“成功习惯的养成研究”中期报告作文1200字以上 - 小学生一年级作文 100、200字 300、400字 500

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导读：“成功习惯的养成研究”中期报告

【年级：】一年级【字数：】1200字以上【体裁：】状物 “学校环境中小学生成功习惯的养成研究”中期报告济南市锦缠街小.....

“成功习惯的养成研究”中期报告作文1200字以上 - 小学生一年级作文 100、200字 300、400字 500

“成功习惯的养成研究”中期报告

【年级：】一年级【字数：】1200字以上【体裁：】状物

“学校环境中小学生成功习惯的养成研究”中期报告

济南市锦缠街小学

苏洪波

2006年10月，我校自主申报的科研课题“学校环境中小学生成功习惯的养成研究”获得经济南市教育科学规划领导小组办公室审批，被立项为济南市教育科学规划“十一五”重点课题。

2007年4月，该课题顺利开题。市教研室的江洪春老师在开题会上作了重要指导。我校成立了课题研究领导小组，由领导小组具体负责本课题的研究。

课题研究初期，课题组认为应该有一个确定的目标。经过研究讨论，课题目标确定为：通过进行小学生成功交往研究，成功做事研究以及成功思维习惯的研究等，探索学校环境中小学生的主要成功要素，探索培养小学生成功习惯的方法，总结研究中的经验，使师生在研究中共同成长，形成良好的成功习惯，养成良好的品质。

经过一年的探索性研究，2008年，我校确定以合作习惯、成功习作习惯和学生和谐交往习惯为主攻方向，重点研究学生如何在课堂学习中有效合作和如何培养学生的成功习作习惯。。

重点一：合作习惯的研究。

合作习惯是重要的成功习惯，我区著名教师王素贞老师以及我省著名教师于美霞老师都在合作教学方面成绩卓著。校教科室组织以张磊主任为小组长的研究小组，重点研究合作习惯的培养方法、培养机制等。

在教学实践中课题组悟出教学中不能为了合作学习而进行合作学习，应根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机进行，才能发挥其最大的作用。下面是课题组对小组合作学习的几点思考与建议：

（一）宁少勿滥，抓住契机。小组合作学习不是为了课堂教学形式的热热闹闹，课堂教学时间是有限的，因此教师在课堂教学时应精心安排，可要可不要的不安排，不适合的不安排。要把学习重点和难点作为合作学习的内容。另外要抓住合作的时机，让学生有效的参于合作学习。

（二）教给技巧，变换形式。学生小组合作学习必须得到教师的指导，否则课上学生小组合作将得不到好效果。教师应当教给学生合作的技巧，如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等。教师也可以学习美国的小组合作学习方式，给每个小组成员一个职务如＂记录员＂＂汇报员＂＂检查员＂等。小组合作可以自由组合，也可以是前后桌四人组合

，还可以按程度、性别组合等。但各种组合方式应当交替使用，使学生能不带情绪地随机组合。

（三）研备合作，参于合作。小组合作是课堂教学的主要形式，那么备好合作是提高小组学习效率的关健。教师在备课要时应备合作的内容，合作的形式，合作的时机等。小组合作学习不是学生的参于，教师的旁观，而是学生与教师的共同参于，教师可以把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中。

总之，小组合作这种学习方式符合学生乐于交往的心理需求，

符合课改精神，有利于调动起全体学生参与到学习的全过程，也有利于培养学生团结协作和社会交往的能力。但一切均应从实际效果去考虑，防止走过场。

[案例]

《杨氏之子》是五年级下册第三单元的一篇文言文。虽说是文言文，但文章篇幅短小，故事性强，浅显易懂，趣味盎然，在学生已有的学习古诗词的经验基础上来理解本文应该问题不大。于是，在尝试改变过去学习古诗词总是教师讲，学生记的枯燥机械的课堂教学形式的思想指导下，我决定将翻译课文的教学环节通过学生合作学习来完成。为了保证教学的顺利进行，教师着重强调了充分预习，特别是别忽略了相关资料的收集。课堂上，教师主要采取了以下步骤进行教学：

