五项全能套餐作文1200字以上 小学生一年级作文 100、200字 300、400字 500
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【年级：】一年级 【字数：】1200字以上 【体裁：】写景 本周菜单[语言专项]怎样的句子才是完整的？[片断专项]穿衣戴帽，各有所好。[积累专项]学
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五项全能套餐作文1200字以上 小学生一年级作文 100、200字 300、400字 500
日期：09-18 作者：网友整理 人气：4368我来评论
导读：五项全能套餐
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【年级：】一年级 【字数：】1200字以上 【体裁：】写景
本周菜单
[语言专项]
怎样的句子才是完整的？
[片断专项]
穿衣戴帽，各有所好。
[积累专项]
学会积累词汇。
开胃靓汤
俄国有个年轻作家名叫肖洛姆·阿莱汉，他的一部小说《美纳汉·孟德尔》受到了伟大作家高尔基的高度称赞，说这是“一本绝妙的好书”。可是，你知道他是怎样积累词汇的吗？
肖洛姆·阿莱汉13岁的时候就失去了母亲，他的继母为人很凶，经常打骂他。他习以为常以后，慢慢觉得继母骂人的话尖酸刻薄，很有特点，于是，他就偷偷地拿个本子把后妈咒骂他的话记录下来，例如：
“吃——让蛆虫把你吃掉！”
“叫——让你牙疼得叫起来！”
“缝——给你缝寿衣！”
“所有——让你患上所有的溃疡烂肉！”
后来，肖洛姆·阿莱汉把这些词汇编成一部小词典，命名为《后母娘的词汇》。他并且有意识地把后母娘的词汇用到作品中去，使他笔下人物的语言干姿百态，妙趣横生。
泰山起于?g（póu,“捧”的意思）土，江河源自涓流，知识则在于积累。我们积累词汇，也应该像肖洛姆·阿莱汉那样处处留心，使自己成为词汇的富翁，这就像农民把一粒粒的粮食收进仓库一样，用起来只需打开库门就行了。
【语言专项】
怎样的句子才是完整的？
有个同学写了一篇题目为《攻关》的日记：
夜，一片寂静。我正在做一道难题。我做来做去做不出，便到隔壁小芳家请教。小芳也在做这道题，也做来做去做不出。尽管做不出，还在坚持做。我被感动了，回到家里继续做下去，一直做到十一点，终于做出来了。
[分析]
在这篇日记中，作者的意思是：晚上做练习，碰上一道难题，小芳鼓舞了“我”，攻关取得了胜利。这则日记内容方面的毛病，我们姑且不去说，单就句子来说就有几个问题：
1、句式单调。如：“我做来做去做不出，便到隔壁小芳家请教。小芳也在做这道题，也做来做去做不出。”“做来做去做不出”连用了两次，让人读起来很单调、乏味。
2、用词单调。在这篇短短的日记里，单单一个“做”字就出现了十几次，这样，既不能准确地表情达意，又使人感到不简洁、不生动。
3、有的句子不完整。
如“我做来做去做不出，便到隔壁小芳家请教。”这句话，因为不完整，使人产生疑问：到小芳家向谁请教？在“小芳家”后面加“向她”就清楚了。
一、一个完整的句子的标准是：
表达了一个完整的意思，让人一看就明白。
二、句子的构成。
1、基本成分：
一个句子一般都有两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”、“是什么”。后一个部分是对前一部分的说明。有了这两个部分，句子就算是写完整了。
这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
[举例]
春天/来了。
鲜花/真漂亮。
我们/是少先队员。
2、增加连带和附加成分。
（1）有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作发出的对象。
[举例]
德国游客游览了北京胡同。
（2）有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
[举例]
老人手里拿着一束漂亮的鲜花。
老人悠然地谈着。
老人把故事讲得栩栩如生。
3、需要增加特殊成分的几种特殊句式。
（1）疑问句。
在疑问句中，经常需要增加“什么”、“怎么”、“对不对”、“好不好”等表示疑问的词语。
[举例]
你喜不喜欢读小说呢？
你借我读一天好不好？
[分析]
这两个都是向对方发问的句子，它们也都由两个部分组成，但前句末尾用了一个表示疑问语气的“呢”字，而后句则没有，但都表达了一个完整的意思。
（2）感叹句。
在感叹句中，经常需要增加“真”、“这么”、“多么”等表达感情程度的词语。
[举例]
他真神气啊！
他好酷！
[分析]
这两个句子都表达了对“他”的欣赏之情，都由两个部分组成，但前一句末尾用了一个感叹词“啊”，而后一句则没有，但都表达了一个完整的意思。
（3）祈使句。
[举例]
随手关门！
请勿吸烟！
[分析]
这两个句子跟上面例句不一样，都只有一个句子的后一个部分，这样表达的意思完整吗？
是的，这两个句子都表达了一种要求别人或命令别人的意思，它们的对象必定是“你”或者“你们”，这个对象就是句子的前一个部分，把它省去，不写出来，意思不会发生误解，所以它们还是表达了完整的意思。
有时，为了把请求的语气强调出来，就在句子的开头加一个表示礼貌语气的“请”字。
（4）回答句。
[举例]
老师问：“谁看过《我的童年》？”
王芳答：“我。”
老师接着问：“肖华，你看过吗？”
小华答：“没看过。”
[分析]
这两组问答句中的答句都是“半句话”，但也表达了完整的意思。第一个答句的意思是：“我看过这本书。”第二个答句的意思是：“我没看过这本书。”
这两个完整的意思分别只用了前一部分和后一部分来表达。因为这里的“半句话”分别紧承老师的问话。如果离开了上下句子的联系，这种“半句话”所表达的意思就不完整了，别人也就看不懂了。
（5）常识句。
[举例]
下雪了。
出太阳了！
[分析]
