烟花作文800字小学生一年级作文 100、200字 300、400字 500

日期：09-18 作者：网友整理人气：5829我来评论

导读：烟花

【年级：】一年级【字数：】800字【体裁：】叙事每到春节，家家户户都要欢聚在一起吃团圆饭，并且，要放鞭炮，小孩子还要收到大人的压岁钱。在这一天大家.....

烟花作文800字小学生一年级作文 100、200字 300、400字 500

烟花

【年级：】一年级【字数：】800字【体裁：】叙事

每到春节，家家户户都要欢聚在一起吃团圆饭，并且，要放鞭炮，小孩子还要收到大人的压岁钱。在这一天大家都可开心了！

我和爸爸、妈在春节前夕都准备好了，对联、福字、鞭炮等等......在过春节时，我和亲戚们都团聚在一起，爷爷奶奶把所有的饭菜都摆在餐桌上，我把我和爸爸妈妈买来的红酒、饮料放在桌上，伯伯叫我去买两瓶白酒。在吃饭前，爷爷放响了鞭炮，噼里啪啦的，我捂住耳朵，而鞭炮声却还是震耳欲聋。放完了鞭炮，到吃团圆饭的时间了，我才松了一口气。大人们叫我和姐姐说一句祝福语。我先自告奋勇的说了一句祝福语，紧接着姐姐也说了一句祝福语。说完祝福语，大家手拿起筷子，开始吃团圆饭。我看见有许许多多的菜摆在我面前，有鸡、有鸭、还有鱼等等......我看见桌面上的菜不仅仅多，而且好吃。

我吃完团圆饭后，我的肚子圆溜溜的，有点像一个小皮球。我休息15分钟后，我和姐姐到楼地下燃放烟花炮竹去了。正好，爷爷刚刚吃完饭下楼来了，顺便来帮我和姐姐点烟花炮竹。我先放手持烟花，我和姐姐叫爷爷点燃火机，我们把烟花放在火机的口，突然，烟花一瞬间绽放了。我看见了，可兴奋了。我叫姐姐，她连忙把她的烟花放在我的烟花口，她的烟花也燃放起来了。我又拿出一支烟花对着已喷出的火花的另一只烟花，那支没点着的烟花也亮了起来。我拿着两支烟花写了2011，在我写完时，我的一支烟花燃放完了。我紧接着，又拿出一支烟花来，用同样的方式，把一根根烟花点燃，让它们绽放出绚丽的火花。放完了手持烟花之后，我和姐姐燃放“跳猫”。有可能有些人不知道“跳猫”是什么东西，我来告诉大家吧。“跳猫”是一种烟花，它点燃之后不仅会绽放出五彩缤纷的烟花，而且，还会跑跳。我和姐姐又叫爷爷帮我们点燃“跳猫”，只见呲溜一下，我的“跳猫”绽放出美丽的烟火出来。那烟火像闪闪发光的星星，又像喷涌而出的喷泉，我无法形容它的美丽。我的“跳猫”绽放完它的美丽之后，姐姐的“跳猫”也随之也点燃了它的美丽了。我和姐姐放完了“跳猫”了。其他的烟花也随着我和姐姐的每一次点燃，也放完了。

烟花陪伴我和姐姐渡过了一个短暂绚丽的夜晚，给我们带来了欢声笑语，我希望明年重度这个美好的时光。

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培养写话能力提高语文素养

【年级：】一年级【字数：】1200字以上【体裁：】叙事

写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写作，而低年级的写话可以为以后的写作打下一定的基础。为落实《课标》精神，我就如何培养一年级孩子的写话能力，做了如下的一些尝试。

一、说话为基础，激发写作愿望

初入学的孩子有着强烈的说话愿望，老师要爱护、珍视这种愿望。学完拼音，孩子们就进入了系统的识字学习阶段，此时，我也开始了对他们的写话训练。

如学习第一篇课文《一去二三里》时，在课堂上我设计了这样的环境：我先提问“读这首诗歌时，你仿佛看到了什么?听到了什么?”学生们踊跃地描述了在不远的地方，有一个烟雾弥漫的小山村，山顶上有几座小亭子，山道的两旁开着各色小花的“山村美景图”。接着，我进一步激发学生想象：“如果你就是这幅画中的孩子，面对着这么美的景色，你会对我们说些什么呢?”孩子们更是兴趣盎然，争先恐后地说道：“你们看，那里有这么美的亭子，我们快到那里捉迷藏去吧!”有的说：“多美的小山村啊!这就是我的家乡，欢迎大家到这里游玩、观赏!”……正在学生兴致高涨之时，我趁势对他们说：“如果你们把自己的愿望写下来，送给爸爸妈妈，我相信他们一定会很高兴的。你们愿意这样做吗?”这个倡议得到了孩子们的热情回应，由此拉开了他们学写话的第一幕。

