我作文400字 - 小学生一年级写人作文 100、200字 300、400字 500
作者:网友整理 人气:导读：我
【年级：】一年级 【字数：】400字 【体裁：】写人 我，一个普普通通又做事马虎的男孩。我长着一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，
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我作文400字 - 小学生一年级写人作文 100、200字 300、400字 500
日期：09-18 作者：网友整理 人气：2024我来评论
导读：我
【年级：】一年级 【字数：】400字 【体裁：】写人 我，一个普普通通又做事马虎的男孩。我长着一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，.....
【年级：】一年级 【字数：】400字 【体裁：】写人 我，一个普普通通又做事马虎的男孩。我长着一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，.....
【年级：】一年级 【字数：】400字 【体裁：】写人
我，一个普普通通又做事马虎的男孩。
我长着一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一张红红的樱桃似的小嘴巴，圆圆的脑袋两边长着一对月牙似的耳朵。
有一次，我在做数学题的时候，把“除号”看成了“乘号”，轻轻松松的做完后，也没有再检查一遍，就出去玩去了。妈妈回来后，给我一检查，结果这道题全军覆没。等我回来的时候，妈妈生气的对我大声说：“作业怎么做的！”我赶快过去看我的作业，这时才发现，题中全部都是“除号”，而我却当成了“乘号”，当然不会做对了。多么简单的题呀，就是因为自己的粗心大意，才造成了这样的结果。这样的事情太多了，回想起原来每次考试，都不能取得很好的优异的成绩，不就是因为没有读懂看清大题。嗨，我这种做事马虎的毛病到什么时候才能改掉呢？
有一次，一个同学摔倒了，一看，是xx，他平时就是喜欢欺负我，活该，但又转念想：虽然平时他欺负我，但我也不应该看见他跌倒了坐视不理呀！”这时我便把他扶了起来，之后他便对我说了一声谢谢，下次再也不欺负我了，这是哦心里边比吃了蜜还甜，原来帮助人这么开心呀！
这就是我，虽然做事马虎，但心地善良的小男孩。
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========读《寂寞上场了》有感
【年级：】一年级 【字数：】800字 【体裁：】叙事
失乐园里的快乐
--读《寂寞上场了》有感
前几天我读了一本名叫《寂寞上场了》的书，是台湾著名的绘本作家几米写的，失乐园丛书中的一本。
当我翻开第一页时我就被这本书精美的绘画所引住了，每幅色彩艳丽的图画都配有长方形花边相框。图画下面是几行简短的文字，读起来朗朗上口。
书中描写的是一群住在失乐园里的小朋友，他们的世界和我们的世界完全不一样。住在失乐园里的小朋友都有着自己的烦恼，眼镜小乖和粉红小象她们都有一双彩虹眼镜，可惜看不见，但是她们会用自己的想象力和身体走进这个五彩的世界，眼镜小乖说苹果的颜色像彩虹一般，粉红小象说柠檬的颜色是酸的。她们彼此了解，毫无保留地把爱传给对方。
大树人不是人而是一棵树，当包子头受到别人欺负时，他都会向大树人诉苦，大树人就陪着他一起流泪；当小朋友迷路的时候，大树人就会帮他们找到自己的家，大树人虽然不是人，但他却像一位心理老师给所有小朋友温暖和希望。
驴头妹非常的善良，可是迷糊的天神竟然忘了把她的驴头换掉，每天晚上驴头妹都会对着月亮默默地许愿：明天能让我变得漂亮一点吗？驴头妹常常因为自己的外貌难过地流泪，泪水滴进了草丛，立刻开出了美丽的花朵。告诉我们，最美丽的人不是外表的美丽，而是内心的美丽！
其实小天使娜娜不住在天堂，而是住在彩虹糖果屋的玻璃橱窗里，每当失乐园的小朋友不开心时，都会把心理的烦恼告诉娜娜。每当午夜的钟声敲响时，橱窗里的小花就会一片一片地飘起，小天使娜娜便会把小朋友一天的烦恼藏入花心，花儿再慢慢落入泥土埋掉。可是没人知道一个天大的秘密，小天使娜娜被下了咒语，必须要喝下小朋友五十滴纯真的眼泪，才能解除咒语，开口说话。我多想收集齐五十滴纯真的眼泪，找到小天使娜娜，帮她解除魔咒，帮助失乐园里的小朋友。
读完这本书，我突然有了个想法，对妈妈说：“妈妈，我打算用我的压岁钱买一套《失乐园》全集，送给那些有残疾的小朋友，希望他们可以像失乐园里的小朋友一样，积极、乐观地成长！”
陈菁华
一（5）班
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========密林捉迷藏 梁宇轩
【年级：】一年级 【字数：】450字 【体裁：】叙事
密林捉迷藏
梁宇轩
我盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天。艳阳高照，去野外活动再合适不过了。
到了密林，我们开始捉迷藏。我是被捉的，听着捉的人越来越短的倒计时，我逃得更快了，用闪电来形容速度一点都不过分。跃过一块又一块的岩石，爬上土堆，隐隐约约的听见李舒畅的牛角号声“捉的女生集合！”。看见有不少人向她拥来，我反正不管那么多了，跑！我边跑边想：李舒畅这家伙会隐身法？会飞？会钻地术？不然怎么跑这么快？我钻进一片野草地里，一蹲，又密又高的野草可以隐藏我。李舒畅呀，李舒畅，你就算有千里眼也不可能找到我！当我看到李舒畅和她后边的女生时，莫非她有狗鼻子？我腾起身，李舒畅的“雷达”很快发现我了，她活像大将军一样，后边的女生一拥而上，我心里想：小样？跟我比耐跑，你们还嫩着呢！我没命地跑，虽说密林，却没有能藏的地方。这时，草丛里窜出了刘逸琛，我觉着有点好笑，他土地爷啊？一会儿就跳出来了一个女生，呀！李舒畅和她的大部队赶上来了，妈呀！八对二！不公平！刘逸琛和我同病相怜！我跑进密林中，然后大踏步地向李舒畅大部队走过去，李舒畅发现了我，我说：“停！我是捉的！”我的计谋，李舒畅相信了，我暗暗自得。“哈，你就算再厉害，也玩不过我！”
