯腰。

　　209、马行千里不失蹄，只因步步谨慎；人生一世少错误，就在警钟常鸣。

　　210、标本兼治惩防结合，端正党风政风行风。

　　211、松竹梅，岁寒三友；廉正清，为官三要。

　　212、深入开展反腐败斗争，为经济建设保驾护航。

　　213、行端好比松傲雪，贪念犹似蚁决堤。

　　214、朝省，夕省，朝夕自省；上廉，下廉，上下齐廉

　　215、深入开展反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变思想防线。

　　216、金钱美色多诱惑，失志放纵无幸福。

　　217、清廉者一身正气行天下，腐败者寝食不安寸步难行。

　　218、勤奋补拙路，节俭生廉风。

　　219、权力公开透明，施政廉洁高效。

　　220、公生明，廉生威。

　　221、贪心是走向犯罪的第一步。

　　222、反腐倡廉重在标本兼治，廉洁自律务求身体力行

　　223、创先进站所，筑行风基础，为群众解难。

　　224、严格自律出廉政，服务创新谋发展。

　　225、纳谏求贤，有容乃大；激浊扬清，无欲则刚。

　　226、弘扬廉洁新风，共创礼貌事业。

　　227、廉则年如一日，好过；贪则日似一年，难熬。

　　228、反腐务必先己后人，倡廉还须协力同心。

　　229、艰苦奋斗，廉政勤政。

　　230、欲影正者端其表，欲下廉者先其身。

　　231、清正廉洁官本份，执政为民党根基。

　　232、贪一分钱财，失一分民心。

　　233、勤以为民，廉以养德；淡以明志，俭以修身。

　　234、一身正气上班来，两袖清风回家去。

　　235、反腐倡廉要深入，经济发展要保护。

　　236、莫怨清廉淡滋味，应愁贪婪铁窗泪。

　　237、廉则民爱，碑自立；贪则民弃，墓自掘。

　　238、地上种了菜就不易长草，心中有了善就不易生恶。

　　239、淡名利，甘奉献。

　　240、反腐倡廉，执政为民，端正行风，以民为本。

　　241、立党为公树公心修浩然正气，执政为民听民声抒鱼水情怀。

　　242、常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。

　　243、树行业正气，守职业道德。

　　244、明道德以固本，重修养以安魂，知廉耻以净心，去贪欲以守节

　　245、不干好工作一点理由也没有，不尊重群众一点基础也没有，不廉洁自律一点威信也没有。

　　246、深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事。

　　247、君子坦荡荡，小人常戚戚。

　　248、权力失去监督是祸害，私欲失去控制是灾难。

　　249、勤俭清廉正道行，遵纪守法万事兴。

　　250、权大不忘职责重，位高不移公仆心。

　　251、为民，务实，勤奋，清廉

　　252、一路温馨，一路廉洁，一路平安。

　　253、修小康致富路，建礼貌生态村，系为民造福情。

　　254、廉政者平安一生，贪婪者自毁前程。

　　255、坚决纠正“三乱”，建设平安和谐大道。

　　256、反腐倡廉预防为主，群众监督警钟长鸣。

　　257、壬午年马到成功，倡廉政两袖清风。

　　258、做廉政公务员，建社会主义和谐社会。

　　259、国廉发展稳定，家廉和谐太平。

　　260、众志成城，高举反腐大旗；齐心协力，惩治贪官污吏。

　　261、深化民主评议活动，强化人民群众监督。

　　262、谋人财害人命，奸贪枉法任你焚香也无盏；忠于党勤于政，清廉正直见佛不拜又何妨。

　　263、贪廉一念间，考验荣辱观。

　　264、听听群众的呼声，摸摸自我的良心，想想自我的言行。

　　265、为人民服务是唯一宗旨，谋经济发展是第一要务。

　　266、强化政风行风建设，改善经济发展环境。

　　267、大节不可失，小节不可纵。

　　268、守得清廉胜似富。

　　269、狠抓教育，完善制度，强化监督，端正党风。

　　270、吃菜根淡中有味，守法律梦里不惊。

　　271、梦里花落知多少，醒时害人害己憾终生。

　　272、腐败一块冰，寒透百姓心。

　　273、严肃政治纪律，保证政令畅通。

　　274、勤以为民，廉以养德；淡以明志，俭以修身。

　　275、民心似海，应珍惜点滴之水；权重如山，勿滥用半捧土。

　　276、用清廉完美生活，拿行动礼貌城乡。

　　277、加强素质建设，树立行业形象。

　　278、为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实。

　　279、反腐莫论事大小，倡廉不在位高低。

　　280、克勤克检，戒骄戒躁，勤政廉政

　　281、坚决纠正公路“三乱”，建设平安和谐大道。

　　282、处逆境时要明志，立顺境中要拒腐。

　　283、廉气养人心肺，腐败毁我长城。

　　284、讲思想，讲道德，讲纪律，讲奉献

　　285、戒赌戒色戒贪欲，律己律妻律子女。

　　286、从公仆到贪官只是一念之差，从功臣到罪犯仅有一步之遥。

　　287、事事清廉，时时廉政。

　　288、以廉为荣，以贪为耻，以勤为标，以惰为戒。

　　289、欲影正者端其表，欲下廉者先其身

　　290、视名利淡如水，看事业重如山。

　　291、为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实

　　292、眼一红，心一黑，一生清廉被抹黑。

　　293、学习践行三个代表全心全意执政为民四个一流奔小康。

　　294、官品源于人品，政绩来自政德。

　　295、腐败是祸事前兆，勤廉是幸福源泉。

　　296、闻一声您好，献一颗爱心。

　　297、法律使入规矩，道德使入规范。

　　298、只会幻想的人是幼稚的，只会空谈的人是软弱的，仅有扎实做事的人才是强大的。

　　299、弘扬廉政文化，共建和谐礼貌。

　　300、职责重于泰山，形象重于生命。

　　301、权力好比一辆车，动力越大，制动力也需加大，失去制动将会车毁人亡，失去监督的权力必然导致腐败。

　　302、言廉为虚，行廉为实；身廉为标，心廉为本。

　　303、建遵纪守法站所，创廉洁为民业绩。

　　304、以事明鉴明心智，以人为鉴正言行。

　　305、华夏兴倡廉勤政金鸡高唱气象行业气象新。

　　306、讲梦想，讲道德，讲纪律，讲奉献。

　　307、一言一行不忘公仆形象，一举一动长思百姓冷暖。

　　308、加强党风廉政建设，优化发展环境。

　　309、党员监督，群众监督，层层监督；健全机制，正本清源净源头。

　　310、树正气，讲团结，求发展

　　311、反腐换来一净土，倡廉赢得万民心。

　　312、地位是脚下的台阶，并非你的真正高度；官衔是脸上的脂粉，并非你的真正肤色。

　　313、稳得住心神，管得住身手；抗得住诱惑，经得起考验。

　　314、为官一任不清廉，辱没人格万人嫌。

　　315、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢

　　316、自古清官民赞颂，从来污吏法难容。

　　317、用百姓利益换取个人利益，天地难容。

　　318、加强反腐倡廉制度建设，拓展从源头上防治腐败工作领域。

　　319、自警，自省，自重，自律。

　　320、强化民主监督，推行政务公开。

　　321、教育监督制度并重，搞好反腐惩防体系建设。

　　322、敬廉崇俭，反腐治奢

　　323、清廉磁石一寸针，不指正南勿启航。

　　324、不勤，无以成就事业；不廉，难以凝聚人心。

　　325、人才是压出来的，高效率是严出来的。

　　326、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　327、呕心沥血万次少，贪脏枉法半次多。

　　328、根植泥土，经风雨知四季。

　　329、崇尚廉洁光荣一生，贪得钱财坑害百姓。

　　330、大力加强廉政文化建设，大力营造反腐倡廉氛围

　　331、与时俱进，从源头防治腐败。

　　332、花以芳香而美，官以清廉而贵。

　　333、登其高能够广视野，坚其守才能拓前程。

　　334、一人廉洁全家光荣，一家廉洁三代有幸。

　　335、标本兼治惩防结合，端正党风政风行风

　　336、端正党风人人有责，反腐倡廉事事关心

　　337、百姓大害，莫甚于贪官蠢吏。

　　338、端正党风人人有责，反腐倡廉事事关心。

　　339、立党为公贵在公平公正，执政为民贵在民富民安。

　　340、要在人间扬正气，不给百姓留骂名。

　　341、勤以为民，廉以养德，淡以明志，俭以修身

　　342、诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。

　　343、党风党纪打折扣，迟早都得犯错误。

　　344、公生明，廉生威

　　345、用真诚赢得信任，以党性凝聚人心。

　　346、勤奋成就事业，廉政凝聚人心。

　　347、欲惠己时先泽人，欲教人时先律己。

　　348、反腐倡廉，制度是保证。

　　349、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

　　350、依法惩治腐败，构建和谐社会。

生本教育心得体会10篇

　　生本教育心得体会（一）：

　　经过去广州学习，对生本教育有了一些认识。生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。生本教育课堂，就应当是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生进取参与到学习中，构成进取、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。

　　利用“先做后学、先会后学、先学后教”等多种方法，才能够真正做到少教多学，教师教得简便，学生学得愉快，真正体现了学生是学习的主体。经过听观摩课、看生本课堂教育视频、上网查生本教育的资料，谈谈自我对生本教育的几点体会：

　　一、生本课堂中，学生是课堂的“主角”。

　　生本教育的课堂，精彩的是学生，他们真正成了课堂的主人。作为教师，我们要相信，学生完全拥有自学的天赋和潜能，他们能够经过自我的学习掌握很多的知识，并能在自学的过程中体验到成功与欢乐。在生本的课堂上，学生是那样的投入，他们要合作、要交流，要展示自我课前搜集的资料等，他们在课堂上表现的机会很多。总之，在生本的课堂上，所见到的学生，个个都处于一种进取主动学习的状态，在课堂上，他们能够发挥想象，进取思维，对事物都有着执着的探索精神。这种课堂，让学生充满了自信，让课堂呈现出精彩，学生活起来了，欢乐起来了，在简便、愉悦的氛围中不知不觉学到了新知识。

　　二、生本课堂中，教师是课后的“引领者”

　　生本课堂主张教师不要给学生过多的干预，而是给学生学习尽可能的自主。在课堂上，教师只是学生自主学习的引领者，是学生学习的协助者，是课堂的策划者，教师要以同伴的身份参与到学生的学习活动中去，教师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，而学生在课下的准备工作也趣味而生动了，经过这种方式，大大扩大了学生的知识量。在生本教学中，教师要做好下头三点：

　　1、设置好前置性作业，放手让学生预习。

　　生本教学的原则是“不学不教，先学后教，让学生有备而来”。这“有备”就是指提前做好预习作业，做好上课的准备。可见，前置性作业的布置就尤为重要。经过“前置性作业”的形式，提前布置给学生，让学生先学。学生经过先做后学，对新知识有了初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂的有效性。所以如何设计布置“前置性作业”就成了生本教育操作的重要环节。

　　2、组织好课堂学生的学习方式，放手让学生成为课堂的主人

　　把课堂真正还给学生，课堂上主要采取小组合作的学习方式，放手让学生交流、探究。每组选出组长，负责本组的纪律、任务分配等事务，组内成员有不明白的问题时，先在小组内进行交流，确实无法解决能够向教师提出，如问题具有普遍性，再由教师和全班同学交流，展开全班性的讨论，这样做真正调动了学生探索的进取性，也让教师得到了解放。

　　生本课堂看似简单:1、布置前置性作业。2、小组讨论。3、全班讨论。4、教师点拨指导。可实际上，要想上好生本课，是很不容易的。我认为生本课堂的关键在于教师点拨时的“收”和“放”，教师要有获取并灵活运用课堂生成资源的本事，经过点拨，让学生向更深处迈进，也就是“放”;经过点拨，让学生能换个角度思考问题，把学生引到正轨上来。收放自如，也仅有这样，学生才能激扬生命，真正做到以学生为本，以生命为本。其实，这一点一拨，并不是太好把握。这需要教师有较深的心理学、教育学知识，了解学生，这需要教师有驾驭课堂的教学艺术，让学生在不知不觉中走上正确的道路。引导学生自我学，教师只起到帮学的作用，教师只是一个引导者。教师怎样引导学生学，教师在什么时候帮，教师在引导的同时还应当做什么，所有这些问题都值得我们思考。

　　总之，经过学习郭教授的“生本教育”思想，对我们的课堂改革确实有很好的指导作用。在今后的教学中，我将尝试用生本课堂教育模式教学，把学习的自主权还给学生，引导他们自我去探索、去发现，充分发挥学生的主体作用，培养学生更多的独立思考、独立发现问题的时间，让他们的创新思维得到更深的发展。

　　生本教育心得体会（二）：

　　从初识郭思乐教授的生本教育到此刻，已经有很长的时间了。在这段时间里，我们经历了从学习生本到在实际教学中运用，不断的用生本教育的理论指导我们的教学工作。

　　生本教育的核心是接近自然，放飞孩子的天性。透过看观摩课，充分体现了这一点。在生本教育的课堂上，学生们畅所欲言，充分表达自我的想法和观点。每一个看过录像的教师，都对课堂上孩子们的表现印象深刻。我也不列外，我多么期望上头这些口齿清晰，知识渊博，侃侃而谈的是我的学生啊！

　　我也在我的课堂上尝试了添加适量的生本理念。我尝试着让学生成为一名小教师，让他们过一把当教师的瘾，结果证明这次试验是十分成功的，上台来的学生，不但读的很成功，并且没有一点胆怯。就像我平时在讲台上上课那样。下头学生的反应比平时都好。

　　原先的时候，我总怕学生学得不准确，可事实证明我错了。生本教育对儿童的看法中提到，儿童是天生的学习者，这种天性既是一种人类的生存逻辑，也能够从大自然为人带给的种种未确定性中找到信息。儿童是有发展潜力的人，是有无限发展潜力的人。而之所以没有表现出来，是因为我们没有给出时间、空间和氛围去激励它。

　　在生本教育的课堂上，教师是策划者，是引导者。教师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，教师再也不用一遍遍的重复了。而学生在课下的准备工作也搞笑而生动了。透过这种方式，扩大学生的知识量，学生在透过准备语文资料的同时，也增加了其他学科的知识，从而实现自身的整体素质的提高。

　　生本教育是贴合儿童身心发展的规律的基础上提出来的，是在深刻研究新课标的基础上提出来的，是在经过了10年的实践从而在全国推广的。它彻底改变了传统课堂上，教师总是想把孩子致力于自我的掌控之下，把孩子变成一个被灌注的容器。

　　学生是一个具有独立个性的生命体，有自我的思想和意志。如果教师单方面的向他们灌输知识的话，容易产生逆反心理，从而影响他的学习的热情，造成了好多学生从小学就开始厌学的状况。

　　在生本教育的课堂上，学生是课堂的主人，他们控制着课堂，透过亲自全身心的去查阅与课文有关的知识，扩充了自我的知识。同时这种学习是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

　　所以我觉得生本教育这种教育理念是十分好的，如果我们能根据自我的实际状况调整运用生本教育的理念，我们的学生也必须会乐学，会学，发现知识的好处，投入真正好处上的学习。

　　生本教育心得体会（三）：

　　上学期以来，学校多次组织我们学习升本教育理念，目的是把升本教育推向课堂。透过学习，我觉得自我虽然是个老教师，但对生本教育而言，还是一名有待发展的教师。生本教育使我茅塞顿开，受益匪浅。

　　首先，我觉得要想搞好生本教育，我们教师就要从学会做人开始。也许你会觉得教师怎样还不会做人呢？是啊！这也是我的新感受。如果我们教师老像以前那样给学生约法三章，过于严肃的应对学生，那又怎能充分的实现生本教育呢？所以，我们就应持续良好的心态，以朋友的身份对待学生，尊重他们的人格，欣赏他们的优点，理解、宽容、并循循善诱地弥补他们的不足。仅有这样，我们才能自自在在地当教师，快欢乐乐地当教师，学生也才能轻简单松地学习，快欢乐乐地成长。生本教育才能落到实处。

　　其次，教师要不断地完善自我，终身学习。仅有多读书，勤思考，常交流，才能不断地给自我充电，才能适应工作中的各种竞争压力，才能真正地落实生本教育。同时，我们也要不断更新自我原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面透过各种渠道不断学习，扩展自我的只是储存。逐步具备开发课程的潜力，真正做到:以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，切实搞好课程整合。

　　再次，教师要成为真正的伯乐，善待每一位学生，发现每一位人才。每个人在社会上都有他的立足之地，都有他的所长。所以，我们教师务必从善待学生做起，更好地促进他们成长，这才是我们教育的实质所在。所以，我们务必慧眼识英才，善于发现每个学生的特点，充分发展每个学生的特长，使他们人人有所长，个个是人才。

　　所以，我们教师应以自身发展为己任，以学生成长为重任。让生本教育之花开遍学校的每个角落，让生本教育之果在每节课里飘香。

　　生本教育心得体会（四）：

　　生本教育是郭思乐教授及课题组成员经过近十年的实验而总结出来的“一切为了儿童，高度重视儿童，全面依靠儿童”的教育理论，是新课改背景下全面实施素质教育的理论基础和思想源泉。

　　生本教育，大胆提出了解放教师、解放学生、解放教育的思想，倡导旨在张扬学生天性，依靠学生内部自然发展学生的学习的新型的教育教学模式，让学生寓学于乐，寓学于自然天性的释放，以实现“人的完满发展”。

　　经过读书，我的浅显的认识是，以学生为根本，一切从学生出发，根据学生的特点、认知本事来进行教学，充分发挥学生的主体性。一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。结合自我以往的教学，我觉得我们十分有必要认真学习郭教授的这种教育理念，适合当前形势下教育的发展趋势。我们常说把学生当做自我的孩子对待，如果真这样的话，我觉得生本教育更的实施。

　　学习上有很多，依靠孩子，让孩子畅所欲言，说说自我对问题的看法，就会收获很多意想不到的观点、和方法，我们和而不为呢？这是否就是教少学多的思想啊！

　　当然也有很多弊端，我们会慢慢的找准方法，一一克服。生本教育、以学生为本，一切为了学生，课堂上学生成为学习的主人，把课堂的主动权还给学生，让学生主动地学习，主动的探究，主动合作、主动展示，甚至主动评价。课堂上应当尽量讲得少些，引导孩子发现的尽量多些。这就是我理解的生本教育。

　　生本教育心得体会（五）：

　　自2006年开始，我校开始接触和实行生本教育理念，这期间，从探索理论，到痛下决心踏上教育改革的征程。我们走了很艰辛的一段历程，2009年的8月，我有幸的成为了吴家小学的一份子，在这一年里，我很荣幸接触到了“生本教育”这一理念，随后，透过一系列的专家报告和学校优秀教师的优秀生本示范课，初步感受了生本课，之后透过看观摩课、群众学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，和其他教师一齐开始学着上“生本课”，我对生本课堂有了一个比较系统的认识，也在课堂上不断地践行着这一先进的教育理论，这一年来，收获很多，也成长了不少。现将我的一些的感想做如下总结。

　　生本课堂强调以学生为主，充分尊重学生，相信学生，锻炼学生的独立性和创造力，使学生能够得到真正的全身心的发展，而不是靠死记硬背，机械记忆来学习。

　　生本教育的梦想就是：找出一种教育方法，使教师所以能够少教，可是学生能够多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，教师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。

　　以前在我们的课堂上，往往是教师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听教师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是教师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的用心性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放下讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。

　　在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的潜力，经过自我的实践获得的知识，他们个性有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。就我的英语课堂来讲，生本课堂使每个孩子都能找到自我的位置，以前一堂课下来，我总是讲得口干舌燥，效果还不是很梦想，之后采取小组合作的形式，由学生当小教师，调动其用心性，也使孩子们找到了自信心，他们敢大胆开口说英

　　语了，透过看他们的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个教师。

　　生本课堂强调教育要从师本走向生本，要求教师有一个课堂的主讲者，变成学生学习过程中的一个适时的引导者。

　　关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的教师太强势，并且我发此刻教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最终却往往是自我失败。

　　郭教授指出：“教育的本质--是(在教师帮忙下的)儿童发展”。从这句话中能够看出郭教授对于教师这一主角的重新定位。教师的职责就是帮忙，帮忙的好处仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“仅有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的潜力，教师的这种对学生学情的驾驭潜力，是与教师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。

　　上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不明白在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点就应由学生来生成，自我尽量不敢多说话，可是之后才明白，教师就应学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。

　　虽然经过一年的打磨，我在课堂上实行生本也已渐入正轨，可是一路上，仍然有一些让我很困惑的地方，在课堂上，总有一些孩子不明白怎样合作学习，参与小组活动的效率不是很好。一些孩子学习的自觉性较差，小组合作的时候，总是趁教师不注意，讲小话，搞小动作的状况仍然存在，我想这些问题，都需要我在以后的教学工作中不断地探索学习，并用心地向其他教师学习好的经验，以期在课堂上获得更好的效果。

　　在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自我去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，欢乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自我也要学着做一个魅力教师，从而让自我的课堂更加有魅力!