说话是写话的基础，教师一定要给孩子创设说话的情境，搭设说话的平台，教师要在学生充分说话的基础上，再将他们的热情转向写话，不要让孩子对写话有畏难情绪，鼓励他们怎样说就怎样写。如果有的孩子暂时写不出，教师也不必强求，相信在以后的时间里，他们会受其他孩子写话的感染，逐步地学会写话的。激发和保持孩子们写话的热情、愿望是培养孩子写话能力的第一步。

二、教材为凭借，提供写话平台

人教版语文实验教科书(一年级版)所选课文富有鲜明的时代气息，蕴含着丰富的人文精神和情感因素，语言规范，文质兼美，贴近儿童的生活，教师可以充分地利用它，给学生提供写话的平台。

如在学习课文《四季》时，我让学生联系生活实际，说说还可以从哪些事物看出春、夏、秋、冬来。孩子们调动他们的生活积累讲述了生机勃勃、百花盛开、硕果累累、白雪皑皑的四季景色。接着，我给他们放映了自己制作的有关四季景物特征的多媒体课件，使学生伴随着优美的音乐亲身感受、体验着美丽的四季。画面过去了，可孩子们还深深地陶醉其中。这时，我激发、鼓励他们将自己喜欢的季节写下来，也收到了较好的效果。孩子们有的写到：“阳光照绿了小草，多美的春天啊!”有的写到：“春天的风儿轻轻地吹着，吹绿了小草，吹红了花朵。田野里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞着。”有的孩子写到：“春天，小鸟从南方飞来；夏天，树木生长茂密；秋天，树木从绿色到黄色；冬天，下起了白白的雪花。好美丽的四季啊!我们要爱护这美丽的大自然!”……孩子们尽情地描写着四季的美丽画面，抒发着对四季的赞美之情。这样的结果，既丰富了学生的语言，发展了学生的思维，同时又陶冶了他们的情操，加强了品德修养，培养了他们健全的人格。

教师除了凭借教材，还要充分利用现实生活中蕴藏着的取之不尽、用之不竭的语文教学资源。有一次正上着语文课，突然漫天飘起了大朵大朵的雪花，我就让孩子们趴在窗前尽情地欣赏。孩子们惊喜地边看边议论边赞叹那朵朵的雪花。我趁势问他们：“你们看这雪花像什么?”孩子们的想象是丰富多彩的，有的说像柳絮，有的说像棉花，有的说像羽绒，有的说像羊毛……欣赏完后，我又鼓励他们用笔写了下来。

三、互评为手段，享受写话乐趣

孩子们写完话后，我总是舍得拿出时间让他们大声地宣读他们的“杰作”，然后，师生共同给予评价。这种评价都以鼓励、表扬等积极评价为主。当然，如果有的孩子出现了错字、语句不通或者拼音写错(我鼓励学生不会写的字用拼音)的情况，我们也提出修改意见，孩子们会高兴地接受后并对提出的同学表示谢意。

通过学生间、师生间的交流、互评，孩子们知道了哪些是该吸收的优点，哪些是该避免的缺点，互相学习、取长补短，同时又鼓励了那些写得好的学生，激励了那些暂时没写好的学生，使得他们的写话能力不断地得以提高。我们班有一个小男孩开始只会写简单的一、两句话，但通过写话的互评活动，他的写话能力明显提高。后来，他写出了这样的诗歌：

《月亮和星星》

月亮，月亮，

月亮是妈妈。

星星，星星，

星星是娃娃。

月亮的嘴巴笑一笑，

星星的眼睛眨一眨。

月亮好，好妈妈，

星星好，好娃娃。

当他读完这首诗歌后，其他的孩子都不由地为他鼓起掌来。此时，那高兴自豪的神情占据了这个孩子的整个脸庞。在孩子们的心中，宣读自己的作品，是一件特别值得骄傲的事情。

我们班为此还设有专栏，孩子们的“大作”可以荣登其上，这也极大地激发了他们的写话热情。孩子们经常将自己写好的话主动地贴上去。课下，他们围在专栏前观赏、交流，享受着写话带来的乐趣。

写话训练既可以让学生巩固所学的汉字和拼音，又为以后的写作打下了坚实的基础，同时又使学生获得了基本的语文素养，落实了《课程标准》对新时代人才的要求。借助“展示台”拓展学生识字空间