这两个句子讲了两种天气现象。对于这类天气现象，人们经常这样说，谁也不会产生疑问：谁下雨了？什么地方出太阳了？“天下雨了”、“天上出太阳了”的前一部分都省去了。因此，这种“半句话”也都表达了完整的意思。
（6）关联句。
[举例]
因为恐龙太挑食，所以早早地灭绝了。
霸王龙虽然不是最大的恐龙，但其它的恐龙都怕它。
[分析]
这两句话各表达了一个完整的意思。每一句话都由两个小句子组成，两个小句子的意思合在一起，才是要说的完整的意思。
第一句话里的前一个小句子，指明了后一个小句子发生的原因；后一个小句子是前一个小句子的结果，两者谁也离不开谁。第二句话里的前一个小句子，说霸王龙不是最大的恐龙，后一个小句子反过来说其它的恐龙都怕霸王龙，两个小句子的意思看起来是矛盾的，用“但是”一连起来，意思就完整了。
[练习]
1、把下面的句子补充完整。
（1）他在座谈会上（
）自己的意见。
（2）大家都积极地参加（
）。
（3）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（
）。
（4）我们观看了（
）的（
）。
2、写留言条。
小明的妈妈12月8日要出差，叫小明放学后到奶奶家，请你帮小明的妈妈写一张留言条。要求句子完整，意思明白。
【片断专项】
穿衣戴帽，各有所好
我们知道，什么事物都有自己的特点。画长颈鹿不画长脖子，画青蛙不画大肚皮，画大象不画长鼻子，就是没有抓住特点。
人物描写也是这样。要使人物形象生动地出现在读者面前，就必须抓住人物外貌的特点，通过人物的“穿衣戴帽”，写出不同人物的“各有所好”，体现人物的特点。
[举例］
新老师一出现在我们面前，我一下子感觉到是《还珠格格》里的小燕子姐姐来了：白皙的脸上一对大眼睛闪闪发亮，像把整个教室都要照亮似的。说话时大眼睛一眨一眨的，长长的睫毛随着闪动，好像要跟嘴巴争着一起跟我们说话。
[赏读]
你说可爱不可爱？
我很好奇，就悄悄地跟随这个可怜的“大学生”乞丐来到桥下。只见现在的他：面街而跪时的满脸愁云已化作满面红霞，一张用河底烂泥“装修”过的脸上，浮着说不清是奸笑还是得意，一对小眼睛左瞟一下右瞅一眼，射出阴阴的光，叫我想到夜里偷油的老鼠，浑身不寒而栗。这时，他掏出刚才骗取的“爱心”，认真地数起来，不知他感到烫手不烫手？
[赏读]
你说可憎不可憎？
外貌描写要努力做到：
一、细腻。
对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。
[例1]
舟舟才一岁半，长的胖胖的，白白的，看上去长得虎头虎脑，一双乌黑的大眼睛，像两颗黑宝石一样，总是东瞧瞧，西看看，像在找什么似的。他的鼻子有点塌，一张小嘴巴红彤彤的，还有一对小招风耳，胖胖的脸蛋红红的，像一个圆圆的大苹果，一笑还有一个小酒窝，可爱极了。
[例2]
我的妹妹是在下雪天出生的，所以叫雪梅。我们就叫她小雪，她是我们的小宝贝。她遗传了妈妈的前额，微耸出来，一双大眼睛，笑起来奇妙地眯成月牙儿。我们有时候逗她，要她张开眼睛来笑，她于是努力地睁着眼睛，嘴巴也张成大大的，一笑，又弯成了小月亮。小雪椭圆形的脸蛋上有两个又圆又深的酒窝儿，说话时也一闪一闪的，有时骗她有酒窝的人会喝酒，她吓了一跳，直嚷不要酒窝了。小雪的皮肤又白又嫩，脸蛋一年四季都是红红的，可爱得让见了她的人都忍不住想轻轻拧她一下。
二、全面。
在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格。
[举例]
张老师实在太平凡了。他今年36岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有3条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说嘴唇薄的人能说会道，张老师却是一张厚嘴唇，从这张厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断地在我们的心田里播下希望和理想的种子，又像一把大扫帚，不停息地把学生心天上的灰尘扫净。（刘心武）
[赏读]
描写抓住特征，全面而细腻。从整体入手，写了年龄、身材，然后转入写衣着，重点放在“风纪扣”上，“每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着”，突出了张老师整洁、严谨、认真的特点。在描写脸部特征时，写得最细的是嘴，文字占了整段描写的大部分，用两个形象的比喻，生动地刻画了张老师循循善诱、认真负责的形象，以形传神。
[举例]
乐春红是四年级时从天星桥转来的渔家女娃。她有黑里透红的皮肤，稍厚而微微上翘的嘴唇，不时露出一排洁白而整齐的牙齿。刚来时，她总喜欢一个人在校园里这儿转转，那儿溜溜的。我断定她是“刘姥姥”进了大观园，不！是“小非洲”来到繁华的都市。对，是个“小非洲”！我真得意，为她取了个这么准确的“雅号”。
[赏读]
皮肤“黑里透红”是渔民的形象特征，“一个人在校园里这儿转转，那儿溜溜的”，写出了乐春红对新环境的好奇。短短几句话，由外而里简洁而全面地刻画出了一个少年的生活经历和内心世界。
三、传神。
抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。
[举例]
老师也有不高兴的时候，这大多是同学的涂得乱七八糟的练习簿所引起的。在这种时候，我就看到他额上的皱纹更多了，声音也更低沉了，甚至干咳声也增多了，虽说他从不大声斥责我们，但我们却比挨了打还难受。同学们就立刻把订正得整整齐齐的作业本送到了他的手里。不一会儿，老师的嘴角上就又挂上了微笑。
[赏读]
当学生不认真做作业的时候，老师“额上的皱纹更多了，声音也更低沉了，甚至干咳声也增多了”，而当学生把整齐的作业本送到他手里时，“嘴角上就又挂上了微笑”。这两笔，传神地写出了老师的外貌和变化，表露了他的内心思想，表现了老师认真负责的教学态度。
这段文字由此给我们这样的启示：外貌描写要反映人物的精神面貌和表现文章的主题。
[练习]
1、你能根据下面外貌描写看出作者写的是个怎样的人吗？