　　生本教育心得体会（六）：

　　这个假期让我有幸走进了生本课堂观摩教学过感受生本教育。课后还聆听了实验教师代表点评以及跟实验教师座谈交流等，这让我对生本教育有了进一步的认识和了解。

　　我在学习强国上聆听了十节课，令我耳目一新，收获颇多。从这三节课中，我发现生本教育的课堂是如此的精彩。

　　首先每节课都安排了课前三分钟（课前三分钟形式多种多样，如:让学生交流感人的故事或见闻，朗读古诗、成语或有关数学小知识等），课前三分钟做到面向全体，人人轮流登台，让大家都有登台表演和演讲的机会；其次突出的是学生，课堂上学生的发言最多，他们在课堂上是反馈、交流、讨论和互相质疑等。整个教学过程他们成了主体，而教师只在其中起了引导作用；再次突出了前置性学习，三节课的教师都在课前给学生出了前置作业，并且这前置作业基本上就是课堂上学生讨论展示的资料；

　　然后突出合作，三节课的教师在每个问题展示交流之前都强调学生进行小组交流讨论学习。让每位学生都在小组内充分发挥其应有的作用；

　　最终突出探究和个性。让每个学生在课前学习时，充分收集资料和思考教师抛出的问题。教师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点火”，让学生的思维产生碰撞、让智慧之火熊熊燃烧、让学生的潜能得到发挥与拓展。从而使我真实的看到和感觉到在生本教育的课堂中不再是教师一人在讲，更多的是学生的参与与展示，教师有时像一位导演，有时像一位主持人，有时像一位演员，穿插与课堂教学中。既有组织的过程，又有指导的过程，同时也有参与的过程。本着“一切相信学生、高度尊重学生、全面依靠学生”、的全新理念，始终在教学过程中把思考权交还给学生，把课堂的主动权交还给学生，把学习、思考的时间、空间交还给学生。这样在课堂上每个学生都有话说、每个学生都有收获。跟我们的课堂相比，我们的课堂往往是教师教，学生听的课堂，在课堂上学习新知识，却不知学生是否都理解了，是否都学会了，哪里还有不懂的、不明白的，都没有机会表达。相比较支下，的确是差太多了。从听课的过程中我发现”生本教育”的课堂，学生的学习在课前，课堂上是反馈、交流、讨论和互相质疑，课堂只是起到调度和调整学生学习方向和方式的作用，让学生一向坚持活力，自主地学习下去。

　　总之，这三节课把生本教育的理念演绎得淋漓尽致，充分体现了“先学后教，先练后讲，高度尊重学生，全面依靠学生，以至到达不教而教的目的。”使学生真正成为学习的主人，做到与生为本。

　　这次学习更让我悟出了在生本教育课堂中有几点突出的地方:

　　1.突出学生：生本教育的课堂完全改变传统教育中的教师讲学生听的局面，在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用。让学生进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习。）

　　2.突出学习：生本教育的基本过程是:

　　（1）课前的学习准备即前置性作业；

　　（2）上课时的小组讨论；上台发言与座位上聆听、质疑、探究……；

　　（3）课后的追根究底……处处突出学生的学习，让学生学会学习比学到知识重要千万倍。比如上网查找相关资料、经过文字或图例表达自我的意见；课堂上学会聆听教师、同学的讲话、上讲台用口头表达自我的意见、对别人的观点提出质疑、对别人的质疑回答自我的见解……）。

　　3.突出合作（生本教育是强调学生小组学习。以小组为单位，全体参与，连上讲台展示学习成果都是整个学习小组全员参与。）

　　4.突出探究：生本教育强调让学生自我主动的进行学习，低入口、大感受、深探究。让每个学生都有话说、让每个学生都有收获；教师在认真倾听学生讨论、发言的基础上进行“点拨”，让学生的思维产生碰撞、擦出智慧之火、让学生的潜能得到发挥与拓展。

　　走近生本教育，走进生本课堂，我深切感受到生本教育倡导的高度尊重学生，让学生先学、教师后教、以学定教、小组和班级中的交流、讨论、教师适时的引导等，把课堂由教转变为学，注重培养学生的本事和素养。

　　总之，经过这次学习，使我受益非浅，虽然时间很短，可是学到的资料在教学上将会给予我极大的帮忙，我不得不感叹:生本激扬了生命，激活了学生主动学习的内驱力。今后，我要继续学习生本教育，更多的了解生本教育，以便让自我快步走近生本教育，走进生本课堂。在课堂上做到充分信任学生，相信学生，敢于放手，并真正依靠学生自主地学；善于激发学生学习的欲望；注重小组合作的学习方式，进取创设和谐的学习环境。让学生欢乐的学习知识，在教学实践中落实“生本教育”提出“一切为了学生”的价值观、“高度尊重学生”的伦理观以及“全面依靠学生”的行为观。“小立课程，大作功夫，整体感悟与知识生命”的课程观以及“先做后学、先学后教、少教多学、以学定教、不教而教”的方法观。为把这一先进的教育理念深入我的课堂，我觉得我必须更新教育理念，树立“生本教育”的教学观，遵循“生本教育”的教学原则。扎扎实实的去开展“生本教育”，不断的在实践中去落实和总结做法，做到边学习、边工作、边落实、边探讨、边促进。逐步提升自身的水平，真正体现以生为本的教育。但愿我和我的学生在实践过程中能克服种种困难、共同成长！

　　生本教育心得体会（七）：

　　透过这段时间的生本教育学习，渐渐有了点自我的想法。生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。生本教育课堂，就就应是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生用心参与到学习中，构成用心、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。透过了解生本教育，我明白了一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩，这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷欢乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展带给了哪些帮忙。

　　一、学生们得到了释放

　　生本教育的梦想就是：找出一种教育方法，使教师所以能够少教，可是学生能够多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，教师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是教师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听教师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是教师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的用心性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放下讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的潜力，经过自我的实践获得的知识，他们个性有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。

　　二、教师的主角得到翻天覆地的变化

　　关于这一点，我是深有体会，以前的时候在课堂上总是像一个老大妈一样，唠唠叨叨，生怕孩子们听不懂，总是反反复复的`讲个不停，自从接触了“生本教育”理念后，我才意识到，我这样的教师太强势，并且我发此刻教学中我们太自作多情了，很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但到最终却往往是自我失败。

　　郭教授指出：“教育的本质--是(在教师帮忙下的)儿童发展”。从这句话中能够看出郭教授对于教师这一主角的重新定位。教师的职责就是帮忙，帮忙的好处仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：“仅有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的潜力，教师的这种对学生学情的驾驭潜力，是与教师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。上了一段时间的“生本课”，我最大的困惑就是不明白在课堂上该说些什么不该说些什么了，一开始总感觉本节课的知识点就应由学生来生成，自我尽量不敢多说话，可是之后才明白，教师就应学会恰当的去引导孩子、做小结，并不是什么都不说，要把握好一个度，这一点还需要在今后的课堂上继续努力学习。

　　三、生本过程中遇到的问题

　　我们透过看教学视频，发现生本课上的孩子们都是自信的、欢乐的，此刻我有时候体会到这一点，当学生从自我研究和探索中发现规律，找到解决问题的方法的时候，我感到十分的意外和喜悦。可是，的时候是憋着一股气，每次都在想：孩子们怎样这么不会合作语言表达潜力怎样这么欠缺每次做总结时怎样总是说不在点子上，还那么嗦实际上，他们的现状其实很正常，因为在前期，我们并没有在课堂上有意识的去培养孩子的这些方面的好习惯，此刻，我们刚刚开始接触生本教育，作为教师都是新手，很多地方做的都不够，又何况是孩子们呢可是，透过看他们的变化，发现他们在学习上冲劲十足，自主意识很强，慢慢的有了合作意识，的是学习上的创新意识，我深切的意识到，孩子们的潜力是无穷无尽的。

　　郭教授在《教育走向生本》所说：“欢乐的感受是人更好学习的情感基础。欢乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”透过学习郭教授的“生本教育”思想，对我们的课堂改革确实有很好的指导作用。当今社会日新月异，教育改革已成为时代教育的主题。及时的改变传统的教育思想，投身到教育改革中来，我们的教育才有出路。

　　在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入开展下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自我去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，欢乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。自我也要学着做一个魅力教师，从而让自我的课堂更加有魅力!

　　生本教育心得体会（八）：

　　假期在我校领导的部署下，我们在网上学习了好多教育教学理论及心理学等知识，不但拓展了我本身的视野，并且更有意义的是使我再次认识到：上课是一门艺术，除了有必须的知识结构外，还要有一些技巧和方法。要善于引导学生自我去学，真正成为课堂的主人。而其中的生本教育使我受益匪浅，茅塞顿开。

　　作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。仅有及时地充实自我，提高自我。应对竞争和压力，我们才可能从容应对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自我用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有职责心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应当做到的十分重要的一点。每一个学生都有属于他们自我的天地、成长于不一样的环境，拥有不一样的个性，这是要成为优秀教师必须明白的十分重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。

　　我们应尽量多关心他们，从而到达进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校十分内向，在家里却活泼外向，教师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。

　　所以，我们教师，要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心境。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻简便松地当教师，快欢乐乐地当教师，简简单单地当教师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上！我们要善待学生，尊重生命。要善于引导，能理解、宽容。我觉得在一天上班的时间内，能很好地完成教学任务，欢乐度过这一天就觉得是很有效的一天！

　　经过学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。首先，教师应无私地将知识传授给自我的学生，维护自我的学生，并关爱他们，以自我高尚的品行为学生树立起榜样。应对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去帮忙他们提高，这不仅仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。仅有经过在教育中不断学习，在学生实际情景的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

　　另外，教师必须要更新原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面经过各种渠道不断学习，扩展自我的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的本事。教学资料从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材资料。教师还必须发展整合课程资料的本事。这一点我校的教师做得比较好，因为经过学习教材教法等，教师根据学生知识水平以及学生的实际情景，编撰各年级的《有效作业》，既满足了学生的需求，也发展了教师的本事。

　　总之，学习其实就是一段短暂的成长过程，成长是段过程，而不是终点，在以后的教学中，我以自我的发展成长为己任，为学生成长为重任，好好做人，好好学习，天天向上，天天欢乐，做教师足也！

　　生本教育心得体会（九）：

　　课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。上完一节课后，我们每个人都要习惯问问自我“我教给了学生什么”，问问学生“你们学会了什么”其实，无论语文教学被注入什么样新的精神，有一点就应是不变的，那就是语文课堂教学就应是务实高效的。

　　课堂就应实在一些，要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步构成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。透过学习“生本课堂”教育，我受益匪浅，感触颇深，现总结如下：

　　一.要构建生本高效课堂的前提是“潜心会文本”。

　　《语文课程标准》明确地提出了阅读互动的三维结构“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。语文课文是教学资料的载体，教学资料隐藏在课文之中。语文教材中的文章，文质兼美，意蕴深远，作为语文教师，我们应以一个学习者的身份，和字面上的文本及文本后面的作者认真对话，静心凝神地加以研读。我们仅有做到吃透文本，才能引导学生正确解读文本，让学生在教师正确的引导下，主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”祖国的语言文字。文本有大美而不言，仅有用心与文本对话，才能重拾文本的美丽。

　　用心与文本对话，用灵魂与文本对话，从而正确地引领学生在文字符号构筑的精神世界里漫游，并在其中自我发现、自我提升、自我成长。

　　二.要构建生本高效课堂的关键是“精心巧设计”。

　　全国小语会理事长崔峦说：“语文教学必须要删繁就简，要返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。”何谓简单“简单不是草率，不是省事，是要改变繁琐的、或面面俱到地分析课文资料、或离开课文语言挖掘人文内涵的教学套路，依据阅读教学的基本规律，突出语言的理解、积累与运用，来构建简约、实用的阅读教学。”

　　教学环节要简化，而环节的简化，最重要的体此刻对学习资料的精选，对理解、积累、运用语言整合的处理上。”纵观许多特级教师的优秀课例，他们无一不是遵循这样的原则，根据文本，结合学生的特点精心设计，实现了教师在简单中教，学生在欢乐中学的教学境界。

　　三.要构建务实高效课堂的保障是“灵活用方法”

　　我们说仅有学生感兴趣、学得简单、学得深入、学得自主的课堂才是有效的课堂。由此看来，课堂上运用灵活的方法手段进行教学尤为重要：首先要创设宽松的学习氛围。心理学认为，愉快的环境能够使人感到自由、安全和能够依靠。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。

　　所以教师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后再透过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂带给一个良好的学习环境。

　　其次要将小组学习落实到位。小组合作学习作为现今课堂上主要的学习方式，已为广大教师所喜用。小组学习中的讨论不是为了活跃气氛，而是透过学生之间思想的碰撞，真正到达解决问题的目的。所以设计怎样的问题成了合作学习的关键所在。我们认为讨论的问题务必是高质量有探究价值的。

　　那么应如何设计问题呢我们能够这样操作：如：请同学在课堂上就某些问题进行一一讨论，首先要求同桌之间相互进行讲解，直至剩下不能解决的问题，然后再把不能解决的问题放在四人小组中进行第二轮讨论，实在解决不了

　　再放到全班和教师一齐讨论，这样在课堂上建立起一个师生交流，生生交流的三维模式。在小组学习中获得的知识无疑比透过教师讲解获得的印象更为深刻!从而为高效课堂带给了有效的手段。第三要激发学生的思考欲望。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，高效的课堂必然是思考的课堂。思考是高效课堂的催化剂，是高效学习的助跑器。激发学生的思考欲望，开发学生的思维，使学生构成自主学习的良好习惯，这也是我们培养学生的重要目标。

　　四.课堂练习巩固拓展。

　　每节课结束，设计一些具有巩固拓展作用的练习十分必要。好的练习不仅仅能够使学生在无意之间进行了知识的强化和巩固，并且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、充实。另外，设计合理巧妙的练习还能够激发学生对生活的思考，培养学习的兴趣和科学精神，到达学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。

　　五.根据自我的实际优势，争创个性化的教风

　　首先，教师的知识底蕴是教学之本。丰富的学科专业知识是语文教师教好课的基础。深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断，始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的教师课堂上，你会如沐春风。

　　其次，小学语文课是欣赏课，它所反映的感情多种多样，或慷慨激昂，亢奋高歌;或如泣如诉，低声吟唱;或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人;有的教师思维敏捷，注重设疑问难;有的教师嗓音清脆，透过诵读课文激起学生阅读的兴趣;有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养，课本中的文章都是透过精挑细选，对学生的成长有帮忙的经典范文。不一样的课文有不一样的风格，所以也要采取不一样的处理方法。

　　最终，讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有活力，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的欢乐。

　　总之，高效课堂是语文课堂发展的必然，他体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主。发挥了学生的用心性和主动性。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中提高效率。从而获得最优的学习效果。

　　生本教育心得体会（十）：

　　20xx年7月2日～6日，我有幸赴广州参加了由生本教育创始人郭思乐教授举办的全国第二十七期生本教育理论与实践研习班。这次培训资料分三部分：一是观摩课展示、教学点评;二是由郭思乐教授做的关于生本教育的讲座;三是与执教教师交流，并进行课堂教学讲座和问题解答。透过这次学习使我对生本教育有了全新的认识，，更真切地感受到，那里的教学不仅仅无限精彩，并且是在教学中播种人文情怀，唤起生命的激扬。

　　课前研究：充分的先学是构建生本课堂的法宝。先学就是将新知识、新任务提前让学生在课前进行充分地研究，把个体的想法带入课堂，从中选出化的学习方法，把学习变成一种享受，教师则要抓住文本的关键点去布置前置性课前小研究。这次印象特深的就是一节五年级的数学课：《圆的周长》，课前教师给学生安排了四个前置性小研究：用自我的话说说什么是圆的周长找一个圆形物品，你能想出什么方法测量出它的周长再找几个不一样的圆形物品，分别量出它们的周长和直径，完成表格;说说自我的感想。课前自学让学生对新知有了初步感受和浅层理解，课内又在充分交流、相互质疑中提升认识。学生不仅仅理解了概念，并且会用具体的例子来说明概念之间的关系，不仅仅学会了如何求圆的周长，并且还理解了圆的周长和直径相互依存的关系。正因为教师把一切学习的权力还给了学生，学生的表现才会如此精彩，这不正是生本教育的魅力体现吗

　　课前见闻：不管什么样的课堂，课前都有几分钟的讲述见闻时间，语文课前学生或带来一则文学笑话，或讲述阅读故事，或背一段优美的文章、诗句等等，数学课前学生或出一道脑筋急转弯，或课外攻克的趣味数学题等与大家分享，英语课前学生将课外学来的某一个新单词、句子等教给大家，这种模式化的课前见闻讲述训练，有专门的学生主持，锻炼了学生的组织潜力，同时，每个学生都在收集、整理、积累知识中成长。

　　课堂教学：小立课程，大做功夫，实现教少学多。小立课程指教给学生的基础知识尽可能地精简，而腾出时间和精力让学生超多地进行活动，以此实现教少学多，提倡教师的无为便是有为。数学课，只要引导明确思路即可，解题方法学生能解几种就解几种，不必强加。一旦测试，学生出题互考互改，学生的潜力的确很强，但基础知识可能较弱，怎样办教师就经常组织一些针对性的课题研究。比方说“基础概念的研究”，教师引导学生研究概念错误的种类，成因等等，以此来解决基础资料可是关的问题。

　　课堂组织：自从自我实验生本课堂以来，我的课就乱了。小组交流时，有的学生默默不语，有的学生滔滔不绝，可一句话也说不到点子上;还有的学生趁机捣乱，整个课堂怎一个乱字了得。课堂组织方式通常都是口令化的，如“一、二、三，要坐端”，“小眼睛，看黑板”等等，为此我困惑，在这样的课堂中，学生怎样会学到东西呢广东省不仅仅在教学上生本化，连课堂组织模式也发生彻底的改变，所有的机械口令全由名言警句，诗句或教师自创对子代替，如：一年级孩子在认完一课的简单字后准备攻克最难的几个字时，教师喊：“奇思妙想”，生接“记难字”，师再说“四人小组”，生接“应对面”，学生边说边坐好，并且手不停地做好了下一步学习的准备，把会认字卡放一边，不会认的摆桌面，小组讨论字的记忆方法，然后交流。而中、高段更多的采用名言警句等方式组织课堂，如师说“书山有路勤为径”，而生接“学海无涯苦作舟”，师“开卷有益”，生“博览群书”等，课堂组织充满了文学的色彩，学生在复习背诵经典名言的同时，教师简单完成了组织课堂的任务。

　　课堂气氛：生本的课堂学生绝对是分小组学习的，在我的课堂中，当孩子汇报时，语言拘谨，不连贯。台下的同学，有的持观望态度，有的是看热闹，还有的趁机捣乱，仅有一小部分在认真倾听，课堂中同学之间不能构成互动，之间的交流语言要一句一句地交给孩子们说。为此我也困惑，这样不是限制孩子了吗并且人云亦云，自我也觉得很别扭。可是透过听课我发现，生本课堂小组的组织很有序，组长负责，组员人人有责，有记录员，有监督员等，课堂上小组的加分也是策略多多，如群众的获奖，个人的获奖，回答问题的次数，资料收集的多少等都与小组成绩挂钩，所以各小组做到了人人参与，人人发言，回答问题总是以小组为单位，而不是学生个体。小组发表意见时又是按第一发言人、第二、第三、第四发言人的顺序轮流发言，而不是个别学生一言堂。由此，我们看到的是一个个气氛热烈的课堂，人人参与，不是口号，而是事实。我们看到的是一个个团结奋发的团队，伶牙俐齿、充满自信、仪态大方。课堂上实验教师和学生的状态给了我追求的感受，所以，刚开始的学话很必要，透过学话，孩子们才能学会汇报的流程，同学之间交流的语言，慢慢的会内化成自我的语言，在以后的课堂中，学生们才能有的放矢，活而不乱，更有序。

　　课堂评价：课堂评价是一个关键环节。我们看到他们的学生在课堂上认真倾听，评价准确，语言婉转，被评价者虚心理解，用心回应。其实，训练学生相互评价要做到“静待花开”，要有一个过程，一年级的孩子总是在教师提醒下用稚嫩的声音问：“我的想法说完了，谁来与我交流或“我读的怎样样请给我提提意见”;中高段的学生评价交流就显得成熟流畅了，课堂上总是话筒抢可是来，“我来补充一点”，“我不一样意你的观点，我认为你的观点错在…我认为就应是…”等等，教师只是在享受着学生的争论和评价，并适时点拨。课堂上回荡的是学生的声、影，激扬的是学生的生命，课堂上的主体回归，诠释了生本教育的全部内涵。

　　知识解决：我们的课堂知识解决经常是教师越庖代俎，教师的思维毕竟有限，生本的课堂教师变得聪明而简单，有困难找学生，学生丰富的思维使知识的解决更加多元化。

　　这次学习中，我深深感受新理念对心灵的撞击。身临课堂的感受，又听郭教授《教育走向生本，教育激扬生命》的专题讲座，以及实验学校的校长和特级教师的经验介绍，给我以巨大的震撼。我也真切感受到：生本教育所揭示的教育本质就是提升生命质量。我们实施的教育就是要使人的生命潜能得到充分发挥，使人的天性得到自由发展。生本教育是激扬生命的教育，是提升学生生命质量的教育。

德育教育案例（通用21篇）

　　案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。它是人们所经历的故事当中的有意截取。案例一般包括三大要素。案例对于人们的学习、研究、生活借鉴等具有重要意义。下面是小编精心整理的德育教育案例（通用21篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　德育教育案例 篇1