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我的自画像

【年级：】一年级【字数：】200字【体裁：】书信

我的小名叫小石头，今年我八周岁，是一个小男生，在泉州市第三实验小学读书。

我的身子高高的，身材总体来说不胖也不瘦，脸看起来圆圆的，尤其是那双圆溜溜的大眼睛扑闪扑闪的，让大家看起我来觉得我很帅气，很威风；还有那两道黑黑的眉毛，像一座拱桥，弯弯的；那鼻子呢，鼻子啊有两个小小的鼻孔；嘴巴里的牙齿有一颗蛀牙，但不影响整体的美观；耳朵像小扇子，而且很灵敏。如果把自已拿出来看一看的话，我就说我非常帅，也非常的威风。

我是一个活泼好动的小男生，我的爱好很多很多。有天文、有地理、有历史等等，而且我的知识面很广哩！

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一次有趣的拔河比赛

【年级：】一年级【字数：】350字【体裁：】叙事

星期三的上午晴空万里，我们在操场上举行了一场别开生面的拔河比赛。

首先是我们四年级和五年级比赛，老师拿来一条又长又粗的绳子，中间有一条红丝带。我们两队分别站在绳子两边。班主任对我们说：“拔的时候要用力往下按住绳子，右边的同学向左拽，左边的同学向右拽。”

裁判教师说：“抓住绳子，预备——开始！”我们抓紧绳子用力拔，我的手勒疼了，我能松手吗？不能。为了全班的荣誉，我不能放手。可是我的脚总是不自觉地往前移，我心里很着急。这时，我听见老师喊：“一二，加油！一二，加油！”大家听到老师的喊声，个个振奋起精神，都使出了浑身的力气。有的咧着嘴，有的咬着牙，还有的脸憋的通红，绳子又慢慢移向了我们。在同学们的共同努力下，我们赢了第一局。

第二局、第三局比赛我们更有信心了，大家齐心协力又赢了。

“四年级获胜！”这句话飘荡在操场上空，我们欢呼着，雀跃着。

通过本次比赛，我知道了：以后无论做任何事情，都要齐心协力，坚持到底。

河北省石家庄市正定县南早现小学四年级　韩佳倩

辅导老师：杨艳华

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我学会穿针了

【年级：】一年级【字数：】150字【体裁：】叙事

2007年12月11日

星期二

晴

我学会穿针了

甘肃省靖煤公司二中小学部一(3)班

杨淇

“淇淇,帮奶奶穿个针”正在缝衣服的奶奶大声喊我。

可我哪里会穿针呢。

“爸爸，教我穿针，好吗？”

“好吧。不过，我只给你说说穿针的方法。”

……

瞧,我开始穿针了。

首先，我把线的一头用唾沫抿尖，然后，我左手拿线,右手拿针，看准针眼，“嗖”的一下就穿好了。

奶奶说：“淇淇长大了。”

今天真高兴，因为我学会穿针了。

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方便面“妈妈”

【年级：】一年级【字数：】600字【体裁：】写人

我的妈妈是一位普通的小学教师，今年33岁了，身材比较苗条，烫着一头方便面似的卷发，一双不大的眼睛很有神。妈妈的嗓门很大，尤其是发火的时候。我常常偷偷地喊她“方便面”妈妈。

妈妈就像方便面，芳香可口，让人想吃，有时一不小心就像调料放多了一样，被“辣”着了。

记得有一次数学检测，最后的一题很难，平时没有碰到过，我绞尽脑汁也没想出来该怎样解答，最后，考试成绩出来了，最后一题扣掉了6分，只得了个良，当时，我心里很害怕，心想：这回，可得挨妈妈的“刑罚”了。晚上，回到家，我拿出试卷小心翼翼地递到妈妈面前，做好了挨打的准备。妈妈接过试卷，看到成绩后，又看了看试卷，一改以往大嗓门的声音指着最后一题问我：“这题是怎么回事呀？”我低着头小声地说：“我，我不会。”妈妈听了，把我拉到她身边，让我一遍又一遍地读题，给我一遍又一遍地讲解，直至我明白了为止。我心里暗暗地想：方便面妈妈真好，下次我一定要考好。

第二次数学检测很快就来到了。我发现试卷很简单，在很短的时间内把题目做好了，心想：这次我肯定能考到优了。果然不出所料，这次我考了99分，错了一道口算题。我拿着试卷，蹦蹦跳跳地回到了家，得意地把试卷递到妈妈面前，等着妈妈的表扬，哪知，妈妈接过试卷看了看，又吼起了她的大嗓门说：“这一分为什么会被扣掉？”我满不在乎地说：“不就一分吗？有什么了不起的！上次考了94您也没说我，我这次有了进步您反而骂我？”妈妈听了，加大嗓门，对我嚷道：“你不理解，不会写，妈妈不怪你，可是，这题你明明会写，却因为你的粗心，失了分，那是不能原谅的！你想想，如果将来你走上了工作岗位，做事粗心马虎，那会产生多严重的后果呀！”我听了后，吓得缩着脑袋，躲到了一边……