这次我虽然汗流浃背，但是我很高兴。
指导教师 崔梅茹
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========小塔松
【年级：】一年级 【字数：】1200字以上 【体裁：】写景
在大雪纷飞的冬天，小塔松却穿依旧穿着绿军装
站在烈士陵园里，远远望去，像一座座绿色的宝塔，
排得整整齐齐，又像一个个绿三角，静静地竖在那里
。
以前，我对塔松一年四季不落叶不知道是怎么回
事。上了自然课我才知道，塔松叶子像针一样，外面
包了层蜡，这层蜡能把想“出境”的水份挡回去。
不论是北风呼呼的冬天，还是阳光明媚的春天，
那一行行小塔松总是昂着头，挺着胸，显示出力抵千
军的气魄。
小塔松的叶子像它的盔甲，谁敢碰它一下，盔甲
就毫不留情刺你几下，让你下次再也不敢了。
冬天，大雪飘飘，小塔松像淘气的孩子，风伯伯
让它穿上白大褂，小塔松硬是把它脱下来，非要穿自
已的盔甲。
春天，冰雪融化，一阵风拂过，小塔松耸耸脖子
，晃晃身子，显得更加精神抖擞。
小塔松的叶子像一根根绿色的针，一簇簇像苍耳
的种子。上星期，我把一簇小塔松的叶子压平制成了
标本。它真像一把扇子。夏天，看到这把小扇，说不
定还能给你带来悠悠凉意呢。冬天看到它，你也会从
中年到勃勃生机。
在大雪纷飞的冬天，小塔松却穿依旧穿着绿军装
站在烈士陵园里，远远望去，像一座座绿色的宝塔，
排得整整齐齐，又像一个个绿三角，静静地竖在那里
。
以前，我对塔松一年四季不落叶不知道是怎么回
事。上了自然课我才知道，塔松叶子像针一样，外面
包了层蜡，这层蜡能把想“出境”的水份挡回去。
不论是北风呼呼的冬天，还是阳光明媚的春天，
那一行行小塔松总是昂着头，挺着胸，显示出力抵千
军的气魄。
小塔松的叶子像它的盔甲，谁敢碰它一下，盔甲
就毫不留情刺你几下，让你下次再也不敢了。
冬天，大雪飘飘，小塔松像淘气的孩子，风伯伯
让它穿上白大褂，小塔松硬是把它脱下来，非要穿自
已的盔甲。
春天，冰雪融化，一阵风拂过，小塔松耸耸脖子
，晃晃身子，显得更加精神抖擞。
小塔松的叶子像一根根绿色的针，一簇簇像苍耳
的种子。上星期，我把一簇小塔松的叶子压平制成了
标本。它真像一把扇子。夏天，看到这把小扇，说不
定还能给你带来悠悠凉意呢。冬天看到它，你也会从
中年到勃勃生机。
在大雪纷飞的冬天，小塔松却穿依旧穿着绿军装
站在烈士陵园里，远远望去，像一座座绿色的宝塔，
排得整整齐齐，又像一个个绿三角，静静地竖在那里
。
以前，我对塔松一年四季不落叶不知道是怎么回
事。上了自然课我才知道，塔松叶子像针一样，外面
包了层蜡，这层蜡能把想“出境”的水份挡回去。
不论是北风呼呼的冬天，还是阳光明媚的春天，
那一行行小塔松总是昂着头，挺着胸，显示出力抵千
军的气魄。
小塔松的叶子像它的盔甲，谁敢碰它一下，盔甲
就毫不留情刺你几下，让你下次再也不敢了。
冬天，大雪飘飘，小塔松像淘气的孩子，风伯伯
让它穿上白大褂，小塔松硬是把它脱下来，非要穿自
已的盔甲。
春天，冰雪融化，一阵风拂过，小塔松耸耸脖子
，晃晃身子，显得更加精神抖擞。
小塔松的叶子像一根根绿色的针，一簇簇像苍耳
的种子。上星期，我把一簇小塔松的叶子压平制成了
标本。它真像一把扇子。夏天，看到这把小扇，说不
定还能给你带来悠悠凉意呢。冬天看到它，你也会从
中年到勃勃生机。
在大雪纷飞的冬天，小塔松却穿依旧穿着绿军装
站在烈士陵园里，远远望去，像一座座绿色的宝塔，
排得整整齐齐，又像一个个绿三角，静静地竖在那里
。
以前，我对塔松一年四季不落叶不知道是怎么回
事。上了自然课我才知道，塔松叶子像针一样，外面
包了层蜡，这层蜡能把想“出境”的水份挡回去。
不论是北风呼呼的冬天，还是阳光明媚的春天，
那一行行小塔松总是昂着头，挺着胸，显示出力抵千
军的气魄。
小塔松的叶子像它的盔甲，谁敢碰它一下，盔甲
就毫不留情刺你几下，让你下次再也不敢了。
冬天，大雪飘飘，小塔松像淘气的孩子，风伯伯
让它穿上白大褂，小塔松硬是把它脱下来，非要穿自
已的盔甲。
春天，冰雪融化，一阵风拂过，小塔松耸耸脖子
，晃晃身子，显得更加精神抖擞。
小塔松的叶子像一根根绿色的针，一簇簇像苍耳
的种子。上星期，我把一簇小塔松的叶子压平制成了
标本。它真像一把扇子。夏天，看到这把小扇，说不
定还能给你带来悠悠凉意呢。冬天看到它，你也会从
中年到勃勃生机。
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========五项全能套餐
【年级：】一年级 【字数：】1200字以上 【体裁：】写景
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[语言专项]
怎样的句子才是完整的？
[片断专项]
穿衣戴帽，各有所好。
[积累专项]
学会积累词汇。
开胃靓汤
俄国有个年轻作家名叫肖洛姆·阿莱汉，他的一部小说《美纳汉·孟德尔》受到了伟大作家高尔基的高度称赞，说这是“一本绝妙的好书”。可是，你知道他是怎样积累词汇的吗？
肖洛姆·阿莱汉13岁的时候就失去了母亲，他的继母为人很凶，经常打骂他。他习以为常以后，慢慢觉得继母骂人的话尖酸刻薄，很有特点，于是，他就偷偷地拿个本子把后妈咒骂他的话记录下来，例如：