　　我班的后进生群体，经过对其成长环境分析，有以下几种情景：

　　1，很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子；

　　2，还有父母常年外出打工，学生很小就成了留守儿童；

　　3，父母关系不和或离异；于是很多将子女交给长辈教育。这就构成了较有特色的“隔代教育”问题。在我的班级里，这种隔代教育的学生占了总数的20，这类学生在思想认识上总觉得自我缺少亲情，潜意识中有一种补偿心理，在本事、学习、心理方面存在较为特殊的一面。是一群特殊的后进生群体。

　　一、个案背景：

　　1、个案的基本情景

　　李冠，男，17岁，由职高辍学转入，2009年进入我校高一学习，班主任反映该生学习无兴趣，打架，大喊大叫，甚至有点在女同学面前动手动脚。2010年留级进入我班学习。

　　2、个案的家庭情景

　　父母常年在外打工，从小都是爷爷奶奶带，祖辈对其比较宠爱，可是本身的教育本事不高，再加上他们经商的缘故。平时对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一听说成绩不梦想，就是一顿打骂。

　　二、主要问题分析

　　经过近一年的教学观察，我发现李冠的行为主要表此刻：性格方面以自我为中心、狂躁，自我约束本事差；心理方面自暴自弃；劳动本事方面较薄弱；学习方面兴趣不浓。而构成这几种现象的主要是以下几反面：

　　1、家长的宠爱。经过跟家长谈话，我了解到不管孙辈的要求是否合理，只要孩子开口：“我要……”祖辈总是有求必应。尤其是小孙子发脾气、哭闹、耍赖时，老人更是“俯首甘为孺子牛”，失掉原则，要啥给啥。祖辈一昧迁就、给予、满足，导致孩子对物质需求的欲望恶性膨胀，攀比虚荣，事事以我为中心。

　　2、教育方法的粗暴虽然祖辈对小孩在生活方面极其宠爱，但对他的学习期望又很高。他们认为自我的文化程度不高，孙子应当弥补他们的缺憾。所以，他们对小孩的学习成绩很重视，一听说成绩不梦想，就是一顿打骂，很少有耐心地说理与交谈。长期下来，他对学习渐渐的失去兴趣，也逐渐产生逆反心理。

　　三、采取的对策

　　作为教师，仅有给予相应的帮忙和心理疏导，促使他在心理上能逐步健康，成绩能不断提高，本事不断加强。古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”了解了他的心理特点及其成因后，那么我们教师必须有针对性地加强对他的心理建设，加强对他的心理监护，使他的心理健康发展，树立信心，从本质上转化他，进一步提高教育实效。

　　1、深入家庭，进行家教指导。

　　孩子是家庭的折射，孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。要想解决他的不良表现，还得从他的家庭入手。

　　首先，向家长提出：“多给孩子独立处理事情的机会，个人卫生自我动手，多做家务。”帮忙家长提高思想认识、转变观念，与学校教育构成合力，进而培养学生良好的劳动习惯。

　　其次，要求家长不要以分数来衡量孩子的成绩，当他的成绩不梦想的时候，家长也不要以打骂相威胁。这样，构成浓厚的家庭文化教育氛围，帮忙孩子构成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。

　　2、发现他进取的因素，促进转化。

　　我发现李冠虽然经常犯错误，但他依然有向上的愿望，他身上还有很多“闪光点”，比如，跑步在班级里数一数二，做错事敢于承认，不闹事的时候还挺讨人喜欢，上课也会进取发言……所以我们能够发掘他这些向上的可塑性，对他进行再教育。

　　首先，我在课堂中，多为李冠供给表现机会，结合班上具体情景，开展一些团体的活动和竞赛，任命他为负责人，让他感到被信任和职责感，在组织活动中，他的主动参与使他觉得班上的活动，自我也是一份子，从而到达消除行为惰性的效果。

　　3、引导团体关注他，接纳他

　　团体的力量是无穷的，我在培养他的正确的交往本事的时候，还注意发挥团体和伙伴的作用，经过同学的忍耐和爱护，帮忙他在团体中找回自我，学会交往。

　　我利用恰当时机做好班级学生的思想工作，告诉他们不能因为种种原因而孤立班团体中的任何一员，向学生讲述团结合作的重要性。引导同学明白像李冠这样的学生，自暴自弃、以自我为中心的行为构成是长期的，多方面的结果，不可能在短期内得到根除，要允许他有反复现象。并且教育大家要以发展的眼光看待他，要正确对待他的变化，以我们团体的耐心，接纳他的缺点，他的变化。并号召班干部带头和他一齐交往，如果他有什么困难，我们要主动去帮忙，以此来带动全班学生态度的转变。

　　4、尊重和信任他，正确看待“反复”。

　　信任是一种人格力量，它促人奋进，使人努力。对他来说，仅有信任他，才能得到他的信任。信任他，也是尊重他人格的表现，也仅有这样，才能消除他自暴自弃的心理。他的错误不可能在一次两次之间完全改变，我要耐心对待他的错误。

　　5、运用多种评价，促进发展

　　维果茨基说过：“我们不盯着儿童发展的昨日，而应当盯着儿童发展的明天”。他在发展的过程中，由于家庭环境、同学的态度，使他在必须程度受到打击。作为教师如果不是实事求是地用发展的眼光评价他，他的个性发展必然受到限制。所以，要调动他的进取性、主动性，教师必须注意课堂上的评价，用发展的眼光看待他。当发现他今日能主动参与劳动，于是就及时在同学面前表扬他；当他能主动帮忙同学的时候，同学给予一声感激的“多谢”；当他做错事的时候，引导他由自我找出不对的地方，并想出假如再出现类似情景会怎样去做。大他在家中有出色的表现的时候，由家长反馈到学校，并给予鼓励……

　　四、教育效果

　　经过一段时间的师生共同努力，这个男孩的提高是有目共睹的，平时在和同学的交往中，能主动退让，家长也反映他在家能做一些简单的家务事，不会想要什么就朝着要什么了。他从一个令人厌恶的孩子，成为班级中受人欢迎的一员。他能按时完成作业，和同学友好相处，不随便打人，进取为团体做事，更令人高兴的是，他充分发挥自我的特长，参加了校运动会，获得了优异的成绩。我相信以这样一种乐观向上的精神，他必须会取得更大的提高。

　　李冠的特殊主要来自于他的家庭，家长的娇惯、放任、养成了他唯我独尊、蛮横无理的个性，以至于出现了一系列问题，给学校教育工作带来了许多困难。如果教师和同学对他的过错或者是出现的问题，只是一味的批评，不但不能从根本上解决问题，反而很容易伤害他们的自尊心，引起他对教师的敌意和不信任，给今后的思想带来更大的障碍。

　　俗话说：“十年树木，百年树人。”人是最难塑造的，虽然李冠同学的提高已有了一些飞跃，但它只是教育过程的一部分，只是他成长中的一个起步，不能说已是彻底的成功。对他的教育使我认识到，转化特殊的学困生是一项长期的艰巨的任务，不应当有一丝一毫的松懈与疏忽。

　　德育教育案例 篇2

　　（1）案例及分析

　　新学期，我接2016级九年级班主任的工作。我们班有一名同学叫王勇，他是个与众不一样的学生。他是山东人，家长在济源以收废品为生，王勇是个体育特长生，新学期开学不久，我就注意到了王勇的种种“恶习”。

　　1.经常迟到。

　　2.上课不认真听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，要么睡觉。

　　3.作业不做，即使做了，也不完整；有时干脆不交作业。

　　4.没人愿意和他做同桌，可能是体育生的原因，身上汗味，脚臭味比较大，平时不注意卫生，调座位没人愿意和他同桌。

　　5.吃零食，垃圾直接塞在桌腿中间或扔在地上。值日生对此怨声载道。

　　为了让他能够有所转变，我决定找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，好好学习，按时完成作业，知错就改，争取提高，做一个他人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌，之后口头上答应了，可实际上还是一切照旧，毫无长进，真是“顽固不化，屡教不改”。

　　（2）教育引导过程与方法

　　对于王勇的态度，我的心都快冷了。可是，自我身为班主任，对整个班团体负有职责，就算王勇是“朽木不可雕”，也不能因为这点困难就退缩。

　　要想解决问题就要先找出问题产生的根源。目前摆在我面前的有这样几个问题：他不想提高吗？他没有认识到自我的错误吗？他不想做个好学生吗？

　　为了弄清楚这一系列的问题，我开始了针对性的教育。

　　首先是引导王勇认识自我的错误，于是我主动找他聊天，渐渐取得他的信任，在和他聊天的过程中渐渐地他认识到自我的错误。

　　其次就是及时地表扬和肯定王勇的提高。有一天早上王勇又迟到了，我让他过来（他快走几步来到我跟前），我并没有像往常那批评他，而是笑笑拍拍他的头说“今日怎样表现这么好一叫你就跑过来了，今日也比昨日早到了几分钟，照这速度明天就不会迟到了”，他笑笑不好意思的低下了头。我之后说“我明白你练体育确实很努力，成绩也很优秀，我相信你在文化课上也能超越你自我”。

　　第三步是鼓励他融入团体。为了让他能够融入团体，让同学们都能够理解他，我用小组来考核同学，把他和同学们捆绑在一齐。当他取得提高时，除了表扬以外，我还会跟他说，这也离不开同学们的帮忙，异常是某某同学的帮忙等等。慢慢地有同学愿意和他坐同桌了，他也能和同学们友好相处了。虽然他没有变成一个让任课教师都喜欢的学生，但他已经成为一个不让同学、教师厌恶的学生了！

　　（3）案例反思

　　经过上头的案例分析，我们能够看出这样的结论：

　　(一)、以生为本，付出师爱

　　作为一个教师，都应“以生为本”，尊重和爱护每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。跟他们成为朋友，站到朋友的角度去跟他交心，交流。教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，更是充满了人情味的心灵交融。陶行知先生说得好：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”对于王勇这样特殊的学生，我蹲下来跟他说话，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他认识不足，克服缺点，不断提高。

　　(二)、团结互助，友情感化

　　同学的帮忙对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过教师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。所以，我从同学和同学交朋友做起，让他感受到同学间的情和爱。让他感受到同学给他的帮忙和带给他的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感到欢乐！经过同学的教育、感染，促进同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。

　　(三)、因材施教，循循善诱

　　“一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情景各不相同，这就要求班主任深入了解弄清每个学生的行为习惯，性格爱好，从而确定行之有效的对策，因材施教。王勇同学的情景比较特殊，主要是自制力差，对自我的错误、缺点认识不足。所以，我就改变了策略，先表扬他，让他先理解教师，然后以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。其实在很多时候，“后进生”和“优等生”仅有一线之差，教师只要态度正确、施教得当，再加上足够的爱心和耐心，就是再厚再坚硬的冰也能把它融化，让班上的每一个学生都成为遵守纪律、进取提高、德智体美劳全面发展的好学生。

　　德育教育案例 篇3

　　小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的，附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。 ”因此，教师在教学语文的过程中，除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力；还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸育的和谐发展。

　　语文学科不仅是集工具、知识、能力、文学欣赏于一体，更重要的也是一门思想教育学科。它的内涵随着时代的发展而拓宽，它不仅是人的交际、思维、生活的工具，还是人认知世界、学习科学文化知识的工具，同时又有着强烈的人文因素，对学生人格的熏陶、情感的陶冶、社会责任感的形成有着其它学科不可替代的作用。一篇篇文章，或是对真、善、美的颂扬，或是对假、丑、恶的鞭笞，或是作者高洁品性、高尚人格魅力的写照，或是对祖国大好河山、社会主义建设日新月异的热情洋溢的赞美……无一不是作者某种思想感情的渲泻，其间蕴含着丰富的思想道德内容。这是语文学科得天独厚的教书育人的有利条件。我们语文老师就应该充分把握好语文学科的这优越性，积极探索在语文教学中如何用好语文教材，充分挖掘教材中的德育素材，找准德育切入点，加强德育渗透。如教学《示儿》时，让学生通过反复诵读“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这首脍炙人口的爱国诗句，从而理解诗人陆游至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情，让学生从中受到熏陶，激发他们的爱国热情……有目的有针对性地对学生进行人生观、道德观、生死观、荣辱观等多方面的思想教育，让他们的人格逐渐完善，成熟起来，明白要怎样做人，做什么样的人的深刻道理。这是我们每一个语文教师义不容辞的责任。因此，在语文教学实践中，我们一定要深入研究新课程标准和教材，做好教学过程中的德育工作。

　　作为语文教师，不仅要让学生获得最基本的语文素养，还要从中受到思想品德教育。这是语文学科的性质与地位决定的，是社会、国家赋与的我们语文教师的历史使命。这就要求我们语文教师出除了要正确把握好教材，找准德育切入点；还要认真研究教材，教师在教学中，要善于抓住关键，引导学生分析文章最能感动自己、震撼自己的语言文字，从中加深体会，产生共鸣，在潜移默化中教育学生、影响学生、塑造学生。通过突出文章中的闪光点，使学生发现其光辉，且深切地感悟到其道理的正确或精神的可贵，让他们把这些精神的种子撒播到自己的心田。如在教学《再见了，亲人》这一课时，教师除了要教学作者是如何选择材料来体现、突出中朝两国人人民比山高、比海深的共产国际主义情谊的，，还要让学生在学习课文知识的同时受到这方面的教育。

　　德育的渗透无处不在。作为教师，除了用语言对学生进行教育，还要注意自己的一言一行。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在生活中的一言一行直接影响着学生。教师在课堂管理和与学生的日常接触中，针对学生的表现，进行随机教育，以自己的仪表态度、言谈举止和处事待人，发挥表率作用，要求学生遵守日常行为规范，培养学生正确的学习动机，良好的学风，意志品质和文明行为习惯，提高思想道德素质。作为一名语文教师必须要有博大的胸怀，高尚的情操，以自己至诚至真至爱的人格力量去影响我们祖国的未来，带领他们走向道德光辉的顶点。

　　目前，广大教育工作者对“把德育放在学校一切工作的首位”已经有了比较明确的认识，教师开始重视在各学科教学中，对学生进行德育渗透，使学生在学习知识的同时，也能获得道德教育，世界观教育及其它思想教育。语文教学就是生活语文教学的品德教育，要激发学生情感，让学生能从学习课文内容到生活实践都能从感情上的产生共鸣，在入情入境中受到良好的品德教育。因此，语文教学中的思想教育，应该注重熏陶感染、潜移默化，注重内外部因素相结合，把情感态度和价值观的要求渗透于教学过程之中，以提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步养成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。

　　德育教育案例 篇4

　　去年秋天，对我来讲意义非凡。在这个象征收获的季节里我迎来了我的第一批学生。作为一名教师，深深明白中学是人生中的一个重要的阶段，它对人格塑造所起到的作用不可忽视，在某种程度上甚至能够影响到一个人的未来。正是抱着这种心态，丝毫不敢有所松懈，期望不仅仅能在知识方面传道，更能够在人生中这个充满变数的阶段为他们解惑。

　　经过一个学期的努力，由我担任班主任的高一十班，班级有凝聚力，学生乐观向上，学习主动性强，构成了很正气的班风。在这段时间的班主任工作中，我的收获不少，感受颇多。如何加强班级建设，创立充满活力，有凝聚力的班团体呢？下头是我的几点看法：

　　一，信任学生，放开手脚

　　高一十班入学时有55人（包括1名韩国籍学生），其中男生25人，女生30人。从高一军训开始，经过观察我发现，我们男生训练热情高涨，训练质量很高，团体荣誉感很强，这是优点，但有些男生表现欲过强，期望能引起大家的重视，其中以X同学最为突出。在训练时他表现得极为突出，对同宿舍的同学很热情，主动照顾身体不舒服的同学。为了为最终的文艺表演排练节目，最强度很大的训练过后利用午休时间精心排练。但由于纪律问题被其他教师批评过一次。女生普遍训练踏实，较为细心。我没有对过分表现的学生予以压制，而是在心中默默的计划。开学后根据每个同学的性格特征，以及在军训中的表现并适当参考了他们以前的经历，任命了我办临时班委会。并大胆的予以在军训中表现活跃的同学重要职务。班委会名单宣布后，虽然嘴上说不想担任职务，从X的脸上我看到了一丝惊讶和得意的表情，更加坚定了这样做的决心。经过一个学期的实践，也证明了当初的决定没有错，选择相信学生，给他们机会展示自我，既稳定了本人及周围同学的情绪，也是能使他们在不断地为班级服务组织活动中找到自信，获得其他同学的认可。这样就构成了互相促进的良性循环。

　　二、用学生的眼光来看问题。

　　记得美国总统华盛顿在他的演讲词中以往这样说过：人，生来是平等的。教师和学生也应是平等的，可是，我想这只是在人格上才应当是这样的。在学识上，教师和学生绝对不应当是平等的，教师永远应当站得比自我的学生高，此所谓“学高为师”。教师得有一桶水甚或是更多的水，才能够去装满学生所持的不一样的杯。我们提倡教师要与学生平等指的是：教师要学用学生的眼光去看问题。这样你才能明白学生需要什么，切合实际地将学生原本所持有的不一样尺寸，不一样形状的杯子装满，让他们有满足感与幸福感。在教学活动中，教师要以学生学习的合作伙伴的主角出现学生的面前，从学生的心理角度出发，与学生共同讨论、探究，在适当的地方给予点拨，引导学生自我发现问题，解决问题。此刻，我每一天在处理班级事务之前与之后都不忘提醒自我：我所做的一切尊重了学生的权利了吗？

　　三，尊重、肯定、赞扬学生

　　尊重学生，以肯定、赞扬来代替指责、批评。学生不是物品，我们应当把学生当作具有自我的思想、感情、性格等个人品质的人来对待，即使对待后进的学生依然要倾注满腔的热情，不带偏见，要让每个学生都抬起头来走路。多跟自我的学生说“你行”，“你能行”。也许，在某一天，你会发现，他真的做得很好，你不得不对他刮目相看。即使你非得要批评一个学生，也应当先肯定他的优点，然后再之后跟他说：如果你能……的话，那就会……这样做了之后，你常常会看到被批评的学生心悦诚服的表情，既让你的学生虚心理解了你的观点，又避免了师生间因批评而起的矛盾与冲突，并且，这样做的实际效果要比直接批评所收到的效果要好得多，直接批评有时候表面上看起来学生是听你的话，照你所说的去做了，但其实心里并不必须信服于你。尊重学生就要把学生的行为和思想当作有意义的事情来关心，尊重学生的人格和感情，关心学生的提高与成长，扶植他们正当的兴趣和专长，同时严格要求他们，严格要求也是尊重他们。

　　四，关心、体贴、爱护学生

　　“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。我在教学工作中，深深地体会到：情是心灵的钥匙，爱是教育的基础，深厚融洽的师生之情带来的是简便愉快的气氛及高质量的教育教学效果，所以，做一名优秀教师的首要任务就是：要像关心自我的亲人一样去关心爱护班内的每一位学生。学生是很敏感的，他们会在第一时间发现并感觉到教师的爱。如：某位学生昨日生病了，打个电话问候一声就不失为一种师生关系的良好开端，今日来了之后，你的一声“好点了吗？”会令他感觉到教师是真心关心他；天气冷了，问一句“别忘了加件衣服”会令人倍感亲切；所有这些都处处体现了对学生的爱，而一旦你付出了真心的爱，那是必须会有回报的，那就是：亲其师，从而信其道，无行中构成一种进取的热情与动力，学生会以刻苦的学习态度、优良的学习成绩来报答你对他的爱。

　　多萝茜？洛？诺尔特说，一个孩子如果生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果生活在表扬之中，他就学会了感激；如果生活在理解之中，他就学会了爱；如果生活在认可之中，他就学会了自爱；如果生活在承认之中，他就学会了要有一个目标……在教学和班级管理工作中，如果能做到以学生为本，用爱去真心体会学生们的世界，相信他们必须能够欢乐地扬起他们自我期望的风帆，开始他们欢乐的人生之旅。

　　德育教育案例 篇5

　　我班有个学生叫郭宏辉。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每一天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取提高，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌，之后口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他的这种表现，我以往和他的妈妈聊过孩子的状况，可是他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子。听到他的妈妈这么说，我也灰心了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。可是有一件事让我改变了对孩子的看法，在我校体育课上，他参加了跳绳比赛，在最终筋疲力尽的时候，听到同学们为他加油的声音时，他没有放弃，咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个热爱团体，向上的孩子。我不能放弃这个孩子，我要让他慢慢的转变，成为一个人人喜爱的孩子！

　　为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自我的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我问他“教师为什么会常在课堂上批评你，你明白吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自我的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，可是，这还不够，你觉得应当怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后必须要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”之后，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的提高。当他有一点提高时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到教师在关心他。

　　为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学吕烨帧跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时间或课堂时间帮忙他，教育他。他的同桌是我班的班长，行为习惯异常好，自制力也很强，能够在帮忙他的同时不影响自我的学习。每一天在课间的时候给他出一些题目，在他做完后给他批改讲解。有了同桌的帮忙，他的学习进取性有了一些提高，相信长时间的坚持下去，他的成绩必须会有所提高的。

　　在更新教育观念的今日，作为一个热爱学生的教师，有职责让学生树立信心进而到达育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下期望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！

　　德育教育案例 篇6

　　慢下来，等待花开――德育案例分析

　　从前的日色变得慢

　　车、马、邮件都很慢

　　一生只够爱一个人。

　　......