（1）古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴飘着花白的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都忽闪忽闪的。一只黄毛大狗老是跟在他的后面，寸步不离。
被写者是一个这样的人：
。
（2）有这样一个女人，矮胖的身体，一头卷发披在肩上，胖胖的脸上嵌着一对三角形的小眼睛。她那厚厚的嘴唇整天不停地翻动，好像有说不完的新闻。
被写者是一个这样的人：
。
（3）她细长的瓜子儿脸，高高的鼻梁，一双水汪汪的大眼睛，两道弯弯的柳叶眉，一笑起来，两腮上现出两个深深的小酒窝。年龄的关系，眼角有几条鱼尾纹，但看起来像自来笑似的。
被写者是一个这样的人：
。
2、有人认为下面一段文字中的外貌描写完全是多余的，可以删去。你认为对不对？为什么？
我们爬到半山腰，突然前面出现了三岔口。往哪儿走呢？正在犹豫不决时，只见对面一位老太太搀着一个小女孩向我们走来。那老太太满头白发，额上刻着一条条深深的皱纹，颧骨突出，但眼睛却很有神；那小女孩扎着两只羊角辫，穿一身花衣服，两颗乌黑的眼珠朝我们骨溜溜地直打转。我迎上几步问老太太，去望江亭往哪走。老太太把手一指：“喏，右转弯。”于是我们打起精神，直奔望江亭……
（提示：与人物思想品质、与故事情节发展无关或关系不大的外貌描写，应从简或删去。结合这段文字的内容，作具体分析，不要盲目下结论或讲空洞的道理。）
3、鲁迅先生认为：要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。这里所说的画眼睛，就是指要抓住最能体现人物内心世界的显著特点来写。
描写眼睛，年龄、性别不同，生活经历和性格不同，其表现形式也不同：
如：
他那双眼睛总是笑眯眯的，好像每天都有高兴的事。
她的眼睛肿得通红，好像刚刚哭过似的。
她那双又圆又大的眼睛，放射出热情的光芒。
她那亮晶晶的眼睛好像会说话，微笑的时候，脸上泛起两个小酒窝。
她的眼睛不大，却很有神采。
她的眼睛呆呆的，好像有满腹的心事。
这些有关人物眼睛的描写，寥寥几笔，都表现了人物的内心状态，给人留下深刻的印象。
请你写一个段落，描写一双你最熟悉的眼睛，力争写得细腻、传神。
【积累专项】
学会积累词汇
有一篇《我爱春天》的作文这样写春天：
春天来了，真美啊！冰化了，花开了，鸟儿在叫，春风在吹，啊！美极了！我爱你啊，美丽的春天！百花齐放的春天！
你看，作者要赞美春天，心里也很激动，可是写不出春天“美”在哪里。尽管文章里用了许多“美”字，还有很多“！”号来表示作者激动的心情，但是读者并不感动。
另一位同学这样写春天：
人们赞美春天，尽情地讴歌春天，确实，当大地回暖、千枝绽绿的时侯，刚刚经历过严冬的万物，饱尝到春风的温暖，呈现出一派生机勃勃的景象。不用提翠枝上的雀儿，也不用看解冻的涓涓流水，只要望一望枝头的嫩芽，谁心中不回荡着一个万紫千红的新春！
[分析]
同样是写春天，后一位同学由于掌握了丰富的词汇，把握住春天的特点，字里行间饱含着热爱春天的感情，我们读了以后确实感受到了春天的来临。
做衣服要用布料，盖房子要用木料，说话、写文章也要有材料，这就是词汇。有的同学掌握的词汇很少，一提起笔来就觉得没词儿，腹中空空，肚子里什么货都没有，有的即使勉强写出来了，也是空洞洞、干巴巴的几条筋，颠来倒去总是那么几个词。
其实，汉语的词汇非常丰富，就说描写春天的语汇吧，真是美不胜收，俯拾皆是。例如：
春风送暖、春意盎然、春深如海、春草如茵、春雨如油、春花似锦、春苗茁壮、春暖花开、春光融融、绚丽多彩、杨柳依依、五色缤纷、花红柳绿、鸟语花香……
为什么不用心积累和运用这些多彩的词汇呢？
如何积累词汇？
一、课文与积累。
词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写、用心地积累，做到能正确地读、写，并能正确运用。能按要求给词语进行归类。
二、阅读与积累。
阅读是写作的基础，也是积累的重要手段。多读一些适合自己阅读的书籍，并做好读书笔记，将书中的好词佳句摘录下来，整理在笔记本上，等到作文时充实到文章中去，使文章增添秀色。
三、理解与积累。
理解词语的方法：
（1）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。
[举例]
“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上理解为大睁着眼睛、大张着口。
（2）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。
[举例]
这屋子里真闷。
你干吗生闷气？
[分析]
前一个句中的“闷”是密闭、不透气的意思；后一个句中的“闷”是心情不舒畅的意思。
[练习]
1、按要求写成语（至少五个）
（1）描写人物仪表的：
（2）表现人物优秀品质的：
（3）表现技艺高超的：
（4）表现朋友间情谊深厚：
（5）表现景色优美的：
2、把词语按一定顺序排列：
（1）中国
昆山实验小学
江苏省
昆山市 六（1）班
（2）准备活动
领奖品
冲到
起跑
（3）全部
没有
少数
一半
多数
（4）头部
身体
上身
牙齿
嘴
3、划出不是同一类的词：
（1）梅花
兰花
菊花
雪花
荷花
（2）麻雀
鹌鹑
蹁蝠
喜鹊
翠鸟
（3）《少年科学》
《我们爱科学》
《明天的科学》
《小学生作文》
（4）矮
懒高胖瘦
（5）米饭
稻子
面条
包子
大饼
4、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：
（1）
剪刀对布匹 锯子对a水泥b木材c椅子d砖头
（2）
花卉对公园 化石对a商店b礼堂c博物院d图书馆
（3）
鸟蛋对雏鸟 种子对a树木b花朵c幼芽d树根
（4）
声音对耳朵 味道对a香甜b口腔c牙齿d舌头
（5）
绿色对颜色 铅笔对a文具b钢笔c木头d铅笔盒
（6）
工人对机器 战士对a坦克b大炮c机枪d武器
（7）
良药对苦口 忠言对a顺耳b刺耳c逆耳d悦耳
（8）
成果对努力 收获对a除草b播种c施肥d耕耘
