培养写话能力提高语文素养作文1200字以上小学生一年级作文 100、200字 300、400字 500

日期：09-18 作者：网友整理人气：1720我来评论

导读：培养写话能力提高语文素养

【年级：】一年级【字数：】1200字以上【体裁：】叙事写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写作.....

培养写话能力提高语文素养作文1200字以上小学生一年级作文 100、200字 300、400字 500

培养写话能力提高语文素养

【年级：】一年级【字数：】1200字以上【体裁：】叙事

写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。小学一般从中年级开始写作，而低年级的写话可以为以后的写作打下一定的基础。为落实《课标》精神，我就如何培养一年级孩子的写话能力，做了如下的一些尝试。

一、说话为基础，激发写作愿望

初入学的孩子有着强烈的说话愿望，老师要爱护、珍视这种愿望。学完拼音，孩子们就进入了系统的识字学习阶段，此时，我也开始了对他们的写话训练。

如学习第一篇课文《一去二三里》时，在课堂上我设计了这样的环境：我先提问“读这首诗歌时，你仿佛看到了什么?听到了什么?”学生们踊跃地描述了在不远的地方，有一个烟雾弥漫的小山村，山顶上有几座小亭子，山道的两旁开着各色小花的“山村美景图”。接着，我进一步激发学生想象：“如果你就是这幅画中的孩子，面对着这么美的景色，你会对我们说些什么呢?”孩子们更是兴趣盎然，争先恐后地说道：“你们看，那里有这么美的亭子，我们快到那里捉迷藏去吧!”有的说：“多美的小山村啊!这就是我的家乡，欢迎大家到这里游玩、观赏!”……正在学生兴致高涨之时，我趁势对他们说：“如果你们把自己的愿望写下来，送给爸爸妈妈，我相信他们一定会很高兴的。你们愿意这样做吗?”这个倡议得到了孩子们的热情回应，由此拉开了他们学写话的第一幕。

说话是写话的基础，教师一定要给孩子创设说话的情境，搭设说话的平台，教师要在学生充分说话的基础上，再将他们的热情转向写话，不要让孩子对写话有畏难情绪，鼓励他们怎样说就怎样写。如果有的孩子暂时写不出，教师也不必强求，相信在以后的时间里，他们会受其他孩子写话的感染，逐步地学会写话的。激发和保持孩子们写话的热情、愿望是培养孩子写话能力的第一步。

二、教材为凭借，提供写话平台

人教版语文实验教科书(一年级版)所选课文富有鲜明的时代气息，蕴含着丰富的人文精神和情感因素，语言规范，文质兼美，贴近儿童的生活，教师可以充分地利用它，给学生提供写话的平台。

如在学习课文《四季》时，我让学生联系生活实际，说说还可以从哪些事物看出春、夏、秋、冬来。孩子们调动他们的生活积累讲述了生机勃勃、百花盛开、硕果累累、白雪皑皑的四季景色。接着，我给他们放映了自己制作的有关四季景物特征的多媒体课件，使学生伴随着优美的音乐亲身感受、体验着美丽的四季。画面过去了，可孩子们还深深地陶醉其中。这时，我激发、鼓励他们将自己喜欢的季节写下来，也收到了较好的效果。孩子们有的写到：“阳光照绿了小草，多美的春天啊!”有的写到：“春天的风儿轻轻地吹着，吹绿了小草，吹红了花朵。田野里开满了鲜花，蝴蝶在花丛中飞舞着。”有的孩子写到：“春天，小鸟从南方飞来；夏天，树木生长茂密；秋天，树木从绿色到黄色；冬天，下起了白白的雪花。好美丽的四季啊!我们要爱护这美丽的大自然!”……孩子们尽情地描写着四季的美丽画面，抒发着对四季的赞美之情。这样的结果，既丰富了学生的语言，发展了学生的思维，同时又陶冶了他们的情操，加强了品德修养，培养了他们健全的人格。