步骤一：四人小组内轮流朗读课文，讨论纠正断句的错误。教师巡视指点。

步骤二：请断句正确的一小组齐读课文（巡视时已摸清情况），并予以表扬。

步骤三：各人根据注解和已有的文言知识翻译全文，落实到每一个字词。

步骤四：四人小组内共同讨论解决各人在翻译中遇到的困难，教师巡视并点拨解疑。

步骤五：请自认为有把握翻译全文的小组到台上当老师，一人一句翻译全文。

步骤六：其他学生提问不解之处或提出不同见解，由台上“小老师”解答。教师在旁顺势点拨。

步骤七：由“小老师”向下面学生提问，以检查是否真正掌握。

步骤八：学生评价“小老师”是否称职，如称职，则每人百分制加两分。并评出“最有水平提问者组”，予以加分。

整个环节始终在学生饶有兴趣的气氛中进行，学生钻研、探究得很仔细，小组成员之间相互支持，十分配合，事实证明，学习效果比教师讲授要好得多。

重点二：学生成功习作习惯研究。

校教科室组织以苏洪波老师为小组长的研究小组，重点进行学生成功习作习惯的培养研究。探讨在教学中如何培养学生的成功习作习惯。成功习作习惯的培养有哪些方法、策略等。

自课题立项以来，课题组一直在探索学生的作文成功习惯，经过实践探索，摸索出一下几条经验：

（一）通过特色教学培养观察与创新习惯。

学生作文，离不开观察，好文章，离不开创新，经过几年的探索，苏洪波老师的抛锚式作文教学模式基本成形，被命名为天桥区特色教学。这一教学模式主要遵循以下策略：

（1）目标指引策略

抛锚式作文教学非常重视“锚”的设计。这个“锚”可以是一个问题情境，也可以是其他任务情境。学生按照“锚”的指引参与活动、完成任务，从而获得作文的体验。我们说，学生只有清晰地意识到自己的学习目标，并形成与获得所希望的成果相应的预期时，学习才可能成功。“锚”的作用也正在于此。在抛锚式作文教学中，学生观察目标明确，有观察兴趣，慢慢的，建立起了观察的习惯。

（2）开放策略

抛锚式作文教学在内容上具有开放性：在空间上，作文选材涉及家庭、学校、社会生活的方方面面；在时间上，则涉及历史、现在和将来的人、事、物、景，既包括现实世界的世态万象，也涉及精神世界的思、惑、喜、悲。总之，学生所能想到的所有领域都可以成为作文内容。作文形式更是五花八门，学生可以自由选择自己喜欢的形式进行表达，如：指导学生讨论完《执竿入城》（注：一则古代笑话）后，进行作文创作，可以写剧本，可以写相声，可以写表扬稿，可以写分析报告，也可以写普通的记叙文，议论文。可以竹竿角度为写作视角写（竹竿为第一人称），也可从城门角度写……这种多角度的作文创作，可以培养学生的创造性思维。

（3）亲历策略

与传统作文教学模式相比，抛锚式作文教学更强调学习过程的亲历性。传统的作文教学模都没有摆脱一种思维模式——字、词、句教学和训练，语言教学和训练，主题思想教学和训练。这种教学模式的实质是用记忆和模仿来代替学生的观察和创造。学生由于缺少观察思考，很难有自己的见解，更难得有自己的真情实感。产生上述弊端的原因在于我们的作文教学以我们的经验、以前人的经验代替了学生自己的体验。抛锚式作文教学则特别强调成文过程的亲历。学生动手写作文之前，先在问题解决的经历中亲身参与作文材料的生成过程。学生是一边操作，一边获得作文材料的。他们在完成任务的过程中，学到了相关的知识，掌握了相关的技能，并亲身体验到了独立完成一件工作后的乐趣和成就感，领悟到了“事非经过不知其难”的真谛。亲历策略体现了“生活即教育”的思想。如：在“假如我有一只哆啦A梦”的习作中，学生自编自演，亲历了表演过程，写起来，既有创意，又非常容易。