“吃——让蛆虫把你吃掉！”
“叫——让你牙疼得叫起来！”
“缝——给你缝寿衣！”
“所有——让你患上所有的溃疡烂肉！”
后来，肖洛姆·阿莱汉把这些词汇编成一部小词典，命名为《后母娘的词汇》。他并且有意识地把后母娘的词汇用到作品中去，使他笔下人物的语言干姿百态，妙趣横生。
泰山起于?g（póu,“捧”的意思）土，江河源自涓流，知识则在于积累。我们积累词汇，也应该像肖洛姆·阿莱汉那样处处留心，使自己成为词汇的富翁，这就像农民把一粒粒的粮食收进仓库一样，用起来只需打开库门就行了。
【语言专项】
怎样的句子才是完整的？
有个同学写了一篇题目为《攻关》的日记：
夜，一片寂静。我正在做一道难题。我做来做去做不出，便到隔壁小芳家请教。小芳也在做这道题，也做来做去做不出。尽管做不出，还在坚持做。我被感动了，回到家里继续做下去，一直做到十一点，终于做出来了。
[分析]
在这篇日记中，作者的意思是：晚上做练习，碰上一道难题，小芳鼓舞了“我”，攻关取得了胜利。这则日记内容方面的毛病，我们姑且不去说，单就句子来说就有几个问题：
1、句式单调。如：“我做来做去做不出，便到隔壁小芳家请教。小芳也在做这道题，也做来做去做不出。”“做来做去做不出”连用了两次，让人读起来很单调、乏味。
2、用词单调。在这篇短短的日记里，单单一个“做”字就出现了十几次，这样，既不能准确地表情达意，又使人感到不简洁、不生动。
3、有的句子不完整。
如“我做来做去做不出，便到隔壁小芳家请教。”这句话，因为不完整，使人产生疑问：到小芳家向谁请教？在“小芳家”后面加“向她”就清楚了。
一、一个完整的句子的标准是：
表达了一个完整的意思，让人一看就明白。
二、句子的构成。
1、基本成分：
一个句子一般都有两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”、“是什么”。后一个部分是对前一部分的说明。有了这两个部分，句子就算是写完整了。
这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
[举例]
春天/来了。
鲜花/真漂亮。
我们/是少先队员。
2、增加连带和附加成分。
（1）有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作发出的对象。
[举例]
德国游客游览了北京胡同。
（2）有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
[举例]
老人手里拿着一束漂亮的鲜花。
老人悠然地谈着。
老人把故事讲得栩栩如生。
3、需要增加特殊成分的几种特殊句式。
（1）疑问句。
在疑问句中，经常需要增加“什么”、“怎么”、“对不对”、“好不好”等表示疑问的词语。
[举例]
你喜不喜欢读小说呢？
你借我读一天好不好？
[分析]
这两个都是向对方发问的句子，它们也都由两个部分组成，但前句末尾用了一个表示疑问语气的“呢”字，而后句则没有，但都表达了一个完整的意思。
（2）感叹句。
在感叹句中，经常需要增加“真”、“这么”、“多么”等表达感情程度的词语。
[举例]
他真神气啊！
他好酷！
[分析]
这两个句子都表达了对“他”的欣赏之情，都由两个部分组成，但前一句末尾用了一个感叹词“啊”，而后一句则没有，但都表达了一个完整的意思。
（3）祈使句。
[举例]
随手关门！
请勿吸烟！
[分析]
这两个句子跟上面例句不一样，都只有一个句子的后一个部分，这样表达的意思完整吗？
是的，这两个句子都表达了一种要求别人或命令别人的意思，它们的对象必定是“你”或者“你们”，这个对象就是句子的前一个部分，把它省去，不写出来，意思不会发生误解，所以它们还是表达了完整的意思。
有时，为了把请求的语气强调出来，就在句子的开头加一个表示礼貌语气的“请”字。
（4）回答句。
[举例]
老师问：“谁看过《我的童年》？”
王芳答：“我。”
老师接着问：“肖华，你看过吗？”
小华答：“没看过。”
[分析]
这两组问答句中的答句都是“半句话”，但也表达了完整的意思。第一个答句的意思是：“我看过这本书。”第二个答句的意思是：“我没看过这本书。”
这两个完整的意思分别只用了前一部分和后一部分来表达。因为这里的“半句话”分别紧承老师的问话。如果离开了上下句子的联系，这种“半句话”所表达的意思就不完整了，别人也就看不懂了。
（5）常识句。
[举例]
下雪了。
出太阳了！
[分析]
这两个句子讲了两种天气现象。对于这类天气现象，人们经常这样说，谁也不会产生疑问：谁下雨了？什么地方出太阳了？“天下雨了”、“天上出太阳了”的前一部分都省去了。因此，这种“半句话”也都表达了完整的意思。
（6）关联句。
[举例]
因为恐龙太挑食，所以早早地灭绝了。
霸王龙虽然不是最大的恐龙，但其它的恐龙都怕它。
[分析]
这两句话各表达了一个完整的意思。每一句话都由两个小句子组成，两个小句子的意思合在一起，才是要说的完整的意思。
第一句话里的前一个小句子，指明了后一个小句子发生的原因；后一个小句子是前一个小句子的结果，两者谁也离不开谁。第二句话里的前一个小句子，说霸王龙不是最大的恐龙，后一个小句子反过来说其它的恐龙都怕霸王龙，两个小句子的意思看起来是矛盾的，用“但是”一连起来，意思就完整了。
[练习]
1、把下面的句子补充完整。
（1）他在座谈会上（
）自己的意见。
（2）大家都积极地参加（
）。
（3）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（
）。
（4）我们观看了（
）的（
）。
2、写留言条。
小明的妈妈12月8日要出差，叫小明放学后到奶奶家，请你帮小明的妈妈写一张留言条。要求句子完整，意思明白。