教师除了凭借教材，还要充分利用现实生活中蕴藏着的取之不尽、用之不竭的语文教学资源。有一次正上着语文课，突然漫天飘起了大朵大朵的雪花，我就让孩子们趴在窗前尽情地欣赏。孩子们惊喜地边看边议论边赞叹那朵朵的雪花。我趁势问他们：“你们看这雪花像什么?”孩子们的想象是丰富多彩的，有的说像柳絮，有的说像棉花，有的说像羽绒，有的说像羊毛……欣赏完后，我又鼓励他们用笔写了下来。

三、互评为手段，享受写话乐趣

孩子们写完话后，我总是舍得拿出时间让他们大声地宣读他们的“杰作”，然后，师生共同给予评价。这种评价都以鼓励、表扬等积极评价为主。当然，如果有的孩子出现了错字、语句不通或者拼音写错(我鼓励学生不会写的字用拼音)的情况，我们也提出修改意见，孩子们会高兴地接受后并对提出的同学表示谢意。

通过学生间、师生间的交流、互评，孩子们知道了哪些是该吸收的优点，哪些是该避免的缺点，互相学习、取长补短，同时又鼓励了那些写得好的学生，激励了那些暂时没写好的学生，使得他们的写话能力不断地得以提高。我们班有一个小男孩开始只会写简单的一、两句话，但通过写话的互评活动，他的写话能力明显提高。后来，他写出了这样的诗歌：

《月亮和星星》

月亮，月亮，

月亮是妈妈。

星星，星星，

星星是娃娃。

月亮的嘴巴笑一笑，

星星的眼睛眨一眨。

月亮好，好妈妈，

星星好，好娃娃。

当他读完这首诗歌后，其他的孩子都不由地为他鼓起掌来。此时，那高兴自豪的神情占据了这个孩子的整个脸庞。在孩子们的心中，宣读自己的作品，是一件特别值得骄傲的事情。

我们班为此还设有专栏，孩子们的“大作”可以荣登其上，这也极大地激发了他们的写话热情。孩子们经常将自己写好的话主动地贴上去。课下，他们围在专栏前观赏、交流，享受着写话带来的乐趣。

写话训练既可以让学生巩固所学的汉字和拼音，又为以后的写作打下了坚实的基础，同时又使学生获得了基本的语文素养，落实了《课程标准》对新时代人才的要求。借助“展示台”拓展学生识字空间

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看图写话　织毛衣

【年级：】一年级【字数：】100字【体裁：】叙事

看图写话　织毛衣

小明的奶奶是一位勤劳的老人。这一天，奶奶想：冬天快到了，我要给我的小孙子织件毛衣，冬天到的时候就不会冷了。

奶奶戴上老花镜，拿出线团和长针，坐在椅子上开始织毛衣。奶奶一边织一边想象到小孙子穿上毛衣时候的情景，露出了幸福的笑容。

的

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说说我们的语文课

【年级：】一年级【字数：】100字【体裁：】写人作者：乐乐

我最喜欢的一篇课文是《开满玫瑰花的院子》。我对这篇课文印象最深，在课堂上老师让我表演小刺猬，让小丽表演小松鼠。我们表演得可好了，同学给了我们热烈的掌声。从这节课起，让我知道了什么叫友情，如果每节课都和这节课一样。那该多好哇！

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看图写话　让座

【年级：】一年级【字数：】100字【体裁：】记叙文

看图写话　让座

有一天，小红去坐车。她看见了一位老态龙钟的老爷爷，就去让座。

小红说：“老爷爷，这个座位就让给您坐吧！”老爷爷说：“谢谢你，小女孩。”小红说：“不用谢，尊老爱幼是中华民族的传统美德。”在旁边的叔叔也赞不绝口。

请记住：

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我最喜欢的一堂课语文课

【年级：】一年级【字数：】550字【体裁：】记叙文作者：乐乐

考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。

这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”

我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”

老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”