　　这是作家木心的一首诗，任何人和事的发展都需要时间和过程，慢慢走过，慢慢完满自我的人生。

　　在当今社会，作为一名小学教师（在一所农村小学任教语文)，我深深体会到德育教育的重要性。每个孩子的生命都像一朵含苞待放的花，需要空气，水和土壤。在时间的洗礼下，慢慢绽放，守望关爱。

　　随着经济发展和时代提高，单亲家庭和留守儿童越来越多。他们常常感到孤独、忧虑、失望，得不到父母以及家人的关爱，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻，冷漠。与此同时，社会中出现的诸多现象，也让教师手足无措，对于特级教师黄侃女儿自杀事件，引起了舆论以及教育界的极大关注；还有八岁男童因未写完作业受到家长斥责，而轻生自杀。

　　诸多的现象引起我的反思，作为教师，到底怎样教育自我的孩子和学生，怎样解决他们内心的问题，引领他们做个幸福的人。案例分析如下:

　　一、基本情景

　　吕洪涛，13岁，四年级的学生，是我班一名尤为突出的“学困生”、“问题生”。

　　二、学生的问题行为

　　学生很调皮，上课不专心听讲，常做小动作，注意力不集中；课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误较多；成绩差，各门功课测试都不及格。行为习惯不好，爱撒谎，下课惹事生非，经常和其他学生发生矛盾。

　　三、原因分析

　　经过家访，我了解到吕洪涛的父母离异，跟着爷爷奶奶生活。他父亲已娶新妻，单独过日子，没有时间照顾他。他的亲生妈妈离得较远，没有抚养权，整日工作忙碌，仅有假期接孩子住几天。由于缺失家庭的关爱，养成了很多不良的习惯。父亲常年在外打工，很少回来看他，对孩子的关爱也少得可怜，孩子一旦犯错非打即骂。由于父亲的文化水平较低，加上爷爷奶奶年龄较大，农民出身，文化不高，对孩子的学习不管不问，造成孩子对学习丧失兴趣和信心。教师布置的任务不能完成。在家庭环境的熏陶下，对他的心里造成了伤害，四年级的学生什么道理都明白，叛逆期来的有点早，但我相信，好的德育需要关爱，需要时间疗伤，需要走进他的内心，他的精神世界。

　　四、辅导策略

　　1、鼓励教育，唤醒内心

　　基于对他的一点了解，我让他做我的助理，每一天下课就去我的办公室，协助我做一些力所能及的事情。接触中我发现吕洪涛也是有提高要求的，也期望别人认为自我是一名好学生，他的淘气只是想引起教师的注意。所以我在课余时间经常有意无意的找他闲谈，上课时从不公开点名批评他，发现他有所提高及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励他，还经常对同学说：“看，吕洪涛今日的作业书写很认真，有提高！”“吕洪涛同学的数学作业写得不错，六道题全部算对，真为你高兴。”对于提高大的同学我会颁发表扬卡，写上祝福或者是鼓励的话语，每周一次的评比记录表上，都能看到他提高的表现。

　　对于作业的布置，我尽量少留，并且让他们在课堂有限的时间里完成，语文作业也开启了新的模式，写诗般的节奏，每一天打卡练字，做好记录，他的字在一天天中写得工整，并得到评语“优”，有时还会附上我赠送的名人名言，鼓励他，提升他的幸福感。

　　2.家校沟通，促进自信。

　　没有多少人能像莲一样，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。吕洪涛自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。所以，我经常与家长联系，详细地分析了他在校的表现及其各种原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，让其父亲认识到家庭教育的重要性和职责感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。还联系到他的母亲，说服她多用一些时间回来看看儿子，多关心他，尽到一个母亲的职责，不要让家庭关系而毁了孩子。经过多次推心置腹的交谈，最终使他们理解了我的提议。由于家庭与学校的共同努力，孩子的心理发生了微妙的变化，开始喜欢学习，成绩也有了大幅度的提高。他从中得到了满足，增强了自信。

　　3.尊重孩子，保护孩子的自尊心。

　　因为家庭里少了和睦温暖，多了训斥和打骂，或是失去了母爱，多了孤独，令他的心灵常觉得自我不如别人，甚至敏感对待周围的人和事，不愿与别人交往，以故意捣乱来排解心中压力以寻求一种心理平衡。同学们都不愿意和他玩，课间仅有他自我，应对他的这种状况，我的教育以保护孩子的脆弱易伤的自尊心为出发点。我在“团结友爱”为主题的班会上，提出一个要求：就是所有同学都要一齐玩耍，不孤立任何人，每个人都是班级的一份子，大家走到一齐并且要一向生活六年，真是天大的缘分，期望不要辜负这片深情厚谊，同学们且行且珍惜。每个人身上都有弱点、缺点，也有优点，期望同学们多看到别人的长处，取他人之长弥补自我的不足，有些同学虽然学习上不如你，可是人品很好，除了学习以外的事情他们都做得很好，比如热爱班级，值日很认真负责，爱护班级公物，还有自我的特长，绘画等。我会在各种适宜的场合鼓励表扬，多建立他在同学心目中的好形象，慢慢改变他的不良习惯，呈现他闪亮的一面。

　　4.召开主题班会，激发对生活的热爱。

　　苏霍姆林斯基说，自我教育才是最好的教育。

　　为了使他学会自强，我组织了一次次主题班会，如，《应对困难和挫折，我……》、《我要坚强》、《我们有个大家庭》……。在主题会中，孩子们热情洋溢地发表了自我的看法，有的说，应对困难和挫折，我要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取，做一个有用于社会的人；有的说，在遇到困难和挫折的时候，我要勇于应对现实，不屈不挠地战胜它们，做一个勇敢的人；有的说，我们的班级就是我们的大家庭，我们是兄弟姐妹……。经过有教育意义的活动，引导他焕发起对完美生活的向往，增强其克服困难的信心和勇气。同时在活动的过程中，他也体会到同学们的关爱，从原先的不喜欢他，变得慢慢理解新的高梓航，也赢得他在班级团体的位置，内心触动，下定决心必须好好学习，不给教师和同学添乱。

　　最长情的教育是陪伴，最走心的教育是挖掘学生的内驱力，进行自我教育。新东方教育创始人俞敏洪说，一个人的命运，有一部分是固定的，另一部分是靠后天的勤奋和努力改变的，而在这方面，教师的鼓励会起到很大的作用。所以，我们作为教师，不要吝啬你的夸赞，要慢下来，静下来，与学生一齐成长，或许一个教师得到的回报可能在三十年以后才会出现，但最重要的回报是看到自我的学生成才，为社会做出贡献。让我们一齐思考，一齐改变教育理念，一齐引领孩子们做个幸福的人，至少让他们在学习上做到乐且不忧，做个身心健康的人。

　　德育教育案例 篇7

　　一、背景

　　我所管理的高一（七）班，共有学生46人。相较于高一年级的其他7个班，我们班的特点是：男女生比例比较平均，但男生思想活跃者居多，易于理解新生事物，但又对现实缺乏辩证认识，学习目标不明确，学习本事差，学习主动性意识薄弱，纪律散漫，这无疑加大了班级管理的难度。另外，班里基本上没有尖子，尾巴却是挺重的，这也加大了成绩提高的难度。于是，在这么个大框架下，班里同学的问题也就相应的复杂一些。在班级管理的过程中，我很明确的一点是，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生。所以，一切当从“了解”开始。如果教师不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度。无数成功的经验告诉我们，创设一种和谐的师生关系或教育氛围，是使德育“入心”、“入脑”的基本前提。而要建立和谐的师生关系，教师就要尽力开启学生的心灵之门，感受着学生的感受。有这样一个学生思想态度的成功转化让我记忆犹新。

　　二、案例描述

　　我班里有位同学，名叫小邓（化名）。平时和同学关系不错，有很多朋友，性格很开朗，尤其爱打篮球。可是他有个缺点，脾气很急，异常容易暴躁。以往有一次在历史课上，因为他的笔袋被他不细心掉到了楼下，他要求捡回，历史教师不允许，他很不满意，就不顾教师直接走出了教室…事后他向历史教师承认错误，在班里也作了公开检查，也和我说他明白自我这样做很不对，不懂得尊重教师，但自我脾气一急，就什么也不记得了，控制不住自我的情绪，说以后会努力学习，尊重教师，不再这样。

　　我开始接手这个班时觉得这个叫小邓的这个孩子很讲义气，重情义，成绩虽然不好，可是脑子很聪明。这样一次与教师的冲突我想他应当从中得到了教训，于是仍然鼓励他要好好学习，向上，并表示愿意和他在私底下成为朋友。

　　但之后不久的一件事使我意识到这个孩子还是需要教师们进一步的教育，让他自我管理自我真的不是一件容易的事情。那是学校篮球联赛期间的一天，中午有我班比赛，早自习时我在班外观察情景，发现有几名男生的座位是空着的，当时我很生气，可是我想与其去寻找他们不如在门口等着他们出现。不一会，他们几个人就大汗淋漓的走了上来，于是我把他们几个人带到了办公室询问情景。了解清楚之后我很是生气，原先他们是因为要准备篮球联赛所以才没有及时回来上早自习，而他们认为早自习并不重要，这种学习态度让我很是不满。这几个学生平时就是问题学生，问题已经一大堆，我想这次我不能只是进行教育，因为这种不学习、随便翘课的风气如果镇压不住的话，就会在班内造成很坏的影响。于是我采取了“小事化大”的战术，准备把这个问题与家长平面化，当然我一个人的力量是薄弱的，于是我想到了学校这个温暖的大家庭，我找到了年级组长贾教师，教务主任王主任和林主任，他们都觉得这不是一件小事，属于团体翘课行为，应当加大力度教育。于是我让每个学生给家长打电话来学校解决问题，我要经过这件事情让他们认识到好好上课，好好学习对于一个学生是多么重要的事情。在解决这次问题的过程中，小邓的态度不是

　　很好，还说什么不参加篮球联赛之类的气话，这话让我也听得很气愤，我觉得这个孩子不应当说出这样的话。由于工作经验甚少，我一时没有控制住自我把这话和他的父亲说了，本想和他父亲一齐教育他，可是可能这种方法并不妥当，虽然表面上他最终是承认了错误，写了保证，可是从他的眼神中我感觉到我并没有完全成功的到达教育他的目的，这让我心里一凉。

　　此后，他就开始变本加厉的出现各种各样的问题，学习不再专心，纪律不再严格遵守，不仅仅影响到自我，也影响了班内的其他同学，我总是不厌其烦的进行教育，严厉的，温柔的，晓之以理，动之以情，是非之分，作人之道等等，因为我认为对于这种脾气的孩子，公平的公正的给他讲道理的话，会比只去严厉指责的效果好很多。虽然每次都有所得，可是对于孩子来说，当他养成了不好的习惯，他的反复就会很频繁。我想我应当找个时机，给他一次大的转变。

　　不久后的一次做操，成为了我们师生关系的转折点。他的动作很不标准。于是操后我把他留下来，进行了个别谈话。他的眼神一开始很不友好，他觉得自我就以前相比做的已经很到位了，不觉得自我错，并且当我说到一半的时候，铃声响了，他想回去上课，我想如果今日我不把你说服，那么我的教育就没有任何的意义。于是我深吸了一口气，开始转变谈话角度，谈到了我自我，我和他的关系，也谈到了他身上的毛病，谈到了他的未来，他的人生之路等等。我对他说：“小邓，我能够告诉你，此刻能够直言你缺点的人才是真心为你好、关心你成长的人，你以后的人生中会遇到形形色色的人，可是仅有那些告诉你有错的人，才是你真的值得信任的人…你此刻身上的毛病很多，学习也很不进取，你要明白，你上高中是有很重要的任务的，我相信你是个懂事明理的孩子，应当能分清主次。学习的困难，我们能够团结起来一齐克服一齐提高…互相帮忙才能使我们每个人有更大的提高，你此刻的状态很不好，如果你是对教师有意见，那么你能够直接提出，好的提议我必须理解并对自我的问题加以改正，我只是想在我的本事范围内帮忙你们每一个人实现自我的梦想…”小邓边听边点头，虽然这次的他没怎样说话，可是我感觉他真的听进去了，我觉得这次的谈话还是很有效果的。最终，由于外面天气很冷，我们都穿得很少，于是我带着他在操场上慢跑了几圈，一边跑我还一边对他说：“小邓，看着脚下，你的每一步都有一个痕迹，你的路是靠你自我走出来的，如果不想把它走歪，你就要落好自我的每一个脚印…”

　　就这样，这件事就结束了。我觉得多少能让小邓有所改善，以后能更听话，也就到达了我的教育效果。

　　出乎意料的是，第二天我收到了小邓的一封信，信的大概意思是：一开学的时候他觉得我这个教师很好，很真心地对每个学生，他以前从不认为能够和教师交心，可是却相信能够和我交心，可是上次早自习翘课我和他父亲反映他的一句气话，让他觉得我并不是他的朋友，不了解他…也从此对我产生了抵触心理。可是昨日我的一席话，真的触动了他的心，他是真心的感受到了我是站在他的角度为他的未来、他的人生去思考，是真心帮忙他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出现问题，我正面提出，他必须努力改正…

　　看到他的信，我真的很是触动，当即给他写了回信，表扬他的懂事和提高的决心，我相信只要他肯努力，必须能取得更大的提高。这封信给了初为人师的我更大的信心和动力，我觉得我的工作有了回报。虽然这才刚刚开始与小邓的交流，但这封信使我体会到我的工作对一个学生是多么重要，我的工作是有期望的有成就的，更是有乐趣的。也许每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自我变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们。

　　三、案例分析及反思

　　我认为，转化问题学生的过程，是师生之间的情感交融、心理相容、双向交流、相互尊重和信任的过程，像案例中的小邓这样的问题学生平时多遭教师的冷漠，自卑有余，信心不足，对教师也没有好感。如果班主任像对待其他学生一样尊重他的人格，尊重他的权利和义务，与他心心相通，以诚相待，给他创造一种和谐的氛围，这对于激发他们的自我转变的主动性和进取性是很有效果的。

　　班主任在与学生进行“对话”时，除了要真诚、细致外，还必须要充分尊重学生的人格和情感，应多用商量式的语气、提议式的口吻。不能不顾学生的意愿、情感，强迫学生理解自我的意见，把自我凌驾于学生之上，也应靠爱心、靠理解和尊重帮忙学生更大的提高。

　　在这次事件中，我发现了自身认知的局限性，没有花时间去挖掘学生心理的东西。以这次事件作为契机，我会认真调整自我的工作态度，努力去接触他们，做学生心目中的好教师，更做他们心目中的知心朋友。

　　德育教育案例 篇8

　　主要问题：

　　我所任教的班上有一位男同学，王晓伟，性格偏激，自尊心强，经常迟到、旷课，上课不专心听讲，扰乱课堂秩序，甚至顶撞教师的现象也时有发生。在校内外吸烟、喝酒，打架。除此之外，他的一些细节表现让我更客观地认识他，虽然他不善言辞，但却有自我的独到的见解，有时默默无闻的做一些有意义的事。

　　分析与诊断：

　　该生是单亲家庭的孩子，母亲患有严重的精神疾病，其父忙于工作，每一天起早摸黑的，和孩子的交流很少，对于孩子的错误不是耐心的说服教育，而是指责，打骂，甚至是放任自由。生活在这样的环境中，王晓伟同学感受不到父爱和母爱，行为出现了危机，养成了很多的不良习性。

　　教育方法与过程：

　　一次上课，很多同学在铃声响起的时候匆匆忙忙的走入教室。这时我发现第三张桌王晓伟还没有回来，问同学们才得知上节课的时就没有看见他。大概过了十几分钟王晓伟一声报告，教室门撞开走了进来，没等我问一句，就疾步走到自我座位上，爬在桌子上不肯起来。我冷静下来想：一般情景下学生不会这么胆大，就算王晓伟特殊以前也没这样不礼貌的行为，今日肯定事出有因。于是，我用镇定的语气说：“同学们，我们继续上课！”学生们逐渐安静下来专心听课，王晓伟也坐在位子上不做声，一节课很快过去了。下课后，学生们都跑去做操了，教室里只剩下我和马晓伟。“马晓伟，你今日上课这样貌表现很不好，有什么意见和不满能够和教师说啊……”“教师，我昨晚吃完饭，可能饭菜质量问题，肚子疼了一夜，今早起晚了，所以……”这时听到学生唧唧喳喳的议论，“王晓伟昨晚上网一夜未归。”我意识到王晓伟在说谎，这种行为违背诚实守信原则，但也是为了自我保护。我不在追问，当面揭穿学生的谎言，容易使学生自尊心受到伤害，极易导致学生产生对立情绪，证明教师对学生缺乏信任，为后续的教育工作埋下了隐患，受损的师生关系要弥补也很困难。

　　接下来的一次班会课上，“同学们，最近教师在网上看到了一个视频很有感触，今日特地带来想和大家一齐分享，请大家用心来观看，（播放视频）”2010年2月9日，为抢在大雪封路前给已回家的民工发工钱，武汉市黄陂区建筑商孙水林连夜从天津驾车回家，不幸在南兰高速上发生重大车祸：一家五口在车祸中遇难。为替哥哥完成遗愿，弟弟孙东林在大年三十前一天，将33.6万元工钱发到60多名民工手上，这是一个感天动地的故事。视频结束了，但它留给我们的震撼是强烈而持久的。我在黑板上写上：“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”，孙东林20年来坚守“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”的承诺在网上广为传播，这兄弟俩，被人们称为“信义兄弟”。信义兄弟用生命和行动诠释了道德的真谛、职责的力量和人格的伟大。他们重大义、讲诚信，是我们中华民族传统美德的传承者，是社会主义荣辱观的践行者，是值得我们所有人学习的道德楷模！“信义兄弟”用他们的义举告诉了我们什么是诚信，什么是职责，什么是良知，什么是值得我们坚守和尊敬的品德。

　　今日我们就开展一次素质评价工作，首先请每位学生先自评，从好人好事、诚信方面找出自我的优点，然后同学进行互评，最终全班同学进行总结和评价。仅有知己知彼，才能百战不殆，那就让我们开始吧！。”话音刚落，同学们就进取响应起来。张某同学说道：“我的优点就是遵守纪律，作业按时交，缺点就是胆子小，上课不敢回答问题，下次我要改正。”刘某紧跟着说：“我的优点是爱帮忙同学，上次同学生病，我主动给他打饭，缺点就是脾气暴躁，说话不研究，爱得罪人。”轮到王晓伟发言了：“我没有优点，缺点是迟到，上课说话、不写作业、还谎言……”王晓伟把自我的缺点列举了很多，然后就低头不语了。听到王晓伟的自评后，我的心里很不是滋味。一个孩子内心大部分由阴影覆盖着，这样的孩子生活在自卑中，可见他的内心有多么的痛苦。

　　自评环节后，接下来是互评。我说，“同学们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，教师小时侯也不止一次的地听过。能够这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你明白，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？这个故事告诉我们：仅有诚实，才能得到别人的信任。在我们身边就有一位诚实守信的同学呢，同学们互相对视，没有一个人说话，我首先打破了这种尴尬的局面，走到王晓伟眼前，诚恳地看着他说：“在教师的印象中，你是一个诚实守信的同学，上次我让同学们把制作的模型交上来的的时候，也有你按时上交，说明你很重视这件事，这就是你的优点呀。还有一次劳动挖树坑，是你第一个按时到的，没有任何人的监督，按规定完成了6个树坑，这一次次小的细节和行为都说明你是诚实守信的好同学”。我说完这些话时，他抬起头来看着我，我微笑的看着他并点点头。之后本组的同学都开始对他进行评价；“王晓伟同学你还记得那次的运动会吗？因为你刚刚生完一场病身体还没恢复好，使得比赛时没有拿上名次而后悔吗？同学们从心里感激你，因为你是为了班团体的利益而带病参加的，所以你关心团体也是你的优点。”这时他的脸慢慢的红了起来。之后肖某又说道：“上次下大雨，我没有带伞，是你借伞给我的，不然我就会淋雨的，我从心里感激你……”同学们表扬王晓伟的事情一件之后一件，之后王晓伟的眼睛里充满了感激的泪水，站起来说：“今日是我最难忘的日子，同学们对我的评价让我很吃惊，没有想到我身上还有优点，多谢教师和同学们，从今以后我会慢慢的改掉身上的缺点，融入到这个团体当中来，做诚实守信的好学生，请教师和同学们相信我，随后他深深地向大家鞠了一躬”。这时班里爆发了雷鸣般的掌声。掌声中给予了王晓伟无限的力量，也代表了同学们对王晓伟的信任。几周后，他的纪律明显好转，对班级的事情也表现出了极大的热情。

　　反思：

　　在对后进生进行转化的问题上，综合素质评价给我指明了一条行之有效的方法。对后进生的孩子进行评价让我尝到了甜头，因为它让孩子学会了更自信、更从容地应对学习和生活，促进孩子个性和谐健康地发展。

　　德育教育案例 篇9

　　随着经济的发展，一些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。个别孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往本事较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，作业不爱完成，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度等。这些不良习气的存在给儿童的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。