【片断专项】
穿衣戴帽，各有所好
我们知道，什么事物都有自己的特点。画长颈鹿不画长脖子，画青蛙不画大肚皮，画大象不画长鼻子，就是没有抓住特点。
人物描写也是这样。要使人物形象生动地出现在读者面前，就必须抓住人物外貌的特点，通过人物的“穿衣戴帽”，写出不同人物的“各有所好”，体现人物的特点。
[举例］
新老师一出现在我们面前，我一下子感觉到是《还珠格格》里的小燕子姐姐来了：白皙的脸上一对大眼睛闪闪发亮，像把整个教室都要照亮似的。说话时大眼睛一眨一眨的，长长的睫毛随着闪动，好像要跟嘴巴争着一起跟我们说话。
[赏读]
你说可爱不可爱？
我很好奇，就悄悄地跟随这个可怜的“大学生”乞丐来到桥下。只见现在的他：面街而跪时的满脸愁云已化作满面红霞，一张用河底烂泥“装修”过的脸上，浮着说不清是奸笑还是得意，一对小眼睛左瞟一下右瞅一眼，射出阴阴的光，叫我想到夜里偷油的老鼠，浑身不寒而栗。这时，他掏出刚才骗取的“爱心”，认真地数起来，不知他感到烫手不烫手？
[赏读]
你说可憎不可憎？
外貌描写要努力做到：
一、细腻。
对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。
[例1]
舟舟才一岁半，长的胖胖的，白白的，看上去长得虎头虎脑，一双乌黑的大眼睛，像两颗黑宝石一样，总是东瞧瞧，西看看，像在找什么似的。他的鼻子有点塌，一张小嘴巴红彤彤的，还有一对小招风耳，胖胖的脸蛋红红的，像一个圆圆的大苹果，一笑还有一个小酒窝，可爱极了。
[例2]
我的妹妹是在下雪天出生的，所以叫雪梅。我们就叫她小雪，她是我们的小宝贝。她遗传了妈妈的前额，微耸出来，一双大眼睛，笑起来奇妙地眯成月牙儿。我们有时候逗她，要她张开眼睛来笑，她于是努力地睁着眼睛，嘴巴也张成大大的，一笑，又弯成了小月亮。小雪椭圆形的脸蛋上有两个又圆又深的酒窝儿，说话时也一闪一闪的，有时骗她有酒窝的人会喝酒，她吓了一跳，直嚷不要酒窝了。小雪的皮肤又白又嫩，脸蛋一年四季都是红红的，可爱得让见了她的人都忍不住想轻轻拧她一下。
二、全面。
在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格。
[举例]
张老师实在太平凡了。他今年36岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有3条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说嘴唇薄的人能说会道，张老师却是一张厚嘴唇，从这张厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断地在我们的心田里播下希望和理想的种子，又像一把大扫帚，不停息地把学生心天上的灰尘扫净。（刘心武）
[赏读]
描写抓住特征，全面而细腻。从整体入手，写了年龄、身材，然后转入写衣着，重点放在“风纪扣”上，“每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着”，突出了张老师整洁、严谨、认真的特点。在描写脸部特征时，写得最细的是嘴，文字占了整段描写的大部分，用两个形象的比喻，生动地刻画了张老师循循善诱、认真负责的形象，以形传神。
[举例]
乐春红是四年级时从天星桥转来的渔家女娃。她有黑里透红的皮肤，稍厚而微微上翘的嘴唇，不时露出一排洁白而整齐的牙齿。刚来时，她总喜欢一个人在校园里这儿转转，那儿溜溜的。我断定她是“刘姥姥”进了大观园，不！是“小非洲”来到繁华的都市。对，是个“小非洲”！我真得意，为她取了个这么准确的“雅号”。
[赏读]
皮肤“黑里透红”是渔民的形象特征，“一个人在校园里这儿转转，那儿溜溜的”，写出了乐春红对新环境的好奇。短短几句话，由外而里简洁而全面地刻画出了一个少年的生活经历和内心世界。
三、传神。
抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。
[举例]
老师也有不高兴的时候，这大多是同学的涂得乱七八糟的练习簿所引起的。在这种时候，我就看到他额上的皱纹更多了，声音也更低沉了，甚至干咳声也增多了，虽说他从不大声斥责我们，但我们却比挨了打还难受。同学们就立刻把订正得整整齐齐的作业本送到了他的手里。不一会儿，老师的嘴角上就又挂上了微笑。
[赏读]
当学生不认真做作业的时候，老师“额上的皱纹更多了，声音也更低沉了，甚至干咳声也增多了”，而当学生把整齐的作业本送到他手里时，“嘴角上就又挂上了微笑”。这两笔，传神地写出了老师的外貌和变化，表露了他的内心思想，表现了老师认真负责的教学态度。
这段文字由此给我们这样的启示：外貌描写要反映人物的精神面貌和表现文章的主题。
[练习]
1、你能根据下面外貌描写看出作者写的是个怎样的人吗？
（1）古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴飘着花白的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都忽闪忽闪的。一只黄毛大狗老是跟在他的后面，寸步不离。
被写者是一个这样的人：
。
（2）有这样一个女人，矮胖的身体，一头卷发披在肩上，胖胖的脸上嵌着一对三角形的小眼睛。她那厚厚的嘴唇整天不停地翻动，好像有说不完的新闻。
被写者是一个这样的人：
。
（3）她细长的瓜子儿脸，高高的鼻梁，一双水汪汪的大眼睛，两道弯弯的柳叶眉，一笑起来，两腮上现出两个深深的小酒窝。年龄的关系，眼角有几条鱼尾纹，但看起来像自来笑似的。
被写者是一个这样的人：
。
2、有人认为下面一段文字中的外貌描写完全是多余的，可以删去。你认为对不对？为什么？