（4）合作策略

抛锚式作文教学，是在问题或任务引导下的教学，学生先明确问题，然后想办法解决问题，而解决问题的过程不是个体孤立的行动过程，是学生个体通过与别人合作，共同完成的。这种合作既包括小组内同学间的合作，也包括学生与教师、家长，甚至其他社会成员的合作。如调查环境状况可能需要与环保方面的人员进行合作，了解当地环境及专业知识、实践操作技能等。学生们在共同学习和探索知识的过程中，可以习得和练习合作的技能，如小组谈话、交往技能、角色分工等。在师生合作中，可产生积极的面对面的互动，这时，教师担负着“引导者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”、“参与者”等多项角色。通过合作对于促进学生周围人际关系的改善和个人责任感及自我管理意识都有很大帮助。成文过程的合作性还表现在作文资料的共享上，学生在问题解决过程中，各自获得了不同的研究资料，这些资料在交流时成为大家可以共享的作文材料，每个人都可以吸收别人的研究成果，以此为平台构思自己的作文。

（二）通关日记培养学生阅读与坚持的习惯。

为了培养学生的记日记习惯，苏老师班的学生一开始每天只写一句话，一周后才改为两句话，第三周，每天三句话，依此类推，用了一学期，才使同学们建立起日记习惯。这之后，日记中又先后加了六个项目，分别是：读书笔记，检查情况，送出了几个“谢谢”，收到了几个“谢谢”、家长留言、“三闲”浪费时间合计，日行一善。

学生们每天写日记，一年下来，每个人都积累了至少10几本日记。无形之中培养了学生的坚持习惯。

而日记中的读书笔记，也是由每天一句话开始，慢慢增加，最终同学们养成了天天阅读的习惯。日行一善，和天天“谢谢”的送出，培养了学生们的感恩和善良，可以说，这一本日记，培养了学生们的n种习惯。

（三）通过网络引导学生发表与交流习惯。

为了让同学们有良好的写作习惯，学校在小荷作文库上建立了自己的文学社，（锦缠街小学未来文学社）教师自己写作，也鼓励学生写作，同时在网上对学生们的作品进行评改，这样即使在每天的课余时间和假期，老师也能和部分同学交流，经常是学生刚发完文章或日记，老师恰巧看到，接着修改，一些不便说明的悄悄话，可通过传纸条的方式进行交流。有一次，一个同学在日记中提到班里的一个同学和他经常闹矛盾，自己又无法与那个同学沟通，非常苦恼。教师通过传纸条，和他进行了有效的沟通，解决了这个同学的心理问题。经过一段时间的努力，我校同学已在小荷作文库，发表了三百余篇作品，同学们的热情也很高，大家在网上交流文章，交流心得，也交流收获，交流学习生活。经过三个月的努力，涌现了臧英杰，张立鹏、张月瑶、任子寒等优秀写手。《读与写》杂志《妙笔》杂志都向我们文学社发出了约稿信。

重点三：学生和谐交往习惯研究。

和谐交往习惯的养成对于培养学生良好的品质至关重要。校教科室组织以谭晓庆老师为小组长的研究小组，重点进行学生之间和谐相处，建立和谐校园的策略方法等。

学校少先队工作在“给学生一个可回忆的美丽童年”办学理念的指导下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《少先队辅导员工作纲要》，以常规养成教育为抓手，通过开展丰富多彩的少先队活动，全面提高学生素质，营造出了文明、有序、自主和谐的校园氛围。

有人说：“和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。”那么和谐校园什么样？怎样才能让我们的校园更和谐？

2007年新年伊始，在课题组倡导下，全校师生就展开了这样的大讨论。师生们发现，要建设和谐校园，除外部环境外，更重要的是人与人之间的和谐，并把“知礼仪、有礼貌、明常规、守秩序、讲团结、乐参与”等良好习惯作为和建设和谐校园的重要内容。

（一）主题大队会，奏出和谐校园之“爱”的篇章

2007年4月份，学校少先队召开了以“爱，让我们的校园更和谐”为主题的大队会，孩子们自编自演的《礼貌十字歌》、童话剧《图图和闹闹》让大家体会到了文明礼貌的重要；通过再现学校一日常规和班会课上的情景，让学生懂得了和谐的校园需要每一名师生的积极参与

在“寻找校园中的和谐”这一环节中，师生们从生活出发，回忆了在锦小校园中共同拥有过的点点滴滴。如，一名学生拿来了学校已经年愈花甲的王履媛老师的老花镜，这名学生动情地说：“通过这副老花镜，我看到了老师对我们的殷殷期望和辛勤付出”；还有的学生找来了一张张“植物名片”，提醒大家要跟生长在校园中的小花、小草们和谐相处……全校师生都在用心地感受着、收获着，校园中处处扬溢着浓浓的爱的气息。