　　案例：

　　一、学生的基本情景

　　姓名：韩希伟性别：男

　　年龄：12岁

　　班级：五年级

　　二、问题记行为表现

　　1、性格倔强，固执，好动，职责感薄弱。

　　2、比较聪明但不爱学习，上课不注意听讲，学习缺乏主动性。

　　3、爱和同学打仗，爱骂人，做事偏激，不爱理解批评。

　　三、有关资料的调查

　　该生为何在学校不听教师的话？在家里也是这样吗？带着这些疑问，我进行了多次家访，经调查了解到这位同学属于留守儿童，父母忙于挣钱，无暇照顾孩子。他就在奶奶家长大，由于奶奶对他的溺爱，使他养成了固执，偏激，倔强的性格，就算做错了事也不肯理解批评，还表现出反抗的心理。

　　四、个案分析

　　问题来源：

　　这个孩子从小母亲在外地工作，三岁到奶奶家被奶奶一人带大，由于隔代教育，存在代沟，祖辈们只能一味地弱爱、袒护、放纵，在培养、教育方面他们却无能为力。渐渐地养成了唯我独尊的'性格，自律性较差。另外，上小学时候，该生的父亲就一向在外打工，平时很少回家，更谈不上父爱。生活、学习全靠奶奶一人照顾。小时奶奶视他为小皇帝，无论要什么都会满足他，长期以往，变得谁的话也不听，任性而又懒散。可此刻大了想管又管不了了。

　　五、采取的方法和实施的过程

　　1、用真正的师爱抚慰留守儿童失落的心灵

　　找到了问题的所在，本人经过反思，他的不良习惯主要原因除了他本身外，与教育方法生活环境也是分不开的。对待这样的孩子必须要改变教育策略，“对症下药。”我想：主要原因可能以往没有经常地与他交流，常以教师的威严对待他，把教师的地位凌驾于学生之上，使他产生逆反心理，此刻看来是行不通了，必须要改变教师的主角。“当代西方哲学认为：师生交流与对话是一个含义深刻的哲学范畴；在哲学家眼里，交流与对话就是师生双方相互沟通与理解的过程，也是师生和平共处的基本方式。”于是，我转变了以往对他的教育方式，努力扑捉他的闪光点，让他感到成功的喜悦。课下视他为朋友、子女。经常找机会接近该生，与他聊天、辅导作业、帮忙他解决课堂中遇到的难题，倾听他在想什么、做什么、爱什么。

　　2、转变观念，用真正的师爱打开梦想的心扉

　　作为副班主任不仅仅要做好学生知识的传授者，更要扮演好学生心灵的抚慰者的主角。平时能多学习儿童心理学，适时开展心理辅导，用心去爱他们，用情去感化他们俯下身子，走进他的思想深处，了解这个孩子的所想所需，有针对性地与他交流，让一句句真诚的话语打开他的心扉，让学生觉得你值得信任才会跟你说实话，才会理解你的道理。进而以这样的方式到达“亲其师而信其道”的目的。这样一方面弥补了塔的感情缺失，另一方面也能更好地加强思想教育。可是能注意保护好他们的保密，不对他造成伤害。

　　六、教育效果

　　经过与该生交流、平等对话；感化、悉心帮忙，使该生感觉到学校处处有温情，教师时时有爱心，原本的放纵逐渐少了，好动、不听话等一些不良现象渐渐改了，课堂能注意听讲并乐意回答问题了，不但能按时完成作业，学习的主动性也增强了，使学习成绩逐渐有了提高，犯了错误也肯理解批评并肯改正了，还经常帮忙其他同学。

　　德育教育案例 篇10

　　张某，男，9岁，小学二年级学生。单亲家庭，和母亲一齐生活。开学一个星期还能正常完成各科作业，可是一周后作业经常少做，甚至不做；在学校有乱拿其他同学东西的习惯，被发现后不承认。

　　原因分析

　　经过和他母亲及其亲属的接触了解到，他的母亲是个简单粗暴的人。离婚后，没有再婚，是靠他妈妈一个人养他的，由于平时比较忙，根本就没时间管，他是一个人上学、放学，中午自我一个人在外面吃饭，有时候家人不能及时满足自我的要求，他就开始偷拿其他同学的东西，被教师发现并进行批评教育后，觉得自我在同学面前抬不起头来，干脆不愿意去上学，采取有意回避的态度，压抑自我。

　　经过家访，我明白了他不上学的原因是受到心理上的困扰。由于家庭的忽然变故，使他失去原有的心理平衡，变得更加焦虑不安，感到孤立无助，继而逃避，这是一种高度焦虑症状的消极心境。我认识到这时候家长和教师不闻不问，或批评责骂他，不仅仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。长此下去，其认识就会片面，心理的闭锁就逾强，最终将导致对任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自我，直至不可救药。

　　个案处理

　　一、加强与其家庭的联系，说服其家长要尽到做父母的职责，使他摆脱心理困境。

　　我认识到造成他心理不堪重负的原因主要在于家庭，所以，我加强与其家庭联系，让其母亲认识到家庭教育的重要性和职责感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任。我一次一次地用课余时间进行电话访问，做好他母亲的思想工作，期望他承认现实，应对现实，树立起生活的信心。经过多次推心腹的交谈，最终使他们理解了我的提议。由于家庭与学校共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，不再逃避，也愿意跟同学们交往，渐渐地回到学校上课了。

　　二、爱护、尊重学生。

　　其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够经过教师对自我的态度来确定教师是否真心爱自我。同时，他们也渴望教师能够时时刻刻关心爱护自我。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。真正的关心爱护，不仅仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应当是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。有人说，对学生，能够没有爱，但要尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。很难想象，一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师，会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师，他必须懂得尊重学生的自尊心，像保护自我的眼睛一样保护学生的尊严，因为“仅有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生经过学习而受到教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自我的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的提高和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的教师，他必须懂得尊重学生的个性。

　　三、给以较多的情感关怀

　　教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，教师给以较多的情感关怀，能够收到明显的调节疗治效果。

　　1．多一些理解沟通的谈话。抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，能明白学生的心里工正在想些什么，能明白他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了。

　　2．多一些一视同仁的关心。这些有心理困境的学生，大多十分敏感，自尊心极强，性格内向。如果教师在对学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生，不妨格外表示自我的好感和热情，这并不是虚伪，这是调控学生心态的需要。

　　3．多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，教师千万不能所以而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的个性千差万别也是正常的。教师如果能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能便他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。

　　四、在师生间、同学间架起爱的桥梁，使他感受到团体的温暖，恢复心理平衡。

　　开始，他还不愿上学，我去到他家里时，老躲着不见，或是一问三不答。我明白这是防御心理的表现，其实其内心还是渴望得到别人的同情和关心的，他极需要被爱的感觉。我不急也不燥，以极大的耐心和热情地给他讲班里发生的趣事，讲同学们是多么期望他回到学校，和他们一齐学习，一齐活动。我主动与之接近，缩短心理距离，想用团体的温暖来消除他内心的焦虑和冷漠。此后，他瘦弱的身影也逐渐逐渐地出此刻教室里。但我并不满足于此，一向寻找让他重新振作的契机。上课时，我提出一个问题，很多同学不会答，竟意外地发现这孩子眼里露出一点笑意，就抓住这个机会提问他。开始，他涨红了脸，讲得结结巴巴的，我用鼓励的眼神望着他，亲切地对他说：“教师相信你必须能行的！”结果他讲得很流利，得到了全体同学的掌声，他的脸上也露出了久违的笑容。此后，我还多次为他供给尝试成功的机会，让其体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，使他摆脱自闭心理，激发起自信心和上进心。心灵的交往，热情的鼓励，温暖着他那颗冷漠的失望的心，使他重新回到了班团体中。

　　五、我们不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。

　　开展心理健康教育是实施素质教育的一个必不可少的环节。但在班主任工作中，我们往往注视着学生学习成绩的高低，品德的优劣，而忽略了对学生全面素质的培养，尤其甚少注意到对学生的心理健康教育，甚至把心理问题当作品德问题来看待，把解决思想问题的方法来解决心理问题。这样做，将使班主任工作的实际效果大打折扣，也培养不出学生对学习与生活的健康和进取的态度。班主任工作的成效，有时是取决于对心理健康教育的认识程度和理解程度。加强对青少年心理健康教育，也是走出传统德育困境的需要。要提高德育的实效性，必须要注入心理健康教育的新鲜资料。

　　学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的期望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，并且善于爱。

　　德育教育案例 篇11

　　记得湖南优秀“草根”班主任刘坚新说过：班主任是三月的阳光，融化坚冰、驱散阴霾，赶走苦闷与彷徨；班主任是成荫的绿柳，撑起一方天地，遮挡狂风暴雨，送来丝丝阴凉；班主任是沙漠里的一汪清泉，让垂死的灵魂重新欢歌、让枯萎的生命再次枝繁叶茂，让悲伤绝望者重拾生活的勇气……是的，我们的教育对象千差万别，这就要求我们在与各种学生的交流中，不断寻找自我最适宜的主角。回首往事，感慨万千：做一名优秀的教师难，而做一名优秀的班主任更难，需要我们在清贫中坚守职责，在坚守中甘于奉献，可是我无怨无悔，职责使我们的教育人生富有活力，奉献使我们的教育人生富有意义，十四年平凡的班主任工作，我努力寻找自我的主角定位：仁慈的牧师、沟通交流者和心理咨询师三重主角，并身体力行，矢志不渝地实施自我的班主任理念：像那一缕缕的阳光，普照树苗茁壮成长；像一棵翠柳，给莘莘学子一片阴凉；像那一汪清泉，给学生期望和梦想。

　　一、个案的基本情景

　　吴某某，男，初二学生。不爱读书，小测经常偷看，考试也常常夹带答案，学习成绩较差，家长开超市，疏于管教，很少与小孩沟通，教育方式粗暴，该同学与家长的关系也十分紧张，他爱美，喜欢戴一些仿真的首饰，在班上臭美，班干部经常过来举报，可是他能组织一些课内外的文体活动，不用教师操心。

　　二、个案平时表现情景

　　（1）学习方面：他平时喜欢上网玩游戏，上课提不起精神，注意力没办法集中。放学极少带作业回家，不能较好地完成家庭作业，作业经常抄袭或者没交，考试经常舞弊。学习态度不端正，成绩差，有厌学情绪。

　　（2）行为方面：行为较散漫，对教师、家长不够尊重；课堂上不时讲话；没能做好平时的值日工作，经常应付了事；经不起别人的批评指正。

　　（3）性格方面：过于感情用事，容易冲动；有叛逆心理，与家长、教师和同学的关系紧张。

　　三、个案分析

　　（1）家庭生活情景：

　　父母亲开超市，每一天很忙，没有多少时间与孩子相处。对孩子的生活习惯和行为习惯没有严格的要求，造成孩子成绩不好，甚至出现厌学情绪，父母亲对小孩的教育缺乏耐心，父亲性格较暴躁，教育方式单一，经常打骂孩子，造成父子关系紧张。

　　（2）学校生活情景：

　　由于叛逆性强，存在着很不正常的反抗心理和逆反心理，所以经常不服教育，爱耍性子。带首饰、穿缩脚裤，仪容仪表不贴合中学生的标准。同时把在家里理解父亲教训的不良情绪发泄到同学身上，不时与教师同学发生冲突。平时还沉迷于网络，失去了学习信心和学习兴趣。

　　四、个案转化措施

　　（1）经过交流沟通了解他的内心想法。

　　经常找他谈心，慢慢走进他，了解他的学习、生活的情景，争取他的好感和信任，一齐分析他此刻的处境，帮忙他解决生活和学习上遇到的困惑。平时还经常给他单独辅导，帮忙他提高学习成绩。

　　（2）经过团体的力量帮忙他融入团体中。

　　安排成绩较好的同学和他邻座，并交代他们主动接近他，帮忙他，与他一齐谈心、学习、活动，经过榜样的力量让他重树学习的兴趣和信心，促进他在各方面取得提高。生活上让同学多关心他，利用活动的机会，让他主动参与进来，让他感受到团体的温暖和同学间纯真的友情，培养他的团体荣誉感。

　　（3）与家长达成共识，加大教育的合力。

　　经常家访，经过与家长的多次交谈接触，让家长明白要关心孩子的学习，更要关心孩子的行为和品德的教育。同时与家长共同商量寻求最佳的教育方法，期望家长尽量用说服教育的方式来教育他，对孩子的错误要耐心帮忙与指导，尽量避免打骂，不用暴力，以保护其自尊心和进取性。同时，要让他明白家长和教师的苦心，这样避免了受批评责骂时的逆反心理。

　　（4）捕捉闪光点，增强自信心和职责感。

　　抓住学习和生活中的细节注意观察，发现孩子的闪光点。发现他有体育的特长，并且参加过晋江市田径运动会，取得不菲的成绩，同学们在这点上十分认同他，就让他组织运动会和其他一些活动，让他与同学改善关系，找回自信。

　　五。个别辅导成果

　　不管是谁，都喜欢听到表扬，孩子更是如此，我能容忍他的小过错，有时候对他进行冷处理，之后才指出他的错误，不与他正面冲突，避免矛盾激发。培养他做班干部，充分肯定他的优点和成绩，改掉了那些不良的习惯。由于他经常得到教师的表扬和肯定，有了信心，学习上也有了很大的提高，尤其是对数学有了很大的兴趣，学习成绩有很大的提高。

　　六、个案总结

　　我肯定他的优点，对于某些原则性的问题不让步，例如不准带金银首饰到学校来，不准穿缩脚裤，可是至于单词小测偷看，只是偶尔做一些善意的提醒，如果再犯，就进行冷处理，一段时间都不去理他，我们不能只要发现学生犯错误就把他批得体无完肤，结果学生变成老油条，就很难收拾了，保护孩子的自尊心才能换来学生对教师的尊重，这是相互的，并且有时候，小孩子对教师态度傲慢也不是完全不服从教师的教育，也有可能是家庭、同学之间有矛盾等其他因素造成的，仅有带着爱心，深入了解孩子的心底，才能发觉深层次的问题，这些问题常常在考验我们班主任的耐心，吴同学与他爸爸的关系紧张，是他们父子沟通有障碍，家庭教育出现了问题，势必会影响学校的教育，对于这些问题，我多次到他家家访，他和他的父亲都很感动，父子关系有了很大转变，可是还需要进一步的沟通。

　　德育教育案例 篇12

　　“唐佳龙，说一说刚才教师问的是什么问题？”一位小男孩站起来，满脸通红，一语不发。“请把你手里的东西拿过来！”他把手中的两粒瓜子给了我，低着头。经过课下询问，他是由于在家里很想吃到瓜子，所以从同学那里拿了几粒瓜子，还未吃，却被没收。在家里没有零食吃，所以就把这个期望寄托在校内和上学的路上，这样他就养成了课下拿人东西的习惯。怎样帮忙他，使他不再有拿别人东西的习惯呢？

　　每个孩子都有着不一样的性格、习惯，而构成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育方法，有来自社会的影响等方方面面。唐佳龙，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，没有人真正关心他的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活，才使他养成了这样一个坏毛病。这与他得不到真正的爱和关心有着十分重要的关系。改变这些不能急于一时，要慢慢感化他，我们必须坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对他进行“矫治”。

　　医生治病都讲究对症下药，医治一个孩子的学习习惯也应如此，找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的习惯，我从以下几个方面进行的:

　　一、从点滴之处去关心他，爱他，感化他

　　父母离异，对孩子的打击是很大的，对于一个年仅11岁的儿童来说，缺少了父母的爱就如同失去了半个天空，生活中少了许多欢乐。在那次瓜子被我没收后，我询问清原因，第二天就给他买了些瓜子，花生米等，对他说:“你想没想过，当教师把你最喜欢吃得苹果拿走，你高兴吗？别人和你一样，会难受的。咱们班很多孩子家庭条件都不好的，但人家明白不拿别人的东西！以后有什么事情教师会帮忙你！”。孩子低下了头，从他的眼神中，我看到了期望！

　　二、抓住点滴提高，大力表扬

　　此刻流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种情景的孩子。经过我的关注，他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他一段时间的表现。同学们也为了让他提高，从小的事例中表扬他。使他的小小优点得到放大，让自我深知他的提高大家看在眼里，提高了他在教师与学生心中的地位。

　　三、利用友谊的力量影响他

　　在班团体中，我和他的几位好朋友交谈，让他们监督他，并用他们自我的行动影响他。曾建坤在与他们玩的过程中，他也就慢慢改掉了原先的坏习惯。

　　“问题学生”是教育中的一种现象，造成“问题学生”的原因有家庭、社会、学校多种原因，当然也有学生个人的原因，而教育“问题学生”需要教师付出真诚无私的爱，仅有在孩子的心理播撒爱的种子，才是人类真正的期望之。真爱的种子，就是真爱的教育。这种爱能够融化其冰封的心灵，产生向上的期望，也能够治疗心理问题与儿童心理疾患，端正人生坐标，学会与人相处，还孩子以幸福的童年和充满光明的未来。教师们，孩子们的心灵深处期望我们去关心他，爱护他！请给他们多些爱心吧！

　　德育教育案例 篇13

　　时光流逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了八年。那里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班级管理，是一项十分琐碎的工作，它不仅仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，班主任是一群与心灵打交道的人，应对的是几十个活生生的、充满活力的学生。有这样一件事情，虽然不大但却深深地印在我的脑海里，因为它让我看到其实班主任也有确定失误的时候，师生间的理解才是教育成功的秘诀。

　　那天午时第6节才下课，我就接到宿管员李教师的电话，“今日巡宿舍时，我班的王X同学跟他了吵一架，并且还说了一些‘出口脏’，骂得十分难听，他已经叫这位同学写检讨书，期望班主任处理一下。”接完电话后，我十分的生气，又是王X！这是一个在全年级都很有名气的学生。此时，我就暗暗想必须要严肃处理这件事情。

　　晚自习第三节还有30分钟时，我走进教室，到王X同学面前问他：“今日的事，检讨书写了没有？”他说：“教师，还没写完呢？”突然我有一种想法，让他到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对他说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，发现他脸上一阵红说：“教师，不会吧？”我就说：“有什么不会啊！就是要上讲台去说！”说完就走了。

　　过了10分钟，我又走进教室，用眼神暗示王X同学上讲台检讨，我本以为他会拒绝的，可是他还是走上了讲台，进行了检讨。可是，我突然发现他的检讨讲得也有一些道理，他说：“晚自习下后，他正在劝说没有按时值日的同学干快点，声音大了一点被管理员听到了，就说他不按时休息，这样就要扣班级量化管理评分。听此，他就觉得管理员太过分啦，就跟管理员争吵起来。”他又说：“他虽然有错，可是管理员也有不对的地方，动不动就拿扣分来压他们。他认为管理员不会尊重学生，所以根本不值得他尊敬。”听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同他的看法的。此时我觉得自我这样做到底是对还是不对？我这样做会不会给他造成心理伤害？

　　此时，我觉得该如何评定这个学生十分难。既不能说他做得不对，又不能完全肯定他做得对。如果说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定他说得有道理，管理员有时候确实不了解情景，处理得不妥。可是王X同学也有不对的地方，管理员教师也是教师呀，即使他有不对的地方，我们还是应当要尊敬他的啊。如果按你这样的想法，对你不尊敬的人，我们都不应当尊敬他了是吗？如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他们？所以我期望同学们在遇到这样的问题时，应当多点忍让，体现自我的素质。最终，我还说，王X同学让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心，在此教师向你道歉。

　　从这件事，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，必须要先问问自我，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。因为高中学生的心理其实也是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。

　　作为班主任我们必须要树立正确的学生观，学生都是能够教育能够塑造的。我们不能感情用事，用一成不变的老眼光看学生。难管学生犯了错误，更应当动之以情，晓之以理，让他虚心理解你的批评，而不是以伤害学生自尊心为乐趣，这样更容易激发学生的反叛心理，那样班主任工作就更难做。所以批评更应就事论事，今日的事就说今日的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，教师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。

　　有时教师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎样会遇上你这样的学生！”“咱们班有了你算是完了！”“你真是无药可救了，还是回家自学去吧！”这些定性的话、消极的断言，会严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主动性。我们作为一名教师，仅有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接纳，才能更好地教育学生。这就要求我们在处理班务事情时还得懂得一些教育心理学知识，要进行换位思维，站在学生的角度上研究一些问题，这样才能坚持一颗理解的心，才能真正走进高中学生们的真实的心理世界。

　　担任了七年的班主任了，我累过，也笑过。可是班主任生涯让我学到了很多，正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。教育学生关键是一个“理解”。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予期望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于理解班主任的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴去充实。

　　德育教育案例 篇14

　　他把伤害别人当作趣味的事

　　案例：

　　2010年4月12日，我正在批改作业，突然发现有人站在我讲桌前，我连忙抬头，只见刘凡泪眼汪汪的，我问她怎样了，她哽咽着说：“李石玉把我的语文书用笔画了画。”我把刘凡安慰好后叫来了李石玉，我很严肃的问他是怎样回事，他也很认真地说：“好玩。”就这简单的两个字的回答激起了我的愤怒，我生气的说：“好玩？你怎样不在自我书上画？”他轻声说：“那就没意思了。”从他的话中我感觉到他把破坏别人当成了趣味的事，真让人心痛！