我们爬到半山腰，突然前面出现了三岔口。往哪儿走呢？正在犹豫不决时，只见对面一位老太太搀着一个小女孩向我们走来。那老太太满头白发，额上刻着一条条深深的皱纹，颧骨突出，但眼睛却很有神；那小女孩扎着两只羊角辫，穿一身花衣服，两颗乌黑的眼珠朝我们骨溜溜地直打转。我迎上几步问老太太，去望江亭往哪走。老太太把手一指：“喏，右转弯。”于是我们打起精神，直奔望江亭……
（提示：与人物思想品质、与故事情节发展无关或关系不大的外貌描写，应从简或删去。结合这段文字的内容，作具体分析，不要盲目下结论或讲空洞的道理。）
3、鲁迅先生认为：要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。这里所说的画眼睛，就是指要抓住最能体现人物内心世界的显著特点来写。
描写眼睛，年龄、性别不同，生活经历和性格不同，其表现形式也不同：
如：
他那双眼睛总是笑眯眯的，好像每天都有高兴的事。
她的眼睛肿得通红，好像刚刚哭过似的。
她那双又圆又大的眼睛，放射出热情的光芒。
她那亮晶晶的眼睛好像会说话，微笑的时候，脸上泛起两个小酒窝。
她的眼睛不大，却很有神采。
她的眼睛呆呆的，好像有满腹的心事。
这些有关人物眼睛的描写，寥寥几笔，都表现了人物的内心状态，给人留下深刻的印象。
请你写一个段落，描写一双你最熟悉的眼睛，力争写得细腻、传神。
【积累专项】
学会积累词汇
有一篇《我爱春天》的作文这样写春天：
春天来了，真美啊！冰化了，花开了，鸟儿在叫，春风在吹，啊！美极了！我爱你啊，美丽的春天！百花齐放的春天！
你看，作者要赞美春天，心里也很激动，可是写不出春天“美”在哪里。尽管文章里用了许多“美”字，还有很多“！”号来表示作者激动的心情，但是读者并不感动。
另一位同学这样写春天：
人们赞美春天，尽情地讴歌春天，确实，当大地回暖、千枝绽绿的时侯，刚刚经历过严冬的万物，饱尝到春风的温暖，呈现出一派生机勃勃的景象。不用提翠枝上的雀儿，也不用看解冻的涓涓流水，只要望一望枝头的嫩芽，谁心中不回荡着一个万紫千红的新春！
[分析]
同样是写春天，后一位同学由于掌握了丰富的词汇，把握住春天的特点，字里行间饱含着热爱春天的感情，我们读了以后确实感受到了春天的来临。
做衣服要用布料，盖房子要用木料，说话、写文章也要有材料，这就是词汇。有的同学掌握的词汇很少，一提起笔来就觉得没词儿，腹中空空，肚子里什么货都没有，有的即使勉强写出来了，也是空洞洞、干巴巴的几条筋，颠来倒去总是那么几个词。
其实，汉语的词汇非常丰富，就说描写春天的语汇吧，真是美不胜收，俯拾皆是。例如：
春风送暖、春意盎然、春深如海、春草如茵、春雨如油、春花似锦、春苗茁壮、春暖花开、春光融融、绚丽多彩、杨柳依依、五色缤纷、花红柳绿、鸟语花香……
为什么不用心积累和运用这些多彩的词汇呢？
如何积累词汇？
一、课文与积累。
词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写、用心地积累，做到能正确地读、写，并能正确运用。能按要求给词语进行归类。
二、阅读与积累。
阅读是写作的基础，也是积累的重要手段。多读一些适合自己阅读的书籍，并做好读书笔记，将书中的好词佳句摘录下来，整理在笔记本上，等到作文时充实到文章中去，使文章增添秀色。
三、理解与积累。
理解词语的方法：
（1）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
[举例]
“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上理解为大睁着眼睛、大张着口。
（2）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
[举例]
这屋子里真闷。
你干吗生闷气？
[分析]
前一个句中的“闷”是密闭、不透气的意思；后一个句中的“闷”是心情不舒畅的意思。
[练习]
1、按要求写成语（至少五个）
（1）描写人物仪表的：
（2）表现人物优秀品质的：
（3）表现技艺高超的：
（4）表现朋友间情谊深厚：
（5）表现景色优美的：
2、把词语按一定顺序排列：
（1）中国
昆山实验小学
江苏省
昆山市 六（1）班
（2）准备活动
领奖品
冲到
起跑
（3）全部
没有
少数
一半
多数
（4）头部
身体
上身
牙齿
嘴
3、划出不是同一类的词：
（1）梅花
兰花
菊花
雪花
荷花
（2）麻雀
鹌鹑
蹁蝠
喜鹊
翠鸟
（3）《少年科学》
《我们爱科学》
《明天的科学》
《小学生作文》
（4）矮
懒高胖瘦
（5）米饭
稻子
面条
包子
大饼
4、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：
（1）
剪刀对布匹 锯子对a水泥b木材c椅子d砖头
（2）
花卉对公园 化石对a商店b礼堂c博物院d图书馆
（3）
鸟蛋对雏鸟 种子对a树木b花朵c幼芽d树根
（4）
声音对耳朵 味道对a香甜b口腔c牙齿d舌头
（5）
绿色对颜色 铅笔对a文具b钢笔c木头d铅笔盒
（6）
工人对机器 战士对a坦克b大炮c机枪d武器
（7）
良药对苦口 忠言对a顺耳b刺耳c逆耳d悦耳
（8）
成果对努力 收获对a除草b播种c施肥d耕耘
邻厨飘香
美丽的心灵
雪像吹落的花瓣那样飘了下来。落在屋顶上，落在树木上，也落在冰封的河上，天地间成了一个银白色的世界。
早晨，我上街买东西。“唰——唰——”我向着声音望去，看到一个模糊的身影，高高的，瘦瘦的，拿着笤帚，慢慢地向前移着。是他，一个我天天都会看见的年迈的清洁工。他还是那么早，还是老样子，一步步地扫着这条马路。