本次活动被济南电视台、山东电视台、《济南日报》等多家媒体报道，其中《齐鲁少年报》还做了专版介绍。更重要的是，它让老师和学生懂得了什么是“文明”、“自律”、“感恩”及“奉献”。

（二）植物节——奏出和谐校园之“绿色”篇章

在胡锦涛同志关于和谐社会的权威论述中，谈到了人与自然和谐相处，学校一直特别重视对学生的环境教育，先后被评为“天桥区绿色学校”“济南市绿色学校”“山东省绿色学校”，2007年11月代表天桥区接受了区级以上绿色学校的复查工作，受到了各级各部门领导的一致好评。

学校将每年的四月份定为“植物节”，并以连续举办了五届。在2008年以“小行动，保护大地球”为主题的植物节上，孩子们建立了“绿色校园设计中心”，以多种形式描绘自己心中绿色校园的样子，并评选出了最佳“校园美容师”；在“养护一棵花”活动中，孩子们通过“红领巾绿色银行”用自己平时积攒的废品换取花种子，亲手培育，为花儿写下了观察日记；

在“手牵手播种绿色，心连心美化家园”活动中，孩子们用卖废品的钱买来苗木，与团员老师共同牵手，在社区花坛栽种了灌木，担负起它们的养护工作，精心浇水、养护，让这一抹绿色长存。

（三）“今天我当家”——

奏出和谐校园之“自主”篇章和谐校园离不开全校每位师生的积极参与。为唤醒学生的主体意识，让他们学会从主体角度思考决定自己的行动，即形成集体主人翁感，学校少先队积极创设条件，让每个学生都有为集体服务的岗位，如同日本著名教育社会学者片岗德雄所提出的“一人一个角色的全体参与”。

学校在实行班干部轮换制、值日班长制的基础上，各班根据的情况设立了“节约监督员”、“桌椅管理员”、“小花匠”等岗位，启发每一位学生参与班级建设。

少先队实行了“今天我当家”值周制度。值周班由三至六年级各班轮流担任，设文明礼仪、晨间监督、两操规范、课间纪律、校长顾问等岗位，任期为一周，学生可自主选择岗位，参与管理。通过“五星级队员”和“首席校长顾问”评价制度，进一步提高了值勤队员的主动性和积极性。“今天我当家”值周班制度的实施，不仅使学生在管理别人的同时，不知不觉中培养了服务他人的意识，促进了良好行为习惯的养成，还让他们更进一步了解到学校制度、规范制定的必要性。更重要的是它为学生提供了一个自主参与、自我展示的平台，使学生更积极主动地参与学习与活动，获得成长。

在假期中开展的“小鬼当家，快乐大体验”活动中，低年级的队员跟随爸爸、妈妈上一天班，帮家长干一周家务活，从而体验爸爸、妈妈的辛勤劳动；高年级的队员利用假期学习理财，管理一周家庭财物。有不少队员还在家长的帮助下，走出家门，主动地在社会中寻找一个位置，如社区环卫员、交警、售货员、记者等，从中感知到了他人工作时的职责、情绪和态度。

“自主、自律”成为和谐校园建设中的又一动人篇章。

（四）“今天我当校长”——

奏出和谐校园之“民主”篇章

青年教师是学校的生力军，是学校未来发展的动力和希望，学校一直特别重视对青年教师的培养。2006年，学校团支部启动了“青年教师培养工程”，从多角度、多方位关注他们的成长。

2007年12月，团支部组织开展了“今天我当校长”活动。“校长”由青年团员教师轮流担任，全面负责学校一日工作。清晨7：30左右，富有朝气的年轻的代理“校长”们就开始上岗了，维持学生进校秩序、安排一日工作、监督检查课间情况等。每天中午的练字时间，也成了大家最期待的，因为孩子们的“大朋友”——青年团员老师们将会通过广播给他们介绍一个好习惯，例如：做事制定计划的习惯、勤洗手爱整洁的习惯、接受帮助说“谢谢”的习惯、写日记的习惯等等，这些看似平凡不起眼的“小习惯”，却是“润物无声”地，使学生的行为和生活发生了很大变化。