　　李石玉的这种行为引起了我极大的重视，我明白当这种破坏性行为不断反复后，将会变成为一种习惯，甚至成为人格特征之一，如：破坏性人格，表现特点即：敏感、多疑、冲动、具破坏性。当然，就李石玉的现状及年龄阶段，还根本谈不上"破坏性人格"，只能说有破坏性倾向，也正所以，及时的干预是能够矫正的，否则随年龄的增长，行为复现率的提高，而使改变难度增大，演变为人格特征。

　　为了找到此次行为动机我再次找来刘凡了解情景，经过交谈明白，在这件事之前，李石玉想跟刘凡说话，但刘凡在写作业没有理睬他，于是就发生了上头这件事。李石玉是个很顽皮的孩子，平时经常违反纪律，所以他不会顾忌自我会不会违反纪律，但他又及其爱说话，当别人不理时就想到了用上头的方法，目的很简单就是为了引起别人对自我的注意。

　　于是，我找李石玉谈话并和他分析此次事情给同学带来的伤害及自我在同学心中的印象。然后找刘凡谈话，劝解她能包容同学的错误，给朋友改正的机会。共同分析再遇到李石玉想课上说话的事，不要用不理采的方式解决，能够安抚好动好说的李石玉（此刻同学们都在写作业咱们说话会影响别人，下课我们再痛痛快快的玩。）

　　结果：改善了破坏性行为，促进了良好人际关系的发展，到目前还没有再次发生破坏性事件。

　　德育教育案例 篇15

　　“教育无痕”是一种“润物细无声”式的不露痕迹的教育方式，教师需要这种智慧，班主任尤为需要这种智慧。在平时工作中，我们班主任经常公开教育意图或教育目的，惟恐学生不明白自我的良苦用心，孰不知画蛇添足的说教不只降低了学生浓厚的兴趣及期望值，也会引起学生的反感。所以，把教育意图隐藏起来，是教育艺术十分重要的因素之一。

　　一、案例概述

　　一次以《XX我想对你说……》为题的作文课上，全班大部分同学都把倾诉的对象放在了教师和父母身上，其中有一个小男孩的作文引起了我的注意，《学习好的同学，我想对你们说……》这一文题就与众不一样，其间表达了他也想向优秀生那样出色，但他们的一些行为，却也让他不满，例如都不爱值日、常欺负人等。小作者叫刘帅，是班内一名学习中等的学生，平时言语不多，可这次的作文却写了500多字。

　　二、思考及处理

　　读罢他的文章，我没有及时写下评语，仔细地审视了他在作文中所提出的关于“学习好的学生的问题”。午时放学值日时间，我装作匆匆忙忙去教室拿东西，进屋的短短几秒钟，我偷偷地环顾了教室一周，确如刘帅所写的那样，正在值日的是几个平时学习上不太突出的甚至较差一些的孩子，而另外几个所谓的学习优秀的学生正在闲聊、看书，我什么也没说，快速走出了班级……当天晚上思索着事件的前后，我们是小额班级，人数少导致学生两极分化问题较突出，优秀学生表现的机会相对较多，长期以来他们心里就产生了优越感，这确实是个问题。

　　第二天的晨会上，我在全班同学面前提出了新的值日工作分组方法，那就是抽签法，这一提议激起了大家的兴趣，当然谁也想不到我在其中动了手脚！抽签结果很快出来了，几个学习成绩优秀的同学分到了一组，他们欢呼着，觉得自我是高层次组合呢！两个组还分别起了个名字，“必胜组”和“加油组”，接下来的一星期内先由“必胜组”做值日，他们在一周的检查中共扣了5分。一周过去了，我只是静静地观战。第二周时，我悄悄地给“加油组”开了个小会，鼓励他们在劳动上胜过第一组，并教给了他们秘方：分工负责，团结协作！果然在这一周中我们班的卫生检查获得了满分的好成绩。当流动红旗挂在教室门前时，我召开了班会，大张旗鼓地表扬了由刘帅等人组成的加油组合，表扬他们为团体着想，注意细节，团结协作等。看着几个优秀生低下了头，我依然什么也没说。班会后，我留了一篇日记，第二天的日记批改令我感到欣喜：李杰写到“我们组成员在值日过程中没有做到团结协作”，李兰写到“我平时总跟陈明艳一组值日，倒垃圾的活都是她的，这周我们分开了，可我给班级扣分了”刘帅写到“我喜欢此刻的值日组，我们的努力得到了教师的表扬，我很高兴”。是时候给优秀的学生开个会了，我把他们几个单独召集到一齐，当着他们的

　　面故意卖弄了一下我写给刘帅的评语：“教室盆里的水，总因你的勤劳而清澈；卫生角的工具，总因你的认真而整洁；同学们的队列，总因你的指挥而整齐！”孩子们的脸红了，他们纷纷向我道出了平时自我身上的不足之处，也懂得了“尺有所短，寸有所长”的道理，表示要向其他同学学习，争取改掉自身的缺点。此刻的他们，值日工作已经不用教师再操心了，每个人都有不一样的改变，当然是让人欣喜的改变！

　　三、主要依据

　　苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过：“在教育过程中，儿童越是觉察不到教师的教育意图，教育效果就越好。”所以在处理这一案例时，我运用了心理暗示法，以无批评的形式使学生理解批评，对学生不产生心理压力，不强求学生理解，而最终能产生进取的、主动的影响，起到潜移默化的作用。第一：优秀生往往长期处于金字塔尖而看不到自我的缺点和问题。所以，在对这部分学生的管理中，我们要千方百计创造各种各样的机会，有时甚至能够人为制造一些障碍，正确运用“识己暗示”来引导他们来认识自我的不足，使优秀生在与他人团体互动中，认识自我，发展自我。第二：班里所谓的“中等生”，他们好象是常被教师“遗忘”了的学生，在这次的事件中，我感激刘帅同学让我有了一个反思，那就是应当关注每一个学生的内心体验。一句好的评语，给学生增添一份自信，同时也拉近了你与学生的距离，学生也会乐于与你亲近。切记：赞美莫忘中等生！

　　四、自我评价和体会

　　这件事给我的启示颇深。在思考这个案例时，我不露声色地引导了优秀生戒骄戒躁的心理，帮忙中等学生树立了自信心。我觉得，班主任要培养良好的班风，必须要善于抓住教育的契机。而前提是要深入学生生活，细心观察；要面向全体，一视同仁，捕捉孩子身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生。细心观察学生要做到：第一，见微而知着。对学生的观察应从审微开始，审清其微，才能明辨其心，从而对学生进行有针对性的教育。第二，察近而料远。班主任对学生的教育应用发展变化的眼光看学生，看得远一些，想得深一些，要知利害，明未来。

　　对学生的教育和管理要想事半功倍，就要想办法启发学生进行自我教育，把对个别学生的教育看成一次对全班学生引导教育的契机，让全体学生的思想品德得到一次净化，推动班级的管理工作得到进一步发展。给学生足够的时间与空间，不急于求成地去挤压孩子们敏感的心灵，以尊重为前提，双轨道去处理问题，从不一样学生的兴趣和需求出发，在简便与平和之中更好地寻求教育智慧，在春风化雨中做到智慧育人，让“教育无痕”。

　　德育教育案例 篇16

　　案例：

　　2009年10月13日上午第一节语文课上，同学们正安静的注视着我写板书，突然“哇”的一声，打破了教室的寂静。我猛地转过身，只见刘娜面色焦黄的趴在课桌上，教室里顷刻间散发出一种难闻的气味。陈梦珂迅速跑到卫生角拿起簸箕和笤帚，高声对我说：“教师我去弄土。”还没等我回应她已跑出教室；常桂娜从课桌中抽出自我的一瓶水送到刘娜手中；朱琳轻轻的拍着刘娜的后背・・・・・・我被孩子们刚才的举动震撼了，如果在以前发生同样的事，同学们第一个反应就是迅速举起右手紧紧的捂住自我的鼻子，然后扭转脖子或者干脆趴在课桌上，唯恐自我闻到一点气味。可是今日他们不但没有先保护自我却是首先想到了需要帮忙的人。我真是看在眼里喜在心头。我在心里感激孩子们，感激他们付出的真情和爱心！

　　反思：

　　这件事虽已成过去，但每次想起欣慰感都会油然而生。孩子们由原先只想着自我转变到会关爱他人，说明我平时的教育已起到了润物细无声的作用。平时，我经常用教育家魏书生教师的话教育我的孩子们：“班级就像一个大家庭，同学们应像兄弟姐妹一般互相关心、互相帮忙、互相鼓励、互相照顾。等我们大了，成熟了，走向社会，都会彼此怀念着这份情意。”每次，我说到这句话，孩子们的眼睛都会亮亮的。孩子们用自我的实际行动解读了这句话。这怎能不让人感动呢？

　　德育教育案例 篇17

　　背景：

　　学生自习课不守纪律的问题以往一向困扰着我，自从初一我带上这个班起，我就一向追求让我的学生能够做到自律。我以往也制定了一些班规班法、班级公约，也设立了值日班长制度，想了好多办法，但都好景不长，坚持不下来。实在没办法，年轻的我就狠狠把学生批评一顿，有时似乎也起到了必须作用，纪律确实做的很好，也让我很欣慰。可是，一旦有些同学不自觉，打破了安静的自习氛围，就很难再恢复平静了。

　　案例：

　　一天，我在自我带的班级看晚自习，教室里很安静。临近中考了，同学们都在认真地看书、复习。突然，我的手机发出了振动，我拿出一看，原先是一位家长打来的电话。于是，我起身离开教室，去外面接听电话（我们教室是平房）。这位家长很关心自我的孩子，不停地问这问那。一转眼，十分钟过去了，那位家长还是说个没完。最终聊完了，我准备回教室，刚走到教室门口，却发现学生已经在教室里大吵大闹了，我一下怒火就上来了。

　　我猛地推开门，怒气冲冲地站在教室门口，喧闹声嘎然而止，所有的人都抬起头来，看了一下又低下了头，好似在等待着什么。当时我怒火上冲，想揪出几个来大骂一顿，但又没盯住是谁吵的比较历害。而此时另一股力量也在不断提醒我，要冷静，要冷静。我铁青着脸，一句话不说，站在门口，看着他们。对这些学生的不自觉我十分恼怒，可是我努力地压制着怒火，控制着自我。因为无数次经验教训告诉我，在最生气的时候把学生痛骂一顿并不能起到预期的效果，而一旦说出什么过分的话，冷静下来之后还需要去做工作弥补，其实十分不合算。可是，今晚学生的表现的确十分不好，必须要趁此机会给他们一个大的教训，让他们真正明白遵守纪律的重要性。

　　我该怎样办呢？在足足沉默了好几分钟之后，我最终开始说话了：“刚才我只可是去接了我们班一位同学家长的电话，你们就这么吵，我十分生气，也十分难过，不是生你们的气，而是生我自我的气。我要好好反思一下这两年来对你们的教育，为什么竟然如此失败！”我的话音低沉而缓慢，听到这话，同学们的头压得更低了，教室里静的连喘气声都能听到。我沉默了一会，之后又说：“我觉得我是一个不称职的班主任，我没有让你们真正做到一个自律的人，这也许是我本事有限，我恨我自我，我要惩罚一下自我，我决定去操场罚跑十圈，让我清醒清醒。”（我也算是搞体育的，十圈对于我来说不算什么）说完，我就向操场跑去。当我跑了7圈时，我看见我的三个班干部来了，“韩教师……”他们似乎要说什么，但被我拦住了。我故意笑着说：“我已经跑7圈了，还有3圈，快完了。”他们见我没停下来，三个人就也跟在我的后面跑了起来。最终跑完了，我气喘吁吁的回到教室。这时我脸上已明显有汗水渗出，站在讲台上，这时的我没急着多说话，而是仔细望着每一位同学。有的也在不断的抬头看我的表情。他们显然是受到震撼了。许多人脸上露出惭愧、不忍的表情。他们犯了错误，却让教师受罚，似乎没自我什么事一样。对一些懂事的孩子来说，

　　这绝对是一种心灵的煎熬。有个别女生想说话，嘴巴动了动，最终欲言又止。

　　又沉默了大约五分钟后，我对他们只说了三句话。第一句是：如果你们平时的自习纪律都像此刻这样，我将永远以你们为自豪。第二句话是：我期望我教出来的学生都能够严于律已，做一个真正自律的人。第三句话是：还有剩下的两个多月时间，我就看你们的表现。最终问了一句：“以后怎样做？”我的声音很沉，听上去有点虚弱。可是虚弱的话语所产生的作用是巨大的。学生们反应神速：“要安静！”。我又笑着说：“那做不到呢？”有的说罚跑10圈，有的说30圈，有的说50圈，甚至还有的说跑100圈。

　　那天以后，不断地有教师夸赞我们班自习课纪律好。在自习课上，如果有同学不细心说话声音大了一些，立刻就会有人提醒他不要讲话，而被提醒的人也感到好像做错了什么，立马就安静了。我自我也几乎没有再就纪律问题批评过他们。而那个晚上的事情，也让所有学生上了刻骨铭心的一课。

　　反思：

　　1、适当的沉默更有教育性。我们经常在教育学生时，大多数情景下都是给他们苦口婆心的讲道理，让他们明白什么是对的，什么是错的。其实像有些道理学生听的多了，也就听烦了，所以起的作用不是太大。就拿班级纪律来讲，如果每一天都对学生说要安静，不要说话，那学生肯定听烦了，也根本听不进去，如果在他们吵闹时，你进去在讲台上或在说话的那个学生面前站上几分钟，那么他肯定也会明白自我做了什么。所以有时适当的沉默有比大堆的道理更有说服力，更能起到教育的作用。

　　2、适当的自罚会更有说服力。要时刻把握住学生的内心活动，想一想他的心理弱点是什么，你所采取的方法要让他从心理上认识到自我的言行是错误的，让他真正从内心受到教育，从而去改正自我的错误。这个例子即经过班主任的自责以及自罚，让学生在良心上受到谴责，内疚，从而真正认识到自我的错误。

　　3、遇到突发事件要冷静，不能盲目、冲动，那样不仅仅不能取到预期的效果，只会让事情越来越复杂，使师生间的关系恶化。如果能够冷静下来，认真地思考一下，假设自我是那犯错误的学生，站在学生的角度去研究，去解决，那么会收到意想不到的效果。如果当时我进去就劈头盖脸的大骂一顿，或是再给讲一大堆道理，可能还是会像以前一样，会暂时收到一些效果，但不会太长久。

　　4、当他们犯错误时，教师能够适时的承揽学生的错误，勇敢的把错误挑起来，这样能够缓解他们的压力，使之内心受到一种震撼，让他们觉得你值得信任。当教师犯错误时，能够当面向学生道歉，做出检讨或是惩罚，这样表面上教师似乎没面子，其实这在很大程度上已经在学生面前做了榜样，也树立了威信。

　　德育教育案例 篇18

　　“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。

　　班主任工作的辛苦和不易，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的教师无法体会到的。班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。所以管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。下头就想谈一谈自我在管理班级上的一个案例。

　　A某---一个有才气的男孩，但好动、倔强、自我约束本事差，所以常与同学闹矛盾甚至大打出手，上课经常进取举手但也时常废话连篇，影响周围同学听课，干扰教师上课，真让我头痛。于是，我找他谈话，肯定了他身上的优点并期望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改善，做一名优秀的中学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改善。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”，在又一次他没有写作业后，我最终失去了耐心，给他爸爸打电话，还有在全班同学的面狠狠批评了他。

　　但随后的一段时间里，我发现他上课能安静听课了但脸上没有了往日的神采，也不举手回答问题了，课间也少了他的欢声笑语。似乎在细心翼翼的扮演着教师眼中的好学生，眼神中却流露着明显的消沉和不满。一个虽有缺点但充满自信神采飞扬的男孩不见了，变成了一个消沉的男孩，看着他的变化我不禁问自我这是我期望的听话的学生吗？

　　于是我转换其他的方法，我让他换个角度去想问题，如果他是教师，当着那么多人的面被一个学生顶撞会是什么样的感觉，又让他懂得作为生活教师每一天要管理那么多的学生会多辛苦，难免脾气会躁一些，人与人之间是需要相互尊重的，只要我们互相体谅，其实就能够相处的很愉快的，经过将近半个多小时的疏导，他最终认识到了自我的不对，并诚恳地向教师道歉。

　　和他一次很长时间谈话改变了他，不尽变得活跃并且变得守纪律了。他检查我们班的眼保健操，之前，他自我散漫，所以，不那么认真管理同学了，可是，这件事以后，努力地改变自我，当好体育委员。在学习方面也是表现的很好。成绩也提高了很多，在月考时英语和数学都打了100多分。

　　班主任生涯让我学到了很多，正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予期望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于理解班主任的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。

　　德育教育案例 篇19

　　案例现象：

　　本班有一位名叫肖东的学生，他有一习惯，进教室不喊报告，出教室不说再见，当我问他有关情景时，他总是昂着小脑袋，指责他人的不是。他长得眉目清秀，样貌挺可爱，乍一看没有什么不良感觉。但只要出此刻班级里的人群当中，就开始出现各种不近人意的情景。先是陆续有同学报告他骂人、打人，对同学态度粗暴。他上课喜欢做一些莫名其妙的动作，引得大家哄笑。对教师的批评、教育满不在乎；对同学的帮忙嗤之以鼻。平时参加同学们的课间游戏时，总喜欢捣乱，不是推倒这个，就是打得那个同学哭，搅得同学们不得安宁。他懂的课外知识要比其他同学多，因而有时他会嘲笑同学的无知，但真正要他做时，他又做得不是很好。

　　案例分析：

　　这一案例除了小孩子天生的淘气，但还有下头的特征表现得比较突出，如：渴望得到家长、教师、同学的重视，又不放过能够嘲笑其他同学的机会。在内心深处，不承认自我应当受到不公正的对待，相反，却因一种逆反的心理而产生了“受迫害”的不平，觉得天下人负了我，大家都厌恶自我恨自我，所以，他习惯于保护自我，习惯于应对否定，也习惯于捏紧拳头

　　心理学告诉我们，人都是渴望赞扬的，都期望得到别人的赏识，学生更是如此。学生在受表扬时，脑神经活动就快，也更加灵敏，做

　　事的效率就高。所以，对于学生来说，表扬和鼓励无异于小树苗成长过程中的阳光和雨露。处理同样的一件事，一个恰当的方法会让学生充满自信，走向成功，而一个过激的方式只能让学生丧失信心，走向消沉。对待调皮的学生，教师应当调整心态，转换角度，讲究方法摸清了原因，掌握了情景，我有计划、有目的、全方位地对他进行了辅导。

　　1、与家长沟通

　　“家访”在学生的印象中实际上是"告状"的代名词。很多时候，教师仅有在遇到难以解决的问题时，才会寻求家长的帮忙。有多少教师会在学生取得荣誉，提高的时候，特意把喜讯告诉家长呢？

　　其实，当学生听到教师在爸爸妈妈的面前表扬自我时，他们的心中洋溢着的欢乐是无法用语言来表达的。我相信，这也正是学生最渴望的。我们的教育必须使学生拥有期望。一位教育专家曾说：“无论什么人。受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以，每当肖东同学有一点提高时，我都会以各种的形式通知其家长，以此树立他的自信心。经过与家长联系，端正其父母的教育观，恳请家长与学校教育配合。

　　2、谈心

　　这是我采用的基本方法。我除了定期找他谈心外，还有意无意地相机谈上几句。让他重新认识自我，让他感到在教师眼里，他是个具有许多优点的孩子。为他重新建立自信、自尊。随着谈心次数的增多，师生感情加深，我再以“提议”的形式告诉他“如果你这样做会更好”等等。渐渐地，他能理解我的“提议”，一点点地弥补不足。每当那时，我会对他的表现及时予以肯定和表扬，并帮忙他做到持之以恒。

　　3、发挥特长，扬长避短

　　利用他爱看书的特点，我向他推荐如《英雄的故事》等书籍，帮忙他树立正确的人生观。充分发挥他知识面广的长处，让他在班级各类活动中担当主角。

　　案例反思：

　　这位同学的现象，存在于很多学校、很多班级里。出现了这些情景我们就不应当回避它，而是应当正确地应对它，首先要承认问题的客观存在，然后是思考它，最终寻找出解决问题的办法。只要我们认真、科学地对待问题，潜心地研究问题，总会找到解决问题的办法的；只要学校、家庭和社会通力协作，对这类学生加以正确地引导和合理的教育，定能使他们得到转变，使他们健康地成长的。

　　作为一名班主任教师，我们要用我们的爱心去拥抱一切孩子，去理解、信任他们，去增强、培养他们的自信心、自尊心，用全身心去拔动每一根琴弦，让它们弹奏出动人的曲调。

　　德育教育案例 篇20

　　“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量――班主任，是班级工作的组织者、班团体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。从毕业开始参加工作以来，我一向研究着这门科学和艺术――班主任的教学和工作。说句实在话，当过班主任的教师肯定心里都有一个共同的感受――班主任的工作实在辛苦，实在琐碎、繁杂。可是，只要是踏进了教育这番圣土的你必须会毫无怨言地热爱起这份职业，这个岗位来，当别人问起我们的职业时，我们必须会很自豪的告诉他们我是一名教师，因为教师是许多人羡慕的职业，人人都说教师一年有谁都无法享受的三个月假期，尤其是和别人谈到自我的学生时，每个教师更加显得骄傲无比，因为学生值得我们去炫耀。因为学生会让我们逐渐走向成熟。让我们体会到了成功带来的喜悦。