我特意路过他的身旁，看到一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸。此时，他正专注地扫着雪，是那样的经心，是那样的认真。他先把雪扫成一堆一堆的，再一堆堆地撮起来，然后脚步蹒跚地倒进垃圾堆去。
突然，他注意到不远的下水道被堵塞了。他快步走过去，用那双干枯的像灰树皮一样的手，把雪一点一点抠出来，直到通了为止。这时，他的脸上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被冻得通红。他没有在意，仿佛已经习以为常了。他接着又向前扫去，高大的身影渐渐地消失了，他的身后留下了一条干净的马路。雪，洁白无暇，而那白发苍苍的清洁工的心灵比雪还要纯洁，还要美丽。
（北京 王晋芬）
[赏读]
这篇作文写得成功的地方，就是抓住了人物的外貌特征来进行描写，表现了人物高尚的内心世界。
整篇文章的四次外貌描写是通过“我”的观察串联起来的。“我”的观察是由远及近，老清洁工的外貌是从“一个模糊的身影”写起，然后随着观察点的移近，写他那“一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸”以及“干枯的像灰树皮一样的手”。这些外貌描写既符合人物的年龄特征、职业特征，又突出地表现了人物的优秀品质。
文章的结尾把老人的白发（外貌）和白雪（景物）融为一体来写，对于表现中心思想很有感染力。
共进晚餐
成语碰碰碰
请和爸妈一起做。
一、成语对话
姐姐阿梅和妹妹阿花都喜欢成语，平时总是话一出口，就有成语。有一天，她父亲说：“我今天来考考你俩，看看你俩对成语到底多熟。”姐妹二人满口答应。
父亲说：“现在来猜谜。”正在这时，两个小弟弟也要来猜，父亲把两个弟弟推开。阿梅立即说：“两小无猜。”父亲又指着墙上一张画着拔河场面的画，阿花很快接口说：“齐心协力。”小弟弟也挤到桌边来看，把墨水瓶撞倒了，桌上的白纸上流着一滩墨汁。姐妹异口同声地说：“一团漆黑。”正在这时，妈妈坐在旁边一手拿针，一手拿着线，眼睛盯着针孔。父亲指着妈妈的样子要姐妹俩说出成语来，姐妹俩都没讲出来。
你能说出这个成语吗？
二、在下面的横线上填上适当数字，使它们构成成语。
（
）马当先 （
）龙戏珠 （
）心二意 （ ）通八达
（
）神无主 （
）上八下 （
）仙过海 （
）死一生
（
）全十美 （ ）炼成钢 （
）方百计 （ ）古长青
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========我不再虚度光阴了
【年级：】一年级 【字数：】450字 【体裁：】叙事
从小学的时候，我只知道玩，没有时间观念。妈妈叫我做作业我才做作业，妈妈让我看书我就看书……总之，都是妈妈让我做我才做的。
直到初一下学期来到【8】班后，我认为学习只要平时学学也就可以了，可事实不是这样，我还是按照小学的学习方法来，结果在期中考试后，我看到自己的成绩时，我才知道我那方法不对我那虚度光阴就更不对了，当我看到成绩时，我没有悲伤，没有气馁，决定从此以后要做一个全新的我。我改变了学习方法，珍惜时间，才知道这才是有价值的，充实的。
同学们，时光是珍贵的，我们只有珍惜它，好好的利用它，才不会使我们留下遗憾。‘少壮不努力，老大徒伤悲。’让我们从现在开始珍惜光阴吧 直到初一下学期来到【8】班后，我认为学习只要平时学学也就可以了，可事实不是这样，我还是按照小学的学习方法来，结果在期中考试后，我看到自己的成绩时，我才知道我那方法不对我那虚度光阴就更不对了，当我看到成绩时，我没有悲伤，没有气馁，决定从此以后要做一个全新的我。我改变了学习方法，珍惜时间，才知道这才是有价值的，充实的。
同学们，时光是珍贵的，我们只有珍惜它，好好的利用它，才不会使我们留下遗憾。‘少壮不努力，老大徒伤悲。’让我们从现在开始珍惜光阴吧，这样才能获得美好的人生。如果不珍惜这段光阴，就会留下一生的遗憾。
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========云韵
【年级：】一年级 【字数：】650字 【体裁：】写景
黄昏下，天边那儿几朵偏偏起舞的云，像奔腾的骏马，像轻柔的棉絮，连绵不断，冰肌玉骨，互相青睐。不一会儿，风起云舞，这里散聚一堆，那儿孤独一葩，东一块，西一块，像是五彩的蝴蝶结。云变幻莫测，无需修饰装扮自己，便以自然而灵秀的神韵登声了大自然的舞台。
我读过云，不同年龄有不同的感悟，云是漂浮不定的，像人的坎坷一生。
打开窗前的帷幕，让云留在我心田里，她是一块透明的屏障，淡淡的，轻轻的，飘过无家的我家的屋顶，不需要太多力气轻而易举就完成了这个动作。我便喜欢上了云，因她一路平坦，没有任何风波阻碍。那年我才5岁。
后来，无意中我放眼望去，只见空中万道红色霞光，从一扇扇薄薄的屏障中射出，仔细一看，原来是云遮住了太阳羞涩腼腆的脸庞，我想如此大的光辉云怎能承受得住？难道不怕灼热的阳光照伤自己原本细腻而又单薄的皮肤吗？于是云的生命天涯中出现了严峻的考验，惟有经得起考验，飞越时光的局限性，才能获得新生。顿时，我心中有了一朵雨做的云。那年。我才8岁。
偶然的一次机会，我心中下起了下雨，独自躺在卧室里，任雨滴声闯入我的内心世界，我忧郁极了。可是窗外突然放晴，雨收起了对土地的相思泪水，天空中出现了一个白衣天使，一尘不染。我又感悟到，这不是历经风雨后的奇迹吗？在磨难中不低头，坦然面对并走出阴霾，获得新生，最后以全新的面貌走向生命的源泉。我不必为烦恼而忧伤，也不必为挫折而叹气。如今只需冲淡忧愁，像云一般继续自己的生命历程。那年我15岁。
现在我面对云，直抒胸臆，与云对话，豁然许多。从中我已体味过人生的酸甜苦辣。往后的日子里，我也会将全部的身心投入到与云的相处中。云的神韵永远留在我心底。直到与一天，也有一朵无拘无束的白云，飘在心里，不断地触动心眩------