我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。

“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……

老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。

这就是我最喜欢的一堂语文课。

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我的语文老师

【年级：】一年级【字数：】350字【体裁：】叙事

我的语文师

我相信每位同学都有令自己印象最深刻的一位老师吧，在我的脑海里，使我印象最深刻的是二年级的曹老师，有这样一件事令我铭记在心：

一次的语文课上，老师提了一个问题，我原本是会的，但却不敢举手，怕站起来说错话了。于是，刚要举起的高手有一下子缩了回去。曹老师看出了我的心思，便用一双会说话的眼睛看着我：“怎么了？是不会还是不敢举手？如果你有答案，就说出来吧，老师相信你！”我犹豫了一会儿，最后，大胆的把手举了起来，曹老师立即微笑着说：“我们请殷慧君回答。”我站了起来，心里怦怦直跳，正像十五个吊桶打水——七上八下。我支支吾吾的把自己的想法说了出来，曹老师等我话音刚落，带头第一个鼓掌，接着，班里响起了经久不息的掌声！曹老师轻轻地走到我的身旁，用手抚摸着我的头说：“殷慧君，你发言的很精彩，如果你的声音再大一点，发言再踊跃一点儿，那就更好了。”

从此，每到回答问题时，我都会想起曹老师的话，大胆的把手高高的举起来！

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我的第一篇看图写话

【年级：】一年级【字数：】50字【体裁：】记叙文

春天来了，池塘里的小鱼们快活极了。苗儿长大了，柳树发芽了，小草也发芽了，燕子从南方飞回来了，梨花杏花和桃花开放了。

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一堂有趣的语文课

【年级：】一年级【字数：】150字【体裁：】叙事

今天早上老师让我们蒙着眼睛画画，多好玩啊！

上课了，老师叫我们同桌俩互相蒙着眼睛，画自己想画的，画完了，再把自己的画一起举起来，让同学们互相看。同学们看后哈哈大笑起来：有的同学把鸟儿画在水里，有的把鱼画在天上，有的把房子画在空中，有的把房子分成几半，还有的一会儿把树画在水里，一会儿把树画在不在天上……

这节语文课太好玩了，同学们都很快乐。

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事业？朋友？

【年级：】初一【字数：】400字【体裁：】抒情散文

是事业重要，还是朋友重要？

如果非要你选一个，你选哪个？

如果是我，我选朋友。

在这个世界上，有很多物质上贫穷的人，却不缺乏精神的养分；而有许多在事业上大出风头的人，却得不到朋友。

因为人人都希望自己有一个跟自己水平差不多的好朋友，那样会有同样的想法，同样的感受。在这一方面，我比你厉害点，在那一方面，你比我厉害点。这样才起到一个互相促进的作用。

如果自己与对方实力悬殊过大，心中总有不痛快。逐渐的，这种不痛快转化为嫉妒，甚至厌烦，也就形成了人们所说的“阴暗心理”。

但是如果分别站在两者的立场来看，大家都有一个共同的心愿：与对方能够成为好朋友。

我认为，明明可以成为好朋友的两个人，却不能够成为好朋友，主要的原因在于老师和家长。都说“近朱者赤，近墨者黑”，但是一个程度中等的同学与一个程度较好的同学来往，对于程度较好的同学来说那是“近墨者黑”，对于程度中等的同学来说却是“近朱者赤”。这又怎么解释？

几乎每个孩子都会有如此这般的家长，于是有许多人也被言传身教，耳濡目染。

临沂商城实验学校初一:闫媛媛

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指尖凋零之花

【年级：】初一【字数：】550字【体裁：】抒情散文

白晰的手指，带点淡淡残白。幽蓝的花瓣，一片一片的，从指尖飘落。

手中，一片片的幽蓝花瓣，此刻，显的诡异发亮。带着淡淡的冰冷光泽，安静躺在手中。

不曾见到人的脸，却可看见在笑。嘴角，滑起一丝弧线，微微上翘。突地，幽蓝花瓣纷飞在面前，一大片一大片的，飞扬在面前。遮挡住部分视现，眼前之人，却渐渐消失了。

惊愕的看着，伸出手。一片花朵，悄然飘落到手中。此刻，正泛着冰蓝的光泽。那样的，诡异。

前方，一片，黑暗。

“若离，若离同学！”面前的黑暗与飘舞的花瓣，全都消失不见。渐渐浮线于眼前的，是雪白的墙壁与此刻正惊讶的老师面孔。

“啊，厄

……是

”我回过神来，答道。

旁边，同学窃窃私语，有些还在偷笑。

“若离同学，是不是最近太累了？还是熬夜读书？不要太勉强了，你即使不复习，功课还是很好。”老师此刻和蔼可亲的看着我。

“不，我没事。谢谢老师关心。”我坐下来，回答。随即拿起书。

“那就好，别累坏了身子。”老师说着，开始了讲课文。

旁边，同学们依然在议论着，似乎觉得这是个稀奇的事件。

“你说，她怎么也会发呆啊？”