　　班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思想道德现状不容乐观，分析中小学生思想道德现状的成因，进取探索适合中小学生特点的教育方法和对策，是我们行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的职责。下头是我在班级教育工作实践中经历的一个故事。

　　小明，男，13岁。父母因为感情不合离异，父亲无业长年在外打工，由爷爷奶奶照顾学生、教育学生。可是长辈们对其是一味的溺爱，对孩子缺乏严格的管理，使学生心理严重失衡，由此带来了行为反应偏差。学生本人很机灵聪明，理解本事强，能言善辨，懂得的道理也多，可是由于家庭教育方式、社会环境影响等方面的原因，该学生一向对学习没有真正产生兴趣，作业也不能按时完成，学习行为习惯很差，上课不遵守课堂纪律，经常自我不听课还干扰别人；教师、同学讲话时喜欢插嘴，有时上课会喊一些和课堂无关的话，并且只能表扬，不能批评，只要受到教师批评就会情绪激动，或与教师狡辨。而对教师、同学的错误则抓住不放，甚至幸灾乐祸。其表现出了明显的自私自利。

　　自从接这个班开始，就发现该学生不是很“听话”，第一节上数学课，为了能引起学生的兴趣，我做了精心的准备，本想这样的课上起来肯定学生们都会很喜欢，可正当我和其他的学生兴趣十足的讨论问题时，他居然无视我的存在，随意的站起、离开座位走动，还随意地动别人的东西，找别人讲话，别人不与他讲话时，还大打出手。此时我甭提有多生气，毕竟是第一堂课要是不制止了，那以后的课堂还不明白会怎样呢？于是就把他“请”出了教室，可是突然他好像意识到了什么一样，就扑通一声坐回到了位置上，还用无辜的眼神看着我，此时为了不耽误其他学生，我也就只好装作什么也没发生，压住心头的怒火继续上课。课后，我及时从同学、其他教师、其爷爷奶奶那里了解了一些情景后，明白了其实他是因为缺少关爱，想利用一些奇异动作和上课破坏课堂纪律的方式来引起教师和同学们的注意。因为他往往受人歧视，遭人嫌弃。这就更需要教师用真情去感化他，之后我给他当上了一个数学小组长，还时常地表扬、鼓励他，督促他学习，还经常地抽出自我的空余时间给他补课，由于该学生就住在学校附近，所以我经常利用饭后之余到他家进行家访，了解相关情景。功夫不负有心人，此刻他的学习态度端正多了，虽然上课偶尔还会开小差，但绝大部分时间能认真听讲，发言也较以往进取，并且作业也能及时完成，学习成绩也在稳步提高。看到他的提高，教师们、同学们都很欣慰，对他的看法也在不断改变中。

　　没有差的学生，仅有不当的教育方式。教师要学会热爱学生，对每一个孩子在充分了解的基础上进行不一样的激励方式，做到因材施教。所以对于该学生我经常关心他，经常鼓励、挖掘孩子的优点，用他的优点去消除他自身的弱点，使其感觉到他也是受人重视的，苏联教育家赞可夫曾说过：漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。这就是爱和宽容带来的美妙与和谐啊！教师对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，犹如春风化雨，润物无声，能诱发学生的内省，净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起梦想的风帆，驶向胜利的彼岸。

　　学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，只要我们当班主任的工作做到家，我们定能触摸到这块地方，要明白，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗鲜活的心。天道酬勤，只要我们努力，必须会成功的。在这几年的实际摸索工作中，我深刻体会到，作为一名新时代的教师要拥有敏锐的眼光，进取的思考，并能针对时代的新特点，寻求科学有效的教育方法，打开每个学生的心扉，与学生共同提高，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书，育好人。

　　德育教育案例 篇21

　　在本学期的体育教学过程中我遇到了许多学生这样那样的问题，其中有一项令我最为深刻，就是关于孩子责任心的德育教育问题。我所带的两个年级二年和六年的孩子不在一个年龄段，所以在处理不同年级的责任心问题的时候就不能用相同的方法。

　　首先说说二年级的学生，在上体育课的时候，他们表现得相当兴奋，特别是刚一开始上课的头几分钟基本都是接近亢奋状态，这个时候特别容易出现问题，他们的自觉性和专注能力都是很差，这是由他们的年龄段所决定的，学生互相之间的打闹和口角平常时有发生，然后一个学生就会跑到我面前说谁不好打他了，再者就是谁不好骂他了等等。一开始的时候我对这些问题没有重视，只是训斥了那个被告的学生就不了了之了。后来我才发现他们之间的这种行为很普遍，他们之间的矛盾虽然小，但是如果不去处理，他们就会一直这么在课上闹下去。所以我决定整治这个现象，具体的做法是这样的。

　　这天上课，张震和张鑫又因为一点小事打了起来，这次打的还相当厉害，张震骑在张鑫身上，看到我过去他们才松开。“你们两个到这边来”我还没说完，他们都振振有词的各自陈述自己“清白”的理由。我的语言严厉了一些让他们不要讲话，然后集合所有同学按照体操队形站好。“首先我对这两位同学的行为提出严厉的批评，无论是谁的错，在课堂上打架肯定是不对的。”这时候他们两个人都底下头，我接着说：“首先同学们要有责任心，在给老师打报告的时候咱们都是讲别人的不对，在以后如果有问题给老师报告的时候先要讲明白自己的错误，然后才能说别人的错误，这次就以他们前面两个同学为例”。我让张鑫先讲自己哪里错了，再说明事故的起因，他们按照我的要求讲了一遍，事故的起因竟然只是张鑫把张震的鞋踩掉了。我给同学提问说：“以后这种事情如果出现咱们同学应该怎么办？是不是应该张鑫对张震说声对不起。然后张震再说声没关系就和谐的解决这件事了？”下面的学生都笑了，我又表现出严厉的口气道“以后咱们同学之间不要因为这种小事情闹的打起来，同学之间应该互相帮助，互相团结。大家能不能做到？”“能”所有同学齐声答道。这节课接下来的时间上的相当顺利，以后这种事情通过我不断地抓典型，不断地讲到了学期末虽然还有这种情况发生，但是他们已经能自己承担一部分责任而不是把责任都推到别人身上了。

　　另外说说六年级的学生，他们的年龄都在11―14岁之间，好多事情已经不需要老师去强调，但是由于他们还是未成年的孩子，所以好多的事情考虑的并不是那么周到。再一个问题就是他们中的绝大多数人都是独生子，再加上这个年龄段的特点，责任心不强的问题在体育课的各个环节都能体现。下面通过一个例子说明。

　　在一次游戏课上我让两个学生拿着呼啦圈作为移动球门，在我做示范的投球的时候两个学生打闹把呼啦圈弄折了，“谁弄折的”我向他们两个人问道。我本来想他们肯定会有一个人说是我弄坏的，然后给我说道歉。可是事偏偏不是这么发生的。那两个孩子齐声答道：“不是我弄坏的”。我当时就火了，厉声喝道：“你们的意思是说呼啦圈是自己折的了。”学生看我生气都把头低下。我为了给他们留面子，让他们下课去我办公室。毕竟这个年龄已近有了爱面子的心理。下课后来到我的办公室，我给他们说了一通关于责任心的道理，还没讲完其中一个学生就打断我说：“老师，是我弄断的，我赔给学校”。我说学校不在乎一个呼啦圈是不是断了，而是更在乎你们是不是能主动承担自己的责任，学会主动承认自己的责任，自己的错误，而不是不断地推卸责任，逃避责任！我说完他们就主动承认了自己的错误。认识到以后要有责任心的重要性。

　　通过这两个案例我自己也总结出了在批评学生的时候一定要趁这个机会抓德育教育，让他们知道对错是非，知道以后应该怎么去改变，高年级的学生还要渗透关于做人道理的话语，让他们在以后知道做人的标准与原则。在以后自己的教学过程中还要更好的通过教学把德育教育抓好，为国家“花朵”茁壮成长做出应有的贡献！

关于中班教育随笔（通用7篇）

　　在学习和工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。常见的随笔有哪些形式的呢？下面是小编为大家整理的中班教育随笔，欢迎阅读与收藏。

　　中班教育随笔 篇1

　　1、

　　晨间活动时，我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着，画的是什么呢？画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。

　　“陈天祥画的什么东西呀？”我蹲在他面前问。“一颗苹果树。苹果树上结满了很多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小朋友都能够用被=杯子之后喝。”“这是什么呢？”我指着一个似人非人的图像问；“这是奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑……”陈天祥讲的眉飞色舞。“呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢！”我故作惊讶的夸奖他。

　　我这一夸引得陈天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果，“我的这个苹果能帮教师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他还会给小朋友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小朋友拍照呢……”

　　“唉呀呀，陈天祥可真能干，能画出这么神奇的苹果树，教师为你鼓掌。”我由衷的为聪明的陈天祥鼓起掌来。

　　在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规则的苹果，在陈天祥的眼里竟如此美妙。由此可见，孩子的思维不受定式所限，常常是异想天开，而智慧的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到许多神奇的“苹果树”。

　　2、

　　这天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水，就问：“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话，我又说：“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，急忙说：“不要紧，，此刻你先吃饭，等吃完了饭教师帮你收拾。”博文很高兴的坐下继续吃饭。

　　午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样貌，我说：“唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很高兴趴在我耳边说：“教师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说：“不要紧，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说：“教师你们说什么”我告诉孩子们：“这是我们的秘密，不能告诉你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。

　　孩子已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们开始注意别人对自我的评价，保护自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，如果我们不注意教育方式，经常使孩子出丑，将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

　　3、

　　我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过教师的教育他们会平静地理解，可是这个宝贝一旦不守规则教师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友。不管怎样耐心说服都无济于事，并且最近有变本加厉的趋向。

　　中班的孩子，就应对自我的行为有必须的控制潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。

　　所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，教师对他的这种行为也要及时教育。

　　我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说教师和小朋友都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时间的教育，这孩子有了不小的改变，缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。

　　中班教育随笔 篇2

　　1、

　　中午午睡时，小朋友们在忙着自我脱衣服、脱鞋子；因为是中班的小朋友了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时，已经有很大的提高了。所以我们让小朋友自我动手了，实在不会，我们会教，但不会去直接帮忙。

　　今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了；可是由于穿了厚衣服，所以袖子没有办法脱下来。他努力地脱着，实在脱不掉了，他开始甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”使劲儿的声音，重复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。

　　只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡的帮忙下，林林的衣服很快脱了下来。平时在我眼中的凡凡，入园时依偎在妈妈旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩，没想到在别人遇到困难时，他会主动帮忙他人。

　　其实每个孩子的心里都住着一位天使，每个孩子的心灵都是美丽的，只是有时候，我们被他们的表象给迷惑了，暂时看不清他们本真的样貌，所以我们只能耐心去等待去发现他们的内心。

　　2、

　　一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一齐用力摩擦，并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她纠正，请我们帮忙她改正这个坏毛病。

　　我明白，她的这种行为只可是是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种异常的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的方法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。

　　听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我之后告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为的机会。平时应坚持多一份关心，多充实孩子的生活资料，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。

　　3、

　　我教的孩子已经是中班了，可是有些问题还是时常会浮现，“教师，我的剪刀找不到了？”“教师，我的书应当放到哪里？”“教师，图书又变得乱七八糟了？”“教师这个我不会”，我开始担忧，开学初或许因为对于物品不熟悉，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但此刻已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但显然我高估了我的这群孩子。

　　是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢？过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也慢慢习惯了理解，习惯了求助。于是，我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展示中班幼儿该有的自主、活力和风采。

　　我们首先做的就是让幼儿自我的事情自我做。作为中班幼儿，他们具备了基本的自我服务本事，一方面巩固他们既有的生活本事外，我们也应当为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满足他们成长的荣誉体验。所以，我们试着相信孩子是很棒的，改革中我们解放了自我的“服务”主角，开始让孩子去实现服务自我：自我整理饭后桌面和地面，自我接水漱口，自我起床叠被，自我擦小椅子，自我便后擦屁股，生活过渡环节自主安排自我的活动，学习活动前自我做好准备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等……，设置值日生小班长主动帮忙教师干力所能及的事情，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自主意识、自主本事的培养。

　　另外，我们还鼓励幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一齐做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。我们的“学会做事”生活教育已经开始贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会延续，相信明天我们的孩子会是出色的、自主的、能干的！

　　中班教育随笔 篇3

　　1：喝水

　　水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。所以培养幼儿良好的喝水习惯，需要教师和家长共同重视，共同配合。所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情景不加以干扰，由于气候不一样，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时……

　　水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。所以培养幼儿良好的喝水习惯，需要教师和家长共同重视，共同配合。所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情景不加以干扰，由于气候不一样，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。

　　要让幼儿养成良好的喝水习惯，构成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的生活自理本事。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自我去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说："我们此刻是中班小朋友了，自我能做的事情应当要自我做，是吗？"然后孩子接过杯子自我喝。所以和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮忙。

　　2：配一把心灵的钥匙

　　幼儿园里常会有一些个性十分突出的孩子，喜欢用自我特殊的方式表达心中的不想。也所以常会有教师无可奈何地抱怨孩子的特殊问题。这学期，小一班有个吃饭困难户，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭教师怎样哄、喂都不愿意张开小嘴巴，教师来向我倾诉烦恼。于是我在用餐的时候……

　　幼儿园里常会有一些个性十分突出的孩子，喜欢用自我特殊的方式表达心中的“不想”。也所以常会有教师无可奈何地抱怨孩子的特殊问题。

　　这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭教师怎样哄、喂都不愿意张开小嘴巴，教师来向我倾诉烦恼。于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。我走过去，蹲下身子问他：“怎样了？不想吃饭吗？”他看看我，点点头。我又问：“这么好吃的红烧肉，你不喜欢吗？要怎样你才喜欢吃饭呢？告诉教师好吗？”又过了会儿，他小声地说：“我想喝水。”我赶紧倒来了水，他“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后最终张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。而此后的每一天，饭前只要给他供给一点水，他都能很高兴地把饭吃得干干净净。

　　有的事情，其实就是这样简单，一句话就能打开一个结。关键是，有没有给孩子简便表达自我心声的机会，有没有一颗善于发现的细腻心灵。

　　每一个孩子都渴望被尊重，被关怀，渴望用自我的方式引起成人的关注，哪怕是用极端的方式，那也是他急于表现自我的手段。教师，应当是个多重主角，在孩子需要帮忙的时候拉一把，在孩子需要关怀的时候像妈妈一样抚慰，在孩子需要理解的时候像朋友一样倾听。把自我当孩子，真正蹲下身来，会发现每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙能够打开，只要有了那把钥匙，欢乐和惊喜就会随之涌来。

　　3：我长大了

　　今日早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：孙教师早上好，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自我喜欢的区域里游戏。万雨泽小朋友今日来的异常的早，在门口换鞋时，那声响亮的早上好就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声：王……

　　今日早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说："孙教师早上好"，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自我喜欢的区域里游戏。

　　万雨泽小朋友今日来的异常的早，在门口换鞋时，那声响亮的"早上好"就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声："王雨泽，早上好！"然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了，一边跑一边说："你们来得好早啊。……"我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小声的书："孙教师，万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀？"我很惊讶，："没有呀，为什么这么问呀？"她妈妈就告诉我，原先今日妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他突然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面……我也觉得很奇怪，于是我把他找来，妈妈问他："你是不是在幼儿园做什么坏事了？"他捏着衣角不说话，我弯着腰问他："那你告诉教师，为什么今日不让妈妈送你来教室呢？"他抬起头来，眼睛亮晶晶地说："因为我长大了，要自我来上学了，不能再要妈妈送了。"听到他的答案，我与万雨泽的妈妈相视一笑，我对他说"你做的真棒，真的长大了。去玩吧"他高兴跑了。他的妈妈释然地说："我还以为他做坏事了呢，这个臭小子。"也高高兴兴的上班去了。

　　每个孩子都是一个小天使，我们要发现谈们的"美"细心的呵护，让他们更加茁壮的成长。

　　中班教育随笔 篇4

　　1胶水没了所想到的

　　新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉孩子们：“美丽的秋天来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们情绪高昂地围在一齐，用自我亲手制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急切地喊道：“教师，我们没有胶水了。”我只好请别的教师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“教师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自我的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的办法不错吗？”小朋友都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批评他，而是说：“你们说，胶水没有时，还能够用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说：“能够用面粉加水，在火上煮成糨糊，还能够用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。

　　我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？批评和训斥都是不正确的做法，及时引导孩子去观察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不可用的东西。在教学中，应注意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，知识面更广，使他们更加健康欢乐的成长。

　　2不要伤害孩子的自尊心

　　今日午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“没干什么！”“来了！”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎样了？”“没什么！”“那你为什么这样走啊？”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：“教师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的`头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样貌，看到这个情景，我赶紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了？”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手必须要细心，别把裤子弄湿了，好吗？”他笑着对我说：“明白了！”就高兴的坐到了自我的位置。

　　孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用巧妙的谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。教师虽然撒了谎，但也是善意的，也是美丽的。在平时教师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心境，来掩盖一些不愉快的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获

　　3爱惜粮食

　　今日早上，张浩强小朋友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我看见了告诉他，要爱惜粮食，然后结合这件事，进行了爱惜粮食的教育，让幼儿了解了一粒种子，经过播种、施肥、浇水、打药，收获再到加工成食品的过程，告诉幼儿要爱惜粮食。

　　4我们一齐走

　　今日上午下雨了，因为早上到校的时候，并未下雨，这会儿快要放学了，小朋友在教室坐不住了，一个劲的往外看，都在等待家长的到来，不一会儿，接走了许多幼儿，教室里还剩下几位小朋友，有的脸上挂着泪珠，我明白他们的家长都在棚上忙碌，就借了两把伞，对他们说：“别着急，教师送你们。”小朋友的脸上绽开了笑容，把他们都送回了家。

　　5学习儿歌

　　学习儿歌，由于缺乏应有的教具，只用口头传授，幼儿兴趣不高，也很难记忆，为此，我采取了根据诗歌资料，创意一幅画的教法，在教授几遍后，我让幼儿看着画朗诵，再采取启发式提问，幼儿对诗歌的资料理解了，教授几遍后，一首儿歌就记住了，并且效果明显，幼儿的兴趣提高了，诗歌朗诵水平有了明显的提高，有的时候，交换一下方法，就会使枯燥无味的资料，变得简单易学，幼儿容易理解，学的知识就会牢固。

　　6抓脸

　　小班的孩子刚入园，什么事情都随自我的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自我的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不一样，所有的玩具、图书都要一齐玩，一齐看。所以产生了争执，容易发生抓脸行为。为了避免或减少同样的事情发生。我采取了一些教育方法，首先让孩子懂得玩具是大家的，能够轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手”让孩子们说说手的用处，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能干，它是一个小小魔术师，能够变各种小动物，我们的小手还会做许多事比如帮教师摆椅子，收玩具。”教师虽然这么说，可是远远还是由于晓彤和他抢玩具，把晓彤的脸给抓伤了，留下一道血痕。事后，我对远远说：“你看，晓彤的脸好看吗？”“不好看”“让别人给你把脸抓破，你愿意吗？”“不愿意。”“以后还抓别人的脸吗？”“不抓了。”经过这次对远远乃至全班的教育，这几天抓脸现象明显减少。同时期望我们的家长朋友经常检查孩子的指甲及时修剪。

　　7请父母自我带孩子

　　今日午时，我到小学去取材料，碰到了新入园的一位特殊家长教师，我问起孩子这几天怎样没上学，这么一问不要紧，她哭诉起来，真拿我老人没办法，孩子说累，老人就舍不得让孩子来了，这几天在家玩呢。

　　旭旭，她儿子今年4岁，是本学期新入园的孩子。孩子由爷爷奶奶照看，含在嘴里怕化了，搂在怀里怕飞了。这几天团体生活下来，在教师的精心照看下，孩子很快就适应了幼儿园生活。可是，孩子的奶奶老是担心孙子在园吃不好，玩不好，并且怕他不习惯没有奶奶在身边照顾的日子，最终逼着孩子的爷爷最终一个来送，最早一个来接。我把孩子在园的表现和所明白的情景对她说：听他教师说：与同龄幼儿比较，思维、语言、动手本事发展有些缓慢，但整天生龙活虎的比较好动，可是呢，这两天，孩子的提高异常明显…我的话还没有说完，旭旭的妈妈就之后埋怨起来：还还不是旭旭爷爷奶奶惯的，从小啊，这孩子就一向跟着他们，老人家对孩子过度地关爱，什么事都是爷爷奶奶包办，如此下去，怎样得了哦……！

　　最为幼教工作者，不得不提醒家长，在抓经济的同时，也不要忘记自我所肩负的职责，“家长是孩子的第一任教师”要对孩子负责。曾记得一位专家说过：“孩子能自我带就自我带”。

　　8把欢乐还给孩子

　　王家琪昨日在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她妈妈再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外照顾。

　　今日户外活动时，我照例带领孩子们到室外做体育游戏，陈梓萌跑过来说；“教师，王家琪也来了。”我未加思索地对他说：“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。”听了我的话，刚才还兴高采烈的他忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去……