每位“校长”在任职期间还要发现学校管理中的一个问题、为学校发展提一条建议。这样一来，帮助学校领导从另外一个角度重新审视学校工作，发现工作不足，向更高目标迈进。而青年老师们作为本次活动的最大受益者，更是从这个展示自我智慧和才干的平台上，使自己的思想境界和工作能力都得到有效提高。本次活动在《济南教育电视台》作为专题播出。2008年，课题组策划的《爱，让我们的校园更和谐》主题大队会被评为市优秀队会；

困惑与方向：

经过两年的研究，我校课题组取得了一定的成绩，但还有不少困惑

如：怎样使合作学习更细致，哪些策略可简单易行又效果好。

学生的习作习惯需多长时间才能建立，学生建立起习作习惯的标准有没有？是什么？

和谐交往有哪些要素？怎样使之系统化？

我校课题组将继续深入研究，争取取得更好的研究成果。

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让阅读成为习惯

【年级：】一年级【字数：】500字【体裁：】叙事相关主题：阅读习惯

毛泽东主席曾说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。读过一本好书，像交了一个益友，而阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的总统，书籍是造就灵魂的工具，书籍是培植智慧的工具，书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实，书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面，不读书的人，思想就会停止。读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处，读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。

读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

在21世纪的今天，知识永远是首位的，而知识的获取正是靠不断地阅读。当前，在人们思想日益浮躁并认为读书无用的时候，让我们施以重锤，敲醒“麻木”的人们，重新拿起书本静心阅读，让阅读成为一种习惯，成为一种风尚，成为一种骄傲吧！

一年级:宋佳

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成功

【年级：】一年级【字数：】100字【体裁：】叙事

一个人的成功受到很多条件的制约，大学只不过是通往成功的许许多多道路当中最常规的一条而已。在这个竞争日益激烈的社会，文凭固然重要，但是能力也同样重要，后天的不断奋斗和进取更重要。

一年级:链瓷娃娃

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好习惯

【年级：】一年级【字数：】150字【体裁：】诗歌作者：乐乐

不管在家里还是学校,

看书画画都要做到端正.

人人要培养学习好习惯,

图书文具书本摆放整齐.

上课不开小差不讲小话,

认真仔细听老师讲课啦!

勤思考想问题学会动脑,

不怕羞积极举手回答它!

家里爸爸妈妈都把你夸!

夸你守纪律学习好习惯!,

学校里老师们夸你习惯好!

小朋友有了学习的好习惯,

热爱学习考试不怕数第一!

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我养成了早晚刷牙的好习惯

【年级：】一年级【字数：】350字【体裁：】记叙文相关主题：习惯

重庆市奉节县辽宁小学一（6）班左赋佳

现在，我已经养成了一个早晚刷牙的好习惯。

今天，我吃过晚饭后，我又像往常一样来到卫生间，准备刷牙。

首先，我拧开水龙头，把玻璃杯里接满了自来水。这时我想起了妈妈经常对我说的话：“佳佳，不能浪费水哦！”于是我再把水龙头关掉。然后，我用左手拿来儿童牙膏，右手握着牙刷，再把牙膏挤到牙刷上。挤好后，我就放下牙膏。接着我就用左手端着水杯，右手开始准备刷牙。我先喝进一口水，又鼓了鼓腮帮，再把水吐掉。然后，我把牙刷伸进嘴里，先刷牙齿外面，再刷里面，上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，重复地再里刷刷，外刷刷，刷得满嘴都是白色泡沫了。抬头一照镜子，我简直变成了一个白胡子的小老头了。我连忙喝了一口水，又咕嘟咕嘟地吐了出来。这样反复喝了两三次，吐了两三次后，再拿来毛巾一擦，哈哈，白胡子没有了。顿时，我咧开嘴对着镜子笑了，呵，我的牙齿真白啊！