邻厨飘香
美丽的心灵
雪像吹落的花瓣那样飘了下来。落在屋顶上，落在树木上，也落在冰封的河上，天地间成了一个银白色的世界。
早晨，我上街买东西。“唰——唰——”我向着声音望去，看到一个模糊的身影，高高的，瘦瘦的，拿着笤帚，慢慢地向前移着。是他，一个我天天都会看见的年迈的清洁工。他还是那么早，还是老样子，一步步地扫着这条马路。
我特意路过他的身旁，看到一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸。此时，他正专注地扫着雪，是那样的经心，是那样的认真。他先把雪扫成一堆一堆的，再一堆堆地撮起来，然后脚步蹒跚地倒进垃圾堆去。
突然，他注意到不远的下水道被堵塞了。他快步走过去，用那双干枯的像灰树皮一样的手，把雪一点一点抠出来，直到通了为止。这时，他的脸上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被冻得通红。他没有在意，仿佛已经习以为常了。他接着又向前扫去，高大的身影渐渐地消失了，他的身后留下了一条干净的马路。雪，洁白无暇，而那白发苍苍的清洁工的心灵比雪还要纯洁，还要美丽。
（北京 王晋芬）
[赏读]
这篇作文写得成功的地方，就是抓住了人物的外貌特征来进行描写，表现了人物高尚的内心世界。
整篇文章的四次外貌描写是通过“我”的观察串联起来的。“我”的观察是由远及近，老清洁工的外貌是从“一个模糊的身影”写起，然后随着观察点的移近，写他那“一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸”以及“干枯的像灰树皮一样的手”。这些外貌描写既符合人物的年龄特征、职业特征，又突出地表现了人物的优秀品质。
文章的结尾把老人的白发（外貌）和白雪（景物）融为一体来写，对于表现中心思想很有感染力。
共进晚餐
成语碰碰碰
请和爸妈一起做。
一、成语对话
姐姐阿梅和妹妹阿花都喜欢成语，平时总是话一出口，就有成语。有一天，她父亲说：“我今天来考考你俩，看看你俩对成语到底多熟。”姐妹二人满口答应。
父亲说：“现在来猜谜。”正在这时，两个小弟弟也要来猜，父亲把两个弟弟推开。阿梅立即说：“两小无猜。”父亲又指着墙上一张画着拔河场面的画，阿花很快接口说：“齐心协力。”小弟弟也挤到桌边来看，把墨水瓶撞倒了，桌上的白纸上流着一滩墨汁。姐妹异口同声地说：“一团漆黑。”正在这时，妈妈坐在旁边一手拿针，一手拿着线，眼睛盯着针孔。父亲指着妈妈的样子要姐妹俩说出成语来，姐妹俩都没讲出来。
你能说出这个成语吗？
二、在下面的横线上填上适当数字，使它们构成成语。
（
）马当先 （
）龙戏珠 （
）心二意 （ ）通八达
（
）神无主 （
）上八下 （
）仙过海 （
）死一生
（
）全十美 （ ）炼成钢 （
）方百计 （ ）古长青
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【年级：】一年级 【字数：】150字 【体裁：】写人
我家有一只小鸭子叫丫丫，她非常可爱。她的嘴巴扁扁的，天天嘎嘎叫，吃起东西来摇头晃脑，就像拨浪鼓似的。她头小身子大，走起路来一晃一晃，就像刚学走路的小孩子。黑色的羽毛里还藏着一双小翅膀。
我喜欢在楼下带着丫丫和小朋友一起玩耍。她就像探险似的，一会儿窜到大树后，一会儿窜到我身旁，逗得我们直笑，就像吃了喜笑弹似的。
我爱丫丫，我爱小动物。
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【年级：】一年级 【字数：】600字 【体裁：】书信
城市
城市事实四四方方的包围圈，包围着很多东西。中间也包围着人，还有许多人的根，因为他们家都在那冰冷的楼房里，但是那冰冷的墙面里面，却有无论都是他们在外唯一也是所有的温暖的来源。
城市是是一个空心的大方块，里面的东西是流动的，人是走的，那怕这里有他们曾经的家，那怕这里曾经带给他们温暖的回忆，哪怕这里有他们那曾赖以生存的父母。因为他们大了，也因为父母老了，所以小鸟飞了，飞了的小鸟是不会被轻易回来的，不是带回一身伤，就是一身本领。要么继续依赖父母，要么让父母依赖。楼房也不是永恒的，又老又旧的楼房会被新的楼房取代，一些结合了现代高科技为一体的楼房固有它的好，可人们忘了是那栋由无数随处可见的砖块，无数普遍的水泥，和数也数不清的瓦片，帮他们挡住无数雨滴。有一句话：城以盛民也；市买卖之所也。那样这句话也可以这样说一座城市必须有的2样东西：楼房，市场。可没有本地人的劳动，哪里会有高大的建筑物，那里来的市场？没有外来人才带来的技术，带来的外地物种，没有人与人的沟通，的交换，的互相进步，的取长补短。那我们应该还不会用火烧菜吧？人才是一座城市不可缺少东西！建筑没了，人可以再建。所以人才是一座城市必不可少的东西，人才是一座城市中心，人才是一座城市是否发达的关键！一个人的才智即使再多，可一定有他不懂的，也一定有人在其他方面比他强！一个人不可能十全十美。但可以通过学习把别人的美变成自己的美。
城市可以包围着人们，让人们不必和野兽生活在一起。城市可以帮人们遮风挡雨。人可以让城市更美丽，更环保，更繁华！城市中不能少了人，人也离不开城市，因为里面有他们的家。
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【年级：】一年级 【字数：】150字 【体裁：】抒情
我们侯老师是一位美丽温柔的好老师。她非常非常爱我们，我们也非常非常喜欢她。
她每天都在教室里忙碌着，她把点点滴滴的知识都教给了我们。语文课上，她念得课文生动有趣。下课了，她和我们一同走出教室指导我们跳大绳，陪我们玩白毛女、编花篮……
我爱我们的侯老师，她就像我们的妈妈一样，我想大声对您说：“我爱您老师！
陕西省西安市交通大学附属小学一年级：臧屿珊
指导老师：侯亚莉
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【年级：】一年级 【字数：】650字 【体裁：】叙事
一个人站在熟悉的海边.