　　王家琪的瞬间变化让我猛然醒悟；离开团体，他并不欢乐！我迅速改变了想法：“家琪，回来！教师还要请你帮忙。今日的游戏请你当红绿灯，好吗？”我说。王家琪爽快地答应了。“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很欢乐。我决定，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪安排一个适宜的游戏主角，即使没有适宜的，也要为他创造一个适宜的主角。

　　很多时候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的欢乐。如果我今日忽略了王家琪的变化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到团体游戏的欢乐。作为教师，我们必须要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的感受，真正理解、尊重孩子，还他们欢乐！

　　9一副画

　　今日一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“教师，这是我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并多谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“教师，你喜欢吗？”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，可是要是能涂上点颜色就会更漂亮，教师会更喜欢的。”“恩，我会的！”她一蹦一跳地去自我喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎样处理这画呢？扔了？不行！这会伤了她的心；贴出来？又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧？”她爽快地答应了，拿着画走了。

　　事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应当得到肯定得到保护！孩子的心很脆弱，如果她的付出一向被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自我包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全；但如果他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎样样也填不满。

　　孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，可是，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻！

　　我把她的画贴在我的办公桌上了。

　　10对孩子多一些鼓励

　　经常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心境能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

　　作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今日，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的长处和弱点，如果家长和教师经常经过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。异常是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

　　奕奕是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的本事不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终经过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些进取勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！

　　11欢乐还给她

　　所有的父母都期望自我的孩子欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。为什么呢？

　　其实，是本事弱的孩子不欢乐。

　　奕奕是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就立刻说：“奕奕不会，他肯定不会表演。”看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自我。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了悲痛的眼泪。

　　幼儿在游戏活动中，常常会根据本事的强弱来选择合作伙伴。本事弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。可是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。

　　鉴于这种情景，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教师一同来帮忙、关心、鼓励他。此刻，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一齐欢乐而健康的成长起来……

　　12孩子们的欢乐

　　孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。

　　当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

　　记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西，可是孩子们是欢乐的。

　　我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐。。

　　13午睡的困惑

　　在很多刚入幼儿园的孩子大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是爸爸妈妈的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。

　　睡眠能够缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很自然就会产生睡眠的要求，但强迫孩子睡觉，往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探周围，凝视教师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，孩子会感到十分亲切，能够增加安全感。反复几次，孩子便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子，教师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。

　　就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中明白平时午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了仅有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。其实这样的孩子还有很多，可是大多在我悉心的陪同下，一个个都能够美美的睡上一个好的午觉。

　　经过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、教育孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、教师心中的好孩子。

　　14厕所的诱惑

　　“教师，我去厕所。”“教师，我大便。”每一天听到最多的就是如此的声音，一开始我也没在意，可是每一天都是这样，这引起了我的注意，是新来的唐淑娴。经过一段时间观察，发现其除了去厕所就是去厕所，呆在厕所不肯出来，不是大便就是小便，出来之后也不愿意回活动室，家长反映她在原先幼儿园教师反映很好，没有这些现象，并且也很聪明……

　　经过多方分析，一是由于改变了环境，她还没有适应新的环境；二是情绪紧张，不能很好合群，孤独；最主要的原因应当是教师对其不够亲近。针对这些原因，和家长共同制订了一些方案，经过一段时间的努力，淑娴比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在教师的热情招呼下，还是能和其余幼儿一齐活动。看到她的提高，我们都感到很高兴。我想，教师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到欢乐……

　　15赏识每个孩子

　　克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是教师眼中的好孩子。由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，教师和小朋友都十分想他。

　　克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时教师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，教师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长，替教师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子。

　　那天放学送孩子，克浩的妈妈拉着我的手说：“克浩说教师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给教师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。

　　我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自我。所以，作为一名幼教教师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语……努力让我们身边的小天使们都欢乐成长。

　　16优良品德要从小养成

　　今日早上崔峻豪的妈妈给我打电话，我好奇地问了问原因，结果，昨日午时音乐课上，崔峻豪偷偷地拿了教师的磁带，回到家便拿出磁带，叫我给他放，开始还在说是教师给的，在我的再三逼问下，才说是自我偷偷拿的教师的，我很生气，对峻豪进行了严肃的批评教育。今日早上特地给我打电话向教师道歉。我很赞同崔峻豪妈妈的做法，对于孩子来说，这也许并不算是什么大不了的事情，可是家长却发现了事情里面的品德行为因素；有大部分家长都会觉得这不算什么，说说孩子就算了，根本不会把这个事情搞得多严肃，搞得多郑重其事。可是崔峻豪妈妈却觉得很严重，她对这件事情发现及时，处理及时，从根源遏制了孩子的不良行为。孩子的良好品德，良好行为应当从小培养，有错必究，有错必改。小树也有长歪的时候，及时发现，及时给予纠正，不但把不良品的扼杀在了萌芽时期，也给孩子上了一堂亲身经历的思想品德教育课！

　　17自理本事的培养

　　此刻的孩子多数是独生子女，依靠性比较强，生活自理本事差，尤其在培养孩子素质本事的今日，孩子的生活自理本事常常被家长忽略，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子应当做的事代替来做了。

　　可是在幼儿园里，一个教师要照顾几十个孩子，如果像孩子的爷爷奶奶那样就不行了，怎能照顾得过来啊，怎样培养孩子的自理本事，成了我们研究的话题。

　　一天，午睡起床时，我发现有的孩子懒洋洋的正等着教师为他们穿衣穿鞋，我立刻意识到，能够利用这个机会培养他们穿衣穿鞋的本事，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋比赛。于是我忙招呼孩子们，跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的顺序，接下来比赛就开始了。

　　只见几个理解本事强的孩子迅速地把鞋、衣穿好，高兴地跳起来，又欢呼着，庆祝自我的胜利。最终只剩下卢静怡小朋友，只见她带着哭腔着说：“我穿不上，我穿不上……”别的孩子在我的面前说：“教师，卢静怡不会穿鞋，她哭了。”我说：“没事，静怡，很棒，必须能穿上的”。她听到我的鼓励后说：“我能穿上的”小朋友们也在喊：“静怡加油，静怡加油……”她在我的鼓励下，在小朋友的加油声中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。

　　经过这次的穿衣穿鞋比赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中多进行一点自理本事的活动比赛，并在这样的活动中培养孩子的自理本事和自信心。

　　18懂事的孩子

　　我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王志浩，平时爱学习，懂礼貌不说，还是个十分细心善于观察的孩子。

　　刚刚开学，我们教师和孩子都比较上火，所以嗓子总是不好，尤其是我，嗓子一向好不了，整天含着“金嗓子”，这几天还咳嗽起来，吃了很多药还是不好，说话一多就咳嗽不停了。这不，今日上音乐课，要带孩子们唱，话说多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最终还咳嗽吐了，所有的孩子都看着我，有的小声的在嘀咕，“教师怎样了？还有的孩子劝其他小朋友不要说话了，教师都吐了，教师生病了.......”咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王志浩说了句话把我逗笑了，“教师，你昨日就咳嗽吐了，今日怎样还咳嗽吐了啊，你怎样也不去看看病啊？真是的，怎样这么大人了，还总是生病啊，好几天了都好不了？”

　　孩子的一句话，说的我是又感动又欣慰，作为教师，能够得到孩子的认同已经很不容易，还能得到孩子的关心，真的很让我欣慰。浩浩，教师多谢你的关心！你真是个善解人意、懂事的好孩子！

　　19隔代教育的误区

　　隔代教育几乎成了农村幼儿园的主力军。可是天长日久，隔代教育的弊端已日渐明显：

　　一、祖辈对孩子包办代替，过度溺爱。曾有专家做过一个研究，将从小在托儿所、幼儿园长大的孩子，与祖父母或外祖父母带大的孩子进行心理比较，发现有很大的不一样。那些在幼儿园长大的孩子群体意识强，适应本事好，社交圈子宽，胆子大，能吃苦，许多事都能自我动手做。而由祖父母或外祖父母带大的孩子则不然，有的已经二三年级了，还要老人接送，事事不愿动手，像提书包这样的事都要别人代做。稍不如意撒娇哭闹，甚至和同龄孩子都难以相处。

　　二、祖辈为孩子“护短”，不讲原则。一些老人带孩子往往溺爱无度，任何规矩都不放在眼里，孩子自然变得任性顽劣。当父辈批评教育孩子的时候，祖辈老人却反过来袒护孩子，当着孩子的面责怪他们的父母：“对孩子那么凶干吗？你忘了你小时候啦？尿床、打架、逃学，还不如你儿子听话呢！”

　　三、老一辈思想观念比较陈旧落后，重男轻女思想严重，教育理念方法跟不上时代要求，

　　四、容易导致亲子隔阂。时间久了，与爷爷奶奶比爸爸妈妈亲，再者，父辈的严格管教与祖辈的过分宠爱已发展为隔代教育矛盾的焦点。

　　作为幼教工作者，很是替他们担心，更是为孩子的未来担忧，期望所有的爷爷奶奶该放手时就放手。

　　中班教育随笔 篇5

　　《挂历风波》

　　新年即将到了，班里为了创设新年环境，请家长协助带来各种废旧材料。宝宝带来了一本旧挂历，整本挂历都是活泼可爱的卡通小猴子形象。里面有小猴医生、小猴画家、小猴警察……尤其是封面，是两只正在拱手拜年的小猴子。画面热闹祥和，十分贴合节日的气氛。于是我决定把它剪下来贴在活动室的门上，烘托节日的气氛。当我正在剪的时候，正巧让宝宝看见，宝宝着急地问：“剪下来干什么”“把它贴在教室里，多漂亮呀。小朋友都在喝水，你也去吧。”“剪下来干什么”宝宝边不情愿的重复着边去拿水杯。

　　午时当我把两只可爱的小猴子贴在门上的时候，宝宝又走过来说：“哼，把它剪下来了，这是宝宝的。”说完走开了。“这个小财迷。”我笑着自言自语的说。今日早晨宝宝的奶奶来送他入园，指着门上的小猴子对宝宝说：“宝宝，看，教师把它贴在这多漂亮。”“哼!这是宝宝的。”宝宝仍然气呼呼的说。“不许这样，宝宝。”宝宝的奶奶说。说完宝宝的奶奶又对我说：“昨日回家，宝宝对我说，教师把我的挂历剪了，我说，咱们带去就是让教师用的。”“我觉得这本挂历十分贴合幼儿的特点，很适合在活动区使用，尤其是这张拜年的，十分可爱。”我对宝宝的奶奶说。宝宝的奶奶笑着说：“是呀，这本挂历挺好玩的，这是他自我留的，”“啊怪不得宝宝这么舍不得。剪的时候我应当征求一下孩子的意见。”我心里很不是滋味。“没关系，刘教师。不就是一本旧挂历吗，过两天他就忘了。”宝宝的奶奶说。

　　《纲要》中指出：“教师应当以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。”在每次的教育活动中我都是努力这样去做的，可是所有的教育环节我都能做到对幼儿的尊重、理解吗“挂历风波”不是就伤害了宝宝稚嫩的心了吗我在剪挂历之前为什么不去征求宝宝的意见，听听宝宝的想法呢因为我和宝宝奶奶的想法是一样的不就是一本旧挂历吗既然孩子把它带到了幼儿园，就该由教师支配了。这件事让我重新审视了自我的教育观念。

　　自由活动的时候，我蹲下对宝宝说：“对不起宝宝，教师不明白这本挂历是你最喜欢的，没有征求你的同意就剪了，请你原谅教师。”宝宝看了看我，笑了“嘻嘻，没关系教师，下次再剪你告诉我吧。”多么可爱的孩子呀。我摸着宝宝的头说：“好的，下次再用的时候教师必须先和你商量。”

　　教师平等地对待和尊重幼儿，既是幼儿的权利与成长的需要，本身也是一种重要的榜样和教育。这是“挂历风波”留给我的重要启示。

　　《别请康康，他不乖》

　　每个星期的第一天，第一节课就是我们班的白板课，每次到了白板课，小朋友都很兴奋。吃完早餐，小朋友们都到门口排队了，“教师，张俊康又在挤我们”“康康，怎样又开始有小朋友告状了，你又没有好好的站队啊”康康听到教师这样问他，不好意思的低下了头。

　　到了白板教室，小朋友都陆陆续续的去拿垫子了，康康跟在其他小朋友的后面又开始碰碰前面女孩子的头发，转过去和男孩子假装奥特曼打来打去，一刻也不停歇。

　　今日的故事开始了，是《欢欢和闹闹》，小朋友都被故事鲜艳的色彩和动态动画吸引了，康康也被故事吸引住了，聚精会神的盯着屏幕看。瞧康康那认真的样貌肯定也在研究两只小田鼠为什么会碰到一齐。看康康随着故事的情节发展脸上变化的表情，应当也在体验两只小田鼠分开后孤单的情绪。在教师开始提问后，小朋友们进取的开始进行讨论和回答。康康却什么动静也没有。不一会儿，康康又开始坐不住了，动动小屁股，拉拉自我的鞋子。忍不住和旁边的小朋友说说话。

　　进行游戏活动了，这是孩子们最喜欢的活动，用白板笔在白板上点来点去就能完成趣味的游戏，当教师的问题出来后，孩子们开始争先恐后的举手。看康康在举手，我想康康肯定想要来试一试，可是康康刚才没有认真听讲，并且康康是新小朋友，也不明白会不会操作。可是我还是想要康康来试一试。当我点了康康之后，小朋友们开始“哎”的一声把手放下了。康康拿过笔后，试来试去就是点不好，小朋友都开始着急了，康康也开始着急了，小脸涨的红红的。我也开始着急了，见到此情景，我立刻请小朋友来帮忙了他，当游戏完成后，康康并不是很高兴。很失落的回到了座位上。“小朋友都要认真的听教师讲故事哦，这样才能完成任务，如果不认真就什么都不会哦”康康听到我这样说，很快就坐的端端正正了。第二轮游戏开始了，康康又举手了，我想这个时候请康康来，肯定能增加他的自信心，让他刚才失落的情绪得到缓解。“教师，你别请康康，他一点也不乖”“是啊，教师，请我吧”“那小朋友说说，康康为什么不乖”“他经常排队推我们”“他喜欢讲小话”“他还拉我头发和衣服”……康康听着小朋友有这么多的控诉，开始还笑嘻嘻的，之后慢慢的把头低下来了。“其实，康康有很多优点的。康康是这个学期新的小朋友，对你们都还不是很

　　熟悉，很多小朋友的名字都不明白，他很想和你们在一齐玩，可是又不明白怎样办，所有有时候排队碰到你们了，上课和你们说话了，那是因为他很想和你们做好朋友，就像欢欢和闹闹一样，康康也想要好朋友，不想一个人孤孤单单的，康康，你说是不是啊”康康肯定想不到教师这么了解他所想的。点点头说“是”。“康康昨日还帮小朋友收盘子呢，还有帮小朋友搬椅子，也喜欢经常帮忙教师呢，每个人都需要伙伴，你们都需要，你们应当和康康一齐玩，帮忙康康。”小朋友听到教师这样说，都不出声了。“康康，想不想有好朋友”康康低着头，腼腆的低下了头，搓着衣角。“想要好伙伴，那就要和欢欢闹闹一样，不要总是吵个不停，要好好的相处，排队的时候不能故意去挤别人”“此刻，小朋友想要把做游戏的这个机会给康康吗”小朋友们都齐声说“好”康康很高兴的上台了完成了游戏，小朋友给予了他热烈的掌声。

　　“欢欢和闹闹最终有没有在一齐”“小朋友猜一猜，他们在一齐后，会发生什么事情，还会不会吵架”“大家都需要朋友，没有朋友就会很孤独，小朋友都要友好的相处，互相帮忙”。

　　“不乖”的小朋友总是会有因为很多原因才会“不乖”，教师要善于观察幼儿，了解幼儿的内心世界，及时的经过一些途径来帮忙幼儿，这样幼儿才会健康的成长，欢乐的学习。

　　《别忽视角落里的天使》

　　今日，连日阴冷的天气最终见到了久违的阳光，孩子们欢快的跑到室外的样貌恰似太阳公公那灿烂的笑脸!因为连续几天没在室外活动了，看今日天气不错，决定带孩子们去室外活动玩耍。小家伙们可兴奋了，纷纷唧唧喳喳的说着自我想玩什么。

　　在室外，孩子们笑着，唱着，有的在大型滑梯上欢快的滑着，几个调皮的孩子还冲我喊：“教师，你真好!你真好!”在秋千上的孩子也和我撒娇：“教师，摇摇我，再摇摇我。”银铃般的笑声在空中飘荡!我被这群小家伙的可爱陶醉着……

　　就在我和孩子沉浸在欢乐中时，我眼中不经意闪过一个小小的身影，孤单寂寞的身影似乎与这院子里的气氛格格不入，那个叫文昊的小男孩独自躲在角落里，他一会抬头看看，一会低头在思考着什么……我有点惊讶，走过去，把他抱在怀里，轻声问他：“你为什么不去和小朋友一齐玩啊”他怯怯的说：“他们都在玩，我上不去了。”这声音是多么无助啊，顿时，我为自我的失误感到后悔，是啊，每个孩子有每个孩子的特点，虽说多数孩子能大胆表达自我，可是，我却忽视了那些个别的孩子，那些胆小怯懦的孩子，而这些特殊的孩子恰恰最需要教师的体贴和关心，而我却恰恰忽视了这一方面……

　　我牵着他的小手，把他抱上滑梯，然之后到滑梯下方张开双臂，鼓励地说：“来啊，教师在等你。”他最终露出了久违的笑容!

　　从此，我便时刻提醒自我：每个孩子都是成长的天使，而那些角落里的天使恰恰最需要我们的关爱!

　　中班教育随笔 篇6

　　1、《我和孩子一样高》

　　早晨，我张开双臂，把一只只像小鸟般的孩子拥进我的怀里，忽然，它用手在本身和我的头之间比划着，惊奇地说：“教师和我一样高！”之后，立刻有好几名孩子跑过来和我量高，我问孩子们：“你们喜欢教师比你们高还是和你们一样高？”“当然是一样高了！因为这样我能够看到我跑偕教师秋水里了！”“我能够对教师说说心里话！”“我能够亲一下教师！”

　　我的心里涌动着一股暖流，原先，孩子的心田世界竟这样富厚：渴望亲密而接近、渴望倾吐、渴望领有教师的爱，这是每个孩子的心愿。而只要蹲下来，就能满足他们小小的心愿，让他们的心田丰裕着无比的欢愉。

　　教师们，告别居高临下，告别挺直的腰板，弯下腰，蹲下来，走进孩子的秋水里，你会发明，在每个孩子的秋水里，你是最美的！

　　2、《情感交流的效应》

　　我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。

　　今日早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真高兴。可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说：“呀，赵天语来了，你的病好了吗？教师都想你了！并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声，笑了。

　　孩子是敏感的，异常期望得到教师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到教师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。

　　3、《尊重孩子》

　　我们班有个小男孩，十分调皮。日常平凡，总有小朋友告他的状。“教师，他打我了。”“教师，他抢我的皮球。”……为此，我们不知教育了他多少次。某一天，他和小朋友一齐看图书。开始时，他边看本身的书，还边给旁边的小朋友讲解，和小朋友的瓜葛很融洽。过了一会儿，他忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不明白他要干啥子。我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干啥子。

　　于是，我没有大声诘问诘责他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干啥子呢？”他说：“她的图书坏了，我想帮她修修。”听了这话，我才名顿开。我鼓励了他的做法，并帮忙他找到了一个正确解决问题的方法。事后，我暗自庆幸，其时要是按以前主观的确定去批评他，没有尊重幼儿的观念，那必然会危险孩子的自尊。

　　是以，作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的设法和做法，不简单粗暴的诘问诘责幼儿，而是了解真实情景的来龙去脉，再给予必要的帮忙和指导。这样，才能真正促进幼儿的提高，成为孩子们喜欢的好教师。

　　4、《让孩子自由呼吸》

　　有哪个家长不期望自我的孩子能够成龙成凤，近年来许多关于人类脑潜能的医学研究成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无抵抗本事的幼儿园和家庭，侵占了幼儿洁净的心灵，遮住了幼儿精神成长所需的自由空气……

　　因为他们忽视了幼儿最需要什么，幼儿教育应当是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是剩余的大树用来吸收阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。什么原因导致了这个结果？原先是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐心等待，把幼儿过早的规定为某种模式违背了幼儿教育本质。

　　幼儿教育应是生活的体验与创造，幼儿的天性应是游戏的，好奇的，探索的和梦想的；幼儿的生活中应当有着足以滋润幼儿生命的“养料”，有着幼儿健康成长的时机。

　　所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地！

　　5、《随机教育的重要性》

　　任奕冰小朋友是一个十分聪明的小男孩，可是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。

　　这一天，我刚说：“小朋友喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：此刻请任奕冰来当小教师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢？教师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。

　　针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

　　中班教育随笔 篇7

　　1、睿睿不再含手指了

　　“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。

　　用什么方法才能使睿睿不含手指呢真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。”孩子们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。

　　2、鼓励让孩子建立自信

　　户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

　　这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美!

　　3、特殊孩子特殊照顾

　　户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“教师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

　　在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意教师对他的这种关心和照顾。所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。教师应当在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

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