“不知道，总之，才知道特优生之王也会不专心听课。”

“好怪啊，你说，是不是？”

“的确呢，她……”心烦的拿书遮挡住他们投递过来的视现，我又想起了那个画面：幽蓝花瓣纷飞在面前，一大片一大片的，飞扬在面前。伸出手。一片花朵，悄然飘落到手中。花瓣？下意识的看手，眼神却惊愕！

手中，一片跟画面一模一样的幽蓝花瓣，此刻正静静躺在手心中。似在诉说着这不是幻想与梦境的现实。

心，慌乱起来。怎……

怎么可能！

“下课！”老师走出门去，原本安静的教室顿时喧闹起来。我连忙冲出教室，跑向洗手间……

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家是温暖的港湾

【年级：】六年级【字数：】550字【体裁：】叙事

家是一个多么熟悉的字眼。它就像一个温暖的港湾，接纳我这艘小小的船。

我的家是一个其乐融融的三代同堂的大家庭。

记得上四年级时，我生病了，病得很重。高烧三十八度二，屋外零下二十多度。穿着毛衣毛裤躺在床上，盖着棉被还感觉冷。于是，妈妈给我插上了电褥子，并且熬了姜汤。我已经一年多不打针了，药也很少吃。因为妈妈说，打针、吃药至少也要七天才能好，而且伤肝、伤肾，副作用很大。所以我就躺在床上，靠喝姜汤缓解病情。第一天没有上学，到了下午烧退了，妈妈就高兴了。我和妈妈都睡了一个好觉。第二天早上起来，我一样去晨练，一样上学，而且没用爸爸送。

我这艘小船经过在港湾的保养，准备扬帆远航。

奶奶经常给我做好吃的。她的手艺很棒，麻花、油炸糕、粽子、豆面卷子……她都会做。

我曾和奶奶一起做麻花。我们整整搓了二十二根，搓得我胳膊都酸了。不愧是奶奶，很快就发现了我的心事，便让我去看电视。过了一会儿端上来了两盘麻花。我一边往嘴里塞麻花，一边含糊不清地说：“谢谢奶奶！”在奶奶身边的分分秒秒都是幸福的！

在这个港湾歇息过后，我要勇往直前！

爸爸很忙，但有时会抽出时间和我下象棋。我每次由信心百倍地战斗到战败后的垂头丧气。有时我会侥幸胜利，就是在他疏忽的一刹那马上将“车”。有时失败后，爸爸会说：“失败是成功之母，如果在大师棋坛上失败，那可就真没面子了。”

在这个温暖的港湾里，我已蓄满了能量，我要乘长风，破万里浪，驶向成功的彼岸！

六年级:王泽崎

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漓江水

【年级：】五年级【字数：】250字【体裁：】叙事

桂林是我的家乡，也是中外闻明的旅游城市．

三星岛码头位于象山公园里，靠近漓江边．每年放暑假，爷爷都带我去三星岛玩水，岛上的草坪像毛毯一样漂亮．河水又急又清澈，游泳的人从早上到晚上一直不断．

去年暑假，妈妈开始教我学游泳，每天下午5点，我门就到三星岛码头．这时候下河游泳的人已经不少了．刚开始下河我还要套上游泳圈，半个月后我就可以像妈妈一样在河里游得很自如了.

站在漓江河里,我忽然觉得自己仿佛就是河里的一条小鱼,在清澈的河里自由自在地游来游去,和小虾打打招呼,和小蟹聊聊天,跟龟爷爷问个好......