微风吹过了我的脸.
勾起了我对你的思念.
Baby,你一个人在天国过的还好吗.
I
Miss
You.
不知不觉你离开我已经快一年了.
在没有你的日子里我的生活少了快乐.
整天傻傻的过着.
不知不觉想着.
想着曾经我们在一起度过的每个时刻.
有欢笑,有难过,有快乐,有失落.
你扔下我一个人去了里天国.
那里没有悲伤和难过.
却只有幸福和快乐.
每当想起你的时候.
我抬头望着天空.
希望能看到你熟悉的脸孔.
望着我听着我对你诉说.
当年我失去你以后的生活.
而我总是一个人难过,一个人失落.
那根本就是我自己懦弱.
无法面对失去你的结果.
所以难过围绕着我.
寂寞陪伴着我.
孤寂牵着我的手一起走.
还记得小时候.
经常在我家.
我们一起玩过家家.
你在我耳边说你以后除了我谁都不嫁.
我一直没忘记这句话.
直到我们都长大还在一起玩耍.
从来都不害怕.
没有温暖没有家.
不想那么多.
只管现在能够相爱在说.
在多痛苦挫折也决不退缩.
一起加油一起努力的度过.
你说你喜欢听我唱歌.
喜欢我在你面前饶舌.
因为我的歌能够让你忘了难过.
能够让你快乐.
现在你已经离开了我一个人去了天国.
你离开了我的世界我的生活.
还叮嘱我一定要过的快乐.
宝贝不用担心不用难过.
好好的在那边和你妈妈一起生活.
我对你的思念就像大海无边无际一眼望不到边.
每当流星划过寂静的天边.
都会为你许下祝福的心愿.
每当夜深人静想起你的时候.
眼泪总是忍不住的往下流.
我努力的举起你牵过的那双手.
擦干眼泪等待时光能倒流.
雪花随风飘飘过了我的脸.
我依旧对你那么思念.
不管我们的爱已经离我有多么远.
我对你的爱永远不会改变.
每当夜深人静想起你的时候.
眼泪总忍不住的往下流.
希望时光倒流回到我们的过去.
保护着你不再让你离我而去.
Baby.
这献给你.
一个人在天国要过的快乐喔.
NO
I
Love
You.
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========啊
【年级：】一年级 【字数：】350字 【体裁：】日记
今天,我在课堂上学了唐代孟郊的一首诗,名叫『游子吟』。学了以后，我的心情久久不能平静，作者母亲辛劳地为儿子缝衣服的情景常出现在我的眼前。
这首诗描述了：一位慈母手中拿着针线正在为准备出门的儿子缝衣服。她担心儿子迟迟不能回来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实，更耐穿。
读完这首诗以后，我开始体会到母爱的伟大。母亲以前怎样对我好，怎样爱护我的事情渐渐浮现在我的脑海里。我想到：母亲平常经常为一点小事就骂我。在以前，我简直就是恨透我母亲了，觉得她一点都不爱我。但是现在我终于体会到母亲平常所做的一切都是为我着想。其实平时母亲不是在骂我，而是在教育我，让我辨清是非黑白。但是我却不领情，有时还会顶嘴。而母亲从两年前就开始自己孤单一人去深圳找工作。她赚了一点钱以后，就回来广州为我报学习班，让我学习更多的知识。然后又回深圳赚钱。
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========吃西瓜
【年级：】一年级 【字数：】250字 【体裁：】抒情散文
我匆匆地走进厨房，拿了一把刀，准备切西瓜。我举起刀，大叫“啊——”哈哈！西瓜太大，我只切了一条小缝。我叫妈妈过来帮我切，只见妈妈左手扶瓜，右手拿刀，咔嚓一下就把西瓜切出了一道深深的缝，妈妈放下刀，双手一掰，西瓜被分成两半，露出了红红的瓜瓤。妈妈将半块瓜又切了几刀，西瓜变成了几小块。
我连忙拿起一小块，飞快地咬了一口，哇，真甜呀！我又咬了一口，瓜瓤里露出了几颗黑黑地瓜子。我觉得瓜子特别讨厌，每次吃瓜我都先把瓜子用手跳出来再吃。吃了几口后我满脸都是西瓜汁，妈妈说我像个小花猫。我一连吃了三块，觉得口不渴了，就擦干净嘴。
西瓜真好吃！妈妈说：西瓜是夏天最解渴的天然饮料。
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========关于温馨亲情
【年级：】一年级 【字数：】1200字以上 【体裁：】抒情
【篇一：幸福在温馨的亲情中】
拥有温馨的亲情是一种幸福，这是无容置疑的。对这种身边的幸福，我很长时间里却熟视无睹。我是经过意外受伤后的痛苦洗礼，才深切感受到拥有温馨亲情是多么幸福。
两年前春季的一个星期天，我到室外和小朋友玩耍，不小心扭伤了脚踝骨，脚脖肿得很粗。爸爸妈妈带我到医院拍片后，医生告诉我们，扭伤处有两小片碎骨，必须打石膏固定，在家静养一个月。为了我早日康复，可忙坏了爸爸妈妈和爷爷奶奶。腿不能行走，他们就轮流背着我上卫生间。脚脖痛疼和离群索居的烦闷，使我心情烦躁起来，他们就鼓励我要坚强，并用讲故事给我听，一起做游戏，来分散我的注意力，调节我的心情。亲人们的精心看护，我每天完全沉浸在那甜丝丝的爱的海洋中。为了能跟上班级学习进程，家里开设了“家庭课堂”。他们轮流当老师，爸爸妈妈教我英语，做过报社编辑的爷爷教我语文，当过教师的奶奶教我数学。脚上石膏拆掉后，他们每天带我到户外进行康复锻炼。我伤愈后到医院复查，医生说没留下任何后遗症。