小朋友，你也从小养成了一个早晚刷牙的好习惯了吗？

指导老师：袁祚萱

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成功不容易

【年级：】一年级【字数：】100字【体裁：】叙事作者：黄功赫相关主题：成功

今天我在广场玩，忽然看见有人在玩悠悠球。我也想玩悠悠球，一定很好玩。我就让妈妈给我买了一个。但是，我玩不好，有时会摔到地面上去，手都玩疼了，也没玩好。我不想玩了，经过爸爸的鼓励和耐心地教我，我终于学会了玩悠悠球。

成功真不容易啊！

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哎坏习惯

【年级：】一年级【字数：】50字【体裁：】叙事作者：乐乐

人人都有坏习惯，没有人十全十美。我也有一个坏习惯—那就是不爱收检。

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我成功了

【年级：】一年级【字数：】300字【体裁：】记叙文相关主题：成功

有一天，我要去阿婆家，因为妈妈没有空，所以让我一个人去坐公交车。这是我第一次一个人坐公交车，所以开始我很害怕，总担心车上有坏蛋出现，又担心出事故。在爸妈的鼓励下，我决定一个人坐公交车。

车子终于来了，我又开心又害怕。开心的是因为以后不用再让人送了，害怕的是怕被坏蛋抓走而见不到爸妈。

上了车，跟妈妈挥手再见后，这下就真的成了一个人了。我先看了看窗外的景色，发现车已到十字路口，于是就给阿婆打了个电话，报告一下方位。

车继续前进，一路上人们上上下下，我平安无事！悬着的心终于放下了！

车到目的地，终于停下了。我一眼就看到了阿婆，激动得恨不得立刻跳下去和阿婆拥抱。阿婆见到我，对我翘翘大拇指说：“你真棒！”我听了非常高兴。回到家，外公欣喜地说：“祝贺你跨出了新的一大步！”

我第一次一个人坐公交车，我成功了！

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我尝到了成功的滋味

【年级：】一年级【字数：】450字【体裁：】叙事相关主题：成功

每一个人都希望成功，但是成功是来之不易的，成功给我们带来的喜悦，更是无限的。

那天，老师布置了几道数学题，让我们回家做。我回到家立即拿出作业本来做。前几道提都比较简单，犹如我在一条宽阔平坦的大道上悠闲地走着，突然，我被一块绊脚石绊倒了，重重地摔在地上。我又仔细地看了一遍这道题。发现这种题型很少见。我向来都喜欢研究难题，一下子来了精神，埋着头“沙沙”地算了起来。谁知这道题故意捣乱似的，硬是不让我算出来。我越是算不出来，心里越烦，一烦，所有的头绪都乱了。于是，我想请教爸爸，让他把这块绊脚石替我搬开。我又转念一想：我都十二岁了，哪能一见到难题就临阵退缩呢？我又想起：老师平时教育我们要有迎难而上的精神。

我的心情渐渐平静下来了，我又重新拿起笔，接着算。我看着这道题给的条件，顺藤摸瓜，找出了这道题的答案。“哈哈哈……”我终于把这道题做出来了。顿时，我有一种刚刚完成了一项艰巨任务的感觉，我仿佛看到那道题向我举手投降了。我觉得成功并不是很难，只要你沉着应对，“成功”就会向你走来。我真希望以后多遇上几道这样的难题，让我多尝几次成功带给我的喜悦。哈！我又感到“成功”向我走来了。

广东梅州五华县三小一年级:223456

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习惯的力量

【年级：】一年级【字数：】550字【体裁：】议论文作者：乐乐

佩利曾经说过：“美德大多存在于良好的习惯中。”莎士比亚也曾经说过：“不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。”由此可见：习惯是一把双刃剑，只要你能由自己来支配习惯，那么你将会成功，但如果你让习惯支配你自己，那你也就成了它的奴隶。就像奥斯特洛夫斯基说的那样：“人应该支配习惯，而绝不能让习惯支配自己。”

只要你有良好的习惯，就会对你的学习、生活带来很大的帮助，而养成了一个坏习惯那就可能贻害终生。以下就是习惯所导致的结果的实例：

我曾经看过这样一个故事——从前，有个年轻人听说遥远的地方有个“不老石”，于是，他不远万里，来到海边。他为了把检查过的石头和未检查的石头区分开来，于是，把检查过没用的石头都一一扔进了大海里。年复一年，他已经变成了老人，他每天重复不断做的事就是：捡起一块石头，看一眼又扔掉。终于有一天，当他发现了传说中的不老石的时候，他自己的手却已经不听使唤了。于是，习惯性地把“不老石”也扔入了大海里。