这就是我的妈妈——又香又辣的方便面。

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划火柴我的噩梦

【年级：】一年级【字数：】450字【体裁：】叙事

划火柴——我的噩梦

在今天的实验课上我几乎尖叫了4次，都怪那讨厌的火柴，把我吓得浑身出冷汗。班上还不止我一个害怕划火柴，你瞧!

“啊!”“小心!”“火会吃了你的!”瞧，韩流又在吓唬人了，吓得同学再不敢划火柴。“我来吧!”我壮了壮胆，虽然我见了火就像老鼠见了猫似的，但我还是下定决心——我一定要试一试。我拿起火柴棒。觉得这跟帮有千斤重，拿着就有一种不祥的预感。韩流见了我迟迟不下手。急躁地说：“哎呀!连火柴都不敢划，胆小鬼，胆小鬼。”“哼!我可不是胆小鬼。”我虽然嘴上这么说，但心却“扑通”“扑通”地跳，我真怀疑自己是不是得了心脏病。但我还是坚强地拿起火柴，用力往砂纸上一擦，“啪”的一声，断了。怎么回事，好不容易有勇气划，现在倒断了，真是在关键时候掉链子!没办法，早小组好不容易的鼓励下，我终于再有勇气划一回。终于，火柴擦出了火花，我又以迅雷不及掩耳的速度点燃酒精灯，然后又迅速吹熄火柴，想会被烫手似的扔在桌上。“我终于点燃酒精灯啦!”“哈哈!”我们小组都不禁笑了起来。

再把目光转向蔡奕锴吧!瞧他那“熊”样，划一根，断一根，后来还是周虹佚帮他点的呢!

终于下课了，我的噩梦也结束了。虽然我学会了划火柴，但我的胆子还不够大。所以我要多实践，从时间中找到学习的乐趣。

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不能摘花

【年级：】一年级【字数：】200字【体裁：】写人

今天，小红真高兴，因为妈妈带她到市里的公园去玩。公园里有凉亭，有假山，她们玩得可高兴了。

忽然小红看到墙角边开了一丛菊花，有白色的，有粉色的，有红色的，美丽极了。小红越看越喜欢这些花，她伸出手，想要摘一朵。这时妈妈走了过来，拦住小红说：“公园里的花是给大家看的，摘掉了花宝宝，花妈妈该多心疼啊!所以呀，我们只能看，不能摘花。”小红听了妈妈的话想：“是啊，如果我丢了，妈妈一定会非常心疼的，花宝宝丢了，花妈妈也会心疼的吧!”小红收回了手，说：“我再也不摘花了，我要爱护花宝宝!”妈妈听了小红的话，开心的笑了。

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标点符号大争论

【年级：】一年级【字数：】150字【体裁：】童话作者：杜陈林瑞

不知不觉间，标点符号家族也开始了评比：

逗号大哥说：我最厉害，你们看，没有我人类将一直不停地讲个不停，永不休止。

句号小弟说：切，没有我才是真正的永不休止。

感叹号大嫂说：你们都别叫了，没有我，哪能读出感情来呢？

问号大娘弯着腰说：你们都没用，只有我才能读出问的声调。

省略号小姐尖叫着：只有我，我能让许多事情省略，你们都太没用了。

字典公公发表意见了：你们各有所长，各有所短，就不要再争执不休了吧！

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找针

【年级：】一年级【字数：】800字【体裁：】叙事

今天的天气真好，晴空万里，云彩满天。妈妈让我们来个“穿针”比赛。妈妈给我们表姐妹几个人分了针线，大家就准备开了。

我得意洋洋地想：哼，穿针对心灵手巧的我来说，真是张飞吃豆芽——小菜一碟。因为我平时经常帮奶奶穿针。

大家穿得正起劲，不知谁大喊一声：“哎呀！我的针掉哪儿了？”我们抬头一看，原来是粗心的表弟一不小心把针给弄丢了。

妈妈着急地说：“这可不得了，如果谁一不留神，光着脚踩到了针，那麻烦就大了，大家赶紧把针找到！”

大家一听，急坏了，埋头苦找。可哪里能看见针的影子。妈妈又大呼小叫道：“以前有一个人，就因为针扎到了他的脚上，跑到他身上去，结果动了好几次手术呢。”