回到学校正值期末考试，考试成绩在班级名列前茅。有的同学说我聪明，耽误了一个多月的课程还考得这么好。其实，这是与亲人的关爱分不开的。是浓浓的亲情给了我心灵的慰藉，给了我战胜伤痛的力量，也使我真切地品味到了幸福。亲情是一种幸福，就在我们身边。只要我们用真心去感受，时刻都能发现它。
在日常生活中，我的亲人一直给了我无微不至的关爱。当我饿时，他们端上了可口的饭菜；当我过生日时，他们送上了温馨的祝福；当我生病时，他们不论白天还是晚上都及时带我到医院看医生；当我考试成绩不理想时，他们就帮我分析原因；当我遇到困难时，他们就鼓励我勇敢面对……正是这如同缕缕阳光般的亲情，使我享受了生活的幸福，给了我健康成长的动力。
【篇二：温馨亲情】
说到亲情，人们眼前浮现出的是一些温馨的画面：母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张；风雨中雨伞呵护着孩子，父亲的身子虽被淋湿依然笑声朗朗；月夜下奶奶教孙孙数天上永远也数不清的星星，讲总也讲不完的神话传说……耳边萦绕不散的是“摇啊摇，摇到外婆桥”“常回家看看”的悠扬歌声和“慈母手中线，游子身上衣”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古吟咏。
亲情是润物的细雨，醉人的春风；亲情是厚重的抚摸，深情的凝望；亲情是一屡阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春；亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
在浓浓的亲情呵护中，一个个幼小的生命由第一声响亮的啼哭，第一次独自行走，第一句爸爸妈妈长成英俊的少年，妙龄的少女，生命之花在亲情的浇灌下出落得如此娇艳。
高兴时，与亲人共享，愉快的心情充盈弥漫开来，占据的岂只是整个身心；忧伤时，淡淡的愁绪在亲人关切的眼神中如轻烟袅袅升起，飘走的不只是忧愁。失意时，亲人鼓励的话语是重扬生命之帆的动力；成功时，掌声，鲜花，美酒，奖杯献给亲人是最大的心愿。
这份浓浓的亲情，这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？
今天的孩子是幸福的，他们是家里的月亮，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆所有的爱都倾注在他身上，沉浸在种爱当中的孩子感受到了吗？看看这些在家中，校园中常见的镜头：放学路上，年迈的爷爷奶奶肩上背着书包，左手拎着水壶饭盒，右手还要牵着空着双手的孙孙；校园的电话亭，常听到孩子对父母的责怪：就是你，把我的书忘记放书包了，马上给我送过来；家里稍有不如意，哭闹是好的，吼骂父母也是习以为常的……
今天的孩子也是不幸的，过多的呵护使他们习惯了来自亲人的爱，觉得亲人为自己付出都是理所当然的，很少想到为亲人付出自己的爱，更不会想到用自己爱回报亲人，逐渐丧失一颗敏锐感受生活，感悟亲情的心。
是时候了，是时候懂得感悟亲情，并学会回报亲情！
【篇三：温馨亲情作文】
“母爱是世间最伟大的力量”。因为世上所有的母亲都深深地热爱着自己的子女，我的妈妈当然也不例外。
记得有一次，我正在房间里看书。突然，我的肚子痛了起来。由于当时是晚上9点左右，爸爸和妈妈都睡了，我不想吵醒他们，所以打算忍忍也就过去了。可到了半夜，我的肚子疼得越来越厉害了，豆大的汗珠从头上滚了下来。也许是被我的哼声吵醒了，不一会儿，妈妈便出现在了我的面前。她看见我痛苦的样子，便急切地问：“呀，儿子，你怎么了呀？”“肚子痛。”我有气无力地说。妈妈听后，赶紧找止疼片，可偏偏止疼片昨天用完了。如果要买，得跑3公里。但为了我，妈妈毫不犹豫地骑着自行车去买。妈妈回来之后，我发现她的手上都起了疙瘩。我便心疼地问：“妈妈，冷吗？”“为了你，妈妈冷也心甘情愿。”看着妈妈哪粗糙的脸颊，我的眼泪止不住地往下流。
今天，老师给我们布置了一个特殊的作业，就是回家后对爸爸（或妈妈）说声“我爱你”。我心里暗暗地说：“机会来了。”
回家之后，我刚放下书包，就拉着妈妈的手说：“妈妈，我要跟你说件事。”“什么事呀，这么神神秘秘的。”妈妈疑惑地问。“这个……那个……”我吞吞吐吐地，就是说不出口。我的嘴一动一动地，还想说些什么。可妈妈却说：“小子，你是不是在学校里做坏事了？”说着，便把手扬到了半空，准备打我。“不是，不是。”我红着脸，还是说不出口。可我转念一想：这有什么不好意思的，再说我又没干什么坏事。于是，我鼓足勇气对妈妈说：“我爱您！”妈妈被我这句突如其来的话震住了。过了许久，妈妈才对我说：“我也爱你。”此时此刻，我的心里像吃了蜜一样甜。
正所谓“母爱，人间第一亲；母亲，人间第一爱”，我们以后即使再也不说这句话了，但还是要用来表达自己对父母的爱。
【篇四：温馨的亲情】
父母的爱是伟大的，正如书中所说的，母爱是无法用语言来形容的。
有一次，我和妈妈说说笑笑地回家。忽然，一只红眼睛，原本雪白的现在脏的都变黑了的野狗向我们扑过来。我吓得脸色苍白，心想：完了，今天准得被这只狗“赏”一口了。想到这儿，我就紧紧地抓住妈妈的手不放。妈妈拉着我飞快地向楼梯口跑去。可那野狗却在后面紧追不舍。到了楼梯口，妈妈奋不顾身地把我往里一推。然后，不顾一切的从一旁拿起一个纸箱子向狗砸去。可那野狗也不是好惹的，它见妈妈敢打自己，便冲上来，要咬妈妈。妈妈回过头，向我大喊：“快！陆羽琴，你先上去。”我马上上了楼。只见妈妈用箱子挡住野狗，不让它冲上来，又悄悄绕到恶狗背后，拿起一根棒子，狠狠地打下去。趁狗愣神的工夫，赶紧跑上楼来。可进门后，妈妈的第一句话就是：“陆羽琴，你没事儿吧？”我真是感动极了，妈妈在关键时刻第一个想到的居然还是我。我冲上前，一把抱住了妈妈……