我还听过这样一个故事：在印度的驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它拴在水泥柱或是钢柱上，无论小象怎样挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻易地挣脱链子时，也不会去挣扎了。

所以，我认为：不好的习惯是致命的，是恐怖的；反之，良好的习惯则是健康的，是有益的。这就是习惯的力量：当你养成了一个坏习惯时，想改掉那是十分困难的事，而养成了一个好习惯将会让你受益终生！所以，我们要做的就是：运用习惯的力量，由自己来支配习惯！

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我的研究报告

【年级：】一年级【字数：】250字【体裁：】记叙文

我的研究报告

关于穿白衣服热还是穿还是穿黑衣服热

一、问题的提出

到了夏天我喜欢穿白色衣服，但妈妈喜欢穿黑色的衣服。听爸爸说穿黑色衣服比穿白色衣服要热一些。所以我对这个问题做了一次调查。

二、调查方法

1、查阅有关生活的书籍，查看报纸，上网浏览。

三、调查情况和资料整理

信息渠道：涉及方面

总结内容

书籍、报纸：白衣服

白色会反射光源，所以太阳光照到身上不是很热。

科普类书籍：黑衣服

黑色会吸收光源，所以太阳光照到身上容易被身体吸收。

上网查阅:在什么地方

在室内穿黑色衣服比较凉爽。

穿黑色衣服比较凉爽。

四、结论

原来人体的热量可以通过辐射、传导。对流和蒸发向外散热。所以穿白色衣服比穿黑色衣服凉爽些。

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成功的感觉真好

【年级：】一年级【字数：】250字【体裁：】日记

成功的感觉真好

孙建行

成功的人可以赢得别人的掌声，成功可以使自己的信心增长一倍。

在一节体育课上，我和同学们在操场上玩双杠。只见同学们上了双杠，还能转360度……可我试了好几次，都从上面重重地摔倒在地上。我又试了好多次，可都以失败而告终。

“失败乃成功之母。”就在第二十几次时，我坐在上面，高兴得不得了，正在我高兴得笑时，左手突然一松，又从双杠上摔了下来。我又来了一次，可还是不尽如人意——又从上面摔了下来。

在第N次时，我成功了。旁边的同学传来了一阵阵掌声，我心里激动得不得了。

这一次，我明白了一个道理：只要经过不懈的努力，就一定能成功。

指导教师

崔梅茹

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我成功了

【年级：】一年级【字数：】550字【体裁：】叙事

我

成

功

了

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minmax_bound="true">安徽省泗县智慧作文辅导班五〈12〉　王新宇

每个人在一生当中，一定会有许多次的成功。每次的成功都会给自己带来喜悦和兴奋，但在每次成功的背后，都会有一段艰苦而漫长的努力。

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学校要开运动会，老师要选出一个人来参加长跑比赛，为了让老师选中我，我便利用睡觉的时间在大操场上练习。功夫不负有心人。我跑步的速度和耐力明显提高。

minmax_bound="true">　　比赛那天，我一不小心把胳膊扭伤了，老师十分关心地说：“王新宇，你能不能去？要不要找个人来代替你。”我一脸严肃地对老师说：“老师，你放心吧！我一定会为我们班争光的。”老师笑呵呵地说：“嗯，　这就是我最想听到的回答啊！”

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裁判要我们上场了，我的怀里象揣了一只小兔子，嘭嘭地跳个不停。发令枪一响，我箭一样地跑了出去，同学们拼命地喊：“王新宇，加油！王新宇，加油！……”我听到了同学们的喊声，跑得更快了，离终点不远了，所有的运动员都在作最后的冲剌。突然，我的胳膊一阵钻心地疼，没容我多想，我咬紧牙关，坚持着，顽强向终点线撞去……

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我成功了，成功是要付出代价的！

点评：习作通过我长跑获得了胜利，感悟到每次成功的背后都要艰辛的努力。为了能被选中，流了不少汗；为了证明自己，“轻伤不下火线”。选材典型，中心突出。

指导老师　陶德智

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