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========四大“天王”争霸记
【年级：】一年级 【字数：】550字 【体裁：】抒情散文
静静的夜里，不时传来吵闹声。鼻子得意洋洋地说：“哈，你们比不过我，要不是我帮主人闻味道的话，主人就不知道香和臭了。我最厉害，我是老大。”
“滚一边去吧！我的本领最大。你听着，我可以帮主人看路，要不是我，主人就不知道这世界多姿多彩了。我还可以帮主人看字学知识……”眼睛唠唠叨叨说了一大堆。
没等眼睛唠叨完，嘴巴按耐不住接上了茬儿：“你们俩谁也比不上我，我可以让主人与人交谈，建立一个社交圈。主人饿的时候，我是他填肚子的通道……我才是老大！”
耳朵再也等不及了，连忙插嘴道：“还是我的本领大，我耳听四方，让主人听听美好的音乐，陶冶情操哪！让主人听听……”耳朵一说就停不了啦！真是公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯罢休。
就这样，“战争”持续了好几天还是无法平息。不爱惹事生非的头看不怪他们的所作所为，决定站出来主持公道：“你们别争了，多没意思呀！当了老大又能怎么样呢？你们各有各的长处，只有团结起来，才能显示你们最大的本领，才能让主人的生活更美满。不要再作无谓的争吵了，不如团结起来帮助主人做有意义的事吧！”一席话说得四人哑口无言，他们决定从此改变自己，请求头为他们分工。头把“眼睛”安排在最前方，为了让主人的视野更宽阔，一连安排了两只。紧接着下面安排了“鼻子”，为了预防感冒引起鼻塞，头在鼻子下部开了两个鼻孔。为了考虑老人和小孩方便，头把“嘴巴”安排在最下面。至于“耳朵”嘛！头认为还是左右站吧！大家对自己的工作满意极了。从此，眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴在自己的岗位上做自己应该做的事，他们齐心协力服侍主人。
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========可爱的校园
【年级：】一年级 【字数：】350字 【体裁：】叙事
而我们美丽的校园已葬身在不良习惯上。小草在哭泣，蝴蝶为它折断的翅膀而潸然泪下，食堂的桌子为它的肮脏而抱怨，就连平时装满的垃圾桶也像黑黑的空洞，装的东西缈缈无几。
在走廊里，操场上，水池前常常看到不良习惯的化身。望着走廊里的一团团纸屑而叹息；凝视在粘在操场上的口香糖而痛恨；看到水池哦前哗哗流走的水而心痛。
可能有些同学因打架而受伤在家里或医院里望天花板而兴叹吧！
蝴蝶被采蝶大盗打死在地上，微风一吹，它们便翅飞烟灭，它们在风中哭泣。
从此，校园里不再生机勃勃。小草低下了头，花儿都干枯了，因为她们没有了蝴蝶的陪伴，食堂里，上面堆满脏菜的桌子越来越多，菜盘的主人也弃他们而不顾。走廊里显眼的纸团影响了空旷的走廊……原本的井井有条似乎在几日间，以成过去。
大家看到这一切，轻松慢慢转变为心浮气燥，粗话连绵不断，大家事故越来越多。
作为集体中的一员，你是否着急呢？请让校园恢复本来的容貌。
让我们携手共创美好校园。
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========妖怪的世界（4）
【年级：】一年级 【字数：】450字 【体裁：】记叙文
枚蒂来到了娇迩接瓦切学校，她看到了撞了她的虽然帅却自大、高傲、冷漠……的那个人。“可能他除开帅就没有什么优点了吧？”枚蒂想到。
班主任惬美老师把她分到了高（一），让枚蒂气爆的是那个撞她的人也在高（一）而让她欣慰的是琅籽也在。
上实践课了，惬美老师开始分组：“琅籽伯爵和缅玖一组、枚蒂和翼翔殿下一组……”
“什么？殿下竟然和她一组？”女生都快气炸了。
“我可以叫你翼翔吗？”枚蒂问翼翔。
“随便啦！”翼翔不耐烦地说。
“喂！”把那个拿过来啦！笨蛋！”翼翔冲枚蒂叫道。
枚蒂拿了过去，“翼翔，按着！”
翼翔不耐烦地指着。
“我声明一下，我不叫‘喂’也不叫‘笨蛋’我叫枚蒂。”枚蒂头也不抬。
“哦！没记！”
“枚蒂！”
“没记！”
“枚蒂！”
“啊！”
大家看着他们，先看看翼翔的手伤口流着血，再看看枚蒂手上的刀沾着血。
“殿下！你去包扎一下吧！”老师说道。
“你怎么这样啊！”
“你怎么把殿下的手弄伤啊！”
……
“她又不是故意的！”琅籽为枚蒂辩解。
枚蒂哭了，她跑回了宿舍。她想向翼翔道歉，但是她又不知道怎么说。她想了很久决定向翼翔写封信：翼翔，对不起！我不是故意的，原谅我，我可以答应你一个要求，不过不要太过分了！原谅我好么？
枚蒂把信给了他。
第二天，枚蒂来到教室，翼翔已经在教室门口站着了。
“你的信我收到了，我原谅你！”
枚蒂正在暗暗高兴。
“不过……”
（不过什么，下集再见）
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========失落的记忆
【年级：】一年级 【字数：】1200字以上 【体裁：】书信
晨光斜斜地照在地面的水潭上，像打水漂般地反射出去。这些水潭是昨天一场大雨的杰作。当然大雨带来的并不只是这些。友枝町前一阵子的酷热天气被这场雨冲的影子都没了。今天这样的好天气在七月的北半球真是很少见。
藤隆很有预见性地明白这天将是个凉爽的好天气，所以他昨天就提前告知桃矢和小樱，赶上凉爽的机会，在家中进行一次大扫除。现在是暑假，小樱已经小学毕业，而桃矢也同样放假了，他们也要利用这个机会收拾一下自己的屋子，而雪兔依然像往常一样，到木之本家帮忙。知世自然也要来帮小樱的。