我们一听，心里更害怕了。我情不自禁地缩起了脚。这时，我想：针那么细，那么小，也许会滚到地砖缝里。我就蹲着身子，弯下腰来，眼睛注视着地砖缝，用手在缝里小心翼翼地抠一抠，慢慢地摸，轻轻地按一按，希望在这儿找到针。可针没找到，反粘了一手的灰尘，满手脏兮兮的，唉，真扫兴。

我想：针要是找不到，谁还有心思进行穿针比赛啊？这枚针可真像一颗定时炸弹。我不由得埋怨起表弟：“表弟，你怎么这么不小心！都是你惹得祸。”表弟知道自己闯祸了，无可奈何地站在一边，像个犯罪的人似的。

再看看大家，一个个像侦探。表妹蹲在墙角，不停地用眼睛扫着墙根，一边找一边说：“针啊针，你长了腿，逃走了？长了翅膀，飞走了？你快快给我现出原形来。”她在墙角摸来摸去，可连针的影子也没见着，她失望极了，一屁股坐在了地上。妈妈在桌子低下趴着，希望能找到针。

突然，表哥灵机一动，大声说：“我们这么找，如同大海捞针，不如用磁铁把针吸上来吧！”说着，他急忙跑到客厅，从工具箱中拿出几块吸铁石，分给大家。表哥用吸铁石在地上按来按去，“滋——”的一声，表哥把磁铁拿起来一看，看见了闪闪发亮的针。他高兴地说：“找到针了。”大家都围了过来，针牢牢地被吸在磁铁上呢。大家这才松了一口气。

妈妈夸表哥是个聪明的孩子，表哥不好意思地笑了。我们找到了针，又开始进行穿针比赛了。

指导教师：高玉华

现代社会发展了，生活方便了，很少人用到针。小作者却以“针”为线索，写了“丢针——找针——找到针”的过程，我们也跟着心情发生变化，从“紧张——着急——放心”，感受到针所带来的喜与忧。

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彩虹（诗）

【年级：】一年级【字数：】100字【体裁：】叙事

2008年4月2日

星期三

晴

彩虹（诗）

甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班

杨淇

彩虹是一座桥，

牛郎织女如果登上它，

一定会更加幸福。

彩虹是一座滑梯，

小朋友们如果玩了它，

一定会更加可爱。

彩虹是一条跑道，

刘翔哥哥如果跑了它，

北京奥运会一定更加精彩。

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不忘本的“中年男人”

【年级：】一年级【字数：】450字【体裁：】状物

如果同学们跟我回家，只要打开房门，你们就会听到一个“中年男人”的热情问候：“你好！”“欢迎光临！”

这个“中年男人”不是我爸爸，我爸爸还在单位上班呢。

“中年男人”的问候结束，就会发出“扑棱棱”翅膀扇动的声音。原来这个“中年男人”不是人，也不是神仙，而是一种叫鹩哥的鸟。

一年前，我看到电视剧中有一种会学人说话的鸟，觉得挺好玩，就问爸爸：“这是八哥吧？”

爸爸说：“这不是八哥，是鹩哥。会学人说话的鸟有鹦鹉、八哥和鹩哥等，其中鹩哥的语言模仿能力是最强的，不但会说的话多，而且惟妙惟肖。”

于是，我就拉着爸爸从花鸟市场把一只一岁大的鹩哥买回了家，连笼带鸟放在了书房。

鹩哥的生活很有规律，早上6：30左右就开始发出各种声音。先是学电瓶车喇叭叫，然后是汽车引擎发动的声音，接着又是老头咳嗽，随后一个中年人打喷嚏，紧接着两人吵架，吵架的内容“哇啦哇啦”一句也听不清楚，中间还不时夹杂着小孩的哭闹声。等我起床后，它才开始说“你好”“欢迎光临”“Good morning”，声音粗声粗气，比我爸爸还要沧桑得多。

鹩哥早上说话的内容被妈妈作了解释。她说，这只鹩哥出身不好，花鸟市场太嘈杂，鹩哥每天接触的就是这些东西，所以把这市井的场景带到了我们家。

爸爸哈哈大笑，说：“这不是鹩哥的错。相反，它不仅记性好，而且很念旧，不忘本啊！”

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冬夜遐想

【年级：】一年级【字数：】100字【体裁：】写景

冬夜遐想

十二月忧伤的眼

在不夜的城市里黯淡

路灯

街道还有汹涌的人脸

统统隐没在黑暗的眼睑

十二月残破的思想

以变的混乱不堪

只有孤独还常伴