不光只有母爱无私，父爱也很伟大。
有一次，我生病了，去看医生。我觉得身子软绵绵的，走几步就喘一下气。爸爸见状，二话不说，马上把我背下楼，我舒舒服服地躺在他背上，爸爸却累得满头大汗，气喘吁吁。到了医院，他也不休息，直奔挂号处。打针时，我疼得哭起来，爸爸就在一旁为我讲笑话。晚上，他又三番五次起来，摸摸我的额头，为我盖好被子，自己却一夜没睡好。第二天早上，变成了一只“大熊猫”。
父爱如山，巍然屹立；母爱如海，雄浑壮阔。让我们细心体会这温馨的亲情吧！
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========我的小狗
【年级：】一年级 【字数：】100字 【体裁：】叙事
我家有一只小狗，它叫蠢蛋，它的乐事可多了。
有一次，我们在吃西瓜，它跑过来，我给了它一块，它马上把西瓜吃得精光，我说‘妈妈，你看，蠢蛋把瓜皮都吃了’过了一会，爸爸说‘蠢蛋吐了’我跑了过去，蠢蛋倒在地上，我们把它送到了兽医院医疗，到了第二天，蠢蛋又活蹦乱跳了。
我家的蠢蛋好玩吧。
一年级:孙靖辰
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========可怕的全家福
【年级：】一年级 【字数：】200字 【体裁：】叙事作者：乐乐
可怕的全家福
前几天，我和爸爸、妈妈一起到西安秦岭野生动物园玩儿。
我们我们来到爬行动物馆里。这里有个照相馆，爸爸说：“我们一家人和鳄鱼、大蟒蛇照个相吧。” 话刚一落音，我就吓跑了。
照相的叔叔说照相用的鳄鱼、大蟒蛇很安全，不咬人。妈妈鼓励我要当勇敢的男子汉。 于是，我就抖着双腿站在了台子上。爸爸抱着大鳄鱼，妈妈扛着大蟒蛇，我一手拉着鳄鱼尾，一尾拉着蟒蛇尾。
“咔”，相照完了，我吓得跑下台，赶紧擦了一下头上的冷汗。相片出来了，我一看，说了一句“可怕的全家福。”
照相的叔叔笑了，爸爸妈妈也笑了。
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========读《寂寞上场了》有感
【年级：】一年级 【字数：】800字 【体裁：】叙事
失乐园里的快乐
--读《寂寞上场了》有感
前几天我读了一本名叫《寂寞上场了》的书，是台湾著名的绘本作家几米写的，失乐园丛书中的一本。
当我翻开第一页时我就被这本书精美的绘画所引住了，每幅色彩艳丽的图画都配有长方形花边相框。图画下面是几行简短的文字，读起来朗朗上口。
书中描写的是一群住在失乐园里的小朋友，他们的世界和我们的世界完全不一样。住在失乐园里的小朋友都有着自己的烦恼，眼镜小乖和粉红小象她们都有一双彩虹眼镜，可惜看不见，但是她们会用自己的想象力和身体走进这个五彩的世界，眼镜小乖说苹果的颜色像彩虹一般，粉红小象说柠檬的颜色是酸的。她们彼此了解，毫无保留地把爱传给对方。
大树人不是人而是一棵树，当包子头受到别人欺负时，他都会向大树人诉苦，大树人就陪着他一起流泪；当小朋友迷路的时候，大树人就会帮他们找到自己的家，大树人虽然不是人，但他却像一位心理老师给所有小朋友温暖和希望。
驴头妹非常的善良，可是迷糊的天神竟然忘了把她的驴头换掉，每天晚上驴头妹都会对着月亮默默地许愿：明天能让我变得漂亮一点吗？驴头妹常常因为自己的外貌难过地流泪，泪水滴进了草丛，立刻开出了美丽的花朵。告诉我们，最美丽的人不是外表的美丽，而是内心的美丽！
其实小天使娜娜不住在天堂，而是住在彩虹糖果屋的玻璃橱窗里，每当失乐园的小朋友不开心时，都会把心理的烦恼告诉娜娜。每当午夜的钟声敲响时，橱窗里的小花就会一片一片地飘起，小天使娜娜便会把小朋友一天的烦恼藏入花心，花儿再慢慢落入泥土埋掉。可是没人知道一个天大的秘密，小天使娜娜被下了咒语，必须要喝下小朋友五十滴纯真的眼泪，才能解除咒语，开口说话。我多想收集齐五十滴纯真的眼泪，找到小天使娜娜，帮她解除魔咒，帮助失乐园里的小朋友。
读完这本书，我突然有了个想法，对妈妈说：“妈妈，我打算用我的压岁钱买一套《失乐园》全集，送给那些有残疾的小朋友，希望他们可以像失乐园里的小朋友一样，积极、乐观地成长！”
陈菁华
一（5）班
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========密林捉迷藏 梁宇轩
【年级：】一年级 【字数：】450字 【体裁：】叙事
密林捉迷藏
梁宇轩
我盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天。艳阳高照，去野外活动再合适不过了。