现在雪兔就在去小樱家的路上。他边骑车，边享受着迎面而来凉爽的微风。路边树叶上的露珠轻轻滑落，滴入水中泛起涟涟水纹，一切都显现出平和于安详，友枝町早已将过去那一连串怪事抛在脑后了。
艾利欧对小樱的最后试炼就是最后一件怪事了，那之后，成功破除黑暗魔法的小樱也同时真正成为卡牌们的新主人。自然而然，艾利欧的回国也意味着怪事的消失。可是对于小樱来说，随之而去的可不只是这些。
卡牌的新主人诞生，就意味着李小狼在日本的任务已经结束了。所以他也在艾利欧回英国不久，依依不舍地离开日本，回到彼岸的香港。
一想到小狼，小樱就涌起对他翻江倒海的思念。可小狼走的太突然，小樱仅刚刚明白自己对他的情感，根本还没有勇气说出对他的感觉。这是她一直后悔到现在的一件事
不过现在也并不是没机会说，这段时间两人都一直在通信。小狼每个月的一封信已经积攒了厚厚一打，现在就躺在小樱身边的第二个抽屉里。当然，每次接到信的小樱都是欣喜若狂，而且每封信她都读到倒背如流的地步。小狼在信中虽大部分都在叙说自己近一段时间发生的事，可字里行间都流露出对小樱的关心，所以小樱每次看完信都要脸红好一阵子。而后呢，她就会把字字斟酌的回信邮回香港。
可是小樱并没有在信中向小狼表白，她一直期望有机会能当面对小狼表白。而小狼也似乎有意无意的避开了这个敏感话题。
小樱正站在窗前，双眼出神地向空中望去。自从在上封信中邀请小狼来日本之后，他一直都在心神不宁地等待回信。一方面她满心希望他能回来，另一方面她也对表白之事十分紧张。她会时不时地愣神思考如何说出口，所以今天当我们看到她呆立在窗前，就知道她在想什么了。
「小狼…」小樱默默望着被朝阳映的一片金黄的天空。
空中渐渐浮现出小狼帅气的面庞，轻轻向小樱微笑着，让小樱脸上也映出朝霞的色彩。
“小樱…”小狼虚无飘渺的声音从远方传来。
“小樱！”
“噢？”原本痴痴望着天空的小樱突然发现那声音并不是自己的幻觉，她把目光向下移去，落在一个正向她招手的身影上。
恍惚间，小樱还以为那身影是小狼，可定神一看，在楼下正向她招手的是雪兔。
“啊，是雪兔哥！”小樱顿时喜形于色。
“小樱，早上好啊！”雪兔微笑着向小樱打招呼。
“雪兔哥你等一下！我下去帮你开门！”小樱喊到，然后转身就要向门口去。
不过她还是停了一下，然后轻轻拿起放在床头的一个灰绿色的小布熊，微红着脸放在胸口上压了一会，接着又把它放回原位。
小樱转身跑向门。
“吱”，第三个抽屉的门慢慢打开，小可打着哈欠探出头来。
“小樱干什么呢？”小可睡眼朦胧地说，“连门都不关好…”
他飘飘悠悠地从抽屉里飞了出来，坐在桌子上，然后抬起头看了看眼前平放在书桌上的封印之书。
书开着，里面第一张牌是空的。
就在小可坐在桌子上醒觉的时候，小樱已经三步并做两步地冲下楼梯，接着跑过走廊和餐厅。桃矢已经坐里面吃早饭了，小樱经过的时候他头都没抬。
“怪物你下楼没摔着啊？”桃矢用他惯用的口气讽刺着小樱。
“我不是怪物！！！”小樱停在餐厅门口，气愤地举起拳头。
“你还是快点吧！”桃矢毫不在意小樱拳头上暴起的青筋，“雪兔还在门口等你呐。”
“哼！”小樱暂时不想理她哥哥，就接着跑向门口开门。
“对不起！”小樱刚开门就道歉，“让你等久了！”
“没关系，小樱。”雪兔笑着走进来。他手上拿了两个盒子。
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========我的妹妹
【年级：】一年级 【字数：】300字 【体裁：】叙事
妹妹有一个爱好，就是爱吃糖。我们家里的的人怕她牙疼，就不让她吃。有一次，家里的人坐在一起说话，一不留神看不见遥遥了。遥遥去哪了？我们都很着急，分头去找。最后我们找到了她。只见她躺在一个大椅子上，小脸超里，两只小手捂着嘴，正在偷吃巧克力呢。我们问遥遥：“遥遥，你在干什么呀？”遥遥不好意思的说：“遥遥睡觉觉啦。”我问摇摇：“你的嘴怎么黑糊糊的呀.？”遥遥没有了办法，只好说：“遥遥吃糖了。”逗得我们哈哈大笑。
记得还有一次，她妈妈把自己家里的一个大纸箱子送给了邻居，让人家盛东西。但是一眼没有看见，遥遥又把箱子拉了回来，边拉边说：“遥遥的，遥遥的。”弄的我们哭笑不得，邻居也不好意思的再用了。
还有只要她做错了什么事情，家里的人批评她，她从来不哭。还对大人说：“遥遥听话。”看到她那可爱的样子，我们就是再生气，也忘到了九霄云外。对她喜欢还来不及，怎么还舍得批评她呢！
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========我的狂野同位
【年级：】一年级 【字数：】300字 【体裁：】抒情散文
开始，她还很友好，可是，没有多久，她就“狂性大发”，我都不敢说一句话了。
有一次，她问我字，我说不会写。她逼着我问：“怎么写，到底怎么写？”我还说我不会写。她就问了我好几次。我最后忍不住了“大少奶奶，你饶了我吧，我真的不会写。”她说：“你说什么，大少奶奶，我很老吗？好啊，你小子不要命了，我掐不死你。”“啊！妈呀，你真掐呀。疼呀。”“谁让你说我的。”“我冤呀，我比窦娥还冤呢。”她不理睬，还故意气我，“就是你的不对，还喊呢！”我为什么这么倒霉呀！老天你没长眼呢？
我的野兽级同位是这样的，一个自高自大，自吹自擂、自以为是的女孩。我从她的那里学到什么叫无理，什么叫冤枉。
五·三年里，这样的女生多的是，像……，不说了，怕得罪她们，同一片天空下的男子汉们，我们还在受着她们的欺负。好男儿，不会这样。我们要坚强，加油吧！各位。
（指导教师：郭峰）
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========
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