到了密林，我们开始捉迷藏。我是被捉的，听着捉的人越来越短的倒计时，我逃得更快了，用闪电来形容速度一点都不过分。跃过一块又一块的岩石，爬上土堆，隐隐约约的听见李舒畅的牛角号声“捉的女生集合！”。看见有不少人向她拥来，我反正不管那么多了，跑！我边跑边想：李舒畅这家伙会隐身法？会飞？会钻地术？不然怎么跑这么快？我钻进一片野草地里，一蹲，又密又高的野草可以隐藏我。李舒畅呀，李舒畅，你就算有千里眼也不可能找到我！当我看到李舒畅和她后边的女生时，莫非她有狗鼻子？我腾起身，李舒畅的“雷达”很快发现我了，她活像大将军一样，后边的女生一拥而上，我心里想：小样？跟我比耐跑，你们还嫩着呢！我没命地跑，虽说密林，却没有能藏的地方。这时，草丛里窜出了刘逸琛，我觉着有点好笑，他土地爷啊？一会儿就跳出来了一个女生，呀！李舒畅和她的大部队赶上来了，妈呀！八对二！不公平！刘逸琛和我同病相怜！我跑进密林中，然后大踏步地向李舒畅大部队走过去，李舒畅发现了我，我说：“停！我是捉的！”我的计谋，李舒畅相信了，我暗暗自得。“哈，你就算再厉害，也玩不过我！”
这次我虽然汗流浃背，但是我很高兴。
指导教师 崔梅茹
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========小塔松
【年级：】一年级 【字数：】1200字以上 【体裁：】写景
在大雪纷飞的冬天，小塔松却穿依旧穿着绿军装
站在烈士陵园里，远远望去，像一座座绿色的宝塔，
排得整整齐齐，又像一个个绿三角，静静地竖在那里
。
以前，我对塔松一年四季不落叶不知道是怎么回
事。上了自然课我才知道，塔松叶子像针一样，外面
包了层蜡，这层蜡能把想“出境”的水份挡回去。
不论是北风呼呼的冬天，还是阳光明媚的春天，
那一行行小塔松总是昂着头，挺着胸，显示出力抵千
军的气魄。
小塔松的叶子像它的盔甲，谁敢碰它一下，盔甲
就毫不留情刺你几下，让你下次再也不敢了。
冬天，大雪飘飘，小塔松像淘气的孩子，风伯伯
让它穿上白大褂，小塔松硬是把它脱下来，非要穿自
已的盔甲。
春天，冰雪融化，一阵风拂过，小塔松耸耸脖子
，晃晃身子，显得更加精神抖擞。
小塔松的叶子像一根根绿色的针，一簇簇像苍耳
的种子。上星期，我把一簇小塔松的叶子压平制成了
标本。它真像一把扇子。夏天，看到这把小扇，说不
定还能给你带来悠悠凉意呢。冬天看到它，你也会从
中年到勃勃生机。
在大雪纷飞的冬天，小塔松却穿依旧穿着绿军装
站在烈士陵园里，远远望去，像一座座绿色的宝塔，
排得整整齐齐，又像一个个绿三角，静静地竖在那里
。
以前，我对塔松一年四季不落叶不知道是怎么回
事。上了自然课我才知道，塔松叶子像针一样，外面
包了层蜡，这层蜡能把想“出境”的水份挡回去。
不论是北风呼呼的冬天，还是阳光明媚的春天，
那一行行小塔松总是昂着头，挺着胸，显示出力抵千
军的气魄。
小塔松的叶子像它的盔甲，谁敢碰它一下，盔甲
就毫不留情刺你几下，让你下次再也不敢了。
冬天，大雪飘飘，小塔松像淘气的孩子，风伯伯
让它穿上白大褂，小塔松硬是把它脱下来，非要穿自
已的盔甲。
春天，冰雪融化，一阵风拂过，小塔松耸耸脖子
，晃晃身子，显得更加精神抖擞。
小塔松的叶子像一根根绿色的针，一簇簇像苍耳
的种子。上星期，我把一簇小塔松的叶子压平制成了
标本。它真像一把扇子。夏天，看到这把小扇，说不
定还能给你带来悠悠凉意呢。冬天看到它，你也会从
中年到勃勃生机。
在大雪纷飞的冬天，小塔松却穿依旧穿着绿军装
站在烈士陵园里，远远望去，像一座座绿色的宝塔，
排得整整齐齐，又像一个个绿三角，静静地竖在那里
。
以前，我对塔松一年四季不落叶不知道是怎么回
事。上了自然课我才知道，塔松叶子像针一样，外面
包了层蜡，这层蜡能把想“出境”的水份挡回去。
不论是北风呼呼的冬天，还是阳光明媚的春天，
那一行行小塔松总是昂着头，挺着胸，显示出力抵千
军的气魄。
小塔松的叶子像它的盔甲，谁敢碰它一下，盔甲
就毫不留情刺你几下，让你下次再也不敢了。
冬天，大雪飘飘，小塔松像淘气的孩子，风伯伯
让它穿上白大褂，小塔松硬是把它脱下来，非要穿自
已的盔甲。
春天，冰雪融化，一阵风拂过，小塔松耸耸脖子
，晃晃身子，显得更加精神抖擞。
小塔松的叶子像一根根绿色的针，一簇簇像苍耳
的种子。上星期，我把一簇小塔松的叶子压平制成了
标本。它真像一把扇子。夏天，看到这把小扇，说不
定还能给你带来悠悠凉意呢。冬天看到它，你也会从
中年到勃勃生机。
在大雪纷飞的冬天，小塔松却穿依旧穿着绿军装
站在烈士陵园里，远远望去，像一座座绿色的宝塔，
排得整整齐齐，又像一个个绿三角，静静地竖在那里
。
以前，我对塔松一年四季不落叶不知道是怎么回
事。上了自然课我才知道，塔松叶子像针一样，外面
包了层蜡，这层蜡能把想“出境”的水份挡回去。
不论是北风呼呼的冬天，还是阳光明媚的春天，
那一行行小塔松总是昂着头，挺着胸，显示出力抵千
军的气魄。
小塔松的叶子像它的盔甲，谁敢碰它一下，盔甲
就毫不留情刺你几下，让你下次再也不敢了。
冬天，大雪飘飘，小塔松像淘气的孩子，风伯伯
让它穿上白大褂，小塔松硬是把它脱下来，非要穿自
已的盔甲。
春天，冰雪融化，一阵风拂过，小塔松耸耸脖子
，晃晃身子，显得更加精神抖擞。
小塔松的叶子像一根根绿色的针，一簇簇像苍耳
的种子。上星期，我把一簇小塔松的叶子压平制成了
标本。它真像一把扇子。夏天，看到这把小扇，说不
定还能给你带来悠悠凉意呢。冬天看到它，你也会从
中年到勃勃生机。
=========下一篇精选一年级作文拓展推荐=========
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